PRESENT PORTFOLIO

Biodata
pelajar

NIK NUR 'AMIRAH SEKOLAH
BINTI AMRAN
2020 - 2022
PROGRAM DIPLOMA MAAHAD SYAMSUL MAARIF
PASCASISWAZAH PENDIDIKAN (PEREMPUAN)
16600 Pulai Chondong, Kelantan
(PDPP)
NO. MATRIK
Bidang Teras : Pendidikan Islam
D21101624
Ambilan : Jun 2021
ANGKA GILIRAN
Tarikh Praktikum : 6 Februari 2022 - 12 Mei
2021102410070
2022
KAD PENGENALAN
HUBUNGI
900626-03-6106
014-8058170
[email protected] NAMA PENYELIA
[email protected]
ENCIK AZIZO BIN AWANG



PERNYATAAN PROFESIONAL

Pernyataan Sebelum, Semasa Dan Selepas Praktikum

Sebelum Praktikum

Sebelum saya menjalankan praktikum, saya telah diberikan taklimat yang telah
disampaikan oleh barisan panel daripada Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan
Mizan pada 30 dan 31 Januari 2022 iaitu berlansung pada hari Ahad dan Isnin jam
8.30 pagi sehingga 4.30 petang.

Taklimat tersebut menyentuh tentang konsep, objektif, maklumat praktikum,
hasil pembelajarannya yang perlu dicapai dan wajaran markah praktikum secara
umum oleh Ketua Unit Praktikum, Encik Mohd Zuraidi bin Mohamed dan penolong
Ketua Unit Praktikum, Puan Siti Noor Azillah binti Aziz. Seterusnya Dr. Hazram bin
ismail membentangkan tentang teknik membuat Rancangan Pengajaran dan
Pembelajaran kurikulum dan bahan bantu mengajar, Komponennya dan Amalan
Pedagogi masa Kini. Manakala panel seterusnya iaitu Encik Azizo bin Awang
membincangkan tentang Kokurikulum pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran.
Seterusnya Dr. Haji Salime menjelaskan mengenai Pelaksanaan Pengajaran dan
Pembelajaran (PdP) Langkah Pengajaran dan Pembelajaran bermula dengan
peringkat permulaan, perkembangan pengajaran dan penutupnya. Tambahan pula
bimbingan dan pelaksanaan refleksi dan portfolio praktikum juga turut dibentangkan.

Dengan taklimat ini, saya dapat mengetahui bahawa sebagai seorang guru
pelatih, mereka perlu memahami bahawa Praktikum ialah latihan mengajar yang
merupakan komponen wajib bagi Program Pendidikan Guru. Praktikum memberi
peluang kepada saya untuk mempraktikkan pengetahuan, kemahiran dan nilai
keguruan secara reflektif dalam situasi sebenar bilik darjah dan sekolah. Pelaksanaan
praktikum ini memberi tumpuan kepada proses PdP dengan bimbingan pensyarah
penyelia dan guru pembimbing/ pegawai pembimbing/ pendidik melalui perkongsian
pintar dan permuafakatan antara agensi KPM dan agensi luar.

Pelaksanaan praktikum memboleh saya untuk :

1. Menyepadukan teori dengan amalan dalam PdP.
2. Mengaplikasikan pelbagai strategi, kaedah dan pendekatan praktikum
3. Bertema serta kemahiran PdP termasuk kemahiran mentaksir dan menilai.
4. Merancang dan melaksanakan PdP secara individu dan berpasangan.
5. Mengenal pasti dan menyelesaikan masalah pdp.
6. Memupuk sikap positif, meningkatkan jati diri, menghayati dan

mengamalkan nilai-nilai profesionalisme keguruan.
7. Memperkembangkan potensi diri sebagai pendidik melalui pembinaan

portfolio dengan mengamalkan refleksi dan penilaian kendiri.
8. Mengoptimumkan kegunaan pelbagai sumber dan teknologi dalam proses

pdp.
9. Menguasai kemahiran fasilitator.
10. Menguasai pelbagai strategi, perancangan dan pelaksanaan aktiviti

kokurikulum





CARTA ORGANISASI UMUM
MAAHAD SYAMSUL MAARIF (P), PULAI CHO

EN S

PIBG
(PERSATUAN IBUBAPA & G

PEN. KANAN PENTADBIRAN
EN ABD NASIR BIN ISMAIL

PENTADBIRAN KURIKULUM
PN NOOR HARTINI BT ABDULLAH PN NOR SHAHIZAN BT CHE SOH

PEJABAT KETUA UMUM PANITIA
PN CHE MAZRIHAN BT CHE LAH PN ROSNAH MAMAT

KEWANGAN PENILAIAN & PEPERIKSAAN
PN ROSNITA BT ABD RAZAK PN NOR FADZILAH BT AB AZIZ

HARTA BENDA & PEMBANGUNAN PUSAT SUMBER SEKOLAH
EN ZAINUZZAMAN BIN ABU BAKAR PN SUHANA BT HASHIM

REDAKSI JADUAL WAKTU
EN MUHD AMIRUL IZZAT JAMALUDIN EN ABDUL HAFIDZ BIN MUHAMMAD ZAIN

DATA KECEMERLANGAN AKADEMIK
PN NIK FARAHANA BT ISMAIL PN NORAINI BT ISMAIL

TUGAS-TUGAS KHAS PEMERKASAAN BAHASA ARAB
EN MD ZURAIDI BIN MAT PN NUR AZMA BT MUHAMAD

KELAS AL-QURAN & TAHFIZ
EN MOHD FADZLI BIN MOHAMED

ONDONG, KELANTAN

PENGETUA PEN. KANAN KOKURIKULUM
SHAIKHUDDIN BIN SAFIE PN NURANI BT MAT ADAM

GURU) KOKURIKULUM
PN ZARINA BT MOHAMED
PEN. KANAN HAL EHWAL MURID
PN NORHAYATI BT JUSOH PERSATUAN & KELAB
EN MOHD FADZLI BIN MOHAMED
HAL EHWAL MURID
PN HASMIZAN BT HAMZAH PERTUBUHAN BERUNIFORM
EN MOHD SUHAIMI BIN ABDULLAH
PENDAFTARAN & REKOD
PN NURIHANNASI BT IBRAHIM SUKAN & PERMAINAN
EN MUHD AMIRUL IZZAT JAMALUDIN
DISIPLIN
PN RUSNI BT JUSOH KO AKADEMIK
PN CHE RAZILAH BT CHE MUSTAPHA
DAKWAH & KEPIMPINAN
PN MUTIA SABIHAH BT YAKUB PERSIJILAN
PN NUR ADILA BT ZAKARIA
KAUNSELING & KERJAYA
N PN NORAINI BT ADNAN PAJSK & SEGAK
PN AIDA AZYYATI BT MOHD YUSOFF
KEBAJIKAN PELAJAR
PN NORHASMAWATI BT AB WAHAB KOPERASI SEKOLAH
PN NOOR SAHARA BT MUHAMMAD
ASRAMA
PN ZALHANI BT YUSOFF

SKIM PINJAMAN BUKU TEKS
PN NURUL 'AIN BT MOHAMAD

KANTIN SEKOLAH
PN RODZIAH BT OTHMAN

KESIHATAN
PN MUNIRAH BT KASIM

3K
EN MOHD SAUPI BIN ABD LATIF

MOTO, VISI DAN MISI

MOTO

PUTERI MITHALI, MINDA BESTARI, MUSLIMAH SEJATI

VISI

INGIN MELAHIRKAN MUSLIMAT SEJATI YANG BERUPAYA
MEMIKUL AMANAH SEBAGAI KHALIFAH ALLAH UNTUK
MENEGAKKAN AGAMA SERTA MEMBANGUN KELUARGA,

MASYARAKAT DAN NEGARA.

MISI

1. Melahirkan pelajar yang cemerlang dalam ilmu, akhlak
dan kepimpinan.

2. Membentuk satu pasukan pendidik yang bersifat
murabbi, amanah, berakhlak tinggi, profesional dan
mengamalkan budaya kerja yang berkualiti.

3. Melaksanakan sistem pengurusan sekolah yang berkesan
berasaskan kepada prinsip ‘Ubudiyah, Mas’uliyah dan
Itqan.

4. Mewujudkan suasana sekolah yang harmoni dan
memberangsangkan

5. Mengamalkan nilai-nilai murni dan budaya positif dalam
hubungan sesama warga sekolah dan masyarakat.



SENARAI NAMA STAF (AKADEMIK DAN
SOKONGAN)

BIL NAMA GURU NO KP NO TEL ALAMAT

1 SHAIKHUDDIN BIN SAFIE 690827035561 013-9848291 LOT 1447 BELAKANG BALAI POLIS KOK
(PENGETUA) LANAS

2 ABD NASIR BIN ISMAIL 701225035231 019-3265231 LOT 3000 KAMPUNG PATEK, KADOK
(PKP) 16450 KOTA BHARU

3 NORHAYATI BINTI JUSOH 670911035400 012-7165400 LOT 378 KG BAGAN ATAS 16600 PULAI
(PK HEM) CHONDONG

4 NURANI BINTI MAT ADAM 710401035324 013-9269366 LOT 2993 JALAN KOTA BHARU
(PK KO) KEMUBU,PULAI CHONDONG

5 ABDUL HAFIDZ BIN MUHAMMAD 770804036019 013-9833433 KG KUALA KEMUBU 16450 KETEREH
ZAIN 860405295688
700624035154
6 AIDA AZYYATI BINTI MOHD 681125035001 017-9621675 NO 42,JLN BAHAGIA KG KOLAM ABU
YUSOFF 770512036754
950811035784
7 AMALI BINTI AMAN 760508035194 014-5230891 LOT 2104 KG CHE ARUS, KETEREH
700913035580 011-10790356
8 AZMIL UMOR BIN AB RAHMAN 930210035748 011-58542607 LOT 862 JLN JERAM PASU KG PADANG
670331055114 013-5656736 PAK AMAT 16800 PASIR PUTEH
9 CHE RAZILAH BINTI CHE 770311035886 013-9329334 LOT 3133E, JLN BATU TINGGI, KG LUBOK
MUSTAPHA 810714035585 011-10662453 BAKAT 16450 KOTA BHARU
780511035142 014-5388015 LOT 170, DEKAT MASJID LABOK,
10 FATIN NOOR SYAHIRAH BINTI 830524065052 010-9039812 MACHANG
RAMLI 771103036029 017-9770520 LOT 58, KG CHERANG, 16600 PULAI
720222035029 011-10675585 CHONDONG
11 HASMIZAN BINTI HAMZAH 920812035551
132 A, JLN HJ SULAIMAN,KG PAK BADOL
12 HAYATI BINTI HAMZAH
359A, KAMPUNG ALUR PULAI JELAWAT,
13 IBTISAM BINTI MOHD AZMI BACHOK KELANTAN

14 JAMALIAH NOR BINTI MOHD DALIL LOT 3667 TAMAN YIK KOK LANAS

15 JAMILAH BINTI MAMAT 1903A KG CHETOK, KEDAI-PIAH,
KETEREH
16 LOKMAN BIN AHMAD @ AHMAD
ASHAARI LOT 525 KG CHERANG PULAI CHONDONG

MAIZATUL IZWANI BINTI 011-10729632 C37, LORONG HJ NOH 18500 MACHANG
17 MANSOOR 016-9542725
019-9887217 B2-37 RUMAH PANGSA BULUH KUBU
18 MARNIE BINTI ROZLAN 011-58541795 15300 KOTA BHARU
014-5078637 KG. TEGAYONG MELOR 16400 KOTA
19 MAT NASIR BIN CHE MAT BHARU
137 PONDOK HJ MAT ZIN PULAI
20 MD ZURAIDI BIN MAT CHONDONG
MOHAMAD MUINUDDIN BIN MOHD LOT 1223 TAMAN WIRA JAYA, 16450 KOK
LANAS
21 ROSLI

22 MOHD FADZLI BIN MOHAMED 880912035635 013-9727201 NO 338, DEPAN KLINIK, 16600 PULAI
680703035755 010-9146739 CHONDONG
23 MOHD SAUPI BIN ABD LATIF 860319295745 011-14592625 NO 19 A, KG CHAT BANIR BELIKONG
680408035189 010-9108681 16810 SELISING
24 MOHD SUHAIMI BIN ABDULLAH 940513086517 011-53518910 KG KUBANG BULAT 16090 GUNUNG
670109036334 013-6522379 BACHOK
25 MOKTAR BIN MOHAMED 760225035098 012-9567299 LOT 577, KG MATA AYER, PULAI
630117035300 017-9050246 CHONDONG
26 MUHAMMAD AMIRUL IZZAT BIN 840516035880 013-9791014
JAMALUDIN 900626036106 014-8058170 LOT 2730 KG SIMPOL BELUBANG, 185000
700706035502 019-9324968
27 MUNIRAH BINTI KASIM 781027035890 011-55085890 PT 2856 KG TEPI SUNGAI TANAH MERAH
830321035240 017-3052583
28 MUTIA SABIHAH BINTI YAKUB 840116035072 012-9662910 304-A, KUARTERS HOSPITAL,18500
810815035170 019-9297328 MACHANG
29 NAIMAH BINTI TN HJ DRAHMAN 780423055418 019-9006821
690102038052 011-19308874 LOT 1388KG LAKA,16450 KETEREH
30 NIK FARAHANA BINTI ISMAIL 690802035020 011-10642313
830710035420 012-2806710 KG MENGKETIL, 18500 MACHANG,
31 NIK NUR AMIRAH BINTI AMRAN 900105035538 019-3634745 KELANTAN
890308035216 019-3189396 1715 KG KUTAN TENGAH, 16250 WAKAF
32 NIK ZARINA BINTI NIK YUSOFF 700426035700 013-9588930 BHARU KELANTAN
33 NOOR HARTINI BINTI ABDULLAH 931217036158 013-2538401
800430035154 017-9380515 1482 DESA SRI WANGI KG BUT, KETEREH
34 NOOR SAHARA BINTI MUHAMMAD 850114035414 017-6041649
35 NOR FADZILAH BINTI AB. AZIZ 680102035442 019-6684547 LOT 1354, KG MAHANG KOK LANAS,
750902035644 012-2978402 KETEREH
36 NOR SHAHIZAN BINTI CHE SOH 790518115304 012-2646744
760818035712 011-10595427 KG CHERANG RUKU PASIR PUTEH
37 NORAINI BINTI ADNAN 670729035164 013-9381067
740525035796 017-9174691 KG. BETA HULU KETEREH
38 NORAINI BINTI ISMAIL
734, JLN PASIR KOTA, KG PINTU GENG,
39 NORHASMAWATI BINTI AB WAHAB 15100 KOTA BHARU
PT 2302 TAMAN SL ANGGERIK KOK
40 NORSYAHIDA BINTI AZIZAN LANAS KOTA BHARU
KAMPUNG ALOR, MELAKA PULAI
41 NUR ADILA BINTI ZAKARIA CHONDONG, KELANTAN
LOT 2623 NILLA DAMAI TAMAN ZARAH BT
42 NUR AZMA BINTI MUHAMAD 25 18500 MACHANG
LOT 2078 KAMPUNG GALANG, 16600
43 NURIHANNASI BINTI IBRAHIM PULAI CHONDONG, KELANTAN
PT 618 KG PANJANG, BANGGU, KUBANG
44 NURSUHAIBA BINTI RAMLI KERIAN, 16150 KOTA BHARU
LOT 1128 KAMPUNG BALOH KOK LANAS
45 NURUL 'AIN BINTI MUHAMMAD 16450 KETEREH KELANTAN

46 RATIBAH BINTI RAMLI KG CHERANG,PULAI CHONDONG

47 RODZIAH BINTI OTHMAN KG PADANG LEMBEK, 16450 KETEREH
KOTA BHARU
48 ROSNAH BINTI MAMAT LOT 1387, KG. NILAM BARU NILAM PURI,
KOTA BHARU
49 ROSNITA BINTI ABD RAZAK KG GONG PUYOH, KADOK, 16450 KOTA
BHARU
50 RUSNI BINTI JUSOH PT 274 TAMAN DESA PATEK, JLN HAKIM,
KADOK, 16450 KETEREH
51 SALWANI BT MOHAMED BELAKANG MASJID GALANG 16600 PULAI
CHONDONG
52 SHARIFAH HABIBAH BT SYED 693 TMN GADING GALOH 16600 PULAI
IBRAHIM CHONDONG
LOT 5505, SEBELAH TAMAN SRI
SELISING, 18500 MACHANG
LOT PT 157 KG PADANG LEPAI KADOK
16450 KETEREH
NO 17 KG BT TINGGI KETEREH 16450
KETEREH

53 SITI FATIMAH BT AWANG KECHIK 731205035194 013-5949812 PT 444 KG PERAH BUKIT CINA 16450
54 SITI RUQIAH BT ISHAK 910423035612 019-9728722 KETEREH
55 SUHANA BINTI HASHIM 661101086682 010-5772955 NO 3 JLN PAK GOMBAK LABOK
MACHANG
56 ZAINUZZAMAN BIN ABU BAKAR 650205035261 013-9377011 PT229, JLN PADANG LEMBIK, KG PADANG
LEMBIK, KETEREH

PT 4707 LORONG HJ JAZLAN, JLN
HADAPAN IPD MACAHANG

57 ZALHANI BT YUSOFF 721204035150 011-11965412 D24, TMN JAMBU LAWAR,

58 ZARINA BT MOHAMED 730118035300 019-9351190 D/A KEDAI SUHAIMI, KG PANGKAL
JENTIK, PANGKAL MELERET

59 ZULKIFLI BIN HAMAT 620814035067 011-10519620 KG JAKANG KADOK KOTA BHARU

MAKLUMAT KAKITANGAN

BIL NAMA KAKITANGAN NO KP NO TEL ALAMAT

1 CHE MAZRIHAN BINTI CHE LAH 830908035266 017-9502304 KG KEMUBU 16450 KOK LANAS KOTA
2 MOHD SUHAIMI BIN ZAHARI BHARU

850220035805 019-9026167 LOT 533, KG CHERANG, 16600 PULAI
CHONDONG

3 HASMIZI BIN MOHAMAD 680609035185 013-9159130 KG BELUKAR 16600 PULAI CHONDONG,
18500 MACHANG

4 WAN ZAHARIMAN BIN WAN 831206035995 019-9775783 KG CHERANG 16600 PULAI CHONDONG
HARUN

5 YUSRAN BIN GHAZALI 830102035179 019-9414841 LOT 1593 KG ALOR MELAKA, PULAI
CHONDONG

PERATURAN-PERATURAN AM PERSEKOLAHAN

BARANGAN LARANGAN
Barangan berikut tidak dibenarkan dibawa ke sekolah :

SENARAI BARANGAN BOLEH TIDAK HARGA CATATAN
1.Telefon bimbit DITEBUS BARANG
BOLEH TEBUSAN Boleh ditebus dalam tempoh 3 bulan
ü DITEBUS pertama bermula dari tarikh rampasan
RM300.00 bersama ibu bapa.Jika gagal berbuat
demikian, telefon anda menjadi milik
sekolah.

2.Barangan elektronik : ü RM40.00
• Kamera/radio RM30.00
• Walkman/mp3 dll ü
ü ü RM10.00 Barangan ini diberi tempoh selama sebulan
3.Bahan bacaan : ü ü RM5.00 untuk ditebus dengan kadar yang telah
• Hiburan ü ü RM5.00 ditetapkan dan sekiranya tidak
• Tabloid ü ü ditebus,barangan itu akan dihapuskan.
• Komik ü RM10.00
• Majalah sekolah lain ü ü RM5.00
• Novel [berunsur cinta] ü
ü RM5.00
4.Aksesori : ü RM5.00
• Jam tangan (menyerupai
lelaki) ü
• Barang kemas sama ada ü
o Emas @
o Perak @ ü
o Suasa @ ü
o Besi @
o Plastik
• Kerongsang :
o Emas @
o Perak @
o Besi @
o Plastik

5. beg :
• Beg sekolah yang kecil atau
berfesyen atau gambar kurang
sopan atau beg galas.
• Beg bimbit yang bergambar
kurang sopan

6. Alat-alat solek :
• Cermin
• Perfume , bedak dan lain-lain.

7.lain-lain : ü
• Kad nama ü
• Kad prepaid ü
• Buku autograph ü
• Surat-surat cinta / puisi cinta ü
• Gambar artis lelaki atau ü
perempuan ü
• Lirik lagu

• Gambar lelaki atau perempuan ü
yang tidak menutup aurat ü
ü
• VCD atau kaset ü

• Katalog jualan

• Polaroid

BAB IV

KESALAHAN-KESALAHAN

KESALAHAN JENAYAH (KJ)

1. Seseorang pelajar adalah disahkan melakukan sesuatu kesalahan jika terdapat mana-mana pelajar
yang melakukan atau cuba melakukan yang ditafsirkan sebagai kesalahan jenayah sama ada di luar
atau di dalam kawasan sekolah.

KESALAHAN BERAT (KB)

1. Melakukan mana-mana kesalahan sederhana kali ketiga.
2. Mengedar atau menghisap atau terbabit dalam kegiatan dadah.
3. Membawa atau menyimpan atau menghisap bahan tembakau.
4. Minum atau menyimpan minuman keras atau sebarang benda yang memabukkan
5. Melakukan pergaduhan atau kekerasan.
6. Memukul atau mengancam atau mengugut dan biadap terhadap guru.
7. Memukul atau mengancam atau mengugut pengawas atau murid lain.
8. Membawa atau menggunakan senjata atau alat berbahaya.
9. Melakukan buli atau penderaan atau paksaan pemerasan atau peras ugut terhadap murid lain.
10. Melakukan perjudian atau membabitkan diri dalam peratuhan.
11. Mencetak atau menerbit atau mempamer atau mengedar atau menyimpan rencana atau majalah

atau pita rakaman yang terlarang.
12. Membabitkan diri dalam kumpulan haram.
13. Mencabul kehormatan murid perempuan.
14. Melakukan zina atau liwat atau menjadi bohsia atau hubungan luar tabii.
15. Bersekedudukan atau membabitkan diri dalam kegiatan tidak normal.
16. Menulis atau mengeluarkan kenyataan akhbar tanpa memberitahu pihak sekolah.
17. Merosakkan harta benda sekolah.
18. Membawa atau menggunakan bahan letupan.
19. Menulis atau melukis perkataan atau gambar lucah atau melakukan perbuatan lucah.
20. Membabitkan diri dalam tunjuk perasaan atau perhimpunan haram atau merusuh.
21. Menyalahguna alat permainan elektronik atau bahan multimedia.
22. Membawa atau menggunakan alat yang menyebabkan kecederaan atau mengganggu proses

pengajaran.
23. Membawa atau menggunakan alat yang menggunakan proses pengajaran atau pembelajaran

atau peperiksaan atau ujian.
24. Menganjur atau membabitkan diri dalam acara kebudayaan yang bertentangan dengan nilai

masyarakat Malaysia.
25. Melakukan ponteng sekolah berterusan atau berturut-turut selama 30 hari dan berkala atau

bukan berturut-turut selama 60 hari selama satu tahun sesi persekolahan.
26. Menjejaskan kuasa guru besar atau pengetua atau guru yang menjalankan tugas.
27. Kesalahan lain yang difikirkan termasuk dalam kategori ini oleh Lembaga Disiplin Sekolah.

KESALAHAN SEDERHANA (KS)

1. Melakukan mana-mana kesalahan ringan kali ketiga.
2. Memiliki atau menyimpan atau membawa senjata atau alat yang dianggap berbahaya.
3. Berjudi atau bermain permainan yang berunsur perjudian.
4. Merosakkan harta benda sekolah.
5. Menyalahgunakan peralatan elektrik.
6. Membawa masuk tetamu dari luar ke kawasan sekolah.
7. Keluar dari kawasan sekolah tanpa kebenaran.
8. Tidak amanah atau menipu atau meniru ketika peperiksaan.
9. Ponteng sebarang acara rasmi sekolah.
10. Ponteng sekolah.
11. Mengeluarkan kata kesat dan lucah.
12. Melakukan hubungan yang dicurigai.
13. Mewarnakan rambut atau fesyen rambut yang bercanggah dengan peraturan yang ditetapkan oleh

Yayasan Islam Kelantan.
14. Kesalahan lain yang difikirkan termasuk dalam kategori ini oleh Jawatankuasa Disiplin.
15. Tidak menghormati akan bendera negeri atau kebangsaan atau sekolah.
16. Menconteng papan tulis atau papan kenyataan atau mana-mana bahagian sekolah.

KESALAHAN RINGAN
1. Berambut panjang atau menyerupai kumpulan tertentu.
2. Bermain dalam bilik darjah atau koridor atau kawasan yang dilarang.
3. Mengguna dan membawa keluar sebarang peralatan bilik darjah dan sekolah tanpa kebenaran.
4. Keluar dari bilik darjah tanpa kebenaran.
5. Ponteng kelas.
6. Berada di kantin pada waktu pembelajaran kecuali waktu rehat.
7. Menyimpan atau menggunakan alat permainan kepunyaan sekolah tanpa kebenaran.
8. Menggunakan alat hiburan atau elektronik kepunyaan sekolah tanpa kebenaran.
9. Tidak mematuhi peraturan makmal atau bilik KHB atau bilik komputer atau perpustakaan sekolah.
10. Memakai barang kemas atau perhiasan atau alat solek kecuali jam tangan.
11. Masuk bilik khas tanpa kebenaran.
12. Makan atau minum di bilik darjah pada sebarang masa.
13. Melakukan pembaziran air dan elektrik.
14. Tidak memakai pakaian sekolah dengan lengkap.
15. Semua kesalahan yang bersabit dengan pembelajaran misalnya tidak membawa buku teks atau
tidak membuat kerja rumah atau lain-lain.
16. Datang lewat ke sekolah.
17. Lewat bergerak ke perhimpunan.
18. Bising dalam bilik darjah sehingga menjejaskan ketenteraman dan mengganggu kelas yang lain.
19. Menunggang atau memandu kenderaan di dalam kawasan sekolah.
20. Kesalahan lain yang difikirkan termasuk dalam kategori ini oleh Jawatankuasa Displin Sekolah

KESALAHAN BIASA
1. Berjalan-jalan tanpa kebenaran.
2. Tidak membuat gerak kerja yang ditugaskan.
3. Tidak memberi perhatian.
4. Mengganggu kawan.
5. Keluar kelas tanpa kebenaran.
6. Mengganggu guru.
7. Tidak membawa buku latihan.
8. Tidak membawa buku teks.
9. Lewat masuk kelas.
10. Bising.
11. Makan dan minum tanpa kebenaran.
12. Mengotorkan kelas .
13. Tidak duduk setempat.
14. Kesalahan lain yang difikirkan termasuk dalam kategori ini.

BAB V

HUKUMAN

JENIS HUKUMAN MENGIKUT KESALAHAN

KATEGORI KESALAHAN TINDAKAN / HUKUMAN

1.Jenayah • Siasatan polis

• Gantung sekolah atau buang sekolah

2.Berat • Sebatan dengan rotan atau pembaris
tidak kurang 3 kali dan tidak melebihi 7

kali

• Sebatan dengan rotan atau pembaris

3.Sederhana tidak melebihi2 kali

• Gantung sekolah

• Melakukan kerja-kerja kebajikan

• Bayaran denda bergantung kepada

Jawatankuasa Disiplin

4.Ringan • Amaran
• Denda

• Tahanan

• Bayaran denda bergantung kepada

Jawatankuasa Disiplin

5.Biasa • Hukuman atau tindakan setimpal serta
bersifat mendidik yang bersesuaian dan

disertai surat akuan kesalahan.

LAMPIRAN D

Peraturan Am Persekolahan

PROSEDUR HUKUMAN PONTENG SEKOLAH

Jumlah hari Surat amaran Tindakan

Berturut-turut

3 1 Menerangkan kepada ibu bapa peraturan disiplin
2 Surat jaminan pertama + kaunseling
10 AMARAN TERAKHIR Surat jaminan kedua + kaunseling
15 - Buang sekolah
Surat amaran Tindakan
30
Jumlah hari tidak

berturut-turut

10 1 Menerangkan kepada ibu bapa peraturan disiplin
20 2 Surat jaminan pertama + kaunseling
40 AMARAN TERAKHIR Surat jaminan kedua + kaunseling
60 - Buang sekolah

JENIS HUKUMAN MENGIKUT KESALAHAN

KATEGORI KESALAHAN TINDAKAN / HUKUMAN

1.Jenayah • Siasatan polis

• Gantung sekolah atau buang sekolah

2.Berat • Sebatan dengan rotan atau pembaris tidak kurang 3 kali
dan tidak melebihi 7 kali

• Sebatan dengan rotan atau pembaris tidak melebihi 2 kali

3.Sederhana • Gantung sekolah
• Melakukan kerja-kerja kebajikan

• Bayaran denda bergantung kepada Jawatankuasa Disiplin

4.Ringan • Amaran
• Denda

• Tahanan

• Bayaran denda bergantung kepada Jawatankuasa Disiplin

5.Biasa • Hukuman atau tindakan setimpal serta bersifat mendidik
yang bersesuaian dan disertai surat akuan kesalahan.

RAYUAN
1. Mana- mana pelajar yang tidak berpuas hati dengan mana-mana pengadilan atau hukuman atau
perintah yang dibuat oleh Lembaga Disiplin dalam mana-mana kesalahan di bawah peraturan
persekolahan ini bolehlah mengemukakan rayuan kepada Lembaga Tatatertib Sekolah secara
bersurat tidak lewat daripada 14 hari dari tarikh hukuman itu dikenakan.
2. Apabila menerima surat rayuan itu, Pengerusi Majlis Lembaga Disiplin akan menentukan tarikh
mesyuarat bagi menimbangkan rayuan tersebut.

BAB VI
TAMBAHAN DAN PINDAAN

1. Perkara-perkara lain yang tidak termaktub dalam peraturan persekolahan ini dan perkara-perkara
yang timbul di luar peraturan ini adalah tertakluk kepada budi bicara pengetua.

2. Peraturan-peraturan persekolahan ini boleh dipinda atau dimansuhkan sekiranya difikirkan perlu
berbuat demikian oleh pihak pentadbir Maahad Syamsul Maarif (P).

LAMPIRAN B

PERATURAN UNIFORM SEKOLAH

PAKAIAN SERAGAM UNTUK PELAJAR-PELAJAR
MAAHAD SYAMSUL MAARIF (P) DAN PERATURAN-PERATURANNYA

Tarbus atau scarf putih sahaja Tudung berwarna putih dan
dan hendaklah menutupi seluruh bulat,berjahit hingga ke hujung
rambut. tudung dan berklim tepi.
Labuh tudung:
Lencana dan nametag pada a) Pandangan hadapan:
sebelah kiri dan wajib dijahit .
hendaklah berbentuk
bulat sekurang -kurangnya
7 inci dari paras pusat.
b) Pandangan sisi :
hendaklah melebihi
siku hingga pergelangan
tangan.
c)Pandangan belakang;
hendaklah berbentuk
bulat .

Baju kurung berpesak jenis kain Berbutang dipergelangan
cotton atau koshibo tidak berkilat tangan berwarna putih.
dan longgar serta labuh melebihi
paras lutut. Berkasut kain hitam ,tidak
bertali dan berstokin hitam.
Kain jenis cotton berwarna ungu Kasut hitam PVC (Kulit)
muda sahaja, labuhnya melebihi untuk pimpinan.
buku lali.Kain warna hitam untuk
tingkatan 6 dan pimpinan.

* UNIFORM SEKOLAH BOLEH DIBELI DI BILIK GERAKAN PELAJAR MSMP( BELUM DIJAHIT )
* PELAJAR HANYA DIBENARKAN MEMAKAI STONGAN YANG DIJUAL OLEH PIHAK SEKOLAH

SAHAJA.

TULISAN MURID TIDAK KEMAS

Oleh :
NIK NUR ‘AMIRAH BINTI AMRAN

PDPP Ambilan Jun 2021

1. Masalah / Peristiwa

Pada minggu ini, penulisan masalah saya ialah berkaitan dengan isu murid menulis
tidak kemas terutamanya dalam menulis huruf dan perkataan. Ramai murid yang menulis
perkataan tidak teratur dan kemas. Hal ini timbul apabila saya menyemak kertas jawapan
peperiksaan akhir tahun tingkatan 1 baru-baru ini. Isu ini sebenarnya bermula pada awal
praktikum lagi tetapi baru dikesan pada minggu lepas dan minggu ini yang mana murid di
kelas ini menulis jawapan dengan tidak kemas. Murid juga menulis nama sendiri juga tidak
kemas. Namun, pada pandangan saya, murid harus diberi pendedahan cara menulis
dengan kemas agar mereka secara tidak langsung dapat praktikkan penulisan yang kemas
dan teratur. Majoriti murid di kelas sekolah menengah ini masih belum dapat menulis
dengan kemas kecuali hanya beberapa murid yang betul - betul menulis dengan kemas
dan rapi.

2. Analisis masalah

Punca kepada masalah murid menulis tidak kemas ini telah diselidik dalam memastikan
kaedah dan cara yang sesuai dilaksanakan bagi mengatasi masalah ini. Untuk mengenal
pasti punca - punca murid ini berbuat sedemikian, saya menyenaraikan soalan - soalan
berikut :

a. Adakah murid mampu mengawal disiplin dan kekemasan ketika melakukan
tugasan?

b. Sejauh mana penekanan kekemasan tulisan dalam pengajaran saya di samping
menyiapkan tugasan pembelajaran?
c. Apakah cara saya menangani masalah ini

Setelah pemerhatian dan perbincangan dibuat, beberapa hasil yang saya dapat mengenai
masalah ini ialah:

a. Cara pegang pen murid yang tidak selesa atau salah.
b. Murid tidak ditekankan dengan cara menulis dengan kemas.
c. Murid tidak diberi masa yang cukup untuk menulis.
d. Penerapan disiplin murid dalam memastikan tulisan dalam tugasan sentiasa kemas.

3. Cadangan Tindakan Susulan

Langkah - langkah yang telah dan akan diusahakan lagi adalah seperti berikut :
a. Mencipta inovasi untuk membantu cara pegang pen murid yang dikenal pasti
tidak betul.
b. Mendedahkan video contoh-contoh pelajar yang melaksanakan cara penulisan yang
kemas dan teratur.
c. Mengenalpasti, menyemak dan memerhati pelajar yang bermasalah dalam penulisan
dan membetulkan kesalahan pelajar.

4. Tempoh Masa dan Tindakan susulan
Tempoh : 6 Februari – 12 Februari 2022

Setakat minggu ini, 10 Februari 2022 , saya telah melaksanakan satu sahaja tindakan
iaitu mengenalpasti, menyemak dan memerhati pelajar yang bermasalah dalam penulisan
dan membetulkan kesalahan pelajar tersebut dalam masa beberapa minggu. Setelah
melaksanakan cara ini, sedikit sebanyak ada perubahan yang mana beberapa murid
dapat dilihat dapat menulis dengan kemas. Saya sangat mengharapkan agar pada minggu
mendatang, murid dapat menunjukkan peningkatan dalam menggunakan pen untuk
menulis dengan kemas.

MURID KURANG MEMAHAMI PENGAJARAN DI DALAM KELAS
Oleh :

NIK NUR ‘AMIRAH BINTI AMRAN
PDPP Ambilan Jun 2021

1. Masalah / Peristiwa

Pada minggu ini, daripada pemerhatian dan penilaian yang saya lakukan, saya dapati
murid - murid kurang memahami isi pelajaran yang saya ajari di dalam bilik darjah. Ini
adalah kerana saya mendapati respon yang agak lambat malah tiada apabila saya mengajar
dalam langkah satu dan dua. Pada pengamatan saya, hanya beberapa orang murid sahaja
yang memahami pengajaran saya di awal sesi pengajaran. Sedangkan topik tersebut sudah
diajar pada minggu-minggu yang lalu.

Selain lambat memahami isi pengajaran, terdapat segelintir murid yang tidak
memberi perhatian kepada pengajaran saya sejak bermulanya proses pengajaran
sehingga ia berakhir. Keadaan ini agak menyedihkan, namun saya atasinya dengan
cara yang paling sesuai untuk saya menarik kembali murid - murid tersebut ke dalam
pengajaran saya. Sharifah Md Nor (2000) telah menterjemahkan kata -kata Gracey
(1972). Gracey telah membahagikan guru kepada dua kategori iaitu guru produksi
(production) dan guru kraf (craftman). ” Guru jenis produksilah yang lumrah terdapat di
sekolah kita kini. Guru produksi boleh dikenali sebagai pekerja utama yang
melahirkan produk (pelajar) yang perlu menguasai mata pelajaran yang ditentukan,
dengan meluahkan kembali fakta - fakta yang telah ditetapkan, pelajar tidak perlu ’ bekerja
’, mereka hanya menerima secara pasif apa yang diajar.”

Saya sangat tidak berpuas hati dengan keadaan ini, saya telah menggunakan
pendekatan bermain walaupun ia tidak terdapat di dalam perancangan harian saya pada
hari tersebut. Ternyata, cara ini berkesan dalam menarik perhatian mereka. Saya juga
melakukan kuiz untuk mengenalpasti mereka sudah memahami topik yang dipelajari atau
belum menguasai sepenuhnya.

Howard Gardner (1943), , berpendapat bahawa setiap orang dikurniakan potensi
yang berbeza dalam fitrahnya. Potensi yang dirujuk boleh diukur dengan darjah

kecerdasan. Mengikut Gardner (1991), potensi manusia mempunyai tujuh kecerdasan dalam
dirinya,
iaitu : muzik, ruang, linguistik, logical - matematikal, tubuh kinestetik, interpersonal (sosial),
dan intrapersonal (kendiri).

2. Analisis masalah

Saya cuba mengenalpasti punca - punca masalah murid - murid yang tidak
memberi perhatian kepada pengajaran saya . Pelbagai persoalan yang timbul di dalam
fikiran saya iaitu :

a. Adakah murid - murid ini menganggap saya seorang guru yang lemah ?
b. Apakah yang menyebabkan murid - murid ini tidak memberi perhatian semasa
pengajaran saya ?
c. Bagaimanakah saya mengatasi masalah - masalah ini ?
d. Apakah bentuk ganjaran yang sesuai untuk saya kekalkan murid - murid ini di
dalam pengajaran saya ?
e. apakah corak pengajaran yang perlu saya perbaiki pada sesi pengajaran akan
datang?

Daripada tinjauan dan pemerhatian saya melalui segala persoalan yang berlegar di
fikiran saya, beberapa dapatan telah saya senaraikan :

a. Murid - murid cepat memahami pelajaran, tetapi cepat lupa kerana mereka
mempelajari terlampau banyak subjek lain. Tambahan pula situasi covid-19 kini yang
masih belum reda menyebabkan pelajar tidak dapat fokus sepenuhnya. Akibatnya,
tumpuan mereka semakin berkurangan.

b. Murid - murid di kelas ini terdapat pelbagai kecerdasan yang perlu dicungkil. Kelas
ini mempunyai pelbagai aras kemahiran, latar belakang dan kemahiran murid
serta pengetahuan sedia ada yang berbeza.

c. Guru menggunakan teknik pengajaran yang sama. Murid - murid tidak berminat
dengan subjek Pendidikan Islam.

3. Cadangan Tindakan Susulan

Untuk membantu murid - murid yang kurang berminat untuk belajar :
- Memperbanyakkan aktiviti yang melibatkan semua murid secara kolektif
- Sentiasa menyebut nama murid tersebut supaya mereka rasa dihargai
- Sentiasa menyebut nama murid tersebut supaya mereka rasa mereka sedang
diperhatikan
- Menggunakan alat bantu mengajar yang dapat menarik minat murid
- Mengenalpasti kecenderungan setiap murid sama ada cenderung ke arah
muzik, ruang, linguistik dan sebagainya.
- Guru perlu mempelbagaikan aktiviti supaya murid akan berasa gembira semasa sesi
pengajaran itu berjalan. Dalam situasi seperti di atas, saya sebagai seorang guru
perlu mengambil beberapa tindakan yang sewajarnya iaitu :
a. Memberi lebih sokongan kepada murid yang pemalu dan pasif. Murid -
murid ini perlu diberi peluang untuk menjawab soalan atau sebagainya
kerana tidak semestinya mereka pasif, mereka tidak pandai
b. Kemahiran asertif seorang guru itu sendiri. Suara yang lantang,
tenang tetapi tegas sangat perlu untuk mengawal keseluruhan kelas dan
bagi melancarkan proses pengajaran dan pembelajaran
c. Sentiasa menarik perhatian murid dengan aksi atau kaedah yang boleh
memahamkan murid tentang isi pelajaran yang diajar
d. Tidak sesekali munurunkan motivasi murid untuk belajar seperti
menyisihkan murid yang lemah dan menumpukan kepada murid yang
pandai sahaja

4. Tempoh Masa dan Tindakan Susulan
Tempoh : 13 Februari – 19 Februari 2022

Berdasarkan semua masalah yang telah saya timbulkan di atas jelas menunjukkan
bahawa murid - murid yang telah diamanahkan untuk saya ini adalah murid -murid yang
istimewa dan sangat memerlukan bimbingan yang khusus. Seorang guru yang asertif
adalah seorang guru yang sangat diperlukan oleh murid untuk membantu mereka
mengatasi masalah yang mereka alami. Mereka akan berasa lebih gembira dan motivasi
untuk belajar akan terus meningkat dengan lebih mendadak.

Apabila masalah di atas difikirkan dan diamati sedalam- dalamnya, ada pelbagai
inisiatif yang dapat dijalankan untuk membantu murid - murid ini. Antaranya ialah :

a. Guru mengadakan sesi soal jawab secara rawak yang berkaitan pelajaran yang
diajar. Ini secara tidak langsung, dengan cara ini, guru dapat menyedarkan murid-
murid yang tidak mahu memberi perhatian semasa sesi pengajaran dan
dapat menguji ingatan murid. Kepandaian murid sememangnya menjadi
kebanggaan bagi seorang guru, namun perhatian daripada murid adalah satu
kepuasan bagi seorang guru.

b. Guru juga perlu membuat rekod khusus untuk mengetahui kecenderungan
setiap murid yang diajar. Kebolehan dan kecenderungan setiap murid
adalah berbeza. Impaknya, guru seronok untuk mengajar dan murid bertambah
gembira mempelajari sesuatu topik.

JADUAL WAKTU
PERIBADI

NAMA GURU : NIK NUR ‘AMIRAH BINTI AMRAN
TAHUN : 2022

WAKTU 1 2 3 4 9.30 - 5 6 7 8 9 10
10.00
7.30 8.00 - 8.30 - 9.00 -9.30 10.00 - 10.30 - 11.00 -11.30 11.30 - 12.00 - 12.30-
-8.00 8.30 9.00 R 10.30 11.00 12.00 12.30 1.00
NS
AHAD NS
2 FATIMAH
2 FATIMAH

ISNIN SIRAH SIRAH NS NSE 2 ASMA 2 SIRAH SIRAH
ASMA 1 1
1 1
ZAINAB AISYAH AISYAH
ZAINAB

SELASA SR SR SR SR
H 6 KHADIJAH
6 6 6
KHADIJAH FATIMAH FATIMAH

RABU Masuk slide master ni nakPAIPAIA PAI PAI
KHAMIS 1
FATIMAH 1 1 KHADIJAH 1
FATIMAH KHADIJAH

edit untuk apa ya?

SFKalau untuk redesign dan SIRAH SIRAH
1 1
6 jual tolongT batalkan niat
ASMA ASMA

AISYAH anda ya.. CIKGUGRAFIK.MY

ANALISIS

SUBJEK KALI MASA SUBJEK KALI MASA
1 1 1
NAHU SORAF ( 2 FATIMAH) 1 SORAF ( 6 KHADIJAH) 1 1
NAHU SORAF ( 2 ASMA ) 1 1 1
SIRAH ( 1 AISYAH ) 1 SORAF ( 6 AISYAH) 1 1
SIRAH ( 1 ZAINAB ) 1 1 SORAF ( 6 FATIMAH)
SIRAH ( 1 ASMA ) 1 1 1
1 PENDIDIKAN ISLAM ( 1 KHADIJAH)
1
1 PENDIDIKAN ISLAM ( 1 FATIMAH)



Rancangan Peng
Pendidikan Islam
Rujukan : Dokumen Standard Kurikulum dan

MINGGU KOD STANDARD KANDUNGAN STANDARD PE
MINGGU 1 (SK)

Pengenalan Ayat al- Quran (Bacaan dan Hafazan) /

20 Mac -26
Mac 2022

MINGGU 2 1.1 Ayat 1 – 5 Surah Al-Baqarah 1.1.1 Membac
(Bacaan) 1.1.2
27 Februari – al- Baqa
2 April 2022
bertajwid
Menyata

2.1 Hadis Sebagai Sumber Hukum 2.1.1 Menyataka
sanad dan

2.1.2 Menjelask

sebagai su
2.1.3 Menjelask

dari aspek

perbuatan

1.5 Hukum Tajwid (Makhraj Huruf) 1.5.1 Menyebu
hijaiyah d

gajaran Tahunan
Tingkatan 1 2022
n Pentaksiran Pendidikan Islam Tingkatan 1

EMBELAJARAN (SP) CADANGAN AMALI EMK/ELEMEN

AKTIVITI PERPADUAN

/ Hadis (Bacaan) / Pemberian Tugasan Hafazan / Orientasi Tingkatan 1

ca ayat 1 – 5 Surah - membaca ayat - EMK
membaca - Nilai murni (taat)
arah dengan betul dan secara beramai- ayat
dengan Elemen Perpaduan
d ramai dengan kuat - Menerima
akan intisari ayat bimbingan. kepelbagaian
(sanggup
- membaca bekerjasama)

potongan ayat
secara berulang-

ulang.

an maksud hadis, - soal jawab - EMK
n matan - pengetahuan - Nilai murni

kan peranan hadis sedia ada

umber hukum mengenai hadis.
kan pengelasan hadis - aktiviti

k percakapan, berkumpulan

n, pengakuan dan sifat - peranan hadis

- pengelasan hadis

ut makhraj huruf - tayangan video EMK
dengan betul sebutan huruf
- Nilai murni
- kelestarian global

1|Halaman

2.1 Hadis Sebagai Sumber Hukum 2.1.4 Menerang

antara had

2.1.5 Menerang
antara had

hadis quds

2.1.6 Meyakini d
hadis seba

secara ber

MINGGU 3 1.1 AYAT 1 – 5 Surah al-Baqarah 1.1.3 Mengama
(Hafazan)
3 April – 9 al-Baqara
April 2022
bertajwid.
1.1.4 Mengama

al-Baqara

zikir seca
istiqomah

3.1 Akidah : Islam Agama Fitrah 3.1.1 Menyatak
agama fitr

gkan perbandingan di - perbincangan Elemen Perpaduan
kumpulan - Menerima
dis dengan al-Quran tentang: kepelbagaian
(sanggup
gkan perbandingan di - perbezaan antara bekerjasama)
dis nabawi dengan al-Quran dan EMK
Hadis. - Nilai murni
si
- perbandingan EMK
dan mengamalkan antara hadis - Nilai murni (taat)
agai sumber hukum nabawi dan hadis Elemen Perpaduan
qudsi - Menerima
radab dan istiqamah kepelbagaian
- lakonan amalan (sanggup
sunnah : bekerjasama).
EMK
- cara makan dan - Sains & Teknologi
minum 2|Halaman

- cara berpakaian
- cara bersugi

alkan ayat 1-5 Surah - pelajar

ah dengan betul dan menghafaz dalam

. kumpulan
alkan ayat 1-5 Surah (mentor mentee)

ah dalam solat dan

ara beradab dan
h.

kan Islam sebagai - Soal maksud
rah. Islam secara lisan

3.1.2 Merangka
agama ya

dengan fit

3.1.3 Mengemu

naqli baha
fitrah dan

3.1 Akidah :Islam Agama Fitrah 3.1.4 Menerang

sebagai a
3.1.5 Meyakini

Islam dala

seharian s
istiqomah

1.5 HUKUM TAJWID (Hukum 1.5.2 Menyatak

Isti’azah Dan Basmalah / Alif dan basm

Lam Syamsiah Dan Qamariah) 1.5.3 Menerang

Syamsiah

Qamariah

MINGGU 4 1.6 Ayat 1- 7 Surah Al – Fatihah 1.6.1. Membaca
(Kefahaman)
Fatihah de
bertajwid,

an hanya Islam - Menyebut dalil Elemen Perpaduan
ang benar dan sesuai bersama guru - Menerima
kepelbagaian
trah manusia. - Aktiviti (bersifat terbuka)
berkumpulan
ukakan dalil aqli dan (KBAR/ EMK
- Sains & Teknologi
awa Islam agama peta
n diredhai Allah. i-Think/share & Elemen Perpaduan
turns) - Menerima
kepelbagaian
gkan ciri-ciri Islam - Menyenaraikan (bersifat terbuka)

agama fitrah . ciri-ciri Islam EMK
dan mengamalkan - Membuat peta - Nilai murni
- kelestarian global
am kehidupan i-think tentang
Elemen Perpaduan
secara beradab dan maksud, dalil & - Menerima
h ciri kepelbagaian
(sanggup
- Soalan KBAT bekerjasama)

- Senarai semak/ EMK
- Nilai Murni
soal selidik - Alam sekitar
- Pemerhatian 3|Halaman

kan hukum isti’azah - penerangan
malah. hukum
gkan hukum Alif Lam
h dan Alif Lam - latih tubi dalam
h
kumpulan

a ayat 1-7 Surah Al - guru

engan betul, memperdengarkan
, lancar dan fasih. nasyid al-fatihah.

10 April – 16 1.6.2. Menghafa
April 2022 Fatihah de
bertajwid,
4.1 Fekah : Konsep Ibadat Dan
Jenis – Jenis Hukum Dalam 1.6.3. Menyatak
Islam 1.6.4. Menerang

berikut :
1. Pujian hanya
2. Beriman kepa
3. Menyembah A

pertolongan d
4. Jalan yang di
1.6.5. Menghura

1-7 Surah
menghubu
dengan ke
1.6.6. Memulaka
dengan B
1.6.7. Mengama
al- Fatihah
harian den
istiqamah

4.1.1. Menjelask
dari aspek
khusus da

4.1.2. Menjelask
hukum be

i. Wajib
ii. Sunat
iii. Harus
iv. Makruh
v. Haram

az ayat 1-7 Surah al - flash card Elemen Perpaduan
engan betul, maksud Menghormati
, lancar dan fasih terjemahan ayat. kepelbagaian
kan terjemahan ayat. (berhemah tinggi)
gkan perkara-perkara - pembentangan i-
Think EMK
- Nilai murni (taat)
kepada Allah Taala. - konstektual Elemen Perpaduan
KBAT - menghormati
ada Hari Akhirat. kepelbagaian
Allah dan meminta (menghargai
walaupun berbeza
daripadanya. agama dan bangsa)

iredhai Allah 4|Halaman

aikan pengajaran ayat
h al Fatihah dan

ungkaitkannya

ehidupan.
an sesuatu amalan

Basmalah.

alkan ayat 1-7 Surah
h dalam kehidupan

ngan beradab dan

h.

kan konsep ibadat - Perbincangan
k maksud ibadat kumpulan
an ibadat umum.
kan maksud hukum- - Gallery walk
erikut berserta contoh: - Pembentangan

dan soal jawab
secara lisan

4.1 Fekah : Konsep Ibadat Dan 4.1.3. Menghura
Jenis – Jenis Hukum Dalam hukum di
harian mu
Islam
4.1.4. Mengama
hukum isl

5.1 Sirah : Riwayat Hidup Nabi 5.1.1. Menyatak
Muhamad SAW Nabi Muh

MINGGU 5 Sirah : Riwayat Hidup Nabi 5.1.2. Menjelask
Muhamad SAW peristiwa
17 April -23 kehidupan
April 2022 SAW :

i. Sebelum
ii. Selepas
5.1.3. Menerang

Muhamma

5.1.4. Menghura
riwayat hi
peristiwa
Nabi Muh

5.1.5. Menconto
Muhamma
kehidupan

5.1.6. Berselawa
Muhamma
beradab d

aikan hubungkait - Penyelesaian EMK
atas dengan amalan masalah (KBAT) - Nilai murni (taat)
urid berserta hikmah.
alkan tuntutan hukum- dalam kumpulan Elemen Perpaduan
lam secara istiqamah. - menghormati
- Pembentangan kepelbagaian
(menghargai
jawapan dan ahli walaupun berbeza
kumpulan lain agama dan bangsa)

menyemak EMK
- Nilai murni
jawapan rakan
Elemen Perpaduan
kan riwayat hidup - Menjawab soalan - mengurus
hammad SAW KBAR (aktiviti kepelbagaian
kan peristiwa- (amanah)
penting dalam One Two Group)
n Nabi Muhammad EMK
- melakukan aktiviti Patriotisme
m kerasulan Mine and
s kerasulan Elemen Perpaduan
gkan akhlak Nabi Combine -Mengurus
ad SAW Kepelbagaian
- membina peta i- (amanah)

Think secara 5|Halaman
berkumpulan

aikan iktibar daripada - membuat lakonan
idup, peristiwa- - pembentangan
penting dan akhlak - senarai semak
hammad SAW - pemerhatian
ohi akhlak Nabi
ad SAW dalam
n.
at ke atas Nbi
ad SAW secara
dan istiqamah.

6.1 Akhlak Islamiyah : Konsep 6.1.1. Menyatak
Akhlak Islamiyah 6.1.2. Menjelask

MINGGU 6 1.2 Ayat 201 Surah al- Baqarah mahmuda
(Bacaan dan Hafazan) mengama
24 April – 30 6.1.3. Menyaaka
April 2022 berkaitan
mulia.
6.1.4. Menjelask
mazmuma
cara menj
6.1.5. Menerang
memeliha
6.1.6. Menghura
memeliha
kehidupan
6.1.7. Mengama
mahmuda
dan menja
mazmuma
dan berist

1.2.1. Membca a
Baqarah d
bertajwid

1.2.2. Menyatak
1.2.3. Menghafa

Baqarah d
bertajwid.
1.2.4. Mengama
al Baqara
zikir secar
istiqamah

kan maksud akhlak - Sumbangsaran EMK
kan maksud akhlak kepentingan - Nilai murni
ah dan contoh serta Eleman Perpaduan
alkannya. berakhlak mulia. -Menghormati
an dalil naqli Kepelbagaian
kelebihan akhlak - Tayangan video (tingkah laku yang
berhemah tinggi.)
kan maksud akhlak berkaitan sifat
ah dan contoh serta mahmudah dan EMK
jauhinya. - Nilai murni (taat)
gkan tujuan sifat mazmumah Elemen Perpaduan
ara akhlak - Menerima
aikan implikasi tidak - Simulasi lakonan kepelbagaian
ara akhlak dalam sifat mahmudah (sanggup
n. bekerjasama)
alkan akhlak dan sifat
ah dalam kehidupah 6|Halaman
auhi akhlak mazmumah
ah secara beradab
tiqamah. - Galakkan guru
kepada pelajar

berakhlak mulia.

- Senarai semak
untuk menilai

pelajar secara

berterusan

ayat 201 Surah al - membaca ayat
dengan betul dan secara beramai-

kan inti sari ayat. ramai dengan
az ayat 201 Surah al
dengan betul dan bimbingan.
. - membaca
alkan ayat 210 Surah
ah dalam solat dan potongan ayat
ra beradab dan
h. secara berulang-

ulang.
- pelajar

menghafaz dalam

kumpulan
(mentor mentee)

3.2 Akidah : Akidah Islam 3.2.1. Menyatak
3.2.2. Menyatak

Islam

3.2.3. Membeza

yang bena
salah.

3.2 Aqidah : Aqidah Islam 3.2.4. Menerang
akidah dalam ke
4.2 Fekah: Konsep Bersuci 3.2.5. Menghura
(Toharah) islam adalah ag
3.2.6. Berpegan
islam sebagai m
iman dan islam
istiqamah.

4.2.1. Menyatak
dan dalil naqli be
4.2.2. Menyatak
4.2.3. Menerang
berserta contoh

4.2 Fekah: Konsep Bersuci 4.2.4. Menerang
(Toharah) antara suci dan
islam.

kan maksud akidah - Soal jawab EMK
kan sumber akidah maksud akidah - Kreativiti & Inovasi

akan ciri-ciri akidah - Sumbang saran EMK:
ar dan akidah yang (mind & combine) Kelestarian Alam
tentang sumber Sekitar/
gkan kepentingan akidah menghargai
ehidupan muslim air/menjaga alam
aikan hujah bahawa - Aktiviti kumpulan sekitar
gama yang benar. (peta buih TMK:
ng dengan akidah berganda tentang Alat-alat bersuci
mensyukuri nikmat ciri akidah yang EMK:
secara beradab dan benar & salah) Kelestarian Alam
Sekitar/
kan maksud hukum - Sumbang saran menghargai
ersuci (taharah) (mind & combine 7|Halaman
kan alat-alat bersuci tentang
gkan jenis-jenis air kepentingan
akidah)
-Soalan KBAT
untuk hujah
-Soal selidik/
Pemerhatian
1. Bahan maujud
(alat-alat bersuci)
2. Perbincangan
3. Soal-jawab

gkan perbezaan di 1.Perbincangan
bersih menurut dan
pembentangan

1.5 TAJWID : Wajib Al Ghunnah 4.2.5. Menerang
Dan Fawatih Al Suwar bersuci terhadap
persekitaran
4.2.6. Mengama
dalam kehidupa
dan istiqamah.

1.5.4. Menerang
ghunnah dan faw

1.3 Surah Al- Baqarah 255 Murid boleh:
(Bacaan) 1.3.1 Membaca

257 surah

betul dan
1.3.2 Menyataka

MINGGU 7 1.3 Surah Al- Baqarah 255 1.3.3 Menghafaz
(Hafazan) 257 surah
betul dan
4.3 Fekah : Jenis Najis Dan Cara
Menyucikan 1.3.4 Mengamal
hingga 25
dalam sol
beradab d

Murid dapat:
4.3.1 Menyataka

mukhaffafa

gkan kepentingan 2. penyelesaian air/menjaga alam
p diri dan masalah (KBAT) sekitar

alkan amalan bersuci
an secara beradab

gkan hukum wajibal -penerangan - Nilai murni
watihul suwar hukum - kelestarian global
- tunjuk cara
bacaan Elemen Perpaduan
-semakan guru - Menerima
kepelbagaian
ayat 255 hingga -membaca ayat (sanggup
h al-Baqarah dengan secara beramai- bekerjasama)
bertajwid. ramai dengan - Nilai murni (taat)
an intisari ayat. bimbingan.
-membaca Elemen Perpaduan
z ayat 255 hingga potongan ayat - Menerima
h al-Baqarah dengan secara berulang- kepelbagaian
bertajwid. ulang. (sanggup
lkan ayat 255 bekerjasama)
57 surah al-Baqarah - pelajar
lat dan zikir secara menghafaz dalam - Nilai murni (taat)
dan istiqamah. kumpulan (mentor
mentee) Elemen Perpaduan
- ulangan hafazan - Menerima
ayat spontan kepelbagaian
sebelum pdp. (sanggup
bekerjasama)
1. Murid tunjuk amali
cara menyucikan EMK:
an maksud najis
ah, mutawasitah, 8|Halaman

1 Mei – 7 Mei dan mugha
2022 4.3.2 Menunjukk

4.3 Fekah : Jenis Najis Dan Cara setiap jen
Menyucikan
4.3.3 Menerang
6.2 Akhlak Islamiyah : Amanah menyama

MINGGU 8 4.3.4 Peka terha
berusaha
8 Mei – 14 Mei dengan is

2022 2.2 Bacaan Hadis : Kepentingan 6.2.1 Menyataka
amanah.
Ikhlas
6.2.2 Menyataka
tuntutan b

6.2.3 Menjelask
sifat aman

6.2.4 Menerang
mengamal
terhadap:
i. diri.
ii. keluarga
iii. masyar

6.2.5 Menghura
amanah te
i. diri.
ii. keluarga
iii. masyar

6.2.6 Mengamal
dalam keh
beradab d

Murid boleh:
2.2.1 Membaca

betul.
2.2.2 Menyataka

hadis.

allazah. najis dan soal Kelestarian Alam
kan cara menyuci jawab Sekitar/menjaga
nis najis.
kebersihan
gkan cara
ak kulit binatang. 1. Tunjuk Cara Simulasi EMK:
adap najis dan 2. Menjawab Kelestarian Alam

membersihkannya lembaran soalan Sekitar/menjaga
stiqamah.
an maksud yang diedarkan kebersihan

an dalil naqli -Gallery Walk -Senarai -Patriotisme
bersifat amanah. subtopik amanah semak
kan kepentingan untuk Elemen Perpaduan:
nah. -Perbincangan menilai -mengurus
gkan cara-cara dalam kumpulan. pelajar kepelbagaian(aman
lkan sifat amanah (Setiap kumpulan secara ah)
diberi situasi yang berterusan
a. berbeza bagi
rakat. menerangkan cara
aikan implikasi tidak mengamalkan sifat
erhadap: amanah.)

a. -Bekalkan gambar EMK : bahasa
rakat. yang berkaitan 9|Halaman
lkan sifat amanah implikasi tidak
hidupan secara amanah
dan istiqamah. -Senarai semak
untuk menilai
hadis dengan pelajar secara
berterusan
an terjemahan
1. bacaan contoh:
-guru
-pelajar yang baik
bacaannya
2. latih tubi

2.2 Kefahaman Hadis (Kepentingan 2.2.3 Menyataka

Ikhlas) 2.2.4 Menjelask

yang ikhla

2.2.5 Menerang

ikhlas dala

2.2.6 Menghura

hadis dan

menghubu

dengan ke

2.2.7 Mengamal

amalan se

istiqamah

MINGGU 9 3.3 Aqidah : Beriman Kepada Allah 3.3.1 Menyataka
3.3.2 Menjelask
3.3.3 Menyataka
kepada Allah ya
Pemilik, Pentadb
berhak disemba

3.3 Aqidah : Beriman Kepada Allah 3.3.4 Mengemuk
akli bahawa Alla
Pencipta, Pemili
yang berhak dis
3.3.5 Menerang
kepada Allah SW
Pemilik , Pentad
disembah

3.3 Aqidah : Beriman Kepada Allah 3.3.6 Menghura
berikut :

an maksud ikhlas. 1. sumbang saran: EMK: kelestarian
kan ciri-ciri orang -maksud ikhlas global
as. -ciri-ciri orang yang Elemen Perpaduan:
gkan kepentingan ikhlas Menerima
am sesuatu amalan. 2. penyelesaian kepelbagaian
aikan pengajaran masalah -percaya
n berdasarkan
ungkaitkannya gambar : EMK : Nilai-nilai
ehidupan. -menolong guru muni
lkan ikhlas dalam mengangkat buku EP : menghargai
ecara beradab dan -Membantu orang dan prihatin
h. tua lintas jalan. walaupun berbeza
-amalan agama, bangsa,
an maksud iman bersedekah budaya dan bahasa
kan rukun iman
an maksud beriman -Nasyid 10 | H a l a m a n
ang maha Pencipta, -Sebut semula
bir alam dan yang maksud iman
ah -Senaraikan rukun
iman
kakan dalil naqli dan -Sumbang saran
ah SWT maha tentang iman
ik , Pentadbir alam
sembah -Sebut dalil
gkan kesan beriman bersam-sama
WT maha Pencipta, -Sumbang saran
dbir alam yang berhak tentang kesan

aikan cirri – cirri -Aktiviti kumpulan

(gallery walk dll)
-Soalan KBAT

15 Mei – 21 i) Kecintaan yan
Mei 2022 Allah SWT
ii) Mengesakan
1.3 Surah Al- Baqarah 256 berdoa, bertawa
(Bacaan) kepada Allah
iii) Mewujudkan
4.4 Fekah : Istinjak kepada Allah SW
iv) Mengesakan
semua jenis ibad
3.3.7 Menghaya
Allah dalam keh
beradab dan isti

1.3.1 Membaca
Baqarah dengan
1.3.2 Menyataka
Surah Al- Baqar

4.4.1 menyataka
dalil naqli serta a
4.4.2 Menjelask
beristinjak
4.4.3 Melakukan
beristinjak deng
secara betul
4.4.4 Menerang
qada’ hajat
4.4.5 Mengamal
sempurna secar
istiqamah

ng mutlak kepada -Pemerhatian/ soal
selidik
Allah SWT dalam
akal dan berharap

perasaan takut
WT
n Allah SWT dalam
dat
ati keimanan kepada
hidupan secara
iqamah

ayat 256 surah Al- - bacaan guru / - Nilai murni (taat)
mana – mana qari
n betul dan bertajwid - bacaan secara Elemen Perpaduan
an maksud ayat 256 beramai – ramai - Menerima
- bacaan individu kepelbagaian
rah di hadapan guru (sanggup
bekerjasama)
an maksud , hukum, - soal jawab EMK:
alat – alat istinjak - simulasi cara Kelestarian Alam
kan kepentingan istinjak Sekitar/menjaga
- pelajar membawa kebersihan/
n tunjuk cara alat – alat istinjak kreativiti dan
gan alat – alat istinjak - perbincangan inovasi alat-alat
dalam kumpulan istinjak
gkan adab – adab tentang adab –
adab qada’ hajat 11 | H a l a m a n
lkan istinjak yang
ra beradab dan

1.3 Surah Al- Baqarah 256
(Hafazan)

MINGGU 10

22 Mei – 28
Mei 2022

5.2 Sirah : Masyarakat Arab Murid boleh;
Sebelum Kerasulan Nabi 5.2.1 Menyataka
Muhamad Saw 5.2.2 Menjelask
masyarakat arab
nabi Muhammad
i. Akidah
ii. Akhlak
5.2.3 Menerang
SAW diutuskan
jahiliyah.