MBCITHIM11-LE-1-V01_640512_รวมเล่ม_คู่มือครู วิวิธภาษา ม.1 เล่ม 1_TC_(BW294)

คู่มอื ครู รายวิชาภาษาไทย

วิวิธภาษา ม.๑

พลังั ของภาษาทางบวก ช่ว่ ยสร้้างสััมพัันธไมตรีี เพื่่�อโน้ม้ น้า้ ว

สร้า้ งขวััญกำ�ำ ลังั ใจ

ช่่วยปลอบประโลมใจ สร้า้ งความฮึึกเหิมิ ให้ค้ ติิสอนใจ

พลัังของภาษาทางลบ

ประเวณีีตีีงููให้ห้ ลังั หััก มัันก็็มัักทำ�ำ ร้้ายเมื่่อ� ภายหลังั
จระเข้ใ้ หญ่ไ่ ปถึงึ น้ำ�ำ�มีีกำ�ำ ลััง เหมืือนเสืือขัังเข้้าถึึงดงก็็คงร้้าย
อัันแม่่ทััพจับั ได้้แล้้วไม่ฆ่ ่า่ ไปข้้างหน้้าศึึกจะใหญ่ข่ึ้น� ใจหาย
ต้อ้ งตำำ�รัับจัับให้้มั่�นคั้น� ให้ต้ าย จะทำำ�ภายหลัังยากลำ�ำ บากครััน
จะพลิิกพลิ้้ว� ชิิวหาเป็็นอาวุุธ ประหารบุุตรเจ้้าลังั กาให้้อาสัญั
ต้อ้ งตัดั ศึึกลึกึ ล้ำำ��ที่�ส่ ำำ�คััญ นางหมายมั่�นมุ่�งเห็น็ จะเป็็นการ
(พระอภััยมณี)ี

4 ภาษามีพลัง

หนั งสือแบบฝึกหัด ใชห้ น้ า ๕-๖

น้ องลองทำ�

คำ�ำ ชี้�แ้ จง ตอนที่�่ ๑ ให้น้ ักั เรีียนพิจิ ารณาว่า่ ข้อ้ ความใดเป็น็ วัจั นภาษาและข้อ้ ความใดเป็น็ อวัจั นภาษา

กวีนี ิพิ นธ์์ ท่า่ รำ�� การจับั มือื การยักั ไหล่่ การสนทนา
เครื่่อ� งหมายวรรคตอน ภาษามือื ตัวั อักั ษรเบรลล์์

วัจั นภาษา อวัจั นภาษา
.....ก..ว.ี.ี.น.ิิพ...น..ธ.์.์ .... ........ท.่.่า..ร.ำ.ำ�........
....ก..า.ร..ส..น..ท...น..า.... .....ก..า..ร.จ.ั.ับ...มื.ื.อ.....
.เ.ค..ร.ื.่�อ่..ง..ห..ม..า..ย..ว..ร.ร..ค..ต..อ..น... ....ก..า..ร.ย..ั.กั ..ไ.ห..ล.่.่...
.ต.ั.วั ..อ.ั.ัก..ษ..ร..เ.บ..ร..ล..ล.์.์ ......ภ..า..ษ..า..มื.ื.อ......

5ภาษามพี ลงั

คู่มือครู รายวชิ าภาษาไทย

ววิ ิธภาษา ม.๑

น้ องลองทำ�

คำ�ำ ชี้้�แจง ตอนที่�่ ๒ ให้น้ ักั เรีียนเลืือกคำ�ำ ตอบที่ถ�่ ูกู ที่ส�่ ุดุ เพีียงข้อ้ เดีียว

๑๑.. คำ�ำ กล่า่ วของใครกล่่าวถููกต้อ้ งเกี่่�ยวกัับพลังั ภาษา
๑. พิจิ ิิตรากล่า่ วว่่า พลัังภาษามีีอิิทธิิพลต่่อคนไทยในเรื่อ่� งของการตั้้ง� ชื่่�อเท่่านั้้น�
๒. เจนจิิรากล่า่ วถึงึ ความหมายของพลังั ภาษาว่า่ พลัังภาษา คืือ อำ�ำ นาจของภาษา
๓. อภิษิ ฎากล่่าวถึึงพลังั ภาษาว่่า พลัังภาษาไม่ม่ ีีความเกี่ย่� วข้้องกับั วัฒั นธรรมไทยเลย
แม้้เเต่น่ ้้อย
๔. รุ่่�งทิวิ ากล่า่ วถึึงประเภทของพลัังภาษาว่า่ มีี ๓ ประเภท คืือ พลัังของภาษาระดับั สููง
พลังั ของภาษาระดัับกลาง และพลัังของภาษาระดัับต่ำำ��

เฉลยละเอีียด
ตอบ ข้้อ ๒. เพราะว่่าพลัังภาษา คืือ อำำ�นาจของภาษา โดยพลังั ภาษาที่�ม่ ีีต่อ่ วััฒนธรรมไทยนั้้น� มีีหลาย
ประการ เช่่น การตั้้�งชื่�อ่ ของคนไทย การเลืือกชื่่�อขนมไทยมาใช้้ในงานแต่่งงาน เป็น็ ต้น้ พลัังภาษา
มีี ๒ ประเภท คืือ พลัังของภาษาเชิิงบวก และพลัังของภาษาเชิิงลบ

๒ .คำ�ำ พููดของใครก่่อให้้เกิิดพลังั ของภาษาในทางลบ
๑. แบมพููดกับั พิมิ ว่่า “ยิินดีีต้้อนรับั เข้า้ มากลุ่�มนะพิมิ ”
๒. บีีมพููดกับั พริ้้ง� ว่า่ “ตั้ง� แต่พ่ ริ้้ง� เข้้ามาก็็มีีแต่เ่ รื่�่องแย่่ ๆ”
๓. บอสพููดกับั แพรว่า่ “ขอให้้แพรเดินิ ทางปลอดภัยั นะ”
๔. ไบรท์์พููดกัับเพรีียวว่า่ “เราเชื่่อ� ว่า่ เพรีียวจะชนะการแข่ง่ ขัันแน่่นอน”

เฉลยละเอีียด
ตอบ ข้อ้ ๒. เพราะว่่าคำำ�พููดที่ท่� ำ�ำ ให้้เกิิดพลัังภาษาในทางลบมัักเป็น็ คำำ�พูดู ที่�ท่ ำำ�ลายหรืือบั่่�นทอนความรู้้�สึก
ของผู้�ฟัังดัังเช่่น คำำ�พูดู ของบีีมที่�่พูดู กับั พริ้้�ง ที่ก่� ่่อให้้พริ้้�งเกิดิ ความรู้้�สึกเสีียใจ ส่ว่ นข้อ้ อื่่�น ๆ เป็น็ คำำ�พูดู ที่ท่� ำำ�ให้เ้ กิิด
พลัังของภาษาทางบวก กล่่าวคืือ เป็็นคำำ�พููดที่�่สร้า้ งความรู้้�สึกที่่ด� ีีของผู้�ฟังั

6 ภาษามพี ลงั

ทบทวน วัจนภาษา
อวจั นภาษา
ก่อนจาก..

ภาษามี ๒ ประเภท

ภาษาเกี่�่ยวข้้องกัับวััฒนธรรมของคนไทย
คืือ การเลืือกใช้ภ้ าษาในสัังคมไทยมักั ต้อ้ ง
คำำ�นึงึ ถึงึ วัฒั นธรรม สัมั มาคารวะ กาลเทศะ

พลังของภาษาทางบวก

--สชร่้่วา้ ยงปขวลััญอบกำปำ�ลรัะังใโจลมใจ - ใชห่้ว่ ค้ ยตสิิสร้อา้ นงสใัจมั พัันธไมตรีี
- สร้้างความฮึึกเหิมิ -

- เพื่่�อโน้ม้ น้้าว

พลังของภาษาทางลบ

ก่่อให้้เกิดิ ความรู้้�สึกไม่่ดีี
ต่อ่ ผู้�ฟังั

7ภาษามพี ลงั

คู่มอื ครู รายวิชาภาษาไทย

วิวธิ ภาษา ม.๑

การอา่ นพยญั ชนะท่ไี ม่มรี ูปสระก�ำกับ

การอ่่านพยััญชนะที่่�ไม่ม่ ีรี ููปสระกำำ�กับั

การอ่า่ นออกเสีียงแบบประสมสระ /-ะ/

พยััญชนะตััวแรก + สระ
/-ะ/ ตััวอย่่าง.ณ....ป...ร.ิญิ...ญ...า...

พยััญชนะตััวแรก + สระ /-ะ/ พยัญั ชนะตัวั แรก ออกเสีียงสระ /-ะ/ +
และออกเสีียงแบบอักั ษรนำำ� ตัวั ที่่� ๒ ออกเสีียงเป็็นตัวั สะกด +
นำำ�พยางค์์หลังั ตััวอย่่าง.จ..ร.ั.ัส...... สระ /-ะ/ ตัวั อย่า่ ง..ค..ณ...น..า.....

การอ่่านออกเสีียงแบบประสมสระ /-อ/

ตัวั บ + สระ /-อ/ เช่น่ บ..่.่ ..บ..พ..ิ.ิต..ร........ พยััญชนะที่�่ไม่ม่ ีีรููปสระกำำ�กัับ + ตััว ร + สระ /-อ/
ตัวั อย่า่ ง.ก...ร..พ..ร....ศ..ร......

การอ่า่ นออกเสีียงแบบประสมสระ /โอะ/

พยััญชนะ + พยััญชนะ ออกเสีียงสระ โอะ เรีียกว่่า สระโอะลดรููป
ตัวั อย่่าง กบ คน งก

8 ภาษามพี ลัง

การอ่่านแบบประสมสระ /-ะ/และ /-อ/

พยัญั ชนะ + ตััว ร ออกเสีียงสระ บางครั้ง� ก็จ็ ะมีีรูปู สระอะ ในพยางค์ท์ ี่�่ ๒
/-อ/ และ ตัวั ร ออกเสีียงสระ /-ะ/ ตััวอย่า่ ง .ท..ร..ะ.น...ง...........
เช่่น อ..ร..ช.ุ.นุ..............
คำำ�บางคำ�ำ สามารถอ่า่ นได้้สองแบบ คืือ ตััว ป
พยััญชนะ + พยััญชนะ + ตัวั ร อ่่านประสมกัับสระ /-ะ/ หรืือ สระ /-อ/ ก็็ได้้
ตัวั อย่่าง ปรนััย ปรโลก
.อ..อ...ก..เ.สี.ี.ย..ง.แ..ม.่.่ก..น....

การอ่่านออกเสีียงแบบประสมสระ /-ะ/และ /โอะ/

พยัญั ชนะ + พยััญชนะ + พยััญชนะ

ออกเสีียงสระ /-ะ/ ออกเสีียงสระ /โ-ะ/ เป็น็ ตััวสะกด

ถ้า้ ตััวแรกเป็น็ อักั ษรสููงหรืือกลาง และตัวั ที่�่ ๒ เป็็นต่ำ�ำ� เดี่่�ยว จะออกเสีียงแบบอัักษรนำำ�ด้้วย เช่่น .ก..น..ก......ฉ..ง..น.....

การอ่า่ นออกเสีียงสระหลายเสีียง บางครั้้ง� เราก็ต็ ้อ้ งแยกพยางค์์
ให้้ถูกู ถึงึ จะออกเสีียงได้ต้ รง
บางคำำ�อาจเป็็นสระ /- ะ/ สระ / โ-ะ/ หรืือ
สระ /-อ/ เช่น่ ก..น...ก..น..ค..ร....ท...ศ..พ..ร........ ความหมายที่่ต� ้อ้ งการนะ

9ภาษามพี ลงั

คู่มือครู รายวิชาภาษาไทย

วิวธิ ภาษา ม.๑

หนั งสือแบบฝึกหัด ใชห้ น้ า ๑๐-๑๑

น้ องลองทำ�

คำ�ำ ชี้�แ้ จง ตอนที่�่ ๑ ให้น้ ักั เรีียนเขีียนคำ�ำ อ่า่ นของคำ�ำ ต่อ่ ไปนี้้ใ� ห้ถ้ ูกู ต้อ้ ง
๑. สมร อ่า่ นว่า่ .ส..ะ..-.ห..ม..อ..น.....
๒. นรชน อ่า่ นว่า่ .น..อ..-.ร..ะ..-.ช..น....
๓. กลลวง อ่า่ นว่า่ .ก..น..-.ล..ว..ง.......
๔. ปรปักั ษ์์ อ่า่ นว่า่ .ป..อ..-.ร..ะ..-.ป.ั.กั...ห...รื.ือ...ป...ะ.-..ร.ะ..-.ป.ั.ก.ั ...
๕. กินิ นร อ่า่ นว่า่ .ก.ิ.นิ...-.น..อ..น......
๖. บริหิ าร อ่า่ นว่า่ .บ..อ..-.ร.ิ.-ิ.ห..า..น....
๗. ผลึกึ อ่า่ นว่า่ .ผ..ะ..-.ห...ล.ึ.กึ ...
๘. พลังั อ่า่ นว่า่ .พ..ะ..-.ล.ั.งั...

10 ภาษามีพลงั

น้ องลองทำ�

คำ�ำ ชี้�แ้ จง ตอนที่�่ ๒ ให้น้ ักั เรีียนเลืือกคำ�ำ ตอบที่ถ�่ ูกู ที่ส�่ ุดุ เพีียงข้อ้ เดีียว

๑. คำ�ำ ว่า่ ผสม มีีหลักั การอ่า่ นตรงกับั ข้อ้ ใด
๑. พยัญั ชนะตัวั แรกออกเสีียงประสมสระ /-ะ/
๒. พยัญั ชนะตัวั แรกสามารถอ่า่ นออกเสีียงสระ /-ะ/ หรืือ สระ /-อ/ ก็ไ็ ด้้
๓. พยัญั ชนะตัวั แรกออกเสีียงประสมสระ /-ะ/ และตัวั ที่�่ ๒ ออกเสีียงเป็น็ ตัวั สะกด
๔. พยัญั ชนะตัวั แรกออกเสีียงประสมสระ /-ะ/ และพยางค์ห์ ลังั ออกเสีียงแบบอักั ษรนำ�ำ

เฉลยละเอีียด
ตอบ ข้้อ ๑. เพราะว่่าคำำ�ว่่า ผสม อ่่านออกเสีียงคำ�ำ โดยที่�่พยััญชนะตััวแรกออกเสีียงประสมสระ /-ะ/
และพยััญชนะที่่�เหลืืออ่่านออกเสีียงโดยประสมคำำ�ธรรมดา โดยคำ�ำ อ่า่ นที่่�ถูกู ต้้องของคำำ�นี้้� คืือ อ่า่ นว่า่ “ผะ-สม”

๒๒.. ข้อ้ ใดสามารถแยกคำ�ำ ของข้อ้ ความต่อ่ ไปนี้้ไ� ด้ถ้ ูกู ต้อ้ ง
กรกนกคนตลกชวนดวงกมล
๑. กรก-นก-คน-ตล-กช-วน-ดวง-กมล
๒. กร-กนก-คน-ตลก-ชวน-ดวง-กมล
๓. กร-กน-กคน-ตลก-ชวน-ดว-งก-มล
๔. กรก-นก-คน-ตล-กชวน-ดว-งก-มล

เฉลยละเอีียด
ตอบ ข้อ้ ๒. เนื่�อ่ งจากหลักั ในการแยกคำำ�ของข้อ้ ความประการหนึ่่ง� คืือการพิิจารณาถึงึ ความหมายของ
คำำ�ที่�แ่ ยกว่่ามีีความหมายหรืือไม่่ ซึ่�ง่ หากพิิจารณาตััวเลืือกทั้้ง� ๔ ข้อ้ จะพบว่า่ ข้อ้ ที่่�เมื่่อ� แยกคำ�ำ ออกมาแล้ว้ นั้้�น
มีีความหมายทุกุ คำำ�คืือ ข้้อ ๒. ถ้า้ แยกแบบข้อ้ ๑. จะพบว่่ามีีคำ�ำ ที่่�ไม่ม่ ีีความหมายคืื�อคำ�ำ ว่่า ตล
ข้้อ ๓. พบคำำ�ที่ไ�่ ม่ม่ ีีความหมายคืือ กคน และ ดว ส่่วนข้้อ ๔. พบคำ�ำ ที่�ไ่ ม่่มีีความหมายคืือ ตล และ ดว

11ภาษามพี ลงั

คู่่�มือื ครูู รายวิชิ าภาษาไทย

วิวิ ิธิ ภาษา ม.๑

ทบทวน

กก่่อนจาก..

การอ่านพยัญชนะท่ไี มม่ ีรูปสระก�ำกับ

-ะ -อ

๑. การอ่่านออกเสีียงแบบประสมสระ /-ะ/

-ะ+-อ ๒. การอ่่านออกเสีียงแบบประสมสระ /-อ/

๓. การอ่่านแบบประสมสระ /-ะ/และ /-อ/

-ะ+โอะ

๔. การอ่า่ นออกเสีียงแบบประสมสระ /-ะ/และ /โอะ/

-ะ+-อ+โอะ

๕. การอ่า่ นออกเสีียงสระหลายเสีียง

12 ภาษามมีพี ลลังั

จดให้จำ� น� ำไปใช้

ตวั ช้วี ัด
ท ๒.๑ ม.๑/๒ เขียี นสื่่�อสารโดยใช้้ถ้อ้ ยคำ�ำ ถููกต้้องชัดั เจน เหมาะสม และสละสลวย
ท ๒.๑ ม.๑/๗ เขีียนจดหมายส่ว่ นตััวและจดหมายกิิจธุรุ ะ
ท ๒.๑ ม.๑/๙ มีีมารยาทในการเขียี น
ท ๔.๑ ม.๑/๓ วิิเคราะห์ช์ นิดิ และหน้้าที่่ข� องคำ�ำ ในประโยค

จดุ ประสงค์

๑. สามารถเขียี นจดหมายส่่วนตัวั และจดหมายกิิจธุุระได้อ้ ย่่างถููกต้อ้ งและเหมาะสม
๒. สามารถเขีียนสะกดคำำ�ได้้ถููกต้อ้ งตามอักั ขระ และเลืือกใช้้คำ�ำ ในการเขีียนได้ต้ รง

ความหมาย เรีียบเรีียงประโยคเป็็นข้อ้ ความให้้ถููกระดับั ภาษาได้้
๓. มีีมารยาทในการเขียี นจดหมาย
๔. สามารถบอกชนิิดและหน้้าที่่ข� องคำำ�นาม และคำ�ำ สรรพนามได้ถ้ ููกต้อ้ ง

บ.ก.ท่รี ัก

การเขียี นจดหมาย เป็น็ วิธิ ีีการสื่�่อสารรููปแบบหนึ่่ง� ที่่�ได้้รัับความนิิยมมาก ตั้�งแต่่
อดีีตจนถึึงปััจจุุบันั เมื่�่อเวลาผ่่านไปเทคโนโลยีไี ด้้เข้้ามามีีบทบาทมากขึ้�น ช่่องทางใน
การเขีียนจดหมายก็็เปลี่�ยนแปลงไปตามเทคโนโลยีจี ากอดีตี ที่่เ� ขียี นจดหมายหากััน
โดยใช้ก้ ระดาษ ก็เ็ ปลี่ย� นเป็น็ การเขียี นจดหมายอิิเล็็กทรอนิิกส์์หรืืออีีเมลแทน

จดให้จำ� น� ำไปใช้

ผงั มโนทศั น์

๑. จดหมาย
ประเภทของจดหมาย

๒. การเลือกใชค้ �ำ
รูปู แบบของจดหมาย
เนื้�้อหาสาระ
การเลืือกใช้ค้ ำ�ำ
มารยาทในการเขีียน

๓. ค�ำน�ำหน้านาม

คู่มอื ครู รายวชิ าภาษาไทย

ววิ ิธภาษา ม.๑

จดหมาย

จดหมาย

จดหมายเป็น็ เครื่่�องมืือสื่อ�่ สารชนิดิ หนึ่�ง่ โดยเนื้้อ� หาในจดหมายขึ้น�้ อยู่่�กับั วัตั ถุปุ ระสงค์์ของผู้ส�้ ่่งว่่า
ต้้องการแนะนำ�ำ ตน เล่่าเรื่�อ่ ง สอบถาม แสดงความคิดิ เห็็นหรืือแสดงความรู้ส� ึึก

ประเภทของจดหมาย .ภ..า..ษ..า..ท.ี่.ใ่�.ช.้.้เ.ป..็.น็ ..ภ..า..ษ...า.ร..ะ..ด.ั.บั...
........ไ..ม่.่.เ.ป.็.น็...ท..า..ง.ก..า..ร..........
วัตั ถุปุ ระสงค์์ในการไต่่ถาม
ทุุกข์์สุุข หรืือแจ้้งข้้อมููล การส่่งจดหมายควรลงที่�่อยู่�่
ข่่าวสาร ของผู้้เ� ขีียนให้้ผู้้�รัับสามารถ
ติดิ ต่่อกลัับได้้และควรลงวัันที่่�
จดหมายส่่วนตััว เพื่�่อให้้ผู้�้อ่่านรู้ �ว่่าเขีียนเมื่่�อใด

จดหมายกิิจธุุระ

......ภ..า..ษ..า..ท.ี.่.�่ใ.ช.้้.ม.ั.ัก..เ.ป.็.็น........ มีีวัตั ถุุประสงค์์เพื่อ�่ งาน
...ร.ะ..ด.ั..ับ..ก.ึ่.่�ง..ท..า..ง.ก..า..ร. ..ห..ร.ืื.อ.... หรืือธุุระ
........ร..ะ..ด.ั.ับ..ท...า.ง..ก..า..ร. ........

18 บ.ก.ท่รี ัก

หนั งสือแบบฝึกหัด ใชห้ น้ า ๑๙-๒๐

น้ องลองทำ�

คำำ�ชี้้แ� จง ตอนที่่� ๑ ให้น้ ักั เรียี นพิจิ ารณาจดหมายต่อ่ ไปนี้้แ� ละระบุวุ ่า่ เป็น็ จดหมายประเภทใด

.๑.๑........เ.ร.ี.ีย...น....ค.ุ.ุณ...ท...ม..ย..ั.ัน..ต..ี.ที ี.่.่�เ..ค..า..ร..พ...ร.ั.ัก....................................................................................
. ........ห...น.ู.ชู.ื.่.�อ่ ..แ...พ..ร..พ...ล..อ...ย..ค.่.ะ่....อ..า..ย.ุ..ุ .๑...๓....ป.ี.ี..ห..น..ู.เู.ร.ี.ีย..น...อ..ย.ู่.�.โ.ร..ง..เ.ร.ี.ีย..น...ที.่.่�จ..ั.ัง.ห...ว.ั.ัด...เ.ช.ี.ีย..ง..ใ..ห..ม.่..่ ...............
.เ.ป.ิ.ดิ...เ.ท...อ..ม...นี.้.้จ�..ะ...ขึ.้.น�....ม....๑....แ...ล.้.้ว..ค.่..่ะ...ท.ุ..กุ ..ว.ั.ัน...เ.ส..า..ร.์.์ค.ุ..ุณ...แ..ม..่.ม่ .ั.ัก...จ..ะ..ใ..ห.้.ห้...น.ู.อู..่.่า..น..ห...น.ั..ัง.ส.ื.ื.อ..เ.พ.ื.่.่�อ..เ..ป.็.น็...ก..า..ร....
.ฝ.ึ.ึก..ฝ...น..ว.ิ.ิช...า..ภ..า..ษ...า..ไ.ท...ย..ข...อ..ง..ห..น..ู.ูใ.ห..้.้แ..ข.็..ง็ .แ..ร..ง..ค.่..่ะ...โ..ด..ย..ห...น.ู..ูม.ั.ัก..เ..ลื.ื.อ..ก...ห..น..ั.ัง..ส.ืื.อ...ข..อ..ง..ค.ุ..ุณ...ท..ม...ย.ั.นั...ต.ี.ี........
.ม..า..อ.่.่า..น...เ.ส..ม...อ..เ..พ..ร..า..ะ..ห...น.ู..ูชื.่.่�น...ช..อ..บ...ค.ุ.ุณ....ท..ม...ย.ั.ัน...ต.ี.ีม...า..ก..ค.่.่ะ............................................................
. ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........ส.........ว.........ั.........สั .ด..ี.ีค..่.่ะ...................
. .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......................แ...พ..ร..พ...ล..อ...ย................
..ต..อ...บ....จ..ด..ห..ม..า..ย..ส.่.ว่ ..น..ต.ั.ัว........................................................................................................
.......................................................................................................................................
.๒.๒.........ม..น.ั..ัส...ท.ี.่่.ร� .ั.ัก.................................................................................................................
. .........เ.ร..า..ย.้.า้ ..ย..ม...า..อ..ย.ู่.�.ที.่.�ข..อ...น..แ...ก.่.น่ ...ไ.ด.้.ป้..ี.ีน.ึ.ึ.ง..แ..ล.้.้ว....เ.ร..า..ส..บ...า..ย..ด.ี.ี..ห..ว.ั.งั..ว.่.่า..น...า..ย..จ..ะ..ส...บ..า..ย...ด.ี.ีเ.ห...ม.ื.ือ...น..ก..ั.ัน...
.น...า.ย...ค..ง..ส..ง..ส.ั.ยั...ว.่.า่ ..ท.ำ.�ำ..ไ..ม..เ.ร..า..จ.ึ.ึ.ง.เ..ข.ี.ยี ..น...จ..ด..ห...ม...า.ย...ฉ..บ.ั..บั ..น.ี.้้.�ม..า..ห...า..น...า.ย...ทั.้.้ง�..ท.ี.่่.�เ.ร..า..ไ.ม..่.ต่ .ิ.ิด...ต.่.่อ..ก..ั.ัน..เ..ล..ย..........
.ต.ั้.ง�..แ..ต..่.เ่ .ร..า..ย.้.า้..ย..ม...า..ท.ี่.่.น� ี.่่.�.เ..ร.า..ต.ั.้.ง� ..ใ.จ..เ.ข..ี.ยี ..น...ม..า..เ.พ.ื.่่.�่อ..ใ..ห.้.้ค..ำ.�ำ..ต..อ...บ..ก.ั..บั ..น...า..ย...ท.ี.่่.น�...า..ย..เ.ค...ย..ถ..า..ม...เ.อ..า..ไ..ว.้.้ ..........
.เ.ร..า..ค.้.น้...พ...บ..ว.่.่า..เ.ร..า..ส...า..ม..า..ร..ถ..อ...ยู.่.�ไ..ด.้.แ้..ล.้..ว้ ..โ.ด...ย..ไ.ม..่.่ม.ี.ีน...า..ย...เ..ร..า.เ..ล.ิิ.ิ�ก..ก..ั.ัน..เ..ถ..อ..ะ...น..ะ..................................
.ข..อ...โ.ท...ษ..ด..้.้ว..ย..ท.ี.่่.เ� .ร..า..ไ.ม..่.ไ่ .ด..้.พ้ .ู..ดู ..ก.ั.บั...น...า.ย...ด.้.ว้..ย...ต..น...เ.อ..ง....................................................................
. ........... .......... ........... .......... ........... ........... .......... ........... ..........ข...........อ..โ..ท..ษ...แ..ล...ะ..ล..า..ก.่..่อ..น...
. .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ........................โ.ส..ภ.ี..ี ........................
..ต..อ...บ....จ..ด..ห..ม..า..ย..ส.่.่ว..น..ต.ั.วั ........................................................................................................

19บ.ก.ท่รี กั

คู่มือครู รายวชิ าภาษาไทย

ววิ ธิ ภาษา ม.๑
๒.๓...... ....เ.ร.ื่.อ�่..ง...ข...อ..ค...ว..า.ม...ร.ู้.เ�้ .ก.ี.่ย�่...ว..ก.ั.บั...ก..า..ร..เ.ว.้้.น..ว..ร..ร..ค........................................................................................
.........เ.ร.ีี.ย..น....ส.ำ..�ำ .น..ั.กั..ง..า..น...ร.า..ช...บ.ั.ณั....ฑ.ิ.ติ...ย..ส..ภ...า.. ...........................................................................................
..............ด..้.ว้ ..ย..ช..ม...ร..ม..อ..น..ุ.รุ.ั.กั..ษ..์.ภ์..า..ษ...า..ไ.ท...ย....ข..อ..ง..โ.ร..ง..เ.ร.ีี.ย..น...ไ.ท...ย..ศ.ึ..กึ ..ษ...า...ไ.ด.้..้ก.ำ.�ำ..ห..น...ด..ก.ิ..จิ ..ก..ร..ร..ม...ป..ร..ะ..จ.ำ..�ำ .ป..ี.ี.๒...๕...๖...๔....
โ..ด..ย..ม.ี.ี.ว.ั.ตั..ถ.ุ.ป.ุ ..ร..ะ..ส...ง.ค..์.เ์ .พ.ื.่.อ�่ ..จ..ะ..ใ..ห.้้.เ..ด.็.ก็..ใ..น..โ..ร.ง..เ.ร.ี.ีย...น..ส..า..ม...า..ร.ถ..อ..่.า่..น...แ..ล..ะ..เ.ข.ี.ี.ย..น...ภ..า..ษ...า..ไ.ท...ย..ไ.ด..้.อ้ ..ย.่.า่..ง..ถ.ู.ู.ก.ต.้.้.อ..ง..............
ใ..น..ร..ะ..ย...ะ..เ.ริ.่.ม�..ต.้.้.น..ค...ณ...ะ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..ช..ม...ร..ม..ส..น...ใ.จ...จ..ะ..ร..ว..บ...ร.ว...ม..ป.ั..ญั ...ห..า..ท.ี.่.ม�่ .ั.กั..จ...ะ..เ.ก.ิ.ดิ.ข.ึ.้.้.น�...ใ.น...ก..า..ร..เ.ข.ีี.ย..น...ง..า..น..เ.ข.ี.ีย...น.......
อ...ย.่.า่..ง..ไ.ร.ก..็.ต็...า..ม..เ.ม.ื.่.อ�่ ..อ.่.า่..น...ห..น..ั.งั ..สื.ื.อ..ห...ล..า..ย..เ..ล.่.ม่ ..แ...ล้.้.ว...ย.ั.งั..ไ..ม.่.เ่.ข.้.้า..ใ..จ..ช.ั.ดั...เ.จ..น..ว.่.า่..ก...า..ร..เ.ว้.้.น..ว..ร..ร..ค..ท.ี.่.ถ�่.ู.ู.ก.ต.้.้.อ..ง..จ..ะ...ต้.้.อ..ง..ท.ำ..�ำ ....
เ.ช..่.น่ ..ไ..ร...จ.ึ.งึ..ข..อ..ค...ว..า..ม..ก..ร.ุ.ณุ....า..ส.ำ.�ำ.น..ั.กั...ง..า.น...ร..า..ช..บ.ั..ณั ...ฑ.ิ..ติ ..ย..ส...ภ..า..ไ..ด.้.้.ช.่ว่..ย...อ..ธ.ิ.บิ...า..ย..แ..ล..ะ...ย..ก..ต.ั..วั ..อ..ย.่.า่..ง..ป...ร.ะ...ก..อ..บ...............
.........ช..ม...ร..ม..ห...ว.ั.งั ..เ.ป.็.น็...อ..ย.่..า่ .ง..ย.ิ่.ง.� .ว.่.า่..จ..ะ...ใ.ห.้.้.ค..ว..า..ม..อ...น.ุ.เุ.ค...ร..า..ะ..ห.์.ต์...อ..บ...ข.้้.อ..ม.ู.ู.ล..ค..ว...า.ม...ร.ู้.แ�้ ..ล..ะ...ข..อ..บ...พ..ร..ะ...ค.ุ.ณุ...ม...า...ณ..........
โ..อ..ก..า..ส.น.ี.้.้.�..........................................................................................................................................
......... ........ ......... ........ ........ ......... ........ ........ ......................ข...อ..แ..ส...ด..ง..ค..ว..า..ม..น..ั.บั ...ถื.ื.อ................................
......... ........ ......... ........ ........ ......... ........ ........ ....................................................................................
......... ........ ......... ........ ........ ......... ........ ........ ......................(.น...า..ย..ป...ร..ะ..เ.ส..ร.ิ.ฐิ....เ.ซ.็.ง็ ..แ..ซ.่.)่ .............................
......... ........ ......... ........ ........ ......... ........ ........ ......................ป...ร..ะ..ธ..า..น..ช...ม..ร..ม...อ..น.ุ.ร.ุ ั.กั...ษ.์.ภ์...า..ษ...า.ไ..ท...ย.. ............
..ต..อ...บ....จ..ด..ห..ม..า..ย..ก.ิ.จิ..ธ.ุ.รุ .ะ.........................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

20 บ.ก.ท่ีรัก

ทบทวน

ก่อนจาก..

จดหมายเป็นเครอื่ งมือส่ือสารชนิ ดหน่ึ ง

ประเภทของจดหมาย

จดหมายส่ว่ นตััว
ไต่ถ่ ามทุุกข์์สุขุ
ใช้ภ้ าษาระดับั ไม่่เป็น็ ทางการ

จดหมายกิิจธุรุ ะ

มีีวััตถุปุ ระสงค์์เพื่่�องานหรืือธุรุ ะ
ภาษาที่่�ใช้ม้ ัักเป็น็ ระดับั กึ่ง่� ทางการ

21บ.ก.ท่รี กั

คู่มือครู รายวิชาภาษาไทย

ววิ ธิ ภาษา ม.๑

การเลือกใช้ค�ำ

รููปแบบของจดหมาย

จดหมายจะมีรี ููปแบบทั่่�ว ๆ ไป ดัังนี้้�

ที่่อ� ยู่�
วัันเดืือนปีี
คำ�ำ ขึ้้�นต้้น
......................................................................................................................
...............................................................................................................................
..........................................................
......................................................................................................................
...............................................................................................................................
.........................................................
คำำ�ลงท้า้ ย
ชื่อ�่ และนามสกุุล

การกำำ�หนดรููปแบบของจดหมายนั้้น� มีีเหตุุผลดัังนี้้�
๑. ที่่อ� ยู่� เพื่อ่� ให้้ผู้้�รับสามารถตอบกลับั ได้้ถูกู ต้อ้ ง
๒. วัันที่่� เพื่�่อให้ท้ ราบว่า่ เขียี นเมื่่�อใด
๓. คำำ�ขึ้้น� ต้้นและคำำ�ลงท้้าย เพื่่อ� ให้ท้ ราบผู้้�รับและสถานภาพของผู้�ให้แ้ ละผู้้�รับ
๔. การลงชื่�อ่ เพื่�อ่ ให้้ทราบว่่าเป็็นจดหมายของใคร

22 บ.ก.ท่ีรกั

เนื้้� อหาสาระ กิจิ ธุุระ

แตกต่า่ งไปตามประเภทของการเขีียนจดหมาย

ส่่ วนตัวั

มักั เล่่าความเป็น็ ไปและไต่ถ่ ามทุกุ ข์ส์ ุุข ต้้องแสดงวััตถุุประสงค์ท์ ี่่�แน่่นอนว่่า
ความสั้�นยาวของเนื้้�อหาขึ้�นอยู่่�กับั ว่า่ ต้้องการ เขียี นขึ้�นเพื่�อ่ อะไร จดหมายกิจิ ธุรุ ะมักั มีี
จะเล่า่ เรื่อ�่ งราวมากน้อ้ ยเพียี งใด จดหมาย สองย่่อหน้้า ย่่อหน้า้ แรก บอกสาเหตุุที่่�
ส่่วนตััวยาว ๆ อาจมีีหลายย่่อหน้า้ โดยแต่่ละ ทำำ�ให้้ต้้องเขีียนจดหมาย ส่ว่ นย่่อหน้า้ ที่่�สอง
ย่อ่ หน้้าจะเล่า่ เรื่อ�่ งราวแยกเป็็นประเด็น็ ๆ บอกวััตถุุประสงค์ว์ ่่าต้อ้ งการอะไรให้ผ้ ู้้�รับ
จดหมายปฏิบิ ััติิอย่า่ งไร

23บ.ก.ท่ีรัก

คู่มอื ครู รายวชิ าภาษาไทย

ววิ ิธภาษา ม.๑

การเลือื กใช้ค้ ำำ�

.ก..ร..า..บ..เ.ร.ี.ีย..น...,..เ.ร.ี.ีย..น...,..ถ.ึ.ึง...
.แ..ล..ะ..ส..ว.ั.ัส..ด.ี.ี...................

ที่่�อยู่ �

วัันเดืือนปีี

คำ�ำ ขึ้�น้ ต้น้

......................................................................................................................

...............................................................................................................................

..........................................................

......................................................................................................................

...............................................................................................................................

.........................................................

คำำ�ลงท้า้ ย

ชื่อ�่ และนามสกุลุ
การใช้้คำำ�สรรพนาม

.ส..ร..ร.พ...น..า..ม..บ.ุ.ุร.ุ.ุษ..ท.ี่.่�..๑... การใช้้คำำ�ตามระดัับภาษา ...ต.้.้อ..ง..ส..อ..ด..ค.ล..้.อ้..ง..ก.ั.บั ..ค.ำ.ำ�.ข.ึ้.้.น�..ต.้.้น.................
.......ก..ร.ะ..ผ..ม....ผ..ม....ด.ิ.ิฉ.ั.ัน....ฉ.ั.นั ...เ.ร..า...ห..น.ู.ู.เ.ป.็..น็ ..ต.้.้น...... .เ.ช.่.่น....ด.้.ว้ .ย..ค...ว.า..ม..เ.ค..า..ร..พ..อ..ย.่.า่..ง.ส..ู.งู .,.............
.ส..ร..ร.พ...น..า..ม..บ.ุ.ุร.ุ.ุษ..ท.ี่.่�..๒... ระดัับภาษา คืือ ถ้อ้ ยคำ�ำ .ด.้.้ว..ย..ค..ว..า..ม..เ.ค..า..ร.พ...,..ข..อ..แ..ส..ด..ง..ค..ว..า.ม..น.ั..บั ..ถ.ืื.อ..,
.......ท.่.า่ ..น...ค.ุ.ุณ...น..า..ย...เ.ธ..อ...ช.ื.่อ�่ ..เ.ล.่.น่....เ.ป.็.็น..ต.้.น้............. ที่่ส� ััมพันั ธ์์กัับสถานะของบุคุ คล .ร.ั.กั ..,..ด.้.้ว..ย..ค..ว..า..ม..ค.ิ.ิด..ถ.ึึ.ง...แ..ล..ะ..ส.ว.ั.สั..ด.ี.คี..่.่ะ........
โอกาสและกาลเทศะ

24 บ.ก.ท่รี กั

มารยาทในการเขีียนจดหมาย เลืือกใช้ส้ ีีหมึึก กระดาษและ
ซองที่่เ� หมาะสม
ใช้้คำ�ำ ขึ้้น� ต้น้ และลงท้า้ ยให้้
เหมาะสม

เขีียนให้้ตรงประเด็น็ ¡ ¢ ¤ § ลายมืือควรเขีียนให้อ้ ่่านง่า่ ย
รวมถึึงการรัักษาความสะอาด

ผนึึกไปรษณีียากรให้้ จ่่าหน้้าซองโดยระบุุชื่อ�่
ครบถ้ว้ นและไม่่ใช้้ ที่่อ� ยู่่�ของผู้้�รับให้ค้ รบถ้้วน
ตราไปรษณีียากรซ้ำำ��
ก่อ่ นส่่งจดหมายควรอ่่าน
หากเป็็นการส่่งอีเี มล ต้้องพิิมพ์์ ทบทวนเพื่่�อตรวจดููการสื่่อ�
อีีเมลแอดเดรสของผู้้�รับให้้ ความ ความเรียี บร้้อย
เรียี บร้อ้ ย และพิมิ พ์ข์ ้้อความที่่�
เป็็นหััวเรื่�อ่ งทุกุ ครั้้ง�

25บ.ก.ท่รี กั

คู่มอื ครู รายวชิ าภาษาไทย

ววิ ธิ ภาษา ม.๑

หนั งสือแบบฝึกหัด ใชห้ น้ า ๒๖

น้ องลองทำ�

คำ�ำ ชี้้แ� จง ตอนที่่� ๑ ให้น้ ักั เรียี นเลืือกคำ�ำ ตอบที่่ถ� ูกู ที่่ส� ุดุ เพียี งข้อ้ เดียี ว

๑ข. ้้อใดไม่่ใช่่ข้อ้ คำำ�นึึงเกี่�ยวกัับการเลืือกใช้้คำ�ำ ในจดหมาย
๑. การเว้น้ วรรค
๒. การใช้้คำ�ำ สรรพนาม
๓. คำ�ำ ขึ้้น� ต้น้ และคำำ�ลงท้้าย
๔. การใช้ค้ ำ�ำ ตามระดับั ภาษา

เฉลยละเอีียด
ตอบ ข้อ้ ๑. เพราะว่่าข้้อคำ�ำ นึึงเกี่�ยวกัับการเลืือกใช้ค้ ำ�ำ ในจดหมายมีีดังั นี้้�
๑) การเลืือกใช้ค้ ำ�ำ ขึ้้�นต้น้ และคำำ�ลงท้า้ ยอย่า่ งเหมาะสม ๒) การใช้ค้ ำ�ำ สรรพนาม ๓) การใช้้คำ�ำ ตามระดัับภาษา

๒. หากขึ้น� ต้้นจดหมายด้้วยคำำ�ว่่า กราบเรียี น ควรใช้้คำ�ำ ลงท้า้ ยใดจึึงจะเหมาะสม
๑. รักั เสมอ
๒. สวััสดีีค่่ะ
๓. รักั และคิิดถึึง
๔. รักั เคารพและคิดิ ถึึงมากเสมอ

เฉลยละเอีียด
ตอบ ข้อ้ ๔. เพราะว่า่ ในการใช้้คำ�ำ ขึ้้น� ต้น้ หรืือคำ�ำ ลงท้า้ ย สิ่ง� ที่่�สำ�ำ คัญั ประการหนึ่่�งคืือการใช้ภ้ าษาให้เ้ หมาะสม
กับั ผู้้�รับ คำ�ำ ขึ้้�นต้น้ ว่่า กราบเรีียน เป็น็ คำำ�ขึ้้�นต้น้ สำ�ำ หรัับผู้้�รับที่่อ� าวุุโสกว่า่ หากพิจิ ารณาจากตัวั เลืือกทั้้ง� ๔ ข้อ้ จะพบ
ว่า่ มีีเพียี งข้้อ ๔. เท่่านั้้�นที่่เ� ป็น็ คำ�ำ ลงท้า้ ยที่่ใ� ช้้กัับผู้้�รับที่่อ� าวุโุ สกว่า่

26 บ.ก.ท่ีรัก

๓. บุคุ คลใดถืือว่า่ เป็น็ ผู้้�มีมี ารยาทในการเขียี นจดหมายมากที่่ส� ุดุ
๑. โฟร์ส์ ่ง่ จดหมายโดยไม่ย่ อมระบุชุ ื่อ�่ ผู้�รับบนหน้า้ ซองจดหมาย
๒. ก่อ่ นส่ง่ จดหมายทุกุ ครั้้ง� เอ้ก้ มักั จะอ่า่ นจดหมายเพื่อ�่ ทบทวนทุกุ ครั้้ง�
๓. โฟร์ท์ ใช้ต้ ราไปรษณียี ากรที่่เ� คยใช้แ้ ล้ว้ เพราะกลัวั จะเปลืืองเงินิ
๔. เฟิริ ์ส์ เขียี นอีเี มลหาเติริ ์ด์ โดยไม่ใ่ ส่ห่ ัวั เรื่อ�่ งเนื่อ�่ งจากคิดิ ว่า่ มันั จะซ้ำ��ำ ซ้อ้ นกับั เนื้้อ� หาในจดหมาย

เฉลยละเอีียด
ตอบ ข้อ้ ๒. เพราะว่่าก่อ่ นส่ง่ จดหมายควรอ่า่ นทบทวนเพื่่�อตรวจดูกู ารสื่อ่� ความ ความเรียี บร้อ้ ยใน
จดหมาย

27บ.ก.ท่ีรัก

คู่มือครู รายวิชาภาษาไทย

วิวธิ ภาษา ม.๑

ทบทวน

กอ่ นจาก..

รููปแบบของจดหมาย เนื้้�อหาสาระ การเลืือกใช้้คำำ�

ที่่�อยู่ � เล่่าความเป็น็ ไปและ คำำ�สรรพนาม
วัันเดืือนปีที ี่่�เขีียน ไต่่ถามทุุกข์ส์ ุุข ระดัับภาษา
คำำ�ขึ้้น� ต้น้ และคำำ�ลงท้า้ ย
ลงชื่่�อคนเขียี น แสดงวััตถุปุ ระสงค์์ที่่� คำำ�ขึ้้น� ต้้น
แน่่นอน คำ�ำ ลงท้้าย

มารยาทในการเขียน

ใช้้คำำ�ขึ้้น� ต้น้ และลงท้้ายให้้ ๑. จ่่าหน้้าซองโดยระบุุชื่่อ�
เหมาะสม
๒. ๕. ที่่อ� ยู่่�ของผู้้�รับให้้ครบถ้้วน
เลืือกใช้ส้ ีีหมึึก กระดาษและ ๓.
ซองที่่เ� หมาะสม ผนึึกไปรษณียี ากรให้้ครบถ้้วน
๔.
เขีียนให้้ตรงประเด็็น ๖. และไม่่ใช้ต้ ราไปรษณีียากรซ้ำ�ำ�
พิิมพ์์อีีเมลแอดเดรสของผู้้�รับ
ลายมืือควรเขีียนให้้อ่่านง่า่ ย ให้้เรีียบร้อ้ ย และพิมิ พ์์หัวั เรื่อ่� ง
รวมถึึงการรัักษาความสะอาด
๗. ทุุกครั้้�ง
28 บ.ก.ท่รี ัก ก่อ่ นส่่งจดหมายควรอ่่าน

๘. ทบทวน

ค�ำน� ำหน้ านาม

คำำ�นำำ�หน้้ านาม

แบ่่งเป็็น ๓ กลุ่�ม

คำำ�นำำ�หน้้ านามตามฐานะของบุคุ คล

๑. บุคุ คลธรรมดา

ตั้้�งแต่่เกิิดจนถึึง ๑๔ ปีี จะใช้้คำำ�นำ�ำ หน้า้ นามว่า่
เด็ก็ ชาย หรืือ เด็ก็ หญิงิ ตามเพศของเด็ก็
๑๕ ปีีขึ้�นไป จะเปลี่ย� นคำำ�นำำ�หน้า้ เป็็น
นางสาว.....(.น....ส....).....และนาย

๒.บุคุ คลที่่�เป็็นพระราชวงศ์์

ตัวั อย่่าง พระองค์เ์ จ้า้ หม่่อมราชวงศ์์ ...(.ม....ร...ว....)..
หม่อ่ มหลวง...(.ม....ล....)....

29บ.ก.ท่รี กั

คู่มือครู รายวิชาภาษาไทย

ววิ ิธภาษา ม.๑

คำำ�นำำ�หน้้ านามตามยศ

ผู้้�รับราชการเป็็นทหาร ตำำ�รวจ จะมีีคำ�ำ บอกยศที่่�ได้้รัับพระราชทาน
ตััวอย่่าง
จ่่าสิิบเอก ใช้้ย่่อว่่า .....จ....ส....อ.......
เรืือตรีี ใช้ย้ ่อ่ ว่่า .ร....ต.....(.ช.ื่.�อ่ ..)..ร....น.....
เรืืออากาศตรีี ใช้ย้ ่อ่ ว่่า ......ร...ต.........
สิิบตำำ�รวจตรีี ใช้ย้ ่อ่ ว่า่ .....ส....ต...ต.........

คำำ�นำำ�หน้้ านามบอกอาชีพี

คำำ�นำ�ำ หน้า้ นามที่่บ� อกอาชีพี หรืือตำ�ำ แหน่ง่ ทางวิชิ าการ

ตััวอย่่าง
ศาสตราจารย์์ ใช้้ย่่อว่า่ .......ศ...........
แพทย์์หญิิง ใช้ย้ ่อ่ ว่า่ .......พ...ญ...........

30 บ.ก.ท่รี กั

หนั งสือแบบฝึกหัด ใชห้ น้ า ๓๐

น้ องลองทำ�

คำำ�ชี้้�แจง ตอนที่่� ๑ ให้น้ ักั เรียี นเขียี นอักั ษรย่อ่ ของคำ�ำ นำ�ำ หน้า้ นามให้ถ้ ูกู ต้อ้ ง
๑. ผู้้�ช่่วยศาสตราจารย์์ ย่อ่ ว่า่ .....ผ..ศ........
๒. นางสาว ย่่อว่า่ ...น.....ส........
๓. เรืือตรีี ย่อ่ ว่า่ ..ร...ต......(.ชื.่.อ�่ ..)..ร...น.....
๔. หม่อ่ มราชวงศ์์ ย่อ่ ว่า่ ...ม....ร....ว......
๕. นายแพทย์์ ย่อ่ ว่่า .....น..พ........

31บ.ก.ท่รี กั

คู่มอื ครู รายวิชาภาษาไทย

วิวิธภาษา ม.๑

คำ�ำ ชี้้แ� จง ตอนที่�่ ๒ ให้้นักั เรีียนเลือื กคำ�ำ ตอบที่ถ�่ ููกที่ส�่ ุดุ เพีียงข้้อเดีียว

๑. “บุคุ คล (Persons) ตามหลักั นิิติศิ าสตร์์ หมายถึึง ผู้�ท้ ี่่ส� ามารถจะมีีสิิทธิิและหน้้าที่่�
ตามกฎหมาย เป็น็ เจ้้าของทรัพั ย์ส์ ิินได้้” จากคำ�ำ จำ�ำ กััดความของบุุคคล
การเลือื กใช้้คำ�ำ นำ�ำ หน้้าของบุุคคลในทางกฎหมายข้้อใดแตกต่า่ งจากข้้ออื่น�
๑. เด็็ก
๒. ผู้้ห� ญิงิ
๓. ผู้้พ� ิกิ ารทางสายตา
๔. พระบรมวงศานุวุ งศ์์

เฉลยละเอีียด
ตอบ ข้้อ ๔. เพราะว่า่ การเลือื กใช้้คำำ�นำำ�หน้้านามต้้องพิิจารณาตามฐานะของบุุคคลนั้้น� ๆ ด้ว้ ย
โดยข้้อ ๑. ถึึง ข้้อ ๓. ถือื ว่า่ เป็็นบุุคคลธรรมดาถึงึ แม้้ว่า่ บุคุ คลนั้้น� มีีความผิิดปกติิก็ต็ าม ส่่วนข้้อ ๔. นั้้น�
เป็็นบุุคคลที่ถ่� ืือว่า่ มีีฐานะเป็็นพระบรมวงศานุวุ งศ์์ จึึงมีีคำำ�นำ�ำ หน้้านามเฉพาะของตน

๒. หากต้้องการย่่อคำ�ำ นำำ�หน้้าชื่�อของพลตำำ�รวจเอกแพทย์์หญิิงประกายดาว ทอแสงฉาย
ควรย่่อคำ�ำ นำ�ำ หน้้าชื่อ� อย่่างไรถึงึ จะถููกต้้องตามหลัักการ
๑. พ.ต.อ พญ.ประกายดาว ทอแสงฉาย
๒. พล.ต.อ พญ.ประกายดาว ทอแสงฉาย
๓. พล.ต.อ นพญ.ประกายดาว ทอแสงฉาย
๔. พ.ต.อ นพญ.ประกายดาว ทอแสงฉาย

เฉลยละเอีียด
ตอบ ข้้อ ๒. เพราะว่า่ คำำ�นำำ�หน้้านามตามยศอย่า่ งพลตำ�ำ รวจเอกสามารถย่อ่ ได้้ว่่า พล.ต.อ
ส่ว่ นคำำ�นำำ�หน้้านามบอกอาชีีพอย่า่ งแพทย์์หญิงิ สามารถย่่อได้้ว่่า พญ. ดัังนั้้�นหากต้้องการย่่อคำ�ำ นำ�ำ หน้้าชื่อ�
ของพลตำำ�รวจเอกแพทย์์หญิงิ ประกายดาว ทอแสงฉาย ควรย่่อว่่า พล.ต.อ. พญ.ประกายดาว ทอแสงฉาย
จึงึ จะเหมาะสมที่�่สุดุ

32 บ.ก.ท่รี ัก

ทบทวน

ก่อนจาก..

ค�ำน� ำหน้ านาม

บุุคคลธรรมดา คำ�ำ นำำ�หน้้านามตามฐานะของบุคุ คล
บุุคคลที่่�เป็็นพระราชวงศ์์

คำำ�นำ�ำ หน้า้ นามตามยศ

ผู้้�รับราชการเป็น็ ทหาร ตำำ�รวจ
จะมีีคำำ�บอกยศที่่ไ� ด้ร้ ัับพระราชทาน

คำ�ำ นำำ�หน้า้ นามที่่บ� อกอาชีีพหรืือ คำำ�นำำ�หน้า้ นามบอกอาชีพี
ตำ�ำ แหน่ง่ ทางวิิชาการ
33บ.ก.ท่รี ัก

ตวั ช้วี ัด
ท ๒.๑ ม.๑/๒ เขียี นสื่�่อสารโดยใช้ถ้ ้้อยคำ�ำ ถูกู ต้อ้ งชัดั เจน เหมาะสม และสละสลวย
ท ๒.๑ ม.๑/๙ มีมี ารยาทในการเขีียน
ท ๓.๑ ม.๑/๔ ประเมิินความน่า่ เชื่่�อถืือของสื่อ่� ที่่ม� ีเี นื้้อ� หาโน้ม้ น้้าวใจ

จดุ ประสงค์

๑. สามารถประเมิินความน่่าเชื่่�อถืือของสื่อ�่ ต่า่ ง ๆ ที่่ม� ีีเนื้้�อหาโน้ม้ น้า้ วใจ
๒. สามารถเขียี นสะกดคำำ�ได้ถ้ ูกู ต้อ้ งตามอักั ขรวิิธีี เลืือกใช้้คำำ�ในการเขียี น

ได้้ตรงความหมาย และเรีียบเรียี งประโยคเป็็นข้อ้ ความให้เ้ หมาะสม
ตามระดับั ภาษาที่่�ใช้ส้ ื่่�อสารบนอินิ เทอร์เ์ น็ต็
๓. มีมี ารยาทในการเขียี นบนอินิ เทอร์์เน็็ต

ท่องเว็บเก็บความรู ้

ปัจั จุบุ ันั อิินเทอร์์เน็ต็ เข้า้ มามีบี ทบาทในชีวี ิิตประจำำ�วัันของเรามากขึ้�้นไม่่ว่่าจะเพื่�อ่
การศึึกษาหาข้้อมูลู สำ�ำ หรับั การเรียี นรู้� หรืือการติิดต่่อสื่อ�่ สารต่่าง ๆ แต่่ไม่่ว่่าอย่่างไรเนื้้อ� หา
บนอินิ เทอร์เ์ น็็ตมีที ั้้�งสารที่่�เหมาะสมและไม่่เหมาะสม ดัังนั้้น� เราจึึงต้้องเรีียนรู้�ถึงการรัับ
สารและสื่่อ� สารผ่่านอิินเทอร์์เน็็ตเพื่อ�่ ที่่�จะรู้�เท่่าทัันอิินเทอร์์เน็็ต

จดให้จำ� น� ำไปใช้

ผังมโนทศั น์

๑. การรบั สารผา่ นอินเทอรเ์ น็ ต
อิินเทอร์์เน็็ต
การรัับสารผ่่านอินิ เทอร์์เน็็ต

๒. การสื่อสารผา่ นอินเทอรเ์ น็ ต
การเขีียนบนสื่่อ� อิเิ ล็ก็ ทรอนิิกส์์
ข้อ้ แนะนำ�ำ ในการเขีียนบนสื่�อ่ อิิเล็็กทรอนิิกส์์
มารยาทในการสื่่�อสารผ่า่ นอินิ เทอร์เ์ น็็ต

คู่มอื ครู รายวิชาภาษาไทย

ววิ ิธภาษา ม.๑

การรบั สารผา่ นอนิ เทอร์เน็ต

อินเทอรเ์ น็ ต

อินิ เทอร์์เน็ต็ เป็็นเครืือข่า่ ยข้้อมููลข่่าวสารและความรู้�ที่ใ� หญ่่ที่่�สุดุ มีผี ู้้�สร้า้ งเว็บ็ ไซต์์ (website)
สำำ�หรับั ให้บ้ ริกิ ารข้้อมููลข่า่ วสารในเครืือข่า่ ยอิินเทอร์เ์ น็็ตจำำ�นวนมาก
เครืือข่่ายอิินเทอร์์เน็็ตจึึงเปรีียบเสมืือนห้้องสมุดุ ของโลก

ค�ำศัพทท์ ่นี ่ าสนใจ

.....e..-..l.e..a..r.n..i.n..g...... ........e..-.b..o..o..k.........

การเรียี นด้ว้ ยตนเองที่ใ�่ ช้ส้ ื่�่ออิเิ ล็ก็ ทรอนิิ กส์์ หนั งสือในรูปสื่ออิเลก็ ทรอนิ กส์

.......e..-.l.i.b..r.a..r.y........ ....e..-.c..l.a..s.s..r.o..o..m......

ห้องสมุดท่ผี ใู้ ชใ้ ชผ้ า่ นสื่ออิเลก็ ทรอนิ กส์ การเรยี นการสอนทใ่ี ชส้ ื่ออเิ ล็กทรอนิ กส์

38 ท่องเวบ็ เกบ็ ความรู้

เทคนิ คการค้นหาข้อมูลบนอินเทอรเ์ น็ ต

เลืือกรููปแบบการค้น้ หา ค้น้ หา
ให้้ตรงกับั สิ่�งที่่�ต้้องการ

ใช้้คำ�ำ มากกว่่า ๑ คำ�ำ
ที่่ม� ีีลัักษณะเกี่ย� วข้อ้ งกััน

ใช้้บริิการข้้อมูลู เฉพาะด้้าน ใส่่เครื่่อ� งหมายคำำ�พููด
ครอบคลุุมกลุ่�มคำำ�ที่่ต� ้อ้ งการ

ใช้้ตััวอักั ษรตัวั เล็็ก
และใช้ค้ ำำ�เชื่่อ� มทาง Logic

ใช้้เครื่่�องหมายบวกลบ +,-
คัดั เลืือกคำ�ำ

Help และ Site map
ช่่วยคุุณได้้

39ท่องเวบ็ เกบ็ ความรู้

คู่มือครู รายวิชาภาษาไทย

ววิ ิธภาษา ม.๑

การรบั สารผา่ นอินเทอรเ์ น็ ต

องค์ป์ ระกอบการรับั สารผ่่านอิินเทอร์์เน็็ต

ผู้้�ส่่งสาร สาร สื่�อ่ ผู้้�รับั สาร

ผู้้�รัับสารควรมีีความรู้เ�้ กี่ย� วกัับอะไรบ้้าง

- ความรู้�เกี่ย� วกัับการใช้้คอมพิิวเตอร์์และรู้�ภาษาอัังกฤษ
- มีีวัตั ถุปุ ระสงค์ท์ ี่่ช� ัดั เจนในการใช้้อิินเทอร์์เน็ต็

ผู้้�รัับสารควรปฏิบิ ััติิอย่่างไรในการรับั สาร

- รู้้�จักเลืือกรับั ข้้อมููลที่่เ� ป็็นความรู้�
- เลืือกแหล่ง่ ข้้อมููลที่่�น่า่ เชื่�อ่ ถืือ
- วิิเคราะห์์ ตรวจสอบข้้อมููลให้้ถูกู ต้อ้ งก่่อนนำำ�ไปใช้้
- ต้อ้ งอ้้างอิงิ แหล่่งที่่ม� าของข้้อมูลู

40 ท่องเว็บเก็บความรู้ ข้อ้ ควรระวัังในการรับั สารจากอิินเทอร์์เน็็ต

- ใช้เ้ วลาให้เ้ หมาะสม
- การคบเพื่่�อนในอิินเทอร์เ์ น็็ต
- ใช้้วิจิ ารณญาณก่อ่ นที่่จ� ะเชื่�อ่ คำำ�แนะนำำ�จากเพื่�่อนใน
อินิ เทอร์์เน็็ต

เว็็บไซต์์ความรู้้�ที่�น่า่ สนใจ พจนานุกุ รม ฉบับั ราชบัณั ฑิติ ยสถาน
www.orst.go.th
เว็บ็ ไซต์ข์ องราชบัณั ฑิติ ยสภาที่่ร� วบรวมคำ�ำ ศัพั ท์ภ์ าษาไทย
และหลักั เกณฑ์เ์ กี่ย� วกับั การใช้ภ้ าษาไทยอย่า่ งถูกู ต้อ้ ง

ห้อ้ งสมุดุ ดิจิ ิทิ ัลั วชิริ ญาณ

แหล่ง่ ข้อ้ มูลู หนังั สืือประเภทต่า่ ง ๆ ในประเทศไทยในรูปู แบบ
หนังั สืืออิเิ ล็ก็ ทรอนิกิ ส์์

www.vajirayana.org

พจนานุกุ รมศัพั ท์ว์ ิทิ ยาศาสตร์์ คณิติ ศาสตร์์ และเทคโนโลยีี

www.escivocab.ipst.ac.th เว็บ็ ไซต์ข์ องสสวท. ที่่ร� วบรวมคำ�ำ ศัพั ท์ว์ ิทิ ยาศาสตร์์ (เคมีี
ชีวี วิทิ ยา ฟิสิ ิกิ ส์์ วิทิ ยาศาสตร์ท์ ั่่ว� ไป) ศัพั ท์ค์ ณิติ ศาสตร์์
ศัพั ท์ค์ อมพิวิ เตอร์์ และศัพั ท์เ์ ทคโนโลยีี

41ทอ่ งเว็บเก็บความรู้

คู่มือครู รายวชิ าภาษาไทย

ววิ ธิ ภาษา ม.๑

หนั งสือแบบฝึกหัด ใชห้ น้ า ๔๒

น้ องลองทำ�

คำำ�ชี้้แ� จง ตอนที่่� ๑ ให้น้ ักั เรียี นจับั คู่�คำ�ำ ศัพั ท์แ์ ละความหมายให้ถ้ ูกู ต้อ้ ง

....ง...... ๑. E-learning ก. ห้้องสมุุดที่่ผ�ู้�ใช้้ใช้ผ้ ่่านสื่�่ออิิเล็็กทรอนิิกส์์
....ค...... ๒. E-book ข. การเรีียนการสอนที่่ใ� ช้ส้ ื่อ่� อิเิ ล็็กทรอนิิกส์์
....ข...... ๓. E-classroom ค. หนังั สืือในรููปสื่่อ� อิเิ ล็็กทรอนิิกส์์
....ก...... ๔. E-library ง. การเรีียนด้้วยตนเองที่่ใ� ช้้สื่่อ� อิิเล็็กทรอนิิกส์์

42 ท่องเวบ็ เกบ็ ความรู้

คำ�ำ ชี้�้แจง ตอนที่�่ ๒ ให้น้ ักั เรีียนเลือื กคำ�ำ ตอบที่ถ�่ ูกู ที่ส�่ ุดุ เพีียงข้อ้ เดีียว

๑๑.. ข้้อใดกล่่าวไม่ถ่ ููกต้้อง
๑. ผู้ร้� ัับสารควรรู้้�จัักเลืือกรับั ข้อ้ มููลที่่เ� ป็็นความรู้้�
๒. ผู้้ร� ับั สารควรเลืือกแหล่่งข้้อมููลที่ม่� ีีความน่่าเชื่�อ่ ถืือ
๓. ผู้้ร� ับั สารควรตรวจสอบข้้อมูลู ให้ถ้ ูกู ต้้องก่่อนนำำ�ไปใช้้
๔. ผู้้ร� ับั สารไม่่จำ�ำ เป็็นต้อ้ งอ้้างอิิงแหล่ง่ ที่ม�่ าของข้้อมูลู ที่่�ค้้นมาจากอิินเทอร์เ์ น็ต็

เฉลยละเอีียด
ตอบ ข้้อ ๔. เพราะว่า่ ผู้้�รัับสารควรจะอ้้างอิิงแหล่่งข้อ้ มููลทุกุ ครั้�งเพื่่อ� ให้้คนที่ส�่ นใจสามารถเข้า้ ไปศึกึ ษา
ข้อ้ มููลเพิ่่�มเติิมได้้

๒ . หากกอหญ้า้ ต้อ้ งการหาบทละครนอกเรื่อ� งพิกิ ุุ�ุ ลทองเพื่่อ� มาทำ�ำ รายงานส่ง่ คุณุ ครูู กอหญ้า้ ควรเข้า้
เว็บ็ ไซต์ใ์ ด
๑. www.orst.go.th
๒. www.vajirayana.org
๓. www.matichon.co.th
๔. www.escivocab.ipst.ac.th

เฉลยละเอีียด
ตอบ ข้อ้ ๒. เพราะว่า่ แหล่ง่ ข้้อมููลที่เ�่ หมาะสมและมีีความน่่าเชื่�อถืือเกี่่�ยวกับั ตัวั บทวรรณคดีีไทยเรื่�องต่่าง ๆ
คือื เว็็บไซต์์วชิิรญาณ ส่ว่ นข้อ้ อื่�น ๆ เป็น็ เว็บ็ ไซต์์ดัังนี้้�
ข้อ้ ๑. เป็็นเว็บ็ ไซต์์ของราชบััณฑิิตยสภาซึ่ง� เหมาะกัับการค้้นหาความหมายของคำ�ำ และหลัักเกณฑ์์การใช้ ้
ภาษาไทยต่า่ ง ๆ
ข้้อ ๓. เป็็นเว็บ็ ไซต์ข์ องสำ�ำ นักั ข่า่ วที่�่ใช้้ในการค้้นหาข่่าวสารที่่�เกิิดในประเทศและนอกประเทศ
ข้้อ ๔. เป็็นเว็บ็ ไซต์ข์ องสสวท. ที่่จ� ัดั ทำำ�ขึ้้�นเพื่่�อเป็็นพจนานุุกรมศััพท์ว์ ิิทยาศาสตร์์ คณิติ ศาสตร์์ และเทคโนโลยีี

43ทอ่ งเวบ็ เกบ็ ความรู้

คู่มือครู รายวชิ าภาษาไทย

วิวธิ ภาษา ม.๑

ทบทวน

กอ่ นจาก..

อิินเทอร์์เน็ต็ เป็็นเครืือข่า่ ยข้้อมูลู ข่า่ วสารและความรู้้�ที่่�ใหญ่ท่ ี่่ส� ุุด มีีผู้�ส้ ร้้างเว็็บไซต์์ (website)
สำำ�หรัับให้้บริิการข้อ้ มูลู ข่า่ วสารในเครือื ข่า่ ยอินิ เทอร์์เน็ต็ จำ�ำ นวนมาก

เทคนิคิ การค้้นหาข้อ้ มููล คำำ�ศััพท์ท์ ี่่น� ่่าสนใจ
e-learning e-library
- เลืือกรููปแบบการค้้นหา e-book e-classroom
- เลืือกใช้้คำำ�มากกว่่า ๑ คำ�ำ
- ใช้้คำำ�เชื่อ� มทาง Logic องค์ป์ ระกอบการรับั สารผ่า่ นอิินเทอร์์เน็็ต
- ใช้เ้ ครื่อ� งหมาย
- ใช้้ Help และ Site map

สิ่่ง� ที่ผ�่ ู้้�รับั สารควรมีี ผู้้�ส่งสาร สาร สื่�อ ผู้้�รับสาร
- ความรู้้�เกี่่�ยวกัับคอมพิวิ เตอร์์และภาษาอังั กฤษ
- มีีวััตถุุประสงค์์ในการใช้ง้ าน ข้อ้ ควรปฏิบิ ััติิ

เว็บ็ ไซต์์ความรู้้�ที่�น่ ่่าสนใจ - รู้้�จักเลืือกรับั ข้้อมูลู
- เลืือกแหล่ง่ ข้้อมูลู
- วิเิ คราะห์์ ตรวจสอบข้้อมูลู
- ต้้องอ้า้ งอิิงแหล่ง่ ที่�่มา

www.orst.go.th ข้อ้ ควรระวังั
www.vajirayana.org
www.escivocab.ipst.ac.th - ใช้เ้ วลาให้เ้ หมาะสม
- การคบเพื่่อ� น
44 ทอ่ งเวบ็ เกบ็ ความรู้ - ใช้้วิิจารณญาณ

การสื่อสารผ่านอนิ เทอรเ์ น็ต

การเขียนบนสื่ออิเล็กทรอนิ กส์

๑. ศึึกษาลักั ษณะของสื่�่ออิเิ ล็ก็ ทรอนิิกส์์ที่่ต� ้้องการเขียี น
วิธิ ีกี ารพิมิ พ์์ข้้อความ ตััวอัักษร และสััญลัักษณ์ต์ ่า่ ง ๆ บนแป้้นพิมิ พ์์

๒. พิจิ ารณาข้้อจำำ�กััดของสื่อ�่ อิเิ ล็ก็ ทรอนิกิ ส์์

วิธิ ีกี ารเขียี นบนสื่่อ� ๓. กำำ�หนดวัตั ถุปุ ระสงค์ท์ ี่่ต� ้้องการเขีียนให้ช้ ัดั เจน
อิิเล็ก็ ทรอนิกิ ส์์

๔. เลืือกใช้้ภาษาให้เ้ หมาะสมตามระดับั ภาษา
ใช้้ถ้อ้ ยคำ�ำ ให้้กระชับั ชัดั เจน และสื่�อ่ ความหมายได้้ดีี

๕. ทบทวนเนื้้�อหาที่่เ� ขีียนให้้ถููกต้้อง ครบถ้้วน
ตรวจสอบแก้้ไขภาษาอีีกครั้้ง�

45ทอ่ งเวบ็ เกบ็ ความรู้

คู่มือครู รายวิชาภาษาไทย

ววิ ธิ ภาษา ม.๑

ปััญหาส่่วนใหญ่ท่ ี่่�พบในการเขียี นบนสื่�อ่ อิเิ ล็ก็ ทรอนิิกส์์

ผู้�เขียี นขาดความระมัดั ระวังั ผู้�เขีียนขาดความรับั ผิิดชอบใน
ในการเขีียน การให้้ข้้อมููล

ผู้�เขียี นขาดความรัับผิิดชอบใน ผู้�เขีียนขาดความคำ�ำ นึึงถึึง
การแสดงความคิดิ เห็็น การใช้้ภาษา

ข้อแนะน� ำในการเขียนบนสื่ออิเล็กทรอนิ กส์

หลีกี เลี่�ยงการกล่า่ วพาดพิิงบุคุ คลหรืือให้ข้ ้อ้ มูลู ที่่เ� ป็น็ เท็็จ

ไม่่ใช้้ถ้้อยคำ�ำ หยาบคาย คำำ�วิบิ ััติิ คำำ�สแลง หรืือคำำ�ศััพท์์ภาษาต่า่ ง
ประเทศโดยไม่่จำ�ำ เป็็น รวมทั้้�งไม่่แทรกรููปภาพที่่ไ� ม่่เหมาะสม
เขียี นสะกดคำำ�ให้้ถูกู ต้อ้ ง ใช้เ้ ครื่่อ� งหมายวรรคตอน
ให้้ถูกู ต้้องเเละเหมาะสม

รัับผิดิ ชอบต่อ่ ข้้อความที่่�ตนเองเขีียน ควรมีีแหล่่งอ้า้ งอิิงประกอบ
เพื่อ�่ เพิ่่�มความน่่าเชื่่�อถืือของข้้อมููล

เขีียนในสิ่ง� ที่่ส� ร้้างสรรค์์

46 ทอ่ งเว็บเก็บความรู้

คำำ�ต่่อไปนี้้ใ� นอิินเทอร์เ์ น็ต็ มักั เขีียนตามเสีียงพููด ควรเขีียนให้้ถูกู ต้อ้ งตามอัักขรวิิธีี

ภาษาพููด เค้้า ........เ.ข..า.......... ภาษาเขีียน
ชั้น� ดิิชั้�น .....ฉ.ั.ัน....ด.ิ..ิฉ.ั.นั .....
นึึง ........ห..น.ึ.่่.ง� ........
มั้้�ย ........ไ.ห...ม.........
รึึ ........ห..ร.ื.ือ.........
ซักั ........ส.ั.ัก...........
เนี่่�ย ........นี.่.่น�...ะ........
ซะ ........เ.ส.ี.ีย..........

มารยาทในการส่ือสารผา่ นอินเทอรเ์ น็ ต

ผู้�เขีียนควรเขียี นให้ก้ ระจ่า่ งเพื่อ�่ ให้้ ๓.ผู้�เขียี นต้อ้ งระวังั

๑.ผู้้�รับั สารสามารถเข้า้ ใจได้้รวดเร็ว็ ไม่่เปิิดเผยข้้อมูลู ที่่�เป็น็ ส่ว่ นตััว
๒.ผู้ �เขีียนต้้องตรวจสอบข้้อมููล
๔.ผู้�เขียี นควรใช้้ภาษาที่่ถ� ูกู ต้อ้ ง
ให้้ถููกต้้องมากที่่ส� ุดุ
๕.ผู้�เขีียนควรใช้ถ้ ้้อยคำ�ำ สุุภาพ

หลีีกเลี่�ยงการใช้ค้ ำำ�หยาบ

47ทอ่ งเวบ็ เก็บความรู้

คู่มอื ครู รายวิชาภาษาไทย

วิวิธภาษา ม.๑

หนั งสือแบบฝึกหัด ใชห้ น้ า ๔๗-๔๘

น้ องลองทำ�

คำำ�ชี้แ�้ จง ตอนที่่� ๑ ให้น้ ักั เรียี นเลืือกคำ�ำ ตอบที่่ถ� ูกู ที่่ส� ุดุ เพียี งข้อ้ เดียี ว
๑๑.. ปัญั หาส่ว่ นใหญ่ท่ ี่่พ� บในการเขียี นบนสื่อ�่ อิเิ ล็็กทรอนิกิ ส์์คืือข้อ้ ใด
๑. ผู้้�เขีียนมีอี ายุนุ ้้อย
๒. ผู้้�เขียี นเขีียนข้อ้ ความอย่า่ งกระชับั
๓. ผู้้�เขีียนขาดความระมััดระวัังในการให้ข้ ้อ้ มูลู
๔. ผู้้�เขีียนเผยแพร่่ข้อ้ มูลู เกี่�ยวกัับการค้น้ พบทางวิชิ าการเสมอ

เฉลยละเอีียด
ตอบ ข้้อ ๓. เพราะว่่าปััญหาส่ว่ นใหญ่ท่ ี่่พ� บในการเขียี นบนสื่อ�่ อิเิ ล็็กทรอนิกิ ส์์ คืือ ผู้�เขีียนขาด
ความระมััดระวััง ความรัับผิิดชอบในการให้้ข้้อมูลู หรืือแสดงความคิดิ เห็น็ ทำ�ำ ให้้ผู้�อื่น� ได้ร้ ับั ความเสียี หาย

48 ทอ่ งเว็บเก็บความรู้

๒. หากต้อ้ งการแก้ข้ ้อ้ ความในอินิ เทอร์์เน็็ตต่่อไปนี้้ใ� ห้ถ้ ูกู ต้อ้ งตามอักั ขรวิธิ ีีควรแก้้อย่า่ งไรจึึงจะ
เหมาะสม

มัันจารู้�มุ้�ยน๊ะ๊ ว่า่ คนที่่�รักั มันั ตะหลอดแระไม่เ่ คยลืืมมัันได้เ้ หลยอย่่างช้า้ นทุุกข์ท์ อรามาน
ซัักเพีียงไหน๊ท๊ ิิต้อ้ งเห็น็ ว่า่ มันั รืืมช้้านไพแร้ว้ จิงิ ๆ

๑. เค้า้ จะรู้�มั้�ยนะว่า่ คนที่่ร� ักั เค้า้ ไม่เ่ คยลืืมเค้า้ ได้เ้ ลยอย่่างฉันั นั้้น� ทุุกข์ท์ รมานซักั แค่่ไหน
ที่่ต� ้้องเห็น็ ว่า่ เขาลืืมฉันั ไปแล้ว้ จริิงๆ
๒. เขาจะรู้�ไหมจะว่า่ คนที่่�รักั เขาและไม่เ่ คยลืืมเขาได้้เลยอย่่างชั้�นนั้้�นทุกุ ข์์ทรมาน
ซัักเพีียงไหนที่่�ต้้องเห็น็ ว่่า เขาลืืมชั้�นไปแล้้วจริิงๆ
๓. มัันจะรู้�มั้ย� นะว่่าคนที่่�รักั มันั และไม่เ่ คยลืืมมันั ได้เ้ ลยอย่า่ งชั้น� นั้้�นทุุกข์์ทรมานสัักเพียี งไหน
ที่่�ต้อ้ งเห็น็ ว่า่ มัันลืืมชั้น� ไปแล้้วจริิง ๆ
๔. เขาจะรู้�ไหมนะว่่าคนที่่ร� ักั เขาตลอดและไม่เ่ คยลืืมเขาได้เ้ ลยอย่่างฉัันนั้้�นทุกุ ข์์ทรมาน
สัักเพียี งไหนที่่�ต้อ้ งเห็น็ ว่่าเขาลืืมฉันั ไปแล้ว้ จริงิ ๆ

เฉลยละเอีียด
ตอบ ข้อ้ ๔. เพราะว่่าการใช้ภ้ าษาเพื่่�อสื่่อ� สารทางอินิ เทอร์เ์ น็็ตควรเลืือกใช้ภ้ าษาที่่�สุภุ าพ
ไม่ใ่ ช้ค้ ำำ�หยาบคาย คำ�ำ วิบิ ััติิ คำำ�สแลง และคำ�ำ ต่่างประเทศต่่าง ๆ รวมทั้้ง� ใช้้ภาษาให้้ถููกต้อ้ งตามอัักขรวิธิ ีี
โดยเมื่�อ่ พิิจารณาทั้้ง� ๔. ข้้อแล้้วนั้้�นพบว่่า ข้้อ ๔. นั้้น� ใช้ภ้ าษาได้เ้ หมาะสมที่่�สุุด

๓. บุคุ คลใดถืือได้้ว่่าเป็น็ ผู้้�มีมี ารยาทในการสื่่�อสารทางอิินเทอร์เ์ น็็ต
๑. กวินิ มัักใช้ค้ ำ�ำ หยาบในการสื่่�อสารบนอินิ เทอร์เ์ น็ต็ เสมอ
๒. เร็น็ มัักตรวจสอบข้อ้ มููลให้้ถููกต้้องเสมอก่อ่ นเขียี นข้อ้ ความบนบล็อ็ กส่ว่ นตัวั
๓. ธามมักั จะเปิดิ เผยข้อ้ มููลที่่เ� ป็็นส่ว่ นตัวั ของตนให้้กับั เพื่่อ� นบนอินิ เทอร์เ์ น็็ตเสมอ
๔. เอ็็มเจมัักใช้้ภาษาในการสื่่อ� สารบนอิินเทอร์์เน็ต็ อย่า่ งคลุมุ เครืือและกำำ�กวมให้้มากที่่�สุดุ

เฉลยละเอียี ด
ตอบ ข้้อ ๒. เพราะว่่าการสื่�อ่ สารทางอินิ เทอร์เ์ น็็ตควรปฏิบิ ััติติ นดัังนี้้�
๑) ควรใช้ภ้ าษาสุุภาพ
๒) ควรเขียี นให้ช้ ัดั เจน
๓) ควรตรวจสอบข้้อมููลให้ถ้ ููกต้อ้ งเสมอ
๔) ไม่่ควรเปิิดเผยข้อ้ มูลู ส่่วนตััวของตนเอง

49ทอ่ งเวบ็ เก็บความรู้

คู่มือครู รายวิชาภาษาไทย

ววิ ธิ ภาษา ม.๑

ทบทวน

ก่อนจาก..

วิธิ ีกี ารเขีียนบนสื่่อ� อิิเล็็กทรอนิิกส์์

๑. ศึึกษาลักั ษณะ ๔. เลืือกใช้้ภาษาให้้เหมาะสม
๒. พิิจารณาข้้อจำำ�กัดั ๕. ทบทวนเนื้้อ� หาที่่เ� ขียี น
๓. กำำ�หนดวััตถุปุ ระสงค์์

ปัญั หาในการเขียี น

ผู้�เขียี นขาดความระมััดระวัังในการเขีียน ให้้ข้อ้ มูลู
การแสดงความคิดิ เห็น็ รวมถึึงการใช้้ภาษา

มารยาทในการสื่�่อสารผ่า่ นอินิ เทอร์เ์ น็็ต ข้อ้ แนะนำ�ำ ในการเขีียนบนสื่อ่� อิิเล็ก็ ทรอนิิกส์์

- เขียี นให้ก้ ระจ่่าง - หลีีกเลี่�ยงการกล่่าวพาดพิิงบุคุ คล
- ใช้ภ้ าษาที่่�ถูกู ต้อ้ ง - ไม่่ใช้้ถ้้อยคำ�ำ หยาบคาย
- ตรวจสอบข้อ้ มููล - เขีียนสะกดคำำ�ให้ถ้ ููกต้้อง
- ใช้ถ้ ้อ้ ยคำ�ำ สุภุ าพ - รัับผิิดชอบต่อ่ ข้อ้ ความที่่�ตนเองเขีียน
- ไม่เ่ ปิดิ เผยข้้อมูลู ที่่เ� ป็็นส่่วนตัวั - เขียี นในสิ่�งที่่�สร้า้ งสรรค์์

50 ท่องเว็บเก็บความรู้

จดให้จำ� น� ำไปใช้

ตวั ช้วี ัด
ท ๔.๑ ม.๑/๓ วิเิ คราะห์์ชนิดิ และหน้า้ ที่่�ของคำ�ำ ในประโยค
ท ๔.๑ ม.๑/๔ วิิเคราะห์ค์ วามแตกต่่างของภาษาพูดู และภาษาเขีียน

จุดประสงค์
๑. สามารถวิเิ คราะห์ค์ วามแตกต่่างระหว่่างภาษาพูดู และภาษาเขีียนได้้
๒. สามารถบอกชนิิดและหน้้าที่ข่� องคำำ�นามได้ถ้ ูกู ต้อ้ ง
๓. สามารถบอกชนิดิ และหน้้าที่ข่� องคำำ�สรรพนามได้้ถููกต้้อง

เพื่อนกัน

ภาษาในชีีวิติ ประจำ�ำ วันั ของเรา มีีหลากหลายรููปแบบไม่ว่ ่่าจะเป็น็ ภาษาพููด
ภาษาเขีียน ซึ่่�งภาษาพููดและภาษาเขีียนก็็ต่่างมีีลัักษณะของภาษาที่แ่� ตกต่่างกัันออกไป
ดัังนั้้�น เราจึึงจำ�ำ เป็น็ ต้อ้ งมีีความรู้�เกี่่ย� วกัับภาษาพูดู และภาษาเขีียนเพื่่อ� ที่จ่� ะนำำ�ไปใช้้ในชีีวิติ
ประจำำ�วันั ได้อ้ ย่า่ งเหมาะสม