นางสาวนุศรา สิงห์แดง

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) มีวินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียนทุก ครั้ง ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่ตรงต่อเวลา ไม่ปฏิบัติ ตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนเลย ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนอย่าง สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนบางครั้ง ไม่มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานให้สำเร็จและส่งงาน ตามเวลาที่กำหนดอย่าง สม่ำเสมอ และมีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้น ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด และมีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น บางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานที่ได้รับ มอบหมายและไม่ส่งงาน ตามที่ได้รับมอบหมาย และไม่มีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

ภาคผนวก

สื่อ PowerPoint เรื่อง อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ใบงาน เรื่อง อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 รหัสวิชา จ32203 ชื่อรายวิชา เสริมทักษะภาษาจีน 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง 这是不是中药 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง 量词 เวลา 2 ชั่วโมง สอนโดย นางสาวนุศรา สิงห์แดง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์กลุ่มคำ ประโยค บทร้อยกรอง และคำคล้องจองตามหลักการอ่าน ในระบบเสียงภาษาจีนกลาง 2. อธิบายหรือเขียนประโยคหรือข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รวมทั้งเขียนสื่อที่ไม่ใช่ ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคหรือข้อความที่ฟังหรืออ่าน 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาหลักสำคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียมความ พร้อมก่อนการเรียนการสอน ฝึกหลักการใช้คำศัพท์ บทสนทนาเรื่อง 这是不是中药 เพื่อสื่อความหมาย ให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน การฟัง การพูด จะช่วยให้เข้าใจความหมายและสามารถเรียนภาษาจีนได้ง่ายขึ้น เรียนรู้คำ กลุ่มคำและประโยคที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องการใช้คำลักษณนาม ของบทเรียนเรื่อง 这 是不是中药 และยังเป็นประโยชน์ต่อตนเองในการดำเนินการอ่าน หรือสื่อสารได้อย่างต่อเนื่องได้อย่าง เหมาะสม และสามารถที่จะนำไปใช้ในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1.นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับคำลักษณนามในภาษาจีนได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสมารถเลือกใช้ลักษณนามได้อย่างเหมาะสม (P) 3. นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - คำลักษณนามในภาษาจีน

5. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5.1 ความสามารถและทักษะ 1. ความสามารถในการคิด 2. ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 5.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) - นักเรียนและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน พร้อมกับถามนักเรียนวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง - นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นการเรียนรู้ครูถามนักเรียนก่อนว่านักเรียนรู้จักคำลักษณนามใดบ้าง โดย ถามถึงลักษณนามในภาษาไทยก่อน และให้นักเรียนยกมือตอบ ขั้นสอน (Presentation) - นักเรียนฟังครูอธิบายเรื่องคำลักษะนามในภาษาจีน - ยกตัวอย่างให้นักเรียนฟัง เช่นคำศัพท์คำไหนควรใช้คำลักษณนามใด ขั้นฝึก (Practice) - ให้นักเรียนสืบค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับคำลักษณนามในภาษาจีนและยกตัวอย่างมาคนละ 2 คำ - ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น 2 กลุ่ม โดยครูจะมีบัตรคำศัพท์ลักษณนามในภาษาจีนละมีคำศัพท์ให้ นักเรียนจับคู่ให้ถูกต้องว่าคำใดควรใช้คำลักษณนามใด ถ้ากลุ่มไหนตอบได้เร็วก็จะเป็นฝ่ายชนะ และมีสิทธิสั่งให้ ฝ่ายแพ้ทำตามคำสั่ง ขั้นนำไปใช้ (Production) - ให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง ลักษณนาม ขั้นสรุป (Wrap up) - ให้นักเรียนนำเสนอคำลักษณนามที่ตนเองสืบค้นมาให้เพื่อนฟัง ให้นำเสนอทุกคน - สํารวจความเข้าใจและถามว่าใครมีใครสงสัยหรือไม่ - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปครูเพิ่มเติม ✓ ✓ ✓

7. สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียน 汉语教程 - บัตรคำศัพท์คำลักษณนาม 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - ใบงานเรื่อง ลักษณนาม - สรุปความรู้ใหม่ที่ได้จากการเรียนรู้ และนำเสนอ 9. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ - สื่อออนไลน์ 12. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/ วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ (K) นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ ในเกี่ยวกับคำลักษณนามใน ภาษาจีนได้ถูกต้อง - กิจกรรมจับคู่ ลักษณนาม - ทำกิจกรรมจับคู่ ลักษณนาม - นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถตอบคำถามจาก กิจกรรม กิจกรรมจับคู่ ลักษณนาม (P) นักเรียนสมารถเลือกใช้ลักษณ นามได้อย่างเหมาะสม - ใบงาน - ตรวจใบงาน - ผ่านเกณฑ์8 คะแนน ขึ้นไป (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ - ผ่านเกณฑ์การประเมิน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) มีวินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียนทุก ครั้ง ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่ตรงต่อเวลา ไม่ปฏิบัติ ตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนเลย ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนอย่าง สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนบางครั้ง ไม่มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานให้สำเร็จและส่งงาน ตามเวลาที่กำหนดอย่าง สม่ำเสมอ และมีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้น ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด และมีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น บางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานที่ได้รับ มอบหมายและไม่ส่งงาน ตามที่ได้รับมอบหมาย และไม่มีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

ภาคผนวก

สื่อ PowerPoint เรื่อง 量词 (ลักษณนาม) ใบงาน เรื่อง 量词 (ลักษณนาม)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 รหัสวิชา จ32203 ชื่อรายวิชา เสริมทักษะภาษาจีน 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง 这是不是中药 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ลำดับขีดพื้นฐานในภาษาจีน เวลา 2 ชั่วโมง สอนโดย นางสาวนุศรา สิงห์แดง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์กลุ่มคำ ประโยค บทร้อยกรอง และคำคล้องจองตามหลักการอ่าน ในระบบเสียงภาษาจีนกลาง 2. อธิบายการเขียนอักษรจีน และสามารถเขียนได้ตามหลักวิธีการเขียน 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาหลักสำคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียมความ พร้อมก่อนการเรียนการสอน ฝึกหลักการใช้คำศัพท์ บทสนทนาเรื่อง 这是不是中药 เพื่อสื่อความหมาย ให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน การฟัง การพูด จะช่วยให้เข้าใจความหมายและสามารถเรียนภาษาจีนได้ง่ายขึ้น เรียนรู้คำ กลุ่มคำและประโยคที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องการเขียนลำดับขีดพื้นฐานในภาษาจีน และ ยังเป็นประโยชน์ต่อตนเองในการดำเนินการอ่าน หรือสื่อสารได้อย่างต่อเนื่องได้อย่างเหมาะสม และสามารถที่ จะนำไปใช้ในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องลำดับขีดพื้นฐานในภาษาจีนได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถเขียนลำดับขีดตัวอักษรจีนได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - การเขียนลำดับขีดพื้นฐานในภาษาจีน

5. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5.1 ความสามารถและทักษะ 1. ความสามารถในการคิด 2. ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 5.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) - นักเรียนและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน พร้อมกับถามนักเรียนวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง - ให้นักเรียนทำกิจกรรม Brain Game เกมคำใบ้ทายคำศัพท์ภาษาจีน จากคำศัพท์ที่เรียนในคาบที่ แล้ว เพื่อเป็นการทบทวนเนื้อหาที่เรียนในคาบที่แล้ว ขั้นสอน (Presentation) - นักเรียนฟังครูอธิบายเรื่องการเขียนลำดับขีดอักษรจีน - นักเรียนและครูร่วมกันเขียนอักษรจีน 永 เนื่องจาก 永 มีเส้นขีดที่เป็นพื้นฐานการเขียนลำดับขีดใน ภาษาจีน ขั้นนำไปใช้ (Production) - ให้นักเรียนฝึกคัดตัวอักษรจีน ลงในใบงานคัดจีน ขั้นสรุป (Wrap up) - สํารวจความเข้าใจและถามว่าใครมีใครสงสัยหรือไม่ - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปครูเพิ่มเติม 7. สื่อการเรียนรู้ - Brain Game เกมคำใบ้ทายคำศัพท์ภาษาจีน - หนังสือเรียน 汉语教程 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - ใบงานคัดลำดับขีดตัวอักษรจีน ✓ ✓ ✓

9. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ - สื่อออนไลน์ 12. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/ วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ (K) นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจใน เรื่องลำดับขีดพื้นฐานในภาษาจีน ได้ถูกต้อง - คัดลำดับขีดอักษร จีน - ตรวจแบบฝึกคัด อักษรจีน - นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถคัดลำดับ ขีดอักษรจีนได้ (P) นักเรียนสามารถเขียนลำดับขีด ตัวอักษรจีนได้ถูกต้อง - แบบสังเกตการ ตอบคำถาม - ตอบคำถาม - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นใน การทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบสังเกตการตอบคำถาม คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในเกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม สนใจและตั้งใจ ฟังคำถาม ตอบคำถาม ตอบโต้กลับ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินแบบสังเกตการตอบคำถาม เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) สนใจและตั้งใจฟัง คำถาม ตั้งใจฟังคำถามที่ครู ถามอย่างสม่ำเสมอ ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบ่อยครั้ง ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบางครั้ง ไม่สนใจเลย ตอบคำถาม ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นอย่าง สม่ำเสมอ ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นบ่อยครั้ง ตอบคำถามได้ ตรงประเด็น บางครั้ง ไม่ตอบคำถาม เลย ตอบโต้กลับ ตอบโต้ถามคำถาม กลับอย่างสม่ำเสมอ ตอบโต้ถามคำถาม กลับบ่อยครั้ง ตอบโต้ถาม คำถามกลับ บางครั้ง ไม่ตอบโต้ถาม คำถามกลับเลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดีมาก 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) มีวินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียนทุก ครั้ง ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่ตรงต่อเวลา ไม่ปฏิบัติ ตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนเลย ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนอย่าง สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนบางครั้ง ไม่มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานให้สำเร็จและส่งงาน ตามเวลาที่กำหนดอย่าง สม่ำเสมอ และมีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้น ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด และมีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น บางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานที่ได้รับ มอบหมายและไม่ส่งงาน ตามที่ได้รับมอบหมาย และไม่มีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

ภาคผนวก

ใบงาน เรื่อง ลำดับขีดพื้นฐานในภาษาจีน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 รหัสวิชา จ32203 ชื่อรายวิชา เสริมทักษะภาษาจีน 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง 你的车是新的还是旧的 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง 您身体好吗？ เวลา 2 ชั่วโมง สอนโดย นางสาวนุศรา สิงห์แดง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายและเขียนประโยคหรือข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ ไม่ใช่ความเรียงให้สัมพันธ์กับประโยคหรือข้อความที่ฟังและอ่าน 2. ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปความ และแสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลหรือยกตัวอย่าง ประกอบเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาหลักสำคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียมความ พร้อมก่อนการเรียนการสอน ฝึกหลักการใช้คำศัพท์ บทสนทนา 你的车是新的还是旧的 เพื่อสื่อ ความหมายให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน การฟัง การพูด และเพื่ออธิบายประโยคและข้อความที่มีความหมาย เกี่ยวกับตนเอง สิ่งใกล้ตัว ชุมชน สังคม เศรษฐกิจการเมือง สิ่งแวดล้อม ประเพณีวัฒนธรรม ยารักษาโรค และ ตอบคำถามเกี่ยวกับใจความสำคัญของเรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม ใช่หรือไม่ จะช่วย ให้เข้าใจความหมายและสามารถเรียนภาษาจีนได้ง่ายขึ้น และยังเป็นประโยชน์ต่อตนเองในการดำเนินการอ่าน หรือสื่อสารได้อย่างต่อเนื่องได้อย่างเหมาะสม และสามารถที่จะนำไปใช้ในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องคำศัพท์และรู้วิธีการออกเสียงคำศัพทที่ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์ได้ และสามารถสนทนากับเพื่อนและครูได้(P) 3. นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - คำศัพท์เรื่อง 你的车是新的还是旧的 -การถามสารทุกข์สุขดิบ

5. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5.1 ความสามารถและทักษะ 1. ความสามารถในการคิด 2. ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 5.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm up) - นักเรียนและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน พร้อมกับถามนักเรียนวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง - ให้นักเรียนทำกิจกรรม Brain Game เกมใบ้คำในเรื่องยานพาหนะก่อนเริ่มบทเรียนแต่ให้ตอบเป็น ภาษาไทยก่อน โดยจะแบ่งเป็น 2 กลุ่ม จะมีสมาชิกในกลุ่มเป็นคนใบ้และมีหนึ่งคนที่ต้องเป็นคนตอบว่าเพื่อนใบ้ คำว่าอะไร ครูจะมีคำศัพท์ให้นักเรียนจับขึ้นมาแล้วใบ้ โดยจะจับเวลาถ้ากลุ่มไหนใบ้ได้มากที่สุดกลุ่มนั้นเป็น ฝ่ายชนะ ขั้นสอน (Presentation) - นักเรียนเปิดหนังสือเรื่อง 你的车是新的还是旧的 ครูพานักเรียนออกเสียงคำศัพท์ และให้ นักเรียนออกเสียงตามครู หลังจากนั้นครูให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์เอง ถ้านักเรียนออกเสียงผิดครูแก้ให้ ถูกต้อง และให้นักเรียนออกเสียงใหม่ - อธิบายคำศัพท์แต่ละคำว่ามีความหมาย และมีวิธีการใช้อย่างไร พร้อมทั้งให้นักเรียนร่วมกัน ยกตัวอย่างและแต่งประโยคจากคำศัพท์ร่วมกัน - อธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการถามสารทุกข์สุขดิบในภาษาจีน ขั้นฝึก (Practice) - ให้นักเรียนจับคู่สนทนาฝึกการถามสารทุกข์สุขดิบเป็นภาษาจีน ขั้นนำไปใช้ (Production) - ให้นักเรียนทำคลิปวิดีโอการถามสารทุกข์สุขดิบเป็นภาษาจีน กับเพื่อน ครอบครอบ หรือใครก็ได้ โดยมีความยาวคลิป 1 นาทีขึ้นไป ✓ ✓ ✓

ขั้นสรุป (Wrap up) - สํารวจความเข้าใจและถามว่าใครมีใครสงสัยหรือไม่ - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปครูเพิ่มเติม 7. สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียน 汉语教程 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวกับเรื่อง 你的车是新的还是旧的 ลงในสมุด - คลิปวิดีโอการถามสารทุกข์สุขดิบเป็นภาษาจีน 9. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ - สื่อออนไลน์ 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ (K) นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจใน เรื่องคำศัพท์และรู้วิธีการออก เสียงคำศัพทที่ถูกต้อง - คลิปวิดีโอการ ถามสารทุกข์สุขดิบ - ตรวจคลิปวิดีโอการ ถามสารทุกข์สุขดิบ - นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถทำคลิป วิดีโอการถามสารทุกข์ สุขดิบได้ถูกต้อง (P) นักเรียนสามารถบอกความหมาย ของคำศัพท์ได้ และสามารถ สนทนากับเพื่อนและครูได้ - แบบสังเกตการ ตอบคำถาม - ตอบคำถาม - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นใน การทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ พอใช้ขึ้นไป

แบบสังเกตการตอบคำถาม คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในเกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม สนใจและตั้งใจ ฟังคำถาม ตอบคำถาม ตอบโต้กลับ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินแบบสังเกตการตอบคำถาม เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) สนใจและตั้งใจฟัง คำถาม ตั้งใจฟังคำถามที่ครู ถามอย่างสม่ำเสมอ ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบ่อยครั้ง ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบางครั้ง ไม่สนใจเลย ตอบคำถาม ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นอย่าง สม่ำเสมอ ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นบ่อยครั้ง ตอบคำถามได้ ตรงประเด็น บางครั้ง ไม่ตอบคำถาม เลย ตอบโต้กลับ ตอบโต้ถามคำถาม กลับอย่างสม่ำเสมอ ตอบโต้ถามคำถาม กลับบ่อยครั้ง ตอบโต้ถาม คำถามกลับ บางครั้ง ไม่ตอบโต้ถาม คำถามกลับเลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดีมาก 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) มีวินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียนทุก ครั้ง ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่ตรงต่อเวลา ไม่ปฏิบัติ ตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนเลย ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนอย่าง สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนบางครั้ง ไม่มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานให้สำเร็จและส่งงาน ตามเวลาที่กำหนดอย่าง สม่ำเสมอ และมีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้น ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด และมีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น บางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานที่ได้รับ มอบหมายและไม่ส่งงาน ตามที่ได้รับมอบหมาย และไม่มีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 รหัสวิชา จ32203 ชื่อรายวิชา เสริมทักษะภาษาจีน 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง 你的车是新的还是旧的 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง 有 （一）点儿 เวลา 2 ชั่วโมง สอนโดย นางสาวนุศรา สิงห์แดง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายและเขียนประโยคหรือข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ ไม่ใช่ความเรียงให้สัมพันธ์กับประโยคหรือข้อความที่ฟังและอ่าน 2. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่อง เกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาหลักสำคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียมความ พร้อมก่อนการเรียนการสอน ฝึกหลักการใช้คำศัพท์ บทสนทนา 你的车是新的还是旧的 เพื่อสื่อ ความหมายให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน การฟัง การพูด และเพื่ออธิบายประโยคและข้อความที่มีความหมาย เกี่ยวกับตนเอง สิ่งใกล้ตัว ชุมชน และสนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง จะช่วยให้เข้าใจความหมายและ สามารถเรียนภาษาจีนได้ง่ายขึ้น และยังเป็นประโยชน์ต่อตนเองในการดำเนินการอ่าน หรือสื่อสารได้อย่าง ต่อเนื่องได้อย่างเหมาะสม และสามารถที่จะนำไปใช้ในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องคำศัพท์และไวยากรณ์ได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถสนทนากับเพื่อนและครูได้(P) 3. นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - คำศัพท์ และไวยากรณ์เกี่ยวกับบทเรียนในเรื่อง 你的车是新的还是旧的 - บทสนทนาในบทเรียน 你的车是新的还是旧的

5. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5.1 ความสามารถและทักษะ 1. ความสามารถในการคิด 2. ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 5.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) - นักเรียนและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน พร้อมกับถามนักเรียนวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง - ให้นักเรียนถามไถ่ทุกข์สุขเป็นภาษาจีนกับเพื่อนที่อยู่ข้างๆ ขั้นสอน (Presentation) - ให้นักเรียนเปิดหนังสือเรื่อง 你的车是新的还是旧的 ครูให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์เอง ถ้านักเรียนออกเสียงผิดครูแก้ให้ถูกต้อง และให้นักเรียนออกเสียงใหม่ - อธิบายบทสนทนาในบทเรียน โดยครูออกเสียงให้นักเรียนฟังก่อนและนักเรียนทุกคนฝึกออกเสียง ตาม จากนั้นครูให้นักเรียนอ่านบทสนทนาเอง ถ้านักเรียนอ่านออกเสียงไม่ถูกต้อง ครูแก้ให้นักเรียนใหม่และให้ นักเรียนอ่านออกเสียงอีกครั้ง - นักเรียนและครูร่วมกันแปลบทสนทนาพร้อมกับให้นักเรียนฝึกออกเสียงตาม - นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับไวยกรณ์ในบทเรียนวันนี้ ว่านักเรียนมีความคุ้นเคยหรือใช้ ไวยกรณ์ใดได้เป็นบ้าง และครูก็เริ่มนำเข้าสู่บทเรียนเกี่ยวกับเรื่องไวยากรณ์有 （一）点儿 ขั้นฝึก (Practice) - ให้นักเรียนจับคู่ฝึกพูดบทสนทนาในบทเรียน จากนั้นครูจะสุ่มให้ออกมาพูดบทสนทนาหน้าชั้นเรียน ขั้นนำไปใช้ (Production) - ให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง 有 （一）点儿 ขั้นสรุป (Wrap up) - สุ่มนักเรียนออกมาเฉลยใบงาน - สํารวจความเข้าใจและถามว่าใครมีใครสงสัยหรือไม่ - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปครูเพิ่มเติม ✓ ✓ ✓

7. สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียน 汉语教程 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - รวบรวมคำศัพท์แลไวยากรณ์ที่เกี่ยวกับเรื่อง 你的车是新的还是旧的 ลงในสมุด - ใบงานเรื่อง 有 （一）点儿 9. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ - สื่อออนไลน์ 12. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/ วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ (K) นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจใน เรื่องคำศัพท์และและไวยากรณ์ ได้อย่างถูกต้อง - ใบงาน - ตรวจใบงาน - ผ่านเกณฑ์คะแนน 8 คะแนนขึ้นไป (P) นักเรียนสามารถสนทนากับ เพื่อนและครูได้ - แบบสังเกตการ ตอบคำถาม - ตอบคำถาม - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่น ในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ พอใช้ขึ้นไป

แบบสังเกตการตอบคำถาม คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในเกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม สนใจและตั้งใจ ฟังคำถาม ตอบคำถาม ตอบโต้กลับ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินแบบสังเกตการตอบคำถาม เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) สนใจและตั้งใจฟัง คำถาม ตั้งใจฟังคำถามที่ครู ถามอย่างสม่ำเสมอ ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบ่อยครั้ง ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบางครั้ง ไม่สนใจเลย ตอบคำถาม ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นอย่าง สม่ำเสมอ ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นบ่อยครั้ง ตอบคำถามได้ ตรงประเด็น บางครั้ง ไม่ตอบคำถาม เลย ตอบโต้กลับ ตอบโต้ถามคำถาม กลับอย่างสม่ำเสมอ ตอบโต้ถามคำถาม กลับบ่อยครั้ง ตอบโต้ถาม คำถามกลับ บางครั้ง ไม่ตอบโต้ถาม คำถามกลับเลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดีมาก 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) มีวินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียนทุก ครั้ง ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่ตรงต่อเวลา ไม่ปฏิบัติ ตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนเลย ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนอย่าง สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนบางครั้ง ไม่มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานให้สำเร็จและส่งงาน ตามเวลาที่กำหนดอย่าง สม่ำเสมอ และมีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้น ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด และมีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น บางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานที่ได้รับ มอบหมายและไม่ส่งงาน ตามที่ได้รับมอบหมาย และไม่มีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป