P.6 Lesson Plan Taniya

51

ใหน้ ักเรียนอา่ นเรอื่ ง Monsters แล้วใส่หมายเลข ใหต้ รงกับรูปภาพ Monster แต่ละตัว
(ขอ้ 22-25)

Read the story about the monsters and put the correct numbers
in the boxes provided.(22-25)

The first monster has a long neck and three eyes. It has one big ear and
three big teeth. The second monster has a small head, big hands and feet. It
has a big eye on each hand. The third monster has a big nose and one eye. It
has four arms and only one leg. The fourth monster has two hands on each arm
and a big stomach.

22. _________ 23. __________

24. __________ 25. _________

52

บัตรเฉลยคำถาม
กิจกรรมที่ 2.1 ชุดกิจกรรมที่ 2 เรือ่ ง Health

จับคู่รปู ภาพอวัยวะกับคำศัพท์ให้ถูกต้อง โดยนำตัวอักษรมาใสห่ นา้ คำศพั ท์ (ขอ้ 1-13)

Match the pictures with the vocabularies by writing the correct
letter in front of the number.(1-13)

_k_1. arm _i_2. back _m__3. ear _l_4. eye _j__5. foot

_h_6. hand _b__7. _f_8. leg _e__9. throat
head _d_12. stomach _g_13. tooth

__c_10. neck __a_11. nose

53

จงดูรปู ภาพทีก่ ำหนดให้แลว้ เตมิ คำในประโยคถาม - ตอบ พร้อมจับคสู่ นทนา
(ขอ้ 14-20)

Look at the pictures and complete the questions and answers.
Practice the dialogue with your partner. (14-21)

14. A : What is it ?

B : It is a mouth .

15. A : What are they ?

B : They are teeth .

16. A : What is it ?

B : It is an eye .

17. A : What is it ?

B : It is an ear .

18. A : What is it ?

B : It is a foot .

19. A : Are they hands ?

B : No, they are not. They are fingers .

20. A : Is it a shoulder ?

B : Yes , it is .

21. A : What are they ?

B : They are arms .

54

ใหน้ กั เรยี นอา่ นเรื่อง Monsters แล้วใสห่ มายเลข ใหต้ รงกบั รปู ภาพ Monster
แต่ละตวั (ข้อ 22-25)

Read the story about the monsters and put the correct numbers in the
boxes provided.(22-25)

The first monster has a long neck and three eyes. It has one big ear
and three big teeth. The second monster has a small head, big hands
and feet. It has a big eye on each hand. The third monster has a big nose and
one eye. It has four arms and only one leg. The fourth monster has two hands
on each arm and a big stomach.

22. ____4_____ 23. ____2______

24. _____3____ 25. ____1______

55

แผนการจัดการเรยี นรูว้ ชิ าภาษาองั กฤษพื้นฐาน อ 16101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 6 ชดุ กจิ กรรมท่ี 2 Health

เร่อื ง What’s the matter? เวลา 1 ช่ัวโมง ชั่วโมงที่ 2

1. สาระสำคญั

การถาม - ตอบ เก่ียวกบั อาการเจ็บปว่ ยโดยใช้โครงสร้าง
- What is the matter with ………?
- He / She (อาการเจบ็ ,ป่วย)

2. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชว้ี ดั

ต 1.1 ป.6/3 เลอื ก/ระบปุ ระโยคหรือขอ้ ความสนั้ ๆตรงตามภาพ สัญลักษณ์หรอื เครอ่ื งหมายทอี่ า่ น
ต 1.1 ป.6/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟงั อ่านและบทสนทนา นทิ านง่ายๆ และ
เรอ่ื งเลา่
ต 1.2 ป.6/1 พูด/เขยี นโต้ตอบในการสอ่ื สารระหว่างบคุ คล

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

3.1 ถาม – ตอบ เก่ียวกบั ปญั หาสุขภาพอาการเจ็บ,ป่วยได้
3.2 จบั ครู่ ูปภาพกบั อาการเจบ็ ,ป่วย ได้
3.3 ปฏบิ ตั ิงานกลุม่ ร่วมกับเพือ่ นได้

4. สาระการเรยี นรู้

Vocabulary : fever , cough , earache , a cold ,a cough , toothache , sore throat
……etc.

Structure : What’s the matter ……………?
What’s wrong ………………..?
He / She has a / an อวัยวะ ache ?
They have อวัยวะ ache ?

56

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

Warm Up
5.1 ครถู ามนกั เรียนเกีย่ วกบั โรคภยั ไข้เจ็บทท่ี กุ คนเปน็ กนั บอ่ ยมอี ะไรบา้ ง ครสู ุ่มตัวอย่างถาม

นักเรียนประมาณ 3 – 5 คนอาจจะพดู เป็นภาษาไทยกไ็ ด้ แล้วครูเสริมเปน็ ภาษาองั กฤษบ้าง

Presentation
5.2 นักเรียนเรยี นรู้คำศพั ทเ์ ก่ยี วกบั อาการต่าง ๆ โดยครูตงั้ คำถาม
5.3 ครเู สนอภาพที่เกี่ยวกับคำศพั ท์แลว้ ใหน้ ักเรียนลองจบั คู่ภาพกบั คำศัพท์
5.4 ครเู สนอ แถบประโยค ถาม – ตอบ เกีย่ วกับเรอื่ งอาการเจบ็ ไข้ จากนัน้ ติดแถบประโยคไว้บน

กระดานดำพร้อมเรียกนักเรยี นสุ่ม ถาม – ตอบ โดยให้นักเรียนบางคนแสดงอาการเจบ็ ป่วย
- What’s the matter ……………? He has a headache.
- What’s wrong ………………..? She has a stomachache.

Practice
5.5 ครูแบง่ นักเรียนออกเป็น 6 กลุ่ม ๆ ละ 5-6 คน โดยคละนักเรยี นเก่ง ปานกลาง อ่อน
5.6 ครูแจก ชุด กิจกรรมท่ี 2.2 ซึ่งประกอบไปด้วย คมู่ อื นักเรยี น บตั รกิจกรรม บัตรคำถาม

บัตรเฉลยคำถาม ใหน้ กั เรียนได้ศกึ ษาและปฏิบัติตามบตั รกิจกรรมโดยตอ้ งให้นกั เรยี นอ่านคำสง่ั ในแตล่ ะ
คำสัง่ ใหเ้ ข้าใจ แลว้ จึงปฏบิ ัตติ ามกจิ กรรมตามลำดับต่อไปนี้

ทกั ษะฟงั – พูด
5.7 นักเรียนฝกึ ถาม – ตอบ โดยดูรปู ภาพทใี่ หม้ าแล้ว ใชโ้ ครงสร้างประโยค โดยครคู อยแนะนำ

- What is the matter with …………?
- He / She has (คำศพั ท์เก่ยี วกับอาการเจบ็ ไข้)
หลังจากนัน้ นักเรียนจบั คสู่ ลบั กันถาม – ตอบ
ทักษะอา่ น- เขียน
5.8 นกั เรยี นอ่านบทสนทนาเก่ียวกับโรคภัยไขเ้ จบ็ แล้วเขยี นคำตอบท่ถี กู ต้อง
Production
5.9 ครูให้นักเรยี นซงึ่ เป็นตวั แทนแต่ละกลุ่ม จำนวน 6 คน จับคู่ ผลัดกนั ถาม – ตอบ เกี่ยวกบั
อาการโรคภยั ไข้เจ็บที่เคยเป็น
Wrap Up
5.10 นักเรียนและครชู ว่ ยกนั สรุปความรู้ทไี่ ดศ้ ึกษาและปฏิบัติตามกิจกรรมโดยนักเรยี นช่วยกนั เสนอ
ความคิดเห็น ครเู ขยี นสรุปบนกระดานดำแล้วให้นักเรียนจดบันทกึ

57

6. สื่อการเรียนรู้

6.1 บัตรคำเก่ียวกบั อาการโรคต่าง ๆ
6.2 แถบประโยคคำถาม What’s the matter……....? และคำตอบ He/She has ……………..…..
6.3 ชดุ กิจกรรมท่ี 2.2

7. การวัดและการประเมินผล เคร่ืองมอื วดั ผล เกณฑก์ ารวดั
วิธีวดั
1. แบบฝึกชุดกิจกรรมท่ี 2.2 1. นักเรยี นทำแบบฝกึ ชุดกิจกรรม
1. ตรวจแบบฝึกหดั ชดุ กจิ กรรม ที่ 2.2 ได้ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินผล
2. แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรียน รอ้ ยละ 80
2. สงั เกตพฤติกรรมการปฏบิ ัติงาน 2. สังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนในการ
ปฏิบตั ิงานไดร้ ะดับ 2 ขึน้ ไปทกุ
รายการ

8. ขอ้ เสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงช่อื ………………………………………………………………….
( นางนันทนา เวียงคำ )

ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดดอนทอง
(สวุ ัณณะศรี ตัณฑกิ ลุ ราษฎรศ์ ึกษาลยั )

วนั ที่ ......... เดือน .............................พ.ศ..........

