แผนจัดการเรียนรู้ 64 ทักษะภาษาฯ นางสาวศิรินารถ พันเดช

กำหนดกำรจดั ก

กลุ่มทกั ษะ ภำษำและกำรสื่อสำร ๕ รหัสทกั ษะ ทภ 1

ระดบั ชนั้ ......ประถมศกึ ษำปีท่ี 5/1...... ภำคเรียน

หนว่ ยกำรเรยี นรู้ที่/เรื่อง แผนกำรจดั กำรเรยี นร้ทู ี่/เรอ่ื ง

หนว่ ยกำรเรียนรู้ท่ี 1 แผนที่ ๑ เรือ่ ง คำสน้ั ๆ
เรอ่ื ง หลักภาษาไทย ๑ แผนท่ี ๒ เร่ือง คำคล้องจอง
แผนที่ ๓ เรื่อง คำที่มรี ูปวรรณยกุ ต์ไม่วรรณยกุ ต์
หน่วยกำรเรยี นรู้ท่ี 2 แผนท่ี ๔ เรือ่ ง จบั ใจควำมจำกนทิ ำน
เร่อื ง มำเขยี นกนั เถอะ แผนที่ ๕ เรื่อง มำรยำทในกำรอำ่ น
แผนที่ 6 เรื่อง คัดลำยมอื
แผนท่ี ๗ เร่ือง กำรเขียนชื่อ-สกุลและคำ
แผนท่ี ๘ เรอ่ื ง มำรยำทในกำรเขยี น

หน่วยกำรเรียนร้ทู ่ี ๓ แผนท่ี ๙ เรอ่ื ง ตอบคำถำมจำกนิทำน
เร่ือง สื่อควำมหมำยจำก แผนที่ ๑๐ เรอ่ื ง กำรสื่อสำรจำกนทิ ำน
แผนที่ ๑๑ เร่อื ง กำรตั้งคำถำม
เรื่องที่ฟงั และดู แผนท่ี ๑๒ เรื่อง กำรเล่ำนิทำน
แผนท่ี ๑๓ เรอ่ื ง มำรยำทในกำรฟังกำรดแู ละกำรพดู

ดกำรเรียนรู้

15101 จำนวน ........2๐0.......หนว่ ยกิต/ช่วั โมง

นท่ี....1 - 2....... ปกี ำรศกึ ษำ .......2564........

จำนวน มำตรฐำนท่ี ตวั ช้วี ัดท่ี นำ้ หนกั คะแนน
(ช่ัวโมง) KPA(รำยหนว่ ย)
ทภ ๑.๑ ป๕/๑
5 ทภ ๑.๑ ป๕/๑ K=..…...5...…….คะแนน
5 ทภ ๑.๑ ป๕/๒ P=………3……….คะแนน
๑๐ ทภ ๑.๑ ป๕/๓ A=……….2..……..คะแนน
๖ ทภ ๑.๑ ป๕/๔ รวม........10.........คะแนน
๖ ทภ ๒.๑ ป๕/๑
๖ ทภ ๒.๑ ป๕/๒ K=..…...5...…….คะแนน
๖ ทภ ๒.๑ ป๕/๓ P=………3……….คะแนน
๖ A=……….2..……..คะแนน
ทภ ๓.๑ ป๕/๑ รวม........10.........คะแนน
๖ ทภ ๓.๑ ป๕/๒
๖ ทภ ๓.๑ ป๕/๓ K=..…...5...…….คะแนน
๖ ทภ ๓.๑ ป๕/๔ P=………3……….คะแนน
๖ ทภ ๓.๑ ป๕/๕ A=……….2..……..คะแนน
๖ รวม........10.........คะแนน

หนว่ ยกำรเรียนรู้ท่ี/เรอื่ ง แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ท่ี/เร่อื ง

หน่วยกำรเรยี นรู้ที่ ๔ แผนที่ ๑๔ เรื่อง มำตรำแม่ ก กำ
เรือ่ ง หลกั ภำษำน่ำเรียน

แผนที่ ๑๕ เร่ือง คำนำม

หน่วยกำรเรยี นรู้ท่ี ๕ แผนที่ ๑๖ เรอ่ื ง บทอำขยำน
เรอ่ื ง วรรณคดี แผนที่ ๑๗ เรื่อง ร้องเพลงพ้ืนบำ้ น
วรรณกรรมไทย

หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ่ี ๖ แผนที่ ๑๘ เรื่อง ปฏบิ ัตติ ำมคำสงั่ ง่ำยๆในหอ้ งเรยี น
เรือ่ ง ภำษำเพอ่ื กำร แผนที่ ๑๙ เรื่อง ตัวอกั ษรและกำรออกเสียงคำงำ่ ยๆ
แผนท่ี ๒๐ เร่ือง เลอื กภำพตรงตำมควำมหมำย
ส่ือสำร แผนที่ ๒๑ เรอ่ื ง กำรสอ่ื สำรระหว่ำงบุคคล ใช้ในกำรทกั ทำย
กลำ่ วลำ ขอบคุณ ขอโทษ
แผนท่ี ๒๒ เร่ือง คำส่ังงำ่ ยๆในหอ้ งเรยี น
แผนที่ ๒๓ เรอ่ื ง บอกควำมต้องกำรของตนเองง่ำยๆได้
แผนท่ี ๒๔ เรอ่ื ง บอกขอ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเอง

จำนวน มำตรฐำนที่ ตัวชว้ี ัดที่ น้ำหนกั คะแนน
(ช่วั โมง) ทภ ๔.๑ ป๕/๑ KPA(รำยหน่วย)
ทภ ๔.๑ K=..…...5...…….คะแนน
๖ ทภ ๕.๑ ป๕/๒ P=………3……….คะแนน
ป๕/๑ A=……….2..……..คะแนน
๖ รวม........10.........คะแนน
ป๕/๒
๖ K=..…...5...…….คะแนน
ป๕/๑ P=………3……….คะแนน
๖ ทภ ๕.๑ ป๕/๒ A=……….2..……..คะแนน
ป๕/๓ รวม........10.........คะแนน
๖ ทภ ๖.๑ ป๕/๑
๖ ทภ ๖.๑ K=..…...5...…….คะแนน
๖ ทภ ๖.๑ ป๕/๒ P=………3……….คะแนน
ป๕/๓ A=……….2..……..คะแนน
๖ ทภ ๖.๒ ป๕/๑ รวม........10.........คะแนน

๖ ทภ ๖.๒
๖ ทภ ๖.๒
๖ ทภ ๖.๓

หนว่ ยกำรเรยี นรู้ท่/ี เร่อื ง แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ที่/เรอ่ื ง

หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ี่ ๗ แผนที่ ๒๕ เรื่อง วัฒนธรรมของเจำ้ ของชำวต่ำงชำติ
เร่อื ง ภำษำและ ( อังกฤษ)
แผนที่ ๒๖ เรื่อง บอกชอ่ื และคำศัพท์วนั ครสิ มำสและวนั ปีใหม
วฒั นธรรมไทยน่ำเรียน

แผนท่ี ๒๗ เรอ่ื ง กิจกรรมวันครสิ มำสและวันปใี หม่

แผนท่ี ๒8 เรื่อง ลำกเสน้ ตวั อักษรพมิ พ์เลก็ และจับคู่ a-z

หนว่ ยกำรเรียนรู้ที่ ๘ แผนที่ ๒9 เร่ือง บอกคำศพั ท์ทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับกลุม่ ทักษะกำร
เร่อื ง บรู ณำกำรภำษำกับ เรียนรอู้ ่นื
กลุ่มสำระกำรเรยี นรอู้ ืน่

หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ี่ ๙ แผนที่ 30 เรอื่ ง บทบำทสมมตุ ิ ในสถำนกำรณ์ง่ำยๆท่ีเกิดขนึ้
เรอ่ื ง ภำษำสมั พันธก์ ับ ในห้องเรียน

ชุมชน

รวมคะแนนระหวำ่ งภำค
สอบปลำยภำค/สอบปลำยปี

รวมคะแนนทงั้ หมด

จำนวน มำตรฐำนท่ี ตัวช้วี ัดที่ นำ้ หนักคะแนน
(ชวั่ โมง) ทภ ๗.๑ ป๕/๑ KPA(รำยหน่วย)

๖ ป๕/๒ K=..…...5...…….คะแนน
ป๕/๓ P=………3……….คะแนน
ม่ ๖ ทภ ๗.๑ ป๕/๑ A=……….2..……..คะแนน
๖ ทภ ๗.๑ ป๕/๑ รวม........10.........คะแนน
๑๒ ทภ ๗.๒
๑๒ ทภ ๘.๑ ป๕/๑ K=..…...2...…….คะแนน
P=………2……….คะแนน
๑๒ ทภ ๙.๑ A=……….1..……..คะแนน
รวม........5.........คะแนน
K=..…...2...…….คะแนน
P=………2……….คะแนน
A=……….1..……..คะแนน
รวม........5.........คะแนน

๘๐
๒๐
๑๐๐

ข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ต่อแผนการจดั การเรยี นรู้ในภาพรวม
และการอนมุ ัตใิ ห้ใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้จากผบู้ รหิ ารโรงเรียน

ขอ้ คดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะ ของหวั หนา้ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ตอ่ แผนการจดั การเรียนรู้ในภาพรวม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(นางเฉลิมสิริ โชติวงศ์พิพฒั น์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ

ข้อคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะ ของรองผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ตอ่ แผนการจดั การเรยี นรู้
ในภาพรวม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(นางสาวสุภัสรญี า แกสมาน)
รองผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ

ขอ้ คดิ เห็น/ข้อเสนอแนะ ต่อแผนการจัดการเรียนรใู้ นภาพรวม และการอนุมตั ิใหใ้ ช้แผนการจัดการเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 อนุมตั ิให้ใช้ในการจัดการเรยี นรู้ได้
 ไม่อนมุ ตั ใิ หใ้ ช้ในการจดั การเรยี นรู้

(นายโต้ง พรมกลุ )
ผูอ้ านวยการโรงเรียนภเู กต็ ปัญญานกุ ูล

ผงั มโนทศั นก์ าร
กลมุ่ ทกั ษะภาษาและการสอ่ื สา

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 กลมุ่ ทกั ษะภา
เรือ่ ง หลักภาษาไทย ๑ สอ่ื สา

แผนที่ ๑ เรื่อง คำสนั้ ๆ หนว่ ยการเ
แผนที่ ๒ เรอ่ื ง คำคล้องจอง เรือ่ ง หลักภา
แผนท่ี ๓ เรื่อง คำทีม่ รี ปู วรรณยกุ ตไ์ ม่วรรณยกุ ต์ แผนที่ ๑๔ เรื่อง มำต
แผนท่ี ๔ เรื่อง จบั ใจควำมจำกนิทำน แผนที่ ๑๕ เรื่อง คำน
แผนท่ี ๕ เรอ่ื ง มำรยำทในกำรอ่ำน
หน่วยการเ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง วรรณคดีว
เร่อื ง มาเขยี นกนั เถอะ แผนท่ี ๑๖ เร่ือง บทอ
แผนที่ 6 เรื่อง คัดลำยมอื แผนท่ี ๑๗ เรอ่ื ง รอ้ ง
แผนที่ ๗ เรื่อง กำรเขยี นชอื่ -สกลุ และคำ
แผนที่ ๘ เรอ่ื ง มำรยำทในกำรเขียน หน่วยการ
เรือ่ ง ภาษาเ
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๓ แผนที่ ๑๘ เรือ่ ง ปฏบิ ัตติ ำม
เรื่อง ส่ือความหมายจากเรอ่ื งที่ฟงั และดู แผนท่ี ๑๙ เรอ่ื ง ตวั อกั ษรแ
แผนที่ ๒๐ เรื่อง เลือกภำพ
แผนท่ี ๙ เรอ่ื ง ตอบคำถำมจำกนิทำน แผนที่ ๒๑ เรอ่ื ง กำรสอ่ื สำ
แผนที่ ๑๐ เรอ่ื ง กำรสือ่ สำรจำกนทิ ำน ทักทำย กลำ่ วลำ ขอบคุณ
แผนท่ี ๑๑ เรื่อง กำรต้งั คำถำม แผนท่ี ๒๒ เรื่อง คำสง่ั ง่ำยๆ
แผนท่ี ๑๒ เรื่อง กำรเล่ำนทิ ำน แผนท่ี ๒๓ เรื่อง บอกควำม
แผนท่ี ๑๓ เรือ่ ง มำรยำทในกำรฟังกำรดูและกำรพูด แผนที่ ๒๔ เรอื่ ง บอกข้อมูล

รจดั การเรยี นรู้
าร 5 รหัสทกั ษะ ทช 15101

าษาและการ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๗
าร 5 เรื่อง ภาษาและวฒั นธรรมไทยนา่ เรียน
แผนที่ ๒๕ เรือ่ ง วฒั นธรรมของเจำ้ ของชำวต่ำงชำติ ( องั กฤษ)
เรยี นรูท้ ี่ ๔ แผนที่ ๒๖ เรื่อง บอกชอื่ และคำศัพท์วนั คริสมำสและวนั ปใี หม่
าษาน่าเรยี น แผนที่ ๒๗ เรอ่ื ง กิจกรรมวันครสิ มำสและวนั ปใี หม่
ตรำแม่ ก กำ แผนที่ ๒8 เรื่อง ลำกเสน้ ตวั อักษรพิมพเ์ ลก็ และจับคู่ a-z
นำม
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๘
เรยี นร้ทู ี่ ๕ เรื่อง บรู ณาการภาษากับกล่มุ สาระการเรยี นรอู้ น่ื
วรรณกรรมไทย แผนท่ี ๒9 เรอื่ ง บอกคำศัพท์ท่เี ก่ยี วข้องกับกลมุ่ ทักษะกำร
อำขยำน เรยี นรู้อ่ืน
งเพลงพื้นบ้ำน

รเรียนรทู้ ี่ ๖ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๙
เพอื่ การสื่อสาร เร่ือง ภาษาสัมพนั ธ์กับชุมชน
มคำสัง่ งำ่ ยๆในห้องเรยี น
และกำรออกเสยี งคำง่ำยๆ แผนที่ 30 เรื่อง บทบำทสมมตุ ิ ในสถำนกำรณ์งำ่ ยๆ
ทเี่ กดิ ขึ้นในหอ้ งเรียน
พตรงตำมควำมหมำย

ำรระหวำ่ งบคุ คล ใช้ในกำร
ณ ขอโทษ
ๆในห้องเรยี น
มต้องกำรของตนเองงำ่ ยๆได้
ลเกยี่ วกบั ตนเอง

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑ เรื่อง คาสัน้ ๆ

ทกั ษะภาษาและการสื่อสาร รหสั ทักษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕/๑
หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ เรอ่ื งหลกั ภาษาไทย ๑ เวลา ๕ ชั่วโมง

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ัด
มาตรฐานการเรียนรู้ท่ี ทภ ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนาไปใช้ตัดสินใจ

แก้ปัญหาในการดาเนินชีวิต และมีนสิ ยั รกั การอา่ น
ตวั ช้วี ัดที่ ป๕/๑ อ่าน/ออกเสยี งคาและคาคล้องจองสน้ั ๆ

๒. สาระสาคญั
คา เป็นกลุม่ เสียงท่ีประกอบด้วยเสียงพยญั ชนะ เสียงสระ และเสยี งวรรณยุกต์ท่ีปรากฏไดโ้ ดยอิสระและ

มคี วามหมาย เช่น ตา ดู บา้ น

๓. สมรรถนะสาคญั
๓.๑) ความสามารถในการสอื่ สาร
๓.๒) ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

๔. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
๔.๑) มงุ่ มั่นในการทางาน
๔.๒) ใฝเ่ รยี นรู้

๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑) ด้านความรู้ (K)
๑. การอ่าน/ออกเสียงคาและคาคล้องจองสั้นๆ
๕.๒) ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)
๑. อ่าน/บอก/ชี้ ออกเสียงคาสั้นๆ
๕.๓) คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ (A)
๑. เกิดทกั ษะการอา่ นและบอกคาส้ันๆ

๖. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๖.๑) นกั เรียนสามารถอา่ นคาสั้นๆได้

๗. กจิ กรรมการเรียนรู้
๗.๑) ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน
๑. ครกู ลา่ วทักทายนักเรยี น โดยแนะนาตวั และทาความรูจ้ ักกับนักเรยี น
๒. ครรู อ้ งเพลงสวสั ดี พร้อมกับทาท่าทางประกอบเพลงใหน้ กั เรียนดู
สวัสดี สวัสดี สวัสดี วันนีเ้ รามาพบกนั เธอและฉนั พบกนั สวัสดี

๓. ครูให้นักเรียนร่วมรอ้ งเพลงประกอบทา่ ทาง
๗.๒) ข้นั สอน

๑. ครอู ธบิ ายความหมายเกี่ยวกับคา
คา เป็นกลุ่มเสียงท่ีประกอบด้วยเสียงพยัญชนะ เสียงสระ และเสียงวรรณยุกต์ท่ีปรากฏได้โดยอสิ ระ

และมคี วามหมาย
๒. ครยู กตัวอย่างคาศพั ทท์ เ่ี ปน็ คาส้ัน ๆ โดยครชู บู ัตรคาใหน้ กั เรียนดู โดยนามาติดบนกระดาน
ไดแ้ ก่

ตา ปู เรอื

กา มือ

๓. ครอู า่ นออกเสียงคาใหน้ ักเรยี นฟังทีละคาแลว้ ใหน้ ักเรียนออกเสยี งตามครู และใหน้ ักเรียนอา่ นตาม
หลาย ๆ ครัง้

เช่น คาวา่ ตา อ่านวา่ ตอ-อา =ตา
๔. ครหู ยิบบตั รภาพชูข้ึนใหน้ กั เรียนดูเกีย่ วคาต่าง ๆ โดยนามาติดบนกระดาน
๕. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาถึงความหมายของคาต่าง ๆ พร้อมท้ังยกตัวอย่างเก่ียวกับการใช้ใน
ชีวิตประจาวัน

เช่น
- ตาอยตู่ รงไหน ให้นักเรียนช้ีทต่ี าของตนเอง
- ใครเคยกนิ ปูบ้าง / ปอู าศยั อยทู่ ่ีไหน
- นักเรยี นเคยเห็นกาไหม /กามสี ีอะไร /การอ้ งอย่างไร

๖. ครูสุม่ นักเรียนให้อ่านคา พร้อมคอยให้คาชี้แนะเพ่มิ เติม

๗. ใหน้ กั เรยี นเล่นเกม “คาจบั คู่ภาพ”
๗.๑ แบง่ กลุ่มออกเปน็ ๒ กลมุ่
๗.๒ ครูแจกบตั รคาใหน้ กั เรียนแต่ละกลุม่
๗.๓ ครูหยบิ บตั รภาพ แลว้ ชบู ตั รภาพให้นกั เรยี นดู แลว้ นาไปตดิ บนกระดาน
๗.๔ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแข่งกันเลือกหยิบบัตรคาท่ีครูแจกไป นามาติดบนกระดานให้ตรงกบั

ภาพทคี่ รูกาหนด เม่ือเลน่ เกมเสรจ็ ครใู หแ้ รงเสริมดว้ ยคาชม
๘. ครแู จกแบบฝึกหัดใหน้ ักเรียนทาในคาบเรยี น

๗.๓) ขัน้ สรปุ
๑. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรุปเก่ยี วกับคาศพั ท์ท่คี รสู อน

๘. ส่อื และแหลง่ เรยี นรู้
๘.๑) บตั รภาพ
๘.๒) บัตรคา
๘.๓) แบบฝึกหัด
๘.๔) เพลงสวัสดี
๘.๕) เกม “คาจับคู่ภาพ”

๙. การวดั และประเมินผล
๙.๑ วธิ ีการวัดผลประเมนิ ผล
1. การสงั เกต
2. การรว่ มกจิ กรรม
3. การตอบคาถาม
๙.๒ เคร่ืองมือการวัดประเมินผล
1. แบบประเมินกจิ กรรมการเรียนรู้
2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการปฏิบัตงิ าน
๙.๓ เกณฑก์ ารวดั ผล
1. เกณฑ์คะแนน 2-3 คะแนน เท่ากับ ผ่าน

๑๐.ขออนุมัตใิ ช้ แผนการจัดการเรยี นรู้

ลงชอื่ ………………………………………
( นางสาวศริ ินารถ พนั เดช )
ตาแหนง่ ครู

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ ทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ์)

หวั หน้ากลุม่ ทกั ษะภาษาและการส่ือสาร

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางเฉลมิ สิริ โชติวงศ์พิพฒั น์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการพเิ ศษ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ

(ตรวจสอบ/ นิเทศ /เสนอแนะ /รับรอง)

๑. การกาหนดจุดประสงคก์ ารเรียนรูม้ ีความสอดคลอ้ งตามเน้อื หาและเหมาะสมกบั ผู้เรยี น

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๒. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกับผู้เรยี นและถกู ตอ้ ง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครอ่ื งมอื

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

๔. ความสมบูรณ์และความถกู ตอ้ งเรยี บร้อยโดยรวม อยู่ในระดบั

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผ้อู านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................

(นางสาวสุภัสรญี า แกสมาน)
รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ

บันทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….........................................

ลงชื่อ................................................ผูส้ อน
(นางสาวศิรนิ ารถ พนั เดช)
ตาแหน่ง ครู

ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ ทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ์)

หัวหน้ากลุม่ ทกั ษะภาษาและการสอื่ สาร

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุม่ บริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ......................................................
(นางเฉลมิ สริ ิ โชตวิ งศพ์ พิ ฒั น์)
ตาแหนง่ ครูชานาญการพิเศษ

ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน)

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู ก็ตปัญญานุกลู

แบบประเมินผลการเรียนรู้

เร่ือง คาสั้นๆ

เลขที่ ชอื่ - นามสกุล นักเรียนสามารถ ่อานคาสั้นๆไ ้ด
(3 คะแนน)

รวม (3 คะแนน)
ผ่าน
ไ ่มผ่าน

1 เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ
2 เดก็ หญิงร่งุ ฤดี รักกะเปา
3 เด็กชายวิสุทธชิ ยั เจรญิ ราช
5 เดก็ ชายนคิ อรล์ าซ นทีกร ฉลาด
5 เด็กชายณรงค์พร แสนอุ่นเรือน
6 เด็กหญงิ ศริ ลิ ักษณ์ เตยแก้ว
7 เด็กชายฐติ นิ นั ท์ เทนิ สะเกตุ
8 เดก็ หญงิ สะกีนะฮ์ พยายาม
9 เด็กหญิงรงุ่ ทิพย์ โภชนา
10 เดก็ ชายเกียรติศกั ด์ิ แกว้ เหลือง
11 เด็กชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
12 เด็กหญิงฟารดี า หย่าหลง
13 เด็กชายสัจจะ เทพพทิ ักษ์

เกณฑ์การประเมิน
3 คะแนน ดมี าก นักเรยี นทาไดด้ ว้ ยตนเองท้ังหมด
2 คะแนน ดี นกั เรียนทาได้โดยครูให้ความชว่ ยเหลือในบางคร้ัง
1 คะแนน พอใช้ นักเรียนไมใ่ หค้ วามร่วมมอื

เกณฑค์ ะแนน
3 ได้ 3 คะแนน 2 ได้ 2 คะแนน 1 ได้ 1 คะแนน
2 – 3 คะแนน เท่ากับ ผ่าน 1 คะแนน เท่ากับ ไม่ผ่าน

แบบประเมินพฤตกิ รรมการปฏบิ ัตงิ าน

รายการประเมนิ รวม
(20 คะแนน)
ความ ความ การนาเสนอ / ความร่วมมือใน

เลขที่ ชอ่ื - นามสกลุ สนใจ รับผิดชอบ การตอบคาถาม การทางานกลุ่ม

1 เดก็ ชายนันธการ สุภาพ (5) (5) (5) (5)
2 เดก็ หญงิ รุ่งฤดี รกั กะเปา
3 เดก็ ชายวิสุทธชิ ยั เจรญิ ราช คะแนน 13 – 16 = ดี คะแนน 9 – 12 = ปานกลาง
5 เดก็ ชายนิคอรล์ าซ นทีกร ฉลาด คะแนน 1 – 4 = ปรับปรุง
5 เดก็ ชายณรงคพ์ ร แสนอุน่ เรอื น
6 เดก็ หญิงศิริลักษณ์ เตยแกว้
7 เด็กชายฐติ ินนั ท์ เทนิ สะเกตุ
8 เดก็ หญงิ สะกนี ะฮ์ พยายาม
9 เด็กหญิงรงุ่ ทพิ ย์ โภชนา
10 เด็กชายเกียรติศกั ด์ิ แก้วเหลอื ง
11 เด็กชายเสฎฐวุฒิ กาดา
๑๒ เดก็ หญงิ ฟารดี า หย่าหลง

๑๓ เดก็ ชายสัจจะ เทพพิทักษ์

เกณฑ์การประเมิน
คะแนนรวม

คะแนน 17 – 20 = ดีมาก
คะแนน 5 – 8 = พอใช้

1. ความสนใจ 2. ความรบั ผดิ ชอบ
5 = มีความรับผิดชอบดีในการเรียน
5 = สนใจดีต้ังใจเรยี น
4 = สนใจดีเกือบทกุ ด้าน 4 = มีความรบั ผิดชอบดี
3 = มีความรบั ผิดชอบปานกลาง
3 = สนใจงานบางด้าน
2 = สนใจพอใช้ 2 = มีความรบั ผิดชอบพอใช้
1 = ไม่มีความสนใจ 1 = ไมม่ ีความรับผิดชอบ

3. การนาเสนอ/การตอบคาถาม 4. ความรว่ มมือในการทางานกลมุ่
5 = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดีมาก
5 = ดมี ากตอบคาถามถูกต้อง 4 = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดี
4 = ดีตอบคาถามได้
3 = ปานกลาง 3 = รว่ มมือทางานกลุ่มปานกลาง
2 = รว่ มมอื ทางานพอใช้
2 = พอใช้
1 = ไมม่ ีการนาเสนอ 1 = ไม่ให้ความรว่ มมือ

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี ๒ เรื่อง คาคล้องจอง

ทกั ษะภาษาและการส่อื สาร รหสั ทักษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๕/๑
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๑ เร่อื งหลักภาษาไทย ๑ เวลา ๕ ช่ัวโมง

๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ัด
มาตรฐานการเรียนรู้ที่ ทภ ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพ่ือนาไปใช้ตัดสินใจ

แก้ปัญหาในการดาเนนิ ชีวติ และมีนสิ ัยรกั การอ่าน
ตัวช้ีวดั ท่ี ป๕/๑ อ่าน/ออกเสียงคาและคาคลอ้ งจองสัน้ ๆ

๒. สาระสาคญั
คาคลอ้ งจอง คอื คาท่ีมสี ระเสียงเดยี วกันหรือคาท่ีมเี สยี งสระและตัวสะกดในมาตราเดยี วกัน
คาคล้องจอง ๑ พยางค์ คือ คาพยางค์เดยี วทมี่ เี สียงคล้องจองกัน เชน่ สวย รวย ด้วย กล้วย บ๊วย หวย

๓. สมรรถนะสาคญั
๓.๑) ความสามารถในการสอื่ สาร
๓.๒) ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต

๔. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
๔.๑) มงุ่ มนั่ ในการทางาน
๔.๒) ใฝเ่ รียนรู้

๕. สาระการเรียนรู้
๕.๑) ด้านความรู้ (K)
๑. การอา่ น/ออกเสยี งคาและคาคลอ้ งจองสนั้ ๆ
๕.๒) ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
๑. อา่ น/บอก/ช้ี ออกเสียงคาคลอ้ งจองสัน้ ๆ
๕.๓) คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ (A)
๑. เกดิ ทกั ษะการอา่ นและบอกคาคลอ้ งจอง

๖. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
๖.๑) นกั เรียนสามารถอา่ นคาคลอ้ งจองสั้นๆได้

๗. กิจกรรมการเรยี นรู้
๗.๑) ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น
๑. ครูทกั ทายนักเรยี น
๒. ครูร้องเพลงคาคล้องจอง “นก” พร้อมกับทาทา่ ทางประกอบเพลงใหน้ ักเรยี นดูและฟัง ๑-๒ รอบ

ตัวฉนั คือนก วหิ คโผบิน

ออกไปทั่วถน่ิ โผผินบินมา

สีสนั สดใส ขนไซร้งามตา

อยู่ในไพรป่า เพลนิ ตาน่าชม

๓. ครใู ห้นักเรยี นร่วมร้องเพลงประกอบท่าทาง
๗.๒) ขนั้ สอน

๑. ครูอธบิ ายเกีย่ วกบั ความหมายของคาคล้องจอง
คล้องจอง คือ คาทม่ี ีสระเสียงเดยี วกนั หรือคาท่มี ีสระเดียวกนั

๒. ครูอธิบายเกี่ยวกับลักษณะของคาคล้องจอง ๑ พยางค์
คาคลอ้ งจอง ๑ พยางค์ คือคาพยางคเ์ ดยี วที่มีเสียงคล้องจองกนั

๓. ครยู กตวั อย่างคาคลอ้ งจอง ๑ พยางค์ ให้นักเรยี นดจู ากบัตรคาพรอ้ มภาพประกอบ โดยให้นกั เรียน
สังเกตทีเ่ สียงของสระ

ไดแ้ ก่
- ยา คล้องจองกับ ขา
- ใบ คล้องจองกับ ใจ
- เสือ คล้องจองกบั เรอื
- มี คลอ้ งจองกบั สี
- ปู คลอ้ งจองกับ หู
๔. ครูอา่ นออกเสยี งคาให้นักเรยี นฟงั ทีละคาแลว้ ใหน้ ักเรยี นออกเสยี งตามครู และให้นักเรยี นอ่านตาม
หลายๆ ครั้ง
๕. ครูใหน้ ักเรยี นนาบตั รคาไปตดิ ใหเ้ ป็นคาคลอ้ งจอง
๖. ครใู ห้นักเรยี นดูบัตรคา แลว้ ไปตดิ บนกระดาน
๗. ครขู อตัวแทนนกั เรยี นใหอ้ อกมานาบัตรคาออกมาติดหน้ากระดาน ให้ตรงกบั บตั รคาทีก่ าหนดใหเ้ ปน็
คาคลอ้ งจองท่ถี กู ต้อง
๘. ครใู ห้นกั เรยี นฝึกอ่านคาคล้องจอง พรอ้ มกับครู

๙. ครสู มุ่ ใหน้ ักเรยี นอ่านคาคลอ้ งจอง พร้อมเฉลยและอธิบายชแี้ นะเพ่มิ เตมิ

๑O. ครูใหน้ ักเรียนเลน่ เกม “รถคาคลอ้ งจอง”

๑O.๑ แบง่ นักเรยี นกลุ่มออกเป็น ๒ กลุ่ม
๑O.๒ ครูแจกบัตรรถคาให้นกั เรียนแต่ละกลุ่ม
๑O.๓ ครใู หน้ ักเรียนดูคาท่ีครูกาหนดให้ และติดบัตรคาบนกระดาน
๑O.๔ ให้นกั เรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันเลือกคาให้ตรงกับท่คี รกู าหนด แลว้ ออกมาติดเป็นคาคลอ้ งจอง
หากนักเรยี นคนใดทาผิด ครูจะให้การช่วยเหลอื
๑๑. ครูแจกแบบฝึกหัด ให้นักเรียนทาในชัว่ โมงเรยี น
๗.๓) ขัน้ สรปุ
๑. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ เรื่องคาคล้องจอง

๘. ส่ือและแหล่งเรยี นรู้
๘.๑) เพลงคาคล้องจอง “นก
๘.๒) บัตรคา คาคลอ้ งจอง
๘.๓) เกม “รถคาคล้องจอง”
๘.๔) แบบฝกึ หดั

๙. การวัดและประเมินผล
๙.๑ วิธีการวัดผลประเมนิ ผล
1. การสงั เกต
2. การร่วมกิจกรรม
3. การตอบคาถาม
๙.๒ เครือ่ งมอื การวัดประเมนิ ผล
1. แบบประเมินกิจกรรมการเรยี นรู้
2. แบบประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ าน
๙.๓ เกณฑก์ ารวดั ผล
1. เกณฑ์คะแนน 2-3 คะแนน เท่ากบั ผ่าน

๑๐.ขออนมุ ตั ิใช้ แผนการจดั การเรียนรู้

ลงชื่อ………………………………………
( นางสาวศริ นิ ารถ พนั เดช )
ตาแหนง่ ครู

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ ทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ์)

หวั หน้ากลุม่ ทกั ษะภาษาและการส่ือสาร

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางเฉลมิ สิริ โชติวงศ์พิพฒั น์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการพเิ ศษ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ

(ตรวจสอบ/ นิเทศ /เสนอแนะ /รับรอง)

๑. การกาหนดจุดประสงคก์ ารเรียนรูม้ ีความสอดคลอ้ งตามเน้อื หาและเหมาะสมกบั ผู้เรยี น

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๒. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกับผู้เรยี นและถกู ตอ้ ง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครอ่ื งมอื

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

๔. ความสมบูรณ์และความถกู ตอ้ งเรยี บร้อยโดยรวม อยู่ในระดบั

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผ้อู านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................

(นางสาวสุภัสรญี า แกสมาน)
รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ

บันทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….........................................

ลงชื่อ................................................ผูส้ อน
(นางสาวศิรนิ ารถ พนั เดช)
ตาแหน่ง ครู

ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ ทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ์)

หัวหน้ากลุม่ ทกั ษะภาษาและการสอื่ สาร

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุม่ บริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ......................................................
(นางเฉลมิ สริ ิ โชตวิ งศพ์ พิ ฒั น์)
ตาแหนง่ ครูชานาญการพิเศษ

ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน)

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู ก็ตปัญญานุกลู

แบบประเมินผลการเรียนรู้

เรือ่ ง คาคลอ้ งจอง

เลขที่ ช่ือ - นามสกุล นักเรียนสามารถอ่านคาคล้อง
จองไ ้ด(3 คะแนน)
รวม (3 คะแนน)
ผ่าน
ไ ่มผ่าน

1 เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ
2 เด็กหญงิ ร่งุ ฤดี รักกะเปา
3 เด็กชายวิสุทธชิ ยั เจรญิ ราช
5 เด็กชายนคิ อรล์ าซ นทีกร ฉลาด
5 เดก็ ชายณรงค์พร แสนอนุ่ เรือน
6 เด็กหญงิ ศริ ิลักษณ์ เตยแก้ว
7 เด็กชายฐิตนิ ันท์ เทินสะเกตุ
8 เด็กหญิงสะกีนะฮ์ พยายาม
9 เดก็ หญงิ รุ่งทพิ ย์ โภชนา
10 เดก็ ชายเกียรติศกั ดิ์ แกว้ เหลือง
11 เดก็ ชายเสฎฐวุฒิ กาดา
12 เด็กหญงิ ฟารีดา หย่าหลง
13 เด็กชายสัจจะ เทพพิทักษ์

เกณฑ์การประเมิน
3 คะแนน ดมี าก นักเรยี นทาได้ด้วยตนเองท้ังหมด
2 คะแนน ดี นกั เรียนทาไดโ้ ดยครูให้ความชว่ ยเหลือในบางคร้ัง
1 คะแนน พอใช้ นกั เรียนไม่ให้ความร่วมมอื

เกณฑ์คะแนน
3 ได้ 3 คะแนน 2 ได้ 2 คะแนน 1 ได้ 1 คะแนน
2 – 3 คะแนน เท่ากับ ผ่าน 1 คะแนน เท่ากับ ไม่ผ่าน

แบบประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงาน

รายการประเมิน รวม
(20 คะแนน)
ความ ความ การนาเสนอ / ความร่วมมือใน

เลขที่ ชื่อ - นามสกลุ สนใจ รบั ผิดชอบ การตอบคาถาม การทางานกลุ่ม

1 เด็กชายนันธการ สุภาพ (5) (5) (5) (5)
2 เดก็ หญงิ รุ่งฤดี รักกะเปา
3 เดก็ ชายวิสุทธชิ ัย เจริญราช คะแนน 13 – 16 = ดี คะแนน 9 – 12 = ปานกลาง
5 เดก็ ชายนคิ อร์ลาซ นทีกร ฉลาด คะแนน 1 – 4 = ปรับปรุง
5 เดก็ ชายณรงคพ์ ร แสนอนุ่ เรือน
6 เดก็ หญงิ ศิรลิ ักษณ์ เตยแกว้ 2. ความรบั ผิดชอบ
7 เดก็ ชายฐติ นิ ันท์ เทินสะเกตุ 5 = มีความรบั ผิดชอบดีในการเรยี น
8 เดก็ สะกนี ะฮ์ พยายาม
9 เดก็ หญิงร่งุ ทพิ ย์ โภชนา 4 = มีความรบั ผิดชอบดี
10 เดก็ ชายเกียรติศักด์ิ แกว้ เหลอื ง 3 = มีความรบั ผิดชอบปานกลาง
11 เดก็ ชาเสฎฐวฒุ ิ กาดา
2 = มีความรบั ผิดชอบพอใช้
๑๒ เด็กหญงิ ฟารีดา หย่าหลง 1 = ไม่มีความรบั ผิดชอบ

๑๓ เด็กชายสัจจะ เทพพทิ ักษ์ 4. ความร่วมมือในการทางานกลมุ่
5 = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดีมาก
เกณฑก์ ารประเมนิ
คะแนนรวม 4 = รว่ มมอื ทางานกลุ่มดี
3 = ร่วมมือทางานกลุ่มปานกลาง
คะแนน 17 – 20 = ดีมาก
คะแนน 5 – 8 = พอใช้ 2 = รว่ มมือทางานพอใช้
1 = ไม่ให้ความร่วมมือ
1. ความสนใจ
5 = สนใจดีตั้งใจเรียน
4 = สนใจดีเกือบทุกด้าน
3 = สนใจงานบางด้าน
2 = สนใจพอใช้
1 = ไม่มีความสนใจ

3. การนาเสนอ/การตอบคาถาม
5 = ดีมากตอบคาถามถูกต้อง
4 = ดีตอบคาถามได้
3 = ปานกลาง
2 = พอใช้
1 = ไมม่ ีการนาเสนอ

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๓ เรื่อง คาที่มีวรรณยกุ ตแ์ ละไม่มวี รรณยกุ ต์

ทักษะภาษาและการสอ่ื สาร รหสั ทกั ษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๕/๑
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เรอ่ื งหลกั ภาษาไทย ๑ เวลา ๑๐ ชั่วโมง

๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ัด
มาตรฐานการเรียนรู้ท่ี ทภ ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพ่ือนาไปใช้ตัดสินใจ

แก้ปญั หาในการดาเนนิ ชีวติ และมนี สิ ยั รกั การอ่าน
ตวั ชวี้ ัดท่ี ป๕/๒ บอก/สื่อความหมายของคา ประโยคและขอ้ ความสั้นๆท่อี ่าน

๒. สาระสาคัญ
วรรณยุกต์ หมายถึง ระดับเสียงสูงต่าของคาในภาษาไทย มี ๕ เสียง คือ สามัญ เอก โท ตรี จัตวา มีรูป

เคร่ืองหมายบอกระดบั ของเสียงกากบั อยูบ่ นอักษร ๔ รปู คือ ่ (ไม้เอก) ้ (ไมโ้ ท) (ไม้ตร)ี (ไม้จัตวา)

๓. สมรรถนะสาคัญ
๓.๑) ความสามารถในการสือ่ สาร
๓.๒) ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
๔.๑) มงุ่ มัน่ ในการทางาน
๔.๒) ใฝ่เรยี นรู้

๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑) ด้านความรู้ (K)
๑. การบอก/สอ่ื ความหมายของคา ประโยคและขอ้ ความสั้นๆทอี่ ่าน
๕.๒) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
๑. บอก/ชี้/จับคู่ คาสัน้ ๆท่อี ่าน
๒. บอก/ชี้/จบั คู่ ประโยคส้นั ๆท่ีอ่าน
๓. บอก/ช้ี/จับคู่ ข้อความสัน้ ๆท่อี ่าน
๕.๓) คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ (A)
๑. ตระหนกั เหน็ คณุ ค่าของการอ่านคาที่มวี รรณยกุ ต์ และไม่มวี รรณยุกต์

๖. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
๖.๑) นกั เรียนสามารถบอกชอื่ วรรณยกุ ต์ได้
๖.๒) นกั เรยี นสามารถอา่ นคาทมี่ ีวรรณยกุ ตแ์ ละไม่มีวรรณยกุ ตไ์ ด้

๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๗.๑) ขั้นนาเขา้ สู่บทเรยี น
๑. ครกู ล่าวทกั ทายนักเรียน
๒. ครูเปดิ เพลง วรรณยุกตไ์ ทย ๑-๒ รอบ

ไมเ้ อก ไมโ้ ท ไม้ตรี ไม้จตั วา
ไมใ่ ชไ่ มธ้ รรมดา แตม่ ีเสียงดนตรี

คอยกากบั คา ใหฟ้ ังดูดี
ไมเ้ อก ไม้โท ไมต้ รี ไม้จตั วา

๓. ครใู ห้นักเรียนรอ้ งเพลงประกอบท่าทางตามครู
๗.๒) ข้ันสอน

๑. ครูอธบิ ายความหมายของวรรณยกุ ต์
วรรณยกุ ต์ หมายถงึ ระดบั เสยี งสูงตา่ ของคาในภาษาไทย มี ๕ เสียง คือ สามญั เอก โท ตรี จัตวา

มีรปู เครื่องหมายบอกระดับของเสียงกากบั อยบู่ นอักษร ๔ รูป คือ ่ (ไมเ้ อก) ้ (ไม้โท) (ไมต้ รี) (ไมจ้ ตั วา)
๒. ครูนาบัตรภาพรูปวรรณยุกต์มาติดบนกระดานให้นกั เรียนดู ครูสอนการอ่านออกเสียงของวรรณยุกต์

แตล่ ะตวั ใหน้ ักเรยี นฟัง
๓. ครสู ุม่ นักเรียนให้บอกช่ือวรรณยุกต์ โดยครชู บู ัตรรปู วรรณยุกตใ์ ห้นักเรียนดู หากนกั เรยี นอ่านออกผิด
ครจู ะชว่ ยอ่านออกเสยี งใหน้ ักเรยี นฟงั แล้วให้นักเรียนออกเสยี งตาม
๔. ครูอธบิ ายวธิ กี ารผันเสียงวรรณยุกตใ์ ห้นกั เรียนฟังและดูตาม โดยใช้พดั ผันวรรณยุกต์
๕. ครูตดิ บตั รคาผันวรรณยุกต์ แลว้ ออกเสียงให้นักเรียนฟงั แล้วใหน้ กั เรียนออกเสียงตาม
เช่น
- ไก ไก่ ไก้ ไก ไก
- จา จ่า จา้ จา จา
- ดี ด่ี ดี้ ดี๊ ดี๋
- เตา เต่า เตา้ เตา เตา
๖.ครยู กตัวอยา่ งคาทมี่ ีรูปวรรณยกุ ตแ์ ละไม่มีวรรณยกุ ต์ พร้อมภาพ ( สมดุ ร่ม บา้ น โตะ กระเปา๋ )
๗. ครูใหเ้ ลน่ เกมวรรณยกุ ตอ์ ยู่ไหน

๗.๑ ครูแจกวรรณยกุ ต์ใหน้ กั เรยี น
๗.๒ ครชู บู ัตรคาใหน้ ักเรยี นดพู รอ้ มภาพประกอบ
๗.๓ ให้นกั เรยี นเลือกหยบิ วรรณยุกตม์ าเตมิ ให้เปน็ คาท่ตี รงกับทีค่ รูกาหนด
๘. ครูแจกแบบฝึกหดั ใหน้ กั เรียนทาในชั่วโมงเรียน

๗.๓) ข้ันสรุป
๑. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปเรอื่ งวรรณยุกต์

๘. สื่อและแหล่งเรียนรู้
๑. เพลง วรรณยุกต์ไทย
๒. บัตรภาพรูปวรรณยุกต์
๓. บตั รคา
๔. บัตรภาพ
๕. พัดผันวรรรยกุ ต์
๖. เกมวรรณยกุ ตอ์ ยู่ไหน
๗. แบบฝึกหัด

๙. การวดั และประเมินผล
๙.๑ วิธกี ารวดั ผลประเมินผล
1. การสงั เกต
2. การร่วมกิจกรรม
3. การตอบคาถาม
๙.๒ เคร่ืองมือการวัดประเมินผล
1. แบบประเมนิ กิจกรรมการเรยี นรู้
2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการปฏิบัตงิ าน
๙.๓ เกณฑก์ ารวัดผล
1. เกณฑ์คะแนน 6 - ๑๐ คะแนน เท่ากับ ผ่าน

๑๐.ขออนุมตั ใิ ช้ แผนการจดั การเรียนรู้

ลงช่ือ………………………………………
( นางสาวศิรนิ ารถ พนั เดช )
ตาแหน่ง ครู

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ ทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ์)

หวั หน้ากลุม่ ทกั ษะภาษาและการส่ือสาร

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางเฉลมิ สิริ โชติวงศ์พิพฒั น์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการพเิ ศษ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ

(ตรวจสอบ/ นิเทศ /เสนอแนะ /รับรอง)

๑. การกาหนดจุดประสงคก์ ารเรียนรูม้ ีความสอดคลอ้ งตามเน้อื หาและเหมาะสมกบั ผู้เรยี น

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๒. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกับผู้เรยี นและถกู ตอ้ ง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครอ่ื งมอื

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

๔. ความสมบูรณ์และความถกู ตอ้ งเรยี บร้อยโดยรวม อยู่ในระดบั

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผ้อู านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................

(นางสาวสุภัสรญี า แกสมาน)
รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ

บันทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….........................................

ลงชื่อ................................................ผูส้ อน
(นางสาวศิรนิ ารถ พนั เดช)
ตาแหน่ง ครู

ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ ทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ์)

หัวหน้ากลุม่ ทกั ษะภาษาและการสอื่ สาร

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุม่ บริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ......................................................
(นางเฉลมิ สริ ิ โชตวิ งศพ์ พิ ฒั น์)
ตาแหนง่ ครูชานาญการพิเศษ

ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน)

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู ก็ตปัญญานุกลู

นักเรียนสามารถบอกช่ือ แบบประเมินผลการเรยี นรู้
วรรณยุก ์ตไ ้ดเร่อื ง คาท่ีมวี รรณยุกต์และไม่มวี รรณยุกต์
(๕ คะแนน)
เลขท่ี ชื่อ - นามสกุล
นักเรียนสามารถอ่าน
คา ่ีท ีมวรรณ ุยก ์ตและไ ่ม ีม1 เดก็ ชายนันธการ สุภาพ
2 เดก็ หญงิ รงุ่ ฤดี รักกะเปา
วรรณยุก ์ต3 เด็กชายวสิ ุทธิชัย เจริญราช
(๕ คะแนน)5 เดก็ ชายนิคอรล์ าซ นทีกร ฉลาด
รวม (๑๐ คะแนน)5 เดก็ ชายณรงคพ์ ร แสนอุ่นเรอื น
6 เด็กหญงิ ศริ ิลักษณ์ เตยแกว้
ผ่าน7 เดก็ ชายฐติ นิ นั ท์ เทนิ สะเกตุ
ไ ่มผ่าน8 เดก็ หญิงสะกนี ะฮ์ พยายาม
9 เดก็ หญิงรงุ่ ทิพย์ โภชนา
10 เด็กชายเกียรติศกั ด์ิ แกว้ เหลอื ง
11 เดก็ ชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
12 เดก็ หญิงฟารดี า หย่าหลง
13 เด็กชายสัจจะ เทพพิทักษ์

เกณฑก์ ารประเมิน
๕ คะแนน ดีเยี่ยม นกั เรียนอา่ นไดด้ ้วยตนเองท้ังหมด
๔ คะแนน ดมี าก นกั เรยี นอ่านไดด้ ้วยตนเองโดยครูคอยช่วยเหลอื เลก็ น้อย
๓ คะแนน ดี นกั เรียนอ่านได้โดยครคู อยช่วยเหลือในบางคร้งั
๒ คะแนน พอใช้ นักเรียนอา่ นไดโ้ ดยครคู อยช่วยเหลอื ตลอดเวลา
๑ คะแนน ปรับปรุง นกั เรียนไม่ให้ความรว่ มมอื
เกณฑ์คะแนน

๑ – ๕ คะแนน เทา่ กบั ไม่ผ่าน ๖ - ๑๐ คะแนน เท่ากบั ผา่ น

แบบประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ัติงาน

รายการประเมิน รวม
(20 คะแนน)
ความ ความ การนาเสนอ / ความรว่ มมือใน

เลขท่ี ชอื่ - นามสกุล สนใจ รับผิดชอบ การตอบคาถาม การทางานกลุ่ม

1 เด็กชายนันธการ สุภาพ (5) (5) (5) (5)
2 เด็กหญิงรงุ่ ฤดี รกั กะเปา
3 เดก็ ชายวสิ ุทธิชัย เจริญราช คะแนน 13 – 16 = ดี คะแนน 9 – 12 = ปานกลาง
5 เดก็ ชายนิคอรล์ าซ นทีกร ฉลาด คะแนน 1 – 4 = ปรับปรุง
5 เดก็ ชายณรงคพ์ ร แสนอุ่นเรือน
6 เด็กหญงิ ศริ ลิ ักษณ์ เตยแก้ว 2. ความรบั ผิดชอบ
7 เด็กชายฐิตนิ ันท์ เทินสะเกตุ 5 = มีความรับผิดชอบดีในการเรยี น
8 เดก็ หญงิ สะกนี ะฮ์ พยายาม
9 เด็กหญงิ รุ่งทิพย์ โภชนา 4 = มีความรับผิดชอบดี
10 เดก็ ชายเกียรติศกั ดิ์ แกว้ เหลอื ง 3 = มีความรบั ผิดชอบปานกลาง
11 เด็กชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
๑๒ เดก็ หญงิ ฟารีดา หย่าหลง 2 = มีความรบั ผิดชอบพอใช้
1 = ไมม่ ีความรบั ผิดชอบ
๑๓ เดก็ ชายสัจจะ เทพพิทักษ์
4. ความรว่ มมอื ในการทางานกลุ่ม
เกณฑ์การประเมนิ 5 = รว่ มมอื ทางานกลุ่มดีมาก
คะแนนรวม
4 = รว่ มมอื ทางานกลุ่มดี
คะแนน 17 – 20 = ดีมาก 3 = รว่ มมอื ทางานกลุ่มปานกลาง
คะแนน 5 – 8 = พอใช้ 2 = รว่ มมอื ทางานพอใช้

1. ความสนใจ 1 = ไม่ให้ความรว่ มมือ
5 = สนใจดีต้ังใจเรยี น
4 = สนใจดีเกือบทกุ ด้าน
3 = สนใจงานบางด้าน
2 = สนใจพอใช้
1 = ไมม่ ีความสนใจ

3. การนาเสนอ/การตอบคาถาม
5 = ดมี ากตอบคาถามถูกต้อง
4 = ดตี อบคาถามได้
3 = ปานกลาง
2 = พอใช้
1 = ไม่มีการนาเสนอ

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๔ เร่อื ง จับใจความจากนิทาน

ทกั ษะภาษาและการสือ่ สาร รหัสทกั ษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕/๑
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรอื่ งหลกั ภาษาไทย ๑ เวลา ๖ ช่วั โมง

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด
มาตรฐานการเรียนรู้ท่ี ทภ ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพ่ือนาไปใช้ตัดสินใจ

แก้ปัญหาในการดาเนินชวี ิต และมนี ิสยั รกั การอา่ น
ตวั ชีว้ ัดท่ี ป๕/๓ ตอบคาถามแสดงความคิดเหน็ /ส่ือความหมายเกีย่ วกับเรอ่ื งทอี่ า่ น

๒. สาระสาคญั
การอ่านจบั ใจความ คอื การอ่านที่มงุ่ ค้นหาสาระของเรือ่ งหรอื ของหนังสือแตล่ ะเล่มที่เป็นสว่ น

ใจความสาคัญ และสว่ นขยายใจความสาคัญของเรอ่ื ง

๓. สมรรถนะสาคญั
๓.๑) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
๓.๒) ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

๔. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
๔.๑) มวี นิ ยั
๔.๒) มุ่งม่นั ในการทางาน

๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑) ดา้ นความรู้ (K)
๑. การตอบคาถามแสดงความคดิ เห็น/สือ่ ความหมายเกย่ี วกับเร่อื งท่อี ่าน
๕.๒) ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
๑. อา่ น/บอก/ชจ้ี บั ใจความจากนิทานสัน้ ๆ
๒. อา่ น/บอก/ชี้จับใจความจากข่าวสน้ั ๆ
๕.๓) คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ (A)
๑. เกิดทกั ษะการอา่ นจบั ใจความจากนทิ าน

๖. จุดประสงค์การเรียนรู้
๖.๑) นักเรยี นสามารถตอบคาถามจากนิทานได้
๖.๒) นักเรยี นสามารถจบั ใจความจากนิทานได้

๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๗.๑) ขัน้ นาเข้าสบู่ ทเรยี น
๑. ครกู ล่าวทกั ทายนักเรยี นเก่ียวกับชวี ิตประจาวัน
๒. ครูใหน้ กั เรยี นดตู ัวละครว่ามตี วั อะไรบา้ ง
๓. ครถู ามนักเรียนวา่ ตวั ละครดังกล่าวเปน็ นิทานเรอื่ งอะไร
๗.๒) ข้นั สอน
๑. ครูอธิบายเกีย่ วกบั การจับใจความให้นกั เรยี นฟงั
๒. ครเู ล่านทิ านเร่อื ง กระตา่ ยกับเต่าให้นกั เรียนฟงั และใช้บัตรตัวละครให้นกั เรียนดู
๓. ครถู ามนกั เรยี น โดยใหน้ ักเรียนตอบคาถามจากนิทาน
- นิทานเร่อื งนี้มตี วั ละครกต่ี ัว มีตัวละครอะไรบา้ ง
- ใครเดนิ ช้า
- ทาไมเตา่ ถงึ ชนะ
- นกั เรยี นชอบตัวละครไหนมากท่ีสุด
๔. ครขู อตัวแทนให้ออกมาเล่านทิ านให้เพอ่ื นฟงั จากการจบั ใจความจากนิทานเรอ่ื งกระตา่ ยกบั เต่า
๕. นกั เรียนทาแบบฝกึ หัด
๗.๓) ขนั้ สรุป
๑. ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุปเกยี่ วกับการจบั ใจความ

๘. ส่อื และแหล่งเรยี นรู้
๑. นิทานกระตา่ ยกบั เต่า
๒. บัตรตัวละคร
๓. แบบฝึกหัด

๙. การวัดและประเมินผล
๙.๑ วธิ ีการวัดผลประเมินผล
1. การสงั เกต
2. การรว่ มกจิ กรรม
3. การตอบคาถาม

๙.๒ เครอ่ื งมอื การวัดประเมนิ ผล
1. แบบประเมินกิจกรรมการเรยี นรู้
2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการปฏิบัตงิ าน

๙.๓ เกณฑ์การวดั ผล
1. เกณฑ์คะแนน ๖ - ๑๐ คะแนน เทา่ กับ ผ่าน

๑๐.ขออนมุ ตั ิใช้ แผนการจดั การเรยี นรู้

ลงช่อื ………………………………………
( นางสาวศริ ินารถ พันเดช )
ตาแหน่ง ครู

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ ทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ์)

หวั หน้ากลุม่ ทกั ษะภาษาและการส่ือสาร

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางเฉลมิ สิริ โชติวงศ์พิพฒั น์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการพเิ ศษ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ

(ตรวจสอบ/ นิเทศ /เสนอแนะ /รับรอง)

๑. การกาหนดจุดประสงคก์ ารเรียนรูม้ ีความสอดคลอ้ งตามเน้อื หาและเหมาะสมกบั ผู้เรยี น

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๒. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกับผู้เรยี นและถกู ตอ้ ง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครอ่ื งมอื

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

๔. ความสมบูรณ์และความถกู ตอ้ งเรยี บร้อยโดยรวม อยู่ในระดบั

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผ้อู านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................

(นางสาวสุภัสรญี า แกสมาน)
รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ

บันทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….........................................

ลงชื่อ................................................ผูส้ อน
(นางสาวศิรนิ ารถ พนั เดช)
ตาแหน่ง ครู

ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ ทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ์)

หัวหน้ากลุม่ ทกั ษะภาษาและการสอื่ สาร

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุม่ บริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ......................................................
(นางเฉลมิ สริ ิ โชตวิ งศพ์ พิ ฒั น์)
ตาแหนง่ ครูชานาญการพิเศษ

ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน)

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู ก็ตปัญญานุกลู

แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้

เรือ่ ง จบั ใจความจากนทิ าน

เลขที่ ช่ือ - นามสกลุ นักเรียนสามารถตอบคาถาม
จากนิทานไ ้ด
(๕ คะแนน)

นักเรียนสามารถบอก ัจบ
ใจความจากนิทานไ ้ด

(๕ คะแนน)
รวม (๑๐ คะแนน)

ผ่าน
ไ ่มผ่าน

1 เด็กชายนันธการ สุภาพ
2 เดก็ หญงิ รงุ่ ฤดี รักกะเปา
3 เด็กชายวิสุทธชิ ัย เจริญราช
5 เดก็ ชายนิคอร์ลาซ นทีกร ฉลาด
5 เด็กชายณรงค์พร แสนอุ่นเรอื น
6 เด็กหญงิ ศิริลักษณ์ เตยแก้ว
7 เด็กชายฐติ ินันท์ เทินสะเกตุ
8 เด็กหญิงสะกนี ะฮ์ พยายาม
9 เดก็ หญิงร่งุ ทพิ ย์ โภชนา
10 เด็กชายเกียรติศกั ดิ์ แก้วเหลอื ง
11 เด็กชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
12 เด็กหญิงฟารดี า หย่าหลง
13

เกณฑ์การประเมนิ
๕ คะแนน ดีเยีย่ ม นกั เรียนตอบคาถามได้ดว้ ยตนเองทงั้ หมด
๔ คะแนน ดีมาก นกั เรยี นตอบคาถามไดด้ ้วยตนเองโดยครูคอยชว่ ยเหลือเล็กนอ้ ย
๓ คะแนน ดี นักเรียนตอบคาถามได้โดยครูคอยช่วยเหลอื ในบางครง้ั
๒ คะแนน พอใช้ นกั เรยี นตอบคาถามไดโ้ ดยครคู อยชว่ ยเหลือตลอดเวลา
๑ คะแนน ปรบั ปรงุ นักเรียนไมใ่ หค้ วามร่วมมอื
เกณฑ์คะแนน

๑ – ๕ คะแนน เท่ากบั ไม่ผ่าน ๖ - ๑๐ คะแนน เทา่ กับ ผ่าน

แบบประเมินพฤตกิ รรมการปฏบิ ัตงิ าน

รายการประเมิน รวม
(20 คะแนน)
ความ ความ การนาเสนอ / ความร่วมมือใน

เลขท่ี ชือ่ - นามสกุล สนใจ รับผิดชอบ การตอบคาถาม การทางานกลุ่ม

1 เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ (5) (5) (5) (5)
2 เด็กหญิงรงุ่ ฤดี รกั กะเปา
3 เดก็ ชายวสิ ุทธิชัย เจรญิ ราช คะแนน 13 – 16 = ดี คะแนน 9 – 12 = ปานกลาง
5 เดก็ ชายนิคอร์ลาซ นทีกร ฉลาด คะแนน 1 – 4 = ปรับปรุง
5 เด็กชายณรงคพ์ ร แสนอุน่ เรือน
6 เด็กหญงิ ศิริลักษณ์ เตยแกว้ 2. ความรับผดิ ชอบ
7 เด็กชายฐิตนิ นั ท์ เทนิ สะเกตุ 5 = มีความรับผิดชอบดีในการเรียน
8 เดก็ หญงิ สะกนี ะฮ์ พยายาม
9 เดก็ หญงิ รุง่ ทิพย์ โภชนา 4 = มีความรบั ผิดชอบดี
10 เดก็ ชายเกียรติศกั ดิ์ แก้วเหลือง 3 = มีความรบั ผิดชอบปานกลาง
11 เดก็ ชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
๑๒ เดก็ หญิงฟารีดา หย่าหลง 2 = มีความรับผิดชอบพอใช้
1 = ไมม่ ีความรับผิดชอบ
๑๓

เกณฑ์การประเมิน
คะแนนรวม

คะแนน 17 – 20 = ดีมาก
คะแนน 5 – 8 = พอใช้

1. ความสนใจ
5 = สนใจดีตัง้ ใจเรียน
4 = สนใจดีเกือบทกุ ด้าน
3 = สนใจงานบางด้าน
2 = สนใจพอใช้
1 = ไม่มีความสนใจ

3. การนาเสนอ/การตอบคาถาม 4. ความรว่ มมือในการทางานกลมุ่

5 = ดมี ากตอบคาถามถูกต้อง 5 = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดีมาก
4 = ดีตอบคาถามได้ 4 = รว่ มมอื ทางานกลุ่มดี
3 = ปานกลาง 3 = รว่ มมือทางานกลุ่มปานกลาง

2 = พอใช้ 2 = ร่วมมอื ทางานพอใช้
1 = ไมม่ ีการนาเสนอ 1 = ไม่ให้ความรว่ มมือ

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๕ เรอื่ ง มารยาทในการอ่าน

ทกั ษะภาษาและการส่ือสาร รหสั ทักษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๕/๑
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เรอ่ื งหลักภาษาไทย ๑ เวลา ๖ ช่วั โมง

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ัด
ทภ ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคิด เพื่อนาไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดาเนินชีวติ

และมนี สิ ัยรกั การอา่ น
ตัวชวี้ ดั ที่ ป๕/๔ มารยาทในการอา่ น

๒. สาระสาคญั
มารยาทในการอ่านสุขลักษณะ อ่านหนังสือในระยะท่ีเหมาะสมกับสายตา นอกจากนั้นจึงต้องคานึงถึง

มารยาทในการอ่านอีกดว้ ย ข้อพึงปฏบิ ตั แิ ละมารยาทการอ่านทีส่ าคญั
๓. สมรรถนะสาคัญ

๓.๑) ความสามารถในการสอื่ สาร
๓.๒) ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
๔. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
๔.๑) มีวินยั
๔.๒) ม่งุ ม่นั ในการทางาน
๕. สาระการเรียนรู้
๕.๑) ด้านความรู้ (K)

๑. การมีมารยาทในการอ่าน
๕.๒) ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)

๑. บอก/ปฏบิ ตั ิมารยาทในการอ่าน
๕.๓) คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ (A)

๑. ตระหนกั ถึงการมีมารยาทในการอ่าน
๖. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

๖.๑) นกั เรยี นสามารถบอกมารยาทในการอ่านได้

๗. กิจกรรมการเรียนรู้
๗.๑) ขน้ั นาเข้าส่บู ทเรยี น
๑. ครูกล่าวทักทายนักเรยี น
๒. ครใู ห้นักเรยี นเตรยี มความพร้อม โดยการร้องเพลง ตบมือ ตบตัก ตบไหล่
๓. ครใู หน้ ักเรยี นร่วมรอ้ งเพลงประกอบท่าทาง
๗.๒) ขั้นสอน
๑. ครอู ธิบายมารยาทในการอ่าน โดยชูแถบประโยคมารยาทในการอ่านทีละข้อแล้วอา่ นให้

นกั เรยี นฟงั แลว้ ใหน้ กั เรยี นอา่ นตาม
มารยาทในการอา่ น
๑. ไม่ควรอ่านหนงั สือเสยี งดงั รบกวนผู้อ่นื
๒. หากเห็นหนังสอื ฉกี ขาดหรือชารดุ ควรซ่อมแซมให้เรียบรอ้ ย
๓. เมือ่ อ่านหนงั สือเสร็จแล้วควรนาหนังสอื เกบ็ ไวท้ ี่เดมิ
๔. ไมค่ วรพับมมุ หรือฉีกหนงั สอื
๕. เม่อื เลกิ อ่านหนงั สือแลว้ ไม่ควรเปิดหนังสือกางหรือควา่ หนงั สือไว้

๒. ให้นักเรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูใช้คาถาม ดงั นี้
๏ สง่ิ ใดทไ่ี ม่ควรทาเม่อื ไปอ่านหนงั สือทหี่ ้องสมดุ

๓. ครใู หน้ ักเรยี นให้นกั เรียนดูหนงั สอื ทม่ี ีรอยขดู เขียน หรอื รอยพบั ชว่ ยกัน อภิปรายวา่ สมควร
หรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด

๔. ใหน้ ักเรียนยกตัวอยา่ งหนังสอื ที่ชอบอ่าน และอธิบายเหตุผลทชี่ อบคนละ ๑ เล่ม
๕. ให้นักเรยี นบอกผู้ท่ีมีมารยาทดใี นการอา่ นควรเปน็ อยา่ งไร
๖. ให้นกั เรยี นร่วมกันสรุปความรเู้ ร่อื งมารยาทที่ดีในการอ่านดังน้ี การไม่ฉกี หนังสือ ไมค่ วรแยง่
หนงั สอื ทผ่ี อู้ นื่ กาลงั อ่านอยู่ ไมเ่ ล่นขณะอ่านหนงั สอื ไม่อ่านหนงั สอื เสียงดังรบกวนผอู้ นื่ และเม่อื อา่ นหนังสือเสรจ็
แล้วควรเก็บไว้ท่ีเดมิ
๗. ให้นกั เรยี นทาใบงาน เรอ่ื ง มารยาทในการอ่าน แล้วรว่ มกันแสดงความคดิ เห็น

๗.๓) ขนั้ สรปุ
๑. ให้นักเรยี นรว่ มกันสรปุ ความรู้ ดงั น้ี การอา่ นหนังสือชว่ ยใหเ้ รามคี วามร้มู ากมาย เราควรสรา้ ง

นิสัยให้รกั การอ่าน และมีมารยาทที่ดใี นการอา่ น

๘. สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้
๘.๑) แถบประโยค
๘.๒) หนังสือ
๘.๓) แบบฝึกหดั
๘.๔) เพลงตบมอื ตบตกั ตบไหล่

๙. การวัดและประเมนิ ผล
๙.๑ วิธกี ารวดั ผลประเมนิ ผล
1. การสังเกต
2. การร่วมกิจกรรม
3. การตอบคาถาม
๙.๒ เครือ่ งมอื การวัดประเมินผล
1. แบบประเมนิ กจิ กรรมการเรยี นรู้
2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงาน
๙.๓ เกณฑ์การวัดผล
1. เกณฑค์ ะแนน ๒-๓ คะแนน เท่ากับ ผ่าน

๑๐.ขออนมุ ัติใช้ แผนการจดั การเรยี นรู้

ลงชอ่ื ………………………………………
( นางสาวศิรินารถ พันเดช )
ตาแหน่ง ครู

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ ทักษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ์)

หวั หนา้ กลุ่มทกั ษะภาษาและการสอ่ื สาร

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................

(นางเฉลมิ สริ ิ โชติวงศพ์ พิ ฒั น)์
ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ

(ตรวจสอบ/ นเิ ทศ /เสนอแนะ /รับรอง)

๑. การกาหนดจดุ ประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคลอ้ งตามเน้อื หาและเหมาะสมกบั ผู้เรยี น

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

๒. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมีความสอดคล้องเหมาะสมกบั ผู้เรียนและถกู ต้อง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครอื่ งมอื

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

๔. ความสมบรู ณ์และความถูกตอ้ งเรยี บรอ้ ยโดยรวม อยูใ่ นระดบั

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อานวยการกลุม่ บริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ......................................................
(นางสาวสุภสั รีญา แกสมาน)

รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ

บันทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….........................................

ลงชื่อ................................................ผูส้ อน
(นางสาวศิรนิ ารถ พนั เดช)
ตาแหน่ง ครู

ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ ทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ์)

หัวหน้ากลุม่ ทกั ษะภาษาและการสอื่ สาร

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุม่ บริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ......................................................
(นางเฉลมิ สริ ิ โชตวิ งศพ์ พิ ฒั น์)
ตาแหนง่ ครูชานาญการพิเศษ

ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน)

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู ก็ตปัญญานุกลู

แบบประเมินผลการเรยี นรู้

เรื่อง มารยาทในการอา่ น

เลขที่ ช่อื - นามสกลุ นักเรียนสามารถบอกมารยาท
ในการอ่านไ ้ด
(๓ คะแนน)
รวม (3 คะแนน)
ผ่าน
ไ ่มผ่าน

1 เด็กชายนันธการ สุภาพ
2 เดก็ หญงิ ร่งุ ฤดี รักกะเปา
3 เด็กชายวสิ ุทธชิ ยั เจริญราช
5 เด็กชายนิคอร์ลาซ นทีกร ฉลาด
5 เดก็ ชายณรงค์พร แสนอุ่นเรือน
6 เดก็ หญิงศริ ลิ ักษณ์ เตยแก้ว
7 เด็กชายฐิตินนั ท์ เทนิ สะเกตุ
8 เดก็ หญิงสะกีนะฮ์ พยายาม
9 เดก็ หญิงร่งุ ทิพย์ โภชนา
10 เดก็ ชายเกียรติศักด์ิ แก้วเหลอื ง
11 เด็กชายเสฎฐวุฒิ กาดา
12 เด็กหญงิ ฟารดี า หย่าหลง
13 เดก็ ชายสัจจะ เทพพิทกั ษ์

เกณฑก์ ารประเมนิ
3 คะแนน ดีมาก นักเรียนบอกมารยาทในการอา่ นด้วยตนเองทั้งหมด
2 คะแนน ดี นกั เรียนบอกมารยาทในการอา่ นไดโ้ ดยครูใหค้ วามชว่ ยเหลือในบางครง้ั
1 คะแนน พอใช้ นกั เรียนไม่ใหค้ วามร่วมมือ

เกณฑ์คะแนน
3 ได้ 3 คะแนน 2 ได้ 2 คะแนน 1 ได้ 1 คะแนน
2 – 3 คะแนน เท่ากับ ผา่ น 1 คะแนน เท่ากับ ไม่ผ่าน

แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน

รายการประเมนิ รวม
(20 คะแนน)
ความ ความ การนาเสนอ / ความรว่ มมือใน

เลขที่ ช่อื - นามสกุล สนใจ รับผิดชอบ การตอบคาถาม การทางานกลุ่ม

1 เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ (5) (5) (5) (5)
2 เด็กหญงิ ร่งุ ฤดี รกั กะเปา
3 เดก็ ชายวสิ ุทธิชัย เจรญิ ราช คะแนน 13 – 16 = ดี คะแนน 9 – 12 = ปานกลาง
5 เดก็ ชายนคิ อรล์ าซ นทีกร ฉลาด คะแนน 1 – 4 = ปรับปรงุ
5 เดก็ ชายณรงคพ์ ร แสนอุ่นเรือน
6 เดก็ หญิงศริ ลิ ักษณ์ เตยแกว้ 2. ความรับผดิ ชอบ
7 เดก็ ชายฐติ นิ ันท์ เทนิ สะเกตุ 5 = มีความรบั ผิดชอบดีในการเรียน
8 เดก็ หญงิ สะกนี ะฮ์ พยายาม
9 เดก็ หญิงรุ่งทิพย์ โภชนา 4 = มีความรบั ผิดชอบดี
10 เดก็ ชายเกียรติศกั ด์ิ แกว้ เหลือง 3 = มีความรับผิดชอบปานกลาง
11 เด็กชายเสฎฐวุฒิ กาดา
๑๒ เด็กหญิงฟารีดา หย่าหลง 2 = มีความรบั ผิดชอบพอใช้
4. ความ1ร่ว=มมไมือ่มในีควกาามรรทบั าผงิดาชนอกบลุม่
๑๓ เด็กชายสัจจะ เทพพิทักษ์
5 = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดีมาก
เกณฑ์การประเมิน 4 = รว่ มมอื ทางานกลุ่มดี
คะแนนรวม 3 = รว่ มมือทางานกลุ่มปานกลาง

คะแนน 17 – 20 = ดีมาก 2 = ร่วมมอื ทางานพอใช้
คะแนน 5 – 8 = พอใช้ 1 = ไม่ให้ความรว่ มมือ

1. ความสนใจ
5 = สนใจดีตัง้ ใจเรียน
4 = สนใจดีเกือบทุกด้าน
3 = สนใจงานบางด้าน
2 = สนใจพอใช้

3. การน1าเส=นไมอ่ม/กีคาวราตมสอนบใคจาถาม
5 = ดีมากตอบคาถามถูกต้อง
4 = ดตี อบคาถามได้
3 = ปานกลาง
2 = พอใช้
1 = ไมม่ ีการนาเสนอ

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๖ เร่ือง คดั ลายมือ

ทักษะภาษาและการสอ่ื สาร รหสั ทักษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๕/๑
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ เรือ่ งมาเขียนกนั เถอะ เวลา ๖ ช่วั โมง

๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด
ทภ ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียน เขยี นส่ือสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขียนเร่ืองราว ในรปู แบบต่างๆ

เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ
ตวั ชี้วัดท่ี ป๕/๑ คัดลายมอื ตวั บรรจงเต็มบรรทดั

๒. สาระสาคัญ
การคัดลายมือ เป็นการฝึกเขียนตัวอักษรไทยให้ถูกต้องตามหลักการเขียนคาไทย ซ่ึงต้องคานงึ ถงึ ความถูกตอ้ ง

ของอักษรไทย เขยี นใหอ้ ่านง่าย มชี อ่ งไฟ มวี รรคตอน ตวั อกั ษรเสมอกนั วางพยญั ชนะ สระ และ วรรณยกุ ต์ให้ถกู ท่ี
ตวั สะกด การนั ต์ถกู ต้อง และลายมือสวยงาม
๓. สมรรถนะสาคัญ

๓.๑) ความสามารถในการส่ือสาร
๓.๒) ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
๔. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
๔.๑) มวี ินัย
๔.๒) มุ่งม่นั ในการทางาน
๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑) ดา้ นความรู้ (K)

๑. การคัดลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทัด
๕.๒) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)

๑. คดั ลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทัดตามรอยเส้นประ
๒. คดั ลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทัดตามแบบท่ีกาหนด
๕.๓) คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ (A)
๑. เกดิ ทกั ษะในการคดั ลายมือ
๖. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๖.๑) นักเรียนสามารถคดั ลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทดั ตามรอยเส้นประได้
๖.๒) นักเรียนสามารถคัดลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทดั ตามแบบทีก่ าหนดได้

๗. กิจกรรมการเรียนรู้
๑. ครูอธบิ ายคาวา่ คัดลายมือ ตัวบรรจงเต็มบรรทดั และคร่ึงบรรทดั และเขยี นหรือยกตัวอย่าง

จากนัน้ นาตวั อย่างตวั หนงั สอื หลาย ๆ แบบมาใหน้ ักเรียนตอบคาถามวา่ เป็นตัวหนงั สือของการคดั ลายมอื ตวั บรรจง
เต็มบรรทดั และครึ่งบรรทัดหรือไม่ ให้นกั เรียนสังเกตความแตกต่างกนั

๒. ครูอธิบายลักษณะของการคดั ลายมอื ตวั บรรจงเต็มบรรทัด ว่าตวั หนังสอื ทีถ่ ูกต้องเป็นอย่างไร

๓. ครใู หน้ กั เรยี นอา่ นออกเสียงแบบอักษรและคาบนกระดานพรอ้ มๆ กนั

๔. ครูตั้งคาถามใหน้ ักเรียนร่วมกันสนทนาคาตอบ ดงั นี้

๏ การเขยี นตัวพยัญชนะทมี่ ีหวั เริ่มต้นเขียนอย่างไร

๏ ถ้าตวั พยัญชนะทีไ่ มม่ ีหัว เช่น ก ธ เร่มิ ตน้ เขยี นอย่างไร

๕. ครูสุม่ ถามให้นักเรียนตอบทีละคน แล้วจึงสรุป การเขียนพยญั ชนะไทยวา่ ควรเริ่มต้นเขียนทหี่ วั
กอ่ นวนซ้าย-ขวาให้ถกู ตามลักษณะพยัญชนะหวั นอก หวั ใน เช่น ด ค ส่วนลกั ษณะพยญั ชนะใดท่ไี ม่มีหัวเริ่มต้น เส้น
ซา้ ยมอื กอ่ น เช่น ก เรม่ิ ลากจากดา้ นล่างซา้ ยมือวนไปขวา โดยไม่ตอ้ งยกมอื เชน่ กัน แล้วครูสาธติ การเขยี นตาม
เส้นประให้นกั เรียนดเู ป็นตัวอยา่ ง

๖. ครูแจกกระดาษเส้นประ จากนั้นใหน้ กั เรียนคดั ลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทดั ตามรอยเสน้ ประ

๗. ครูตีเสน้ บรรทดั บนกระดานสุ่มเรยี กใหน้ กั เรยี นไปหัดคดั บนกระดานดาให้เพอ่ื นและครดู ู

ทลี ะคนตามเวลาที่กาหนด เพ่อื หาที่บกพร่อง แกไ้ ขปรับปรุง เป็นตวั อย่าง

๘. ครูอธบิ ายเกี่ยวกับขอ้ ควรปฏิบตั ิในการฝกึ คัดลายมอื ให้นกั เรยี นฟงั และฝึกปฏบิ ตั ิตามทีละ
ข้ันตอน โดยครูเดนิ ดูวา่ นักเรยี นปฏบิ ตั ิได้ถกู ต้องหรอื ไม่ และแนะนาใหน้ ักเรียนปฏิบตั ใิ หถ้ กู ต้อง

๙. ใหน้ ักเรยี นฝึกคัดคา ๕ คาง่ายๆ เชน่

แมว ลงิ กลอง เต่า วา่ ว

และใหน้ ักเรียนออกมานาเสนอผลงานหน้าช้นั เรียนทลี ะคน

๑๐. ให้นักเรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เห็น โดยครใู ช้คาถามทา้ ทาย ดงั นี้

๏ นักเรียนรไู้ หมการคัดลายมอื บง่ บอกอะไรในตัวตนของคน

๑๑. ครูให้นกั เรยี นเลม่ เกม คัดตามคาบอก โดยแบ่งกลมุ่ ๒ กลุ่ม แลว้ แบง่ กระดานออกเป็น ๒ ฝงั่
จากนั้นให้แต่ละกลุ่มส่งตวั แทนกลุ่มละ ๑ คน ออกมาคดั ลายมอื ตามคาบอกของครู ครูตรวจและให้คะแนนทีละคา
กล่มุ ใดมจี านวนผูค้ ดั ลายมอื ไดส้ วยและถกู ต้อง มากกวา่ เปน็ กลุ่มชนะ

๑๒. ครูใหน้ ักเรียนทาแบบฝกึ หัด

๗.๓) ขน้ั สรุป
๑. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรุป การคัดลายมือเต็มบรรทัด

๘. ส่ือและแหลง่ เรียนรู้

๑. บตั รเส้นประ
๒. กระดาษเส้นประ
๓. แบบฝึกหัด
๙. การวัดและประเมินผล
๙.๑ วธิ กี ารวดั ผลประเมินผล

1. การสงั เกต
2. การร่วมกจิ กรรม
3. การตอบคาถาม
๙.๒ เครื่องมอื การวัดประเมนิ ผล
1. แบบประเมนิ กจิ กรรมการเรียนรู้
2. แบบประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ตั งิ าน
๙.๓ เกณฑก์ ารวัดผล
1. เกณฑ์คะแนน ๖-๑๐ คะแนน เท่ากับ ผ่าน

๑๐.ขออนมุ ัตใิ ช้ แผนการจัดการเรยี นรู้

ลงช่ือ………………………………………
( นางสาวศิรินารถ พันเดช )
ตาแหน่ง ครู

ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กล่มุ ทักษะ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ์)

หวั หน้ากลมุ่ ทกั ษะภาษาและการส่ือสาร

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................
(นางเฉลิมสิริ โชตวิ งศพ์ พิ ฒั น)์
ตาแหนง่ ครูชานาญการพิเศษ

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ

(ตรวจสอบ/ นเิ ทศ /เสนอแนะ /รับรอง)

๑. การกาหนดจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้มคี วามสอดคล้องตามเน้อื หาและเหมาะสมกับผู้เรียน

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

๒. การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนมคี วามสอดคล้องเหมาะสมกับผู้เรียนและถูกตอ้ ง

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเคร่ืองมือ

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

๔. ความสมบูรณแ์ ละความถูกตอ้ งเรียบร้อยโดยรวม อยู่ในระดับ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของรองผ้อู านวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ......................................................
(นางสาวสภุ สั รญี า แกสมาน)

รองผ้อู านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ

บันทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….........................................

ลงชื่อ................................................ผูส้ อน
(นางสาวศิรนิ ารถ พนั เดช)
ตาแหน่ง ครู

ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ ทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ์)

หัวหน้ากลุม่ ทกั ษะภาษาและการสอื่ สาร

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุม่ บริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ......................................................
(นางเฉลมิ สริ ิ โชตวิ งศพ์ พิ ฒั น์)
ตาแหนง่ ครูชานาญการพิเศษ

ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน)

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู ก็ตปัญญานุกลู