แผนจัดการเรียนรู้ 64 ทักษะภาษาฯ นางสาวศิรินารถ พันเดช

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๙ เร่ือง ตัวอักษรและการออกเสียงคางา่ ย ๆ

ทกั ษะภาษาและการสอื่ สาร รหัสทักษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๕
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๖ เร่ืองภาษาเพ่อื การสอ่ื สาร เวลา ๖ ช่ัวโมง

............................................................................................................................. ......................................

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด
ทภ ๖.๑ เข้าใจและตีความเร่อื งท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมเี หตุผล
ตัวช้ีวัด ป๕/๒ ระบตุ วั อกั ษรและออกเสยี งคาง่ายๆ

๒. สาระสาคญั
การออกเสียง อาจเรยี กว่า เสยี งอ่าน คาอ่าน หรือแมแ้ ต่ การอ่าน หมายถึงวิธกี ารหรือรูปแบบของคา

หรือวลีในภาษาที่ถูกพูดหรือเปล่งเสียงออกมา ถ้ากล่าวถึง "การออกเสียงที่ถูกต้อง" จะหมายถึงการออกเสียง
โดยอิงสาเนยี งท่ีเฉพาะเจาะจงอยา่ งหน่งึ เช่นสาเนียงกลางมาตรฐาน
๓.สรรถนะสาคญั

๓.๑ ความสามารถในการแกป้ ญั หา
๓.๒ ความสามารถในการคิด
๔.คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
๔.๑ ซ่ือสัตย์สจุ รติ
๔.๒ ใฝ่เรยี น
๕.สาระการเรียนรู้
๕.๑) ดา้ นความรู(้ K)
๑.ระบุตัวอักษรและออกเสยี งคาง่ายๆ
๕.๒) ด้านทกั ษะ/กระบวนการ(P)
๑.ช/้ี จบั ตวั อกั ษรจากคาท่กี าหนด
๒.จบั คู่/ช้ี /ออกเสยี งคาง่ายๆที่กาหนด
๕.๓) คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค(์ A)
๑.เหน็ คณุ ค่าของการอ่าน
๖. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๑.นักเรยี นสามารถระบตุ ัวอักษรได้
๒.นักเรยี นสามารออกเสยี งคาได้

๗.กิจกรรมการเรียนรู้
ช่วั โมงท๑่ี – ๖

๗.๑ ขัน้ นาเขา้ สบู่ ทเรียน
๑.ครทู กั ทายนักเรียนพูดคยุ
๒.ครูใหน้ ักเรียนดูภาพ ๒ ใบ แลว้ ให้นักเรียนทายแต่ละภาพให้ถูกตอ้ ง ดงั นี้ ภาพไก่ ภาพไข่

๗.๒ ขั้นสอน
๑.จากนั้นครูนาภาพติดบนกระดาน และให้นักเรียนช่วยกันตอบว่าเขียนอย่างไร โดยคุณครูคอย

ช่วยเหลือ และคณุ ครเู ขียนคาทถ่ี ูกตอ้ งบนกระดานใหน้ กั เรยี นดู
๒.ครูสอนคาศัพท์ท่ีเขียนบนกระดานทีละคา ว่าแต่ละคามีตัวอักษรอะไรบ้าง นักเรียนคนใด

ตอบถูกตอ้ งครกู ใ็ ห้การชมเชย
๓.ครูแจกกระดาษให้นักเรียนคนละ ๑ แผ่น แล้วให้นักเรียนวาดภาพตามใจชอบ จากน้ันให้นักเรียน

แต่ละคนออกมาหน้าข้ันเรียน แล้วให้บอกเพ่ือน ๆ ว่าวาดภาพอะไร เมื่อเพ่ือนตอบได้ครูก็จะเขียนคาศัพท์
นัน้ บนกระดาน จนครบทกุ คน

๓.จากนน้ั ครกู ส็ อนคาศพั ท์วา่ แตล่ ะคามีตวั อักษรอะไรบา้ ง ชมเชยเม่ือนกั เรียนตอบถูก
๔.ครแู ละนักเรยี นอ่านคาศัพท์ท่อี ยูบ่ นกระดาน และชว่ ยนกั เรยี นเมอ่ื นักเรียนอา่ นไม่ถกู ต้อง
๗.๓ ขัน้ สรุป
๑.ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรปุ บทเรียน
๘.ส่อื และแหล่งเรยี นรู้
๑.บตั รภาพ
๒.กระดาษ
๙.การวัดผลและประเมนิ ผล
๙.๑ วธิ ีการวัดผลประเมินผล
๑.การสังเกต
๒.การรว่ มกิจกรรม
๓.การตอบคาถาม

๙.๒ เครอ่ื งมือการวัดประเมินผล
๑. แบบประเมินกจิ กรรมการเรยี นรู้
๒. แบบประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ าน

๙.๓ เกณฑ์การวัดผล
๑. เกณฑค์ ะแนน๑๑ - ๑๘ คะแนน เทา่ กับ ผ่าน

๑๐.ขออนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้

ลงช่อื ………………………………………
( นางสาวศริ นิ ารถ พันเดช )
ตาแหน่ง ครู

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ์)

หวั หน้ากลุม่ ทกั ษะภาษาและการส่อื สาร

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................

(นางเฉลมิ สิริ โชตวิ งศ์พิพัฒน์)
ตาแหนง่ ครูชานาญการพิเศษ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ

(ตรวจสอบ/ นิเทศ /เสนอแนะ /รบั รอง)

๑. การกาหนดจุดประสงค์การเรยี นรูม้ คี วามสอดคลอ้ งตามเน้อื หาและเหมาะสมกับผู้เรยี น

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๒. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกับผู้เรียนและถูกต้อง

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครอ่ื งมอื

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

๔. ความสมบรู ณ์และความถูกต้องเรยี บรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดบั

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................

(นางสาวสุภสั รีญา แกสมาน)
รองผู้อานวยการกลุม่ บริหารงานวิชาการ

บนั ทึกหลังการจัดการเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ................................................ผสู้ อน
(นางสาวศิรนิ ารถ พันเดช)
ตาแหนง่ ครู

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ ทักษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ)์

หัวหนา้ กลมุ่ ทกั ษะภาษาและการส่ือสาร

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางเฉลิมสริ ิ โชตวิ งศ์พพิ ัฒน์)
ตาแหนง่ ครูชานาญการพเิ ศษ

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ......................................................
(นางสาวสุภัสรญี า แกสมาน)

รองผูอ้ านวยการโรงเรียนภูเกต็ ปัญญานุกลู

แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
เรือ่ ง ตัวอกั ษรและการออกเสียงคาง่าย ๆ

เลข ช่อื - นามสกุล นักเรียนสามารถระ ุบ ัตวอักษรไ ้ด
ท่ี (๕ คะแนน)

นักเรียนสามารออกเสียงคาไ ้ด
(๕ คะแนน)

รวม (๑๐ คะแนน)
ผ่าน
ไ ่มผ่าน

๑ เด็กชายนนั ธการ สุภาพ
๒ เดก็ หญงิ รงุ่ ฤดี รกั กะเปา
๓ เดก็ ชายวิสุทธิชยั เจรญิ ราช
๔ เดก็ ชายนิคอรล์ าซ นทีกร ฉลาด
๕ เดก็ ชายณรงค์พร แสนอนุ่ เรอื น
๖ เดก็ หญงิ ศริ ลิ ักษณ์ เตยแกว้
๗ เดก็ ชายฐิตินนั ท์ เทินสะเกตุ
๘ เด็กหญงิ สะกนี ะฮ์ พยายาม
๙ เดก็ หญิงรงุ่ ทพิ ย์ โภชนา
๑๐ เดก็ ชายเกียรติศักดิ์ แก้วเหลอื ง
๑๑ เด็กชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
๑๒ เด็กหญิงฟารีดา หย่าหลง
๑๓ เด็กชายสัจจะ เทพพทิ กั ษ์

เกณฑก์ ารประเมนิ

๕ คะแนน ดีเยี่ยม นักเรียนทาได้ด้วยตนเองทั้งหมด

๔ คะแนน ดมี าก นกั เรียนทาได้ตนเองโดยครูคอยช่วยเหลือเล็กน้อย

๓ คะแนน ดี นักเรยี นทาได้โดยครคู อยช่วยเหลอื ในบางคร้ัง

๒ คะแนน พอใช้ นักเรียนทาไดโ้ ดยครูคอยช่วยเหลืดตลอดเวลา

๑ คะแนน ปรบั ปรุง นกั เรยี นไม่ให้ความรว่ มมือ

เกณฑ์คะแนน

๑ – ๕ คะแนน เท่ากับ ไม่ผ่าน ๖ - ๑๐ คะแนน เท่ากับ ผ่าน

แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน

รายการประเมิน

ความสนใจ ความ การนาเสนอ ความรว่ มมือ รวม
ในการทางาน (๒๐ คะแนน)
เลขท่ี ชื่อ - นามสกุล รับผิดชอบ /การตอบ
กลุม่
๑ เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ คาถาม (๕)
๒ เดก็ หญิงรงุ่ ฤดี รกั กะเปา
๓ เด็กชายวิสุทธิชยั เจรญิ ราช (๕) (๕) (๕)
๔ เดก็ ชายนิคอร์ลาซ นทีกร ฉลาด
๕ เด็กชายณรงคพ์ ร แสนอุ่นเรอื น คะแนน ๑๓ – ๑๖ = ดี คะแนน ๙ – ๑๒= ปานกลาง
๖ เด็กหญงิ ศริ ิลักษณ์ เตยแก้ว คะแนน ๑ – ๔ = ปรับปรุง
๗ เด็กชายฐิตินันท์ เทินสะเกตุ
๘ เด็กหญงิ สะกีนะฮ์ พยายาม
๙ เด็กหญิงรุ่งทิพย์ โภชนา
๑๐ เดก็ ชายเกียรติศักดิ์ แก้วเหลอื ง
๑๑ เด็กชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
๑๒ เดก็ หญิงฟารีดา หย่าหลง
๑๓ เดก็ ชายสัจจะ เทพพทิ กั ษ์
เกณฑ์การประเมิน
คะแนนรวม

คะแนน ๑๗ – ๒๐ = ดีมาก
คะแนน ๕ – ๘ = พอใช้

๑. ความสนใจ ๒. ความรับผิดชอบ
๕ = สนใจดีตงั้ ใจเรียน ๕ = มีความรับผิดชอบดีในการเรียน
๔ = สนใจดีเกือบทุกด้าน ๔ = มีความรับผิดชอบดี
๓ = สนใจงานบางด้าน ๓ = มีความรบั ผิดชอบปานกลาง

๓. การนาเสนอ/การตอบคาถาม ๔. ความร่วมมอื ในการทางาน
๕ = ดมี ากตอบคาถามถกู ต้อง ๕ = รว่ มมือทางานกลุ่มดีมาก
๔ = ดีตอบคาถามได้ ๔ = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดี
๓ = ปานกลาง ๓ = รว่ มมอื ทางานกลุ่มปานกลาง

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๒๐ เรื่อง เลอื กภาพตรงความหมาย

ทักษะภาษาและการสอ่ื สาร รหสั ทักษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๖ เร่อื งภาษาเพอื่ การสอ่ื สารเวลา ๖ ช่วั โมง

..............................................................................................................................................................................
๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวัด

ทภ ๖.๑ เขา้ ใจและตีความเรื่องท่ฟี ังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆและแสดงความคดิ เหน็ อย่างมเี หตุผล
ตัวช้วี ัด ป๕/๓ เลือกภาพตรงตามความหมายของคาที่ฟงั
๒. สาระสาคัญ
การสื่อสารให้ได้ประโยชนแ์ ละเกิดผลดี ผู้ส่งสารจะต้องทาความเข้าใจเรือ่ งองค์ประกอบในการสื่อสาร
และปัจจัยต่าง ๆ ท่ีเก่ียวข้องกับระบบการรับรู้ การคิด การเรียนรู้ การจา ซึ่งมีผลต่อประสิทธิภาพในการ
ส่ือสาร การสอ่ื สารจะประสบความสาเร็จตรงตามจดุ ประสงค์หรือไม่ ผ้สู ่งสารควรคานึงถงึ หลกั การส่อื สาร
๓.สรรถนะสาคัญ
๓.๑ ความสามารถในการแก้ปัญหา
๓.๒ ความสามารถในการคิด
๔.คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
๔.๑ ซือ่ สตั ยส์ ุจริต
๔.๒ ใฝ่เรียน
๕.สาระการเรียนรู้
๕.๑) ดา้ นความรู้(K)
๑.การเลือกภาพตรงตามความหมายของคาท่ฟี ัง
๕.๒) ด้านทักษะ/กระบวนการ(P)
๑.เลือกภาพตรงตามความหมายของคาศัพทห์ มวดผลไม้ อาชพี จากการฟัง
๕.๓) คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์(A)
๑.ตระหนกั เห็นคณุ คา่ ของการอา่ น
๖. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
๑.นกั เรียนสามารถชี้ภาพตรงตามความหมายของคาศัพท์หมวดผลไม้ อาชพี จากการฟัง
๒.นกั เรยี นสามารถจบั คู่ภาพตรงตามความหมายของคาศพั ทห์ มวดผลไม้ อาชพี จากการฟงั

๗.กิจกรรมการเรยี นรู้
ชั่วโมงท๑่ี – ๖

๗.๑ ขัน้ นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น
๑.ครทู กั ทายนักเรียนพูดคุย
๒.ครูให้นักเรยี นดูภาพหมวดอาชีพ และผลไม้ แลว้ ใหน้ กั เรยี นทายแตล่ ะภาพ ดังนี้
- หมวดอาชีพ ตารวจ หมอ คุณครู
- หมวดผลไม้ กลว้ ย แตงโม ส้ม

๗.๒ ขน้ั สอน
๑.จากนั้นครนู าภาพติดบนกระดาน ครูช้ีภาพใหน้ ักเรยี นดแู ต่ละภาพพรอ้ มเขยี นคาศพั ท์ใต้ภาพพรอ้ ม

บอกความหมายของแต่ละภาพใหน้ กั เรยี นฟงั
๒.จากน้นั ครใู หน้ ักเรียนแบ่งกลมุ่ กล่มุ ละเทา่ ๆ กนั เพ่ือเล่นเกม หาภาพใหเ้ จอ มีกติกาดังนี้
- ครูจะวางภาพไวห้ น้าห้องเรียน แล้วคุณครูจะพูดความหมายของแต่ละภาพ เชน่ เป็นผลไม้

ที่มเี ปลือกสเี ขียว เนอื้ สีแดง มีเมลด็ สีดา
- ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มหาภาพของความหมายนัน้ ใหเ้ จอ
- กลุ่มไหนได้กอ่ นจะเป็นฝา่ ยได้คะแนน

๓.จากนั้นครูนาภาพขน้ึ มาให้นกั เรยี นดูอีกคร้ัง พร้อมบอกความหมายเพื่อเนน้ ยา้ ใหน้ ักเรียนเขา้ ใจ
๔.ครูให้นกั เรยี นพดู อาชีพทใ่ี ฝ่ฝัน หรอื ผลไม้ทีน่ กั เรียนชอบกินทีละคน โดยคณุ ครูจะเปน็ ผเู้ รม่ิ เช่น
ครูอยากเป็นคณุ ครู ชอบกินทเุ รียน แล้วใหน้ กั เรียนคนต่อไปพดู ต่อไปเร่อื ย ๆ จนครบจานวน

๗.๓ ขั้นสรปุ
๑.ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรปุ เน้อื หาทเ่ี รยี น
๒.ครใู หน้ กั เรียนทาแบบฝึกหัด

๘.สือ่ และแหลง่ เรียนรู้
๑.บตั รภาพ
๒.กระดาษ
๓.แบบฝึกหดั

๙.การวัดผลและประเมินผล
๙.๑ วธิ กี ารวัดผลประเมินผล
๑.การทาแบบฝกึ หัด
๒.การรว่ มกจิ กรรม
๓.การตอบคาถาม
๙.๒ เครือ่ งมอื การวัดประเมินผล
๑. แบบประเมนิ กจิ กรรมการเรียนรู้
๒. แบบประเมนิ พฤติกรรมการปฏิบตั ิงาน
๙.๓ เกณฑ์การวัดผล
๑. เกณฑ์คะแนน๑๑ - ๑๘ คะแนน เทา่ กับ ผา่ น

๑๐.ขออนมุ ตั ใิ ช้แผนการจดั การเรยี นรู้

ลงช่อื ………………………………………
( นางสาวศริ ินารถ พันเดช )
ตาแหน่ง ครู

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ)์

หวั หน้ากลุม่ ทักษะภาษาและการสอื่ สาร

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................

(นางเฉลมิ สริ ิ โชตวิ งศพ์ พิ ฒั น)์
ตาแหนง่ ครชู านาญการพิเศษ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ

(ตรวจสอบ/ นิเทศ /เสนอแนะ /รบั รอง)

๑. การกาหนดจุดประสงค์การเรยี นรูม้ คี วามสอดคลอ้ งตามเน้อื หาและเหมาะสมกับผู้เรียน

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๒. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกับผู้เรียนและถกู ต้อง

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครอ่ื งมอื

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๔. ความสมบรู ณ์และความถูกต้องเรยี บรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดบั

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................

(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน)
รองผู้อานวยการกลุม่ บริหารงานวชิ าการ

บันทึกหลงั การจดั การเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ................................................ผู้สอน
(นางสาวศิรินารถ พันเดช)
ตาแหน่ง ครู

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ์)

หัวหนา้ กลมุ่ ทกั ษะภาษาและการส่ือสาร

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางเฉลมิ สิริ โชตวิ งศพ์ พิ ัฒน)์
ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................
(นางสาวสภุ ัสรญี า แกสมาน)

รองผอู้ านวยการโรงเรยี นภูเก็ตปัญญานุกลู

แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้

เรือ่ ง เลอื กภาพตรงความหมาย

เลข ช่ือ - นามสกลุ นักเรียนสามารถ ี้ชภาพตรงตาม
ที่ ความหมายของคา ัศพ ์ทหมวด

ผลไ ้ม อา ีชพ จากการฟัง
(๕ คะแนน)

นักเรียนสามารถ ัจบ ู่คภาพตรงตาม
ความหมายของคา ัศพ ์ทหมวด
ผลไ ้ม อา ีชพ จากการฟัง
(๕ คะแนน)
รวม (๑๐ คะแนน)
ผ่าน
ไ ่มผ่าน

๑ เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ
๒ เดก็ หญิงรุ่งฤดี รกั กะเปา
๓ เด็กชายวิสุทธิชยั เจริญราช
๔ เดก็ ชายนคิ อรล์ าซ นทีกร ฉลาด
๕ เดก็ ชายณรงคพ์ ร แสนอุ่นเรือน
๖ เดก็ หญงิ ศิริลักษณ์ เตยแกว้
๗ เดก็ ชายฐติ นิ นั ท์ เทนิ สะเกตุ
๘ เดก็ หญิงสะกนี ะฮ์ พยายาม
๙ เด็กหญงิ รุ่งทิพย์ โภชนา
๑๐ เดก็ ชายเกียรติศกั ด์ิ แกว้ เหลอื ง
๑๑ เด็กชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
๑๒ เด็กหญงิ ฟารดี า หย่าหลง
๑๓ เด็กชายสัจจะ เทพพทิ ักษ์

เกณฑก์ ารประเมนิ

๕ คะแนน ดีเยีย่ ม นักเรียนทาได้ด้วยตนเองทั้งหมด

๔ คะแนน ดีมาก นกั เรียนทาได้ตนเองโดยครูคอยช่วยเหลือเล็กน้อย

๓ คะแนน ดี นกั เรยี นทาได้โดยครคู อยช่วยเหลอื ในบางคร้ัง

๒ คะแนน พอใช้ นกั เรียนทาไดโ้ ดยครูคอยช่วยเหลืดตลอดเวลา

๑ คะแนน ปรบั ปรงุ นักเรยี นไม่ให้ความรว่ มมือ

เกณฑค์ ะแนน

๑ – ๕ คะแนน เท่ากับ ไม่ผ่าน ๖ - ๑๐ คะแนน เท่ากับ ผ่าน

แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน

รายการประเมิน

ความสนใจ ความ การนาเสนอ ความรว่ มมือ รวม
ในการทางาน (๒๐ คะแนน)
เลขท่ี ชื่อ - นามสกุล รับผิดชอบ /การตอบ
กลุม่
๑ เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ คาถาม (๕)
๒ เดก็ หญิงรงุ่ ฤดี รกั กะเปา
๓ เด็กชายวิสุทธิชยั เจรญิ ราช (๕) (๕) (๕)
๔ เดก็ ชายนิคอร์ลาซ นทีกร ฉลาด
๕ เด็กชายณรงคพ์ ร แสนอุ่นเรอื น คะแนน ๑๓ – ๑๖ = ดี คะแนน ๙ – ๑๒= ปานกลาง
๖ เด็กหญงิ ศริ ิลักษณ์ เตยแก้ว คะแนน ๑ – ๔ = ปรับปรุง
๗ เด็กชายฐิตินันท์ เทินสะเกตุ
๘ เด็กหญงิ สะกีนะฮ์ พยายาม
๙ เด็กหญิงรุ่งทิพย์ โภชนา
๑๐ เดก็ ชายเกียรติศักดิ์ แก้วเหลอื ง
๑๑ เด็กชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
๑๒ เดก็ หญิงฟารีดา หย่าหลง
๑๓ เดก็ ชายสัจจะ เทพพทิ กั ษ์
เกณฑ์การประเมิน
คะแนนรวม

คะแนน ๑๗ – ๒๐ = ดีมาก
คะแนน ๕ – ๘ = พอใช้

๑. ความสนใจ ๒. ความรับผิดชอบ
๕ = สนใจดีตงั้ ใจเรียน ๕ = มีความรับผิดชอบดีในการเรียน
๔ = สนใจดีเกือบทุกด้าน ๔ = มีความรับผิดชอบดี
๓ = สนใจงานบางด้าน ๓ = มีความรบั ผิดชอบปานกลาง

๓. การนาเสนอ/การตอบคาถาม ๔. ความร่วมมอื ในการทางาน
๕ = ดมี ากตอบคาถามถกู ต้อง ๕ = รว่ มมือทางานกลุ่มดีมาก
๔ = ดีตอบคาถามได้ ๔ = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดี
๓ = ปานกลาง ๓ = รว่ มมอื ทางานกลุ่มปานกลาง

แบบฝึกหัด

คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นวงล้อมภาพตามความหมายใหถ้ ูกตอ้ ง
ความหมาย : ผู้ส่งั สอน หรือถ่ายทอดวชิ าความรใู้ ห้แกศ่ ิษย์

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๒๑ เร่ือง การส่ือสารระหว่างบุคคลใชใ้ นการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ

รหัสทักษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๖ เร่ือง ภาษาเพือ่ การสื่อสารเวลา ๖ ช่วั โมง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วัด
ทภ ๖.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ

คดิ เหน็ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
ตวั ชี้วดั ป๕/๑ พดู โตต้ อบด้วยคาสั้นๆง่ายๆในการส่ือสารระหว่างบุคคลตามแบบทฟี่ งั

๒. สาระสาคญั
การสอ่ื สารให้ได้ประโยชนแ์ ละเกิดผลดี ผู้ส่งสารจะต้องทาความเข้าใจเร่ืององค์ประกอบในการส่อื สาร

และปัจจัยต่าง ๆ ที่เก่ียวข้องกับระบบการรับรู้ การคิด การเรียนรู้ การจา ซ่ึงมีผลต่อประสิทธิภาพในการ
สื่อสาร การสือ่ สารจะประสบความสาเรจ็ ตรงตามจุดประสงค์หรือไม่ ผสู้ ่งสารควรคานงึ ถงึ หลักการสอื่ สาร
๓.สรรถนะสาคญั

๓.๑ ความสามารถในการสือ่ สาร
๓.๒ ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต
๔.คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๔.๑ รักชาติ ศาสตรก์ ษตั รยิ ์
๔.๒ รักความเป็นไทย
๕.สาระการเรียนรู้
๕.๑) ดา้ นความร(ู้ K)
๑.การพดู โต้ตอบดว้ ยคาส้ันๆง่ายๆในการส่ือสารระหวา่ งบุคคลตามแบบท่ีฟัง
๕.๒) ดา้ นทักษะ/กระบวนการ(P)
๑.พดู โตต้ อบ/แสดงท่าทางบทสนทนาท่ีใช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ
๕.๓) คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค(์ A)
๑.ตระหนักเห็นคณุ ค่าของการพดู โตต้ อบ
๖. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๑.นกั เรียนสามารถพดู โตต้ อบดว้ ยคาสนั้ ๆงา่ ยๆในการส่อื สารระหวา่ งบคุ คลตามแบบทฟี่ งั
๒.นักเรยี นสามารถแสดงทา่ ทางด้วยคาสัน้ ๆง่ายๆในการสอื่ สารระหวา่ งบุคคลตามแบบทฟ่ี ัง

๗.กจิ กรรมการเรียนรู้
ช่ัวโมงท๑่ี – ๖

๗.๑ ขั้นนาเขา้ ส่บู ทเรียน
๑.ครทู ักทายนักเรียนดว้ ยเพลงสวสั ดีลากอ่ น
เพลงสวัสดลี ากอ่ น
สวสั ดี แลว้ พบกนั ใหม่ ได้เวลา ตอ้ งขอลาจากไป
พบกนั ใหม่ ในวนั หน้า สวัสดี ลากอ่ น

๗.๒ ขน้ั สอน
๑.ครูนาแผนภูมเิ นื้อเพลง“สวัสดี ขอโทษ ขอบคณุ ” มาให้นกั เรยี นอ่านพรอ้ มกัน ครรู อ้ งเพลงให้ฟงั ๑ รอบ

เพลง สวสั ดขี อโทษ และขอบคณุ
เม่ือเจอกนั เราทักกนั สวสั ดี
สวสั ดีครับ สวัสดคี ่ะ
เมอื่ ผิดพลงั้ ขออภัยขอโทษที
ขอโทษครับ ขอโทษค่ะ
เม่อื จากกัน ยกมอื ไหว้ สวสั ดี
สวสั ดคี รบั สวัสดคี ่ะ
เม่ือใครไมตรี จิตขอขอบคุณ
ขอบคณุ ครับ ขอบคุณค่ะ

แล้วใหน้ ักเรียนรอ้ งตามพรอ้ มแสดงทา่ ทางประกอบ โดยครใู สท่ านองได้ตามความเหมาะสม
๒. นกั เรียนศึกษาความรเู้ รือ่ งกลา่ วคาขอบคณุ
๓. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๒ กลุ่ม แสดงบทบาทสมมติการขอบคุณในโอกาสต่าง โดยจับฉลากออกมาๆ แสดงทีละ

กล่มุ โดยครูและนกั เรยี นท่ีเปน็ ผ้ชู มการแสดงบทบาทสมมุติร่วมกนั ประเมินบทบาทการแสดงของแต่ละกลุ่ม
๔.ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ ดงั นี้
- กลา่ วสวัสดีเมอื่ พบผ้ใู หญ่
- กล่าวลากอ่ นเมอื่ จากลา
- กล่าวขอบคุณเม่อื มีการให้
- กลา่ วขอโทษเมอ่ื ทาผิด

๗.๓ ข้ันสรปุ
๑.ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุป

๘.สอื่ และแหล่งเรยี นรู้
๑.เพลงสวัสดลี าก่อน
๒.กระดาษ

๙.การวดั ผลและประเมินผล
๙.๑ วิธีการวัดผลประเมินผล
๑.การสังเกต
๒.การร่วมกิจกรรม
๓.การตอบคาถาม
๙.๒ เคร่ืองมือการวัดประเมินผล
๑. แบบประเมนิ กจิ กรรมการเรยี นรู้
๒. แบบประเมินพฤตกิ รรมการปฏบิ ัตงิ าน
๙.๓ เกณฑ์การวัดผล
๑. เกณฑค์ ะแนน๑๑ - ๑๘ คะแนน เท่ากบั ผ่าน

๑๐.ขออนมุ ัตใิ ช้แผนการจดั การเรียนรู้

ลงช่อื ………………………………………
( นางสาวศิรนิ ารถ พันเดช )
ตาแหนง่ ครู

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ์)

หวั หน้ากลุม่ ทกั ษะภาษาและการสือ่ สาร

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................

(นางเฉลิมสิริ โชตวิ งศพ์ ิพัฒน์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ

(ตรวจสอบ/ นิเทศ /เสนอแนะ /รบั รอง)

๑. การกาหนดจุดประสงค์การเรยี นรูม้ คี วามสอดคลอ้ งตามเน้อื หาและเหมาะสมกับผู้เรยี น

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๒. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกับผู้เรยี นและถกู ตอ้ ง

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครอ่ื งมอื

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๔. ความสมบรู ณ์และความถูกต้องเรยี บรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดบั

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................

(นางสาวสุภัสรญี า แกสมาน)
รองผู้อานวยการกล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ................................................ผู้สอน
(นางสาวศิรินารถ พันเดช)
ตาแหนง่ ครู

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มทักษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ)์

หวั หนา้ กลมุ่ ทกั ษะภาษาและการสอ่ื สาร

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ บริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางเฉลมิ สริ ิ โชตวิ งศ์พพิ ัฒน)์
ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ......................................................
(นางสาวสุภัสรญี า แกสมาน)

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู กต็ ปัญญานกุ ลู

แบบประเมินผลการเรียนรู้
เรือ่ ง การสอ่ื สารระหว่างบคุ คลใช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคณุ ขอโทษ

เลข ชือ่ - นามสกลุ นักเรียนสามารถพูดโ ้ตตอบ ้ดวยคา
ที่ สั้นๆง่ายๆในการสื่อสารระหว่าง

ุบคคลตามแบบ ่ีทฟัง
(๕ คะแนน)

นักเรียนสามารถแสดง ่ทาทาง ้ดวย
คาส้ันๆง่ายๆในการส่ือสารระหว่าง

ุบคคลตามแบบ ่ีทฟัง
(๕ คะแนน)

รวม (๑๐ คะแนน)
ผ่าน
ไ ่มผ่าน

๑ เด็กชายนันธการ สุภาพ
๒ เด็กหญงิ รุ่งฤดี รักกะเปา
๓ เดก็ ชายวสิ ุทธิชยั เจริญราช
๔ เด็กชายนคิ อร์ลาซ นทีกร ฉลาด
๕ เด็กชายณรงคพ์ ร แสนอนุ่ เรือน
๖ เด็กหญงิ ศริ ิลักษณ์ เตยแกว้
๗ เด็กชายฐิตินันท์ เทินสะเกตุ
๘ เดก็ หญิงสะกีนะฮ์ พยายาม
๙ เดก็ หญงิ รงุ่ ทิพย์ โภชนา
๑๐ เดก็ ชายเกียรติศักด์ิ แก้วเหลือง
๑๑ เด็กชายเสฎฐวุฒิ กาดา
๑๒ เดก็ หญงิ ฟารีดา หย่าหลง
๑๓ เดก็ ชายสัจจะ เทพพิทักษ์

เกณฑก์ ารประเมิน

๕ คะแนน ดีเยย่ี ม นักเรียนทาได้ดว้ ยตนเองทั้งหมด

๔ คะแนน ดีมาก นกั เรียนทาได้ตนเองโดยครูคอยช่วยเหลือเล็กน้อย

๓ คะแนน ดี นักเรยี นทาได้โดยครคู อยช่วยเหลอื ในบางคร้ัง

๒ คะแนน พอใช้ นักเรยี นทาได้โดยครคู อยช่วยเหลืดตลอดเวลา

๑ คะแนน ปรบั ปรุง นักเรียนไมใ่ ห้ความรว่ มมือ

เกณฑ์คะแนน

๑ – ๕ คะแนน เท่ากับ ไม่ผ่าน ๖ - ๑๐ คะแนน เท่ากับ ผ่าน

แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน

รายการประเมิน

ความสนใจ ความ การนาเสนอ ความรว่ มมือ รวม
ในการทางาน (๒๐ คะแนน)
เลขท่ี ชื่อ - นามสกุล รับผิดชอบ /การตอบ
กลุม่
๑ เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ คาถาม (๕)
๒ เดก็ หญิงรงุ่ ฤดี รกั กะเปา
๓ เด็กชายวิสุทธิชยั เจรญิ ราช (๕) (๕) (๕)
๔ เดก็ ชายนิคอร์ลาซ นทีกร ฉลาด
๕ เด็กชายณรงคพ์ ร แสนอุ่นเรอื น คะแนน ๑๓ – ๑๖ = ดี คะแนน ๙ – ๑๒= ปานกลาง
๖ เด็กหญงิ ศริ ิลักษณ์ เตยแก้ว คะแนน ๑ – ๔ = ปรับปรุง
๗ เด็กชายฐิตินันท์ เทินสะเกตุ
๘ เด็กหญงิ สะกีนะฮ์ พยายาม
๙ เด็กหญิงรุ่งทิพย์ โภชนา
๑๐ เดก็ ชายเกียรติศักดิ์ แก้วเหลอื ง
๑๑ เด็กชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
๑๒ เดก็ หญิงฟารีดา หย่าหลง
๑๓ เดก็ ชายสัจจะ เทพพทิ กั ษ์
เกณฑ์การประเมิน
คะแนนรวม

คะแนน ๑๗ – ๒๐ = ดีมาก
คะแนน ๕ – ๘ = พอใช้

๑. ความสนใจ ๒. ความรับผิดชอบ
๕ = สนใจดีตงั้ ใจเรียน ๕ = มีความรับผิดชอบดีในการเรียน
๔ = สนใจดีเกือบทุกด้าน ๔ = มีความรับผิดชอบดี
๓ = สนใจงานบางด้าน ๓ = มีความรบั ผิดชอบปานกลาง

๓. การนาเสนอ/การตอบคาถาม ๔. ความร่วมมอื ในการทางาน
๕ = ดมี ากตอบคาถามถกู ต้อง ๕ = รว่ มมือทางานกลุ่มดีมาก
๔ = ดีตอบคาถามได้ ๔ = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดี
๓ = ปานกลาง ๓ = รว่ มมอื ทางานกลุ่มปานกลาง

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๒๒ เรื่อง คาสง่ั งา่ ยๆ ในห้องเรยี น

รหสั ทกั ษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๖ เร่อื งภาษาเพอ่ื การสือ่ สารเวลา ๖ ชว่ั โมง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด
ทภ ๖.๒ มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ

คิดเห็นย่างมปี ระสทิ ธิภาพ
ตวั ชี้วัด ป๕/๒ ใชค้ ำสงั่ งำ่ ย ๆ ตำมแบบจำกเรือ่ งทฟ่ี ัง

๒. สาระสาคญั
การส่ือสารให้ได้ประโยชน์และเกิดผลดี ผู้สง่ สารจะต้องทาความเข้าใจเรื่ององค์ประกอบในการสอื่ สาร

และปัจจัยต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับระบบการรับรู้ การคิด การเรียนรู้ การจา ซึ่งมีผลต่อประสิทธิภาพ
ในการ สอ่ื สาร การสอื่ สารจะประสบความสาเร็จตรงตามจุดประสงค์หรอื ไม่ ผสู้ ง่ สารควรคานึงถึงหลักการสอ่ื สาร
๓.สรรถนะสาคญั

๓.๑ ความสามารถในการแกป้ ัญหา
๓.๒ ความสามารถในการคิด
๔.คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
๔.๑ ซ่ือสัตยส์ จุ รติ
๔.๒ ใฝเ่ รียนรู้
๕.สาระการเรียนรู้
๕.๑) ด้ำนควำมร(ู้ K)
๑.กำรใช้คำส่งั ง่ำยๆตำมแบบจำกเรอื่ งทฟี่ งั
๕.๒) ด้านทักษะ/กระบวนการ(P)
๑.ใช/้ ปฏิบตั ิตำมคำสั่งง่ำยๆในห้องเรยี น
๕.๓) คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์(A)
๑.ตระหนักเหน็ คณุ ค่าของการส่อื สาร
๖. จุดประสงค์การเรียนรู้
๑.นักเรียนสามารถใชค้ ำสั่งงำ่ ย ๆ ในหอ้ งเรยี นได้
๒.นกั เรยี นสามารถปฏบิ ตั ิตำมคำสั่งง่ำย ๆ ในหอ้ งเรยี นได้

๗.กจิ กรรมการเรียนรู้
ช่วั โมงท่ี๑ – ๖

๗.๑ ขั้นนาเข้าสู่บทเรยี น
๑.ครทู กั ทายนักเรยี นพูดคยุ ซักถาม
๒.ครใู ห้นักเรยี นเล่นเกม ตบมอื ดงั น้ี ครสู ัง่ ให้นกั เรยี นตบมอื ตามจานวนท่คี รูบอก เชน่ ตบมือ ๑ ครั้ง

ตบมอื ๒ คร้ัง เพือ่ เรียกสมาธใิ นการเรียนของนกั เรยี น
๗.๒ ขัน้ สอน
๑. ครใู ห้นกั เรยี นฟงั เพลงจาก Youtube

เพลงตบตบมอื ตบตัก ตบไหล่
มือ มือ มอื ตบตัก ตบมือ ตบมอื ตบไหล่
มือ มือ มอื ตบตกั ตบมือ ตบมือ ตบไหล่

แล้วสลับ แลว้ สลับ กันไป
แล้วสลับ แลว้ สลับ กนั ไป
ตบตกั ตบไหล่ ตบมือ ตบมอื

๒.จากน้ันครูร้องใหน้ กั เรียนฟงั อกี ๑ รอบ แล้วให้นกั เรยี นร้องพร้อม ๆ กันอีก ๑ รอบ
๔.ครูสอนท่าทางใหน้ ักเรยี นปฏิบตั ิ สอนอยา่ งช้า ๆ เพอ่ื ให้นกั เรียนปฏิบัตติ ามไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง
๕.ครูใหน้ ักเรยี นจับคกู่ ับเพ่อื น แลว้ ชว่ ยกนั สอนร้องเพลงพรอ้ มแสดงท่าทางประกอบ
๖.ครขู อตัวแทน ๒ คู่ ออกมาแสดงใหเ้ พอื่ นดูหน้าชัน้ เรียน
๗.ครูใหน้ กั เรยี นเลน่ เกม ตบให้ถกู ดังน้ี เม่อื ครสู งั่ ให้นกั เรยี นตบมอื นกั เรียนต้องทาตาม เมือ่ ครใู ช้ให้
ตบตกั กต็ อ้ งตบตัก และเมอ่ื ครใู ชใ้ ห้ตบไหลก่ ต็ อ้ งตบไหล่ ให้คาชมเชยเมอ่ื นักเรยี นทาถูกต้อง
๘.ครใู ห้นักเรียนแสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกบั การปฏบิ ัตติ ามคาส่งั

- นกั เรียนต้องปฏิบัตอิ ย่างเมอ่ื หัวหนา้ ห้องส่งั ใหท้ าความเคารพคุณครู
๗.๓ ขัน้ สรปุ

๑.ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรปุ

๘.ส่อื และแหลง่ เรยี นรู้
๑.เพลงสวสั ดลี ากอ่ น
๒.กระดาษ

๙.การวดั ผลและประเมินผล
๙.๑ วธิ กี ารวัดผลประเมินผล
๑.การสังเกต
๒.การรว่ มกจิ กรรม
๓.การตอบคาถาม
๙.๒ เครอ่ื งมือการวัดประเมินผล
๑. แบบประเมินกิจกรรมการเรยี นรู้
๒. แบบประเมินพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั งิ าน
๙.๓ เกณฑ์การวัดผล
๑. เกณฑ์คะแนน๑๑ - ๑๘ คะแนน เท่ากับ ผา่ น

๑๐.ขออนุมตั ิใช้แผนการจดั การเรียนรู้

ลงชื่อ………………………………………
( นำงสำวศริ ินำรถ พันเดช )
ตำแหน่ง ครู

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ ทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ์)

หวั หน้ากล่มุ ทกั ษะภาษาและการสือ่ สาร

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลมุ่ บริหารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................

(นางเฉลิมสริ ิ โชตวิ งศพ์ ิพฒั น์)
ตาแหน่ง ครชู านาญการพิเศษ

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผูอ้ านวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ

(ตรวจสอบ/ นิเทศ /เสนอแนะ /รบั รอง)

๑. การกาหนดจุดประสงค์การเรียนรูม้ คี วามสอดคล้องตามเน้อื หาและเหมาะสมกับผู้เรยี น

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๒. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนมคี วามสอดคล้องเหมาะสมกบั ผู้เรียนและถกู ตอ้ ง

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวดั ผลประเมนิ ผลและเครอ่ื งมอื

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

๔. ความสมบูรณ์และความถกู ต้องเรยี บรอ้ ยโดยรวม อยใู่ นระดบั

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลุม่ บริหารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ......................................................

(นางสาวสุภัสรญี า แกสมาน)
รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

บันทึกหลงั การจดั การเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ................................................ผู้สอน
(นางสาวศิรินารถ พันเดช)
ตาแหน่ง ครู

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ์)

หัวหนา้ กลมุ่ ทกั ษะภาษาและการส่ือสาร

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางเฉลมิ สิริ โชตวิ งศพ์ พิ ัฒน)์
ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................
(นางสาวสภุ ัสรญี า แกสมาน)

รองผอู้ านวยการโรงเรยี นภูเก็ตปัญญานุกลู

แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้

เรอ่ื ง คาส่งั ง่ายๆ ในห้องเรยี น

เลข ช่อื - นำมสกลุ นักเรียนสามารถใ ้ชคาสั่งง่าย ๆ
ที่ ใน ้หองเรียนไ ้ด
(๕ คะแนน)

นักเรียนสามารถป ิฏ ับ ิตตามคาสั่ง
ง่าย ๆ ในห้องเรียนไ ้ด
(๕ คะแนน)
รวม (๑๐ คะแนน)
ผ่ำน
ไ ่มผ่ำน

๑ เด็กชำยนันธกำร สุภำพ
๒ เด็กหญงิ รุ่งฤดี รักกะเปำ
๓ เดก็ ชำยวสิ ุทธิชัย เจรญิ รำช
๔ เดก็ ชำยนคิ อร์ลำซ นทีกร ฉลำด
๕ เด็กชำยณรงค์พร แสนอ่นุ เรอื น
๖ เดก็ หญิงศิรลิ ักษณ์ เตยแก้ว
๗ เด็กชำยฐิตนิ นั ท์ เทินสะเกตุ
๘ เดก็ หญงิ สะกีนะฮ์ พยำยำม
๙ เด็กหญงิ รงุ่ ทพิ ย์ โภชนำ
๑๐ เดก็ ชำยเกียรติศักด์ิ แกว้ เหลอื ง
๑๑ เดก็ ชำยเสฎฐวฒุ ิ กำดำ
๑๒ เดก็ หญิงฟำรีดำ หย่ำหลง
๑๓ เด็กชำยสัจจะ เทพพิทกั ษ์

เกณฑ์การประเมิน

๕ คะแนน ดีเย่ียม นกั เรยี นทาได้ด้วยตนเองทั้งหมด

๔ คะแนน ดีมาก นักเรียนทาได้ตนเองโดยครูคอยช่วยเหลือเล็กน้อย

๓ คะแนน ดี นกั เรียนทาได้โดยครคู อยช่วยเหลอื ในบางคร้ัง

๒ คะแนน พอใช้ นกั เรียนทาไดโ้ ดยครูคอยช่วยเหลืดตลอดเวลา

๑ คะแนน ปรับปรงุ นกั เรยี นไม่ให้ความรว่ มมือ

เกณฑ์คะแนน

๑ – ๕ คะแนน เท่ากับ ไม่ผ่าน ๖ - ๑๐ คะแนน เท่ากับ ผ่าน

แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน

รำยกำรประเมิน

ควำมสนใจ ควำม กำรนำเสนอ ควำมรว่ มมือ รวม
ในกำรทำงำน (๒๐ คะแนน)
เลขท่ี ชื่อ - นำมสกุล รับผิดชอบ /กำรตอบ
กลุม่
๑ เดก็ ชำยนนั ธกำร สุภำพ คำถำม (๕)
๒ เดก็ หญิงรงุ่ ฤดี รกั กะเปำ
๓ เด็กชำยวิสุทธิชยั เจรญิ รำช (๕) (๕) (๕)
๔ เดก็ ชำยนิคอร์ลำซ นทีกร ฉลำด
๕ เด็กชำยณรงคพ์ ร แสนอุ่นเรอื น คะแนน ๑๓ – ๑๖ = ดี คะแนน ๙ – ๑๒= ปำนกลำง
๖ เด็กหญงิ ศริ ิลักษณ์ เตยแก้ว คะแนน ๑ – ๔ = ปรับปรุง
๗ เด็กชำยฐิตินันท์ เทินสะเกตุ
๘ เด็กหญงิ สะกีนะฮ์ พยำยำม
๙ เด็กหญิงรุ่งทิพย์ โภชนำ
๑๐ เดก็ ชำยเกียรติศักดิ์ แก้วเหลอื ง
๑๑ เด็กชำยเสฎฐวฒุ ิ กำดำ
๑๒ เดก็ หญิงฟำรีดำ หย่ำหลง
๑๓ เดก็ ชำยสัจจะ เทพพทิ กั ษ์
เกณฑ์กำรประเมิน
คะแนนรวม

คะแนน ๑๗ – ๒๐ = ดีมำก
คะแนน ๕ – ๘ = พอใช้

๑. ความสนใจ ๒. ความรับผิดชอบ
๕ = สนใจดีตงั้ ใจเรียน ๕ = มีความรับผิดชอบดีในการเรียน
๔ = สนใจดีเกือบทุกด้าน ๔ = มีความรับผิดชอบดี
๓ = สนใจงานบางด้าน ๓ = มีความรบั ผิดชอบปานกลาง

๓. การนาเสนอ/การตอบคาถาม ๔. ความร่วมมอื ในการทางาน
๕ = ดมี ากตอบคาถามถกู ต้อง ๕ = รว่ มมือทางานกลุ่มดีมาก
๔ = ดีตอบคาถามได้ ๔ = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดี
๓ = ปานกลาง ๓ = รว่ มมอื ทางานกลุ่มปานกลาง

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๒๓ เร่ือง บอกความต้องการของตนเองงา่ ย ๆ ได้

รหสั ทกั ษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕
หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๖ เร่ืองภาษาเพ่ือการส่ือสารเวลา ๖ ช่ัวโมง
..........................................................................................................................................................................

๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วัด
ทภ ๖.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ

คิดเห็นยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
ตัวช้ีวัด ป๕/๓ บอกความตอ้ งการงา่ ย ๆ ของตนเองจากเรอื่ งทฟี่ งั

๒. สาระสาคญั
การสอื่ สารให้ได้ประโยชนแ์ ละเกิดผลดี ผู้ส่งสารจะต้องทาความเข้าใจเรอื่ งองค์ประกอบในการส่อื สาร

และปัจจัยต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับระบบการรับรู้ การคิด การเรียนรู้ การจา ซ่ึงมีผลต่อประสิทธิภาพในการ
สอ่ื สาร การส่อื สารจะประสบความสาเรจ็ ตรงตามจุดประสงค์หรอื ไม่ ผู้ส่งสารควรคานึงถงึ หลักการสือ่ สาร
๓.สรรถนะสาคญั

๓.๑ ความสามารถในการสือ่ สาร
๓.๒ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
๔.คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
๔.๑ รักชาติ ศาสตรก์ ษัตริย์
๔.๒ รักความเป็นไทย
๕.สาระการเรียนรู้
๕.๑) ดา้ นความร(ู้ K)
๑.การบอกความต้องการงา่ ยๆของตนเองจากเรื่องที่ฟัง
๕.๒) ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ(P)
๑.บอก/ช้ี/แสดงท่าทางบอกความต้องการของตนเองง่ายๆได้
๕.๓) คณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค(์ A)
๑.ตระหนกั เห็นคณุ ค่าของการส่ือสาร
๖. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
๑.นกั เรียนสามารถบอกความตอ้ งการของตนเองงา่ ย ๆ ได้
๒.นักเรียนสามารถแสดงท่าทางบอกความตอ้ งการของตนเองง่าย ๆ ได้

๗. กิจกรรมการเรยี นรู้
ช่วั โมงที่ ๑ – ๖

๗.๑ ขน้ั นาเข้าสู่บทเรียน
๑. ครทู ักทายนักเรยี นพูดคุย ถามนักเรยี นว่ากนิ อาหารเช้าแลว้ หรือยัง เพราะอาหารเช้าเป็นม้ือสาคัญ

ทาใหส้ มองตอบรบั เร่อื งของวันน้นั ไดด้ ี
๒. ครใู ห้นักเรียนทายภาพทค่ี รใู ห้ดู ดังน้ี ภาพดื่มนา้ เข้าหอ้ งน้า

๗.๒ ขน้ั สอน
๑. ครูอธิบายเก่ียวกับรูปว่า เม่ือเรากระหายน้าให้บอกคุณ ครูหรือคนที่อยู่ใกล้นักเรียน

และเม่อื นกั เรยี นต้องการเขา้ หอ้ งน้าก็ให้บอกความต้องการของนกั เรียน
๒.จากน้ันครูให้นักเรียนแสดงท่าทางเมื่อนักเรียนหิวน้า และเม่ือนักเรียนต้องการเข้าห้องน้า

ครคู อยช่วยเหลือและสง่ เสริมเมือ่ นักเรยี นทาไมไ่ ด้
๓.จากนน้ั ครูให้นักเรยี นจับคู่กับเพื่อนที่น่ังใกล้ ๆ แล้วให้แสดงบทบาทสมมติโดยการแสดงเป็นคุณครู

กับนักเรยี น แล้วให้คนท่แี สดงเปน็ นกั เรียนบอกความตอ้ งการของตนเองกบั นักเรียนท่แี สดงบทบาทเปน็ คณุ ครู
๔.ครเู รยี กนักเรียน ๑ คู่ออกมาแสดงทา่ ทางใหเ้ พ่อื นในห้องเรยี นทายว่าเปน็ ความตอ้ งการอะไร
๕.นักเรียนและครูร่วมกนั สรปุ ดงั น้ี
- บอกคนท่ีอย่ใู กล้ท่ีสดุ เมือ่ ตอ้ งการให้ผู้อน่ื ชว่ ยเหลือในสิ่งทเ่ี ราต้องการ

๗.๓ ข้ันสรุป
๑.ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ

๘.สอ่ื และแหลง่ เรยี นรู้
๑.บัตรภาพ

๙.การวดั ผลและประเมินผล
๙.๑ วิธีการวัดผลประเมินผล
๑.การสังเกต
๒.การร่วมกิจกรรม
๓.การตอบคาถาม
๙.๒ เคร่ืองมือการวัดประเมินผล
๑. แบบประเมนิ กจิ กรรมการเรียนรู้
๒. แบบประเมินพฤตกิ รรมการปฏิบัติงาน
๙.๓ เกณฑ์การวัดผล
๑. เกณฑค์ ะแนน ๑๑ - ๑๘ คะแนน เท่ากบั ผ่าน

๑๐.ขออนมุ ัตใิ ช้แผนการจดั การเรียนรู้

ลงช่อื ………………………………………
( นางสาวศิรนิ ารถ พันเดช )
ตาแหนง่ ครู

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กล่มุ ทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ์)

หวั หน้ากลมุ่ ทกั ษะภาษาและการสอ่ื สาร

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................

(นางเฉลมิ สริ ิ โชติวงศ์พิพัฒน)์
ตาแหนง่ ครชู านาญการพเิ ศษ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผูอ้ านวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ

(ตรวจสอบ/ นิเทศ /เสนอแนะ /รบั รอง)

๑. การกาหนดจุดประสงค์การเรยี นรมู้ คี วามสอดคลอ้ งตามเน้อื หาและเหมาะสมกับผู้เรียน

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๒. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนมคี วามสอดคล้องเหมาะสมกบั ผู้เรียนและถูกตอ้ ง

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวดั ผลประเมินผลและเครือ่ งมอื

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

๔. ความสมบรู ณ์และความถกู ต้องเรยี บร้อยโดยรวม อย่ใู นระดบั

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................

(นางสาวสุภสั รญี า แกสมาน)
รองผูอ้ านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ

บันทกึ หลงั การจัดการเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ................................................ผ้สู อน
(นางสาวศิรินารถ พันเดช)
ตาแหนง่ ครู

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ ทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ)์

หัวหนา้ กลุม่ ทกั ษะภาษาและการสือ่ สาร

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางเฉลมิ สริ ิ โชติวงศ์พพิ ฒั น์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ......................................................
(นางสาวสภุ ัสรีญา แกสมาน)

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภูเกต็ ปัญญานกุ ลู

แบบประเมินผลการเรียนรู้
เรอ่ื ง บอกความต้องการของตนเองงา่ ย ๆ ได้

เลข ชื่อ - นามสกลุ นักเรียนสามารถบอกความ
ท่ี ้ตองการของตนเองง่าย ๆ ไ ้ด

(๕ คะแนน)
นักเรียนสามารถแสดง ่ทาทางบอก
ความ ้ตองการของตนเองง่าย ๆ ไ ้ด

(๕ คะแนน)
รวม (๑๐ คะแนน)

ผ่าน
ไ ่มผ่าน

๑ เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ
๒ เด็กหญงิ รุ่งฤดี รักกะเปา
๓ เดก็ ชายวสิ ุทธิชัย เจรญิ ราช
๔ เดก็ ชายนิคอรล์ าซ นทีกร ฉลาด
๕ เดก็ ชายณรงคพ์ ร แสนอนุ่ เรือน
๖ เด็กหญงิ ศิริลักษณ์ เตยแกว้
๗ เดก็ ชายฐติ นิ นั ท์ เทินสะเกตุ
๘ เด็กหญงิ สะกีนะฮ์ พยายาม
๙ เด็กหญิงรุง่ ทพิ ย์ โภชนา
๑๐ เด็กชายเกียรติศักด์ิ แก้วเหลือง
๑๑ เด็กชายเสฎฐวุฒิ กาดา
๑๒ เด็กหญิงฟารดี า หย่าหลง
๑๓ เด็กชายสัจจะ เทพพิทกั ษ์

เกณฑ์การประเมิน

๕ คะแนน ดีเย่ียม นกั เรยี นทาไดด้ ้วยตนเองทงั้ หมด

๔ คะแนน ดีมาก นกั เรยี นทาได้ตนเองโดยครูคอยช่วยเหลือเลก็ นอ้ ย

๓ คะแนน ดี นกั เรียนทาได้โดยครคู อยช่วยเหลอื ในบางคร้งั

๒ คะแนน พอใช้ นักเรียนทาได้โดยครูคอยชว่ ยเหลืดตลอดเวลา

๑ คะแนน ปรบั ปรุง นักเรยี นไมใ่ ห้ความรว่ มมอื

เกณฑค์ ะแนน

๑ – ๕ คะแนน เท่ากับ ไม่ผ่าน ๖ - ๑๐ คะแนน เท่ากับ ผ่าน

แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน

รายการประเมิน

ความสนใจ ความ การนาเสนอ ความรว่ มมือ รวม
ในการทางาน (๒๐ คะแนน)
เลขท่ี ชื่อ - นามสกุล รับผิดชอบ /การตอบ
กลุม่
๑ เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ คาถาม (๕)
๒ เดก็ หญิงรงุ่ ฤดี รกั กะเปา
๓ เด็กชายวิสุทธิชยั เจริญราช (๕) (๕) (๕)
๔ เดก็ ชายนิคอร์ลาซ นทีกร ฉลาด
๕ เด็กชายณรงคพ์ ร แสนอุ่นเรอื น คะแนน ๑๓ – ๑๖ = ดี คะแนน ๙ – ๑๒= ปานกลาง
๖ เด็กหญงิ ศริ ิลักษณ์ เตยแก้ว คะแนน ๑ – ๔ = ปรับปรุง
๗ เด็กชายฐิตินันท์ เทินสะเกตุ
๘ เด็กหญงิ สะกีนะฮ์ พยายาม
๙ เด็กหญิงรุ่งทิพย์ โภชนา
๑๐ เดก็ ชายเกียรติศักดิ์ แกว้ เหลอื ง
๑๑ เด็กชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
๑๒ เดก็ หญิงฟารีดา หย่าหลง
๑๓ เดก็ ชายสัจจะ เทพพทิ ักษ์
เกณฑ์การประเมิน
คะแนนรวม

คะแนน ๑๗ – ๒๐ = ดีมาก
คะแนน ๕ – ๘ = พอใช้

๑. ความสนใจ ๒. ความรับผิดชอบ
๕ = สนใจดีตงั้ ใจเรียน ๕ = มีความรับผิดชอบดีในการเรียน
๔ = สนใจดีเกือบทุกด้าน ๔ = มีความรับผิดชอบดี
๓ = สนใจงานบางด้าน ๓ = มีความรบั ผิดชอบปานกลาง

๓. การนาเสนอ/การตอบคาถาม ๔. ความร่วมมอื ในการทางาน
๕ = ดมี ากตอบคาถามถกู ต้อง ๕ = รว่ มมือทางานกลุ่มดีมาก
๔ = ดีตอบคาถามได้ ๔ = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดี
๓ = ปานกลาง ๓ = รว่ มมอื ทางานกลุ่มปานกลาง

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๒๔ เรือ่ ง บอกขอ้ มูลเกยี่ วกบั ตนเอง

รหสั ทักษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๕
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๖ เร่ืองภาษาเพอื่ การสื่อสารเวลา ๖ ชวั่ โมง
............................................................................................................................. ......................................
๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชว้ี ัด
ทภ ๖.๓ นำเสนอขอ้ มูลขำ่ วสำร ควำมคิดรวบยอด และควำมคิดเห็นในเรือ่ งต่ำงๆโดยกำรพูดและกำรเขียน
ตวั ชี้วัด ป๕/๑ พูดใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเอง
๒. สาระสาคญั
กำรพูด หมำยถึง กำรถ่ำยทอดควำมรู้ ควำมคิด อำรมณ์ และควำมรู้สึกของผู้พูดโดยใช้ ถ้อยคำ น้ำเสียง สีหน้ำ
แววตำ รวมทงั้ กริ ยิ ำท่ำทำงต่ำงๆ เพอื่ ให้ผ้ฟู ังเขำ้ ใจควำมหมำยและ ตอบสนองวตั ถปุ ระสงค์ท่ีตอ้ งกำร
๓.สรรถนะสาคัญ
๓.๑ ควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร
๓.๒ ควำมสำมำรถในกำรใช้ทกั ษะชีวิต
๔.คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
๔.๑ รกั ชำติ ศำสตร์กษัตริย์
๔.๒ รกั ควำมเปน็ ไทย
๕.สาระการเรยี นรู้
๕.๑) ดำ้ นควำมร้(ู K)
๑.กำรพดู ให้ขอ้ มลู เกยี่ วกบั ตนเอง
๕.๒) ดำ้ นทกั ษะ/กระบวนกำร(P)
๑.พูดหรอื และนำเกยี่ วกบั อำยุ รูปร่ำง สว่ นสงู สมำชกิ ในครอบครวั
๕.๓) คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค(์ A)
๑.ตระหนักเหน็ คุณคำ่ ของกำรส่ือสำร
๖. จุดประสงค์การเรยี นรู้
๑.นกั เรียนสำมำรถพดู ให้ขอ้ มลู เกยี่ วกับตนเองได้
๒.ตระหนกั เห็นคุณค่ำของกำรสือ่ สำร
๗.กิจกรรมการเรียนรู้
ชวั่ โมงท๑่ี – ๖
๗.๑ ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น
๑. ครทู ักทำยนักเรยี น
๒.ครูแต่งตวั เป็นคนมำสมัครงำนแลว้ แนะนำตนเองใหน้ ักเรียนดู

๗.๒ ขัน้ สอน
๑. ครนู ำแผนภูมเิ นื้อเพลง“เพ่ือนใหม”่ มำติดไวห้ นำ้ ช้ัน ครรู ้องใหฟ้ ัง ๑ รอบแล้วให้นักเรียนรอ้ งตำม

“เพอ่ื นใหม่”
ชื่อของเธอฉนั ไมร่ จู้ ัก ขอถำมทัก ทักทำยเพอ่ื นใหม่
ชอื่ ของเธอฉันจำไมไ่ ด้ ชอ่ื อะไรขอใหบ้ อกมำ……

๒. ให้นักเรียนยืนเป็นวงกลมทุกคนร้องเพลงพร้อมกันเมื่อครูช้ีไปท่ีนักเรียนคนใดให้นักเรียนคนนั้น
บอกชือ่ -นำมสกลุ ของตนเอง ทกุ คนร้องเพลงไปเร่ือย ๆ นกั เรียนคนทบี่ อกชื่อ-นำมสกุลตนเองแลว้ เม่ือเพลงจบ
ให้ชีไ้ ปที่คนอื่นวนไปจนครบทกุ คน

๓. ให้นกั เรียนศกึ ษำควำมรเู้ ร่ือง กำรพูดแนะนำตนเอง
๔. ให้นกั เรยี นจับคกู่ นั ตำมควำมพอใจให้แตล่ ะคผู่ ลดั กนั ถำมช่อื อำยุ และน้ำหนักของเพ่ือน
๕. ครสู ุม่ เลือกนกั เรยี น ๒ ค่อู อกมำพูดถงึ เพื่อนที่คู่กัน ในประเดน็ ตอ่ ไปนี้

- เพอื่ นของเรำช่ืออะไร
- เพอ่ื นของเรำอำยเุ ท่ำไหร่
- เพ่ือนของเรำน้ำหนกั เทำ่ ไหร่
๖. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรปุ ควำมรู้ ดังน้ี
ใหบ้ อกช่ือ – นำมสกุล และขอ้ มลู เกยี่ วกบั ตัวเรำเมื่อมคี นถำม
๗.๓ ขน้ั สรุป
๑.ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุป
๘.สื่อและแหลง่ เรียนรู้
๑.เพลงเพอื่ นใหม่
๙.การวดั ผลและประเมนิ ผล
๙.๑ วิธกี ารวัดผลประเมินผล
๑.กำรสงั เกต
๒.กำรรว่ มกิจกรรม
๓.กำรตอบคำถำม
๙.๒ เครอ่ื งมือการวัดประเมินผล
๑. แบบประเมินกิจกรรมกำรเรียนรู้
๒. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมกำรปฏิบตั ิงำน

๙.๓ เกณฑ์การวัดผล
๑. เกณฑ์คะแนน๑๑ - ๑๘ คะแนน เท่ำกับ ผ่ำน

๑๐.ขออนุมัติใช้แผนการจดั การเรยี นรู้

ลงชื่อ………………………………………
( นำงสำวศิรนิ ำรถ พันเดช )
ตำแหนง่ ครู

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ์)

หวั หน้ากลุม่ ทกั ษะภาษาและการส่ือสาร

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................

(นางเฉลิมสริ ิ โชตวิ งศพ์ พิ ฒั น)์
ตาแหนง่ ครชู านาญการพิเศษ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ

(ตรวจสอบ/ นิเทศ /เสนอแนะ /รบั รอง)

๑. การกาหนดจุดประสงค์การเรยี นรูม้ คี วามสอดคลอ้ งตามเน้อื หาและเหมาะสมกบั ผู้เรียน

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๒. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกับผู้เรียนและถกู ตอ้ ง

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครอ่ื งมอื

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

๔. ความสมบรู ณ์และความถูกต้องเรยี บรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดบั

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................

(นางสาวสุภัสรีญา แกสมาน)
รองผู้อานวยการกลุม่ บริหารงานวิชาการ

บันทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ................................................ผู้สอน
(นางสาวศิรินารถ พันเดช)
ตาแหน่ง ครู

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มทักษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรกั ษ์)

หวั หนา้ กลุม่ ทักษะภาษาและการส่ือสาร

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางเฉลิมสริ ิ โชติวงศพ์ พิ ฒั น์)
ตาแหนง่ ครูชานาญการพเิ ศษ

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ......................................................
(นางสาวสุภัสรญี า แกสมาน)

รองผอู้ านวยการโรงเรียนภเู ก็ตปญั ญานุกลู

แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้

เรอื่ ง บอกขอ้ มลู เก่ยี วกับตนเอง

เลข ชอ่ื - นำมสกลุ นักเรียนสำมำรถพูดใ ้ห ้ขอ ูมล
ที่ เก่ียวกับตนเองไ ้ด
(๕ คะแนน)

ตระหนักเห็น ุคณ ่คำของกำสื่อสำร
(๕ คะแนน)

รวม (๑๐ คะแนน)
ผ่ำน
ไ ่มผ่ำน

๑ เดก็ ชำยนันธกำร สุภำพ
๒ เด็กหญิงร่งุ ฤดี รักกะเปำ
๓ เดก็ ชำยวิสุทธชิ ัย เจรญิ รำช
๔ เดก็ ชำยนิคอร์ลำซ นทีกร ฉลำด
๕ เดก็ ชำยณรงคพ์ ร แสนอนุ่ เรือน
๖ เดก็ หญิงศิรลิ ักษณ์ เตยแก้ว
๗ เดก็ ชำยฐิตนิ นั ท์ เทนิ สะเกตุ
๘ เดก็ หญิงสะกีนะฮ์ พยำยำม
๙ เด็กหญงิ รุ่งทิพย์ โภชนำ
๑๐ เด็กชำยเกียรติศักด์ิ แก้วเหลือง
๑๑ เด็กชำยเสฎฐวุฒิ กำดำ
๑๒ เด็กหญิงฟำรีดำ หย่ำหลง
๑๓ เดก็ ชำยสัจจะ เทพพิทกั ษ์

เกณฑ์กำรประเมนิ

๕ คะแนน ดีเยย่ี ม นักเรียนทำได้ด้วยตนเองทั้งหมด

๔ คะแนน ดมี ำก นักเรียนทำได้ตนเองโดยครูคอยช่วยเหลือเล็กน้อย

๓ คะแนน ดี นกั เรียนทำได้โดยครคู อยช่วยเหลอื ในบำงคร้ัง

๒ คะแนน พอใช้ นกั เรียนทำไดโ้ ดยครูคอยช่วยเหลืดตลอดเวลำ

๑ คะแนน ปรับปรงุ นักเรียนไม่ให้ควำมรว่ มมือ

เกณฑ์คะแนน

๑ – ๕ คะแนน เท่ำกับ ไม่ผ่ำน ๖ - ๑๐ คะแนน เท่ำกับ ผ่ำน

แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน

รำยกำรประเมิน

ควำมสนใจ ควำม กำรนำเสนอ ควำมรว่ มมือ รวม
ในกำรทำงำน (๒๐ คะแนน)
เลขท่ี ชื่อ - นำมสกุล รับผิดชอบ /กำรตอบ
กลุม่
๑ เดก็ ชำยนนั ธกำร สุภำพ คำถำม (๕)
๒ เดก็ หญิงรงุ่ ฤดี รกั กะเปำ
๓ เด็กชำยวิสุทธิชยั เจรญิ รำช (๕) (๕) (๕)
๔ เดก็ ชำยนิคอร์ลำซ นทีกร ฉลำด
๕ เด็กชำยณรงคพ์ ร แสนอุ่นเรอื น คะแนน ๑๓ – ๑๖ = ดี คะแนน ๙ – ๑๒= ปำนกลำง
๖ เด็กหญงิ ศริ ิลักษณ์ เตยแก้ว คะแนน ๑ – ๔ = ปรับปรุง
๗ เด็กชำยฐิตินันท์ เทินสะเกตุ
๘ เด็กหญงิ สะกีนะฮ์ พยำยำม
๙ เด็กหญิงรุ่งทิพย์ โภชนำ
๑๐ เดก็ ชำยเกียรติศักดิ์ แก้วเหลอื ง
๑๑ เด็กชำยเสฎฐวฒุ ิ กำดำ
๑๒ เดก็ หญิงฟำรีดำ หย่ำหลง
๑๓ เดก็ ชำยสัจจะ เทพพทิ กั ษ์
เกณฑ์กำรประเมิน
คะแนนรวม

คะแนน ๑๗ – ๒๐ = ดีมำก
คะแนน ๕ – ๘ = พอใช้

๑. ควำมสนใจ ๒. ความรับผิดชอบ
๕ = สนใจดีตงั้ ใจเรียน ๕ = มีความรับผิดชอบดีในการเรียน
๔ = สนใจดีเกือบทุกด้ำน ๔ = มีความรับผิดชอบดี
๓ = สนใจงำนบำงด้ำน ๓ = มีความรบั ผิดชอบปานกลาง

๓. การนาเสนอ/การตอบคาถาม ๔. ความร่วมมอื ในการทางาน
๕ = ดมี ากตอบคาถามถกู ต้อง ๕ = รว่ มมือทางานกลุ่มดีมาก
๔ = ดีตอบคาถามได้ ๔ = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดี
๓ = ปานกลาง ๓ = รว่ มมอื ทางานกลุ่มปานกลาง

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๒๕ เรอื่ ง วัฒนธรรมของเจ้าของชาวตา่ งชาติ ( อังกฤษ)

ทักษะภาษาและการสือ่ สาร รหสั ทกั ษะ ทภ ๑๕๑๐๑ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๗ เรือ่ ง ภาษาเพื่อการสื่อสาร เวลา ๖ ช่ัวโมง
............................................................................................................................. ......................................
๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวัด

ทภ ๗.๑ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนาไปใช้ได้อย่าง
เหมาะสมกับกาลเทศะ

ตวั ชว้ี ดั ป๕/๑ พูดและทาทา่ ประกอบตามวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
๒. สาระสาคัญ

การสื่อสาร หมายถงึ การบอกต่อ หรือเผยแพร่ถอ้ ยคาข้อความ หรือหนังสือ ทไ่ี ดจ้ ากการฟัง พูด อ่าน
เขยี น จากบุคคลหน่งึ หรอื สถานท่หี น่ึงไปยงั อกี บคุ คลหนงึ่ หรืออกี สถานทห่ี น่ึง
๓.สรรถนะสาคญั

๓.๑ ความสามารถในการสื่อสาร
๓.๒ ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
๔.คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๔.๑ มุง่ ม่นั ในการทางาน
๔.๒ ใฝเ่ รยี นรู้
๕.สาระการเรียนรู้
๕.๑) ด้านความร(ู้ K)
๑.การพูดและทาทา่ ประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
๕.๒) ด้านทักษะ/กระบวนการ(P)
๑.พดู และแสดงท่าทางประกอบเพลงGreeting Song
๕.๓) คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์(A)
๑.เกดิ ทักษะในการรอ้ งเพลงภาษาต่างประเทศ
๖. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
๑.นกั เรียนสามารถพดู และแสดงทา่ ทางประกอบเพลง Greeting Song
๒.นักเรียนเกดิ ทกั ษะในการรอ้ งเพลงภาษาต่างประเทศ

๗.กจิ กรรมการเรียนรู้
๗.๑ ข้นั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น

๑.ครูกล่าวทกั ทายนกั เรยี น
๒.ครใู ห้นกั เรยี นฟังเพลงจาก Yutube เพลง Greeting Song

๗.๒ ขั้นสอน
๑. ครแู ละนักเรยี นรอ้ งพร้อม ๆ กนั อกี ครั้ง
๒. เมอื่ ร้องจบแลว้ แสดงทา่ ทางประกอบพรอ้ มกับรอ้ งเพลง
๓. ครูให้นักเรยี นยนื เปน็ วงกลม แล้วให้ร้องเพลงพร้อมแสดงทา่ ทางประกอบ
๔. ใหน้ กั เรียนแบ่งเป็น ๒ ฝ่าย แลว้ ใหร้ ้องเพลง Greeting Song ทลี ะฝ่าย พร้อมแสดงท่าทางประกอบเพลง
๕. ครูใหเ้ สียงปรบมือพรอ้ มคาชมเชย
๖. ครสู อนเน้อื หาเกย่ี วกบั เพลง Greeting Song เชน่ การทกั ทายเม่อื เจอกันภาษาอังกฤษ
๗. ครใู ห้นักเรียนจับคู่เพือ่ ทกั ทายกนั ด้วยภาษาอังกฤษ

๗.๓) ขนั้ สรุป
๑.ใหน้ กั เรยี นร่วมกนั ร้องเพลงพร้อม ๆ กนั อีกครงั้ เพื่อทบทวน

๘.ส่อื และแหล่งเรยี นรู้
๑.เนอื้ เพลงเพลง Greeting Song

๙.การวัดผลและประเมินผล
๙.๑ วิธีการวัดผลประเมนิ ผล
๑.การสงั เกต
๒.การรว่ มกิจกรรม

๙.๒ เคร่ืองมอื การวัดประเมนิ ผล
๑. แบบประเมินกจิ กรรมการเรียนรู้
๒. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการปฏบิ ตั งิ าน

๙.๓ เกณฑ์การวัดผล
๑. เกณฑ์คะแนน๑๑ - ๑๘ คะแนน เท่ากบั ผา่ น

๑๐.ขออนุมัติใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้

ลงช่อื ………………………………………
( นางสาวศริ นิ ารถ พันเดช )
ตาแหน่ง ครู

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ์)

หวั หน้ากลุม่ ทกั ษะภาษาและการส่ือสาร

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................

(นางเฉลิมสริ ิ โชตวิ งศพ์ พิ ฒั น)์
ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ

(ตรวจสอบ/ นิเทศ /เสนอแนะ /รบั รอง)

๑. การกาหนดจุดประสงค์การเรยี นรูม้ คี วามสอดคลอ้ งตามเน้อื หาและเหมาะสมกบั ผู้เรียน

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

๒. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมกับผู้เรยี นและถกู ตอ้ ง

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

๓. การกาหนดแนวทางการวัดผลประเมินผลและเครอ่ื งมอื

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

๔. ความสมบรู ณ์และความถูกต้องเรยี บรอ้ ยโดยรวม อยู่ในระดบั

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................

(นางสาวสุภัสรีญา แกสมาน)
รองผู้อานวยการกล่มุ บริหารงานวิชาการ

บันทึกหลงั การจดั การเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ................................................ผู้สอน
(นางสาวศิรนิ ารถ พนั เดช)
ตาแหน่ง ครู

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มทกั ษะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ......................................................
(นายชาญณรงค์ ทองรักษ์)

หัวหนา้ กลมุ่ ทกั ษะภาษาและการส่ือสาร

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางเฉลมิ สริ ิ โชตวิ งศ์พพิ ฒั น์)
ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ

ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ......................................................
(นางสาวสุภัสรีญา แกสมาน)

รองผอู้ านวยการโรงเรยี นภเู ก็ตปัญญานุกลู

แบบประเมินผลการเรียนรู้
เรือ่ ง วัฒนธรรมของเจ้าของชาวตา่ งชาติ ( อังกฤษ)

เลข ชอ่ื - นามสกุล นักเรียนสามารถพูดและแสดง
ที่ ่ทาทางประกอบเพลง

Greeting Song (๕ คะแนน)
นักเรียนเกิด ัทกษะในการร้องเพลง
ภาษา ่ตางประเทศ (๕ คะแนน)

รวม (๑๐ คะแนน)
ผ่าน
ไ ่มผ่าน

๑ เด็กชายนนั ธการ สุภาพ
๒ เด็กหญงิ รุง่ ฤดี รักกะเปา
๓ เด็กชายวสิ ุทธชิ ยั เจริญราช
๔ เด็กชายนิคอร์ลาซ นทีกร ฉลาด
๕ เด็กชายณรงคพ์ ร แสนอนุ่ เรอื น
๖ เด็กหญงิ ศริ ลิ ักษณ์ เตยแกว้
๗ เดก็ ชายฐิตินนั ท์ เทนิ สะเกตุ
๘ เดก็ หญงิ สะกีนะฮ์ พยายาม
๙ เดก็ หญงิ ร่งุ ทิพย์ โภชนา
๑๐ เดก็ ชายเกียรติศกั ด์ิ แกว้ เหลอื ง
๑๑ เด็กชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
๑๒ เด็กหญงิ ฟารีดา หย่าหลง
๑๓ เดก็ ชายสัจจะ เทพพิทกั ษ์

เกณฑก์ ารประเมนิ

๕ คะแนน ดีเย่ยี ม นักเรยี นทาได้ด้วยตนเองทงั้ หมด

๔ คะแนน ดีมาก นักเรียนทาไดต้ นเองโดยครูคอยช่วยเหลือเลก็ น้อย

๓ คะแนน ดี นักเรียนทาไดโ้ ดยครูคอยช่วยเหลือในบางคร้งั

๒ คะแนน พอใช้ นักเรียนทาได้โดยครคู อยช่วยเหลืดตลอดเวลา

๑ คะแนน ปรับปรุง นักเรยี นไมใ่ หค้ วามรว่ มมือ

เกณฑ์คะแนน

๑ – ๕ คะแนน เท่ากับ ไม่ผ่าน ๖ - ๑๐ คะแนน เท่ากับ ผ่าน

แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน

รายการประเมิน

ความสนใจ ความ การนาเสนอ ความรว่ มมือ รวม
ในการทางาน (๒๐ คะแนน)
เลขท่ี ชื่อ - นามสกุล รับผิดชอบ /การตอบ
กลุม่
๑ เดก็ ชายนนั ธการ สุภาพ คาถาม (๕)
๒ เดก็ หญิงรงุ่ ฤดี รกั กะเปา
๓ เด็กชายวิสุทธิชยั เจริญราช (๕) (๕) (๕)
๔ เดก็ ชายนิคอร์ลาซ นทีกร ฉลาด
๕ เด็กชายณรงคพ์ ร แสนอุ่นเรอื น คะแนน ๑๓ – ๑๖ = ดี คะแนน ๙ – ๑๒= ปานกลาง
๖ เด็กหญงิ ศริ ิลักษณ์ เตยแก้ว คะแนน ๑ – ๔ = ปรับปรุง
๗ เด็กชายฐิตินันท์ เทินสะเกตุ
๘ เด็กหญงิ สะกีนะฮ์ พยายาม
๙ เด็กหญิงรุ่งทิพย์ โภชนา
๑๐ เดก็ ชายเกียรติศักดิ์ แกว้ เหลอื ง
๑๑ เด็กชายเสฎฐวฒุ ิ กาดา
๑๒ เดก็ หญิงฟารีดา หย่าหลง
๑๓ เดก็ ชายสัจจะ เทพพทิ ักษ์
เกณฑ์การประเมิน
คะแนนรวม

คะแนน ๑๗ – ๒๐ = ดีมาก
คะแนน ๕ – ๘ = พอใช้

๑. ความสนใจ ๒. ความรับผิดชอบ
๕ = สนใจดีตงั้ ใจเรียน ๕ = มีความรับผิดชอบดีในการเรียน
๔ = สนใจดีเกือบทุกด้าน ๔ = มีความรับผิดชอบดี
๓ = สนใจงานบางด้าน ๓ = มีความรบั ผิดชอบปานกลาง

๓. การนาเสนอ/การตอบคาถาม ๔. ความร่วมมอื ในการทางาน
๕ = ดมี ากตอบคาถามถกู ต้อง ๕ = รว่ มมือทางานกลุ่มดีมาก
๔ = ดีตอบคาถามได้ ๔ = ร่วมมอื ทางานกลุ่มดี
๓ = ปานกลาง ๓ = รว่ มมอื ทางานกลุ่มปานกลาง