58

9. บนั ทกึ หลงั สอน

9.1 ผลการสอน หลังการสอนคร้ังนีป้ รากฏวา่

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ..........
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

9.2 ปัญหา/อุปสรรค

............................................................................................................................. ......................................................................................................................... ..................................................................
............................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................... ...................
................................................................................................... ............................................................................................................................. .........................................................................................

9.3 ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข

............................................................................................................................. ............................................................................................................ ...............................................................................

9.4 อน่ื ๆ

............................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .........................................

ลงช่อื
(นางสาวฐานยิ า งามศริ ิ)

ตำแหน่ง ครู โรงเรียนวัดดอนทอง
( สวุ ัณณะศรี ตัณฑกิ ลุ ราษฎร์ศึกษาลัย )
วนั ท่ี ........เดือน.......................พ.ศ...........

59

บตั รกจิ กรรมท่ี 2.2
ชุดกิจกรรมท่ี 2 เรื่อง Health

คำชแี้ จง

ใหน้ ักเรยี นทำกิจกรรมกลุ่ม กลมุ่ ละ 5-6 คน แล้วปฏบิ ัติตามลำดบั ดงั ต่อไปนี้
1. นกั เรยี นเรยี งคำศัพทท์ ีเ่ กยี่ วกบั อาการเจบ็ ป่วย แล้วนำไปใส่ในประโยคถาม - ตอบ
2. นักเรยี นฝึกสนทนาจากประโยคถาม - ตอบ
3. ตวั แทนกลมุ่ นำเสนอหนา้ ช้ันเรยี น
4. แต่ละกลุ่มตรวจคำตอบ
5. นกั เรยี นอา่ นบทสนทนาแล้วตอบคำถาม
6. ตัวแทนกลุ่มนำเสนอหน้าชั้นเรียน
7. แตล่ ะกลุ่มตรวจคำตอบ

60

บัตรคำถาม 2
กิจกรรมท่ี 2.2 ชุดกจิ กรรมท่ี 2 เรอ่ื ง Health

Group…………Name………......................................……………No ………Class……………

บตั รคำถาม 2 เ-รต่อื องบ Hทe่ขี aึ้นlตth้นดว้ ย(ขอ้ 1-10)
จงเรียงคำศัพทก์ใหจิ ้ถกูกรตร้อมงทแ่ีล้ว2น.2ำมาชใดุ สกใ่ นจิ ปกรระรโมยคทถี่ า2ม
GroupRW…eha…ar…tr…ainsNgatemhteeh…me…alet…tt.et..er..r.w.s...i.t..h(.1.…..-.….1.…..0.….)..…..…...…..…...…...……?…………No ………Class……………

Look at the pictures and complete the questions and answers.

1. ocuhg =

A : What ?

B:

2. lodc =

A : What ?

B:

3. e e v r f =

A : What ?

B:

4. t r o h a t r e s o =

A : What ?

B:

5. c h d e a a h e =

A : What ?

B:

61

6. o t t a o h c h e =

A : What ?

B:

7. e s r o y e e =

A : What ?
B:

8. e l r o s e g =

A : What ?

B:

9. a a e c r h e = ……………………

A: What ?

B:

10. e l h r o s e s o u d r =………………….

A: What ?

B:

62

จงอ่านบทสนทนา แลว้ ตอบคำถามใหถ้ กู ตอ้ ง (ข้อ 11-15)

Read the dialogue and answer the questions. (11-15)

Daniel : Hey, Pim. How are you?
Jimmy : Not too good. I have sore feet.
Daniel : Why are your feet sore?
Jimmy : I went camping last weekend.
Daniel : Did you go to the mountains?
Jimmy : Yes. My back is sore, too.
Daniel : You should take it easy.
Jimmy : I know, but I have to play basketball.
Daniel : Do not go! You should stay home tonight.

11. What is the matter with Jimmy?
…………………………………………………………………………………………
12. Why did Jimmy have sore feet?

………………………………………………………………………………………
13. Where did Jimmy go last weekend?

……………………………………………………………………………………..
14. What did Daniel advise Perry to do?

…………………………………………………………………………………….
15. What did Jimmy have to play?

……………………………………………………………………………………

63

บตั รเฉลยคำถาม
กจิ กรรมที่ 2.2 ชดุ กจิ กรรมที่ 2 เร่อื ง Health

จงเรียงคำศพั ท์ใหถ้ กู ต้องแล้วนำมาใส่ในประโยคถาม - ตอบ ท่ีข้นึ ต้นดว้ ย(ขอ้ 1-10)

What is the matter with…………………………?
Rearrange the letters. (1-10)
Look at the pictures and complete the questions and answers.

1. ocuhg = cough

A : What is the matter with him?

B : He has a cough .

2. lodc = cold

A : What is the matter with her?

B : She has a cold .

3. e e v r f = fever

A : What is the matter with him?

B : He has a fever .

4. t r o h a t r e s o = sore throat

A : What is the matter with him?

B : He has a sore throat .

5. c h d e a a h e = headache

A : What is the matter with him?

B : He has a headache .

64

6. o t t a o h c h e = toothache

A : What is the matter with him?

B : He has toothache .

7. y e s r e o e e = sore eye

A : What is the matter with him ?

B : She has a sore eye .

8. e l r o s e g = sore leg

A : What is the matter with him/her ?

B : He/She has a sore leg .

9. a a e c r h e = earache

A: What is the matter with her ?

B: She has an earache .

10. e l h r o s e s o u d r = sore shoulder

A: What is the matter with him ?

B: He has a sore shoulder .

65

จงอา่ นบทสนทนา แลว้ ตอบคำถามใหถ้ ูกต้อง (ข้อ 11-15)

Read the dialogue and answer the questions. (11-15)

Daniel : Hey, Jimmy. How are you?
Jimmy : Not too good. I have sore feet.
Daniel : Why are your feet sore?
Jimmy : I went camping last weekend.
Daniel : Did you go to the mountains?
Jimmy : Yes. My back is sore, too.
Daniel : You should take it easy.
Jimmy : I know, but I have to play basketball.
Daniel : Do not go! You should stay home tonight.

11. What is the matter with Jimmy?
He has backache and sore feet.

12. Why did Jimmy have sore feet?
He went camping.

13. Where did Jimmy go last weekend?
He went to the mountain.

14. What did Daniel advise Perry to do?
Daniel should take it easy and stay home.

15. What did Jimmy have to play?
He had to play basketball.

66

แผนการจัดการเรียนรวู้ ชิ าภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน อ 16101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 7 ชดุ กจิ กรรมที่ 2 Health

เร่ือง What should I do? เวลา 1 ชวั่ โมง ชว่ั โมงท่ี 3

1. สาระสำคัญ

การให้คำแนะนำของการรกั ษาอาการเจ็บปว่ ยได้โดยใช้โครงสรา้ ง

- What’s the matter ?

- He / She has (อาการเจ็บไข)้ .

- What should I do ?

- You should (การรกั ษา / ยา) .

2. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชว้ี ดั

ต 1.1 ป.6/3 เลอื ก/ระบปุ ระโยคหรอื ข้อความส้นั ๆตรงตามภาพ สัญลักษณ์หรือเครอ่ื งหมายทอ่ี ่าน
ต 1.1 ป.6/4 บอกใจความสำคญั และตอบคำถามจากการฟงั อา่ นและบทสนทนา นทิ านงา่ ยๆ และ
เรอื่ งเล่า

ต 1.2 ป.6/1 พดู /เขียนโตต้ อบในการสื่อสารระหวา่ งบคุ คล

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

3.1 ถาม – ตอบ เรอ่ื งอาการเจบ็ ป่วยโดยใช้โครงสรา้ งทีเ่ รยี นมาได้
3.2 พดู บอกแนะนำการรกั ษาอาการเจ็บปว่ ยได้
3.3 เติมคำลงในบทสนทนาไดถ้ ูกตอ้ ง
3.4 ปฏิบัตงิ านกบั เพอ่ื นรว่ มกลุ่มได้

4. สาระการเรยี นรู้ head ache, tooth ache, etc…medicine aspirin etc.

Vocabulary : What should I do ?
Structure :

You should (การรักษา / ยา)

67

5. กิจกรรมการเรียนรู้

Warm up

5.1 ครูทบทวนนกั เรียนในการถาม – ตอบ อาการเจ็บป่วยโดยใช้รปู ภาพทเี่ คยเรยี นมาในชั่วโมงทแี่ ลว้

และถามความคดิ เห็นวา่ เมือ่ เรารูส้ ึกเจ็บปว่ ย เราควรทำอยา่ งไร อาจถามเป็นภาษาไทยปนภาษาอังกฤษ

บา้ ง

Presentation

5.2 ครูเสนอรูปภาพเกี่ยวกับอาการเจบ็ ปว่ ยแล้วให้นักเรยี นบอกคำแนะนำในการปฏบิ ตั ติ วั เมอื่ เกดิ

อาการเจ็บป่วย

What’s the matter with ?

She / He has (อาการเจ็บป่วย)

How long ………………………………….?

What should ? (การถามคำแนะนำ)

You should …………………………….(คำแนะนำในการรักษา อาการเจบ็ ปว่ ย)

5.3 สุม่ ตัวอยา่ งเรยี กนกั เรยี นถาม – ตอบ ประมาณ 3-5 คน

Practice

5.4 ครแู บ่งนักเรยี นออกเป็น 8 กลมุ่ ๆ ละ 5-6 คน โดยคละนักเรียนเก่ง ปานกลาง อ่อน แล้วครแู จก

ชุดกจิ กรรมที่ 2.3 ซ่ึงประกอบไปดว้ ย ค่มู ือนกั เรยี น บัตรกจิ กรรม บตั รคำถาม บัตรเฉลยคำถาม

ใหน้ ักเรียนศกึ ษา และปฏิบตั กิ ิจกรรมตามบตั รกจิ กรรม โดยต้องใหน้ กั เรียนอา่ นคำสัง่ ในแต่ละคำส่ังใหเ้ ขา้ ใจ

แลว้ จงึ ปฏิบตั ติ ามลำดบั ดงั น้ี

- ทักษะฟงั – พดู

5.5 นักเรยี นจบั คูอ่ าการเจ็บป่วยกับคำแนะนำในการรกั ษาหลงั จากนั้นใหน้ ักเรยี นเติมบทสนทนาจากคำ

ที่กำหนดให้ แล้วใหจ้ บั คู่ฝึกพดู บทสนทนา

- ทกั ษะอา่ น – เขียน

5.6 นกั เรยี นอา่ นอาการของความเจ็บป่วย แล้วเขียนคำแนะนำในการรกั ษา

Production

5.7 นักเรียน ถาม – ตอบ อาการเจ็บปว่ ยพร้อมกับคำแนะนำเบ้ืองตน้ โดยสลับกนั ถามกับเพอ่ื นในกลุม่

Wrap up

5.8 นักเรยี นและครูชว่ ยกันสรปุ ความรู้ท่ีได้ศกึ ษา หลงั จากนน้ั ครแู จกบทสรปุ บทเรยี นเพอ่ื ใหน้ ักเรียน

ศกึ ษาบทสรปุ เน้ือหาท่ีเรียนมาในชุดกิจกรรมที่ 2

68

6. ส่ือการเรียนรู้

6.1 รปู ภาพเกย่ี วกบั อาการโรคต่าง ๆ
6.2 แถบประโยคคำถาม What should I do? You should…………………..
6.3 ชุดกิจกรรมท่ี 2.3
6.4 แบบทดสอบชุดกิจกรรมท่ี 2

7. การวัดและการประเมินผล เครอ่ื งมือวัดผล เกณฑก์ ารวดั
วธิ วี ดั
1. แบบฝึกชดุ กิจกรรมที่ 2.3 1. นกั เรียนทำแบบฝกึ ชุดกิจกรรม
1. ตรวจแบบฝึกหดั ชดุ กิจกรรม ท่ี 2.3 ไดผ้ า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ผล
2. แบบทดสอบชุดกจิ กรรมท่ี 2 ร้อยละ 80
2. ตรวจแบบทดสอบชดุ กิจกรรม 2. นักเรยี นทำแบบทดสอบหลงั
3. แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรียน เรียนได้ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ผล
3. สงั เกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิงาน รอ้ ยละ 70
3. สงั เกตพฤติกรรมนกั เรียนในการ
ปฏบิ ตั ิงานได้ระดับ 2 ขน้ึ ไปทกุ
รายการ

8. ขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงช่ือ………………………………………………………………….
( นางนันทนา เวียงคำ )

ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดดอนทอง
(สุวณั ณะศรี ตัณฑกิ ุล ราษฎร์ศกึ ษาลยั )

วนั ท่ี ......... เดอื น .............................พ.ศ..........

69

9. บนั ทกึ หลงั สอน

9.1 ผลการสอน หลังการสอนครั้งนี้ปรากฏว่า

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ..........

................................................................................................................................................................................................................................. ........................................................................................

9.2 ปัญหา/อุปสรรค

............................................................................................................................. ......................................................................................................................... ..................................................................

............................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................... ...................

................................................................................................... ............................................................................................................................. .........................................................................................

9.3 ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข

............................................................................................................................. ......................................................................................................................... ..................................................................

9.4 อน่ื ๆ

............................................................................................................................. ......................................................................................................................... ..................................................................

ลงช่ือ
(นางสาวฐานยิ า งามศริ ิ)

ตำแหนง่ ครู โรงเรียนวดั ดอนทอง
( สวุ ัณณะศรี ตัณฑิกลุ ราษฎรศ์ ึกษาลยั )
วนั ท่ี ........เดือน.......................พ.ศ...........

70

บัตรกิจกรรมที่ 2.3
ชดุ กจิ กรรมที่ 2 เรื่อง Health

คำชีแ้ จง

ให้นักเรยี นทำกจิ กรรมกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน โดยปฏบิ ตั ติ ามลำดับดังตอ่ ไปนี้
1. นกั เรียนจบั คคู่ ำแนะนำกับอาการเจ็บปว่ ย
2. นักเรยี นเติมคำศัพท์ ในบทสนทนา
3. ตัวแทนแต่ละกลุ่ม นำเสนอผลงานหน้าชนั้ เรียน
4. แตล่ ะกลุ่มตรวจคำตอบจากบัตรเฉลย
5. นกั เรยี นจบั คู่ฝกึ บทสนทนา
6. นักเรียนแต่งประโยคถาม – ตอบ และคำแนะนำอาการเจ็บป่วย
7. นกั เรยี นจับคู่ฝึกสนทนาประโยคคำถามและคำตอบ
8. แตล่ ะกลุ่มตรวจคำตอบจากแนวทางตอบจากบตั รเฉลย
9. นักเรยี นศึกษาเนอื้ หาทั้งหมดท่ีได้จากการสรุปความรจู้ ากชุดกจิ กรรมยอ่ ยตา่ งๆ ใน

ชุดกิจกรรมที่ 3 ในบตั รสรุปบทเรียน

71

บตั รคำถาม
กจิ กรรมที่ 2.3 ชุดกจิ กรรมที่ 2 เรอื่ ง Health
Group…………Name………..................................……………No ………Class……………

จงจบั ค่ขู ้อความกบั รปู ภาพอาการเจบ็ ป่วยกับคำแนะนำโดยนำตวั อกั ษรไปใสห่ นา้ รปู ภาพ

(ข้อ 1-6) บตั รคำถาม 2

Match thกeิจกleรรtมteทrี่ s2(.2A-ชFดุ )กwจิ iกtรhรมthทe่ี 2coเrรrื่อeงctHtehaelthpicture. (1-6)

Group…………Name………......................................……………No ………Class……………
……..…..1. ……..….2.

……..….3. ……..….4.

……..….5. ……..….6.

A. take some aspirin B. drink a lot of juice
C. go home and rest D. drink some hot tea
E. take some medicine
F. go to see a doctor

72

จงเตมิ คำศัพท์ในบทสนทนา (ข้อ 7-13)

Fill in the blanks with the correct words.(7-13)

7. A: _________________ is wrong? what see eyes
8. B: My eyes ______________. hear
9. A: You should__________ a doctor. hurt hurt
10. A: How are your______________? s much s
11. B: ___________ better, thank you.
12. A: I am glad to ____________that.
13. B: But my head _____________now.

73

อา่ นอาการเจ็บป่วยทีก่ ำหนดให้แล้วให้คำแนะนำ (ข้อ 14-20)

Read the sentences and give the correct advice. (14-20)

14. You should_________________.
I have a headache.

15. Jenny has toothache. She should_________________.
.

16. Peter has a cold. He _________________.

17. Mary has a backache. She _________________.

18. Sally has a cough. She _________________.

19. Sam has a bad fever. He____________________.

20. I have a sore throat. You_____________________.

74

บัตรเฉลยคำถาม
กจิ กรรมท่ี 2.3 ชุดกิจกรรมที่ 2 เรอื่ ง Health

จงจบั คูข่ อ้ ความกบั รูปภาพอาการเจบ็ ป่วยกบั คำแนะนำโดยนำตัวอกั ษรไปใสห่ น้ารปู ภาพ

(ข้อ 1-6)

Match the phrases with the pictures by putting the correct letter in

front of the picture. (1-6) บตั รคำถาม 2
Grou…p……D……….….1N. amกeิจ…กร…ร…ม.ท..่ี...2....2.....ช..ุด...ก..จิ ..ก..ร..ร..ม.…..ท.….ี่...F2.……เ…ร…่อื …2ง.…H…eNaolt…h……Class……………

……A……3. ……B ……4.

……E……5. ..…C…….6.

A. take some aspirin B. drink a lot of juice
C. go home and rest D. drink some hot tea
E. take some medicine
F. go to see a doctor

75

จงเตมิ คำศัพท์ในบทสนทนา (ข้อ 7-13)

Fill in the blanks with the correct words. (7-13)

7. A: What is wrong? what see eyes
8. B: My eyes hurt. hear
9. A: You should see a doctor. hurt much hurt
************************* s s
10. A: How are your eyes?
11. B: Much better, thank you.
12. A: I am glad to hear that.
13. B: But my head hurts now.

76

อา่ นอาการเจบ็ ป่วยท่กี ำหนดให้แล้วให้คำแนะนำ (ข้อ 14-20)

Read the sentences and give the correct advice.(14-20)

14. I have a headache. You should take some aspirin.

15. Jenny has toothache. She should go to see the dentist.

16. Peter has a cold. He should drink hot water.

17. Mary has a backache. She should take a rest .

18. Sally has a cough. She should drink some hot water.

Sam has a bad fever. He should go to see the doctor.

19.

20. I have a sore throat. You should drink a lot of juice.

77

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน อ 16101 ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 8 ชดุ กิจกรรมท่ี 3 Occupations

เรือ่ ง I want to be.................. เวลา 1 ช่ัวโมง ชัว่ โมงที่ 1

1. สาระสำคัญ

การถามขอ้ มูลเก่ยี วกับอาชีพจะต้องรแู้ ละบอกความหมายของคำศัพท์ที่เก่ียวกับอาชพี และถาม-ตอบ

ข้อมูลท่ีเกีย่ วกับอาชีพโดยใช้โครงสร้าง

Do you like………………………………………..?(คำศัพทท์ เี่ ก่ียวกบั อาชีพ)

ตอบว่า Yes./ No. I…………………………………

Is your father a …………………………………….?(อาชพี )

Yes./No. He………………………………………… .

2. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวดั

ต 1.1 ป.6/3 เลอื ก/ระบปุ ระโยคหรือขอ้ ความสัน้ ๆตรงตามภาพ สญั ลกั ษณ์หรอื เครื่องหมายท่อี า่ น
ต 1.1 ป.6/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟัง อ่านและบทสนทนา นทิ านงา่ ยๆ และ
เรื่องเล่า
ต 1.2 ป.6/1 พดู /เขียนโตต้ อบในการส่อื สารระหว่างบุคคล

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. บอกความหมายของคำศพั ท์ท่เี ก่ียวกับอาชีพได้
2. ถาม-ตอบ เก่ยี วกับอาชพี โดยใชโ้ ครงสร้างที่เรียนมาได้
3. ปฏบิ ัติงานกลุ่มรว่ มกับเพ่อื น ๆ ได้

4. สาระการเรยี นรู้

Vocabulary : 1. ชอ่ื อาชีพตา่ ง ๆ
2. doctor , teacher , nurse , musician, waiter, waitress , cashier,

shopkeeper,policeman etc.
Structure : 1. Do you want to be a/an…….(อาชพี ) ?
No/Yes ………………………………… .
2. Is Maria a waiter?
Yes, she is./No, she isn’t.

78

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

Warm Up
5.1 นักเรียนบอกอาชพี ที่อยากจะเป็นในอนาคต โดยครตู ้งั คำถาม กระตนุ้ คำตอบนักเรียน
5.2 แบ่งนกั เรยี นออกเปน็ 8 กลมุ่ ๆ ละ 5-6 คน แลว้ แจกบัตรคำเก่ยี วกบั อาชีพต่างๆ ครอู าจจะพูด
คำศัพท์ที่เกยี่ วกับอาชพี คำศัพทเ์ ปน็ ภาษาไทย แล้วใหน้ กั เรยี นยกบตั รคำทม่ี ีความหมายตรงกับคำศพั ทท์ ี่
ครูพูดเพ่อื เป็นการทบทวนความรูเ้ ดมิ ของนักเรยี นจากนน้ั ตัวแทนแต่ละกลมุ่ เกบ็ บัตรคำคนื ครู
Presentation
5.2 นักเรยี นเรียนรคู้ ำศพั ท์เกย่ี วกบั อาชีพ โดยครูนำเสนอบตั รรปู ภาพ
5.3 นกั เรียนเรยี นรู้รปู ประโยคโครงสร้าง ครูนำเสนอแถบประโยคบนกระดาน

Do you want to be……………………………………? (คำศัพทท์ ี่เกีย่ วกบั อาชีพ)
Yes. / No. I…………………………………………..
Is Maria a teacher?
Yes. / No, she is………………………………………นกั เรียนฝกึ ถาม-ตอบตามครู
5.4 นกั เรียนจบั คู่ฝึกสนทนาถาม – ตอบ โดยใชอ้ าชีพทเี่ รยี นไปแล้ว
Practice
5.5 ครแู บง่ นกั เรยี นออกเป็น 8 กล่มุ ๆ ละ 5-6 คน โดยคละนักเรยี นเกง่ ปานกลาง ออ่ น แล้วครู
แจกชดุ กจิ กรรมที่ 3.1 ซ่ึงประกอบไปด้วย คูม่ ือนักเรยี น บตั รกิจกรรม บัตรคำถาม บัตรเฉลยคำถาม
ใหน้ ักเรียนศึกษาและปฏิบัตกิ ิจกรรมตามบตั รกจิ กรรมทั้งหมด โดยตอ้ งใหน้ กั เรยี นอา่ นคำสั่งในแตล่ ะคำสั่ง
ให้เข้าใจแล้วจงึ ปฏบิ ตั ติ ามกจิ กรรมทไ่ี ดร้ บั ตามลำดบั ดังนี้
ทกั ษะฟงั -พดู
5.6 นกั เรียนเตมิ คำศัพท์ทถ่ี กู ต้อง แลว้ นำมาแต่งประโยคถาม-ตอบ ตามโครงสร้างที่เรียนมา โดยดู
จากรูปภาพ
5.7 นักเรียนฝึกพูดโดยใหน้ ักเรียนปฏิบตั กิ จิ กรรมสนทนาเป็นกลุ่มสลับกันถาม-ตอบโดยใช้โครงสรา้ งที่
เรียนมา
ทักษะอ่าน-เขยี น
5.8 นักเรยี นจับคู่คำศพั ทก์ บั รปู ภาพใหถ้ ูกตอ้ ง หลังจากนน้ั อ่านขอ้ ความแลว้ นำคำศพั ทเ์ กย่ี วกับอาชีพ
มาเตมิ ในประโยคให้ถกู ต้องแล้วอ่านพรอ้ มกนั อกี ครั้งหน่งึ
Production
5.9 นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ส่งตวั แทนออกไปหนา้ ช้นั เรียน ให้ฝึกถาม - ตอบโดยใช้โครงสร้างท่เี รียน
มาแลว้

79

Wrap Up
5.10 ครูและนักเรยี นชว่ ยกันสรปุ เร่ืองที่ไดเ้ รยี นในกจิ กรรม โดยนักเรยี นอาจจะเสนอความคิดเห็นเพม่ิ เติม
ครเู ขยี นสรปุ บนกระดานดำแล้วให้นักเรียนจดบันทกึ

6. ส่ือการเรียนการสอน

6.1 บตั รคำศัพทเ์ ก่ยี วกบั อาชีพตา่ ง ๆ
6.2 แถบประโยค คำถาม คำตอบ เก่ียวกับอาชีพ
6.3 ชุดกจิ กรรมท่ี 3.1

7. การวัดและการประเมนิ ผล เคร่อื งมอื วัดผล เกณฑก์ ารวดั
วธิ วี ดั
1. แบบฝึกชุดกิจกรรมที่ 3.1 1. นกั เรยี นทำแบบฝึกชุดกจิ กรรม
1. ตรวจแบบฝึกหดั ชุดกจิ กรรม ท่ี 2.2 ไดผ้ ่านเกณฑก์ ารประเมินผล
2. แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี น รอ้ ยละ 80
2. สงั เกตพฤติกรรมการปฏิบตั งิ าน 2. สงั เกตพฤติกรรมนักเรียนในการ
ปฏบิ ัตงิ านไดร้ ะดับ 2 ข้ึนไปทุก
รายการ

8. ขอ้ เสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงช่อื ………………………………………………………………….
( นางนนั ทนา เวียงคำ )

ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดดอนทอง
(สุวณั ณะศรี ตัณฑิกลุ ราษฎร์ศึกษาลยั )

วนั ที่ ......... เดอื น .............................พ.ศ..........

80

9. บนั ทกึ หลงั สอน

9.1 ผลการสอน หลังการสอนคร้ังนีป้ รากฏวา่

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

9.2 ปัญหา/อุปสรรค

............................................................................................................................. ......................................................................................................................... ..................................................................

............................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................... ...................

................................................................................................... ............................................................................................................................. .........................................................................................

9.3 ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข

............................................................................................................................. ......................................................................................................................... ..................................................................

9.4 อน่ื ๆ

............................................................................................................................. ......................................................................................................................... ..................................................................

ลงช่อื
(นางสาวฐานิยา งามศริ ิ)

ตำแหนง่ ครู โรงเรียนวดั ดอนทอง
( สวุ ัณณะศรี ตัณฑกิ ุล ราษฎรศ์ กึ ษาลัย )
วนั ท่ี ........เดือน.......................พ.ศ...........

81

บตั รกิจกรรมท่ี 3.1
ชุดกิจกรรมท่ี 3 เร่ือง Occupations

คำช้ีแจง

ให้นกั เรยี นทำกจิ กรรมกล่มุ กลุ่มละ 5-6 คน โดยปฏิบตั ิตามลำดับดงั ต่อไปนี้
1. นกั เรียนดูรูปภาพของบุคคลในอาชพี ต่างพรอ้ มเขยี นคำศพั ท์ลงในในประโยคถาม-ตอบ

ในบตั รคำถาม
2. นักเรียนปฏิบตั กิ จิ กรรมกลุม่ โดยสลบั -กนั ถามตอบ
3. ตัวแทนแต่ละกลุม่ นำเสนอตัวอยา่ งการถาม-ตอบหนา้ ชัน้ เรยี น
4. แตล่ ะกลุ่มตรวจคำตอบ
5. นกั เรียนจบั คคู่ ำศัพทก์ ับรูปภาพแลว้ นำคำศัพท์มาเติมในขอ้ ความให้ถกู ตอ้ ง
6. นักเรียนแต่ละกลุ่มตรวจคำตอบจากบตั รเฉลย
7. นกั เรยี นอ่านประโยคทีถ่ กู ตอ้ งพรอ้ มกันอกี ครงั้ หนงึ่

82

บัตรคำถาม
กิจกรรมที่ 3.1 ชุดกจิ กรรมที่ 3 เรือ่ ง Occupations

Group……….Name ………...........…........……..…………………… No……..Class………

จงเขียนคำศัพท์จากรูปภาพใหถ้ ูกต้อง แลว้ นำคำศัพท์ที่ถกู ต้องไปเติมในข้อความประโยคทใี่ ห้

A: มาแล้วจบั คูส่ ลบั กนั ถามตอบ)

Write the vocabulary and complete the questions and answers.
Practice the dialogue together.(1-5)

1. ……………

A: Does she want to be……………..?
B: …………………………………… .

2. ……………
A: Does he want to be ……………..?
B: …………………………………… .

3. …………
A: …………………………. a chef?
B: No,…………………… . He ……………………….. .

4. …………
A: …………………………………a policeman ?
B: ……………………………………………….

5. …………
A: ……………………………………………….. a vet ?
B: No, ……………………………….. She ……………………….

83

B จงจับคคู่ ำศพั ท์กับรปู ภาพเกี่ยวกบั อาชีพแล้วนำมาเติมในประโยคที่เหมาะสม(ข้อ1-10)
Match the picture with the vocabulary then complete the sentences.
(1-10)

A. B. C. D. E.

F. G. H. I. J.

……. ……. ……. ……. air hostess
policeman students soldier

……. vet ……. teacher ……. fire fighters ……. nurse

……. postman ……. artist

1. Miss Lee is a teacher, her………………do not like mathematics.
2. I do not like the new……………… . She always gives a lot of homework.
3. I want to be an………………… because I like painting.
4. I like that………………….who serves on the plane.
5. The……………… is a person who cures the animals.
6. He is a ………………… . He protects the country from enemies.
7. That …………………… helps the students cross the road.
8. My mother is a ………………She works in the hospital.
9. The………………delivers letters to me every week.
10. The house is burning, please call the ………………………

84

บัตรเฉลยคำถาม
กิจกรรมที่ 3.1 ชดุ กจิ กรรมที่ 3 เร่อื ง Occupations

จงเขยี นคำศพั ท์จากรูปภาพใหถ้ ูกต้อง แล้วนำคำศพั ท์ท่ีถกู ต้องไปเติมในข้อความประโยคท่ใี ห้

A: มาแล้วจบั คู่สลบั กันถามตอบ

Write the vocabulary and complete the questions and answers.
Practice the dialogue together.(1-6)

1. nurse
A: Does she want to be a nurse?
B: Yes, she does .

2. policeman
A: Does he want to be a policeman?
B: Yes, he does .

