แผนจัดการเรียนรู้ 64 ทักษะภาษาฯ นางสาวศิรินารถ พันเดช

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑๓ เรื่อง มารยาทในการฟงั การดู และการพูด

ทักษะภาษาและการสือ่ สาร รหัสทักษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕/๑
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๓ เรือ่ งส่ือความหมายจากเร่อื งท่ีฟังและดู เวลา ๖ ชัว่ โมง

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวัด
ทภ ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี น เขยี นสอ่ื สาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเรอื่ งราว ในรูปแบบต่างๆ

เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อย่างมีประสทิ ธิภาพ
ป๕/๕ มมี ารยาทในการฟังการดูและการพดู

๒. สาระสาคัญ
มารยาทการฟังท่ีดี ฟงั ใหต้ รงตามความมุ่งหมาย ฟงั โดยมีความพรอ้ ม ฟงั โดยมีสมาธิ ฟังด้วยความกระตือรือรน้ ฟัง

โดยไมอ่ คติ
มารยาทการดูที่ดี ต้ังใจดูอย่างสนใจใคร่รู้ พิจารณาถึงส่ิงที่ให้ข้อคิดและแนวคิด สามารถสรุปใจความหรือความรู้ที่

ได้รบั
มารยาทการพูดท่ีดี ใช้คาทักทายผู้ฟังให้ถูกต้อง เหมาะสมตามสถานภาพใช้คาพูดที่แสดงถึงความมี

มารยาท ใช้คาพูดที่สุภาพ ไม่พูดยกตนข่มท่าน ไม่แย่งพูด ไม่พูดยืดยาว ไม่พูดวกวน ไม่พูดเสียงห้วนๆ ส้ันๆ ไม่
โตเ้ ถยี ง คัดคา้ นอย่างไม่มเี หตุผล
๓. สมรรถนะสาคญั

๓.๑) ความสามารถในการสอ่ื สาร
๓.๒) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
๔. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
๔.๑) มวี นิ ัย
๔.๒) มุ่งม่ันในการทางาน
๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑) ด้านความรู้ (K)

๑. การมีมารยาทในการฟงั การดแู ละการพูด
๕.๒) ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

๑. ต้งั ใจฟัง ดู
๒. ไม่รบกวนผอู้ ื่นขณะทฟี่ ังและดู
๓. ไมน่ าอาหารหรอื เครอ่ื งดม่ื ไปรบั ประทานขณะทฟี่ งั ดู
๔. ไม่พูดแทรกขณะทฟี่ งั ดู และพดู

๕.๓) คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ (A)

๑. ตระหนักในการมีมารยาทในการฟงั การดแู ละการพดู

๖. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
๖.๑) นกั เรยี นสามารถบอกความรู้เกีย่ วกับมารยาทในการฟังการดูและการพูดได้
๖.๒) นกั เรียนสามารถแสดงมารยาทในการฟงั การดแู ละการพูดได้
๖.๓) นักเรียนตระหนกั ในการมีมารยาทในการฟงั การดแู ละการพูด

๗. กิจกรรมการเรียนรู้
๗.๑) ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรียน
๑. ครูกลา่ วทกั ทายนักเรียน
๒. ครูนาบทกลอนเรอ่ื งมารยาทในการฟงั การดู และการพูดให้นกั เรียนอา่ น ดงั น้ี

มารยาทในการฟังดงั่ ประสงค์
ต้องมั่นคงตรงแน่มิหว่ันไหว
พนิ ิจข่าวบทความให้เขา้ ใจ
ผลจะไดด้ ง่ั จิตคิดใฝป่ อง

มารยาทการดใู หร้ เู้ รอ่ื ง
เพื่อประเทืองปัญญาเสริมสมอง
ดูแนวทางวางเร่อื งตามทานอง
ใหม้ นั่ คดิ ตรองเม่อื ได้ดรู ู้วิธี

มารยาทการพดู จดุ เร่อื งเดน่
ตอ้ งเลง็ เห็นความชัดเจนคาทุกที่
ใช้นา้ เสียงเหมาะสมอารมณด์ ี
หลกั เหล่าน้ีรไู้ ว้เด็กไทยเอย

๗.๒) ขนั้ สอน
๑. ให้นักเรียนร่วมกนั สนทนาเก่ียวกบั การปฏิบัติตามบทกลอน จากนั้นใหค้ รเู ขียนคาตอบของ

นกั เรยี นเปน็ แผนผงั ลงบนกระดาน ดังนี้

มารยาท มารยาท มารยาท
ในการฟัง ในการดู ในการพดู

๒. ให้นักเรียนร่วมกันสนทนาโดยครใู ชค้ าถามดังน้ี
๐ การมีมารยาทที่ดจี ะเกิดผลอยา่ งไร
๐ การไมม่ มี ารยาทจะเกิดผลอยา่ งไร

๓. ครูและนักเรียนรว่ มกันสนทนาความรูเ้ กย่ี วกบั มารยาทในการฟังดูและพูด ดังน้ี
มารยาทการฟงั ทีด่ ี ฟงั ใหต้ รงตามความมุ่งหมาย ฟังโดยมคี วามพร้อม ฟังโดยมีสมาธิ ฟังด้วย

ความกระตอื รอื ร้น ฟังโดยไมอ่ คติ
มารยาทการดูท่ีดี ต้งั ใจดูอย่างสนใจใครร่ ู้ พิจารณาถึงสงิ่ ทใี่ ห้ขอ้ คดิ และแนวคดิ สามารถสรปุ

ใจความหรอื ความรู้ทไี่ ด้รบั
มารยาทการพูดทด่ี ี ใช้คาทกั ทายผู้ฟงั ใหถ้ ูกต้อง เหมาะสมตามสถานภาพใชค้ าพดู ท่แี สดงถงึ

ความมมี ารยาท ใช้คาพดู ที่สุภาพ ไม่พดู ยกตนขม่ ท่าน ไมแ่ ยง่ พดู ไมพ่ ูดยืดยาว ไม่พดู วกวน ไมพ่ ดู เสยี งห้วนๆ ส้ันๆ
ไม่โตเ้ ถยี ง คัดค้านอยา่ งไม่มีเหตุผล

๔. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สนทนาว่ามารยาทในการฟังดูและพูด คอื
๑. ต้งั ใจฟัง ดู
๒. ไม่รบกวนผูอ้ ื่นขณะทีฟ่ งั และดู
๓. ไมน่ าอาหารหรอื เครอื่ งด่ืมไปรับประทานขณะที่ฟัง ดู
๔. ไมพ่ ูดแทรกขณะท่ฟี ัง ดู และพูด

๕. ให้นกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นโดยครูใช้คาถามทา้ ทาย ดังน้ี
๏ ถา้ เพอ่ื นออกมาพดู หนา้ ชน้ั เรยี นนกั เรยี นจะเปน็ นักฟังทีด่ ไี ดอ้ ย่างไร

๖. ให้นกั เรียนทาแบบฝึกหดั
๗.๓) ขั้นสรุป

๑. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ เร่อื งมารยาทในการฟงั การดแู ละการพูด
๘. สื่อและแหลง่ เรยี นรู้

๘.๑) กลอนเรือ่ งมารยาทในการฟงั การดู และการพูด
๘.๒) แบบฝึกหดั
๙. การวัดและประเมนิ ผล

๙.๑ วิธกี ารวัดผลประเมนิ ผล
1. การสงั เกต
2. การร่วมกจิ กรรม
3. การตอบคาถาม

๙.๒ เครื่องมือการวัดประเมินผล
1. แบบประเมินกิจกรรมการเรียนรู้

2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ าน
๙.๓ เกณฑ์การวัดผล

1. เกณฑค์ ะแนน ๘ - ๑๕ คะแนน เทา่ กบั ผา่ น

๑๐.ขออนมุ ัติใช้ แผนการจัดการเรียนรู้

ลงชื่อ………………………………………
( นางสาวศริ ินารถ พันเดช )
ตาแหน่ง ครู

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มทักษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ์)

หวั หน้ากล่มุ ทักษะภาษาและการส่ือสาร

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลมุ่ บริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ......................................................
(นางเฉลมิ สริ ิ โชติวงศพ์ ิพัฒน์)
ตาแหนง่ ครชู านาญการพเิ ศษ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ

(ตรวจสอบ/ นิเทศ /เสนอแนะ /รบั รอง)

๑. การกาหนดจุดประสงค์การเรยี นรูม้ คี วามสอดคลอ้ งตามเนือ้ หาและเหมาะสมกับผู้เรียน

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๒. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกบั ผู้เรยี นและถูกตอ้ ง

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเคร่ืองมอื

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

๔. ความสมบรู ณ์และความถูกต้องเรยี บรอ้ ยโดยรวม อยูใ่ นระดับ

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ......................................................

(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน)
รองผอู้ านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ

บันทึกหลังการจดั การเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….........................................

ลงชอ่ื ................................................ผู้สอน
(นางสาวศิรินารถ พันเดช)
ตาแหน่ง ครู

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ์)

หวั หนา้ กลุ่มทกั ษะภาษาและการสอื่ สาร

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มบริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางเฉลมิ สิริ โชตวิ งศพ์ ิพฒั น)์
ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของรองผ้อู านวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ......................................................
(นางสาวสภุ ัสรญี า แกสมาน)

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู กต็ ปญั ญานกุ ลู

นักเรียนสามารถบอกความรู้จาก แบบประเมินผลการเรียนรู้
เรื่อง ี่ทฟังและ ูดจากนิทานไ ้ดเร่อื ง มารยาทในการฟัง การดู และการพูด

(๕ คะแนน)เลข ชอ่ื - นามสกลุ
นักเรียนสามารถตอบคาถามท่ี
เรื่อง ่ีทฟังและ ูดจากนิทานไ ้ด
1 เดก็ ชายนันธการ สุภาพ
(๕ คะแนน)2 เด็กหญงิ รงุ่ ฤดี รกั กะเปา
นักเรียน ีม ัทกษะในการตอบ3 เดก็ ชายวสิ ุทธิชัย เจริญราช
คาถามเก่ียวกับเรื่อง ี่ทฟัง5 เดก็ ชายนคิ อร์ลาซ นทีกร ฉลาด
5 เดก็ ชายณรงค์พร แสนอ่นุ เรอื น
และ ูดจากนิทาน6 เดก็ หญิงศิรลิ ักษณ์ เตยแก้ว
(๕ คะแนน)7 เด็กชายฐติ ินนั ท์ เทนิ สะเกตุ
8 เด็กหญงิ สะกนี ะฮ์ พยายาม
รวม (๑๕ คะแนน)9 เด็กหญงิ รุ่งทพิ ย์ โภชนา
ผ่าน10 เด็กชายเกียรติศักดิ์ แกว้ เหลือง
ไ ่มผ่าน11 เดก็ ชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
12 เดก็ หญงิ ฟารีดา หย่าหลง
13 เด็กชายสัจจะ เทพพทิ ักษ์

เกณฑ์การประเมิน
๕ คะแนน ดเี ยย่ี ม นกั เรียนบอกไดด้ ว้ ยตนเองท้ังหมด
๔ คะแนน ดีมาก นกั เรียนบอกได้ด้วยตนเองโดยครูคอยชว่ ยเหลือเลก็ น้อย
๓ คะแนน ดี นักเรยี นบอกไดโ้ ดยครูคอยช่วยเหลือในบางคร้ัง
๒ คะแนน พอใช้ นักเรยี นบอกได้โดยครูคอยชว่ ยเหลอื ตลอดเวลา
๑ คะแนน ปรับปรงุ นกั เรียนไมใ่ ห้ความรว่ มมือ
เกณฑ์คะแนน

๑ – ๗ คะแนน เทา่ กบั ไม่ผ่าน ๘ - ๑๕ คะแนน เทา่ กบั ผา่ น

แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน

รายการประเมนิ รวม
(20 คะแนน)
ความ ความ การนาเสนอ / ความรว่ มมือใน

เลขที่ ช่อื - นามสกุล สนใจ รับผิดชอบ การตอบคาถาม การทางานกลุ่ม

1 เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ (5) (5) (5) (5)
2 เด็กหญงิ ร่งุ ฤดี รกั กะเปา
3 เดก็ ชายวสิ ุทธิชัย เจรญิ ราช คะแนน 13 – 16 = ดี คะแนน 9 – 12 = ปานกลาง
5 เดก็ ชายนคิ อรล์ าซ นทีกร ฉลาด คะแนน 1 – 4 = ปรับปรงุ
5 เดก็ ชายณรงคพ์ ร แสนอนุ่ เรือน
6 เดก็ หญิงศริ ลิ ักษณ์ เตยแกว้ 2. ความรับผดิ ชอบ
7 เดก็ ชายฐติ นิ ันท์ เทนิ สะเกตุ 5 = มีความรบั ผิดชอบดีในการเรียน
8 เดก็ หญงิ สะกนี ะฮ์ พยายาม
9 เดก็ หญิงรุ่งทิพย์ โภชนา 4 = มีความรบั ผิดชอบดี
10 เดก็ ชายเกียรติศกั ด์ิ แกว้ เหลือง 3 = มีความรับผิดชอบปานกลาง
11 เด็กชายเสฎฐวุฒิ กาดา
๑๒ เด็กหญิงฟารีดา หย่าหลง 2 = มีความรบั ผิดชอบพอใช้
4. ความ1ร่ว=มมไมือ่มในีควกาามรรทบั าผงิดาชนอกบลุม่
๑๓ เด็กชายสัจจะ เทพพิทักษ์
5 = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดีมาก
เกณฑ์การประเมิน 4 = รว่ มมอื ทางานกลุ่มดี
คะแนนรวม 3 = รว่ มมือทางานกลุ่มปานกลาง

คะแนน 17 – 20 = ดีมาก 2 = ร่วมมอื ทางานพอใช้
คะแนน 5 – 8 = พอใช้ 1 = ไม่ให้ความรว่ มมือ

1. ความสนใจ
5 = สนใจดีตัง้ ใจเรียน
4 = สนใจดีเกือบทุกด้าน
3 = สนใจงานบางด้าน
2 = สนใจพอใช้

3. การน1าเส=นไมอ่ม/กีคาวราตมสอนบใคจาถาม
5 = ดีมากตอบคาถามถูกต้อง
4 = ดตี อบคาถามได้
3 = ปานกลาง
2 = พอใช้
1 = ไมม่ ีการนาเสนอ

แบบฝึกหดั

ใหน้ ักเรียนขดี ถกู ในช่องว่างทีเ่ ปน็ มารยาทการฟัง การดู และการพดู

ตัง้ ใจฟงั ดู
เขียนด้วยลายมือบรรจงเป็นระเบยี บ
เมื่ออา่ นหนงั สอื เสร็จแล้วควรนาหนงั สอื เก็บไว้ทเ่ี ดิม
ไมเ่ ขียนล้อเลยี นผ้อู นื่
ไมร่ บกวนผอู้ ืน่ ขณะทฟ่ี งั และดู
ใชค้ าพดู ที่สภุ าพ
ไม่เล่นขณะอ่านหนังสอื
เขียนด้วยคาท่สี ภุ าพ
ไม่อ่านหนังสอื เสยี งดัง
ไม่พูดแทรกขณะที่ฟงั ดู และพูด

ชอ่ื ...............................................................................................ชนั้ ..............................................

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑๔ เรื่อง มาตรา แม่ ก กา

ทกั ษะภาษาและการส่อื สาร รหสั ทกั ษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๕/๑
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๔ เรื่องหลกั ภาษานา่ เรยี น เวลา ๖ ชว่ั โมง

๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ัด
มาตรฐาน ทภ ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง

ของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษาและรักษาภาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ
ป๕/๑ เขยี นสะกดคาและบอกความหมายของคา

๒. สาระสาคญั
มาตรา ก กา หรือ แม่ ก กา คอื คาหรือพยางคท์ ี่ไมม่ ีพยัญชนะเปน็ ตัวสะกด โดยอา่ นออกเสยี งเป็นสระ

เชน่ หู ตา ขา ลา กา ปลา เสอื โตะ๊ ตู้ ประตู
๓. สมรรถนะสาคัญ

๓.๑) ความสามารถในการส่อื สาร
๓.๒) ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
๔. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
๔.๑) มีวนิ ัย
๔.๒) มุง่ มน่ั ในการทางาน
๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑) ด้านความรู้ (K)

๑. การเขยี นสะกดคาและบอกความหมายของคา
๕.๒) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)

๑. เขยี นสะกดคาในมาตรา แม่ ก กา
๒. บอกความหมายของคาทก่ี าหนดให้
๕.๓) คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ (A)
๑. มีทกั ษะในการเขยี นสะกดคาในมาตรา แม่ ก กา

๖. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๖.๑) นกั เรยี นสามารถเขยี นสะกดคาในมาตราแม่ ก กา ได้
๖.๒) นกั เรียนสามารถบอกความหมายของคาในมาตราแม่ ก กา ได้
๖.๓) นกั เรียนมที ักษะในการเขยี นสะกดคาในมาตรา แม่ ก กา

๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้

๗.๑) ข้นั นาเขา้ สู่บทเรยี น
๑. ครกู ล่าวทักทายนกั เรียน
๒. ครูมีกล่องวเิ ศษมาใหน้ ักเรียนดู แล้วบอกว่าในกลอ่ งมภี าพให้นกั เรียนได้ดู ว่ามีอะไรบา้ ง

๓. ครูหยบิ บัตรภาพจากกลอ่ งวเิ ศษ ใหน้ ักเรยี นดูบัตรภาพ ( กา เต่า ตา ปู เสือ ไก่ ) ติดไว้บน

กระดาน แล้วใหน้ กั เรยี นลองบอกคาจากภาพอะไรบ้าง จากนั้นครูตดิ บตั รคาบนกระดาน

๔. ครูถามนักเรยี นวา่ คาเหล่านี้ มีลักษณะอะไรทเี่ หมอื นกัน นกั เรียนทราบไหมวนั นีค้ รูจะมาสอน

เกย่ี วกบั เรือ่ งอะไร

๗.๒) ข้นั สอน
๑. ครูอธิบายความหมายของมาตราแม่ ก กา หมายถงึ คาในแม่ ก กา เป็นคาทไ่ี มม่ พี ยัญชนะเป็นตวั สะกด
๒. ครยู กตวั อย่างคาในมาตราแม่ ก กา เช่น กา ตา ปู ไก่
๓. นกั เรียนฝกึ อ่านสะกดคาเพม่ิ เตมิ จากส่ือสะกดคามาตราแม่ ก กา
๔. ครูอา่ นออกเสียงคา เชน่ กา เต่า ตา ปู เสือ ไก่ แล้วใหน้ ักเรยี นออกเสียงตาม ครูนาบัตรภาพมา

ใหน้ ักเรยี นดู ครอู ธิบายความหมาย และใหน้ ักเรียนอธิบายความหมายเพ่ิมเติม
เชน่ โดยถามนกั เรียนวา่ กา มีสีอะไร เคยไดย้ ินเสียงกาไหม
ไหนเสอ้ื ช้ีทเ่ี สื้อของตนเอง วันนี้ใส่เส้อื สีอะไร
ตาอยู่ตรงไหน ให้นกั เรียนชท้ี ต่ี าตนเอง

๕. ครูเขียนสะกดคาในมาตราแม่ ก กา ให้นกั เรยี นดูบนกระดาน พรอ้ มท้ังอ่านออกเสียงพร้อมกบั นกั เรยี น
๖. ครแู จกกระดานฝึกการเขียน ให้นักเรยี นฝกึ เขียน จากน้นั ครูอธิบายการเขียนให้นกั เรียน โดยใหน้ กั เรียนเขียน
ตามเสน้ ประก่อน หลงั จากน้ันใหด้ งึ แผน่ กระดาษออก แลว้ ให้นักเรียนลองฝึกเขียนเอง ทาแบบนี้จนครบทุกคา

๗. ครูสมุ่ นกั เรยี นทเี่ ขยี นถกู ต้องออกมาให้เพ่ือนดูเป็นตัวอยา่ ง
๘. ครใู ห้ดบู ตั รภาพ แล้วใหน้ ักเรยี นเขยี นสะกดคาในมาตราแม่ ก กา
๙. ครูสมุ่ ใหน้ กั เรยี นเขียนสะกดคาในมาตราแม่ ก กา พรอ้ มเฉลยและอธิบายช้ีแนะเพม่ิ เตมิ
๑o. ครใู หน้ กั เรียนเล่นเกมบงิ โกแม่ ก กา

๑๐.๑ แจกบัตรบงิ โกให้นกั เรียน
๑๐.๒ อธบิ ายวธิ เี ล่นบิงโก
๑๑. ให้นกั เรียนทาแบบฝึกหัด
๗.๓) ขน้ั สรุป
๑. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ เรื่องของมาตราแม่ ก กา คอื คาทีไ่ ม่มตี วั สะกด แลว้ ให้นักเรยี นบอกคา
ท่ีในมาตราแม่ ก กา และบอกความหมายของคาในมาตราแม่ ก กา จากที่ครสู อน

๘. ส่อื และแหล่งเรียนรู้
๘.๑) กลอ่ งวเิ ศษ
๘.๒) บิงโกแม่ ก กา
๘.๓) บตั รภาพ
๘.๔) สือ่ สะกดคามาตราแม่ ก กา
๘.๕) แบบฝกึ หดั
๘.๖) กระดานและปากกา

๙. การวัดและประเมนิ ผล
๙.๑ วิธกี ารวัดผลประเมนิ ผล
1. การสังเกต
2. การรว่ มกิจกรรม
3. การตอบคาถาม
๙.๒ เครือ่ งมือการวัดประเมินผล
1. แบบประเมนิ กิจกรรมการเรียนรู้
2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั ิงาน
๙.๓ เกณฑก์ ารวดั ผล
1. เกณฑ์คะแนน ๘ - ๑๕ คะแนน เท่ากับ ผา่ น

๑๐.ขออนุมัตใิ ช้ แผนการจดั การเรียนรู้

ลงชื่อ………………………………………
( นางสาวศิรินารถ พันเดช )
ตาแหนง่ ครู

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ์)

หวั หน้ากล่มุ ทกั ษะภาษาและการสอื่ สาร

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................

(นางเฉลิมสริ ิ โชตวิ งศพ์ ิพัฒน์)
ตาแหนง่ ครูชานาญการพเิ ศษ

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ

(ตรวจสอบ/ นเิ ทศ /เสนอแนะ /รบั รอง)

๑. การกาหนดจดุ ประสงค์การเรียนรูม้ คี วามสอดคลอ้ งตามเน้อื หาและเหมาะสมกบั ผู้เรียน

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๒. การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกับผู้เรียนและถกู ตอ้ ง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครอ่ื งมือ

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

๔. ความสมบรู ณแ์ ละความถกู ตอ้ งเรียบร้อยโดยรวม อยู่ในระดบั

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................

(นางสาวสภุ ัสรญี า แกสมาน)
รองผู้อานวยการกลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ

บันทึกหลังการจดั การเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….........................................

ลงชอ่ื ................................................ผู้สอน
(นางสาวศิรินารถ พันเดช)
ตาแหน่ง ครู

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ์)

หวั หนา้ กลุ่มทกั ษะภาษาและการสอื่ สาร

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มบริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางเฉลมิ สิริ โชตวิ งศพ์ ิพฒั น)์
ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของรองผ้อู านวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ......................................................
(นางสาวสภุ ัสรญี า แกสมาน)

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู กต็ ปญั ญานกุ ลู

แบบประเมินผลการเรียนรู้

เร่อื ง มาตรา แม่ ก กา

นักเรียนสามารถเ ีขยนสะกดคาใน
มาตราแ ่ม ก กา ไ ้ด
(๕ คะแนน)

นักเรียนสามารถบอกความหมาย
ของคาในมาตราแ ่ม ก กา ไ ้ด

(๕ คะแนน)
นักเรียน ีม ัทกษะในการเ ีขยนสะกด

คาในมาตรา แ ่ม ก กา
(๕ คะแนน)

รวม (๑๕ คะแนน)
ผ่าน
ไ ่มผ่าน
เลข ชื่อ - นามสกุล
ที่

1 เดก็ ชายนันธการ สุภาพ
2 เดก็ หญงิ ร่งุ ฤดี รกั กะเปา
3 เด็กชายวิสุทธิชยั เจรญิ ราช
5 เดก็ ชายนคิ อร์ลาซ นทีกร ฉลาด
5 เดก็ ชายณรงค์พร แสนอนุ่ เรอื น
6 เดก็ หญิงศิรลิ ักษณ์ เตยแกว้
7 เด็กชายฐิตนิ ันท์ เทินสะเกตุ
8 เด็กหญิงสะกีนะฮ์ พยายาม
9 เดก็ หญงิ รุง่ ทพิ ย์ โภชนา
10 เดก็ ชายเกียรติศักด์ิ แก้วเหลือง
11 เด็กชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
12 เดก็ หญิงฟารีดา หย่าหลง
13 เดก็ ชายสัจจะ เทพพทิ กั ษ์

เกณฑ์การประเมิน
๕ คะแนน ดเี ยย่ี ม นกั เรยี นบอกไดด้ ้วยตนเองท้ังหมด
๔ คะแนน ดีมาก นกั เรียนบอกไดด้ ้วยตนเองโดยครูคอยชว่ ยเหลือเลก็ น้อย
๓ คะแนน ดี นักเรยี นบอกได้โดยครูคอยช่วยเหลือในบางคร้ัง
๒ คะแนน พอใช้ นักเรยี นบอกไดโ้ ดยครูคอยชว่ ยเหลอื ตลอดเวลา
๑ คะแนน ปรับปรุง นกั เรยี นไมใ่ ห้ความรว่ มมือ
เกณฑค์ ะแนน

๑ – ๗ คะแนน เท่ากบั ไม่ผ่าน ๘ - ๑๕ คะแนน เทา่ กบั ผา่ น

แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน

รายการประเมิน รวม
(20 คะแนน)
ความ ความ การนาเสนอ / ความรว่ มมือใน

เลขที่ ชอ่ื - นามสกุล สนใจ รับผิดชอบ การตอบคาถาม การทางานกลุ่ม

1 เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ (5) (5) (5) (5)
2 เด็กหญงิ ร่งุ ฤดี รกั กะเปา
3 เดก็ ชายวสิ ุทธิชัย เจรญิ ราช คะแนน 13 – 16 = ดี คะแนน 9 – 12 = ปานกลาง
5 เดก็ ชายนคิ อรล์ าซ นทีกร ฉลาด คะแนน 1 – 4 = ปรับปรงุ
5 เดก็ ชายณรงคพ์ ร แสนอนุ่ เรือน
6 เดก็ หญิงศริ ลิ ักษณ์ เตยแกว้ 2. ความรับผดิ ชอบ
7 เดก็ ชายฐติ นิ ันท์ เทนิ สะเกตุ 5 = มีความรบั ผิดชอบดีในการเรียน
8 เดก็ หญงิ สะกนี ะฮ์ พยายาม
9 เดก็ หญิงรุ่งทิพย์ โภชนา 4 = มีความรับผิดชอบดี
10 เดก็ ชายเกียรติศกั ด์ิ แกว้ เหลือง 3 = มีความรับผิดชอบปานกลาง
11 เด็กชายเสฎฐวุฒิ กาดา
๑๒ เด็กหญิงฟารีดา หย่าหลง 2 = มีความรบั ผิดชอบพอใช้
4. ความ1ร่ว=มมไมือ่มในีควกาามรรทบั าผงิดาชนอกบลุม่
๑๓ เด็กชายสัจจะ เทพพิทักษ์
5 = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดีมาก
เกณฑ์การประเมิน 4 = รว่ มมอื ทางานกลุ่มดี
คะแนนรวม 3 = ร่วมมอื ทางานกลุ่มปานกลาง

คะแนน 17 – 20 = ดีมาก 2 = ร่วมมอื ทางานพอใช้
คะแนน 5 – 8 = พอใช้ 1 = ไม่ให้ความร่วมมือ

1. ความสนใจ
5 = สนใจดีตัง้ ใจเรียน
4 = สนใจดีเกือบทุกด้าน
3 = สนใจงานบางด้าน
2 = สนใจพอใช้

3. การน1าเส=นไมอ่ม/กีคาวราตมสอนบใคจาถาม
5 = ดีมากตอบคาถามถูกต้อง
4 = ดตี อบคาถามได้
3 = ปานกลาง
2 = พอใช้
1 = ไมม่ ีการนาเสนอ

แบบฝึกหัด

ชอ่ื -สกุล..................................................................................................ชน้ั ....................

ใหน้ กั เรยี นเขยี นสะกดคาในมาตราตวั สะกด แม่ ก กา ให้ถูกตอ้ ง

กา = กอ - อา - กา
ตา = ตา – อา – ตา
ปู = ปู – อู – ปู
มือ = มอ – อือ - มือ
งู = งู – อู – งู

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑๕ เรอ่ื ง คานาม

ทักษะภาษาและการสอ่ื สาร รหสั ทกั ษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๕/๑
หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๔ เร่อื งหลักภาษานา่ เรยี น เวลา ๖ ชัว่ โมง

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด
มาตรฐาน ทภ ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลัง

ของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษาและรักษาภาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ิของชาติ
ป๕/๒ ระบุชนิดและหนา้ ทขี่ องคา

๒. สาระสาคัญ
คานาม เป็นคาทีใ่ ช้เรยี กช่อื คน พืช สัตว์ ส่งิ ของ สถานที่ แบง่ เปน็ คานามท่ีเป็นช่อื เฉพาะ

และคานามทไ่ี มช่ เ้ี ฉพาะ
๓. สมรรถนะสาคญั

๓.๑) ความสามารถในการแก้ปญั หา
๓.๒) ความสามารถในการคดิ
๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
๔.๑) มวี ินยั
๔.๒) มุ่งม่นั ในการทางาน
๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑) ด้านความรู้ (K)

๑. การระบุชนดิ และหนา้ ที่ของคา
๕.๒) ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

๑. จับคู่ /ช้ี/บอก คานาม
๕.๓) คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ (A)

๑. เห็นความสาคัญของคานามและนาไปใชไ้ ดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง
๖. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

๖.๑) นักเรยี นสามารถบอกลักษณะของคานามได้
๖.๒) นักเรียนสามารถบอกคาในคานามได้
๖.๓) นกั เรยี นเหน็ ความสาคัญของคานามและนาไปใช้ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง

๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้

๗.๑) ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน

๑. ครทู ักทายนักเรยี น

๒. ครูให้นกั เรียนเลน่ ปริศนาคาทาย โดยครอู ่านให้ฟังและให้นกั เรียนตอบทีละข้อและเขยี นคาตอบ

ทีถ่ ูกบนกระดาน ดงั นี้

๐ สิ่งน้ใี ห้แสงสวา่ ง พิภพกว้างสว่างไสว

เยน็ ดบั ลบั แสงไป เชา้ วันใหมส่ ่องแสงพลัน (ดวงอาทติ ย)์

๐ สิง่ นมี้ ีแสงสว่าง อยูท่ า่ มกลางดาวน้อยใหญ่

บางคืนดแู หว่งไป เต็มดวงใหญเ่ ม่ือคนื เพ็ญ (ดวงจันทร)์

๐ ส่งิ นี้ไมม่ แี สง แตค่ นแยง่ กันอย่กู ิน

มีนา้ มีแผน่ ดนิ มอี ากาศคอื อะไร (โลก)

๐ ตัวฉันคอื ใคร บินในทอ้ งฟ้า

มีปกี มขี า ชอบมาเป็นฝูง (นก)

๐ ฉนั คอื อะไร เอาไวส้ ่องหน้า

สะท้อนภาพมา เหน็ หนา้ เดน่ ชัด (กระจก)

๐ ตดั เย็บจากผา้ นามาสวมใส่

หญงิ ชายใชไ้ ด้ บอกใบ้มแี ขน (เส้อื )

๓. ให้นักเรียนอ่านคาตอบท่ีเขียนบนกระดานอีกคร้ังหนง่ึ ให้สังเกตคาตอบและชวนสนทนา โดย

ครใู ช้คาถาม ดังน้ี

๐ คาทัง้ ๖ คามลี กั ษณะอยา่ งไร (เป็นชอ่ื เรยี กส่งิ ตา่ ง ๆ)

๐ คาใดบ้างทม่ี ีอยู่ส่ิงเดียว (ดวงอาทิตย์, ดวงจันทร,์ โลก)

๐ คาใดบา้ งท่มี อี ยูท่ ั่วไป (นก, กระจก, เสอ้ื )

๔. ครูให้นกั เรียนสงั เกตลักษณะคาท้งั ๖ คา วา่ เรยี กว่าอะไร แลว้ เชอ่ื มโยงเขา้ บทเรียน

๗.๒) ขัน้ สอน

๑. ครอู ธิบายลกั ษณะของคานาม หมายถงึ เปน็ คาที่ใชเ้ รยี กช่อื คน พชื สัตว์ สง่ิ ของ สถานท่ี

๒. ครูยกตวั อย่างของคานาม เชน่

ชื่อ ยกตวั อย่างชือ่ ของนักเรยี นในหอ้ ง

คน เช่น ครู นกั เรียน

สตั ว์ เช่นแมว สุนัข นก ไก่

ส่งิ ของทีอ่ ยูใ่ นห้องเรยี น เชน่ เสือ้ ดนิ สอ โตะ๊ สี พดั ลม

สถานที่ เชน่ โรงเรียน บ้าน โรงพยาบาล
๓. ครูอธบิ ายว่าคานามน้ันแบ่งเป็น ๕ ชนิด โดยใหน้ ักเรียนดูแถบประโยคชนิดคานาม คือ

- คานามช้ีเฉพาะ คือ เชน่ คานามท่ีเป็นชอ่ื เฉพาะของ คน สัตว์ สิ่งของ สถานท่หี รอื เปน็ คาเรยี ก
บุคคล สตั ว์ ส่งิ ของ ตลอดจนสถานท่ตี า่ งๆ เพื่อเจาะจงวา่ เป็นคนใด สิง่ ใด หรือทไ่ี หน เช่น คุณสมศักด์ิ ชลบรุ ี

- คานามไม่ชี้เฉพาะ คือ เช่น คานามที่ใช้เป็นช่ือทั่วไป หรือคาเรียกส่ิงต่างๆ โดยท่ัวไปไม่ชี้
เฉพาะเจาะจง เชน่ ดนิ สอ กระเปา๋ นกั เรียน ครู หนังสือ นก ชา้ ง

- คานามบอกลักษณะ คือ คานามท่ีบอกรูปร่าง ลักษณะ ขนาดหรือปรมิ าณของนาม มักจะอยู่
หลังคาบอกจานวน เชน่ ใบไม้ ๑ ใบ รองเทา้ ๒ คู่ ๑ วนั ดินสอ ๓ แท่ง หนงั สอื ๒ เล่ม

- คานามบอกหมวดหมู่ คอื คานามท่ีบอกหมวดหมู่ของนามข้างหลังท่ีรวมกันมากๆ เช่น โขลงช้าง ฝูงนก
- คานามบอกอาการคอื มีคาวา่ "การ"หรือ"ความ"นาหน้า เช่น ความดี ความรัก ความสวย การเกดิ การเรียน
๔. ใหน้ กั เรียนคดิ คานามคนละ ๑ คา โดยครูคอยช่วยเหลอื และให้คาชแ้ี นะ
๕. ครตู ดิ แผ่นคานามท่ีกระดาน แล้วให้นกั เรียนออกมาวงกลมคาทีเ่ ปน็ คานามทีละคน
๖. ครใู หน้ กั เรยี นเลน่ เกมตวั หนบี คานาม

๖.๑ ครูแบ่งกลมุ่ นกั เรียนเปน็ ๒ กลุ่ม
๖.๒ ให้นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ออกมาหยบิ ตวั หนีบคานามไปหนบี ทแี่ ผน่ คานาม
๖.๓ กลุม่ ไหนทาถกู ต้องและได้มากกวา่ เป็นฝา่ ยชนะ
๗. ให้นกั เรยี นทาแบบฝกึ หัด
๗.๓) ขนั้ สรุป
๑. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรปุ ลกั ษณะของคานาม และใหน้ ักเรยี นบอกคานามที่สอนไป

๘. สอ่ื และแหลง่ เรยี นรู้
๘.๑) แถบประโยคชนิดคานาม
๘.๒) เกมปริศนาคาทาย
๘.๓) แผ่นคานาม
๘.๔) ปากกา
๘.๕) เกมตัวหนบี คานาม
๘.๖) แบบฝกึ หดั

๙. การวัดและประเมินผล
๙.๑ วธิ กี ารวดั ผลประเมินผล
1. การสงั เกต
2. การร่วมกจิ กรรม
3. การตอบคาถาม

๙.๒ เครือ่ งมอื การวัดประเมนิ ผล
1. แบบประเมินกิจกรรมการเรียนรู้
2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน

๙.๓ เกณฑ์การวดั ผล
1. เกณฑค์ ะแนน ๘ - ๑๕ คะแนน เท่ากับ ผ่าน

๑๐.ขออนุมตั ใิ ช้ แผนการจัดการเรยี นรู้

ลงช่ือ………………………………………
( นางสาวศิรินารถ พนั เดช )
ตาแหนง่ ครู

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มทักษะ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ์)

หวั หนา้ กลุม่ ทักษะภาษาและการสอื่ สาร

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ......................................................
(นางเฉลิมสริ ิ โชติวงศพ์ พิ ฒั น)์
ตาแหนง่ ครูชานาญการพิเศษ

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของรองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ

(ตรวจสอบ/ นิเทศ /เสนอแนะ /รบั รอง)

๑. การกาหนดจุดประสงค์การเรียนรมู้ ีความสอดคลอ้ งตามเนอื้ หาและเหมาะสมกับผู้เรียน

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

๒. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกับผู้เรยี นและถูกตอ้ ง

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

๓. การกาหนดแนวทางการวดั ผลประเมนิ ผลและเครอ่ื งมอื

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

๔. ความสมบรู ณ์และความถกู ตอ้ งเรยี บร้อยโดยรวม อยใู่ นระดับ

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของรองผอู้ านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ......................................................

(นางสาวสุภัสรญี า แกสมาน)
รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ

บันทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….........................................

ลงช่ือ................................................ผู้สอน
(นางสาวศิรินารถ พนั เดช)
ตาแหน่ง ครู

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ์)

หัวหนา้ กลุ่มทักษะภาษาและการสอ่ื สาร

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางเฉลิมสริ ิ โชติวงศ์พพิ ัฒน)์
ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ......................................................
(นางสาวสภุ ัสรญี า แกสมาน)

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู กต็ ปญั ญานุกลู

แบบประเมินผลการเรียนรู้

เรือ่ ง คานาม

นักเรียนสามารถบอกลักษณะของ
คานามไ ้ด
(๕ คะแนน)

นักเรียนสามารถบอกคาในคานาม
ไ ้ด

(๕ คะแนน)
นักเรียนเ ็หนความสา ัคญของ
คานามและนาไปใ ้ชไ ้ดอ ่ยางถูก ้ตอง

(๕ คะแนน)
รวม (๑๕ คะแนน)

ผ่าน
ไ ่มผ่าน
เลข ชื่อ - นามสกุล
ท่ี

1 เดก็ ชายนันธการ สุภาพ
2 เดก็ หญิงรุ่งฤดี รักกะเปา
3 เด็กชายวิสุทธิชัย เจริญราช
5 เดก็ ชายนคิ อร์ลาซ นทีกร ฉลาด
5 เด็กชายณรงค์พร แสนอุ่นเรือน
6 เด็กหญงิ ศิริลักษณ์ เตยแกว้
7 เด็กชายฐติ นิ ันท์ เทนิ สะเกตุ
8 เด็กหญิงสะกีนะฮ์ พยายาม
9 เด็กหญงิ รุ่งทิพย์ โภชนา
10 เด็กชายเกียรติศักดิ์ แกว้ เหลือง
11 เดก็ ชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
12 เดก็ หญิงฟารดี า หย่าหลง
13 เดก็ ชายสัจจะ เทพพิทกั ษ์

เกณฑ์การประเมิน
๕ คะแนน ดเี ยย่ี ม นกั เรยี นบอกไดด้ ้วยตนเองท้ังหมด
๔ คะแนน ดีมาก นักเรยี นบอกได้ด้วยตนเองโดยครูคอยชว่ ยเหลือเลก็ น้อย
๓ คะแนน ดี นักเรียนบอกไดโ้ ดยครูคอยช่วยเหลือในบางคร้ัง
๒ คะแนน พอใช้ นักเรียนบอกได้โดยครูคอยชว่ ยเหลอื ตลอดเวลา
๑ คะแนน ปรบั ปรุง นกั เรยี นไมใ่ ห้ความรว่ มมือ
เกณฑค์ ะแนน

๑ – ๗ คะแนน เทา่ กบั ไม่ผ่าน ๘ - ๑๕ คะแนน เทา่ กบั ผา่ น

แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน

รายการประเมิน รวม
(20 คะแนน)
ความ ความ การนาเสนอ / ความรว่ มมือใน

เลขที่ ชอ่ื - นามสกุล สนใจ รับผิดชอบ การตอบคาถาม การทางานกลุ่ม

1 เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ (5) (5) (5) (5)
2 เด็กหญงิ ร่งุ ฤดี รกั กะเปา
3 เดก็ ชายวสิ ุทธิชัย เจรญิ ราช คะแนน 13 – 16 = ดี คะแนน 9 – 12 = ปานกลาง
5 เดก็ ชายนคิ อรล์ าซ นทีกร ฉลาด คะแนน 1 – 4 = ปรับปรงุ
5 เดก็ ชายณรงคพ์ ร แสนอนุ่ เรือน
6 เดก็ หญิงศริ ลิ ักษณ์ เตยแกว้ 2. ความรับผดิ ชอบ
7 เดก็ ชายฐติ นิ ันท์ เทนิ สะเกตุ 5 = มีความรบั ผิดชอบดีในการเรียน
8 เดก็ หญงิ สะกนี ะฮ์ พยายาม
9 เดก็ หญิงรุ่งทิพย์ โภชนา 4 = มีความรับผิดชอบดี
10 เดก็ ชายเกียรติศกั ด์ิ แกว้ เหลือง 3 = มีความรับผิดชอบปานกลาง
11 เด็กชายเสฎฐวุฒิ กาดา
๑๒ เด็กหญิงฟารีดา หย่าหลง 2 = มีความรบั ผิดชอบพอใช้
4. ความ1ร่ว=มมไมือ่มในีควกาามรรทบั าผงิดาชนอกบลุม่
๑๓ เด็กชายสัจจะ เทพพิทักษ์
5 = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดีมาก
เกณฑ์การประเมิน 4 = รว่ มมอื ทางานกลุ่มดี
คะแนนรวม 3 = ร่วมมอื ทางานกลุ่มปานกลาง

คะแนน 17 – 20 = ดีมาก 2 = ร่วมมอื ทางานพอใช้
คะแนน 5 – 8 = พอใช้ 1 = ไม่ให้ความร่วมมือ

1. ความสนใจ
5 = สนใจดีตัง้ ใจเรียน
4 = สนใจดีเกือบทุกด้าน
3 = สนใจงานบางด้าน
2 = สนใจพอใช้

3. การน1าเส=นไมอ่ม/กีคาวราตมสอนบใคจาถาม
5 = ดีมากตอบคาถามถูกต้อง
4 = ดตี อบคาถามได้
3 = ปานกลาง
2 = พอใช้
1 = ไมม่ ีการนาเสนอ

ช่อื -สกลุ ..................................................................................................

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑๖ เร่อื ง ทอ่ งบทอาขยาน

ทักษะภาษาและการสื่อสาร รหัสทักษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕/๑
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๕ เรือ่ งวรรณคดีวรรณกรรมไทย เวลา ๖ ชว่ั โมง

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด
ทภ ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย อยา่ งเหน็ คณุ คา่ และนามา

ประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ จรงิ
ป๕/๑ ทอ่ งบทอาขยาน/บทรอ้ ยกรอง ตามความสนใจและทก่ี าหนด

๒. สาระสาคัญ
บทอาขยานคือ บทท่องจา การเล่า การสวด เร่ือง นิทาน ซ่ึงเป็นการท่องจาข้อความหรือคาประพันธ์ที่ชอบ บทร้องกรองที่

ไพเราะ โดยอาจตัดตอนมาจากหนังสือวรรณคดีเพ่ือให้ผู้ท่องจาได้ และเห็นความงามของบทร้อยกรอง ท้ังในด้านวรรณศิลป์ การใช้
ภาษาเน้ือหาและวิธีการประพนั ธ์ สามารถนาไปใช้เป็นแบบอย่างในการแต่งบทร้อยกรอง
๓. สมรรถนะสาคญั

๓.๑) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
๓.๒) ความสามารถในการส่ือสาร
๔. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
๔.๑) มีวนิ ัย
๔.๒) มุ่งมัน่ ในการทางาน
๕. สาระการเรียนรู้
๕.๑) ด้านความรู้ (K)

๑. การท่องบทอาขยาน/บทรอ้ ยกรองตามท่กี าหนด
๕.๒) ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

๑. ท่องบทรอ้ ยกรองตามความสนใจ
๕.๓) คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ (A)

๑. ตระหนักความสาคญั ของการทอ่ งบทอาขยาน

๖. จุดประสงค์การเรยี นรู้
๖.๑) นักเรยี นสามารถบอกความหมายบทอาขยานไดถ้ กู ต้อง
๖.๒) นกั เรยี นสามารถท่องบทอาขยานได้
๖.๓) ตระหนกั ความสาคญั ของการทอ่ งบทอาขยาน

๗. กิจกรรมการเรียนรู้

๗.๑) ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน
๑. ครูทักทายนกั เรียนพดู คยุ เกี่ยวกับเรอื่ งราวในชวี ิตประจาวนั
๒. ครูเปิดเสยี งแมวให้นักเรียนฟัง พรอ้ มให้นักเรยี นหลับตา แล้วใหน้ ักเรยี นทายว่าเสียงท่นี กั เรียนได้

ยนิ เป็นเสียงของสัตวช์ นิดใด
๓. หลงั จากทนี่ ักเรียนตอบได้วา่ เป็นเสยี งแมว ครแู ละนกั เรยี นร่วมพูดคยุ เกี่ยวกับลักษณะของแมว

๗.๒) ข้นั สอน
๑. ครูเปิดวดิ ีโอ บทอาขยานเรอื่ ง “แมวเอ๋ย แมวเหมยี ว” ใหน้ ักเรียนฟัง
๒. ครูให้นักเรียนอ่านบทอาขยานเรื่อง “แมวเอ๋ย แมวเหมียว” ตามครู และร่วมกันพูดคุย เกี่ยวกับ

ความหมายของคาท่ีปรากฏในบทอาขยาน พูดคุยถึงลักษณะของแมว ข้อควรปฏิบัติ เมื่ออยู่ใกล้แมว และข้อควร
ระวงั เพอื่ นามานามาประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวนั

๓. ครูอธิบายบทอาขยาน คือ บทท่องจา การเล่า การสวด เร่ือง นิทาน ซึ่งเป็นการท่องจาข้อความ

หรือคาประพันธ์ท่ีชอบ บทร้องกรองท่ีไพเราะ โดยอาจตัดตอนมาจากหนังสือวรรณคดีเพื่อให้ผู้ท่องจาได้ และเห็น

ความงามของบทรอ้ ยกรอง

การอา่ นออกเสียงบทอาขยาน ทง้ั อา่ นเสียงปกติและอ่านเป็นทานองเสนาะ มหี ลกั การดงั นี้
- อา่ นออกเสียงคาให้ชัดเจนและถูกตอ้ งตามอกั ขรวธิ ี
- อ่านให้ถูกตอ้ งตามฉันทลักษณ์ของบทอาขยานนน้ั
- การอ่านออกเสียงทานองเสนาะตอ้ งรจู้ กั ถอดจังหวะ เอื้อนเสียง หรอื หลบเสียง มีเสยี งสงู

ตา่ ตามลกั ษณะของบทอาขยานแต่ละชนิด
- อา่ นดว้ ยนา้ เสยี งชัดเจน นมุ่ นวลนา่ ฟัง เสยี งไม่คอ่ ยหรอื ดังเกนิ ไป
- อา่ นออกเสียงส่ืออารมณ์ไปตามเน้ือเร่ือง เช่น ร่าเริง เศร้า โกธร เปน็ ต้น

๔. จากนัน้ ครอู ่านบทอาขยานในแผน่ กระดาษให้นกั เรยี นฟงั และให้นกั เรียนอา่ นตามครู

๕. ครตู ง้ั คาถามร่วมกันพูดคยุ กบั นกั เรียนในประเดน็ ต่อไปนี้

• บทร้อยกรองบทน้ี พดู ถึงสัตวอ์ ะไร ?

• จากบทร้อยกรองทีน่ ักเรียนอา่ น หากนักเรียนต้องการเรียกสัตวช์ นิดน้ี นักเรยี น
ตอ้ งเรียกอย่างไร ?

• ใหน้ ักเรียนอธิบายลักษณะของสัตวจ์ ากบทรอ้ ยกรองท่นี ักเรียนอา่ น มาสัน้ ๆ

• นักเรยี นชอบสตั วช์ นิดนีห้ รือไม่ เพราะอะไร ?

๖. ครใู หน้ กั เรียนฝึกทอ่ งบทอาขยานเรอื่ ง “แมวเอ๋ย แมวเหมียว”โดยออกมาอ่านหนา้ หอ้ งทลี ะคน
๗. ให้ทาแบบฝึกหดั
๗.๓) ขั้นสรุป
๑. นกั เรียนและครรู ว่ มกันอา่ นบทอาขยานเรอ่ื ง “แมวเอย๋ แมวเหมยี ว” อกี ครัง้
๒. สรปุ ความรทู้ ี่ได้จากการเรยี น
๘. สอื่ และแหลง่ เรียนรู้
๘.๑) วิดโี อ บทอาขยานเร่อื ง “แมวเอ๋ย แมวเหมียว”
๘.๒) แผ่นกระดาษ
๘.๓) แบบฝึกหัด
๙. การวัดและประเมนิ ผล
๙.๑ วิธีการวดั ผลประเมนิ ผล
1. การสังเกต
2. การร่วมกิจกรรม
3. การตอบคาถาม
๙.๒ เคร่อื งมอื การวัดประเมนิ ผล
1. แบบประเมินกิจกรรมการเรียนรู้
2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการปฏิบตั งิ าน
๙.๓ เกณฑ์การวดั ผล
1. เกณฑค์ ะแนน ๘ - ๑๕ คะแนน เทา่ กบั ผา่ น
๑๐.ขออนมุ ตั ิใช้ แผนการจดั การเรยี นรู้

ลงชอื่ ………………………………………
( นางสาวศิรนิ ารถ พนั เดช )
ตาแหนง่ ครู

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กล่มุ ทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ์)

หวั หน้ากลมุ่ ทกั ษะภาษาและการสอ่ื สาร

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางเฉลมิ สริ ิ โชติวงศ์พิพัฒน)์
ตาแหนง่ ครชู านาญการพเิ ศษ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผูอ้ านวยการกลุม่ บริหารงานวชิ าการ

(ตรวจสอบ/ นิเทศ /เสนอแนะ /รบั รอง)

๑. การกาหนดจุดประสงค์การเรยี นรมู้ คี วามสอดคลอ้ งตามเน้อื หาและเหมาะสมกับผู้เรียน

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๒. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนมคี วามสอดคล้องเหมาะสมกบั ผู้เรียนและถูกตอ้ ง

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวดั ผลประเมินผลและเครือ่ งมอื

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

๔. ความสมบรู ณ์และความถกู ต้องเรยี บร้อยโดยรวม อย่ใู นระดบั

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................

(นางสาวสุภสั รญี า แกสมาน)
รองผูอ้ านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ

บนั ทึกหลังการจัดการเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….........................................

ลงชื่อ................................................ผสู้ อน
(นางสาวศริ ินารถ พันเดช)
ตาแหนง่ ครู

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลมุ่ ทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ์)

หวั หนา้ กล่มุ ทักษะภาษาและการส่ือสาร

ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................
(นางเฉลิมสริ ิ โชตวิ งศพ์ พิ ฒั น)์
ตาแหนง่ ครูชานาญการพิเศษ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางสาวสุภัสรีญา แกสมาน)

รองผู้อานวยการโรงเรียนภูเก็ตปญั ญานุกลู

แบบประเมินผลการเรียนรู้

เรื่อง บทอาขยาน

นักเรียนสามารถบอกความหมายบท
อาขยานไ ้ด ูถก ้ตอง
(๕ คะแนน)
นักเรียนสามารถ ่ทอง
บทอาขยานไ ้ด
(๕ คะแนน)

ตระหนักความสา ัคญของการ
่ทองบทอาขยาน
(๕ คะแนน)
รวม (๑๕ คะแนน)
ผ่าน
ไ ่มผ่าน
เลข ช่ือ - นามสกุล
ที่

1 เด็กชายนันธการ สุภาพ
2 เด็กหญงิ รงุ่ ฤดี รักกะเปา
3 เด็กชายวิสุทธิชยั เจรญิ ราช
5 เดก็ ชายนคิ อรล์ าซ นทีกร ฉลาด
5 เดก็ ชายณรงค์พร แสนอุ่นเรอื น
6 เด็กหญิงศิรลิ ักษณ์ เตยแกว้
7 เดก็ ชายฐติ นิ ันท์ เทินสะเกตุ
8 เดก็ หญงิ สะกีนะฮ์ พยายาม
9 เดก็ หญิงรุ่งทพิ ย์ โภชนา
10 เด็กชายเกียรติศักด์ิ แกว้ เหลอื ง
11 เดก็ ชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
12 เด็กหญิงฟารดี า หย่าหลง
13 เดก็ ชายสัจจะ เทพพทิ กั ษ์

เกณฑก์ ารประเมนิ
๕ คะแนน ดีเยี่ยม นักเรียนบอก และทอ่ งบทอาขยานไดด้ ว้ ยตนเองท้งั หมด
๔ คะแนน ดีมาก นักเรยี นบอก และท่องบทอาขยานได้ด้วยตนเองโดยครคู อยช่วยเหลือเลก็ นอ้ ย
๓ คะแนน ดี นกั เรยี นบอก และท่องบทอาขยานไดโ้ ดยครูคอยชว่ ยเหลือในบางครั้ง
๒ คะแนน พอใช้ นกั เรยี นบอก และทอ่ งบทอาขยานได้โดยครูคอยช่วยเหลอื ตลอดเวลา
๑ คะแนน ปรับปรงุ นักเรยี นไม่ให้ความร่วมมอื
เกณฑ์คะแนน

๑ – ๗ คะแนน เท่ากบั ไมผ่ ่าน ๘ - ๑๕ คะแนน เท่ากับ ผ่าน

แบบประเมินพฤตกิ รรมการปฏิบตั งิ าน

รายการประเมนิ รวม
(20 คะแนน)
ความ ความ การนาเสนอ / ความร่วมมือใน

เลขท่ี ชือ่ - นามสกลุ สนใจ รบั ผิดชอบ การตอบคาถาม การทางานกลุ่ม

1 เด็กชายนันธการ สุภาพ (5) (5) (5) (5)
2 เด็กหญงิ รุ่งฤดี รกั กะเปา
3 เดก็ ชายวิสุทธชิ ยั เจริญราช คะแนน 13 – 16 = ดี คะแนน 9 – 12 = ปานกลาง
5 เด็กชายนิคอรล์ าซ นทีกร ฉลาด คะแนน 1 – 4 = ปรับปรุง
5 เด็กชายณรงค์พร แสนอุน่ เรือน
6 เดก็ หญิงศริ ิลักษณ์ เตยแก้ว 2. ความรบั ผดิ ชอบ
7 เดก็ ชายฐติ ินันท์ เทนิ สะเกตุ 5 = มีความรบั ผิดชอบดีในการเรยี น
8 เดก็ หญิงสะกนี ะฮ์ พยายาม
9 เด็กหญิงรุง่ ทพิ ย์ โภชนา 4 = มีความรบั ผิดชอบดี
10 เด็กชายเกียรติศกั ดิ์ แก้วเหลือง 3 = มีความรับผิดชอบปานกลาง
11 เด็กชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
๑๒ เดก็ หญงิ ฟารดี า หย่าหลง 2 = มีความรับผิดชอบพอใช้
1 = ไม่มีความรบั ผิดชอบ
๑๓ เดก็ ชายสัจจะ เทพพิทกั ษ์
4. ความร่วมมอื ในการทางานกลุ่ม
เกณฑก์ ารประเมนิ 5 = รว่ มมือทางานกลุ่มดีมาก
คะแนนรวม
4 = รว่ มมอื ทางานกลุ่มดี
คะแนน 17 – 20 = ดีมาก 3 = รว่ มมือทางานกลุ่มปานกลาง
คะแนน 5 – 8 = พอใช้ 2 = ร่วมมอื ทางานพอใช้

1. ความสนใจ 1 = ไม่ให้ความร่วมมือ
5 = สนใจดีต้ังใจเรียน
4 = สนใจดีเกือบทุกด้าน
3 = สนใจงานบางด้าน
2 = สนใจพอใช้
1 = ไมม่ ีความสนใจ

3. การนาเสนอ/การตอบคาถาม
5 = ดมี ากตอบคาถามถกู ต้อง
4 = ดตี อบคาถามได้
3 = ปานกลาง
2 = พอใช้
1 = ไม่มีการนาเสนอ

แบบฝกึ หัด

ให้นักเรียนเขียนตามเสน้ ประ และอา่ นบทอาขยาน

แมวเอย๋ แมวเหมยี ว
รูปร่างประเปรยี วเป็นนักหนา
ร้องเรยี กเหมียวเหมยี วเดีย๋ วกม็ า

เคล้าแข้งเคล้าขานา่ เอ็นดู
รจู้ กั เอารกั เขา้ ต่อตง้ั
ค่าค่าซา่้ นง่ั ระวังหนู
ควรนบั วา่ มันกตัญญู
พอดอู ย่างไวใ้ ส่ใจเอย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๗ เรอื่ ง เพลงพืน้ บ้าน

ทักษะภาษาและการส่อื สาร รหัสทกั ษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๕/๑
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๕ เร่อื งวรรณคดีวรรณกรรมไทย เวลา ๖ ชั่วโมง

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ัด
ทภ ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทย อยา่ งเห็นคณุ คา่ และนามา

ประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ จริง
ป๕/๒ ร้องเพลงพน้ื บา้ น

๒. สาระสาคัญ
เพลงพื้นบ้าน คือ เพลงของชาวบ้านที่จดจาสืบทอดกนั มาแบบปากเปล่า ใช้ร้องเล่นเพ่อื ความสนุกสนาน

ร่นื เรงิ โดยใช้คาทงี่ า่ ยๆ เนน้ เสียงสัมผัสและจงั หวะการร้องเป็นสาคญั เพลงพนื้ บา้ นมลี กั ษณะเฉพาะ คือเป็นเพลงท่ี
ชาวบ้านอาศัยการฟังและจา ไม่มีการจดเป็นตัวหนังสือ เนื้อร้องใช้คาง่ายๆ ใช้การปรบมือหรือใช้เคร่ืองประกอบ
จังหวะง่ายๆ ท่ีสาคญั ตอ้ งมีเสียงรอ้ งรับของลูกคู่ ทาใหเ้ กดิ ความสนุกสนานมากขึ้น
๓. สมรรถนะสาคญั

๓.๑) ความสามารถในการแกป้ ญั หา
๓.๒) ความสามารถในการคิด
๔. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๔.๑) มีวินยั
๔.๒) มุ่งม่ันในการทางาน
๕. สาระการเรียนรู้
๕.๑) ดา้ นความรู้ (K)

๑. การร้องเพลงพ้ืนบ้าน
๕.๒) ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

๑.ร้องเพลงกล่อมภาคกลาง นกกาเหวา่
๕.๓) คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ (A)

๑. เหน็ ความสาคญั ของการร้องเพลงพน้ื บ้าน
๖. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

๖.๑) นักเรยี นสามารถบอกความหมายเพลงพนื้ บ้านได้
๖.๒) นกั เรียนสามารถรอ้ งเพลงพ้ืนบา้ นได้
๖.๓) นกั เรียนเหน็ ความสาคัญของการร้องเพลงพืน้ บ้าน

๗. กิจกรรมการเรียนรู้

๗.๑) ข้นั นาเข้าสู่บทเรยี น
๑. ทกั ทายนกั เรยี นเกยี่ วกับชีวิตประจาวนั
๒. ครเู ปิดเพลงพื้นบ้านแต่ภาคให้นักเรียนฟงั

๓. ครบู อกนักเรยี นสงั เกตลักษณะของเพลงแต่ละภาคว่ามีความแตกต่างกนั อยา่ งไร และเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรยี น
๗.๒) ขัน้ สอน

๑. ครูอธิบายความหมายของเพลงพน้ื บา้ น หมายถึงเพลงพืน้ บ้าน คอื เพลงของชาวบา้ นทจ่ี ดจาสืบ

ทอดกนั มาแบบปากเปล่า ใช้ร้องเลน่ เพื่อความสนุกสนานรืน่ เรงิ โดยใช้คาท่ีงา่ ยๆ เนน้ เสียงสมั ผัสและจงั หวะการ

รอ้ งเปน็ สาคญั

๒. ครูอธิบายถึงลักษณะของเพลงพ้ืนบ้าน ว่าเพลงพ้ืนบ้านมีลักษณะเฉพาะ คือเป็นเพลงท่ีชาวบ้าน

อาศัยการฟังและจา ไม่มีการจดเป็นตัวหนังสือ เนื้อร้องใช้คาง่ายๆ ใช้การปรบมือหรือใช้เคร่ืองประกอบจังหวะ

ง่ายๆ ทสี่ าคัญตอ้ งมเี สยี งร้องรับของลกู คู่ ทาให้เกดิ ความสนกุ สนานมากขน้ึ และเพลงพนื้ บ้านมี ๔ ประเภท คือ

เพลงพนื้ บา้ นภาคกลาง เพลงพนื้ บา้ นภาคเหนือ เพลงพน้ื บ้านภาคอสี าน และเพลงพนื้ บ้านภาคใต้

๓. ครูเปิดวดิ โี อเพลงพ้นื บ้าน กาเหว่า นกั เรยี นฟัง

๔. ครูอ่านออกเสยี งเพลงพ้ืนบ้าน กาเหลา่ แลว้ ใหน้ กั เรียนอา่ นตามจากแผน่ กระดาษ จากนน้ั ใส่

ทานองและจังหวะการร้องเพลง

๕. ครูและนกั เรยี นสนทนาถึงความหมายและข้อคิดจากเนอ้ื เพลง กาเหว่า

๖. ครใู ห้นักเรียนฝกึ รอ้ งเพลงกาเหวา่

๗. นักเรยี นทาแบบฝกึ หดั

๗.๒) ขน้ั สรุป

๑. นกั เรียนและครูรว่ มกนั รอ้ งเพลงพ้ืนบา้ น กาเหว่า อีกครง้ั
๒. สรปุ ความรทู้ ่ไี ด้จากการเรียน
๘. ส่อื และแหล่งเรียนรู้
๘.๑) วดิ โี อเพลงพน้ื บ้าน กาเหวา่
๘.๒) แผ่นกระดาษ
๘.๓) แบบฝึกหัด
๙. การวัดและประเมนิ ผล
๙.๑ วิธีการวัดผลประเมนิ ผล
1. การสังเกต
2. การรว่ มกิจกรรม
3. การตอบคาถาม

๙.๒ เครอื่ งมือการวัดประเมินผล
1. แบบประเมนิ กิจกรรมการเรียนรู้
2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการปฏิบตั งิ าน

๙.๓ เกณฑ์การวดั ผล
1. เกณฑค์ ะแนน ๘ - ๑๕ คะแนน เท่ากับ ผา่ น

๑๐.ขออนมุ ัตใิ ช้ แผนการจัดการเรยี นรู้

ลงช่อื ………………………………………
( นางสาวศิรินารถ พันเดช )
ตาแหนง่ ครู

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มทกั ษะ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ์)

หวั หน้ากลุม่ ทกั ษะภาษาและการส่อื สาร

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางเฉลมิ สิริ โชติวงศ์พิพฒั น์)
ตาแหนง่ ครูชานาญการพเิ ศษ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ

(ตรวจสอบ/ นิเทศ /เสนอแนะ /รบั รอง)

๑. การกาหนดจุดประสงค์การเรยี นรูม้ คี วามสอดคลอ้ งตามเน้อื หาและเหมาะสมกับผู้เรยี น

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๒. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนมคี วามสอดคล้องเหมาะสมกับผู้เรียนและถกู ต้อง

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครอ่ื งมอื

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

๔. ความสมบรู ณ์และความถูกต้องเรยี บรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดบั

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................
(นางสาวสุภสั รีญา แกสมาน)

รองผู้อานวยการกลุม่ บริหารงานวิชาการ

บนั ทึกหลงั การจัดการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….........................................

ลงชื่อ................................................ผสู้ อน
(นางสาวศิรินารถ พนั เดช)
ตาแหน่ง ครู

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มทักษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ์)

หัวหนา้ กลมุ่ ทกั ษะภาษาและการสือ่ สาร

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางเฉลิมสิริ โชตวิ งศ์พพิ ฒั น)์
ตาแหนง่ ครชู านาญการพิเศษ

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของรองผ้อู านวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ......................................................
(นางสาวสุภัสรีญา แกสมาน)

รองผู้อานวยการโรงเรยี นภูเก็ตปญั ญานุกลู

แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้

เร่ือง เพลงพ้ืนบ้าน

นักเรียนสามารถบอกความหมาย
เพลงพ้ืน ้บานไ ้ด
(๕ คะแนน)

นักเรียนสามารถร้องเพลง
พ้ืน ้บานไ ้ด
(๕ คะแนน)

นักเรียนเ ็หนความสา ัคญของ
การร้องเพลงพื้น ้บาน
(๕ คะแนน)
รวม (๑๕ คะแนน)
ผ่าน
ไ ่มผ่าน
เลข ช่ือ - นามสกลุ
ที่

1 เด็กชายนันธการ สุภาพ
2 เดก็ หญิงรุ่งฤดี รกั กะเปา
3 เด็กชายวิสุทธชิ ยั เจรญิ ราช
5 เดก็ ชายนิคอรล์ าซ นทีกร ฉลาด
5 เดก็ ชายณรงคพ์ ร แสนอุ่นเรือน
6 เดก็ หญิงศิริลักษณ์ เตยแกว้
7 เด็กชายฐติ ินนั ท์ เทนิ สะเกตุ
8 เด็กหญงิ สะกนี ะฮ์ พยายาม
9 เดก็ หญงิ รุ่งทิพย์ โภชนา
10 เด็กชายเกียรติศักดิ์ แก้วเหลือง
11 เดก็ ชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
12 เดก็ หญิงฟารีดา หย่าหลง
13 เด็กชายสัจจะ เทพพทิ กั ษ์

เกณฑก์ ารประเมนิ
๕ คะแนน ดีเย่ยี ม นกั เรียนบอก และท่องบทอาขยานได้ดว้ ยตนเองทง้ั หมด
๔ คะแนน ดมี าก นักเรยี นบอก และท่องบทอาขยานไดด้ ว้ ยตนเองโดยครคู อยชว่ ยเหลอื เลก็ นอ้ ย
๓ คะแนน ดี นักเรยี นบอก และท่องบทอาขยานไดโ้ ดยครูคอยช่วยเหลอื ในบางครง้ั
๒ คะแนน พอใช้ นกั เรียนบอก และท่องบทอาขยานไดโ้ ดยครคู อยช่วยเหลอื ตลอดเวลา
๑ คะแนน ปรบั ปรงุ นกั เรยี นไม่ใหค้ วามร่วมมือ
เกณฑ์คะแนน

๑ – ๗ คะแนน เทา่ กบั ไม่ผ่าน ๘ - ๑๕ คะแนน เท่ากบั ผา่ น

แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน

รายการประเมิน รวม
(20 คะแนน)
เลขที่ ช่อื - นามสกุล ความ ความ การนาเสนอ / ความรว่ มมือใน

1 เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ สนใจ รับผิดชอบ การตอบคาถาม การทางานกลุ่ม
2 เด็กหญงิ ร่งุ ฤดี รกั กะเปา
3 เดก็ ชายวสิ ุทธิชัย เจรญิ ราช (5) (5) (5) (5)
5 เดก็ ชายนคิ อรล์ าซ นทีกร ฉลาด
5 เดก็ ชายณรงคพ์ ร แสนอนุ่ เรือน คะแนน 13 – 16 = ดี คะแนน 9 – 12 = ปานกลาง
6 เดก็ หญิงศริ ลิ ักษณ์ เตยแกว้ คะแนน 1 – 4 = ปรับปรงุ
7 เดก็ ชายฐติ นิ ันท์ เทนิ สะเกตุ
8 เดก็ หญงิ สะกนี ะฮ์ พยายาม 2. ความรับผดิ ชอบ
9 เดก็ หญิงรุ่งทิพย์ โภชนา
10 เดก็ ชายเกียรติศกั ด์ิ แกว้ เหลือง 5 = มีความรบั ผิดชอบดีในการเรียน
11 เด็กชายเสฎฐวุฒิ กาดา 4 = มีความรบั ผิดชอบดี
๑๒ เด็กหญิงฟารีดา หย่าหลง 3 = มีความรับผิดชอบปานกลาง

๑๓ เด็กชายสัจจะ เทพพิทักษ์ 2 = มีความรบั ผิดชอบพอใช้
4. ความ1ร่ว=มมไมือ่มในีควกาามรรทบั าผงิดาชนอกบลุม่
เกณฑ์การประเมิน
คะแนนรวม 5 = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดีมาก
4 = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดี
คะแนน 17 – 20 = ดีมาก
คะแนน 5 – 8 = พอใช้ 3 = รว่ มมือทางานกลุ่มปานกลาง
2 = รว่ มมอื ทางานพอใช้
1. ความสนใจ
5 = สนใจดีตัง้ ใจเรียน 1 = ไม่ให้ความรว่ มมือ
4 = สนใจดีเกือบทุกด้าน
3 = สนใจงานบางด้าน
2 = สนใจพอใช้

3. การน1าเส=นไมอ่ม/กีคาวราตมสอนบใคจาถาม
5 = ดีมากตอบคาถามถูกต้อง
4 = ดตี อบคาถามได้
3 = ปานกลาง
2 = พอใช้
1 = ไมม่ ีการนาเสนอ

แบบฝึกหัด

ใหน้ กั เรยี นอ่านคา และเขียนคาต่อไปน้ี

1. นก

นก นก...................................................................................................................................

...................................................................................................................................
2. แม่

แม่ แม่...................................................................................................................................

...................................................................................................................................
3. ลูก

ลกู ลูก...................................................................................................................................

...................................................................................................................................
4. พ่ี

พี่ พี่...................................................................................................................................

..................................................................................................................................
5. บิน

บนิ บนิ...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

ชือ่ .........................................................................................ช้นั ........................



แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๘ เร่อื ง ปฏบิ ตั ติ ามคาสงั่ ง่าย ๆ ในหอ้ งเรยี น

ทักษะภาษาและการสอ่ื สาร รหสั ทกั ษะ ทภ๑๕๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๖ เรือ่ ง ภาษาเพ่อื การส่อื สาร เวลา ๖ ช่วั โมง

๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วัด
ทภ ๖.๑ เข้าใจและตีความเรอื่ งท่ฟี ังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล
ตวั ชวี้ ดั ป๕/๑ ปฏิบัติตามคาสัง่ ง่าย ๆ จากการไดย้ ิน

๒. สาระสาคญั
การฟัง หมายถึง พฤติกรรมการรับสารผ่านโสตประสาทอย่างตั้งใจเชื่อมโยงกับกระบวนการคิด

ในสมองโดยสมองแปล ความหมายของเสียงจนเกิดความเข้าใจและมีปฏิกิริยาตอบสนอง การฟัง
จึงเปน็ กระบวนการที่เกิดข้ึนภายในตัวบคุ คล
๓. สรรถนะสาคัญ

๓.๑ ความสามารถในการสือ่ สาร
๓.๒ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
๔. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
๔.๑ รักชาติ ศาสตรก์ ษตั รยิ ์
๔.๒ รักความเป็นไทย
๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑) ด้านความร(ู้ K)
๑.การปฏบิ ัติตามคาสงั่ ง่ายๆจากการไดย้ ิน
๕.๒) ด้านทกั ษะ/กระบวนการ(P)
๑.ปฏบิ ัตติ ามคาส่ังงา่ ย ๆ ทใ่ี ช้ในหอ้ งเรยี น
๕.๓) คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์(A)
๑.ตระหนกั ถึงการอยู่รว่ มกบั ผู้อื่น
๖. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๑.นกั เรยี นสามารถปฏิบตั ติ ามคาส่งั งา่ ย ๆ จากการได้ยนิ
๒.นักเรียนตระหนกั ถึงการอยู่รว่ มกับผูอ้ ื่น

๗. กจิ กรรมการเรียนรู้
ช่วั โมงท๑่ี – ๖

๗.๑ ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน
๑.ครทู ักทายนกั เรยี นพดู คยุ
๒.ครูใหน้ กั เรยี นดูภาพ ๒ ใบ แลว้ ให้นักเรยี นทายแต่ละภาพให้ถูกต้อง ดงั นี้ จงเงยี บ ฟงั ครู

๗.๒ ขั้นสอน
๑. จากภาพท่ีครูใหท้ าย ครเู ฉลยว่าแต่ละภาพมคี วามหมายวา่ อยา่ งไร
๒. จากภาพแรก จงเงียบ ครูอธิบายนักเรียนว่าเวลาครูพูดนักเรียนห้ามพูด ให้พูดได้เวลาคุณครูถาม

ถา้ นักเรียนปฏิบัตไิ ด้ ครูมีแสตมปใ์ ห้นกั เรียนสะสม
๓. ภาพท่ี ๒ ฟังครู ครูอธิบายว่าให้นักเรียนต้ังใจฟังที่คุณครูพูดท่ีคุณครูสอน ถ้าใครปฏิบัติตาม

ได้ถกู ต้อง ครูมีแสตมปใ์ ห้นักเรยี นสะสม ใครสะสมครบตามจานวนครูมีของรางวัลให้
๔. ครูพูดต่ออีก ๑ คาส่ัง คือ นั่งให้เรียบร้อย นักเรียนคนใดปฏิบัติตามคาสั่งถูกต้อง ครูแจกแสตมป์ให้สะสม
๕.ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน แล้วให้ฟังคาสั่งจากครู เม่ือครูพูดคาส่ังใด

แลว้ ใหแ้ ต่ละกลมุ่ ปฏิบัตติ ามให้ถกู ตอ้ ง
๖.จากน้ันครูต้ังคาถามชวนคิด เมื่อมีคนสั่งให้นักเรียนทาส่ิงใด นักเรียนควรทาตามหรือไม่

แลว้ การปฏบิ ตั ิตามคาส่งั เปน็ ส่ิงท่ดี ีหรอื ไม่
๗.๓ ขน้ั สรปุ

๑.ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ การปฏบิ ตั ติ ามคาส่งั
๒.ครแู ละนกั เรียนชว่ ยกันนับแสตมป์ แล้วใหร้ างวัลกับนักเรียนทสี่ ะสมครบตามกาหนด
๘.ส่ือและแหล่งเรยี นรู้
๑.บัตรภาพ
๒.แสตมป์
๙.การวดั ผลและประเมนิ ผล
๙.๑ วิธีการวัดผลประเมนิ ผล
๑.การสงั เกต
๒.การรว่ มกจิ กรรม
๓.การตอบคาถาม

๙.๒ เครอ่ื งมือการวัดประเมินผล
๑. แบบประเมินกจิ กรรมการเรยี นรู้
๒. แบบประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ าน

๙.๓ เกณฑ์การวัดผล
๑. เกณฑค์ ะแนน๑๑ - ๑๘ คะแนน เทา่ กับ ผ่าน

๑๐.ขออนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้

ลงช่อื ………………………………………
( นางสาวศริ นิ ารถ พันเดช )
ตาแหน่ง ครู

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุม่ ทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ์)

หวั หน้ากลุม่ ทักษะภาษาและการสือ่ สาร

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................

(นางเฉลมิ สริ ิ โชตวิ งศ์พพิ ฒั น)์
ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ

(ตรวจสอบ/ นิเทศ /เสนอแนะ /รบั รอง)

๑. การกาหนดจุดประสงค์การเรยี นร้มู คี วามสอดคลอ้ งตามเน้อื หาและเหมาะสมกับผู้เรยี น

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๒. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนมีความสอดคลอ้ งเหมาะสมกับผู้เรียนและถูกต้อง

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครอ่ื งมอื

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

๔. ความสมบรู ณ์และความถกู ตอ้ งเรียบรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดบั

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................

(นางสาวสุภัสรีญา แกสมาน)
รองผู้อานวยการกลุม่ บริหารงานวิชาการ

บนั ทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ................................................ผสู้ อน
(นางสาวศิรนิ ารถ พันเดช)
ตาแหนง่ ครู

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลุ่มทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ)์

หวั หน้ากล่มุ ทกั ษะภาษาและการส่ือสาร

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มบริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ......................................................
(นางเฉลมิ สิริ โชตวิ งศพ์ ิพฒั น)์
ตาแหนง่ ครชู านาญการพิเศษ

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผ้อู านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน)

รองผู้อานวยการโรงเรยี นภูเก็ตปัญญานุกลู

แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
เรอ่ื ง ปฏบิ ัตติ ามคาส่งั ง่าย ๆ ในห้องเรียน

เลข ช่อื - นามสกลุ นักเรียนสามารถป ิฏ ับ ิตตามคาสั่ง
ท่ี ง่าย ๆ จากการไ ้ดยิน
(๕ คะแนน)

นักเรียนตระหนัก ึถงการอยู่ร่วมกับ
ผู้ ื่อน

(๕ คะแนน)
รวม (๑๐ คะแนน)

ผ่าน
ไ ่มผ่าน

๑ เดก็ ชายนันธการ สุภาพ
๒ เด็กหญิงรุ่งฤดี รักกะเปา
๓ เดก็ ชายวสิ ุทธิชัย เจรญิ ราช
๔ เดก็ ชายนคิ อรล์ าซ นทีกร ฉลาด
๕ เดก็ ชายณรงค์พร แสนอ่นุ เรอื น
๖ เด็กหญงิ ศิริลักษณ์ เตยแก้ว
๗ เด็กชายฐิตนิ ันท์ เทินสะเกตุ
๘ เด็กหญงิ สะกนี ะฮ์ พยายาม
๙ เด็กหญิงรุง่ ทิพย์ โภชนา
๑๐ เด็กชายเกียรติศกั ด์ิ แก้วเหลือง
๑๑ เดก็ ชายเสฎฐวุฒิ กาดา
๑๒ เดก็ หญงิ ฟารีดา หย่าหลง
๑๓ เดก็ ชายสัจจะ เทพพิทกั ษ์

เกณฑก์ ารประเมนิ

๕ คะแนน ดีเยี่ยม นักเรยี นทาได้ด้วยตนเองทั้งหมด

๔ คะแนน ดีมาก นักเรียนทาได้ตนเองโดยครูคอยช่วยเหลือเล็กน้อย

๓ คะแนน ดี นกั เรียนทาได้โดยครคู อยช่วยเหลอื ในบางคร้ัง

๒ คะแนน พอใช้ นักเรียนทาไดโ้ ดยครูคอยช่วยเหลืดตลอดเวลา

๑ คะแนน ปรับปรงุ นกั เรียนไม่ให้ความรว่ มมือ

เกณฑ์คะแนน

๑ – ๕ คะแนน เท่ากับ ไม่ผ่าน ๖ - ๑๐ คะแนน เท่ากับ ผ่าน

แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน

รายการประเมิน

ความสนใจ ความ การนาเสนอ ความรว่ มมือ รวม
ในการทางาน (๒๐ คะแนน)
เลขท่ี ชื่อ - นามสกุล รับผิดชอบ /การตอบ
กลุม่
๑ เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ คาถาม (๕)
๒ เดก็ หญิงรงุ่ ฤดี รกั กะเปา
๓ เด็กชายวิสุทธิชยั เจรญิ ราช (๕) (๕) (๕)
๔ เดก็ ชายนิคอร์ลาซ นทีกร ฉลาด
๕ เด็กชายณรงคพ์ ร แสนอุ่นเรอื น คะแนน ๑๓ – ๑๖ = ดี คะแนน ๙ – ๑๒= ปานกลาง
๖ เด็กหญงิ ศริ ิลักษณ์ เตยแก้ว คะแนน ๑ – ๔ = ปรับปรุง
๗ เด็กชายฐิตินันท์ เทินสะเกตุ
๘ เด็กหญงิ สะกีนะฮ์ พยายาม
๙ เด็กหญิงรุ่งทิพย์ โภชนา
๑๐ เดก็ ชายเกียรติศักดิ์ แก้วเหลอื ง
๑๑ เด็กชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
๑๒ เดก็ หญิงฟารีดา หย่าหลง
๑๓ เดก็ ชายสัจจะ เทพพทิ กั ษ์
เกณฑ์การประเมิน
คะแนนรวม

คะแนน ๑๗ – ๒๐ = ดีมาก
คะแนน ๕ – ๘ = พอใช้

๑. ความสนใจ ๒. ความรับผิดชอบ
๕ = สนใจดีตงั้ ใจเรียน ๕ = มีความรับผิดชอบดีในการเรียน
๔ = สนใจดีเกือบทุกด้าน ๔ = มีความรับผิดชอบดี
๓ = สนใจงานบางด้าน ๓ = มีความรบั ผิดชอบปานกลาง

๓. การนาเสนอ/การตอบคาถาม ๔. ความร่วมมอื ในการทางาน
๕ = ดมี ากตอบคาถามถกู ต้อง ๕ = รว่ มมือทางานกลุ่มดีมาก
๔ = ดีตอบคาถามได้ ๔ = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดี
๓ = ปานกลาง ๓ = รว่ มมอื ทางานกลุ่มปานกลาง