แผนปฏิบัติการ ประจำปีการศึกษา 2564

ก

แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี การศึกษา 2564

ความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน

โรงเรียนสรุ าษฎร์ธานี ๒

แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2564 เล่มน้ี คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานโรงเรียน
สุราษฎร์ธานี ๒ ได้ให้ความเห็นชอบในคราวการประชุมครั้งที่ 3/2564 เมื่อวันท่ี 21 มิถุนายน พ.ศ.2564
ขอให้โรงเรียนกำกับดูแลนิเทศติดตามให้การดำเนินงานของโรงเรียนเป็นไปตามแผน ปฏิบัติการ
ประจำปี 2564 เพื่อให้นักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสูงขึ้น บรรลุตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และ
เป้าหมาย/ตวั ช้วี ัดโรงเรียนมาตรฐานสากล สอดคลอ้ งกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง มีคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ตามจุดหมายและตัวช้ีวัดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 ,หลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560) และหลกั สูตรตามมาตรฐานสากล
ให้มีคณุ ภาพตามเป้าหมายมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ตามเปา้ หมายตวั ชี้วัด
ความสำเรจ็ ท่โี รงเรยี นตง้ั ไว้ และมีทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21

ให้ไว้ ณ วันท่ี 21 มถิ ุนายน พ.ศ. 2564

( นายประยงค์ อินนพุ ัฒน์ ) ( นายบญั ญัติ สขุ ขัง)
ผู้อำนวยการโรงเรยี นสรุ าษฎรธ์ านี ๒ ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน

โรงเรียนสรุ าษฎร์ธานี ๒

ข

แผนปฏิบัติการประจาปี การศึกษา 2564

คำนำ

แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒ จัดทำขึ้นโดยการนำ
แผนพฒั นาการศึกษาของสถานศกึ ษาไปสู่การปฏิบัติ โดยเน้นการบริหารการปฏิบัติงานตามเกณฑ์คุณภาพระดับ
มาตรฐานสากล สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเปลี่ยนแปลงของโลกศตวรรษที่ 21
โดยมีรายละเอยี ดของโครงการตามแผนปฏิบัติการในการดำเนนิ งาน ที่คำนึงถงึ นโยบายของโรงเรียน ตลอดจนถึง
คุณภาพตามเป้าหมายมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน นโยบายและ
ทิศทางการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา สุราษฎร์ธานี ชุมพร และให้สามารถบรรลุ
ผลลพั ธ์ตามท่ตี ั้งเปา้ หมายไว้ตามแผนพฒั นาการศกึ ษาของสถานศึกษา

แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2564 สำเร็จได้ด้วยดีจากการร่วมมือของคณะกรรมการ
จดั ทำแผนปฏิบัติการประจำปี โดยมีโครงการท้ังสนิ้ 27 โครงการ ซง่ึ ประกอบดว้ ยโครงการกลยุทธ์ที่ 1 จำนวน 10
โครงการ กลยุทธ์ท่ี 2 จำนวน 1 โครงการ กลยุทธ์ท่ี 3 จำนวน 4 โครงการ กลยุทธ์ที่ 4 จำนวน 7 โครงการ
และกลยุทธ์ที่ 5 จำนวน 5 โครงการ และได้ผ่านการประชุมให้ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา
ขั้นพ้ืนฐานโรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒ ในคราวประชุมครั้งที่ 3/2564 เม่ือวันที่ 21 มิถุนายน พ.ศ. 2564 เรียบร้อยแล้ว
และหวังเป็นอย่างย่ิงว่า แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2564 เล่มนี้ จะเป็นเครื่องมือสำคัญในการบริหาร
การจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความชัดเจน สามารถนำนโยบายสู่การปฏิบัติได้อย่างเป็นรูปธรรม
มีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผลสูงสุดต่อการบริหารการจัดการศึกษาของโรงเรียน สามารถติดตาม
ตรวจสอบประเมินผลความสำเร็จได้ตามเป้าหมายตัวช้ีวัดท่ีกำหนดให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน และพัฒนาให้
นักเรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานสากล สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเปล่ียนแปลง
ของโลกศตวรรษท่ี 21

ขอขอบคณุ คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พืน้ ฐานโรงเรียนสรุ าษฎรธ์ านี ๒ คณะกรรมการ
จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2564 และผู้มีส่วนเก่ียวข้องทุกท่านที่ให้ความร่วมมือในการจัดทำ
แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีการศึกษา 2564 ไว้ ณ โอกาสน้ี

(นายประยงค์ อนิ นุพฒั น์)
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนสุราษฎรธ์ านี ๒

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ ประสทิ ธิภาพ และคณุ ภาพ
ของงาน ”

ค หนา้

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี การศึกษา 2564 ก
ข
สารบญั
ค
เรือ่ ง
1
ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน
คำนำ 1
1
สารบญั 2
3
บทที่ 1 ข้อมลู พืน้ ฐานของสถานศึกษา 4
6
▪ ขอ้ มูลทั่วไป 7
▪ ข้อมลู ผูบ้ ริหาร 7
▪ ตรา / เขม็ / สี / อักษรย่อ / คตพิ จน์ / ปรชั ญา / พระพุทธรปู ประจำโรงเรียน 7
▪ โครงสร้างการบรหิ ารโรงเรียนสุราษฎรธ์ านี ๒ 8
▪ ข้อมูลครู และบคุ ลากร 9
▪ ข้อมูลจำนวนหอ้ งเรยี นและจำนวนนกั เรียน 8
▪ ผลการดำเนินงานในปีท่ีผ่านมา 10
11
ด้านคณุ ภาพการศึกษา 11
1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรยี น ในระดบั 3 ข้ึนไป ช้ัน ม.1-ม.3 12
1.2 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รยี น ในระดบั 3 ข้นึ ไป ช้นั ม.3-ม.6 12
1.3 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตฯิ (o-net) ช้ัน ม.3 และ ม.6 13
1.4 คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ของผ้เู รยี น
1.4.1 การประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของผเู้ รียนรายคณุ ลักษณะ 15
1.4.2 การประเมนิ ลกั ษณะผ้เู รยี นท่ีมีความภมู ใิ จในท้องถ่ินและความเปน็ ไทย 15
1.4.3 ผลการประเมนิ ลกั ษณะผูเ้ รยี นทางดา้ นสุขภาวะทางจิต 15
1.4.4 ผลการประเมนิ สมรรถภาพทางรา่ งกายตามเกณฑ์ 16
1.4.5 ผลการประเมินดชั นีมวลกายนกั เรยี น 16
1.5 การประเมินมาตรฐานการศึกษาขน้ั พืน้ ฐานของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2563 17
18
บทที่ 2 ทศิ ทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
▪ วิสัยทศั น์
▪ พันธกิจ และเปา้ ประสงค์
▪ คตพิ จน์/ ปรัชญา/ อตั ลักษณ์/เอกลกั ษณ์/ค่านยิ มหลัก
▪ กลยทุ ธ์
▪ เทยี บเปา้ ประสงคก์ บั กลยทุ ธ์
▪ ตัวชว้ี ดั ความสำเรจ็ ของโรงเรียนเทยี บกับค่าเปา้ หมาย ปีการศึกษา 2564

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพ
ของงาน ”

ง

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี การศึกษา 2564

สารบัญ (ต่อ)

เร่อื ง หน้า

บทที่ 3 แผนการจัดสรรงบประมาณ 34
▪ ตาราง 1 ประมาณการตามโครงการสนับสนนุ คา่ ใชจ้ า่ ยจาก สพฐ ปกี ารศึกษา 2564 34
▪ ตาราง 2 ประมาณการตามโครงการระดมทรัพยากร ปกี ารศึกษา 2564 35
▪ ตาราง 3 ประมาณการตามโครงการห้องเรยี นพิเศษ ปีการศกึ ษา 2564
▪ ตาราง 4 ประมาณการของงบประมาณทง้ั หมด ปีการศึกษา 2564 36
▪ ตาราง 5 การจดั สรรงบประมาณเงินอุดหนุนรายหัว ลงส่โู ครงการการศึกษา 2564 37
▪ ตาราง 6 งบประมาณเงนิ รายได้สถานศึกษาโครงการระดมทรพั ย์ฯ ปีการศึกษา 2564 39
▪ ตาราง 7 การจัดสรรงบประมาณท้งั หมด จำแนกตามกลุ่มบรหิ ารงาน ปีการศึกษา 2564 40
▪ ตาราง 8 สรุปงบประมาณลงสโู่ ครงการ จำแนกตามกลยุทธ์ของโรงเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2564 40
▪ ตาราง 9 แผนการใชง้ บประมาณตามโครงการ กลยุทธ์ท่ี 1 41

แผนการใช้งบประมาณตามโครงการ กลยุทธท์ ่ี 2 42
48
แผนการใชง้ บประมาณตามโครงการ กลยทุ ธ์ที่ 3 49
51
แผนการใช้งบประมาณตามโครงการ กลยทุ ธท์ ี่ 4 53

แผนการใชง้ บประมาณตามโครงการ กลยุทธท์ ่ี 5

บทที่ 4 การนำแผนสู่การปฏบิ ัติ/การกำกบั ตดิ ตามและรายงาน 55
▪ การนำแผนสู่การปฏบิ ตั ิ 55
▪ การกำกับติดตามและรายงานผล 56
57
▪ แผนผงั กระบวนการกำกับติดตามและรายงานผล 57
▪ ปฏทิ นิ การกำกับตดิ ตามและรายงานผล 58
▪ บทบาทหนา้ ที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พน้ื ฐาน 58
▪ บทบาทผู้บริหารสถานศึกษา 59
▪ บทบาทหัวหนา้ โครงการ 59
59
▪ บทบาทผรู้ บั ผดิ ชอบงานและกิจกรรม 59
▪ บทบาทคณะกรรมการประเมินโครงการ
▪ บทบาทคณะกรรมการประกันคุณภาพภายใน

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพ
ของงาน ”

จ

แผนปฏิบัติการประจาปี การศึกษา 2564

สารบญั (ต่อ)

เรือ่ ง หนา้

ภาคผนวก ก. ผ.1
ผ.9
▪ รายละเอียดโครงการ ผ.13
กลยทุ ธท์ ี่ 1 : พัฒนาคุณภาพผู้เรยี น ผ.17
ผ.22
❖ โครงการท่ี 1 พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นและผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนระดับชาติ O-NET ผ.27
ผ.32
❖ โครงการที่ 2 โรงเรียนมาตรฐานสากล ผ.42

❖ โครงการท่ี 3 ระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน

❖ โครงการที่ 4 พัฒนาการเรยี นการสอนห้องเรียนโครงการพิเศษ ม. ตน้

❖ โครงการท่ี 5 พฒั นาการเรยี นการสอนหอ้ งเรยี นโครงการพิเศษ ม. ปลาย

❖ โครงการที่ 6 สง่ เสรมิ นกั เรียนสูค่ วามเปน็ เลศิ

❖ โครงการท่ี 7 สง่ เสริมสขุ ภาพและอนามยั นักเรยี น

❖ โครงการที่ 8 สถานศกึ ษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข

กลยทุ ธ์ที่ 2 : พฒั นาคุณภาพครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ผ.46
❖ โครงการท่ี 9 พฒั นาครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา

กลยทุ ธท์ ี่ 3 : พฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการ ผ.51
❖ โครงการที่ 10 พัฒนาหลักสูตร และกระบวนการเรยี นรู้

❖ โครงการท่ี 11 พฒั นาประสิทธภิ าพการบริหารจดั การศึกษา ให้เป็นองคก์ รคณุ ภาพ ผ.56

❖ โครงการท่ี 12 พัฒนากระบวนการบริหารจัดการด้วยระบบประกนั คุณภาพภายใน ผ.60

❖ โครงการท่ี 13 โครงการระดมทรพั ย์ (เงินรายได้) ผ.64

กลยทุ ธท์ ่ี 4 : พฒั นาอาคาร สถานท่ี สงิ่ แวดล้อม แหลง่ เรยี นรใู้ ห้เออื้ ต่อการจัดการเรียนการสอน

และมภี าคีร่วมพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาหรือแลกเปล่ียนเรยี นรู้
❖ โครงการท่ี 14 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการเรยี นรู้ ผ.69

❖ โครงการท่ี 15 พัฒนาส่ือ- อุปกรณ์ –ครภุ ณั ฑ์ เพื่อการเรียนรู้ ผ.75

❖ โครงการที่ 16 ส่งเสริมนักเรียนใหเ้ ปน็ บคุ คลแหง่ การเรยี นรู้ ผ.78

❖ โครงการท่ี 17 พัฒนาอาคาร สถานท่ี สิ่งแวดล้อม ใหเ้ อื้อต่อการจดั การเรยี นการสอน ผ.82

❖ โครงการที่ 18 เครือขา่ ยร่วมพัฒนาและสง่ เสริมศกั ยภาพผู้เรยี น ผ.89

❖ โครงการที่ 19 ชมุ ชนสมั พนั ธ์ ผ.94

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพ
ของงาน ”

ฉ

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี การศึกษา 2564

สารบญั (ต่อ)

เร่อื ง หนา้

ภาคผนวก ก. (ต่อ)

▪ รายละเอียดโครงการ

กลยุทธ์ท่ี 5 : เสริมสรา้ งความเขม้ แข็งให้ผู้เรยี นมีคณุ ภาพชีวติ ท่ีดบี นพน้ื ฐานความเป็นไทย
ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง สู่ความเป็นพลเมืองแห่งศตวรรษที่ 21

❖ โครงการที่ 20 สง่ เสริมคุณธรรม จริยธรรม สรา้ งสำนกึ ความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม

ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผ.98

❖ โครงการที่ 21 พฒั นาสมรรถนะทางการเรียนรู้ และทกั ษะชวี ติ ผ.103

❖ โครงการที่ 22 สง่ เสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผ.108

❖ โครงการที่ 23 สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ผ.113

❖ โครงการท่ี 24 โรงเรียนวิถีพุทธชัน้ นำ ผ.118

❖ โครงการท่ี 25 โครงการปรับปรุงหอ้ งปฏบิ ัติการ ผ.124

(เงนิ อดุ หนนุ เหลือจา่ ย ปกี ารศึกษา 2563)

❖ โครงการที่ 26 โครงการพัฒนาสอ่ื การเรยี นรู้เพื่อสง่ เสริมและพัฒนาศักยภาพนักเรยี น ผ.129

(เงนิ อดุ หนนุ เหลือจ่าย ปกี ารศึกษา 2563)

❖ โครงการที่ 27 โครงการปรับปรงุ ร้ัวดา้ นขา้ งโรงเรียน ผ.133

(เงินรายได้เหลือจ่าย ปีการศกึ ษา 2563)

ภาคผนวก ข.

▪ สรปุ การจัดสรรงบประมาณลงสู่โครงการ ผ.138

▪ คำส่งั แตง่ ตง้ั คณะกรรมการจดั ทำโครงการตามแผนกลยุทธ์ ลงสู่แผนปฏบิ ัติการ ปี 2564 ผ.167

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธิภาพ และคณุ ภาพ
ของงาน ”

ขอ้ มลู พ้นื ฐานของสถานศกึ ษา

1

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี การศึกษา 2564

บทที่ 1

ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา

ข้อมูลท่ัวไป

โรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒ เลขท่ี 164 หมู่ 5 ตาบลมะขามเต้ีย อาเภอเมืองฯ จังหวดั สุราษฎร์ธานี
รหสั ไปรษณีย์ 84000

สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา

สุราษฎร์ธานี ชุมพร โทรศพั ท์ (077) 355- 351-2 โทรสาร (077) 355354 website www.st2.ac.th

เปิ ดสอนระดับช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 1 ถึงระดับช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 6 บนเน้ือท่ี 27 ไร่ 3 งาน
37.7 ตารางวา ปัจจุบนั มีนกั เรียนท้งั หมด 1,739 คน ขา้ ราชการครู 90 คน ลูกจา้ งประจา 1 คน พนกั งานและ
ลกู จา้ ง 22 คน โดยนายประยงค์ อินนุพฒั น์ เป็นผอู้ านวยการโรงเรียน

ข้อมูลผู้บริหาร

2.1 ผู้อานวยการสถานศึกษา
นายประยงค์ อินนุพฒั น์ วุฒิการศึกษาสูงสุด ศึกษาศาสตรมหาบณั ฑิต (ศษ.ม.)
ดารงตาแหน่งในโรงเรียนน้ีต้งั แต่ พ.ศ. 2561 จนถึงปัจจุบนั

2.2 รองผู้อานวยการสถานศึกษา
1) นางมยรุ ี พรประสิทธ์ิ วุฒิการศึกษาสูงสุด ศึกษาศาสตรมหาบณั ฑิต (ศษ.ม.)
ดารงตาแหน่งในโรงเรียนน้ีต้งั แต่ พ.ศ. 2563 จนถึงปัจจุบนั
2) นายธรรมนูญ จนั ทร์แกว้ วฒุ ิการศึกษาสูงสุด ครุศาสตรมหาบณั ฑิต (ค.ม.)
ดารงตาแหน่งในโรงเรียนน้ีต้งั แต่ พ.ศ. 2563 จนถึงปัจจุบนั
3) นางสาวชฎาพร ช่วยชู วุฒิการศึกษาสูงสุด ศึกษาศาสตรมหาบณั ฑิต (ศษ.ม.)
ดารงตาแหน่งในโรงเรียนน้ีต้งั แต่ พ.ศ. 2563 จนถึงปัจจุบนั
4) นางเอกอนงค์ ทรัพยย์ นื นาน วุฒิการศึกษาสูงสุด ศึกษาศาสตรมหาบณั ฑิต (ศษ.ม.)
ดารงตาแหน่งในโรงเรียนน้ีต้งั แต่ พ.ศ. 2563 จนถึงปัจจุบนั

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพ
ของงาน ”

2

แผนปฏิบัติการประจาปี การศึกษา 2564

ตรา / เข็ม / สี / อกั ษรย่อ / คตพิ จน์ / ปรัชญา / พระพทุ ธรูปประจาโรงเรียน

➢ ตราประจาโรงเรียน

▪ มณฑปพระธาตไุ ชยาลอยอยเู่ หนือเมฆบนชา้ งสามเศียร

มีดวงประทีปเอราวณั ทรงเคร่ืองประกอบกนั ภายในวงกลม

ลอ้ มดว้ ยตวั อกั ษรคติพจนแ์ ละช่ือโรงเรียน

▪ มณฑปพระธาตไุ ชยา หมายถึง จริยศึกษา

▪ ชา้ งสามเศียร หมายถึง พลศึกษา

▪ ดวงประทีป หมายถึง พุทธศึกษา

▪ เอราวณั ทรงเครื่อง หมายถึง หตั ถศึกษา

➢ เข็มประดับเสื้อ

▪ ตราประจาพระองคข์ องสมเด็จพระญาณสงั วร สมเด็จ

พระสงั ฆราช สกลมหาสงั ฆปรินายก ซ่ึงประทานอนุญาตให้

โรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒ จดั ทาเป็นเขม็ ติดหนา้ อกเส้ือของนกั เรียน

➢ สีประจาโรงเรียน ชมพ-ู เขียว
➢ คติพจน์ประจาโรงเรียน ▪ ชมพู หมายถึง ทุกคนมีความรักใคร่กลมเกลียวกนั
▪ เขียว หมายถึง ความหนกั แน่นที่จะต่อสู้กบั อุปสรรคและปัญหา

อยา่ งมีความสุข

“ นิมิตฺต สาธุรูปาน กตญฺญู กตเวทิตา ”
ความกตญั ญู กตเวที เป็นเคร่ืองหมายของคนดี

➢ ปรัชญาของโรงเรียน
คิดเป็นธรรม ทาเป็นธรรม แกป้ ัญหาเป็นธรรม ตามแนวทางวถิ ีพทุ ธ

➢ พระพทุ ธรูปประจาโรงเรียน
พระพทุ ธบารมสี ุราษฎร์ธานีพพิ ฒั น์
เป็นนามที่สมเด็จพระสังฆราชฯ ประทานให้ มีความหมายวา่ พระ
ซ่ึงนาความเจริญกา้ วหนา้ มาสู่โรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพ
ของงาน ”

3

แผนปฏบิ ัติการประจาปี การศึกษา 2564

โครงสร้างการบริหารโรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒

ผูอ้ านวยการสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน

รองผูอ้ านวยการสถานศึกษา

สมาคมผูป้ กครองและครู คณะกรรมการเครือข่ายผูป้ กครอง

กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ กล่มุ บรหิ ารกจิ การนักเรยี น กลมุ่ บริหารทวั่ ไป กล่มุ บรหิ ารงบประมาณและงานบคุ คล

- งานอานวยการกลุ่มบริหารวิชาการ - งานอานวยการกลุ่มบริหารกิจการนกั เรียน - งานอานวยการกลมุ่ บริหารทวั่ ไป - งานอานวยการกลมุ่ บริหาร
- งานนโยบาย แผนงานและสารสนเทศ - งานนโยบาย แผนงานและสารสนเทศ - งานนโยบาย แผนงานและสารสนเทศ
- งานพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา - งานระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน - งานอาคารและสถานที่ และส่ิงแวดลอ้ ม งบประมาณ
- งานบริหารกลมุ่ สาระการเรียนรู้ - งานส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน - งานสาธารณูปโภค
- งานกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน - งานวินยั และความประพฤตินกั เรียน - งานเวร-ยามรักษาการณ์ - งานนโยบาย แผนงานและสารสนเทศ
- งานวจิ ยั เพ่อื พฒั นาคณุ ภาพการศึกษา - งานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมและ - งานส่งเสริมสุขภาพอนามยั - งานวเิ คราะห์และจดั ทาแผน
- งานพฒั นาส่ือนวตั กรรมและเทคโนโลยี - งานโภชนาการ - งานจดั ต้งั เสนอขอ และจดั สรร
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - งานประกนั อบุ ตั ิเหตุ
ทางการศึกษา - งานชุมชนสัมพนั ธ์ งบประมาณ
- งานป้องกนั และแกไ้ ขปัญหาสารเสพตดิ - งานประชาสมั พนั ธ์
- งานโครงการหอ้ งเรียนพเิ ศษ - งานยกยอ่ งให้กาลงั ใจนกั เรียนผูป้ ระพฤติดี - งานโสตทศั นศึกษา - งานขบั เคลือ่ นนโยบายสู่การปฏิบตั ิ
- งานพฒั นาแหล่งเรียนรู้ - งานส่งเสริมวินยั จราจร - งานควบคมุ ภายในสถานศกึ ษา - งานตรวจสอบ ติดตาม ประเมินผล
- งานห้องสมุดโรงเรียน - งานระดบั ช้นั และครูทปี่ รึกษา - งานสวสั ดิการภายในโรงเรียน
- งานนิเทศการศึกษา - งานเครือข่ายผูป้ กครองนกั เรียน - งานยานพาหนะ และรายงานผลการใชเ้ งิน และผล
- งานประกนั คุณภาพการศึกษา - งาน TO BE MUMBER ONE - งานสมาคมครูและผูป้ กครอง
- งานวดั ผลประเมินผลและเทียบโอน - งานรกั ษาความปลอดภยั - งานตรวจสอบ ติดตาม ประเมินผล การดาเนินงาน
- งานตรวจสอบ ติดตาม ประเมินผล
ผลการเรียนรู้ กลมุ่ บริหารทวั่ ไป - งานระดมทรัพยากรและการลงทนุ
กลุ่มบริหารกิจการนกั เรียน - งานสารบรรณ
- งานทะเบยี นและจดั ทาสามะโนนกั เรียน - งานบริหารการเงิน - บญั ชี
- งานแนะแนวการศึกษา - งานบริหารพสั ดแุ ละสินทรัพย์
- งานเครือข่ายและสร้างสังคมแห่งการ - งานพฒั นาระบบและเครือขา่ ยขอ้ มลู

เรียนรู้ สารสนเทศสถานศกึ ษา

- งานส่งเสริมประสานงานในระบบ /นอก - งานธนาคารโรงเรียน
- งานคณะกรรมการสถานศึกษา
ระบบ และตามอธั ยาศยั - งานอตั รากาลงั และกาหนดตาแหน่ง
- งานสรรหาและบรรจแุ ต่งต้งั
- งานโรงเรียนมาตรฐานสากล - งานทะเบียนประวตั ิ
- งานรบั นกั เรียน - งานส่งเสริม พฒั นาครูและบคุ ลากร
- งานตรวจสอบ ติดตาม ประเมนิ ผล - งานวินยั และการรกั ษาวินยั /งานการ

กลมุ่ บริหารวชิ าการ พิจารณาออกจากราชการ

- งานตรวจสอบ ตดิ ตาม ประเมินผล

กลมุ่ บริหารงบประมาณและบคุ คล

นักเรียน

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธิภาพ และคณุ ภาพ
ของงาน ”

4

แผนปฏิบตั ิการประจาปี การศึกษา 2564

ข้อมูลครูและบุคลากร

❖ จานวนบุคลากรแยกตามวุฒิการศึกษาสูงสุด ปี การศึกษา 2563

ประเภทบุคลากร สูงกว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี ตา่ กว่าปริญญาตรี รวม
5
ผบู้ ริหาร 5- - 85
2
ครูประจาการ 33 52 - 1
20
ครูอตั ราจา้ ง - 2 - 113

ลกู จา้ งประจา - - 1 100

เจา้ หนา้ ที่อื่นๆ 1 9 10

รวม 39 63 11

ร้อยละ 34.51 55.75 9.74

70
60
50
40
30
20
10

0

แผนภูมิวงกลมแสดงร้อยละของครู และบุคลากรแยกตามวุฒกิ ารศึกษาสูงสุดปี การศึกษา 2563

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพ
ของงาน ”

5

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี การศึกษา 2564

❖ สาขาวชิ าท่ีจบการศึกษา ตาแหน่ง/ วิทยฐานะ และภาระงานสอน

วฒุ กิ ารศึกษาสูงสุด ตาแหน่ง/วิทยฐานะ รวม ภาระงานสอน
เฉลย่ี ต่อคน
กลุ่มสาระ สูงกว่า ปริญญา คศ. คศ. คศ. ครู จานวน (ชม./สัปดาห์)

ปริญญาตรี ตรี 3 2 1 ผ้ชู ่วย คน -
19
ผบู้ ริหาร 5 - 23- - 5 18
17
ภาษาไทย 2 6 233 - 8 18
18
คณิตศาสตร์ 6 7 5 6 - 2 13 19
21
วิทยาศาสตร์ 11 6 13 3 - 1 17 19
18
คอมพิวเตอร์ 3 2 32- - 5 21
20
สังคมศึกษาฯ 2 8 1 6 1 2 10 19
18
สุขศึกษาฯ 1 2 111 - 3 16

ศิลปะ 1 5 113 1 6 19

การงานอาชีพ 2 4 33- - 6

ภาษาองั กฤษ 3 7 4 2 3 1 10

ภาษาจีน - 3 -1- 2 3

ภาษาฝร่ังเศส 1 - -1- - 1

ภาษาญ่ีป่ ุน - 1 --1 - 1

จิตวิทยาแนะแนว - 1 --1 - 1

บรรณารักษ์ 1 - -1- - 1

รวม/เฉลย่ี 38 52 35 33 13 9 90
90 90

แผนภูมวิ งกลมแสดงร้อยละของครู และบุคลากรแยกตามตาแหน่ง/วิทยฐานะปี การศึกษา 2563

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธิภาพ และคณุ ภาพ
ของงาน ”

6

แผนปฏิบัติการประจาปี การศึกษา 2564

ข้อมลู จานวนห้องเรียน และจานวนนักเรียน

จานวนห้องเรียนและจานวนนกั เรียน ปี การศึกษา 2562 – 2563 จาแนกตามระดับช้ัน

ปี การศึกษา 2562 ปี การศึกษา 2563

ช้ัน (ขอ้ มลู ณ 2 มนี าคม 2563) (ขอ้ มลู ณ 10 มีนาคม 2564)
มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1
จานวน ชาย หญิง รวม จานวน ชาย หญงิ รวม
ห้องเรียน ห้องเรียน

8 148 185 333 8 160 160 330

มธั ยมศึกษาปี ท่ี 2 8 147 182 329 8 139 177 316

มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3 8 166 146 312 8 155 144 299

รวมช้ัน ม. 1 - ม.3 24 461 513 974 24 454 481 945

มธั ยมศึกษาปี ที่ 4 7 115 115 230 7 75 156 231

มธั ยมศึกษาปี ท่ี 5 7 100 154 254 7 92 154 246
มธั ยมศึกษาปี ที่ 6 7 102 148 250 7 104 149 253

รวมช้ัน ม. 4 - ม.6 21 317 417 734 21 271 459 730

รวมนกั เรียนท้งั สิ้น 45 778 930 1708 45 725 940 1675

แหล่งข้อมูล : งานทะเบียนนกั เรียน

กล่มุ ห้องเรียนหรือโครงการพเิ ศษ ช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น มดี งั นี้
1. หอ้ งเรียนโครงการพิเศษ วทิ ย–์ คณิต -องั กฤษ มี 9 หอ้ ง คือ
ม.1 มีหอ้ ง ม. 1/6 ม. 1/7 และ ม. 1/8 ม.2 มีหอ้ ง ม. 2/6 ม. 2/7 และ ม. 2/8
ม.3 มีหอ้ ง ม. 3/6 ม. 3/7 และ ม. 3/8
2. หอ้ งเรียนทวั่ ไป มี 15 ห้อง คอื ม.1/1 - ม.1/5 , ม.2/1 - ม. 2/5 และ ม.3/1- ม.3/5

กล่มุ ห้องเรียนหรือโครงการพเิ ศษ ช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย มดี ังนี้
1. หอ้ งเรียนโครงการพเิ ศษ วิทย–์ คณิต -องั กฤษ มี 2 หอ้ ง คือ หอ้ ง ม. 4/6 และ ม.5/6
2. หอ้ งเรียนโครงการพเิ ศษ องั กฤษ–คณิต -จีน มี 2 ห้อง คือ หอ้ ง ม. 4/7 และ ม.5/7
3. หอ้ งเรียนทว่ั ไป มี 17 หอ้ ง คอื ม.4/1 - ม.4/5 , ม.5/1 - ม. 5/5 และ ม.6/1- ม.6/7

ประกอบดว้ ยแผนการเรียน 1. วิทย์ – คณิต 2. คณิต – ภาษา 3. ศิลป์ – ภาษาจีน 4. ศิลป์ – ภาษา

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ ประสทิ ธิภาพ และคณุ ภาพ

ของงาน ”

7

แผนปฏิบตั ิการประจาปี การศึกษา 2564

ผลการดาเนนิ งานในปี ทีผ่ ่านมา

1. ด้านคุณภาพการศึกษา

1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรียน ในระดบั 3 ขนึ้ ไป จาแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้

ปี การศึกษา 2563 ของช้ัน ม.1-ม.3 รายละเอียดดงั ตารางต่อไปนี้

ตาราง 1 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนในระดับ 3 ขนึ้ ไป จาแนกตามกลุ่มสาระฯ ของนกั เรียน ช้ัน ม.1-3

รายวิชา ร้อยละของนกั เรียนท่ีมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในระดบั 3 ขนึ้ ไป

ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 เฉลยี่

ภาษาไทย 58.04 58.76 58.39

คณิตศาสตร์ 55.82 58.21 57.00

วทิ ยาศาสตร์ 62.50 63.93 63.19

สงั คมศึกษา 75.21 70.62 72.94

สุขศึกษา 77.84 72.14 75.01

ศิลปะ 77.19 72.11 74.86

การงานอาชีพฯ 76.32 67.63 72.35

ภาษาองั กฤษ 47.76 46.99 47.39

เฉลีย่ 65.97 63.85 64.94

จากตาราง 1 พบวา่ นกั เรียนท่ีมีเกรดเฉล่ีย ระดบั 3 ข้ึนไปโดยเฉล่ีย ในภาคเรียนที่ 1 คดิ เป็นร้อยละ 65.97

ภาคเรียนที่ 2 คิดเป็นร้อยละ 63.85 และรวมเฉล่ียท้งั ปี คิดเป็นร้อยละ 64.94

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพ
ของงาน ”

8

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี การศึกษา 2564

1.2 ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรียน ในระดับ 3 ขนึ้ ไป จาแนกตามกล่มุ สาระการเรียนรู้
ปี การศึกษา 2563 ของช้ัน ม.4-ม.6 รายละเอยี ดดงั ตารางต่อไปนี้

ตาราง 2 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนในระดับ 3 ขนึ้ ไป จาแนกตามกลุ่มสาระฯ ของนักเรียน ช้ัน ม.4-6

รายวิชา ร้อยละของนักเรียนทม่ี ีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในระดบั 3 ขนึ้ ไป

ภาษาไทย ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เฉลยี่
คณิตศาสตร์
วทิ ยาศาสตร์ 69.34 53.29 61.60
สงั คมศึกษา
สุขศึกษา 52.47 45.09 48.81

ศิลปะ 58.05 69.30 63.11
การงานอาชีพฯ
ภาษาองั กฤษ 78.45 74.35 76.46

93.54 80.96 87.43

89.23 80.42 84.99

79.31 82.13 80.93

47.25 41.26 44.14

เฉลย่ี 65.88 62.30 64.13

จากตาราง 2 พบว่า นกั เรียนท่ีมีเกรดเฉล่ีย ระดบั 3 ข้นึ ไป ในภาคเรียนที่ 1 คดิ เป็นร้อยละ 65.88
ภาคเรียนท่ี 2 คิดเป็นร้อยละ 62.30 และรวมเกรดเฉล่ีย ระดบั 3 ข้นึ ไปท้งั ปี คิดเป็นร้อยละ 64.13

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพ
ของงาน ”

9

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี การศึกษา 2564

1.3 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติฯ (O-NET) จาแนกตามรายวิชา ปี การศึกษา 2563
ของช้ัน ม.3 และ ม.6 รายละเอยี ดดังตารางต่อไปนี้

ตาราง 3 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติฯ (O-NET) ของนกั เรียนช้ัน ม.3

วชิ า คะแนนเฉลยี่ ร้อยละของนักเรียนทม่ี ี ร้อยละของนกั เรียนทมี่ ี
โรงเรียน ประเทศ คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ คะแนนร้อยละ 50 ขนึ้ ไป

คะแนนเฉลี่ยประเทศ

ภาษาไทย 64.40 54.29 81.25 85.42

คณิตศาสตร์ 32.25 25.46 66.67 12.50

วทิ ยาศาสตร์ 35.66 29.89 69.57 8.70

ภาษาองั กฤษ 40.16 34.38 65.22 21.74

ค่าเฉลย่ี 43.12 36.01 70.68 32.09

จากตาราง 3 พบว่า ผลการทดสอบระดบั ชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET) ช้นั ม.3 ที่ไดค้ ะแนนสูงกวา่
คะแนนเฉล่ียประเทศ และไดค้ ะแนนต้งั แต่ร้อยละ 50 หรือคร่ึงหน่ึงของคะแนนเตม็ เกินร้อยละ 50 ของ
นกั เรียนท้งั หมด คือกลมุ่ สาระฯ ภาษาไทย ไดค้ ะแนนคิดเป็นร้อยละ 81.25 และร้อยละ 85.42 ตามลาดบั

ตาราง 4 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติฯ (O-NET) ของนกั เรียนช้ัน ม.6

คะแนนเฉลย่ี ร้อยละของนักเรียนท่ี ร้อยละของนักเรียนที่มี
คะแนนร้อยละ 50ขนึ้ ไป
วชิ า โรงเรียน ประเทศ คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ
คะแนนเฉล่ยี ประเทศ

ภาษาไทย 42.28 44.36 43.20 34.00

คณิตศาสตร์ 22.04 26.04 26.29 2.79

วิทยาศาสตร์ 31.27 32.68 36.00 6.00

ภาษาองั กฤษ 26.46 29.94 29.08 3.59

สงั คมศึกษาฯ 36.38 35.93 53.39 4.78

ค่าเฉลยี่ 31.69 33.79 37.59 10.23

จากตาราง 4 พบว่า ผลการทดสอบระดบั ชาติข้นั พ้นื ฐาน (O-NET) ช้นั ม.6 ท่ีไดค้ ะแนนสูงกวา่

คะแนนเฉลี่ยประเทศ และไดค้ ะแนนต้งั แต่ร้อยละ 50 หรือคร่ึงหน่ึงของคะแนนเตม็ เกินร้อยละ 50 ของ

นกั เรียนท้งั หมด คือกล่มุ สาระฯ สงั คมศึกษาฯ ไดค้ ะแนนคิดเป็นร้อยละ 36.38 และไดค้ ะแนนต้งั แต่

ร้อยละ 50 หรือคร่ึงหน่ึงของคะแนนเตม็ เกินร้อยละ 50 ของนกั เรียนท้งั หมดน้นั ไมม่ ี

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพ
ของงาน ”

10

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี การศึกษา 2564

1.4 คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผ้เู รียน ปี การศึกษา 2563 รายละเอยี ดดังต่อไปนี้
1.4.1) การประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผ้เู รียนรายคณุ ลกั ษณะ

ตาราง 5 ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้เรียนรายคณุ ลกั ษณะ

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ จานวนนกั เรียน ร้อยละของนักเรียน
ระดบั ดขี ึน้ ไป (คน) ระดับดขี ึน้ ไป
1. รักชาติศาสตร์กษตั ริย์ 98.15
2. ซื่อสตั ย์ สุจริต 1,644 97.73
3. มีวนิ ยั 1,637 97.25
4. ใฝ่เรียนรู้ 1,629 97.55
5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 1,634 97.43
6. มุ่งมนั่ ในการทางาน 1,632 97.37
7. รักความเป็นไทย 1,631 97.67
8. มีจิตสาธารณะ 1,636 97.55
9. มีความกตญั ญู 1,644 98.39
1,637

จากตาราง 5 พบว่า ผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผเู้ รียนรายคุณลกั ษณะ
ในระดบั ดีข้ึนไป มีผลการประเมินเฉลี่ยมากกวา่ ร้อยละ 95 ของผเู้ รียน ท้งั 9 ขอ้

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพ
ของงาน ”

11

แผนปฏิบัติการประจาปี การศึกษา 2564

1.4.2) ประเมินลกั ษณะผู้เรียนที่มคี วามภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็ นไทย

ตาราง 6 ผลการประเมินลกั ษณะผู้เรียนที่มคี วามภูมใิ จในท้องถิน่ และความเป็ นไทยระดบั ดขี นึ้ ไป

ระดับช้ัน จานวนนักเรียนท้งั หมด จานวนนกั เรียนระดับดีขนึ้ ไป ร้อยละของนักเรียนระดับดี
(คน) (คน) ขึน้ ไป

มัธยมศึกษาปี ที่ ๑ 330 317 96.06

มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๒ 316 313 99.05

มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ 299 290 96.99

มัธยมศึกษาปี ท่ี ๔ 231 227 98.27

มัธยมศึกษาปี ท่ี ๕ 246 236 95.93

มัธยมศึกษาปี ท่ี ๖ 253 248 98.02

ภาพรวม 1,675 1,631 97.37

จากตาราง 6 พบว่า ผลการประเมินลกั ษณะผเู้ รียนที่มีความภูมิใจในทอ้ งถ่ินและความเป็นไทย

ระดบั ดีข้ึนไป มีผลการประเมินเฉล่ียมากกวา่ ร้อยละ 95 ของผเู้ รียนทกุ ระดบั ช้นั

1.4.3) ผลการประเมินลกั ษณะผู้เรียนทางด้านสุขภาวะทางจิต

ตาราง 7 ผลการประเมินลกั ษณะผู้เรียนทางด้านสุขภาวะทางจติ ระดับดขี ึน้ ไป

รายการประเมิน จานวน น.ร. ร้อยละของนักเรียน
ระดบั ดขี ึน้ ไป ระดับดขี ึน้ ไป

1. ผู้เรียนยอมรับทจี่ ะอย่รู ่วมกันบนความแตกต่างและความหลากหลาย 1,636 97.67

2. ผ้เู รียนมคี วามม่นั คงทางอารมณ์ และมีความมน่ั ใจในตนเอง 1,622 96.84

3. ผ้เู รียนมคี วามมน่ั ใจในตนเอง 1,633 97.49

4. ผ้เู รียนมคี วามรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ี่ดตี ่องานอาชีพ 1,653 98.69

5. นกั เรียนมีสุขภาพจิตท่ีดี 1,650 98.51

จากตาราง 7 พบว่า ผลการประเมินลกั ษณะผเู้ รียนทางดา้ นสุขภาวะทางจิตระดบั ดีข้นึ ไป
มีผลการประเมินเฉลี่ยมากกวา่ ร้อยละ 95 ของผเู้ รียนท้งั 5 ขอ้

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธิภาพ และคณุ ภาพ
ของงาน ”

12

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี การศึกษา 2564

1.4.4) ผลการประเมนิ สมรรถภาพทางร่างกายตามเกณฑ์

ตาราง 8 ผลการประเมนิ สมรรถภาพทางร่างกายตามเกณฑ์ของนกั เรียนแต่ละระดับช้ัน

ช้ัน จานวนนกั เรียน จานวนนกั เรียนที่ทดสอบ ร้อยละ
ผ่าน ไม่ผ่าน
ท้งั หมด ผ่าน ไม่ผ่าน

มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑ 330 282 48 85.45 14.55

มัธยมศึกษาปี ที่ ๒ 316 245 71 77.53 22.47
มัธยมศึกษาปี ท่ี ๓ 299 269 30 89.97 10.03

มัธยมศึกษาปี ท่ี ๔ 231 191 40 82.68 17.32

มัธยมศึกษาปี ที่ ๕ 246 20๔ 42 82.93 17.07

มัธยมศึกษาปี ท่ี ๖ 253 224 29 88.54 11.46

ภาพรวม 1,675 1,414 260 84.42 15.52

จากตาราง 8 ผลการประเมินสมรรถภาพทางร่างกายตามเกณฑข์ องนกั เรียนแตล่ ะระดบั ช้นั

มีผลการประเมินผา่ นเกณฑเ์ ฉลี่ยมากกวา่ ร้อยละ 80

1.4.5) ผลการประเมินดชั นีมวลกายนักเรียน

ตาราง 9 ผลการประเมนิ ดชั นีมวลกายนักเรียนของนักเรียนทุกระดบั ช้ัน

คุณภาพนักเรียน จานวนนกั เรียน รวม ร้อยละ
ชาย หญงิ

ผอม 250 298 548 32.72

ปกติ 248 409 657 39.22

นา้ หนักเกิน 69 96 165 9.85

อ้วน 110 104 214 12.78

อ้วนมาก 50 38 88 5.25

อ้วนอนั ตราย 2 1 3 0.18

ภาพรวม 729 946 1,675 -

จากตาราง 9 ผลการประเมินดชั นีมวลกายของนกั เรียน พบว่า นกั เรียนส่วนใหญ่มีมวลกาย

ปกติ ร้อยละ 39.22 รองลงมามีมวลกายผอม ร้อยละ 32.72

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธิภาพ และคณุ ภาพ
ของงาน ”

13

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี การศึกษา 2564

1.5 การประเมินมาตรฐานการศึกษาข้นั พื้นฐานของสถานศึกษา ปี การศึกษา 2563

ตาราง 10 ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาข้นั พื้นฐานของสถานศึกษา ปี การศึกษา 2563

1.5.1. ผลการประเมนิ รายมาตรฐาน

มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา เป้าหมายทก่ี าหนด ผลการประเมินตนเอง
ค่าระดบั คณุ ภาพ ค่าระดับคณุ ภาพ ระดับคุณภาพ

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รียน ดีเลศิ 4 ดเี ลศิ

1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผ้เู รียน ดีเลิศ 5 ยอดเยยี่ ม

1) ผเู้ รียนมีความสามารถในการอา่ น ดีเลิศ 5 ยอดเยยี่ ม
การเขยี น การส่ือสารและการคิดคานวณ

2) ผเู้ รียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ดีเลิศ 5 ยอดเยย่ี ม
คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปราย

แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแกป้ ัญหาได้

3) ผเู้ รียนมีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม ดีเลิศ 4 ดีเลิศ

4) ผเู้ รียนมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ดีเลิศ 5 ยอดเยยี่ ม
สารสนเทศและการส่ือสาร

5) ผเู้ รียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตาม ดีเลิศ 4 ดีเลิศ
หลกั สูตรสถานศึกษา

6) ผเู้ รียนมีความรู้ ทกั ษะพ้นื ฐาน และเจตคติที่ดี ดีเลิศ 5 ยอดเยย่ี ม
ต่องานอาชีพ

1.2 คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของผ้เู รียน ดีเลิศ 5 ยอดเยย่ี ม

1) ผเู้ รียนมีคณุ ลกั ษณะและค่านิยมท่ีดีตาม ดีเลิศ 5 ยอดเยย่ี ม
ท่ีสถานศึกษากาหนด

2) ผเู้ รียนมีความภมู ิใจในและความเป็นไทย ดีเลิศ 5 ยอดเยย่ี ม

3) การยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกนั บนความแตกตา่ ง ดีเลิศ 5 ยอดเยย่ี ม
และความหลากหลาย

4) ผเู้ รียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม ดีเลิศ 3 ดี

ภาพรวมของระดับคณุ ภาพ ดีเลศิ 5 ยอดเยย่ี ม

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพ
ของงาน ”

14

แผนปฏิบัติการประจาปี การศึกษา 2564

มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา เป้าหมายทก่ี าหนด ผลการประเมนิ ตนเอง
ค่าระดบั คุณภาพ ค่าระดับคุณภาพ ค่าระดับคณุ ภาพ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ดเี ลศิ 5 ยอดเยย่ี ม

2.1 มีเป้าหมายวสิ ัยทศั น์และพนั ธกิจท่ี ดีเลิศ 5 ยอดเยย่ี ม
สถานศึกษากาหนดชดั เจน

2.2 มีระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของ ดีเลิศ 4 ดีเลิศ
สถานศึกษา

2.3 ดาเนินงานพฒั นาวิชาการที่เนน้ คณุ ภาพ

ผเู้ รียนรอบดา้ นตามหลกั สูตรสถานศึกษา ดีเลิศ 4 ดีเลิศ

และทกุ กลมุ่ เป้าหมาย

2.4 พฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญ ดีเลิศ 4 ดีเลิศ
ทางวิชาชีพ

2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คม ดีเลิศ 5 ยอดเยย่ี ม
ที่เอ้ือต่อการจดั การเรียนรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ

2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือ ดีเลิศ 5 ยอดเยย่ี ม
สนบั สนุนการบริหารจดั การและการเรียนรู้

ภาพรวมของระดบั คุณภาพ ดีเลศิ 5 ยอดเย่ยี ม

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอน ดเี ลศิ 4 ดีเลศิ
ที่เน้นผ้เู รียนเป็ นสาคัญ

3.1 จดั การเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั ิ ดีเลิศ 4 ดีเลิศ
จริงและสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตได้

3.2 ใชส้ ื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศ และ ดีเลิศ 5 ยอดเยยี่ ม
แหล่งเรียนรู้ท่ีเอ้ือตอ่ การเรียนรู้

3.3 มีการบริหารจดั การช้นั เรียนเชิงบวก ดีเลิศ 5 ยอดเยยี่ ม

3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบ ดีเลิศ 5 ยอดเยย่ี ม
และนาผลมาพฒั นาผเู้ รียน

3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และใหข้ อ้ มูลสะทอ้ น ดีเลิศ 4 ดีเลิศ
กลบั เพือ่ พฒั นาและปรับปรุง การจดั การเรียนรู้

ภาพรวมของระดับคุณภาพ ดีเลิศ 5 ยอดเย่ียม

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพ
ของงาน ”

15

แผนปฏิบัติการประจาปี การศึกษา 2564

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพ
ของงาน ”

ทศิ ทางการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา

15

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี การศึกษา 2564

บทท่ี 2

ทิศทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษา

ปี การศึกษา 2564 โรงเรียนได้กาหนดทิศทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ให้สอดคลอ้ งกับ

วิสัยทศั น์ พนั ธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ์ และมาตรฐานคุณภาพการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ตามแผนพัฒนา

คณุ ภาพการศึกษาปี 2562-2565 ดงั น้ี

วิสัยทัศน์ โรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒ จดั การศึกษาอยา่ งมีคณุ ภาพตามมาตรฐานสากล สอดคลอ้ งกบั หลกั

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการเปล่ียนแปลงของโลกศตวรรษที่ 21

พนั ธกจิ พัฒนาและส่ งเสริ มการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานให้ผู้เรี ยนทุกคนได้รับการศึกษาอย่างมีคุณภาพตามมาตรฐาน
การศึกษาข้ันพ้ืนฐานและมาตรฐานสากล เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ มีคุณธรรม จริยธรรม ตามหลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียง ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ความสามารถ ทกั ษะตามสมรรถนะและสามารถปฏิบตั ิงานได้ ตาม

มาตรฐานวชิ าชีพ โรงเรียนบริหารจดั การศึกษาโดยใชก้ ระบวนการมีส่วนร่วมและยึดหลกั ธรรมาภิบาล

เป้าประสงค์ 1. ผเู้ รียนมีผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการระดบั ดี

2. ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการส่ือสารท้งั ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ และภาษาต่างประเทศอนื่ ๆ รวมถึงการ

ส่ือสารภาษาสัญลกั ษณ์และภาษาดิจิทลั (Digital Literacy) อยา่ งมีประสิทธิผล

3. ผเู้ รียนมีทกั ษะการคดิ มีวจิ ารณญาณ สามารถไตร่ตรองวิเคราะห์ สงั เคราะห์ ริเร่ิม สร้างสรรค์ แกป้ ัญหา

และกลา้ ตดั สินใจ

4. ผเู้ รียนสามารถคดิ คน้ ออกแบบ พฒั นา ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ นวตั กรรม โดยใชเ้ คร่ืองมือเทคโนโลยีท่ี

เหมาะสม มีทกั ษะ การวางแผน จดั การ ทางานเป็นทีม และเห็นชอ่ งทางสร้างงานอาชีพในระบบ

เศรษฐกิจยคุ ใหม่ (New Economy)

5. ผเู้ รียนมีคณุ ลกั ษณะและค่านิยมที่ดี สามารถอยใู่ นสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสุข

6. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษามคี วามรู้ ความสามารถ มีทกั ษะตามสมรรถนะ สามารถปฏิบตั ิงานได้

ตามมาตรฐานวิชาชีพอยา่ งมืออาชีพ และเกิดชุมชนทางวิชาชีพ ( PLC )

7. ผบู้ ริหารสถานศึกษามีกระบวนการบริหารและการจดั การท่ีมีคุณภาพ

8. โรงเรียนพฒั นาและจดั บริการแหลง่ เรียนรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ เอ้อื ตอ่ การเรียนรู้ท่ีมีประสิทธิภาพ ทว่ั ถึง และคมุ้ ค่า

9. โรงเรียนใชช้ ุมชนแหล่งเรียนรู้ สถาบนั และองคก์ รตา่ งๆ ทุกภาคส่วนเป็นเครือขา่ ยส่งเสริมพฒั นา

คณุ ภาพการจดั การศึกษา

10. โรงเรียนมีภาครี ่วมพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาหรือแลกเปล่ียนเรียนรู้ ท้งั ในระดบั ทอ้ งถิน่ ระดบั ประเทศ

และระหว่างประเทศ

11. โรงเรียนส่งเสริมสนบั สนุน แนะแนว ช่วยเหลือผเู้ รียนเป็นรายบคุ คล สามารถพฒั นาผเู้ รียนเตม็ ตาม

ศกั ยภาพ

12. ผเู้ รียนมคี ณุ ภาพชีวติ บนพ้นื ฐานความเป็นไทยตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน
”

16

แผนปฏิบตั ิการประจาปี การศึกษา 2564

คตพิ จน์ / ปรัชญา/ อตั ลกั ษณ์ / เอกลกั ษณ์ / ค่านิยมหลกั / กลยทุ ธ์โรงเรียน

คตพิ จน์ “ นิมิตฺต สาธุรูปาน กตญฺญู กตเวทติ า” ความกตญั ญู กตเวที เป็นเคร่ืองหมายของคนดี
ปรัชญา คิดเป็ นธรรม ทาเป็ นธรรม แก้ปัญหาเป็ นธรรม ตามแนวทางวถิ ีพทุ ธ

อตั ลกั ษณ์ กตัญญู รู้หน้าที่ มจี ติ อาสา แก้ปัญหาเป็ นระบบ
เอกลกั ษณ์
ระบบดแู ลนักเรียนดี มีบรรยากาศเอือ้ ต่อการเรียนรู้ อยู่บนพืน้ ฐานความพอเพยี ง
ค่านยิ มหลกั
ค่านิยมหลกั ของโรงเรียน กาหนดตามอกั ษรชื่อโรงเรียนเป็น SURATTHANI TWO ดงั น้ี
กลยทุ ธ์
S Sufficiency Economy ยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

U Unity รักใคร่กลมเกลียว

R Rationality ความมีเหตุผล

A Are immune มีภมู ิคมุ้ กนั

T ToLerable พอประมาณ

T Take care of การดูแลช่วยเหลือ

H Habitual ทาจนเป็ นนิสยั

A Achievement มุง่ ความสาเร็จ

N Nobility ยดึ มน่ั คณุ ธรรม

I Innovation สร้างนวตั กรรม

T Technology ใชเ้ ทคโนโลยี

W Wisdom สืบสานภูมิปัญญา

O Organization ยดึ องคก์ รเป็นสาคญั

กลยุทธ์ที่ 1 : การพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน

กลยุทธ์ท่ี 2 : พฒั นาคณุ ภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา

กลยทุ ธ์ท่ี 3 : พฒั นาระบบการบริหารจดั การ

กลยทุ ธ์ท่ี 4 : พฒั นาอาคารสถานท่ี ส่ิงแวดลอ้ ม แหล่งเรียนรู้ใหเ้ อ้ือต่อการจดั การเรียน

การสอน และมีภาคีร่วมพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาหรือแลกเปลี่ยนเรียนรู้

กลยทุ ธ์ที่ 5 : เสริมสร้างความเขม้ แขง็ ใหผ้ เู้ รียนมีคุณภาพชีวิตบนพ้ืนฐานความเป็นไทย

ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สู่ความเป็นพลเมืองแห่งศตวรรษที่ 21

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกิจจานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน
”

17

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี การศึกษา 2564

เทียบเป้าประสงค์กบั กลยุทธ์ กลยุทธ์
กลยทุ ธท์ ี่ 1
เป้าประสงค์ กลยทุ ธท์ ่ี 1
1. ผเู้ รียนมีผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการระดบั ดี
กลยทุ ธท์ ี่ 1
2. ผเู้ รียนมีความสามารถในการส่ือสาร ท้งั ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ และ กลยทุ ธ์ที่ 1
ภาษาตา่ งประเทศอ่ืนๆ รวมถึงการส่ือสารภาษาสญั ลกั ษณ์และภาษาดิจิทลั
(Digital Literacy) อยา่ งมีประสิทธิผล กลยทุ ธท์ ่ี 1

3. ผเู้ รียนมีทกั ษะการคดิ มีวิจารณญาณ สามารถไตร่ตรองวเิ คราะห์ สังเคราะห์ กลยทุ ธ์ที่ 2
ริเริ่ม สร้างสรรค์ แกป้ ัญหาและกลา้ ตดั สินใจ กลยทุ ธ์ที่ 3
กลยทุ ธ์ท่ี 4
4. ผเู้ รียนสามารถคิดคน้ ออกแบบ พฒั นา ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ นวตั กรรม โดย กลยทุ ธท์ ี่ 4
ใชเ้ ครื่องมือเทคโนโลยที ี่เหมาะสม มีทกั ษะการวางแผนจดั การทางานเป็นทีม
และเห็นช่องทางสร้างงานอาชีพในระบบเศรษฐกิจยคุ ใหม่ (New Economy) กลยทุ ธท์ ี่ 4
กลยทุ ธท์ ี่ 5
5. ผเู้ รียนมีคุณลกั ษณะและคา่ นิยมที่ดี สามารถอยใู่ นสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสุข กลยทุ ธ์ที่ 5

6. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษามีความรู้ ความสามารถ มีทกั ษะตาม
สมรรถนะ สามารถปฏิบตั ิงานไดต้ ามมาตรฐานวิชาชีพอย่างมืออาชีพ
และเกิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC )

7. ผบู้ ริหารสถานศึกษามีกระบวนการบริหารและการจดั การท่ีมีคุณภาพ
8. โรงเรียนพฒั นาและจดั บริการแหลง่ เรียนรู้อยา่ งมีคุณภาพ เอ้ือต่อ การเรียนรู้

ท่ีมีประสิทธิภาพ ทว่ั ถึงและคมุ้ ค่า
9. โรงเรียนใชช้ ุมชนแหล่งเรียนรู้ สถาบนั และองคก์ รต่างๆ ทุกภาคส่วนเป็น

เครือขา่ ยส่งเสริมพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา
10.โรงเรียนมีภาคีร่วมพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาหรือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ท้งั ใน

ระดบั ทอ้ งถิ่น ระดบั ประเทศ และระหวา่ งประเทศ
11.โรงเรียนส่งเสริมสนบั สนุน แนะแนว ช่วยเหลือผเู้ รียนเป็นรายบุคคล

สามารถพฒั นาผเู้ รียนเตม็ ตามศกั ยภาพ
12. ผเู้ รียนมีคุณภาพชีวิตบนพ้นื ฐานความเป็นไทยตามหลกั ปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียง

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกิจจานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน
”

18

แผนปฏิบตั ิการประจาปี การศึกษา 2564

ตวั ชี้วัดความสาเร็จของโรงเรียนเทียบกบั ค่าเป้าหมาย ปี การศึกษา 2564

กลยทุ ธ์ท่ี 1 : การพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียน (ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการ ) [มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน ]

เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสาเร็จ ค่าเป้าหมาย

1.ผเู้ รียนมี เป็ นเลศิ วชิ าการ

ผลสมั ฤทธ์ิทาง 1) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสาร และการคดิ คานวณ 94.00

วชิ าการระดบั ดี 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปราย

แลกเปล่ียนความคดิ เห็น และแกป้ ัญหา 82.50

3) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม

4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร 83.50

5) ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษาตามค่าเป้าหมาย ดงั น้ี 91.50

▪ มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนระดบั 3.00 ขนึ้ ไป ในรายวชิ าพื้นฐาน

ท้งั กล่มุ สาระ ระดับ ม.ต้น 59.35
▪ คณิตศาสตร์ 68.86
▪ วทิ ยาศาสตร์

▪ ภาษาไทย 53.81

▪ ภาษาองั กฤษ 60.45

▪ สังคมศึกษา ศาสนา ฯ 68.65

▪ การงานอาชีพและเทคโนโลยี 80.87

▪ ศิลปะ 78.74

▪ สุขศึกษาและพลศกึ ษา 68.70

▪ มีผลสัมฤทธ์ิฯ ระดบั 3.00 ขึน้ ไป ในรายวิชาพื้นฐาน ระดับ ม.ปลาย 49.68
▪ คณิตศาสตร์ 63.26
▪ วิทยาศาสตร์ 63.05
▪ ภาษาไทย 52.26
▪ ภาษาองั กฤษ

▪ สงั คมศึกษา ศาสนา ฯ 73.14

▪ การงานอาชีพและเทคโนโลยี 74.43

▪ ศิลปะ 86.52
▪ สุขศึกษาและพลศึกษา 88.73

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน
”

19

แผนปฏบิ ัติการประจาปี การศึกษา 2564

กลยุทธ์ที่ 1 : พฒั นาคุณภาพผ้เู รียน (ต่อ) [ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน ]

เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสาเร็จ ค่าเป้าหมาย

ข้อ 1 ( ต่อ ) 6) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET)
▪ นกั เรียนที่มีคะแนนผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั

พ้ืนฐาน (O-NET) กลุม่ สาระฯ ต้งั แต่ร้อยละ 50 หรือครึ่งหนง่ึ ของ

คะแนนเตม็ ขนึ้ ไป ช้ัน ม. 3 -
▪ คณิตศาสตร์ -
▪ วิทยาศาสตร์ -
▪ ภาษาไทย -
▪ ภาษาองั กฤษ
9.52
▪ นกั เรียนท่ีมีคะแนนผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั 6.50
พ้ืนฐาน (O-NET) กลมุ่ สาระฯ ต้งั แต่ร้อยละ 50 หรือครึ่งหนึ่งของ 51.05
คะแนนเต็มขนึ้ ไป ช้ัน ม. 6 5.55
▪ คณิตศาสตร์ 11.05
▪ วิทยาศาสตร์
▪ ภาษาไทย 73.00
▪ ภาษาองั กฤษ
▪ สังคมศึกษา ศาสนา ฯ 86.09
81.02
7) นกั เรียนเรียนรวมผา่ นเกณฑก์ ารพฒั นาสมรรถภาพแผนการจดั 81.12
การศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) 88.15
96.25
8) ร้อยละของนกั เรียนที่มีความรู้ความสามารถ ตามสมรรถนะของ 100
นกั เรียนอยใู่ นระดบั ดี
▪ ความสามารถในการส่ือสาร
▪ ความสามารถในการคดิ
▪ ความสามารถในการแกป้ ัญหา
▪ ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต
▪ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

9) ผูเ้ รียนมีความรู้ทักษะพ้ืนฐานและเจตคติท่ีดีพร้อมที่จะศึกษาต่อ
ในระดบั ช้นั ที่สูงข้ึน และการทางานหรืองานอาชีพ

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกิจจานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน
”

20

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี การศึกษา 2564

กลยุทธ์ท่ี 1 : พฒั นาคุณภาพผ้เู รียน (ต่อ) [ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ]

เป้าประสงค์ ตวั ชี้วดั ความสาเร็จ ค่าเป้าหมาย

2. ผเู้ รียนมี สื่อสารสองภาษา

ความสามารถ ช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น

ในการส่ือสาร 1) ร้อยละของนกั เรียนท่ีมีทกั ษะความสามารถ 42.23
ท้งั ภาษาไทย ดา้ นการฟัง/พูด/อ่าน/เขยี นภาษาองั กฤษ รูปแบบตา่ งๆ อยใู่ น 12.68
ภาษาองั กฤษ ระดบั ดี 33.28
และภาษา 48.00
ตา่ งประเทศ 2) ร้อยละของนกั เรียนที่ไดร้ ับเชิญหรือคดั เลือกใหเ้ ขา้ ร่วมแสดง/ 3.50
อื่นๆ รวมถึง ประกวด/แข่งขนั หรือไดร้ ับรางวลั เกี่ยวกบั การฟัง/ พดู /อา่ น/การ
การสื่อสาร เขียนภาษาองั กฤษรูปแบบตา่ งๆ
ภาษาสัญลกั ษณ์
และภาษาดิจิทลั 3) ร้อยละของนกั เรียนท่ีมีผลงานการเขยี นรายงานเชิงวิชาการ/
(Digital บทความเป็นภาษาองั กฤษ ตีพมิ พเ์ ผยแพร่ในเอกสารสื่อออนไลน์
Literacy) อยา่ ง ทางวิชาการที่จดั ทาโดยโรงเรียนหรือเขตพ้ืนท่ี
มีประสิทธิผล
4) ร้อยละของนกั เรียนท่ีมีทกั ษะความสามารถดา้ นการฟัง/พดู /เขยี น
ภาษาไทย รูปแบบตา่ งๆ อยใู่ นระดบั ดี

5) ร้อยละของนกั เรียนช้นั ท่ีไดร้ ับเชิญหรือคดั เลือกให้เขา้ ร่วมแสดง/

ประกวด/แข่งขนั หรือไดร้ ับรางวลั เก่ียวกบั การฟัง/พูด/อ่าน/

เขยี น ภาษาไทยรูปแบบตา่ งๆ 2.5
6) ร้อยละของนกั เรียนที่มีผลงานการเขยี นรายงานเชิงวิชาการ/

บทความเป็นภาษาไทย ตีพมิ พเ์ ผยแพร่ในเอกสารส่ือออนไลน์

ทางวิชาการที่จดั ทาโดยโรงเรียนหรือเขตพ้ืนท่ี 8.89
7) ร้อยละของนกั เรียนท่ีสมคั รสอบวดั ระดบั ความสามารถดา้ น

ภาษาองั กฤษจากแบบทดสอบมาตรฐาน CEFR ที่มีคะแนนผล

การทดสอบไดต้ ามมาตรฐานของ CEFR 4.89
8) ร้อยละของนกั เรียนช้นั ม.3 ท่ีเรียนภาษาต่างประเทศภาษาที่สอง

มีทกั ษะการส่ือสารไดต้ ามเกณฑม์ าตรฐานของภาษาน้นั ๆร้อยละ

80ข้ึนไป

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน
”

21

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี การศึกษา 2564

กลยทุ ธ์ที่ 1 : พฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียน (ต่อ) [ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ]
ค่าเป้าหมาย
เป้าประสงค์ ตัวชีว้ ดั ความสาเร็จ

ข้อ 2 ( ต่อ ) ส่ือสารสองภาษา

ช้ันมธั ยมศึกษาตอนปลาย

1) ร้อยละของนกั เรียนท่ีมีทกั ษะความสามารถ 50.26
ดา้ นการฟัง/พูด/อ่าน/เขียนภาษาองั กฤษ รูปแบบต่างๆ อยใู่ น 16.36
ระดบั ดี 0.30
58.00
2) ร้อยละของนกั เรียนที่ไดร้ ับเชิญหรือคดั เลือกใหเ้ ขา้ ร่วมแสดง/ 3.50
ประกวด/แขง่ ขนั หรือไดร้ ับรางวลั เกี่ยวกบั การฟัง/ พดู /อา่ น/ 3.00
การเขียนภาษาองั กฤษรูปแบบตา่ งๆ 8.95
5.75
3) ร้อยละของนกั เรียนท่ีมีผลงานการเขยี นรายงานเชิงวิชาการ/
บทความเป็นภาษาองั กฤษ ตีพมิ พเ์ ผยแพร่ในเอกสารสื่อ
ออนไลนท์ างวิชาการท่ีจดั ทาโดยโรงเรียนหรือเขตพ้ืนที่

4) ร้อยละของนกั เรียนท่ีมีทกั ษะความสามารถดา้ นการฟัง/พูด/
เขยี น ภาษาไทย รูปแบบต่างๆ อยใู่ นระดบั ดี

5) ร้อยละของนกั เรียนช้นั ที่ไดร้ ับเชิญหรือคดั เลือกให้เขา้ ร่วม
แสดง/ประกวด/แข่งขนั หรือไดร้ ับรางวลั เก่ียวกบั การฟัง/พูด/
อา่ น/เขยี น ภาษาไทยรูปแบบต่างๆ

6) ร้อยละของนกั เรียนที่มีผลงานการเขยี นรายงานเชิงวชิ าการ/
บทความเป็นภาษาไทย ตีพมิ พเ์ ผยแพร่ในเอกสารสื่อออนไลน์
ทางวิชาการที่จดั ทาโดยโรงเรียนหรือเขตพ้ืนที่

7) ร้อยละของนกั เรียน ม.6 ที่สมคั รสอบวดั ระดบั ความสามารถ
ดา้ นภาษาองั กฤษจากแบบทดสอบมาตรฐาน เช่น TOEFL PE
ที่มีคะแนนผลการทดสอบไม่ต่ากวา่ ร้อยละ 50

8) ร้อยละของนกั เรียนช้นั ม.6 ท่ีเรียนภาษาตา่ งประเทศภาษาท่ี
สอง มีทกั ษะการส่ือสารไดต้ ามเกณฑม์ าตรฐานของภาษาน้นั ๆ
ร้อยละ80ข้นึ ไป

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกิจจานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน
”

22

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี การศึกษา 2564

กลยทุ ธ์ที่ 1 : พฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียน (ต่อ) [ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน ]

เป้าประสงค์ ตวั ชีว้ ัดความสาเร็จ ค่าเป้าหมาย

3. ผเู้ รียนมีทกั ษะ ลา้ หน้าทางความคิด ระดับช้ันมธั ยมศึกษาตอนต้น

การคิด มี 1) ร้อยละของนกั เรียนช้นั ม.1- ม.3 ที่มีผลงานการศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ย 31.13

วจิ ารณญาณ ตนเอง (Independent Study) ทางดา้ น ICT , IoT , M2M เช่น

สามารถ เกมส์/หุ่นยนต/์ โปรแกรมประยกุ ต/์ หนงั สือ/ Animation ท่ีไดร้ ับ

ไตร่ตรอง การเชิญ/ คดั เลือกใหเ้ ขา้ ร่วมแสดง/ประกวด/แขง่ ขนั /ไดร้ ับ

วเิ คราะห์ รางวลั จากงานที่จดั โดย หน่วยงานภายนอก (เขตพ้นื การศึกษา

สังเคราะห์ ส่วนกลาง และหน่วยงานตา่ งๆจดั ใหม้ ี การแสดง/ประกวด/แขง่ ขนั )

ริเร่ิม 2) ร้อยละของนร.ช้นั ม.3ที่มีคะแนนการทดสอบดา้ นการเขยี นและ 67.87

สร้างสรรค์ การอ่านภาษาไทยจากเครื่องมือกลาง ต้งั แต่ร้อยละ50 ข้นึ ไป

แกป้ ัญหา 3) ร้อยละของนร.ช้นั ม.3 ท่ีมีคะแนนการทดสอบดา้ นคณิตศาสตร์ 7.81

และกลา้ และวทิ ยาศาสตร์จากเครื่องมือกลาง ต้งั แต่ร้อยละ 50 ข้ึนไป

ตดั สินใจ 4) ร้อยละของนกั เรียนที่ไดร้ ับการสุ่มเขา้ สอบโครงการ PISA ที่มี 0.34

คะแนนการสอบดา้ นการอ่าน ดา้ นคณิตศาสตร์และวทิ ยาศาสตร์

เฉลี่ยไมต่ ่ากวา่ คะแนนเฉลี่ยของนกั เรียนระดบั ประเทศที่เขา้ ร่วม

โครงการ PISA ในปี เดียวกนั

5) ร้อยละของนกั เรียนช้นั ม. 2 ที่ไดร้ ับการสุ่มเขา้ สอบโครงการ 1.50

TIMSS มีคะแนนการสอบวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์

เฉล่ียไมต่ ่ากวา่ คะแนนเฉล่ียของนกั เรียนระดบั ประเทศท่ีเขา้ ร่วม

โครงการ TIMSS ในปี เดียวกนั

ลา้ หน้าทางความคิด ระดับช้ันมธั ยมศึกษาตอนปลาย 20.63
1) ร้อยละของนกั เรียนช้นั ม.4 – ม.6 ท่ีมีผลงานการศึกษาคน้ ควา้
ดว้ ยตนอง (Independent Study) ทางดา้ น ICT , IoT , M2M
เช่น เกมส์/หุ่นยนต/์ โปรแกรมประยกุ ต/์ หนงั สือ/ Animation
เป็นตน้ ที่ไดร้ ับการ เชิญหรือคดั เลือกให้เขา้ ร่วมแสดง/
ประกวด/แข่งขนั หรือไดร้ ับรางวลั จากงานที่จดั โดย หน่วยงาน
ภายนอก (เขตพ้ืนการศึกษา ส่วนกลาง และหน่วยงานต่างๆจดั
ใหม้ ีเวทีการแสดง/แขง่ ขนั )

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน
”

23

แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี การศึกษา 2564

กลยุทธ์ที่ 1 : พฒั นาคุณภาพผ้เู รียน (ต่อ) [ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รียน ]

เป้าประสงค์ ตัวชีว้ ดั ความสาเร็จ ค่าเป้าหมาย

4. ผเู้ รียนสามารถ ผลติ งานอย่างสร้างสรรค์ ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาตอนต้น

คดิ คน้ ออกแบบ 1) ร้อยละของผลงานจากการศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง (IS) ท่ีไดร้ ับ 70.35
พฒั นา ชิ้นงาน การประเมินจากครูและผทู้ รงคณุ วุฒิวา่ เป็นผลงานทีม่ ีคุณภาพใน 69.43
สิ่งประดิษฐ์ นวตั ระดับดี จากงานแสดงผลงานประจาปี ที่โรงเรียนจดั ข้นึ ด้าน... 73.80
กรรม โดยใช้ ▪ คณิตศาสตร์, 54.90
เคร่ืองมือเทคโน ▪ วทิ ยาศาสตร์, 55.71
โลยที ี่เหมาะสม ▪ ภาษาไทย, 68.23
มีทกั ษะ การ ▪ ภาษาองั กฤษ, 58.85
วางแผน จดั การ ▪ สังคมศึกษา ศาสนา ฯ 62.33
ทางานเป็ นทีม ▪ การงานอาชีพและเทคโนโลย,ี
และเห็นช่องทาง ▪ ศิลปะ,
สร้างงานอาชีพ ▪ สุขศึกษาและพลศึกษา ฯลฯ
ในระบบ
เศรษฐกิจยคุ ใหม่ 2) จานวนผลงานจากการศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง(IS) ที่ไดร้ ับเชิญ
(New Economy หรือคดั เลือกให้เขา้ ร่วมแสดง/ประกวด/แข่งขนั /ไดร้ ับรางวลั จาก
งานท่ีจดั โดยหน่วยงานภายนอก ด้าน...

▪ คณิตศาสตร์, 1
▪ วทิ ยาศาสตร์, 1
▪ ภาษาไทย, 1
▪ ภาษาองั กฤษ, 1
▪ สงั คมศึกษา ศาสนา ฯ 1
▪ การงานอาชีพและเทคโนโลย,ี 1
▪ ศิลปะ, และ 1
▪ สุขศึกษาและพลศึกษา ฯลฯ 1

3) ร้อยละของผลงานนกั เรียนท่ีมีผลงานการศึกษาดว้ ยตนเอง (IS) ท่ี 4.70
ไดร้ ับการตีพมิ พ์เผยแพร่ ผา่ นสื่อดิจิตอล อยา่ งนอ้ ย 2 แห่ง

4) ร้อยละของผลงานนกั เรียนท่ีเป็นนวตั กรรมทางวชิ าการหรือวชิ าชีพ 4.90
ไดจ้ ากการออกแบบ ประดิษฐ์ และสร้างสรรค์

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกิจจานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน
”

24

แผนปฏิบัติการประจาปี การศึกษา 2564

กลยุทธ์ท่ี 1 : พฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียน (ต่อ) [ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รียน ]

เป้าประสงค์ ตวั ชีว้ ัดความสาเร็จ ค่าเป้าหมาย

ข้อ 4 ( ต่อ ) ผลติ งานอย่างสร้างสรรค์ ระดับช้ัน ม. ปลาย

1) ร้อยละของผลงานจากการศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง(IS) ที่ไดร้ ับ

การประเมินจากครูและผทู้ รงคุณวุฒิวา่ เป็นผลงานที่มคี ุณภาพใน

ระดบั ดี จากงานแสดงผลงานประจาปี ที่โรงเรียนจดั ข้ึน ด้าน..

▪ คณิตศาสตร์, 72.35

▪ วทิ ยาศาสตร์, 71.43

▪ ภาษาไทย, 78.43

▪ ภาษาองั กฤษ, 55.44

▪ สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม, 43.82

▪ การงานอาชีพและเทคโนโลย,ี 63.91

▪ ศิลปะ, 55.42

▪ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ฯลฯ 57.88

2) จานวนผลงานจากการศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง(IS) ที่ไดร้ ับเชิญ

หรือคดั เลือกใหเ้ ขา้ ร่วมแสดง/ประกวด/แขง่ ขนั /ไดร้ ับรางวลั จาก

งานท่ีจดั โดยหน่วยงานภายนอก

▪ คณิตศาสตร์, 1

▪ วิทยาศาสตร์, 2

▪ ภาษาไทย, 2

▪ ภาษาองั กฤษ, 1

▪ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม, 1

▪ การงานอาชีพและเทคโนโลย,ี 2

▪ ศิลปะ, และ 1

▪ สุขศึกษาและพลศกึ ษา 1

3) ร้อยละของผลงานนกั เรียนท่ีมีผลงานการศึกษาดว้ ยตนเอง (I S) 1.63

ท่ีไดร้ ับการตีพมิ พ์เผยแพร่ ผ่านส่ือดิจิตอล อยา่ งนอ้ ย 2 แห่ง

4) ร้อยละของผลงานนกั เรียนท่ีเป็นนวตั กรรมทางวิชาการหรือ 1.63

วิชาชีพไดจ้ ากการออกแบบ ประดิษฐ์ และสร้างสรรค์

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน
”

25

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี การศึกษา 2564

กลยทุ ธ์ที่ 1 : พฒั นาคุณภาพผู้เรียน (ต่อ) [ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน ]

เป้าประสงค์ ตวั ชีว้ ดั ความสาเร็จ ค่าเป้าหมาย

ข้อ 4 ( ต่อ ) ร่วมกนั รับผดิ ชอบกบั สังคมโลก

ระดับช้ันมธั ยมศึกษาตอนต้น

1) ร้อยละของจานวนผลงานของนกั เรียนช้ัน ม.1–ม.3 ท่ีนกั เรียนทาข้นึ ดว้ ยความ 76.79

ริเริ่มของตนเองที่ได้รับการประเมินว่ามีผลงานอยู่ในระดับดี จากครูและ

ผูท้ รงคุณวุฒิ จากงานการแสดงผลงานที่โรงเรียนจดั ข้ึน (โรงเรียนจดั ให้มีการ

แสดงและการประเมินผลงานประจาปี ) ด้าน..

▪ กิจกรรมบาเพญ็ ประโยชน์

▪ ส่ิงแวดลอ้ ม

▪ วิถีชีวิต ศิลปะ วฒั นธรรม เศรษฐกิจและสังคม

2) ร้อยละของจานวนผลงานท่ีเก่ียวกบั การทากจิ กรรมบาเพญ็ ประโยชน์ 2.14
ของนกั เรียนช้ัน ม.1–ม.3 ที่นกั เรียนทาข้ึนดว้ ยความริเร่ิมของตนเอง
ท่ีไดร้ ับเชิญหรือคดั เลือกให้เขา้ ร่วมแสดง/ ประกวด/แขง่ ขนั หรือ
ไดร้ ับรางวลั จากงานท่ีจดั โดยหน่วยงานภายนอก
▪ กิจกรรมบาเพญ็ ประโยชน์
▪ สิ่งแวดลอ้ ม
▪ วิถีชีวติ ศิลปะ วฒั นธรรม เศรษฐกิจและสังคม

3) ร้อยละของจานวนผลงานการศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง (Independent 1
Study) ท่ีเกยี่ วกบั เรื่องของกลุ่มประเทศอาเซียน หรือประเทศอ่ืนที่
นกั เรียนสนใจ ที่นกั เรียนช้นั ม.1 – ม.3 ที่ไดร้ ับเชิญหรือคดั เลือกให้
เขา้ ร่วมแสดง/ประกวด/แข่งขนั หรือไดร้ ับรางวลั จากงานที่จดั โดย
หน่วยงานภายนอก

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน
”

26

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี การศึกษา 2564

กลยุทธ์ที่ 1 : พฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียน (ต่อ) [ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน ]

เป้าประสงค์ ตวั ชีว้ ัดความสาเร็จ ค่าเป้าหมาย

ข้อ 4 ( ต่อ ) ร่วมกนั รับผดิ ชอบกบั สังคมโลก (ต่อ) ม.ปลาย

1) ร้อยละของจานวนผลงานของนักเรียนช้ัน ม.4–ม.6 ที่นกั เรียนทาข้ึนดว้ ยความ 74.29

ริเร่ิมของตนเองที่ได้รับการประเมินว่ามีผลงานอยู่ในระดับดี จากครูและ

ผูท้ รงคุณวุฒิ จากงานการแสดงผลงานที่โรงเรียนจดั ข้ึน (โรงเรียนจดั ให้มีการ

แสดงและการประเมินผลงานประจาปี ) ด้าน..

▪ กิจกรรมบาเพญ็ ประโยชน์

▪ ส่ิงแวดลอ้ ม

▪ วถิ ีชีวิต ศิลปะ วฒั นธรรม เศรษฐกิจและสงั คม

2) ร้อยละของจานวนผลงานท่ีเก่ียวกบั การทากจิ กรรมบาเพญ็ ประโยชน์ 70.59
ของนกั เรียนช้ัน ม.4–ม.6 ที่นกั เรียนทาข้ึนดว้ ยความริเริ่มของตนเอง
ท่ีไดร้ ับเชิญหรือคดั เลือกให้เขา้ ร่วมแสดง/ ประกวด/แขง่ ขนั หรือ
ไดร้ ับรางวลั จากงานท่ีจดั โดยหน่วยงานภายนอก
▪ กิจกรรมบาเพญ็ ประโยชน์
▪ สิ่งแวดลอ้ ม
▪ วิถีชีวิต ศิลปะ วฒั นธรรม เศรษฐกิจและสงั คม

3) ร้อยละของจานวนผลงานการศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง (Independent 2
Study) ท่ีเกย่ี วกบั เร่ืองของกลุ่มประเทศอาเซียน หรือประเทศอื่นท่ี
นกั เรียนสนใจ ที่นกั เรียนช้นั ม.4 – ม.6 ท่ีไดร้ ับเชิญหรือคดั เลือกให้
เขา้ ร่วมแสดง/ประกวด/แข่งขนั หรือไดร้ ับรางวลั จากงานท่ีจดั โดย
หน่วยงานภายนอก

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน
”

27

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี การศึกษา 2564

กลยทุ ธ์ท่ี 1 การพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน (ต่อ) [มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน]

เป้าประสงค์ ตัวชี้วดั ความสาเร็จ ค่าเป้าหมาย
96.09
5. ผเู้ รียนมี 1) นกั เรียนมีคณุ ลกั ษณะและค่านิยมท่ีดีตามที่สถานศึกษากาหนด โดยไม่ 96.29

คุณลกั ษณะ ขดั กบั กฎหมายและวฒั นธรรมอนั ดีของสังคม

และคา่ นิยม ▪ ร้อยละของผเู้ รียนท่ีผา่ นเกณฑก์ ารประเมินดา้ นคุณธรรม

ที่ดี สามารถ จริยธรรม และคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ 9 ประการ ในระดบั ดี

อยใู่ นสังคม

ไดอ้ ยา่ งมี ▪ ร้อยละของผเู้ รียนที่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินดา้ นค่านิยม 12

ความสุข ประการ ในระดบั ดี

2) ร้อยละของนกั เรียนประกอบ กิจกรรมทางศาสนา และกิจกรรม 96.03
บาเพญ็ ประโยชนต์ ่อผอู้ ่ืนและสังคม อยา่ งสม่าเสมอ ในระดบั ดีเลิศ

3) ร้อยละของผเู้ รียนที่ปฏิบตั ิตามระเบียบของสถานศึกษา ในระดบั ดีเลิศ 96.15

4) ร้อยละของผเู้ รียนท่ีมีทกั ษะในการทางาน รักการทางานสามารถทางาน 97.17
ร่วมกบั ผอู้ ่ืนไดใ้ นระดบั ดีเลิศ

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน
”

28

แผนปฏิบัติการประจาปี การศึกษา 2564

กลยุทธ์ท่ี 2 : พฒั นาคณุ ภาพครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

[ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผ้เู รียนเป็ นสาคญั ]

เป้าประสงค์ ตวั ชีว้ ัดความสาเร็จ ค่าเป้าหมาย

6. ครูแล 1) ร้อยละของจานวนครูที่จดั การเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั ิ 93.15

บคุ ลากร จริง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้ 92.03
ทางการศึกษา 2) ร้อยละของจานวนครูที่ใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ 92.20
มีความรู้ 91.25
ความสามารถ ท่ีเอ้ือตอ่ การเรียนรู้ 92.50
มีทกั ษะตาม 3) ร้อยละของจานวนครูท่ีมีการบริหารจดั การช้นั เรียนเชิงบวก 93.27
สมรรถนะ 4) ร้อยละของครูที่ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบ
สามารถ 92.10
ปฏิบตั ิงานได้ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รียน 15.50
ตามมาตรฐาน 5) ร้อยละของจานวนครูที่มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และใหข้ อ้ มูลสะทอ้ น
วิชาชีพอยา่ ง
มืออาชีพ กลบั เพ่ือพฒั นาและปรับปรุง การจดั การเรียนรู้
และเกิด 6) ร้อยละของจานวนครูที่ใชส้ ่ืออิเล็กทรอนิกส์ (ICT)ในการจดั การเรียนการสอน
ชุมชนแห่ง
การเรียนรู้ การวดั และประเมินผลและการเผยแพร่ผลงานท้งั ระบบออนไลน์ (online) และ
ออฟไลน์(offline)
7) ร้อยละของจานวนครูท่ีใชก้ ารวิจยั สื่อ นวตั กรรมเพอื่ พฒั นาผเู้ รียน
8) ร้อยละของจานวนครูท่ีสามารถแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ใน

ทางวชิ าชีพ การจดั การเรียนการสอนในระดบั ภาค / ชาติ / นานาชาติ

(PLC ) 9) ร้อยละของจานวนครูท่ีใชห้ นงั สือ ตาราเรียนและสื่อ 24.00

ภาษาต่างประเทศในการจดั การเรียนการสอน

10) ร้อยละของจานวนครูที่สามารถใชภ้ าษาต่างประเทศในการส่ือสาร 88.50

11) ร้อยละของจานวนครูผสู้ อนที่มีความสามารถและความเชี่ยวชาญ 7.50

เฉพาะทางดา้ นวิชาการ / อาชีพ และผา่ นการประเมินระดบั ชาติ

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกิจจานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน
”

29

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี การศึกษา 2564

กลยุทธ์ท่ี 3 : พฒั นาระบบการบริหารจดั การ [ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ]

เป้าประสงค์ ตวั ชีว้ ัดความสาเร็จ ค่าเป้าหมาย

7. ผบู้ ริหาร 1) ผบู้ ริหารมีวสิ ัยทศั น์และสามารถบริหารจดั การโรงเรียนบรรลุ ดีมาก

สถานศึกษามี วิสัยทศั น์ของโรงเรียน

กระบวนการ

บริหารและ 2) ผบู้ ริหารบริหารจดั การดว้ ยระบบคณุ ภาพท่ีผา่ นการรับรอง ดีมาก

การจดั การท่ี มาตรฐานคณุ ภาพตามเกณฑร์ างวลั คุณภาพแห่งสพฐ.(OBECQA)

มีคณุ ภาพ และตามเกณฑร์ างวลั คณุ ภาพแห่งชาติ (TQA)

3) ร้อยละของผบู้ ริหารท่ีไดร้ ับรางวลั ระดบั ชาติ / นานาชาติ 50

4) ร้อยละของผบู้ ริหารท่ีสามารถใชเ้ ทคโนโลยใี นการบริหารจดั การ 100

5) ร้อยละของผบู้ ริหารท่ีสามารถใชภ้ าษาองั กฤษในการส่ือสาร 100

6) ร้อยละของผบู้ ริหารที่มีประสบการณ์การอบรม ศึกษาดูงาน 100
แลกเปล่ียนเรียนรู้ในการจดั การศึกษาในระดบั ชาติ / นานาชาติ

7) ร้อยละของจานวนผบู้ ริหารที่ไดน้ าวิธีปฏิบตั ิท่ีเป็นเลศ 100
(Best Practice) มาใชใ้ นการบริหารจดั การของโรงเรียน

8) โรงเรียนแสวงหา / ระดมทรัพยากรดา้ นตา่ งๆ เพื่อพฒั นาความเป็น A4
เลิศในการจดั การศึกษา โดยสามารถบริหารจดั การไดอ้ ยา่ งคลอ่ งตวั
ตามสภาพความตอ้ งการและจาเป็น

9) จดั ระบบขอ้ มูลสารสนเทศ การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการ A3
ใชร้ ะบบเครือขา่ ยเทคโนโลยสี ารสนเทศในการบริหารจดั การเพือ่
พฒั นาคณุ ภาพ

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกิจจานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน
”

30

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี การศึกษา 2564

กลยุทธ์ท่ี 4 : พฒั นาอาคาร สถานที่ ส่ิงแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ให้เอือ้ ต่อการจดั การเรียนการสอน

และมภี าคีร่วมพฒั นาคุณภาพการศึกษาหรือแลกเปลยี่ นเรียนรู้

[ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ]

เป้าประสงค์ ตวั ชีว้ ดั ความสาเร็จ ค่าเป้าหมาย

8. โรงเรียน 1) ร้อยละของโรงเรียนท่ีมีขนาดช้นั เรียนเหมาะสมตามมาตรฐานท่ี 100
พฒั นาและ กาหนดทุกระดบั และมีอตั ราครู 1 คน ตอ่ นกั เรียนไม่เกิน 20 คน 98
จดั บริการ 2) ร้อยละของโรงเรียนที่จดั ใหม้ ีหนงั สือ ตาราเรียน ส่ือเทคโนโลยี ที่ 100
แหล่งเรียนรู้ มีคณุ ภาพระดบั มาตรฐานสากลอยา่ งเพียงพอ
อยา่ งมี 3) ร้อยละของโรงเรียนท่ีมีเครือข่ายอินเตอร์เน็ตแบบความเร็วสูง 5 หอ้ ง
คุณภาพ เอ้ือ เชื่อมโยงครอบคลุมพ้ืนท่ีของโรงเรียน 12 หอ้ ง
ตอ่ การเรียนรู้ 4) โรงเรียนมีหอ้ งเรียนอีเลก็ ทรอนิกส์มลั ติมีเดีย (Electronics Multi- 45 หอ้ ง
ที่มี Media Classroom ) หอ้ งทดลอง หอ้ งปฏิบตั ิการ และมีอปุ กรณ์ 4 หอ้ ง
ประสิทธิภา เทคโนโลยที ่ีทนั สมยั เนน้ ความเป็นเลิศของนกั เรียนตามกลุ่มสาระ
พ ทวั่ ถึงและ อยา่ งพอเพียง 1
คุม้ ค่า ▪ หอ้ งทดลอง 37แห่ง
▪ หอ้ งปฏิบตั ิการ
▪ หอ้ งเรียนคณุ ภาพ 2
▪ หอ้ งคอมพิวเตอร์
5) โรงเรียนมีหอ้ งสมุด แหลง่ เรียนรู้ ศนู ยว์ ทิ ยบริการ (Resource
Center) ท่ีมีสภาพแวดลอ้ ม / บรรยากาศเอ้ือตอ่ การใชบ้ ริการ มีสื่อ
ท่ีเพียงพอ เหมาะสม ทนั สมยั มีกิจกรรมที่ส่งเสริมการอ่านการ
เรียนรู้ และการคน้ ควา้ อยา่ งหลากหลาย
▪ หอ้ งสมุด
▪ แหลง่ เรียนรู้
▪ ศูนยว์ ิทยบริการ

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกิจจานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน
”

31

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี การศึกษา 2564

กลยุทธ์ท่ี 4 ( ต่อ ) [ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ]

เป้าประสงค์ ตัวชีว้ ดั ความสาเร็จ ค่าเป้าหมาย

9. โรงเรียนใช้ 1) โรงเรียนไดศ้ ึกษาและจดั ทาฐานขอ้ มลู แหลง่ เรียนรู้ในชุมชน 1

ชุมชนแหล่ง สถาบนั และองคก์ รตา่ งๆ ทุกภาคส่วนเพือ่ ส่งเสริมและพฒั นา

เรียนรู้ สถาบนั คุณภาพการศึกษา

และองคก์ ร 2) โรงเรียนมีชุมชนเป็นแหล่งเรียนรู้รอบดา้ น ครอบคลมุ การเรียนรู้ 1
ต่างๆทุกภาค ธรรมชาติ ภูมิศาสตร์ประชากร เศรษฐกิจ สังคม ประวตั ิศาสตร์
ส่วนเป็ น ศาสนา ศิลปวฒั นธรรม การเมืองการปกครอง
เครือข่าย

ส่งเสริมพฒั นา 3) โรงเรียนมีเครือขา่ ยแหลง่ เรียนรู้สนบั สนุนจากสถาบนั อุดมศึกษา

คณุ ภาพการจดั และองคก์ รอ่ืนๆ ทกุ ภาคส่วนที่เกี่ยวขอ้ ง ท้งั ภาครัฐ เอกชน ท้งั ใน

การศึกษา ประเทศและต่างประเทศ 1
1
▪ ระดบั ภมู ิภาค 1

▪ ระดบั ประเทศ

▪ ระดบั ต่างประเทศ

10.โรงเรียนมี 1) โรงเรียนมีภาคีร่วมพฒั นาหรือแลกเปลย่ี นเรียนรู้การจดั การศึกษา
ภาครี ่วม
ในระดบั เดียวกนั ท้งั ในระดบั ทอ้ งถิ่น ภูมิภาค ระดบั ประเทศและ
พฒั นา ระหวา่ งประเทศ
คณุ ภาพ
▪ ระดบั จงั หวดั 1
การศึกษาหรือ 1
▪ ระดบั ภูมิภาค 1
แลกเปล่ียน
▪ ระดบั ประเทศ 1
เรียนรู้ ท้งั ใน 1
ระดบั ทอ้ งถ่ิน 2) ร้อยละของโรงเรียนที่จดั กจิ กรรมการเรียนรู้แลกเปลยี่ น 1
ระดบั ประเทศ ประสบการณ์และทรัพยากรระหวา่ งเครือขา่ ยโรงเรียนร่วมพฒั นา
▪ ระดบั จงั หวดั
และระหวา่ ง
▪ ระดบั ภูมิภาค
ประเทศ
▪ ระดบั ประเทศ

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกิจจานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน
”

32

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี การศึกษา 2564

กลยุทธ์ที่ 4 ( ต่อ ) [ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ]

เป้าประสงค์ ตวั ชี้วดั ความสาเร็จ ค่าเป้าหมาย

ข้อ 10 ( ต่อ ) 3) โรงเรียนมีภาคีร่วมพฒั นาหรือแลกเปล่ยี นเรียนรู้การจดั การศึกษา

จากสถาบันอุดมศึกษา และองค์กรอืน่ ๆท่ีเก่ียวขอ้ งท้งั ภาครัฐและ 1

เอกชน ท้งั ในระดบั ประเทศและตา่ งประเทศ 1

▪ ระดบั ประเทศ

▪ ระดบั ต่างประเทศ

4) ร้อยละของครู / นกั เรียนท่ีมีเครือข่ายแลกเปลี่ยนเรียนรู้กบั บคุ คลอ่ืน 1
ท้งั ในระดบั ประเทศและตา่ งประเทศ 1
▪ ในประเทศ
▪ ตา่ งประเทศ

กลยทุ ธ์ที่ 5 : เสริมสร้างความเข้มแข็งให้ผ้เู รียนมีคณุ ภาพชีวติ ท่ีดีบนพืน้ ฐานความเป็ นไทย

ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง สู่ความเป็ นพลเมืองแห่งศตวรรษท่ี 21

[ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน ]

เป้าประสงค์ ตัวชีว้ ัดความสาเร็จ ค่าเป้าหมาย

11.โรงเรียน 1) มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การบริหารจัดการระบบการดูแล A4
ส่งเสริม ช่วยเหลือนกั เรียนโดยผปู้ กครองและเครือขา่ ยผปู้ กครองเขา้ มามีส่วนร่วม ในการ
สนบั สนุน ดาเนินงาน และจดั ระบบสารสนเทศเพื่อเป็ นพ้ืนฐานต่อการพฒั นา A4
แนะแนว ระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียน A4
ช่วยเหลือ A4
ผเู้ รียนเป็น 2) มีการบูรณาการระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียนใหอ้ ยใู่ นกิจกรรมปกติ A4
รายบุคคล ของการดารงชีวิตประจาวนั ของนกั เรียน
สามารถ
พฒั นาผเู้ รียน 3) ทาความรู้จกั นกั เรียนเป็นรายบคุ คลดว้ ยการศึกษาขอ้ มูลนกั เรียนเป็น
เตม็ ตาม รายบุคคล การเยยี่ มบา้ น การสังเกต การสอบถาม และการสัมภาษณ์
ศกั ยภาพ
4) จดั ใหม้ ีบริการแนะแนว ครอบคลมุ การแนะแนวการศึกษาอาชีพ
รวมท้งั การแนะแนวทกั ษะชีวิต

5) มีการติดตามผลนกั เรียนท้งั ดา้ นการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ
และการดาเนินชีวติ

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน
”

33

แผนปฏิบตั ิการประจาปี การศึกษา 2564

กลยุทธ์ที่ 5 ( ต่อ ) [ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ]
เป้าประสงค์
ตวั ชี้วดั ความสาเร็จ ค่าเป้าหมาย

12. ผเู้ รียนมี 1. มีระบบกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน แหล่งเรียนรู้ สภาพแวดลอ้ ม หลกั สูตร A4
A4
คณุ ภาพชีวิต และการจดั การเรียนรู้ท่ีเอ้ืออานวยใหผ้ เู้ รียนสามารถเรียนรู้ดว้ ยตนเอง A4

บนพ้นื ฐาน อยา่ งตอ่ เน่ือง ส่งผลใหผ้ เู้ รียนมีคุณภาพ

ความเป็นไทย 2. จดั การเรียนรู้ และนวตั กรรม ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สื่อและ
ตามหลกั
เทคโนโลยี เพ่ือใหผ้ ูเ้ รียนมีคุณภาพ มีศกั ยภาพ สามารถดาเนินชีวิต
ปรัชญาของ อยา่ งมีความสุขในสังคมโลกไร้พรมแดนในศตวรรษที่ 21
เศรษฐกิจ
3. จดั กิจกรรม ส่งเสริมดา้ นคา่ นิยม คณุ ธรรม จริยธรรม ความเป็นไทย
พอเพยี ง มีจิตสานึกในการอนุรักษป์ ระเพณีศิลปวฒั นธรรม ภมู ิปัญญาไทย

และรู้จกั พ่งึ ตนเองเพื่อการดาเนินชีวิตอยา่ งมีความสุข รู้จกั การปรับตวั

ใหท้ นั กบั การเปล่ียนแปลงท่ีเกิดข้ึนในสังคม มีทกั ษะชีวิตพ้นื ฐานและ

การมีเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกิจจานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน
”

แผนการจัดสรรงบประมาณ

34

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี การศึกษา 2564

บทท่ี 3

แผนการจัดสรรงบประมาณ

1. ประมาณการงบประมาณท้งั หมดประจาปี การศึกษา 2564

ตารางที่ 1 ประมาณการตามโครงการสนบั สนุนค่าใช้จ่ายในการจดั การศึกษาข้นั พื้นฐาน ปี การศึกษา 2564

รายการ จานวนเงิน

ประมาณการงบประมาณท้งั หมด รวม 23,459,620 บาท

ก) หมวดเงินอดุ หนุน รวม 11,355,120 บาท

1. เงินอุดหนนุ รายหัว รวม 6,315,700 บาท

1.1 ม.ตน้ จำนวน 975 คนๆละ 3,500 บำท/ปี = 3,412,500 บำท

1.2 ม.ปลำย จำนวน 764 คนๆละ 3,800 บำท/ปี = 2,903,200 บำท

2. เงนิ อุดหนนุ กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน รวม 1,583,800 บาท

2.1 ม.ตน้ จำนวน 975 คนๆละ 880 บำท/ปี = 858,000 บำท

2.2 ม.ปลำย จำนวน 764 คนๆละ 950 บำท/ปี = 725,800 บำท

3. เงนิ ค่าหนงั สือเรยี น (ต่อชุด) รวม 1,873,930 บาท

3.1 ช้นั ม.1 จำนวน 328 คน 808 เป็นเงิน = 265,024 บำท

3.2 ช้นั ม.2 จำนวน 330 คน 921 เป็นเงิน = 303,930 บำท

3.3 ช้นั ม.3 จำนวน 317 คน 996 เป็นเงิน = 315,732 บำท

3.4 ช้นั ม.4 จำนวน 282 คน 1,384 เป็นเงิน = 390,288 บำท

3.5 ช้นั ม.5 จำนวน 234 คน 1,326 เป็นเงิน = 310,284 บำท

3.6 ช้นั ม.6 จำนวน 248 คน 1,164 เป็นเงิน = 288,672 บำท

4. เงนิ ค่าเครื่องแบบนกั เรยี น รวม 820,750 บาท

4.1 ม.ตน้ จำนวน 975 คนๆละ 450 บำท/ปี = 438,750 บำท

4.2 ม.ปลำย จำนวน 764 คนๆละ 500 บำท/ปี = 382,000 บำท

5. เงนิ ค่าอุปกรณ์การเรยี น รวม 760,940 บาท

5.1 ม.ตน้ จำนวน 975 คนๆละ 420 บำท/ปี = 409,500 บำท

5.2 ม.ปลำย จำนวน 764 คนๆละ 460 บำท/ปี = 351,440 บำท

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน ”

35

แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี การศึกษา 2564

ตารางที่ 2 ประมาณการตามโครงการระดมทรัพยากรเพ่ือจดั การศึกษาข้นั พื้นฐาน ปี การศึกษา 2564

รายการ จานวนเงิน

ข) เงินรายได้สถานศึกษา (โครงการระดมทรัพย์ ) รวม 8,915,100 บำท

1) จ้างครูต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ ) คนละ 600 บาท/ภาค รวม 2,023,200 บาท
ลบ20 ม.1 จำนวน 308 คน เป็ นเงิน = 369,600 บำท
ลบ10 ม.2 จำนวน 320 คน เป็ นเงิน = 384,000 บำท
ลบ11 ม.3 จำนวน 306 คน เป็ นเงิน = 367,200 บำท
ลบ5 ม.4 จำนวน 277 คน เป็ นเงิน = 332,400 บำท
ลบ 3 ม.5 จำนวน 231 คน เป็ นเงิน = 277,200 บำท
ลบ 4 ม.6 จำนวน 244 คน เป็ นเงิน = 292,800 บำท
3,034,800 บาท
53 2) ค่าจ้างบุคลากรทปี่ ฏบิ ตั งิ านในสถานศกึ ษา คนละ 900 บาท/ภาค รวม 554,400 บำท
ม.1 จำนวน 308 คน เป็ นเงิน = 576,000 บำท
ม.2 จำนวน 320 คน เป็ นเงิน = 550,800 บำท
ม.3 จำนวน 306 คน เป็ นเงิน = 498,600 บำท
ม.4 จำนวน 277 คน เป็ นเงิน = 415,800 บำท
ม.5 จำนวน 231 คน เป็ นเงิน = 439,200 บำท
ม.6 จำนวน 244 คน เป็ นเงิน =

3) ค่าสาธารณูปโภค 308 คนละ 600 บาท/ภาค รวม 2,023,200 บาท
ม.1 จำนวน 320 คน เป็ นเงิน = 369,600 บำท
ม.2 จำนวน 306 คน เป็ นเงิน = 384,000 บำท
ม.3 จำนวน 277 คน เป็ นเงิน = 367,200 บำท
ม.4 จำนวน 231 คน เป็ นเงิน = 332,400 บำท
ม.5 จำนวน 244 คน เป็ นเงิน = 277,200 บำท
ม.6 จำนวน คน เป็ นเงิน = 292,800 บำท
308 คนละ 576,800 บาท
4) ค่าสอนคอมพิวเตอร์ 320 คน 200 บาท/ภาค รวม 123,200 บำท
ม.1 จำนวน 306 คน เป็ นเงิน = 128,000 บำท
ม.2 จำนวน 277 คน เป็ นเงิน = 122,400 บำท
ม.3 จำนวน 231 คน เป็ นเงิน = 110,800 บำท
ม.4 จำนวน คน เป็ นเงิน = 92,400 บำท
ม.5 จำนวน เป็ นเงิน =

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน ”

36

แผนปฏิบัตกิ ารประจาปี การศึกษา 2564

(ต่อ) ตารางที่ 2 ประมาณการตามโครงการระดมทรัพยากรเพื่อจดั การศึกษาข้นั พื้นฐาน ปี การศึกษา 2564

รายการ จานวนเงิน

5) เงนิ วารสารโรงเรียน คนละ 150 บาท/ปี รวม 260,850 บาท

ม.1 จำนวน 328 คน เป็ นเงิน = 49,200 บำท
ม.2 จำนวน 330 คน เป็ นเงิน = 49,500 บำท
ม.3 จำนวน 317 คน เป็ นเงิน = 47,550 บำท
ม.4 จำนวน 282 คน เป็ นเงิน = 42,300 บำท

ม.5 จำนวน 234 คน เป็นเงิน = 35,100 บำท

ม.6 จำนวน 248 คน เป็นเงิน = 37,200 บำท
คนละ 250 บาท/ปี รวม 434,750 บาท
6) ค่าประกนั อุบตั เิ หตุนกั เรียน

ม.1 จำนวน 328 คน เป็นเงิน = 82,000 บำท

ม.2 จำนวน 330 คน เป็ นเงิน = 82,500 บำท
ม.3 จำนวน 317 คน เป็ นเงิน = 79,250 บำท
ม.4 จำนวน 282 คน เป็ นเงิน = 70,500 บำท
ม.5 จำนวน 234 คน เป็ นเงิน = 58,500 บำท

ม.6 จำนวน 248 คน เป็นเงิน = 62,000 บำท
คนละ 150 บาท/ปี รวม 91,500 บาท
7) ค่าค่มู อื นักเรียน ม.1 , ม. 4

ม.1 จำนวน 328 คน เป็นเงิน = 49,200 บำท

ม.4 จำนวน 282 คน เป็ นเงิน = 42,300 บำท
= 400,000 บำท
8) รายได้จากการให้บริการอาคารสถานที่และแผงจาหน่ายอาหาร = 70,000 บำท

9) ค่าบตั รอิเลก็ ทรอนกิ ส์โรงเรียนกรณนี กั เรียนทาบตั รสูญหาย

ตารางที่ 3 ประมาณการตามโครงการห้องเรียนพเิ ศษเพื่อส่งเสริมศักยภาพของนักเรียน ปี การศึกษา 2564

รายการ จานวนเงิน

ค) เงินโครงการห้องเรียนพเิ ศษ รวม 3,189,400 บำท

1) เงนิ บารุงการศึกษาตามโครงการห้องเรียนพิเศษ ม.1-3 /6-8 รวม 2,057,200 บำท

ลบ 41 วิทย-์ คณิต -องั กฤษ 278 คน 7,400 บำท/ปี = 2,057,200 บำท

2) เงนิ บารุงการศึกษาตามโครงการห้องเรียนพิเศษ ม.4-6 /6-7 รวม 1,132,200 บำท

ลบ 12 วิทย-์ คณิต -องั กฤษ 92 คน 7,400 บำท/ปี = 680,800 บำท

ลบ 0 องั กฤษ-คณิต-จีน 61 คน 7,400 บำท/ปี = 451,400 บำท

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน ”

37

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี การศึกษา 2564

2. สรุปประมาณการของงบประมาณท้ังหมด ประจาปี การศึกษา 2564

ตารางที่ 4 แสดงการสรุปประมาณการของงบประมาณท้งั หมด ประจาปี การศึกษา 2564

ที่ เงินอุดหนนุ จานวน อัตรา ภาคเรยี น จานวนเงนิ

นกั เรียน (บาท) ท่ี 1 ท่ี 2

ก) ประมาณการตามโครงการสนบั สนุนค่าใช้จ่ายในการจดั การศึกษาข้นั พื้นฐาน ปี การศึกษา 2564

1 เงนิ อุดหนนุ รายหัว (ค่าจัดการเรยี นการสอน)

ม.ต้น (ต่อปี ) 975 3,500 1,706,250 1,706,250 3,412,500

ม.ปลาย (ต่อปี ) 764 3,800 1,451,600 1,451,600 2,903,200

รวมเงนิ อุดหนนุ รายหัว 3,157,850 3,157,850 6,315,700

2 เงินอุดหนนุ กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น

ม.ต้น (ต่อปี ) 975 880 429,000 429,000 858,000

ม.ปลาย (ต่อปี ) 764 950 362,900 362,900 725,800

รวมเงินอุดหนนุ กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น 791,900 791,900 1,583,800

3 เงินค่าหนงั สือเรียน

ม.ต้น (ต่อปี ) 975 - - - 884,686

ม.ปลาย (ต่อปี ) 764 - - - 989,244

รวมเงินค่าหนงั สือเรยี น - - 1,873,930

4 เงนิ ค่าเครื่องแบบนกั เรียน

ม.ต้น (ต่อปี ) 975 450 - - 438,750

ม.ปลาย (ต่อปี ) 764 500 - - 382,000

รวมเงนิ ค่าเครื่องแบบนกั เรยี น - - 820,750

5 เงนิ ค่าอุปกรณ์การเรียน

ม.ต้น (ต่อปี ) 975 420 204,750 204,750 409,500

ม.ปลาย (ต่อปี ) 764 460 175,720 175,720 351,440

รวมเงินค่าอุปกรณ์การเรยี น 380,470 380,470 760,940

รวมเงนิ โครงการสนบั สนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาข้ันพื้นฐาน ปี การศึกษา 2564 11,355,120

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน ”

38

แผนปฏิบัตกิ ารประจาปี การศึกษา 2564

(ต่อ) ตารางที่ 4

ข) ประมาณการตามโครงการระดมทรัพยากรเพ่ือจดั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน ปี การศึกษา 2564

ท่ี รายการ จานวน อัตรา ภาคเรียน จานวนเงนิ

นกั เรียน (บาท) ที่ 1 ท่ี 2

1 งำนจำ้ งครูต่ำงประเทศ (ภำษำองั กฤษ ) 1,686 600 1,011,600 1,011,600 2,023,200

2 งำนจำ้ งบคุ ลำกรท่ีปฏิบตั ิงำนในสถำนศึกษำ 1,686 900 1,517,400 1,517,400 3,034,800

3 งำนสำธำรณูปโภคห้องเรียนปรับอำกำศ 1,686 600 1,011,600 1,011,600 2,023,200

4 กิจกรรมสอนคอมพิวเตอร์ 1,442 200 288,400 288,400 576,800

5 จดั ทำวำรสำรโรงเรียน 1,739 150 260,850 0 260,850

6 งำนประกนั อุบตั ิเหตนุ กั เรียน 1,739 250 434,750 0 434,750

7 คู่มอื นกั เรียน ม.1 และ ม.4 610 150 91,500 0 91,500
8 ค่ำเช่ำร้ำนขำยอำหำรในโรงเรียน -- 200,000 200,000 400,000
9 ค่ำบตั รอิเล็กทรอนิกส์โรงเรียนกรณีสูญหำย 70,000 70,000
-- 0

10 ห้องเรียนพิเศษ ม.ตน้ 278 3,700 1,028,600 1,028,600 2,057,200

11 ห้องเรียนพิเศษ ม.ปลำย (วิทย-์ คณิต - องั กฤษ) 92 3,700 340,400 340,400 680,800
12 ห้องเรียนพิเศษ ม.ปลำย (องั กฤษ- คณิต - จีน) 61 3,700 225,700 225,700 451,400

รวมเงินตามโครงการระดมทรัพยากรเพือ่ จัดการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน 6,410,800 5,693,700 12,104,500

รวมงบประมาณท้งั หมด 10,360,550 9,643,450 23,459,620

จรยิ ธรรมขา้ ราชการพลเรอื น... ตามราชกจิ จานเุ บกษาฯ ขอ้ 5 “ มงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ ประสทิ ธภิ าพ และคณุ ภาพของงาน ”