3. teacher
A: Does he want to be a chef?
B: No, he does not . He wants to be a teacher .

4. firefighter
A: Does he want to be a policeman ?
B: No, he does not . He wants to be a firefighter .

5. dentist
A: Does he want to be a vet ?
B: No, he does not. He wants to be a dentist .

85

จงจบั คู่คำศัพทก์ ับรปู ภาพเกยี่ วกบั อาชพี แลว้ นำมาเตมิ ในประโยคทีเ่ หมาะสม(ขอ้ 1-10)

B: Match the picture with the vocabulary then complete the sentences.

(1-10)

A. B. C. D. E.

F. G. H. I. J.

…D…. policeman …H…. students …A…. soldier …J…. air hostess

…I…. vet G…. teacher …F…. fire fighters …E…. nurse

…C…. postman …B…. artist

1. Miss Lee is a teacher, her students do not like mathematics.
2. I do not like the new teacher She always gives a lot of homework.
3. I want to be an artist because I like painting.
4. I like that air – hostess who serves on the plane.
5. The vet is a person who cures the animals.
6. He is a soldier. He protects the country from enemies.
7. That policeman helps the students cross the road.
8. My mother is a nurse. She works in the hospital.
9. The postman delivers letters to me every week.
10. The house is burning, please call the fire fighters.

86

แผนการจดั การเรียนรวู้ ิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ 16101 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 9 ชุดกิจกรรมท่ี 3 Occupations

เร่ือง What do you do? เวลา 1 ชว่ั โมง ชัว่ โมงที่ 2

1. สาระสำคัญ

การถาม - ตอบ เกย่ี วกบั อาชีพโดยใชโ้ ครงสรา้ ง
- What is he/she?
- What does he/she do?

2. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้ีวัด

ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุประโยคหรือขอ้ ความส้นั ๆตรงตามภาพ สัญลกั ษณห์ รือเครอ่ื งหมายที่อ่าน
ต 1.1 ป.6/4 บอกใจความสำคญั และตอบคำถามจากการฟัง อา่ นและบทสนทนา นิทานง่ายๆ และ
เรือ่ งเลา่
ต 1.2 ป.6/1 พูด/เขยี นโต้ตอบในการส่ือสารระหวา่ งบุคคล
ต 1.2 ป.6/4 พดู และเขยี นเพือ่ ขอและให้ขอ้ มลู เกีย่ วกบั ตนเอง เพือ่ น ครอบครัว และเรอ่ื งใกล้ตัว

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

3.1 ถาม – ตอบ อาชีพ โดยใช้โครงสร้างที่เรียนมาได้
3.2 อา่ นขอ้ ความเกย่ี วกบั อาชีพ และตอบคำถามเก่ียวกบั ข้อความท่อี า่ นได้
3.3 เขยี นขอ้ มูลเก่ียวกับอาชพี ท่ใี ฝฝ่ นั โดยใช้โครงสร้างทีเ่ รียนมาได้
3.4 ปฏิบตั กิ จิ กรรมดว้ ยความรบั ผดิ ชอบต่องานท่ไี ด้รบั มอบหมาย

4. สาระการเรียนรู้

Vocabulary : doctor, nurse, police man…….etc.
Structure : - What is he/she?

- What does he/she do?
- What do they do?

87

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

Warm Up
5.1 นกั เรยี นทบทวนสิง่ ท่ีเรยี นมาในชัว่ โมงท่ีแล้ว โดยครตู ้งั คำถามกระต้นุ คำตอบ
Do you want to be a ….(อาชีพ)...........?
Yes , No ………………………………
Is your mother a …….(อาชพี )?
Yes, No ……………………………….
5.2 ครูสุ่มเรียกนักเรยี นผลดั กนั ถาม-ตอบ ประมาณ 3-5 คน
Presentation
5.3 แบง่ นกั เรียนออกเปน็ 8 กลมุ่ ๆ ละ 5-6 คน โดยคละนักเรยี นเกง่ ปานกลาง อ่อน แล้วครูแจก

ชดุ กิจกรรมที่ 3.2 ซ่งึ ประกอบไปด้วย คูม่ ือนักเรยี น บัตรกิจกรรม บตั รคำตอบ แบบฝึกหดั ใหน้ ักเรยี น
ศึกษาและปฏบิ ัติกจิ กรรมตามบัตรกจิ กรรม โดยต้องใหน้ ักเรยี นอา่ นคำส่ังในแต่ละคำสงั่ ให้เขา้ ใจแล้วจงึ
ปฏบิ ตั ิตามดังนี้

ทกั ษะฟัง – พูด
5.4 นักเรยี นเรยี งคำศพั ทใ์ ห้ถูกตอ้ ง และฝกึ ถาม – ตอบ โดยใช้โครงสร้างประโยค

- What is he/she?
- She/He is ……(อาชีพ)..........
- What are they?
- They are ….(อาชีพ)........
- What does he/she do?
- She/He is …..(อาชีพ)
5.5 นักเรยี นจับคู่สลบั กันถาม – ตอบตามโครงสรา้ ง
ทกั ษะอ่าน- เขยี น
5.6 ครูให้นักเรยี นเรยี งลำดบั คำให้เปน็ ประโยคแลว้ อา่ นบทสนทนาเก่ียวกบั อาชีพแลว้ เขียนคำตอบลง
ในบัตรคำถามของตนเอง
Production
5.7 ครใู ห้นกั เรียนซ่ึงเป็นตัวแทนแตล่ ะกลุ่ม จำนวน 6 คน จบั คู่ ผลัดกนั ถาม – ตอบ ถึงอาชีพที่
อยากทำในอนาคตโดยใช้โครงสรา้ งท่ีเรยี นมา
Wrap Up
5.8 นักเรียนและครชู ว่ ยกันสรุปความรู้ท่ไี ด้ศึกษาและปฏิบัติตามกจิ กรรมโดยนักเรยี นชว่ ยกนั เสนอ
ความคิดเห็น ครูเขียนสรุปบนกระดานคำแลว้ ให้นกั เรยี นจดบันทกึ

88

6. ส่อื การเรยี นรู้

6.1 บัตรคำเกยี่ วกับอาชพี
6.2 แถบประโยคคำถาม What……………..? และคำตอบ He/She is/am/are…….(อาชพี )
6.3 ชุดกิจกรรมท่ี 3.2

7. การวดั และการประเมินผล เคร่อื งมือวัดผล เกณฑ์การวดั
วิธีวัด
1. แบบฝึกชดุ กิจกรรมท่ี 3.2 1. นักเรียนทำแบบฝึกชุดกจิ กรรม
1. ตรวจแบบฝกึ หัดชดุ กิจกรรม ท่ี 3.2 ได้ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ผล
2. แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรยี น ร้อยละ 80
2. สงั เกตพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน 2. สังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นในการ
ปฏิบตั ิงานไดร้ ะดับ 2 ข้ึนไปทกุ
รายการ

8. ข้อเสนอแนะของรองผอู้ ำนวยการฝ่ายวชิ าการ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชอื่ ………………………………………………………………….
( นางนนั ทนา เวียงคำ )

ตำแหน่ง รองผ้อู ำนวยการโรงเรยี นวัดดอนทอง
(สุวณั ณะศรี ตัณฑกิ ลุ ราษฎร์ศึกษาลยั )

วนั ที่ ......... เดือน .............................พ.ศ..........

89

9. บันทกึ หลังสอน

9.1 ผลการสอน หลังการสอนครัง้ นปี้ รากฏวา่

............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ..........
............................................................................................................................. ......................................................................................................................... ...................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

9.2 ปัญหา/อุปสรรค

............................................................................................................................. ......................................................................................................................... ..................................................................
............................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................... ...................
................................................................................................... ............................................................................................................................. .........................................................................................

9.3 ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข

............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..............................................................

9.4 อนื่ ๆ

............................................................................................................................. ......................................................................................................................... ..................................................................

ลงชอ่ื
(นางสาวฐานิยา งามศิริ)

ตำแหนง่ ครู โรงเรียนวัดดอนทอง
( สวุ ัณณะศรี ตัณฑิกุล ราษฎร์ศกึ ษาลยั )
วนั ที่ ........เดือน.......................พ.ศ...........

90

บตั รกิจกรรมท่ี 3.2
ชุดกิจกรรมที่ 3 เร่ือง Occupations

คำชแี้ จง

ใหน้ ักเรยี นทำกิจกรรมกล่มุ กลุ่มละ 5-6 คน แล้วให้ปฏิบัติตามลำดบั ตอ่ ไปน้ี
1. นกั เรียนเรียงคำศัพท์ทเ่ี กย่ี วกบั อาชพี
2. นกั เรยี นนำคำศัพท์ท่ีถูกตอ้ งมาใส่ในประโยคถาม - ตอบให้ถูกต้อง
3. นักเรียนอา่ นคำศพั ทแ์ ละประโยคท่ีเรียงถูกตอ้ งแล้ว
4. ตวั แทนนักเรยี นแต่ละกล่มุ นำเสนอหน้าช้ันเรยี น
5. แต่ละกลุ่มตรวจคำตอบ
6. เรยี งลำดับคำเป็นประโยคท่ีถูกต้อง
7. ตัวแทนแต่ละกลุม่ นำเสนอหน้าชนั้ เรียน
8. แต่ละกลมุ่ ตรวจคำตอบ
9. นักเรยี นอ่านบทสนทนาแล้วเตมิ คำศพั ทท์ ่เี หมาะสม
10. แต่ละกลุ่มตรวจคำตอบจากบัตรเฉลย

91

บัตรคำถาม
กิจกรรมที่ 3.2 ชดุ กจิ กรรมที่ 3 เรื่อง Occupations

Group……….Name ………...........………..….....……...…………… No……..Class………

A: จงเรียงคำศพั ท์และนำไปเติมในประโยคถาม-ตอบ (ขอ้ 1-5)
Rearrange the letters and complete the questions and answers. (1-5)

1. i w t e s a r s = ……………………….

A: What is …………………………………….?

B: She is…………………………………….. .

2. o r u j a n i s l t s = ……………………….

A: What are ………………………………………..?

B: They are ………….…………………… .

3. r c t a s e s = ………………………..

A: What does ………………………………………?

B: She………………………………………… .

4. a a m e n r g = ………………………...

A: What does..…………………………………….?

B: He……………………………………………… .

5. e t d i t n s s = ………….……………...

A: What…………………………………………?

B: They…….………………………………….. .

92

B: จงเรยี งลำดับคำต่อไปน้ีให้เปน็ ประโยค (ขอ้ 6-9)

Reorder the words and write the sentences correctly.(6-9)

6. does / ? / What / do / Roger
………………………………………………………………………………………

7. flies / a / He / plane / .
…………………………………………………………………………………………

8. do / parents / What / do / your / ?
………………………………………………………………………………………

9. ? / sister / What / Tina’s / is /
……………………………………………………………………………………..

C : อ่านบทสนทนา เร่ืองอาชีพแลว้ เติมคำลงในชอ่ งวา่ ง (ข้อ 10-20)

Read the conversation and fill in the blanks. (10-20)

works
is
They are (x2)
do (x4)
taxi driver
singer
journalist

Paula : Hi. I am Paula Carter. I am a 10).………………….. . I work for a newspaper.
Marty : That is sounds like a great job. I am Marty Collins.
Paula : What 11).……………………. you 12)……………………….?
Marty : I am a 13)…………………… . And my wife’s a 14)……………………..

She is not here. She is at work.
Paula : Do you know anyone here?
Marty : Yes, I do. Those are my friends, Kevin and Bill.
Paula : What 15)……………………….. they 16)………………………….?
Marty : 17)…………………………. hairdressers. 18)………………………….at “Cuts for Kids.”

Kevin’s wife 19)…………………… a chef.
She 20)…………………… at the Italian restaurant
On Main Street. She is not here. She is at work, too.

93

บตั รเฉลยคำถาม
กิจกรรมท่ี 3.2 ชดุ กิจกรรมท่ี 3 เรือ่ ง Occupations

A: จงเรียงคำศพั ทแ์ ละนำไปเตมิ ในประโยคถาม-ตอบ (ขอ้ 1-5)

Rearrange the letters and complete the questions and answers. (1-5)

1. i w t e s a r s = waitress

A: Who is she ?

B: She is a waitress .

2. o r u j a n i s l t s = journalists
A: Who are they ?
B: They are journalists .

3. r c t a s e s = actress

A: What does she do ?

B: She is an actress .

4. a a m e n r g = manager

A: What does he do ?

B: He is a manager .

5. e t d i t n s s = dentists

A: What do they do ?

B: They are dentists .

94

B: จงเรียงลำดบั คำต่อไปนีใ้ หเ้ ปน็ ประโยค (ขอ้ 6-9)
Reorder the words and write the sentence correctly.(6-9)

6. does / ? / What / do / Roger
What does Roger do?

7. flies / a / He / plane / .
He flies a plane .

8. do / parents / What / do / your / ?
What do your parents do?

9. ? / sister / what / Tina’s / is /
What is Tina’s sister?

C : อ่านบทสนทนา เรอ่ื งอาชีพแลว้ เติมคำลงในชอ่ งวา่ ง

Read the conversation and fill in the blanks. (10-20)

works
is
They are (x2)
do (x4)
taxi driver
singer
journalist

Paula : Hi. I am Paula Carter. I am a 10). journalist. I work for a newspaper.
Marty : That is sounds like a great job. I am Marty Collins.
Paula : What 11). do you 12). do ?
Marty : I am a 13.) taxi driver. And my wife’s a 14). singer .

She is not here. She is at work.
Paula : Do you know anyone here?
Marty : Yes, I do. They are my friends, Kevin and Bill.
Paula : What 15.) do they 16). do?
Marty : 17.)They are hairdressers. 18).They are at “Cuts for Kids.”

Kevin’s wife 19) is a chef.
She 20) works at the Italian restaurant. On Main Street.
She is not here. She is at work, too.

95

แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน อ 16101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 10 ชุดกิจกรรมท่ี 3 Occupations

เรอ่ื ง That’s the job เวลา 1 ชวั่ โมง ชัว่ โมงท่ี 3

1. สาระสำคญั

การถามถึงลกั ษณะงานของอาชพี ต่างๆ พร้อมกบั สถานทีท่ ำงาน จะใชโ้ ครงสร้าง
- What does she do?
- She cooks food.
- Where does she work?
- She works a t the restaurant.

2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด

ต 1.1 ป.6/3 เลอื ก/ระบุประโยคหรือขอ้ ความสั้นๆตรงตามภาพ สัญลกั ษณห์ รือเครือ่ งหมายทอี่ า่ น
ต 1.1 ป.6/4 บอกใจความสำคญั และตอบคำถามจากการฟงั อา่ นและบทสนทนา นิทานงา่ ยๆ และ
เรอื่ งเลา่
ต 1.2 ป.6/1 พดู /เขยี นโต้ตอบในการสือ่ สารระหว่างบุคคล
ต 1.2 ป.6/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมลู เกยี่ วกบั ตนเอง เพอื่ น ครอบครัว และเรอ่ื งใกลต้ ัว

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

3.1 ถามตอบเก่ียวกับลักษณะการทำงานในอาชีพตา่ ง ๆ ได้
3.2 ถามตอบเก่ยี วกับสถานท่ีทำงานในแตล่ ะอาชีพได้
3.3 ปฏบิ ัตงิ านร่วมกบั เพ่อื นๆ ได้

4. สาระการเรยี นรู้ : cook, serve, cure, teach,……etc.
restaurant, hospital, police station, post office, ….etc.
Vocabulary
: What does he/she do?
Structure He/She……(การทำงาน)………….. .
Where does he/she work?
He / she works at…….(สถานท)ี่ ......... .

96

5. กิจกรรมการเรียนรู้

Warm Up
5.1 แบ่งนกั เรียนออกเปน็ 8 กลุ่ม ๆ ละ 5-6 คน แล้วกำหนดคำศัพท์ อาชีพ ที่เคยเรียนมาจากน้ัน
ครกู ็สลับตวั อกั ษร โดยเขยี นลงในบตั รคำแล้วแจกนักเรยี นแตล่ ะกลุ่มๆ ละ 5 บตั รคำ ใหน้ ักเรียนทเี่ ป็น
ตวั แทนแต่ละกลมุ่ ออกไปเขียนคำศพั ท์ที่ถกู ตอ้ งบนกระดานดำ กลมุ่ ไหนเขียนเสร็จก่อนและถูกตอ้ งเป็น
ฝา่ ยชนะ
5.2 นักเรยี นอา่ นทบทวนคำศพั ท์บนกระดานดำอกี ครั้งหนึ่ง โดยครคู อยชว่ ยเหลอื
Presentation
5.3 ครเู สนอบตั รคำที่มีคำว่า cook serve cure, teach….etc. นำหน้าศัพท์ chef, waiter
teacher, doctor แล้วถามนกั เรยี นจับคคู่ ำกริยากบั อาชพี แล้วฝึกถามตอบ

Ex. cook/ chef - What does the chef do?
- The chef cooks food.

5.4 นักเรยี นเรยี นรกู้ ารถามคำถาม ว่าอาชีพแต่ละอาชพี ตอ้ งทำอะไรบา้ ง โดยครเู สนอแถบประโยค
What does the chef do?
He/She cooks food.
Where does he/she work?
He/She works in the restaurant.

Practice
5.5 แบ่งนักเรียนออกเปน็ 8 กลุ่ม ๆ ละ 5-6 คน โดยคละนักเรียนเก่ง ปานกลาง ออ่ น แล้วครู
แจก ชุดกิจกรรมท่ี 3.3 ซง่ึ ประกอบด้วย คมู่ อื นักเรียน บตั รกิจกรรม บัตรคำถาม บัตรเฉลยคำถาม ให้
นกั เรียนศึกษาและปฏิบัตกิ ิจกรรมตามบตั รกิจกรรมทง้ั หมด โดยต้องให้นักเรยี นอ่านคำสง่ั ในแตล่ ะคำส่งั ให้
เขา้ ใจ แลว้ จงึ ปฏบิ ตั ติ ามดงั น้ี

- ทกั ษะฟงั -พูด
5.6 นกั เรียนถาม-ตอบเกย่ี วกับลกั ษณะงานและสถานทีท่ ำงานในแต่ละอาชีพของบคุ คลในครอบครวั
ของเพ่อื นโดยผลัดกนั ถามจนครบตามจำนวนสมาชิกในกลุ่ม

- ทักษะอา่ น-เขยี น
5.7 นกั เรียนอา่ นขอ้ มูลแลว้ จับคู่ใหส้ มั พนั ธ์กนั แล้วนำมาเขยี นเป็นประโยคท่ถี กู ตอ้ งของแต่ละอาชีพ
Production
5.8 นกั เรยี นสัมภาษณเ์ พ่อื นถึงอาชพี ในอนาคตทอ่ี ยากทำกับเพ่ือนในกลมุ่ อ่ืน ๆ

97

Wrap Up
5.9 ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปความรทู้ ีไ่ ดศ้ ึกษาและปฏิบัติตามกิจกรรมโดยนกั เรยี นอาจจะเสนอ
ความคดิ เห็นเพม่ิ เติม ครูเขยี นสรุปบนกระดานดำ จากนัน้ ครแู จกบตั รสรุปบทเรียนเพอื่ ให้นักเรียนศึกษา
บทสรปุ เนื้อหาที่เรียนมาในชดุ กิจกรรมที่ 3.3 และทำแบบทดสอบชดุ กิจกรรมที่ 3 ตรวจและบันทกึ คะแนน

6. ส่ือการเรียนรู้

6.1 บัตรคำเกย่ี วกบั อาชพี ต่าง ๆ
6.2 แถบประโยคการถามเกยี่ วกบั ลกั ษณะงานอาชพี และสถานทปี่ ระกอบการในอาชพี นนั้ ๆ
6.3 ชุดกจิ กรรมที่ 3.3
6.4 แบบทดสอบชุดกจิ กรรมที่ 3

7. การวดั และการประเมินผล เกณฑก์ ารวัด
วธิ ีวดั เครอ่ื งมอื วดั ผล
1. นกั เรยี นทำแบบฝึกชุดกิจกรรม
1. ตรวจแบบฝึกหดั ชุดกจิ กรรม 1. แบบฝกึ ชุดกิจกรรมที่ 3.3 ท่ี 3.3 ไดผ้ ่านเกณฑ์การประเมินผล
ร้อยละ 80
2. ตรวจแบบทดสอบชุดกิจกรรม 2. แบบทดสอบชดุ กจิ กรรมท่ี 3 2. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี นได้
ผา่ นเกณฑ์การประเมินผลรอ้ ยละ 70
3. สังเกตพฤติกรรมการปฏบิ ตั งิ าน 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี น 3. สังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนในการ
ปฏิบตั งิ านไดร้ ะดับ 2 ขน้ึ ไปทุกรายการ

8. ขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ ำนวยการฝ่ายวชิ าการ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงช่ือ………………………………………………………………….
( นางนันทนา เวยี งคำ )

ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียนวัดดอนทอง
(สุวัณณะศรี ตัณฑกิ ลุ ราษฎรศ์ กึ ษาลยั )

วนั ที่ ......... เดือน .............................พ.ศ..........

98

9. บันทกึ หลงั สอน

9.1 ผลการสอน หลงั การสอนครั้งนป้ี รากฏวา่

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..........................................................

................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ...........

9.2 ปญั หา/อุปสรรค

............................................................................................................................. ......................................................................................................................... ..................................................................

............................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................... ...................

................................................................................................... ............................................................................................................................. .........................................................................................

9.3 ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข

............................................................................................................................. ............................................................................................................ ...............................................................................

9.4 อนื่ ๆ

............................................................................................................................. ......................................................................................................................... ..................................................................

ลงชอื่
(นางสาวฐานิยา งามศริ ิ)

ตำแหนง่ ครู โรงเรยี นวัดดอนทอง
( สวุ ัณณะศรี ตัณฑกิ ุล ราษฎรศ์ ึกษาลัย )
วันท่ี ........เดือน.......................พ.ศ...........

99

บตั รกจิ กรรมท่ี 3.3
ชุดกิจกรรมท่ี 3 เรอื่ ง Occupations

คำช้ีแจง

ให้นักเรยี นทำกิจกรรมกลมุ่ กลุ่มละ 5-6 คน แล้วใหป้ ฏบิ ัติตามลำดบั ต่อไปนี้
1. นกั เรียนจบั คู่อาชพี กบั สถานท่ีทำงานและลักษณะงานท่ีทำ
2. ตวั แทนกลมุ่ นำเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรยี น
3. นกั เรียนเขียนประโยคบรรยายอาชพี กบั ที่ทำงานและลักษณะของงานในรปู ของประโยคท่ี

ถกู ต้องตามหลักไวยากรณ์
4. ตวั แทนกล่มุ นำเสนอผลงานหน้าชั้นเรยี น
5. แต่ละกลมุ่ ตรวจผลงานจากบตั รเฉลย
6. นักเรยี นเขียนบรรยายอาชีพและสถานท่ีทำงานและลกั ษณะงานของบุคคลใกลช้ ิด
7. นกั เรยี นตรวจความถกู ต้องโดยดูแนวจากบัตรเฉลย

100

บัตรคำถาม

กจิ กรรมท่ี 3.3 ชุดกจิ กรรมที่ 3 เร่อื ง Occupations

Group….…….Name ………....................………..…..........………………… No……..Class………

_____________________________________________

จับคู่อาชีพและสถานทที่ ำงานใหถ้ ูกตอ้ ง
A: N

Match the person with the correct occupation and workplace. (1-8)

I II III IV

V VI VII VIII
Places : C D
G H
AB

EF