แผนการสอน ม.3

บันทกึ ผลหลงั สอน

1. สรปุ ผลการสอน
สอนได้ตามแผนการจดั การเรียนรู้
สอนไม่ไดต้ ามแผนการจัดการเรียนรู้ เนอ่ื งจาก ......................................................................

..............................................................................................................................................................................
อนื่ ๆ ............................................................................................................................. ...........

....................................................................................................................... .......................................................

2. ปัญหา / อุปสรรค
กิจกรรมการเรียนรูไ้ ม่เหมาะสมกับเวลา
มีนักเรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามที่กำหนดเวลา เนอื่ งจาก …………………………………..

..............................................................................................................................................................................
มีนักเรียนไมส่ นใจเรยี น…………………………………………………………………………………………………
อืน่ ๆ ........................................................................................................................................

......................................................................................................................................................... .....................
ไม่มปี ญั หาอปุ สรรค

3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางการแก้ไข
ควรนำแผนการจดั การเรียนรู้ไปปรับปรงุ เรื่อง .......................................................................

......................................................................................................................................................... .....................
แนวทางการแกไ้ ขนกั เรียนไม่ผ่านการประเมิน .........................................................................

......................................................................................................................................................... .....................
แนวทางการแก้ไขนักเรยี นทไี่ มส่ นใจเรยี น ................................................................................

......................................................................................................................................... .....................................
อ่นื ๆ ...................................................................................................................... ..................

..............................................................................................................................................................................
ไมม่ ีข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข

ลงชอื่ ……………………………………………...ผูป้ ระเมิน

(นางสาวปภาวณี ยอดรักษ์)
นักศกึ ษาฝกึ ประสบการณว์ ิชาชพี ครู

............../............../..............

ความคิดเห็น / ข้อเสนอแนะของครพู เี่ ลีย้ ง / ผไู้ ดร้ ับมอบหมาย

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..................

ลงชื่อ..............................................................
(พระดวงคำ ฉนทฺ โก (ติ๊ปศนู ย์))

ตำแหน่ง หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนา
และวัฒนธรรม

วันท.ี่ .............เดอื น..........................พ.ศ.................

ขอ้ เสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรยี นสามคั ควี ิทยาทาน วัดเจดียห์ ลวงวรวิหาร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..................

ลงชอ่ื ..............................................................
(พระครูมหาเจตยิ านุรกั ษ์)

ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นสามคั ควี ทิ ยาทาน
วัดเจดยี ์หลวงวรวิหาร

วนั ท่.ี .............เดอื น..........................พ.ศ.................

ใบงานที่ 7.2

เรอ่ื ง เศรษฐกจิ พอเพยี งกบั ระบบสหกรณ์

คาชแี้ จง : ใหน้ ักเรียนตอบคาถามตอ่ ไปนี้

1. สหกรณ์มีลักษณะสาคัญอย่างไร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. สหกรณ์แหง่ แรกของโลก คือสหกรณอ์ ะไร มีสาเหตุการก่อตง้ั อย่างไร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.สหกรณ์แหง่ แรกของไทย คือสหกรณอ์ ะไร เกิดข้ึนในสมัยใด

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. หลักการสาคัญของสหกรณ์ คืออะไร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. ภารกจิ สาคัญของสหกรณ์ มีอะไรบา้ ง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. สหกรณ์มคี วามสาคัญในการพฒั นาประเทศอย่างไรบ้าง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. หลักเศรษฐกิจพอเพียงสอดคลอ้ งกับสหกรณ์อย่างไร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 19

รหัสวิชา ส 23101 รายวิชา สังคมศกึ ษาพ้นื ฐาน กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 8 บทบาทของรฐั บาลในการพัฒนาประเทศ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3

เรื่อง บทบาทหนา้ ทีแ่ ละกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาล เวลา 3 ชั่วโมง

ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 วนั ทสี่ อน 21,26,27 กนั ยายน 2565

ครูผู้สอน นางสาวปภาวณี ยอดรักษ์ โรงเรียนสามคั คีวิทยาทาน วดั เจดยี ์หลวงวรวิหาร

1. มาตรฐานการเรียนรู้
ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสมั พนั ธ์ทางเศรษฐกิจและความจำเป็นของการ
รว่ มมอื กันทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก

2. ตวั ชี้วดั
ส 3.2 ม. 3/1 อธบิ ายบทบาทหน้าทีข่ องรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจ

3. สาระสำคัญ
รฐั บาลมบี ทบาทหน้าทสี่ ำคัญในการกำหนดนโยบาย และกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ทม่ี ีผลตอ่ บคุ คล กลุ่มคน

และประเทศชาติ

4. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธบิ ายบทบาทหนา้ ท่ีและกจิ กรรมทางเศรษฐกิจของรัฐบาลได้ (K)
2. จำแนกบทบาทหน้าท่แี ละกิจกรรมทางเศรษฐกจิ ของรัฐบาลได้ (P)
3. เห็นคณุ ค่าของศึกษาบทบาทหนา้ ทแ่ี ละกิจกรรมทางเศรษฐกจิ ของรัฐบาลเพิ่มมากขนึ้ (A)

5. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
1. มวี นิ ัย
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มงุ่ มั่นในการทำงาน

6. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
1. ความสามารถในการคิด
2. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

7. สาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรทู้ ้องถ่นิ สาระการเรียนรู้จากสือ่
(พิจารณาตามหลกั สตู ร
สาระการเรียนรแู้ กนกลาง - บทบาทหน้าทขี่ องรัฐบาลในการ
1) บทบาทหน้าทข่ี องรัฐบาลในการ สถานศกึ ษา) พัฒนาประเทศ
- บทบาทและกจิ กรรมทาง
พัฒนาประเทศในด้านตา่ งๆ เศรษฐกิจ
2) บทบาทและกิจกรรมทาง ของรฐั บาล

เศรษฐกจิ
ของรัฐบาล เชน่ การผลิตสินคา้
และบริการสาธารณะท่ีเอกชน
ไมด่ ำเนินการ เชน่ ไฟฟ้า ถนน
โรงเรยี น
- บทบาทการเกบ็ ภาษีเพ่ือ

พฒั นา
ประเทศของรฐั ในระดับต่างๆ
- บทบาทการแทรกแซงราคาและ
การควบคุมราคา เพื่อการแจกจ่าย
และการจดั สรรในทางเศรษฐกจิ
3) บทบาทอ่นื ของรฐั บาลในระบบ
เศรษฐกจิ ในสงั คมไทย

8. ช้นิ งาน/ภาระงาน
ใบงานท่ี 8.1 เรื่อง บทบาทและกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาล

9. กิจกรรมการเรียนรู้
ช่ัวโมงท่ี 1

ข้นั ท่ี 1 ขัน้ นำ
1. ครูแจ้งใหน้ กั เรยี นทราบถึงวธิ ีสอน ชอื่ เรอื่ งที่จะเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ และผลการเรยี นรู้
2. ครูใหน้ กั เรยี นดูภาพหน้าหนว่ ย จากน้นั ครตู งั้ คำถามเพ่อื กระต้นุ ความคิด เชน่
• นักเรียนคิดว่า เมอื่ 20 ปีทแ่ี ล้ว กรงุ เทพมหานครมีตึกสงู ๆ มากแบบนหี้ รือไม่
• อะไรท่ีทำให้ตึกสงู ๆ เหลา่ นี้เพ่ิมจำนวนข้นึ อย่างรวดเร็ว
• ในทอ้ งถนิ่ ของนักเรยี นมีตึกสูง ๆ แบบนหี้ รอื ไม่ เพราะเหตุใด

ขน้ั ที่ 2 ข้นั สอน
3. ครเู ชื่อมโยงเข้าสู่บทเรยี นโดยครอู ธบิ ายเน้ือหาผา่ น Power point เรื่อง บทบาทหน้าทแ่ี ละกิจกรรม

ทางเศรษฐกิจของรฐั บาล โดยมเี น้ือหาดงั นี้
- บทบาทหน้าทีข่ องรฐั บาลในการพัฒนาประเทศ
- บทบาทและกิจกรรมทางเศรษฐกจิ ของรัฐบาล

ช่วั โมงท่ี 2
4. ครทู บทวนเรื่อง บทบาทหน้าท่ีของรัฐบาลในการพัฒนาประเทศ จากชัว่ โมงท่ีผา่ นมา
5. ครสู อนต่อจากช่วั โมงท่ผี า่ นมา ผา่ น Power point เรอ่ื ง บทบาทหนา้ ที่และกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ของ
รฐั บาล โดยมีเนือ้ หาดงั น้ี

- บทบาทและกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรฐั บาล

ชัว่ โมงท่ี 3
6. ครทู บทวนเนือ้ หาเกย่ี วกับเร่ือง บทบาทหน้าท่ีและกิจกรรมทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาล
7. ครตู ง้ั คำถามเพื่อเนน้ ประเดน็ ในการเรียน และกระต้นุ ความคดิ เชน่

• รฐั บาลมหี นา้ ทีใ่ นการพฒั นาประเทศอยา่ งไร และรฐั บาลชุดปจั จุบนั มีนโยบายในการพัฒนา
ประเทศดา้ นตา่ ง ๆ อย่างไร

8. ครูให้ทำใบงานที่ 8.1 เรอื่ ง บทบาทและกจิ กรรมทางเศรษฐกิจของรัฐบาล

ขน้ั ที่ 3 ข้ันสรปุ
9. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปเรอ่ื ง บทบาทหนา้ ทแี่ ละกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรฐั บาล
10. ครเู ปดิ โอกาสให้นกั เรียนซักถามข้อสงสัย
11. ครใู หน้ กั เรยี นทำกิจกรรมท่เี กีย่ วกับบทบาทหน้าทแ่ี ละกจิ กรรมทางเศรษฐกิจของรฐั บาล ในแบบฝกึ
สมรรถนะฯ เศรษฐศาสตร์ ม.3 เพือ่ เปน็ การบา้ นสง่ ครใู นช่ัวโมงถัดไป

10. ส่ือนวัตกรรม/แหล่งเรยี นรู้
1. สอ่ื Power point เรอ่ื ง เรื่อง บทบาทหนา้ ท่แี ละกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาล
2. หนังสือเรียนสงั คมศกึ ษาฯ ม.3
3. แบบฝกึ สมรรถนะฯ หน้าทพี่ ลเมอื งฯ ม.3
4. ใบงานที่ 8.1 เรือ่ ง บทบาทและกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาล

11. กระบวนการวดั ผลประเมนิ ผล
วิธกี ารวดั ผล
- สังเกตจากพฤตกิ รรมการเรียนรตู้ ามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรรู้ ายบุคคล
- ใบงานท่ี 8.1 เรอื่ ง บทบาทและกิจกรรมทางเศรษฐกจิ ของรัฐบาล
เคร่อื งมอื ทใ่ี ช้ในการประเมนิ ผล
- แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรรู้ ายบคุ คล
- ใบงานท่ี 8.1 เรื่อง บทบาทและกิจกรรมทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาล
เกณฑ์ท่ีใชใ้ นการประเมนิ
- เกณฑ์การใหค้ ะแนนพฤติกรรมการเรียนรู้ตามจดุ ประสงค์การเรียนร้รู ายบคุ คล
- ใบงานที่ 8.1 เรอ่ื ง บทบาทและกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรฐั บาล

ตารางวิเคราะหก์ จิ กรรมการเรียนรู้ตามจุดประสงค์การเรยี นรู้

จุดประสงค์ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ วธิ กี ารวดั ผลและ
ประเมนิ ผล
1. นักเรยี นสามารถ 1. ครูอธิบายเนือ้ หาผา่ น Power point 1. สือ่ Power point
อธิบายบทบาทหน้าท่ี เรือ่ ง บทบาทหนา้ ทแ่ี ละกจิ กรรมทาง เร่อื ง บทบาทหนา้ ท่ี 1. สงั เกตจาก
และกจิ กรรมทาง เศรษฐกิจของรฐั บาล และกจิ กรรมทาง พฤติกรรมการเรยี นรู้
เศรษฐกิจของรฐั บาลได้ 2. ครใู ห้นกั เรยี นทำกจิ กรรม 8.1 เรอื่ ง เศรษฐกิจของรฐั บาล ตามจุดประสงคก์ าร
(K) บทบาทและกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ของ 2. ใบงานท่ี 8.1 เร่ือง เรียนรูร้ ายบุคคล
รฐั บาล บทบาทและกจิ กรรม 2. ใบงานที่ 8.1 เรื่อง
2. นกั เรียนสามารถ ทางเศรษฐกิจของ บทบาทและกจิ กรรม
จำแนกบทบาทหนา้ ท่ี รฐั บาล ทางเศรษฐกิจของ
และกิจกรรมทาง รฐั บาล
เศรษฐกิจของรัฐบาลได้
(P) 1. สงั เกตจาก
พฤติกรรมการเรยี นรู้
3. นักเรยี นสามารถเห็น ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรุปเร่ือง บทบาท ตามจุดประสงคก์ าร
คณุ ค่าของศกึ ษาบทบาท หนา้ ทีแ่ ละกิจกรรมทางเศรษฐกิจของ เรยี นร้รู ายบคุ คล
หน้าท่ีและกจิ กรรมทาง รัฐบาล 2. แบบประเมินใบ
เศรษฐกจิ ของรฐั บาลเพ่มิ งานท่ี 8.1 เรื่อง
มากขนึ้ (A) บทบาทและกิจกรรม
ทางเศรษฐกจิ ของ
รฐั บาล

1. สังเกตจาก
พฤติกรรมการเรียนรู้
ตามจดุ ประสงค์การ
เรียนร้รู ายบคุ คล
2. แบบประเมินใบ
งานท่ี 8.1 เรื่อง
บทบาทและกิจกรรม
ทางเศรษฐกิจของ
รฐั บาล

แบบประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้ตามจุดประสงค์ นักเรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3/2
คำชแ้ี จง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียน แลว้ ขดี  ลงในช่องทีต่ รงกับระดับคะแนน

ท่ี ช่ือ - สกลุ 1. ันกเ ีรยนสามารถอธิบาย รวม
บทบาทหน้า ี่ทและกิจกรรมทาง
เศรษฐ ิกจของรัฐบาลได้ (K)
2. ันกเ ีรยนสามารถจำแนก
บทบาทหน้า ่ีทและกิจกรรมทาง
เศรษฐ ิกจของรัฐบาลไ ้ด (P)
3. นักเรียนสามารถเ ็หน ุคณ ่คาของ
ึศกษาบทบาทหน้าท่ีและกิจกรรม
ทางเศรษฐกิจของรัฐบาลเพิ่มมาก
ข้ึน (A)

3 2 1 3 2 13219
1 ส.ณ กอ่ กุศล ปัตตาเน
2 ส.ณ เกษมศักดิ์ เบ้าพรม
3 ส.ณ ชนะชยั เตมู
4 ส.ณ ชยั วฒั น์ ตาดทองผดุ ผาด
5 ส.ณ ชานนท์
6 ส.ณ ณัฐภัทร ชูจิตรธรรม
7 ส.ณ ธรรมสรณ์ ชัชวาลผาสุข
8 ส.ณ นวกร โกศลบารมี
9 ส.ณ พงศกร คำยาน
10 ส.ณ ภทั รพงศ์ ลีสานพุ งศ์
11 ส.ณ มงั กร ปฏิบตั ธิ รรมใจ
12 ส.ณ วราวธุ พรสมบูรณศ์ รี
13 ส.ณ วชั รพงศ์ กลกั ทรพั ย์
14 ส.ณ เอกนรินทร์ โอตปาละ

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารประเมิน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ระดับ 3
8 - 9 หมายถึง ดี
หมายถึง มพี ฤตกิ รรมในระดบั ดี คะแนน
คะแนน 6 - 7 หมายถงึ ปานกลาง
ระดับ 2 หมายถงึ มพี ฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 5 - 4 หมายถึง ปรบั ปรงุ
เกณฑก์ ารผา่ น 6 คะแนน
ระดบั 1 หมายถงึ มีพฤติกรรมในระดบั ปรับปรุง

ลงช่อื ……………………………………………...ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวปภาวณี ยอดรักษ์)

นักศึกษาฝึกประสบการณว์ ิชาชพี ครู
............../............../..............

เกณฑ์การประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้ตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดี (3) ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ (1)
พอใช้ (2)

1. นักเรยี นสามารถอธิบาย นักเรียนสามารถอธบิ าย นักเรยี นสามารถอธบิ าย นักเรียนไมส่ ามารถอธิบาย
บทบาทหนา้ ท่ีและกจิ กรรม บทบาทหน้าท่ีและกิจกรรม บทบาทหน้าที่และกจิ กรรม บทบาทหนา้ ที่และกจิ กรรม
ทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาลได้ ทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาลได้ ทางเศรษฐกิจของรัฐบาลได้ ทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาลได้
(K) ชัดเจน ครบถว้ น และตรง
ประเด็น นักเรยี นสามารถจำแนก นักเรียนไมส่ ามารถจำแนก
2. นักเรียนสามารถจำแนก บทบาทหนา้ ท่ีและกิจกรรม บทบาทหนา้ ท่ีและกจิ กรรม
บทบาทหนา้ ที่และกิจกรรม นกั เรยี นสามารถจำแนก ทางเศรษฐกจิ ของรัฐบาลได้ ทางเศรษฐกจิ ของรัฐบาลได้
ทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาลได้ บทบาทหนา้ ที่และกจิ กรรม
(P) ทางเศรษฐกจิ ของรัฐบาลได้
อย่างถูกต้อง ครบถ้วน
ชัดเจน และตรงประเดน็

3. นักเรยี นเห็นคุณค่าของ นกั เรียนเหน็ คุณค่าของศึกษา นักเรยี นเหน็ คณุ ค่าของศึกษา นกั เรยี นไม่เห็นคุณคา่ ของ
ศกึ ษาบทบาทหน้าท่แี ละ บทบาทหน้าที่และกจิ กรรม บทบาทหนา้ ที่และกิจกรรม ศึกษาบทบาทหนา้ ท่แี ละ
กจิ กรรมทางเศรษฐกิจของ ทางเศรษฐกิจของรฐั บาลเพ่ิม ทางเศรษฐกิจของรัฐบาลเพ่ิม กิจกรรมทางเศรษฐกิจของ
รัฐบาลเพ่มิ มากขึน้ (A) มากขนึ้ และสามารถนำ มากขึน้ และสามารถนำ รฐั บาล
ความรู้ไปปรบั ใช้ใน ความรไู้ ปปรับใช้ใน
ชีวิตประจำวันได้ อย่าง ชวี ิตประจำวันได้อยา่ งเพียง
เหมาะสม บางส่วน

เกณฑ์การประเมินใบงานท่ี 8.1 เร่ือง บทบาทและกจิ กรรมทางเศรษฐกิจของรฐั บาล

รายการการ ระดับคุณภาพ
ประเมิน
1.ความถูกต้อง 3 ( ดี ) 2 ( พอใช้ ) 1 (ปรับปรงุ )
ของเน้ือหา
นักเรยี นนำข้อมูลมาตอบ นักเรยี นนำข้อมลู มาตอบได้ นักเรยี นนำข้อมลู มาตอบได้
2.ความครบถ้วน ไดถ้ ูกตอ้ งตรงประเดน็ ถกู ต้องแต่ขาดบางประเดน็ ถูกต้องบางประเดน็ แต่ขาด
ของข้อมูล
และสมบูรณ์ ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา
3.ความ
รับผดิ ชอบ นักเรียนสามารถนำขอ้ มลู นักเรยี นสามารถนำขอ้ มลู มา นกั เรียนสามารถนำขอ้ มลู มา

มาตอบได้อย่างครบถ้วน ตอบได้ครบถว้ นบางประเด็น ตอบได้ไม่ครบถว้ นและไม่

สมบูรณ์ สมบูรณ์

นกั เรยี นมคี วามสว่ นรว่ ม นกั เรียนมคี วามสว่ นรว่ มและ นกั เรยี นมคี วามส่วนร่วมแต่ไม่

และความกระตือรือรน้ ใน ความกระตอื รือร้นในการทำ มคี วามกระตือรือร้นในการทำ

การทำกิจกรรมดีมาก กิจกรรมพอใช้ กจิ กรรม

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
7-9 ดี
5-6
1–4 พอใช้
ปรับปรงุ

หมายเหตุ เกณฑก์ ารผา่ นระดับ พอใช้ ขน้ึ ไป (4 คะแนนขึ้นไป)

แบบประเมินใบงานท่ี 8.1 เรอ่ื ง บทบาทและกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรฐั บาล

คำชแี้ จง ประเมินสมรรถนะทส่ี ำคญั ของนักเรียนเป็นรายบคุ คล แล้วทำเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งระดับคะแนน

ที่ ชอื่ - สกลุ ความถูกตอ้ ง ความครบถ้วน ความ รวม
ของเน้อื หา ของข้อมูล รับผิดชอบ
1 ส.ณ กอ่ กศุ ล ปตั ตาเน
2 ส.ณ เกษมศักด์ิ เบา้ พรม 321321321 9
3 ส.ณ ชนะชยั เตมู
4 ส.ณ ชยั วัฒน์ ตาดทองผดุ ผาด
5 ส.ณ ชานนท์
6 ส.ณ ณัฐภัทร ชจู ิตรธรรม
7 ส.ณ ธรรมสรณ์ ชัชวาลผาสุข
8 ส.ณ นวกร โกศลบารมี
9 ส.ณ พงศกร คำยาน
10 ส.ณ ภัทรพงศ์ ลีสานพุ งศ์
11 ส.ณ มงั กร ปฏิบัตธิ รรมใจ
12 ส.ณ วราวุธ พรสมบรู ณศ์ รี
13 ส.ณ วชั รพงศ์ กลักทรพั ย์
14 ส.ณ เอกนรินทร์ โอตปาละ

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารประเมนิ คะแนนเตม็ 9 คะแนน ระดับ 3
หมายถึง มพี ฤตกิ รรมในระดับ ดี คะแนน 7 - 9 หมายถงึ ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถงึ พอใช้
ระดบั 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ พอใช้ คะแนน 1 - 4 หมายถึง ปรบั ปรงุ
ระดับ 1 หมายถงึ มีพฤติกรรมในระดับ ปรบั ปรงุ
เกณฑ์การผ่าน 5 คะแนน

ลงชอื่ ……………………………………………...ผ้ปู ระเมนิ
(นางสาวปภาวณี ยอดรักษ์)

นักศึกษาฝกึ ประสบการณ์วชิ าชพี ครู
............../............../..............

บันทกึ ผลหลังสอน

1. ผลการสอน
……………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………....................…
1.1 สรปุ ผลการสอน

สอนไดต้ ามแผนการจดั การเรียนรู้
สอนไม่ไดต้ ามแผนการจดั การเรยี นรู้ เนือ่ งจาก ......................................................................
......................................................................................................................................................... .....................
อื่น ๆ ............................................................................................................................. ...........
....................................................................................................................... .......................................................

2. ปญั หา / อปุ สรรค
กจิ กรรมการเรียนร้ไู ม่เหมาะสมกบั เวลา
มนี ักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามท่ีกำหนดเวลา เนอื่ งจาก …………………………………..

..............................................................................................................................................................................
มีนกั เรียนไมส่ นใจเรยี น…………………………………………………………………………………………………
อืน่ ๆ ........................................................................................................................................

......................................................................................................................................................... .....................
ไมม่ ีปัญหาอปุ สรรค

3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางการแก้ไข
ควรนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปปรับปรุง เร่อื ง .......................................................................

..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไ้ ขนกั เรียนไม่ผา่ นการประเมิน .........................................................................

..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแก้ไขนกั เรียนทีไ่ ม่สนใจเรียน ................................................................................

......................................................................................................................................................... .....................
อนื่ ๆ ...................................................................................................................... ..................

............................................................................................................... ...............................................................
ไม่มีขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข

ลงชื่อ……………………………………………...ผู้ประเมนิ

(นางสาวปภาวณี ยอดรกั ษ์)
นกั ศกึ ษาฝกึ ประสบการณ์วิชาชพี ครู

............../............../..............

ความคิดเห็น / ข้อเสนอแนะของครูพเ่ี ลีย้ ง / ผไู้ ดร้ บั มอบหมาย

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..................

ลงช่อื ..............................................................
(พระดวงคำ ฉนฺทโก (ติ๊ปศูนย์))

ตำแหน่ง หัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา
และวัฒนธรรม

วนั ท่ี..............เดือน..........................พ.ศ.................

ขอ้ เสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียนสามคั ควี ิทยาทาน วดั เจดีย์หลวงวรวิหาร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………….................

ลงชอ่ื ..............................................................
(พระครูมหาเจตยิ านรุ ักษ์)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นสามคั ควี ทิ ยาทาน
วดั เจดีย์หลวงวรวิหาร

วนั ท.่ี .............เดอื น..........................พ.ศ.................

ใบงานที่ 8.1

เรอ่ื ง บทบาทและกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาล

คาชแ้ี จง : ให้นกั เรยี นวเิ คราะห์ข่าวแลว้ ตอบคาถาม

ขา่ วที่ 1
รองนายก-ขนุ คลงั พรอ้ มตงั้ รบั วกิ ฤตหนสี้ หรฐั ฯ-ยโุ รป
นายกติ ติรตั น์ ณ ระนอง รองนายกรัฐมนตรีและ รมว. พาณชิ ย์ เปดิ เผยถงึ ปญั หาเศรษฐกิจของ
สหรัฐฯ และยุโรปว่า เศรษฐกิจสหรัฐฯ มีขนาดใหญ่มาก เมื่อรวมยุโรปเข้าไปด้วย ถือว่าเป็นขนาด
ใหญถ่ ึง 1 ใน 3 ของโลก ดงั นัน้ ความหวัน่ ไหวท่ีเกดิ ข้นึ ในซกี โลกน้นั ก็ตอ้ งกระทบกับส่วนอนื่ ของโลก
แน่นอน อย่างไรก็ตาม เชื่อว่า ทุกครั้งที่เกิดวิกฤตเศรษฐกิจ ทางเอเชียก็ได้รับผลกระทบบ้าง แต่ใน
ระดับที่เบาบางกว่า การตั้งรับของหน่วยงานที่ดูแลประเทศอยู่ในขณะนี้ ก็สามารถทาได้อย่างนี้ ไม่ว่า
จะเปน็ ธนาคารแห่งประเทศไทย (ธปท.) หรือกระทรวงการคลงั ในระดบั ข้าราชการก็ปฏิบัติได้ดี ก็อย่า
ตกใจทั้งน้ี วิกฤตของสหรัฐฯ และยุโรป จะมีผลกระทบต่อการส่งออกของไทยหรือไม่ นายกิตติรัตน์
ตอบว่า หลายปีที่ผ่านมาสังเกตว่า ประเทศตะวันตกซื้อสินค้าจากประเทศไทยน้อยลง ซึ่งเป็นการ
ขายกันเองในอาเซียนและเอเชียมากขึ้น เพราะฉะนั้นจะไม่กระทบรุนแรงเหมือนเม่ือหลายสิบปีก่อน
จะเห็นว่าอย่างไรก็ตาม เอเชียและประเทศไทยเป็นแหล่งผลิตสินค้าราคาไม่สูง ดังนั้น เมื่อเกิดผล
กระทบอะไรกแ็ ลว้ แต่ กาลงั ซื้อทมี่ อี ยู่ ก็ตอ้ งการสินค้าราคาไมส่ ูงจากซีกโลกเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้
ก็ไม่กังวลมากนัก ด้านนายธีระชัย ภูวนาถนรานุบาล รมว. คลัง กล่าวว่า ปัญหาเศรษฐกิจโลกใน
ขณะนี้ ทั้งวิกฤตเศรษฐกิจจากสหรัฐอเมริกา และภาวะหนี้สินที่ลุกลามในสหภาพยุโรปนั้น จากนี้คง
ต้องเข้าไปหารือร่วมกับ นายประสาร ไตรรัตน์วรกุล ผู้ว่าการธนาคารแห่งประเทศไทย (ธปท.)
เพอ่ื รับฟังความคิดเห็นถึงกรณดี ังกล่าวว่ามี ปัจจยั อะไรเข้ามาเกีย่ วข้องหรอื ไม่ รวมถงึ แนวทางที่จะ
มองไปข้างหน้าเพ่ือหาแนวทางการรบั มือกับสถานการณ์

ทม่ี า : http://www.thairath.co.th/content/eco/193344

คาถาม
1. รฐั บาลมีบทบาทและกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ในข่าวน้ีอยา่ งไรบา้ ง จงยกตัวอยา่ งประกอบ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. นกั เรยี นคดิ ว่า ผลของการดาเนินการเป็นประโยชนอ์ ย่างไร อธิบายเหตุผล

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ขา่ วที่ 2
ธปท. คาดความตอ้ งการสนิ เชอ่ื ไตรมาส 3 พงุ่ ! ทัง้ สนิ เชอ่ื ธรุ กจิ -ภาคครวั เรอื น-อสงั หาฯ

จากกจิ กรรมเศรษฐกจิ ขยายตวั ตอ่ เนอื่ ง

ธนาคารแหง่ ประเทศไทย (ธปท.) เปิดเผยรายงานภาวะและแนวโน้มสินเชือ่ ของสถาบันการเงิน
และ Non-banks ในไตรมาสที่ 2/2554 และแนวโน้มในไตรมาสที่ 3/2554 ว่า ไตรมาสที่
2/54 ความต้องการสินเชื่อภาคธุรกิจเพิ่มขึ้นจาก ไตรมาสก่อน จากความต้องการสินเชื่อเพื่อใช้
เป็นเงินทุนหมุนเวียน เพื่อการสะสมสินค้าคงคลังและเพื่อการลงทุนในสินทรัพย์ถาวร นอกจากนี้
ธรุ กิจขนาดกลางและขนาดเล็กยังมคี วามต้องการสนิ เช่อื เพอื่ การ Refinance เพ่มิ ขึน้ สาหรับสินเชื่อ
ภาคครัวเรือนนั้น ความต้องการสินเชื่อทุกประเภทเพ่ิมขึน้ จากไตรมาสก่อน โดยความต้องการสินเชอื่
เพอื่ ที่อยู่อาศัยเพ่ิมขนึ้ จากความเชื่อมน่ั ของผู้บริโภคที่ปรับดีขนึ้ มุมมองแนวโน้มตลาดอสงั หาริมทรพั ย์
ที่ดขี ้ึนและเงื่อนไขการกยู้ มื ที่ผ่อนคลายลง สว่ นความต้องการสนิ เช่อื บัตรเครดิตและสินเช่ือครัวเรือน
อื่นๆ เพิ่มขึ้นจากความเชื่อมั่นที่ปรับดีขึ้น และความต้องการจับจ่ายใช้สอยสินค้าจาเป็นทั่วไป
มาตรฐานการให้สินเชอ่ื แกภ่ าคธรุ กจิ ในไตรมาสท่ี 2/54 โดยรวมใกล้เคยี งกับไตรมาสกอ่ นเน่ืองจาก
สถาบันการเงินคานึงถงึ การรักษาฐานลูกค้าจงึ ไมไ่ ด้เพิ่มความเข้มงวดหรอื เปล่ียนแปลงมาตรฐานการ
ให้สินเชื่อ แม้จะมีความกังวลต่อความเสี่ยงของภาวะเศรษฐกิจทั่วไป ภาวะอุตสาหกรรมและสภาพ
คล่องที่มีสัญญาณตึงตัวบ้าง สาหรับมาตรฐานการให้สินเชื่อเพื่อที่อยู่อาศัยและสินเชื่อบัตรเครดิต
ใกล้เคียงกับไตรมาสก่อน จากการแข่งขันที่สูงระหว่างสถาบันการเงินด้วยกันและแหล่งเงินทุนอื่นๆ
ขณะท่มี าตรฐานการให้สนิ เชื่อครัวเรือนอนื่ ๆ ผ่อนคลายเลก็ น้อยจากไตรมาสก่อน

ทมี่ า :
http://www.bangkokbiznews.com/home/detail/finance/finance/20110804/4

03237/ธปท. คาดความตอ้ งการ สนิ เชอื่ ไตรมาสพุง่ .html

คาถาม
1. องค์กรทางเศรษฐกจิ ระดับชาติมีบทบาทและกิจกรรมทางเศรษฐกจิ ในขา่ วน้ีอย่างไรบา้ ง
จงยกตัวอย่างประกอบ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. นกั เรยี นคิดวา่ ผลของการดาเนินการเป็นประโยชนอ์ ย่างไร อธบิ ายเหตุผล

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ขา่ วท่ี 3
รมว. พลงั งาน แจงลดราคาเบนซนิ ทนั ที หลงั แถลงนโยบายตอ่ สภา คนเตมิ แกโซฮอลใชร้ าคาเดมิ

ดเี ซลจอ่ ขยบั ขนึ้ แบบขน้ั บนั ได 5 บาท ตง้ั เปา้ ในปี 58 ปลอ่ ยราคาตามกลไกตลาด

นายพิชัย นริพทะพันธุ์ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงพลังงาน ตั้งเป้าภายในปี 2558 จะเป็นปีที่ขีด
เส้นตายวา่ ราคาพลังงานทุกประเภทจะลอยตวั เนื่องจากประชาคมเศรษฐกิจอาเซยี น (ACE) จะมีผล
บังคับใช้ หากจะมีการอุดหนุนกันอยู่ ประเทศอื่นก็จะเข้ามาซื้อขายพลังงานในประเทศไทย จึง
จาเป็นต้องทาให้ราคาเท่าเทียมกับประเทศอื่นๆ ในอาเซียนต้องมีการพิจารณาว่าประชาชนของ
ประเทศมีรายได้เพียงพอทีจ่ ะรับภาระการลอยตัวดังกล่าวหรือไม่ ถ้าดาเนนิ การแล้วมีปัญหากอ็ าจจะ
มกี ารทบทวน

รมว. พลังงานคาดว่าจะปรับขึ้นภาษีสรรพสามิตน้ามันเร็วกว่ากาหนดเดิมในเดือนธันวาคม
2554 หลังจากมาตรการยกเว้นการจัดเก็บภาษีสรรพสามิตจากดีเซลจะหมดอายุลงในสิ้นเดือน
กันยายน 2554 เนื่องจากเห็นแนวโน้มราคาน้ามันดิบในตลาดโลกลดลงเร็วกว่าที่คาด จากปัญหา
เศรษฐกิจสหรัฐฯ และยุโรปชะลอตัว และสถานการณ์ความตึงเครียดในลิเบียคลี่คลาย สาหรับการ
ยกเลิกการเก็บเงินกองทุนนา้ มันเชื้อเพลิงของน้ามันเบนซิน 95 เบนซิน 91 และดีเซล นายพิชัย
กล่าวว่า จะดาเนินการทันทีหลังแถลงนโยบายต่อรัฐสภา เพราะจะช่วยลดค่าใช้จ่ายให้ประชาชน
โดยเฉพาะ กลมุ่ คนท่มี รี ายได้นอ้ ยที่ปจั จุบันใชร้ ถจกั รยานยนต์ 17 ล้านคน รถยนต์เก่า และรถที่
ใช้ในการเกษตร แม้วา่ หลังจากนนั้ ราคาน้ามันเบนซิน 91 จะอยูท่ ่ี 35.24 บาท สูงกวา่ ราคาแกโซฮอล
91 อยู่ที่ 34.54 บาท หรือสูงกว่าเพียง 0.70 บาทต่อลิตร และราคาต่ากว่าราคาแกโซฮอล 95 อยู่ที่
37.04 บาท นายพชิ ยั กลา่ ววา่ การเสนอใหน้ าเงินในกองทุนสารองเลย้ี งชีพบางสว่ นไปจัดต้ังกองทุน
มงั่ ค่ังและเลือกลงทนุ สินทรัพย์อน่ื ไดแ้ ก่ ทองคา นา้ มนั เพ่ือสรา้ งผลตอบแทนทีด่ ีนนั้ เปน็ เพยี งกรอบ
ความคิด ซึ่งก่อนหน้านี้ ม.ร.ว.จัตุมงคล โสณกุล ประธานคณะกรรมการ ธนาคารแห่งประเทศไทย
(ธปท.) และ นายประสาร ไตรรตั น์วรกุล ผู้ว่า ธปท. สนับสนุนแนวคดิ นกี้ อ่ นเลือกตงั้

ทมี่ า : http://www.manager.co.th/Business/ViewNews.aspx?NewsID=9540000105397

คาถาม
1. รฐั บาลมบี ทบาทและกิจกรรมทางเศรษฐกจิ ในขา่ วนอี้ ยา่ งไรบ้าง จงยกตัวอยา่ งประกอบ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. นักเรียนคิดวา่ ผลของการดาเนินการเปน็ ประโยชน์อยา่ งไร อธบิ ายเหตุผล

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ขา่ วท่ี 4
“สกุ าพล” เดนิ หนา้ รถไฟความเรว็ สงู แตม่ ขี อ้ แมข้ อดขู อ้ มลู กอ่ น

ลนั่ ไมม่ นี โยบายเขา้ ไปรอ้ื โครงการยคุ รฐั บาลชดุ กอ่ น

พล.อ.อ.สุกาพล สุวรรณทัต รมว. คมนาคม เปิดเผยว่า กาลังดูรายละเอียดโครงการรถไฟฟ้า
ความเร็วสูง 2 เส้นทาง จากหนองคาย-กรุงเทพฯ และกรุงเทพฯ-ชายแดนไทย-มาเลเซีย ท่ี
ดาเนินการจดั ทากรอบการเจรจาความร่วมมอื ในการพัฒนากิจการรถไฟระหว่างไทยกับจีน ซึ่งอยู่ใน
กระบวนการตรวจร่างเอ็มโอยูว่ามีการทาความตกลงไว้อย่างไร และจะเกิดประโยชน์อะไร รวมถึงจะ
พจิ ารณาดวู ่าโครงการใดทีม่ ีความจาเป็นดว้ ย ก่อนจะตัดสนิ ใจว่าจะใหเ้ ดนิ หนา้ ตอ่ ไป หรือจะผลักดนั
เส้นทางใดก่อนหลัง แต่ยืนยันว่าจะต้องทาแน่ เพราะอยู่ในนโยบายของพรรคเพื่อไทย ส่วน
แผนพัฒนาโครงข่ายระบบรถไฟฟ้านั้น โครงการใดที่อยู่ระหว่างเปิดประมูลคัดเลือกเอกชนหรือ
ผู้รับเหมาที่จะเข้ามาดาเนินการก็ให้ดาเนินการต่อ ส่วนโครงการที่อยู่ระหว่างการศึกษาหรืออยู่ใ น
ขั้นตอนการขออนุมัติต่างๆ จะต้องนามาพิจารณาศึกษาเพื่อดูในรายละเอียดให้เหมาะสมกับแผน
ดาเนนิ งาน

“ผมไม่มีนโยบายที่เข้าไปรื้อโครงการต่างๆ ที่ทาไว้ดีอยู่แล้ว แม้จะเป็นโครงการเกิดในรัฐบาล
ประชาธิปัตย์ หากเห็นว่าเป็นโครงการที่ดี ผมก็ไม่ติดใจอะไร พร้อมจะผลักดันให้เดินหน้าต่อไป"
พล.อ.อ.สุกาพลกลา่ ว

แหล่งข่าวจากกระทรวงคมนาคมกล่าวว่า ได้มอบหมายให้ สนข. จัดทาสรุปรายงานความ
คืบหน้าโครงการพัฒนาระบบรถไฟฟ้า 10 สายทาง โครงการรถไฟความเร็วสงู และโครงการถไฟทางคู่
เพ่ือสรปุ รายละเอียดสถานะของแตล่ ะโครงการ และขอ้ เสนอการดาเนินโครงการตามแนวนโยบายของ
พรรคเพื่อไทย และข้อเสนอแนะจากกระทรวงคมนาคม และขอให้เร่งรัดโครงการที่อยู่ระหว่างการ
ก่อสร้างให้แล้วเสร็จตามแผน ประกอบด้วย สายสีแดง ช่วงบางซื่อ-ตลิ่งชัน สายสีม่วง ช่วงบาง
ใหญ่-บางซื่อ สายสีน้าเงิน ช่วงบางซื่อ-ท่าพระ/หัวลาโพง/บางแค สายสีเขียว ส่วนต่อขยายอ่อน
นุช-แบรง่ิ และสายสเี ขยี ว ชว่ งวงเวียนใหญ่-บางหวา้ รวมถึงสายสเี ขียว ช่วงแบร่งิ -สมทุ รปราการ

ทมี่ า : http://www.manager.co.th/Business/ViewNews.aspx?NewsID=9540000105088

คาถาม
1. รฐั บาลมบี ทบาทและกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ในข่าวนี้อยา่ งไรบ้าง จงยกตัวอยา่ งประกอบ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. นักเรียนคดิ ว่า ผลของการดาเนินการเปน็ ประโยชนอ์ ย่างไร อธิบายเหตุผล

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 20

รหัสวิชา ส 23101 รายวิชา สงั คมศกึ ษาพ้นื ฐาน กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 บทบาทของรัฐบาลในการพัฒนาประเทศ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3

เรอ่ื ง นโยบายทางเศรษฐกจิ ของรัฐบาล เวลา 2 ชั่วโมง

ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 วนั ทส่ี อน 28 สงิ หาคม – 4 ตุลาคม 2565

ครผู สู้ อน นางสาวปภาวณี ยอดรักษ์ โรงเรียนสามคั ควี ิทยาทาน วดั เจดยี ห์ ลวงวรวิหาร

1. มาตรฐานการเรียนรู้
ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบนั ทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสมั พนั ธ์ทางเศรษฐกิจและความจำเป็นของการ
รว่ มมอื กันทางเศรษฐกิจในสงั คมโลก

2. ตัวชี้วัด
ส 3.2 ม. 3/2 แสดงความคิดเหน็ ต่อนโยบายและกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรัฐที่มีตอ่ บุคคลกลุ่มคนและ

ประเทศชาติ

3. สาระสำคญั
นโยบายทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาลเปน็ กรอบในการบรหิ ารประเทศใหบ้ รรลวุ ัตถุประสงค์ท่ีกำหนด

ประกอบดว้ ย นโยบายการผลิต การเงิน การคลงั นโยบายเศรษฐกจิ ระหวา่ งประเทศ

4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายนโยบายทางเศรษฐกิจและกจิ กรรมทางเศรษฐกิจของรฐั บาลได้ (K)
2. จำแนกนโยบายทางเศรษฐกิจและกจิ กรรมทางเศรษฐกิจของรัฐบาลได้ (P)
3. เห็นคุณค่าของศึกษานโยบายทางเศรษฐกจิ และกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาลเพ่ิมมากขน้ึ (A)

5. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. มวี นิ ยั
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มุ่งมน่ั ในการทำงาน

6. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน
1. ความสามารถในการคดิ
2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

7. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่นิ สาระการเรียนร้จู ากสือ่
- นโยบายทางเศรษฐกจิ ของรัฐบาล
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง (พิจารณาตามหลกั สูตร
1) นโยบายและกิจกรรมทาง สถานศกึ ษา) • นโยบายการผลติ

เศรษฐกิจของรฐั บาล • นโยบายการเงนิ

• นโยบายการคลงั

• นโยบายเศรษฐกิจระหว่าง
ประเทศ

8. ชิน้ งาน/ภาระงาน
ใบงานที่ 8.1 เรอ่ื ง บทบาทและกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรัฐบาล

9. กิจกรรมการเรียนรู้
ชว่ั โมงที่ 1

ขั้นที่ 1 ขั้นนำ
1. ครทู บทวนบทเรียนจากชัว่ โมงท่ีผ่านมาเร่อื ง บทบาทของรัฐบาลทางเศรษฐกจิ
2. ครูนำขา่ วเกยี่ วกับนโยบายทางเศรษฐกจิ ของรัฐบาลมาสนทนา และให้นักเรียนใชว้ จิ ารณญาณอยา่ งมี

เหตผุ ล มขี ้อมลู ในการรบั ฟัง รบั ชมข่าวดังกล่าว

ขัน้ ที่ 2 ขัน้ สอน
3. ครเู ชื่อมโยงเขา้ สู่บทเรียนโดยครูอธบิ ายเน้ือหาผ่าน Power point เร่อื ง นโยบายทางเศรษฐกจิ ของ

รัฐบาล โดยมีเนอ้ื หาดังนี้
- นโยบายการผลิต
- นโยบายการเงนิ

ช่ัวโมงที่ 2
4. ครทู บทวนเรอ่ื ง นโยบายการผลิต นโยบายการเงิน จากชวั่ โมงที่ผ่านมา
5. ครสู อนตอ่ จากช่วั โมงทผี่ า่ นมา ผ่าน Power point เร่ือง นโยบายทางเศรษฐกิจของรัฐบาล โดยมี
เน้ือหาดังนี้

- นโยบายการคลัง
- นโยบายเศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ
6. ครทู บทวนเน้ือหาเกี่ยวกบั เรื่อง นโยบายทางเศรษฐกิจของรฐั บาล
8. ครูใหท้ ำใบงานท่ี 8.2 เร่อื ง นโยบายทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาล

ข้ันที่ 3 ข้นั สรุป
9. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรุปเรื่อง นโยบายทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาล
10. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั
11. ครใู ห้นักเรยี นทำกิจกรรมท่เี ก่ยี วกบั บทบาทหน้าทีแ่ ละกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ของรัฐบาล ในแบบฝกึ
สมรรถนะฯ เศรษฐศาสตร์ ม.3 เพ่ือเป็นการบ้านส่งครูในช่ัวโมงถัดไป

10. ส่ือนวตั กรรม/แหล่งเรียนรู้
1. สอ่ื Power point เรื่อง เรือ่ ง นโยบายทางเศรษฐกิจของรฐั บาล
2. หนังสือเรียนสังคมศกึ ษาฯ ม.3
3. แบบฝกึ สมรรถนะฯ หนา้ ทพ่ี ลเมืองฯ ม.3
4. ใบงานที่ 8.2 เรื่อง นโยบายทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาล

11. กระบวนการวดั ผลประเมนิ ผล
วธิ ีการวดั ผล
- สังเกตจากพฤตกิ รรมการเรียนรูต้ ามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้รายบุคคล
- ใบงานท่ี 8.2 เร่ือง นโยบายทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาล
เครื่องมือท่ีใชใ้ นการประเมินผล
- แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนร้ตู ามจุดประสงค์การเรียนรู้รายบุคคล
- ใบงานท่ี 8.2 เรอื่ ง นโยบายทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาล
เกณฑท์ ่ีใช้ในการประเมนิ
- เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนพฤติกรรมการเรียนรู้ตามจุดประสงค์การเรียนรรู้ ายบุคคล
- ใบงานที่ 8.2 เร่ือง นโยบายทางเศรษฐกิจของรฐั บาล

ตารางวิเคราะหก์ จิ กรรมการเรยี นรู้ตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

จดุ ประสงค์ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ วธิ กี ารวดั ผลและ
ประเมินผล
1. นักเรียนสามารถ 1. ครอู ธบิ ายเนอื้ หาผา่ น Power point 1. ส่อื Power point
อธบิ ายนโยบายทาง เรื่อง นโยบายทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาล เร่อื ง นโยบายทาง 1. สังเกตจาก
เศรษฐกิจและกิจกรรม 2. ครใู ห้นักเรยี นทำกิจกรรม 8.2 เร่ือง เศรษฐกิจของรัฐบาล พฤติกรรมการเรียนรู้
ทางเศรษฐกจิ ของรัฐบาล นโยบายทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาล 2. ใบงานที่ 8.2 เรื่อง ตามจุดประสงค์การ
ได้ (K) นโยบายทางเศรษฐกิจ เรยี นรู้รายบุคคล
ของรฐั บาล 2. ใบงานที่ 8.2 เรือ่ ง
นโยบายทางเศรษฐกจิ
2. นกั เรียนสามารถ ของรฐั บาล
จำแนกนโยบายทาง
เศรษฐกจิ และกิจกรรม 1. สังเกตจาก
ทางเศรษฐกจิ ของรัฐบาล พฤติกรรมการเรยี นรู้
ได้ (P) ตามจุดประสงคก์ าร
เรยี นรรู้ ายบุคคล
3. นกั เรียนเหน็ คุณคา่ ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปเรื่อง นโยบาย 2. แบบประเมินใบ
ของศกึ ษานโยบายทาง ทางเศรษฐกิจของรฐั บาล งานที่ 8.2 เรอ่ื ง
เศรษฐกจิ และกจิ กรรม นโยบายทางเศรษฐกิจ
ทางเศรษฐกิจของรัฐบาล ของรัฐบาล
เพ่ิมมากขึ้น (A)
1. สังเกตจาก
พฤติกรรมการเรียนรู้
ตามจุดประสงคก์ าร
เรยี นร้รู ายบุคคล
2. แบบประเมนิ ใบ
งานที่ 8.2 เรื่อง
นโยบายทางเศรษฐกิจ
ของรัฐบาล

แบบประเมินพฤติกรรมการเรยี นร้ตู ามจุดประสงค์ นักเรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3/2
คำชแ้ี จง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรียน แลว้ ขดี  ลงในช่องทีต่ รงกับระดับคะแนน

ท่ี ช่ือ - สกลุ 1. ันกเ ีรยนสามารถอธิบาย รวม
นโยบายทางเศรษฐ ิกจและ
กิจกรรมทางเศรษฐ ิกจของ
รัฐบาลไ ้ด (K)
2. ันกเ ีรยนสามารถจำแนก
นโยบายทางเศรษฐ ิกจและ
กิจกรรมทางเศรษฐ ิกจของ
รัฐบาลได้ (P)
3. นักเรียนเ ็หน ุคณ ่คาของ ึศกษา
นโยบายทางเศรษฐกิจและ
กิจกรรมทางเศรษฐกิจของรัฐบาล
เพิ่มมากข้ึน (A)

3 2 1 3 2 13219
1 ส.ณ กอ่ กุศล ปัตตาเน
2 ส.ณ เกษมศักดิ์ เบ้าพรม
3 ส.ณ ชนะชยั เตมู
4 ส.ณ ชยั วฒั น์ ตาดทองผดุ ผาด
5 ส.ณ ชานนท์
6 ส.ณ ณัฐภัทร ชูจิตรธรรม
7 ส.ณ ธรรมสรณ์ ชัชวาลผาสขุ
8 ส.ณ นวกร โกศลบารมี
9 ส.ณ พงศกร คำยาน
10 ส.ณ ภทั รพงศ์ ลีสานพุ งศ์
11 ส.ณ มงั กร ปฏิบตั ธิ รรมใจ
12 ส.ณ วราวธุ พรสมบูรณศ์ รี
13 ส.ณ วชั รพงศ์ กลกั ทรพั ย์
14 ส.ณ เอกนรินทร์ โอตปาละ

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารประเมิน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ระดับ 3
8 - 9 หมายถึง ดี
หมายถึง มพี ฤตกิ รรมในระดบั ดี คะแนน
คะแนน 6 - 7 หมายถงึ ปานกลาง
ระดับ 2 หมายถงึ มพี ฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 5 - 4 หมายถึง ปรบั ปรงุ
เกณฑก์ ารผา่ น 6 คะแนน
ระดบั 1 หมายถงึ มีพฤตกิ รรมในระดับ ปรับปรุง

ลงช่อื ……………………………………………...ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวปภาวณี ยอดรักษ์)

นักศึกษาฝึกประสบการณว์ ิชาชพี ครู
............../............../..............

เกณฑก์ ารประเมนิ พฤตกิ รรมการเรยี นรตู้ ามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ดี (3) ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรุง (1)
พอใช้ (2)

1. นักเรยี นสามารถอธิบาย นักเรียนสามารถอธิบาย นักเรียนสามารถอธบิ าย นักเรียนไมส่ ามารถอธบิ าย
นโยบายทางเศรษฐกิจและ นโยบายทางเศรษฐกิจและ นโยบายทางเศรษฐกิจและ นโยบายทางเศรษฐกิจและ
กจิ กรรมทางเศรษฐกิจของ กจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ของ กจิ กรรมทางเศรษฐกิจของ กจิ กรรมทางเศรษฐกิจของ
รัฐบาลได้ (K) รฐั บาลได้ชดั เจน ครบถ้วน รัฐบาลได้ รฐั บาลได้
และตรงประเด็น
2. นกั เรยี นสามารถจำแนก นักเรยี นสามารถจำแนก นกั เรยี นไม่สามารถจำแนก
นโยบายทางเศรษฐกจิ และ นกั เรียนสามารถจำแนก นโยบายทางเศรษฐกิจและ นโยบายทางเศรษฐกิจและ
กจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ของ นโยบายทางเศรษฐกจิ และ กิจกรรมทางเศรษฐกจิ ของ กจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ของ
รฐั บาลได้ (P) กิจกรรมทางเศรษฐกจิ ของ รฐั บาลได้ รฐั บาลได้
รฐั บาลได้อย่างถกู ต้อง
3. นกั เรียนเหน็ คุณค่าของ ครบถ้วน ชดั เจน และตรง นกั เรยี นเหน็ คณุ ค่าของศึกษา นกั เรยี นไมเ่ ห็นคณุ ค่าของ
ศึกษานโยบายทางเศรษฐกิจ ประเด็น นโยบายทางเศรษฐกจิ และ ศึกษานโยบายทางเศรษฐกจิ
และกจิ กรรมทางเศรษฐกิจ กิจกรรมทางเศรษฐกิจของ และกิจกรรมทางเศรษฐกจิ
ของรฐั บาลเพ่มิ มากขนึ้ (A) นกั เรียนเหน็ คณุ คา่ ของศึกษา รฐั บาลเพ่มิ มากข้ึน และ ของรฐั บาล
นโยบายทางเศรษฐกจิ และ สามารถนำความรู้ไปปรับใช้
กิจกรรมทางเศรษฐกจิ ของ ในชีวติ ประจำวันได้อย่างเพยี ง
รัฐบาลเพิม่ มากขึน้ และ บางสว่ น
สามารถนำความรู้ไปปรับใช้
ในชวี ติ ประจำวนั ได้ อยา่ ง
เหมาะสม

เกณฑ์การประเมนิ ใบงานท่ี 8.2 เรื่อง นโยบายทางเศรษฐกิจของรัฐบาล

รายการการ ระดบั คณุ ภาพ
ประเมิน
1.ความถกู ต้อง 3 ( ดี ) 2 ( พอใช้ ) 1 (ปรับปรงุ )
ของเน้อื หา
นักเรยี นนำข้อมลู มาตอบ นักเรียนนำข้อมูลมาตอบได้ นกั เรยี นนำข้อมูลมาตอบได้
2.ความครบถ้วน ได้ถูกต้องตรงประเด็น ถกู ต้องแต่ขาดบางประเดน็ ถูกต้องบางประเดน็ แต่ขาด
ของข้อมลู
และสมบูรณ์ ความถูกตอ้ งของเนอื้ หา
3.ความ
รบั ผิดชอบ นักเรียนสามารถนำข้อมลู นักเรียนสามารถนำขอ้ มูลมา นักเรยี นสามารถนำขอ้ มูลมา

มาตอบได้อย่างครบถ้วน ตอบได้ครบถ้วนบางประเดน็ ตอบได้ไม่ครบถว้ นและไม่

สมบรู ณ์ สมบูรณ์

นักเรยี นมคี วามสว่ นรว่ ม นักเรยี นมีความส่วนรว่ มและ นักเรียนมีความส่วนรว่ มแต่ไม่

และความกระตือรือรน้ ใน ความกระตือรือร้นในการทำ มคี วามกระตือรอื ร้นในการทำ

การทำกจิ กรรมดีมาก กจิ กรรมพอใช้ กจิ กรรม

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
7-9 ดี
5-6
1–4 พอใช้
ปรับปรุง

หมายเหตุ เกณฑก์ ารผ่านระดับ พอใช้ ขนึ้ ไป (4 คะแนนขึ้นไป)

แบบประเมินใบงานท่ี 8.2 เรอื่ ง นโยบายทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาล

คำช้แี จง ประเมินสมรรถนะทีส่ ำคัญของนักเรยี นเป็นรายบุคคล แลว้ ทำเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับคะแนน

ที่ ชอื่ - สกุล ความถกู ต้อง ความครบถว้ น ความ รวม
ของเน้อื หา ของขอ้ มูล รบั ผดิ ชอบ
1 ส.ณ ก่อกุศล ปตั ตาเน
2 ส.ณ เกษมศกั ดิ์ เบา้ พรม 321321321 9
3 ส.ณ ชนะชยั เตมู
4 ส.ณ ชัยวฒั น์ ตาดทองผุดผาด
5 ส.ณ ชานนท์
6 ส.ณ ณฐั ภทั ร ชจู ิตรธรรม
7 ส.ณ ธรรมสรณ์ ชชั วาลผาสุข
8 ส.ณ นวกร โกศลบารมี
9 ส.ณ พงศกร คำยาน
10 ส.ณ ภทั รพงศ์ ลสี านุพงศ์
11 ส.ณ มงั กร ปฏบิ ตั ิธรรมใจ
12 ส.ณ วราวุธ พรสมบูรณศ์ รี
13 ส.ณ วชั รพงศ์ กลกั ทรัพย์
14 ส.ณ เอกนรนิ ทร์ โอตปาละ

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารประเมิน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ระดับ 3
หมายถึง มพี ฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 7 - 9 หมายถงึ ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถึง พอใช้
ระดับ 2 หมายถงึ มพี ฤตกิ รรมในระดับ พอใช้ คะแนน 1 - 4 หมายถึง ปรับปรงุ
ระดับ 1 หมายถงึ มีพฤติกรรมในระดบั ปรบั ปรงุ
เกณฑก์ ารผา่ น 5 คะแนน

ลงช่ือ……………………………………………...ผู้ประเมิน
(นางสาวปภาวณี ยอดรักษ์)

นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครู
............../............../..............

บันทึกผลหลังสอน
1 สรปุ ผลการสอน

สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้
สอนไม่ไดต้ ามแผนการจดั การเรยี นรู้ เน่ืองจาก ......................................................................
......................................................................................................................................................... .....................
อน่ื ๆ ...................................................................................................................... ..................
..............................................................................................................................................................................

2. ปญั หา / อปุ สรรค
กจิ กรรมการเรยี นรูไ้ ม่เหมาะสมกบั เวลา
มนี ักเรียนทำใบงาน/ใบกจิ กรรมไม่ทันตามที่กำหนดเวลา เนือ่ งจาก …………………………………..

........................................................................................................................................................ ......................
มนี กั เรียนไม่สนใจเรยี น…………………………………………………………………………………………………
อ่ืน ๆ ........................................................................................................................................

................................................................................................................................ ..............................................
ไมม่ ปี ญั หาอปุ สรรค

3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางการแกไ้ ข
ควรนำแผนการจดั การเรียนรู้ไปปรับปรุง เรอื่ ง .......................................................................

......................................................................................................................................................... .....................
แนวทางการแกไ้ ขนักเรียนไม่ผา่ นการประเมิน .........................................................................

.................................................................................................................................................... ..........................
แนวทางการแกไ้ ขนกั เรียนทีไ่ ม่สนใจเรยี น ................................................................................

......................................................................................................................................................... .....................
อนื่ ๆ ........................................................................................................................................

......................................................................................................................................................... .....................
ไม่มีขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข

ลงช่ือ……………………………………………...ผู้ประเมนิ

(นางสาวปภาวณี ยอดรกั ษ์)
นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ครู

............../............../..............

ความคิดเห็น / ข้อเสนอแนะของครพู เี่ ลีย้ ง / ผไู้ ดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..................

ลงชื่อ..............................................................
(พระดวงคำ ฉนทฺ โก (ติ๊ปศนู ย์))

ตำแหน่ง หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนา
และวัฒนธรรม

วันท.ี่ .............เดอื น..........................พ.ศ.................

ขอ้ เสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรยี นสามคั ควี ิทยาทาน วัดเจดียห์ ลวงวรวิหาร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..................

ลงชอ่ื ..............................................................
(พระครูมหาเจตยิ านุรกั ษ์)

ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นสามคั ควี ทิ ยาทาน
วัดเจดยี ์หลวงวรวิหาร

วนั ท่.ี .............เดอื น..........................พ.ศ.................

ใบงานท่ี 8.2

เรอ่ื ง นโยบายทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาล
คาชแี้ จง : ใหน้ กั เรียนเขยี นผังมโนทัศน์ แสดงนโยบายทางเศรษฐกจิ ของรัฐบาล และ
ผลกระทบที่เช่ือมโยงต่อเนอ่ื งกัน

นโยบายทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาล

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 21

รหสั วชิ า ส 23101 รายวิชา สังคมศกึ ษาพื้นฐาน กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 8 บทบาทของรฐั บาลในการพัฒนาประเทศ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3

เรอื่ ง ปญั หาและอุปสรรคในการพฒั นาเศรษฐกิจของไทย เวลา 2 ชั่วโมง

ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 วันท่ีสอน 5,8 ตลุ าคม 2565

ครผู ู้สอน นางสาวปภาวณี ยอดรกั ษ์ โรงเรยี นสามัคควี ิทยาทาน วดั เจดยี ์หลวงวรวิหาร

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจตา่ ง ๆ ความสัมพนั ธ์ทางเศรษฐกจิ และความจำเป็นของการ
รว่ มมือกันทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก

2. ตวั ชี้วดั
ส 3.2 ม. 3/4 อภิปรายผลกระทบที่เกดิ จากภาวะเงินเฟ้อ เงนิ ฝดื

ม. 3/5 วเิ คราะห์ผลเสยี จากการวา่ งงานและแนวทางแก้ปัญหา

3. สาระสำคัญ
การเกดิ ภาวะเงนิ เฟ้อ เงินฝดื การวา่ งงานสง่ ผลกระทบต่อเศรษฐกจิ ของประเทศ ซงึ่ ทุกคนจำเป็นที่จะต้อง

รว่ มมอื กนั หาแนวทางการแก้ไข

4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. วิเคราะหส์ าเหตแุ ละผลกระทบที่ทำใหเ้ กดิ ภาวะเงนิ เฟอ้ เงินฝดื และการวา่ งงานได้ (K)
2. จำแนกสาเหตแุ ละผลกระทบทที่ ำให้เกิดภาวะเงินเฟ้อ เงนิ ฝดื และการวา่ งงานได้ (P)
3. เห็นคุณค่าของศึกษาปญั หาที่เปน็ อุปสรรคต่อการพฒั นาเศรษฐกิจของไทยเพม่ิ มากขน้ึ (A)

5. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มวี นิ ัย
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. ม่งุ มั่นในการทำงาน

6. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
1. ความสามารถในการคิด
2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

7. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรูท้ อ้ งถน่ิ สาระการเรียนรู้จากสือ่

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง (พิจารณาตามหลกั สูตร - ปญั หาและอปุ สรรคในการ
1) ผลกระทบทีเ่ กดิ จากภาวะเงินเฟอ้ สถานศึกษา) พฒั นาเศรษฐกิจของไทย

เงินฝดื ความหมาย สาเหตุ และ
แนวทางแกไ้ ขภาวะเงินเฟ้อ
เงินฝืด
2) สภาพและสาเหตปุ ัญหาการ
ว่างงาน
3) ผลกระทบจากปัญหาการว่างงาน
4) แนวทางการแก้ไขปัญหาการ
ว่างงาน

8. ช้นิ งาน/ภาระงาน
ใบงานที่ 8.3 เร่ือง ปัญหาและอุปสรรคในการพฒั นาเศรษฐกิจของไทย

9. กิจกรรมการเรยี นรู้
ชัว่ โมงท่ี 1

ข้ันท่ี 1 ขั้นนำ
1. ครูทบทวนความรู้เดมิ จากช่วั โมงท่ผี า่ นมา
2. ครูให้นกั เรียนชว่ ยกนั ยกตวั อย่างสนิ ค้าชนิดเดียวกนั ท่ีราคามกี ารปรบั เพม่ิ เช่น ยาสฟี ัน ข่าวสาร นำ้ มนั
แลว้ เปรยี บเทยี บราคากบั ในช่วงเวลา 3 เดือนทผี่ า่ นมา แล้วต้งั ประเดน็ คำถาม
1) เพราะเหตุใดราคาสินค้าจึงเพิ่มข้นึ
2) ส่งผลกระทบต่อผูบ้ ริโภคอยา่ งไร

ข้นั ท่ี 2 ข้ันสอน
3. ครอู ธบิ ายเน้อื หาผา่ น Power point เรื่อง ปญั หาและอุปสรรคในการพฒั นาเศรษฐกจิ ของไทย โดยมี

เนือ้ หาดงั น้ี
- ปัญหาและผลกระทบจากภาวะเงินเฟ้อ
- ปัญหาและผลกระทบจากภาวะเงินฝืด
- ปญั หาและผลกระทบจากภาวะการว่างงาน

4. ครูสรุปถึงผลกระทบจากราคาสินค้าที่เพิ่มขึ้นซึ่งทำให้เกิดปัญหาและอุปสรรคในการพัฒนาเศรษฐกิจ
ของไทยตามมา จากน้ันอาจใช้คำถามเพอื่ เปน็ การกระตุน้ ความสนใจของนักเรียนเพ่ิมเตมิ เชน่

• เงินเฟอ้ สง่ ผลกระทบตอ่ ประชาชนอย่างไร
5. ครูใหน้ กั เรียนทำใบงานที่ 8.3 เร่ือง ปญั หาและอปุ สรรคในการพฒั นาเศรษฐกจิ ของไทย

ชวั่ โมงที่ 2
การประเมินผลท้ายหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 8 บทบาทของรัฐบาลในการพฒั นาประเทศ

1. ครใู ห้นักเรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี นหน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 8 บทบาทของรัฐบาลในการพัฒนาประเทศ
2. ครตู รวจสอบผลจากการทำใบงาน แบบฝึกฯ และแบบวดั ฯ หน้าท่ีพลเมืองฯ ม.3

ขน้ั ท่ี 3 ขน้ั สรปุ
8. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรุปเรื่อง บทบาทของรัฐบาลในการพัฒนาประเทศ
9. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี นซกั ถามข้อสงสัย
10. ให้นักเรียนทำแบบวัดฯ เศรษฐศาสตร์ ม.3 เรือ่ ง บทบาทของรฐั บาลในการพฒั นาประเทศ เพ่ือทดสอบ

ความรู้ทไ่ี ด้ศึกษามา

10. ส่ือนวัตกรรม/แหล่งเรยี นรู้
1. สอ่ื Power point เร่อื ง บทบาทของรัฐบาลในการพฒั นาประเทศ
2. หนังสอื เรยี นสังคมศึกษาฯ ม.3
3. แบบฝกึ สมรรถนะฯ หน้าท่ีพลเมืองฯ ม.3

11. กระบวนการวัดผลประเมนิ ผล
วธิ กี ารวดั ผล
- สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนรูต้ ามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรรู้ ายบุคคล
- ใบงานท่ี 8.3 เร่ือง ปัญหาและอุปสรรคในการพฒั นาเศรษฐกจิ ของไทย
- แบบประเมนิ ผลท้ายหนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 8 บทบาทของรฐั บาลในการพัฒนาประเทศ

เคร่อื งมือทีใ่ ช้ในการประเมินผล
- แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรูร้ ายบุคคล
- แบบประเมินใบงานท่ี 8.3 เรื่อง ปัญหาและอปุ สรรคในการพฒั นาเศรษฐกจิ ของไทย
- แบบประเมินผลท้ายหนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 8 บทบาทของรฐั บาลในการพฒั นาประเทศ

เกณฑท์ ่ีใชใ้ นการประเมนิ
- เกณฑ์การให้คะแนนพฤติกรรมการเรียนร้ตู ามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้รายบุคคล
- เกณฑ์การให้คะแนนใบงานที่ 8.3 เร่อื ง ปัญหาและอุปสรรคในการพัฒนาเศรษฐกจิ ของไทย
- เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมินผลทา้ ยหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 8 บทบาทของรัฐบาลในการพัฒนา
ประเทศ

ตารางวเิ คราะหก์ จิ กรรมการเรยี นรู้ตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้

จดุ ประสงค์ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ วธิ กี ารวัดผลและ
ประเมินผล
1. นกั เรยี นสามารถ 1. ครอู ธิบายเนอื้ หาผ่าน Power point 1. สื่อ Power point
วเิ คราะห์สาเหตแุ ละ 1. สงั เกตจาก
ผลกระทบที่ทำให้เกิด เร่ือง บทบาทของรฐั บาลในการพฒั นา เร่ือง การกำหนดราคา พฤติกรรมการเรียนรู้
ภาวะเงินเฟ้อ เงนิ ฝดื ตามจดุ ประสงคก์ าร
และการวา่ งงานได้ (K) ประเทศ ในระบบเศรษฐกจิ เรียนรู้รายบคุ คล
2. แบบประเมินใบ
2. ครูใหน้ ักเรียนทำกจิ กรรม 2. ใบงานที่ 8.3 เรอ่ื ง งานที่ 8.3 เรือ่ ง
ปญั หาและอุปสรรคใน
- ใบงานท่ี 8.3 เร่ือง ปญั หาและ ปัญหาและอุปสรรคใน การพฒั นาเศรษฐกิจ
ของไทย
อุปสรรคในการพฒั นาเศรษฐกิจของไทย การพฒั นาเศรษฐกิจ 3. แบบประเมินผล
ท้ายหน่วยการเรยี นรู้
- แบบประเมนิ ผลท้ายหนว่ ยการเรียนรู้ ของไทย ที่ 8 บทบาทของ
รฐั บาลในการพัฒนา
ท่ี 8 บทบาทของรัฐบาลในการพัฒนา 3. แบบประเมินผล ประเทศ

ประเทศ ทา้ ยหนว่ ยการเรียนรู้ท่ี

8 บทบาทของรฐั บาล

ในการพัฒนาประเทศ

2. นกั เรียนสามารถ 1. สังเกตจาก
จำแนกสาเหตแุ ละ พฤติกรรมการเรยี นรู้
ผลกระทบท่ีทำใหเ้ กิด ตามจุดประสงคก์ าร
ภาวะเงนิ เฟ้อ เงนิ ฝืด เรยี นรู้รายบคุ คล
และการวา่ งงานได้ (P) 2. แบบประเมินใบ

งานที่ 8.3 เรื่อง
ปญั หาและอุปสรรคใน
การพัฒนาเศรษฐกจิ
ของไทย
3. แบบประเมนิ ผล
ท้ายหนว่ ยการเรียนรู้
ท่ี 8 บทบาทของ
รัฐบาลในการพฒั นา
ประเทศ

จดุ ประสงค์ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ วธิ ีการวดั ผลและ
ประเมินผล
3. นักเรยี นเห็นคุณคา่ ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรปุ เร่ือง บทบาท
ของศกึ ษาปญั หาที่เปน็ ของรัฐบาลในการพัฒนาประเทศ 1. สงั เกตจาก
อปุ สรรคต่อการพฒั นา พฤติกรรมการเรียนรู้
เศรษฐกิจของไทยเพม่ิ ตามจดุ ประสงคก์ าร
มากขน้ึ (A) เรยี นรรู้ ายบุคคล
2. แบบประเมนิ ใบ

งานท่ี 8.3 เรือ่ ง
ปญั หาและอปุ สรรคใน
การพัฒนาเศรษฐกิจ
ของไทย
3. แบบประเมนิ ผล
ท้ายหน่วยการเรียนรู้
ที่ 8 บทบาทของ
รัฐบาลในการพฒั นา
ประเทศ

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นรตู้ ามจุดประสงค์ นกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3
คำช้ีแจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี น แลว้ ขีด  ลงในชอ่ งที่ตรงกับระดับคะแนน

ที่ ชื่อ - สกลุ 1. ันกเ ีรยนสามารถวิเคราะห์ รวม
สาเห ุตและผลกระทบ ่ีททำให้
เ ิกดภาวะเ ิงนเฟ้อ เ ิงน ืฝด และ
การว่างงานได้ (K)
2. ันกเ ีรยนสามารถจำแนก
สาเหตุและผลกระทบ ี่ททำให้
เ ิกดภาวะเ ิงนเฟ้อ เ ิงน ืฝด และ
การว่างงานได้ (P)
3. นักเรียนเ ็หน ุคณ ่คาของ ึศกษา
ัปญหาที่เ ็ปนอุปสรรค ่ตอการ
พัฒนาเศรษฐกิจของไทยเพ่ิมมาก
ขึ้น (A)

3 2 1 3 2 1 3219
1 ส.ณ ก่อกุศล ปัตตาเน
2 ส.ณ เกษมศักด์ิ เบ้าพรม
3 ส.ณ ชนะชัย เตมู
4 ส.ณ ชยั วฒั น์ ตาดทองผดุ ผาด
5 ส.ณ ชานนท์
6 ส.ณ ณฐั ภทั ร ชจู ิตรธรรม
7 ส.ณ ธรรมสรณ์ ชชั วาลผาสุข
8 ส.ณ นวกร โกศลบารมี
9 ส.ณ พงศกร คำยาน
10 ส.ณ ภัทรพงศ์ ลีสานุพงศ์
11 ส.ณ มังกร ปฏิบัตธิ รรมใจ
12 ส.ณ วราวุธ พรสมบรู ณ์ศรี
13 ส.ณ วัชรพงศ์ กลักทรัพย์
14 ส.ณ เอกนรินทร์ โอตปาละ

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารประเมนิ คะแนนเตม็ 9 คะแนน ระดับ 3
8 - 9 หมายถึง ดี
หมายถงึ มพี ฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน
คะแนน 6 - 7 หมายถึง ปานกลาง
ระดบั 2 หมายถึง มพี ฤตกิ รรมในระดบั ปานกลาง คะแนน 5 - 4 หมายถงึ ปรบั ปรุง
เกณฑก์ ารผา่ น 6 คะแนน
ระดับ 1 หมายถึง มพี ฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง

ลงชือ่ ……………………………………………...ผูป้ ระเมิน
(นางสาวปภาวณี ยอดรกั ษ์)

นกั ศกึ ษาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ครู
............../............../.............

เกณฑ์การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ดี (3) ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรงุ (1)
พอใช้ (2)

1. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ นกั เรยี นสามารถวเิ คราะห์ นักเรยี นสามารถวิเคราะห์ นักเรียนไมส่ ามารถวิเคราะห์

สาเหตแุ ละผลกระทบที่ทำให้ สาเหตุและผลกระทบทท่ี ำให้ สาเหตแุ ละผลกระทบที่ทำให้ สาเหตแุ ละผลกระทบทีท่ ำ

เกิดภาวะเงินเฟอ้ เงินฝดื และ เกดิ ภาวะเงินเฟอ้ เงนิ ฝืด และ เกิดภาวะเงินเฟ้อ เงินฝืด และ ให้เกดิ ภาวะเงินเฟ้อ เงนิ ฝดื

การวา่ งงานได้ (K) การวา่ งงานได้อยา่ งถูกตอ้ ง การว่างงานได้ และการวา่ งงานได้

ครบถ้วน

2. นกั เรยี นสามารถจำแนก นกั เรียนสามารถจำแนก นกั เรียนสามารถจำแนก นักเรียนไมส่ ามารถจำแนก

สาเหตุและผลกระทบทีท่ ำให้ สาเหตแุ ละผลกระทบท่ที ำให้ สาเหตแุ ละผลกระทบที่ทำให้ สาเหตุและผลกระทบทีท่ ำ

เกิดภาวะเงนิ เฟ้อ เงินฝดื และ เกิดภาวะเงินเฟอ้ เงนิ ฝดื และ เกิดภาวะเงินเฟอ้ เงินฝดื และ ใหเ้ กดิ ภาวะเงินเฟ้อ เงินฝดื

การว่างงานได้ (P) การว่างงานได้อย่างถกู ตอ้ ง การวา่ งงานได้ และการวา่ งงานได้

ครบถ้วน ชัดเจน และตรง

ประเด็น

3. นกั เรยี นเหน็ คณุ ค่าของ นักเรยี นเหน็ คุณคา่ ของศึกษา นกั เรียนเห็นคุณค่าของศึกษา นกั เรยี นไม่เหน็ คณุ ค่าของ
ศกึ ษาปัญหาทีเ่ ปน็ อุปสรรค ปัญหาที่เป็นอุปสรรคต่อการ ปัญหาทเี่ ป็นอปุ สรรคต่อการ ศกึ ษาปัญหาทเี่ ปน็ อุปสรรค
ต่อการพฒั นาเศรษฐกิจของ พัฒนาเศรษฐกจิ ของไทยเพ่ิม พฒั นาเศรษฐกิจของไทยเพ่ิม ต่อการพัฒนาเศรษฐกจิ ของ
ไทยเพมิ่ มากขนึ้ (A) มากขน้ึ และสามารถนำ มากข้นึ และสามารถนำ ไทย
ความรู้ไปปรบั ใชใ้ น ความรูไ้ ปปรับใชใ้ น
ชวี ิตประจำวันได้ อย่าง ชวี ิตประจำวันไดเ้ พียง
เหมาะสม บางสว่ น

เกณฑก์ ารประเมิน 8.3 เรอ่ื ง ปัญหาและอุปสรรคในการพัฒนาเศรษฐกิจของไทย

รายการการ ระดบั คณุ ภาพ
ประเมิน
1.ความถกู ต้อง 3 ( ดี ) 2 ( พอใช้ ) 1 (ปรับปรุง )
ของเนือ้ หา
นกั เรยี นนำข้อมลู มาตอบ นกั เรียนนำข้อมลู มาตอบได้ นักเรยี นนำข้อมลู มาตอบได้
2.ความครบถ้วน ได้ถูกต้องตรงประเด็น ถูกต้องแต่ขาดบางประเด็น ถูกต้องบางประเด็นแต่ขาด
ของข้อมลู
และสมบรู ณ์ ความถูกตอ้ งของเนอ้ื หา
3.ความ
รับผดิ ชอบ นกั เรียนสามารถนำขอ้ มลู นกั เรียนสามารถนำขอ้ มูลมา นกั เรยี นสามารถนำขอ้ มูลมา

มาตอบได้อยา่ งครบถว้ น ตอบได้ครบถว้ นบางประเด็น ตอบได้ไม่ครบถว้ นและไม่

สมบูรณ์ สมบรู ณ์

นกั เรียนมีความส่วนรว่ ม นักเรียนมคี วามสว่ นร่วมและ นักเรยี นมีความส่วนรว่ มแต่ไม่

และความกระตือรือรน้ ใน ความกระตอื รือร้นในการทำ มีความกระตือรอื ร้นในการทำ

การทำกิจกรรมดีมาก กิจกรรมพอใช้ กิจกรรม

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
7-9 ดี
5-6
1–4 พอใช้
ปรับปรงุ

หมายเหตุ เกณฑ์การผ่านระดับ พอใช้ ขน้ึ ไป (4 คะแนนข้ึนไป)

แบบประเมนิ ใบงานที่ 8.3 เรอื่ ง ปัญหาและอปุ สรรคในการพฒั นาเศรษฐกิจของไทย

คำช้แี จง ประเมนิ สมรรถนะที่สำคญั ของนักเรียนเปน็ รายบุคคล แลว้ ทำเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับคะแนน

ท่ี ชอ่ื - สกลุ ความถูกต้อง ความครบถว้ น ความ รวม
ของเนอื้ หา ของข้อมูล รับผดิ ชอบ
1 ส.ณ ก่อกศุ ล ปตั ตาเน
2 ส.ณ เกษมศักด์ิ เบา้ พรม 321321321 9
3 ส.ณ ชนะชัย เตมู
4 ส.ณ ชยั วัฒน์ ตาดทองผดุ ผาด
5 ส.ณ ชานนท์
6 ส.ณ ณัฐภทั ร ชูจติ รธรรม
7 ส.ณ ธรรมสรณ์ ชัชวาลผาสุข
8 ส.ณ นวกร โกศลบารมี
9 ส.ณ พงศกร คำยาน
10 ส.ณ ภัทรพงศ์ ลสี านุพงศ์
11 ส.ณ มงั กร ปฏบิ ัตธิ รรมใจ
12 ส.ณ วราวุธ พรสมบรู ณ์ศรี
13 ส.ณ วัชรพงศ์ กลักทรพั ย์
14 ส.ณ เอกนรินทร์ โอตปาละ

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การประเมนิ คะแนนเต็ม 9 คะแนน ระดับ 3
หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 7 - 9 หมายถงึ ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถึง พอใช้
ระดบั 2 หมายถงึ มีพฤติกรรมในระดับ พอใช้ คะแนน 1 - 4 หมายถึง ปรบั ปรงุ
ระดบั 1 หมายถึง มพี ฤติกรรมในระดับ ปรบั ปรุง
เกณฑ์การผา่ น 5 คะแนน

ลงชือ่ ……………………………………………...ผูป้ ระเมนิ
(นางสาวปภาวณี ยอดรักษ์)

นักศกึ ษาฝึกประสบการณ์วิชาชพี ครู
............../............../..............

แบบประเมนิ แบบทดสอบหลังเรยี น
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 8 บทบาทของรัฐบาลในการพัฒนาประเทศ

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3

เลขที่ ชอ่ื - สกุล งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย เกณฑก์ ารตัดสิน
คุณภาพ
1 ส.ณ ก่อกุศล ปัตตาเน คะแนนทไ่ี ด้ คะแนนเตม็
2 ส.ณ เกษมศักด์ิ เบ้าพรม 20 ผ่าน ไมผ่ า่ น
3 ส.ณ ชนะชัย เตมู 20
4 ส.ณ ชยั วัฒน์ ตาดทองผดุ ผาด 20
5 ส.ณ ชานนท์ 20
6 ส.ณ ณัฐภัทร ชูจิตรธรรม 20
7 ส.ณ ธรรมสรณ์ ชัชวาลผาสุข 20
8 ส.ณ นวกร โกศลบารมี 20
9 ส.ณ พงศกร คำยาน 20
10 ส.ณ ภัทรพงศ์ ลีสานพุ งศ์ 20
11 ส.ณ มังกร ปฏิบัตธิ รรมใจ 20
12 ส.ณ วราวธุ พรสมบูรณ์ศรี 20
13 ส.ณ วัชรพงศ์ กลกั ทรัพย์ 20
14 ส.ณ เอกนรนิ ทร์ โอตปาละ 20
20

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ระดบั คุณภาพ
ช่วงคะแนน ผา่ น
ไมผ่ า่ น
10 – 20

0-9

ลงช่อื ……………………………………………...ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวปภาวณี ยอดรกั ษ์)

นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณ์วิชาชพี ครู

............../............../..............

บันทึกผลหลังสอน

1. สรปุ ผลการสอน
สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้
สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ เน่ืองจาก ......................................................................

......................................................................................................................................................... .....................
อนื่ ๆ ...................................................................................................................... ..................

..............................................................................................................................................................................

2. ปัญหา / อุปสรรค
กิจกรรมการเรยี นร้ไู ม่เหมาะสมกบั เวลา
มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามที่กำหนดเวลา เนือ่ งจาก …………………………………..

........................................................................................................................................................ ......................
มีนักเรยี นไมส่ นใจเรยี น…………………………………………………………………………………………………
อืน่ ๆ ........................................................................................................................................

................................................................................................................................ ..............................................
ไม่มปี ญั หาอปุ สรรค

3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางการแก้ไข
ควรนำแผนการจัดการเรยี นรู้ไปปรับปรุง เรอื่ ง .......................................................................

......................................................................................................................................................... .....................
แนวทางการแกไ้ ขนกั เรียนไม่ผา่ นการประเมิน .........................................................................

.................................................................................................................................................... ..........................
แนวทางการแกไ้ ขนกั เรียนท่ีไม่สนใจเรยี น ................................................................................

......................................................................................................................................................... .....................
อ่นื ๆ ........................................................................................................................................

......................................................................................................................................................... .....................
ไมม่ ีข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข

ลงช่ือ……………………………………………...ผู้ประเมนิ

(นางสาวปภาวณี ยอดรกั ษ์)
นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ครู

............../............../..............

ความคิดเห็น / ข้อเสนอแนะของครพู เี่ ลีย้ ง / ผไู้ ดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..................

ลงชื่อ..............................................................
(พระดวงคำ ฉนทฺ โก (ติ๊ปศนู ย์))

ตำแหน่ง หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนา
และวัฒนธรรม

วันท.ี่ .............เดอื น..........................พ.ศ.................

ขอ้ เสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรยี นสามคั ควี ิทยาทาน วัดเจดียห์ ลวงวรวิหาร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..................

ลงชอ่ื ..............................................................
(พระครูมหาเจตยิ านุรกั ษ์)

ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นสามคั ควี ทิ ยาทาน
วัดเจดยี ์หลวงวรวิหาร

วนั ท่.ี .............เดอื น..........................พ.ศ.................

ใบงานท่ี 8.3

เรอื่ ง ปญั หาและอุปสรรคตอ่ การพฒั นาเศรษฐกจิ ของไทย

คาชแ้ี จง : ใหน้ ักเรยี นวเิ คราะห์ข่าวแล้วตอบคาถาม

ชือ่ ข่าว

(สาระสาคญั ของข่าว)

ทีม่ า : ...................................................................................................................

1. ชือ่ ขา่ ว....................................................................................................................
2. ปญั หาท่เี ป็นอปุ สรรคต่อการพฒั นาเศรษฐกจิ ของไทย

คอื ................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

3. สาเหตุของปัญหาดังกล่าว คอื อะไร
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

4. นกั เรียนมแี นวทางแก้ไขปญั หาอย่างไร
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................