01-หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนวัดบางใบไม้65

๑๔๗

คำอธิบายรายวิชา

ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ กลุมสาระการเรียนรูก ารงานอาชีพ
ชั้นประถมศึกษาปท่ี ๕ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

อธิบายเหตุผลขั้นตอนการทำงานแตละขั้นตอนถูกตองตามกระบวนการทำงาน เชน การ
ซอมแซม
ซัก ตาก เก็บรีด การพับเสื้อผา การปลูกพืช การทำบัญชีครัวเรือน ฝกปฏิบัติทักษะ การจัดการในการทำงาน
อยางเปนระบบประณีตและมีความคิดสรางสรรค เชน การจัดโตะอาหาร ตูอาหาร ตูเย็นและหองครัว การทำ
ความสะอาดหอ งน้ำและหองสว ม การซอ มแซมอปุ กรณของใชในบาน การประดษิ ฐของใช ของตกแตง จากวัสดุ
เหลือใชทีม่ ีอยูในทอ งถิ่น การจดั เก็บเอกสารสำคญั การดแู ลรกั ษาและใชสมบัตสิ ว นตวั สำรวจขอ มูลท่ีเกี่ยวกับ
อาชพี ตางๆ ในชมุ ชนเพ่ือระบคุ วามแตกตา งและขอควรคำนงึ เก่ียวกับอาชีพ

เพื่อใหมีความรู ความเขาใจการทำงาน มีความคิดสรางสรรค มีทักษะกระบวนการในการทำงาน
ทกั ษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแกปญ หา ทกั ษะการทำงานรว มกนั ทักษะการแสวงหาความรู มคี ณุ ธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใชพลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอมในการดำรงชีวิตและ
ครอบครัว

รหัสตัวชี้วดั (รายป)
ง ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ง ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒

รวมท้งั ส้นิ ๒ มาตรฐาน ๖ ตวั ช้วี ดั

คำอธบิ ายรายวิชา ๑๔๘

ง๑๖๑๐๑ การงานอาชพี กลุมสาระการเรยี นรกู ารงานอาชพี
ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

อภิปรายแนวทางในการทำงานและปรับปรุงการทำงานแตละขั้นตอน มีการแกไขปรับปรุงผลงาน

เชน การดูแลรักษาสมบัติภายในบาน การปลูกไมดอก หรือไมประดับ หรือปลูกผัก หรือเลี้ยงปลาสวยงาม

การบนั ทกึ รายรับ รายจา ยของหองเรียน การจดั เก็บเอกสารการเงิน ฝกทักษะการจัดการในการทำงาน และ

มีทักษะการทำงานรวมกัน เชน การเตรียม ประกอบ จัดอาหารใหสมาชิกในครอบครัว การติดตั้ง ประกอบ

ของใชในบาน การประดิษฐของใช ของตกแตงใหสมาชิกในครอบครัว หรือเพื่อนในโอกาสตาง ๆ ฝกปฏิบัติ

มารยาทในการทำงานกับสมาชิกในครอบครัวและผูอื่น สำรวจตนเพื่อวางแผนในการเลือกอาชีพตามความสนใจ

ความสามารถ และทักษะ มีคุณธรรมในการประกอบอาชีพ เชน ความซื่อสัตย ความขยัน อดทน และความ

ความรับผดิ ชอบ
เพื่อใหมีความรู ความเขาใจในการทำงาน มีความคิดสรางสรรค มีทักษะกระบวนการในการทำงาน

ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกปญหา ทักษะการทำงานรวมกัน และทักษะการแสวงหาความรู มี
คุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใชพลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอมในการ
ดำรงชีวิตและครอบครัว

รหัสตวั ชวี้ ัด (รายป)
ง ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒, ป.๖/๓
ง ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒

รวมทั้งสนิ้ ๒ มาตรฐาน ๕ ตัวช้วี ัด

๑๔๙

คำอธิบายรายวชิ า

ง ๒๑๑๐๑ การงานอาชพี กลมุ สาระการเรยี นรูการงานอาชีพ
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หนว ยกติ

ศึกษา วิเคราะหแ ละอธิบายข้นั ตอนการทำงานทจ่ี ำเปนเก่ียวกับความเปน อยูในชีวิตประจำวันเพื่อการ
ดำรงชวี ติ และครอบครัวในดา นงานอาชีพ ธรุ กิจทว่ั ไป องคก รธรุ กิจ การมาตรฐาน การคมุ ครองผูบรโิ ภค การ
ขายสินคา การเลือกซื้อสินคาและบริการ การจัดทำงบประมาณ การจัดทำบัญชี การจัดการงานประจำวัน
การจัดการงานอาชีพ การติดตอส่ือสาร การจัดเก็บเอกสาร ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง การประหยัด และการ
ออมทรพั ย

โดยใชทักษะ กระบวนการเปนรายบุคคลและกลุมการทำงานรวมกัน กำหนดวางแผน การจัดการ
การแกปญหาอยา งมเี หตุผล การสืบคน ขอ มลู การบันทึกจัดกลุม ขอมลู การอภิปราย การรายงาน การส่ือสาร
ที่มีประสิทธิภาพ การฝกประสบการณ การเลือกใชเทคโนโลยีอยางสรางสรรคตอชีวิต สังคม สิ่งแวดลอม
การประยุกตใชพลังงานและทรัพยากรอยา งประหยดั คมุ คา

เพื่อใหเห็นแนวทางในการเลือกอาชีพธุรกิจ ใชเทคโนโลยีพัฒนาอาชีพ มีลักษณะนิสัยที่ดีในการ
ทำงาน รักชาติ ศาสน กษัตริย เสียสละ ซื่อสัตย สุจริต มีวินัย ใฝเรียนรู อยูอยางพอเพียง มุงมั่นในการทำงาน
รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ มีเจตคติที่ดีตอการประกอบอาชีพและเห็นความสำคัญของการสรางอาชีพ
สุจริต

รหัสตวั ชี้วัด (รายป)
ง ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓
ง ๒.๑ ม.๑/๑ ม๑/๒ ม.๑/๓

รวมท้ังสนิ้ ๒ มาตรฐาน ๖ ตัวชวี้ ดั

๑๕๐

คำอธบิ ายรายวชิ า

ง๒๑๑๐๒ การงานอาชพี กลมุ สาระการเรยี นรกู ารงานอาชพี
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ จำนวน ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนวยกิต

ศึกษา วิเคราะห และอธิบายขั้นตอนการทำงานที่จำเปนเกี่ยวกับความเปนอยูในชีวิตประจำวันเพื่อ
การดำรงชวี ิตและครอบครวั ในดานความรทู ั่วไปเกยี่ วกับงานประดษิ ฐว สั ดุเหลือใช วัสดทุ องถน่ิ การออกแบบ
งานประดิษฐ คณุ สมบตั ขิ องผูประกอบงานประดษิ ฐ วัสดอุ ปุ กรณข องงานประดิษฐ การใชและการดูแลรักษา
อุปกรณ ความปลอดภัยในการทำงาน การแปรรูปอาหาร

โดยใชทักษะ กระบวนการเปนรายบุคคลและกลุมการทำงานรวมกัน กำหนดวางแผน การจัดการ
การแกปญหาอยางมีเหตุผล การสืบคนขอมูล การบันทึกจัดกลุมขอมูล การอภิปราย การรายงาน
การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ การฝกประสบการณ การเลือกใชเทคโนโลยีอยางสรางสรรคตอชีวิต สังคม
สิ่งแวดลอม การประยุกตใชพลังงานและทรัพยากร อยางประหยัดคุมคา ในการประดิษฐของเลน ของใช
ของประดับตกแตง และของใชใ นพิธี มีทักษะในการประกอบอาชพี สจุ รติ

เพื่อใหเห็นแนวทางในการเลือกอาชีพงานประดิษฐ ใชเทคโนโลยีพัฒนาอาชีพ มีลักษณะนิสัยที่ดีใน
การทำงาน รักชาติ ศาสน กษัตริย เสียสละ ซื่อสัตย สุจริต มีวินัย ใฝเรียนรู อยูอยางพอเพียง มุงมั่นในการ
ทำงาน รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ มีเจตคติที่ดีตอการประกอบอาชีพ และเห็นความสำคัญของ
การสรา งอาชพี สจุ ริต

รหัสตวั ช้ีวัด (รายป)
ง ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓
ง ๒.๑ ม.๑/๑ ม๑/๒ ม.๑/๓

รวมทงั้ สน้ิ ๒ มาตรฐาน ๖ ตวั ช้ีวัด

ง ๒๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๑๕๑
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑
คำอธบิ ายรายวชิ า

กลุม สาระการเรยี นรกู ารงานอาชีพ
จำนวน ๒๐ ชัว่ โมง จำนวน ๐.๕ หนวยกติ

ศึกษา วิเคราะห สำรวจ และแสวงหาความรู เพื่อพัฒนาการทำงาน โดยใชกระบวนการแกปญหา มี
ความคิดสรางสรรค มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกปญหา ทักษะการ
ทำงานรวมกัน ทกั ษะการแสวงหาความรู

ศึกษา สำรวจ วเิ คราะห การจดั ประสบการณอาชีพ การเตรยี มตวั เขา สูอาชีพ และมีทกั ษะท่ีจำเปนตอ
งานอาชีพฝกปฏิบัติทักษะที่จำเปนตอการประกอบอาชีพ ดวยทักษะกระบวนการทำงาน การแกปญหา การ
ทำงานรว มกัน ตลอดจนการแสวงหาความรจู ากแหลง เรียนรูตาง ๆ

มีคณุ ธรรม มีเจตคตทิ ่ดี ีตอ อาชีพ มจี ิตสำนึกในการใชพลงั งานทัพยากร และสิ่งแวดลอมอยางประหยัด
และคุมคา เพอื่ การดำรงชวี ติ และครอบครวั ในการประกอบอาชีพ เพ่ือใหมคี วามรู ความเขาใจ มีทักษะในการ
ดำรงชีวติ ครอบครัว และการทำงาน สามารถอยูรวมกนั ในสังคมอยางมีความสุข

รหสั ตัวช้ีวัด (รายป)
ง ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓
ง ๒.๑ ม.๑/๑ ม๑/๒ ม.๑/๓

รวมท้ังสน้ิ ๒ มาตรฐาน ๖ ตัวช้ีวัด

ง ๒๒๑๐๒ การงานอาชีพ ๑๕๒
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท่ี ๒ ภาคเรียนท่ี ๒
คำอธบิ ายรายวชิ า

กลมุ สาระการเรียนรกู ารงานอาชพี
จำนวน ๒๐ ชัว่ โมง จำนวน ๐.๕ หนว ยกิต

ศึกษา วิเคราะห สำรวจ และแสวงหาความรู เพื่อพัฒนาการทำงาน โดยใชกระบวนการแกปญหา มี
ความคิดสรางสรรค มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกปญหา ทักษะการ
ทำงานรว มกนั ทักษะการแสวงหาความรู

ศึกษา สำรวจ วิเคราะห การจดั ประสบการณอาชีพ การเตรยี มตวั เขา สูอาชีพ และมที กั ษะท่ีจำเปนตอ
งานอาชพี

ฝกปฏิบัติทักษะที่จำเปนตอการประกอบอาชีพ ดวยทักษะกระบวนการทำงาน การแกปญหา การ
ทำงานรว มกัน ตลอดจนการแสวงหาความรจู ากแหลง เรยี นรูตางๆ

มีคุณธรรม มีเจตคตทิ ีด่ ตี ออาชีพ มีจิตสำนึกในการใชพลังงานทัพยากร และสิง่ แวดลอ มอยางประหยัด
และคมุ คา เพื่อการดำรงชีวติ และครอบครวั ในการประกอบอาชีพ เพ่อื ใหมีความรู ความเขา ใจ มที ักษะในการ
ดำรงชวี ิต ครอบครวั และการทำงาน สามารถอยูรวมกนั ในสงั คมอยางมีความสขุ

รหัสตวั ช้ีวัด (รายป)
ง ๑.๑ ม ๒/๑, ม ๒/๒, ม ๒/๓
ง ๒.๑, ม ๒/๑, ม ๒/๒, ม ๒/๓

รวมทั้งสนิ้ ๒ มาตรฐาน ๖ ตวั ชีว้ ดั

๑๕๓

คำอธบิ ายรายวชิ า

ง ๒๓๑๐๑ การงานอาชีพ กลมุ สาระการเรยี นรูการงานอาชพี
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๑ จำนวน ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนว ยกิต

ศึกษา วิเคราะห อภิปราย และสรุปขั้นตอนการทำงาน การซัก ตาก พับ เก็บ เสื้อผาที่ตองการ การ
ดูแลอยางประณีต การสรางชิ้นงานหรือผลงาน การทำงานรวมกันในการเตรียม ประกอบ อาหารประเภท
สำรับ การประดษิ ฐบ รรจุภณั ฑจากวสั ดธุ รรมชาติ การจดั การในดานธุรกจิ ประเภทตา งๆ การขยายพันธพุ ชื การ
ติดต้งั /ประกอบผลติ ภณั ฑทใ่ี ชใ นบา น โดยใชว ธิ กี ารทางงานเยบ็ ปก ถกั จกั สาน และงานปลกู พชื ในทอ งถิน่

ศึกษา วิเคราะห และอธิบายระดับของเทคโนโลยี แบงตามระดับความรูที่ใชเปน ๓ ระดับ คือ ระดับ
พืน้ บานหรือพ้ืนฐานระดับกลาง และระดับสงู การสรา งสิ่งของเคร่ืองใชหรือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยี
จะทำใหผูเรียนทำงานอยางเปนระบบ สามารถยอนกลับมาแกไขไดงาย ภาพฉาย เปนภาพแสดงรายละเอียด
ของชน้ิ งาน ประกอบดวยภาพดานหนา ดา นขาง ดา นบน แลดงขนาดและหนวยวัด เพ่อื นำไปสรา งชนิ้ งาน

ใชกระบวนการสบื คน กระบวนการคดิ วิเคราะห กระบวนการพัฒนาคานยิ ม กระบวนการทำงานเกลุม
และกระบวนการแกปญหา เพื่อใหเกิด ความรู ความเขาใจ ความคิด การใชทรัพยากรสิ่งแวดลอมอยาง
ประหยัด ใชทักษะในการทำงานรวมกันอยางมีคุณธรรม และทำงานอยางมีประสิทธิภาพ ตามหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง นำภมู ปิ ญญาทอ งถน่ิ เขามาประยกุ ตใชใ นการดำรงชวี ิตอยูในสังคมรว มกันอยางมีความสขุ

รหัสตวั ช้ีวดั (รายป)
ง ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓
ง ๒.๑ ม.๑/๑ ม๑/๒ ม.๑/๓

รวมทั้งส้นิ ๑ มาตรฐาน ๖ ตัวชว้ี ัด

๑๕๔

คำอธิบายรายวชิ า

ง ๒๓๑๐๒ การงานอาชีพ กลุมสาระการเรยี นรูก ารงานอาชีพ
ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ี่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ จำนวน ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๐.๕ หนว ยกิต

ศึกษา วิเคราะห อภิปราย และสรุปขั้นตอนการทำงาน การซัก ตาก พับ เก็บ เสื้อผาที่ตองการ การ
ดูแลอยางประณีต การสรางชิ้นงานหรือผลงาน การทำงานรวมกันในการเตรียม ประกอบ อาหารประเภท
สำรบั การประดิษฐบ รรจุภัณฑจ ากวสั ดุธรรมชาติ การจัดการในดานธรุ กิจประเภทตางๆ การขยายพันธพุ ืช การ
ติดตั้งหรือประกอบผลิตภัณฑที่ใชในบาน โดยใชวิธีการทางงานเย็บ ปก ถัก จักสาน และงานปลูกพืช
ในทอ งถน่ิ

ศึกษา วิเคราะห และอธิบายระดับของเทคโนโลยี แบงตามระดับความรูที่ใชเปน ๓ ระดับ คือ ระดับ
พ้ืนบานหรอื พื้นฐานระดบั กลาง และระดับสูง การสรางสงิ่ ของเครื่องใชหรือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยี
จะทำใหผูเรียนทำงานอยางเปนระบบ สามารถยอนกลับมาแกไขไดงาย ภาพฉาย เปนภาพแสดงรายละเอียด
ของชน้ิ งาน ประกอบดวยภาพดา นหนา ดา นขา ง ดา นบน แลดงขนาดและหนวยวดั เพอ่ื นำไปสรา งชน้ิ งาน

ใชกระบวนการสืบคน กระบวนการคิดวิเคราะห กระบวนการพฒั นาคานยิ ม กระบวนการทำงานเกลุม
และกระบวนการแกปญหา เพื่อใหเกิด ความรู ความเขาใจ ความคิด การใชทรัพยากรสิ่งแวดลอมอยาง
ประหยัด ใชทักษะในการทำงานรวมกันอยางมีคุณธรรม และทำงานอยางมีประสิทธิภาพ ตามหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง นำภูมิปญญาทองถ่ินเขามาประยุกตใ ชใ นการดำรงชีวิตอยูในสังคมรว มกนั อยางมีความสุข

รหสั ตัวช้ีวดั (รายป)
ง ๑.๑ ม ๓/๑, ม ๓/๒, ม๓/๓
ง ๒.๑ ม ๓/๑ , ม ๓/๒ ม.๓/๓

รวมทัง้ สน้ิ ๒ มาตรฐาน ๖ ตวั ช้ีวดั

๑๕๕

คำอธบิ ายรายวชิ า
ง ๒๐๒๖๑ ประดิษฐข องใชจากเศษวสั ดุ ๑

รายวิชาเพมิ่ เติม กลุมสาระการเรียนรูก ารงานอาชีพ

ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ี่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลาเรยี น ๔๐ ช่ัวโมง / ภาคเรยี น (จำนวน ๑.๐ หนวยกติ )

ศกึ ษาความหมายและความสำคญั งานประดิษฐ ลกั ษณะของงานประดิษฐ ประเภทของงานประดิษฐ
ประโยชนของงานประดิษฐวัสดุ-อุปกรณที่ใชใ นการประดิษฐ ประเภทของเศษวัสดุ ศึกษาความหมายของการ
ออกแบบ ศกึ ษาแบบ ดัดแปลงแบบ และออกแบบงานประดิษฐ ไดนำหลกั การเบ้ืองตนเกย่ี วกบั งานประดิษฐไป
ใชในการสรางสรรคผลงานได วางแผนการปฏิบัติงานและประเมินผลงานการทางานประดิษฐที่เปน
กระบวนการไดฝกปฏิบัติการประดิษฐเศษวัสดุเปนของใชของประดับตกแตง สามารถสรางสรรคงานประดิษฐ
เศษวสั ดุไดอยางมีประสทิ ธภิ าพ สามารถประดิษฐเศษวัสดุตามขั้นตอนท่วี างไวได ประเมินตนเองและปฏิบัติ
กิจกรรมกับผูอื่นเปนกลุมไดโดยใชทักษะการแสวงหาความรู ทักษะกระบวนการในการปฏิบัติงานประดิษฐ
อยางมขี ้นั ตอน ทักษะการทำงานกลมุ ทกั ษะกระบวนการแกปญ หา เพอื่ ใหเ กิดทักษะการทำงานอยางมีขนั้ ตอน
มีความมงุ มนั่ ในการทำงาน สรา งเจตคติทด่ี ีตอการทำงานรวมกบั ผูอ่นื

ผลการเรียนรู
๑. อธิบายความหมายและความสำคัญของงานประดิษฐได
๒. บอกลักษณะของงานประดิษฐไ ด
๓. บอกประเภทของงานประดษิ ฐได
๔. บอกประโยชนของงานประดษิ ฐได
๕. อธบิ ายเก่ยี วกับวัสดุและอุปกรณท ใี่ ชในงานประดิษฐได
๖. บอกประเภทของเศษวสั ดไุ ด
๗. อธบิ ายความหมายของการออกแบบ ศึกษาแบบ ดัดแปลงแบบ และออกแบบงานประดิษฐไ ด
๘. นำหลกั การเบือ้ งตนเก่ยี วกับงานประดิษฐไ ปใชในการสรา งสรรคผลงานได
๙. วางแผนการปฏบิ ตั ิงานและประเมินผลงานการทำงานประดษิ ฐท ี่เปน กระบวนการได
๑๐. บอกหลกั การและวธิ ีการประดิษฐของประดับตกแตงได
๑๑. ฝก ปฏิบตั กิ ารประดิษฐเศษวัสดุเปนของใช ของประดับตกแตง ได
๑๒. มคี ณุ ธรรม มีคุณธรรมและลกั ษณะนสิ ัยที่ดีในการใชพลังงาน ทรัพยากร ในการทางานอยางคุมคา และ
ยงั่ ยืน เพื่อการอนรุ ักษส ิง่ แวดลอม
รวม ๑๒ ผลการเรยี นรู

๑๕๖

คำอธบิ ายรายวิชา
ง ๒๐๒๖๒ ประดิษฐข องใชจากเศษวสั ดุ ๒

รายวิชาเพม่ิ เติม กลุมสาระการเรียนรูก ารงานอาชีพ

ชั้นมธั ยมศึกษาปท ี่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลาเรยี น ๔๐ ช่ัวโมง / ภาคเรยี น (จำนวน ๑.๐ หนวยกติ )

ศกึ ษาความหมายและความสำคญั งานประดิษฐ ลักษณะของงานประดิษฐ ประเภทของงานประดิษฐ
ประโยชนของงานประดิษฐวัสดุ-อุปกรณที่ใชใ นการประดิษฐ ประเภทของเศษวัสดุ ศึกษาความหมายของการ
ออกแบบ ศึกษาแบบ ดัดแปลงแบบ และออกแบบงานประดิษฐ ไดนำหลกั การเบ้ืองตนเกย่ี วกบั งานประดิษฐไป
ใชในการสรางสรรคผลงานได วางแผนการปฏิบัติงานและประเมินผลงานการทางานประดิษฐที่เปน
กระบวนการไดฝกปฏิบัติการประดิษฐเศษวัสดุเปนของใชของประดับตกแตง สามารถสรางสรรคงานประดิษฐ
เศษวสั ดุไดอยางมีประสทิ ธภิ าพ สามารถประดิษฐเศษวัสดุตามขั้นตอนท่วี างไวได ประเมินตนเองและปฏิบัติ
กิจกรรมกับผูอื่นเปนกลุมไดโดยใชทักษะการแสวงหาความรู ทักษะกระบวนการในการปฏิบัติงานประดิษฐ
อยางมขี ้นั ตอน ทักษะการทำงานกลมุ ทกั ษะกระบวนการแกปญหา เพอื่ ใหเ กิดทักษะการทำงานอยางมีขนั้ ตอน
มีความมงุ มนั่ ในการทำงาน สรา งเจตคติทด่ี ีตอการทำงานรวมกบั ผูอ่นื

ผลการเรียนรู
๑. อธิบายความหมายและความสำคัญของงานประดิษฐได
๒. บอกลักษณะของงานประดิษฐไ ด
๓. บอกประเภทของงานประดษิ ฐได
๔. บอกประโยชนของงานประดษิ ฐได
๕. อธบิ ายเก่ียวกับวัสดุและอุปกรณท ใี่ ชในงานประดิษฐได
๖. บอกประเภทของเศษวสั ดไุ ด
๗. อธิบายความหมายของการออกแบบ ศึกษาแบบ ดัดแปลงแบบ และออกแบบงานประดิษฐไ ด
๘. นำหลกั การเบือ้ งตนเก่ยี วกับงานประดิษฐไ ปใชในการสรางสรรคผลงานได
๙. วางแผนการปฏบิ ตั ิงานและประเมินผลงานการทำงานประดษิ ฐท ี่เปน กระบวนการได
๑๐. บอกหลักการและวธิ ีการประดิษฐของประดับตกแตงได
๑๑. ฝก ปฏิบัตกิ ารประดิษฐเศษวัสดุเปนของใช ของประดับตกแตง ได
๑๒. มคี ณุ ธรรม มีคุณธรรมและลกั ษณะนสิ ัยที่ดีในการใชพลังงาน ทรัพยากร ในการทางานอยางคุมคา และ
ยงั่ ยืน เพื่อการอนรุ ักษส ิง่ แวดลอม
รวม ๑๒ ผลการเรยี นรู

๑๕๗

คำอธบิ ายรายวิชา

ง ๒๐๒๖๕ นวดเทาเพือ่ สขุ ภาพ

รายวิชาเพม่ิ เติม กลมุ สาระการเรียนรกู ารงานอาชพี

ชนั้ มธั ยมศึกษาปท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลาเรยี น ๔๐ ชั่วโมง / ภาคเรยี น (จำนวน ๑.๐ หนวยกิต)

ศกึ ษาประวัติ และความเปนมาของการนวดแผนไทย ประเภทของการนวดแผนไทย บอกประโยชน
ของการนวดแผนไทย อธิบายความรูทจ่ี ำเปนสำหรบั การนวดแผนไทย ขอหาม และขอควรระวังในการนวด

แผนไทย ขอปฏบิ ัติหลงั การนวดสำหรับผูนวดและผูถูกนวด
รแู ละเขาใจเก่ียวกับหลกั และวิธีการนวดฝาเทา วสั ดอุ ปุ กรณทใี่ ชในการนวดฝาเทา ปฏิบัติการการนวดฝา เทา
และจรรยาบรรณของวิชาชีพ

ผลการเรยี นรู
๑. นกั เรียนมคี วามรูความเขาใจเก่ยี วกับประวตั ิและความเปน มาของการนวดแผนไทย
๒. นกั เรยี นมีความรู ความเขาใจเกยี่ วกบั ประเภทของการนวดแผนไทย
๓. นกั เรียนมีความรู ความเขา ใจลกั ษณะการนวดแผนไทย แตละประเภท
๔. นักเรียน มีความรู ความเขาใจประโยชนข องการนวดแผนไทย
๕. มคี วามรูและความเขาใจหลักและวิธกี ารนวดฝาเทา
๖. มีทักษะในการนวดฝา เทา
๗. มีเจตคติและกจิ นิสัยที่ดีในการปฏบิ ตั ิงาน

รวม ๗ ผลการเรยี นรู

๑๕๘

คำอธิบายรายวิชา

ง ๒๐๒๖๖ นวดตวั เพ่ือสุขภาพ

รายวิชาเพิ่มเติม กลุม สาระการเรยี นรูการงานอาชีพ

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ี่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน (จำนวน ๑.๐ หนว ยกติ )

ศึกษา ประวัติ และความเปน มาของการนวดแผนไทย ประเภทของการนวดแผนไทย บอกประโยชน
ของการนวดแผนไทย อธิบายความรทู ีจ่ ำเปน สำหรบั การนวดแผนไทย ขอหา ม และขอควรระวังในการนวด
แผนไทย ขอปฏิบตั ิหลังการนวดสำหรบั ผูนวดและผูถ ูกนวด บอกความรเู ก่ียวกบั โรคทางหตั ถเวช (นวดแบบราช
สำนัก) บอกแนวของเสน ประธานสิบ ลักษณะของอาการท่เี กดิ จากเสน ประธานสบิ ผิดปกติ การนวดเพ่ือแกไข
อาการทเี่ กดิ จาก เสนประธานสิบผิดปกติ อธบิ ายแนวการนวดพน้ื ฐาน ขา, หลัง, แขน, ไหล, บา , และศีรษะ
ปฏิบตั ิการฝกกำลงั นวิ้ มือ สามารถนวดพ้นื ฐาน ขา, หลัง, แขน, ไหล, บา และ ศรี ษะ ได
วิเคราะหงาน วางแผนการดำเนนิ งาน ปฏิบัติงานตามแผนและประเมนิ การดำเนินงาน มีสัมพนั ธภาพทดี่ ีใน
กลุม วิเคราะหป ญ หา หาสาเหตแุ ละแกปญหาดวยวธิ กี ารที่เหมาะสม มีความสขุ ในการทำงาน ทำงานรวมกับ
ผอู ่นื ได และมคี วามภาคภูมิใจในผลงาน

ผลการเรยี นรู
๑. นกั เรียนมคี วามรูความเขาใจเก่ยี วกบั ประวัตแิ ละความเปนมาของการนวดแผนไทย
๒. นักเรียนมีความรู ความเขาใจเกีย่ วกบั ประเภทของการนวดแผนไทย
๓. นักเรยี นมคี วามรู ความเขา ใจลกั ษณะการนวดแผนไทย แตละประเภท
๔. นักเรยี น มคี วามรู ความเขา ใจประโยชนข องการนวดแผนไทย
๕. นักเรียนมีความรู ความเขาใจเกยี่ วกับการฝก กำลงั น้วิ มือ และการรักษาสขุ ภาพทวั่ ไป
๖. นกั เรยี นมคี วามรูความเขา ใจเก่ยี วกบั ศีลของผนู วด
๗. นักเรียนมีความรู และสามารถลงน้ำหนักนิ้วมือในการนวดไดถ ูกตอง
๘. นกั เรยี นมคี วามสามารถในการลงจงั หวะนว้ิ มือในการนวดไดถกู ตอง
๙. มคี วามรู และสามารถกำหนดลมหายใจไดถูกตอง
๑๐.นกั เรยี นมคี วามรู ความเขาใจเกย่ี วกบั มารยาทในขณะทำการนวด
๑๑.นกั เรยี นมคี วามรู ความเขาใจ ขอหามและขอ ควรระวังในการนวด
๑๒.นักเรียนมคี วามรคู วามเขาใจ ขอ ปฏิบัติหลังการนวดสำหรบั ผูนวดและผถู กู นวด
๑๓.นักเรียนมคี วามรูความเขาใจ โรคทส่ี ามารถนวดได และโรคทีห่ า มนวด
๑๔.นกั เรยี นมคี วามรู ความเขาใจเกี่ยวกับแนวการนวดพืน้ ฐาน และขอควรระวงั ในการนวด ขา, หลัง, แขน,
ไหล, บา และ ศรี ษะ
รวม ๗ ผลการเรียนรู

๑๕๙

คำอธิบายรายวิชา

ง ๒๐๒๖๓ อาหารพน้ื บาน

รายวชิ าเพมิ่ เติม กลมุ สาระการเรียนรูการงานอาชีพ

ช้นั มธั ยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลาเรียน ๔๐ ชว่ั โมง / ภาคเรียน (จำนวน ๑.๐ หนว ยกติ )

ศกึ ษาความหมาย ความสำคัญ ประวัตคิ วามเปนมา ประโยชนของอาหารในแตละภาค เขา ใจวธิ กี าร ข้ันตอน
กระบวนในการทำอาหารไทยในแตละภาค การเตรียมเครื่องมือเครื่องใชในการประกอบอาหาร วิธีการ
ประกอบอาหารใหถูกสุขลักษณะ ปฏิบัติการเลือกวัตถุดิบในการประกอบอาหารใหเหมาะสมกับวัฒนธรรม
ของแตละภาค การคำนวณคาใชจาย และประเมินผลงานการทำอาหารไทยในแตละภาค มีความรูความ
เขาใจและมที ักษะในการการทำอาหารไทยในแตละภาคที่ถกู ตอง สามารถทำอาหารไทยในแตล ะภาค
มีระเบียบวินัย ตรงตอเวลา มีความรับผิดชอบมีความซื่อสัตย ใฝรูใฝเรียน กระตือรือรน
มีความมุงมั่นในการทำงาน สามารถทำงานรวมกับผูอื่นไดอยางมีความสุขและนำทักษะปฏิบัติงานไปใช
ในชีวิตประจำวันได

ผลการเรียนรู
๑. บอกความหมาย ความสำคญั ประวัติ ประโยชน ของอาหารไทย ๔ ภาค
๒. มีความรคู วามเขาใจวิธกี าร ข้นั ตอนกระบวนในการทำอาหารไทยในแตละภาค
๓. อธิบายวสั ดอุ ุปกรณ การดแู ลรกั ษา เครื่องมอื เคร่ืองใชใน การทำอาหาร
๔. อธบิ ายและสามารถทำอาหารไทยได
๕. สามารถคำนวณคา ใชจายและประเมนิ ผลการทำอาหารแตละภาคได
๖. สามารถนำเสนอเกย่ี วกับอาหารไทย ๔ ภาค ในรปู แบบรายงานโครงงานได
รวม ๖ ผลการเรียนรู

๑๖๐

คำอธิบายรายวิชา

ง ๒๐๒๖๔ ขนมไทย

รายวชิ าเพม่ิ เติม กลมุ สาระการเรยี นรกู ารงานอาชีพ

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ี่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑เวลาเรียน ๔๐ ช่ัวโมง / ภาคเรยี น (จำนวน ๑.๐ หนวยกติ )

ศึกษาความสำคัญและประโยชนความรทู ่วั ไปในการทาขนมไทย การเลือกใชอปุ กรณเ ครื่องสำหรบั
ทำขนมไทย การเลือกซือ้ และเก็บรกั ษา เครอ่ื งปรุงสดและแหง เทคนิคการทำขนมไทยชนิดตา ง ๆ การบรรจุ
วิธกี ารเก็บรกั ษาขนมไทย ไวใ หไ ดนานและถกู สุขลักษณะ
ปฏบิ ตั ิงานเตรยี มวสั ดอุ ุปกรณและเครื่องใชใ นการทำขนมไทยแตละชนดิ ทำขนมไทยประเภทตาง ๆ
บรรจแุ ละเกบ็ คำนวณคาใชจ าย กำหนดราคาขาย หรอื คาบริการ จดบนั ทกึ การปฏบิ ตั ิงาน ทำบญั ชรี ายรับ-
รายจา ย และประเมนิ ผล
เพอื่ ใหมคี วามรูความเขา ใจ มีทกั ษะในการทำขนมไทยและจดั จำหนายไดต ลอดจนมคี ุณธรรมและ
ลักษณะนสิ ัยท่ีดีในการใชพลังงาน ทรัพยากร ในการทำงานอยา งคุมคา และยงั่ ยนื เพอ่ื การอนรุ ักษส ง่ิ แวดลอ ม

ผลการเรียนรู
๑. สามารถบอกความเปน มาและคณุ คาของขนมไทยได
๒. สามารถเลือกอปุ กรณใหเ หมาะกบั ชนดิ ของขนมไทยท่ปี ฏบิ ัติได
๓. ทำความสะอาด และเกบ็ อุปกรณไดอ ยางมรี ะเบยี บ
๔. สามารถเลอื กสว นผสมการทำขนมไทยไดอยางถูกตอ งและมคี ุณภาพ
๕. สามารถปฏิบตั ิในการทำขนมไทยไดถูกตอ งตามขั้นตอน
๖. มคี วามคิดสรางสรรคใ นการบรรจขุ นมไทยใหดูดแี ละทนั สมยั
๗. มคี ณุ ธรรม จริยธรรม เจตคติที่ดีในการทำขนมไทย
รวม ๗ ผลการเรยี นรู

๑๖๑

คำอธิบายรายวชิ า

ง ๒๐๒๔๓ การซอมบำรงุ คอมพิวเตอร

รายวิชาเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชพี

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลาเรยี น ๔๐ ชัว่ โมง / ภาคเรียน (จำนวน ๑.๐ หนว ยกติ )

ศึกษาความรูเกี่ยวกับองคประกอบของคอมพิวเตอร การทำงานของคอมพิวเตอร สวนประกอบของคอมพิวเตอร

การปรับแตไบออส การจัดการพารทิชั่นของฮารดดิสก การติดตั้งและแกปญหาระบบปฏิบัติการ Windows การติดตั้งไดร

เวอรอุปกรณตางๆ การติดตั้งโปรแกรมพื้นฐานและโปรแกรมปองกันไวรัส การติดตั้งและใชงานระบบเครือขายอินเทอรเน็ต

การแกปญ หาคอมพิวเตอร

โดยใชกระบวนการนำเสนอขอมูล องคประกอบ หลักการทำงานและสวนประกอบของคอมพิวเตอร ปรับแตง

ไบออส การจัดการพารท ิชัน่ ของฮารดดสิ ก การติดตัง้ ระบบปฏิบตั ิการ Windows การติดตั้งไดรเวอรและอปุ กรณตา งๆ การ

ตดิ ตั้งโปรแกรมพืน้ ฐานและโปรแกรมปองกันไวรัส การติดตงั้ และใชงานระบบเครอื ขายอนิ เทอรเนต็ การแกป ญหาคอมพิวเตอร

เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ ทักษะ เจตคติที่ดีตอคอมพิวเตอร และเห็นความสำคัญของการสรางอาชีพทำงาน
ดวยความเสยี สละและแกปญหาอยา งมเี หตุผล สามารถนำไปประยุกตใ ชในชีวติ ประจำวนั ไดอยา งมีคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม

ผลการเรยี นรู

1. อธิบายองคป ระกอบระบบคอมพวิ เตอรได
2. อธิบายหลกั การทำงานของคอมพวิ เตอรได
3. อธบิ ายสว นประกอบของคอมพวิ เตอรได
4. สามารถปรับแตงไบออสได
5. สามารถจัดการพารทชิ ั่นของฮารดดสิ กไ ด
6. สามารถตดิ ตง้ั ระบบปฏบิ ัติการ Windows ได
7. สามารถตดิ ตง้ั ไดรเ วอรอุปกรณตา งๆ ได
8. สามารถติดตั้งโปรแกรมพ้นื ฐานและโปรแกรมปอ งกันไวรัสได
9. สามารถติดตัง้ และใชง านระบบอนิ เทอรเน็ตได
10.สามารถแกป ญ หาเก่ยี วคอมพวิ เตอรไ ด

รวมทงั้ หมด ๑๐ ผลการเรียนรู

๑๖๒

คำอธบิ ายรายวชิ า

ง ๒๐๒๔๔ โปรแกรมสำนกั งาน

รายวชิ าเพ่ิมเติม กลุม สาระการเรยี นรูก ารงานอาชีพ

ช้ันมธั ยมศึกษาปท ี่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลาเรยี น ๔๐ ชวั่ โมง / ภาคเรียน (จำนวน ๑.๐ หนวยกิต)

ศกึ ษาการใชโ ปรแกรมสำนักงาน การสรา งเอกสาร การตกแตงเอกสาร การสรางตาราง การแทรกรูป
เทคโนโลยีเพือ่ การทำงานและอาชีพ มที ักษะในการทำงาน การประกอบอาชีพ การจดั การ การแสวงหาความรู
เลอื กใชเทคโนโลยสี ารสนเทศในการทำงาน

เห็นคุณคาและความสำคัญของงานและอาชีพสุจริต ตระหนักถึงความสำคัญของสารสนเทศ ใช
พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมอยางคุมคาและถูกวิธี มีแนวทางการดำเนินชีวิตแบบเศรษฐกิจ
พอเพยี ง

รูและเขาใจความหมาย ความสำคัญของคำสั่งพื้นฐานของโปรแกรมสำนักงาน การจัดการกับ
โปรแกรมสำนักงานใหม ีประสิทธภิ าพ และสามารถนำไปประยุกตใ ชงานในชวี ติ ประจำวนั ได

ผลการเรียนรู

1. อธบิ ายองคป ระกอบของระบบคอมพิวเตอรได
2. อธิบายลกั ษณะสำคญั และสวนประกอบของโปรแกรมสำนักงานได
3. สามารถเปด ใชโปรแกรมประมวลคำได
4. สามารถตั้งคาหนา กระดาษสรางเอกสารโดยโปรแกรมประมวลคำได
5. การจัดเอกสารโดยโปรแกรมประมวลคำได
6. ปฏบิ ัติการใสร ปู ภาพและวตั ถุในเอกสารได
7. ปฏบิ ัติสรางตารางในเอกสารได

รวมท้ังหมด ๗ ผลการเรยี นรู

๑๖๓

คำอธบิ ายรายวชิ า

ง ๒๐๒๔๕ การตกแตง ภาพดว ยคอมพิวเตอร

รายวิชาเพ่มิ เติม กลุมสาระการเรยี นรกู ารงานอาชพี

ชนั้ มธั ยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลาเรยี น ๔๐ ชัว่ โมง / ภาคเรียน (จำนวน ๑.๐ หนว ยกิต)

ศกึ ษาเก่ียวกับการใชโ ปรแกรมคอมพวิ เตอรส รา งงานกราฟก โดยศกึ ษาโปรแกรม Photoshop และการ
ใช บทบาท และประโยชนของคอมพิวเตอรกราฟก ประเภทของขอมูลกราฟกประกอบดวยอะไรบาง การใช
แถบเครอื่ งมอื ตางๆ ศกึ ษาเก่ยี วกบั เครือ่ งมอื ท่ีควรรู เทคนคิ ตา งๆ ทใ่ี ชใ นการออกแบบ

ปฏิบัติการออกแบบสรางลวดลายแบบตอเนื่อง การทำภาพเกา การปรับภาพใหดูนุมนวล การ
ตกแตง ภาพดวยฟล เตอร และลักษณะสำคัญของเทคโนโลยีกราฟก โดยวธิ ี สอนสาธติ และปฏิบัตกิ ารกจิ กรรม
ฝกสืบคน ขอมลู จากระบบเครอื ขาย ใบงานอา นคดิ วเิ คราะหลกั ษณะสำคญั ของเทคโนโลยีกราฟก

เพื่อใหมีความรูความเขาใจในการนำโปรแกรมคอมพิวเตอรมาประยุกตใชในการทำงานดานการ
ออกแบบ มีความคิดอยางสรางสรรค เรียนรูดวยตนเอง และสามารถใชเทคโนโลยีในการสื่อสารไดอยาง
สรางสรรค และมีจิตสำนกึ ความรับผดิ ชอบ
ผลการเรยี นรู

๑. บอกความหมายของกราฟก และคอมพิวเตอรกราฟกได
๒. บอกประโยชนของคอมพวิ เตอรกราฟกกับการประยุกตใชง านดา นตา งๆได
๓. อธบิ ายโปรแกรมสำหรบั งานกราฟก
๔ .บอกความสามารถของโปแกรม Adobe Photoshop ได
๕. สรา งผลงานจากโปแกรม Adobe Photoshop ไดดว ยความประณตี รอบคอบและปลอดภยั
ตระหนักถึงคุณภาพของงาน และมจี ริยธรรมในงานอาชพี
๖. สามารถออกแบบกราฟกคอมพิวเตอร และเลือกใชเทคโนโลยไี ดอ ยา งสรา งสรรค
๗. สามารถเผยแพรผลงานผานเครือขายอนิ เตอรเน็ตได

รวมท้ังหมด ๗ ผลการเรียนรู

๑๖๔

คำอธิบายรายวิชา
ง ๒๐๒๔๖ การสรางส่ือมลั ติมเี ดีย

รายวชิ าเพมิ่ เติม กลมุ สาระการเรยี นรูการงานอาชีพ

ช้ันมธั ยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลาเรยี น ๔๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน (จำนวน ๑.๐ หนว ยกติ )
ศกึ ษาความหมายของสื่อ ความรเู บ้ืองตนเก่ยี วกบั กระบวนการในการนำเสนอ การวางแผนการผลิต

ส่ือ ระบบการทำงาน องคป ระกอบของสือ่ การผลิตและการเผยแพรสื่อ

ปฏิบัติการการเรียกใชและออกจากโปรแกรม สวนประกอบของโปรแกรม การสรางออปเจ็ค จาก

เครื่องมือตางๆ การเลือกและปรับเปลี่ยนขนาดออปเจ็ค การจัดการสี การจัดการขอความ สรางและจัดการ

แอนนิเมชน่ั การใสเสียง การนำผลงานออกไปใช

เพอ่ื ให มีความรู ความเขาใจ เหน็ คณุ คา มุงมน่ั ในการทำงาน ใฝเ รยี นรแู ละใชกระบวนการเทคโนโลยี

สารสนเทศในการสรา งสื่อ อยา งสรา งสรรค มีประสิทธภิ าพ ประสิทธผิ ล และมีคุณธรรมจริยธรรม

ผลการเรยี นรู

๑. อธิบายความหมายของมัลติมีเดีย ความรเู บื้องตนในการนำเสนอ องคประกอบของมลั ตมิ เี ดีย และ
อธบิ ายเทคโนโลยที เี่ กี่ยวของกับมลั ตมิ เี ดียได

๒. สามารถใชสว นควบคมุ ตา งๆโปรแกรมสรา งงานมัลติมีเดียได
๓. สามารถสรางภาพเคลอื่ นไหวในโปรแกรมและนำภาพเคลือ่ นไหวมาใชได
๔. สามารถใส Effect ของ Videoใหกบั งานมัลติมีเดยี ได
๕. สรางบทเรยี นคอมพิวเตอรช วยสอนโดยใชเ ทคนิคในรูปแบบตา งๆไดด ว ยความประณตี รอบคอบและ
ปลอดภัย ตระหนกั ถงึ คุณภาพของงาน และมีจริยธรรมในงานอาชพี
๖. สามารถเผยแพรผ ลงานผา นเครือขายอินเตอรเน็ตได

รวมท้ังหมด ๖ ผลการเรยี นรู

๑๖๕

คำอธบิ ายรายวิชา

ง ๒๐๒๔๗ การสรา งภาพแอนนเิ มช่นั

รายวชิ าเพิ่มเติม กลมุ สาระการเรียนรกู ารงานอาชพี

ช้นั มัธยมศกึ ษาปท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลาเรยี น ๔๐ ช่ัวโมง / ภาคเรยี น (จำนวน ๑.๐ หนวยกติ )

ศึกษา ความรูพื้นฐานของหลักการทำงานของโปรแกรม Flash การสรางภาพเคลื่อนไหว (Animation)

ดวยโปรแกรม Flash การใชเครื่องมือวาดภาพ การเลือกใชสี การตกแตงภาพ การจัดการวัตถุ การใชขอความ

การใชง านSymbols และ Layer

โดยใชกระบวนการสังเกต คิดวิเคราะห สืบคนขอมูล ฝกปฏิบัติสรางชิ้นงาน ทักษะการทำงานกลุม

การสรา งสถานการณ และทักษะการแกป ญหา

เพื่อใหมีรูความเขาใจในการใชโปรแกรม Flash มีความสามารถในการแกปญหาอยางเปนระบบ มี

ความคิดสรางสรรค มีความประณีตละเอียดรอบคอบ สามารถนำความรูไปสรางชิ้นงานและนำไปใน

ชีวิตประจำวันไดอยา งมคี ุณธรรมและจรยิ ธรรม

ผลการเรียนรู
๑. อธิบายความรูพืน้ ฐานเกี่ยวกับโปรแกรม Flash ได
๒. อธบิ ายหลกั การทำงานของโปรแกรม Flash ได
๓. สามารถสรา งชิ้นงานดว ยโปรแกรม Flash ได
๔. สามารถเขียนภาพ ActionScript ได
๕. สามารถนำเสนอและเผยแพรผ ลงานไดอยางมีคุณธรรมและจริยธรรม

รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู

๑๖๖

คำอธิบายรายวชิ า

ง ๒๐๒๔๘ การสรางเวบ็ เพจ

รายวชิ าเพิม่ เติม กลุมสาระการเรยี นรกู ารงานอาชีพ

ช้ันมัธยมศึกษาปท ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลาเรียน ๔๐ ช่ัวโมง / ภาคเรยี น (จำนวน ๑.๐ หนวยกิต)

ศึกษาหลกั การการสรางเวบ็ เพจ การนำโปรแกรมมาใชในการสรางเว็บไซต การตกแตง ขอความ การ

แทรกรูปภาพหรอื ส่ือตาง ๆ การสรา งตาราง การสรา งการเชือ่ มโยงในแบบตาง ๆ การแบงหนาเวบ็ เพจเปน สว น
ๆ การสรางฟอรมเพื่อรองรบั ขอมลู จากผใู ช การขอใชบริการเสริมตาง ๆ เพอื่ การตกแตง เวบ็ เพจ ใหสวยงาม

ศึกษาเทคนคิ การสรางเว็บไซต เพอื่ ใหเวบ็ ไซตม คี วามสวยงาม นาสนใจ รวมถึงการปลกู ฝง ใหนักเรียน

มีจรยิ ธรรม และคุณธรรมในการใชอ ินเทอรเ น็ต ทำใหเ กดิ ความรู ความเขาใจ และใชอินเทอรเ นต็ ในทางทถ่ี กู ได

นำทกั ษะท่ีไดม าประยุกตใ ชค อมพิวเตอร เพื่อใหเ กดิ ความรูความเขา ใจ และสามารถนำไปสรา งสรรค
ผลงานได

ผลการเรียนรู

1. บอกสว นประกอบของโปรแกรมสรา งเว็บเพจไดถูกตอง
2. อธิบายหลกั การสรางเว็บเพจได
3. ใชคำสัง่ พื้นฐานในการจดั การเวบ็ เพจได
4. สามารถสรา งและตกแตง ขอความในรูปแบบตา งๆได
5. แทรกรปู ภาพลงในเวบ็ เพจได
6. สรางจดุ เช่ือมโยงในรูปแบบตาง ๆ ได
7. สามารถนำเสนอผลงานผานเว็บไซต

รวมทั้งหมด ๗ ผลการเรยี นรู

๑๖๗

คำอธบิ ายรายวชิ า

ง ๒๐๒๖๗ อเิ ล็กทรอนิกส ๑

รายวิชาเพม่ิ เติม กลุม สาระการเรียนรูการงานอาชพี

ช้นั มัธยมศึกษาปท ี่ ๑ – ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลาเรียน ๔๐ ช่วั โมง / ภาคเรียน (จำนวน ๑.๐ หนวยกิต)

ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับโครงสรางอะตอม สารกึ่งตัวนำชนิดพี ชนิดเอ็นและรอยตอพีเอ็น โครงสราง
สญั ลักษณ คณุ ลักษณะทางไฟฟาและการใหไบอสั ไดโอด ซีเนอรไ ดโอด ทรานซสิ เตอร เฟต อปุ กรณไทริสเตอร
การทำงานของวงจรคอมมอนแบบตางๆ ของทรานซิสเตอรและเฟต วงจรขยายคลาส A B AB C และ D
การคัปปลิง วงจรขยายแบบคาสเคด ดารลิงตัน วงจรคอมพลีเมนตารี การใชงานอุปกรณอิเล็กทรอนิกสใน
วงจรขยายสัญญาณ วงจรเพาเวอรซัพพลาย วงจรออสซิลเลเตอร และวงจรอื่นๆ การอานคูมืออุปกรณ
อิเล็กทรอนิกส การแปลความหมายของคุณลักษณะทางไฟฟา

ผลการเรียนรู
๑. เขาใจเกย่ี วกับการทำงานของอุปกรณและวงจรอิเล็กทรอนกิ ส
๒. มที กั ษะในการประกอบ วัด ทดสอบคุณสมบัติทางไฟฟาของอุปกรณและวงจรอเิ ลก็ ทรอนกิ ส
๓. มีกิจนสิ ยั ในการคน ควาความรูเพมิ่ เติมและปฏิบตั ิงานดวยความละเอยี ดรอบคอบและปลอดภัย
รวม ๗ ผลการเรยี นรู

๑๖๘

คำอธบิ ายรายวิชา

ง ๒๐๒๖๘ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส ๒

รายวิชาเพม่ิ เติม กลุมสาระการเรยี นรูการงานอาชพี

ช้นั มัธยมศึกษาปท ี่ ๑ – ๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลาเรยี น ๔๐ ชั่วโมง / ภาคเรยี น (จำนวน ๑.๐ หนว ยกติ )

ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับโครงสรางอะตอม สารกึ่งตัวนำชนิดพี ชนิดเอ็นและรอยตอพีเอ็น โครงสราง
สญั ลักษณ คณุ ลักษณะทางไฟฟาและการใหไบอัส ไดโอด ซเี นอรไ ดโอด ทรานซสิ เตอร เฟต อุปกรณไทริสเตอร
การทำงานของวงจรคอมมอนแบบตางๆ ของทรานซิสเตอรและเฟต วงจรขยายคลาส A B AB C และ D
การคัปปลิง วงจรขยายแบบคาสเคด ดารลิงตัน วงจรคอมพลีเมนตารี การใชงานอุปกรณอิเล็กทรอนิกสใน
วงจรขยายสัญญาณ วงจรเพาเวอรซัพพลาย วงจรออสซิลเลเตอร และวงจรอื่นๆ การอานคูมืออุปกรณ
อิเล็กทรอนิกส การแปลความหมายของคณุ ลักษณะทางไฟฟา

ผลการเรียนรู
๑. เขาใจเกย่ี วกับการทำงานของอุปกรณและวงจรอเิ ล็กทรอนิกส
๒. มที กั ษะในการประกอบ วัด ทดสอบคุณสมบตั ิทางไฟฟาของอปุ กรณและวงจรอิเลก็ ทรอนิกส
๓. มีกิจนสิ ยั ในการคน ควาความรูเพ่ิมเตมิ และปฏิบตั งิ านดว ยความละเอียดรอบคอบและปลอดภัย
รวม ๗ ผลการเรยี นรู

๑๖๙

คำอธบิ ายรายวิชา

ง๒๐๒๒๑ งานเขียนแบบ ๑

รายวชิ าเพิม่ เติม กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชพี

ชั้นมธั ยมศึกษาปที่ ๑ – ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลาเรียน ๔๐ ชว่ั โมง / ภาคเรยี น (จำนวน ๑.๐ หนว ยกิต)

ศกึ ษาและปฏบิ ัตเิ กยี่ วกบั หลักการอา นแบบ เขยี นแบบเทคนิคเบ้ืองตน การใชและการบำรุง
รกั ษาเคร่ืองมือเขยี นแบบ มาตรฐานงานเขียนแบบเทคนคิ เสน ตวั เลข ตวั อักษร การสรางรปู เรขาคณติ การ
กำหนดขนาดของมติ ิ มาตราสวน ภาพสามมติ ิ หลักการฉายภาพมมุ ท่ี ๑ และมุมท่ี ๓ ภาพสเกตซ ภาพตัด
และสญั ลกั ษณเบื้องตนในงานชางอตุ สาหกรรม

ผลการเรยี นรู
๑. ศึกษาความหมาย ความสำคญั ววิ ฒั นาการ จำแนกลกั ษณะและประโยชนของอปุ กรณใ นงานเขียนแบบ
ชนดิ ตาง ๆ ได
๒. สามารถใชหลักการจัดหนากระดาษในการเขยี นแบบได
๓. สามารถใชมาตราสวน เขยี นตัวเลข เขียนตัวอักษรทัง้ ภาษาไทยและภาษาตา งประเทศได
๔. สามารถใชเสนและเขยี นรูปทรงเรขาคณิตในงานเขยี นแบบประเภทตาง ๆ ได
๕.สามารถกำหนดขนาดมติ ใิ นงานเขียนแบบได
๖.สามารถเขยี นภาพฉาย ภาพตัด ได
๗.สามารถเลอื กใช เก็บบำรงุ รักษาเครื่องมือในงานเขยี นแบบได
๘.ปฏิบัติการเขียนแบบอยางงายได
๙.ใชวัสดุอยางคุมคา ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๑๐.นำความรทู ีไ่ ดรบั ไปใชเ ปนแนวทางในการศึกษาตอได
รวม ๑๐ ผลการเรยี นรู

๑๗๐

คำอธิบายรายวชิ า

ง๒๐๒๒๒ งานเขยี นแบบ ๒

รายวิชาเพ่มิ เติม กลมุ สาระการเรยี นรูการงานอาชพี

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑ – ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลาเรยี น ๔๐ ชว่ั โมง / ภาคเรียน (จำนวน ๑.๐ หนวยกิต)

ศกึ ษาและปฏิบัตเิ กย่ี วกบั หลักการอา นแบบ เขียนแบบเทคนิคเบ้อื งตน การใชแ ละการบำรุง
รักษาเครื่องมือเขยี นแบบ มาตรฐานงานเขียนแบบเทคนคิ เสน ตัวเลข ตัวอกั ษร การสรางรูปเรขาคณิต การ
กำหนดขนาดของมติ ิ มาตราสวน ภาพสามมิติ หลักการฉายภาพมมุ ที่ ๑ และมมุ ที่ ๓ ภาพสเกตซ ภาพตัด
และสญั ลกั ษณเ บื้องตน ในงานชางอตุ สาหกรรม

ผลการเรยี นรู
๑. ศึกษาความหมาย ความสำคญั วิวัฒนาการ จำแนกลักษณะและประโยชนข องอุปกรณใ นงานเขยี นแบบ
ชนดิ ตาง ๆ ได
๒. สามารถใชห ลกั การจัดหนากระดาษในการเขียนแบบได
๓. สามารถใชม าตราสวน เขียนตัวเลข เขียนตัวอักษรทั้งภาษาไทยและภาษาตา งประเทศได
๔. สามารถใชเ สนและเขยี นรูปทรงเรขาคณติ ในงานเขยี นแบบประเภทตา ง ๆ ได
๕.สามารถกำหนดขนาดมิตใิ นงานเขียนแบบได
๖.สามารถเขยี นภาพฉาย ภาพตดั ได
๗.สามารถเลอื กใช เก็บบำรุงรักษาเครื่องมอื ในงานเขียนแบบได
๘.ปฏิบตั ิการเขยี นแบบอยางงายได
๙.ใชวัสดุอยางคมุ คาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๑๐.นำความรูท ไี่ ดร ับไปใชเปนแนวทางในการศกึ ษาตอได
รวม ๑๐ ผลการเรียนรู

๑๗๑

คำอธบิ ายรายวิชา

ง๒๐๒๖๙ งานจักรยานยนต ๑

รายวิชาเพมิ่ เติม กลุมสาระการเรยี นรกู ารงานอาชีพ

ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ี่ ๑ – ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลาเรียน ๔๐ ชัว่ โมง / ภาคเรยี น (จำนวน ๑.๐ หนว ยกติ )

ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับโครงสราง หลักการทำงาน การใชเครื่องมือและเครื่องมือพิเศษ การถอดประกอบ
ตรวจสอบชิ้นสวนของเครื่องยนต ระบบควบคุมการฉีดเชื้อเพลิงดวยอิเล็กทรอนิกส ระบบเบรกระบบ
รองรบั ระบบสงกำลงั ระบบไฟฟา ของรถจกั รยานยนต การปรบั แตง บำรุงรกั ษาและประมาณราคาคาบริการ

ผลการเรยี นรู
๑. เขา ใจเกี่ยวกับโครงสรา งและหลกั การทำงานของรถจักรยานยนต
๒. สามารถถอด ประกอบ ตรวจสภาพชิ้นสวนของรถจักรยานยนต
๓. สามารถบรกิ ารแกไขขอ ขดั ของ บำรงุ รักษารถจักรยานยนต
๔. มีกจิ นสิ ยั ที่ดีในการทำงานรับผิดชอบ ประณตี รอบคอบ ตรงตอเวลา สะอาดปลอดภัยและรกั ษา
สภาพแวดลอ ม
รวม ๔ ผลการเรียนรู

๑๗๒

คำอธบิ ายรายวิชา

ง๒๐๒๗๐ งานจกั รยานยนต ๒

รายวิชาเพมิ่ เติม กลุมสาระการเรยี นรูการงานอาชพี

ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ี่ ๑ – ๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน (จำนวน ๑.๐ หนวยกิต)

ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับโครงสราง หลักการทำงาน การใชเครื่องมือและเครื่องมือพิเศษ การถอดประกอบ
ตรวจสอบชิ้นสวนของเครื่องยนต ระบบควบคุมการฉีดเชื้อเพลิงดวยอิเล็กทรอนิกส ระบบเบรกระบบ
รองรบั ระบบสงกำลงั ระบบไฟฟาของรถจักรยานยนต การปรับแตงบำรงุ รักษาและประมาณราคาคา บริการ

ผลการเรยี นรู
๑. เขา ใจเกี่ยวกับโครงสรา งและหลักการทำงานของรถจกั รยานยนต
๒. สามารถถอด ประกอบ ตรวจสภาพชิน้ สว นของรถจักรยานยนต
๓. สามารถบรกิ ารแกไขขอ ขัดของ บำรงุ รักษารถจักรยานยนต
๔. มีกจิ นสิ ยั ที่ดีในการทำงานรบั ผิดชอบ ประณตี รอบคอบ ตรงตอ เวลา สะอาดปลอดภัยและรักษา
สภาพแวดลอ ม
รวม ๔ ผลการเรียนรู

๑๗๓

คำอธบิ ายรายวชิ า

ง๒๐๒๗๑ ขนมอบเพ่ืออาชีพ ๑

รายวชิ าเพิม่ เติม กลุมสาระการเรยี นรูก ารงานอาชีพ

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑ – ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลาเรียน ๔๐ ช่วั โมง / ภาคเรยี น (จำนวน ๑.๐ หนว ยกิต)

ศึกษาขนมอบประเภทตาง ๆ การใชเลือกซื้อ เลือกใช วัตถุดิบ-อุปกรณ และการเก็บรักษา การชั่ง ตวง
การใชเตาอบ การใชเครอื่ งตไี ข

ปฏิบัติงานเตรียมวัตถุดิบ-อุปกรณ ในการอบขนม การสำรวจแหลงวัสดุ ฝกการชั่ง การตวง ปฏิบัติงาน
การทำขนมอบเพื่อจำหนาย ประเภท คุกกี้ เคก การนำวัตถุดิบในทองถิ่นมาใชตามแนวเศรษฐกิจพอเพียง
บรรจจุ ำหนา ย คำนวณคา ใชจ าย กำหนดราคาขาย จดั จำหนา ย ทำบัญชีรายรบั -รายจา ยอยา งงาย

เพื่อใหมีความรู ความเขาใจ และมีทักษะในการทำงานขนมอบ มีเจตคติที่ดีตออาชีพสุจริต รักชาติ
ศาสนกษัตริย มีความขยัน ซื่อสัตย อดทน พึงตนเองได มีจิตสาธารณะและจิตสำนึกในการอนุรักษพลังงาน
ทรพั ยากรและส่งิ แวดลอ ม นำมาใชใ นชวี ิตประจำวนั เพื่อนำไปประกอบอาชีพ

ใชการวัดและประเมินผลตามสภาพจรงิ โดยองิ มาตรฐานการเรยี นรคู รอบคลมุ ทกุ ตัวชว้ี ดั

ผลการเรยี นรู
๑. มีความรพู ้ืนฐานในการเรยี นวชิ า ขนมอบ
๒. มคี วามรเู กีย่ วกับขนมอบและบอกการเลอื กซ้ือและเลอื กใช วตั ถดุ ิบได
๓. สามารถเลือกซือ้ และเลอื กใช อปุ กรณเกยี่ วกบั ขนมอบได
๔. จัดทำบัญชี คำนวณตน ทนุ การผลติ และกำหนดราคาขายได
๕. รูและเขาใจเกยี่ วกบั คุกกแี้ ตล ะประเภทได และปฏบิ ัตคิ ุกกี้แตละประเภทได
๖. และเขา ใจเกย่ี วกับเคกแตละประเภทได และปฏบิ ตั ิเคกแตละประเภทได
๗. มคี วามรูที่คงทน จดจำในสิ่งท่เี รียนมา และสามารถปฏบิ ตั ไิ ดจรงิ นำไปประกอบอาชพี ได
รวม ๗ ผลการเรยี นรู

๑๗๔

คำอธิบายรายวิชา

ง๒๐๒๗๒ ขนมอบเพ่ืออาชีพ ๒

รายวชิ าเพิม่ เติม กลุมสาระการเรียนรูก ารงานอาชีพ

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑ – ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลาเรยี น ๔๐ ช่ัวโมง / ภาคเรยี น (จำนวน ๑.๐ หนว ยกิต)

ศึกษาขนมอบประเภทตาง ๆ การใชเลือกซื้อ เลือกใช วัตถุดิบ-อุปกรณ และการเก็บรักษา การชั่ง ตวง
การใชเตาอบ การใชเครอื่ งตไี ข

ปฏิบัติงานเตรียมวัตถุดิบ-อุปกรณ ในการอบขนม การสำรวจแหลงวัสดุ ฝกการชั่ง การตวง ปฏิบัติงาน
การทำขนมอบเพื่อจำหนาย ประเภท คุกกี้ เคก การนำวัตถุดิบในทองถิ่นมาใชตามแนวเศรษฐกิจพอเพียง
บรรจจุ ำหนา ย คำนวณคา ใชจ าย กำหนดราคาขาย จดั จำหนา ย ทำบญั ชีรายรบั -รายจายอยา งงาย

เพื่อใหมีความรู ความเขาใจ และมีทักษะในการทำงานขนมอบ มีเจตคติที่ดีตออาชีพสุจริต รักชาติ
ศาสนกษัตริย มีความขยัน ซื่อสัตย อดทน พึงตนเองได มีจิตสาธารณะและจิตสำนึกในการอนุรักษพลังงาน
ทรพั ยากรและส่งิ แวดลอ ม นำมาใชใ นชวี ิตประจำวนั เพอื่ นำไปประกอบอาชพี

ใชการวัดและประเมินผลตามสภาพจรงิ โดยองิ มาตรฐานการเรยี นรูค รอบคลุมทุกตัวชว้ี ดั

ผลการเรยี นรู
๑. มีความรพู ้ืนฐานในการเรยี นวชิ า ขนมอบ
๒. มคี วามรเู กีย่ วกับขนมอบและบอกการเลอื กซ้อื และเลอื กใช วัตถุดบิ ได
๓. สามารถเลือกซือ้ และเลอื กใช อปุ กรณเกยี่ วกับขนมอบได
๔. จัดทำบัญชี คำนวณตน ทนุ การผลติ และกำหนดราคาขายได
๕. รูและเขาใจเกยี่ วกบั คุกกแี้ ตล ะประเภทได และปฏบิ ัตคิ กุ ก้แี ตละประเภทได
๖. และเขา ใจเกย่ี วกับเคกแตละประเภทได และปฏิบตั ิเคกแตละประเภทได
๗. มคี วามรูทค่ี งทน จดจำในสิ่งท่เี รียนมา และสามารถปฏิบตั ิไดจริง นำไปประกอบอาชพี ได
รวม ๗ ผลการเรยี นรู

๑๗๕

คำอธิบายรายวชิ า

ง ๒๐๒๔๑ คอมพิวเตอร ๑

รายวชิ าเพ่ิมเติม กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ

ช้ันมธั ยมศึกษาปท ี่ ๑ – ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลาเรยี น ๔๐ ชั่วโมง / ภาคเรยี น (จำนวน ๑.๐ หนวยกติ )

ศึกษาและฝกทักษะการพิมพเอกสารอยางถูกวิธีดวยโปรแกรม Microsoft Word ความหมายวิวัฒนาการ
หลักการ การสรางเอกสาร การเรียกใชงานจอภาพการทำงาน การปดโปรแกรม การควบคุมโปรแกรม การ
พิมพงาน การแกไข การเลือกและปรับแตง การสรางงานใหม การเปดไฟล เอกสารที่มีอยูแลวการจัดเก็บไฟล
การสรางตาราง ควบคุมตาราง และการพิมพในตาราง การนำเขารูปภาพ การจัดการและตกแตงรูปภาพ การ
สราง ภาพวาด การสรางชิ้นงานตางๆ ตามจินตนา การออกแบบปกรายงานออกแบบปกแฟมสะสมงานของ
ตนเอง และตามวันสำคัญตางๆ
ศึกษาและฝก ทักษะและกระบวนการทำงานเก่ยี วกับตารางการคำนวณ (Microsoft Excel) การเรียกใช

โปรแกรม การสรางสมุดงานใหมการใสขอมูลลงในตาราง ปรับขนาดและชองตาราง จัดรูปแบบเซลล การใส
สูตรคำนวณคัดลอกขอมูล คัดลอกสูตร ยายขอมูล ลบเซลล แทรกเซลล การตั้งชื่อ ยายและลบWorksheet
สรางกราฟ และการสั่งพิมพ การทำปฏิทินปฏิบัติงานประจำปก ารศึกษารายเดือนการทำบญั ชีรายรับ-รายจา ย

ของตนเองการออกแบบตารางบันทึกจำนวนนักเรียนในแตล ะชน้ั เรียนการทำบัญชีรายช่ือภายในหองเรียน การ
เก็บบันทึกคะแนนและรวมคะแนนของตนเองการบันทึกสวนสูงและน้ำหนักของตนเองและเพื่อนๆพรอมทั้ง

คำนวณหาสภาวะโภชนาการของแตล ะคนการคน หาขอ มลู รายการสนิ คาจากอนิ เทอรเน็ต
และนำมาจัดทำรายการสนิ คา
โดยใชกระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศกระบวนการสรา งความคดิ รวบยอด กระบวนการฝก

ปฏบิ ตั ิ กระบวนการออกแบบ กระบวนการจัดการกระบวนการแกปญหา กระบวนการคดิ วิเคราะห มีนิสยั รัก
การทำงาน รักการคนความีความรับผิดชอบ ทำงานรวมกับผูอ ื่นไดอ ยางมคี วามสุขมสี มาธิในการทำงาน และ
สามารถนำไปใชป ระโยชนในชวี ิตประจำวันได
ผลการเรยี นรู

๑. อธิบายความหมาย วิวัฒนาการ และหลกั การสรางเอกสาร
๒. เรียกใชงานการปดโปรแกรม และควบคุมโปรแกรมได
๓. สรา งงานเอกสารงานพมิ พอยา งมีจิตสำนกึ และมีความรบั ผิดชอบ
๔. บรหิ ารไฟลเ อกสารได
๕. นำรูปภาพมาตกแตงเอกสารได

๖. สรา งภาพวาดสำหรับตกแตง เอกสารงานพมิ พได
๗. ส่ังพิมพงานเอกสารออกทางเครอ่ื งพิมพได
๘. เขาใจหลกั การใช Microsoft Excel

๙. ใสส ตู รคำนวณอยา งงา ยได
๑๐. สรางงานอยางมีจิตสำนึกและมีความรับผดิ ชอบ
รวมทง้ั หมด ๑๐ ผลการเรียนรู

๑๗๖

คำอธบิ ายรายวิชา

ง ๒๐๒๔๒ คอมพิวเตอร ๒

รายวชิ าเพ่มิ เติม กลมุ สาระการเรียนรกู ารงานอาชีพ

ชั้นมธั ยมศึกษาปที่ ๑ – ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน (จำนวน ๑.๐ หนวยกิต)

ฝกทักษะการนำเสนองานดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint การเรียกใชโปรแกรม สรางงานนำเสนอ
ผลงาน การเรียกดสู ไลดในมมุ มองตางๆการใสขอความลงในสไลด การตกแตง ขอความ จัดการกับรายการยอย
ใสกลองขอความลงในสไลด ตกแตงแผนสไลด วาดรูปลงในโปรแกรมนำเสนอผลงานใสรูปภาพหรือ รูปวาด
ตางๆ แทรกขอความศิลป สรางผังองคกรแทรกเสียงและใสภาพเคลื่อนไหว การเชื่อมโยง จัดเตรียมงาน
นำเสนอและการนำเสนอทำเอกสารประกอบการบรรยาย กำหนดรปู แบบการนำเสนอผลงาน การสง่ั ฉายสไลด
ดวยตนเองสรางชิ้นงานโดยคนหาขอมูลจากหองสมุดหรืออินเทอรเน็ตมาชวยในการนำเสนอ การทำแผนภูมิ
โครงสรา งงานบริหารโรงเรียนกจิ กรรมภายในโรงเรยี น และส่อื การสอนในรายวชิ าตา งๆ ตามความถนดั
โดยใชกระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศกระบวนการสรางความคิดรวบยอด กระบวนการฝกปฏิบัติ
กระบวนการออกแบบ กระบวนการจัดการกระบวนการแกปญหา กระบวนการคิดวิเคราะห มีนิสัยรักการ
ทำงาน รกั การคนความคี วามรับผดิ ชอบ ทำงานรวมกับผูอนื่ ไดอยา งมีความสุขมสี มาธิในการทำงานจนสามารถ
นำทักษะปฏบิ ัติงานไปใชใ นชวี ติ ประจำวันได

ผลการเรียนรู
๑. อธบิ ายเกยี่ วกบั โปรแกรมนำเสนอขอ มูลได
๒. สรา งงานนำเสนอผลงานได
๓. ใสขอ ความและตกแตงขอ ความได
๔. ตกแตงแผนสไลดได
๕. แทรกรปู ภาพและวัตถุตา งๆ ลงในสไลด
๖. เชื่อมโยงสไลดไ ด
๗. กำหนดรูปแบบและเตรยี มงานนำเสนอได
๘. สรา งแผนภมู ไิ ด
๙. ส่งั ฉายสไลดได
๑๐. สรางชิน้ งานอยางมจี ติ สำนึกและมคี วามรับผิดชอบ
รวมทง้ั หมด ๑๐ ผลการเรยี นรู

๑๗๗

คำอธิบายรายวชิ า

ง๒๐๒๗๔ รอ ยรัดมัดเปย ๑

รายวิชาเพิม่ เติม กลุมสาระการเรียนรกู ารงานอาชีพ

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑ – ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลาเรยี น ๔๐ ช่ัวโมง / ภาคเรยี น (จำนวน ๑.๐ หนวยกิต)

ศึกษาโรคเกย่ี วกับเสนผมและหนังศรี ษะ ความรคู วามเขา ใจเกย่ี วกบั การเสริมสวย การรูจักอปุ กรณการ

เสริมสวย การเลือกใชแชมพู การสระผมและการนวดศรี ษะ การจดั แตง ทรงผมตางๆ

โดยใชก ระบวนการกลมุ และการปฏิบตั ิจรงิ ในการรักษาและปอ งกนั โรคเกีย่ วกบั ผมและหนงั ศรีษะ มี

ทักษะการเลือกใชแชมพู การสระผมและการนวดศรี ษะ การจัดแตง ทรงผมตางๆ และปฏิบัติเกี่ยวกับการ

เสริมสวย การจดั แตง ผม สระผมและไดรผ ม
เพอ่ื ใหม ีเจตคติและกิจนสิ ัยทีด่ ี มีความรบั ผิดชอบ ซ่อื สตั ย สะอาดเรียบรอ ย มคี วามคิดรเิ ริม่ สรา งสรรค

ทำงานดวยความคลอ งแคลวและม่นั ใจ มีใจรักในงานและพรอมจะพฒั นาตนเองอยูเสมอ

ผลการเรยี นรู
๑. เขา ใจการปอ งกนั โรคเกย่ี วกบั เสนผมและหนังศรี ษะ
๒. ศกึ ษาและเลือกใชแชมพู สำหรบั การสระผมได
๓. บอกและอภปิ รายเกี่ยวกับอุปกรณเสรมิ สวยได
๔. อธิบายการนวดศีรษะ การจัดแตง ทรงผม และการกำหนดราคาคา บริการได
๕. อธบิ ายการแตง ทรงผมและปฏบิ ัตกิ ารแตงทรงผมและตัดผมชายได
๖. มเี จตคติและกจิ นิสยั ท่ีดีในอาชพี ชางเสริมสวย มคี วามรับผดิ ชอบ ซื่อสัตย สะอาดเรียบรอยมคี วามคดิ ริเร่มิ
สรา งสรรค ทำงานดวยความคลอ งแคลว และมัน่ ใจ มใี จรักในงานและพรอมจะพฒั นาตนเองอยูเสมอ
รวม ๖ ผลการเรยี นรู

๑๗๘

คำอธบิ ายรายวิชา

ง ๒๐๒๗๕ รอยรดั มดั เปย ๒

รายวิชาเพิม่ เติม กลุมสาระการเรยี นรกู ารงานอาชพี

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที่ ๑ – ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลาเรียน ๔๐ ช่ัวโมง / ภาคเรียน (จำนวน ๑.๐ หนว ยกติ )

ศึกษาปฏิบัติ การถักเปย และการแกไขปญ หาได เลอื กใชว สั ดุ – อปุ กรณถักเปย การนำแฮรพีช และริบบ้ินมา
ประกอบการถักเปย นำความรูไปประกอบอาชีพมีลักษณะนิสัยทีด่ ีในการปฏิบัติงานไดอยา งประณีต สวยงาม
กลมกลนื

ผลการเรยี นรู
1. นักเรียนสามารถอธิบายการถักเปยไดถูกตอง

2. นกั เรียนสามารถเลือกใชวัสดุ – อปุ กรณถักเปยไดถูกตอง

3. นกั เรยี นสามารถถกั เปย ไดถูกตอง สวยงาม
4. นกั เรียนสามารถใชแฮรพีช และริบบ้นิ มาประกอบการถกั เปย
5. นกั เรียนสามารถคำนวณตนทุน กำหนดราคาคาบรกิ าร
6. นำความรไู ปใชใ นชวี ติ ประจำวันและการประกอบอาชีพมีลักษณะนิสัยที่ดใี นการปฏบิ ัตงิ าน

๑๗๙

คำอธิบายรายวชิ า

ง๒๐๒๗๖ ศลิ ปะประดิษฐ ๑

รายวิชาเพ่ิมเติม กลมุ สาระการเรยี นรกู ารงานอาชีพ

ชนั้ มัธยมศึกษาปท่ี ๑ – ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน (จำนวน ๑.๐ หนวยกติ )

การประดิษฐผ ลติ ภณั ฑจากผา เพื่อการสรางผลงานอยางมีความคิดสรางสรรค และทำงานพรอ มกันอยา งมี
ความสขุ มวี นิ ัยในตนเองและมีทกั ษะในการแกปญ หาในงานประดิษฐท่ีตนเองไดท ำขน้ึ ใชพ ลังงานทรพั ยากร
และสิง่ แวดลอ มในการทำงานอยา งคุมคาในงานประดษิ ฐ ประยกุ ตใชภมู ปิ ญ ญาและเทคโนโลยีในการสรา งงาน
ในชวี ติ ประจำวันหรอื งานอาชีพจากวสั ดทุ องถ่ินวัสดเุ หลอื ใชไดอยา งสรางสรรค และปลอดภยั ในเร่อื ง การสรา ง
ผลติ ภณั ฑต ามงานท่ตี นเองออกแบบสรา งสรรค

ผลการเรยี นรู
๑.มีความรูและเขาใจความหมาย ประเภทและประโยชนข องงานประดิษฐ
๒.มีความรแู ละสามารถใชอุปกรณ เครื่องมือที่ใชใ นงานประดษิ ฐไดอยา งถูกตอง
๓.เกบ็ รักษาอุปกรณเคร่ืองมือในงานประดิษฐไดอยางถูกตอง
๔.รูและเขา ใจวธิ ีการเยบ็ พ้นื ฐาน
๕.ฝก ปฏิบตั ิการเย็บพ้นื ฐานได
๖.สามารถออกแบบงานประดิษฐผลติ ภณั ฑจ ากผา ในรูปแบบของใชตา ง ๆ ได
รวม ๖ ผลการเรียนรู

๑๘๐

คำอธิบายรายวิชา

ง๒๐๒๗๗ ศลิ ปะประดษิ ฐ ๒

รายวิชาเพ่ิมเติม กลมุ สาระการเรียนรกู ารงานอาชพี

ชนั้ มัธยมศึกษาปท ี่ ๑ – ๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลาเรยี น ๔๐ ช่วั โมง / ภาคเรียน (จำนวน ๑.๐ หนว ยกิต)

การประดิษฐผ ลติ ภณั ฑจากผา เพอ่ื การสรา งผลงานอยางมีความคิดสรางสรรค และทำงานพรอ มกันอยางมี
ความสขุ มวี นิ ยั ในตนเองและมีทักษะในการแกป ญหาในงานประดษิ ฐท ีต่ นเองไดทำขึน้ ใชพลงั งานทรัพยากร
และสิง่ แวดลอมในการทำงานอยางคุมคา ในงานประดษิ ฐ ประยกุ ตใชภ ูมปิ ญ ญาและเทคโนโลยีในการสรางงาน
ในชีวติ ประจำวนั หรอื งานอาชพี จากวสั ดุทองถนิ่ วัสดเุ หลอื ใชไดอยางสรา งสรรค และปลอดภยั ในเร่อื ง การสราง
ผลติ ภณั ฑต ามงานทีต่ นเองออกแบบสรางสรรค

ผลการเรยี นรู
๑.มีความรูและเขาใจความหมาย ประเภทและประโยชนข องงานประดิษฐ
๒.มีความรแู ละสามารถใชอุปกรณ เครื่องมือท่ใี ชในงานประดิษฐไดอ ยางถกู ตอง
๓.เกบ็ รักษาอุปกรณเคร่ืองมือในงานประดิษฐไดอยา งถูกตอง
๔.รูและเขา ใจวธิ ีการเย็บพืน้ ฐาน
๕.ฝก ปฏิบตั กิ ารเยบ็ พืน้ ฐานได
๖.สามารถออกแบบงานประดิษฐผลิตภัณฑจ ากผาในรปู แบบของใชตาง ๆ ได
รวม ๖ ผลการเรียนรู

๑๘๑

รายวิชาพื้นฐานกลุมสาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ

ระดบั ประถมศกึ ษา

รายวิชาพนื้ ฐาน

อ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษพื้นฐาน จำนวน ๑๖๐ ชัว่ โมง

อ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน จำนวน ๑๖๐ ชว่ั โมง

อ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน จำนวน ๑๖๐ ชว่ั โมง

อ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน จำนวน ๘๐ ชั่วโมง

อ๑๕๑๐๑ ภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน จำนวน ๘๐ ชั่วโมง

อ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง

รายวชิ าเพม่ิ เติม

อ๑๑๒๐๑ ภาษาอังกฤษ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง

อ๑๒๒๐๑ ภาษาองั กฤษ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง

อ๑๓๒๐๑ ภาษาอังกฤษ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง

ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน

อ ๒๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ จำนวน ๖๐ ชวั่ โมง ๑.๕ หนวยกติ

อ ๒๑๑๐๒ ภาษาองั กฤษ จำนวน ๖๐ ชวั่ โมง ๑.๕ หนวยกติ

อ ๒๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ จำนวน ๖๐ ชวั่ โมง ๑.๕ หนวยกิต

อ ๒๒๑๐๒ ภาษาอังกฤษ จำนวน ๖๐ ชวั่ โมง ๑.๕ หนวยกติ

อ ๒๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ จำนวน ๖๐ ชวั่ โมง ๑.๕ หนวยกติ

อ ๒๓๑๐๒ ภาษาองั กฤษ จำนวน ๖๐ ชว่ั โมง ๑.๕ หนว ยกิต

รายวิชาเพม่ิ เติม -

๑๘๒

คำอธบิ ายรายวิชา

อ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ

รายวชิ าพื้นฐาน กลมุ สาระการเรียนรูภ าษาตางประเทศ

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ ๑ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง

_______________________________________________________________________________

ฟงและปฏิบัติตามคำสั่งงาย ๆ แลวระบุตัวอักษรและเสียง เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ

ตอบคำถามจากการฟงเรื่องใกลตัว ใชคำสั่งงาย ๆ ตามแบบที่ฟงและบอกความตองการงาย ๆ ของตนเอง

ตามแบบที่ฟง ฟงแลวใชภาษาตางประเทศเพื่อรวบรวมคำศัพทเกี่ยวของใกลตัว อานออกเสียงและสะกดคำ

งา ย ๆ ถูกตองตามหลักการอา น

พูดในสถานการณงาย ๆ ที่เกิดขึ้นในหองเรียน พูดโตตอบดวยคำสั้น ๆ งายๆ ในการส่ือสาร

ระหวางบุคคลตามแบบที่ฟง พูดใหขอมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกลตัว พูดแลวทำทาประกอบตาม

วัฒนธรรมของเจาของภาษา ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาตางประเทศและภาษาไทย บอกช่ือ

และคำศพั ททีเ่ ก่ยี วกับเทศกาลสำคญั ของเจา ของภาษาและบอกคำศัพทท เ่ี กี่ยวขอ งกับกลุม สาระการเรียนรอู ื่น

เขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย มีความสนุกสนานในการเรียน

ภาษาองั กฤษและมีนิสัยท่ีดใี นการฟง และพูด ใฝเ รียนรแู ละเห็นคุณคา ในตนเอง มเี จตคติที่ดีในการเรียนวิชา

ภาษาองั กฤษ

รหสั ตัวชี้วัด
ต ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ต ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ต ๑.๓ ป.๑/๑
ต ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ต ๒.๒ ป.๑/๑
ต ๓.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๒ ป.๑/๑

รวมท้ังหมด ๑๖ ตัวชวี้ ดั

๑๘๓

คำอธบิ ายรายวิชา

อ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ

รายวชิ าพ้นื ฐาน กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ

ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๒ เวลา ๑๖๐ ชัว่ โมง

_______________________________________________________________________________

ฟงสถานการณง า ย ๆ ท่ีเกดิ ขึ้นในหองเรยี นแลวปฏบิ ตั ติ ามคำสั่ง คำขอรองงาย ๆ โดยระบตุ ัวอักษร

และเสียง แลวเลอื กภาพตรงตามความหมายของคำ กลมุ คำและประโยคท่ีฟง ใชคำสงั่ และคำขอรองงา ย ๆ

ตามแบบทฟ่ี ง อา นออกเสียงคำ สะกดคำและอานประโยคงา ย ๆ ถกู ตอ งตามหลักการอา น

พูดในสถานการณงาย ๆที่เกิดขึ้นในหองเรียน พูดโตตอบดวยคำงาย ๆ ในการสื่อสารระหวาง

บุคคลตามแบบที่ฟง พูดขอและใหขอมูลงาย ๆเกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟง พูดใหขอมูลเกีย่ วกับตนเองและ

เรื่องใกลตัวพูดและทำทาทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจาของภาษา ตอบคำถามจากการฟงประโยคบท

สนทนาหรือนิทานงาย ๆ ที่มีภาพประกอบ บอกชื่อคำศัพทเกี่ยวกับเทศกาลสำคัญของเจาของภาษา ระบุ

ตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาตางประเทศและภาษาไทย บอกคำศัพทที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการ

เรียนรูอื่น

เขารวมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมที่เหมาะสมกบั วยั ใชภ าษาตางประเทศเพ่ือรวบรวมคำศัพทท่ี

เก่ยี วขอ งใกลต ัวมเี จตคติท่ดี ีในการเรยี นวิชาภาษาองั กฤษ ใฝรูใ ฝเ รียนและเห็นคณุ คาในตนเอง

รหัสตัวช้ีวัด
ต ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ต ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ต ๑.๓ ป.๒/๑
ต ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
ต ๒.๒ ป.๒/๑
ต ๓.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๒ ป.๒/๑

รวมท้ังหมด ๑๖ ตัวชวี้ ดั

๑๘๔

คำอธบิ ายรายวชิ า

อ๑๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ

รายวิชาพืน้ ฐาน กลุมสาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ

ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง

______________________________________________________________________________

ฟงคำสั่ง คำขอรองจากสถานการณงาย ๆ ในหองเรียน สิ่งตางๆที่ใกลตัวหรือกิจกรรมตางๆแลว

ปฏิบตั ติ ามดวยการเลอื ก ระบภุ าพหรอื สญั ลักษณต รงตามความหมายของกลมุ คำและประโยคท่ีฟง รวมทั้งฟง

ประโยคบทสนทนาบทสนทนาหรือนิทานงาย ๆ แลว ตอบคำถาม การอา นออกเสียงคำ กลุมคำ ประโยค คำสั่ง

คำขอรอง บทสนทนานิทานงาย ๆ บทพูดเขาจังหวะ (chant) การสะกดคำ การจัดหมวดหมูคำตามประเภท

ของบคุ คล สัตว ส่ิงของ คำศัพทท ่เี ก่ยี วขอ งกับกลมุ สาระการเรียนรูอื่นและคำศัพททใี่ กลต ัว

พูดโตตอบดวยคำสั้น ๆ งาย ๆ ในการสื่อสารระหวางบุคคล บอกความตองการ ความรูสึก การใช

ประโยคคำสั่ง คำขอรอง บทสนทนาถูกตองตามโครงสรางและหลักการใชภาษา ขอและใหขอมูลงายๆ

เกย่ี วกบั ตนเอง เพ่อื นและเร่ืองใกลต ัว บอกช่ือคำศัพทงาย ๆ เก่ียวกับเทศกาล/วนั สำคัญ/งานฉลองและชีวิต

ความเปนอยูของเจาของภาษา พูดและทำทาประกอบตามมารยาทสังคม/ วัฒนธรรมของเจา ของภาษา บอก

ความแตกตางของเสียงตวั อักษร คำ กลุมคำ และประโยคงาย ๆ ของภาษาตา งประเทศและภาษาไทย

เขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัยมีความมุงมั่น ใฝรูใฝเรียนรักความเปนไทย

และเรียนรูสูค วามเปน สากล

รหัสตวั ช้ีวดั
ต ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ต ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕
ต ๑.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ต ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ต ๒.๒ ป.๓/๑
ต ๓.๑ ป.๓/๑
ต ๔.๑ ป.๓/๑
ต ๔.๒ ป.๓/๑
รวมทั้งหมด ๑๘ ตวั ชี้วัด

๑๘๕

คำอธบิ ายรายวชิ า

อ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ

รายวชิ าพื้นฐาน กลุมสาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ

ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี ๔ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

_______________________________________________________________________________

ฟงคำสงั่ คำขอรองและคำแนะนำ(instructions) งา ย ๆ จากสถานการณในหองเรยี น สถานศึกษา

ส่ิงตา ง ๆ ทใี่ กลต วั หรือกิจกรรมตาง ๆ แลว ปฏบิ ัตติ ามดวยการเลือก ระบุภาพ สัญลกั ษณหรือเคร่ืองหมาย

ตรงตามความหมายของประโยคและขอความสั้น ๆ ที่ฟง รวมทั้งฟงประโยค บทสนทนาและนิทานงาย ๆ

แลวตอบคำถาม อานออกเสียงคำ กลุมคำ ประโยค คำสั่ง คำขอรอง คำแนะนำ (instructions)งาย ๆ

ขอความงาย ๆสั้น ๆ บทสนทนา บทพูดเขาจังหวะ นิทานงายๆคำศัพทที่เกี่ยวของกับกลุม สาระการเรียนรู

อ่ืนและคำศัพทที่ใกลตัว การสะกดคำ การเลอื ก/ระบภุ าพ สัญลักษณ หรือเครอ่ื งหมายตรงตามความหมาย

ของประโยคและขอ ความสน้ั ๆ ในสถานการณท ีเ่ กดิ ขน้ึ ในหองเรยี นและสถานศกึ ษา

พูดโตต อบในการสื่อสารระหวางบคุ คล บอกความรูสึก ความตองการ ความคิดเห็น ความสัมพันธ

ของสิ่งใกลตัวและกิจกรรมตาง ๆ ขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและครอบครัว ขอความชวยเหลือ

ในสถานการณงาย ๆ ที่เกิดขึ้นในหองเรียนและสถานศึกษา พูดและทำทาประกอบตามมารยาทสังคม/

วฒั นธรรมของเจาของภาษา บอกความแตกตางของเสยี ง ตัวอกั ษร คำ กลมุ คำ ประโยค และขอความของ

ภาษา ตางประเทศและภาษาไทย ความเหมือน/ความแตกตางระหวางเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรม

ของ เจาของภาษากับของไทย เขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล ความตองการของตนเอง ขอความ

ชวยเหลอื ในสถานการณง าย ๆ ขอมลู เก่ยี วกบั ตนเอง เรือ่ งใกลตวั นำเสนอคำศัพทที่เกี่ยวของกับกลุมสาระ

การเรียนรูอื่นและวาดภาพแสดงความสัมพันธของสิ่งตาง ๆ ใกลตัว ใชประโยคคำสั่ง คำขอรอง คำแนะนำ

งา ย ๆ (instructions)ขอ ความงาย ๆ ส้ัน ๆ และบทสนทนาถูกตองตามโครงสรางและหลักการใชภาษา

เขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัยมีความมุงมั่น ใฝรูใฝเรียนมีสุนทรียภาพดาน

ภาษา ศลิ ปะ รกั ความเปนไทยและเรียนรสู ูความเปน สากล

รหัสตวั ช้ีวัด
ต ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ต ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕
ต ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ต ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ต ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ต ๓.๑ ป.๔/๑
ต ๔.๑ ป.๔/๑
ต ๔.๒ ป.๔/๑

รวมท้ังหมด ๒๐ ตัวช้ีวดั

๑๘๖

คำอธบิ ายรายวชิ า

อ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ

รายวชิ าพ้ืนฐาน กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ

ช้ันประถมศึกษาปท ่ี ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง

_______________________________________________________________________________

ฟงคำสั่ง คำขอรอง และคำแนะนำงาย ๆ จากสถานการณในหอ งเรยี นและสถานศึกษา แลวปฏิบัติ

ตามดวยการเลือก ระบุภาพ สัญลักษณ เครื่องหมาย แผนผัง และแผนภูมิแสดงขอมูลตาง ๆ ตรงตาม

ความหมายของประโยคและขอความสั้น ๆ ทฟี่ ง รวมท้ังฟง บทสนทนา นิทานงาย ๆหรือเรือ่ งสน้ั ๆ แลว บอก

ใจความสำคญั และตอบคำถาม อานออกเสยี งประโยค ขอ ความและบทกลอนสั้น ๆ คำส่งั คำขอรอ ง คำแนะนำ

งาย ๆ บทสนทนา นิทานงาย ๆ เรื่องสั้น ๆ แผนผัง และแผนภูมิแสดงขอมูลตาง ๆ การอานแลวจับ

ใจความสำคัญ ตอบคำถามบทสนทนา นิทานงาย ๆ หรือเรื่องสั้น ๆ เลือก/ระบุภาพ สัญลักษณ หรือ

เคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและขอความสั้น ๆ ในสถานการณที่เกิดขึ้นในหองเรียนและ

สถานศกึ ษา

พูดโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล ความรูสึกเกี่ยวกับเรื่องตาง ๆ ใกลตัวและกิจกรรมตางๆ

พรอ มทัง้ ใหเ หตุผลสนั้ ๆ ประกอบ บอกความตองการ ความคิดเหน็ ความสมั พนั ธข องส่งิ ใกลต วั และกิจกรรม

ตาง ๆ ขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและครอบครัว ขอความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให

ความชวยเหลือในสถานการณงาย ๆ ใชถอยคำน้ำเสียงและกิริยาทาทางอยางสุภาพตามมารยาทสังคม/

วัฒนธรรมของเจาของภาษา ตอบคำถาม/บอกความสำคัญ บอกความเหมือน/ความแตกตางระหวาง

เทศกาล งานฉลอง ชีวิตความเปนอยูงายๆ ของเจาของภาษากับของไทย เขียนโตตอบในการสื่อสารระหวาง

บุคคล แสดงความรูสึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องตางๆ ใกลตัว และกิจกรรมตาง ๆพรอมทั้งใหเหตุผลสั้น ๆ

ประกอบ ขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเองเพือ่ น ครอบครัวและเรื่องใกลตัว เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิ

แสดงขอมูลตาง ๆ นำเสนอคำศัพทที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่นและวาดภาพแสดงความสัมพันธ

ของสง่ิ ตาง ๆ ใกลต ัว ใชป ระโยคคำสั่ง คำขอรอง คำแนะนำงาย ๆ ขอความงาย ๆ สัน้ ๆ บทสนทนา การใช

เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำ(order)ตามโครงสรางประโยคของภาษาตางประเทศและภาษาไทย

ถกู ตอ งตามโครงสรา งและหลกั การใชภ าษา

เขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัยมีความมุงมั่น ใฝรูใฝเรียนมีสุนทรียภาพดาน

ภาษา วฒั นธรรม ศลิ ปะ รักความเปนไทยและเรียนรสู คู วามเปนสากล

รหัสตัวช้ีวัด
ต ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ต ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ต ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ต ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ต ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ต ๓.๑ ป.๕/๑
ต ๔.๑ ป.๕/๑
ต ๔.๒ ป.๕/๑
รวมท้ังหมด ๒๐ ตวั ชวี้ ดั

๑๘๗

คำอธบิ ายรายวิชา

อ๑๖๑๐๑ ภาษาอังกฤษ

รายวชิ าพนื้ ฐาน กลุมสาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ

ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ ๖ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

_______________________________________________________________________________

ฟงคำสั่ง คำขอรอง และคำแนะนำงาย ๆ จากสถานการณในหองเรียนและสถานศึกษา แลวปฏิบัติ

ตามดวยการเลือก ระบุประโยคขอความสั้น ๆ ตรงตามภาพสัญลักษณ เครื่องหมาย แผนผัง และแผนภูมิ

แสดงขอมูลตาง ๆ ตรงตามความหมายของประโยคและขอความสนั้ ๆ ท่ีฟง รวมทง้ั ฟงบทสนทนา นิทาน งา ย

ๆ เรื่องสั้นๆและเรื่องเลา แลวบอกใจความสำคัญและตอบคำถาม อานออกเสียงประโยค ขอความและบท

กลอนส้ัน ๆ คำสง่ั คำขอรอง คำแนะนำงา ย ๆ บทสนทนา นทิ านงาย ๆ เร่ืองส้นั ๆ แผนผัง และแผนภูมิ

แสดงขอมูลตางๆ การอานแลวจับใจความสำคัญ ตอบคำถามบทสนทนา นิทานงาย ๆ เรื่องสั้น ๆ เรื่อง

เลา เลือก/ระบุประโยค สัญลักษณ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและขอความสั้น ๆ ใน

สถานการณท เี่ กิดข้นึ ในหองเรยี นและสถานศึกษา

พูดโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล ความรูสึกเกี่ยวกับเรื่องตาง ๆ ใกลตัวและกิจกรรมตางๆ

พรอ มท้ังใหเหตผุ ลสั้น ๆ ประกอบ บอกความตอ งการ ความคดิ เหน็ ความสมั พนั ธข องสงิ่ ใกลต วั และกิจกรรม

ตาง ๆ ขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและครอบครัว ขอความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให

ความชวยเหลือในสถานการณงาย ๆ ใชถอยคำน้ำเสียงและกิริยาทาทางอยางสุภาพตามมารยาทสังคม/

วัฒนธรรมของเจาของภาษา บอกความเหมือน/ความแตกตางระหวางเทศกาล งานฉลอง ชีวิตความ

เปนอยูงาย ๆ ของเจาของภาษากับของไทย เขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล แสดงความรูสึกของ

ตนเองเกี่ยวกับเรื่องตาง ๆ ใกลตัว และกิจกรรมตาง ๆพรอมทั้งใหเหตุผลสั้น ๆ ประกอบ ขอและใหขอมูล

เกย่ี วกบั ตนเองเพอื่ น ครอบครัวและเร่อื งใกลตวั เขียนภาพ แผนผงั และแผนภูมิแสดงขอมลู ตาง ๆ นำเสนอ

คำศัพทท ่ีเกย่ี วของกับกลมุ สาระการเรยี นรูอ่นื และวาดภาพแสดงความสัมพนั ธของส่งิ ตาง ๆ ใกลต ัว ใชประโยค

คำส่ัง คำขอรอง คำแนะนำงาย ๆ ขอความงา ย ๆ สั้น ๆ บทสนทนา การออกเสียงประโยคชนิดตาง ๆ การ

ใชเครื่องหมายวรรคตอนและการลำดับคำตามโครงสรางประโยคของภาษาตางประเทศและภาษาไทยถูกตอง

ตามหลกั การใชภ าษา

เขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัยมีความมุงมั่น ใฝรูใฝเรียนมีสุนทรียภาพดาน

ภาษา วฒั นธรรม ศลิ ปะ รกั ความเปน ไทยและเรียนรสู คู วามเปน สากล

รหสั ตวั ชี้วดั
ต๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
ต๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕
ต๑.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ต๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ต๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ต๓.๑ ป.๖/๑
ต๔.๑ ป.๖/๑
ต๔.๒ ป.๖/๑
รวมทั้งหมด๒๐ตัวช้ีวดั

๑๘๘

คำอธิบายรายวชิ า

อ๑๑๒๐๑ ภาษาอังกฤษ

รายวิชาเพ่มิ เติม กลุมสาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

_______________________________________________________________________________

พัฒนาทักษะการพูดสื่อสารดวยการฝกปฏิบัติจริง โดยใชภาษาอังกฤษในการขอและใหขอมูล แสดง

ความรูสึกและความคิดเห็นเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และแนะนำสิ่งที่มีชื่อเสียงในทองถิ่น ใชถอยคำ

น้ำเสียง กิรยิ าทา ทาง เหมาะสมตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจา ของภาษา เห็นประโยชนแ ละมเี จตคติ

ทดี่ ีตอ ภาษาอังกฤษ

ผลการเรียนรู
๑. พดู โตตอบในการสื่อสารระหวางบคุ คลตามสภาพการณจรงิ ท่ีพบในชีวิตประจำวันได
๒. พดู แสดงความตองการขอความชวยเหลือ ตอบรบั และปฏเิ สธในการใหความชว ยเหลือได
๓. พดู เพ่ือขอและใหขอ มูลเกี่ยวกับตนเอง เพอื่ น ครอบครวั และเรอื่ งใกลต ัวได
๔. พดู แนะนำสิง่ ที่มชี อื่ เสียงในทองถ่ินได
๕. ใชถอ ยคำน้ำเสียงและกริ ิยา ทา ทางอยางสภุ าพเหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ

เจาของภาษา

๑๘๙

คำอธิบายรายวิชา

อ๑๒๒๐๑ ภาษาองั กฤษ

รายวิชาเพ่มิ เติม กลุมสาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

_______________________________________________________________________________

พัฒนาทักษะการพูดสื่อสารดวยการฝกปฏิบัติจริง โดยใชภาษาอังกฤษในการขอและใหขอมูล แสดง

ความรูสึกและความคิดเห็นเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และแนะนำสิ่งที่มีชื่อเสียงในทองถ่ิน ใชถอยคำ

น้ำเสียง กิรยิ าทา ทาง เหมาะสมตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจา ของภาษา เหน็ ประโยชนแ ละมีเจตคติ

ทดี่ ีตอ ภาษาองั กฤษ

ผลการเรียนรู
๑. พดู โตตอบในการสื่อสารระหวางบคุ คลตามสภาพการณจ รงิ ที่พบในชีวิตประจำวันได
๒. พูดแสดงความตองการขอความชวยเหลือ ตอบรบั และปฏิเสธในการใหความชว ยเหลอื ได
๓. พดู เพื่อขอและใหขอ มลู เกี่ยวกับตนเอง เพอื่ น ครอบครัวและเรอื่ งใกลต วั ได
๔. พดู แนะนำสิง่ ที่มชี อื่ เสยี งในทองถ่ินได
๕. ใชถอ ยคำน้ำเสียงและกริ ิยา ทา ทางอยางสภุ าพเหมาะสมตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของ

เจาของภาษา

๑๙๐

คำอธิบายรายวิชา

อ๑๓๒๐๑ ภาษาองั กฤษ

รายวิชาเพ่มิ เติม กลมุ สาระการเรียนรูภ าษาตางประเทศ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

_______________________________________________________________________________

พัฒนาทักษะการพูดสื่อสารดวยการฝกปฏิบัติจริง โดยใชภาษาอังกฤษในการขอและใหขอมูล แสดง

ความรูสึกและความคิดเห็นเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และแนะนำสิ่งที่มีชื่อเสียงในทองถิ่น ใชถอยคำ

น้ำเสียง กิรยิ าทาทาง เหมาะสมตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจาของภาษา เห็นประโยชนแ ละมีเจตคติ

ทดี่ ีตอ ภาษาองั กฤษ

ผลการเรียนรู
๑. พดู โตตอบในการสื่อสารระหวางบคุ คลตามสภาพการณจริงท่ีพบในชีวิตประจำวันได
๒. พูดแสดงความตองการขอความชวยเหลือ ตอบรบั และปฏเิ สธในการใหค วามชวยเหลอื ได
๓. พูดเพ่ือขอและใหขอ มูลเกี่ยวกับตนเอง เพอื่ น ครอบครวั และเรื่องใกลตวั ได
๔. พดู แนะนำสิง่ ที่มชี อื่ เสียงในทองถ่ินได
๕. ใชถ อ ยคำน้ำเสียงและกริ ิยา ทา ทางอยางสภุ าพเหมาะสมตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของ

เจาของภาษา

๑๙๑

คำอธบิ ายรายวชิ า

อ๒๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ

รายวชิ าพืน้ ฐาน กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ

ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ี่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน (จำนวน ๑.๕ หนว ยกติ )

_______________________________________________________________________________

อานออกเสียงขอความ นิทาน และบทรอยกรอง(poem) สั้น ๆ ถูกตองตาม หลักการอาน เลือก/ระบุ

ประโยคและ ขอความ ใหสัมพันธกับสื่อที่ไมใชความเรียง (non-text information)ระบุหัวขอเรื่อง (topic)

ใจความสำคัญ(main idea) และตอบคำถาม อา นบทสนทนานิทาน และเรอ่ื งสน้ั เขียนแสดงความตอ งการ ขอ

ความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการใหค วามชวยเหลือในสถานการณตางๆ อยางเหมาะสม เขียนเพือ่ ขอ

และใหข อ มูล และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั เรื่องที่ฟงหรืออาน อยา งเหมาะสม เขยี นบรรยายเกี่ยวกับตนเอง

กิจวัตรประจำวัน ประสบการณและสิ่งแวดลอมใกลตัว เขียน สรุปใจความสำคัญ/แกนสาระ(theme) ที่ได

จากการวิเคราะหเ รือ่ ง/เหตุการณทอี่ ยูในความสนใจของสังคม

ฟง และปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอรอ ง คำแนะนำ และคำชแ้ี จงงาย ๆ ทฟ่ี ง ฟงบทสนทนานิทาน และเร่ือง

สั้น ใชภาษาสื่อสาร ในสถานการณจริง/สถานการณจำลองที่เกิดขึ้นในหองเรียนและสถานศึกษา พูดสนทนา

แลกเปลี่ยนขอ มูลเกยี่ วกับตนเอง กจิ กรรม และสถานการณต าง ๆ ในชีวิตประจำวันใชคำขอรอง ใหค ำแนะนำ

และคำช้แี จง ตามสถานการณ พูดเพือ่ ขอและใหขอมลู และแสดงความคิดเห็นเก่ยี วกบั เรอ่ื งทฟ่ี งหรอื อา น อยาง

เหมาะสมแสดงความรูสึก และความคิดเห็น ของตนเอง เกี่ยวกับเรื่องตาง ๆ ใกลตัว พรอมทั้งใหเหตุผลสั้น ๆ

ประกอบอยา งเหมาะสม พดู บรรยายเกี่ยวกบั ตนเอง กิจวตั รประจำวัน ประสบการณและส่ิงแวดลอมใกลต ัว

เขารวม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจบอกความเหมือนและความแตกตาง

ระหวางการออกเสียงประโยคชนิดตาง ๆการใชเครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำตามโครงสราง

ประโยค ของ ภาษาตางประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบความเหมือนและ ความแตกตางระหวางเทศกาล

งานฉลอง วนั สำคัญและของเจา ของภาษากับของไทย

รหสั ตัวช้ีวดั
ต ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ , ม.๑/๔
ต ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ , ม.๑/๔, ม.๑/๕
ต ๑.๓ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓
ต ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓
ต ๒.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒
ต ๓.๑ ม.๑/๑
ต ๔.๑ ม.๑/๑
ต ๔.๒ ม.๑/๑

รวมทั้งหมด ๒๐ ตัวช้วี ัด

๑๙๒

คำอธบิ ายรายวชิ า

อ๒๑๑๐๒ ภาษาอังกฤษ

รายวิชาพ้นื ฐาน กลุมสาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ

ชนั้ มัธยมศึกษาปท ี่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๖๐ ช่วั โมง/ภาคเรยี น (จำนวน ๑.๕ หนว ยกิต)

_______________________________________________________________________________

อานออกเสียงขอความ นิทาน และบทรอยกรอง(poem) สั้นๆ ถูกตองตาม หลักการอาน เลือก/ระบุ

ประโยคและ ขอความ ใหสัมพันธกับสื่อที่ไมใชความเรียง (non-text information)ระบุหัวขอเรื่อง (topic)

ใจความสำคัญ(main idea) และตอบคำถาม อานบทสนทนานทิ าน และเรอ่ื งสั้น เขยี นแสดงความตอ งการ ขอ

ความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการใหความชวยเหลือในสถานการณตางๆ อยางเหมาะสมเขียนเพื่อขอ

และใหขอมูล เขียนแสดงความรูสึก และความคิดเห็น ของตนเอง เกี่ยวกับเรื่องตาง ๆ ใกลตัว พรอมทั้งให

เหตุผลสั้น ๆ ประกอบอยางเหมาะสม เขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณและ

ส่งิ แวดลอ มใกลตวั

ฟง และปฏบิ ัติตามคำส่ัง คำขอรอ ง คำแนะนำ และคำชแี้ จงงาย ๆ ทฟี่ งฟง บทสนทนานิทาน และเรื่อง

ส้ัน ขอและใหขอมูล และแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกับเรื่องท่ีฟงใชภาษาสื่อสาร ในสถานการณจริง/สถานการณ

จำลองที่เกิดขึ้นในหองเรียนและสถานศึกษา พูดสนทนา แลกเปลี่ยนขอมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และ

สถานการณตาง ๆ ในชีวิตประจำวันใชคำขอรอง ใหคำแนะนำ และคำชี้แจง ตามสถานการณพูดเพื่อขอและให

ขอมูล แสดงความรูสึก และความคิดเห็น ของตนเอง เกี่ยวกับเรื่องตาง ๆ ใกลตัว พรอมทั้งใหเหตุผลสั้นๆ

ประกอบอยา งเหมาะสม พูดบรรยายเกี่ยวกบั ตนเอง กจิ วตั รประจำวัน ประสบการณแ ละสงิ่ แวดลอ มใกลตวั

เขารวม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจบอกความเหมือนและความแตกตาง

ระหวางการออกเสียงประโยคชนิด เปรียบเทียบความเหมือนและ ความแตกตางระหวางเทศกาลงานฉลอง

วันสำคัญและของเจาของภาษา กับของไทยคนควา รวบรวมและสรปุ ขอมลู /ขอเทจ็ จริงทีเ่ กี่ยวของกับกลุมสาระ

การเรียนรูอืน่ ใชภาษาตางประเทศในการสบื คน/คนควา ความรู/ ขอ มูลตาง ๆ จากส่ือและแหลง การเรียนรูตาง

ๆ ในการศึกษาตอ และ ประกอบอาชพี

รหสั ตวั ชี้วัด
ต ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ , ม.๑/๔
ต ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ , ม.๑/๔, ม.๑/๕
ต ๑.๓ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓
ต ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓
ต ๒.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒
ต ๓.๑ ม.๑/๑
ต ๔.๑ ม.๑/๑
ต ๔.๒ ม.๑/๑

รวมทั้งหมด ๒๐ ตัวช้วี ัด

๑๙๓

คำอธิบายรายวชิ า

อ๒๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ

รายวชิ าพน้ื ฐาน กลุมสาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ

ชน้ั มัธยมศึกษาปท ่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรยี น (จำนวน ๑.๕ หนวยกติ )

______________________________________________________________________________

อานออกเสียง คำอธิบายงาย ๆ ขอความ ขาว ประกาศ และบทรอย-กรองสั้น ๆถูกตองตาม หลักการ

อา น เลือก/ระบปุ ระโยคและ ขอ ความ ใหส ัมพนั ธก บั สื่อที่ไมใชความเรียง (non-text information)ระบุหัวขอ

เรื่อง (topic) ใจความสำคัญ(main idea) และตอบคำถาม อานบทสนทนานิทาน และเรื่องสั้น เขียนแสดง

ความตอ งการ เสนอและใหความ ชว ยเหลือ ตอบรบั และปฏิเสธการให ความชว ยเหลือในสถานการณตาง ๆ อยาง

เหมาะสม เขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณและสิ่งแวดลอมใกลตัวเขียน สรุป

ใจความสำคญั /แกนสาระ(theme) ที่ไดจากการวิเคราะหเร่อื ง/เหตุการณท อ่ี ยูใ นความสนใจของสงั คม

ฟงและปฏิบัติตาม คำขอรองคำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายงาย ๆ ที่ฟงเลือกหัวขอเรื่องใจความ

สำคัญ ใชภาษาสื่อสารในสถานการณจริง/สถานการณจำลองที่เกิดขึ้นในหองเรียนสถานศึกษา และชุมชน พูด

สนทนาแลกเปลี่ยน ขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องตาง ๆ ใกลตัว และสถานการณตาง ๆ ในชีวิตประจำวันอยาง

เหมาะสม ใชคำขอรอง ใหคำแนะนำ คำชี้แจงและ คำอธิบายตามสถานการณ พูดแสดงความตองการ เสนอ

และใหความ ชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให ความชวยเหลือในสถานการณตาง ๆ อยางเหมาะสม พูด

บรรยายเกยี่ วกับตนเอง กจิ วตั รประจำวัน ประสบการณแ ละสง่ิ แวดลอ มใกลตวั

เปรยี บเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกตางระหวางการออกเสยี งประโยคชนิดตา ง ๆและ

การลำดบั คำตามโครงสรางประโยค ของ ภาษาตางประเทศและภาษาไทยเปรียบเทียบและอธิบายความเหมือน

และความแตกตางระหวางชีวิตความเปนอยูชีวิตความเปนอยูและวัฒนธรรมของเจาของภาษากับของไทยใช

ภาษาตางประเทศในการสืบคน/คนควา รวบรวมและ ขอมูลตาง ๆ จากสื่อและแหลงการเรียนรูตาง ๆ ใน

การศกึ ษาตอ ประชาสมั พันธขอมลู ขาวสารของโรงเรียนเปนภาษาตางประเทศ

รหัสตวั ช้ีวัด
ต ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ , ม.๒/๔
ต ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ , ม.๒/๔, ม.๒/๕
ต ๑.๓ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓
ต ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓
ต ๒.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒
ต ๓.๑ ม.๒/๑
ต ๔.๑ ม.๒/๑
ต ๔.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒

รวมท้ังหมด ๒๑ ตัวชีว้ ัด

๑๙๔

คำอธบิ ายรายวิชา

อ๒๒๑๐๒ ภาษาองั กฤษ

รายวิชาพ้นื ฐาน กลุม สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ

ชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๖๐ ชัว่ โมง/ภาคเรียน (จำนวน ๑.๕ หนว ยกิต)

_______________________________________________________________________________

อานออกเสียง คำอธิบายงาย ๆ ขอความ ขาว ประกาศ และบทรอยกรองสั้น ๆถูกตองตาม หลักการ

อาน เลอื ก/ระบปุ ระโยคและ ขอความ ใหส ัมพันธกบั ส่ือท่ีไมใชความเรียง (non-text information)ระบุหัวขอ

เร่อื ง (topic) ใจความสำคัญ(main idea) อา นบทสนทนานทิ าน และเร่ืองสัน้ และตอบคำถาม เขียนแสดงความ

ตองการ เสนอและใหความ ชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ การให ความชวยเหลือในสถานการณตาง ๆ อยาง

เหมาะสม เขียนบรรยายเกีย่ วกับตนเอง กจิ วตั รประจำวนั ประสบการณและสิง่ แวดลอ มใกลตวั

ฟงและปฏิบัติตาม คำขอรองคำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายงาย ๆ ที่ฟงเลือกหัวขอเรือ่ งใจความ

สำคัญบอกรายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) และแสดงคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงพรอมทั้งใหเหตุผล

และยกตัวอยางงาย ๆ ประกอบใชภาษาสื่อสารในสถานการณจริง/สถานการณจำลองที่เกิดขึ้นในหองเรียน

สถานศกึ ษา และชุมชน พดู สนทนาแลกเปลยี่ น ขอ มูลเกี่ยวกับตนเอง เรือ่ งตา งๆ ใกลต ัว และสถานการณตาง

ๆ ในชีวิตประจำวันอยางเหมาะสม ใชคำขอรอง ใหคำแนะนำ คำชี้แจงและ คำอธิบายตามสถานการณ พูด

บรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวนั ประสบการณและสิ่งแวดลอ มใกลตวั พูด/ สรุปใจความสำคัญ/แกน

สาระ(theme) ใชภ าษานำ้ เสยี ง และกริ ยิ าทา ทางเหมาะกบั บคุ คลและโอกาส ตามมารยาทสงั คม และวัฒนธรรม

ของเจาของภาษา

เขารวม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจเปรียบเทียบและอธิบายความเหมือน

และความแตกตางระหวางการออกเสียงประโยคชนิดตาง ๆและการลำดับคำตามโครงสรางประโยค ของ

ภาษาตางประเทศและภาษาไทยเปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกตางระหวางชีวิตความ

เปนอยูชีวิตความเปนอยูแลวัฒนธรรมของเจาของภาษา กับของไทยอธิบายเกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ ชีวิต

ความเปนอยู และประเพณี ของเจาของภาษา ใชภาษาตางประเทศในการสบื คน/คนควา ขอมูลตาง ๆ จากสื่อ

และแหลงการเรียนรูตาง ๆ ในการศึกษาตอเผยแพร/ ประชาสัมพันธขอมูล ขาวสารของโรงเรียนเปน

ภาษาตางประเทศ

รหัสตวั ชี้วดั
ต ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ , ม.๒/๔
ต ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ , ม.๒/๔, ม.๒/๕
ต ๑.๓ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓
ต ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓
ต ๒.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒
ต ๓.๑ ม.๒/๑
ต ๔.๑ ม.๒/๑
ต ๔.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒

รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชี้วดั

๑๙๕

คำอธบิ ายรายวชิ า

อ๒๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ

รายวิชาพ้ืนฐาน กลุมสาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ

ชน้ั มธั ยมศึกษาปท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ชัว่ โมง / ภาคเรียน (จำนวน ๑.๕ หนว ยกิต)

_______________________________________________________________________________

อา นออกเสียงขอความ ขา ว โฆษณา และบทรอ ย-กรองสนั้ ๆถูกตอ งตาม หลกั การอาน เลอื ก/ระบหุ ัวขอ

เรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุนและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภท

ตาง ๆเลือกใชภาษา น้ำเสียง และกิริยาทาทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และ

วัฒนธรรมของเจาของภาษา เขียนสื่อที่ไมใชความเรียง รูปแบบตาง ๆ ใหสัมพันธกับประโยค และขอความ ที่ฟง

หรืออาน เลือก/ระบุหัวขอเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุนเขียนแสดงความตองการ เสนอและให

ความชว ยเหลอื ตอบรับและปฏิเสธการใหค วามชว ยเหลือในสถานการณต า งๆอยางเหมาะสม

ฟงและปฏิบัติตาม คำขอรองคำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายงาย ๆ ที่ฟงเลือกหัวขอเรื่องใจความ

สำคัญบอกรายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) และแสดงคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงพรอมทั้งใหเหตุผล

และยกตัวอยางงาย ๆ ประกอบใชภาษาสื่อสารในสถานการณจริง/สถานการณจำลองที่เกิดขึ้นในหองเรียน

สถานศึกษา ชุมชนและสังคม พูดสนทนาโตตอบขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องตาง ๆ ใกลตัวสถานการณขาว

เรื่องที่อยูในความสนใจของสังคม และสื่อสารอยางตอเนื่องและเหมาะสมพูดแสดงความตองการ เสนอและให

ความชวยเหลือตอบรับและปฏิเสธการใหความชวยเหลืออยางเหมาะสม พูดเพื่อขอและใหขอมูล อธิบาย

เปรียบเทียบและแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั เรอื่ งที่ฟง อยา งเหมาะสม

เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกตางระหวางชีวิตความเปนอยูและวัฒนธรรมของ

เจาของภาษากับของไทย และ นำไปใชอยางเหมาะสมคนควา รวบรวมและสรุปขอมูล/ขอเท็จจริงที่เกี่ยวของกับ

กลุมสาระการเรียนรูอื่น ใชภ าษาตางประเทศในการสืบคน/คนควา รวบรวมและสรุปความรู/ ขอมลู ตาง ๆ จากสื่อ

และแหลงการเรียนรูตาง ๆ ในการศึกษาตอและประกอบอาชีพ เผยแพร/ ประชาสัมพันธ ขอมูล ขาวสารของ

โรงเรียนชุมชน และทอ งถนิ่ เปนภาษาตางประเทศ

รหัสตวั ช้ีวดั
ต ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔
ต ๑.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕
ต ๑.๓ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓
ต ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓
ต ๒.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒
ต ๓.๑ ม.๓/๑
ต ๔.๑ ม.๓/๑
ต ๔.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒

รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชี้วดั

๑๙๖

คำอธบิ ายรายวชิ า

อ๒๓๑๐๒ ภาษาองั กฤษ

รายวิชาพ้นื ฐาน กลุมสาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ

ช้ันมัธยมศกึ ษาปท ี่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง/ภาคเรียน (จำนวน ๑.๕ หนวยกติ )

_______________________________________________________________________________

อา นออกเสียงขอความ ขาว โฆษณา และบทรอยกรองสนั้ ๆถูกตอ งตาม หลักการอา น เลือก/ระบุหัวขอ

เรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุนและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภท

ตา ง ๆเลอื กใชภ าษา น้ำเสียง และกริ ยิ าทา ทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรม

ของเจาของภาษา เขยี นสอื่ ทไี่ มใชความเรียง รปู แบบตาง ๆใหสัมพนั ธกบั ประโยค และขอความที่ฟงหรืออา น เลอื ก/

ระบหุ วั ขอเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอยี ดสนับสนนุ และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเร่ืองท่ีฟงและอานจากสื่อ

ประเภทตาง ๆพรอมทั้งใหเหตุผลและยกตัวอยาง ประกอบเขียนสรุปใจความสำคัญ/แกนสาระ หัวขอเรื่องที่ได

จากการวเิ คราะหเร่ือง/ขา ว/เหตุการณ/สถานการณท ่ีอยูในความสนใจของสังคม

ฟงและปฏิบัติตาม คำขอรองคำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายงาย ๆ ที่ฟงเลือกหัวขอเรื่องใจความ

สำคัญบอกรายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) และแสดงคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงพรอมทั้งใหเหตุผล

และยกตัวอยางงาย ๆ ประกอบ ใชภาษาสื่อสารในสถานการณจริง/สถานการณจำลองที่เกิดขึ้นในหองเรียน

สถานศึกษา ชุมชนและสังคม พูดสนทนาโตตอบขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องตาง ๆ ใกลตัว สถานการณขาว

เรื่องที่อยูในความสนใจของสังคม และสื่อสารอยางตอเนื่องและเหมาะสมพูดแสดงความตองการ เสนอและให

ความชวยเหลือตอบรับและปฏิเสธการใหความชวยเหลือในสถานการณตาง ๆ อยางเหมาะสม พูดเพื่อขอและให

ขอมลู อธิบาย เปรยี บเทียบและแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั เร่ืองทีฟ่ ง หรืออาน อยา งเหมาะสม

เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกตางระหวางชีวิตความเปนอยูและวัฒนธรรมของ

เจาของภาษากับของไทย และ นำไปใชอยา งเหมาะสมคนควา รวบรวมและสรปุ ขอมลู /ขอเท็จจริงที่เกี่ยวของกับ

กลุมสาระการเรียนรูอืน่ จากแหลงเรียนรูใชภาษาตา งประเทศในการสืบคน/คนควา รวบรวมและสรุปความรู /

ขอมูลตาง ๆ จากสื่อและแหลงการเรียนรูตางๆในการศึกษาตอและประกอบอาชีพเผยแพร/ ประชาสัมพันธ

ขอ มูล ขาวสารของโรงเรียนชมุ ชน และทองถนิ่ เปน ภาษาตางประเทศ

รหสั ตวั ชี้วดั
ต ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔
ต ๑.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕
ต ๑.๓ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓
ต ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓
ต ๒.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒
ต ๓.๑ ม.๓/๑
ต ๔.๑ ม.๓/๑
ต ๔.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒

รวมทั้งหมด ๒๑ ตวั ชวี้ ัด