แผนจัดการเรียนรู้ 64 ทักษะภาษาฯ นางสาวศิรินารถ พันเดช

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ ๒๖ เรอื่ ง บอกชื่อและคาศพั ท์วนั คริสมาสและวนั ปใี หม่

ทักษะภาษาและการสอื่ สาร รหัสทักษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๗ เรื่อง ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร เวลา ๖ ช่ัวโมง

..........................................................................................................................................................................

๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด
ทภ ๗.๑ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนาไปใช้ได้อย่าง

เหมาะสมกบั กาลเทศะ
ตัวชว้ี ดั ป๕/๒ บอกช่อื และคาศพั ท์เกยี่ วกับเทศกาลสาคญั ของเจา้ ของภาษา

๒. สาระสาคญั
การอ่าน หมายถึง การแปลความหมายของตัวอกั ษรทอ่ี ่านออกมาเป็นความรู้ความคดิ และเกดิ ความ

เข้าใจเร่ืองราวทอ่ี า่ นตรงกับเรื่อราวที่ผ้เู ขียนเขียน ผู้อ่านสามารถนาความรู้ ความคิด หรอื สาระจากเรอ่ื งราว
ทอ่ี ่านไปใช้ให้เกดิ ประโยชน์ได้ การอ่านจงึ มคี วามสาคญั
๓.สรรถนะสาคัญ

๓.๑ ความสามารถในการสอื่ สาร
๓.๒ ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
๔.คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
๔.๑ มุง่ ม่นั ในการทางาน
๔.๒ ใฝเ่ รียนรู้
๕.สาระการเรยี นรู้
๕.๑) ด้านความรู(้ K)
๑.การบอกชอ่ื และคาศพั ท์เกี่ยวกับเทศกาลสาคัญของเจ้าของภาษา
๕.๒) ด้านทักษะ/กระบวนการ(P)
๑.บอกชอื่ และคาศัพท์เกีย่ วกบั เทศกาลคริสมาสและปใี หม่
๕.๓) คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค(์ A)
๑.เกดิ ทักษะการอ่านภาษาตา่ งประเทศ
๖. จุดประสงค์การเรียนรู้
๑.นักเรียนสามารถบอกชื่อและคาศพั ทเ์ กี่ยวกับเทศกาลครสิ มาสและปีใหม่
๒.นกั เรยี นเกิดทกั ษะการอ่านภาษาตา่ งประเทศ

๗.กจิ กรรมการเรยี นรู้
๗.๑ ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน

๑.ครกู ลา่ วทักทายนักเรียน พร้อมเปิดเพลงวันครสิ มาส
๒.ครใู หน้ ักเรียนดภู าพ ๔ ใบ แลว้ ใหน้ กั เรยี นทายว่าแตล่ ะภาพคอื อะไร ดังนี้

วนั คริสต์มาส : Christmas Day
ซานตาคลอส : Santa Claus
กวางเรนเดยี ร์ : Reindeer
ตน้ คริสตม์ าส : Christmas Tree

๗.๒ ขั้นสอน
๑. ครูนาภาพติดบนกระดาน แลว้ เขยี นคาศัพท์ภาษาอังกฤษแต่ละภาพ โดยการสอนอยา่ งชา้ ๆ
๒. ครสู อนให้นกั เรียนอ่านคาศัพทภ์ าษาองั กฤษ
๓. ครูนากล่องของขวญั วางหนา้ ชน้ั เรยี น แลว้ ใหน้ ักเรียนออกมาหยิบของในกลอ่ งคนละ ๑ ชน้ิ
๔. ครใู ห้นกั เรยี นตอบสิ่งของทีต่ ัวเองได้ เชน่ ลูกอม ถุงเท้า ขนม เป็นตน้
๕. จากนนั้ ครูสอนคาศพั ท์ส่ิงของท่นี ักเรยี นหยบิ ได้
๖. ครใู ห้นักเรยี นแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละเท่า ๆ กนั แล้วครแู จกกระดาษใหก้ ลุ่มละ ๑ แผ่น ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มวาด

สิ่งของทอี่ ยากมอบให้เพอื่ น
๗. เมอื่ ทงั้ ๒ กล่มุ วาดเสรจ็ แลว้ ให้ออกมานาเสนอแลว้ สง่ มอบให้ซงึ่ กนั และกนั
๘. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรปุ บทเรียน โดยการอ่านคาศัพท์พร้อมภาพประกอบ

๗.๓) ข้นั สรปุ
๑.ให้นกั เรียนทาแบบฝกึ หดั

๘.สื่อและแหล่งเรียนรู้
๑.บัตรภาพ
๒.กระดาษ
๓.แบบฝึกหัด
๔.เพลงวนั คริสมาส

๙.การวัดผลและประเมนิ ผล
๙.๑ วิธกี ารวัดผลประเมนิ ผล
๑.การสังเกต
๒.การรว่ มกจิ กรรม
๓.การทาแบบฝึกหัด
๙.๒ เคร่อื งมือการวัดประเมินผล
๑. แบบประเมนิ กิจกรรมการเรียนรู้
๒. แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน
๙.๓ เกณฑ์การวัดผล
๑. เกณฑ์คะแนน ๑๑ - ๑๘ คะแนน เท่ากบั ผ่าน

๑๐.ขออนุมัติใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้

ลงชื่อ………………………………………
( นางสาวศิรนิ ารถ พันเดช )
ตาแหน่ง ครู

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กล่มุ ทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ์)

หวั หน้ากลมุ่ ทกั ษะภาษาและการสอ่ื สาร

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................

(นางเฉลมิ สริ ิ โชติวงศ์พิพัฒน)์
ตาแหนง่ ครูชานาญการพเิ ศษ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผูอ้ านวยการกลุม่ บริหารงานวชิ าการ

(ตรวจสอบ/ นิเทศ /เสนอแนะ /รบั รอง)

๑. การกาหนดจุดประสงค์การเรยี นรมู้ คี วามสอดคลอ้ งตามเน้อื หาและเหมาะสมกับผู้เรียน

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๒. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนมคี วามสอดคล้องเหมาะสมกบั ผู้เรียนและถูกตอ้ ง

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวดั ผลประเมินผลและเครือ่ งมอื

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

๔. ความสมบรู ณ์และความถกู ต้องเรยี บร้อยโดยรวม อย่ใู นระดบั

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................

(นางสาวสุภสั รญี า แกสมาน)
รองผูอ้ านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ

บนั ทึกหลังการจดั การเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ................................................ผสู้ อน
(นางสาวศิรินารถ พนั เดช)
ตาแหนง่ ครู

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลมุ่ ทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ)์

หวั หนา้ กลุม่ ทักษะภาษาและการสอ่ื สาร

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางเฉลิมสริ ิ โชติวงศ์พพิ ฒั น)์
ตาแหนง่ ครูชานาญการพเิ ศษ

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ......................................................
(นางสาวสุภัสรญี า แกสมาน)

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู ก็ตปัญญานกุ ลู

แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
เรอื่ ง บอกชือ่ และคาศพั ท์วนั คริสมาสและวนั ปใี หม่

เลข ชื่อ - นามสกุล นักเรียนสามารถบอกชื่อและ
ที่ คา ัศพ ์ทเก่ียวกับเทศกาลคริสมาส

และ ีปให ่ม (๕ คะแนน)
นักเรียนเกิด ัทกษะการอ่าน
ภาษา ่ตางประเทศ (๕ คะแนน)

รวม (๑๐ คะแนน)
ผ่าน
ไ ่มผ่าน

๑ เด็กชายนนั ธการ สุภาพ
๒ เด็กหญงิ ร่งุ ฤดี รักกะเปา
๓ เดก็ ชายวิสุทธชิ ยั เจรญิ ราช
๔ เดก็ ชายนิคอรล์ าซ นทีกร ฉลาด
๕ เด็กชายณรงค์พร แสนอ่นุ เรอื น
๖ เด็กหญิงศริ ลิ ักษณ์ เตยแก้ว
๗ เด็กชายฐิตนิ ันท์ เทนิ สะเกตุ
๘ เด็กหญิงสะกนี ะฮ์ พยายาม
๙ เด็กหญิงรุ่งทิพย์ โภชนา
๑๐ เด็กชายเกียรติศกั ดิ์ แก้วเหลือง
๑๑ เด็กชายเสฎฐวุฒิ กาดา
๑๒ เดก็ หญงิ ฟารีดา หย่าหลง
๑๓ เด็กชายสัจจะ เทพพทิ ักษ์

เกณฑก์ ารประเมิน

๕ คะแนน ดีเย่ยี ม นักเรียนทาได้ด้วยตนเองทง้ั หมด

๔ คะแนน ดมี าก นักเรียนทาไดต้ นเองโดยครูคอยช่วยเหลือเลก็ น้อย

๓ คะแนน ดี นกั เรยี นทาไดโ้ ดยครูคอยช่วยเหลอื ในบางคร้งั

๒ คะแนน พอใช้ นักเรียนทาได้โดยครูคอยชว่ ยเหลืดตลอดเวลา

๑ คะแนน ปรบั ปรุง นกั เรยี นไมใ่ ห้ความรว่ มมอื

เกณฑ์คะแนน

๑ – ๕ คะแนน เท่ากับ ไม่ผ่าน ๖ - ๑๐ คะแนน เท่ากับ ผ่าน

แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน

รายการประเมิน

ความสนใจ ความ การนาเสนอ ความรว่ มมือ รวม
ในการทางาน (๒๐ คะแนน)
เลขท่ี ชื่อ - นามสกุล รับผิดชอบ /การตอบ
กลุม่
๑ เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ คาถาม (๕)
๒ เดก็ หญิงรงุ่ ฤดี รกั กะเปา
๓ เด็กชายวิสุทธิชยั เจรญิ ราช (๕) (๕) (๕)
๔ เดก็ ชายนิคอร์ลาซ นทีกร ฉลาด
๕ เด็กชายณรงคพ์ ร แสนอุ่นเรอื น คะแนน ๑๓ – ๑๖ = ดี คะแนน ๙ – ๑๒= ปานกลาง
๖ เด็กหญงิ ศริ ิลักษณ์ เตยแก้ว คะแนน ๑ – ๔ = ปรับปรุง
๗ เด็กชายฐิตินันท์ เทินสะเกตุ
๘ เด็กหญงิ สะกีนะฮ์ พยายาม
๙ เด็กหญิงรุ่งทิพย์ โภชนา
๑๐ เดก็ ชายเกียรติศักดิ์ แก้วเหลอื ง
๑๑ เด็กชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
๑๒ เดก็ หญิงฟารีดา หย่าหลง
๑๓ เดก็ ชายสัจจะ เทพพทิ กั ษ์
เกณฑ์การประเมิน
คะแนนรวม

คะแนน ๑๗ – ๒๐ = ดีมาก
คะแนน ๕ – ๘ = พอใช้

๑. ความสนใจ ๒. ความรับผิดชอบ
๕ = สนใจดีตงั้ ใจเรียน ๕ = มีความรับผิดชอบดีในการเรียน
๔ = สนใจดีเกือบทุกด้าน ๔ = มีความรับผิดชอบดี
๓ = สนใจงานบางด้าน ๓ = มีความรบั ผิดชอบปานกลาง

๓. การนาเสนอ/การตอบคาถาม ๔. ความร่วมมอื ในการทางาน
๕ = ดมี ากตอบคาถามถกู ต้อง ๕ = รว่ มมือทางานกลุ่มดีมาก
๔ = ดีตอบคาถามได้ ๔ = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดี
๓ = ปานกลาง ๓ = รว่ มมอื ทางานกลุ่มปานกลาง

แบบฝึกหัด

คาช้แี จง ใหน้ กั เรียนเขยี นคาศพั ทใ์ หถ้ กู ตอ้ ง

Santa Claus

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๒๗ เรื่อง กจิ กรรมวนั ครสิ มาสและวนั ปีใหม่

ทกั ษะภาษาและการส่อื สาร รหสั ทกั ษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๗ เรอื่ ง ภาษาเพ่อื การส่ือสาร เวลา ๖ ช่วั โมง

..........................................................................................................................................................................

๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวช้วี ัด
ทภ ๗.๑ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนาไปใช้ได้อย่าง

เหมาะสมกับกาลเทศะ
ตวั ชวี้ ดั ป๕/๓ เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเี่ หมาะสมกบั วัย

๒. สาระสาคญั
การส่ือสาร หมายถึง การบอกตอ่ หรือเผยแพร่ถอ้ ยคาข้อความ หรือหนังสือ ทไ่ี ด้จากการฟงั พูด อ่าน

เขียน จากบคุ คลหน่งึ หรือสถานท่หี นงึ่ ไปยังอกี บุคคลหน่งึ หรอื อีกสถานที่หนึง่
๓.สรรถนะสาคัญ

๓.๑ ความสามารถในการส่อื สาร
๓.๒ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
๔.คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
๔.๑ มงุ่ มน่ั ในการทางาน
๔.๒ ใฝ่เรียนรู้
๕.สาระการเรยี นรู้
๕.๑) ด้านความรู(้ K)
๑.การเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเ่ี หมาะสมกับวัย
๕.๒) ด้านทกั ษะ/กระบวนการ(P)
๑.เข้าร่วมกิจกรรมวนั คริสมาสตแ์ ละปีใหม่
๕.๓) คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค(์ A)
๑.เกิดทักษะการเข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษา
๖. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๑.นักเรยี นสามารถเขา้ ร่วมกจิ กรรมวันคริสมาสต์และปใี หม่
๒.นกั เรียนเกิดทักษะการเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษา
๗.กจิ กรรมการเรียนรู้
๗.๑ ขัน้ นาเข้าสบู่ ทเรยี น
๑.ครกู ลา่ วทักทายนักเรียน
๒.ครูให้นกั เรียนฟงั เพลงวันครสิ มาส

๗.๒ ข้นั สอน
๑. ครใู ห้นักเรียนดภู าพแม่กอดลกู แล้วให้นักเรียนแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั รปู ภาพ

๒. ครูให้นักเรยี นดูวิดโี อเก่ียวกบั วันครสิ มาส
๓. ครใู หน้ กั เรียนดูภาพของขวญั แล้วถามนักเรยี นวา่ อยากไดอ้ ะไรในกลอ่ งของขวัญ
๓. จากนน้ั ครูแจกกระดาษใหน้ กั เรยี นคนละแผน่ แลว้ ให้นักเรยี นวาดสง่ิ ทีอ่ ยากได้ในกล่องของขวญั
๔. เมอ่ื นักเรยี นวาดเสรจ็ แล้วใหน้ กั เรยี นออกมานาเสนอให้เพ่อื น ๆ ฟังหนา้ ชั้นเรียน
๕. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ บทเรยี นดงั น้ี

- การเข้าร่วมทากิจกรรมในวันต่าง ๆ ไม่วา่ จะเป็นวนั ครสิ มาส วันปีใหม่ หรอื วนั เดก็ แหง่ ชาติ
เราตอ้ งเคารพกฎกติกาของงานน้นั ๆ ไม่ทาให้เกิดความเดอื ดร้อน
๗.๓) ขน้ั สรุป

๑.ให้นกั เรยี นทาแบบฝกึ หดั และแสดงความคิดเห็นเก่ยี วกบั วนั ครสิ มาสและวนั ปีใหม่
๘.สอ่ื และแหลง่ เรียนรู้

๑.บัตรภาพ
๒.กระดาษ
๓.แบบฝกึ หดั
๙.การวดั ผลและประเมนิ ผล
๙.๑ วิธีการวัดผลประเมนิ ผล
๑.การสงั เกต
๒.การร่วมกิจกรรม
๙.๒ เครื่องมือการวัดประเมินผล
๑. แบบประเมินกิจกรรมการเรียนรู้
๒. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการปฏิบตั ิงาน

๙.๓ เกณฑ์การวัดผล
๑. เกณฑค์ ะแนน ๑๑ - ๑๘ คะแนน เท่ากบั ผ่าน

๑๐.ขออนุมตั ิใช้แผนการจดั การเรียนรู้

ลงชื่อ………………………………………
( นางสาวศิรนิ ารถ พันเดช )
ตาแหนง่ ครู

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ์)

หวั หน้ากลุม่ ทกั ษะภาษาและการส่ือสาร

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................

(นางเฉลมิ สริ ิ โชติวงศ์พิพฒั น์)
ตาแหนง่ ครูชานาญการพเิ ศษ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ

(ตรวจสอบ/ นิเทศ /เสนอแนะ /รบั รอง)

๑. การกาหนดจุดประสงค์การเรยี นรูม้ คี วามสอดคลอ้ งตามเน้อื หาและเหมาะสมกับผู้เรยี น

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๒. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกับผู้เรยี นและถกู ตอ้ ง

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครอ่ื งมอื

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

๔. ความสมบรู ณ์และความถูกต้องเรยี บรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดบั

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................

(นางสาวสุภัสรีญา แกสมาน)
รองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ

บันทกึ หลังการจัดการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ................................................ผู้สอน
(นางสาวศิรินารถ พนั เดช)
ตาแหน่ง ครู

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มทักษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ์)

หวั หนา้ กลุ่มทกั ษะภาษาและการสอ่ื สาร

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................
(นางเฉลิมสิริ โชติวงศพ์ ิพฒั น์)
ตาแหนง่ ครูชานาญการพเิ ศษ

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ......................................................
(นางสาวสุภัสรญี า แกสมาน)

รองผอู้ านวยการโรงเรยี นภเู ก็ตปญั ญานกุ ลู

แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
เรือ่ ง กิจกรรมวันครสิ มาสและวันปีใหม่

เลข ชอ่ื - นามสกุล นักเรียนสามารถเ ้ขาร่วมกิจกรรม
ท่ี ัวนคริสมาส ์ตและ ีปให ่ม
(๕ คะแนน)

นักเรียนเกิด ัทกษะการเข้าร่วม
กิจกรรมทางภาษา (๕ คะแนน)

รวม (๑๐ คะแนน)
ผ่าน
ไ ่มผ่าน

๑ เด็กชายนนั ธการ สุภาพ
๒ เดก็ หญิงร่งุ ฤดี รกั กะเปา
๓ เดก็ ชายวิสุทธิชยั เจรญิ ราช
๔ เดก็ ชายนคิ อร์ลาซ นทีกร ฉลาด
๕ เดก็ ชายณรงค์พร แสนอ่นุ เรอื น
๖ เดก็ หญงิ ศริ ิลักษณ์ เตยแกว้
๗ เดก็ ชายฐติ ินันท์ เทนิ สะเกตุ
๘ เด็กหญงิ สะกีนะฮ์ พยายาม
๙ เดก็ หญงิ รงุ่ ทพิ ย์ โภชนา
๑๐ เดก็ ชายเกียรติศกั ดิ์ แก้วเหลอื ง
๑๑ เด็กชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
๑๒ เด็กหญิงฟารีดา หย่าหลง
๑๓ เด็กชายสัจจะ เทพพทิ ักษ์

เกณฑก์ ารประเมนิ

๕ คะแนน ดีเยย่ี ม นกั เรียนทาได้ด้วยตนเองทั้งหมด

๔ คะแนน ดีมาก นกั เรยี นทาได้ตนเองโดยครูคอยช่วยเหลือเล็กน้อย

๓ คะแนน ดี นักเรยี นทาได้โดยครคู อยช่วยเหลอื ในบางคร้ัง

๒ คะแนน พอใช้ นักเรยี นทาไดโ้ ดยครูคอยช่วยเหลืดตลอดเวลา

๑ คะแนน ปรบั ปรงุ นักเรยี นไม่ให้ความรว่ มมือ

เกณฑ์คะแนน

๑ – ๕ คะแนน เท่ากับ ไม่ผ่าน ๖ - ๑๐ คะแนน เท่ากับ ผ่าน

แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน

รายการประเมิน

ความสนใจ ความ การนาเสนอ ความรว่ มมือ รวม
ในการทางาน (๒๐ คะแนน)
เลขท่ี ชื่อ - นามสกุล รับผิดชอบ /การตอบ
กลุม่
๑ เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ คาถาม (๕)
๒ เดก็ หญิงรงุ่ ฤดี รกั กะเปา
๓ เด็กชายวิสุทธิชยั เจรญิ ราช (๕) (๕) (๕)
๔ เดก็ ชายนิคอร์ลาซ นทีกร ฉลาด
๕ เด็กชายณรงคพ์ ร แสนอุ่นเรอื น คะแนน ๑๓ – ๑๖ = ดี คะแนน ๙ – ๑๒= ปานกลาง
๖ เด็กหญงิ ศริ ิลักษณ์ เตยแก้ว คะแนน ๑ – ๔ = ปรับปรุง
๗ เด็กชายฐิตินันท์ เทินสะเกตุ
๘ เด็กหญงิ สะกีนะฮ์ พยายาม
๙ เด็กหญิงรุ่งทิพย์ โภชนา
๑๐ เดก็ ชายเกียรติศักดิ์ แก้วเหลอื ง
๑๑ เด็กชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
๑๒ เดก็ หญิงฟารีดา หย่าหลง
๑๓ เดก็ ชายสัจจะ เทพพทิ กั ษ์
เกณฑ์การประเมิน
คะแนนรวม

คะแนน ๑๗ – ๒๐ = ดีมาก
คะแนน ๕ – ๘ = พอใช้

๑. ความสนใจ ๒. ความรับผิดชอบ
๕ = สนใจดีตงั้ ใจเรียน ๕ = มีความรับผิดชอบดีในการเรียน
๔ = สนใจดีเกือบทุกด้าน ๔ = มีความรับผิดชอบดี
๓ = สนใจงานบางด้าน ๓ = มีความรบั ผิดชอบปานกลาง

๓. การนาเสนอ/การตอบคาถาม ๔. ความร่วมมอื ในการทางาน
๕ = ดมี ากตอบคาถามถกู ต้อง ๕ = รว่ มมือทางานกลุ่มดีมาก
๔ = ดีตอบคาถามได้ ๔ = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดี
๓ = ปานกลาง ๓ = รว่ มมอื ทางานกลุ่มปานกลาง

แบบฝึกหดั

คาชี้แจง ให้นกั เรียนระบายสใี ห้สวยงาม

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒๘ เรอื่ ง เร่ือง ลากเสน้ ตัวอักษรพมิ พ์เล็กและจบั คู่ a-z

ทกั ษะภาษาและการสื่อสาร รหัสทกั ษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๕
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๗ เรอ่ื ง ภาษาเพอื่ การสอ่ื สาร เวลา ๖ ช่วั โมง

............................................................................................................................. ......................................

๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ัด
ทภ ๗.๒ เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

กับภาษาและวัฒนธรรมไทยและนามาใชอ้ ย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม
ตัวชวี้ ดั ป๕/๑ ระบตุ วั อักษรและเสยี งตัวอกั ษรของภาษาต่างประเทศ

๒. สาระสาคัญ
การเขียน หมายถึง การถ่ายทอดความรู้ ความรู้สึกนึกคิด เรื่องราว ตลอดจนประสบการณ์ต่างๆ

ไปส้ผู ู้อ่นื โดยใชต้ วั อกั ษรเปน็ เคร่อื งมอื ในการถา่ ยทอด
๓.สรรถนะสาคญั

๓.๑ ความสามารถในการส่อื สาร
๓.๒ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
๔.คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
๔.๑ มุง่ มั่นในการทางาน
๔.๒ ใฝ่เรยี นรู้
๕.สาระการเรียนรู้
๕.๑) ดา้ นความรู(้ K)
๑.การระบุตวั อักษรและเสยี งตัวอกั ษรของภาษาต่างประเทศ
๕.๒) ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ(P)
๑.ช้ี /จับค่/ู ลากเสน้ ตวั อักษรพมิ พเ์ ล็ก a-z
๒. ออกเสียง/ชี้ จับคูต่ ัวอกั ษร a-z
๕.๓) คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค(์ A)
๑.เห็นความสาคญั ของภาษาตา่ งประเทศ
๖. จุดประสงค์การเรยี นรู้
๑.นักเรียนสามารถชี้ /จับคู่/ลากเสน้ ตวั อักษรพิมพ์เล็ก a-z และสระในภาษาองั กฤษได้
๒.นกั เรียนสามารถออกเสยี ง/ชี้ จบั ค่ตู ัวอกั ษร a-z และสระในภาษาองั กฤษได้

๗.กจิ กรรมการเรยี นรู้
๗.๑ ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรียน

๑.ครกู ล่าวทักทายนกั เรยี น
๒.ครูใหน้ กั เรยี นฟงั เพลง A B C จาก Yutube
๗.๒ ขนั้ สอน
๑.ครรู ้องให้นักเรียนฟงั อกี ๑ รอบ แล้วให้นกั เรียนรอ้ งตาม
๒.ครสู อนเรื่อง a – z โดยการใหน้ ักเรียนดบู ัตรภาพตวั อกั ษร
๓.ครูนาตวั อักษรติดบนกระดาน และช้ีให้นักเรียนอ่านทลี ะตัวจนครบ เมอื่ นกั เรยี นอา่ นจบให้คาชมชย
๔.ครูให้นักเรียนออกมาหน้าชั้นเรียนทีละคน แล้วครูบอกตัวอักษรตัวใดตัวหนึ่ง ให้นักเรียน
ไปช้ใี ห้ถูกตอ้ ง เช่น เมอ่ื ครบู อกนกั เรยี นวา่ ตัว S ให้นักเรยี นไปชีต้ ัวอักษรให้ถูกต้อง พรอ้ มออกเสียงตัวอักษรนน้ั ๆ
๕.ใหน้ ักเรยี นแบง่ กลุ่ม กล่มุ ละเทา่ ๆ กนั เพอ่ื เลน่ เกม ตัวอักษรหรรษา มกี ตกิ าดงั นี้

- ครูให้นกั เรยี นยนื เป็นสองฝ่าย
- ใหน้ ักเรียนแตล่ ะฝ่ายหยบิ บตั รตัวอกั ษร a – z กใ่ี บกไ็ ด้
- จากน้ันใหใ้ นแต่ละกลมุ่ ช่วยกันบอกวา่ มีตัวอกั ษรอะไรบ้าง โดยมีคุณครูคอยชแี้ นะ
- ฝ่ายใดตอบถกู ท้งั หมดจะไดร้ บั ของรางวลั
๖.ครูเปิดเพลง A B C ให้นักเรียนฟงั อกี ๑ รอบ แล้วรอ้ งพร้อม ๆ กนั
๗.ครูชี้บตั รตัวอกั ษรโดยไมเ่ รยี งตามลาดบั แล้วให้นักเรยี นตอบ
๘.ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุปบทเรียน ดงั น้ี
- ตกั อักษรภาษาองั กฤษมีท้ังหมด ๒๘ ตัว
- แต่ละตวั มีวิธีเขียนไมเ่ หมือนกัน
๗.๓) ข้นั สรปุ
๑.ใหน้ ักเรยี นทาแบบฝกึ หดั เร่อื ง A - Z
๘.สอ่ื และแหลง่ เรียนรู้
๑.บัตรภาพ
๒เพลง A B C
๓.แบบฝกึ หัด
๙.การวดั ผลและประเมนิ ผล
๙.๑ วิธีการวัดผลประเมินผล
๑.การสังเกต
๒.การร่วมกิจกรรม
๓.การทาแบบฝกึ หัด

๙.๒ เครอ่ื งมือการวัดประเมนิ ผล
๑. แบบประเมนิ กจิ กรรมการเรยี นรู้
๒. แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน

๙.๓ เกณฑ์การวัดผล
๑. เกณฑค์ ะแนน ๑๑ - ๑๘ คะแนน เท่ากับ ผ่าน

๑๐.ขออนุมัติใช้แผนการจัดการเรยี นรู้

ลงช่อื ………………………………………
( นางสาวศริ นิ ารถ พันเดช )
ตาแหน่ง ครู

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กล่มุ ทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ์)

หวั หน้ากลมุ่ ทกั ษะภาษาและการสอ่ื สาร

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................

(นางเฉลมิ สริ ิ โชติวงศ์พิพัฒน)์
ตาแหนง่ ครูชานาญการพเิ ศษ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผูอ้ านวยการกลุม่ บริหารงานวชิ าการ

(ตรวจสอบ/ นิเทศ /เสนอแนะ /รบั รอง)

๑. การกาหนดจุดประสงค์การเรยี นรมู้ คี วามสอดคลอ้ งตามเน้อื หาและเหมาะสมกับผู้เรียน

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๒. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนมคี วามสอดคล้องเหมาะสมกบั ผู้เรียนและถูกตอ้ ง

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวดั ผลประเมินผลและเครือ่ งมอื

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

๔. ความสมบรู ณ์และความถกู ต้องเรยี บร้อยโดยรวม อย่ใู นระดบั

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................

(นางสาวสุภสั รญี า แกสมาน)
รองผูอ้ านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ

บนั ทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ................................................ผสู้ อน
(นางสาวศิรินารถ พันเดช)
ตาแหน่ง ครู

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ ทักษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ)์

หวั หนา้ กลุ่มทักษะภาษาและการสอ่ื สาร

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางเฉลิมสิริ โชตวิ งศพ์ พิ ัฒน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการพเิ ศษ

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ......................................................
(นางสาวสุภัสรญี า แกสมาน)

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู ก็ตปัญญานกุ ลู

แบบประเมินผลการเรียนรู้
เรื่อง ลากเสน้ ตัวอกั ษรพมิ พ์เล็กและจับคู่ a-z

เลข ชือ่ - นามสกุล นักเรียนสามารถ ี้ช / ัจบ ู่ค/ลากเส้น
ที่ ัตวอักษรพิมพ์เล็ก a-z และสระใน

ภาษา ัองกฤษไ ้ด (๕ คะแนน)
นักเรียนสามารถออกเสียง/ ้ีช ัจบ ู่ค

ัตวอักษร a-z และสระใน
ภาษา ัองกฤษไ ้ด (๕ คะแนน)

รวม (๑๐ คะแนน)
ผ่าน
ไ ่มผ่าน

๑ เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ
๒ เด็กหญิงรุ่งฤดี รกั กะเปา
๓ เดก็ ชายวิสุทธิชัย เจรญิ ราช
๔ เด็กชายนคิ อร์ลาซ นทีกร ฉลาด
๕ เด็กชายณรงคพ์ ร แสนอุ่นเรอื น
๖ เด็กหญิงศิรลิ ักษณ์ เตยแกว้
๗ เด็กชายฐติ นิ นั ท์ เทนิ สะเกตุ
๘ เด็กหญงิ สะกนี ะฮ์ พยายาม
๙ เดก็ หญงิ ร่งุ ทิพย์ โภชนา
๑๐ เด็กชายเกียรติศกั ดิ์ แก้วเหลอื ง
๑๑ เดก็ ชายเสฎฐวุฒิ กาดา
๑๒ เด็กหญิงฟารดี า หย่าหลง
๑๓ เดก็ ชายสัจจะ เทพพิทักษ์

เกณฑก์ ารประเมิน

๕ คะแนน ดีเยย่ี ม นักเรียนทาไดด้ ้วยตนเองทัง้ หมด

๔ คะแนน ดีมาก นักเรียนทาได้ตนเองโดยครูคอยช่วยเหลือเล็กนอ้ ย

๓ คะแนน ดี นักเรยี นทาได้โดยครคู อยช่วยเหลอื ในบางคร้งั

๒ คะแนน พอใช้ นักเรียนทาได้โดยครคู อยชว่ ยเหลืดตลอดเวลา

๑ คะแนน ปรบั ปรงุ นกั เรยี นไมใ่ ห้ความรว่ มมอื

เกณฑ์คะแนน

๑ – ๕ คะแนน เท่ากับ ไม่ผ่าน ๖ - ๑๐ คะแนน เท่ากับ ผ่าน

แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน

รายการประเมิน

ความสนใจ ความ การนาเสนอ ความรว่ มมือ รวม
ในการทางาน (๒๐ คะแนน)
เลขท่ี ชื่อ - นามสกุล รับผิดชอบ /การตอบ
กลุม่
๑ เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ คาถาม (๕)
๒ เดก็ หญิงรงุ่ ฤดี รกั กะเปา
๓ เด็กชายวิสุทธิชยั เจรญิ ราช (๕) (๕) (๕)
๔ เดก็ ชายนิคอร์ลาซ นทีกร ฉลาด
๕ เด็กชายณรงคพ์ ร แสนอุ่นเรอื น คะแนน ๑๓ – ๑๖ = ดี คะแนน ๙ – ๑๒= ปานกลาง
๖ เด็กหญงิ ศริ ิลักษณ์ เตยแก้ว คะแนน ๑ – ๔ = ปรับปรุง
๗ เด็กชายฐิตินันท์ เทินสะเกตุ
๘ เด็กหญงิ สะกีนะฮ์ พยายาม
๙ เด็กหญิงรุ่งทิพย์ โภชนา
๑๐ เดก็ ชายเกียรติศักดิ์ แก้วเหลอื ง
๑๑ เด็กชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
๑๒ เดก็ หญิงฟารีดา หย่าหลง
๑๓ เดก็ ชายสัจจะ เทพพทิ กั ษ์
เกณฑ์การประเมิน
คะแนนรวม

คะแนน ๑๗ – ๒๐ = ดีมาก
คะแนน ๕ – ๘ = พอใช้

๑. ความสนใจ ๒. ความรับผิดชอบ
๕ = สนใจดีตงั้ ใจเรียน ๕ = มีความรับผิดชอบดีในการเรียน
๔ = สนใจดีเกือบทุกด้าน ๔ = มีความรับผิดชอบดี
๓ = สนใจงานบางด้าน ๓ = มีความรบั ผิดชอบปานกลาง

๓. การนาเสนอ/การตอบคาถาม ๔. ความร่วมมอื ในการทางาน
๕ = ดมี ากตอบคาถามถกู ต้อง ๕ = รว่ มมือทางานกลุ่มดีมาก
๔ = ดีตอบคาถามได้ ๔ = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดี
๓ = ปานกลาง ๓ = รว่ มมอื ทางานกลุ่มปานกลาง

ใหน้ กั เรียนเขียนตามรอยเส้นประใหถ้ ูกตอ้ ง

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๒๙

เรอ่ื ง บอกคาศัพทท์ ่เี ก่ยี วข้องกบั กลุ่มทักษะการเรยี นร้อู น่ื ทักษะภาษาและการสือ่ สาร

รหัสทักษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๕
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๘ เรอื่ ง ภาษาเพ่อื การสือ่ สาร เวลา ๑๒ ชั่วโมง

............................................................................................................................. ......................................
๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วัด

ทภ ๙.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆท้ังในสถานศกึ ษา ชุมชนและสงั คม
ตวั ช้วี ัด ป๕/๑ ฟงั /พดู ในสถานการณง์ ่ายๆทเ่ี กิดข้ึนในห้องเรียน
๒. สาระสาคญั
การสื่อสาร หมายถงึ การบอกตอ่ หรือเผยแพร่ถ้อยคาขอ้ ความ หรือหนังสอื ท่ไี ด้จากการฟงั พดู อา่ น
เขียน จากบคุ คลหน่ึง หรอื สถานที่หน่ึงไปยงั อีกบุคคลหนึ่ง หรืออกี สถานทห่ี น่ึง
๓.สรรถนะสาคญั
๓.๑ ความสามารถในการสือ่ สาร
๓.๒ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
๔.คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
๔.๑ ม่งุ มัน่ ในการทางาน
๔.๒ ใฝเ่ รียนรู้
๕.สาระการเรยี นรู้
๕.๑) ดา้ นความร้(ู K)
๑.การฟงั /พูด ในสถานการณง์ า่ ยๆท่ีเกดิ ขน้ึ ในห้องเรยี น
๕.๒) ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ(P)
๑.พูด/แสดงบทบาทสมมุติ ในสถานการณ์งา่ ยๆท่ีเกดิ ขึน้ ในห้องเรียน
๕.๓) คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค(์ A)
๑.เห็นความสาคญั ของภาษาตา่ งประเทศ
๖. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๑.นกั เรียนสามารถพดู /แสดงบทบาทสมมุติ ในสถานการณง์ า่ ยๆท่เี กดิ ข้นึ ในหอ้ งเรยี น
๒.นักเรยี นเหน็ ความสาคัญของภาษาตา่ งประเทศ

๗.กจิ กรรมการเรยี นรู้
ชว่ั โมงท่ี ๑ – ๖
๗.๑ ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน

๑. ครูกลา่ วทักทายนกั เรียน
๒. ครใู หน้ ักเรียนดบู ตั รภาพ ๓ ใบ ดงั นี้ เก้าอ้ี โตะ๊ หนังสอื

๗.๒ ข้ันสอน
๑. ครนู าภาพท้ัง ๓ ติดบนกระดาน แล้วเฉลยทีละภาพ เช่น เก้าอ้ี แล้วสอนคาศัพท์ภาษาอังกฤษจน

ครบทัง้ ๓ ภาพ ดงั นี้

เก้าอี้ Chair
โต๊ะ Table
หนงั สือ Book

๒. ครูอ่านคาศพั ท์ให้นกั เรยี นอ่านออกเสียงแต่ละคาจนนกั เรยี นอา่ นได้
๓. ครูอ่านคาไหนให้นักเรียนชี้ภาพนั้น เช่น ครูบอกว่า chair ให้นักเรียนชี้ไปท่ีภาพเก้าอ้ี และครอู ่าน
ให้ฟงั คาอ่ืน ๆ ต่อไปอกี จนครบ
๔. ครูให้นักเรียนบอกคาศัพท์ภาษาอังกฤษที่รู้จักมาคนละ ๑ คา ครูคอยแนะนาให้นักเรียน
ใหบ้ อกสิง่ ทีอ่ ยรู่ อตัวของนกั เรียน
๕. ครใู ห้นกั เรียนอ่านคาศัพท์ที่นักเรยี นทุกคนได้บอกจนครบทุกคา แลว้ ใหอ้ า่ นพรอ้ ม ๆ กันอกี คร้งั
๖. ครูใหน้ กั เรียนแบง่ ๆ กลุ่ม กล่มุ ละเทา่ ๆ กนั แล้วให้นกั เรียนเล่นเกมจบั คหู่ าภาพ ดงั น้ี

- ครูบอกคาศพั ทภ์ าษาอังกฤษให้นักเรยี นฟัง ๓ รอบ
- จากนน้ั ใหน้ ักเรยี นในกลมุ่ ชว่ ยกันหาภาพทต่ี รงกับคาศพั ทท์ ค่ี รูบอก
- ใหค้ ะแนนกลุ่มทีห่ าค่ภู าพได้ถกู ต้อง
๗.ครูและนกั เรยี นทบทวนคาศัพทอ์ กี ครงั้

๗.๓) ขนั้ สรุป
๑.ใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหัดและแสดงความคดิ เห็น

ชั่วโมงท่ี ๗ – ๑๒
๗.๑ ข้นั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น

๑. ครกู ล่าวทกั ทายนักเรียน
๒. ครทู ายคาถามอะไรเอย๋ ให้นักเรียนตอบ เช่น อะไรเอ๋ยใชด้ ืม่ นา้ มลี ักษณะกลม ๆ
๓. เฉลยให้นักเรียนฟงั และใหน้ ักเรียนดภู าพ

๗.๒ ขน้ั สอน
๑. ครูให้นักเรียนดูภาพ ๓ ใบ แล้วติดบนกระดาน พร้อมเฉลยทีละภาพ เช่น แก้ว แล้วสอนคาศัพท์

ภาษาองั กฤษจนครบท้ัง ๓ ภาพ ดังน้ี

แกว้ นา้ Glass
ประตู Door
กระดานดา blackboard

๒. ครูอ่านคาศพั ท์ใหน้ ักเรยี นฟงั จนครบ และสอนอ่านทลี ะคาจนนกั เรียนอา่ นไดถ้ กู ตอ้ ง
๓. ครูใหน้ ักเรียนสอนเพอื่ น แบบเพื่อนชว่ ยเพอื่ นช่วยเพอ่ื น
๔. จากนน้ั ครูขอตัวแทนให้ออกมาอ่านให้เพอ่ื นฟังหน้าชน้ั เรยี น
๕. ครูทดสอบนกั เรยี นดว้ ยการ อา่ นคาศัพทอ์ ่านภาษาองั กฤษ แล้วใหน้ กั เรียนชไ้ี ปท่ีภาพนน้ั ให้ถกู ต้อง
๖. ครใู หน้ ักเรียนบอกคาศพั ท์ทนี่ กั เรยี นรู้จัก จนครบทกุ คนในหอ้ งเรียนโดยมีครคู อยแนะนา
๗.๓) ข้ันสรุป
๑.ครูและนกั เรยี นชว่ ยกันทบทวนคาศัพท์อีกคร้ัง
๒.ใหน้ ักเรยี นทาแบบฝกึ หัดและแสดงความคิดเห็น

๘.ส่อื และแหล่งเรียนรู้
๑.บตั รภาพ
๒.แบบฝกึ หดั

๙.การวดั ผลและประเมินผล
๙.๑ วธิ กี ารวัดผลประเมินผล
๑.การสงั เกต
๒.การรว่ มกิจกรรม
๓.การทาแบบฝึกหัด
๙.๒ เครื่องมอื การวัดประเมนิ ผล
๑. แบบประเมนิ กิจกรรมการเรยี นรู้
๒. แบบประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ตั งิ าน
๙.๓ เกณฑ์การวัดผล
๑. เกณฑค์ ะแนน๑๑ - ๑๘ คะแนน เท่ากับ ผ่าน

๑๐.ขออนุมัติใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้

ลงชื่อ………………………………………
( นางสาวศริ ินารถ พันเดช )
ตาแหน่ง ครู

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ)์

หวั หน้ากลุม่ ทกั ษะภาษาและการส่อื สาร

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................

(นางเฉลิมสิริ โชติวงศ์พพิ ฒั น)์
ตาแหน่ง ครชู านาญการพเิ ศษ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ

(ตรวจสอบ/ นิเทศ /เสนอแนะ /รบั รอง)

๑. การกาหนดจุดประสงค์การเรยี นรูม้ คี วามสอดคลอ้ งตามเน้อื หาและเหมาะสมกับผู้เรยี น

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๒. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนมคี วามสอดคล้องเหมาะสมกบั ผู้เรยี นและถูกตอ้ ง

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครอ่ื งมอื

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

๔. ความสมบรู ณ์และความถูกต้องเรยี บรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดบั

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................

(นางสาวสุภสั รีญา แกสมาน)
รองผู้อานวยการกลุม่ บริหารงานวิชาการ

บันทกึ หลงั การจัดการเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ................................................ผ้สู อน
(นางสาวศิรินารถ พันเดช)
ตาแหนง่ ครู

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ ทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ)์

หัวหนา้ กลุม่ ทกั ษะภาษาและการสือ่ สาร

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางเฉลมิ สริ ิ โชติวงศ์พพิ ฒั น์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ......................................................
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน)

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภูเกต็ ปัญญานกุ ลู

แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
เรอื่ ง บอกคาศพั ท์ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับกลมุ่ ทกั ษะการเรยี นรู้อื่นทักษะภาษาและการสอ่ื สาร

เลข ช่อื - นามสกลุ นักเรียนสามารถ ้ีช / ัจบ ู่ค/ลากเส้น
ที่ คา ัศพ ์ท ี่ทเกี่ยว ้ของกับกลุ่ม ัทกษะ

การเรียนรู้อื่น (๕ คะแนน)
นักเรียนเ ็หนความสา ัคญของ
ภาษา ่ตางประเทศ (๕ คะแนน)

รวม (๑๐ คะแนน)
ผ่าน
ไ ่มผ่าน

๑ เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ
๒ เด็กหญงิ รงุ่ ฤดี รักกะเปา
๓ เด็กชายวสิ ุทธชิ ยั เจริญราช
๔ เด็กชายนิคอร์ลาซ นทีกร ฉลาด
๕ เด็กชายณรงค์พร แสนอ่นุ เรือน
๖ เด็กหญงิ ศริ ิลักษณ์ เตยแกว้
๗ เดก็ ชายฐติ นิ นั ท์ เทนิ สะเกตุ
๘ เด็กหญงิ สะกนี ะฮ์ พยายาม
๙ เด็กหญงิ รงุ่ ทิพย์ โภชนา
๑๐ เด็กชายเกียรติศักดิ์ แก้วเหลอื ง
๑๑ เด็กชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
๑๒ เดก็ หญิงฟารดี า หย่าหลง
๑๓ เด็กชายสัจจะ เทพพิทักษ์

เกณฑ์การประเมิน

๕ คะแนน ดีเยีย่ ม นกั เรียนทาได้ดว้ ยตนเองทงั้ หมด

๔ คะแนน ดมี าก นักเรยี นทาไดต้ นเองโดยครูคอยช่วยเหลือเล็กนอ้ ย

๓ คะแนน ดี นักเรยี นทาไดโ้ ดยครูคอยช่วยเหลือในบางครง้ั

๒ คะแนน พอใช้ นกั เรียนทาไดโ้ ดยครคู อยช่วยเหลืดตลอดเวลา

๑ คะแนน ปรบั ปรุง นักเรียนไมใ่ หค้ วามรว่ มมอื

เกณฑค์ ะแนน

๑ – ๕ คะแนน เท่ากับ ไม่ผ่าน ๖ - ๑๐ คะแนน เท่ากับ ผ่าน

แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน

รายการประเมิน

ความสนใจ ความ การนาเสนอ ความรว่ มมือ รวม
(๒๐ คะแนน)
เลขท่ี ชื่อ - นามสกุล รับผิดชอบ /การตอบ ในการทางาน

คาถาม กลุม่

(๕) (๕) (๕) (๕)

๑ เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ

๒ เดก็ หญิงรงุ่ ฤดี รกั กะเปา

๓ เด็กชายวิสุทธิชยั เจริญราช

๔ เดก็ ชายนิคอร์ลาซ นทีกร ฉลาด

๕ เด็กชายณรงคพ์ ร แสนอุ่นเรอื น

๖ เด็กหญงิ ศริ ิลักษณ์ เตยแก้ว

๗ เด็กชายฐิตินันท์ เทินสะเกตุ

๘ เด็กหญงิ สะกีนะฮ์ พยายาม

๙ เด็กหญิงรุ่งทิพย์ โภชนา

๑๐ เดก็ ชายเกียรติศักดิ์ แกว้ เหลอื ง

๑๑ เด็กชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา

๑๒ เดก็ หญิงฟารีดา หย่าหลง

๑๓ เดก็ ชายสัจจะ เทพพทิ ักษ์

เกณฑ์การประเมิน

คะแนนรวม

คะแนน ๑๗ – ๒๐ = ดีมาก คะแนน ๑๓ – ๑๖ = ดี คะแนน ๙ – ๑๒= ปานกลาง

คะแนน ๕ – ๘ = พอใช้ คะแนน ๑ – ๔ = ปรับปรุง

๑. ความสนใจ ๒. ความรับผิดชอบ
๕ = สนใจดีตงั้ ใจเรียน ๕ = มีความรับผิดชอบดีในการเรียน
๔ = สนใจดีเกือบทุกด้าน ๔ = มีความรับผิดชอบดี
๓ = สนใจงานบางด้าน ๓ = มีความรบั ผิดชอบปานกลาง

๓. การนาเสนอ/การตอบคาถาม ๔. ความร่วมมอื ในการทางาน
๕ = ดมี ากตอบคาถามถกู ต้อง ๕ = รว่ มมือทางานกลุ่มดีมาก
๔ = ดีตอบคาถามได้ ๔ = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดี
๓ = ปานกลาง ๓ = รว่ มมอื ทางานกลุ่มปานกลาง

แบบฝึกหัด

คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นลากเสน้ จับคภู่ าพใหถ้ ูกต้อง

Chair

Glass
Table

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๓๐ เรือ่ ง บทบาทสมมุติ ในสถานการณง์ า่ ยๆท่ีเกิดขึน้ ในห้องเรยี น
ทักษะภาษาและการสื่อสาร รหสั ทักษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๕
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๙ เรอ่ื ง ภาษาเพอ่ื การสอ่ื สาร เวลา ๑๒ ชัว่ โมง

............................................................................................................................. ......................................

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวัด
ทภ ๙.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณต์ า่ งๆทัง้ ในสถานศกึ ษา ชุมชนและสังคม
ตวั ชี้วัด ป๕/๑ ฟงั /พดู ในสถานการณ์งา่ ยๆท่ีเกดิ ข้ึนในหอ้ งเรียน

๒. สาระสาคญั
การสื่อสาร หมายถึง การบอกต่อ หรือเผยแพร่ถ้อยคาขอ้ ความ หรือหนังสือ ทไ่ี ด้จากการฟัง พดู อ่าน

เขยี น จากบุคคลหนง่ึ หรอื สถานที่หน่งึ ไปยังอกี บุคคลหนึง่ หรืออีกสถานที่หนงึ่
๓.สรรถนะสาคัญ

๓.๑ ความสามารถในการสอ่ื สาร
๓.๒ ความสามารถในการใชท้ ักษะ
๔.คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
๔.๑ มุง่ ม่ันในการทางาน
๔.๒ ใฝเ่ รยี นรู้
๕.สาระการเรยี นรู้
๕.๑) ดา้ นความรู(้ K)
๑.การฟงั /พูด ในสถานการณ์ง่ายๆทเ่ี กดิ ขนึ้ ในห้องเรียน
๕.๒) ด้านทกั ษะ/กระบวนการ(P)
๑.พดู /แสดงบทบาทสมมุติ ในสถานการณง์ ่ายๆทีเ่ กดิ ข้ึนในหอ้ งเรยี น
๕.๓) คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์(A)
๑.เห็นความสาคญั ของภาษาตา่ งประเทศ
๖. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๑.นกั เรียนสามารถพดู /แสดงบทบาทสมมตุ ิ ในสถานการณ์งา่ ยๆท่ีเกดิ ขน้ึ ในห้องเรียน
๒.นักเรยี นเหน็ ความสาคัญของภาษาตา่ งประเทศ
๗.กิจกรรมการเรยี นรู้
ช้วั โมงท่ี ๑ – ๖
๗.๑ ขัน้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น
๑.ครกู ลา่ วทกั ทายนกั เรยี น
๒.ครใู ห้นักเรยี นฟงั เพลงภาษาองั กฤษ good morning (เพลงสอนเรื่องคาทกั ทายภาษาองั กฤษ)

๗.๒ ข้ันสอน
๑. ครรู ้องใหน้ กั เรยี นฟังอีก ๑ รอบ แล้วใหน้ กั เรียนรอ้ งตาม
๒. ครสู อนการทักทาย ๓ เวลาของภาษาอังกฤษ โดยการใหน้ กั เรียนดบู ัตรภาพดงั นี้
good morning หมายถงึ สวสั ดีชว่ งเช้า ตง้ั แตเ่ วลาหลังเทีย่ งคืน จนถงึ เวลากอ่ นเท่ียงวัน
good afternoon หมายถึง สวัสดีช่วงกลางวัน ตั้งแต่เวลาหลังเท่ียงวัน จนถึงเวลาก่อนหก
โมงเย็น ๑๘.๐๐ น.
good evening หมายถงึ สวสั ดชี ่วงเยน็ ตง้ั แต่เวลาหลงั หกโมงเยน็ ๑๘.๐๐ น.
๓. ครูสอนนักเรียนอา่ นออกเสยี งแตล่ ะคาทกั ทาย เพอ่ื ให้นกั เรยี นใชใ้ หถ้ กู ต้อง
๔. ครสู ร้างสถานการณ์แล้วให้นักเรยี นช่วยกันตอบว่าต้องใช้คาทักทายในเวลาไหน เช่นเม่ือนักเรียน

เจอคุณครตู อนเช้านกั เรยี นต้องทักทายว่าอยา่ งไร
๕. ครใู ห้นกั เรยี นออกมาแสดงบทบาทสมมติ เร่ืองการทักทาย ดังน้ี
- ใหน้ ักเรียนแสดงเป็นพอ่ ๑ คน
- ใหน้ ักเรยี นแสดงเปน็ ลูก ๑ คน
- ครสู มมตสิ ถานการณ์ใหน้ กั เรยี น เช่น ต่นื นอนตอนเช้าแล้วเจอพอ่ ต้องทกั ทายวา่ อย่างไร เป็นต้น
- แลว้ ใหน้ ักเรยี น ๒ คนแสดงบทบาท เพ่ือใช้คาทักทาย
๖.ครเู ปิดเพลงให้ฟังอีก ๑ รอบ แล้วชว่ ยกันร้องพรอ้ ม ๆ กัน
๗.ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรปุ บทเรยี น ดังนี้
- การทกั ทาย ๓ เวลา ดงั นี้
good morning หมายถึง สวสั ดีชว่ งเชา้ ตัง้ แตเ่ วลาหลงั เทีย่ งคืน จนถงึ เวลากอ่ นเทีย่ งวัน
good afternoon หมายถึง สวัสดีช่วงกลางวัน ตั้งแต่เวลาหลังเท่ียงวัน จนถึงเวลาก่อนหก
โมงเยน็ ๑๘.๐๐ น.
good evening หมายถงึ สวัสดีช่วงเยน็ ตง้ั แตเ่ วลาหลงั หกโมงเยน็ ๑๘.๐๐ น.

๗.๓) ขั้นสรุป
๑.ให้นักเรยี นแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกับบทเรยี น

ช้วั โมงท่ี ๗ – ๑๒
๗.๑ ขัน้ นาเข้าสบู่ ทเรียน

๑.ครูกล่าวทกั ทายนักเรียน
๒.ครูใหน้ กั เรียนเตรยี มความพร้อมด้วยการให้นกั เรียนน่ังสมาธิ
๗.๒ ขั้นสอน
๑.ครูใหน้ ักเรียนดแู ผนภูมคิ าทักทาย ๓ เวลา ดังน้ี

good morning หมายถงึ สวัสดชี ่วงเช้า ต้งั แตเ่ วลาหลงั เทย่ี งคืน จนถึงเวลาก่อนเทยี่ งวัน
good afternoon หมายถึง สวัสดีช่วงกลางวัน ต้ังแต่เวลาหลังเท่ียงวัน จนถึงเวลา
ก่อนหกโมงเย็น ๑๘.๐๐ น.

good evening หมายถงึ สวัสดีช่วงเยน็ ตง้ั แตเ่ วลาหลังหกโมงเย็น ๑๘.๐๐ น.
๒.ครูทดสอบนักเรียนด้วยการบอกเวลาว่าถ้าเจอกันช่วงเช้า ต้องทักทายว่าอย่างไร แล้วถ้าเจอกัน
ตอนเท่ยี งต้องทักทายวา่ อย่างไร
๓.ครูใหน้ ักเรยี นจบั คูก่ บั เพ่ือน ชว่ ยกันสอนเรอื่ งคาทกั ทายอีกครั้งเพอ่ื ให้เขา้ ใจมากยิ่งขน้ึ
๔.ครูทดสอบนกั เรยี นทีละคนเร่ืองคาทกั ทาย ๓ เวลา
๕.ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรปุ บทเรียน ดังน้ี

- การทักทาย ๓ เวลา ดงั นี้
good morning หมายถึง สวัสดชี ่วงเช้า ตงั้ แต่เวลาหลังเทยี่ งคืน จนถึงเวลาก่อนเท่ียงวัน
good afternoon หมายถึง สวัสดีช่วงกลางวัน ตั้งแต่เวลาหลังเท่ียงวัน จนถึงเวลา
ก่อนหกโมงเยน็ ๑๘.๐๐ น.
good evening หมายถึง สวสั ดชี ว่ งเย็น ต้งั แตเ่ วลาหลงั หกโมงเยน็ ๑๘.๐๐ น.
๗.๓) ข้ันสรปุ
๑.ใหน้ ักเรยี นแสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับบทเรยี น
๘.สอ่ื และแหลง่ เรียนรู้
๑.บตั รภาพ
๒.เพลงภาษาอังกฤษ good morning
๓.แบบฝกึ หดั
๙.การวดั ผลและประเมินผล
๙.๑ วิธีการวัดผลประเมินผล
๑.การสังเกต
๒.การร่วมกจิ กรรม
๙.๒ เครื่องมอื การวัดประเมนิ ผล
๑. แบบประเมนิ กจิ กรรมการเรยี นรู้
๒. แบบประเมินพฤตกิ รรมการปฏบิ ัติงาน
๙.๓ เกณฑ์การวัดผล
๑. เกณฑค์ ะแนน ๑๑ - ๑๘ คะแนน เท่ากบั ผ่าน

๑๐.ขออนุมตั ิใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้

ลงชอ่ื ………………………………………
( นางสาวศิรนิ ารถ พันเดช )
ตาแหนง่ ครู

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ)์

หัวหน้ากลมุ่ ทักษะภาษาและการสอ่ื สาร

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................

(นางเฉลิมสิริ โชตวิ งศ์พพิ ัฒน)์
ตาแหนง่ ครชู านาญการพิเศษ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลุม่ บริหารงานวชิ าการ

(ตรวจสอบ/ นิเทศ /เสนอแนะ /รบั รอง)

๑. การกาหนดจุดประสงค์การเรยี นรมู้ คี วามสอดคล้องตามเน้อื หาและเหมาะสมกับผู้เรยี น

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๒. การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนมีความสอดคลอ้ งเหมาะสมกบั ผู้เรียนและถูกต้อง

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวดั ผลประเมินผลและเคร่อื งมอื

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๔. ความสมบูรณ์และความถกู ตอ้ งเรยี บร้อยโดยรวม อย่ใู นระดับ

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกล่มุ บริหารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................

(นางสาวสุภสั รีญา แกสมาน)
รองผูอ้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ

บนั ทึกหลงั การจัดการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ................................................ผสู้ อน
(นางสาวศิรินารถ พันเดช)
ตาแหน่ง ครู

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลมุ่ ทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ)์

หวั หนา้ กลุ่มทกั ษะภาษาและการสือ่ สาร

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางเฉลมิ สิริ โชติวงศพ์ พิ ัฒน)์
ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกล่มุ บริหารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ......................................................
(นางสาวสุภัสรญี า แกสมาน)

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู ก็ตปัญญานกุ ลู

แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
เรอ่ื ง บทบาทสมมุติ ในสถานการณ์ง่ายๆทเี่ กิดขึน้ ในหอ้ งเรียน

เลข ชอ่ื - นามสกุล นันักเรียนสามารถพูด/แสดง
ที่ บทบาทสม ุม ิต ในสถานการ ์ณ
ง่ายๆ ่ีทเกิดขึ้นในห้องเรียน

(๕ คะแนน)
นักเรียนเ ็หนความสา ัคญของ

ภาษา ่ตางประเทศ
(๕ คะแนน)

รวม (๑๐ คะแนน)
ผ่าน
ไ ่มผ่าน

๑ เด็กชายนนั ธการ สุภาพ
๒ เดก็ หญงิ รงุ่ ฤดี รกั กะเปา
๓ เด็กชายวสิ ุทธชิ ัย เจริญราช
๔ เดก็ ชายนคิ อร์ลาซ นทีกร ฉลาด
๕ เด็กชายณรงคพ์ ร แสนอุ่นเรอื น
๖ เด็กหญงิ ศิริลักษณ์ เตยแก้ว
๗ เด็กชายฐติ นิ นั ท์ เทินสะเกตุ
๘ เดก็ หญงิ สะกนี ะฮ์ พยายาม
๙ เดก็ หญิงรงุ่ ทิพย์ โภชนา
๑๐ เด็กชายเกียรติศักด์ิ แกว้ เหลอื ง
๑๑ เด็กชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
๑๒ เด็กหญิงฟารดี า หย่าหลง
๑๓ เดก็ ชายสัจจะ เทพพทิ กั ษ์

เกณฑ์การประเมนิ

๕ คะแนน ดีเยย่ี ม นักเรยี นทาไดด้ ว้ ยตนเองทัง้ หมด

๔ คะแนน ดีมาก นกั เรยี นทาได้ตนเองโดยครูคอยช่วยเหลือเล็กน้อย

๓ คะแนน ดี นักเรยี นทาได้โดยครูคอยชว่ ยเหลอื ในบางครัง้

๒ คะแนน พอใช้ นกั เรยี นทาไดโ้ ดยครคู อยชว่ ยเหลืดตลอดเวลา

๑ คะแนน ปรับปรงุ นักเรยี นไม่ให้ความร่วมมอื

เกณฑ์คะแนน

๑ – ๕ คะแนน เท่ากับ ไม่ผ่าน ๖ - ๑๐ คะแนน เท่ากับ ผ่าน

แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน

รายการประเมิน

ความสนใจ ความ การนาเสนอ ความรว่ มมือ รวม
ในการทางาน (๒๐ คะแนน)
เลขท่ี ชื่อ - นามสกุล รับผิดชอบ /การตอบ
กลุม่
๑ เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ คาถาม (๕)
๒ เดก็ หญิงรงุ่ ฤดี รกั กะเปา
๓ เด็กชายวิสุทธิชยั เจรญิ ราช (๕) (๕) (๕)
๔ เดก็ ชายนิคอร์ลาซ นทีกร ฉลาด
๕ เด็กชายณรงคพ์ ร แสนอุ่นเรอื น คะแนน ๑๓ – ๑๖ = ดี คะแนน ๙ – ๑๒= ปานกลาง
๖ เด็กหญงิ ศริ ิลักษณ์ เตยแก้ว คะแนน ๑ – ๔ = ปรับปรุง
๗ เด็กชายฐิตินันท์ เทินสะเกตุ
๘ เด็กหญงิ สะกีนะฮ์ พยายาม
๙ เด็กหญิงรุ่งทิพย์ โภชนา
๑๐ เดก็ ชายเกียรติศักดิ์ แก้วเหลอื ง
๑๑ เด็กชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
๑๒ เดก็ หญิงฟารีดา หย่าหลง
๑๓ เดก็ ชายสัจจะ เทพพทิ กั ษ์
เกณฑ์การประเมิน
คะแนนรวม

คะแนน ๑๗ – ๒๐ = ดีมาก
คะแนน ๕ – ๘ = พอใช้

๑. ความสนใจ ๒. ความรับผิดชอบ
๕ = สนใจดีตงั้ ใจเรียน ๕ = มีความรับผิดชอบดีในการเรียน
๔ = สนใจดีเกือบทุกด้าน ๔ = มีความรับผิดชอบดี
๓ = สนใจงานบางด้าน ๓ = มีความรบั ผิดชอบปานกลาง

๓. การนาเสนอ/การตอบคาถาม ๔. ความร่วมมอื ในการทางาน
๕ = ดมี ากตอบคาถามถกู ต้อง ๕ = รว่ มมือทางานกลุ่มดีมาก
๔ = ดีตอบคาถามได้ ๔ = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดี
๓ = ปานกลาง ๓ = รว่ มมอื ทางานกลุ่มปานกลาง