นางสาวนุศรา สิงห์แดง

เกณฑ์การประเมินแบบสังเกตการตอบคำถาม เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) สนใจและตั้งใจฟัง คำถาม ตั้งใจฟังคำถามที่ครู ถามอย่างสม่ำเสมอ ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบ่อยครั้ง ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบางครั้ง ไม่สนใจเลย ตอบคำถาม ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นอย่าง สม่ำเสมอ ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นบ่อยครั้ง ตอบคำถามได้ ตรงประเด็น บางครั้ง ไม่ตอบคำถาม เลย ตอบโต้กลับ ตอบโต้ถามคำถาม กลับอย่างสม่ำเสมอ ตอบโต้ถามคำถาม กลับบ่อยครั้ง ตอบโต้ถาม คำถามกลับ บางครั้ง ไม่ตอบโต้ถาม คำถามกลับเลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดีมาก 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) มีวินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียนทุก ครั้ง ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่ตรงต่อเวลา ไม่ปฏิบัติ ตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนเลย ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนอย่าง สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนบางครั้ง ไม่มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานให้สำเร็จและส่งงาน ตามเวลาที่กำหนดอย่าง สม่ำเสมอ และมีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้น ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด และมีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น บางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานที่ได้รับ มอบหมายและไม่ส่งงาน ตามที่ได้รับมอบหมาย และไม่มีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

บันทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจำนวน.......................................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้.....................คน คิดเป็นร้อยละ................................... ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้..................คน คิดเป็นร้อยละ................................... ได้แก่ 1. .................................................................................................... 2. .................................................................................................... นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ ได้แก่ 1. .................................................................................................... 2. .................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………………………………… (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน ………………/……………./……………

ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวนุศรา สิงห์แดง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………………………………… (นางสาวรณิดา ไชยญะอนุกูล) ครูพี่เลี้ยง ………………/……………./……………

ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวนุศรา สิงห์แดง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………………….. (นางรุจีรัตน์ โสนะโชติ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ………………/……………./……………

ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวนุศรา สิงห์แดง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………………….. (...................................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา

ภาคผนวก

สื่อ Power Point เรื่อง 几，多少

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 รหัสวิชา จ32203 ชื่อรายวิชา เสริมทักษะภาษาจีน 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 15 เรื่อง 你家有几口人 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง 多 (กว่า) เวลา 2 ชั่วโมง สอนโดย นางสาวนุศรา สิงห์แดง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1.อธิบาย หรือเขียนประโยคหรือข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รวมทั้งเขียนสื่อที่ไม่ใช่ ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคหรือข้อความที่ฟังหรืออ่าน 2. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่อง เกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาหลักสำคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียมความ พร้อมก่อนการเรียนการสอน ฝึกหลักการใช้คำศัพท์ บทสนทนาเรื่อง 你家有几口人 เพื่อสื่อความหมาย ให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน การฟัง การพูด และสามารถนำการใช้多 ที่มีความหมายว่า “กว่า” ไปใช้ในชีวิต ประจำวันได้จะช่วยให้เข้าใจความหมายและสามารถเรียนภาษาจีนได้ง่ายขึ้น และยังเป็นประโยชน์ต่อตนเอง ในการดำเนินการอ่าน หรือสื่อสารได้อย่างต่อเนื่องได้อย่างเหมาะสม และสามารถที่จะนำไปใช้ในการศึกษาต่อ ในระดับที่สูงขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องคำศัพท์ และเข้าใจความแตกต่างของคำที่เขียนเหมือนกันแต่ แปลได้หลายความหมาย (K) 2. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์ได้ และสามารถสนทนากับเพื่อนและครูได้(P) 3. นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - 多 ที่มีความหมายว่ากว่า

5. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5.1 ความสามารถและทักษะ 1. ความสามารถในการคิด 2. ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 5.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm up) - นักเรียนและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน พร้อมกับถามนักเรียนวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง - ทบทวนเนื้อหาที่เรียนในคาบที่แล้ว โดยให้นักเรียนช่วยกันบอกความแตกต่างของ 多少，几 ขั้นสอน (Presentation) - นักเรียนดูที่หน้ากระดานและฟังครูอธิบายการใช้多 ที่มีความหมายว่า “กว่า” - นักเรียนและครูร่วมกันยกตัวอย่างการใช้ 多 ขั้นฝึก (Practice) - ให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคการใช้ 多 คนละ 2 ประโยค จากนั้นให้ออกมาพูดประโยคที่ตนเอง แต่งหน้าชั้นเรียนเป็นรายบุคคล ขั้นนำไปใช้ (Production) - ให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง 多 ขั้นสรุป (Wrap up) - สุ่มนักเรียนออกมาเฉลยใบงาน - สํารวจความเข้าใจและถามว่าใครมีใครสงสัยหรือไม่ - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปครูเพิ่มเติม 7. สื่อการเรียนรู้ - สื่อ Power Point เรื่อง 多 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - แบบใบงาน เรื่อง 多 ✓ ✓ ✓

9. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ - สื่อออนไลน์ 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ (K) นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจใน เรื่องคำศัพท์ และเข้าใจความ แตกต่างของคำที่เขียนเหมือนกัน แต่แปลได้หลายความหมาย - ใบงาน - ตรวจใบงาน - ผ่านเกณฑ์คะแนน 8 คะแนนขึ้นไป (P) นักเรียนสามารถบอกความหมาย ของคำศัพท์ได้ และสามารถ สนทนากับเพื่อนและครูได้ - แบบสังเกตการ ตอบคำถาม - การตอบคำถาม - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบสังเกตการตอบคำถาม คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในเกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน สนใจและตั้งใจ รวม ฟังคำถาม ตอบคำถาม ตอบโต้กลับ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินแบบสังเกตการตอบคำถาม เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) สนใจและตั้งใจฟัง คำถาม ตั้งใจฟังคำถามที่ครู ถามอย่างสม่ำเสมอ ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบ่อยครั้ง ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบางครั้ง ไม่สนใจเลย ตอบคำถาม ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นอย่าง สม่ำเสมอ ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นบ่อยครั้ง ตอบคำถามได้ ตรงประเด็น บางครั้ง ไม่ตอบคำถาม เลย ตอบโต้กลับ ตอบโต้ถามคำถาม กลับอย่างสม่ำเสมอ ตอบโต้ถามคำถาม กลับบ่อยครั้ง ตอบโต้ถาม คำถามกลับ บางครั้ง ไม่ตอบโต้ถาม คำถามกลับเลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดีมาก 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) มีวินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียนทุก ครั้ง ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่ตรงต่อเวลา ไม่ปฏิบัติ ตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนเลย ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนอย่าง สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนบางครั้ง ไม่มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานให้สำเร็จและส่งงาน ตามเวลาที่กำหนดอย่าง สม่ำเสมอ และมีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้น ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด และมีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น บางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานที่ได้รับ มอบหมายและไม่ส่งงาน ตามที่ได้รับมอบหมาย และไม่มีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

บันทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจำนวน.......................................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้.....................คน คิดเป็นร้อยละ................................... ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้..................คน คิดเป็นร้อยละ................................... ได้แก่ 1. .................................................................................................... 2. .................................................................................................... นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ ได้แก่ 1. .................................................................................................... 2. .................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………………………………… (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน ………………/……………./……………

ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวนุศรา สิงห์แดง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………………………………… (นางสาวรณิดา ไชยญะอนุกูล) ครูพี่เลี้ยง ………………/……………./……………

ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวนุศรา สิงห์แดง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………………….. (นางรุจีรัตน์ โสนะโชติ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ………………/……………./……………

ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวนุศรา สิงห์แดง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………………….. (...................................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา

ภาคผนวก

สื่อ Power Point เรื่อง 多

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 รหัสวิชา จ32203 ชื่อรายวิชา เสริมทักษะภาษาจีน 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 15 เรื่อง 你家有几口人 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง 有 เวลา 2 ชั่วโมง สอนโดย นางสาวนุศรา สิงห์แดง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1.อธิบาย หรือเขียนประโยคหรือข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รวมทั้งเขียนสื่อที่ไม่ใช่ ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคหรือข้อความที่ฟังหรืออ่าน 2. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่อง เกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาหลักสำคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียมความ พร้อมก่อนการเรียนการสอน ฝึกหลักการใช้คำศัพท์ บทสนทนาเรื่อง 你家有几口人 เพื่อสื่อความหมาย ให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน การฟัง การพูด และสามารถนำการใช้ 有 เพื่อแสดงถึงสิ่งที่มีไปใช้ในชีวิต ประจำวันได้จะช่วยให้เข้าใจความหมายและสามารถเรียนภาษาจีนได้ง่ายขึ้น และยังเป็นประโยชน์ต่อตนเอง ในการดำเนินการอ่าน หรือสื่อสารได้อย่างต่อเนื่องได้อย่างเหมาะสม และสามารถที่จะนำ ไปใช้ในการศึกษาต่อ ในระดับที่สูงขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง(K) 2. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์ได้ และสามารถสนทนากับเพื่อนและครูได้(P) 3. นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - การใช้ 有 เพื่อแสดงถึงสิ่งที่มี

5. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5.1 ความสามารถและทักษะ 1. ความสามารถในการคิด 2. ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 5.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm up) - นักเรียนและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน พร้อมกับถามนักเรียนวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง - ทบทวนเนื้อหาที่เรียนในคาบที่แล้ว โดยให้นักเรียนช่วยกันบอกความหมายของประโยคที่ครูถาม เรื่องการใช้ 多 ขั้นสอน (Presentation) - นักเรียนดูที่หน้ากระดานฟังครูอธิบายการใช้有 เพื่อแสดงถึงสิ่งที่มี - นักเรียนและครูร่วมกันยกตัวอย่างการใช้ ขั้นฝึก (Practice) - ให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคการใช้ 有 คนละ 2 ประโยค จากนั้นให้ออกมาพูดประโยคที่ตนเอง แต่งหน้าชั้นเรียนเป็นรายบุคคล ขั้นนำไปใช้ (Production) - ให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง 有 ขั้นสรุป (Wrap up) - สุ่มนักเรียนออกมาเฉลยใบงาน - สํารวจความเข้าใจและถามว่าใครมีใครสงสัยหรือไม่ - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปครูเพิ่มเติม 7. สื่อการเรียนรู้ - สื่อ Power Point เรื่อง 有 ✓ ✓ ✓

8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - รวบรวมคำศัพท์และไวยากรณ์ที่เกี่ยวข้องกับเรื่อง 你家有几口人 ลงในสมุด 9. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ - สื่อออนไลน์ 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ (K) นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ ในเรื่องคำศัพท์ได้อย่าง ถูกต้อง - ใบงาน - ตรวจใบงาน - ผ่านเกณฑ์คะแนน 8 คะแนนขึ้นไป (P) นักเรียนสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์ได้ และสามารถสนทนากับเพื่อน และครูได้ - แบบสังเกตการตอบ คำถาม - การตอบคำถาม - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบสังเกตการตอบคำถาม คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในเกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน สนใจและตั้งใจ รวม ฟังคำถาม ตอบคำถาม ตอบโต้กลับ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินแบบสังเกตการตอบคำถาม เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) สนใจและตั้งใจฟัง คำถาม ตั้งใจฟังคำถามที่ครู ถามอย่างสม่ำเสมอ ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบ่อยครั้ง ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบางครั้ง ไม่สนใจเลย ตอบคำถาม ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นอย่าง สม่ำเสมอ ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นบ่อยครั้ง ตอบคำถามได้ ตรงประเด็น บางครั้ง ไม่ตอบคำถาม เลย ตอบโต้กลับ ตอบโต้ถามคำถาม กลับอย่างสม่ำเสมอ ตอบโต้ถามคำถาม กลับบ่อยครั้ง ตอบโต้ถาม คำถามกลับ บางครั้ง ไม่ตอบโต้ถาม คำถามกลับเลย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดีมาก 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 นายเกรียงศักดิ์ ห้องแก้ว 2 นางสาวอินทิรา ทาแก้ว 3 นายวรเมธ ชมภูศรี 4 นางสาวกชกร ไกรเพียร 5 นางสาวประภัสสร เชิญชม 6 นายธีรวัฒน์ จันต๊ะน้อย 7 นางสาวสุพิชชา มนตรีวัน 8 นางสาวศิรินภา เทียนสุวรรณ 9 นางสาววิจิตรา แก้วสีโส

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) มีวินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียนทุก ครั้ง ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่ตรงต่อเวลา ไม่ปฏิบัติ ตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนเลย ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนอย่าง สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ใน ระหว่างเรียนบางครั้ง ไม่มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานให้สำเร็จและส่งงาน ตามเวลาที่กำหนดอย่าง สม่ำเสมอ และมีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้น ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด และมีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น บางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานที่ได้รับ มอบหมายและไม่ส่งงาน ตามที่ได้รับมอบหมาย และไม่มีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดีขึ้น เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

บันทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจำนวน.......................................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้.....................คน คิดเป็นร้อยละ................................... ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้..................คน คิดเป็นร้อยละ................................... ได้แก่ 1. .................................................................................................... 2. .................................................................................................... นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ ได้แก่ 1. .................................................................................................... 2. .................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………………………………… (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน ………………/……………./……………

ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวนุศรา สิงห์แดง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………………………………… (นางสาวรณิดา ไชยญะอนุกูล) ครูพี่เลี้ยง ………………/……………./……………

ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวนุศรา สิงห์แดง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………………….. (นางรุจีรัตน์ โสนะโชติ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ………………/……………./……………

ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวนุศรา สิงห์แดง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา.......................................................... 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................. 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................... 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา............................................. 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………………….. (...................................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา

ภาคผนวก

สื่อ Power Point เรื่อง 有

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 รหัสวิชา จ32203 ชื่อรายวิชา เสริมทักษะภาษาจีน 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 16 เรื่อง 你常去图书馆吗？ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง 晚上你常做什么？ เวลา 2 ชั่วโมง สอนโดย นางสาวนุศรา สิงห์แดง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค บทร้อยกรอง และคำคล้องจองตามหลักการอ่าน ในระบบเสียงภาษาจีนกลาง 2. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่อง เกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาหลักสำคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียมความ พร้อมก่อนการเรียนการสอน ฝึกหลักการใช้คำศัพท์ บทสนทนา 你常去图书馆吗 เพื่อสื่อความหมายให้ ถูกต้องตามหลักการอ่าน การฟัง การพูด และเพื่ออธิบายประโยคและข้อความที่มีความหมายเกี่ยวกับตนเอง สิ่งใกล้ตัว ชุมชน สังคม เศรษฐกิจการเมือง สิ่งแวดล้อม ประเพณีวัฒนธรรม ยารักษาโรค และตอบคำถาม เกี่ยวกับใจความสำคัญของเรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม ใช่หรือไม่ จะช่วยให้เข้าใจ ความหมายและสามารถเรียนภาษาจีนได้ง่ายขึ้น และยังเป็นประโยชน์ต่อตนเองในการดำเนินการอ่าน หรือ สื่อสารได้อย่างต่อเนื่องได้อย่างเหมาะสม และสามารถที่จะนำไปใช้ในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องคำศัพท์ และรู้วิธีการออกเสียงคำศัพท์ที่ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์ได้ และสามารถสนทนากับเพื่อนและครูได้(P) 3. นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - คำศัพท์เกี่ยวกับบทเรียนในเรื่อง 你常去图书馆吗 - “晚上你常作什么？” คุณมักจะทำอะไรในตอนเย็นเป็นประจำ

5. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5.1 ความสามารถและทักษะ 1. ความสามารถในการคิด 2. ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 5.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm up) - นักเรียนและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน พร้อมกับถามนักเรียนวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง - ทบทวนเนื้อหาที่เรียนในคาบที่แล้ว โดยครูจะชี้ไปที่สิ่งของในห้องเรียน แล้วให้นักเรียนตอบโดยการ ใช้ 有 ขั้นสอน (Presentation) - นักเรียนเปิดหนังสือเรื่อง 你常去图书馆吗 ครูพานักเรียนออกเสียงคำศัพท์ และให้นักเรียน ออกเสียงตามครู หลังจากนั้นครูให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์เอง ถ้านักเรียนออกเสียงผิดครูแก้ให้ถูกต้อง และ ให้นักเรียนออกเสียงใหม่ - อธิบายคำศัพท์แต่ละคำว่ามีความหมาย และมีวิธีการใช้อย่างไร พร้อมทั้งให้นักเรียนร่วมกัน ยกตัวอย่างและแต่งประโยคจากคำศัพท์ร่วมกัน - ถามนักเรียนเกี่ยวกับชีวิตประจำวันว่า “晚上你常作什么？” คุณมักจะทำอะไรในตอน เย็นเป็นประจำ และอธิบายว่ามีวิธีการตอบได้อย่างไรบ้าง ขั้นฝึก (Practice) - ให้นักเรียนจับคู่และฝึกสนทนาถามเพื่อน โดยใช้ประโยค “晚上你常作什么？”คุณ มักจะทำอะไรในตอนเย็นเป็นประจำ จากนั้นครูสุ่มให้ออกมาพูดบทสนทนาหน้าชั้นเรียน ขั้นนำไปใช้ (Production) - ให้นักเรียนเขียนสิ่งที่นักเรียนมักทำในตอนเย็นเป็นประจำ （晚上你常作什么？）ลงใน สมุด โดยมีความยาวไม่ต่ำกว่า 50 ตัวอักษรจีน ขั้นสรุป (Wrap up) - สุ่มนักเรียนออกมาอ่านเรื่องที่ตนเองเขียนหน้าชั้นเรียน ✓ ✓ ✓

- สํารวจความเข้าใจและถามว่าใครมีใครสงสัยหรือไม่ - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปครูเพิ่มเติม 7. สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียน 汉语教程 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - รวบรวมคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่อง 你常去图书馆吗 ลงในสมุด - เขียนสิ่งที่นักเรียนมักทำในตอนเย็นเป็นประจำ （晚上你常作什么？）ลงในสมุด 9. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ - สื่อออนไลน์ - หนังสือภาษาจีนจากห้องเรียนภาษาจีน 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ (K) นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ ในเรื่องคำศัพท์ และรู้วิธีการ ออกเสียงคำศัพท์ที่ถูกต้อง - การสนทนาหน้าชั้น เรียน - สนทนาหน้าชั้น เรียน - นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถ สนทนาหน้าชั้นเรียน ได้ (P) นักเรียนสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์ได้ และสามารถสนทนากับเพื่อน และครูได้ - แบบสังเกตการตอบ คำถาม - การตอบคำถาม - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป