นายวีรภัทร ช่วงชาญ 62031050124 sec.13 แผนการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ใบกจิ กรรม เรื่อง การนำไฟฟา้ ของวัสดุ

คำชแ้ี จง : : ใหน้ ักเรยี นบอกความหมายของการนำไฟฟ้า ตวั นำไฟฟ้า และฉนวนไฟฟ้า

การนำไฟฟ้า .............................................................................................................................
หมายถงึ .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

ตวั นำไฟฟา้ .............................................................................................................................
หมายถึง .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

ฉนวนไฟฟ้า .............................................................................................................................
หมายถงึ .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

ชื่อ.............................................................................ช้นั ...................เลขที่............

แบบบนั ทึกผลการทดลอง เรื่อง การนำไฟฟ้าของวัสดุ

1. วัตถุประสงค์การทดลอง

เพอื่ ศกึ ษาสมบัตกิ ารนำไฟฟ้าของวสั ดชุ นิดต่าง ๆ

2. อปุ กรณก์ ารทดลอง

- เหรยี ญ - ตะเกยี บไม้ - ลวดทองแดง - หนังยาง

- ไสด้ นิ สอ - กระดาษ - สันพลาสตกิ - ชดุ การตอ่ วงจรไฟฟา้ อย่างง่าย

3. ขัน้ ตอนการทดลอง มดี งั นี้

0 ใหน้ ักเรยี นต่อวงจรไฟฟา้ อย่างง่ายตามแผนภาพการต่อวงจรไฟฟ้าอยา่ งง่ายบนกระดาน

0 นำวัสดมุ าทดสอบการนำไฟฟ้าดังภาพ

วัสดทุ ่จี ะทดสอบ

0 ทำจนครบทัง้ 7 ชนดิ จากนัน้ ให้นักเรยี นหาวสั ดุท่ตี อ้ งการทดสอบมาอีก 3 ชนิด
0 สังเกตความสว่างของหลอดไฟ
0 บนั ทึกผลการทดลอง

4. ตารางบนั ทึกผลการทดลอง

ท่ี รายการวสั ดุ ผลจากการสงั เกตหลอดไฟ สรปุ
สว่าง ไม่สว่าง สมบตั ิการนำไฟฟา้
1 เหรียญ
2 ตะเกยี บไม้
3 สนั พลาสติก
4 หนงั ยาง
5 ไสด้ ินสอ
6 กระดาษ
7 ลวดทองแดง
8
9
10

วสั ดชุ นิดใดบ้างท่ีมสี มบตั ิการนำไฟฟ้า
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

สรปุ ผลการทดลอง
............................................................................................................................. .......................................................
.......................................................................................................................................................... ..........................
........................................................................................................ ............................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………….……………..……………………………

สมาชิกกลุ่มที.่ ...............

1. ..................................................................................... ชนั้ ............. เลขท่ี ..............
2. ..................................................................................... ชนั้ ............. เลขที่ ..............
3. ..................................................................................... ชน้ั ............. เลขที่ ..............
4. ..................................................................................... ชนั้ ............. เลขที่ ..............
5. ..................................................................................... ชนั้ ............. เลขท่ี ..............
6. ..................................................................................... ชน้ั ............. เลขท่ี ..............
7. ..................................................................................... ชน้ั ............. เลขท่ี ..............
8. ..................................................................................... ชน้ั ............. เลขท่ี ..............
9. ..................................................................................... ชน้ั ............. เลขที่ ..............
10. ................................................................................... ชนั้ ............. เลขที่ ..............

เฉลยใบกจิ กรรม
และแบบบนั ทกึ ผลการทดลอง

ใบกจิ กรรม เรอื่ ง การนำไฟฟ้าของวัสดุ

คำช้แี จง : ให้นักเรียนบอกความหมายของการนำไฟฟ้า ตัวนำไฟฟา้ และฉนวนไฟฟ้า

การนำไฟฟ้า การนำไฟฟ้า คือ การที่วัสดุใหก้ ระแสไฟฟ้าผ่านวัสดุได้
หมายถงึ

ตวั นำไฟฟ้า ตวั นำไฟฟา้ คอื วัสดทุ ี่ใหไฟฟาผ่านได้หรือผา่ นไดด้ ี
หมายถงึ

ฉนวนไฟฟา้ ฉนวนไฟฟา้ คือ วัสดทุ ไ่ี ฟฟ้าผ่านไม่ได้หรือผา่ นได้ไมด่ ี
หมายถึง

ชือ่ .............................................................................ช้ัน...................เลขที่............

แบบบนั ทึกผลการทดลอง เรอ่ื ง การนำไฟฟ้าของวัสดุ

1. วัตถุประสงคก์ ารทดลอง

เพื่อศึกษาสมบตั ิการนำไฟฟ้าของวัสดุชนิดต่าง ๆ

2. อุปกรณก์ ารทดลอง

- เหรยี ญ - ตะเกยี บไม้ - ลวดทองแดง - หนังยาง

- ไสด้ ินสอ - กระดาษ - สนั พลาสติก - ชดุ การตอ่ วงจรไฟฟา้ อย่างงา่ ย

3. ข้ันตอนการทดลอง มดี งั น้ี

0 ใหน้ ักเรียนตอ่ วงจรไฟฟ้าอย่างงา่ ยตามแผนภาพการต่อวงจรไฟฟ้าอยา่ งง่ายบนกระดาน

0 นำวัสดมุ าทดสอบการนำไฟฟา้ ดังภาพ

วสั ดทุ จี่ ะทดสอบ

0 ทำจนครบทั้ง 7 ชนดิ จากนนั้ ให้นกั เรียนหาวสั ดุทต่ี ้องการทดสอบมาอกี 3 ชนิด
0 สังเกตความสวา่ งของหลอดไฟ
0 บนั ทกึ ผลการทดลอง

4. ตารางบันทกึ ผลการทดลอง

ที่ รายการวัสดุ ผลจากการสังเกตหลอดไฟ สรุป
สวา่ ง ไม่สว่าง สมบัตกิ ารนำไฟฟ้า
1 เหรยี ญ เปน็ ตวั นำไฟฟ้า
2 ตะเกียบไม้ ✓ เปน็ ฉนวนไฟฟา้
3 สันพลาสตกิ ✓ เป็นฉนวนไฟฟ้า
4 หนังยาง ✓ เป็นฉนวนไฟฟ้า
5 ไส้ดนิ สอ ✓ เป็นฉนวนไฟฟา้
6 กระดาษ ✓ เป็นฉนวนไฟฟ้า
7 ลวดทองแดง ✓ เป็นตัวนำไฟฟา้
8
9 ✓
10

วัสดุชนดิ ใดบ้างที่มีสมบตั ิการนำไฟฟา้
เหรียญบาท ลวดทองแดง ..................................................................................

สรปุ ผลการทดลอง
ตวั นำไฟฟ้า คอื วสั ดุที่ยอมใหไฟฟ้าไหลผ่าน ทำให้หลอดไฟสวา่ ง
ฉนวนไฟฟา้ คอื วัสดุท่ีไม่ยอมให้ไฟฟา้ ไหลผ่าน ทำให้หลอดไฟไมส่ วา่ ง

สมาชิกกลุ่มท่ี................

1. ..................................................................................... ชนั้ ............. เลขที่ ..............
2. ..................................................................................... ชน้ั ............. เลขท่ี ..............
3. ..................................................................................... ชน้ั ............. เลขที่ ..............
4. ..................................................................................... ชนั้ ............. เลขที่ ............ ..
5. ..................................................................................... ชน้ั ............. เลขท่ี ..............
6. ..................................................................................... ชนั้ ............. เลขที่ ..............
7. ..................................................................................... ชนั้ ............. เลขท่ี ..............
8. ..................................................................................... ชน้ั ............. เลขท่ี ..............
9. ..................................................................................... ชนั้ ............. เลขที่ .......... ....
10. ................................................................................... ชนั้ ............. เลขที่ ..............

เนื่องจาก ใบกจิ กรรมทำลงในสมดุ ของนกั เรยี น





แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5

รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ รหสั วิชา ว14101 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

โรงเรยี น บ้านคลองตาล(กระจา่ งจนิ ดา) ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 2 ชั่วโมง

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 วสั ดุและสสาร เร่ือง การจำแนกประเภทของสสาร

วันที่ 2, 3, 7 ธันวาคม 2564 ผสู้ อน นายวีรภัทร ช่วงชาญ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

สาระท่ี 2 วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ

มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของ

สสารกบั โครงสรา้ งและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร

การเกิดสารละลาย และการเกดิ ปฏกิ ิริยาเคมี

ตัวชี้วดั ที่ ว 2.1 ป.4/3 เปรยี บเทยี บสมบตั ขิ องสสารท้ัง 3 สถานะ จากข้อมลู ทไ่ี ดจ้ ากการสงั เกต

มวล การต้องการท่ีอยู่ รูปรา่ งและปริมาตรของสสาร

ตวั ชว้ี ดั ท่ี ว 2.1 ป.4/4 ใช้เครื่องมือเพื่อวดั มวล และปริมาตรของสสารทง้ั 3 สถานะ

สาระสำคญั

การจำแนกประเภทของสสารจะใช้เกณฑ์ 3 แบบ คือ สถานะ เนื้อสาร และความสามารถในการ

นำความร้อนเป็นเกณฑ์ โดยเมอ่ื ใช้สถานะเป็นเกณฑ์จะจำแนกสสารได้เป็น ของแข็ง ของเหลว และแกส๊ เมอ่ื ใช้

เนื้อสสารเป็นเกณฑ์จะจำแนกได้เป็นสสารเนื้อเดียวและสสารเนื้อผสม แต่เมื่อใช้ความสามารถในการนำความ

รอ้ นและไฟฟ้าเปน็ เกณฑจ์ ะจำแนกสสารไดเ้ ปน็ โลหะและอโลหะ

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. นักเรียนสามารถบอกความหมายและเกณฑ์ในการจำแนกประเภทของสสารได้อย่างถูกต้อง (K)

2. นักเรยี นมีทักษะในการจำแนกประเภทของสสารโดยใชเ้ กณฑ์ต่าง ๆ ได้ (P)

3. นกั เรียนมีความมงุ่ มั่นในการทำงาน (A)

สาระการเรยี นรู้

การจำแนกประเภทของสสารโดยใชเ้ กณฑ์ต่าง ๆ

- ใช้สถานะเปน็ เกณฑ์

- ใช้เนือ้ สสารเปน็ เกณฑ์

- ใช้ความสามารถในการนำความรอ้ นและไฟฟา้

สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน

- ความสามารถในการคดิ

- ความสามารถในการสอื่ สาร

- ความสามารถในการแก้ไขปัญหา

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
- มวี นิ ยั
- ใฝ่เรียนรู้
- มุ่งม่นั ในการทำงาน

กจิ กรรมการเรยี นการสอน
การจัดประสบการณ์เรยี นรู้โดยใชร้ ปู แบบการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)
ขน้ั สรา้ งความสนใจ (Engagement)
1. ครูให้นักเรียนช่วยกันนำของเล่นของใช้มารวมกัน แล้วให้ตัวแทนนักเรียนออกมาจัด

ประเภทของสงิ่ ของออกเปน็ ประเภทต่าง ๆ แตล่ ะกอง
2. นักเรียนร่วมกันอภิปรายการจำแนกสิ่งของต่าง ๆ แต่ละกองนั้น ใช้อะไรเป็นเกณฑ์ในการ

จำแนก และเกณฑด์ งั กล่าวมีขอ้ ดีขอ้ เสียอยา่ งไร
3. นักเรียนร่วมกันตอบคำถามและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำตอบ เพื่อเชื่อมโยงไปสู่

การเรยี นรู้เร่ือง การจำแนกประเภทของสสาร
ขน้ั สำรวจและค้นหา (Exploration)
4. ครูนำสนทนาเกี่ยวกับการแยกสารต่าง ๆ ที่ใช้อยู่ในชีวิตประจำวันว่าใช้วิธีการใดแยกสาร

และนำสสารที่แยกมาใช้ประโยชน์อะไร เชน่
- การใช้สารสม้ แกว่งในนำ้ เพื่อใหน้ ำ้ ตกตะกอน
- การตั้งน้ำโคลนทิง้ ไว้ ใหต้ กตะกอน
- การร่อนแป้ง

5. ครูแจกใบกิจกรรม เรื่อง การจำแนกประเภทของสสาร ให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น โดยให้
นักเรยี นบอกความหมายและเกณฑใ์ นการจำแนกประเภทของสสารมาให้ถูกต้อง

6. ครูแจกใบกิจกรรม เรื่อง เกณฑ์การจำแนกประเภทของสสาร ให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น
โดยให้นกั เรยี นสามารถจำแนกประเภทของสสารโดยใช้เกณฑ์ตา่ ง ๆ ให้ถูกตอ้ ง

ข้ันอธบิ ายและลงขอ้ สรุป (Explanation)
7. ครูให้ตัวแทนนักเรียนออกมานำเสนอผลการทำใบกิจกรรม เรื่อง การจำแนกประเภทของ

สสาร และการทำใบกิจกรรม เรื่อง เกณฑ์การจำแนกประเภทของสสาร เพื่อเป็นการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
ตรวจสอบความถกู ตอ้ งและร่วมหาคำตอบของคำถามไปพร้อมกัน

8. ครูเปิดภาพวัตถุต่าง ๆ ให้นักเรียนดู เพื่อให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่าเราจะจำแนกวัตถุ
เหล่าน้โี ดยใชเ้ กณฑก์ ารจำแนกใดได้บา้ ง และใช้เกณฑอ์ ะไรจะเหมาะสมท่ีสดุ

ภาพ วตั ถุต่าง ๆ เพื่อคิดเกณฑใ์ นการจำแนก
- ถ้าเราใช้เกณฑ์สถานะของสาร นักเรียนคิดว่าเราจะจำแนกวัตถุต่าง ๆ ในภาพ
ได้อยา่ งไร
(ของแขง็ ได้แก่ ตู้ไม้ เหลก็ อะลมู เิ นียม ทองคำ, ของเหลว ไดแ้ ก่ นำ้ หอม น้ำหวาน น้ำเปล่า, แกส๊ ได้แก่ ไอน้ำ
หรือขน้ึ อยู่กับคำตอบของนักเรียน)
- ถา้ เราใชเ้ กณฑ์เน้อื สาร นักเรยี นคดิ ว่าเราจะจำแนกวัตถุตา่ งๆในภาพได้อยา่ งไร
(สารเน้อื เดียว ได้แก่ นำ้ หอม เหลก็ อะลูมเิ นยี ม ทองคำ น้ำเปล่า, สารเนือ้ ผสม ได้แก่ ตูไ้ ม้ น้ำหวาน หรือข้ึนอยู่
กับคำตอบของนกั เรียน)
- ถ้าเราใช้เกณฑ์การนำความร้อนและการนำไฟฟ้า นักเรียนคิดว่าเราจะจำแนกวัตถุ
ตา่ ง ๆ ในภาพไดอ้ ย่างไร
(วัตถทุ ี่นำความรอ้ นและนำไฟฟ้า ได้แก่ เหลก็ อะลมู เิ นียม ทองคำ หรือขน้ึ อยกู่ ับคำตอบของนกั เรียน)
9. ครูและนักเรียนร่วมกันลงข้อสรุปในเนื้อหาเรื่อง การจำแนกประเภทของสสาร ได้ว่า การ
จำแนกประเภทของสสารจะใช้เกณฑ์ 3 แบบ คือ สถานะ เนื้อสาร และความสามารถในการนำความร้อนเป็น
เกณฑ์ โดยเมื่อใช้สถานะเป็นเกณฑ์จะจำแนกสสารได้เป็น ของแข็ง ของเหลว และแก๊ส เมื่อใช้เนื้อสสารเป็น
เกณฑจ์ ะจำแนกได้เปน็ สสารเน้ือเดียวและสสารเน้ือผสม แตเ่ มือ่ ใช้ความสามารถในการนำความร้อนและไฟฟ้า
เปน็ เกณฑ์จะจำแนกสสารได้เป็นโลหะและอโลหะ
ขัน้ ขยายความรู้ (Elaboration)
10. ครใู หน้ กั เรียนสำรวจห้องต่าง ๆ ภายในบา้ นแล้วจำแนกวัตถขุ องใชต้ ่าง ๆ โดยใช้เกณฑ์ทั้ง
3 เกณฑ์ ในการจำแนก แลว้ นำมาสง่ ครใู นชั่วโมงตอ่ ไป

ข้นั ประเมินผล (Evaluation)

11. การประเมินโดยใชค้ ำถามซกั ถามนักเรียนแบบปากเปล่า ดงั นี้

- วนั นี้ครูสอนเรื่องอะไร

(การจำแนกประเภทของสสารหรือขึ้นอยู่กับคำตอบของนกั เรยี น)

- เราใช้เกณฑใ์ ดในการจำแนกประเภทของสสารบ้าง

(สถานะของสาร เนื้อสาร และสมบตั กิ ารนำความร้อนและการนำไฟฟ้าหรือขน้ึ อยู่กบั คำตอบของนักเรียน)

12. การประเมินจากการแสดงความคิดเหน็ และการนำเสนอผลงานของนักเรียน

สอื่ การเรยี นรู้และแหลง่ เรียนรู้

- สอ่ื การเรียนรู้

- ของเลน่ ของใชต้ า่ ง ๆ

- ใบกจิ กรรม เร่อื ง การจำแนกประเภทของสสาร

- ใบกจิ กรรม เร่ือง เกณฑ์การจำแนกประเภทของสสาร

- ภาพ วัตถุตา่ ง ๆ

- Power Point

- แหลง่ เรยี นรู้

- สื่อจากอนิ เทอร์เน็ตต่าง ๆ

- หนังสอื เรยี นวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 สสวท. เล่ม 2

การวัดผลและการประเมินผล

- ด้านความรู้ (K)

ประเด็นการประเมนิ วธิ ีการ เครอ่ื งมอื วดั เกณฑ์

- ความถกู ต้องของ - ตรวจใบกิจกรรม - ใบกจิ กรรม - เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน (ไดค้ ะแนน

คำตอบ เรอ่ื ง การจำแนก เรอ่ื ง การจำแนก 2 คะแนน จากคะแนนรวมท้งั หมด

ประเภทของสสาร ประเภทของสสาร 3 คะแนนผ่านเกณฑ์)

ตามการประเมนิ แบบคุณภาพ

(ดงั เกณฑท์ ี่แสดงในตารางที่ 1)

ตารางที่ 1 : เกณฑ์การประเมินดา้ นความรู้ (K) (Rubric score)

หัวข้อประเมิน เกณฑ์การประเมิน 1
32 ไมส่ ามารถบอก
ความหมายและเกณฑ์
- ความถกู ต้อง บอกความหมายและเกณฑ์ใน บอกความหมายและ ในการจำแนกประเภท
ของสสารได้
ของคำตอบ การจำแนกประเภทของสสาร เกณฑ์ในการจำแนก

ได้ถูกตอ้ ง ครอบคลมุ ประเภทของสสารได้

ถกู ต้องแต่ไม่ครอบคลุม

เกณฑก์ ารตดั สนิ ระดับคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

3 ดี
2 พอใช้
1 ปรบั ปรงุ

หมายเหตุ : ผู้ท่ีได้คะแนนระหว่างระดบั คุณภาพพอใช้ (2 คะแนน) ถึง ระดับดี (3 คะแนน) ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์

- ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)

ประเด็นการประเมนิ วธิ กี าร เคร่ืองมือวดั เกณฑ์
- ใบกิจกรรม เรอ่ื ง - เกณฑ์การใหค้ ะแนน
- มที กั ษะในการ - ตรวจใบกจิ กรรม เกณฑ์การจำแนก (ไดค้ ะแนน 2 คะแนน จาก
ประเภทของสสาร คะแนนรวมทงั้ หมด 3 คะแนน
จำแนกประเภทของ เรื่อง เกณฑก์ าร ผา่ นเกณฑ์) ตามการประเมนิ แบบ
คุณภาพ
สสารโดยใช้เกณฑต์ ่าง ๆ จำแนกประเภทของ (ดังเกณฑ์ที่แสดงในตารางที่ 2)

ได้ สสาร

ตารางท่ี 2 : เกณฑก์ ารประเมนิ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) (Rubric score)

หวั ข้อประเมนิ เกณฑก์ ารประเมิน

- มีทกั ษะในการ 3 21
จำแนกประเภทของ สามารถจำแนกประเภท
สสารโดยใช้เกณฑ์ ของสสารโดยใช้เกณฑ์ สามารถจำแนกประเภท ไมส่ ามารถจำแนก
ตา่ งๆได้ ตา่ ง ๆ ไดท้ ัง้ 3 เกณฑ์
ถกู ต้อง ครบถ้วน ของสสารโดยใชเ้ กณฑ์ตา่ ง ๆ ประเภทของสสารโดย

ได้ทง้ั 3 เกณฑ์ ถูกต้อง แต่ ใช้เกณฑ์ต่าง ๆ ได้ทัง้

ยังไมค่ รบถว้ น 3 เกณฑ์ได้

เกณฑก์ ารตัดสินระดบั คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

3 ดี
2 พอใช้
1 ปรบั ปรุง

หมายเหตุ : ผู้ทไ่ี ด้คะแนนระหว่างระดบั คณุ ภาพพอใช้ (2 คะแนน) ถึง ระดับดี (3 คะแนน) ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์

- ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

ประเดน็ การประเมนิ วิธกี าร เคร่ืองมอื วัด เกณฑ์

มงุ่ ม่นั ในการทำงาน - ตรวจแบบ - แบบสังเกต - เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน (ได้คะแนน

- การปฏบิ ัตงิ านตามท่ี สังเกตพฤติกรรม พฤติกรรมการ 2 คะแนน จากคะแนนรวมทง้ั หมด

ได้รบั มอบหมาย มีความ การทำงานของ ทำงานของนกั เรียน 3 คะแนนผา่ นเกณฑ)์

อดทนในการปฏิบตั งิ าน นกั เรียนเปน็ เป็นรายบคุ คล ตามการประเมินแบบคุณภาพ

และการทำกิจกรรมต่าง ๆ รายบคุ คล (ดังเกณฑท์ ี่แสดงในตารางที่ 3)

ตารางท่ี 3 : เกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) (Rubric score)

เกณฑก์ ารประเมนิ

หัวข้อประเมนิ 3 2 1

- ปฏิบัตงิ านตามท่ีได้รบั ในระหวา่ งการทำงาน ในระหวา่ งการทำงาน ในระหว่างการทำงาน

มอบหมาย มีความ ไม่ถูกครตู ักเตือนเลย มี ถกู ครตู ักเตือน 1-2 ถกู ครตู ักเตือน 3-4 ครงั้

อดทนในการปฏบิ ตั ิงาน ความอดทนและ ครั้ง มคี วามอดทนและ ไม่มีความอดทนและ

และการทำกจิ กรรมต่าง ๆ ปฏบิ ัตงิ านจนสำเร็จ ปฏิบตั งิ านจนสำเรจ็ ปฏบิ ัติงานไมส่ ำเร็จ

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดบั คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

3 ดี
2 พอใช้
1 ปรบั ปรงุ

หมายเหตุ : ผทู้ ่ีได้คะแนนระหวา่ งระดบั คุณภาพพอใช้ (2 คะแนน) ถึง ระดับดี (3 คะแนน) ถือวา่ ผ่านเกณฑ์