นางสาวนุศรา สิงห์แดง

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาเสริมทักษะภาษาจีน 3 รหัสวิชา จ32203 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 นางสาวนุศรา สิงห์แดง รหัสประจำ ตัวนักศึกษา 62100106114 นักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาขาวิชาการสอนภาษาจีน โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร อำ เภอเมือง จังหวัดอุดรธานี สำ นักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี

คำอธิบายรายวิชา เสริมทักษะภาษาจีน 3 รหัสวิชา จ32203 ประเภทวิชา เพิ่มเติม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 (แผนภาษา) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ รวม 80 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 2.0 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 สัดส่วนการประเมินระหว่างเรียน : การประเมินผลปลายภาค (80:20) ศึกษาทักษะการอ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค บทร้อยกรอง และคำคล้องจองตาม หลักการอ่านในระบบเสียงภาษาจีนกลาง อธิบายการเขียนอักษรจีนและสามารถเขียนได้ตามหลักวิธีการเขียน อธิบายหรือเขียนประโยคหรือข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รวมทั้งเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคหรือข้อความที่ฟังหรืออ่าน ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปและแสดง ความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ ใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายใน สถานการณ์ต่างๆ พูดและเขียนแสดงความต้องการขอละให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ ต่างๆ โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความ กระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถใน การคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์รักชาติศาสน์กษัตริย์ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ ผลการเรียนรู้ 1. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค บทร้อยกรอง และคำคล้องจองตามหลักการอ่านใน ระบบเสียงภาษาจีนกลาง 2. อธิบายการเขียนอักษรจีน และสามารถเขียนได้ตามหลักวิธีการเขียน 3. อธิบาย หรือเขียนประโยคหรือข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รวมทั้งเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความ เรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคหรือข้อความที่ฟังหรืออ่าน 4. ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปและแสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน 5. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่อง เกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 6. ใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายในสถานการณ์ต่างๆ พูดและเขียนแสดงความ ต้องการขอละให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้

โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา จ32203 เสริมทักษะภาษาจีน 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ประเภทวิชาเพิ่มเติม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่5 (แผนภาษา) ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ รวม 80 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 2.0 หน่วยกิต ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบ ยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ปฐมนิเทศ ชี้แจง รายละเอียดวิชา 4 2 这是不是中药 ผลการเรียนรู้ข้อที่ 1,2,3,4 คำศัพท์และบทสนทนาใน บทเรียน ประโยคคำถาม ซ้อนรูปปฏิเสธ เพื่อ นำมาใช้ในการสร้างคำถาม และตอบบทสนทนา สามารถนําไปถามหรือใช้ใน ชีวิตจริงในการถามบท สนทนาเบื้องต้นได้ 8 10 3 你的车是新的 还是旧的 ผลการเรียนรู้ข้อที่ 3,4,5 คำศัพท์และบทสนทนาใน บทเรียน รู้จักสีรู้จัก ยานพาหนะในภาษาจีน และการใช้ไวยากรณ์ …还是…？/ …呢？/有 (一) 点儿 12 10 4 你家有几口人 ผลการเรียนรู้ข้อที่ 1,3,4,5 คำศัพท์และบทสนทนาใน บทเรียน ครอบครัว การ อ่านตัวเลขในภาษาจีน รู้หลักการใช้“多 少”和“几” “两”和“二” 16 10

ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบ ยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 5 你常去图书馆 吗 ผลการเรียนรู้ข้อที่ 1,3,5,6 คำศัพท์และบทสนทนาใน บทเรียน งานอดิเรกใน ภาษาจีน รู้วิธีการใช้好 吗？ในท้ายประโยค และการใช้“还是” 和“或者” 8 10 6 你在做什么呢 ผลการเรียนรู้ข้อที่ 1,4,5 คำศัพท์และบทสนทนาใน บทเรียน รู้จักวิชาเรียนใน ภาษาจีน สามารถนำ 在 /正在/正 และ 怎 么+动词 ไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้จริง 12 10 7 我去超市买东 西 ผลการเรียนรู้ข้อที่ 1,4,5 คำศัพท์และบทสนทนาใน บทเรียน รู้จักอาชีพใน ภาษาจีนและสามารถบอก ได้ว่าผู้เรียนชอบอาชีอะไร และรู้วิธีการใช้“来” 和“去” 12 10 คะแนนก่อนสอบกลางภาค 30 สอบกลางภาค 4 20 คะแนนหลังกลางภาค 30 สอบปลายภาค 4 20 รวมตลอดภาคเรียน 80 100

กำหนดการสอน รหัสวิชา จ32203 เสริมทักษะภาษาจีน 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ประเภทวิชาเพิ่มเติม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่5 (แผนภาษา) ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ รวม 80 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 2.0 หน่วยกิต สัปดาห์ ที่ หน่วยที่ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ปฐมนิเทศ ชี้แจงรายละเอียดวิชา 4 2-3 13 这是不是中药 - คำศัพท์และบทสนทนาใน บทเรียน - ประโยคคำถามซ้อนรูปปฏิเสธ - คำศัพท์อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ - ลักษณนามในภาษาจีน - ลำดับขีดพื้นฐานในภาษาจีน ผลการเรียนรู้ข้อที่ 1,2,3,4 8 10 4-6 14 你的车是新的还是旧的 - คำศัพท์และบทสนทนาใน บทเรียน - สีในภาษาจีน - …还是…？/ …呢？ - ยานพาหนะในภาษาจีน - 有 (一) 点儿 ผลการเรียนรู้ข้อที่ 3,4,5 12 10 7-10 15 你家有几口人 - คำศัพท์และบทสนทนาใน บทเรียน - ครอบครัวในภาษาจีน - การอ่านตัวเลขในภาษาจีน -“多少”和“几” -“两”和“二” ผลการเรียนรู้ข้อที่ 1,3,4,5 16 10 11 สอบกลางภาค 4 20

สัปดาห์ ที่ หน่วยที่ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 12-13 16 你常去图书馆吗 - คำศัพท์และบทสนทนาใน บทเรียน - งานอดิเรกในภาษาจีน - 好吗？ -“还是”和“或 者” ผลการเรียนรู้ข้อที่ 1,3,5,6 8 10 14-16 17 你在做什么呢 - คำศัพท์และบทสนทนาใน บทเรียน - วิชาเรียนในภาษาจีน - 在/正在/正 - 怎么+动词 ผลการเรียนรู้ข้อที่ 1,4,5 12 10 17-19 18 我去超市买东西 - คำศัพท์และบทสนทนาใน บทเรียน - อาชีพในภาษาจีน - “来”和“去” ผลการเรียนรู้ข้อที่ 1,4,5 12 10 20 สอบปลายภาค 4 20 คะแนนก่อนสอบกลางภาค 30 สอบกลางภาค 20 คะแนนหลังกลางภาค 30 สอบปลายภาค 20 รวมตลอดภาคเรียน 80 100

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 รหัสวิชา จ32203 ชื่อรายวิชา เสริมทักษะภาษาจีน 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง 这是不是中药 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง 这个黑箱子很重 เวลา 2 ชั่วโมง สอนโดย นางสาวนุศรา สิงห์แดง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายและเขียนประโยคหรือข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ ไม่ใช่ความเรียงให้สัมพันธ์กับประโยคหรือข้อความที่ฟังและอ่าน 2. ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปความ และแสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลหรือยกตัวอย่าง ประกอบเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาหลักสำคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียมความ พร้อมก่อนการเรียนการสอน ฝึกหลักการใช้คำศัพท์ บทสนทนาเรื่อง 这是不是中药 เพื่อสื่อความหมาย ให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน การฟัง การพูด และเพื่ออธิบายประโยคและข้อความที่มีความหมายเกี่ยวกับ ตนเอง สิ่งใกล้ตัว ชุมชน สังคม เศรษฐกิจการเมือง สิ่งแวดล้อม ประเพณีวัฒนธรรม ยารักษาโรค และตอบ คำถามเกี่ยวกับใจความสำคัญของเรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม ใช่หรือไม่ จะช่วยให้ เข้าใจความหมายและสามารถเรียนภาษาจีนได้ง่ายขึ้น และยังเป็นประโยชน์ต่อตนเองในการดำเนินการอ่าน หรือสื่อสารได้อย่างต่อเนื่องได้อย่างเหมาะสม และสามารถที่จะนำไปใช้ในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องคำศัพท์และรู้วิธีการออกเสียงคำศัพท์ที่ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์ได้ และสามารถสนทนากับเพื่อนและครูได้(P) 3. นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - คำศัพท์ เกี่ยวกับบทเรียนในเรื่อง 这是不是中药 - คำศัพท์ที่ใช้ในโรงพยาบาล เช่น 打针，护士，医生 เป็นต้น

5. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5.1 ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย) 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 5.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) - นักเรียนและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน พร้อมกับถามนักเรียนวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง - เปิด Youtube เรื่องคำศัพท์ที่ใช้ในโรงพยาบาล และถามนักเรียนว่ามีใครเคยได้ยินหรือคุ้นเคยกับ คำศัพท์คำไหนบ้าง ขั้นสอน (Presentation) - นักเรียนฟังครูอธิบายคำศัพท์เพิ่มเติมจากที่ดูใน Youtube และให้นักเรียนจดลงในสมุด - นักเรียนเปิดหนังสือเรื่อง 这是不是中药 ครูพานักเรียนออกเสียงคำศัพท์ และให้นักเรียนออก เสียงตามครู หลังจากนั้นครูให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์เอง ถ้านักเรียนออกเสียงผิดครูแก้ให้ถูกต้อง และให้ นักเรียนออกเสียงใหม่ - อธิบายคำศัพท์แต่ละคำให้นักเรียนฟังว่ามีความหมาย และมีวิธีการใช้อย่างไร ขั้นฝึก (Practice) - นักเรียนและครูร่วมกันยกตัวอย่างและแต่งประโยคจากคำศัพท์ร่วมกัน ขั้นนำไปใช้ (Production) - ให้นักเรียนจับคู่และฝึกจำลองสถานการณ์ในโรงพยาบาลโดยใช้ภาษาจีน ขั้นสรุป (Wrap up) - สุ่มนักเรียนออกมาจำลองสถานการณ์ในโรงพยาบาลหน้าชั้นเรียน จำนวน 2 คู่ - สํารวจความเข้าใจและถามว่าใครมีใครสงสัยหรือไม่ - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปครูเพิ่มเติม ✓ ✓ ✓

7. สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียน 汉语教程 - คลิปวิดีโอ เรื่องคำศัพท์ที่ใช้ในโรงพยาบาล https://shorturl.asia/nyOJB 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวกับเรื่อง “这是不是中药”ลงในสมุด 9. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ - สื่อออนไลน์ 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ (K) นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจในเรื่องคำศัพท์ และรู้วิธีการออกเสียง คำศัพท์ที่ถูกต้อง - การสนทนาหน้าชั้นเรียน - สนทนาหน้าชั้น เรียน - นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถสนทนา หน้าชั้นเรียนได้ (P) นักเรียนสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์ และสามารถสนทนากับ เพื่อนและครูได้ - แบบสังเกตการตอบ คำถาม - ตอบคำถาม - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน - แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ พอใช้ขึ้นไป

แบบสังเกตการตอบคำถาม คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในเกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม สนใจและตั้งใจ ฟังคำถาม ตอบคำถาม ตอบโต้กลับ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินแบบสังเกตการตอบคำถาม เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) สนใจและตั้งใจฟัง คำถาม ตั้งใจฟังคำถามที่ครู ถามอย่างสม่ำเสมอ ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบ่อยครั้ง ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบางครั้ง ไม่สนใจเลย ตอบคำถาม ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นอย่าง สม่ำเสมอ ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นบ่อยครั้ง ตอบคำถามได้ ตรงประเด็น บางครั้ง ไม่ตอบคำถาม เลย ตอบโต้กลับ ตอบโต้ถามคำถาม กลับอย่างสม่ำเสมอ ตอบโต้ถามคำถาม กลับบ่อยครั้ง ตอบโต้ถาม คำถามกลับ บางครั้ง ไม่ตอบโต้ถาม คำถามกลับเลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดีมาก 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) มีวินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียนทุก ครั้ง ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่ตรงต่อเวลา ไม่ปฏิบัติ ตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนเลย ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนอย่าง สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนบางครั้ง ไม่มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานให้สำเร็จและส่งงาน ตามเวลาที่กำหนดอย่าง สม่ำเสมอ และมีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้น ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด และมีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น บางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานที่ได้รับ มอบหมายและไม่ส่งงาน ตามที่ได้รับมอบหมาย และไม่มีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

ภาคผนวก

สื่อ PowerPoint เรื่อง คำศัพท์ที่เกี่ยวกับโรงพยาบาล

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 รหัสวิชา จ32203 ชื่อรายวิชา เสริมทักษะภาษาจีน 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง 这是不是中药 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง 这个黑箱子很重 เวลา 2 ชั่วโมง สอนโดย นางสาวนุศรา สิงห์แดง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายและเขียนประโยคหรือข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ ไม่ใช่ความเรียงให้สัมพันธ์กับประโยคหรือข้อความที่ฟังและอ่าน 2. ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปความ และแสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลหรือยกตัวอย่าง ประกอบเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาหลักสำคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียมความ พร้อมก่อนการเรียนการสอน ฝึกหลักการใช้คำศัพท์ บทสนทนาเรื่อง 这是不是中药 เพื่อสื่อความหมาย ให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน การฟัง การพูด และเพื่ออธิบายประโยคและข้อความที่มีความหมายเกี่ยวกับ ตนเอง สิ่งใกล้ตัว ชุมชน สังคม เศรษฐกิจการเมือง สิ่งแวดล้อม ประเพณีวัฒนธรรม ยารักษาโรค และตอบ คำถามเกี่ยวกับใจความสำคัญของเรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม ใช่หรือไม่ จะช่วยให้ เข้าใจความหมายและสามารถเรียนภาษาจีนได้ง่ายขึ้น และยังเป็นประโยชน์ต่อตนเองในการดำเนินการอ่าน หรือสื่อสารได้อย่างต่อเนื่องได้อย่างเหมาะสม และสามารถที่จะนำไปใช้ในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องคำศัพท์และรู้วิธีการออกเสียงคำศัพท์ที่ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์ได้ และสามารถสนทนากับเพื่อนและครูได้(P) 3. นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - คำศัพท์ เกี่ยวกับบทเรียนในเรื่อง 这是不是中药 - บทสนทนา ในเรื่อง 这是不是中药

5. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5.1 ความสามารถและทักษะ 1. ความสามารถในการคิด 2. ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 5.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) - นักเรียนและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน พร้อมกับถามนักเรียนวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง - ให้นักเรียนทำกิจกรรม Brain Game เกมคำใบ้ทายคำศัพท์ภาษาจีน จากคำศัพท์ที่เรียนในคาบที่ แล้ว เพื่อเป็นการทบทวนเนื้อหาที่เรียนในคาบที่แล้ว ขั้นสอน (Presentation) - นักเรียนเปิดหนังสือเรื่อง 这是不是中药 ครูให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์เอง ถ้านักเรียนออก เสียงผิดครูแก้ให้ถูกต้อง และให้นักเรียนออกเสียงใหม่ - อธิบายบทสนทนาในบทเรียน โดยครูออกเสียงให้นักเรียนฟังก่อนและนักเรียนทุกคนฝึกออกเสียง ตาม จากนั้นครูให้นักเรียนอ่านบทสนทนาเอง ถ้านักเรียนอ่านออกเสียงไม่ถูกต้อง ครูแก้ให้นักเรียนใหม่และให้ นักเรียนอ่านออกเสียงอีกครั้ง - นักเรียนและครูร่วมกันแปลบทสนทนาพร้อมกับให้นักเรียนฝึกออกเสียงตาม ขั้นฝึก (Practice) - ให้นักเรียนจับคู่และฝึกสนทนาจากบทสนทนาในหนังสือ จากนั้นครูสุ่มให้ออกมาพูดบทสนทนาหน้า ชั้นเรียน ขั้นนำไปใช้ (Production) - นักเรียนทำแบบฝึกหัดในบทเรียนเรื่อง นี่ใช่ยาจีนหรือเปล่า ขั้นสรุป (Wrap up) - สุ่มนักเรียนออกมาเฉลยแบบฝึกหัด - สํารวจความเข้าใจและถามว่าใครมีใครสงสัยหรือไม่ - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปครูเพิ่มเติม ✓ ✓ ✓

7. สื่อการเรียนรู้ - เกมคำใบ้ทายรูป (Picture Reveal) - หนังสือเรียน 汉语教程 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวกับเรื่อง “这是不是中药”ลงในสมุด - แบบฝึกหัดในบทเรียนเรื่อง นี่ใช่ยาจีนหรือเปล่า 9. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ - สื่อออนไลน์ - หนังสือภาษาจีนจากห้องเรียนภาษาจีน 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/ วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ (K) นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ ในเรื่องคำศัพท์และรู้วิธีการ ออกเสียงคำศัพท์ที่ถูกต้อง - กิจกรรม Brain Game เกมคำใบ้ทาย คำศัพท์ภาษาจีน - ทำกิจกรรม Brain Game เกมคำใบ้ทาย คำศัพท์ภาษาจีน - นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถตอบ คำถามจากกิจกรรม Brain Game เกมคำใบ้ ทายคำศัพท์ภาษาจีน (P) นักเรียนสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์ และ สามารถสนทนากับเพื่อนและ ครูได้ - แบบสังเกตการตอบ คำถาม - ตอบคำถาม - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ พอใช้ขึ้นไป

แบบสังเกตการตอบคำถาม คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในเกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม สนใจและตั้งใจ ฟังคำถาม ตอบคำถาม ตอบโต้กลับ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินแบบสังเกตการตอบคำถาม เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) สนใจและตั้งใจฟัง คำถาม ตั้งใจฟังคำถามที่ครู ถามอย่างสม่ำเสมอ ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบ่อยครั้ง ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบางครั้ง ไม่สนใจเลย ตอบคำถาม ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นอย่าง สม่ำเสมอ ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นบ่อยครั้ง ตอบคำถามได้ ตรงประเด็น บางครั้ง ไม่ตอบคำถาม เลย ตอบโต้กลับ ตอบโต้ถามคำถาม กลับอย่างสม่ำเสมอ ตอบโต้ถามคำถาม กลับบ่อยครั้ง ตอบโต้ถาม คำถามกลับ บางครั้ง ไม่ตอบโต้ถาม คำถามกลับเลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดีมาก 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) มีวินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียนทุก ครั้ง ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่ตรงต่อเวลา ไม่ปฏิบัติ ตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนเลย ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนอย่าง สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนบางครั้ง ไม่มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานให้สำเร็จและส่งงาน ตามเวลาที่กำหนดอย่าง สม่ำเสมอ และมีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้น ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด และมีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น บางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานที่ได้รับ มอบหมายและไม่ส่งงาน ตามที่ได้รับมอบหมาย และไม่มีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 รหัสวิชา จ32203 ชื่อรายวิชา เสริมทักษะภาษาจีน 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง 这是不是中药 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ เวลา 2 ชั่วโมง สอนโดย นางสาวนุศรา สิงห์แดง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค บทร้อยกรอง และคำคล้องจองตามหลักการอ่าน ในระบบเสียงภาษาจีนกลาง 2. อธิบายหรือเขียนประโยคหรือข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รวมทั้งเขียนสื่อที่ไม่ใช่ ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคหรือข้อความที่ฟังหรืออ่าน 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาหลักสำคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียมความ พร้อมก่อนการเรียนการสอนฝึกหลักการใช้คำศัพท์ประโยค บทสนทนาเรื่อง 这是不是中药 เพื่อสื่อ ความหมายให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน การฟัง การพูด และสามารถนำการถามโดยใช้ 正反问句 (การ สร้างประโยคคำถามซ้อนรูปปฏิเสธ) ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ เข้าใจความหมายและสามารถเรียนภาษาจีนได้ ง่ายขึ้น และยังเป็นประโยชน์ต่อตนเองในการสื่อสารได้อย่างต่อเนื่องเหมาะสม และสามารถที่จะนำไปใช้ใน การศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องไวยากรณ์ และการอ่านออกเสียงได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์ได้ และสามารถสนทนากับเพื่อนและครูได้(P) 3. นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - 正反问句 (การสร้างประโยคคำถามซ้อนรูปปฏิเสธ)

5. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5.1 ความสามารถและทักษะ 1. ความสามารถในการคิด 2. ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 5.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) - นักเรียนและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน พร้อมกับถามนักเรียนวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง - ทบทวนเนื้อหาที่เรียนในคาบที่แล้ว โดยให้นักเรียนอ่านคำศัพท์และบทสนทนาพร้อมกัน ขั้นสอน (Presentation) - ให้นักเรียนเปิดหนังสือเนื้อหาเรื่อง 这是不是中药 และฟังครูอธิบายไวยากรณ์正反问句 (การสร้างประโยคคำถามซ้อนรูปปฏิเสธ) - นักเรียนและครูยกตัวอย่างประโยคการสร้างประโยคคำถามซ้อนรูปปฏิเสธ ขั้นฝึก (Practice) - ให้นักเรียนจับคู่สนทนาโดยให้นักเรียนสร้างประโยคคำถามซ้อนรูปปฏิเสธ จากกนั้นครูสุมนักเรียนให้ ออกมาหน้าชั้นเรียนเพื่อพูดบทสนทนาประโยคที่ตนเองแต่ง 3 คู่ ขั้นนำไปใช้ (Production) - ให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง การสร้างประโยคคำถามซ้อนรูปปฏิเสธ ขั้นสรุป (Wrap up) - สุ่มนักเรียนออกมาเฉลยใบงาน - สํารวจความเข้าใจและถามว่าใครมีใครสงสัยหรือไม่ - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปครูเพิ่มเติม 7. สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียน 汉语教程 ✓ ✓ ✓

8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - รวบรวมไวยากรณ์และคำศัพท์ที่เกี่ยวกับเรื่อง “这是不是中药”ลงในสมุด - ใบงานเรื่อง การสร้างประโยคคำถามซ้อนรูปปฏิเสธ 9. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ - สื่อออนไลน์ 12. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/ วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ (K) นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ ในเรื่องไวยากรณ์ และการ อ่านออกเสียงได้อย่างถูกต้อง - การทำใบงาน - ตรวจใบงาน - นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถทำใบ งานได้ถูกต้อง (P) นักเรียนสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์ และ สามารถสนทนากับเพื่อนและ ครูได้ - แบบสังเกตการตอบ คำถาม - ตอบคำถาม - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบสังเกตการตอบคำถาม คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในเกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน สนใจและตั้งใจ รวม ฟังคำถาม ตอบคำถาม ตอบโต้กลับ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินแบบสังเกตการตอบคำถาม เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) สนใจและตั้งใจฟัง คำถาม ตั้งใจฟังคำถามที่ครู ถามอย่างสม่ำเสมอ ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบ่อยครั้ง ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบางครั้ง ไม่สนใจเลย ตอบคำถาม ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นอย่าง สม่ำเสมอ ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นบ่อยครั้ง ตอบคำถามได้ ตรงประเด็น บางครั้ง ไม่ตอบคำถาม เลย ตอบโต้กลับ ตอบโต้ถามคำถาม กลับอย่างสม่ำเสมอ ตอบโต้ถามคำถาม กลับบ่อยครั้ง ตอบโต้ถาม คำถามกลับ บางครั้ง ไม่ตอบโต้ถาม คำถามกลับเลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดีมาก 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) มีวินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียนทุก ครั้ง ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่ตรงต่อเวลา ไม่ปฏิบัติ ตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนเลย ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนอย่าง สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนบางครั้ง ไม่มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานให้สำเร็จและส่งงาน ตามเวลาที่กำหนดอย่าง สม่ำเสมอ และมีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้น ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด และมีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น บางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานที่ได้รับ มอบหมายและไม่ส่งงาน ตามที่ได้รับมอบหมาย และไม่มีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

ภาคผนวก

สื่อ PowerPoint เรื่อง 正反问句 (การสร้างประโยคคำถามซ้อนรูปปฏิเสธ) ใบงาน เรื่อง 正反问句 (การสร้างประโยคคำถามซ้อนรูปปฏิเสธ)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 รหัสวิชา จ32203 ชื่อรายวิชา เสริมทักษะภาษาจีน 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง 这是不是中药 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ เวลา 2 ชั่วโมง สอนโดย นางสาวนุศรา สิงห์แดง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค บทร้อยกรอง และคำคล้องจองตามหลักการอ่าน ในระบบเสียงภาษาจีนกลาง 2. อธิบายหรือเขียนประโยคหรือข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รวมทั้งเขียนสื่อที่ไม่ใช่ ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคหรือข้อความที่ฟังหรืออ่าน 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาหลักสำคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียมความ พร้อมก่อนการเรียนการสอนฝึกหลักการใช้คำศัพท์ประโยค บทสนทนาเรื่อง 这是不是中药 เพื่อสื่อ ความหมายให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน การฟัง การพูด และสามารถนำการถามเกี่ยวกับอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ เข้าใจความหมายและสามารถเรียนภาษาจีนได้ง่ายขึ้น และยังเป็นประโยชน์ต่อ ตนเองในการสื่อสารได้อย่างต่อเนื่องเหมาะสม และสามารถที่จะนำไปใช้ในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องคำศัพท์และการอ่านออกเสียงได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์ได้ และสามารถสนทนากับเพื่อนและครูได้(P) 3. นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - คำศัพท์เกี่ยวกับ อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เช่น 电脑，键盘，优盘 เป็นต้น

5. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5.1 ความสามารถและทักษะ 1. ความสามารถในการคิด 2. ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 5.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) - นักเรียนและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน พร้อมกับถามนักเรียนวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง - ทบทวนเนื้อหาที่เรียนในคาบที่แล้ว โดยครูจะชี้ไปที่สิ่งของและให้นักเรียนสร้างประโยคคำถามซ้อน รูปปฏิเสธจากสิ่งของที่ครูชี้ ขั้นสอน (Presentation) - อธิบายคำศัพท์เสริมเกี่ยวกับอุปกรณ์อิเล็กทรินิกส์ในหนังสือ โดยครูจะออกเสียงให้นักเรียนฟังก่อน และให้นักเรียนออกเสียงตามครู คำละ 2 รอบ หลังจากนั้นครูให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์เอง ถ้านักเรียนออก เสียงผิดครูแก้ให้ถูกต้อง และให้นักเรียนออกเสียงใหม่ - อธิบายคำศัพท์แต่ละคำให้นักเรียนฟังว่ามีความหมายอย่างไร ขั้นฝึก (Practice) - แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม โดยครูมีบัตรคำออนไลน์เรื่องอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ครูจะเปิด คำศัพท์ขึ้นมาแล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มตอบว่าอ่านว่าอย่างไรและแปลว่าอย่างไร ถ้ากลุ่มไหนตอบได้เร็วและ ถูกต้องที่สุดกลุ่มนั้นก็จะได้คะแนนไป ทำไปเรื่องๆ จนกว่าคำศัพท์จะหมด และสุดท้ายก็จะมานับคะแนน รวมกลุ่มไหนได้คะแนนเยอะที่สุดกลุ่มนั้นก็จะเป็นฝ่ายชนะและได้รับของรางวัล ขั้นนำไปใช้ (Production) - ให้นักเรียนทำใบงานเรื่องอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ขั้นสรุป (Wrap up) - สุ่มนักเรียนออกมาเฉลยใบงาน - สํารวจความเข้าใจและถามว่าใครมีใครสงสัยหรือไม่ - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปครูเพิ่มเติม ✓ ✓ ✓

7. สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียน 汉语教程 - บัตรคำศัพท์ออนไลน์เรื่องอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - รวบรวมไวยากรณ์และคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ลงในสมุด - ใบงานเรื่องอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ 9. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ - อินเทอร์เน็ต ช่องทาง YouTube - เว็บไซต์ Google 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/ วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ (K) นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ ในเรื่องคำศัพท์ และการอ่าน ออกเสียงได้อย่างถูกต้อง - กิจกรรมทายคำศัพท์ ภาษาจีน - ทำกิจกรรมทาย คำศัพท์ภาษาจีน - นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถตอบ คำถามจากกิจกรรม ทายคำศัพท์ภาษาจีน (P) นักเรียนสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์ และ สามารถสนทนากับเพื่อนและ ครูได้ - แบบสังเกตการ ตอบคำถาม - ตอบคำถาม - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบสังเกตการตอบคำถาม คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในเกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม สนใจและตั้งใจ ฟังคำถาม ตอบคำถาม ตอบโต้กลับ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินแบบสังเกตการตอบคำถาม เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) สนใจและตั้งใจฟัง คำถาม ตั้งใจฟังคำถามที่ครู ถามอย่างสม่ำเสมอ ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบ่อยครั้ง ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบางครั้ง ไม่สนใจเลย ตอบคำถาม ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นอย่าง สม่ำเสมอ ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นบ่อยครั้ง ตอบคำถามได้ ตรงประเด็น บางครั้ง ไม่ตอบคำถาม เลย ตอบโต้กลับ ตอบโต้ถามคำถาม กลับอย่างสม่ำเสมอ ตอบโต้ถามคำถาม กลับบ่อยครั้ง ตอบโต้ถาม คำถามกลับ บางครั้ง ไม่ตอบโต้ถาม คำถามกลับเลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดีมาก 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส