ค าชี้แจง ให้นักเรียนอ่านออกเสียงและจำแนกคำตามการออกเสียงให้ถูกต้อง เฉลยใบงาน เรื่อง จ าแนกค าที่มี ฤ ฤา ชื่อ ชั้น เลขที่ คะแนน ฤาสาย ฤทธิ์ ฤกษ์ยาม พฤหัสบดี ทฤษฎี อังกฤษ พฤษภาคม สัมฤทธิ์ ฤาทัย กฤษณา ประพฤติ ฤดู พฤกษา ดาวฤกษ์ นักขัตฤกษ์ ฤาษี ออกเสียง ริ ฤทธิ์ ทฤษฎี กฤษณา อังกฤษ สัมฤทธิ์ ออกเสียง รึ ฤดู พฤกษา พฤหัสบดี พฤษภาคม ประพฤติ ออกเสียง เรอ ดาวฤกษ์ นักขัตฤกษ์ ฤกษ์ยาม ออกเสียง รือ ฤาษี ฤาทัย ฤาสาย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ ความฝันเป็นจริงได้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เรื่อง คำที่มี ฤ ฤา เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวปวิณา เครือศรี วันที่สอน ๒๓ ส.ค. ๒๕๖๖ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๓/๑ อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ท ๑.๑ ป๓/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ท ๔.๑ ป๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ๒. สาระส าคัญ ฤ เมื่อใช้เขียนเป็นพยัญชนะต้น หรือประสมกับพยัญชนะอื่น ออกเสียงได้ ๓ เสียง คือ รึ ริ เรอ ส่วน ฤๅ อ่านว่า รือ หมายถึง หรือ อะไร ไม่ใช่ แต่เมื่อประสมกับคำหรือพยางค์ ความหมายจะเปลี่ยนไป ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ นักเรียนอธิบายคำที่มี ฤ ฤๅ ได้ถูกต้อง (K) ๓.๒ นักเรียนอ่านและเขียนคำที่มี ฤ ฤๅ ได้ถูกต้อง (P) ๓.๓ นักเรียนมีความกระตือรือร้น (A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ลักษณะของคำที่มี ฤ ฤๅ ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ มีวินัย ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน
๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๗.๑ ใบงาน เรื่อง เรียงตัวอักษรคำที่มี ฤ ฤา ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๘.๑ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน นักเรียนทบทวนความรู้เรื่องคำที่มี ฤ ฤา ที่เรียนชั่วโมงที่แล้ว โดยครูเขียนคำอ่านบนกระดาน อาสาสมัครนักเรียนเขียนคำศัพท์ให้เป็นคำที่มี ฤ ฤา ให้ถูกต้อง ดังนี้ พรึก - สา (พฤกษา) ริด (ฤทธิ์) รือ - สี (ฤาษี) เริก - ยาม (ฤกษ์ยาม) นักเรียนทายปริศนาจากบทร้อยกรอง ดังนี้ - นักบวชอยู่ป่า วิชามากมี ช่วยเหลือคนดี ชีวียืนยาว (ฤาษี) - ประเทศยิ่งใหญ่ เกรียงไกรแน่นอน เมืองหลวงลอนดอน เงินปอนด์ใช้จ่าย (อังกฤษ) ๘.๒ ขั้นสอน ครูเขียนบนกระดาน และอ่านให้นักเรียนฟัง ดังนี้ ดื่มน้ำอมฤต มฤตยูไม่กล้ำกลาย หฤทัยไม่วางวาย คงอยู่ได้ด้วยฤทธา แก่นไม้กฤษณา ฤๅษีเสกสาวโสภา นฤมลมีดวงตา ดังมฤคาในพงไพร จุรีพร มุนีโมไนย นักเรียนอ่านบทร้อยกรองพร้อมกัน ๑ – ๒รอบ ให้อ่านครั้งละ ๕ คน และสุ่มให้อ่านคนเดียว จนนักเรียนอ่านถูกต้องคล่องแคล่ว ให้นักเรียนสังเกตจังหวะการอ่านบทร้อยกรอง ทั้งร้อยแก้วและ ทำนองเสนาะ นักเรียนสังเกตคำจากบทร้อยกรองบนกระดาน ครูใช้คำถามให้นักเรียนตอบทีละคน ดังนี้ - บทร้อยกรองนี้สื่อให้เห็นอะไร (เรื่องของคำที่ใช้ ฤ ฤๅ) - จากบทร้อยกรองนี้มีคำที่ใช้ ฤ กี่คำ คำใดบ้าง (๗ คำคือ อมฤต, มฤตยู, หฤทัย ,ฤทธา, กฤษณา, นฤมล, มฤคา ) - คำอะไรที่ออกเสียงได้ทั้ง ริ และ รึ (อมฤต) - จากบทร้อยกรองนี้มีคำที่ใช้ ฤๅ กี่คำ คำใดบ้าง ( ๑ คำ คือ ฤๅษี)
ครูเขียนคำที่ใช้ ฤ ฤๅ ทั้ง ๘ คำบนกระดาน ให้นักเรียนอ่านพร้อมกัน ๒ รอบ ให้อาสาสมัคร ออกมาเขียนคำอ่านคนละ ๑ คำ บนกระดาน ครูและนักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องของการเขียนคำ อ่านและให้อ่านทีละคำพร้อมกันอีกครั้ง สุ่มให้นักเรียนอ่านทีละคนจนนักเรียนอ่านคล่อง ครูเขียนตัวอักษรบนกระดานให้นักเรียนเรียงตัวอักษรให้เป็นคำที่ใช้ ฤ ฤๅ ที่ถูกต้อง ก ม ร พ ร ฤ ติ .............................. (พฤติกรรม) ฎี ษ ท ฤ ............................... (ทฤษฎี) ษ์ ก ฤ ...............................(ฤกษ์) ท ธิ์ ฤ ............................. (ฤทธิ์) ค พ ษ ฤ ภ า ม ................................(พฤษภาคม) ดู ฤ ................................(ฤดู) ษี ฤๅ ................................(ฤๅษี) ทั ฤ ย .............................. .(ฤทัย) ๘.๓ ขั้นสรุป นักเรียนทำใบงาน เรียงตัวอักษรคำที่มี ฤ ฤา ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน ฤ เมื่อใช้เขียนเป็นพยัญชนะต้น หรือประสมกับ พยัญชนะอื่น ออกเสียงได้ ๓ เสียง คือ รึ ริ เรอ ส่วน ฤๅ อ่านว่า รือ หมายถึง หรือ อะไร ไม่ใชแต่เมื่อประสม กับคำหรือพยางค์ ความหมายจะเปลี่ยนไป ๙. สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้ ๙.๑ สื่อการสอน ๙.๑.๑ หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป. ๓ ๑๐. การวัดและประเมินผล ประเด็นการประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์ ประเมิน ๑. นักเรียนอธิบายคำที่มี ฤ ฤๅ ได้ถูกต้อง (K) นักเรียนตอบ คำถาม คำถามในชั้นเรียน ผ่าน/ไม่ผ่าน ๒. นักเรียนอ่านและเขียนคำที่มี ฤ ฤๅ ได้ถูกต้อง (P) นักเรียนทำใบงาน แบบประเมินผล การทำใบงาน/ ชิ้นงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป
๓. นักเรียนมีความกระตือรือร้น (A) สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน พฤติกรรมผู้เรียน รายบุคคล ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. ปัญหาอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ข้อแสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...........................................ผู้สอน
( นางสาวปวิณา เครือศรี ) วันที่........เดือน.............พ.ศ.............. ๔. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...........................................ครูพี่เลี้ยง ( นางสาวประไพพัตร วังชา ) วันที่........เดือน.............พ.ศ.............. ๕. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... ( นางสาวภาวิณี มูลศรี ) ตำแหน่งหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่........เดือน.............พ.ศ.............. ๖.ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.........................................................
( ) ตำแหน่ง..................................................... วันที่........เดือน.............พ.ศ.............. แบบประเมินการตอบค าถาม ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนโรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ ค าชี้แจง : ให้ผู้ประเมินทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่นักเรียนปฏิบัติ ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความถูกต้อง ความตรง ประเด็น ความชัดถ้อยชัดคำ รวม ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน ระดับ ๔ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดีมาก ระดับ ๓ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี
ระดับ ๒ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ พอใช้ ระดับ ๑ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง ลงชื่อ .............................................. ( นางสาวปวิณา เครือศรี ) ครูผู้สอน วันที่........เดือน.............พ.ศ.............. เกณฑ์การให้คะแนนการตอบค าถาม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความถูกต้อง ตอบคำถาม ถูกต้องครบถ้วน ตอบคำถามแต่ ไม่ครบถ้วน ตอบคำถามผิด ไม่ต้อบคำถาม ๒. ความตรงประเด็น ตอบคำถามได้ตรง ประเด็น ตอบคำถามได้ ขาดตกเล็กน้อย ตอบคำถามไม่ตรง ประเด็น ไม่ตอบคำถาม ๓. ความชัดถ้อยชัดคำ ตอบคำถาม ชัดเจน ตอบคำถาม ติดขัดเล็กน้อย ตอบคำถามติดขัด ไม่ตอบคำถาม เกณฑ์การตัดสิน : เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับ ดีขึ้นไป ช่องคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ ดีมาก ๗ - ๙ ดี ๔ - ๖ พอใช้ ๐ – ๓ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านร้อยละ ๗๐ ( ๑๐ คะแนน )
แบบประเมินผลการท าใบงาน/ชิ้นงาน/สมุดรายบุคคล ค าชี้แจง :ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม ผลงานมีข้อมูล ถูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจง มุ่งมั่นในการ ทำงาน ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย (การส่งงาน ตรงเวลา) ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑๑. ๑๒. ๑๓. ๑๔. ลงชื่อ ครูผู้สอน ( ) เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์การประเมินตั้งแต่ระดับ พอใช้ ขึ้นไป เกณฑ์การประเมินการท าใบงาน/ชิ้นงาน/สมุดรายบุคคล ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง) ๑. ผลงานมีข้อมูลถูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ ตาม คำชี้แจง นักเรียนตอบคำถาม ได้อย่างถูกต้องครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจง นักเรียนตอบคำถามได้อย่าง ถูกต้องครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจงในบางส่วน นักเรียนตอบคำถามได้ ไม่ถูกต้องและไม่ครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจง ๒. มุ่งมั่นในการทำงาน - นักเรียนมีความมุ่งมั่นใน การทำงานในการเรียนวิชา ภาษาไทย - นักเรียนไม่ค่อยมุ่งมั่นใน การทำงานในการเรียนวิชา ภาษาไทย - นักเรียนไม่สนใจและไม่มี ความมุ่งมั่นในการทำงานใน การเรียนวิชาภาษาไทย ๓. ซื่อสัตย์สุจริต -ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็น จริง -ไม่นำสิ่งของและผลงาน ผู้อื่นมาเป็นของตนเอง -ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วย ความซื่อตรง -เป็นแบบอย่างที่ดีด้าน ความซื่อสัตย์ -ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็น จริง -ไม่นำสิ่งของและผลงาน ผู้อื่นมาเป็นของตนเอง -ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความ ซื่อตรง -ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็น จริง -ไม่นำสิ่งของและผลงาน ผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ๔. มีวินัย (การส่งงานตรงเวลา) นักเรียนส่งงานตรงเวลา ตามที่ครูกำหนด นักเรียนส่งงานไม่ตรงเวลา ตามที่ครูกำหนด มีความ ล่าช้ากว่าเวลาปกติ แต่ไม่ นักเรียนส่งงานไม่ตรงเวลา ตามที่ครูกำหนด มีความล่าช้ากว่าเวลาปกติ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง
เกิน ๒ ชั่วโมงหลังจากเวลา ที่ครูกำหนด เป็นเวลามากกว่า ๒ ชั่วโมง หลังจากเวลาที่ครูกำหนด แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง :ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล รวม มีส่วนร่วม ในกิจกกรม ชั้นเรียน มี ความสามารถ ในการสื่อสาร มีความใฝ่ เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑๑. ๑๒. ๑๓. ๑๔.
๑๕. ลงชื่อ ครูผู้สอน ( ) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์การประเมินตั้งแต่ระดับ พอใช้ ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง
ค าชี้แจง ให้นักเรียนเรียงตัวอักษรให้เป็นคำที่มีฤ ฤๅ ที่ถูกต้อง ใบงาน เรื่อง เรียงตัวอักษรค าที่มี ฤ ฤา ชื่อ ชั้น เลขที่ คะแนน ษีฤา ตัวอย่าง ดูฤ ฤดู ดูาลกฤ ฎีษทฤ นยากจิศฤพ หัพฤสดีบ วาฤดษ์ก งอัษฤก ธิ์สัทฤม มายษ์กฤ ษากพฤ
ค าชี้แจง ให้นักเรียนเรียงตัวอักษรให้เป็นคำที่มีฤ ฤๅ ที่ถูกต้อง เฉลยใบงาน เรื่อง เรียงตัวอักษรค าที่มี ฤ ฤา ชื่อ ชั้น เลขที่ คะแนน ษีฤา ฤาษี ตัวอย่าง ดูฤ ฤดู ดูาลกฤ ฤดูกาล ฎีษทฤ ทฤษฎี นยากจิศฤพ พฤศจิกายน หัพฤสดีบ พฤหัสบดี วาฤดษ์ก ดาวฤกษ์ งอัษฤก อังกฤษ ธิ์สัทฤม สัมฤทธิ์ มายษ์กฤ ฤกษ์ยาม ษากพฤ พฤกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ ความฝันเป็นจริงได้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เรื่อง ลักษณะของคำที่ใช้ บัน เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวปวิณา เครือศรี วันที่สอน ๒๔ ส.ค. ๒๕๖๖ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๓/๑ อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ท ๒.๑ ป๓/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ท ๔.๑ ป๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ๒. สาระส าคัญ คำที่อ่านออกเสียงบันพยางค์แรกมีสองรูปแบบ คือบัน และ บรร คำที่ใช้ บัน ในภาษาไทยที่นิยม มี๕ คำ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ นักเรียนบอกลักษณะของคำที่ใช้ บัน และ บรร ได้ถูกต้อง (K) ๓.๒ นักเรียนเขียนจำแนกคำที่ใช้ บัน และ บรร ได้ถูกต้อง (P) ๓.๓ นักเรียนมีความกระตือรือร้น (A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ลักษณะของคำที่ใช้ บัน และบรร ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ มีวินัย
๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๗.๑ ใบงาน เรื่อง จำแนกคำที่ใช้ บัน บรร ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๘.๑ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ครูเปิดเพลงให้นักเรียนฟัง บันทึกระลึกไว้ บันดาลให้ใจรื่นเริง สุขสันต์ร่วมบันเทิง บันลือเลื่องเรื่องมายา บันไดไต่ระวัง หากพลาดพลั้งอาจเจ็บขา เขียน บัน ต่างบรรดา อีกบัญชาควรระวัง นักเรียนสังเกตคำที่ใช้ บัน และติดบัตรคำที่ใช้บันบนกระดาน ๘.๒ ขั้นสอน นักเรียนฟังครูอ่านบทร้อยกรอง ดังนี้ บันดาลลงบันได บันทึกให้จำจงดี รื่นเริงบันเทิงมี เสียงบันลือสนั่นดัง นักเรียนอ่านบทร้อยกรองจนคล่องและสังเกตคำจากบทร้อยกรอง โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - บทร้อยกรองนี้บอกให้รู้เรื่องอะไร (เรื่องคำที่ใช้บัน) - จากบทร้อยกรองนี้คำที่ใช้ บัน มีคำอะไรบ้าง ( บันดาล,บันได,บันทึก,บันเทิง ,บันลือ) - คำที่ใช้บันมีกี่คำ ( ๕ คำ) ครูอธิบายเพิ่มเติม คำที่ใช้ บัน ในภาษาไทยมีเพียง ๕ คำเท่านั้นซึ่งนักเรียนควรจะจำได้ กิจกรรมทบทวนความรู้ ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น ๒ กลุ่ม โดยใช้วิธีการ นับ ๑-๒ ไปเรื่อย ๆ จากนั้น ครูอธิบายกติกา กติกาคือ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำบัตรคำไปใส่ลงกล่องให้ถูกต้องโดยกล่องจะมี ๒ กล่อง คือ กล่อง บัน และกล่อง บรร ลักษณะของบัตรคำคือ ในบัตรคำจะตัดพยางค์หน้าออกไป จะเหลืองแค่พยางค์หลัง เวลาการแข่งขัน ๒ นาที ถ้ากลุ่มใดทำเวลาได้เร็วและถูกต้องที่สุด จะเป็นฝ่ายชนะ
๘.๓ ขั้นสรุป นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ดังนี้ คำที่ใช้ บัน ในภาษาไทยมีเพียง ๕ คำ นักเรียนควร อ่านออกเสียงคำให้ถูกต้อง เพื่อนำไปใช้ได้ถูกต้องตามหลักภาษาไทย นักเรียนทำใบงาน จำแนกคำที่ใช้ บัน บรร ๙. สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้ ๙.๑ สื่อการสอน ๙.๑.๑ หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป. ๓ ๙.๑.๒ Power Point ๙.๑.๓ บัตรคำ ๙.๑.๔ บัตรคำกิจกรรม ๙.๑.๕ กล่องใส่บัตรคำ ๑๐. การวัดและประเมินผล ประเด็นการประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์ ประเมิน ๑. นักเรียนบอกลักษณะของคำที่ใช้ บัน และ บรร ได้ถูกต้อง (K) นักเรียนตอบ คำถาม คำถามในชั้นเรียน ผ่าน/ไม่ผ่าน ๒. นักเรียนเขียนจำแนกคำที่ใช้ บัน และ บรร ได้ถูกต้อง (P) นักเรียนทำใบงาน แบบประเมินผล การทำใบงาน/ ชิ้นงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ๓. นักเรียนมีความกระตือรือร้น (A) สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน พฤติกรรมผู้เรียน รายบุคคล ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป
บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. ปัญหาอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ข้อแสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...........................................ผู้สอน ( นางสาวปวิณา เครือศรี ) วันที่........เดือน.............พ.ศ..............
๔. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...........................................ครูพี่เลี้ยง ( นางสาวประไพพัตร วังชา ) วันที่........เดือน.............พ.ศ.............. ๕. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... ( นางสาวภาวิณี มูลศรี ) ตำแหน่งหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่........เดือน.............พ.ศ.............. ๖.ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................... .......... ลงชื่อ......................................................... ( ) ตำแหน่ง..................................................... วันที่........เดือน.............พ.ศ..............
แบบประเมินการตอบค าถาม ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนโรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ ค าชี้แจง : ให้ผู้ประเมินทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่นักเรียนปฏิบัติ ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความถูกต้อง ความตรง ประเด็น ความชัดถ้อยชัดคำ รวม ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน ระดับ ๔ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดีมาก ระดับ ๓ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี ระดับ ๒ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ พอใช้ ระดับ ๑ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง ลงชื่อ .............................................. ( นางสาวปวิณา เครือศรี ) ครูผู้สอน วันที่........เดือน.............พ.ศ..............
เกณฑ์การให้คะแนนการตอบค าถาม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความถูกต้อง ตอบคำถาม ถูกต้องครบถ้วน ตอบคำถามแต่ ไม่ครบถ้วน ตอบคำถามผิด ไม่ต้อบคำถาม ๒. ความตรงประเด็น ตอบคำถามได้ตรง ประเด็น ตอบคำถามได้ ขาดตกเล็กน้อย ตอบคำถามไม่ตรง ประเด็น ไม่ตอบคำถาม ๓. ความชัดถ้อยชัดคำ ตอบคำถาม ชัดเจน ตอบคำถาม ติดขัดเล็กน้อย ตอบคำถามติดขัด ไม่ตอบคำถาม เกณฑ์การตัดสิน : เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับ ดีขึ้นไป ช่องคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ ดีมาก ๗ - ๙ ดี ๔ - ๖ พอใช้ ๐ – ๓ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านร้อยละ ๗๐ ( ๑๐ คะแนน )
แบบประเมินผลการท าใบงาน/ชิ้นงาน/สมุดรายบุคคล ค าชี้แจง :ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม ผลงานมีข้อมูล ถูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจง มุ่งมั่นในการ ทำงาน ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย (การส่งงาน ตรงเวลา) ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑๑. ๑๒. ๑๓. ๑๔. ลงชื่อ ครูผู้สอน ( ) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์การประเมินตั้งแต่ระดับ พอใช้ ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง
เกณฑ์การประเมินการท าใบงาน/ชิ้นงาน/สมุดรายบุคคล ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง) ๑. ผลงานมีข้อมูลถูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ ตาม คำชี้แจง นักเรียนตอบคำถาม ได้อย่างถูกต้องครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจง นักเรียนตอบคำถามได้อย่าง ถูกต้องครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจงในบางส่วน นักเรียนตอบคำถามได้ ไม่ถูกต้องและไม่ครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจง ๒. มุ่งมั่นในการทำงาน - นักเรียนมีความมุ่งมั่นใน การทำงานในการเรียนวิชา ภาษาไทย - นักเรียนไม่ค่อยมุ่งมั่นใน การทำงานในการเรียนวิชา ภาษาไทย - นักเรียนไม่สนใจและไม่มี ความมุ่งมั่นในการทำงานใน การเรียนวิชาภาษาไทย ๓. ซื่อสัตย์สุจริต -ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็น จริง -ไม่นำสิ่งของและผลงาน ผู้อื่นมาเป็นของตนเอง -ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วย ความซื่อตรง -เป็นแบบอย่างที่ดีด้าน ความซื่อสัตย์ -ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็น จริง -ไม่นำสิ่งของและผลงาน ผู้อื่นมาเป็นของตนเอง -ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความ ซื่อตรง -ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็น จริง -ไม่นำสิ่งของและผลงาน ผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ๔. มีวินัย (การส่งงานตรงเวลา) นักเรียนส่งงานตรงเวลา ตามที่ครูกำหนด นักเรียนส่งงานไม่ตรงเวลา ตามที่ครูกำหนด มีความ ล่าช้ากว่าเวลาปกติ แต่ไม่ เกิน ๒ ชั่วโมงหลังจากเวลา ที่ครูกำหนด นักเรียนส่งงานไม่ตรงเวลา ตามที่ครูกำหนด มีความล่าช้ากว่าเวลาปกติ เป็นเวลามากกว่า ๒ ชั่วโมง หลังจากเวลาที่ครูกำหนด
แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง :ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล รวม มีส่วนร่วม ในกิจกกรม ชั้นเรียน มี ความสามารถ ในการสื่อสาร มีความใฝ่ เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑๑. ๑๒. ๑๓. ๑๔. ๑๕. ลงชื่อ ครูผู้สอน ( ) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์การประเมินตั้งแต่ระดับ พอใช้ ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง
ค าชี้แจง ให้นักเรียนเติม บัน หรือ บรร ในช่องว่างให้ถูกต้อง และฝึกอ่าน ตัวอย่าง ใบงาน เรื่อง ค าที่ใช้ บัน บรร ชื่อ ชั้น เลขที่ คะแนน บันดาล ยากาศ ได พต ดา ลัย ทัด ทม จุ ทึก จบ ณารักษ์ เจิด เทิง พชา ยาย เลง ทุก เทา ลือ จง
ค าชี้แจง ให้นักเรียนเติม บัน หรือ บรร ในช่องว่างให้ถูกต้อง และฝึกอ่าน ตัวอย่าง เฉลยใบงาน เรื่อง ค าที่ใช้ บัน บรร ชื่อ ชั้น เลขที่ คะแนน บันดาล บรรยากาศ บันได บรรพต บรรดา บรรลัย บรรทัด บรรทม บรรจุ บันทึก บรรจบ บรรณารักษ์ บรรเจิด บันเทิง บรรพชา บรรยาย บรรเลง บรรทุก บรรเทา บรร บันลือ จง
สื่อการสอน 1. บัตรคำ 2. บัตรคำทำกิจกรรม
3. กล่องใส่บัตรคำ 4. Power Point
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ ความฝันเป็นจริงได้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เรื่อง คำที่ใช้ บัน เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวปวิณา เครือศรี วันที่สอน ๒๕ ส.ค. ๒๕๖๖ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๓/๑ อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ท ๔.๑ ป๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ๒. สาระส าคัญ คำที่ใช้ บัน ในภาษาไทยที่ใช้ประจำมี ๕ คำ ที่อ่านออกเสียง บัน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ นักเรียนอธิบายความหมายคำที่ใช้ บัน ได้ถูกต้อง (K) ๓.๒ นักเรียนเขียนสะกดคำที่ใช้ บัน ได้ถูกต้อง (P) ๓.๓ นักเรียนมีความกระตือรือร้น (A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ลักษณะของคำที่ใช้ บัน ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ มีวินัย ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา
๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๗.๑ ใบงาน เรื่อง คำที่ใช้ บัน ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๘.๑ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน นักเรียนทบทวนความรู้เรื่องคำที่ใช้ บัน ที่เรียนชั่วโมงที่แล้ว โดยให้นักเรียนอ่านบทร้อยกรอง พร้อมกัน ๒ รอบ ดังนี้ บันดาลลงบันได บันทึกให้จำจงดี รื่นเริงบันเทิงมี เสียงบันลือสนั่นดัง ครูถามคำถามนักเรียน “คำที่ใช้บัน มีคำอะไรบ้าง” ๘.๒ ขั้นสอน นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๒ กลุ่ม คือกลุ่ม บัน กับกลุ่ม บรร เล่นเกม ดังนี้ - ทั้ง ๒ กลุ่ม ฟังคำที่ครูบอก ถ้าคำนั้นเขียนแบบใดให้กลุ่มนั้นปรบมือ ๒ ครั้ง เช่นครู บอกคำว่า บรรจง กลุ่ม บรร ต้องปรบมือ ๒ ครั้ง ถ้าครูบอกคำว่า บันใด กลุ่ม บันต้องปรบมือ ๒ ครั้ง กลุ่มใด ปรบมือ ถูกต้องตามกลุ่มของตนเองมากที่สุดเป็นฝ่ายชนะ ครูเขียนคำที่ใช้ บัน บนกระดาน บันดาล บันได บันทึก บันเทิง บันลือ นักเรียนร่วมกัน บอกความหมายของคำ และฝึกแต่งประโยคด้วยปากเปล่า นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๕ กลุ่ม ครูแจกบทอ่าน เช่นหนังสือพิมพ์รายวัน วารสารต่าง ๆ ให้กลุ่มละ ๑ ฉบับ ให้นักเรียนหาคำที่ใช้ บัน แล้วเขียนลงกระดาษแผ่นใหญ่ทั้งประโยคหรือข้อความ และ ตัวแทนนำเสนอประโยคหน้าชั้นเรียน ๘.๓ ขั้นสรุป นักเรียนทำใบงาน คำที่ใช้ บัน นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ดังนี้ คำที่ใช้ บัน ในภาษาไทยมีเพียง ๕ คำ นักเรียนควร อ่านออกเสียงคำให้ถูกต้อง เพื่อนำไปใช้ได้ถูกต้องตามหลักภาษาไทย ๙. สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้ ๙.๑ สื่อการสอน ๙.๑.๑ หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป. ๓
๑๐. การวัดและประเมินผล ประเด็นการประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์ ประเมิน ๑. นักเรียนอธิบายความหมายคำที่ใช้ บัน ได้ ถูกต้อง (K) นักเรียนตอบ คำถาม คำถามในชั้นเรียน ผ่าน/ไม่ผ่าน ๒. นักเรียนเขียนสะกดคำที่ใช้ บัน ได้ถูกต้อง (P) นักเรียนทำใบงาน แบบประเมินผล การทำใบงาน/ ชิ้นงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ๓. นักเรียนมีความกระตือรือร้น (A) สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน พฤติกรรมผู้เรียน รายบุคคล ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป
บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. ปัญหาอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................... ........ ๓. ข้อแสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...........................................ผู้สอน ( นางสาวปวิณา เครือศรี ) วันที่........เดือน.............พ.ศ..............
๔. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...........................................ครูพี่เลี้ยง ( นางสาวประไพพัตร วังชา ) วันที่........เดือน.............พ.ศ.............. ๕. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... ( นางสาวภาวิณี มูลศรี ) ตำแหน่งหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่........เดือน.............พ.ศ.............. ๖.ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................... ..................... ลงชื่อ......................................................... ( ) ตำแหน่ง..................................................... วันที่........เดือน.............พ.ศ..............
แบบประเมินการตอบค าถาม ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนโรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ ค าชี้แจง : ให้ผู้ประเมินทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่นักเรียนปฏิบัติ ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความถูกต้อง ความตรง ประเด็น ความชัดถ้อยชัดคำ รวม ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน ระดับ ๔ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดีมาก ระดับ ๓ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี ระดับ ๒ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ พอใช้ ระดับ ๑ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง ลงชื่อ .............................................. ( นางสาวปวิณา เครือศรี ) ครูผู้สอน วันที่........เดือน.............พ.ศ..............
เกณฑ์การให้คะแนนการตอบค าถาม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความถูกต้อง ตอบคำถาม ถูกต้องครบถ้วน ตอบคำถามแต่ ไม่ครบถ้วน ตอบคำถามผิด ไม่ต้อบคำถาม ๒. ความตรงประเด็น ตอบคำถามได้ตรง ประเด็น ตอบคำถามได้ ขาดตกเล็กน้อย ตอบคำถามไม่ตรง ประเด็น ไม่ตอบคำถาม ๓. ความชัดถ้อยชัดคำ ตอบคำถาม ชัดเจน ตอบคำถาม ติดขัดเล็กน้อย ตอบคำถามติดขัด ไม่ตอบคำถาม เกณฑ์การตัดสิน : เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับ ดีขึ้นไป ช่องคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ ดีมาก ๗ - ๙ ดี ๔ - ๖ พอใช้ ๐ – ๓ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านร้อยละ ๗๐ ( ๑๐ คะแนน )
แบบประเมินผลการท าใบงาน/ชิ้นงาน/สมุดรายบุคคล ค าชี้แจง :ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม ผลงานมีข้อมูล ถูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจง มุ่งมั่นในการ ทำงาน ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย (การส่งงาน ตรงเวลา) ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑๑. ๑๒. ๑๓. ๑๔. ลงชื่อ ครูผู้สอน ( ) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์การประเมินตั้งแต่ระดับ พอใช้ ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง
เกณฑ์การประเมินการท าใบงาน/ชิ้นงาน/สมุดรายบุคคล ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง) ๑. ผลงานมีข้อมูลถูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ ตาม คำชี้แจง นักเรียนตอบคำถาม ได้อย่างถูกต้องครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจง นักเรียนตอบคำถามได้อย่าง ถูกต้องครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจงในบางส่วน นักเรียนตอบคำถามได้ ไม่ถูกต้องและไม่ครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจง ๒. มุ่งมั่นในการทำงาน - นักเรียนมีความมุ่งมั่นใน การทำงานในการเรียนวิชา ภาษาไทย - นักเรียนไม่ค่อยมุ่งมั่นใน การทำงานในการเรียนวิชา ภาษาไทย - นักเรียนไม่สนใจและไม่มี ความมุ่งมั่นในการทำงานใน การเรียนวิชาภาษาไทย ๓. ซื่อสัตย์สุจริต -ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็น จริง -ไม่นำสิ่งของและผลงาน ผู้อื่นมาเป็นของตนเอง -ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วย ความซื่อตรง -เป็นแบบอย่างที่ดีด้าน ความซื่อสัตย์ -ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็น จริง -ไม่นำสิ่งของและผลงาน ผู้อื่นมาเป็นของตนเอง -ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความ ซื่อตรง -ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็น จริง -ไม่นำสิ่งของและผลงาน ผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ๔. มีวินัย (การส่งงานตรงเวลา) นักเรียนส่งงานตรงเวลา ตามที่ครูกำหนด นักเรียนส่งงานไม่ตรงเวลา ตามที่ครูกำหนด มีความ ล่าช้ากว่าเวลาปกติ แต่ไม่ เกิน ๒ ชั่วโมงหลังจากเวลา ที่ครูกำหนด นักเรียนส่งงานไม่ตรงเวลา ตามที่ครูกำหนด มีความล่าช้ากว่าเวลาปกติ เป็นเวลามากกว่า ๒ ชั่วโมง หลังจากเวลาที่ครูกำหนด
แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง :ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล รวม มีส่วนร่วม ในกิจกกรม ชั้นเรียน มี ความสามารถ ในการสื่อสาร มีความใฝ่ เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑๑. ๑๒. ๑๓. ๑๔. ๑๕. ลงชื่อ ครูผู้สอน ( ) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์การประเมินตั้งแต่ระดับ พอใช้ ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง
ค าชี้แจง ให้นักเรียนวงกลมล้อมรอบคำที่ใช้บัน ที่กำหนด และเขียนความหมายของคำ ๑. บันดาล หมายถึง ............................................................................................................. ๒. บันได หมายถึง ............................................................................................................. ๓. บันทึก หมายถึง ............................................................................................................. ๔. บันเทิง หมายถึง ............................................................................................................. ๕. บันลือ หมายถึง ............................................................................................................. บั ว ด น ล บั ด ท น ท บั พ บั น ย บ ง ม น ส น ทึ บั น ด บั ด บั ท ก น ห บั น า น บ ว ส ท น ท ล ห บั น ลื อ เ ม ร ว น ง ม ว ทิ ห ว บั น ไ ด ต ง อ น น ส ม ง ค ใบงาน เรื่อง ค าที่ใช้ บัน ชื่อ ชั้น เลขที่ คะแนน บันดาล บันทึก บันเทิง บันได บันลือ
ค าชี้แจง ให้นักเรียนวงกลมล้อมรอบคำที่ใช้บัน ที่กำหนด และเขียนความหมายของคำ ๑. บันดาล หมายถึง เกิดขึ้นด้วยแรงอำนาจของสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ๒. บันได หมายถึง สิ่งที่ทำเป็นขั้น ๆ สำหรับก้าวขึ้นลง ๓. บันทึก หมายถึง จดข้อความเพื่อช่วยความทรงจำหรือเพื่อเป็นหลักฐาน ๔. บันเทิง หมายถึง เบิกบาน รื่นเริง ทำให้รู้สึกสนุก ๕. บันลือ หมายถึง เปล่งเสียงดังก้อง โด่งดัง เลื่องลือ บั ว ด น ล บั ด ท น ท บั พ บั น ย บ ง ม น ส น ทึ บั น ด บั ด บั ท ก น ห บั น า น บ ว ส ท น ท ล ห บั น ลื อ เ ม ร ว น ง ม ว ทิ ห ว บั น ไ ด ต ง อ น น ส ม ง ค เฉลยใบงาน เรื่อง ค าที่ใช้ บัน ชื่อ ชั้น เลขที่ คะแนน บันดาล บันทึก บันเทิง บันได บันลือ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗๐ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ ความฝันเป็นจริงได้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เรื่อง ลักษณะของคำที่ใช้ บรร เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวปวิณา เครือศรี วันที่สอน ๒๘ ส.ค. ๒๕๖๖ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๓/๑ อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ท ๔.๑ ป๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ๒. สาระส าคัญ คำที่ใช้ บรร อ่านออกเสียง บัน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ นักเรียนอธิบายความหมายคำที่ใช้ บรร ได้ถูกต้อง (K) ๓.๒ นักเรียนเขียนสะกดคำที่ใช้ บรร ได้ถูกต้อง (P) ๓.๓ นักเรียนมีความกระตือรือร้น (A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ลักษณะของคำและการอ่านออกเสียงคำที่ใช้ บรร ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ มีวินัย ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา
๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๗.๑ กิจกรรมการเขียนคำอ่าน คำที่ใช้ บรร ๗.๒ ใบงาน เรื่อง คำที่ใช้ บรร ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๘.๑ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน นักเรียนอ่านบทร้อยกรอง ดังนี้ บรรจงบรรจุใส่ บรรทุกไว้บรรดามี บรรเลง บรรลุที่ บรรทัดดีสุดบรรยาย บรรพตกำหนดแน่ บรรหารแก้รู้ความหมาย คำ บรร มีมากมาย เลือกมาใช้ให้เหมาะสม นักเรียนฝึกอ่านจนคล่อง เมื่ออ่านจบนักเรียนสังเกตคำที่ใช้ บรร และตัวแทนนักเรียนออกมา เขียนคำที่ใช้ บรร ที่ปรากฏในบทร้อยกรองบนกระดาน ๘.๒ ขั้นสอน นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง คำที่ใช้ บรร จากหนังสือเรียนภาษาพาทีชั้นป.๓ หน้า ๙๖ นักเรียนร่วมกันบอกลักษณะของคำที่ใช้ บัน ครูเขียนคำที่ใช้ บรร บนกระดาน สุ่มให้นักเรียนออกมาเขียนคำอ่าน สมาชิกในชั้นเรียน ร่วมกันอ่านออกเสียง ดังนี้ บรรจง อ่านว่า (บัน - จง) บรรเจิด อ่านว่า (บัน - เจิด) บรรหาร อ่านว่า (บัน - หาน) บรรทุก อ่านว่า (บัน - ทุก) บรรลัย อ่านว่า (บัน - ไล) ครูทำฉลากคำที่ใช้ บรร ให้นักเรียนจับฉลากคนละ ๑ คำและอ่านออกเสียง ดังนี้ บรรจง บรรจุ บรรทุก บรรดาร บรรทัด บรรเลง บรรลุ บรรยาย บรรจบ บรรยากาศ บรรเทา บรรทม ๘.๓ ขั้นสรุป นักเรียนทำใบงาน คำที่ใช้ บรร นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ดังนี้ คำที่ใช้ บรร อ่านออกเสียง บัน นักเรียนควรอ่านออก เสียงคำให้ถูกต้อง เพื่อนำไปใช้ได้ถูกต้องตามหลักภาษาไทย
๙. สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้ ๙.๑ สื่อการสอน ๙.๑.๑ หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป. ๓ ๑๐. การวัดและประเมินผล ประเด็นการประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์ ประเมิน ๑. นักเรียนอธิบายความหมายคำที่ใช้ บรร ได้ ถูกต้อง (K) นักเรียนตอบ คำถาม คำถามในชั้นเรียน ผ่าน/ไม่ผ่าน ๒. นักเรียนเขียนสะกดคำที่ใช้ บรร ได้ถูกต้อง (P) นักเรียนทำใบงาน แบบประเมินผล การทำใบงาน/ ชิ้นงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ๓. นักเรียนมีความกระตือรือร้น (A) สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน พฤติกรรมผู้เรียน รายบุคคล ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป
บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................ ...... .............................................................................................................................................................................. ๒. ปัญหาอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ข้อแสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...........................................ผู้สอน ( นางสาวปวิณา เครือศรี ) วันที่........เดือน.............พ.ศ..............
๔. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................ .............................. ลงชื่อ...........................................ครูพี่เลี้ยง ( นางสาวประไพพัตร วังชา ) วันที่........เดือน.............พ.ศ.............. ๕. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ............... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... ( นางสาวภาวิณี มูลศรี ) ตำแหน่งหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่........เดือน.............พ.ศ.............. ๖.ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... ( ) ตำแหน่ง..................................................... วันที่........เดือน.............พ.ศ..............
แบบประเมินการตอบค าถาม ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนโรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ ค าชี้แจง : ให้ผู้ประเมินทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่นักเรียนปฏิบัติ ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความถูกต้อง ความตรง ประเด็น ความชัดถ้อยชัดคำ รวม ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน ระดับ ๔ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดีมาก ระดับ ๓ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี ระดับ ๒ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ พอใช้ ระดับ ๑ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง ลงชื่อ .............................................. ( นางสาวปวิณา เครือศรี ) ครูผู้สอน วันที่........เดือน.............พ.ศ..............
เกณฑ์การให้คะแนนการตอบค าถาม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความถูกต้อง ตอบคำถาม ถูกต้องครบถ้วน ตอบคำถามแต่ ไม่ครบถ้วน ตอบคำถามผิด ไม่ต้อบคำถาม ๒. ความตรงประเด็น ตอบคำถามได้ตรง ประเด็น ตอบคำถามได้ ขาดตกเล็กน้อย ตอบคำถามไม่ตรง ประเด็น ไม่ตอบคำถาม ๓. ความชัดถ้อยชัดคำ ตอบคำถาม ชัดเจน ตอบคำถาม ติดขัดเล็กน้อย ตอบคำถามติดขัด ไม่ตอบคำถาม เกณฑ์การตัดสิน : เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับ ดีขึ้นไป ช่องคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ ดีมาก ๗ - ๙ ดี ๔ - ๖ พอใช้ ๐ – ๓ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านร้อยละ ๗๐ ( ๑๐ คะแนน )
แบบประเมินผลการท าใบงาน/ชิ้นงาน/สมุดรายบุคคล ค าชี้แจง :ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม ผลงานมีข้อมูล ถูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจง มุ่งมั่นในการ ทำงาน ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย (การส่งงาน ตรงเวลา) ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑๑. ๑๒. ๑๓. ๑๔. ลงชื่อ ครูผู้สอน ( ) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์การประเมินตั้งแต่ระดับ พอใช้ ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง
เกณฑ์การประเมินการท าใบงาน/ชิ้นงาน/สมุดรายบุคคล ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง) ๑. ผลงานมีข้อมูลถูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ ตาม คำชี้แจง นักเรียนตอบคำถาม ได้อย่างถูกต้องครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจง นักเรียนตอบคำถามได้อย่าง ถูกต้องครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจงในบางส่วน นักเรียนตอบคำถามได้ ไม่ถูกต้องและไม่ครบถ้วน สมบูรณ์ ตามคำชี้แจง ๒. มุ่งมั่นในการทำงาน - นักเรียนมีความมุ่งมั่นใน การทำงานในการเรียนวิชา ภาษาไทย - นักเรียนไม่ค่อยมุ่งมั่นใน การทำงานในการเรียนวิชา ภาษาไทย - นักเรียนไม่สนใจและไม่มี ความมุ่งมั่นในการทำงานใน การเรียนวิชาภาษาไทย ๓. ซื่อสัตย์สุจริต -ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็น จริง -ไม่นำสิ่งของและผลงาน ผู้อื่นมาเป็นของตนเอง -ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วย ความซื่อตรง -เป็นแบบอย่างที่ดีด้าน ความซื่อสัตย์ -ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็น จริง -ไม่นำสิ่งของและผลงาน ผู้อื่นมาเป็นของตนเอง -ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความ ซื่อตรง -ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็น จริง -ไม่นำสิ่งของและผลงาน ผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ๔. มีวินัย (การส่งงานตรงเวลา) นักเรียนส่งงานตรงเวลา ตามที่ครูกำหนด นักเรียนส่งงานไม่ตรงเวลา ตามที่ครูกำหนด มีความ ล่าช้ากว่าเวลาปกติ แต่ไม่ เกิน ๒ ชั่วโมงหลังจากเวลา ที่ครูกำหนด นักเรียนส่งงานไม่ตรงเวลา ตามที่ครูกำหนด มีความล่าช้ากว่าเวลาปกติ เป็นเวลามากกว่า ๒ ชั่วโมง หลังจากเวลาที่ครูกำหนด
แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง :ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล รวม มีส่วนร่วม ในกิจกกรม ชั้นเรียน มี ความสามารถ ในการสื่อสาร มีความใฝ่ เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑๑. ๑๒. ๑๓. ๑๔. ๑๕. ลงชื่อ ครูผู้สอน ( ) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การผ่าน ผ่านเกณฑ์การประเมินตั้งแต่ระดับ พอใช้ ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง