LAPORAN
HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
(PIGP)
Disusun oleh :
SJAM LAHARDO, S.Pd, M.MPd
NIP. 19690929 199303 1 002
SEKOLAH DASAR NEGERI BARATAJAYA
DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA
PROVINSI JAWA TIMUR
TAHUN 2022
i
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PELAKSANAAN
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)
Telah Disetujui Dan Disahkan :
Mengetahui : Surabaya, 25 Maret 2022
Pengawas Sekolah Kepala Sekolah
Drs. WIDJI UTOMO, M.Pd SJAM LAHARDO, S.Pd, M.MPd
NIP. 19621112 198201 1 006 NIP. 19690929 199303 1 012
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Alla SWT, yang telah melimpahkan karunia,
taufik, hidayah, serta inayah-Nya, sehingga penulis diberikan kemudahan untuk dapat
menyelesaikan Laporan Program Induksi Guru Pemula (PIGP) yng menjadi tugas dan
kewajiban penulis selaku Guru Pemula Sekolah Dasar Negeri Ketabang Surabaya, dalam
mengemban tanggung jawab sebagai peserta Program Induksi Guru Pemula (PIGP).
Penulis telah melaksanakan Program Induksi Guru Pemula (PIGP). Hal ini bertujuan
agar kemampuan PNS khususnya formasi guru menjadi seorang guru yang profesional.
Dengan penuh keikhlasan hati, penulis menyampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada :
1. Pengawas SD Kecamatan Genteng Kota Surabaya Bapak Drs. Widji
Utomo, M.Pd
2. Bapak Sjam Lahardo, S.Pd,M.MPd selaku Kepala SDN Baratajaya Surabaya
3. Ibu Nur Widjajanti, S.Pd selaku Guru Pembimbing
4. Rekan-rekan guru/teman sejawat yang telah membantu dalam
pelaksanaan program ini.
5. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu-persatu.
Penulis menyadari sepenuhnya atas keterbatasan dan segala kekurangan yang penulis
miliki. Namun penulis sangat berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat khususnya
bagi peningkatan mutu pendidikan. Kritik dan saran membangun sangat penulis
harapkan.
Surabaya, 25 Maret 2022
SJAM LAHARDO, S.Pd, M.MPd
NIP. 19690929 199303 1 012
iii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN...................................................................................... ii
KATA PENGANTAR................................................................................................... iii
DAFTAR ISI ................................................................................................................. iv
BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 1
A. Latar Belakang..................................................................... 1
B. Dasar hukum........................................................................ 1
C. Tujuan ............................................................................................ 2
D. Sasaran .................................................................................... 2
E. Hasil yang diharapkan................................................................... 2
BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN ................................................................... 3
A. Dasar Kerja dan Sumber Dana ...................................................... 3
B. Waktu dan Tempat Kegiatan ......................................................... 4
C. Pelaksanaan dan Jadwal Kegiatan................................................. 4
D. Materi dan Pembimbing Kegiatan
1) Materi Kegiatan......................................................................... 5
2)Pembimbing Kegiatan ............................................................... 7
E Bimbingan dan penilaian ............................................................... 9
BAB III HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN ...............................................16
BAB IV KESIMPULAN DAN REKOMENDASI......................................... 26
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
A. DATA dan BERKAS PERSIAPAN PIGP.
1. Surat Keputusan Kepala Sekolah tentang penunjukkan Guru Pembimbing/Senior
untuk PIGP;
2. Data Profil dan Denah SD/SMP Negeri Ketabang (tempat tugas Guru Pemula);
3. Data Guru SD/SMP Negeri Ketabang
iv
4. SK PBM dan Jadwal Pelajaran (selama kegiatan PIGP);
5. Jadwal Kegiatan Pengawasan PIGP oleh Kepala Sekolah;
6. Jadwal Kegiatan Monitoring PIGP oleh Kepala Sekolah;
7. Copy SK Pengangkatan CPNS dari Guru Pemula ybs.;
8. Copy SK Penugasan CPNS dari Guru Pemula ybs.;
9. Copy Ijazah yang diakui sesuai SK CPNS Guru Pemula ybs.;
B. BERKAS PELAKSANAAN PIGP.
1. Observasi Pembelajaran Guru Pemula (Tiap Kompetensi) Tahap 1 oleh
Guru Pembimbing:
a. Lembar: Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula dan Catatan Selama
Observasi oleh Guru Pembimbing (penilaian ke-1);
b. Lembar: Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula dan Catatan Selama
Observasi oleh Guru Pembimbing (penilaian ke-2);
c. Lembar: Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula dan Catatan Selama
Observasi oleh Guru Pembimbing (penilaian ke-3);
d. Lembar: Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula dan Catatan Selama
Observasi oleh Guru Pembimbing (penilaian ke-4);
e. Lembar: Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula dan Catatan Selama
Observasi oleh Guru Pembimbing (penilaian ke-5);
f. Lembar: Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula dan Catatan Selama
Observasi oleh Guru Pembimbing (penilaian ke-6);
2. Observasi Pembelajaran Guru Pemula (Tiap Kompetensi) Tahap 2 oleh Kepala
Sekolah:
a. Lembar: Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula dan Catatan Selama
Observasi oleh Kepala Sekolah (penilaian ke-1);
b. Lembar: Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula dan Catatan Selama
Observasi oleh Kepala Sekolah (penilaian ke-2);
c. Lembar: Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula dan Catatan Selama
Observasi oleh Kepala Sekolah (penilaian ke-3);
3. Observasi Pembelajaran Guru Pemula (Tiap Kompetensi) Tahap 2 oleh
Pengawas Sekolah:
a. Lembar: Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula dan Catatan Selama
Observasi oleh Pengawas Sekolah (penilaian ke-1);
b. Lembar: Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula dan Catatan Selama
Observasi oleh Pengawas Sekolah (penilaian ke-2);
C. BERKAS HASIL PENILAIAN PIGP
1. Lembar: Rekap Penilaian Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula
Tahap I dan Tahap 2 (GP, KS, dan PS);
2. Lembar: Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
D. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Kalender Pendidikan
2. Program Tahunan Guru Kelas/Mata Pelajaran
3. Program Semester Guru Kelas/Mata Pelajaran
4. Silabus Guru Kelas/Mata Pelajaran
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
6. Media/alat pelajaran pelajaran (konkrit atau media digital)
7. Rubrik Penilaian
v
8. Dokumen penilaian hasil belajar siswa
9. Analisis Hasil Belajar Siswa
10. Soal AKM Literasi
11. Soal AKM Numerasi
12. Kisi kisi soal HOTS dan Soal
13. Program remedial dan pengayaan
14. Video pembelajaran Tatap Muka yang dilakukan oleh guru selama PTM
15. Inovasi : LMS (Microsoft Office 365, meet, zoom, dll)
E. Foto Dokumentasi Kegiatan PIGP
vi
BAB I
PENDAHULUAN
Latar Belakang
Undang – Undang No. 14 Tahun 2005 pasal 1 ayat 1 disebutkan bahwa guru adalah
pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anakusia
dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Selanjutnya
dalam pasal 1 ayat 4 dalam undang-undang tersebut menyatakan bahwa Profesional adalah
pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan menjadi sumber penghasilan
yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau
norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. Kedudukan guru sebagai tenaga
profesional berfungsi untuk meningkatkan martabat dan peran guru sebagai agen
pembelajaran, dan meningkatkan mutu pendidikan nasional. Oleh karena itu, guru
memiliki fungsi, peran, dan kedudukan yang sangat strategis dalam pembangunan nasional
di bidang pendidikan.
Kedudukan guru sebagai tenaga professional berfungsi untuk : (1) meningkatkan
martabat dan peran guru sebagai agen pembelajaran, dan (2) meningkatkan mutu
pendidikan nasional. Kedudukan guru dan dosen sebagai tenaga professional bertujuan
untuk melaksanakan system pendidikan nasional dan mewujudkan tujuan pendidikan
nasional, yakni berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, serta menjadi warga Negara yang demokratis dan bertanggung jawab (UU
N0. 20 Tahun 2003 pasal 3). Oleh karena itu, guru mempunyai fungsi, peran dan
kedudukan yang sangat strategis dalam pembangunan nasional di bidang pendidikan.
Mengingat peran guru yang sangat strategis dalam pembangunan pendidikan, maka
seorang guru harus dipersiapkan secara matang. Oleh karena itu perlu diadakannya
pelatihan bagi guru khususnya untuk guru pemula melalui kegiatan Program Induksi bagi
Guru Pemula (PIGP), yaitu salah satu program yang dapat membekali guru pemula dalam
melaksanakan tugas pokok dan fungsi guru pada awal mereka bertugas di suatu lembaga
pendidikan.
Pada saat awal seorang guru pemula mulai mengajar dan mengenal lingkungan
sekolah, mereka menghadapi beberapa hambatan anatara lain : pengenalan karakteristik
1
peserta didik, budaya sekolah, beradaptasi, dan berkomunikasi dengan warga sekolah.
Pengenalan guru pemula terhadap situasi sekolah akan menentukan karir dan
profesionalitas seorang guru selanjutnya. Salah satu program yang dapat membekali guru
pemula dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi guru pada awal mereka bertugas
adalah Program Induksi Guru Pemula (PIGP). Agar PIGP berjalan dengan baik maka
disusun laporan ini yang berisi salah satu model Implementasi Program Induksi Guru
Pemula (PIGP).
B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Nomor14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, bagian V :
tentang Pembinaan dan Pengembangan, pada Pasal 32 dan 33;
2. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru sebagaimana
telah diubah oleh Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017;
4. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya, bagian V tentang Pembinaan dan Pengembangan, pada pasal 30.
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2010 tentang
Program Induksi Bagi Guru Pemula.
C. Tujuan
Secara garis besarnya, mencerdaskan kehidupan bangsa merupakan tujuan
yang paling utama dalam menjalankan tugas sebagai seorang tenaga pendidik.
Namun dalam hal ini, pelaksanaan Program Pengembangan dan Penilaian Induksi
Guru Pemula (PIGP) ini diharapkan mampu :
1. Melahirkan guru yang professional
2. Mengarahkan kepada guru menjalankan tugas dengan penuh rasa tanggung
jawab.
3. Menjadi wahana silaturahmi dan pengenalan antara guru pemula dengan guru-
guru lainnya serta perangkat yang ada di dalamnya, baik siswa maupun orang
tua siswa dalam hal ini adalah masyarakat sekitar.
4. Menjadi tempat untuk menelaah dan mengidentifikasi kemampuan guru
pemula melalui penilaian atas kinerja awal demi perbaikan lebih lanjut.
2
D. Sasaran
Sasaran program induksi adalah:
1. Guru pemula berstatus Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) yang ditugaskan
pada sekolah yang diselenggarakan oleh pemerintah kotaatau pemerintah
daerah.
2. Guru pemula berstatus Pegawai Negeri Sipil (PNS) mutasi dari jabatan lain.
3. Guru pemula bukan PNS yang ditugaskan pada sekolah yang diselenggarakan
oleh masyarakat
E. Hasil yang diharapkan
1. Guru Pemula dapat beradaptasi dengan iklim kerja dan budaya sekolah.
2. Guru Pemula dapat melaksanakan pekerjaannya sebagai guru profesional di
sekolah.
3
BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN
A. Dasar Kerja dan Sumber Dana
Induksi guru pemula merupakan proses orientasi kegiatan mengajar
dalam konteks satuan pendidikan tertentu, dan menjadi pembelajaran
profesional di tempat kerja selama tahun pertama mengajar dan merupakan
tahap awal dalam Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) seorang
guru. Program Induksi Guru Pemula adalah kegiatan orientasi, pelatihan di
tempat kerja, pengembangan, dan praktik pemecahan berbagai permasalahan
dalam proses pembelajaran bagi guru pemula pada sekolah di tempat
tugasnya.
Induksi merupakan tahap penting dalam Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB) bagi seorang guru. Program Induksi Guru Pemula yang
baik harus sistematis dan terencana berdasarkan konsep kerjasama dan
kemitraan antara para guru dalam pendekatan pembelajaran keprofesionalan.
Pembelajaran keprofesionalan guru dimulai sejak perkuliahan di lembaga
pendidikan guru dan berlanjut di Pendidikan Profesi Guru (PPG), kemudian
pada program induksi dan kemudian berlanjut sepanjang karir sebagai guru.
PIGP didasarkan pada pemahaman bahwa:
1. Pembelajaran di tempat kerja merupakan unsur utama bagi perkembangan
dan pembelajaran profesional guru pemula. Tahap ini juga berperan
penting dalam PKB.
2. Pembelajaran profesional melibatkan guru dan kelompok guru yang
mengembangkan praktik dan pemahaman baru tentang pekerjaan mereka.
3. Kerjasama dan dialog profesional di sekolah dapat mendukung
pembelajaran profesional, mengembangkan praktik reflektif dan
memperkuat pendekatan kesejawatan untuk perkembangan pendidikan di
sekolah.
4. Pembelajaran profesional guru merupakan landasan bagi pengembangan
sekolah dan peningkatan hasil belajar siswa serta peningkatan status
profesi.
4
Sedangkan untuk sumber dana dilaksanakan kegiatan PIGP diperoleh dari
APBD Dinas Pendidikan Pemerintah Kota Surabaya.
B. Waktu dan Tempat Kegiatan
Program Induksi Guru Pemula dilingkungan Dinas Pendidikan Kota Surabaya
dilaksanakan dengan pola IN-ON-IN . Program Induksi Guru Pemula dengan pola IN
dilaksanakan dengan membagi peserta menjadi dua (2) gelombang, dengan
mempertimbangkan protokol kesehatan di masa pandemi Covid. Materi terdiri dari
materi umum dan materi pokok. Pelaksanaan dilakukan secara Tatap Muka dua (2)
gelombang bertempat di SMPN 13 Jl Jemursari II Surabaya. Pelaksanaan gelombang I
pada tanggal 15 Februari s.d 17 Februari dan 18 Februari 2022, gelombang II
dilaksanakan pada tanggal 22 Februari s.d 24 Februari dan 26 Februari 2022. Program
Induksi Guru Pemula dengan pola ON dilaksanakan di sekolah masing-masing peserta
PIGP yaitu di SDN Baratajaya.
C. Pelaksanaan dan Jadwal Kegiatan
Pelaksanaan Program Induksi Guru Pemula (PIGP) ini dilaksanakan
mulai bulan Februari 2022 sampai dengan April 2022, adapun jadwal
pelaksanaan PIGP adalah sebagai berikut:
No Kegiatan Tujuan Sasaran Hasil yang Waktu
diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5)
(6)
1 Persiapan - buku pedoman Guru Tersedianya Minggu
dan - analisi pemula seluruh pertama
Perencanaan kebutuhan dokumen yang
- penugasan dibutuhkan
pembimbing
2 Bimbingan - Memotivasi guru Guru Guru pemula Minggu
termotivasi ke dua
dan pemula dalam pemula
Penilaian menghadapi dalam
tahap 1 penilaian kinerja menghadapi
guru pemula penilaian
5
- Penilaian guru kinerja guru Minggu
pemula minimal pemula ke tiga
baik
Penilaian
tahap 2 - Penilaian guru Guru Guru pemula
pemula minimal pemula memperoleh
3 Pelaporan baik nilai baik
- draf laporan Guru pemula Minggu
- keputusan memperoleh ke empat
- pengajuan sertifikat
PIGP
sertifikat
Jadwal Pelaksanaan Program Induksi Guru Pemula
SDN Baratajaya
Minggu KEGIATAN
No Bulan ke- Perencanaan Pelaksanaan Pengawasan
& Evaluasi Pelaporan
Pengawasan Monitoring Pembinaan Penilaian
1 Maret 1 √
2022 2 √ √ √√
3 √ √√
4 √ √ √√
5 √√
2 April 1 √
2022
2√
3
4
5
6
D. Materi dan pembimbing Kegiatan
a) Materi kegiatan
NO MATERI SUB MATERI JP
2 JP
1 Kurikulum SD STANDAR ISI
Kurikulum SMP a. Permendikbud No
57 Tahun 2014 2 JP
(SD)
b. Permendikbud
Nomor 58 Tahun
2014 (SMP)
c. Keputusan
Mendikbud RI
Nomor 719/P/2020
tentang Pedoman
Pelaksanaan
Kurikulum pada
Satuan Pendidikan
dalam Kondisi
Khusus
d. Keputusan Kepala
Badan Penelitian
Dan
Pengembangan
Dan Perbukuan
Nomor
018/H/Kr/2020
Tentang
Kompetensi Inti
Dan Kompetensi
Dasar Pelajaran
Pada Kurikulum
2013 Pada
Pendidikan Anak
Usia Dini,
Pendidikan Dasar,
Dan Pendidikan
Menengah
Berbentuk Sekolah
Menengah Atas
Untuk Kondisi
Khusus
2 a. Permendikbud STANDAR PROSES
7
No 22 Tahun a. Model-model 4 JP
2016 8 JP
b. SE Nomor 14 Pembelajaran 4 JP
Tahun 2019 1. Problem Based
Tentang Learning 8 JP
Penyederhanaan 2. Discovery Based 2 JP
RPP Learning 4 JP
3. Project Based 2JP
Learning
4. Konseptual
Matematika
Melalui Teaching
Through Problem
Solving (TTP)
b. Perangkat
Pembelajaran
Program Tahunan,
Program Semester
Pemetaan
Kompetensi Dasar,
Silabus, RPP
terintegrasi dengan
Profil
Pelajar Pancasila
3 Permendikbud STANDAR
Nomor 4 Tahun PENILAIAN
2018 tentang - Penilaian Hasil
Penilaian Hasil Belajar
Belajar oleh Satuan - Penilaian sikap
Pendidikan dan spiritual, sosial
Penilaian Hasil
Belajar oleh - Penilaian
Pemerintah Pengetahuan
- Penilaian
Keterampilan
(unjuk kerja,
produk, proyek,
portofolio)
- Rubrik
penilaian
keterampilan
b. Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM)
c. Penyusunan soal
HOTS
d. Penyusunan Tugas
Mandiri Terstruktur
(TMT) dan Tugas
8
4 Asesmen Nasional Mandiri Tidak 8 JP
Terstruktur (TMTT) 8 JP
a. AKM (Literasi dan
Numerasi)
b. Survei Karakter
c. Survei Lingkungan
Belajar
5 Praktik penyusunan a. Penyusunan Silabus
silabus, RPP, dan b. Penyusunan RPP
pembuatan video (integrasi PPP,
pembelajaran literasi, numerasi)
c. Video pembelajaran
tematik
(luring/daring/blend
ed)
d. Video pembelajaran
Matematika dengan
TTP
JUMLAH
2) Pembimbing Kegiatan
a. Pembimbing
Pembimbing ditugaskan oleh kepala sekolah atas dasar
profesionalisme dan kemampuan berkomunikasi sesuai bidang
tugasnya. Sekolah yang tidak memiliki pembimbing sebagaimana
dipersyaratkan, kepala sekolah dapat menjadi pembimbing sejauh dapat
dipertanggungjawabkan dari segi profesionalitas dan kemampuan
berkomunikasi. Jika kepala sekolah tidak dapat menjadi pembimbing,
kepala sekolah dapat meminta pembimbing dari satuan pendidikan yang
terdekat dengan persetujuan pengawas dinas pendidikan
provinsi/kabupaten/kota atau kantor kementerian agama kabupaten/kota
sesuai dengan tingkat kewenangannya.
Kriteria guru yang ditunjuk oleh kepala sekolah/madrasah sebagai
pembimbing memiliki :
1) Kompetensi sebagai guru profesional
2) Kemampuan bekerja sama dengan baik
9
3) Kemampuan komunikasi yang baik
4) Kemampuan menganalisis dan memberikan saran-saran perbaikan
terhadap proses pembelajaran/bimbingan dan konseling
5) Pengalaman mengajar pada jenjang kelas yang sama dan pada mata
pelajaran yang sama dengan guru pemula, diprioritaskan yang telah
memiliki;pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun
dan memiliki jabatan sebagai guru muda.
Tanggung Jawab Pembimbing :
1) Menciptakan hubungan yang bersifat jujur, memotivasi, bersahabat,
terbuka dengan guru pemula.
2) Memberikan bimbingan dalam proses pembelajaran/bimbingan dan
konseling.
3) Melibatkan guru pemula dalam aktivitas sekolah.
4) Memberikan dukungan terhadap rencana kegiatan pengembangan
keprofesian guru pemula.
5) Memberi kesempatan bagi guru pemula untuk melakukan observasi
pembelajaran/bimbingan dan konseling guru lain.
6) Melaporkan kemajuan dan perkembangan guru pemula kepada
pengawas sekolah.
7) Memberikan masukan dan saran atas hasil pembimbingan tahap
kedua.
b. Kepala Sekolah
Tanggung jawab kepala sekolah :
1. Melakukan analisis kebutuhan guru pemula.
2. Menyiapkan Buku Pendoman Pelaksanaan Program Induksi.
3. Menunjuk pembimbing yang sesuai dengan kriteria.
4. Menjadi pembimbing, jika pada satuan pendidikan yang dipimpinnya
tidak terdapat guru yang memenuhi kriteria sebagai pembimbing.
5. Mengajukan pembimbing dari satuan pendidikan lain kepada dinas
pendidikan terkait jika tidak memiliki pembimbing dan kepala
sekolah/madrasah tidak dapat menjadi pembimbing.
6. Memantau pelaksanaan pembimbingan oleh pembimbing.
10
7. Melakukan pembimbingan terhadap guru pemula serta memberikan
saran perbaikan.
8. Melakukan penilaian kinerja.
9. Menyusun Laporan Hasil Penilaian Kinerja untuk disampaikan
kepada Kepala Dinas Pendidikan terkait, dengan
mempertimbangkan masukan dan saran dari pembimbing,
pengawas sekolah, dan memberikan salinan laporan tersebut kepada
guru pemula.
c. Pengawas Sekolah
Tanggung jawab pengawas sekolah :
• Memberikan penjelasan kepada kepala sekolah dan pembimbing
dan guru pemula tentang pelaksanaan program induksi termasuk
proses penilaian.
• Melatih pembimbing dan kepala sekolah tentang pelaksanaan
pembimbingan dan penilaian dalam program induksi.
• Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan program induksi di
satuan pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya.
• Memberikan masukan dan saran atas isi Laporan Hasil Penilaian
Kinerja.
E. Bimbingan dan Penilaian
1. Bimbingan
Program induksi dilaksanakan secara bertahap, meliputi
persiapan, pengenalan sekolah dan lingkungannya, pelaksanaan dan
observasi pembelajaran/bimbingan dan konseling, penilaian, dan
pelaporan.
Tahap-tahap pelaksanaan PIGP sebagai berikut :
a. Persiapan
Sekolah yang akan melaksanakan PIGP perlu mempersiapkan hal-
hal berikut :
1. Melakukan analisis kebutuhan dengan mempertimbangkan ciri
khas sekolah, latar belakang pendidikan dan pengalaman guru
11
pemula, ketersediaan pembimbing yang memenuhi syarat,
penyediaan buku pedoman, keberadaan organisasi profesi yang
terkait, dan faktor- faktor pendukung lainnya.
2. Menyelenggarakan pelatihan tentang pelaksanaan program
induksi bagi guru pemula yang diikuti oleh kepala sekolah dan
calon pembimbing dengan pelatih seorang pengawas sekolah
yang telah mengikuti program pelatihan bagi pelatih PIGP.
3. Menyiapkan Buku Pedoman bagi guru pemula yang memuat
kebijakan sekolah, prosedur kegiatan sekolah, format
administrasi pembelajaran/bimbingan dan konseling, dan
informasi lain yang dapat membantu guru pemula belajar
menyesuaikan diri dengan lingkungan sekolah.
4. Menunjuk seorang pembimbing bagi guru pemula yang
memiliki kriteria sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam
perencanaan pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran,
penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan
denganmemanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dan
pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen–
dokumen yang mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP.
Dokumen-dokumen yang digunakan pada tahap persiapan meliputi :
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran
b. Pengenalan Lingkungan Sekolah
Pengenalan sekolah dan lingkungannya dilaksanakan pada
12
bulan pertama setelah guru pemula melapor kepada kepala sekolah
tempat guru pemula bertugas. Pada bulan pertama ini, dilakukan hal-
hal berikut :
1) Pembimbing memperkenalkan situasi dan kondisi sekolah
kepada guru pemula.
2) Pembimbing memperkenalkan guru pemula kepada siswa.
3) Pembimbing melakukan bimbingan dalam menyusunan
perencanaan dan pelaksanaan proses pembelajaran/bimbingan
dan konseling dan tugas terkait lainnya.
4) Guru pemula mengamati situasi dan kondisi sekolah serta
lingkungannya, termasuk melakukan observasi di kelas sebagai
bagian pengenalan situasi.
5) Guru pemula mempelajari Buku Pedoman dan Panduan Kerja
bagi guru pemula, data-data sekolah, tata tertib sekolah, dan kode
etik guru.
6) Guru pemula mempelajari ketersediaan dan penggunaan sarana
dan sumber belajar di sekolah.
7) Guru pemula mempelajari Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan.
c. Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam
perencanaan pembelajaran/bimbingan dan konseling, pelaksanaan
kegiatan pembelajaran/bimbingan dan konseling, penilaian dan
evaluasi hasil pembelajaran/bimbingan dan konseling, perbaikan
dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
pembelajaran/bimbingan dan konseling, dan pelaksanaan tugas
lain yang relevan. Pembimbingan terdiri dari pembimbingan
Tahap 1 dan Pembimbingan Tahap 2.
2. Penilaian
Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja
guru pemula. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana
penilaian kinerja yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada
setiap tahun, dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi
13
Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja pada akhir program induksi
ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing, kepala sekolah
dan pengawas dengan mengacu pada prinsip professional, jujur, adil,
terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta Program Induksi
dinyatakan Berhasil, jika semua elemen kompetensi pada penilaian
tahap ke dua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori
Baik. Penilaian guru pemula merupakan penilaian kinerja berdasarkan
elemen kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat
kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran /
bimbingan dan konseling serta observasi pelaksanaan tugas lain yang
relevan. Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam Penilaian
Kinerja Guru Pemula
a. Kompetensi pedagogik
1. Memahami latar belakang siswa
2. Memahami teori belajar
3. Pengembangan kurikulum
4. Aktivitas pengembangan pendidikan
5. Peningkatan potensi siswa
6. Komunikasi dengan siswa
7. Assessmen & evaluasi
b. Kompetensi kepribadian
1. Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di
Indonesia
2. Kepribadian matang dan stabil
3. Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi
guru
c. Kompetensi sosial
1. Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih
2. Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan
masyarakat
d. Kompetensi profesional
1. Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan
standard kompetensi mata pelajaran dan tahap-tahap
14
pengajaran
2. Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri
PEMERINTAH KOTA SURABAYA
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI BARATAJAYA
Status Terakreditasi “A”
Jl. Baratajaya VIII No. 43 Telp (031) 5045623 Fax. (031) 5045356 Kec. Gubeng Kota Surabaya 60284
Email : [email protected]
Lembar Rekapitulasi Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
a. Identitas
Nama : Diana Wira Rezkyawati, Sekolah : SDN Baratajaya
S.Pd Kab/ Kota : Kota Surabaya
Pendidikan : Jawa Timur
terakhir : S-1 PGSD
Institusi : Uiversitas Negeri Surabaya Provinsi
Pendidikan
Kelas : VD Jumlah : 24 Jam
jam/minggu
Mata
pelajaran : Guru Kelas
yang
diampuh
b. Hasil Penilaian
Tahap 1 Penilaian
Tahap 2
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA (rerata)
GURU
Pembimbing KS PS Nilai Akhir
1. PEDAGOGIK 1 2 34 5 6
1.1 Memahami latar belakang siswa 4 4 3,7 4 3,8
1.2 Memahami teori belajar 4 4 4,0 3 3,5
1.3 Pengembangan Kurikulum 3,3 3 3,2
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 4 4 3,9 3 3,2
1.5 Peningkatan potensi siswa 3 4 4 3,7 3,5 3,2
1.6 Komunikasi dengan siswa 4 4 3,7 3,4 3,6
4
15
1.7 3 4 3,7 3 3,3
Penilaian dan evaluasi
3. KEPRIBADIAN
Berprilaku sesuai dengan norma, 3 43 3,7 3 3,3
2.1 3,3
4,0
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
3,3
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 3 44 3,7 3
Memiliki etika kerja dan komitmen serta 34 4 4,0 4
2.3
kebanggaan menjadi guru
3. SOSIAL
Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, 4 3 3 3,7 3
3.1
serta tidak diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga 34 4 3,3 4 3,7
3.2 kependidikan, orang tua, siswa, dan
masyarakat
4. PROFESIONAL
Pengetahuan dan pemahaman tentang 3 33 3,3 4 3,7
4.1 struktur isi dan standar kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Profesionalisme yang meningkat melalui 33 3 3,0 3 3,0
4.2
refleksi diri.
Jumlah 48,8
Rata-rata 87,1
Nilai Kinerja (Konversi 100) 87
16
Rekomendasi: Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan Tahap 2, dan
mempertimbangkan Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (Penilaian Tahap 1), bahwa Sdr.
Diana Wira Rezkyawati, S.Pd memperoleh Nilai Kinerja Amat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**,
Kurang**.
Pembimbing, Pengawas Sekolah, Surabaya, Maret 2022
Kepala Sekolah,
NUR WIDJAJANTI,S.Pd.SD Drs. WIDJI UTOMO, M.Pd SJAM LAHARDO, S.Pd, M.MPd
NIP. 19710707 201412 2 002 NIP 19621112 198201 1 006 NIP 19690929 199303 1 012
*) Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas
Pendidikan yang berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.
**) Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program
induksi tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru
pemula yang telah mengikuti perpanjangan program induksi.
17
BAB III
HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN
1. Deskripsi Pelaksanaan dan Hasil Penilaian
Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan Maret oleh
pembimbing yang telah ditunjuk oleh kepala sekolah. Pembimbingan tahap
1 bertujuan untuk membimbing guru pemula dalam proses
pembelajaran/pembelajaran pembimbingan dan konseling. secara bertahap
dengan memberikan motivasi, arahan dan umpan balik untuk
pengembangan kompetensi guru dalam melaksanakan tugas dan
menjalankan fungsinya dalam proses pembelajaran/pembimbingan dan
konseling.
Pada bulan Maret, guru pemula bersama pembimbing menyusun :
(1) Rencana Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama
masa induksi, (2) Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
yang akan digunakan pada pertemuan minggu-minggu pertama.
Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya
sebagai guru, seperti pembina ekstra kurikuler.
Pembimbingan proses pembelajaran meliputi penyusunan perencanaan
pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran;
membimbing dan melatih siswa; dan melaksanakan tugas tambahan yang
melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.
Proses pembimbingan ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
pedagogis dan kompetensi professional. Pembimbingan proses pembelajaran
dapat dilakukan dengan cara (1) memberi motivasi dan arahan tentang
penyusunan RPP dan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil belajar
siswa (2) memberi kesempatan kepada guru pemula untuk melakukan
observasi pembelajaran guru lain, (3) melakukan observasi untuk
mengembangkan kompetensi pedagogis dan profesional dengan
menggunakan Lembar Observasi Pembelajaran.
Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan
tugasnya sebagai guru, bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
18
kepribadian dan sosial. Pembimbingan ini dilakukan dengan cara (1)
melibatkan guru pemula dalam kegiatan-kegiatan di sekolah/madrasah, (2)
memberi motivasi dan arahan dalam menyusun program dan pelaksanaan
program pada kegiatan yang menjadi tugas tambahan yang diemban guru
pemula, (3) melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi
kepribadian dan sosial dengan menggunakan Lembar Observasi
Pembelajaran.
Setelah pembimbingan proses pembelajaran, maka dilakukan
observasi pembelajaran oleh pembimbing sekurang-kurangnya 1 kali
setiap minggu.
a. Deskripsi Pelaksanaan dan Hasil Penilaian Tahap 2
Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada bulan April oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah dengan tujuan melakukan penilaian
kinerja kepada guru pemula.
Pembimbingan tahap ke dua dilaksanakan pada minggu ke 1 s.d ke 3,
berupa observasi pembelajaran/bimbingan dan konseling diikuti dengan
ulasan dan masukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah, yang
mengarah pada peningkatan kompetensi dalam pembelajaran/bimbingan
dan konseling. Observasi pembelajaran yang dilakukan pada pembimbingan
tahap 2 (dua) dilaksanakan paling kurang 3 (tiga) kali oleh kepala sekolah
dan 2 (dua) oleh pengawas sekolah. Observasi pembelajaran/bimbingan dan
konseling dalam pembimbingan tahap ke dua yang dilakukan oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah disarankan untuk tidak dilakukan secara
bersamaan dengan pertimbangan agar tidak menggangu proses.
Pembelajaran/bimbingan dan konseling. Apabila kepala sekolah dan
pengawas menemukan adanya kelemahan dalam pelaksanaan proses
pembelajaran/bimbingan dan konseling oleh guru pemula maka kepala
sekolah dan atau pengawas sekolah wajib memberikan umpan balik dan
saran perbaikan kepada guru pemula. Langkah observasi
pembelajaran/bimbingan dan konseling yang dilakukan oleh pembimbing
(pembimbingan tahap 1), kepala sekolah dan pengawas sekolah
(pembimbingan tahap 2) adalah sebagai berikut :
19
1. Pra observasi
Pembimbing atau kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama
guru pemula menentukan fokus observasi pembelajaran/bimbingan dan
konseling. Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi dari setiap
kompetensi inti pada setiap observasi pembelajaran. Fokus observasi
ditandai dalam Lembar Observasi Pembelajaran/Bimbingan dan
Konseling dan Lembar Refleksi Pembelajaran/Bimbingan dan Konseling
sebelum dilaksanakannya observasi.
2. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing atau kepala sekolah
atau pengawas sekolah mengamati kegiatan pembelajaran/bimbingan
dan konseling guru pemula dan mengisi Lembar Observasi
Pembelajaran/Bimbingan dan Konseling sesuai dengan fokus elemen
kompetensi yang telah disepakati.
3. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pascaobservasi adalah:
1. Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran/Bimbingan dan
Konseling setelah pembelajaran/bimbingan dan konseling dilaksakan.
2. Kepala sekolah atau pengawas sekolah dan guru pemula membahas
hasil pembimbingan pada setiap tahap dan memberikan masukan
kepada guru pemula setelah observasi selesai.
3. Guru Pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah
menandatangani Lembar Observasi Pembelajaran/Bimbingan dan
Konseling. Kepala sekolah memberikan salinan Lembar Observasi
Pembelajaran/Bimbingan dan Konseling kepada guru pemula.
Hasil penilaian kinerja guru pemula pada akhir PIGP ditentukan
berdasarkan kesepakatan antara pembimbing, kepala sekolah/madrasah dan
pengawas sekolah dengan mengacu pada prinsip profesional, jujur, adil,
terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta PIGP dinyatakan berhasil, jika
semua indicator kinerja pada penilaian tahap kedua paling kurang memiliki nilai
baik
20
PEMERINTAH KOTA SURABAYA
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI BARATAJAYA
Status Terakreditasi “A”
Jl. Baratajaya VIII No. 43 Telp (031) 5045623 Fax. (031) 5045356 Kec. Gubeng Kota Surabaya 60284
Email : [email protected]
Lembar Rekapitulasi Hasil Penilaian Kinerja Guru Mata Pelajaran/Kelas Pemula
a. Identitas : Diana Wira Sekolah : SDN Baratajaya
Rezkyawati, S.Pd
Nama Kabupaten/Kota : Surabaya
: S1-PGSD Provinsi : Jawa Timur
Pendidikanterakhir : UNESA Jumlah jam/mingu : 36 JP
Institusipendidikan : VD
Kelas
: TEMA 8
Mata pelajaran
b.HasilPenilaian
TUGAS UTAMA / INDIKATOR Tahap 1 Penilaian Nilai
KINERJA GURU Pembimbing Tahap 2 Akhir
(rerata) 3,2
1234 5
I. PERENCANAAN PEMBELAJARAAN 3 KS PS 3,6
(rerata) (rerata) 3,5
1. Guru memformulasikan tujuan 3 6 3,5
3,4 3,2
pembelajaran dalam RPP
sesuai dengan
kurikulum/silabus dan
memperhatikan karakteristik
peserta didik.
2. Guru menyusun bahan ajar 3 3 3,5 3,7
secara runut, logis, kontekstual
dan mutakhir.
3. Guru merencanakan kegiatan 4 4 3,4 3,6
4 3,7 3,3
pembelajaran yang efektif
4. Guru memilih sumber belajar/ 3
media pembelajaran sesuai
dengan materi dan strategi
pembelajaran.
21
II. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran 3 3 3 3,8 3,4 3,6
dengan efektif
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi 3 3 3,2 3,2 3,2
pelajaran
7. Guru menerapkan 3 3 3,4 3,6 3,5
pendekatan/strategi
pembelajaran yang efektif
8. Guru memanfaatan sumber 3 3 3,6 3,4 3,5
belajar/media dalam
pembelajaran
9. Guru memicu dan/atau 3 3 3,0 3,4 3,2
memelihara keterlibatan siswa
dalam pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa 33 3 3,6 3,4 3,5
yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran 3 3 3,1 3,3 3,2
dengan efektif
III. PENILAIAN PEMBELAJARAN
12. Guru merancang alat evaluasi 3 3 3,3 3,5 3,4
untuk mengukur kemajuan dan
keberhasilan belajar peserta
didik
13. Guru menggunakan berbagai 3 3 3,7 3,3 3,5
strategi dan metode penilaian
untuk memantau kemajuan dan
hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi
tertentu sebagaimana yang
22
tertulis dalam RPP.
14. Guru memanfatkan berbagai 3 3 3,3 3,1 3,2
hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi
peserta didik tentang kemajuan
belajarnya dan bahan
penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya
Jumlah 47,7
Rekomendasi: Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan Tahap 2, dan
mempertimbangkan Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (Penilaian Tahap 1), bahwa Sdr.
Diana Wira Rezkyawati, S.Pd memperoleh Nilai Kinerja Amat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**,
Kurang**.
Pembimbing, Pengawas Sekolah, Surabaya, 26 Maret 2022
Kepala Sekolah,
NUR WIDJAJANTI,S.Pd.SD Drs. WIDJI UTOMO, M.Pd SJAM LAHARDO, S.Pd, M.MPd
NIP. 19710707 201412 2 002 NIP 19621112 198201 1 006 NIP 19690929 199303 1 012
23
PEMERINTAH KOTA SURABAYA
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI BARATAJAYA
Status Terakreditasi “A”
Jl. Baratajaya VIII No. 43 Telp (031) 5045623 Fax. (031) 5045356 Kec. Gubeng Kota Surabaya 60284
Email : [email protected]
Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP
Nama : Diana Wira Rezkyawati, S.Pd Kab/Kota : Kota Surabaya
Jenis : Guru Kelas Propinsi : Jawa Timur
Guru
No Komponen Penentu Keberhasilan Hasil Analisis
1 Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3) Ya Tidak
√
2 Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76) √
Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di
atas, maka Sdr. Diana Wira Rezkyawati, S.Pd, dinyatakan Berhasil dalam PIGP dan
direkomendasikan untuk diterbitkan Sertifiklat Program Induksi Guru Pemula oleh Kepala
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Surabaya sesuai kewenangannya.
Surabaya, 25 Maret 2022
Mengetahui
Pengawas Sekolah Kepala Sekolah
Drs. WIDJI UTOMO, M.Pd SJAM LAHARDO, S.Pd, M.MPd
NIP 19621112 198201 1 006 NIP 19690929 199303 1 012
24
PEMERINTAH KOTA SURABAYA
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI BARATAJAYA
Status Terakreditasi “A”
Jl. Baratajaya VIII No. 43 Telp (031) 5045623 Fax. (031) 5045356 Kec. Gubeng Kota Surabaya 60284
Email : [email protected]
CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING
PASCA OBSERVASI
Berdasarkan Keputusan Kepala SDN Baratajaya Surabaya Nomor:
422/0181/436.7.1.1.3. /2022 tanggal 8 Maret 2022 tentang Pemberian Tugas sebagai
Guru Pembimbing,
Nama : Nur Widjajanti, S.Pd. SD
NIP : 19710707 201412 2 002
Jabatan : Guru Kelas
Unit kerja : SDN Baratajaya
Tugas : Pembimbing Guru Pemula
Nama Guru Pemula : Diana Wira Rezkyawati, S.Pd
Telah melaksanakan tugas pembimbingan yang dimulai tanggal 1 Maret 2022
sampai dengan 30 Maret 2022 Sesuai prosedur pembimbingan dari persiapan dan diakhiri
dengan penilaian pembelajaran kepada guru pemula yang bernama Diana Wira
Rezkyawati, S.Pd NIP. 19861231 202012 2 003 memperoleh nilai 87 dengan kategori
Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program
Induksi Guru Pemula.
Surabaya, 30 Maret 2022
Guru Pembimbing
NUR WIDJAJANTI, S.Pd.SD
NIP. 19710707 201412 2 002
25
PEMERINTAH KOTA SURABAYA
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI BARATAJAYA
Status Terakreditasi “A”
Jl. Baratajaya VIII No. 43 Telp (031) 5045623 Fax. (031) 5045356 Kec. Gubeng Kota Surabaya 60284
Email : [email protected]
CATATAN DAN REKOMENDASI
KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH
PASCA OBSERVASI
Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SDN Baratajaya Surabaya,
menerangkan bahwa:
Nama : Diana Wira Rezkyawati, S.Pd
NIP : 19861231 202012 2 003
Jabatan : Calon Guru Pertama
Unit kerja : SDN Baratajaya
Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap 1 dan penilaian kinerja guru
tahap 2, maka Guru Pemula tersebut memperoleh Nilai 87 dengan kategori Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat
Program Induksi Guru Pemula.
Surabaya, 30 Maret 2022
Pengawas Sekolah Kepala Sekolah
Drs. WIDJI UTOMO, M.Pd SJAM LAHARDO, S.Pd, M.MPd
NIP. 19621112 198201 1 006 NIP. 19690929 199303 1 012
26
b. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah mengikuti kegiatan pengembangan diri ini
adalah melakukan diseminasi kepada teman-teman guru di unit kerja, dengan
jadwal yang akan dibicarakan dengan kepala sekolah.
c. Dampak PIGP
Dampak yang dicapai melalui kegiatan ini adalah sebagai berikut:
1. Unit kerja memberikan penugasan dan pembimbingan sesuai dengan analisis
kebutuhan
2. Guru pemula termotivasi dalam menghadapi penilaian kinerja gurupemula
3. Guru pemula menjadi guru profesional dan siap bersinergi dengan rekan sejawat
27
BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Program induksi bagi guru pemula adalah kegiatan orientasi, pelatihan di
tempat kerja, pengembangan, dan praktik pemecahan berbagai permasalahan
dalam proses pembelajaran dan bimbingan dan konseling bagi guru pemula
pada sekolah/madrasah di tempat tugasnya. Guru pemula adalah guru yang baru
pertama kali ditugaskan melaksanakan proses pembelajaran dan bimbingan dan
konseling pada satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh pemerintah,
pemerintah daerah, atau masyarakat. Dalam pelaksanaan di lapangan khususnya
di SDN Baratajaya Surabaya hasil yang diperoleh sangat baik. Metode dan
pendekatan yang digunakan sangat bervariasi, selain itu dalam proses belajar
mengajar guru pemula selalu menggunakan media yang sangat membantu
dalam penyampaian materi pada peserta didik.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan tersebut beberapa hal yang perlu diingat oleh guru
pemula adalah :
1. Jadilah guru profesional yang mampu memahami dan
melaksanakan 4 (empat) kompetensi guru.
2. Menjalankan tugas dengan penuh tanggung jawab
3. Tidak malu untuk bertanya ataupun minta bimbingan kepada
Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah dan Guru/ teman sejawat
demi suksesnya mutu pendidikan.
28
LAMPIRAN
A. DATA DAN BERKAS PERSIAPAN PIGP
B. BERKAS PELAKSANAAN PIGP
C. BERKAS HASIL PENILAIAN PIGP
D. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
E. DOKUMENTASI
29
DATA DAN BERKAS
PERSIAPAN PIGP
PEMERINTAH KOTA SURABAYA
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI BARATAJAYA
Status Terakreditasi “A”
Jl. Baratajaya VIII No. 43 Telp (031) 5045623 Fax. (031) 5045356 Kec. Gubeng Kota Surabaya 60284
Email : [email protected]
SURAT KEPUTUSAN
KEPALA SEKOLAH SEKOLAH DASAR NEGERI BARATAJAYA SURABAYA
Nomor : 422/0181/436.7.1.1.3/2022
Tentang
PENUNJUKAN PEMBIMBING PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)
SD NEGERI BARATAJAYA SURABAYA
Menimbang : Bahwa dalam rangka memmperlancar Pelaksanaan Programs Induksi Guru
Pemula (PIGP) perlu menunjuk pembimbing.
Mengingat : 1 Undang-undang Nomor 20 Tahun 203 tentang Sistem Pendidikan Nacional
2 Undang-undang Nomor 15 tahun 2006 sentang guru dan dosen
3. Peraturan Menteri Penertiban Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Nomor 16 tahun 2009 tentang jabatan fungsional guru dan angka kreditnya
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional 27 tahun 2010 tentang Guru Pemula
Menetapkan MEMUTUSKAN
Pertama
: Menunjuk Tim Pemungukan Program Induksi Guru Pemula SDN Baratajaya
Kedua dengan susunan tersebut pada lampiran Surat Keputusan ini
Ketiga : Segala sesuatu akan diubah sebagaimana mestinya apabila dikemudian hari
ternyata terdapat kekeliruan dalam penempatan ini
: Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan
Ditetapkan di : Surabaya
Tanggal : Surabaya 8 Maret 2022
Kepala Sekolah
SJAM LAHARDO, S.Pd.,M.M.Pd.
NIP. 19690929 199303 1 012
PEMERINTAH KOTA SURABAYA
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI BARATAJAYA
Status Terakreditasi “A”
Jl. Baratajaya VIII No. 43 Telp (031) 5045623 Fax. (031) 5045356 Kec. Gubeng Kota Surabaya 60284
Email : [email protected]
Lampiran SK PIGP (Program Induksi Guru Pemula)
Tanggal : 8 Maret 2022
SUSUNAN TIM PEMBIMBING PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
NO NAMA NIP JABATAN
1 Drs. Widji Utomo, M.Pd. 19621112 198201 1 006 Pengawas
2 Sjam Lahardo, S.Pd.,M.M.Pd. 19690929 199303 1 012 Kepala Sekolah
3 Nur Widjajanti, S.Pd.SD 19710707 201413 2 002 Guru Pembimbing
Kepala Sekolah
SJAM LAHARDO, S.Pd.,M.M.Pd.
NIP. 19690929 199303 1 012
R. AGM. KOPERASI DENA
KRISTEN SEKOLAH SDN BA
TAHUN
KELAS 4-B KELAS 4-A MUSHOLLA
KELAS 4-C RUANG BAND
LAB RUANG KELAS 1A KELAS 1-B
KOMPUTER
LAB KOM.
SISWA
GURU
KELAS 4-D KELAS 3-A KELAS 3-B
KANTIN
KELAS 3-C KELAS 3-D
L
AH RUANG
ARATAJAYA
N 2020/2021
KELAS 5-A KELAS 6-A
RUANG GURU
RUANG TU KELAS 5-B KELAS 6-B
SEKOLAH RUANG KEPALA KELAS 5-C KELAS 6-C
PERPUSTAKAAN KELAS 1-C KELAS 1-C RUANG
UKS KELAS 6-D
RUANG RUANG KAMAR KAMAR
KARAWITAN KELAS MANDI / MANDI /
D WC WC
SISWA SISWA
RUANG RUANG KELAS
MUSIK MUSIK 5-D
Lantai 2 belakang
PEMERINTAH KOTA SURABAYA
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI BARATAJAYA
Status Terakreditasi “A”
Jl. Baratajaya VIII No. 43 Telp (031) 5045623 Fax. (031) 5045356 Kec. Gubeng Kota Surabaya 60284
Email : [email protected]
PROFIL SEKOLAH
SDN BARATAJAYA
NSS : 101056007012
NPSN : 20539092
Nama Sekolah : SDN BARATA JAYA
Tanggal : 9 Januari 1978
Pendirian
Status Sekolah : Negeri
Akreditasi :A
Sertifikasi : 2015
Kepala Sekolah : SJAM LAHARDO, S.Pd.,M.MPd.
No. NPWP : 005138276606000
Lembaga
Alamat Lembaga : Jl. BARATA JAYA VIII
Kecamatan : Kec. Gubeng
Email Desa/kel : Baratajaya
RT 3 / RW 5
Surabaya 60284
Telp 031-5045623 , Fax -
: [email protected]
Blog/Website : https://www.sdnbaratajayasurabaya.blogspot.com
/www.sdnbaratajaya.sch.id [lihat website]
Surabaya, 6 Maret 2022
Kepala Sekolah
SJAM LAHARDO, S.Pd.,M.M.Pd.
NIP. 19690929 199303 1012
DATA GURU & TENDIK
SDN BARATAJAYA
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
NO NIP NAMA JENIS JABATAN
KELAMIN
1 196909291993031012 SJAM LAHARDO M.MPd. L Kepala Sekolah
2 196508112008011005 Drs CHOMSUL CHAMIM L Guru PNS Pemda
3 196503192002122002 DJATININGSIH S.Pd P Guru PNS Pemda
4 196507232002121002 DJULI SUKISNO S.Pd L Guru PNS Pemda
EKA FITRATUL APRILIYATI
5 199104152015012001 S.Pd P Guru PNS Pemda
6 197312202014122002 ENIE FATMAWATI S.Ag P Guru PNS Pemda
ERLIANTI SEPTINING RIZQI
7 198609042009022005 S.Pd P Guru PNS Pemda
8 197402202008011003 HASANUDDIN S.Pd L Guru PNS Pemda
MARIA JOSEPHINE ARI T. P Guru PNS Pemda
9 196203261982012006 S.Ag
10 198509092010011007 MOCH. FATKHULLOH S.Pd.I L Guru PNS Pemda
11 196107152007011011 Drs MURDIYANTO L Guru PNS Pemda
12 197107072014122002 NUR WIDJAJANTI S.Pd.SD P Guru PNS Pemda
RIMBUN PARGAULAN P Guru PNS Pemda
13 197712222014122001 SIMANJUNTAK S.Pd
14 197505062010012003 SITI MUAWANAH S.Pd P Guru PNS Pemda
15 198509202009022008 SITI ULFAYANTIK S.Pd.SD P Guru PNS Pemda
16 196112202007011006 SLAMET RIYADI M.M. L Guru PNS Pemda
17 197010172006042005 SRI WAHYUNI P Guru PNS Pemda
18 196709032007012015 SUMARTININGSIH S.Pd P Guru PNS Pemda
19 197206152014121002 SUYUDI INDARTO S.Pd L Guru PNS Pemda
20 196107221983082001 TOMURIA S.Pd P Guru PNS Pemda
21 198805042011012015 P Guru PNS Pemda
WIWIK ENDANG
SETYAWATI S.Pd.SD P Guru PNS Pemda
YAYUK USWATUL P Guru PNS Pemda
22 197705052009022003 CHASANAH S.Pd
23 198603062010012008 YELLY WIJAYANTI S.Pd P Guru PNS Pemda
YENI LEGO WINTARSIH L Guru PNS Pemda
24 196610022007012009 S.Pd
25 197606212010011005 YUSAK S.Th Pesuruh/Penjaga
L Sekolah
26 MUCH.FERI
Pesuruh/Penjaga
27 PRATMANTO L Sekolah
28 SUKARDI Pesuruh/Penjaga
L Sekolah
29 SUTARI
30 ANISYAH S.Pd Pesuruh/Penjaga
31 A. RO`IN S.Pd.I L Sekolah
32 Drs BASHORI ALWI M.Pd P Guru Tidak Tetap
33 EDI PURWANTO S.Pd L Guru Tidak Tetap
34 KOMANG WIRASTUTI S.Pd L Guru Tidak Tetap
35 LILIK ORDIATI S.Pd P Guru Tidak Tetap
P Guru Tidak Tetap
NANIK EKA WINARWATI P Guru Tidak Tetap
36 S.Pd
P Guru Tidak Tetap
NI LUH PUTU KERTIASIH
37 M.Pd P Guru Tidak Tetap
38 Dra SARMIATUN P Guru Tidak Tetap
DIANA WIRA P Guru PNS
39 198612312020122003 REZKYAWATI S.Pd
P Guru CPNS
RIZKA KHOIRUN NISAK L Pelatih Ekstrakurikuler
40 199404022020122001 S.Pd
41 ACHZANA ILHAMY L Pelatih Ekstrakurikuler
L Pelatih Ekstrakurikuler
AGUNG YUNI SASMITO
42 S.Sn
43
ANDREAS WIDIATMOKO
S.E
44 BAMBANG ERWANTO L Pelatih Ekstrakurikuler
45 DEASY GITA WULANDARI P Pelatih Ekstrakurikuler
46 KHOTIBUL UMAM S.Sn L Pelatih Ekstrakurikuler
47 KUSNUL YANWARI S.ST L Pelatih Ekstrakurikuler
48 MOCH. RIFAI L Pelatih Ekstrakurikuler
49 M. SHOBIRIN S.Pd L Pelatih Ekstrakurikuler
50 M. SHOLEH S.Ag L Pelatih Ekstrakurikuler
51 SUWANDI WIDIANTO S.Sn L Pelatih Ekstrakurikuler
52 VITA EPRILIA SANGAJI S.Sn P Pelatih Ekstrakurikuler
53 DENOK APRIYANTI S.E P Tenaga Administrasi
54 DODY WIGUNA,SAB SAB L Tenaga Administrasi
IGNATIUS THOMAS
55 WUKAK L Tenaga Administrasi
18/8/2021 konsideran-skpbm-SDN BARATA JAYA-tahun-2021/2022
KEPUTUSAN
KEPALA SDN BARATA JAYA
KECAMATAN GUBENG SURABAYA
NOMOR : 188.4/257/436.7.1.1.3/2021
TENTANG
PEMBAGIAN BEBAN KERJA GURU DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Menimbang : a. Bahwa proses belajar mengajar merupakan inti proses penyelenggaraan
pendidikan pada satuan pendidikan;
b. Bahwa berdasarkan point a untuk menjamin kelancaran proses belajar
mengajar perlu ditetapkan pembagian beban mengajar guru dan tugas
tambahan bagi guru Tahun Pelajaran 2021/2022.
Mengingat : a. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);
b. Undang-undang nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4586);
c. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana
telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015;
d. Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 Tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun
2010 Nomor 112, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
5157);
e. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 Tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2017 Nomor 107 ,Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 6058);
f. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 18 Tahun 2007
Tentang Sertifikasi Bagi Guru Dalam Jabatan;
g. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 57 Tahun 2014 tentang
Kurikulum Sekolah Dasar;
h. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016 tentang
Standar Kompetensi Lulusan Dasar dan Menengah;
i. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 tentang
Standar Isi;
j. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang
Standar Proses;
k. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016 tentang
Penilaian Pendidikan;
l. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016
tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada
https://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/skpbm_konsideran/204f2390-e560-11eb-8c5a-fbdc828c4641?jenjang=SD&jenis= 1/2
18/8/2021 konsideran-skpbm-SDN BARATA JAYA-tahun-2021/2022
Kurikulum 2013;
m. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 15 Tahun 2018 Tentang
Tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah dan Pengawas Satuan
Pendidikan;
n. SK Dirjen Dikdasmen Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan
Nomor : 374/KEP/D/KR/2016 Tentang Perubahan Atas Keputusan Dirjen.
Dikdasmen Nomor : 305/KEP/D/KR/2016 Tentang Penetapan Satuan
Pelaksana Kurikulum 2013 (Lampiran I : Keputusan Dirjen.
Dikdasmen. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor :
374/KEP/D/KR/2016 Tanggal 11 Juli 2016 Tentang Penetapan Satuan
Pendidikan Pelaksana Kurikulum 2013);
o. Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 19 Tahun 2014 tentang Mata
Pelajaran Bahasa Daerah Sebagai Muatan Lokal Wajib di
Sekolah/Madrasah;
p. Peraturan Walikota Surabaya Nomor 188.45/241/402.1.2/2002 tentang Muatan
Lokal Bahasa Inggris.
MEMUTUSKAN
Menetapkan : Keputusan Kepala SDN BARATA JAYA Kecamatan GUBENG Surabaya tentang
Pembagian Beban Mengajar Guru Dalam Proses Belajar Mengajar Tahun
Pelajaran 2021/2022.
Pertama : Beban mengajar guru tahun pelajaran 2021/2022 dalam proses belajar mengajar
meliputi kewajiban tatap muka/mengajar dan tugas tambahan lainnya.
Kedua : Beban mengajar guru dalam proses belajar mengajar tersebut tertuang dalam
daftar terlampir.
Ketiga : Apabila dikemudian hari ternyata terdapat kekeliruan dalam keputusan ini akan
diadakan perbaikan dan perhitungan kembali sebagaimana mestinya.
Dikeluarkan di : Surabaya
Pada tanggal : 12 Juli 2021
Kepala Sekolah,
SJAM LAHARDO, S.Pd.,M.MPd.
Pembina
NIP 196909291993031012
https://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/skpbm_konsideran/204f2390-e560-11eb-8c5a-fbdc828c4641?jenjang=SD&jenis= 2/2
18/8/2021 verifikasi-skpbm-S
1 Nama Lembaga : SDN BARATA JAYA LEMBAR VERIFIKASI P
PEMBAGIAN BEBAN KERJA GURU DALAM PROSES B
2 Kecamatan : Gubeng
SDN BARA
3 Kota : Surabaya KECAMATA
4 Jumlah Rombel / siswa per kelas : 24 SURAB
Kelas 1 : 112 Per Mata Pelajaran
Pendidikan agama
Kelas 2 : 112 Bahasa Inggris
Pendidikan Agama Islam
Kelas 3 : 132 Pendidikan Agama Kriste
Pendidikan Agama Katho
Kelas 4 : 141 Guru Kelas
Pendidikan Agama Hindu
Kelas 5 : 158 Pendidikan Agama Buddh
Penjas Orkes
Kelas 6 : 157 Pendidikan Agama Kong
Matematika
5 Jumlah Guru : 36 Bahasa Jawa
GPK
PNS : 25 Kepercayaan terhadap Tu
CPNS :2
GTT :9
GTY :0
OS : 0
Sertifikasi : 23
Belum Sertifikasi : 13
6 Jumlah Pelatih :0
RINCIAN BEBAN MENGAJAR PERMING
KELAS
NO NAMA STATUS Bidang Mata Jumlah SIswa
GURU Sertifikasi Pelajaran 1- 1- 1- 1- 2- 2- 2- 2- 3- 3- 3- 3- 4- 4- 4- 4- 5- 5- 5- 5- 6- 6
ABCDABCDABCDABCDABCDAB
28 28 28 28 28 28 27 29 32 33 33 34 35 36 36 34 39 40 39 40 39 4
12 34 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 2
SJAM LAHARDO PNS Guru Kelas
M.MPd.
1 196909291993031012
4A - Pembina
3578062909690002
TOMURIA S.Pd
Pendidikan
196107221983082001 PENDIDIKAN Agama
2 4B - Pembina Tingkat PNS AGAMA Kristen 4 44 4
I
KRISTEN dan Budi
3515136207610002 Pekerti
https://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/skpbm_verifikasi/204f2390-e560-11eb-8c5a-fbdc828c4641
SDN BARATA JAYA-tahun-2021/2022
PENGAWAS PEMBINA
BELAJAR MENGAJAR TAHUN PELAJARAN 2021/2022
ATA JAYA
AN GUBENG
BAYA
:
:1
:2
m dan Budi Pekerti : 3
en dan Budi Pekerti : 2
olik dan Budi Pekerti : 1
: 23
u dan Budi Pekerti : 0
ha dan Budi Pekerti : 0
:3
ghucu dan Budi Pekerti : 0
:0
:0
:0
uhan Yang Maha Esa : 0
GGU PEMENUHAN
6- 6- 6- MENGAJAR JUMLAH TUGAS TUGAS JUMLAH BEBAN BEBAN KETERANGAN
B C D DI JAM TAMBAHAN TAMBAHAN JAM KERJA KERJA
TATAP (BUKAN EFEKTIF 37
SEKOLAH MENGAJAR LAIN TATAP
LAIN MUKA MUKA/3M)
40 40 38
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
JP JP JP JP 24 JP 27.5 JKE 37.5 JKE KEPALA SDN
BARATAJAYA
GURU AGAMA
444 JP 28 JP JP 3 JP 31 JP 24.58 JKE 37.5 JKE KRISTEN
GURU
PIKET
PENDAMPING
EKSTRAKURIKULER
1?jenjang=SD&jenis=excel 1/7
18/8/2021 verifikasi-skpbm-S
RINCIAN BEBAN MENGAJAR PERMING
KELAS
NO NAMA STATUS Bidang Mata Jumlah SIswa
GURU Sertifikasi Pelajaran 1- 1- 1- 1- 2- 2- 2- 2- 3- 3- 3- 3- 4- 4- 4- 4- 5- 5- 5- 5- 6- 6
ABCDABCDABCDABCDABCDAB
28 28 28 28 28 28 27 29 32 33 33 34 35 36 36 34 39 40 39 40 39 4
12 34 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 2
MARIA JOSEPHINE Pendidikan
ARI T. S.Ag
PENDIDIKAN Agama
3 196203261982012006 PNS AGAMA Katholik 4 4 44 44
4A - Pembina
KATOLIK dan Budi
3578046603620004 Pekerti
Drs MURDIYANTO
4 196107152007011011 PNS Guru Kelas Guru 30
3D - Penata Tingkat I
Kelas
3515061507610001
DJATININGSIH S.Pd
5 196503192002122002 PNS Guru Kelas Guru 26
3C - Penata
Kelas 44
3578055903650001
YUSAK S.Th
Pendidikan
PENDIDIKAN Agama
6 197606212010011005 PNS 44 4 4
3C - Penata
AGAMA Kristen
KRISTEN dan Budi
3507322106760002
Pekerti
MOCH. Pendidikan
Agama
FATKHULLOH
Islam dan
7 S.Pd.I
PNS Budi 44444
198509092010011007 Pekerti
3C - Penata
3578240909850001
YELLY WIJAYANTI PNS PJOK Penjas 4444 4
S.Pd
Orkes
8 198603062010012008
3C - Penata
3578094603860006
https://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/skpbm_verifikasi/204f2390-e560-11eb-8c5a-fbdc828c4641
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
PIGP_DIANA WIRA R
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search