1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๑-๗๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ นางสาวปวิณา เครือศรี โรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๔
2
ก ค าน า แผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนในรายวิชา ภาษาไทย ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทยระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ที่มุ่งเน้น นักเรียนเป็นสำคัญ มีการจัดกิจกรรมและการวัดประเมินผลที่หลากหลาย สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้และผล การเรียนรู้กลุ่มสาระวิชาภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางพุทธศักราช ๒๕๕๑ ผู้จัดทำหวังว่า แผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้ คงมีประโยชน์ต่อครูในกลุ่มสาระภาษาไทยไม่มากก็น้อย ในการใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนและการจัดทำ แผนการเรียนรู้ นอกจากนี้อาจจะทำให้ การศึกษาของชาติมีการพัฒนามากขึ้น ขอขอบพระคุณผู้ที่เกี่ยวข้องทุกท่านที่มีส่วนทำให้แผนการจัดการเรียนรู้นี้สำเร็จไปด้วยดี ปวิณา เครือศรี ผู้จัดทำ
ข สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………ก สารบัญ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..ข คำอธิบายรายวิชา……………………………………………………………………………………………………………………………….๑ โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน……………………………………………………………………………………………………………………๒ กำหนดการสอน…………………………………………………………………………………………………………………………….…๑๐ ตารางสอน………………………………………………………………………………………………………………………………………๑๕ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๑-๗๕……….………………………………………………………………………………………………๑๖
ค
๑ ค าอธิบายรายวิชา ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว จากชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ และ ๒ ไม่น้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่อง ที่อ่าน โดยระบุเหตุผลประกอบสรุปความรู้ และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน อ่านหนังสือ ตาม ความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตามคำสั่งหรือ ข้อแนะนำ อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ บอกสาระสำคัญจากการฟังและการดู เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำชนิดของคำภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น ระบุข้อคิดที่ได้ จากการอ่านวรรณคดี วรรณกรรม และเพลงพื้นบ้าน นิทานหรือเรื่องในท้องถิ่น เรื่องสั้นง่าย ๆ ปริศนาคำทาย บทร้อยกรอง เพลงพื้นบ้าน เพลงกล่อมเด็ก คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง เขียนบันทึกประจำวัน จดหมายลาครู เรื่องตามจินตนาการเล่ารายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็น ความรู้และความบันเทิง ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู พูดแสดงความคิดเห็นและ ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู พูดสื่อสารได้ชัดเจน แต่งประโยคเพื่อการสื่อสารแต่งคำคล้องจองและคำขวัญ ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจรักภาษาไทย สร้างความรู้และ ความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตและมีมารยาทและนิสัยรักการอ่าน การเขียน การฟัง การดูและการพูด ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๓/๑ ป. ๓/๒ ป. ๓/๓ ป. ๓/๔ ป. ๓/๕ ป. ๓/๖ ป. ๓/๗ ป. ๓/๘ ป. ๓/๙ ท ๒.๑ ป. ๓/๑ ป. ๓/๒ ป. ๓/๓ ป ๓/๔ ป. ๓/๕ ป. ๓/๖ ท ๓.๓ ป. ๓/๑ ป. ๓/๒ ป. ๓/๓ ป ๓/๔ ป. ๓/๕ ป. ๓/๖ ท ๔.๑ ป. ๓/๑ ป. ๓/๒ ป. ๓/๓ ป ๓/๔ ป. ๓/๕ ป. ๓/๖ ท ๕.๑ ป. ๓/๑ ป. ๓/๒ ป. ๓/๓ ป. ๓/๔ รวม ๓๑ ตัวชี้วัด
๒ โครงสร้างรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓โรงเรียน บริบาลภูมิเขตต์ จ านวน ๒๐๐ ชั่วโมง ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานและ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ชั่วโมง ปฐมนิเทศ ท ๓.๑ ป.๓/๕ - ปฐมนิเทศและสร้างข้อตกลงร่วมกัน ๑ ๑ ปฏิบัติการสายลับจิ๋ว ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๙ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ท ๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๓ - อ่านเขียนคำควรรู้คู่ความหมาย - การอ่านออกเสียง - การอ่านคิด วิเคราะห์ - การอ่านเสริมบทเรียน - พยัญชนะไทย - อ่านสังเกตสระ - อ่านสังเกตวรรณยุกต์ - พยัญชนะ ฑ - การใช้ถ้อยคำสุภาพ ๙ ๒ แต่เด็กซื่อไว้ ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๖ - รู้คำนำไปใช้ - อ่านออกเสียง - การอ่านจับใจความ - ทบทวนตัวสะกด - สระเปลี่ยนรูป - สระลดรูป (สระโอะ,สระอัว) - อ่านเสริมเพิ่มความรู้ ๙ ๓ ป่านี้มีคุณ ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๖ - อธิบายความหมายของคำข้อความที่อ่าน - ลำดับเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ - ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค - มาตราตัวสะกด ๑๓ ๔ อาหารดี ชีวีมีสุข ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๖ - อธิบายความหมายของคำ ข้อความที่อ่าน - ลำดับเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - บอกสาระสำคัญจากการฟังและการดู - ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค - การผันวรรณยุกต์ - คำที่ประวิสรรชนีย์และไม่ประวิสรรชนีย์ ๙
๓ โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ จ านวน ๒๐๐ ชั่วโมง ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานและ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ชั่วโมง ๕ ทำดี อย่าหวั่นไหว ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๕ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๕ ป.๓/๖ - อธิบายความหมายของคำ ข้อความ บทร้อยกรองได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว - ลำดับเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ - ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค - แต่งคำคล้องจองและคำขวัญ ๘ ๖ พลังงาน คือชีวิต ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๙ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๕ ป.๓/๖ - อธิบายความหมายของคำ ข้อความได้ถูกต้อง - การอ่านคำแบบเรียงพยางค์ - ลำดับเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - คำควบกล้ำแท้ - คำควบกล้ำไม่แท้ - อักษร นำ (ห นำ) (อ นำ) - แต่งคำคล้องจองและคำขวัญ - คำขวัญ ๑๓ ๗ ความฝันเป็นจริงได้ ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๖ - อธิบายความหมายของคำ ข้อความ ได้ถูกต้อง - ลำดับเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึก จากเรื่องที่ฟังและดู - เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ได้อย่างชัดเจน - การแต่งประโยค - คำที่มี ฤ ฤๅ - คำที่ใช้ บัน บรร รร ๑๐
๔ โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ จ านวน ๒๐๐ ชั่วโมง ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานและ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ชั่วโมง ๘ ภูมิใจภาษาไทย ของเรา ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ท ๒.๑ ป.๓/๕ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๖ - อธิบายความหมายของคำ ข้อความได้ถูกต้อง - ลำดับเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - พูดแสดงความคิดเห็นและ ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู - เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง - ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค - คำพ้อง - ภาษาไทยถิ่น - คำที่มีตัวอักษรไม่ออกเสียง ๙ ๙ กระต่ายไม่ตื่นตูม ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๙ ท ๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๓ - อธิบายความหมายของคำ ข้อความ ได้ถูกต้อง - ลำดับเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน - พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึก จากเรื่องที่ฟังและดู - ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรม เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๖ ๑๐ แม่ไก่อยู่ในตะกร้า ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๙ ท ๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๓ - อธิบายความหมายของคำ ข้อความ ได้ถูกต้อง - พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึก จากเรื่องที่ฟังและดู - ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรม เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและ บทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ ๖
๕ โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ จ านวน ๒๐๐ ชั่วโมง ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานและ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ชั่วโมง ๑๑ เด็กเอ๋ยเด็กน้อย ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป. ๓/๒ ป.๓/๔ ป. ๓/๕ ป.๓/๙ ท ๕.๑ ป.๓/๑ ป. ๓/๓ - อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง - พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึก จากเรื่องที่ฟังและดู - ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรม เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและ บทร้อยกรองที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ ๗ รวม ๑๐๐
๖ โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ จ านวน ๒๐๐ ชั่วโมง ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานและ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ ๑๒ ลูกแกะ ของซาฟียะห์ ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ท ๒.๑ ป.๓/๑ป.๓/๖ ท ๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๓ - อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ ได้ถูกต้อง - อธิบายความหมายของคำ ข้อความที่อ่าน - ลำดับเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน - ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรม เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดี ๘ ๑๓ กาเหว่าที่กลาง กรุง ท ๑.๑ ป.๓/๑ป.๓/๒ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๙ ท ๓.๑ ป.๓/๒ป.๓/๔ ป.๓/๕ท ๕.๑ ป.๓/๑ - อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ ได้ถูกต้อง - อธิบายความหมายของคำ ข้อความ ที่อ่าน - ลำดับเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน - ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรม ๗ ๑๔ คิดไป รู้ไป ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๗ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๔ ป.๓/๖ - อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ ได้ถูกต้อง - อธิบายความหมายของคำ ข้อความที่อ่าน - ลำดับเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - เล่าเรื่องจากการฟังและอ่าน - เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ -ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค - คำที่มีเครื่องหมายทัณฑฆาต ๙ ๑๕ นอกเมือง ในกรุง ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท ๓.๑ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ท ๔.๑ ป.๓/๔ - อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ ได้ถูกต้อง - อธิบายความหมายของคำ ข้อความที่อ่าน - ลำดับเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ ในชีวิตประจำวัน - เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง - เล่าเรื่องจากการฟังและอ่าน - ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค - คำนาม - การพูดและเขียนบรรยาย ๑๑
๗ โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ จ านวน ๒๐๐ ชั่วโมง ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานและ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ชั่วโมง ๑๖ ส่งข่าว เล่าเรื่อง ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๔ ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๔ - อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ - อธิบายความหมายของคำ ข้อความที่อ่าน - ลำดับเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - เขียนจดหมายลาป่วย ลากิจ - เล่าเรื่องจากการฟังและอ่าน - เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ - ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค - คำสรรพนาม ๑๐ ๑๗ ประชาธิปไตยใบเล็ก ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๔ ป.๓/๖ - อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ ได้ถูกต้อง - อธิบายความหมายของคำ ข้อความที่อ่าน - ลำดับเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - เล่าเรื่องจากการฟังและอ่าน - เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ - คำกริยา - คำที่ใช้ อำ และ อัม ใ – ไ- ไ-ย และ อัย ๑๐ ๑๘ ของดีในตำบล ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๘ ป.๓/๙ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๖ ท ๓.๑ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๖ - อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ ได้ถูกต้อง - อธิบายความหมายของคำ ข้อความที่อ่าน - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังและดู - การอ่านข้อมูลจากแผนที่ - คำวิเศษณ์ ๑๑
๘ โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ จ านวน ๒๐๐ ชั่วโมง ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานและ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ชั่วโมง ๑๙ ธรรมชาติเจ้าเอย ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๖ ท ๓.๑ ป.๓/๕ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๔ ป.๓/๖ - อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ ได้ถูกต้อง - อธิบายความหมายของคำ ข้อความที่อ่าน - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - เขียนแสดงความรู้สึก - การแต่งประโยค ๘ ๒๐ เล่นคำทาย ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๖ - อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ ได้ถูกต้อง - อธิบายความหมายของคำ ข้อความที่อ่าน - ลำดับเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - สำนวน - การใช้พจนานุกรม ๑๐ ๒๑ บันทึกความหลัง ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๓ ป.๓/๖ ท ๓.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๖ - อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ ได้ถูกต้อง - อธิบายความหมายของคำ ข้อความ ที่อ่าน - ลำดับเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - การเขียนบันทึกเหตุการณ์ประจำวัน - การใช้เครื่องหมายต่าง ๆ ๘
๙ โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ จ านวน ๒๐๐ ชั่วโมง ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานและ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ชั่วโมง ๒๒ บันทึกความหลัง ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๓ ป.๓/๖ ท ๓.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๖ - อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ ได้ถูกต้อง - อธิบายความหมายของคำ ข้อความที่อ่าน - ลำดับเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน - สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - การเขียนบันทึกเหตุการณ์ประจำวัน - การใช้เครื่องหมายต่าง ๆ ๘ ๒๒ ธนูดอกไม้กับ เจ้าชายน้อย ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๔ ป.๓/๕ป.๓/๙ ท ๓.๑ ป.๓/๒ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ท ๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๓ - อ่านออกเสียงคำ ข้อความ บทร้อยกรอง - อธิบายความหมายของคำ ข้อความที่อ่าน - ลำดับเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน - ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรม - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดี - ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อย กรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ ๘ รวม ๑๐๐ ตารางที่ ๒ ตารางแสดงโครงสร้างรายวิชาภาษาไทย
๑๐ ก าหนดการสอน โรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ จ านวน ๑๑ หน่วยการเรียนรู้ เวลา ๑๐๐ ชั่วโมง วัน / เดือน /ปี ชื่อหน่วยการเรียนรู้ / หน่วยย่อย จ านวน ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๒ ลูกแกะของซาเฟียะห์ ๘ ๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ คำศัพท์และความหมาย ๑ ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ จับใจความบทเรียน ๑ ๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ นิทานหมาป่ากับลูกแกะ ๑ ๖ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ วิเคราะห์นิทานหมาป่ากับลูกแกะ ๑ ๗ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ นิทานเด็กเลี้ยงแกะ ๑ ๘ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ การแสดงความคิดเห็น ๑ ๙ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ อ่านเสริมเพิ่มความรู้(ดาวประกายพรึก) ๑ ๑๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ คัดลายมือ สื่อภาษา ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๓ กาเหว่าที่กลางกรุง ๖ ๑๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ คำศัพท์และความหมาย ๑ ๑๔ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ การอ่านจับใจความสำคัญ ๑ ๑๕ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ เพลงกล่อมเด็ก เรื่อง กาเหว่า ๑ ๑๖ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ สรุปความรู้เพลงกล่อมเด็ก เรื่อง กาเหว่า ๑ ๑๗ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ เพลงกล่อมเด็ก ๑ ๒๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ อ่านเสริมเพิ่มความรู้ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๔ คิดไป รู้ไป ๙ ๒๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ อ่านรู้คำ นำไปใช้ ๑ ๒๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ อ่านออกเสียงบทเรียน ๑ ๒๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ลักษณะคำที่มีเครื่องหมายทัณฑฆาต ๑ ๒๔ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ คำที่มีเครื่องหมายทัณฑฆาต ๑ ตัว ๑ ๒๗ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ คำที่มีเครื่องหมายทัณฑฆาต ๒ ตัว ๑ ๒๘ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ เขียนคำที่มีเครื่องหมายทัณฑฆาต ๑ ๒๙ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ สนุกกับคำที่มีเครื่องหมายทัณฑฆาต ๑ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ หลักการเล่าเรื่องจากการฟังและอ่าน ๑ ๑ ธันวาคม ๒๕๖๖ การเล่าเรื่องจากการฟังและอ่าน ๑
๑๑ ก าหนดการสอน โรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ จ านวน ๑๑ หน่วยการเรียนรู้ เวลา ๑๐๐ ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ นอกเมืองในกรุง ๑๑ ๔ ธันวาคม ๒๕๖๖ คำศัพท์และความหมาย ๑ ๖ ธันวาคม ๒๕๖๖ จับใจความสำคัญบทเรียน ๑ ๗ ธันวาคม ๒๕๖๖ ลักษณะของคำนาม ๑ ๘ ธันวาคม ๒๕๖๖ หน้าที่ของคำนาม ๑ ๑๒ ธันวาคม ๒๕๖๖ คำนามชี้เฉพาะคำนามไม่ชี้เฉพาะ ๑ ๑๓ ธันวาคม ๒๕๖๖ หลักการพูดที่ดี ๑ ๑๔ ธันวาคม ๒๕๖๖ การพูดแนะนำเชิญชวน ๑ ๑๕ ธันวาคม ๒๕๖๖ การเล่าประสบการณ์ ๑ ๑๘ ธันวาคม ๒๕๖๖ การเขียนบรรยายเหตุการณ์ ๑ ๑๙ ธันวาคม ๒๕๖๖ การเขียนบรรยายสิ่งที่พบเห็น ๑ ๒๐ ธันวาคม ๒๕๖๖ การเขียนเรื่องจากภาพตามจินตนาการ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๖ ส่งข่าว เล่าเรื่อง ๑๐ ๒๑ ธันวาคม ๒๕๖๖ อ่านรู้คำ นำไปใช้ ๑ ๒๒ ธันวาคม ๒๕๖๖ จับใจความสำคัญบทเรียน ๑ ๒๕ ธันวาคม ๒๕๖๖ ลักษณะของคำสรรพนาม ๑ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๖ หน้าที่ของคำสรรพนาม ๑ ๒๗ ธันวาคม ๒๕๖๖ ประโยคคำสรรพนาม ๑ ๒๘ ธันวาคม ๒๕๖๖ คำสรรพนามในชีวิตประจำวัน ๑ ๒ มกราคม ๒๕๖๗ รูปแบบการเขียนจดหมายลาครู ๑ ๓ มกราคม ๒๕๖๗ เนื้อความของจดหมายลาครู ๑ ๔ มกราคม ๒๕๖๗ เขียนจดหมายลาครู ๑ ๕ มกราคม ๒๕๖๗ อ่านเสริมเพิ่มความรู้ (กิริยา วาจาดี) ๑
๑๒ ก าหนดการสอน โรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ จ านวน ๑๑ หน่วยการเรียนรู้ เวลา ๑๐๐ ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๗ ประชาธิปไตยใบเล็ก ๑๐ ๘ มกราคม ๒๕๖๗ อ่านรู้คำ นำไปใช้ ๑ ๙ มกราคม ๒๕๖๗ จับใจความสำคัญบทเรียน ๑ ๑๐ มกราคม ๒๕๖๗ ลักษณะของคำกริยา ๑ ๑๑ มกราคม ๒๕๖๗ คำกริยาสื่ออาการ ๑ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๗ ประโยคคำกริยา ๑ ๑๕ มกราคม ๒๕๖๗ จำแนกคำนาม คำสรรพนาม คำกริยา ๑ ๑๖ มกราคม ๒๕๖๗ คำที่ใช้ _ำ _ัม ๑ ๑๗ มกราคม ๒๕๖๗ คำที่ใช้ ใ_ ไ_๑ ๑๘ มกราคม ๒๕๖๗ คำที่ใช้ ไ-ย -ัย ๑ ๑๙ มกราคม ๒๕๖๗ จำแนกคำที่ใช้ _ำ _ัม ใ_ ไ_ ไ-ย _ัย ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๘ ของดีในต าบล ๑๑ ๒๒ มกราคม ๒๕๖๗ อ่านรู้คำ นำไปใช้ ๑ ๒๓ มกราคม ๒๕๖๗ จับใจความสำคัญบทเรียน ๑ ๒๔ มกราคม ๒๕๖๗ ลักษณะของคำวิเศษณ์ ๑ ๒๕ มกราคม ๒๕๖๗ หน้าที่ของคำวิเศษณ์ ๑ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๗ ประเภทของคำวิเศษณ์ ๑ ๒๙ มกราคม ๒๕๖๗ หลักการตั้งคำถามและตอบคำถาม ๑ ๓๐ มกราคม ๒๕๖๗ การตั้งคำถามและตอบคำถาม ๑ ๑ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ การอวยพร ๑ ๒ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ความหมายของแผนที่ ๑ ๕ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ การอ่านแผนภาพและแผนที่ ๑ ๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ การอ่านแผนภูมิ ๑
๑๓ ก าหนดการสอน โรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ จ านวน ๑๑ หน่วยการเรียนรู้ เวลา ๑๐๐ ชั่วโมง วัน / เดือน /ปี ชื่อหน่วยการเรียนรู้ / หน่วยย่อย จ านวน ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๙ ธรรมชาติเจ้าเอย ๙ ๗ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ อ่านรู้คำ นำไปใช้ ๑ ๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ จับใจความสำคัญบทเรียน ๑ ๙ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ประโยคบอกเล่า ๑ ๑๒ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ประโยคปฏิเสธ ๑ ๑๓ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ประโยคคำถาม ๑ ๑๔ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ประโยคคำสั่ง ๑ ๑๕ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ประโยคขอร้อง ๑ ๑๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ จำแนกประโยคเพื่อการสื่อสาร ๑ ๑๙ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ การเขียนแสดงความรู้สึกนึกคิด ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒๐ เล่นค าทาย ๑๑ ๒๐ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ อ่านรู้คำ นำไปใช้ ๑ ๒๑ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ จับใจความสำคัญบทเรียน ๑ ๒๒ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ลักษณะของสำนวน ๑ ๒๓ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ สำนวนและความหมายของสำนวน ๑ ๒๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ สำนวนและความหมายของสำนวน (ต่อ) ๑ ๒๗ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ลักษณะการใช้พจนานุกรม ๑ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ หลักการใช้พจนานุกรมเรียงตามพยัญชนะ ๑ ๒๙ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ หลักการใช้พจนานุกรมเรียงตามสระ ๑ ๑ มีนาคม ๒๕๖๗ หลักการใช้พจนานุกรมเรียงตามวรรณยุกต์ ๑ ๔ มีนาคม ๒๕๖๗ การใช้พจนานุกรมในชีวิตประจำวัน ๑ ๕ มีนาคม ๒๕๖๗ สรุปผลการเรียนรู้การใช้พจนานุกรม ๑
๑๔ ก าหนดการสอน โรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ จ านวน ๑๑ หน่วยการเรียนรู้ เวลา ๑๐๐ ชั่วโมง วัน / เดือน /ปี ชื่อหน่วยการเรียนรู้ / หน่วยย่อย จ านวน ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒๑ บันทึกความหลัง ๘ ๖ มีนาคม ๒๕๖๗ อ่านรู้คำ นำไปใช้ ๑ ๗ มีนาคม ๒๕๖๗ การจับใจความสำคัญ ๑ ๘ มีนาคม ๒๕๖๗ ลักษณะของเครื่องหมายวรรคตอน ๑ ๑๑ มีนาคม ๒๕๖๗ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน ๑ ๑๒ มีนาคม ๒๕๖๗ การใช้เครื่องหมายวรรคตอนในประโยค ๑ ๑๓ มีนาคม ๒๕๖๗ การบันทึกเหตุการณ์ประจำวัน ๑ ๑๔ มีนาคม ๒๕๖๗ การบันทึกเหตุการณ์ประจำวัน (ต่อ) ๑ ๑๕ มีนาคม ๒๕๖๗ อ่านเสริม เพิ่มความรู้ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒๒ ธนูดอกไม้กับเจ้าชายน้อย ๗ ๑๘ มีนาคม ๒๕๖๗ คำศัพท์และความหมาย ๑ ๑๙ มีนาคม ๒๕๖๗ การอ่านจับใจความสำคัญ ๑ ๒๐ มีนาคม ๒๕๖๗ ลำนำบทละครนอก ๑ ๒๑ มีนาคม ๒๕๖๗ แสดงความคิดเห็นเรื่อง ไชยเชษฐ์ ตอนนารายณ์ธิเบศร์พบพ่อ ๑ ๒๒ มีนาคม ๒๕๖๗ สรุปความรู้บทเรียน ๑ ๒๕ มีนาคม ๒๕๖๗ จดจำ นำไปใช้ ๑ ๒๖ มีนาคม ๒๕๖๗ อ่านเสริมเพิ่มความรู้ ๑ **หมายเหตุ กำหนดการสอนอาจเปลี่ยนแปลงได้ตามความเหมาะสม
๑๕ โรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ ตารางสอนภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ นางสาวปวิณา เครือศรี เวลา วัน ชั่วโมงที่ ๑ ชั่วโมงที่ ๒ ชั่วโมงที่ ๓ ชั่วโมงที่ ๔ ชั่วโมงที่ ๕ ชั่วโมงที่ ๖ ชั่วโมงที่ ๗ ๐๘.๓๐-๐๙.๓๐ ๐๙.๓๐-๑๐.๓๐ ๑๐.๓๐-๑๑.๓๐ ๑๑.๓๐-๑๓.๐๐ ๑๓.๐๐-๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐-๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐-๑๖.๐๐ จันทร์ ภาษาไทย ๓/๒ ภาษาไทย ๓/๓ พักรับประทานอาหารกลางวัน เวทีคนเก่ง ๓/๓ อังคาร ภาษาไทย ๓/๒ ภาษาไทย ๓/๓ เวทีคนเก่ง ๓/๓ พุธ ภาษาไทย ๓/๓ ภาษาไทย ๓/๒ ลูกเสือ เวทีคนเก่ง ๓/๓ พฤหัสบดี ภาษาไทย ๓/๓ ภาษาไทย ๓/๒ เวทีคนเก่ง ๓/๓ ศุกร์ ภาษาไทย ๓/๓ ภาษาไทย ๓/๒ ชุมนุม ๓/๓ เวทีคนเก่ง ๓/๓ ตารางที่ ๑ ตารางสอนภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖
๑๖
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้พลังงานคือชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เรื่อง อ่านรู้คำ นำไปใช้ เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวปวิณา เครือศรี วันที่สอน ๒๖ ก.ค. ๒๕๖๖ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๓/๑ อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ท ๑.๑ ป๓/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ท ๔.๑ ป๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ๒. สาระส าคัญ การอ่านเป็นการสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และ ช่วยให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ นักเรียนบอกความหมายของคำในเรื่องได้ถูกต้อง (K) ๓.๒ นักเรียนเขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำได้(P) ๓.๓ นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้(A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ การอ่านและเขียนสะกดคำศัพท์จากบทเรียน ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๒ มีวินัย ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด
๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๗.๑ ใบงาน เรื่อง คำศัพท์บทเรียนเรื่องพลังงานคือชีวิต ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๘.๑ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ครูถามคำถามนักเรียนถึงข้อดีของการรู้ความหมายของคำ เช่น การรู้ความหมายของคำทำให้ เข้าใจเรื่องราวที่อ่านเพิ่มมากขึ้น ครูทดสอบก่อนเรียนโดยการให้นักเรียนเขียนตามคำบอก (คำศัพท์จากบทเรียน เรื่อง พลังงานคือชีวิต ดังนี้ เศรษฐกิจ การคมนาคม น้ำมันดิบ พลังงานพัฒนา ลิฟต์ สวิตซ์ เอร็ดอร่อย ออกอากาศ การขนส่ง การประมง (เขียนลงในสมุด) ๘.๒ ขั้นสอน นักเรียนอ่านออกเสียงคำและความหมายของคำจากหนังสือเรียนภาษาพาทีชั้น ป.๓ เรื่องพลังงานคือชีวิต หน้า ๘๑-๘๒ นักเรียนจับคู่สลับกันทายคำและความหมายของคำ ดังนี้ นักเรียนคนที่ ๑ พูดคำว่า การประมง นักเรียนคนที่ ๒ บอกความหมายของคำว่า การประมง (หมายถึง การจับสัตว์น้ำ) นักเรียนแต่ละคู่สลับกันทายคำจนครบทุกคำ ครูทดสอบหลังเรียนโดยนักเรียนทำใบงาน เรื่อง คำศัพท์บทเรียนเรื่องพลังงาน คือ ชีวิต ครูตรวจใบงานแจ้งคะแนน นักเรียนคนใดเขียนผิดแก้ไขให้ถูกต้อง ๘.๓ ขั้นสรุป ครูและนักเรียนสรุปบทเรียน การรู้ความหมายของคำศัพท์ทำให้เข้าใจเรื่องราวที่อ่านเพิ่มมาก ขึ้น และสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง ๙. สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้ ๙.๑ สื่อการสอน ๙.๑.๑ หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป. ๓
๑๐. การวัดและประเมินผล ประเด็นการประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์ ประเมิน ๑.นักเรียนบอกความหมายของคำในเรื่องได้ ถูกต้อง (K) นักเรียนตอบ คำถาม คำถามในชั้นเรียน ผ่าน/ไม่ผ่าน ๒. นักเรียนเขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำได้ (P) นักเรียนทำใบงาน แบบประเมินผล การทำใบงาน/ ชิ้นงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ๓. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้(A) สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน พฤติกรรมผู้เรียน รายบุคคล ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป
บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. ปัญหาอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................... ........ ๓. ข้อแสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...........................................ผู้สอน ( นางสาวปวิณา เครือศรี ) วันที่........เดือน.............พ.ศ..............
๔. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................... ..................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...........................................ครูพี่เลี้ยง ( นางสาวประไพพัตร วังชา ) วันที่........เดือน.............พ.ศ.............. ๕. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... ( นางสาวภาวิณี มูลศรี ) ตำแหน่งหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่........เดือน.............พ.ศ.............. ๖.ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................... ..................... ลงชื่อ......................................................... ( ) ตำแหน่ง..................................................... วันที่........เดือน.............พ.ศ..............
แบบประเมินการตอบค าถาม ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนโรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ ค าชี้แจง : ให้ผู้ประเมินทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่นักเรียนปฏิบัติ ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความถูกต้อง ความตรง ประเด็น ความชัดถ้อยชัดคำ รวม ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน ระดับ ๔ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดีมาก ระดับ ๓ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี ระดับ ๒ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ พอใช้ ระดับ ๑ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง ลงชื่อ .............................................. ( นางสาวปวิณา เครือศรี ) ครูผู้สอน วันที่........เดือน.............พ.ศ..............
เกณฑ์การให้คะแนนการตอบค าถาม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความถูกต้อง ตอบคำถาม ถูกต้องครบถ้วน ตอบคำถามแต่ ไม่ครบถ้วน ตอบคำถามผิด ไม่ต้อบคำถาม ๒. ความตรงประเด็น ตอบคำถามได้ตรง ประเด็น ตอบคำถามได้ ขาดตกเล็กน้อย ตอบคำถามไม่ตรง ประเด็น ไม่ตอบคำถาม ๓. ความชัดถ้อยชัดคำ ตอบคำถาม ชัดเจน ตอบคำถาม ติดขัดเล็กน้อย ตอบคำถามติดขัด ไม่ตอบคำถาม เกณฑ์การตัดสิน : เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับ ดีขึ้นไป ช่องคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ ดีมาก ๗ - ๙ ดี ๔ - ๖ พอใช้ ๐ – ๓ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านร้อยละ ๗๐ ( ๑๐ คะแนน )
แบบประเมินผลการท าใบงาน/ชิ้นงาน/สมุดรายบุคคล ค าชี้แจง :ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม ผลงานมีข้อมูล ถูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจง มุ่งมั่นในการ ทำงาน ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย (การส่งงาน ตรงเวลา) ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑๑. ๑๒. ๑๓. ๑๔. ลงชื่อ ครูผู้สอน ( ) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์การประเมินตั้งแต่ระดับ พอใช้ ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง
เกณฑ์การประเมินการท าใบงาน/ชิ้นงาน/สมุดรายบุคคล ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง) ๑. ผลงานมีข้อมูลถูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ ตาม คำชี้แจง นักเรียนตอบคำถาม ได้อย่างถูกต้องครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจง นักเรียนตอบคำถามได้อย่าง ถูกต้องครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจงในบางส่วน นักเรียนตอบคำถามได้ ไม่ถูกต้องและไม่ครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจง ๒. มุ่งมั่นในการทำงาน - นักเรียนมีความมุ่งมั่นใน การทำงานในการเรียนวิชา ภาษาไทย - นักเรียนไม่ค่อยมุ่งมั่นใน การทำงานในการเรียนวิชา ภาษาไทย - นักเรียนไม่สนใจและไม่มี ความมุ่งมั่นในการทำงาน ในการเรียนวิชาภาษาไทย ๓. ซื่อสัตย์สุจริต -ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็น จริง -ไม่นำสิ่งของและผลงาน ผู้อื่นมาเป็นของตนเอง -ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วย ความซื่อตรง -เป็นแบบอย่างที่ดีด้าน ความซื่อสัตย์ -ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็น จริง -ไม่นำสิ่งของและผลงาน ผู้อื่นมาเป็นของตนเอง -ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความ ซื่อตรง -ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็น จริง -ไม่นำสิ่งของและผลงาน ผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ๔. มีวินัย (การส่งงานตรงเวลา) นักเรียนส่งงานตรงเวลา ตามที่ครูกำหนด นักเรียนส่งงานไม่ตรงเวลา ตามที่ครูกำหนด มีความ ล่าช้ากว่าเวลาปกติ แต่ไม่ เกิน ๒ ชั่วโมงหลังจากเวลา ที่ครูกำหนด นักเรียนส่งงานไม่ตรงเวลา ตามที่ครูกำหนด มีความล่าช้ากว่าเวลาปกติ เป็นเวลามากกว่า ๒ ชั่วโมง หลังจากเวลาที่ครูกำหนด
แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง :ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล รวม มีส่วนร่วม ในกิจกกรม ชั้นเรียน มี ความสามารถ ในการสื่อสาร มีความใฝ่ เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑๑. ๑๒. ๑๓. ๑๔. ๑๕. ลงชื่อ ครูผู้สอน ( ) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์การประเมินตั้งแต่ระดับ พอใช้ ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง
ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนคำจากความหมายที่กำหนด ใบงาน เรื่อง ค าศัพท์บทเรียนเรื่องพลังงานคือชีวิต ชื่อ ชั้น เลขที่ คะแนน ความหมาย ค าศัพท์ ๑. การจับสัตว์น้ำ ๒. การแพร่ภาพและเสียงจากสถานีขนส่ง ๓. รถโดยสารประจำทาง ๔. อุปกรณ์ควบคุมระยะไกล ๕. ทำให้เจริญ ๖. การติดต่อไปมาถึงกัน การสื่อสาร ๗. การทำธุรกิจด้วยการบรรทุกและส่งสินค้า ๘. ผลของการกระทำหรือพูดที่กระเทือนไปถึงผู้อื่น ๙. ทำให้เกิดขึ้นตามที่ต้องการอาศัยแรงงานหรือเครื่องจักร ๑๐. งานเกี่ยวกับการผลิต การจำหน่าย การบริโภคต่าง ๆ
ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนคำจากความหมายที่กำหนด เฉลยใบงาน เรื่อง ค าศัพท์บทเรียนเรื่องพลังงานคือชีวิต ชื่อ ชั้น เลขที่ คะแนน ความหมาย ค าศัพท์ ๑. การจับสัตว์น้ำ การประมง ๒. การแพร่ภาพและเสียงจากสถานีขนส่ง ออกอากาศ ๓. รถโดยสารประจำทาง รถเมล์ ๔. อุปกรณ์ควบคุมระยะไกล ริโมตคอนโทรล ๕. ทำให้เจริญ พัฒนา ๖. การติดต่อไปมาถึงกัน การสื่อสาร การคมนาคม ๗. การทำธุรกิจด้วยการบรรทุกและส่งสินค้า การขนส่ง ๘. ผลของการกระทำหรือพูดที่กระเทือนไปถึงผู้อื่น ผลกระทบ ๙. ทำให้เกิดขึ้นตามที่ต้องการอาศัยแรงงานหรือเครื่องจักร ผลิต ๑๐. งานเกี่ยวกับการผลิต การจำหน่าย การบริโภคต่าง ๆ เศรษฐกิจ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ พลังงานคือชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เรื่อง จับใจความสำคัญบทเรียน เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวปวิณา เครือศรี วันที่สอน ๒๗ ก.ค. ๒๕๖๖ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป ๓/๑ อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ท ๑.๑ ป ๓/๓ ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป ๓/๔ ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านโดยระบุเหตุผล ประกอบ ท ๑.๑ ป ๓/๕ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๒. สาระส าคัญ การอ่านจับใจความและระบุความสำคัญของเรื่องต้องมีสมาธิปฏิบัติตนในการอ่านถูกต้อง และรูจัก ความหมายของคำจะสามารถสรุปและแสดงความคิดเห็นในเรื่องที่อ่านได้ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ นักเรียนบอกหลักการจับใจความสำคัญได้(K) ๓.๒ นักเรียนจับใจความสำคัญบทเรียนได้ (P) ๓.๓ นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้(A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ การจับใจความสำคัญบทเรียน ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ มีวินัย ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด
๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๗.๑ กิจกรรมการตั้งคำถามและตอบคำถามจากบทเรียน ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๘.๑ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ครูถามคำถามนักเรียน “คำว่า พลังงาน ในความคิดของนักเรียนหมายถึงอะไร” นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างพลังงานที่ใช้ในประเทศ ๘.๒ ขั้นสอน นักเรียนร่วมกันอ่านออกเสียงบทเรียน เรื่อง พลังงานคือชีวิต จากหนังสือเรียนภาษาพาที หน้า ๗๖ – ๗๙ นักเรียนร่วมกันอภิปรายตามหัวข้อ ดังนี้ - ถ้าไม่มีคนดูโทรทัศน์ควรเปิดทิ้งไว้หรือไม่ - ในบ้านมีโทรทัศน์หลายเครื่องเราควรเปิดทั้งหมดหรือไม่ - ถ้าเราอยากดูรายการโทรทัศน์ที่ชอบในเวลา ๑๖.๐๐น. เราควรเปิดทิ้งไว้เพื่อรอดู หรือเวลารายการโทรทัศน์มาค่อยมาเปิด นักเรียนร่วมกันตังคำถามและตอบคำถามจากบทเรียน เช่น - จากบทเรียนที่บ้าน ที่ตลาด ที่ร้านอาหาร สนทนาเกี่ยวกับเรื่องใด (น้ำมันขึ้น ราคา) - พลังงานหลักคืออะไร (น้ำมันดิบ) - ราคาน้ำมันสูงขึ้นกระทบกับเรื่องใดบ้าง ๘.๓ ขั้นสรุป นักเรียนบอกวิธีประหยัดพลังงานคนละ ๑ ข้อ นักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนและบอกข้อคิดที่ได้รับจากเรื่อง (การอ่านจับใจความและ ระบุความสำคัญของเรื่องต้องมีสมาธิปฏิบัติตนในการอ่านถูกต้อง และรูจักความหมายของคำ จะสามารถสรุป และแสดงความคิดเห็นในเรื่องที่อ่านได้) ๙. สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้ ๙.๑ สื่อการสอน ๙.๑.๑ หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป. ๓
๑๐. การวัดและประเมินผล ประเด็นการประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์ ประเมิน ๑. นักเรียนบอกหลักการจับใจความสำคัญได้ (K) นักเรียนตอบ คำถาม คำถามในชั้นเรียน ผ่าน/ไม่ผ่าน ๒. นักเรียนจับใจความสำคัญบทเรียนได้ (P) นักเรียนตอบ คำถาม คำถามในชั้นเรียน ผ่าน/ไม่ผ่าน ๓. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้(A) สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน พฤติกรรมผู้เรียน รายบุคคล ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป
บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. ปัญหาอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ข้อแสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...........................................ผู้สอน ( นางสาวปวิณา เครือศรี ) วันที่........เดือน.............พ.ศ..............
๔. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...........................................ครูพี่เลี้ยง ( นางสาวประไพพัตร วังชา ) วันที่........เดือน.............พ.ศ.............. ๕. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... ( นางสาวภาวิณี มูลศรี ) ตำแหน่งหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่........เดือน.............พ.ศ.............. ๖.ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................... .......... ลงชื่อ......................................................... ( ) ตำแหน่ง..................................................... วันที่........เดือน.............พ.ศ..............
แบบประเมินการตอบค าถาม ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนโรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ ค าชี้แจง : ให้ผู้ประเมินทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่นักเรียนปฏิบัติ ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความถูกต้อง ความตรง ประเด็น ความชัดถ้อยชัดคำ รวม ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน ระดับ ๔ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดีมาก ระดับ ๓ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี ระดับ ๒ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ พอใช้ ระดับ ๑ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง ลงชื่อ .............................................. ( นางสาวปวิณา เครือศรี ) ครูผู้สอน วันที่........เดือน.............พ.ศ..............
เกณฑ์การให้คะแนนการตอบค าถาม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความถูกต้อง ตอบคำถาม ถูกต้องครบถ้วน ตอบคำถามแต่ ไม่ครบถ้วน ตอบคำถามผิด ไม่ต้อบคำถาม ๒. ความตรงประเด็น ตอบคำถามได้ตรง ประเด็น ตอบคำถามได้ ขาดตกเล็กน้อย ตอบคำถามไม่ตรง ประเด็น ไม่ตอบคำถาม ๓. ความชัดถ้อยชัดคำ ตอบคำถาม ชัดเจน ตอบคำถาม ติดขัดเล็กน้อย ตอบคำถามติดขัด ไม่ตอบคำถาม เกณฑ์การตัดสิน : เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับ ดีขึ้นไป ช่องคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ ดีมาก ๗ - ๙ ดี ๔ - ๖ พอใช้ ๐ – ๓ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านร้อยละ ๗๐ ( ๑๐ คะแนน )
แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง :ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล รวม มีส่วนร่วม ในกิจกกรม ชั้นเรียน มี ความสามารถ ในการสื่อสาร มีความใฝ่ เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑๑. ๑๒. ๑๓. ๑๔. ๑๕. ลงชื่อ ครูผู้สอน ( ) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์การประเมินตั้งแต่ระดับ พอใช้ ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ พลังงานคือชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เรื่อง ลักษณะของคำควบกล้ำแท้ เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวปวิณา เครือศรี วันที่สอน ๓๑ ก.ค. ๒๕๖๖ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป ๓/๑ อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ท ๔.๑ ป๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ท ๔.๑ ป๓/๒ ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ท ๔.๑ ป๓/๓ ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ ๒. สาระส าคัญ คำควบกล้ำ คือ พยัญชนะสองตัวเขียนเรียงกันอยู่ต้นพยางค์และใช้สระเดียวกัน เวลาอ่านออกเสียง กล้ำเป็นพยางค์เดียวกัน เสียงวรรณยุกต์ของพยางค์นั้นจะผันเป็นไปตามเสียงพยัญชนะตัวหน้า ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ นักเรียนบอกลักษณะคำควบกล้ำแท้ได้(K) ๓.๒ นักเรียนอ่านและเขียนคำควบกล้ำแท้ได้ (P) ๓.๓ นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ลักษณะของคำควบกล้ำแท้ ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ มีวินัย ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร
๖.๒ ความสามารถในการคิด ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๗.๑ ใบงาน เรื่อง คำควบกล้ำแท้ ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๘.๑ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน นักเรียนทายปริศนาคำทาย ดังนี้ ยิ่งตียิ่งดัง ใช้หนังคลุมหน้า ลำตัวนั้นหนา ทำมาจากไม้ (กลอง) ยิ่งขุดยิ่งยาว ชาวบ้านชอบใจ เรือแล่นได้ไกล ใช้น้ำสะดวก (คลอง) ๘.๒ ขั้นสอน นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง คำควบกล้ำแท้ จากหนังสือเรียนภาษาพาที หน้า ๘๔ นักเรียนบอกลักษณะของคำควบกล้ำแท้ หลังจากนั้นครูให้ความรู้เพิ่มเติม คำควบกล้ำแท้ คือ คำที่มีพยัญชนะตัวหน้าเป็น ก ข ค ต ป ผ พ พยัญชนะตัวหลังเป็น ร ล ว ออกเสียงคำควบกล้ำ เช่น กราบพระ ขรุขระ ครอบครัว ตรากตรำ กลมเกลียว กวัดแกว่ง ควายขวิด นักเรียนเล่นเกมปริศนาคำทาย โดยแบ่งกลุ่ม ๕ กลุ่ม แข่งกันตอบปริศนาคำทาย กลุ่มใดตอบ ถูกมากที่สุดเป็นฝ่ายชนะ ครูเขียนคำตอบบนกระดาน ดังนี้ - สัตว์ที่อาศัยอยู่ในน้ำ หายใจทางเหงือก (ปลา) - ผักสวนครัว เม็ดเล็กมีรสเผ็ด (พริก) - เครื่องดนตรีไทยชนิดหนึ่งใช้เป่า ทำจากไม้ไผ่ (ขลุ่ย) - คำที่ตรงข้ามกับคำว่า “ซ้าย” (ขวา) - เป็นที่อยู่ของนกในบ้าน (กรง) - สัตว์สี่เท้าที่มีเขาสวยงาม (กวาง) นักเรียนอ่านคำบนกระดาน และสังเกตคำโดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - คำเหล่านี้มีพยัญชนะต้นกี่ตัว (๒ ตัว) - พยัญชนะต้นทั้ง ๒ ตัวออกเสียงพร้อมกันหรือไม่ (พร้อมกัน) - พยัญชนะต้นตัวที่ ๒ มีพยัญชนะตัวใดบ้าง ( ร ล ว ) ครูบอกนักเรียนว่า คำที่เกิดจากพยัญชนะต้น ๒ ตัวซึ่งมี ร ล ว เป็นพยัญชนะต้นตัวที่ ๒ เมื่อประสมสระตัวเดียวกัน จะออกเสียงพยัญชนะต้นควบกล้ำพร้อมกัน เรียกว่า คำควบกล้ำแท้ ๘.๓ ขั้นสรุป นักเรียนทำใบงาน เรื่อง คำควบกล้ำแท้ และร่วมกันสรุปบทเรียน
๙. สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้ ๙.๑ สื่อการสอน ๙.๑.๑ หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป. ๓ ๑๐. การวัดและประเมินผล ประเด็นการประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์ ประเมิน ๑. นักเรียนบอกลักษณะคำควบกล้ำแท้ได้ (K) นักเรียนตอบ คำถาม คำถามในชั้นเรียน ผ่าน/ไม่ผ่าน ๒. นักเรียนอ่านและเขียนคำควบกล้ำแท้ได้ (P) นักเรียนทำใบงาน แบบประเมินผล การทำใบงาน/ ชิ้นงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ๓. นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน พฤติกรรมผู้เรียน รายบุคคล ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป
บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. ปัญหาอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................... ........ ๓. ข้อแสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...........................................ผู้สอน ( นางสาวปวิณา เครือศรี ) วันที่........เดือน.............พ.ศ..............
๔. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...........................................ครูพี่เลี้ยง ( นางสาวประไพพัตร วังชา ) วันที่........เดือน.............พ.ศ.............. ๕. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... ( นางสาวภาวิณี มูลศรี ) ตำแหน่งหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่........เดือน.............พ.ศ.............. ๖.ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................... ..................... ลงชื่อ......................................................... ( ) ตำแหน่ง..................................................... วันที่........เดือน.............พ.ศ..............
แบบประเมินการตอบค าถาม ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนโรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ ค าชี้แจง : ให้ผู้ประเมินทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่นักเรียนปฏิบัติ ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความถูกต้อง ความตรง ประเด็น ความชัดถ้อยชัดคำ รวม ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน ระดับ ๔ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดีมาก ระดับ ๓ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี ระดับ ๒ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ พอใช้ ระดับ ๑ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง ลงชื่อ .............................................. ( นางสาวปวิณา เครือศรี ) ครูผู้สอน วันที่........เดือน.............พ.ศ..............
เกณฑ์การให้คะแนนการตอบค าถาม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความถูกต้อง ตอบคำถาม ถูกต้องครบถ้วน ตอบคำถามแต่ ไม่ครบถ้วน ตอบคำถามผิด ไม่ต้อบคำถาม ๒. ความตรงประเด็น ตอบคำถามได้ตรง ประเด็น ตอบคำถามได้ ขาดตกเล็กน้อย ตอบคำถามไม่ตรง ประเด็น ไม่ตอบคำถาม ๓. ความชัดถ้อยชัดคำ ตอบคำถาม ชัดเจน ตอบคำถาม ติดขัดเล็กน้อย ตอบคำถามติดขัด ไม่ตอบคำถาม เกณฑ์การตัดสิน : เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับ ดีขึ้นไป ช่องคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ ดีมาก ๗ - ๙ ดี ๔ - ๖ พอใช้ ๐ – ๓ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านร้อยละ ๗๐ ( ๑๐ คะแนน )
แบบประเมินผลการท าใบงาน/ชิ้นงาน/สมุดรายบุคคล ค าชี้แจง :ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม ผลงานมีข้อมูล ถูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจง มุ่งมั่นในการ ทำงาน ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย (การส่งงาน ตรงเวลา) ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑๑. ๑๒. ๑๓. ๑๔. ลงชื่อ ครูผู้สอน ( ) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์การประเมินตั้งแต่ระดับ พอใช้ ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง
เกณฑ์การประเมินการท าใบงาน/ชิ้นงาน/สมุดรายบุคคล ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง) ๑. ผลงานมีข้อมูลถูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ ตาม คำชี้แจง นักเรียนตอบคำถาม ได้อย่างถูกต้องครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจง นักเรียนตอบคำถามได้อย่าง ถูกต้องครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจงในบางส่วน นักเรียนตอบคำถามได้ ไม่ถูกต้องและไม่ครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจง ๒. มุ่งมั่นในการทำงาน - นักเรียนมีความมุ่งมั่นใน การทำงานในการเรียนวิชา ภาษาไทย - นักเรียนไม่ค่อยมุ่งมั่นใน การทำงานในการเรียนวิชา ภาษาไทย - นักเรียนไม่สนใจและไม่มี ความมุ่งมั่นในการทำงานใน การเรียนวิชาภาษาไทย ๓. ซื่อสัตย์สุจริต -ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็น จริง -ไม่นำสิ่งของและผลงาน ผู้อื่นมาเป็นของตนเอง -ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วย ความซื่อตรง -เป็นแบบอย่างที่ดีด้าน ความซื่อสัตย์ -ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็น จริง -ไม่นำสิ่งของและผลงาน ผู้อื่นมาเป็นของตนเอง -ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความ ซื่อตรง -ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็น จริง -ไม่นำสิ่งของและผลงาน ผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ๔. มีวินัย (การส่งงานตรงเวลา) นักเรียนส่งงานตรงเวลา ตามที่ครูกำหนด นักเรียนส่งงานไม่ตรงเวลา ตามที่ครูกำหนด มีความ ล่าช้ากว่าเวลาปกติ แต่ไม่ เกิน ๒ ชั่วโมงหลังจากเวลา ที่ครูกำหนด นักเรียนส่งงานไม่ตรงเวลา ตามที่ครูกำหนด มีความ ล่าช้ากว่าเวลาปกติ เป็น เวลามากกว่า ๒ ชั่วโมง หลังจากเวลาที่ครูกำหนด