หลักสูตรสถานศึกษา ฉบับปรับปรุง 2566 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

๑๕๘ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ อ๓๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาคำศัพท์อ่านออกเสียงข้อความ ประโยค บทความเกี่ยวกับการทักทายในชีวิตประจำวัน ให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว การวางแผนในอนาคต ถูกต้องตามหลักการอ่าน อธิบายและเขียนประโยคและ ข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง ที่อ่าน ให้สัมพันธ์กับประโยค และข้อความที่ฟังหรืออ่าน สนทนา และเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว การสนทนาทางโทรศัพท์ใช้ภาษาสื่อสารอย่างต่อเนื่องและ เหมาะสม โดยเลือกและใช้คำอย่างคล่องแคล่ว พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอ ตอบรับและปฏิเสธ พูด และเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวข่าว เหตุการณ์ที่ฟัง และอ่าน พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกเขียนนำเสนอข้อมูลและแสดงความคิดเห็นของตนเอง เกี่ยวกับเรื่อง ต่างๆ กิจกรรมและให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ โดยเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับ ระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง พร้อมทั้งให้ เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และที่มาของขนบธรรมเนียม และประเพณี ของเจ้าของภาษา ความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ ค้นคว้า บันทึกสรุป และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ โดยใช้กระบวนการฝึกปฏิบัติการพูดสนทนา สื่อสารเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลและแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องราวที่เกิดขึ้นจากสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลอง รวมถึงเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น และบูรณาการกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้ผู้เรียนมีสมรรถนะด้านการสื่อสาร พูดสนทนาและแสดงความคิดเห็นได้อย่างสร้างสรรค์เข้า ร่วม กิจกรรมทางภาษา เกิดทัศนคติที่ดีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษเบื้องต้น มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน ฝึกฝน ตนเองตาม ความสามารถเพื่อส่งเสริมศักยภาพด้านภาษาอังกฤษ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และมีความ พอเพียงในการดำเนินชีวิต เห็นความสำคัญของการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เป็นแนวทางในการศึกษาต่อ ระดับสูงขึ้น ตัวชี้วัด ต1.1 ม.4-6/2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น (skit) ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต1.1 ม.4-6/3 อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ที่ อ่าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ให้สัมพันธ์กับประโยค และ ข้อความที่ฟังหรืออ่าน ต1.1 ม.4-6/4 จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและ อ่านเรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดีพร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ ต1.2 ม.4-6/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ข่าว/เหตุการณ์ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม และสื่อสาร อย่างต่อเนื่อง และเหมาะสม ต1.2 ม.4-6/2 เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย อย่างคล่องแคล่ว

๑๕๙ ต1.2 ม.4-6/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือใน สถานการณ์จำลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม ต1.2 ม.4-6/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม ต1.2 ม.4-6/5 พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ กิจกรรม ประสบการณ์และข่าว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล ต1.3 ม.4-6/1 พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ข่าว/เหตุการณ์เรื่องและประเด็น ต่าง ๆ ตามความสนใจของสังคม ต1.3 ม.4-6/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์และเหตุการณ์ทั้งใน ท้องถิ่น สังคม และโลก พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ ต2.1 ม.4-6/1 เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต2.1 ม.4-6/2 อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และที่มาของขนบธรรมเนียม และประเพณีของ เจ้าของภาษา ต2.2 ม.4-6/1 อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต2.2 ม.4-6/2 วิเคราะห์/อภิปราย ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยและนำไปใช้อย่างมีเหตุผล ต3.1 ม.4-6/1 ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน ต4.2 ม.4-6/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์และสรุปความรู้/ข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ รวมทั้งหมด 16 ตัวชี้วัด

๑๖๐ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ อ๓๑๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ ภาคเรียนที่๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยค และข้อความที่ฟังหรืออ่าน เกี่ยวกับความเชื่อ จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่าน เรื่องที่เป็นสารคดีเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์อวกาศ ภาพยนต์พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ สนทนาและ เขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเร่ืองต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์สถานการณ์ข่าวหรือเหตุการณ์ประเด็น ที่อยู่ในความสนใจของสังคม และสื่อสาร อย่างต่อเนื่องและเหมาะสม เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำ ชี้แจง คำอธิบายอย่างคล่องแคล่ว พูดและเขียนแสดงความต้องการ เขียนสรุปใจความสำคัญ แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับการเสนอ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จำลองหรือสถานการณ์จริงอย่าง เหมาะสม เขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเอง การดำเนินชีวิตโดยบูรณาการเศรษกิจ พอเพียง โดยใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่ง เรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่ เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ ใช้ทักษะการสื่อสาร การคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ทักษะทาง ภาษา สามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อแสวงหาความรู้เพิ่มเติม สืบค้นข้อมูล ความรู้และนำเสนองาน รวมถึงเชื่อมโยง ความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิดและมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเห็น คุณค่าของภาษาอังกฤษ ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน รับผิดชอบ มีวินัย และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน ภาษาต่างประเทศ และรักความเป็นไทยและนำความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง และมีจริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่ เหมาะสม และมีความพอเพียงในการดำเนินชีวิตเท่าทันในโลกปัจจุบัน ตัวชี้วัด ต1.1 ม.4-6/2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น (skit) ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต1.1 ม.4-6/3 อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่ อ่าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยค และ ข้อความที่ฟังหรืออ่าน ต1.1 ม.4-6/4 จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟัง และอ่านเรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ ต1.2 ม.4-6/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/ เหตุการณ์ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม และสื่อสาร อย่าง ต่อเนื่องและเหมาะสม ต1.2 ม.4-6/2 เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย อย่างคล่องแคล่ว ต1.2 ม.4-6/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือใน สถานการณ์จำลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม

๑๖๑ ต1.2 ม.4-6/5 พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล ต1.3 ม.4-6/1 พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ข่าว/เหตุการณ์เรื่องและ ประเด็นต่างๆ ตามความสนใจของสังคม ต1.3 ม.4-6/2 พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์และสถานการณ์ตามความสนใจ ต1.3 ม.4-6/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ทั้งใน ท้องถิ่น สังคม และโลก พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ ต2.1 ม.4-6/1 เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต2.2 ม.4-6/1 อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต2.2 ม.4-6/2 วิเคราะห์/อภิปราย ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยและนำไปใช้อย่างมีเหตุผล ต3.1 ม.4-6/1 ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน ต4.1 ม.4-6/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม ต4.2 ม.4-6/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์และสรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ รวมทั้งหมด 17 ตัวชี้วัด

๑๖๒ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ อ๓๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๕ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียง ข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น (skit) ถูกต้องตามหลักการอ่าน อธิบายและ เขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยค และข้อความที่ฟังหรืออ่าน จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความสรุป ความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผล และยกตัวอย่างประกอบ สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/ เหตุการณ์ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม และสื่อสาร อย่างต่อเนื่องและเหมาะสม เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจงคำอธิบาย อย่างคล่องแคล่ว พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จำลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม พูดและเขียน บรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์และข่าว/ เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ข่าว/เหตุการณ์เรื่องและ ประเด็นต่างๆ ตามความสนใจของสังคม พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์และสถานการณ์ตามความสนใจ พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ทั้งในท้องถิ่น สังคม และโลก พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ ตามมารยาทสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และที่มาของขนบธรรมเนียม และ ประเพณีของเจ้าของภาษา อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำ พังเพย สุภาษิต และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอด้วยการพูด และการเขียน ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชนและ สังคม เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติเป็น ภาษาต่างประเทศ โดยใช้กระบวนการฝึกปฏิบัติการพูดสนทนา สื่อสารเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลและแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องราวที่เกิดขึ้นจากสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลอง รวมถึงเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น และบูรณาการกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้ผู้เรียนมีสมรรถนะด้านการสื่อสาร พูดสนทนาและแสดงความคิดเห็นได้อย่างสร้างสรรค์เข้า ร่วม กิจกรรมทางภาษา เกิดทัศนคติที่ดีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษเบื้องต้น มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน ฝึกฝน ตนเองตาม ความสามารถเพื่อส่งเสริมศักยภาพด้านภาษาอังกฤษ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และมีความ พอเพียงในการดำเนินชีวิต เห็นความสำคัญของการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เป็นแนวทางในการศึกษาต่อ ระดับสูงขึ้น ตัวชี้วัด ต1.1 ม.4-6/1 ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและ อ่าน

๑๖๓ ต1.1 ม.4-6/2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น (skit) ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต1.1 ม.4-6/3 อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ ฟังหรืออ่าน ต1.1 ม.4-6/4 จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและ อ่านเรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ ต1.2 ม.4-6/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม และสื่อสาร อย่างต่อเนื่อง และเหมาะสม ต1.2 ม.4-6/2 เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจงคำอธิบาย อย่างคล่องแคล่ว ต1.2 ม.4-6/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือใน สถานการณ์จำลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม ต1.2 ม.4-6/5 พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์และข่าว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล ต1.3 ม.4-6/1 พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ข่าว/เหตุการณ์เรื่องและประเด็น ต่างๆตามความสนใจของสังคม ต1.3 ม.4-6/2 พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์และสถานการณ์ตามความสนใจ ต1.3 ม.4-6/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ทั้งในท้องถิ่น สังคม และโลก พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ ต2.1 ม.4-6/1 เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ ตาม มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต2.1 ม.4-6/2 อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิตความคิดความเชื่อ และที่มาของขนบธรรมเนียม และประเพณีของเจ้าของ ภาษา ต2.2 ม.4-6/1 อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิตและบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต3.1 ม.4-6/1 ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆและนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน ต4.1 ม.4-6/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม ต4.2 ม.4-6/2 เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติเป็น ภาษาต่างประเทศ รวมทั้งหมด 17 ตัวชี้วัด

๑๖๔ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ อ๓๒๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๕ ภาคเรียนที่๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือ กฎ ระเบียบ ข้อตกลงต่างๆ ของครอบครัว โรงเรียนและสังคมโลก ฟัง และอ่าน พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ จำลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม ระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับ ประโยค และข้อความที่ฟังหรืออ่านเกี่ยวกับความเชื่อ จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และ แสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่อง กฎ ระเบียบ ข้อตกลงที่บ้านและที่โรงเรียน สิ่งแวดล้อม พร้อมทั้งให้ เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ สนทนาและเขยนโต ี ้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับความฝนและความตั ้องการในอนาคตและ สื่อสาร อย่างต่อเนื่องและเหมาะสม เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบายอย่าง เขียนสรุป ใจความสำคัญและพูดแสดงความคิดเห็น ให้ข้อมูล และคำแนะนำ กับแนวทางการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม การดำเนิน ชีวิตโดยบูรณาการเศรษกิจพอเพียง โดยใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับ กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ การเรียนรู้ทักษะทางภาษา กระบวนการปฏิบัติจริง กระบวนการสร้างความคิดรวบยอดและกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และกระบวนการแก้ปัญหา เรียนรู้ จากประสบการณ์กระบวนการปฏิบัติลงมือทำจริง ผ่านกระบวนการการเรียนรู้องนเอง เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิดและมีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีเพื่อเสริมสร้างลักษณะนิสัยให้เป็นคนใฝ่เรียนรู้และรักความเป็นไทยและนำความรู้ไปใช้ในชีวิตของ ตนเอง และ มีจริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม และมีความพอเพียงในการดำเนินชีวิต เท่าทันในโลก ปัจจุบัน ตัวชี้วัด ต1.1 ม.4-6/1 ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและ อ่าน ต1.1 ม.4-6/2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น (skit) ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต1.1 ม.4-6/3 อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สมพั ันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่ อ่าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรยงรีูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กบประโยค ัและ ข้อความที่ฟังหรืออ่าน ต1.1 ม.4-6/4 จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟัง และอ่านเรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ ต1.2 ม.4-6/2 เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย อย่างคล่องแคล่ว ต1.2 ม.4-6/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือใน สถานการณ์จำลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม ต1.2 ม.4-6/5 พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล

๑๖๕ ต1.3 ม.4-6/1 พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ข่าว/เหตุการณ์เรื่องและ ประเด็นต่างๆ ตามความสนใจของสังคม ต1.3 ม.4-6/2 พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์และสถานการณ์ตามความสนใจ ต1.3 ม.4-6/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ทั้งใน ท้องถิ่น สังคม และโลก พรอมท้ ั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ ต2.1 ม.4-6/1 เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกริิยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานท ี่ ตามมารยาทสงคมและวั ัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต2.1 ม.4-6/2 อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และทมาของขนบธรรมเนี่ียม และประเพณี ของเจ้าของภาษา ต2.1 ม.4-6/3 เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม ต2.2 ม.4-6/1 อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต2.2 ม.4-6/2 วิเคราะห์/อภิปราย ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยและนำไปใช้อย่างมีเหตุผล ต3.1 ม.4-6/1 ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน ต4.1 ม.4-6/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม ต4.2 ม.4-6/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสบคื ้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์และสรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ ต4.2 ม.4-6/2 เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ เป็นภาษาต่างประเทศ รวมทั้งหมด 19 ตัวชี้วัด

๑๖๖ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ อ๓๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๖ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาการปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและ อ่าน อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศโฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น (skit) ถูกต้องตามหลักการอ่าน อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและ เขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยค และข้อความที่ฟังหรืออ่าน จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์สถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม และสื่อสาร อย่างต่อเนื่องและ เหมาะสม เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย อย่างคล่องแคล่ว พูดและเขียนแสดงความ ต้องการ เสนอตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จำลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเอง เกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล พูดและเขียนนำเสนอข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ข่าว/เหตุการณ์เรื่องและประเด็นต่างๆ ตามความสนใจของสังคมพูดและเขียนสรุป ใจความสำคัญ/แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์และสถานการณ์ตามความสนใจ พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์และเหตุการณ์ทั้งในท้องถิ่น สังคม และโลก พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิตความคิด ความ เชื่อ และที่มาของขนบธรรมเนียม และประเพณีของเจ้าของภาษา เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมอย่างเหมาะสม อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำ พังเพย สุภาษิต และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/ สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสาร ของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติเป็นภาษาต่างประเทศ โดยใช้กระบวนการฝึกปฏิบัติการพูดสนทนา สื่อสารเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลและแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องราวที่เกิดขึ้นจากสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลอง รวมถึงเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น และบูรณาการกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้ผู้เรียนมีสมรรถนะด้านการสื่อสาร พูดสนทนาและแสดงความคิดเห็นได้อย่างสร้างสรรค์เข้า ร่วม กิจกรรมทางภาษา เกิดทัศนคติที่ดีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษเบื้องต้น มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน ฝึกฝน ตนเองตาม ความสามารถเพื่อส่งเสริมศักยภาพด้านภาษาอังกฤษ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และมีความ พอเพียงในการดำเนินชีวิต เห็นความสำคัญของการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เป็นแนวทางในการศึกษาต่อ ระดับสูงขึ้น ตัวชี้วัด ต1.1 ม.4-6/1 ปฏิบัติตามคำแนะนำในคมู่ ือการใช้งานต่างๆ คำชแจงี้คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน ต1.1 ม.4-6/2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศโฆษณา บทร้อยกรองและบทละครสั้น (skit) ถูกต้องตาม หลักการอ่าน

๑๖๗ ต1.1 ม.4-6/3 อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สมพั ันธ์กับสื่อที่ไมใช่ ่ความเรียงรปแบบตู่างๆ ทอี่่าน รวมทั้งระบและเขุียนสื่อที่ไมใช่ ่ความเรยงรีูปแบบต่างๆให้สมพั ันธ์กับประโยคและขอความท้ ี่ฟัง หรืออ่าน ต1.1 ม.4-6/4 จับใจความสำคญัวิเคราะห์ความสรุปความ ตความีและแสดงความคดเหิ ็นจากการฟังและอ่าน เรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดีพร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอยางประกอบ ่ ต1.2 ม.4-6/1 สนทนาและเขยนโต ี ้ตอบข้อมลเกูี่ยวกบตนเองและเรั ื่องต่างๆใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ ์ขาว่ /เหตุการณ์ประเด็นทอยีู่่ในความสนใจของสังคม และสอสารื่อย่างต่อเนื่อง และเหมาะสม ต1.2 ม.4-6/2 เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำคำชแจงี้คำอธิบายอยางคล่ ่องแคล่ว ต1.2 ม.4-6/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอตอบรับและปฏิเสธการให้ความชวยเหล่ อในสถานการณ ื ์ จำลองหรือสถานการณจร์ ิงอยางเหมาะสม่ ต1.2 ม.4-6/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ขอมู้ล บรรยายอธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคดเหิ ็นเกี่ยวกับ เรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณท์ ี่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม ต1.2 ม.4-6/5 พูดและเขียนบรรยายความรสู้กและแสดงความคึ ิดเหนของตนเองเก็ ี่ยวกบัเรื่องต่างๆ กจกรรมิ ประสบการณ ์และข่าว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล ต1.3 ม.4-6/1 พูดและเขยนนำเสนอข ี ้อมลเกูยวกี่ับตนเอง ประสบการณ์ขาว่ /เหตุการณ์เรื่องและประเดน็ ต่างๆตามความสนใจของสังคม ต1.3 ม.4-6/2 พูดและเขียนสรุปใจความสำคญั /แก่นสาระทไดี่้จากการวิเคราะห์เรื่องกจกรรมิข่าว เหตุการณ์ และสถานการณ์ตามความสนใจ ต1.3 ม.4-6/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเหนเก็ ี่ยวกับกจกรรมิ ประสบการณ์และเหตุการณ์ทั้งในท้องถิ่น สังคม และโลก พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตวอยั ่างประกอบ ต2.1 ม.4-6/1 เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกริิยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาสและสถานที่ตาม มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต2.1 ม.4-6/2 อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิตความคิดความเชื่อและที่มาของขนบธรรมเนยมี และประเพณของเจี ้าของ ภาษา ต2.1 ม.4-6/3 เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม ต2.2 ม.4-6/1 อธิบาย/เปรยบเที ียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยคข้อความ สำนวน คำพงเพยั สุภาษิตและบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต4.1 ม.4-6/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณจร์ ิง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรยนีสถานศึกษา ชมชนุ และสังคม ต4.2 ม.4-6/2 เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติเป็น ภาษาต่างประเทศ รวมทั้งหมด 18 ตัวชี้วัด

๑๖๘ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ อ๓๓๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๖ ภาคเรียนที่๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาการอ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น (skit) ถูกต้อง ตามหลักการอ่าน อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่ อ่าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยค และข้อความที่ฟังหรืออ่าน จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่องที่เป็น สารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเองและเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของ สังคม และสื่อสาร อย่างต่อเนื่องและเหมาะสม เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย อย่าง คล่องแคล่ว พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ จำลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม พูดและเขียน บรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/ เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ข่าว/เหตุการณ์เรื่องและ ประเด็นต่างๆ ตามความสนใจของสังคม พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์และสถานการณ์ตามความสนใจ พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ทั้งในท้องถิ่น สังคม และโลก พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และที่มาของขนบธรรมเนียม และประเพณีของเจ้าของภาษา เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม วิเคราะห์/อภิปราย ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา กับของไทยและนำไปใช้อย่างมีเหตุผล ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน ใช้ภาษา สื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม ใช้ ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์และสรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการ เรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติเป็นภาษาต่างประเทศ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ ทักษะการสื่อสาร การคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ทักษะทาง ภาษา สามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อแสวงหาความรู้เพิ่มเติม สืบค้นข้อมูล ความรู้และนำเสนอออกมา รวมถึง เชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และบูรณาการกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิดและมีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีเห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษ ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน รับผิดชอบ มีวินัย และมีเจตคติที่ดีต่อ การเรียนภาษาต่างประเทศ และรักความเป็นไทยและนำความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง และ มีจริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม และมีความพอเพียงในการดำเนินชีวิต เท่าทันในโลกปัจจุบัน

๑๖๙ ตัวชี้วัด ต1.1 ม.4-6/2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น (skit) ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต1.1 ม.4-6/3 อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สมพั ันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่ อ่าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรยงรีูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กบประโยค ัและ ข้อความที่ฟังหรืออ่าน ต1.1 ม.4-6/4 จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟัง และอ่านเรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ ต1.2 ม.4-6/1 สนทนาและเขยนโต ี ้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว ประสบการณ ์ สถานการณ์ ข่าว/ เหตุการณ์ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม และสื่อสาร อย่าง ต่อเนื่องและเหมาะสม ต1.2 ม.4-6/2 เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย อย่างคล่องแคล่ว ต1.2 ม.4-6/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือใน สถานการณ์จำลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม ต1.2 ม.4-6/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ขอมู้ล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม ต1.2 ม.4-6/5 พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล ต1.3 ม.4-6/1 พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ข่าว/เหตุการณ์เรื่องและ ประเด็นต่างๆ ตามความสนใจของสังคม ต1.3 ม.4-6/2 พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์และสถานการณ์ตามความสนใจ ต1.3 ม.4-6/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ทั้งใน ท้องถิ่น สังคม และโลก พรอมท้ ั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ ต2.1 ม.4-6/1 เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกริิยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานท ี่ ตามมารยาทสงคมและวั ัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต2.1 ม.4-6/2 อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และทมาของขนบธรรมเนี่ียม และประเพณี ของเจ้าของภาษา ต2.1 ม.4-6/3 เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม ต2.2 ม.4-6/2 วิเคราะห์/อภิปราย ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยและนำไปใช้อย่างมีเหตุผล ต3.1 ม.4-6/1 ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน ต4.1 ม.4-6/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม ต4.2 ม.4-6/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสบคื ้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์และสรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ

๑๗๐ ต4.2 ม.4-6/2 เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ เป็นภาษาต่างประเทศ รวมทั้งหมด 19 ตัวชี้วัด

๑๗๑ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม อ๓๑๒๐๑ ภาษาอังกฤษฟัง – พูด ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาภาษาในการสนทนาเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคล ตำแหน่งที่ตั้ง เหตุการณ์ปัจจุบัน อาชีพ กิจกรรม ยามว่าง และการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองอย่างเหมาะสม จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุป/ตีความจากการฟังประโยค ข้อความ บทสนทนา และเรื่องต่าง ๆ ได้ รวมทั้งพูดแสดงความรู้สึก อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องและเหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างมีเหตุผล มีมารยาทสังคมในการเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยา ท่าทางในการพูดและสนทนาได้อย่าง เหมาะสมในระดับของบุคคล โอกาส สถานที่และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ได้รับการส่งเสริมให้เป็นผู้ที่ ซื่อสัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน และเห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษในการสืบค้น ข้อมูลจากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เพื่อการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ โดยการฝึกทักษะในการสื่อสารด้านการฟัง การพูด การสนทนาโต้ตอบ แสดงความคิดเห็น สรุป นำเสนอ อธิบาย และเข้าร่วมกิจกรรม เกี่ยวกับวันสำคัญ ประเพณีและวัฒนธรรมทั้งของไทยและเจ้าของ ภาษา เพื่อให้เห็นประโยชน์และความสำคัญของการเรียนภาษาอังกฤษ ตลอดจนสามารถนำไปใช้เป็น เครื่องมือในการแสวงหาความรู้เพิ่มเติม และเชื่อมโยงกับกลุ่มสาระอื่นๆเพื่อเป็นบุคคลที่ มีคุณภาพสู่สังคม มี วินัย ใฝเร่ ียนรู้ มีความมุ่งมั่น มีคุณธรรม จริยธรรม อยู่อย่างพอเพียง และภาคภูมิใจในความเป็นไทย ผลการเรยนรีู้ 1. จับใจความสำคัญวิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังเรื่องที่เป็น สารคดีและ บนเทั ิงคดีพร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ 2. สนทนาโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆใกล้ตัวประสบการณ์สถานการณ์ข่าว/ เหตุการณ์ประเด็น ที่อยู่ในความสนใจของสงคมัและสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม 3. เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำคำชี้แจงคำอธิบายอย่างคล่องแคล่ว 4. พูดแสดงความต้องการเสนอตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จำลองหรือ สถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม 5. พูดเพื่อขอและใหข้้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ ประเด็น/ข่าว/ เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม 6. พูดบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรมประสบการณ์ และข่าว/ เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล 7. เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ตาม มารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา รวมทั้งหมด ๗ ผลการเรียนรู้

๑๗๒ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม อ๓๑๒๐๒ ภาษาอังกฤษอ่าน – เขียน ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาการอ่านออกเสียงข้อความถูกต้องตามหลักการอ่าน อ่านเรื่องที่เป็นสารคดีเปรียบเทียบความ เหมือนและความต่าง และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ อย่างมีเหตุผล พูดนำเสนอประเด็นต่าง ๆ ที่ น่าสนใจ อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และประเพณีของเจ้าของภาษา และชนชาติอื่น ๆ อภิปรายความ เหมือนและความต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย ใช้ภาษาอังกฤษ ค้นคว้าบันทึกข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ โดยใช้ทักษะ กลยุทธ์การอ่านดังนี้การเดาความหมายของคำศัพท์จากบริบท การจับใจความสำคัญ ระบุรายละเอียด วิเคราะห์ความ เชื่อมโยงความรู้เดิมกับข้อเขียน ใช้กระบวนการเขียนในการเขียนเพื่อให้ ข้อมูล บรรยาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน พูดบรรยายความรู้สึก และนำเสนอ ด้วยการพูด เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะในการอ่าน และการเขียน มีนิสัยรักการอ่าน และมีเจตคติที่ดี เห็นประโยชน์และคุณค่าของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ส่งเสริมให้เป็นผู้มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และรักความเป็นไทย ผลการเรยนรีู้ 1. อ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยคในบทอ่านตามที่ได้รับมอบหมาย 2. จับใจความสำคัญ ระบุรายละเอียด วิเคราะห์ความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากสารคดี เกี่ยวกับการเฉลิมฉลอง ภูมิศาสตร์ สุขภาพ ขนบธรรมเนยมและประเพณ ี ี 3. เขียนประโยค ย่อหน้า บรรยายเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านหรือหัวข้อที่กำหนด 4. ใช้ภาษาอังกฤษในการค้นควาและนำเสนอข ้ ้อมูลที่เกี่ยวของก้ ับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการ เรียนรู้ต่าง ๆ รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้

๑๗๓ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม อ๓๑๒๐๓ ภาษาอังกฤษฟัง – พูด ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ ภาคเรียนที่๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับข้อมูลสถานที่และสามารถแนะนำสถานที่ท่องเที่ยวและสถานที่ที่สำคัญ พูด สื่อสาร ประโยค ข้อความ สำนวน สุภาษิต คำพังเพยของภาษาต่างประเทศและภาษาไทยเลือกใช้ภาษา น้ำเสียงและกิริยาท่าทางเหมาะสมกับระดับบุคคล โอกาส และสถานที่ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม สนทนาสื่อสารแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการบอกทิศทาง ในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม ฟังเรื่องเล่า นิทานและสามารถ-ตอบคำถามจากเรื่องตามโครงสร้าง ภาษา และศึกษาค้นคว้าจากสื่อประเภทต่างๆ สรุปข้อมูลถ่ายโอนความรู้ไปยังกลุ่มสาระอื่น เปรียบเทียบความ เหมือนและความแตกต่างระหว่างของไทยและเจ้าของภาษา เห็นคุณค่าในการเรียนภาษาอังกฤษ สามารถ นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เพื่อศึกษาต่อหรือประกอบอาชีพ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่กำหนด โดยการฝึกทักษะในการสื่อสารด้านการฟัง การพูด การสนทนาโต้ตอบ แสดงความคิดเห็น สรุป นำเสนอ อธิบาย และเข้าร่วมกิจกรรม เกี่ยวกับวันสำคัญ ประเพณีและวัฒนธรรมทั้งของไทยและเจ้าของ ภาษา เพื่อให้เห็นประโยชน์และความสำคัญของการเรียนภาษาอังกฤษ ตลอดจนสามารถนำไปใช้เป็น เคร่ืองมือในการแสวงหาความรู้เพิ่มเติม และเชื่อมโยงกับกลุ่มสาระอื่นๆเพื่อเป็นบุคคลที่ มีคุณภาพสู่สังคม มี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มีความมุ่งมั่น มีคุณธรรม จริยธรรม อยู่อย่างพอเพียง และภาคภูมิใจในความเป็นไทย ผลการเรยนรีู้ 1. ฟังการสนทนาเกี่ยวกับข้อมูลสถานที่และสามารถแนะนำสถานที่ท่องเทยวและสถานที่ี่ที่สำคญั 2. พดสูื่อสาร ประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 3. เลือกใช้ภาษา น้ำเสียงและกิรยาทิ ่าทางเหมาะสมกับระดับบุคคล โอกาส และสถานที่ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรม 4. สนทนาสื่อสารแลกเปลี่ยนเกยวกี่ับการบอกทิศทาง ในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม 5. ฟังเรื่องเล่า นิทานและสามารถ-ตอบคำถามจากเรื่องตามโครงสร้างภาษา 6. เห็นคุณค่าในการเรียนภาษาอังกฤษ สามารถนำไปใช้สื่อสารในชีวิตประจำวัน รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรียนรู้

๑๗๔ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม อ๓๑๒๐4 ภาษาอังกฤษอ่าน – เขียน 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ ภาคเรียนที่ 2 เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาการอ่านออกเสียงข้อความ บทร้อยกรอง ถูกต้องตามหลักการอ่าน อ่านเรื่องที่เป็นสารคดีและ บันเทิงคดีเชื่อมโยงความรู้เดิมกับข้อเขียน ลำดับเหตุการณ์ ลำดับขั้นตอนในกระบวนการการสร้าง จินตนาการ ตรวจสอบความเข้าใจของตนเอง และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ อย่างมีเหตุผล พูด นำเสนอประเด็นต่าง ๆ ที่น่าสนใจ ใช้ภาษาอังกฤษค้นคว้า บันทึกข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ และนำเสนอด้วยการพูด ได้รับการส่งเสริมให้เป็นผู้มีวินัยมีความคิดสร้างสรรค์มี จิตสาธารณะ และซื่อสัตย์สุจริต โดยการใช้ทักษะการอ่านแบบสืบค้นข้อมูล ค้นคว้าบันทึก เขียนสรุป วิเคราะห์ตีความ ใช้ กระบวนการเขียนใน การเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ อ่าน พูดบรรยายความรู้สึก แสดงความคิดเห็น และนำเสนอข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ชุมชน สังคมทั่วไป และสังคมโลก เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะในการอ่าน และการเขียน มีนิสัยรักการอ่าน และมีเจตคติที่ดี เห็นประโยชน์และคุณค่า ของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ผลการเรยนรีู้ 1. อ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยคในบทอ่านตามที่ได้รับมอบหมาย 2. จับใจความสำคัญ ระบุรายละเอียด วิเคราะห์ความ ตีความ สรุปความ และแสดงความคิดเห็นจากสาร คดีเกี่ยวกับอาหาร สิ่งประดิษฐ์บุคคล วรรณกรรม วรรณคดี 3. เขียนประโยค ย่อหน้า บรรยายเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านหรือหัวข้อที่กำหนด 4. ใช้ภาษาอังกฤษในการค้นควาและนำเสนอข ้ ้อมูลที่เกี่ยวของก้ ับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการ เรียนรู้ต่าง ๆ รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้

๑๗๕ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม อ๓๒๒๐๑ ภาษาอังกฤษฟัง – พูด ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๕ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาและใช้คำศัพท์ สำนวน ประโยค ภาษาในการสนทนาเพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง บุคคล เรื่องใกล้ตัว ประสบการณ์แผนการในอนาคต พูดแสดงความต้องการ เสนอ ตอบรับ ปฏิเสธ ได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปตีความจากการฟังประโยค ข้อความ บทสนทนาและ เรื่องต่างๆ รวมทั้งพูดแสดงความรู้สึก อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องและ เหตุการณ์ต่างๆ อย่างมีเหตุผล โดยเลือกใช้น้ำเสียงและกิริยาท่าทางในการสื่อสารอย่างเหมาะสมในระดับของบุคคล โอกาส สถานที่ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เพื่อพัฒนาความรู้เกี่ยวกับการสื่อสาร และนำไปใช้ในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพอย่างมี ประสิทธภาพิ ผลการเรยนรีู้ 1. จับใจความสำคัญวิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังเรื่องที่เป็นสารคดี และ บันเทิงคดีพร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ 2. สนทนาโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆใกล้ตัวประสบการณ์สถานการณ์ข่าว/ เหตุการณ์ ประเด็น ที่อยู่ในความสนใจของสังคม และสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม 3. เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำคำชี้แจงคำอธิบายอย่างคล่องแคล่ว 4. พูดแสดงความต้องการเสนอตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณจำลองหร ์ ือ สถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม 5. พูดเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ ข่าว/ เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม 6. พูดบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรมประสบการณ์และ ข่าว/ เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล 7. เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกริิยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ตามมารยาท สังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้

๑๗๖ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม อ๓2๒๐๒ ภาษาอังกฤษอ่าน – เขียน 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๕ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาการอ่านออกเสียงข้อความถูกต้องตามหลักการอ่าน อ่านสารคดีเกี่ยวกับบุคลิกลักษณะ อาหาร วัฒนธรรมและประเพณีบุคคลสำคัญ กับข้อเขียน ความสัมพันธ์เชิงลำดับ ใช้กระบวนการเขียนในการเขียน บรรยายและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน พูดให้ข้อมูลและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่าง มีเหตุผล อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ ประเพณีและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย ใช้ ภาษาอังกฤษค้นคว้า บันทึกข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ และ นำเสนอด้วยการพูดนำเสนองาน โดยใช้โดยใช้ทักษะกลยุทธ์การเดาความหมายของคำศัพท์จากบริบท การจับใจความสำคัญ ระบุ รายละเอียด วิเคราะห์ความ ตีความ เชื่อมโยงความรู้เดิมภาษาในการเขียนสื่อสารด้วยระดับของภาษาที่ เหมาะสม ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ของเจ้าของภาษาและอ่านเพื่อรับรู้สารด้วยหลักการอ่านที่ถูกต้องตาม หลักการอ่านของเจ้าของภาษา แนะนำเสนอข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ในสถานการณ์จริง หรือจำลอง ในสถานศึกษา ชุมชนและสังคม เพื่อให้มีวินัยในการเรียน ใฝ่เรียนรู้มีความมุ่งมั่นในการทำงาน สามารถใช้ภาษาเป็นเครื่องมือในการ สืบค้น ค้นคว้าความรู้และข้อมูลต่างๆ จากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย มีสุนทรียภาพทางภาษา รวมทั้งการใช้ ภาษาในการเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารของโรงเรียนและชุมชนสู่สังคมได้อย่างสร้างสรรค์ ผลการเรยนรีู้ 1. อ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยคในบทอ่านตามที่ได้รับมอบหมาย 2. จับใจความสำคัญ เดาความหมายของคำศัพท์จากบริบท บอกรายละเอียด วิเคราะห์ความ ตีความจาก บทอ่านเกี่ยวกับบุคลิกลักษณะอาหาร วัฒนธรรมและประเพณีบุคคลสำคัญ 3. เขียนประโยค ย่อหน้าบรรยาย แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านหรือหัวข้อที่กำหนด 4. ใช้ภาษาอังกฤษในการค้นควาและนำเสนอข ้ ้อมูลที่เกี่ยวของก้ ับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการ เรียนรู้ต่าง ๆ รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้

๑๗๗ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม อ๓2๒๐๓ ภาษาอังกฤษฟัง – พูด 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาคำศัพท์สำนวน ในการสนทนาเพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับทิศทาง ตำแหน่ง ที่ตั้ง เส้นทาง บรรยายเกี่ยวกับลักษณะบุคคล สถานภาพบุคคล ที่อยู่อาศัย การใช้คำขอร้อง การเสนอให้ความช่วยเหลือ การใช้บริการ และการให้บริการเกี่ยวกับอาหาร จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปตีความจากการฟัง ประโยค ข้อความ บทสนทนาและเรื่องต่างๆ รวมทั้งพูดแสดงความรู้สึก อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องและเหตุการณ์ต่างๆ อย่างมีเหตุผล โดยใช้ทักษะฟังและพูดและเลือกใช้น้ำเสียงกิริยาท่าทางในการพูดอย่างเหมาะสมในระดับของบุคคล โอกาส สถานที่และเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เพื่อพัฒนาความรู้เกี่ยวกับการสื่อสาร และนำไปใช้ในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพอย่างมี ประสิทธิภาพ ผลการเรยนรีู้ 1.จับใจความสำคัญวิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังเรื่องที่เป็น สารคดีและ บนเทั ิงคดีพร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ 2. สนทนาโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆใกล้ตัวประสบการณ์สถานการณ์ข่าว/ เหตุการณ์ประเด็น ที่อยู่ในความสนใจของสงคมัและสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม 3. เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำคำชี้แจงคำอธิบายอย่างคล่องแคล่ว 4.พูดแสดงความต้องการเสนอตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จำลองหรือ สถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม 5. พูดเพื่อขอและใหข้้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ ประเด็น/ข่าว/ เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม 6.พูดบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรมประสบการณ์ และข่าว/ เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล 7.เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ตาม มารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้

๑๗๘ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม อ๓2๒๐๔ ภาษาอังกฤษอ่าน – เขียน 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาการอ่านออกเสียงข้อความ บทร้อยกรอง ถูกต้องตามหลักการอ่าน อ่านสารคดีเกี่ยวกับภัย ธรรมชาติการประดิษฐ์คิดค้น วัฒนธรรม และประเพณีบันเทิงคดีที่เป็นบทร้อยกรอง นิทานพื้นบ้าน เขียน เชื่อมโยงความสัมพันธ์เชิงเหตุผล ความสัมพันธ์เชิงเปรียบเทียบ สร้างจินตภาพ ระบุองค์ประกอบของเรื่องเล่า ตรวจสอบความเข้าใจของตนเอง เขียนจดหมายธุรกิจ เขียนบทกวีและเรื่องเล่า พูดให้ข้อมูล บรรยาย ความรู้สึก และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่างมีเหตุผล พูดนำเสนอประเด็นต่าง ๆ ที่น่าสนใจ เขียนย่อหน้าเล่าประสบการณ์ให้เหตุผล เปรียบเทียบความเหมือนและความต่าง จำแนกข้อดีและข้อเสีย ใช้ ภาษาอังกฤษค้นคว้า บันทึกข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ และ นำเสนอด้วยการพูดนำเสนองาน โดยใช้กระบวนการอ่านและปฏิบัติตาม อ่านออกเสียงได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน อธิบายและเขียนให้ สัมพันธ์กัน อ่านจับใจความสำคัญ วิเคราะห์สรุป ตีความ และแสดงความคิดเห็น เขียนบรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ บรรยายความรู้สึก นำเสนอข้อมูล สรุปใจความสำคัญ เข้าร่วม แนะนำ อธิบาย เปรียบเทียบ วิเคราะห์ความเหมือนความแตกต่างอย่างมีเหตุผล ค้นคว้า บันทึก สรุป แสดงความคิดเห็นและนำเสนอข้อมูล สามารถใช้ภาษาเป็นเครื่องมือแสวงหาความรู้เพิ่มเติมและเชื่อมโยงกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สามารถใช้ ภาษาอังกฤษสื่อสารในชีวิตประจำวันทั้งในและนอกสถานศึกษาได้อย่างเหมาะสม เพื่อให้เห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ และ มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ที่กำหนด ส่งเสริมให้เป็นผู้มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ผลการเรยนรีู้ 1. อ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยคในบทอ่านตามที่ได้รับมอบหมาย 2. จับใจความสำคัญ เดาความหมายของคำศัพท์จากบริบท บอกรายละเอียด วิเคราะห์ความ ตีความ สรุปความจากบทอ่านเกี่ยวกับ ภัยธรรมชาตินวัตกรรมสงประด ิ่ิษฐ์วัฒนธรรมและประเพณี วรรณกรรม และวรรณคดี 3. เขียนประโยค ย่อหน้าบรรยาย ให้เหตุผล แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านหรือหัวข้อที่กำหนด 4. ใช้ภาษาอังกฤษในการค้นควาและนำเสนอข ้ ้อมูลที่เกี่ยวของก้ ับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการ เรียนรู้ต่าง ๆ รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้

๑๗๙ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม อ33201 ภาษาอังกฤษฟัง-พูด 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาและพัฒนาทักษะการฟัง การพูด โดยฝึกปฏิบัติตามขั้นตอนของกระบวนการฟังและ กระบวนการพูด ใช้ภาษาสื่อสาร รับและส่งสารในรูปแบบการสนทนาในสถานการณ์ที่หลากหลาย แลกเปลี่ยน ข้อมูลในสถานการณ์ตามกระแสสังคมและโลกกับเจ้าของภาษา โดยใช้คำศัพท์สำนวน และโครงสร้างภาษาที่ เหมาะสมกับกาลเทศะและมารยาทสังคม โดยการฝึกทักษะในการสื่อสารด้านการฟัง การพูด การสนทนาโต้ตอบ แสดงความคิดเห็น สรุป นำเสนอ อธิบาย และเข้าร่วมกิจกรรม เกี่ยวกับวันสำคัญ ประเพณีและวัฒนธรรมทั้งของไทยและเจ้าของ ภาษา เพื่อให้เห็นประโยชน์และความสำคัญของการเรียนภาษาอังกฤษ ตลอดจนสามารถนำไปใช้เป็น เครื่องมือในการแสวงหาความรู้เพิ่มเติม และเชื่อมโยงกับกลุ่มสาระอื่นๆเพื่อเป็นบุคคลที่ มีคุณภาพสู่สังคม มี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มีความมุ่งมั่น มีคุณธรรม จริยธรรม อยู่อย่างพอเพียง และภาคภูมิใจในความเป็นไทย ผลการเรยนรีู้ 1.จับใจความสำคัญวิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังเรื่องที่เป็น สารคดีและ บนเทั ิงคดีพร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ 2. สนทนาโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆใกล้ตัวประสบการณ์สถานการณ์ข่าว/ เหตุการณ์ประเด็น ที่อยู่ในความสนใจของสงคมัและสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม 3. เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำคำชี้แจงคำอธิบายอย่างคล่องแคล่ว 4.พูดแสดงความต้องการเสนอตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จำลองหรือ สถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม 5. พูดเพื่อขอและใหข้้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ ประเด็น/ข่าว/ เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม 6.พูดบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรมประสบการณ์ และข่าว/ เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล 7.เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ตาม มารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้

๑๘๐ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม อ33202 ภาษาอังกฤษอ่าน - เขียน 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรยนที ี่ 1 เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาการอ่านออกเสียงข้อความถูกต้องตามหลักการอ่าน อ่านสารคดีเกี่ยวกับสัญลักษณ์ประเพณี กายและจิต บุคคล พูดให้ข้อมูล บรรยายความรู้สึก และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่างมีเหตุผล พูดนำเสนอประเด็นต่าง ๆ ที่น่าสนใจ อภิปรายเกี่ยวกับวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และประเพณีของเจ้าของ ภาษาและชนชาติอื่น ๆ อภิปรายความเหมือนและความต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษากับของไทย โดยใช้ทักษะ กลยุทธ์การอ่านการเดาความหมายของคำศัพท์จากบริบท การวิเคราะห์หน่วยคำ การ จับใจความสำคัญ ระบุรายละเอียด วิเคราะห์ความ ตีความ ภาษาในการเขียนสื่อสารด้วยระดับของภาษาที่ เหมาะสม ใช้กระบวนการเขียนในการเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาลงานฉลอง ปัญหาสุขภาพและการรักษา บรรยายเรื่องราวในชีวิตของบุคคล ใช้ภาษาอังกฤษค้นคว้า บันทึกข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ และนำเสนอด้วยการพูด เพื่อให้มีวินัยในการเรียน ใฝ่เรียนรู้มีความมุ่งมั่นในการทำงาน สามารถใช้ภาษาเป็นเครื่องมือในการ สืบค้น ค้นคว้าความรู้และข้อมูลต่างๆ จากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย มีสุนทรียภาพทางภาษา รวมทั้งการใช้ ภาษาในการเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารของโรงเรียนและชุมชนสู่สังคมได้อย่างสร้างสรรค์ ผลการเรยนรีู้ 1. อ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยคในบทอ่านตามที่ได้รับมอบหมาย 2. จับใจความสำคัญ ระบุรายละเอียด วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากสาร คดีเกี่ยวกับสัญลักษณ์ประเพณีกายและจิต บุคคล 3. เขียนย่อหน้า เรียงความบรรยายเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านหรือหัวข้อที่กำหนด 4. ใช้ภาษาอังกฤษในการค้นควาและนำเสนอข ้ ้อมูลที่เกี่ยวของก้ ับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการ เรียนรู้ต่าง ๆ รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้

๑๘๑ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม อ33203 ภาษาอังกฤษฟัง - พูด 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที 6 ภาคเรยนที ี่ 2 เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต พัฒนาทักษะการฟังและการพูด โดยฝึกปฏิบัติตามขั้นตอนและทักษะย่อยของกระบวนการฟังและ กระบวนการพูด ใช้ภาษาสื่อสาร สนทนาในสถานการณ์ตามกระแสของสังคมโลก โดยใช้คำศัพท์สำนวน และ โครงสร้างภาษาได้ถูกต้องตามวัตถุประสงค์ของการสื่อสาร ตีความ วิเคราะห์สิ่งที่ฟัง คำพูด น้ำเสียง กริยา ท่าทาง สรุปความและถ่ายโอนเป็นภาษาพูดและภาษาเขียน สร้างสรรค์และดำเนินการสนทนาได้อย่างต่อเนื่อง เหมาะสมกับกาลเทศะและมารยาทสังคม พูดนำเสนอตามหัวข้อที่กำหนด โดยเรียบเรียงเนื้อหาอย่างเป็นระบบ นำเสนอความคิดเห็นได้อย่างสร้างสรรค์เป็นผู้ฟังที่ดีเห็นคุณค่าและตระหนักในความสำคัญของการใช้ภาษา สื่อสารอย่างสร้างสรรค์ โดยการฝึกทักษะในการสื่อสารด้านการฟัง การพูด การสนทนาโต้ตอบ แสดงความคิดเห็น สรุป นำเสนอ อธิบาย และเข้าร่วมกิจกรรม เกี่ยวกับวันสำคัญ ประเพณีและวัฒนธรรมทั้งของไทยและเจ้าของ ภาษา เพื่อให้เห็นประโยชน์และความสำคัญของการเรียนภาษาอังกฤษ ตลอดจนสามารถนำไปใช้เป็น เครื่องมือในการแสวงหาความรู้เพิ่มเติม และเชื่อมโยงกับกลุ่มสาระอื่นๆเพื่อเป็นบุคคลที่ มีคุณภาพสู่สังคม มี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มีความมุ่งมั่น มีคุณธรรม จริยธรรม อยู่อย่างพอเพียง และภาคภูมิใจในความเป็นไทย ผลการเรยนรีู้ 1.จับใจความสำคัญวิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังเรื่องที่เป็น สารคดีและ บนเทั ิงคดีพร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ 2. สนทนาโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆใกล้ตัวประสบการณ์สถานการณ์ข่าว/ เหตุการณ์ประเด็น ที่อยู่ในความสนใจของสงคมัและสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม 3. เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำคำชี้แจงคำอธิบายอย่างคล่องแคล่ว 4.พูดแสดงความต้องการเสนอตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จำลองหรือ สถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม 5. พูดเพื่อขอและใหข้้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ ประเด็น/ข่าว/ เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม 6.พูดบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรมประสบการณ์ และข่าว/ เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล 7.เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ตาม มารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้

๑๘๒ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม อ๓๓๒๐๔ ภาษาอังกฤษอ่าน – เขียน ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๖ ภาคเรียนที่๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาการอ่านออกเสียงข้อความ บทร้อยกรอง ถูกต้องตามหลักการอ่าน อ่านสารคดีเกี่ยวกับอาหาร ภาษา สิ่งแวดล้อม อ่านบันเทิงคดีที่เป็นบทร้อยกรองและนิทานอุทาหรณ์เขียนระบุความสัมพันธ์เชิงเหตุผล ความสัมพันธ์เชิงเปรียบเทียบ ความสัมพันธ์เชิงลำดับข้อความ แยกข้อเท็จจริงจากข้อคิดเห็น สร้างจินตภาพ ระบุองค์ประกอบของเรื่องเล่า ตรวจสอบความเข้าใจของตนเอง พูดให้ข้อมูล บรรยายความรู้สึก และแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่างมีเหตุผล พูดนำเสนอประเด็นต่าง ๆ ที่น่าสนใจ อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และประเพณีของเจ้าของภาษาและชนชาติอื่น ๆ อภิปรายความเหมือนและความต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย ใช้ภาษาอังกฤษค้นคว้า โดยใช้ทักษกลยุทธ์การอ่านดังนี้การเดาความหมายของคำศัพท์จากบริบท การวิเคราะห์หน่วยคำ การจับใจความสำคัญ ระบุรายละเอียด วิเคราะห์ความ ตีความ เชื่อมโยงความรู้เดิมกับภาษาในการเขียน สื่อสารด้วยระดับของภาษาที่เหมาะสม ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ของเจ้าของภาษา ใช้กระบวนการเขียนใน การเขียนเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง ให้เหตุผลหรือบอกผลกระทบอันเนื่องมาจากเหตุใดเหตุ หนึ่ง แสดงข้อโต้แย้งตามประเด็นที่กำหนด เขียนเรื่องเล่าและถอดความบทร้อยกรอง นำเสนอข้อมูลที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ในสถานการณ์จริง หรือจำลอง ในสถานศึกษา ชุมชนและสังคม เพื่อให้มีวินัยในการเรียน ใฝ่เรียนรู้มีความมุ่งมั่นในการทำงาน สามารถใช้ภาษาเป็นเครื่องมือในการ สืบค้น ค้นคว้าความรู้และข้อมูลต่างๆ จากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย มีสุนทรียภาพทางภาษา รวมทั้งการใช้ ภาษาในการเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารของโรงเรียนและชุมชนสู่สังคมได้อย่างสร้างสรรค์ ผลการเรยนรีู้ 1. อ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยคในบทอ่านตามที่ได้รับมอบหมาย 2. จับใจความสำคัญ ระบุรายละเอียด วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากสาร คดีเกี่ยวกับอาหาร ภาษา สิ่งแวดล้อม วรรณกรรม วรรณคดี 3. เขียนย่อหน้า เรียงความเปรียบเทียบ ให้เหตผลุแสดงข้อโต้แย้ง ตีความบทร้อยกรองเกี่ยวกับเรื่องที่ อ่านหรือหัวข้อที่กำหนด 4. ใช้ภาษาอังกฤษในการค้นควาและนำเสนอข ้ ้อมูลที่เกี่ยวของก้ ับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการ เรียนรู้ต่าง ๆ รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้

๑๘๓ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม อ๓0๒๐1 พฒนาทั ักษะไวยากรณ์ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาหลักไวยากรณ์ในระดับชั้นของตนเองอย่างชัดแจ้ง รวมทั้งหลักไวยากรณ์ในระดับชั้นที่สูงกว่า ระดับชั้นของตนเอง มีการเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่าง Tense จากประโยค ข้อความ หรือ แหล่งอื่นๆ สามารถคิด วิเคราะห์ แยกแยะ สังเคราะห์ Tense และนำไปใช้ได้ คิด วิเคราะห์ แยกแยะ หลักไวยากรณ์ ในระดับชั้นของตนเองได้เข้าใจชัดเจน และคิด วิเคราะห์ แยกแยะ หลักไวยากรณ์ในระดับชั้นที่สูงกว่า ระดับชั้นของตนเองอย่างเข้าใจชัดเจน รวมทั้งสังเคราะห์หลักไวยากรณ์ในทุกระดับชั้นที่เรียน และ นำไปใช้ได้ จับใจความสำคัญ ระบุรายละเอียด วิเคราะห์ความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน เขียนประโยคถูกต้องตามหลักภาษา รวมทั้งใช้เครื่องหมายวรรคตอนถูกต้อง นำหลักไวยากรณ์ใน ระดับชั้นของตนไปใช้ได้เองอย่างเข้าใจถ่องแท้นำหลักไวยากรณ์ในระดับชั้นที่สูงกว่าระดับชั้นของตนไปใช้ได้ ใช้ภาษาอังกฤษในการศึกษาค้นคว้า หรือสืบค้นข้อมูล หาความถูกผิดของคำตอบ จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เพื่อให้เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม และมีความพอเพียง ผลการเรยนรีู้ 1. จับใจความสำคัญ ระบุรายละเอียด วิเคราะห์ความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ อ่าน 2. เขียนประโยคถูกต้องตามหลักภาษา รวมทั้งใช้เครื่องหมายวรรคตอนถูกต้อง 3. เข้าใจหลักไวยากรณ์ในระดับชั้นของตนเองอย่างชัดแจ้ง 4. นำหลักไวยากรณ์ในระดับชั้นของตนไปใช้ได้เองอย่างเข้าใจถ่องแท้ 5. เข้าใจหลักไวยากรณ์ในระดับชั้นที่สูงกว่าระดับชั้นของตนเอง 6. นำหลักไวยากรณ์ในระดับชั้นที่สูงกว่าระดับชั้นของตนไปใช้ได้ 7. เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่าง Tense จากประโยค ข้อความ หรือ แหล่งอื่นๆ 8. คิด วิเคราะห์ แยกแยะ สังเคราะห์ Tense และนำไปใช้ได้ 9. คิด วิเคราะห์ แยกแยะ หลักไวยากรณ์ในระดับชั้นของตนเองได้เข้าใจชัดเจน 10. คิด วิเคราะห์ แยกแยะ หลักไวยากรณ์ในระดับชั้นที่สูงกว่าระดับชั้นของตนเองอย่างเข้าใจชัดเจน 11. สังเคราะห์หลักไวยากรณ์ในทุกระดับชั้นที่เรียน และ นำไปใช้ได้ 12. ใช้ภาษาอังกฤษในการศึกษาค้นคว้า หรือสบคื ้นข้อมูล หาความถูกผิดของคำตอบ จากสื่อและแหล่ง เรียนรู้ต่างๆ รวมทั้งหมด 12 ผลการเรียนรู้

๑๘๔ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม อ๓0๒๐2 พฒนาทั ักษะไวยากรณ์ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาหลักไวยากรณ์ในระดับชั้นของตนเองอย่างชัดแจ้ง รวมทั้งหลักไวยากรณ์ในระดับชั้นที่สูงกว่า ระดับชั้นของตนเอง มีการเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่าง Tense จากประโยค ข้อความ หรือ แหล่งอื่นๆ สามารถคิด วิเคราะห์ แยกแยะ สังเคราะห์ Tense และนำไปใช้ได้ คิด วิเคราะห์ แยกแยะ หลักไวยากรณ์ ในระดับชั้นของตนเองได้เข้าใจชัดเจน และคิด วิเคราะห์ แยกแยะ หลักไวยากรณ์ในระดับชั้นที่สูงกว่า ระดับชั้นของตนเองอย่างเข้าใจชัดเจน รวมทั้งสังเคราะห์หลักไวยากรณ์ในทุกระดับชั้นที่เรียน และ นำไปใช้ได้ จับใจความสำคัญ ระบุรายละเอียด วิเคราะห์ความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน เขียนประโยคถูกต้องตามหลักภาษา รวมทั้งใช้เครื่องหมายวรรคตอนถูกต้อง นำหลักไวยากรณ์ใน ระดับชั้นของตนไปใช้ได้เองอย่างเข้าใจถ่องแท้นำหลักไวยากรณ์ในระดับชั้นที่สูงกว่าระดับชั้นของตนไปใช้ได้ ใช้ภาษาอังกฤษในการศึกษาค้นคว้า หรือสืบค้นข้อมูล หาความถูกผิดของคำตอบ จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เพื่อให้เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม และมีความพอเพียง ผลการเรยนรีู้ 1. จับใจความสำคัญ ระบุรายละเอียด วิเคราะห์ความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ อ่าน 2. เขียนประโยคถูกต้องตามหลักภาษา รวมทั้งใช้เครื่องหมายวรรคตอนถูกต้อง 3. เข้าใจหลักไวยากรณ์ในระดับชั้นของตนเองอย่างชัดแจ้ง 4. นำหลักไวยากรณ์ในระดับชั้นของตนไปใช้ได้เองอย่างเข้าใจถ่องแท้ 5. เข้าใจหลักไวยากรณ์ในระดับชั้นที่สูงกว่าระดับชั้นของตนเอง 6. นำหลักไวยากรณ์ในระดับชั้นที่สูงกว่าระดับชั้นของตนไปใช้ได้ 7. เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่าง Tense จากประโยค ข้อความ หรือ แหล่งอื่นๆ 8. คิด วิเคราะห์ แยกแยะ สังเคราะห์ Tense และนำไปใช้ได้ 9. คิด วิเคราะห์ แยกแยะ หลักไวยากรณ์ในระดับชั้นของตนเองได้เข้าใจชัดเจน 10. คิด วิเคราะห์ แยกแยะ หลักไวยากรณ์ในระดับชั้นที่สูงกว่าระดับชั้นของตนเองอย่างเข้าใจชัดเจน 11. สังเคราะห์หลักไวยากรณ์ในทุกระดับชั้นที่เรียน และ นำไปใช้ได้ 12. ใช้ภาษาอังกฤษในการศึกษาค้นคว้า หรือสบคื ้นข้อมูล หาความถูกผิดของคำตอบ จากสื่อและแหล่ง เรียนรู้ต่างๆ รวมทั้งหมด 12 ผลการเรียนรู้

๑๘๕ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม อ๓0๒๐3 พฒนาทั ักษะไวยากรณ์ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาหลักไวยากรณ์ในระดับชั้นของตนเองอย่างชัดแจ้ง รวมทั้งหลักไวยากรณ์ในระดับชั้นที่สูงกว่า ระดับชั้นของตนเอง มีการเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่าง 12 Tenses จากประโยค ข้อความ หรือ แหล่ง อื่นๆ สามารถคิด วิเคราะห์แยกแยะ สังเคราะห์ 12 Tenses และนำไปใช้ได้ คิด วิเคราะห์ แยกแยะ หลัก ไวยากรณ์ในระดับชั้นของตนเองได้เข้าใจชัดเจน และคิด วิเคราะห์ แยกแยะ หลักไวยากรณ์ในระดับชั้นที่สูง กว่าระดับชั้นของตนเองอย่างเข้าใจชัดเจน รวมทั้งสังเคราะห์หลักไวยากรณ์ในทุกระดับชั้นที่เรียน และ นำไปใช้ได้จับใจความสำคัญ ระบุรายละเอียด วิเคราะห์ความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ อ่าน เขียนประโยคถูกต้องตามหลักภาษา รวมทั้งใช้เครื่องหมายวรรคตอนถูกต้อง นำหลักไวยากรณ์ใน ระดับชั้นของตนไปใช้ได้เองอย่างเข้าใจถ่องแท้นำหลักไวยากรณ์ในระดับชั้นที่สูงกว่าระดับชั้นของตนไปใช้ได้ ใช้ภาษาอังกฤษในการศึกษาค้นคว้า หรือสืบค้นข้อมูล หาความถูกผิดของคำตอบ จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เพื่อให้เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม และมีความพอเพียง ผลการเรยนรีู้ 1. จับใจความสำคัญ ระบุรายละเอียด วิเคราะห์ความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ อ่าน 2. เขียนประโยคถูกต้องตามหลักภาษา รวมทั้งใช้เครื่องหมายวรรคตอนถูกต้อง 3. เข้าใจหลักไวยากรณ์ในระดับชั้นของตนเองอย่างชัดแจ้ง 4. นำหลักไวยากรณ์ในระดับชั้นของตนไปใช้ได้เองอย่างเข้าใจถ่องแท้ 5. เข้าใจหลักไวยากรณ์ในระดับชั้นที่สูงกว่าระดับชั้นของตนเอง 6. นำหลักไวยากรณ์ในระดับชั้นที่สูงกว่าระดับชั้นของตนไปใช้ได้ 7. เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่าง 12 Tenses จากประโยค ข้อความ หรือ แหล่งอื่นๆ 8. คิด วิเคราะห์ แยกแยะ สังเคราะห์ 12 Tenses และนำไปใช้ได้ 9. คิด วิเคราะห์ แยกแยะ หลักไวยากรณ์ในระดับชั้นของตนเองได้เข้าใจชัดเจน 10. คิด วิเคราะห์ แยกแยะ หลักไวยากรณ์ในระดับชั้นที่สูงกว่าระดับชั้นของตนเองอย่างเข้าใจชัดเจน 11. สังเคราะห์หลักไวยากรณ์ในทุกระดับชั้นที่เรียน และ นำไปใช้ได้ 12. ใช้ภาษาอังกฤษในการศึกษาค้นคว้า หรือสบคื ้นข้อมูล หาความถูกผิดของคำตอบ จากสื่อและแหล่ง เรียนรู้ต่างๆ รวมทั้งหมด 12 ผลการเรียนรู้

๑๘๖ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม อ๓0๒๐4 การนำเสนอโครงงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาคำศัพท์ขั้นตอนการจัดทำโครงงาน การนำเสนอโครงงาน อย่างถ่องแท้และมีประสิทธิภาพ ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล ข้อเท็จจริงเกี่ยวข้องกับโครงงานจากแหล่งเรียนรู้ด้วยข้อมูลที่เป็นความจริง เชื่อถือได้และเข้าใจโครงงานที่ตนเองนำเสนอและผู้อื่นนำเสนอสามารถตั้งคำถามและตอบคำถามได้ด้วยการ พูด/การเขียน เขียนขั้นตอนการทำโครงงาน หรือที่เกี่ยวข้องกับโครงงานโดยใช้การภาษาต่างประเทศที่ถูกต้องตาม หลักไวยากรณ์พูดนำเสนอโครงงานโดยใช้การภาษาต่างประเทศอย่างคล่องแคล่ว พูดและเขียนแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับการการนำเสนอโครงงานพร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบ ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์การ รายงานโครงงานจริง/สถานการณ์จริงที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานที่แข่งขัน ชุมชน และสังคม รวมทั้งเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารการจัดทำโครงงาน การนำเสนอโครงงาน เป็นภาษาต่างประเทศ เพื่อให้เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม และมีความพอเพียง ผลการเรยนรีู้ 1. เข้าใจและรู้จักคำศัพท์ขั้นตอนการจัดทำโครงงาน การนำเสนอโครงงาน อย่างถ่องแท้และมี ประสิทธิภาพ 2. ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล ข้อเทจจร็ ิงเกี่ยวข้องกับโครงงานจากแหล่งเรียนรู้ด้วยข้อมูลที่เป็น ความจริงเชื่อถือได้ 3. เขียนขั้นตอนการทำโครงงาน หรือที่เกี่ยวของก้ ับโครงงานโดยใช้การภาษาต่างประเทศที่ถูกต้องตาม หลักไวยากรณ์ 4. พูดนำเสนอโครงงานโดยใช้การภาษาต่างประเทศอย่างคล่องแคล่ว 5. พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการการนำเสนอโครงงานพร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบ 6. เข้าใจโครงงานที่ตนเองนำเสนอและผู้อื่นนำเสนอ สามารถตั้งคำถามและตอบคำถามได้ด้วยการพูด/ การเขียน 7. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์การรายงานโครงงานจริง/สถานการณ์จรงทิ ี่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานที่ แข่งขัน ชุมชน และสังคม 8. เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารการจัดทำโครงงาน การนำเสนอโครงงาน เป็น ภาษาต่างประเทศ รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้

๑๘๗ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม อ๓0๒๐5 เสรมทิ ักษะภาษาอังกฤษ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาหลักไวยากรณ์ในทุกระดับชั้นที่เรียนด้วยตนเองอย่างเข้าใจถ่องแท้ เปรียบเทียบความแตกต่าง ระหว่าง 12 Tenses จากประโยค ข้อความ หรือ แหล่งอื่นๆได้อย่างชัดเจน คิด วิเคราะห์ แยกแยะ สังเคราะห์ 12 Tenses และนำไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ คิด วิเคราะห์ แยกแยะ หลักไวยากรณ์ในทุก ระดับชั้นที่เรียนด้วยตนเองอย่างเข้าใจถ่องแท้ สังเคราะห์หลักไวยากรณ์ในทุกระดับชั้นที่เรียน และ นำไปใช้ ได้ด้วยตนเองด้วยความเข้าใจที่ลึกซึ้ง นำหลักไวยากรณ์ในทุกระดับชั้นที่เรียนด้วยตนเองไปใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว และใช้ภาษาอังกฤษใน การศึกษาค้นคว้า หรือสืบค้นข้อมูล หาความถูกผิดของคำตอบ จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เพื่อให้เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม และมีความพอเพียง ผลการเรยนรีู้ 1. เข้าใจหลักไวยากรณ์ในทุกระดับชั้นที่เรียนด้วยตนเองอย่างเข้าใจถ่องแท้ 2. นำหลักไวยากรณ์ในทุกระดบชั ั้นที่เรียนด้วยตนเองไปใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว 3. เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่าง 12 Tenses จากประโยค ข้อความ หรือ แหล่งอื่นๆได้อย่าง ชัดเจน 4. คิด วิเคราะห์ แยกแยะ สังเคราะห์ 12 Tenses และนำไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5. คิด วิเคราะห์ แยกแยะ หลักไวยากรณ์ในทกระดุับชั้นที่เรียนด้วยตนเองอย่างเข้าใจถ่องแท้ 6. สังเคราะห์หลักไวยากรณ์ในทุกระดับชั้นที่เรียน และ นำไปใช้ได้ด้วยตนเองด้วยความเข้าใจที่ลึกซึ้ง 7. ใช้ภาษาอังกฤษในการศึกษาค้นคว้า หรือสบคื ้นข้อมูล หาความถูกผิดของคำตอบ จากสื่อและแหล่ง เรียนรู้ต่างๆ รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้

๑๘๘ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม อ๓0๒06 เสรมทิ ักษะภาษาอังกฤษ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาหลักไวยากรณ์ในทุกระดับชั้นที่เรียนด้วยตนเองอย่างเข้าใจถ่องแท้ เปรียบเทียบความแตกต่าง ระหว่าง 12 Tenses จากประโยค ข้อความ หรือ แหล่งอื่นๆได้อย่างชัดเจน คิด วิเคราะห์ แยกแยะ สังเคราะห์ 12 Tenses และนำไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ คิด วิเคราะห์ แยกแยะ หลักไวยากรณ์ในทุก ระดับชั้นที่เรียนด้วยตนเองอย่างเข้าใจถ่องแท้ สังเคราะห์หลักไวยากรณ์ในทุกระดับชั้นที่เรียน และ นำไปใช้ ได้ด้วยตนเองด้วยความเข้าใจที่ลึกซึ้ง นำหลักไวยากรณ์ในทุกระดับชั้นที่เรียนด้วยตนเองไปใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว และใช้ภาษาอังกฤษใน การศึกษาค้นคว้า หรือสืบค้นข้อมูล หาความถูกผิดของคำตอบ จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เพื่อให้เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม และมีความพอเพียง ผลการเรยนรีู้ 1. เข้าใจหลักไวยากรณ์ในทุกระดับชั้นที่เรียนด้วยตนเองอย่างเข้าใจถ่องแท้ 2. นำหลักไวยากรณ์ในทุกระดบชั ั้นที่เรียนด้วยตนเองไปใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว 3. เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่าง 12 Tenses จากประโยค ข้อความ หรือ แหล่งอื่นๆได้อย่าง ชัดเจน 4. คิด วิเคราะห์ แยกแยะ สังเคราะห์ 12 Tenses และนำไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5. คิด วิเคราะห์ แยกแยะ หลักไวยากรณ์ในทกระดุับชั้นที่เรียนด้วยตนเองอย่างเข้าใจถ่องแท้ 6. สังเคราะห์หลักไวยากรณ์ในทุกระดับชั้นที่เรียน และ นำไปใช้ได้ด้วยตนเองด้วยความเข้าใจที่ลึกซึ้ง 7. ใช้ภาษาอังกฤษในการศึกษาค้นคว้า หรือสบคื ้นข้อมูล หาความถูกผิดของคำตอบ จากสื่อและแหล่ง เรียนรู้ต่างๆ รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้

๑๘๙ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม จ๓๑๒๐๑ ภาษาจีนฟงั – พูด ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต อธิบายและเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย อธิบาย ความเหมือนและความต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย และ นำไปใช้อย่างเหมาะสม ปฏิบัติตามคำแนะนำ คำขอร้อง คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน ออกเสียงข้อความ ถูกต้องตามหลักการอ่าน สนทนาประโยคสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ สนทนาโต้ตอบข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง และสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม โดยเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะสม กับระดับของบุคคล โอกาส ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ฟัง และพูดโดยใช้ภาษาสื่อสาร ในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และสถานศึกษา เพื่อให้เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร และสามารถนำทักษะไปในการใช้ ดำเนินชีวิตอย่างมีเหตุผล มีประสิทธิภาพและเหมาะสมกับกาลเทศะ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง มี จริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม ผลการเรยนรีู้ 1. ปฏิบัติตามคำแนะนำ คำขอร้อง คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน 2. อ่านออกเสียงข้อความถูกต้องตามหลักการอ่าน 3. เขียนประโยคสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ 4. สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม โดย เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะสมกับระดับของบุคคล โอกาส ตามมารยาทสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 5. อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและ ภาษาไทย 6. อธิบาย ความเหมือนและความต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ของไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม 7. ฟัง พูด อ่าน เขียนโดยใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และสถานศึกษา รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้

๑๙๐ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม จ๓๑๒๐๓ ภาษาจีนฟงั – พูด ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ ภาคเรียนที่๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต อธิบายและเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย อธิบาย ความเหมือนและความต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย และ นำไปใช้อย่างเหมาะสม ปฏิบัติตามคำแนะนำ คำขอร้อง คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน ออกเสียงข้อความ ถูกต้องตามหลักการอ่าน สนทนาประโยคสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ สนทนาโต้ตอบข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง และสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม โดยเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะสม กับระดับของบุคคล โอกาส ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ฟัง และพูดโดยใช้ภาษาสื่อสาร ในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และสถานศึกษา เพื่อให้เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร และสามารถนำทักษะไปในการใช้ ดำเนินชีวิตอย่างมีเหตุผล มีประสิทธิภาพและเหมาะสมกับกาลเทศะ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง มี จริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม ผลการเรยนรีู้ 1. ปฏิบัติตามคำแนะนำ คำขอร้อง คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน 2. อ่านออกเสียงข้อความถูกต้องตามหลักการอ่าน 3. เขียนประโยคสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ 4. สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม โดย เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะสมกับระดับของบุคคล โอกาส ตามมารยาทสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 5. อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและ ภาษาไทย 6. อธิบาย ความเหมือนและความต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ของไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม 7. ฟัง พูด อ่าน เขียนโดยใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และสถานศึกษา รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้

๑๙๑ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม จ๓๒๒๐๑ ภาษาจีนฟงั – พูด ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๕ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปและแสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน ใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายในสถานการณ์ต่างๆ สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ พูด แสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ พูดเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน พูดแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม และประสบการณ์พร้อมให้เหตุผลประกอบ พูด บรรยายเกี่ยวกับตัวเอง และกิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ข่าวหรือเหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม เพื่อให้มีเจตคติที่ดีต่อวิชาภาษาจีน มีความพอเพียง ประหยัด ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มี ความมุ่งมั่นในการทำงาน และแสดงออกถึงจิตอันรับผิดชอบต่อสาธารณะ ผลการเรยนรีู้ 1. ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปและแสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน 2. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 3. ใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายในสถานการณ์ต่างๆ 4. พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ 5. พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลบรรยาย บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน 6. พูดและเขียนแสดงความรู้สึกและความคดเหิ ็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม และประสบการณ์ พร้อมให้เหตุผลประกอบ 7. พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตัวเอง และกิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ข่าวหรือเหตุการณ์ที่อยู่ใน ความสนใจของสังคม รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้

๑๙๒ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม จ๓๒๒๐๓ ภาษาจีนฟงั – พูด ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๕ ภาคเรียนที่๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางให้เหมาะสมกับบุคคล โอกาส และสถานที่ตามมารยาท สังคมและวัฒนธรรมของจีน และค้นคว้า สืบค้น รวบรวม และสรุปข้อมูลหรือข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอด้วยการพูดหรือการเขียน ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน ใช้ภาษาจีนในการสืบค้น หรือค้นคว้า รวบรวมและสรุปความรู้หรือข้อมูลจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและ ประกอบอาชีพ พูดสรุปใจความสำคัญ สาระ หรือหัวข้อเรื่องที่ได้จากการ วิเคราะห์เหตุการณ์และสถานการณ์ที่อยู่ ในความสนใจ พูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ข่าว และเหตุการณ์ต่างๆ ที่อยู่ในความ สนใจ พร้อมให้เหตุผลประกอบ พูดให้ข้อมูล หรืออธิบาย บรรยายเกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง ชีวิต ความเป็นอยู่และประเพณีของจีน เพื่อให้มีเจตคติที่ดีต่อวิชาภาษาจีน มีความพอเพียง ประหยัด ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มี ความมุ่งมั่นในการทำงาน และแสดงออกถึงจิตอันรับผิดชอบต่อสาธารณะ ผลการเรยนรีู้ 1. พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ สาระ หรอหื ัวข้อเรื่องที่ได้จากการ วิเคราะห์เหตุการณ์และ สถานการณ์ทอยีู่่ในความสนใจ 2. พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ข่าว และเหตุการณต์ ่างๆ ที่อยู่ในความ สนใจ พร้อมให้เหตุผลประกอบ 3. เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางให้เหมาะสมกบบัุคคล โอกาส และสถานที่ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของจีน 4. ให้ข้อมลูหรืออธิบาย บรรยายเกี่ยวกับเทศกาล วันสำคญังานฉลอง ชวีิตความเป็นอยู่และประเพณี ของจีน 5. ค้นคว้า สืบค้น รวบรวม และสรุปข้อมูลหรือข้อเท็จจรงทิ ี่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอด้วยการพูดหรือการเขียน 6. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาและชมชนุ 7. ใช้ภาษาจีนในการสืบค้นหรือค้นคว้า รวบรวมและสรุปความรู้หรือขอมู้ลจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ ต่างๆ ในการศกษาตึ ่อและประกอบอาชีพ รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้

๑๙๓ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม จ๓๓๒๐๑ ภาษาจีนฟงั – พูด ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๖ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต อธิบายและเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย อธิบาย ความเหมือนและความต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย และ นำไปใช้อย่างเหมาะสม ปฏิบัติตามคำแนะนำ คำขอร้อง คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน ออกเสียงข้อความ ถูกต้องตามหลักการอ่าน สนทนาประโยคสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ สนทนาโต้ตอบข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง และสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม โดยเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะสม กับระดับของบุคคล โอกาส ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ฟัง และพูดโดยใช้ภาษาสื่อสาร ในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และสถานศึกษา เพื่อให้เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร และสามารถนำทักษะไปในการใช้ ดำเนินชีวิตอย่างมีเหตุผล มีประสิทธิภาพและเหมาะสมกับกาลเทศะ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง มี จริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม ผลการเรยนรีู้ 1. ปฏิบัติตามคำแนะนำ คำขอร้อง คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน 2. อ่านออกเสียงข้อความถูกต้องตามหลักการอ่าน 3. เขียนประโยคสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ 4. สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม โดยเลือกใช้ ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะสมกับระดับของบุคคล โอกาส ตามมารยาทสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 5. อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 6. อธิบาย ความเหมือนและความต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของ ไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม 7. ฟัง พูด อ่าน เขียนโดยใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณจร์ ิง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และ สถานศึกษา รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้

๑๙๔ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม จ๓๓๒๐๓ ภาษาจีนฟงั – พูด ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๖ ภาคเรียนที่๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต อธิบายและเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย อธิบาย ความเหมือนและความต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย และ นำไปใช้อย่างเหมาะสม ปฏิบัติตามคำแนะนำ คำขอร้อง คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน ออกเสียงข้อความ ถูกต้องตามหลักการอ่าน สนทนาประโยคสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ สนทนาโต้ตอบข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง และสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม โดยเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะสม กับระดับของบุคคล โอกาส ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ฟัง และพูดโดยใช้ภาษาสื่อสาร ในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และสถานศึกษา เพื่อให้เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร และสามารถนำทักษะไปในการใช้ ดำเนินชีวิตอย่างมีเหตุผล มีประสิทธิภาพและเหมาะสมกับกาลเทศะ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง มี จริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม ผลการเรยนรีู้ 1. ปฏิบัติตามคำแนะนำ คำขอร้อง คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน 2. อ่านออกเสียงข้อความถูกต้องตามหลักการอ่าน 3. เขียนประโยคสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ 4. สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม โดยเลือกใช้ ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะสมกับระดับของบุคคล โอกาส ตามมารยาทสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 5. อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 6. อธิบาย ความเหมือนและความต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของ ไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม 7. ฟัง พูด อ่าน เขียนโดยใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณจร์ ิง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และ สถานศึกษา รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้

๑๙๕ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม จ๓๑๒๐๒ ภาษาจีนอ่าน – เขียน ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ระบุสัทอักษรพินอิน อ่านออกเสียงและประสมตามหลักการออกเสียงได้พร้อมบอกความหมายของคำ กลุ่มคำ ประโยคหรือข้อความสั้นๆตามที่ฟังหรืออ่านจากสื่อที่เป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบ ต่างๆได้ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปและแสดงความคิดเห็นจากการฟังหรืออ่านประโยคบทสนทนา นิทานง่ายๆได้ ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำชี้แจง คำแนะนำ และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน เขียนโต้ตอบข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์อย่างเหมาะสม โดยเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางที่ เหมาะสมกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อ่าน และเขียนโดยใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชนและสังคม เพื่อให้มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้และสามารถใช้ภาษาเป็นเครื่องมือในการค้นคว้าความรู้ และข้อมูลต่างๆจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายรวมทั้งการใช้ภาษาในการเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสาร ของโรงเรียนและชุมชนสู่สังคมได้อย่างสร้างสรรค์ ผลการเรยนรีู้ 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำชี้แจง คำแนะนำ และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน 2. ระบุสัทอักษรพินอิน อ่านออกเสียงและประสมตามหลักการออกเสียงได้ 3. บอกความหมายของคำ กลุ่มคำ ประโยคหรือข้อความสั้นๆตามที่ฟังหรืออ่านจากสื่อที่เป็นความ เรียงและไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่างๆได้ 4. ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปและแสดงความคิดเห็นจากการฟังหรืออ่านประโยคบทสนทนา นิทานง่ายๆได้ 5. สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์อย่างเหมาะสม โดยเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางที่เหมาะสมกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ตามมารยาท สังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 6. อธิบายและเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างคำ วลีและโครงสร้างประโยคของภาษาจีนและ ภาษาไทยได้ 7. อธิบายที่มาของขนบธรรมเนียม ประเพณีความเหมือนและความต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยและนำไปใช้อย่างมีเหมาะสม 8. ฟัง พูด อ่าน เขียนโดยใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชนและสังคม รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้

๑๙๖ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม จ๓๑๒๐๔ ภาษาจีนอ่าน – เขียน ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ ภาคเรียนที่๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ระบุสัทอักษรพินอิน อ่านออกเสียงและประสมตามหลักการออกเสียงได้พร้อมบอกความหมายของคำ กลุ่มคำ ประโยคหรือข้อความสั้นๆตามที่ฟังหรืออ่านจากสื่อที่เป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบ ต่างๆได้ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปและแสดงความคิดเห็นจากการฟังหรืออ่านประโยคบทสนทนา นิทานง่ายๆได้ ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำชี้แจง คำแนะนำ และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน เขียนโต้ตอบข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์อย่างเหมาะสม โดยเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางที่ เหมาะสมกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อ่าน และเขียนโดยใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชนและสังคม เพื่อให้มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้และสามารถใช้ภาษาเป็นเครื่องมือในการค้นคว้าความรู้ และข้อมูลต่างๆจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายรวมทั้งการใช้ภาษาในการเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสาร ของโรงเรียนและชุมชนสู่สังคมได้อย่างสร้างสรรค์ ผลการเรยนรีู้ 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำชี้แจง คำแนะนำ และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน 2. ระบุสัทอักษรพินอิน อ่านออกเสียงและประสมตามหลักการออกเสียงได้ 3. บอกความหมายของคำ กลุ่มคำ ประโยคหรือข้อความสั้นๆตามที่ฟังหรืออ่านจากสื่อที่เป็นความ เรียงและไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่างๆได้ 4. ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปและแสดงความคิดเห็นจากการฟังหรืออ่านประโยคบทสนทนา นิทานง่ายๆได้ 5. สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์อย่างเหมาะสม โดยเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางที่เหมาะสมกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ตามมารยาท สังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 6. อธิบายและเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างคำ วลีและโครงสร้างประโยคของภาษาจีนและ ภาษาไทยได้ 7. อธิบายที่มาของขนบธรรมเนียม ประเพณีความเหมือนและความต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยและนำไปใช้อย่างมีเหมาะสม 8. ฟัง พูด อ่าน เขียนโดยใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชนและสังคม รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้

๑๙๗ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม จ๓๒๒๐๒ ภาษาจีนอ่าน – เขียน ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๕ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต อธิบาย และเขียนประโยคหรือข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รวมทั้งเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความ เรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคหรือข้อความที่ฟังหรืออ่าน ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปและ แสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน แลกเปลี่ยนข้อมูล อย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำชี้แจง คำแนะนำ และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์กลุ่มคำ ประโยค บทร้อยกรอง และคำคล้องจองตามหลักการอ่านในระบบเสียงภาษาจีนกลาง เขียน เพื่อขอและให้ข้อมูลบรรยาย บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน พร้อมทั้งอ่าน และเขียนโดยใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชนและสังคม เพื่อให้มีความมุ่งมั่นในการทำงาน และสามารถใช้ภาษาเป็นเครื่องมือในการค้นคว้าความรู้และข้อมูล ต่างๆจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายรวมทั้งการใช้ภาษาในการเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารของ โรงเรียนและชุมชนสู่สังคมได้อย่างสร้างสรรค์ ผลการเรยนรีู้ 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำชี้แจง คำแนะนำ และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน 2. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์กลุ่มคำ ประโยค บทร้อยกรอง และคำคล้องจองตามหลักการอ่านใน ระบบเสียงภาษาจีนกลาง 3. อธิบาย หรือเขียนประโยคหรือข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รวมทั้งเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความ เรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคหรือข้อความที่ฟังหรืออ่าน 4. ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปและแสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน 5. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 6. พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลบรรยาย บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน 7. อธิบายและจัดกิจกรรมเกี่ยวกับชีวิตความเป็นอยู่ขนบธรรมเนียมประเพณีของจีน 8. ฟัง พูด อ่าน เขียนโดยใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชนและสังคม รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้

๑๙๘ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม จ๓๒๒๐๔ ภาษาจีนอ่าน – เขียน ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๕ ภาคเรียนที่๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต อธิบาย หรือเขียนประโยคหรือข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รวมทั้งเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความ เรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคหรือข้อความที่ฟังหรืออ่าน ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปและ แสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่านแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่าง ต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ อธิบายและจัดกิจกรรมเกี่ยวกับชีวิตความ เป็นอยู่ขนบธรรมเนียมประเพณีของจีน ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำชี้แจง คำแนะนำ และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์กลุ่มคำ ประโยค บทร้อยกรอง และคำคล้องจองตามหลักการอ่านในระบบเสียงภาษาจีนกลาง เขียน เพื่อขอและให้ข้อมูลบรรยาย บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน อ่าน และเขียนโดยใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชนและสังคม เพื่อให้มีวินัยในการเรียน ใฝ่เรียนรู้อยู่อย่างพอเพียง มีความมุ่งมั่นในการทำงาน สามารถใช้ภาษาเป็น เครื่องมือในการค้นคว้าความรู้และข้อมูลต่างๆจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายรวมทั้งการใช้ภาษาในการเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารของโรงเรียนและชุมชนสู่สังคมได้อย่างสร้างสรรค์ ผลการเรยนรีู้ 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำชี้แจง คำแนะนำ และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน 2. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์กลุ่มคำ ประโยค บทร้อยกรอง และคำคล้องจองตามหลักการอ่านใน ระบบเสียงภาษาจีนกลาง 3. อธิบาย หรือเขียนประโยคหรือข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รวมทั้งเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความ เรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคหรือข้อความที่ฟังหรืออ่าน 4. ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปและแสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน 5. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 6. พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลบรรยาย บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน 7. อธิบายและจัดกิจกรรมเกี่ยวกับชีวิตความเป็นอยู่ขนบธรรมเนียมประเพณีของจีน 8. ฟัง พูด อ่าน เขียนโดยใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชนและสังคม รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้

๑๙๙ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม จ๓๓๒๐๒ ภาษาจีนอ่าน – เขียน ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๖ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความและแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่อง พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของภาษาจีนและภาษาไทย อธิบายที่มาของขนบธรรมเนียม ประเพณีความเหมือนและความต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย และนำไปใช้อย่างมีเหมาะสม ปฏิบัติตามคำแนะนำ คำขอร้อง คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียง ข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น (skit) ถูกต้องตามหลักการอ่าน เขียนประโยค และข้อความสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ เขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์สถานการณ์ / ข่าว เหตุการณ์ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม และสื่อสารอย่างต่อเนื่อง และเหมาะสม โดยเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะสมกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อ่าน และเขียนโดยใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/ สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชนและสังคม เพื่อให้มีวินัยในการเรียน ใฝ่เรียนรู้อยู่อย่างพอเพียง มีความมุ่งมั่นในการทำงาน สามารถใช้ภาษาเป็น เครื่องมือในการสืบค้น ค้นคว้าความรู้และข้อมูลต่างๆ จากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายรวมทั้งการใช้ภาษาในการ เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารของโรงเรียนและชุมชนสู่สังคมได้อย่างสร้างสรรค์ ผลการเรยนรีู้ 1. ปฏิบัติตามคำแนะนำ คำขอร้อง คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน 2. อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น (skit) ถูกต้องตาม หลักการอ่าน 3. เขียนประโยคและข้อความสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ 4. จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความและแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่อง พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ 5. สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์สถานการณ์ / ข่าว เหตุการณ์ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม และสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม โดยเลือกใช้ ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะสมกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 6. อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต และ บทกลอนของภาษาจีนและภาษาไทย 7. อธิบายที่มาของขนบธรรมเนียม ประเพณีความเหมือนและความต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยและนำไปใช้อย่างมีเหมาะสม 8. ฟัง พูด อ่าน เขียนโดยใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชนและสังคม รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้

๒๐๐ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม จ๓๓๒๐๔ ภาษาจีนอ่าน – เขียน ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตางประเทศ ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๖ ภาคเรียนที่๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความและแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่อง พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของภาษาจีนและภาษาไทย อธิบายที่มาของขนบธรรมเนียม ประเพณีความเหมือนและความต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม ปฏิบัติตามคำแนะนำ คำขอร้อง คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่านอ่านออกเสียง ข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น (skit) ถูกต้องตามหลักการอ่าน เขียนประโยค และข้อความสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ เขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์สถานการณ์ / ข่าว เหตุการณ์ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม และสื่อสารอย่างต่อเนื่อง และเหมาะสม โดยเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะสมกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อ่าน และเขียนโดยใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/ สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชนและสังคม เพื่อให้มีวินัยในการเรียน ใฝ่เรียนรู้อยู่อย่างพอเพียง มีความมุ่งมั่นในการทำงาน สามารถใช้ภาษาเป็น เครื่องมือในการสืบค้น ค้นคว้าความรู้และข้อมูลต่างๆ จากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายรวมทั้งการใช้ภาษาในการ เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารของโรงเรียนและชุมชนสู่สังคมได้อย่างสร้างสรรค์ ผลการเรยนรีู้ 1. ปฏิบัติตามคำแนะนำ คำขอร้อง คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน 2. อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น (skit) ถูกต้องตาม หลักการอ่าน 3. เขียนประโยคและข้อความสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ 4. จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความและแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่อง พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ 5. สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์สถานการณ์ / ข่าว เหตุการณ์ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม และสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม โดยเลือกใช้ ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะสมกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 6. อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของภาษาจีนและภาษาไทย 7. อธิบายที่มาของขนบธรรมเนียม ประเพณีความเหมือนและความต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยและนำไปใช้อย่างเหมาะสม 8. ฟัง พูด อ่าน เขียนโดยใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชนและสังคม รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้

๒๐๑ คำอธิบายรายวิชา กิจกรรมพัฒนาผ ู ้ เร ี ยน

๒๐๒ โครงสร้างหลกสัูตรกิจกรรมพัฒนาผเรู้ ียน ระดับชนั้รายวิชา ชั่วโมง/ปีการศึกษา มัธยมศึกษาปทีี่๔ กิจกรรมแนะแนว ๔๐ กิจกรรมชุมนุม/ชมรม ๔๐ กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์/รักษาดินแดน ๒๐ กิจกรรมเพื่อสงคมและสาธารณะประโยชน ั ์๒๐ มัธยมศึกษาปทีี่๕ กิจกรรมแนะแนว ๔๐ กิจกรรมชุมนุม/ชมรม ๔๐ กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์/รักษาดินแดน ๒๐ กิจกรรมเพื่อสงคมและสาธารณะประโยชน ั ์๒๐ มัธยมศึกษาปทีี่๖ กิจกรรมแนะแนว ๔๐ กิจกรรมชุมนุม/ชมรม ๔๐ กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์/รักษาดินแดน ๒๐ กิจกรรมเพื่อสงคมและสาธารณะประโยชน ั ์๒๐

๒๐๓ คำอธบายรายวิ ิชา รายวิชาแนะแนว กิจกรรมพัฒนาผเรู้ ียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง รู้จักตนเองและเข้าใจผู้อื่น รู้เท่าทันกับการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและสิ่งแวดล้อม รู้จักตนเองด้านการ เรียนและโครงสร้างหลักสูตรระดับชั้นปีมีความเข้าใจความรู้พื้นฐานในการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพ อาชีพ โดยการสำรวจทำความเข้าใจตนเองและทำความเข้าใจผู้อื่น เรียนรู้การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและ สิ่งแวดล้อม เรียนรู้โครงสร้างหลักสูตรระดับชั้นปีสามารถกำหนดเป้าหมายผลการเรียนและวิเคราะห์ ความสามารถความถนัด ความสนใจของตนเอง เพื่อเป็นแนวทางในการประกอบอาชีพ ยอมรับตนเองและปรับตัวเข้ากับผู้อื่น ให้ความสำคัญกับการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและสิ่งแวดล้อม ตั้งใจเรียน กระตือรือร้นในการพัฒนาผลการเรียนสู่การประกอบอาชีพในอนาคต ผลการเรียนรู้ 1. รู้จัก เข้าใจ เห็นคุณค่าในตนเองและพัฒนาตนเองได้เต็มศักยภาพ 2. รู้จัก เข้าใจ เห็นคุณค่าของผู้อื่น และปฏิบัติตนต่อผู้อื่นอย่างเหมาะสม 3. สามารถคิดวิเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาและวางแผนด้านการศึกษา 4. สามารถคิดวิเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาและวางแผนด้านอาชีพ 5. สามารถคิดวิเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาและวางแผนด้านชีวิตและสังคม 6. มีทักษะการสื่อสาร และสร้างสัมพันธภาพ รวม 6 ผลการเรียนรู้

๒๐๔ คำอธบายรายวิ ิชา รายวิชาแนะแนว กิจกรรมพัฒนาผเรู้ ียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ ภาคเรียนที่ 2 เวลา ๒๐ ชั่วโมง ศึกษาเกี่ยวกับปัญหากับการพัฒนาตน การรู้จักตนเองและเพื่อน ทักษะการสื่อสาร การสำรวจและ พัฒนาความฉลาดทางด้านอารมณ์การทำประโยชน์เพื่อสังคม และการอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยมุ่งเน้นการพัฒนา ผู้เรียนให้เป็นบุคคลที่รักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น รู้จักแสวงหาและใช้ ข้อมูลสารสนเทศ ให้สามารถวาง แผนการเรียน อาชีพ การดำเนินชีวิตและสังคม สามารถพัฒนาบุคลิกภาพ และปรับตัวให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต มีค่านิยมที่ดีมีวินัย มีคุณธรรมจริยธรรม มีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว สังคม และประเทศชาติ ผลการเรียนรู้ ๑. รู้และเข้าใจปัญหาที่มีผลกระทบต่อการพัฒนาตนเอง ๒. สำรวจตนเองเพื่อการรู้จักตนเองและเข้าใจเพื่อน ๓. มีทักษะการสื่อสาร ๔. สำรวจและพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของตนเอง ๕. สามารถพัฒนาและทำประโยชน์เพื่อสังคม ๖. รู้จักวิธีการแสดงออกและสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข รวม 6 ผลการเรียนรู้

๒๐๕ คำอธบายรายวิ ิชา รายวิชาแนะแนว กิจกรรมพัฒนาผเรู้ ียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๕ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง บอกข้อดีข้อเสีย การสะท้อนข้อบกพร่องของตนเองและผู้อื่น การรู้เท่าทัน รู้วิธีการจัดการอารมณ์ ความเครียดและปัญหาด้านต่างๆ การรู้จักศักยภาพและการพัฒนาตนเอง ด้านการเรียน ความสามารถ ความ ถนัด ความสนใจ การเตรียมความพร้อมทางการเรียน การวางแผนด้านการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ รู้ ความตองการของตลาดแรงงานในย ุ้คปัจจุบัน โดยการระบุข้อดีข้อเสีย และสามารถสะท้อนข้อบกพร่องของตนเองและผู้อื่น จัดการอารมณ์ ความเครียดและปัญหาต่างๆอย่างสร้างสรรค์ค้นหา วิเคราะห์ศักยภาพด้านการเรียน ความสามารถ ความ ถนัด ความสนใจ สามารถเตรียมความพร้อมทางการเรียน วิเคราะห์แนวทางด้านการศึกษาต่อและอาชีพ สำรวจความต้องการของตลาดแรงงานในยุคปัจจุบัน เห็นคุณค่าในตนเองและเข้าใจผู้อื่น ให้ความสำคัญในการพัฒนาตนเองเพื่อมีความฉลาดทางอารมณ์ที่ เหมาะสม ยอมรับผลที่จากการแก้ปัญหาได้มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนและอาชีพ ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนรู้จัก เข้าใจ เห็นคุณค่าในตนเองและพัฒนาตนเองได้เต็มศักยภาพ 2. นักเรียนรู้จัก เข้าใจ เห็นคุณค่าของผู้อื่น และปฏิบัติตนต่อผู้อื่นอย่างเหมาะสม 3. นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาและวางแผนด้านการศึกษา 4. นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาและวางแผนด้านอาชีพ 5. นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาและวางแผนด้านชีวิตและสังคม 6. นักเรียนมีทักษะการจัดการกับอารมณ์และความเครียด 7. นักเรียนมีทักษะการสื่อสาร และสร้างสัมพันธภาพ รวม 7 ผลการเรียนรู้

๒๐๖ คำอธบายรายวิ ิชา รายวิชาแนะแนว กิจกรรมพัฒนาผเรู้ ียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๕ ภาคเรียนที่ 2 เวลา ๒๐ ชั่วโมง ศึกษาเกี่ยวกับการเลือกรับข้อมูลข่าวสาร ผลกระทบของการตัดสินใจ การแลกเปลี่ยนประสบการณ์ ชีวิต ทักษะการสื่อสาร การเปลี่ยนวิกฤติให้เป็นโอกาส คนดีศรีสังคม และการสร้างมนุษยสัมพันธ์โดย วัตถุประสงค์ให้นักเรียนได้พัฒนาตนเองในด้านต่าง ๆ ยอมรับชื่นชมตนเองและผู้อื่น สามารถวิเคราะห์และ สังเคราะห์ข้อมูลได้มีทักษะในการสื่อสาร มีความสามารถในการเปลี่ยนวิกฤติให้เป็นโอกาส สามารถนำ คุณธรรมความดีของคนดีศรีสังคมไปปรับใช้กับชีวิตของตนเอง และมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลทั่วไป โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นบุคคลที่รักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น รู้จักแสวงหาและใช้ ข้อมูล สารสนเทศ ให้สามารถวางแผนการเรียน อาชีพ การดำเนินชีวิตและสังคม สามารถพัฒนาบุคลิกภาพ และปรับตัวให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต มีค่านิยมที่ดีมีวินัย มีคุณธรรมจริยธรรม มีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว สังคม และประเทศชาติ ผลการเรียนรู้ ๑. สามารถเลือกรับข้อมูลข่าวสารที่ดีและมีประโยชน์ต่อชีวิตประจำวัน ๒. สามารถยอมรับผลกระทบที่เกิดจากการตัดสินใจของตนเอง ๓. นำเสนอและแลกเปลี่ยนประสบการณ์ชีวิต ๔. มีทักษะในการสื่อสาร ๕. สามารถเปลี่ยนวิกฤติให้เป็นโอกาส ๖. สามารถนำคุณธรรมความดีของคนดีศรีสังคมไปปรับใช้กับชีวิตของตนเอง ๗. สามารถสร้างมนุษยสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลทั่วไป รวม 7 ผลการเรียนรู้

๒๐๗ คำอธบายรายวิ ิชา รายวิชาแนะแนว กิจกรรมพัฒนาผเรู้ ียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง เข้าใจความแตกต่างระหว่างบุคคล รู้จักศักยภาพด้านการเรียน ความสามารถ ความถนัด ความสนใจ สามารถอธิบายคุณลักษณะสำคัญและวิธีการเตรียมตัวในการประกอบอาชีพต่างๆ ในอนาคต มีความพร้อม ด้านการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ รู้จักความต้องการของตลาดแรงงานในยุคปัจจุบัน โดยการสามารถวิเคราะห์ตนเองด้านการเรียน ความสามารถ ความถนัด ความสนใจ นำมา ประกอบการตัดสินใจ เพื่อเลือกศึกษาต่อหรือประกอบอาชีพในด้านที่ตนสนใจและถนัด สอดคล้องกับความ ต้องการของตลาดแรงงาน รู้จักการทำงานเป็นทีม ใช้ทักษะการสื่อสารปฏิบัติงานให้เกิดประโยชน์ต่อเองและ สังคม เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น ยอมรับความคิดเห็นของเพื่อน ยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคล เห็นความสำคัญในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ มีค่านิยมทางอาชีพที่เหมาะสมกับสภาพการเปลี่ยนแปลง ของเศรษฐกิจโลก ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนรู้จัก เข้าใจ เห็นคุณค่าในตนเองและพัฒนาตนเองได้เต็มศักยภาพ 2. นักเรียนรู้จัก เข้าใจ เห็นคุณค่าของผู้อื่น และปฏิบัติตนต่อผู้อื่นอย่างเหมาะสม 3. นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาและวางแผนด้านการศึกษา 4. นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาและวางแผนด้านอาชีพ 5. นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาและวางแผนด้านชีวิตและสังคม 6. นักเรียนมีทักษะการสื่อสาร และสร้างสัมพันธภาพ 7. นักเรียนมีทักษะการดำรงชีวิตอย่างเป็นประโยชน์และปลอดภัย รวม 7 ผลการเรียนรู้