๑๐๘ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม ว30284 โครงงานวิทยาศาสตร์ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 2๐ ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา วิเคราะห์ทำกิจกรรม การนำเสนอโครงงานวิทยาศาสตร์ในรูปแบบต่างๆ การเขียนบทความ เกี่ยวกับโครงงานวิทยาศาสตร์เผยแพร่ผลการการศึกษาค้นคว้าทดลองของตนเอง โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่ง ที่รู้มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน เพื่อให้มีจิตวิทยาศาสตร์คุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่มีความเหมาะสม บูรณาการให้สอดคล้อง กับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรยนรีู้ ๑. จัดทำข้อมูลในรูปแบบต่างๆเพื่อนำเสนอโครงงานวิทยาศาสตร์ของตนเอง ๒. เขียนบทความเกี่ยวกับโครงงานวิทยาศาสตร์ ๓. นำเสนอโครงงานวิทยาศาสตร์ได้ รวมทั้งหมด 3 ตัวชี้วัด
๑๐๙ คำอธิบายรายวิชา กล ุ่มสาระการเร ี ยนร ู ้ สังคมศ ึ กษา ศาสนา และวัฒนธรรม
๑๑๐ โครงสร้างหลกสัูตรกลุ่มสาระการเรียนรสู้ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สาระการเรียนรู้พื้นฐาน ระดับชนั้รายวิชา รหัสวิชา หน่วยกิต ชั่วโมง/ภาคเรยนี มัธยมศึกษาปทีี่๔ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๑ ส๓๑๑๐๑ ๑.๐ ๔๐ ประวัติศาสตร์๑ ส๓๑๑๐๒ ๐.๕ ๒๐ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 2 ส๓๑๑๐๓ ๑.๐ ๔๐ ประวัติศาสตร์๒ ส๓๑๑๐๔ ๐.๕ ๒๐ มัธยมศึกษาปทีี่๕ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 3 ส๓๒๑๐๑ ๑.๐ ๔๐ ประวัติศาสตร์๓ ส๓๒๑๐๒ ๐.๕ ๒๐ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 4 ส๓๒๑๐๓ ๑.๐ ๔๐ ประวัติศาสตร์๔ ส๓๒๑๐๔ ๐.๕ ๒๐ มัธยมศึกษาปทีี่๖ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 5 ส๓๓๑๐๑ ๑.๐ ๔๐ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 6 ส๓๓๑๐๒ ๑.๐ ๔๐ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม ระดับชั้น รายวิชา รหัสวิชา หน่วยกิต ชั่วโมง/ภาคเรยนี มัธยมศึกษาปทีี่๔ กฎหมายที่ประชาชนควรรู้ส๓๐๒๐๑ ๑.๐ ๔๐ มัธยมศึกษาปทีี่๔ อาเซียนศึกษา ส๓๐๒๐๒ ๑.๐ ๔๐ มัธยมศึกษาปทีี่๕ การปกครองท้องถิ่นไทย ส๓๐๒๐๓ ๑.๐ ๔๐ มัธยมศึกษาปทีี่๕ โลกศึกษา ส๓๐๒๐๔ ๑.๐ ๔๐ มัธยมศึกษาปทีี่๔ หน้าที่พลเมือง๑ ส๓๐๒๓๑ ๐.๕ ๒๐ มัธยมศึกษาปทีี่ 5 หน้าที่พลเมือง๒ ส๓๐๒๓๒ ๐.๕ ๒๐ มัธยมศึกษาปทีี่๖ หน้าที่พลเมือง๓ ส๓๐๒๓๓ ๐.๕ ๒๐ มัธยมศึกษาปทีี่๖ หน้าที่พลเมือง๔ ส๓๐๒๓๔ ๐.๕ ๒๐
๑๑๑ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ ส๓๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงคมศักษาึศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ประวัติศาสดาของศาสนาอื่น ๆ โดยสังเขป คุณค่าและความสำคัญของค่านิยม จริยธรรมที่เป็นตัวกำหนดความเชื่อและพฤติกรรมที่แตกต่างกันของศาสนิกชนศาสนาต่าง ๆ เพื่อขจัดความ ขัดแย้งและอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสันติสุข หลักธรรมสำคัญในการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุขหลักธรรมใน พระพุทธศาสนา คริสต์ศาสนา ศาสนาอิสลาม (เฉพาะที่เกี่ยวข้อง)วิเคราะห์พระพุทธศาสนา เกี่ยวกับ ลักษณะของสังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้า การก่อตั้งพระพุทธศาสนาของ พระพุทธเจ้า ความสำคัญของพระพุทธศาสนาที่มีทฤษฎีและวิธีการที่เป็นสากล มีข้อปฏิบัติที่ยึดทางสายกลาง เน้นการพัฒนาศรัทธาและปัญญาที่ถูกต้อง เน้นการศึกษาที่สมบูรณ์ ข้อคิดและแบบอย่างการดำเนินชีวิตจาก ชาดกเรื่อง เวสสันดรชาดกวิเคราะห์พระธรรมเกี่ยวกับพระรัตนตรัยเรื่องความหมายและคุณค่าของพุทธะ หลักธรรมในกรอบอริยสัจ 4 หลักกรรม 3 พละ 5 อุบาสกธรรม 5 มงคล 38 ในเรื่องการสงเคราะห์บุตร การสงเคราะห์ภรรยา และสันโดษ พุทธศาสนสุภาษิต วิธีการศึกษาและค้นคว้าพระไตรปิฏกและคัมภีร์ของ ศาสนาอื่น ๆ ตัวอย่างผลที่เกิดจากการทำความดีความชั่ว วิเคราะห์การปฏิบัติตนเป็นชาวพุทธที่ดีเกี่ยวกับ หน้าที่ชาวพุทธ การเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวและสังคมด้วยการรักษาศีล ๘ การเข้าร่วมกิจกรรมและเป็น สมาชิกขององค์กรชาวพุทธ การเป็นชาวพุทธที่ดีตามหลักทิศเบื้องบนในทิศ ๖ ศาสนพิธีในพระพุทธศาสนา วัน สำคัญทางพระพุทธศาสนา โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการกลุ่ม กระบวนการทางสังคม กระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต นำไปแก้ปัญหาของตนเองและ ครอบครัว มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่ อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1 ม.4–6/1 วิเคราะห์สังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้า หรือสังคม สมัยของศาสดาที่ตนนับถือ ส 1.1 ม.4–6/2 วิเคราะห์พระพุทธเจ้าในฐานะเป็นมนุษย์ผู้ฝึกตนได้อย่างสูงสุดในการตรัสรู้การก่อตั้ง วิธีการสอน และการเผยแผ่พระพุทธศาสนา หรือวิเคราะห์ประวัติศาสดาที่ตนนับถือ ตามที่กำหนด ส 1.1 ม.4–6/4 วิเคราะห์ข้อปฏิบัติทางสายกลางในพระพุทธศาสนา หรือแนวคิดของศาสนาที่ตนนับถือ ตามที่กำหนด ส 1.1 ม.4–6/5 วิเคราะห์การพัฒนาศรัทธาและปัญญาที่ถูกต้องในพระพุทธศาสนา หรือแนวคิดของ ศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด ส 1.1 ม.4–6/12 วิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนาเกี่ยวกับการศึกษาที่สมบูรณ์การเมืองและ สันติภาพ หรือแนวคิดของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด ส 1.1 ม.4–6/13 วิเคราะห์หลักธรรมในกรอบอริยสัจ 4 หรือหลักคำสอนของศาสนาที่ตนนับถือ ส 1.1 ม.4–6/14 วิเคราะห์ข้อคิดและแบบอย่างการดำเนินชีวิตจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า และ ศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กำหนด
๑๑๒ ส 1.1 ม.4–6/15 วิเคราะห์คุณค่าและความสำคัญของการสังคายนาพระไตรปิฎก หรือคัมภีร์ของศาสนาที่ ตนนับถือและการเผยแผ่ ส 1.1 ม.4–6/16 เชื่อมั่นต่อผลการทำความดีความชั่ว และสามารถวิเคราะห์สถานการณ์ที่ต้องเผชิญ และตัดสินใจเลือกดำเนินการหรือปฏิบัติตนได้อย่างมีเหตุผลถูกต้องตามหลักธรรม จริยธรรม และกำหนดเป้าหมาย บทบาท การดำเนินชีวิต เพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างสันติ สุขและอยู่ร่วมกันเป็นชาติอย่างสมานฉันท์ ส 1.1 ม.4–6/17 อธิบายประวัติศาสดาของศาสนาอื่น ๆ โดยสังเขป ส 1.1 ม.4–6/18 ตระหนักในคุณค่าและความสำคัญของค่านิยม จริยธรรมที่เป็นตัวกำหนดความเชื่อและ พฤติกรรม ที่แตกต่างกันของศาสนิกชนศาสนาต่าง ๆ เพ่ือขจัดความขัดแย้งและอยู่ ร่วมกันในสังคมอย่างสันติสุข ส 1.1 ม.4–6/19 เห็นคุณค่า เชื่อมั่น และมุ่งมั่นพัฒนาชีวิตด้วยการพัฒนาจิตและพัฒนาการเรียนรู้ด้วยวิธี คิดแบบโยนิโสมนสิการ หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ ส 1.1 ม. 4–6/20 สวดมนต์แผ่เมตตา และบริหารจิตและเจริญปัญญาตามหลักสติปัฏฐาน หรือตาม แนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ ส 1.1 ม.4–6/21 วิเคราะห์หลักธรรมสำคัญในการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุขของศาสนาอื่น ๆ และชักชวน ส่งเสริม สนับสนุนให้บุคคลอื่นเห็นความสำคัญของการทำความดีต่อกัน ส 1.1 ม.4–6/22 เสนอแนวทางการจัดกิจกรรมความร่วมมือของทุกศาสนาในการแก้ปัญหาและพัฒนา สังคม ส 1.2 ม.4–6/1 ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีต่อสาวก สมาชิกในครอบครัว และคนรอบข้าง ส 1.2 ม. 4–6/2 ปฏิบัติตนถูกต้องตามศาสนพิธีพิธีกรรมตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ ส 1.2 ม.4–6/3 แสดงตนเป็นพุทธมามกะหรือแสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือ ส 1.2 ม.4–6/4 วิเคราะห์หลักธรรม คติธรรมที่เกี่ยวเนื่องกับวันสำคัญทางศาสนาและเทศกาลที่สำคัญ ของศาสนาที่ตนนับถือ และปฏิบัติตนได้ถูกต้อง รวมทั้งหมด ๑๙ ตัวชี้วัด
๑๑๓ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ ส๓๑๑๐3 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงคมศักษาึศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ ภาคเรียนที่๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาเรื่องโครงสร้างทางสังคม การขัดเกลาทางสังคม การเปลี่ยนแปลงทางสังคม การแก้ปัญหา และ แนวทางการพัฒนาสังคม วิเคราะห์วัฒนธรรมไทย เพื่อศึกษาแนวทางการอนุรักษ์วัฒนธรรมและวิเคราะห์ ความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรมสากล วิเคราะห์และปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับ ตนเอง ครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติและสังคมโลกเพื่อความสงบสุขในสังคม ประเมินสถานการณ์เกี่ยวกับ สิทธิมนุษยชนในสังคมไทยและสังคมโลกวิเคราะห์การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง เป็นประมุข ปฏิบัติตนและมีส่วนร่วมในการปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีของประเทศชาติและสังคมโลก ศึกษา ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ เสนอแนวทางการเมืองการปกครองที่นำไปสู่ความเข้าใจ และการประสาน ประโยชน์ร่วมกันระหว่างประเทศ วิเคราะห์ปัญหาการเมืองที่สำคัญของไทย และการตรวจสอบการใช้อำนาจ รัฐ เพื่อให้ตระหนักถึงความสำคัญและเห็นคุณค่าของการศึกษาหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนิน ชีวิตในสังคม ปลูกฝังค่านิยมด้านประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และปฏิบัติตนตาม บทบาทหน้าที่ของพลเมืองดีเพื่อให้ดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก โดยการเชื่อมโยงประสบการณ์เดิมสู่การสร้างประสบการณ์ใหม่ โดยการใช้ภาพ ข่าว หรือสถานการณ์ ต่าง ๆ ให้ผู้เรียนฝึกการสังเกต ตอบคำถามหาแนวทางปฏิบัติที่ถูกต้อง เหมาะสม ส่งเสริมการทำงานกลุ่ม เพื่อ พัฒนาทักษะทางสังคม นำไปสู่การยอมรับและเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.4-6/2 วิเคราะห์ความสำคัญของโครงสร้างทางสังคม การขัดเกลาทางสังคม และการ เปลี่ยนแปลงทางสังคม ส 2.1 ม.4-6/3 ปฏิบัติตนและมีส่วนสนับสนุนให้ผู้อื่นประพฤติปฏิบัติเพื่อเป็นพลเมืองดีของ ประเทศชาติและสังคมโลก ส 2.1 ม.4-6/4 ประเมินสถานการณ์สิทธิมนุษยชนในประเทศไทย และเสนอแนวทางพัฒนา ส 2.1 ม.4-6/5 วิเคราะห์ความจำเป็นที่จะต้องมีการปรับปรุงเปลี่ยนแปลงและอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย และเลือกรับวัฒนธรรมสากล ส 2.1 ม.4-6/1 วิเคราะห์และปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติและสังคมโลก ส 2.2 ม.4-6/2 เสนอแนวทางทางการเมืองการปกครองที่นำไปสู่ความเข้าใจและการประสานประโยชน์ ร่วมกันระหว่างประเทศ ส 2.2 ม.4-6/3 วิเคราะห์ความสำคัญและความจำเป็นที่ต้องธำรงรักษาไว้ซึ่งการปกครองตามระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ส 2.2 ม.4-6/1 วิเคราะห์ปัญหาการเมืองที่สำคัญในประเทศจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ พร้อมทั้งเสนอแนว ทางแก้ไข ส 2.2 ม.4-6/4 เสนอแนวทางและมีส่วนร่วมในการตรวจสอบการใช้อำนาจรัฐ รวมทั้งหมด 9 ตัวชี้วัด
๑๑๔ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ ส๓๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงคมศักษาึศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๕ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ อภิปรายการกำหนดราคา ตามกลไกราคา บทบาทของรัฐในการแทรกแซงราคา ระบบเศรษฐกิจของโลกในปัจจุบัน เศรษฐกิจการค้าระหว่างประเทศ นโยบายการเงิน การคลังในการพัฒนา เศรษฐกิจของประเทศ การประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิตของตนเองและครอบครัว การ แก้ปัญหาทางเศรษฐกิจในชุมชน สังคม และประเทศ ความสำคัญของระบบสหกรณ์ในการพัฒนาเศรษฐกิจ ในชุมชนและประเทศ โดยกระบวนการคิด การอภิปราย การแก้ปัญหา การปฏิบัติการสร้างความตระหนัก และใช้ กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ในการบริหารจัดการทรัพยากร การใช้ทักษะชีวิต เกิดความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวิจัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มี จิตสาธารณะ และอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ตัวชี้วัด ส๓.๑ ม.๔-๖/๑ อภิปรายการกำหนดราคาและค่าจ้างในระบบเศรษฐกิจ ส๓.๑ม.๔-๖/๒ ตระหนักถึงความสำคัญของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่มีต่อเศรษฐกิจสังคมของ ประเทศ ส๓.๑ ม.๔-๖/๓ ตระหนักถึงความสำคัญของระบบสหกรณ์ในการพัฒนาเศรษฐกิจในระดับชุมชนและ ประเทศ ส๓.๑ ม.๔-๖/๔ วิเคราะห์ปัญหาทางเศรษฐกิจ ในชุมชนและเสนอแนวทางแก้ไข ส๓.๒ ม.๔-๖/๑ อธิบายบทบาทของรัฐบาลด้านนโยบายการเงิน การคลังในการพัฒนาเศรษฐกิจของ ประเทศ ส๓.๒ ม.๔-๖/๒ วิเคราะห์ผลกระทบของการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจในยุคโลกาภิวัตน์ที่มีผลต่อสังคมไทย ส๓.๒ ม.๔-๖/๓ วิเคราะห์ผลดีผลเสียของความร่วมมือทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศในรูปแบบต่าง ๆ รวมทั้งหมด ๗ ตัวชี้วัด
๑๑๕ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ ส๓๒๑๐๓ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงคมศักษาึศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๕ ภาคเรียนที่๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อการใช้แผนที่และเครื่องมือ ทางภูมิศาสตร์ในการค้นหาวิเคราะห์และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศ อย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพในประเทศไทยและภูมิภาคต่างๆของโลกซึ่งได้รับ อิทธิพลจากปัจจัยทางภูมิศาสตร์วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพซึ่งทำให้เกิดปัญหาและปฏิบัติทางธรรมชาติใน ประเทศไทยและภูมิภาคต่างๆของโลกใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหาวิเคราะห์และสรุป ข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์และนำ ภูมิสารสนเทศมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน วิเคราะห์ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับกิจกรรมของมนุษย์ในการสร้างสรรค์วิธีการดำเนินชีวิตท้องถิ่น ทั้งในประเทศไทยและภูมิภาคต่างๆของโลกและเห็นความสำคัญของสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อการดำรงชีวิตของ มนุษย์เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการสร้างสรรค์วิถีการดำเนินชีวิต มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม การพัฒนาที่ยั่งยืน วิเคราะห์สถานการณ์ สาเหตุและผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของประเทศไทยและ ภูมิภาคต่างๆของโลก ระบบมาตรการป้องกันและแก้ไขปัญหากฎหมายและนโยบายด้านทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมบทบาทขององค์การที่เกี่ยวข้องการประสานความร่วมมือทั้งในประเทศและระหว่างประเทศ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึกข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าแห่งการนำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ในการดำรงชีวิตประจำวัน โดยมีจิตสาธารณะรักความเป็นไทย เพื่อให้สามารถวิเคราะห์แนวทางที่มีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเพื่อการ พัฒนาที่ยั่งยืน เห็นความสำคัญของสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่าง มนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการสร้างสรรค์วิถีการดำเนินชีวิตมีจิตสำนึกและมีส่วนร่วม ตัวชี้วัด ส๕.๑ ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของพื้นที่ในประเทศไทยและภูมิภาคต่างๆของ โลกซึ่งได้รับอิทธิพลจากปัจจัยทางภูมิศาสตร์ ส๕.๑ ม.๔-๖/๒ วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพซึ่งทำให้เกิดปัญหาหรือภัยพิบัติทางธรรมชาติในประเทศ ไทยและภูมิภาคต่างๆของโลก ส๕.๑ ม.๔-๖/๓ ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหาในการค้นหาวิเคราะห์และนำภูมิ สารสนเทศมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ส๕.๒ ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับกิจกรรมของมนุษย์ในการ สร้างสรรค์วิถีการดำเนินชีวิตของท้องถิ่น ทั้งในประเทศไทยและภูมิภาคต่างๆของโลก และเห็นความสำคัญสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์ ส๕.๒ ม.๔-๖/๒ วิเคราะห์สถานการณ์สาเหตุและผลกระทบของการเปลี่ยนแปลง ด้าน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของประเทศไทยและภูมิภาคต่างๆของโลก ส๕.๒ ม.๔-๖/๓ ระบุมาตรการป้องกันและแก้ไขปัญหา กฎหมายและนโยบายด้านทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมบทบาทขององค์การที่เกี่ยวข้อง และการประสานความร่วมมือทั้งใน ประเทศและระหว่างประเทศ
๑๑๖ ส๕.๒ ม.๔-๖/๔ วิเคราะห์แนวทางและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเพื่อ พัฒนาที่ยั่งยืน รวมทั้งหมด ๗ ตัวชี้วัด
๑๑๗ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ ส๓๓๑๐๑ สังคมศึกษา ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงคมศักษาึศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๖ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต อธิบายประวัติศาสดา ของศาสนาอื่นๆพอสังเขป ตระหนักในคุณค่าและความสำคัญของค่านิยม จริยธรรมที่เป็นตัวกำหนดความเชื่อและพฤติกรรม ที่แตกต่างกันของศาสนิกชนศาสนาต่างๆ เพื่อขจัดความ ขัดแย้ง และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสันติสุข ปฏิบัติตนถูกต้องตาม ศาสนพิธี พิธีกรรมตามหลักศาสนาที่ตน นับถือ ของศาสนิกชนศาสนา ต่างๆ เพื่อขจัดความขัดแย้ง และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสันติสุข วิเคราะห์หลักธรรมสำคัญในการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุขของศาสนาอื่นๆ และชักชวนส่งเสริม สนับสนุนให้ บุคคลอื่นเห็นความสำคัญของการทำความดีต่อกัน ปฏิบัติตนถูกต้องตาม ศาสนพิธี พิธีกรรมตามหลักศาสนาที่ ตนนับถือของศาสนิกชนศาสนาต่างๆ เพื่อขจัดความขัดแย้ง และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสันติสุข วิเคราะห์และปฏิบัติตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติและสังคมโลก วิเคราะห์ความสำคัญและความจำเป็นที่ต้องธำรงรักษาไว้ซึ่งการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เสนอแนวทางทางการเมืองการปกครองที่นำไปสู่ความเข้าใจและการประสาน ประโยชน์ร่วมกันระหว่างประเทศ โดยใช้ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีและ การสืบค้นข้อมูล กระบวนการทาง สังคม กระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ปฏิบัติตนถูกต้อง เกิดความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ และอยู่ร่วมกันใน สังคมได้อย่างมีความสุข ตัวชี้วัด ส๑.๑ ม.๔- ๖/๑๗ อธิบายประวัติศาสดาของศาสนาอื่นๆโดย สังเขป ส๑.๑ ม.๔-๖/๑๘ ตระหนักในคุณค่าและความสำคัญของค่านิยม จริยธรรมที่เป็นตัวกำหนดความเชื่อและ พฤติกรรมที่แตกต่างกันของศาสนิกชนศาสนาต่างๆ เพื่อขจัดความขัดแย้ง และอยู่ ร่วมกันในสังคมอย่างสันติสุข ส๑.๑ม.๔-๖/๒๑ วิเคราะห์หลักธรรมสำคัญในการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุขของศาสนาอื่นๆและชักชวน ส่งเสริม สนับสนุนให้บุคคลอื่นเห็นความสำคัญของการทำความดีต่อกัน ส๑.๒ ม.๔-๖/๒ ปฏิบัติตนถูกต้องตาม ศาสนพิธี พิธีกรรมตามหลักศาสนาที่ตนนับถือของศาสนิกชน ศาสนา ต่างๆ เพื่อขจัดความขัดแย้ง และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสันติสุข ส๒.๑ ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์และปฏิบัติตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติ และสังคมโลก ส๒.๑ม.๔-๖/๓ วิเคราะห์ความสำคัญและความจำเป็นที่ต้องธำรงรักษาไว้ซึ่งการปกครองตามระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ส๒.๒ม.๔–๖/๒ เสนอแนวทางทางการเมืองการปกครองที่นำไปสู่ความเข้าใจและการประสานประโยชน์ ร่วมกันระหว่างประเทศ รวมทั้งสิ้น ๗ ตัวชี้วัด
๑๑๘ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ ส๓๓๑๐๓ สังคมศึกษา ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงคมศักษาึศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๖ ภาคเรียนที่๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต อธิบายบทบาทของรัฐบาลเกี่ยวกับนโยบายการเงินการคลังในการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ วิเคราะห์ผลดีผลเสียของความร่วมมือทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศในรูปแบบต่างๆ วิเคระห์สถานการณ์ สาเหตุผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของประเทศไทยและภูมิภาค ต่างๆของโลก ระบุมาตรการป้องกันและแก้ไขปัญหากฎหมายนโยบายด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม บทบาทองค์ที่เกี่ยวข้อง และประสานความร่วมมือทั้งในและระหว่างประเทศ โดยใช้ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีและการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทาง สังคม กระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ปฏิบัติตนถูกต้อง เกิดความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มี วินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ และอยู่ร่วมกันใน สังคมได้อย่างมีความสุข ตัวชี้วัด ส ๓.๒ ม.๔–๖/๑ อธิบายบทบาทของรัฐบาลเกี่ยวกับนโยบายการเงินการคลังในการพัฒนาเศรษฐกิจของ ประเทศ ส ๓.๒ ม.๔–๖/๓ วิเคราะห์ผลดีผลเสียของความร่วมมือทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศในรูปแบบต่าง ๆ ส ๕.๒ ม.๔–๖/๒ วิเคราะห์สถานการณ์สาเหตุผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงด้านทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมของประเทศไทยและภูมิภาคต่างๆของโลก ส ๕.๒ ม.๔–๖/๓ ระบุมาตรการป้องกันและแก้ไขปัญหากฎหมายนโยบายด้านทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม บทบาทองค์ที่เกี่ยวข้อง และประสานความร่วมมือทั้งในและระหว่าง ประเทศ รวมทั้งหมด ๔ ตัวชี้วัด
๑๑๙ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ ส๓๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงคมศักษาึศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ตระหนักถึงความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่แสดงถึงการ เปลี่ยนแปลงของ มนุษยชาติสร้างองค์ความรู้ใหม่ทางประวัติศาสตร์โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างเป็นระบบวิเคราะห์ ประเด็นสำคัญของประวัติศาสตร์ไทย วิเคราะห์ความสำคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ต่อชาติไทย วิเคราะห์ ปัจจัยที่ส่งเสริมความสร้างสรรค์ภูมิปัญญาไทย และวัฒนธรรมไทย ซึ่งมีผลต่อสังคมไทยในยุคปัจจุบัน โดยใช้กระบวนการทางประวัติศาสตร์ การสร้างความตระหนัก กระบวนการปฏิบัติและกระบวนการ กลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและมีความสารมารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อให้เกิดความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักท้องถิ่น ภูมิใจในความเป็นชาติไทย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การทำงาน สามารถดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข ตัวชี้วัด ส ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ตระหนักถึงความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่แสดงถึงการ เปลี่ยนแปลงของมนุษยชาติ ส ๔.๑ ม.๔-๖/๒ สร้างองค์ความรู้ใหม่ทางประวัติศาสตร์โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างเป็นระบบ ส ๔.๓ ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์ประเด็นสำคัญของประวัติศาสตร์ไทย ส ๔.๓ ม.๔-๖/๒ วิเคราะห์ความสำคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ต่อชาติไทย ส ๔.๓ ม.๔-๖/๓ วิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งเสริมความสร้างสรรค์ภูมิปัญญาไทย และวัฒนธรรมไทย ซึ่งมีผลต่อ สังคมไทยในยุคปัจจุบัน รวมทั้งหมด ๕ ตัวชี้วัด
๑๒๐ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ ส๓๑๑๐๔ ประวัติศาสตร์๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงคมศักษาึศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ ภาคเรียนที่๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต วิเคราะห์ประเด็นสำคัญของประวัติศาสตร์ไทย วิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งเสริมความสร้างสรรค์ภูมิปัญญา ไทย และวัฒนธรรมไทย ซึ่งมีผลต่อสังคมไทยในยุคปัจจุบัน`วิเคราะห์ผลงานของบุคคลสำคัญทั้งชาวไทยและ ต่างประเทศ ที่มีส่วนสร้างสรรค์วัฒนธรรมไทย และประวัติศาสตร์ไทย วางแผนกำหนดแนวทางและการมี ส่วนร่วมการอนุรักษ์ภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมไทย โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการทางประวัติศาสตร์ การสร้างความตระหนัก กระบวนการปฏิบัติ และกระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและมีความสารมารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อให้เกิดความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักท้องถิ่น ภูมิใจในความเป็นชาติไทย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การทำงาน สามารถดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข ตัวชี้วัด ส ๔.๓ ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์ประเด็นสำคัญของประวัติศาสตร์ไทย ส ๔.๓ ม.๔-๖/๓ วิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งเสริมความสร้างสรรค์ภูมิปัญญาไทย และวัฒนธรรมไทย ซึ่งมีผลต่อ สังคมไทยในยุคปัจจุบัน` ส ๔.๓ ม.๔-๖/๔ วิเคราะห์ผลงานของบุคคลสำคัญทั้งชาวไทยและต่างประเทศ ที่มีส่วนสร้างสรรค์ วัฒนธรรมไทย และประวัติศาสตร์ไทย ส ๔.๓ ม.๔-๖/๕ วางแผนกำหนดแนวทางและการมีส่วนร่วมการอนุรักษ์ภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมไทย รวมทั้งหมด 4 ตัวชี้วัด
๑๒๑ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ ส๓๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงคมศักษาึศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๕ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงของมนุษยชาติ การสร้างองค์ความรู้ใหม่ทางประวัติศาสตร์โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างเป็นระบอบ วิเคราะห์อิทธิพล ของอารยธรรมโบราณและการติดต่อระหว่างโลกตะวันออกกับโลกตะวันตกที่มีผลต่อพัฒนาการและการ เปลี่ยนแปลงของโลก โดยใช้ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีและ วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติกระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ตระหนักในความสำคัญของการศึกษาประวัติศาสตร์สากล มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติศาสน์กษัตริย์ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ ตัวชี้วัด ส ๔.๑ ม.๔-๖ /๑ ตระหนักถึงความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่แสดงถึงการ เปลี่ยนแปลงของมนุษยชาติ ส ๔.๑ ม.๔-๖ /๒ การสร้างองค์ความรู้ใหม่ทางประวัติศาสตร์โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างเป็น ระบบ ส ๔.๒ ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมโบราณ และ การติดต่ระหว่างโลกตะวันออกกับโลก ตะวันตกที่มีผลต่อพัฒนาการและการ เปลี่ยนแปลงของโลก รวมทั้งหมด ๓ ตัวชี้วัด
๑๒๒ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ ส๓๒๑๐๔ ประวัติศาสตร์๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงคมศักษาึศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๕ ภาคเรียนที่๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต วิเคราะห์เหตุการณ์สำคัญต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองเข้าสู่ โลกสมัยปัจจุบัน ผลกระทบจากการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรปไปยังทวีปอเมริกา แอฟริกา และ เอเชีย สถานการณ์ของโลกในยุคคริสต์ศตวรรษที่๒๑ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม ทักษะการสืบค้น การตรวจสอบ การวิพากษ์ การ เปรียบเทียบ การให้เหตุผล และวิธีการทางประวัติศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติที่มีความเปลี่ยนจากอดีตจนถึงปัจจุบันอย่าง ต่อเนื่อง เข้าใจและยอมรับความหลากหลายทางวัฒนธรรม ปัญหาที่เกิดขึ้นในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ทั้ง ด้านการเมือง เศรษฐกิจและสังคม สามารถวิเคราะห์ถึงสาเหตุ ปัจจัย และผลกระทบที่เกิดขึ้น ตระหนักถึง ความสำคัญและความจำเป็นของการร่วมมือกันสร้างสันติสุข สามารถปรับตัวให้ดำรงชีวิตอยู่ในโลกยุค โลกาภิวัตน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รหัสตัวชี้วัด ส ๔.๒ ม.๔– ๖/๒ วิเคราะห์เหตุการณ์สำคัญต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจและ การเมืองเข้าสู่โลกสมัยปัจจุบัน ส ๔.๒ ม.๔–๖/๓ วิเคราะห์ผลกระทบของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรปไปยังทวีปอเมริกา แอฟริกาและเอเชีย ส ๔.๒ ม.๔–๖/๔ วิเคราะห์สถานการณ์ของโลกที่ทำให้เกิดความร่วมมือและความขัดแย้งของมนุษยชาติ ในคริสต์ศตวรรษที่๒๑ รวมทั้งหมด ๓ ตัวชี้วัด
๑๒๓ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม ส๓๑๒๐๑ กฎหมายที่ประชาชนควรรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สงคมศักษาึศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับกฎหมายในเรื่องความสำคัญ ลักษณะ ประเภท และที่มา ของกฎหมาย กฎหมายแพ่งและพาณิชย์ในชีวิตประจำวัน กฎหมายอาญา กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชุมชน และประเทศชาติ กระบวนการยุติธรรมของไทย โดยใช้กระบวนการความรู้ ความเข้าใจ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญ สถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับกฎหมายในชีวิตประจำวัน เห็นความสำคัญของกฎหมายใน ฐานะที่เป็นกติกาของสังคม และสามารถปฏิบัติตนตามกฎหมายในฐานะที่เป็นสมาชิกของสังคม เพื่อให้การ ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันได้อย่างมีความสุข มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรียน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย ผลการเรยนรีู้ ๑. ตระหนักในความสำคัญของกฎหมายว่ามีประโยชน์และเป็นสิ่งจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของสังคม ๒. .มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับที่มาของกฎหมายและระบบกฎหมายอันเป็นพื้นฐานที่สำคัญในการศึกษา วิชากฎหมาย ๓. รู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกฎหมายประเภทต่างๆ ที่จะนำมาบังคับใช้ในสังคมทั้งสังคมภายในประเทศและ สังคมภายนอกประเทศ ๔. รู้และเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการจัดทำและขั้นตอนต่างๆ ของการร่างและการประกาศใช้กฎหมายลาย ลักษณ์อักษร ๕. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการบังคับใช้กฎหมายและการสิ้นผลการบังคับใช้กฎหมายในสังคมไทย ๖. รู้และเข้าใจเกี่ยวกับกฎหมายรัฐธรรมนูญว่าเป็นกฎหมายสูงสุดที่ว่าด้วยการจัดระเบียบแห่งอำนาจรัฐ และกำหนดหลักประกันสิทธิเสรีภาพของประชาชนในรัฐซึ่งเป็นกฎหมายที่มีฐานะเหนือกว่าบรรดา กฎหมายและกฎเกณฑ์ทั้งปวงที่มีการตราออกมาใช้บังคับ ๗. มีความรู้ความเข้าใจและเห็นความสำคัญของกฎหมายแพ่งสามารถนำไปปฏิบัติเพื่อให้เกิดประโยชน์ สำหรับตนเอง ครอบครัว และสังคมได้อย่างถูกต้อง รู้เข้าใจ และเห็นความสำคัญของการรับราชการ ทหาร ๘. รู้เข้าใจในหลักกฎหมายอาญาว่ามีความสำคัญในการควบคุ่มพฤติกรรมของบุคคลในสังคม ๙. รู้เข้าใจ ตระหนักในความสำคัญของกฎหมายที่เกี่ยวกับทะเบียนนราษฎร และสามารถนำปฏิบัติได้ ถูกต้อง ๑๐. รู้เข้าใจ และตระหนักใจความสำคัญของกฎหมายที่เก่ียวกับการคุ้มครองเด็ก และสามารถนำปฏิบัติได้ ถูกต้อง ๑๑. รู้เข้าใจ และตระหนักในความสำคัญของกฎหมายการคุ้มครองผู้บริโภคและสามารถนำปฏิบัติได้ถูกต้อง
๑๒๔ ๑๒. รู้เข้าใจ และตระหนักในความสำคัญของการรับราชการทหารรวมทั้งปฏิบัติตามกฎหมายเกี่ยวกับการ รับราชการทหารได้ถูกต้อง ๑๓. รู้เข้าใจ ความหมายของยาเสพติดให้โทษ ประเภทของยาเสพติดให้โทษได้ถูกต้อง รวมทั้งหมด ๑๓ ผลการเรียนรู้
๑๒๕ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม ส๓๑๒๐๒ การปกครองท้องถิ่นไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้สงคมศักษาึศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ อภิปรายประวัติความเป็นมา ประเภท ลักษณะสำคัญในการปกครองท้องถิ่นไทย วิเคราะห์การปกครองท้องถิ่นไทยในปัจจุบัน รวมทั้งปัญหาและอุปสรรคในการปกครองท้องถิ่นไทยในปัจจุบัน โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการความรู้ ความเข้าใจ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสืบค้น กระบวนการกลุ่มและการแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับการปกครองท้องถิ่นไทย สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนิน ชีวิต คุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติศาสน์กษัตริย์ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย ผลการเรยนรีู้ ๑. อธิบายความเป็นมาและพัฒนาการของการปกครองส่วนท้องถิ่นนของไทยได้ ๒. บอกหลักการสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่นตามบทบัญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยได้ ๓. อธิบายความเป็นมาการจัดตั้ง แลพัฒนาการขององค์การบริหารอบจ.ได้ ๔. วิเคราะห์โครงสร้างการบริหารจัดการอำนาจหน้าที่และการบริหารหารคลังและงานบุคคลของอบจ.ได้ ๕. อธิบายความเป็นมา การจัดตั้งและการพัฒนาการของเทศบาลได้ ๖. วิเคราะห์โครงสร้างการบริหารจัดการอำนาจหน้าที่และการบริหารหารคลังและงานบุคคลของเทศบาลได้ ๗. อธิบายความเป็นมา การจัดตั้งและการพัฒนาการของอบต.ได้ ๘. วิเคราะห์โครงสร้างการบริหารจัดการอำนาจหน้าที่และการบริหารหารคลังและงานบุคคลของอบต.ได้ ๙. บอกลักษณะสำคัญของการปกครองท้องถิ่นรูปแบบพิเศษของไทยได้ ๑๐. อธิบายโครงสร้างและการดำเนินงานของเมืองพัทยาและกทม.ได้ ๑๑. ระบุบทบาทของประชาชนที่มีอำนาจของประชาชนที่มีต่อการปกครองส่วนท้องถิ่นไทยได้ ๑๒. วิเคราะห์ปัญหาและอุปสรรคต่อการมีส่วนร่วมของประชาชนในการปกครองส่วนท้องถิ่นไทยได้ รวมทั้งหมด ๑๒ ผลการเรียนรู้
๑๒๖ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม ส๓๒๒๐๑ อาเซียนศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สงคมศักษาึศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์กำเนิดสมาคมอาสา พัฒนาการของอาเซียนตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ข้อมูลของ ประเทศสมาชิกอาเซียน โครงสร้างองค์กรและกลไกการดำเนินงานของอาเซียน 3 เสาหลักของประชาคม อาเซียน การเตรียมความพร้อมของอาเซียนในการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน อุปสรรคในการเข้าสู่ประชาคม อาเซียน บทเรียนจากการรวมกลุ่มเศรษฐกิจของประเทศอื่น บทบาททางการเมือง เศรษฐกิจของอาเซียนใน สังคมโลก ปัญหาของอาเซียนและความพยายามแก้ปัญหาต่างๆ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติกระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ตระหนักในความสำคัญของการรวมกลุ่มประเทศสมาชิกอาเซียน มีส่วน ร่วมในการเตรียมความพร้อมของสังคมและประเทศชาติในการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน และปฏิบัติตนเป็น สมาชิกที่ดีของประชาคมอาเซียนและอยู่ร่วมกันในสังคมอาเซียนอย่างปกติสุข ผลการเรียนรู้ ๑. อธิบายกำเนิดสมาคมอาสาและพัฒนาการของอาเซียนตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ๒. อธิบายเกี่ยวกับประเทศสมาชิกอาเซียนในด้านต่างๆ โครงสร้างองค์กรและกลไกการดำเนินงานของ อาเซียนภายใต้กฎบัตรอาเซียน และประชาคมอาเซียน 3 เสาหลัก ๓. อธิบายการเตรียมความพร้อมของอาเซียนในการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน ๔. อธิบายลักษณะสำคัญของการดำเนินงานตาม 3 เสาหลักของประชาคมอาเซียน ๕. วิเคราะห์อุปสรรคในการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน และแนวทางแก้ไข ๖. วิเคราะห์บทเรียนจากการรวมกลุ่มเศรษฐกจของประเทศอ ิ ื่นเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาประชาคม อาเซียน ๗. วิเคราะห์บทบาทของอาเซียนในสังคมโลกในด้านต่างๆ ปัญหาของอาเซียน และแนวทางแก้ไข รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้
๑๒๗ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม ส๓๒๒๐๒ โลกศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สงคมศักษาึศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับสังคมโลกและความสัมพันธ์ของบริบทโลกเชื่อมโยงกับระดับท้องถิ่นและระดับชาติ วิเคราะห์สถานการณ์ของโลกในปัจจุบันและแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลกในอนาคต ตลอดจนการมี ส่วนร่วมรับผิดชอบในฐานะพลเมืองดีของสังคมโลก เห็นคุณค่าและความสำคัญของความเสมอภาคและความ ยุติธรรมในสังคม มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักประชาธิปไตย และสามารถนำมาประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวันเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติมีความรู้เกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน รวมทั้งกฎบัตรอนุสัญญาต่าง ๆ ที่ เกี่ยวข้องกับหลักสิทธิมนุษยชน และเข้าใจถึงการใช้หลักสิทธิมนุษยชนเป็นแนวในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับการ ละเมิดสิทธิมนุษยชน ในสังคม มีความรู้ความเข้าใจถึงธรรมชาติของความขัดแย้งและสามารถวิเคราะห์สาเหตุ ของความขัดแย้งที่เกิดขึ้นในสังคม ตลอดจนเสนอแนะแนวทางแก้ปัญหาความขัดแย้งในสังคมได้ศึกษาและ วิเคราะห์สถานการณ์ด้านทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมของโลกอันส่งผลกระทบต่อการดำเนินชีวิต และมีส่วนร่วม ในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน สามารถประเมินสภาวะวิกฤติต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในโลก ตระหนักถึงผลกระทบที่มีต่อเจตคติและค่านิยมของประชาชน และสามารถปรับตัวเข้ากับ สถานการณ์และวิกฤติต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในโลกได้มีความรู้ความเข้าใจในความหลากหลายด้านเชื้อชาติเผ่าพันธุ์ ของมนุษยชาติความแตกต่างด้านวิถีชีวิต ขนบธรรมเนียมประเพณีวัฒนธรรม กระบวนการและวิธีการจัดการ ของแต่ละสังคม อันส่งผลต่อการอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีสันติสุข มีความรู้ความเข้าใจแนวทางการพึ่งพา อาศัยซึ่งกันในด้านเศรษฐกิจ การเมือง สังคมและวัฒนธรรม ทั้งในระดับท้องถิ่น ระดับชาติและระดับโลก โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และการแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจความเป็นไปของโลก สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต มีส่วน ร่วมในการแก้ไขปัญหา เพื่อให้เกิดความเป็นธรรมในสังคมโลก มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านการเป็น พลเมืองโลกที่ดีมีคุณธรรม จริยธรรม และสามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก ผลการเรียนรู้ ๑. สามารถใช้ทักษะการแสวงหาความรู้ การคิดวิเคราะห์ประเมินข้อมูลข่าวสาร และทัศนคติ เพื่อสร้าง ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสังคมโลกและความสัมพันธ์ของบริบทโลกเชื่อมโยงกับระดับท้องถิ่นและ ระดับชาติ ๒. วิเคราะห์สถานการณ์ของโลกในปัจจุบันและแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลกในอนาคต ตลอดจนการมีส่วนร่วมรับผิดชอบในฐานะพลเมืองดีของสังคมโลก ๓. เห็นคุณค่าและความสำคัญของความเสมอภาคและความยุติธรรมในสังคม ๔. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักประชาธิปไตย และสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเพื่ออยู่ ร่วมกันอย่างสันติ ๕. มีความรู้เกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน รวมทั้งกฎบัตรอนุสัญญาต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับหลักสิทธิมนุษยชน และ เข้าใจถึงการใช้หลักสิทธิมนุษยชนเป็นแนวในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับการละเมิดสิทธิมนุษยชน ในสังคม ๖. มีความรู้ความเข้าใจถึงธรรมชาติของความขัดแย้งและสามารถวิเคราะห์สาเหตุของความขัดแย้งที่ เกิดขึ้นในสังคม ตลอดจนเสนอแนะแนวทางแก้ปัญหาความขัดแย้งในสังคมได้
๑๒๘ ๗. ศึกษาและวิเคราะห์สถานการณ์ด้านทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมของโลกอันส่งผลกระทบต่อการดำเนิน ชีวิต และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ๘. สามารถประเมินสภาวะวิกฤติต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในโลก ตระหนักถึงผลกระทบที่มีต่อเจตคติและค่านิยม ของประชาชน และสามารถปรับตัวเข้ากับสถานการณ์และวิกฤติตาง่ๆ ที่เกิดขึ้นในโลกได้ ๙. มีความรู้ความเข้าใจในความหลากหลายด้านเชื้อชาติเผ่าพันธุ์ของมนุษยชาติความแตกต่างด้านวิถี ชีวิต ขนบธรรมเนียมประเพณีวัฒนธรรม กระบวนการและวิธีการจัดการของแต่ละสังคม อันส่งผลต่อ การอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีสันติสุข ๑๐.มีความรู้ความเข้าใจแนวทางการพึ่งพาอาศัยซึ่งกันในด้านเศรษฐกิจ การเมือง สังคมและวัฒนธรรม ทั้ง ในระดับท้องถิ่น ระดับชาติและระดับโลก รวมทั้งหมด 10 ผลการเรียนรู้
๑๒๙ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม ส๓๐๒๓๑ หนาท้ ี่พลเมือง ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงคมศักษาึศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับมารยาทไทย ขนบธรรมเนียม ประเพณีศิลปวัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย สถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความวินัยในตนเอง การแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและความ ไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมใน การ ต่อต้านการทุจริต มีส่วนร่วมและแนะนำผู้อื่นให้อนุรักษ์และเผยแพร่มารยาทไทยสู่สาธารณะ ในเรื่องการแสดงความ เคารพ การสนทนา การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ อนุรักษ์สืบสาน ประยุกต์และเผยแพร่ขนบธรรมเนียม ประเพณีศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความอดทน ใฝ่หาความรู้ และตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม และสนับสนุนให้ผู้อื่นแสดงออก ถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง ประยุกต์และ เผยแพร่ พระบรมราโชวาท ในเรื่องการมีระเบียบวินัย ความสามัคคีหลักการทรงงาน ในเรื่องระเบิดจากข้าง ใน ไม่ติดตำรา บริการรวมที่จุดเดียว ใช้อธรรมปราบอธรรม และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตน เป็นผู้มีวินัย ในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่น ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง เป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกตั้ง และการวิพากษ์นโยบาย สาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธีและมีวินัยในตนเอง ผลการเรยนรีู้ ๑. มีส่วนร่วมและแนะนำผู้อื่นให้อนุรักษ์และเผยแพร่มารยาทไทยสู่สาธารณะ ๒. เห็นคุณค่า อนุรักษ์สืบสาน ประยุกต์และเผยแพร่ขนบธรรมเนียม ประเพณีศิลปวัฒนธรรม และ ภูมิปัญญาไทย ๓. เป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม และสนับสนุนให้ผู้อื่นแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่น ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ๔. เป็นแบบอย่าง ประยุกต์และเผยแพร่ พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ๕. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ๖. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต และมีความรับผิดชอบต่อ สังคม ๗. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๘. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ เป็นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้าน การทุจริต และมีความรับผิดชอบต่อสังคม
๑๓๐ ๙. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต รวมทั้งหมด 9 ผลการเรียนรู้
๑๓๑ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม ส๓๐๒๓๒ หนาท้ ี่พลเมือง ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงคมศักษาึศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๕ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย กระบวนการประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเด็น นโยบายสาธารณะ การเลือกตั้ง การรู้ทันข่าวสารและรู้ทันสื่อ ความหลากหลายในสังคมพหุวัฒนธรรม การอยู่ ร่วมกันอย่างสันติความมีวินัยในตนเอง การแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและความ ไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและ รับผิดชอบต่อสังคมในการ ต่อต้านการทุจริต ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างและส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้อื่นเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย เรื่องการ เป็นผู้นำและการเป็นสมาชิกที่ดีการใช้สิทธิและหน้าที่การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ ความกล้าหาญทาง จริยธรรม การเสนอแนวทางการแก้ปัญหาสังคมต่อสาธารณะ การติดตามและประเมินข่าวสารทางการเมือง และการรู้เท่าทันสื่อ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการเมือง ประยุกต์ใช้กระบวนการประชาธิปไตยในการ วิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะที่ตนสนใจ มีส่วนร่วมและตัดสินใจเลือกตั้งอย่างมีวิจารณญาณ รู้ทันข่าวสาร และรู้ทันสื่อ คาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบนพื้นฐานของข้อมูล ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความ ซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของ ตนเอง ยอมรับในอัตลักษณ์และเคารพความหลากหลายในสังคมพหุวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกัน อย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกันด้วยการเคารพซึ่งกันและกัน ไม่แสดงกิริยาและวาจาดูหมิ่นผู้อื่น ช่วยเหลือ ซึ่งกันและกัน แบ่งปัน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความอดทน ใฝ่หาความรู้และยอมรับผลที่เกิด จากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญ สถานการณ์กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่น ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง เป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกตั้ง และการวิพากษ์นโยบาย สาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธีและมีวินัยในตนเอง ผลการเรยนรีู้ ๑. เป็นแบบอย่างและส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้อื่นเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ๒. ประยุกต์ใช้กระบวนการประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะที่ตนสนใจ ๓. มีส่วนร่วมและตัดสินใจเลือกตั้งอย่างมีวิจารณญาณ ๔. รู้ทันข่าวสารและรู้ทันสื่อ ๕. คาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบนพื้นฐานของข้อมูล ๖. ยอมรับในอัตลักษณ์และเคารพความหลากหลายในสังคมพหุวัฒนธรรม ๗. เห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกันอย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกัน ๘. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ๙. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต และมีความรับผิดชอบต่อ สังคม ๑๐. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้
๑๓๒ ๑๑. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ เป็นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้าน การทุจริต และมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๑๒. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต รวมทั้งหมด 12 ผลการเรียนรู้
๑๓๓ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม ส๓๐๒๓๓ หนาท้ ี่พลเมือง ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงคมศักษาึศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๖ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละ สถาบันชาติศาสนา และพระมหากษัตริย์พระบรม ราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความวินัยในตนเอง การแยกแยะระหว่าง ผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและความ ไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิต พอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผดชอบติ ่อสังคมในการ ต่อต้านการทุจริต แสดงออก แนะนำผู้อื่น และยกย่องบุคคลที่มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละต่อสังคม ปฏิบัติตนเป็น ผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องใฝ่หาความรู้ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม และสนับสนุนให้ ผู้อื่นแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง ประยุกต์และเผยแพร่ พระบรมราโชวาท ในเรื่องการมีระเบียบวินัย ความสามัคคีหลักการทรงงาน ในเรื่อง ระเบิดจากข้างใน ไม่ติดตำรา บริการรวมที่จุดเดียว ใช้อธรรมปราบอธรรม และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย ในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ตั้งใจ ปฏิบัติหน้าที่ยอมรับผลที่เกิดจาก การกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่น ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกตั้ง และการวิพากษ์นโยบาย สาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติสามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธีและมีวินัยในตนเอง ผลการเรยนรีู้ ๑. แสดงออก แนะนำผู้อื่น และยกย่องบุคคลที่มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละ ๒. เป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม และสนับสนนใหุ้ผู้อื่นแสดงออกถึงความรักชาติยึด มั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ๓. เป็นแบบอย่าง ประยุกต์และเผยแพร่ พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ๔. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ๕. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต และมีความรับผิดชอบต่อ สังคม ๖. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๗. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ เป็นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้าน การทุจริต และมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๘. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้
๑๓๔ คำอธบายรายวิ ิชาเพิ่มเติม ส๓๐๒๓๔ หนาท้ ี่พลเมือง ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงคมศักษาึศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๖ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย กระบวนการประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเด็น นโยบายสาธารณะ การเลือกตั้ง การรู้ทันข่าวสารและรู้ทันสื่อ การแก้ปัญหาความขัดแย้งโดยสันติวิธีและการ ป้องกันปัญหาความขัดแย้ง ความมีวินัยในตนเอง การแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ ส่วนรวม ความละอายและความ ไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของ พลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมในการ ต่อต้านการทุจริต ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างและส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้อื่นเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเรื่อง การ เป็นผู้นำและการเป็นสมาชิกที่ดีการใช้สิทธิและหน้าที่การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ ความกล้าหาญ ทาง จริยธรรม การเสนอแนวทางการแก้ปัญหาสังคมต่อสาธารณะ การติดตามและประเมินข่าวสารทางการเมือง และการรู้เท่าทันสื่อ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการเมือง ประยุกต์ใช้กระบวนการประชาธิปไตยในการ วิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะที่ตนสนใจ มีส่วนร่วมและตัดสินใจเลือกตั้งอย่างมีวิจารณญาณ รู้ทันข่าวสาร และรู้ทันสื่อคาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบนพื้นฐานของข้อมูล ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความ ซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของ ตนเอง มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาเมื่อเกิดความขัดแย้งโดยสันติวิธีด้วยการเจรจาไกล่เกลี่ย การเจรจาต่อรอง การระงับความขัดแย้ง และสร้างเครือข่ายป้องกันปัญหาความขัดแย้ง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่อง ความซื่อสัตย์สุจริต อดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการ สืบเสาะหาความรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่น ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกตั้ง และการวิพากษ์นโยบาย สาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติสามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธีและมีวินัยในตนเอง ผลการเรยนรีู้ ๑. เป็นแบบอย่างและส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้อนเป ื่ ็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ๒. ประยุกต์ใช้กระบวนการประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะที่ตนสนใจ ๓. มีส่วนร่วมและตัดสินใจเลือกตั้งอย่างมีวิจารณญาณ ๔. รู้ทันข่าวสารและรู้ทันสื่อ ๕. คาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบนพื้นฐานของข้อมูล ๖. มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาเมอเกื่ิดความขัดแย้งโดยสันติวิธีและสร้างเครือข่ายการป้องกันปัญหาความ ขัดแย้ง ๗. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ๘. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต และมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๙. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้
๑๓๕ ๑๐. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ เป็นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการ ทุจริต และมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๑๑. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต รวมทั้งหมด 11 ผลการเรียนรู้
๑๓๖ คำอธิบายรายวิชา กล ุ่มสาระการเร ี ยนร ู ้ ส ุ ขศ ึ กษาและพลศ ึ กษา
๑๓๗ โครงสร้างหลกสัูตรกลุ่มสาระการเรียนรสู้ขศุึกษาและพลศึกษา สาระการเรียนรู้พื้นฐาน ระดับชนั้รายวิชา รหัสวิชา หน่วยกิต ชั่วโมง/ภาคเรยนี มัธยมศึกษาปทีี่๔ สุขศึกษาและพลศึกษา ๑ พ ๓๑๑๐๑ ๐.๕ ๒๐ สุขศึกษาและพลศึกษา ๒ พ ๓๑๑๐๒ ๐.๕ ๒๐ มัธยมศึกษาปทีี่๕ สุขศึกษาและพลศึกษา ๓ พ ๓๒๑๐๑ ๐.๕ ๒๐ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔ พ ๓๒๑๐๒ ๐.๕ ๒๐ มัธยมศึกษาปทีี่๖ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ พ ๓๓๑๐๑ ๐.๕ ๒๐ สุขศึกษาและพลศึกษา ๖ พ ๓๓๑๐๒ ๐.๕ ๒๐
๑๓๘ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ พ๓๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สขศุึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต อธิบายกระบวนการสร้างเสริมและดำรงประสิทธิภาพการทำงานของระบบอวัยวะต่าง ๆ วางแผนดูแล สุขภาพของตนเองและบุคคลในครอบครัวตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่มีต่อการสร้างเสริมสุขภาพ โดยใช้ทักษะที่เหมาะสมในการป้องกัน ลดความขัดแย้งและแก้ปัญหาเรื่องเพศและครอบครัว แนวทางการใช้ ทักษะการสื่อสารและสร้างสัมพันธภาพ ทักษะการปฏิเสธ เล่นกีฬาวอลเลย์บอล อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับ สิทธิกฎ กติกาแสดงออกถึงการมีมารยาทการดูการเล่น การแข่งขัน และคุณค่าความงามของกีฬา วอลเลย์บอล วิเคราะห์บทบาทและความรับผิดชอบของบุคคลที่มีต่อการสร้างเสริมสุขภาพและการป้องกันโรค ในชุมชน การวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดจากการครอบครอง การใช้และการจำหน่ายสารเสพติด แสดงวิธีการ ช่วยฟื้นคืนชีพ (CPR) และการตรวจสัญญาณชีพอย่างถูกวิธี โดยใช้ทักษะการแสวงหาความรู้ทักษะการแก้ปัญหาโดยผ่านกระบวนการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ และการเปรียบเทียบ เพื่อให้เกิดความคิด ความรู้ความเข้าใจ สามารถนำเสนอสิ่งที่เรียนรู้มีความสามารถในการปฏิบัติ กิจกรรมและดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เห็นคุณค่าของการมีสุขภาพกายและจิตที่ดีมี ระเบียบวินัย และมีค่านิยมที่เหมาะสม มีน้ำใจนักกีฬา อยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข และใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ม.๔-๖/๑ อธิบายกระบวนการสร้างเสริมและดำรงประสิทธิภาพการทำงานของระบบอวัยวะต่าง ๆ พ ๑.๑ ม.๔-๖/๒ วางแผนดูแลสุขภาพตามภาวะการเจริญเติบโตและพัฒนาการของตนเองและบุคคลใน ครอบครัว พ ๓.๑ ม.๔-๖/๓ เล่นกีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบุคคล / คู่กีฬาประเภททีมได้อย่างน้อย ๑ ชนิด พ ๓.๒ ม.๔-๖/๒ อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิกฎ กตกาิกลวิธีต่าง ๆ ในระหว่างการเล่น การแขงข่ ันกีฬา กับผู้อื่นและนำไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิตประจำวัน อย่างต่อเนื่อง พ ๓.๒ ม.๔-๖/๓ แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดูการเล่นและ การแข่งขันกีฬา ด้วยความมีน้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้ปฏิบัติทุกโอกาส จนเป็นบุคลิกภาพที่ดี พ ๓.๒ ม.๔-๖/๔ ร่วมกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬาอย่างมีความสุข ชื่นชมในคุณค่าและ ความงามของการ กีฬา พ ๒.๑ ม.๔-๖/๓ เลือกใช้ทักษะที่เหมาะสมในการป้องกัน ลดความขัดแยง้และแก้ปญหาเรั ื่องเพศและ ครอบครัว พ ๔.๑ ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์บทบาทและ ความรับผิดชอบของบุคคล ที่มีตอการสร่ ้างเสริมสุขภาพและการ ป้องกันโรคในชุมชน พ ๕.๑ ม.๔-๖/๒ วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดจากการครอบครอง การใช้และการจำหนายสารเสพต่ ิด พ ๕.๑ ม.๔-๖/๗ แสดงวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพอย่างถูกวิธี รวมทั้งหมด 10 ตัวชี้วัด
๑๓๙ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ พ๓๑๑๐๒ สุขศึกษาและพลศึกษา ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สขศุึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ ภาคเรียนที่๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต อธิบายกระบวนการสร้างเสริม และดำรงประสิทธิภาพการทำงานของระบบอวัยวะในร่างกาย วิเคราะห์ความคิดรวบยอดเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวรูปแบบต่าง ๆ ในการเล่นกีฬา กลไกการทำงานของข้อต่อ กล้ามเนื้อและระบบประสาท ใช้ทักษะความสามารถเพื่อเพิ่มศักยภาพของทีมบาสเกตบอล กฎ กติกา มารยาท และคุณค่าความงามของบาสเกตบอล วิเคราะห์อิทธิพลของสื่อโฆษณาเกี่ยวกับสุขภาพเพื่อ การเลือกบริโภค ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีส่วนร่วมในการส่งเสริมและพัฒนาสุขภาพของบุคคลในชุมชน วางแผนและปฏิบัติตามแผนการพัฒนาสมรรถภาพทางกายและกลไก การห้ามเลือด และ การเคลื่อนย้าย ผู้ป่วยผู้ได้รับบาดเจ็บ โดยใช้ทักษะการแสวงหาความรู้ทักษะการแก้ปัญหาโดยผ่านกระบวนการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ และการเปรียบเทียบ เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ มีทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถ นำเสนอสิ่งที่เรียนรู้เลือกตัดสินใจในการปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง เห็นคุณค่าของการมีสุขภาพกายและจิตที่ดีมี ค่านิยมที่เหมาะสม ใฝ่เรียนรู้มีวินัย มีน้ำใจนักกีฬา และอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ม.๔-๖/๑ อธิบายกระบวนการสร้างเสริมและดำรงประสิทธิภาพการทำงาน ของระบบอวัยวะต่าง ๆ พ ๓.๑ ม.๔-๖/๓ เล่นกีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบุคคล / คู่กีฬาประเภททีมได้อย่างน้อย ๑ ชนิด พ ๓.๒ ม.๔-๖/๒ อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิกฎ กติกา กลวิธีต่าง ๆ ในระหว่างการเล่น การแข่งขันกีฬา กับผู้อื่นและนำไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิตประจำวันอย่างต่อเนื่อง พ ๓.๒ ม.๔-๖/๓ แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดูการเล่นและการแข่งขันกีฬา ด้วยความมีน้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้ปฏิบัติทุกโอกาส จนเป็นบุคลิกภาพที่ดี พ ๓.๒ ม.๔-๖/๔ ร่วมกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬาอย่างมีความสุข ชื่นชมในคุณค่าและความงามของ การ กีฬา พ ๔.๑ ม.๔-๖/๒ วิเคราะห์อิทธิพลของสื่อโฆษณาเกี่ยวกับสุขภาพเพื่อการเลือกบริโภค พ ๔.๑ ม.๔-๖/3 ปฏิบัติตนตามสิทธิของผู้บริโภค พ ๔.๑ ม.๔-๖/๖ มีส่วนร่วมในการส่งเสริมและพัฒนาสุขภาพของบุคคลในชุมชน พ ๔.๑ ม.๔-๖/๗ วางแผนและปฏิบัติตามแผนการพัฒนาสมรรถภาพกายและสมรรถภาพกลไก พ ๕.๑ ม.๔-๖/๗ แสดงวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพอย่างถูกวิธี รวมทั้งหมด ๑๐ ตัวชี้วัด
๑๔๐ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ พ๓๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สขศุึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๕ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์และอธิบายกระบวนการสร้างเสริมและดำรงประสิทธิภาพการทำงานของระบบ อวัยวะต่าง ๆ วิเคราะห์พฤติกรรมสุขภาพและวางแผนการดูแลสุขภาพของตนเองและบุคคลในครอบครัว ได้ อย่างเหมาะสม การเล่นกีฬาพื้นบ้านของไทยและกีฬาของประเทศอาเซียน กฎ วิธีการเล่น มารยาท และ คุณค่าความงามของกีฬาพื้นบ้าน และทดสอบสมรรถภาพของร่างกายโดยวางแผนและปฏิบัติเพื่อสร้างเสริม สมรรถภาพ ทางกายและกลไกของตนเองให้มีสุขภาพที่ดีตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ศึกษาและวิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อสุขภาพ หรือความรุนแรงของคนไทย โดยเลือกใช้ทักษะที่ เหมาะสมในการป้องกัน ลดความขัดแย้ง และแก้ไขปัญหาเรื่องเพศ เรื่องครอบครัว เพื่อเสริมสร้างสัมพันธภาพ ที่ดีต่อกัน วิเคราะห์สาเหตุของการเจ็บป่วยและการตายของคนไทย เพื่อหาแนวทางการป้องกันที่เหมาะสม ปฏิบัติตนตามสิทธิขั้นพื้นฐานของผู้บริโภค และกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองผู้บริโภค เพื่อความ ปลอดภัยและรักษาไว้ซึ่งสิทธิที่ควรได้รับ โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการวิเคราะห์และกระบวนการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถนำหลักการ แนวคิดไปปรับปรุงและนำไปปฏิบัติในการดูแลรักษาสุขภาพ และพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเองและครอบครัว ตัวชี้วัด พ๑.๑ ม.๔-๖/๑ อธิบายกระบวนการสร้างเสริมและดำรงประสิทธิภาพ การทำงานของระบบอวัยวะต่าง ๆ พ1.1 ม.4-6/2 วางแผนดูแลสขภาพตามภาวะการเจรุิญเติบโตและพัฒนาการของตนเองและบุคคลใน ครอบครัว พ2.1 ม.4-6/3 เลือกใช้ทักษะที่เหมาะสมใน การป้องกัน ลด ความขัดแยงและแก้ ้ปัญหาเรื่องเพศ และ ครอบครัว พ๓.๑ ม.๔-๖/๓ เล่นกีฬาไทย กฬาสากลประเภทบ ีุคคล / คู่กีฬาประเภททีมได้อย่างน้อย พ๓.๑ ม.๔-๖/๔ แสดงการเคลื่อนไหวได้อย่างสร้างสรรค์ พ๓.๒ ม.๔-๖/๒ อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิกฎ กติกา กลวิธีต่าง ๆ ในระหว่างการเล่น การแข่งขันกีฬา กับผู้อื่นและนำไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิตประจำวันอย่างต่อเนื่อง พ๓.๒ ม.๔-๖/๓ แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดูการเล่นและการแข่งขันกีฬา ด้วยความมีน้ำใจนักกีฬา และน้ำไปใช้ปฏิบัติทุกโอกาส จนเป็นบุคลิกภาพที่ดี พ๓.๒ ม.๔-๖/๔ ร่วมกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬา อย่างมีความสุข ชื่นชมในคุณค่าและ ความงามของ การ กีฬา พ๔.๑ ม.๔-๖/๓ ปฏิบัติตนตามสิทธิของผู้บริโภค พ๕.๑ ม.๔-๖/๓ วิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อสุขภาพหรือ ความรุนแรงของคนไทยและเสนอแนวทางป้องกัน รวมทั้งหมด ๑๐ ตัวชี้วัด
๑๔๑ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ พ๓๒๑๐๒ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สขศุึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๕ ภาคเรียนที่๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์และอธิบายกระบวนการสร้างเสริมและดำรงประสิทธิภาพการทำงานของระบบ อวัยวะต่างๆ วิเคราะห์พฤติกรรมสุขภาพและวางแผนการดูแลสุขภาพของตนเองและบุคคลในครอบครัว ได้ อย่างเหมาะสม การเล่นกีฬาพื้นบ้านของไทยและกีฬาของประเทศอาเซียน กฎ วิธีการเล่น มารยาท และ คุณค่าความงามของกีฬาพื้นบ้าน และทดสอบสมรรถภาพของร่างกายโดยวางแผนและปฏิบัติเพื่อสร้างเสริม สมรรถภาพ ทางกายและกลไกของตนเองให้มีสุขภาพที่ดีตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ศึกษาและวิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อสุขภาพ หรือความรุนแรงของคนไทย โดยเลือกใช้ทักษะที่ เหมาะสมในการป้องกัน ลดความขัดแย้ง และแก้ไขปัญหาเรื่องเพศ เรื่องครอบครัว เพื่อเสริมสร้างสัมพันธภาพ ที่ดีต่อกัน วิเคราะห์สาเหตุของการเจ็บป่วยและการตายของคนไทย เพื่อหาแนวทางการป้องกันที่เหมาะสม ปฏิบัติตนตามสิทธิขั้นพื้นฐานของผู้บริโภค และกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองผู้บริโภค เพื่อความ ปลอดภัยและรักษาไว้ซึ่งสิทธิที่ควรได้รับ โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการวิเคราะห์และกระบวนการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถนำหลักการ แนวคิดไปปรับปรุงและนำไปปฏิบัติในการดูแลรักษาสุขภาพ และพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเองและครอบครัว ตัวชี้วัด พ๑.๑ ม.๔-๖/๑ อธิบายกระบวนการสร้างเสริมและดำรงประสิทธิภาพ การทำงานของระบบอวัยวะต่าง ๆ พ๒.๑ ม.๔-๖/๒ วิเคราะห์ค่านิยม ในเรื่องเพศ ตามวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมอื่น ๆ พ๓.๑ ม.๔-๖/๓ แสดงการเคลื่อนไหวได้อย่างสร้างสรรค์ พ3.1 ม.4-6/5 เข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการนอกโรงเรียน และนำหลักการแนวคิด ไปปรับปรุงและพัฒนา คุณภาพชีวิตของตนและสังคม พ๔.๑ ม.๔-๖/๔ วิเคราะห์สาเหตุและเสนอแนวทาง การป้องกัน การเจ็บป่วยและ การตายของคนไทย พ4.1 ม.4-6/7 วางแผนและปฏิบัติตามแผน การพัฒนาสมรรถภาพกายและสมรรถภาพกลไก พ5.1 ม.4-6/2 วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดจากการครอบครอง การใช้และการจำหน่ายสารเสพติด พ5.1 ม.4-6/5 มีส่วนร่วมในการสร้างเสริมความปลอดภัย ในชุมชน รวมทั้งหมด 8 ตัวชี้วัด
๑๔๒ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ พ๓๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สขศุึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๖ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต อธิบายกระบวนการสร้างเสริม และดำรงประสิทธิภาพการทำงานของระบบสืบพันธุ์เพศชายและเพศ หญิง วิเคราะห์เหตุและผลของความขัดแย้งที่อาจเกิดขึ้นระหว่างนักเรียนในชุมชน และเสนอแนวทางแก้ไข ปัญหา การเล่นกีฬาสากล ประเภทบุคคล การออกกำลังกายด้วยวิธีที่ชอบ อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิกฎ กติกา มารยาทการดูการเล่นและการแข่งขันกีฬา คุณค่าและความงามของการเล่นกีฬา การจัดกิจกรรม ป้องกันความเสี่ยงต่อการใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง โดยใช้กระบวนการแสวงหาความรู้ทักษะการแก้ปัญหาโดยผ่านกระบวนการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ และการเปรียบเทียบ เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ เจตคติที่ดีสามารถนำเสนอสิ่งที่เรียนรู้ไปปฏิบัติในชีวิตจริง ได้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เห็นคุณค่าของการมีสุขภาพกายและจิตที่ดีมีกระบวนการทำงาน อย่างเป็นระบบ มีวินัยในการทำงานร่วมกัน มีน้ำใจนักกีฬา เคารพกฎ กติกา มารยาท มีค่านิยมที่เหมาะสม อยู่ ร่วมกันอย่างเป็นสุขและใฝ่เรียนรู้อยู่เสมอ ตัวชี้วัด พ๑.๑ ม.๔-๖/๑ อธิบายกระบวนการสร้างเสริมและดำรงประสิทธิภาพ การทำงานของระบบอวัยวะต่าง ๆ พ๒.๑ ม.๔-๖/๔ วิเคราะห์สาเหตุและผลของความขัดแย้งที่อาจเกิดขึ้นระหว่างนักเรียนหรือเยาวชนในชุมชน และเสนอแนวทางแก้ปัญหา พ๓.๑ ม.๔-๖/๓ เล่นกีฬาไทย กฬาสากลประเภทบ ีุคคล/ คู่กีฬาประเภททีมได้อย่างน้อย ๑ ชนิด พ๓.๒ ม.๔-๖/๑ ออกกำลังกายและเล่นกีฬาทเหมาะสมกี่ับตนเองอย่างสม่ำเสมอ และใช้ความสามารถของ ตนเองเพิ่มศักยภาพของทีม ลดความเป็นตัวตน คำนึงถึงผลที่เกิดต่อสังคม พ๓.๒ ม.๔-๖/๒ อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิกฎ กติกา กลวิธีต่าง ๆ ในระหว่างการเล่น การแข่งขันกีฬา กับผู้อื่นและนาไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิตประจำวันอย่างต่อเนื่อง พ๓.๒ ม.๔-๖/๓ แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดูการเล่นและ การแข่งขันกีฬา ด้วยความมีน้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้ปฏิบัติทุกโอกาส จนเป็นบุคลิกภาพที่ดี พ๓.๒ ม.๔-๖/๔ ร่วมกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬาอย่างมีความสุข ชื่นชม ในคุณค่าและความงามของการ กีฬา พ๔.๑ ม.๔-๖/2 วิเคราะห์อิทธิพลของสื่อโฆษณาเกี่ยวกับสุขภาพเพื่อการเลือก บริโภค พ๔.๑ ม.๔-๖/3 ปฏิบัติตนตามสิทธิของผู้บริโภค พ๕.๑ ม.๔-๖/2 วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดจากการครอบครอง การใช้และการจำหน่ายสารเสพติด รวมทั้งหมด ๑๐ ตัวชี้วัด
๑๔๓ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ พ๓๓๑๐๒ สุขศึกษาและพลศึกษา ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สขศุึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๖ ภาคเรียนที่๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต อธิบายกระบวนการสร้างเสริม และดำรงประสิทธิภาพการทำงานของระบบประสาทและระบบต่อมไร้ ท่อ เล่นกีฬาลีลาศ เข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการ นำหลักการและแนวคิดของกิจกรรมนันทนาการไปปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเองและสังคม อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิกฎ กติกา การแข่งขัน มารยาท ในการดูการเล่น การเข้าร่วมกิจกรรมทางกาย คุณค่าและความงามของกีฬาลีลาศ กำหนดแนวทางลด อุบัติเหตุและการสร้างเสริมความปลอดภัยในชุมชน โดยการคิดวิเคราะห์การอภิปราย กรณีศึกษา การสืบค้นข้อมูล การแสวงหาความรู้กลุ่มร่วมคิด การ ตั้งคำถาม-ตอบ การฝึกทักษะทางกีฬา และการปฏิบัติกิจกรรม เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้มีความสามารถในการปฏิบัติ กิจกรรม เลือกตัดสินใจในการปฏิบัติได้อย่างเหมาะสมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เห็นคุณค่าของ การสร้างเสริมสุขภาพ การมีสุขภาพกายและจิตที่ดีมีวินัย การอยู่ร่วมกันอย่างปกติสุข มีน้ำใจนักกีฬา เคารพ กฎ กติกา มารยาทและมีทักษะการใช้ชีวิตที่ถูกต้องเหมาะสม ตัวชี้วัด พ๑.๑ ม.๔-๖/๑ อธิบายกระบวนการสร้างเสริมและดำรงประสิทธิภาพ การทำงานของระบบอวัยวะต่าง ๆ พ2.1 ม.4-6/3 เลือกใช้ทักษะที่เหมาะสมใน การป้องกัน ลด ความขัดแย้ง และแก้ปัญหาเรื่องเพศและ ครอบครัว พ๓.๑ ม.๔-๖/๓ เล่นกีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบุคคล / คู่กีฬาประเภททีมได้อย่างน้อย ๑ ชนิด พ๓.๑ ม.๔-๖/๕ เข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการนอกโรงเรียน และนำหลักการแนวคิดไปปรับปรุงและพัฒนา คุณภาพชีวิตของตนและสังคม พ๓.๒ ม.๔-๖/๒ อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิกฎ กติกา กลวิธีต่าง ๆ ในระหว่างการเล่น การแข่งขันกีฬา กับผู้อื่นและนาไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิตประจำวัน อย่างต่อเนื่อง พ๓.๒ ม.๔-๖/๓ แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดูการเล่นและการแข่งขันกีฬา ด้วยความมีน้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้ปฏิบัติทุกโอกาส จนเป็นบุคลิกภาพที่ดี พ๓.๒ ม.๔-๖/๔ ร่วมกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬาอย่างมีความสุข ชื่นชม ในคุณค่าและความงามของการกีฬา พ4.๑ ม.๔-๖/6 มีส่วนร่วมใน การส่งเสริมและพัฒนาสุขภาพของบุคคล ในชุมชน พ๕.๑ ม.๔-๖/6 ใช้ทักษะการตัดสินใจแก้ปัญหาในสถานการณ์ที่เสี่ยงต่อสุขภาพ และความรุนแรง พ๕.๑ ม.๔-๖/7 แสดงวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพอย่างถูกวิธี รวมทั้งหมด 10 ตัวชี้วัด
๑๔๔ คำอธิบายรายวิชา กล ุ่มสาระการเร ี ยนร ู ้ ศิลปะ
๑๔๕ โครงสร้างหลกสัูตรกลุ่มสาระการเรียนรศู้ลปะ ิ สาระการเรียนรู้พื้นฐาน ระดับชนั้รายวิชา รหัสวิชา หน่วยกิต ชั่วโมง/ภาคเรยนี มัธยมศึกษาปทีี่๔ ทัศนศิลป์๑ ศ ๓๑๑๐๑ ๐.๕ ๒๐ ทัศนศิลป์๒ ศ ๓๑๑๐๒ ๐.๕ ๒๐ มัธยมศึกษาปทีี่๕ นาฏศิลป์๑ ศ ๓๒๑๐๑ ๐.๕ ๒๐ ดนตรี๑ ศ ๓๒๑๐๒ ๐.๕ ๒๐ มัธยมศึกษาปทีี่๖ ดนตรี๒ ศ ๓๓๑๐๑ ๐.๕ ๒๐ นาฏศิลป์๒ ศ ๓๓๑๐๒ ๐.๕ ๒๐
๑๔๖ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ ศ๓๑๑๐๑ ทัศนศลปิ ์๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลปะ ิ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีในการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์โดยเน้นหลักการออกแบบและการจัด องค์ประกอบศิลป์เรียนรู้จุดมุ่งหมายของศิลปินในการใช้วัสดุอุปกรณ์เทคนิคและเนื้อหาในการสร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ศึกษาทฤษฎีการวิจารณ์งานศิลปะและศึกษางานทัศนศิลป์ของศิลปินที่มีชื่อเสียง โดยฝึกทักษะการออกแบบและจัดองค์ประกอบศิลป์ด้วยเทคโนโลยีและออกแบบงานทัศนศิลป์ที่ เหมาะสมกับโอกาสและสถานที่วิเคราะห์และอธิบายจุดมุ่งหมายของศิลปินในการเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ เทคนิค และเนื้อหาในการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ประเมินและวิจารณ์งานทัศนศิลป์โดยใช้ทฤษฎีการวิจารณ์ งานศิลปะ ระบุงานทัศนศิลป์ของศิลปินที่มีชื่อเสียงและบรรยายผลตอบรับของสังคมใช้กระบวนการแสวงหา ความรู้จากแหล่งเรียนรู้และแหล่งค้นคว้าความรู้สามารถแสดงความคิดเห็นเชิงวิเคราะห์ตั้งสมมุติฐาน และ การหาคำตอบเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้เรียนตั้งคำถาม ให้อธิบาย เชื่อมโยงความรู้เปรียบเทียบวิธีการแสวงความรู้ สาขาวิชาต่างๆ เพื่อให้เกิดการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์มีความสนสนใจ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน มีความ รับผิดชอบ มีคุณธรรม จริยธรรม ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.4-6/1 วิเคราะห์การใช้ทัศนธาตุและหลักการออกแบบในการสื่อความหมายในรูปแบบต่าง ๆ ศ 1.1 ม.4-6/3 วิเคราะห์การเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์และเทคนิคของศิลปินในการแสดงออกทาง ทัศนศิลป์ ศ 1.1 ม.4-6/5 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ด้วยเทคโนโลยีต่าง ๆ โดยเน้นหลกการออกแบบและการจั ัด องค์ประกอบศิลป์ ศ 1.1 ม.4-6/6 ออกแบบงานทัศนศิลป์ได้เหมาะกับโอกาสและสถานที่ ศ 1.1 ม.4-6/7 วิเคราะห์และอธิบายจุดมุ่งหมายของศิลปินในการเลือกใชว้ัสดุอุปกรณ์ เทคนิคและ เนื้อหา เพื่อสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ศ 1.1 ม.4-6/8 ประเมินและวิจารณ์งานทัศนศิลป์โดยใช้ทฤษฎีการวิจารณ์ศิลปะ ศ 1.2 ม.4-6/2 ระบุงานทัศนศิลป์ของศิลปินที่มีชื่อเสียง และบรรยายผลตอบรับของสังคม รวมทั้งหมด ๗ ตัวชี้วัด
๑๔๗ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ ศ๓๑๑๐๒ ทัศนศลปิ ์๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลปะ ิ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ ภาคเรียนที่๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการบรรยายจุดประสงค์และเนื้อหาของงานทัศนศิลป์โดยใช้ ศัพท์ทางทัศนศิลป์ วิเคราะห์และเปรียบเทียบงานทัศนศิลป์ในรูปแบบตะวันออกและรูปแบบตะวันตก อภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพลทางวัฒนธรรมระหว่างประเทศที่มีผลต่องานทัศนศิลป์ในสังคม โดยใช้ทักษะและเทคนิคในการใช้วัสดุ อุปกรณ์และกระบวนการที่สูงขึ้นในการสร้างงานทัศนศิลป์ จัดกลุ่มงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนพัฒนาการและความก้าวหน้าของตนเอง สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ไทย สากล โดยศึกษาจากแนวคิดและวิธีการสร้างงานของศิลปินที่ตนชื่นชอบ วาดภาพระบายสีเป็นภาพล้อเลียนหรือภาพ การ์ตูนเพื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพสังคมในปัจจุบัน เพื่อสร้างสรรค์งานอย่างมีคุณค่า มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน เรียนรู้อย่างมีคุณธรรม จริยธรรม รับผิดชอบและมีค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.4-6/2 บรรยายจุดประสงค์และเนื้อหาของงานทัศนศิลป์โดยใชศ้ัพท์ทางทัศนศิลป์ ศ 1.1 ม.4-6/4 มีทักษะและเทคนิคในการใชว้ัสดุอุปกรณ์และกระบวนการที่สูงขึ้นในการสร้างงาน ทัศนศิลป์ ศ 1.1 ม.4-6/9 จัดกลุ่มงานทัศนศิลป์เพื่อสะทอนพ้ ัฒนาการและความก้าวหน้าของตนเอง ศ 1.1 ม.4-6/10 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ไทย สากล โดยศึกษาจากแนวคิดและวิธีการสร้างงานของ ศิลปินที่ตนชื่นชอบ ศ 1.1 ม.4-6/11 วาดภาพ ระบายสีเป็นภาพล้อเลียนหรือภาพการ์ตูนเพื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ สภาพสังคมในปัจจุบัน ศ 1.2 ม.4-6/1 วิเคราะห์และเปรียบเทียบงานทัศนศิลปในร ์ูปแบบตะวันออกและรูปแบบตะวันตก ศ 1.2 ม.4-6/3 อภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพลของวัฒนธรรมระหว่างประเทศที่มีผลต่องานทศนศั ิลป์ใน สังคม รวมทั้งหมด ๗ ตัวชี้วัด
๑๔๘ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ ศ๓๒๑๐๑ นาฏศิลป์๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลปะ ิ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๕ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาการแสดงนาฏศิลป์ไทยและสากลเป็นการแสดงที่เป็นเอกลักษณ์ประจำชาติของแต่ละชาติจาก บุคคลสำคัญเพราะบุคคลเหล่านี้เป็นทั้งผู้สร้างส่งเสริมสืบทอดการแสดงนาฏศิลป์และละครไทยให้เป็นที่รู้จักมา จนปัจจุบัน การแสดงนาฏศิลป์เป็นคู่เป็นหมู่การวิจารณ์การแสดงนาฏศิลป์และการละครใช้เทคนิคในด้านเวที ฉาก สีเสียง อุปกรณ์และสถานที่ประกอบการแสดง การประเมินคุณภาพการแสดง มีหลักและวิธีการคิด วิเคราะห์การแสดงเห็นคุณค่าของงานนาฏศิลป์เป็นมรดกทางวัฒนธรรมเป็นภูมิปัญญาท้องถิ่นและภูมิปัญญา ไทยรวมถึงสากล โดยใช้ทักษะการประเมินความสามารถทางนาฏศิลป์ใช้กระบวนการปฏิบัติกระบวนการกลุ่มในการ แสดงออกนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ใช้เทคโนโลยีกับงานนาฏศิลป์การจัดแสดงรวมทั้งแสง สีเสียงฉากรวมถึง เครื่องแต่งกาย เพื่อสร้างสรรค์งานอย่างมีคุณค่า มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน เรียนรู้อย่างมีคุณธรรม จริยธรรม รับผิดชอบ และมีค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.4-6/1 มีทักษะในการแสดงหลากหลายรูปแบบ ศ 3.1 ม.4-6/3 ใช้ความคิดริเริ่มในการแสดงนาฏศิลป์เป็นคู่และหมู่ ศ 3.1 ม.4-6/4 วิจารณ์การแสดงตามหลักนาฏศิลป์และการละคร ศ 3.1 ม.4-6/6 บรรยาย และวเคราะหิ ์อิทธิพลของเครื่องแต่งกาย แสง สีเสียง ฉากอุปกรณ์และ สถานที่ที่มผลตี ่อการแสดง ศ 3.1 ม.4-6/7 พัฒนาและใช้เกณฑ์การประเมินในการประเมินการแสดง ศ 3.2 ม.4-6/2 อภิปรายบทบาทของบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครของประเทศไทยใน ยุคสมัยต่าง ๆ ศ 3.2 ม.4-6/3 บรรยายวิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการละครไทย ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน รวมทั้งหมด ๗ ตัวชี้วัด
๑๔๙ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ ศ๓๓๑๐๒ นาฏศิลป์๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลปะ ิ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๖ ภาคเรียนที่๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับนาฏศิลป์และการละครของไทย สร้างสรรค์งานเป็นคู่และหมู่บุคคลสำคัญ วิวัฒนาการนาฏศิลป์และละครไทย เทคนิคการจัดการแสดงและการสร้างผลงาน โดยใช้กิจกรรมฝึกคิด วิเคราะห์สังเคราะห์จากใบความรู้ภาพการแสดงโดยใช้กระบวนการคิดการประเมินทักษะการแสดง หลากหลายรูปแบบ มีความคิดริเริ่มในการแสดงนาฏศิลป์สร้างสรรค์สามารถวิเคราะห์แก่นของการแสดง นาฏศิลป์และละครที่ต้องการสื่อความหมายในการแสดง อิทธิพลของเครื่องแต่งกาย แสง สีเสียง ฉาก อุปกรณ์และสถานที่ที่มีผลต่อการแสดง วิจารณ์การแสดงนาฏศิลป์และละคร พัฒนาและใช้เกณฑ์การ ประเมินในการประเมินการแสดง และสามารถวิเคราะห์ท่าทางการเคลื่อนไหวของผู้คนในชีวิตประจำวัน และ นำมาประยุกต์ใช้ในการแสดง เพื่อสร้างสรรค์งานอย่างมีคุณค่า มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน เรียนรู้อย่างมีคุณธรรม จริยธรรม รับผิดชอบ และมีค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.4-6/2 สร้างสรรค์ละครสั้นในรูปแบบที่ชื่นชอบ ศ 3.1 ม.4-6/5 วิเคราะห์แก่นของการแสดงนาฏศิลป์และการละครที่ต้องการสื่อความหมาย ในการ แสดง ศ 3.1 ม.4-6/6 บรรยาย และวเคราะหิ ์อิทธิพลของเครื่องแต่งกาย แสง สีเสียง ฉากอุปกรณ์และ สถานที่ที่มผลตี ่อการแสดง ศ 3.1 ม.4-6/7 พัฒนาและใช้เกณฑ์การประเมินในการประเมินการแสดง ศ 3.1 ม.4-6/8 วิเคราะห์ท่าทาง และการเคลื่อนไหวของผู้คนในชีวิตประจำวันและนำมาประยุกต์ใช้ใน การแสดง ศ 3.2 ม.4-6/1 เปรียบเทียบการนำการแสดงไปใช้ในโอกาสต่าง ๆ ศ 3.2 ม.4-6/4 นำเสนอแนวคิดในการอนุรักษ์นาฏศิลป์ไทย รวมทั้งหมด ๗ ตัวชี้วัด
๑๕๐ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ ศ๓๒๑๐๒ ดนตรี๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลปะ ิ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๕ ภาคเรียนที่๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษารูปแบบของบทเพลงวงดนตรีแต่ละประเภทจำแนกรูปแบบของวงดนตรีทั้งไทยและสากลอธิบาย และเหตุผลของคนต่างวัฒนธรรมสร้างสรรค์ดนตรีที่แตกต่างกัน อ่านเขียน โน้ตไทยและสากลในอัตราจังหวะ ต่าง ๆ โดยการสร้างเกณฑ์สำหรับประเมินคุณภาพการประพันธ์และการเล่นดนตรีของตนเองและผู้อื่นได้อย่าง เหมาะสมนำดนตรีมาประยุกต์ใช้ในงานอื่น ๆ เพื่อสร้างสรรค์งานอย่างมีคุณค่า มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน เรียนรู้อย่างมีคุณธรรม จริยธรรม รับผิดชอบ และมีค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด ศ 2.1 ม.4-6/1 เปรียบเทียบรูปแบบของบทเพลงและวงดนตรีแต่ละประเภท ศ 2.1 ม.4-6/2 จำแนกประเภทและรูปแบบของวงดนตรีทั้งไทยและสากล ศ 2.1 ม.4-6/3 อธิบายเหตุผลที่คนต่างวัฒนธรรมสร้างสรรค์งานดนตรีแตกต่างกัน ศ 2.1 ม.4-6/4 อ่าน เขียน โน้ตดนตรีไทยและสากลในอัตราจังหวะต่าง ๆ ศ 2.1 ม.4-6/6 สร้างเกณฑ์สำหรับประเมินคุณภาพการประพันธ์และการเล่นดนตรีของตนเองและ ผู้อื่นได้อย่างเหมาะสม ศ 2.1 ม.4-6/8 นำดนตรีไปประยุกต์ใช้ในงานอื่น ๆ รวมทั้งหมด ๖ ตัวชี้วัด
๑๕๑ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ ศ๓๓๑๐๑ ดนตรี๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลปะ ิ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๖ ภาคเรียนที่๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับการเปรียบเทียบอารมณ์และความรู้สึกที่ได้รับจากงานดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมที่ ต่างกัน วิเคราะห์รูปแบบดนตรีไทยและดนตรีสากลในยุคสมัยต่าง ๆ วิเคราะห์สถานะทางสังคมของนักดนตรี ในวัฒนธรรมต่าง ๆ เปรียบเทียบลักษณะเด่นของดนตรีในวัฒนธรรมต่าง ๆ อธิบายบทบาทของดนตรีในการ สะท้อนแนวความคิดและค่านิยมที่เปลี่ยนแปลงไปของคนในสังคม โดยใช้วิธีการปฏิบัติการขับร้อง การเล่นดนตรีเดี่ยวและรวมวงโดยเน้นเทคนิคการแสดงออกและ คุณภาพของการแสดง นำดนตรีไปประยุกต์ใช้ในงานต่าง ๆ นำเสนอแนวทางในการส่งเสริมและอนุรักษ์ดนตรี ในฐานะมรดกของชาติ เพื่อสร้างสรรค์อย่างมีคุณค่า มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน เรียนรู้อย่างมีคุณธรรม จริยธรรม รับผิดชอบ และมีค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด ศ 2.1 ม.4-6/5 ร้องเพลง หรือเล่นดนตรีเดี่ยวและรวมวงโดยเน้นเทคนิคการแสดงออกและคุณภาพ ของการแสดง ศ 2.1 ม.4-6/7 เปรียบเทียบอารมณ์และความรู้สึกที่ได้รับจากงานดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่างกัน ศ 2.2 ม.4-6/1 วิเคราะห์รูปแบบของดนตรีไทยและดนตรีสากลในยุคสมัยต่าง ๆ ศ 2.2 ม.4-6/2 วิเคราะห์สถานะทางสังคมของนักดนตรีในวัฒนธรรมต่าง ๆ ศ 2.2 ม.4-6/3 เปรียบเทียบลักษณะเด่นของดนตรีในวัฒนธรรมต่างๆ ศ 2.2 ม.4-6/4 อธิบายบทบาทของดนตรีในการสะท้อนแนวความคิดและค่านิยมที่เปลี่ยนไปของคนใน สังคม ศ 2.2 ม.4-6/5 นำเสนอแนวทางในการส่งเสริมและอนุรักษดนตร์ ีในฐานะมรดกของชาติ รวมทั้งหมด ๗ ตัวชี้วัด
๑๕๒ คำอธิบายรายวิชา กล ุ่มสาระการเร ี ยนร ู ้ การงานอาช ี พ
๑๕๓ โครงสร้างหลกสัูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี สาระการเรียนรู้พื้นฐาน ระดับชนั้รายวิชา รหัสวิชา หน่วยกิต ชั่วโมง/ภาคเรยนี มัธยมศึกษาปทีี่๖ การงานอาชีพ ง ๓๓๑๐๑ ๑.๐ ๔๐
๑๕๔ คำอธบายรายวิ ิชาพนฐานื้ ง 33101 การงานอาชพีกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาวิธีการทำงานเพื่อการดำรงชีวิต หน้าที่และบทบาทของตนเองที่มีต่อสมาชิกในครอบครัว โรงเรียนและชุมชน การดูแลรักษาบ้าน การทำความสะอาด การจัดตกแต่งบ้านและโรงเรียน การเลือกใช้ดูแล รักษาเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกาย การตัดเย็บและดัดแปลงเสื้อผ้า การประดิษฐ์ของใช้ที่เป็นเอกลักษณ์ไทย การ บำรุงรักษาเครื่องใช้ไฟฟ้าและอุปกรณ์อำนวยความสะดวกในชีวิตประจำวัน การติดตั้ง ประกอบ ซ่อมแซม อุปกรณ์เครื่องมือเครื่องใช้สิ่งอำนวยความสะดวกในบ้าน การปลูกพืช ขยายพันธุ์พืช หรือเลี้ยงสัตว์การ ถนอมอาหารและการแปรรูปอาหาร การจัดการธุรกิจ และการตลาดสินค้าเกษตร ศึกษาแนวทางเข้าสู่อาชีพ วิธีการเตรียมตัวหางาน การพัฒนาบุคลิกภาพ ลักษณะความมั่นคงและความก้าวหน้าในอาชีพ การสมัครงาน การสัมภาษณ์งาน การปฏิบัติตนในการทำงาน การเปลี่ยนงาน การเลือกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมกับ อาชีพ เรียนรู้ประสบการณ์ในอาชีพ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมซึ่งเป็นคุณลักษณะที่ดีต่ออาชีพ โดยใช้ทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการทำงานร่วมกัน การอภิปรายขั้นตอนการทำงาน ทักษะการ จัดการระบบงานและระบบคน ทักษะการแสวงหาความรู้ทักษะการใช้อุปกรณ์เครื่องมือ และเทคโนโลยีและ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน เน้นการปฏิบัติเพื่อให้การทำงานประสบผลสำเร็จอย่างมี ประสิทธิภาพ เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะนิสัยที่ดีในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้มีคุณธรรม ความประณีต ความขยัน ความ อดทนความซื่อสัตย์ความรับผิดชอบ มีความคิดสร้างสรรค์รักความเป็นไทย ภูมิใจในผลสำเร็จของงาน สามารถนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และสังคมใน สภาพเศรษฐกิจที่พอเพียง ตัวชี้วัด ง 1.1 ม.4–6/1 อธิบายวิธีการทำงานเพื่อการดำรงชีวิต ง 1.1 ม.4–6/2 สร้างผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรคและม์ ีทักษะการทำงานร่วมกัน ง 1.1 ม.4–6/3 มทีักษะการจัดการในการทำงาน ง 1.1 ม.4–6/4 มทีักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน ง 1.1 ม.4–6/5 มทีักษะในการแสวงหาความรู้เพื่อการดำรงชีวิต ง 1.1 ม.4–6/6 มคีุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน ง 1.1 ม.4–6/7 ใช้พลังงาน ทรัพยากร ในการทำงานอย่างคุ้มค่าและยั่งยืน เพื่อการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ง 2.1 ม.4–6/1 อภิปรายแนวทางเข้าสู่อาชีพที่สนใจ ง 2.1 ม.4–6/2 เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมกับอาชีพ ง 2.1 ม.4–6/3 มีประสบการณ์ในอาชีพที่ถนัดและสนใจ ง 2.1 ม.4–6/4 มคีุณลักษณะที่ดีต่ออาชีพ รวมทั้งหมด 11 ตัวชี้วัด
๑๕๕ คำอธิบายรายวิชา กล ุ่มสาระการเร ี ยนร ู ้ ภาษาต่างประเทศ
๑๕๖ โครงสร้างหลกสัูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สาระการเรียนรู้พื้นฐาน ระดับชนั้รายวิชา รหัสวิชา หน่วยกิต ชั่วโมง/ภาคเรยนี มัธยมศึกษาปทีี่๔ ภาษาอังกฤษ ๑ อ ๓๑๑๐๑ ๑.๐ ๔๐ ภาษาอังกฤษ ๒ อ ๓๑๑๐๒ ๑.๐ ๔๐ มัธยมศึกษาปทีี่๕ ภาษาอังกฤษ ๓ อ ๓๒๑๐๑ ๑.๐ ๔๐ ภาษาอังกฤษ ๔ อ ๓๒๑๐๒ ๑.๐ ๔๐ มัธยมศึกษาปทีี่๖ ภาษาอังกฤษ ๕ อ ๓๓๑๐๑ ๑.๐ ๔๐ ภาษาอังกฤษ ๖ อ ๓๓๑๐๒ ๑.๐ ๔๐ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม (ภาษาอังกฤษ) ระดับชนั้รายวิชา รหัสวิชา หน่วยกิต ชั่วโมง/ภาคเรยนี มัธยมศึกษาปทีี่๔ ภาษาอังกฤษฟัง – พูด ๑ อ ๓๑๒๐๑ ๑.๐ ๔๐ ภาษาอังกฤษอ่าน – เขียน ๑ อ ๓๑๒๐๒ ๑.๐ ๔๐ ภาษาอังกฤษฟัง – พูด ๒ อ ๓๑๒๐๓ ๑.๐ ๔๐ ภาษาอังกฤษอ่าน – เขียน ๒ อ ๓๑๒๐๔ ๑.๐ ๔๐ พัฒนาทักษะไวยากรณ์ 1 อ 30201 ๑.๐ ๔๐ พัฒนาทักษะไวยากรณ์2 อ 30202 ๑.๐ ๔๐ มัธยมศึกษาปทีี่๕ ภาษาอังกฤษฟัง – พูด ๓ อ ๓๒๒๐๑ ๑.๐ ๔๐ ภาษาอังกฤษอ่าน – เขียน ๓ อ ๓๒๒๐๒ ๑.๐ ๔๐ ภาษาอังกฤษฟัง – พูด ๔ อ ๓๒๒๐๓ ๑.๐ ๔๐ ภาษาอังกฤษอ่าน – เขียน ๔ อ ๓๒๒๐๔ ๑.๐ ๔๐ พัฒนาทักษะไวยากรณ์ 3 อ 30203 ๑.๐ ๔๐ การนำเสนอโครงงาน อ 30204 ๑.๐ ๔๐ มัธยมศึกษาปทีี่๖ ภาษาอังกฤษฟัง – พูด ๕ อ ๓๓๒๐๑ ๑.๐ ๔๐ ภาษาอังกฤษอ่าน – เขียน ๕ อ ๓๓๒๐๒ ๑.๐ ๔๐ ภาษาอังกฤษฟัง – พูด ๖ อ ๓๓๒๐๓ ๑.๐ ๔๐ ภาษาอังกฤษอ่าน – เขียน ๖ อ ๓๓๒๐๔ ๑.๐ ๔๐ เสริมทักษะภาษาอังกฤษ 1 อ 30205 ๑.๐ ๔๐ เสริมทักษะภาษาอังกฤษ 2 อ 30206 ๑.๐ ๔๐
๑๕๗ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม (ภาษาจีน) ระดับชนั้รายวิชา รหัสวิชา หน่วยกิต ชั่วโมง/ภาคเรยนี มัธยมศึกษาปทีี่๔ ภาษาจีนฟัง – พูด ๑ จ ๓๑๒๐๑ ๒.๐ ๘๐ ภาษาจีนอ่าน – เขียน ๑ จ ๓๑๒๐๒ ๒.๐ ๘๐ ภาษาจีนฟัง – พูด ๒ จ ๓๑๒๐๓ ๒.๐ ๘๐ ภาษาจีนอ่าน – เขียน ๒ จ ๓๑๒๐๔ ๒.๐ ๘๐ มัธยมศึกษาปทีี่๕ ภาษาจีนฟัง – พูด ๓ จ ๓๒๒๐๑ ๒.๐ ๘๐ ภาษาจีนอ่าน – เขียน ๓ จ ๓๒๒๐๒ ๒.๐ ๘๐ ภาษาจีนฟัง – พูด ๔ จ ๓๒๒๐๓ ๒.๐ ๘๐ ภาษาจีนอ่าน – เขียน ๔ จ ๓๒๒๐๔ ๒.๐ ๘๐ มัธยมศึกษาปทีี่๖ ภาษาจีนฟัง – พูด ๕ จ ๓๓๒๐๑ ๒.๐ ๘๐ ภาษาจีนอ่าน – เขียน ๕ จ ๓๓๒๐๒ ๒.๐ ๘๐ ภาษาจีนฟัง – พูด ๖ จ ๓๓๒๐๓ ๒.๐ ๘๐ ภาษาจีนอ่าน – เขียน ๖ จ ๓๓๒๐๔ ๒.๐ ๘๐