อังกฤษอ่านเขียน 2

238

2. ครูเขยี นหัวขอ้ 3 หวั ข้อ บนกระดาน แล้วถามนักเรียนว่า topic ของย่อหน้าท่ี 1 คือหัวข้อใด
- Where piñatas came from.
- Breaking a piñata.
- Piñatas are popular in Mexico.

จากนัน้ ครเู ฉลยคำตอบวา่ ย่อหน้าท่ี 1 พดู ถึง Piñatas are popular in Mexico.

3. ครูให้นกั เรียนคูเ่ ดมิ อ่านเรอ่ื ง Piñatas ยอ่ หนา้ ที่ 2 เม่ืออา่ นจบแลว้ ครูให้นกั เรียนเรียงลำดบั เหตกุ ารณ์
การเข้ามาของประเพณี Piñatas ในเม็กซิโก

............ a.The tradition became very popular in Mexico.
............ b.Spanish took the tradition to Mexico with them.
............ c.Marco Polo visited China.
............ d.Marco Polo returned to Europe and he told everyone about a
Chinese

tradition.
............ e.The tradition became popular in Italy and Spain.

Answers: 1. c 2. d 3. e 4. b 5. a

4. ครูถามนักเรียนว่า topic ของยอ่ หน้าท่ี 2 ตรงกับหัวข้อใด โดยพิจารณาจากข้อความบน
กระดาน แลว้ ครูเฉลยคำตอบวา่ ยอ่ หน้าที่ 2 พูดถงึ Where piñatas came from.

5. ครูให้นักเรยี นค่เู ดิมอา่ นเรือ่ ง Piñatas ย่อหนา้ ที่ 3 เมอ่ื อ่านจบแลว้ ครูถามคำถามให้
นกั เรยี นตอบโดยสมุ่ เรียกตอบทีละคู่

- What does each person do before hitting a piñata? (A person is blindfolded
before hitting a piñata.)

- Is the tradition fun for Mexicans? (Yes.)

6. ครูถามนักเรียนวา่ topic ของย่อหนา้ ที่ 3 ตรงกบั หัวขอ้ ใด โดยพิจารณาจากข้อความบน
กระดาน แล้วครูเฉลยคำตอบว่าย่อหนา้ ท่ี 3 พดู ถึง Breaking a piñata.

8.4 ขนั้ หลังการอ่าน

 จุดประสงค์การเรียนรู้ - 1. ตอบคำถามเกย่ี วกบั เร่ืองท่ีอ่าน
2. เขยี นนำเสนอข้อมูลเกย่ี วกบั ประเพณีแปลกๆ หรือน่าสนใจ

1. ครูใหน้ กั เรยี นทำแบบฝกึ หดั ในหนังสอื เรียน หนา้ 72 โดยครอู ธิบายการทำแบบฝึกหดั ดงั น้ี
- กิจกรรม Vocabulary ข้อ A ให้นักเรียนเลือกคำหรือวลีทีก่ ำหนดใหม้ าเตมิ ใน

ประโยค

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษอ่าน-เขยี น 2 รหัสวิชา 30204 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

239

นำมาเตมิ ให้สมบรู ณ์ โดยดูจากความหมายของคำศพั ท์ บริบทในประโยค และหลกั ไวยากรณ์
เหมือนกบั จากนน้ั ครทู ำข้อ 1 พร้อมกับนกั เรียนเป็นตวั อย่าง

very loudly You’ve dropped your money! I’ll ______ for you.
Piñatas จากความหมายของประโยค “คุณทำเงินหล่น ฉันจะ ...... ใหค้ ณุ ”
จาก ตามหลกั ไวยากรณ์ I’ll (I will) จะตามด้วยกริยาช่องท่ี 1 ดงั นั้น คำทีจ่ ะ

คอื คำว่า pick it up หมายถึง หยิบ, เก็บ
- กิจกรรม Vocabulary ข้อ B ให้นักเรยี นเลอื กวลีที่กำหนดให้ที่มคี วามหมาย

คำท่พี ิมพ์สีฟ้าในแต่ละประโยค โดยครูทำข้อ 1 เปน็ ตวั อยา่ ง
My baby is asleep. Please don’t shout!
ประโยคบอกว่า ลกู ของฉันนอนหลบั อยู่ กรุณาอยา่ ตะโกน
shout หมายถงึ ตะโกน ซ่งึ วลที ่ีมคี วามหมายเหมอื นกับ shout คอื speak

- กจิ กรรม In other words ข้อ A ให้นกั เรยี นหาวา่ จุดประสงค์หลกั ของเร่ือง

คอื อะไร
- กจิ กรรม In other words ข้อ B ใหน้ ักเรียนจบั คู่ topic กับเนอื้ เรื่องยอ่ หนา้ ท่ี 1-3

เรอ่ื ง Piñatas
เม่ือนักเรยี นทำแบบฝึกหัดเสร็จ ให้นกั เรียนช่วยกันเฉลยคำตอบพร้อมกนั ทง้ั ชน้ั

2. ครใู ห้นักเรียนทำแบบฝึกหดั ในหนังสอื เรยี น หนา้ 73 โดยครูอธิบายการทำแบบฝึกหดั ดงั น้ี
- กิจกรรม General understanding ใหน้ ักเรยี นพจิ ารณาประโยคที่ให้มาว่าถกู ต้อง

ตาม
เน้ือเรอื่ งทีอ่ ่านหรอื ไม่ ถา้ ถูกต้องให้วงกลม T (True) ถา้ ไม่ถูกต้องให้วงกลม F

(False)
- กิจกรรม In detail ให้นกั เรียนตอบคำถามเก่ยี วกับเน้ือเรอ่ื ง Piñatas
- กิจกรรม In focus ให้นกั เรยี นจับคู่คำกริยากับคำบพุ บทให้ถูกต้อง โดยศกึ ษาจาก

เรือ่ ง
Piñatas

เม่ือนกั เรียนทำแบบฝึกหัดเสร็จ ใหช้ ่วยกนั เฉลยคำตอบพรอ้ มกนั ทงั้ ชน้ั

3. ครใู หน้ ักเรียนอ่านข้นั ตอนการทำ piñatas ในกิจกรรม Taking you further ในหนังสือ
เรียน

หนา้ 74 แล้วครอู าจให้นักเรยี นลองทำ piñatas จากน้นั ให้นกั เรยี นทำกิจกรรม Odd word
out โดยใหน้ กั เรียนเลอื กวงกลมคำศัพท์ท่ีไมเ่ ขา้ พวก

4. ครใู ห้นักเรยี นทำแบบฝกึ หดั ในหนังสอื เรยี น หน้า 75 โดยครอู ธบิ ายการทำ ดังน้ี

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษอา่ น-เขยี น 2 รหสั วิชา 30204 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

240

ใน - กิจกรรม Use of language ขอ้ A ใหน้ ักเรยี นเลือกเตมิ make, take หรอื do ลง
ประโยค ช่องวา่ งของแต่ละประโยคให้ถกู ต้อง โดยพิจารณาจากความหมายของแต่ละ
พิจารณา
- กจิ กรรม Use of language ขอ้ B ให้นักเรยี นเลือกวงกลมคำท่ีถูกตอ้ ง โดย
จากความหมายและหลกั ไวยากรณ์ของแต่ละประโยค

- กิจกรรม Use of language ข้อ C ให้นกั เรยี นหาคำศัพท์ที่มคี วามหมายตรงกับขอ้ ความ
ท่กี ำหนดให้ โดยศึกษาจากเรื่อง Piñatas

เมอ่ื นกั เรียนทำแบบฝึกหดั เสร็จแลว้ ช่วยกนั เฉลยคำตอบ และครตู รวจสอบความถกู ต้อง

5. ภาระงาน
ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ทำภาระงาน โดยให้แตล่ ะกลุ่มคน้ คว้าข้อมูลจาก

แหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ เกี่ยวกับประเพณีแปลกๆ หรือนา่ สนใจของตา่ งประเทศ มา 1 ประเพณี แล้วสรปุ ข้อมูล
สน้ั ๆ โดยเขยี นนำเสนอลงในกระดาษ A4 เสรจ็ แล้วสง่ ให้ครตู รวจความถูกต้อง และครูคดั เลอื กประเพณีท่ี
นา่ สนใจ 2-3 ประเพณี ใหน้ กั เรียนออกมาพูดให้ความรู้กบั เพ่ือนในช้นั

9. ส่ือ / แหล่งการเรยี นรู้

9.1 ส่ือการเรยี นรู้
1. หนังสอื เรยี น Focus on Reading 3 Unit 14 Piñatas
2. ใบงานที่ 1

9.2 แหล่งการเรยี นรู้
1. หอ้ งสมุด
2. แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ
- เวบ็ ไซต์ http://traditionscustoms.com/strange-traditions/10-strange-traditions-2
- เวบ็ ไซต์ http://www.123facts.com/.../Strange-Traditions-Around-the-World-

88.html

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษอ่าน-เขียน 2 รหัสวชิ า 30204 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

241

 ใบงานท่ี 1

Pre-vocabulary

 Match the words to their definitions.

1. pick up a. a small round or oval object produced by a
plant,
from which a new plant can grow
2. seed b. something that someone tells you to do
3. shout c. with the eyes covered
4. stick d. take hold of and lift up something
5. blindfolded e. a thin piece of wood
6. century f. a period of 100 years
7. instruction
g. to speak with a very loud voice

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษอา่ น-เขียน 2 รหสั วิชา 30204 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

242

การประเมนิ ช้นิ งาน / ภาระงาน
แบบประเมินงานเขียน

ประเด็น ระดับคะแนน / คำอธิบายระดบั คณุ ภาพ นำ้ หนัก
การประเมิน ความ คะแนน
3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ควรปรบั ปรงุ ) สำคญั รวม
34.เนือ้ หา 4 (ดีมาก)

เขยี นถูกตอ้ ง เขียนถกู ต้อง เขยี นผิดบา้ ง และไม่ เขียนผิดมาก และ 2 8
ครอบคลมุ เนอ้ื หา ครอบคลมุ เนอ้ื หา ครอบคลมุ เนอ้ื หา ให้ข้อมลู นอ้ ย
อย่างสมบรู ณ์ เป็นสว่ นใหญ่

35.คำศพั ท์ ใชค้ ำศพั ท์ สำนวน ใชค้ ำศพั ท์ สำนวน ใช้คำศัพท์ สำนวน ใชค้ ำศัพท์ สำนวน 2 8
สำนวน และ และโครงสร้าง และโครงสรา้ งภาษา และโครงสรา้ งภาษา และโครงสร้างภาษา
โครงสรา้ ง ภาษาถูกตอ้ ง ถกู ตอ้ งเหมาะสม แบบงา่ ยๆ และมขี อ้ แบบงา่ ยๆ และมีขอ้
ภาษา เหมาะสม และ
หลากหลาย ผิดบา้ ง ผิดมาก

36. องค์ประกอบ องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบของ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ 1 4
ของงานเขยี น งานเขยี นแสดงให้ งานเขยี น งานเขียนน่าสนใจ งานเขยี น
เห็นความรเิ รมิ่ มีความสมั พนั ธ์ ขาดความสมั พนั ธ์ ไม่น่าสนใจ
สรา้ งสรรค์ ต่อเน่ืองน่าสนใจ ต่อเน่ือง
มีความสมั พนั ธ์
ตอ่ เนื่องนา่ สนใจ

รวม 5 20

เกณฑก์ ารประเมิน: นกั เรียนตอ้ งไดค้ ะแนนรวมไมน่ ้อยกวา่ 60% หรือ 12 คะแนน จึงจะผา่ นเกณฑ์
วธิ คี ดิ คะแนน: คา่ นำ้ หนกั ความสำคัญ × ระดับคะแนนทน่ี ักเรยี นได้ = คะแนนรวม

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาองั กฤษอ่าน-เขยี น 2 รหัสวิชา 30204 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

243

แบบบนั ทกึ การประเมินงานเขยี น

ประเด็น / เนือ้ หา คำศัพท์ สำนวน องค์ประกอบ คะแนน
และโครงสร้างภาษา ของงานเขยี น รวม
ลำดบั คะแนน
ที่ 8 8 4 20
ช่ือ - สกลุ

ลงชือ่ ...................................... ผ้ปู ระเมนิ
(..............................................)

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาองั กฤษอา่ น-เขยี น 2 รหัสวชิ า 30204 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

244

เฉลย แบบฝึกหัดในหนังสือเรียน หนา้ 72-73

Vocabulary 2. take turns 3. good luck
A 1. pick it up 5. sweets

4. seeds

B 1. speak very loudly
2. long, thin piece of wood
3. tied something around his head to cover his eyes
4. a time of 100 years
5. told him how to do it

In other words
A 2 - To describe the tradition of piñatas.

