นางสาวนุศรา สิงห์แดง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 รหัสวิชา จ32203 ชื่อรายวิชา เสริมทักษะภาษาจีน 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง 你的车是新的还是旧的 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง…还是… ？/…呢 ？ เวลา 2 ชั่วโมง สอนโดย นางสาวนุศรา สิงห์แดง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายและเขียนประโยคหรือข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รวมทั้งระบุและเขียนสื่อ ที่ไม่ใช่ความเรียงให้สัมพันธ์กับประโยคหรือข้อความที่ฟังและอ่าน 2. ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปความ และแสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลหรือยกตัวอย่าง ประกอบเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาหลักสำคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียมความ พร้อมก่อนการเรียนการสอนฝึกหลักการใช้คำศัพท์ประโยค บทสนทนาเรื่อง 你的车是新的还是旧 的 เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน การฟัง การพูด และสามารถนำการถามโดยใช้ 还是 และ 呢 ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ เข้าใจความหมายและสามารถเรียนภาษาจีนได้ง่ายขึ้น และยังเป็นประโยชน์ต่อ ตนเองในการสื่อสารได้อย่างต่อเนื่องเหมาะสม และสามารถที่จะนำไปใช้ในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจคำศัพท์และไวยากรณ์จีนได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์และสามารถสนทนากับเพื่อนและครูได้(P) 3. นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - คำศัพท์เรื่องสีเช่น 蓝色，白色，红色 เป็นต้น - ไวยากรณ์ 。。。还是。。。？/。。。。呢？

5. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5.1 ความสามารถและทักษะ 1. ความสามารถในการคิด 2. ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 5.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) - นักเรียนและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน พร้อมกับถามนักเรียนวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง - ให้นักเรียนทำกิจกรรม Brain Game เกมคำใบ้ทายคำศัพท์ภาษาจีน จากคำศัพท์ที่เรียนในคาบที่ แล้ว เพื่อเป็นการทบทวนเนื้อหาที่เรียนในคาบที่แล้ว ขั้นสอน (Presentation) - นักเรียนดูคำศัพท์เรื่องสีบนกระดาน ครูพานักเรียนออกเสียงคำศัพท์ และให้นักเรียนออกเสียงตาม ครูคำละ 2 รอบ หลังจากนั้นครูให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์เอง ถ้านักเรียนออกเสียงผิดครูแก้ให้ถูกต้อง และ ให้นักเรียนออกเสียงใหม่ - สุ่มถามนักเรียนว่า คุณชอบสีอะไร เป็นภาษาจีน 你喜欢什么颜色？ - นักเรียนฟังครูอธิบายไวยากรณ์…还是… ？(การสร้างประโยคคำถามแบบให้เลือก) และ… 呢 ？(ประโยคคำถามแบบละความ) -ยกตัวอย่างการสร้างประโยคคำถามแบบให้เลือกและประโยคคำถามแบบละความให้นักเรียนฟัง และหลังจากนั้นครูให้นักเรียนลองยกตัวอย่างประโยคเป็นรายบุคคล ขั้นฝึก (Practice) - แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม โดยครูจะให้แต่ละกลุ่มออกมาเรียงประโยคที่หน้าชั้นเรียนให้ ถูกต้อง กลุ่มไหนที่ทำเสร็จก่อนกลุ่มนั้นเป็นฝ่ายชนะ และฝ่ายที่แพ้จะต้องทำตามที่กลุ่มชนะสั่ง ขั้นนำไปใช้ (Production) - ให้นักเรียนจับคู่สนทนาโดยให้นักเรียนสร้างประโยคคำถามแบบให้เลือกและประโยคคำถามแบบละ ความ ✓ ✓ ✓

ขั้นสรุป (Wrap up) - สุ่มนักเรียนให้ออกมาพูดบทสนทนาที่ตนเองแต่งหน้าชั้นเรียน จำนวน 2 คู่ - สํารวจความเข้าใจและถามว่าใครมีใครสงสัยหรือไม่ - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปครูเพิ่มเติม 7. สื่อการเรียนรู้ - เกมคำใบ้ทายรูป (Picture Reveal) - หนังสือเรียน 汉语教程 - สื่อ Power Point เรื่องสี - บัตรคำศัพท์ เรื่อง สี 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวกับเรื่อง “你的车是新的还是旧的”ลงในสมุด 9. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ - สื่อออนไลน์ - หนังสือภาษาจีนจากห้องเรียนภาษาจีน 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/ วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ (K) นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ ในเรื่องคำศัพท์และไวยากรณ์ จีนได้อย่างถูกต้อง - กิจกรรม Brain Game เกมคำใบ้ทาย คำศัพท์ภาษาจีน - ทำกิจกรรม Brain Game เกมคำใบ้ทาย คำศัพท์ภาษาจีน - นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถตอบ คำถามจากกิจกรรม Brain Game เกมคำใบ้ ทายคำศัพท์ภาษาจีน (P) นักเรียนสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์ และ สามารถสนทนากับเพื่อนและ ครูได้ - แบบสังเกตการตอบ คำถาม - ตอบคำถาม - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบสังเกตการตอบคำถาม คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในเกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม สนใจและตั้งใจ ฟังคำถาม ตอบคำถาม ตอบโต้กลับ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินแบบสังเกตการตอบคำถาม เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) สนใจและตั้งใจฟัง คำถาม ตั้งใจฟังคำถามที่ครู ถามอย่างสม่ำเสมอ ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบ่อยครั้ง ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบางครั้ง ไม่สนใจเลย ตอบคำถาม ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นอย่าง สม่ำเสมอ ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นบ่อยครั้ง ตอบคำถามได้ ตรงประเด็น บางครั้ง ไม่ตอบคำถาม เลย ตอบโต้กลับ ตอบโต้ถามคำถาม กลับอย่างสม่ำเสมอ ตอบโต้ถามคำถาม กลับบ่อยครั้ง ตอบโต้ถาม คำถามกลับ บางครั้ง ไม่ตอบโต้ถาม คำถามกลับเลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดีมาก 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) มีวินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียนทุก ครั้ง ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่ตรงต่อเวลา ไม่ปฏิบัติ ตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนเลย ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนอย่าง สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนบางครั้ง ไม่มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานให้สำเร็จและส่งงาน ตามเวลาที่กำหนดอย่าง สม่ำเสมอ และมีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้น ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด และมีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น บางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานที่ได้รับ มอบหมายและไม่ส่งงาน ตามที่ได้รับมอบหมาย และไม่มีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

ภาคผนวก

สื่อการสอน Power Point เรื่องสี

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 รหัสวิชา จ32203 ชื่อรายวิชา เสริมทักษะภาษาจีน 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง 你的车是新的还是旧的 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง 车辆 ยานพาหนะ เวลา 2 ชั่วโมง สอนโดย นางสาวนุศรา สิงห์แดง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1. อธิบาย หรือเขียนประโยคหรือข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รวมทั้งเขียนสื่อที่ไม่ใช่ ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคหรือข้อความที่ฟังหรืออ่าน 2. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่อง เกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาหลักสำคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียมความ พร้อมก่อนการเรียนการสอนฝึกหลักการใช้คำศัพท์ประโยค บทสนทนา 你的车是新的还是旧的 เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน การฟัง การพูด และสามารถนำการถามเกี่ยวกับ 车辆 ยานพาหนะ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ เข้าใจความหมายและสามารถเรียนภาษาจีนได้ง่ายขึ้น และยังเป็น ประโยชน์ต่อตนเองในการสื่อสารได้อย่างต่อเนื่องเหมาะสม และสามารถที่จะนำไปใช้ในการศึกษาต่อในระดับ ที่สูงขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์และสามารถสนทนากับเพื่อนและครูได้(P) 3. นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - คำศัพท์เรื่องยานพาหนะ เช่น 飞机，面包车，自行车 เป็นต้น

5. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5.1 ความสามารถและทักษะ 1. ความสามารถในการคิด 2. ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 5.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) - นักเรียนและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน พร้อมกับถามนักเรียนวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง - ให้นักเรียนทำกิจกรรม Brain Game เกมคำใบ้ทายคำศัพท์ภาษาจีน จากคำศัพท์ที่เรียนในคาบที่ แล้ว เพื่อเป็นการทบทวนเนื้อหาที่เรียนในคาบที่แล้ว ขั้นสอน (Presentation) - นักเรียนดูคำศัพท์เรื่องยานพาหนะบนกระดาน ครูพานักเรียนออกเสียงคำศัพท์ และให้นักเรียนออก เสียงตามครูคำละ 2 รอบ หลังจากนั้นครูให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์เอง ถ้านักเรียนออกเสียงผิดครูแก้ให้ ถูกต้อง และให้นักเรียนออกเสียงใหม่ - สุ่มถามนักเรียน “คุณมี………หรือ……………” เป็นภาษาจีน 你有。。。还是。。。。？ ขั้นฝึก (Practice) - แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม โดยครูจะให้แต่ละกลุ่มออกมาเรียงประโยคที่หน้าชั้นเรียนให้ ถูกต้อง กลุ่มไหนที่ทำเสร็จก่อนกลุ่มนั้นเป็นฝ่ายชนะและได้รับคะแนนเสริม ขั้นนำไปใช้ (Production) - ให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง ยานพาหนะ ขั้นสรุป (Wrap up) - สํารวจความเข้าใจและถามว่าใครมีใครสงสัยหรือไม่ - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปครูเพิ่มเติม ✓ ✓ ✓

7. สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียน 汉语教程 - สื่อ Power Point เรื่องยานพาหนะ - บัตรคำศัพท์เรื่อง ยานพาหนะ 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวกับเรื่อง “你的车是新的还是旧的”ลงในสมุด - ใบงานเรื่อง ยานพาหนะ 9. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ - สื่อออนไลน์ 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/ วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ (K) นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจใน เรื่องคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง - ใบงาน - ตรวจใบงาน - ผ่านเกณฑ์คะแนน 8 คะแนนขึ้นไป (P) นักเรียนสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์เขียน ตัวอักษรจีนได้และสามารถ สนทนากับเพื่อนและครูได้ - แบบสังเกตการ ตอบคำถาม - การตอบคำถาม - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่น ในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบสังเกตการตอบคำถาม คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในเกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน สนใจและตั้งใจ รวม ฟังคำถาม ตอบคำถาม ตอบโต้กลับ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินแบบสังเกตการตอบคำถาม เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) สนใจและตั้งใจฟัง คำถาม ตั้งใจฟังคำถามที่ครู ถามอย่างสม่ำเสมอ ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบ่อยครั้ง ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบางครั้ง ไม่สนใจเลย ตอบคำถาม ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นอย่าง สม่ำเสมอ ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นบ่อยครั้ง ตอบคำถามได้ ตรงประเด็น บางครั้ง ไม่ตอบคำถาม เลย ตอบโต้กลับ ตอบโต้ถามคำถาม กลับอย่างสม่ำเสมอ ตอบโต้ถามคำถาม กลับบ่อยครั้ง ตอบโต้ถาม คำถามกลับ บางครั้ง ไม่ตอบโต้ถาม คำถามกลับเลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดีมาก 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) มีวินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียนทุก ครั้ง ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่ตรงต่อเวลา ไม่ปฏิบัติ ตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนเลย ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนอย่าง สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนบางครั้ง ไม่มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานให้สำเร็จและส่งงาน ตามเวลาที่กำหนดอย่าง สม่ำเสมอ และมีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้น ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด และมีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น บางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานที่ได้รับ มอบหมายและไม่ส่งงาน ตามที่ได้รับมอบหมาย และไม่มีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

ภาคผนวก

สื่อ PowerPoint เรื่อง ยานพาหนะ ใบงาน เรื่อง ยานพาหนะ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 รหัสวิชา จ32203 ชื่อรายวิชา เสริมทักษะภาษาจีน 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง 你的车是新的还是旧的 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การบอกทิศทาง เวลา 2 ชั่วโมง สอนโดย นางสาวนุศรา สิงห์แดง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1. อธิบาย หรือเขียนประโยคหรือข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รวมทั้งเขียนสื่อที่ไม่ใช่ ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคหรือข้อความที่ฟังหรืออ่าน 2. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่อง เกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาหลักสำคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียมความ พร้อมก่อนการเรียนการสอนฝึกหลักการใช้คำศัพท์ประโยค บทสนทนาเรื่อง 你的车是新的还是旧 的 เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน การฟัง การพูด และสามารถนำการถามทิศทางในภาษาจีน ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ เข้าใจความหมายและสามารถเรียนภาษาจีนได้ง่ายขึ้น สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูล อย่างต่อเนื่อง เกี่ยวกับตนเอง และยังเป็นประโยชน์ต่อตนเองในการสื่อสารได้อย่างต่อเนื่องเหมาะสม และ สามารถที่จะนำไปใช้ในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจคำศัพท์และการบอกทิศทางเป็นภาษาจีนได้ (K) 2. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์และสามารถสนทนากับเพื่อนและครูได้(P) 3. นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - คำศัพท์เรื่อง การบอกทิศทาง เช่น 左边，右边，旁篇 เป็นต้น - คำศัพท์เรื่อง สถานที่ เช่น 机场，医院，酒店 เป็นต้น

5. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5.1 ความสามารถและทักษะ 1. ความสามารถในการคิด 2. ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 5.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) - นักเรียนและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน พร้อมกับถามนักเรียนวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง - เปิด Youtube คำศัพท์ภาษาจีนเรื่องการบอกทิศทาง และถามนักเรียนว่ามีใครเคยได้ยินหรือคุ้นเคย กับคำศัพท์คำไหนบ้าง ขั้นสอน (Presentation) - นักเรียนฟังครูอธิบายคำศัพท์เพิ่มเติมจากที่ดูใน Youtube และให้นักเรียนจดลงในสมุด - นักเรียนดูคำศัพท์เรื่องการบอกทิศทางบนกระดาน ครูพานักเรียนออกเสียงคำศัพท์ และให้นักเรียน ออกเสียงตามครูคำละ 2 รอบ หลังจากนั้นครูให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์เอง ถ้านักเรียนออกเสียงผิดครูแก้ ให้ถูกต้อง และให้นักเรียนออกเสียงใหม่ - นักเรียนละครูร่วมกันยกตัวอย่างการบอกทิศทางโดยถามจากสิ่งของใกล้ตัว จากนั้นครูจะสุ่มถาม นักเรียนว่าสิ่งของที่ครูถามอยู่ทิศทางใด ขั้นฝึก (Practice) - แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม โดยครูจะให้แต่ละกลุ่มออกตามหาคำที่ครูซ่อนไว้ ซึ่งคำที่ครูคำที่ ครูซ่อนจะอยู่ในตำแหน่งทิศทางของสิ่งของที่ครูจะพูดและให้นักเรียนออกตามหา กลุ่มไหนหาคำที่ซ่อนไว้ได้ มากที่สุดกลุ่มนั้นจะได้คะแนนไป และสุดท้ายให้ทุกกลุ่มนำคำที่หาเจอมาช่วยกันเรียงประโยคให้สมบูรณ์ ถ้า เรียงประโยคเสร็จภายในเวลา 1 นาที ทุกคนจะได้รีบคะแนนโบนัส ขั้นนำไปใช้ (Production) - ให้นักเรียนจับคู่สนทนาโดยให้นักเรียนฝึกถามและตอบการบอกทิศทาง ขั้นสรุป (Wrap up) - สํารวจความเข้าใจและถามว่าใครมีใครสงสัยหรือไม่ - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปครูเพิ่มเติม ✓ ✓ ✓

7. สื่อการเรียนรู้ - เกมตามหาประโยค - PowerPoint เรื่อง คำบอกทิศทาง - คลิปวิดีโอ เรื่องการบอกทิศทาง https://shorturl.asia/zT4wh 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสถานที่และการบอกทิศทางลงในสมุด 9. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ - สื่อออนไลน์ - หนังสือภาษาจีนจากห้องเรียนภาษาจีน 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/ วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ (K) นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ คำศัพท์และการบอก ทิศทางเป็นภาษาจีนได้ - กิจกรรม เกมตามหา ประโยค - ทำกิจกรรม เกม ตามหาประโยค - นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถตอบ คำถามจากกิจกรรม เกมตามหาประโยคได้ (P) นักเรียนสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์ และสามารถสนทนากับ เพื่อนและครูได้ - แบบสังเกตการตอบ คำถาม - ตอบคำถาม - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบสังเกตการตอบคำถาม คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในเกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน สนใจและตั้งใจ รวม ฟังคำถาม ตอบคำถาม ตอบโต้กลับ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินแบบสังเกตการตอบคำถาม เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) สนใจและตั้งใจฟัง คำถาม ตั้งใจฟังคำถามที่ครู ถามอย่างสม่ำเสมอ ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบ่อยครั้ง ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบางครั้ง ไม่สนใจเลย ตอบคำถาม ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นอย่าง สม่ำเสมอ ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นบ่อยครั้ง ตอบคำถามได้ ตรงประเด็น บางครั้ง ไม่ตอบคำถาม เลย ตอบโต้กลับ ตอบโต้ถามคำถาม กลับอย่างสม่ำเสมอ ตอบโต้ถามคำถาม กลับบ่อยครั้ง ตอบโต้ถาม คำถามกลับ บางครั้ง ไม่ตอบโต้ถาม คำถามกลับเลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดีมาก 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) มีวินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียนทุก ครั้ง ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่ตรงต่อเวลา ไม่ปฏิบัติ ตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนเลย ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนอย่าง สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนบางครั้ง ไม่มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานให้สำเร็จและส่งงาน ตามเวลาที่กำหนดอย่าง สม่ำเสมอ และมีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้น ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด และมีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น บางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานที่ได้รับ มอบหมายและไม่ส่งงาน ตามที่ได้รับมอบหมาย และไม่มีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

ภาคผนวก

สื่อ PowerPoint เรื่อง คำบอกทิศทาง ใบงาน เรื่อง คำบอกทิศทาง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 รหัสวิชา จ32203 ชื่อรายวิชา เสริมทักษะภาษาจีน 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง 你的车是新的还是旧的 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง 你去哪儿？ เวลา 2 ชั่วโมง สอนโดย นางสาวนุศรา สิงห์แดง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1. อธิบาย หรือเขียนประโยคหรือข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รวมทั้งเขียนสื่อที่ไม่ใช่ ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคหรือข้อความที่ฟังหรืออ่าน 2. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่อง เกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาหลักสำคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียมความ พร้อมก่อนการเรียนการสอนฝึกหลักการใช้คำศัพท์ประโยค บทสนทนาเรื่อง 你的车是新的还是旧 的 เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน การฟัง การพูด และสามารถนำการถามทิศทางในภาษาจีน หรือการถามว่าคุณจะไปไหน ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ เข้าใจความหมายและสามารถเรียนภาษาจีนได้ง่ายขึ้น สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่อง เกี่ยวกับตนเอง และยังเป็นประโยชน์ต่อตนเองในการสื่อสารได้อย่าง ต่อเนื่องเหมาะสม และสามารถที่จะนำไปใช้ในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจคำศัพท์และบอกว่าจะไปที่ไหนเป็นภาษาจีนได้ (K) 2. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์และสามารถสนทนากับเพื่อนและครูได้(P) 3. นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - คำศัพท์เรื่อง สถานที่ เช่น 机场，海边，动物园 เป็นต้น - คำศัพท์เกี่ยวกับการบอกวิธีการเดินทาง

5. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5.1 ความสามารถและทักษะ 1. ความสามารถในการคิด 2. ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 5.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) - นักเรียนและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน พร้อมกับถามนักเรียนวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง - ถามนักเรียนเป็นภาษาไทยว่านักเรียนอยากจะไปที่ไหน และให้นักเรียนยกมือตอบ ขั้นสอน (Presentation) - นักเรียนดูคำศัพท์เรื่องสถานที่บนกระดาน ครูพานักเรียนออกเสียงคำศัพท์ และให้นักเรียนออกเสียง ตามครูคำละ 2 รอบ หลังจากนั้นครูให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์เอง ถ้านักเรียนออกเสียงผิดครูแก้ให้ถูกต้อง และให้นักเรียนออกเสียงใหม่ - นักเรียนละครูร่วมกันยกตัวอย่างการการถามว่าคุณจะไปไหน เป็นภาษาจีน 你去哪儿？ จากนั้นครูจะสุ่มถามนักเรียนว่าคุณจะไปไหน ขั้นฝึก (Practice) - แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม โดยครูมีคำศัพท์เรื่องสถานที่ให้ และให้แต่ละกลุ่มออกมาใบ้คำ ซึ่ง แต่ละกลุ่มจะต้องมีตัวแทนมาสวมบทบาทเป็นคนขับรถ และสมาชิกที่เหลือรับบทเป็นผู้โดยสาร ซึ่งผู้โดยสารจะ ได้รับคำศัพท์และจะต้องบอกสถานที่กับคนขับรถโดยที่ไม่ให้พูดคำนั้นออกมา และคนขับรถจะต้องเป็นคนตอบ ว่าคำศัพท์คำนั้นคือคำว่าอะไร คนขับรถจะต้องทำท่าทางขับรถตลอดเวลา โดยมีเวลา 1 นาที กลุ่มไหนตอบได้ เยอะที่สุดกลุ่มนั้นจะเป็นฝ่ายชนะและได้รับคะแนนพิเศษไป ขั้นนำไปใช้ (Production) - ให้นักเรียนจับคู่สนทนาโดยให้นักเรียนฝึกถามคุณจะไปไหนเป็นภาษาจีน ขั้นสรุป (Wrap up) - สุ่มนักเรียนให้ออกมาพูดบทสนทนาที่ตนเองแต่งหน้าชั้นเรียน จำนวน 3 คู่ ✓ ✓ ✓

- สํารวจความเข้าใจและถามว่าใครมีใครสงสัยหรือไม่ - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปครูเพิ่มเติม 7. สื่อการเรียนรู้ - เกมขับรถ - หนังสือเรียน 汉语教程 - สื่อ Power Point เรื่องสถานที่ 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสถานที่และการบอกทิศทางลงในสมุด 9. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ - สื่อออนไลน์ - หนังสือภาษาจีนจากห้องเรียนภาษาจีน 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/ วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ (K) นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ คำศัพท์และบอกว่าจะไปที่ไหน เป็นภาษาจีนได้ - กิจกรรม เกมขับรถ - ทำกิจกรรม เกม ขับรถ - นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถตอบ คำถามจากกิจกรรม เกมขับรถได้ (P) นักเรียนสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์และ สามารถสนทนากับเพื่อนและ ครูได้ - แบบสังเกตการตอบ คำถาม - การตอบคำถาม - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป 1(A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่น ในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบสังเกตการตอบคำถาม คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในเกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน สนใจและตั้งใจ รวม ฟังคำถาม ตอบคำถาม ตอบโต้กลับ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินแบบสังเกตการตอบคำถาม เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) สนใจและตั้งใจฟัง คำถาม ตั้งใจฟังคำถามที่ครู ถามอย่างสม่ำเสมอ ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบ่อยครั้ง ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบางครั้ง ไม่สนใจเลย ตอบคำถาม ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นอย่าง สม่ำเสมอ ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นบ่อยครั้ง ตอบคำถามได้ ตรงประเด็น บางครั้ง ไม่ตอบคำถาม เลย ตอบโต้กลับ ตอบโต้ถามคำถาม กลับอย่างสม่ำเสมอ ตอบโต้ถามคำถาม กลับบ่อยครั้ง ตอบโต้ถาม คำถามกลับ บางครั้ง ไม่ตอบโต้ถาม คำถามกลับเลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดีมาก 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) มีวินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียนทุก ครั้ง ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่ตรงต่อเวลา ไม่ปฏิบัติ ตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนเลย ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนอย่าง สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนบางครั้ง ไม่มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานให้สำเร็จและส่งงาน ตามเวลาที่กำหนดอย่าง สม่ำเสมอ และมีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้น ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด และมีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น บางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานที่ได้รับ มอบหมายและไม่ส่งงาน ตามที่ได้รับมอบหมาย และไม่มีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

ภาคผนวก