B 1. Paragraph 2 2. Paragraph 1 3. Paragraph 3

General understanding 3. T 4. T
1. F 2. F

In detail
1. They are made out of paper.
2. They hit it with a stick.
3. Everybody picks them up.
4. Marco Polo.
5. In the sixteenth century.
6. Because each person is blindfolded.

In focus 2. made out of 3. hit with
1. pick up 5. spill out 6. come from
4. shout at

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษอา่ น-เขียน 2 รหัสวิชา 30204 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

245

เฉลย แบบฝกึ หัดในหนังสอื เรยี น หน้า 74-75

Odd word out
1. ‘Party’ is the odd word out because the other words are kinds of time.
2. ‘Spill’ is the odd word out because the other words are actions that make
by mouth.
3. ‘Dark’ is the odd word out because the other words are colours.
4. ‘Song’ is the odd word out because the other words are directions.

Use of language 2. take 3. did 4. took
A 1. makes

5. takes 6. did, do 7. made

B 1. spill 2. spill 3. on
4. was 5. was 6. at

C 1. popular 2. tradition 3. hit

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษอา่ น-เขยี น 2 รหสั วิชา 30204 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

246

บนั ทกึ หลังสอนแผนการสอนท่ี ...............

1. ผลการสอนระดับชั้น ม.5

 สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้

 สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ เนอื่ งจาก..........................................................................

14. ผลทเ่ี กิดกับผู้เรียน

1.) การประเมินผลความรหู้ ลังการเรยี น โดยใช้……………………….....................................พบว่า

นกั เรยี นผา่ นการประเมนิ คิดเป็นร้อยละ...............……. ไม่ผ่านเกณฑ์ขัน้ ตำ่ ท่ีกำหนดไวค้ ดิ เปน็ รอ้ ยละ.................

ได้แก่ ...................................................................................................................... ............................................

2.) การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการเรยี น โดยใช้…………………...….….........................พบวา่

นกั เรียนผา่ นการประเมินคิดเป็นรอ้ ยละ..............…. ไมผ่ ่านเกณฑ์ข้นั ตำ่ ท่ีกำหนดไวค้ ดิ เป็นร้อยละ....................

ไดแ้ ก่ ..................................................................................................................................................................

3.) การประเมนิ ดา้ นคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ เรยี น โดยใช…้ …………………….....................................

พบว่านกั เรียนผา่ นการประเมินคดิ เปน็ รอ้ ยละ............... ไม่ผา่ นเกณฑ์ขนั้ ต่ำท่ีกำหนดไว้คิดเป็นร้อยละ..............

ได้แก่ ...................................................................................................................... .............................................

3. ปญั หาและอปุ สรรค

 กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกับเวลา

 มีนกั เรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา

 มนี ักเรียนท่ไี ม่สนใจเรยี น

 อน่ื ๆ

4. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

 ควรนำแผนไปปรับปรุง เรอื่ ง ...................................................................................................

 แนวทางแกไ้ ขนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน .............................................................................

 ไมม่ ีข้อเสนอแนะ

ลงช่อื ผ้สู อน

(นางสาวพรเพญ็ เล้ยี งวทิ ยา)

ความคดิ เห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ ความคดิ เห็นของหวั หน้าวิชาการ

1.เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ……………………………………………………………………………………

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ ……………………………………………………………………………………

2.การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ลงช่ือ................................................
 ทเ่ี นน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคญั มาใช้ในการสอนได้อยา่ ง (นางสาวณฐั ิญา คาโส)

เหมาะสมกับศกั ยภาพท่ีแตกต่างกนั ของผเู้ รียน ความคิดเหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรียนพนมศึกษา
 ที่ยังไมเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั ควรปรับปรงุ พฒั นา ……………………………………………………………………………………
3.เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ ……………………………………………………………………………………
นำไปใช้ไดจ้ รงิ  ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้

ลงชอื่ ....................................................... ลงช่ือ................................................
(นางอังคณา แก้วเมือง) (นางผกา สามารถ)

ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนพนมศึกษา

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาองั กฤษอ่าน-เขียน 2 รหัสวชิ า 30204 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

247

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษอ่าน-เขยี น 2 รหัสวชิ า 30204 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา