WOW IN PBL PPD KINTA UTARA 2021

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

PPD KINTA UTARA

97

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK
PPD KINTA UTARA

MATEMATIK TINGKATAN 5

STEM DALAM PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

S Pelajar mempelajari tentang penyakit- penyakit yang kronik yang boleh

diinsuranskan.

TROZITA MOHAMED RADZUAN Pelajar menggunakan pelbagai aplikasi untuk pembentangan dan
SMK SERI KELEDANG,

MENGLEMBU pembikinan video.

E Pelajar menyelesaikan masalah teknikal yang timbul semasa membuat

video.

M Pelajar membuat pengiraan tentang premium insurans dan pelan
kewangan.

WOW - World Of Wonder in PBL
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

98

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

PERANCANGAN PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

Mata pelajaran Matematik
Tajuk Projek Polisi Insurans En. Farhan/ Mr. Farhan’s Insurance Policy
Sasaran Tingkatan 5
Ringkasan Projek
Pembelajaran berasaskan projek (PBL) dapat
menghubungkan murid dengan pembelajaran mereka di mana
cara tradisional gagal melakukan sedemikian. Mereka akan
berpeluang mengaplikasi pengetahuan yang mereka pelajari
dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan kehidupan
seharian. Ini akan meransang minda mereka untuk berfikir dengan
lebih mendalam dan belajar bagaimana bertanya soalan dan
mencari jalan untuk menyelesaikan persoalan berikut. Bagi
mendokong usaha (KPM) membudayakan penbelajaran
berasaskan projek maka Panitia Matematik SMK Seri Keledang,
Menglembu telah mengambil langkah proaktif dalam usaha untuk
membudayakan PBL walaupun PDPR sedang dijalankan.
Pembelajaran berasakan projek adalah satu elemen yang penting..
Perancangan secara teliti selama 4 minggu ini telah merangkumi
dua topik dalam Matematik Tingkatan 4 dan 5 di bawah bidang
pembelajaran yang sama iaitu Nombor dan Operasi.Projek ini
diinspirasi daripada mini projek dalam tajuk Matematik
Pengguna: Insurans Tingkatan 5. Soalan di olah supaya sesuai
dijadikan projek untuk murid-murid. Projek ini penting untuk
menilai kefahaman murid terhadap tajuk ini dan bagaimana
mereka berfikir untuk menggabungkan dengan pengetahuan sedia

WOW - World Of Wonder in PBL
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

99

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

Bidang ada bagi menyelesaikan masalah. Projek ini juga dijadikan
Pembelajaran instrumen untuk TP6 PBD.
NOMBOR DAN OPERASI:
Tajuk merentas 3.0 Matematik Pengguna: Insurans
Tema
3.1 Risiko dan perlindungan insurans

3.1.1 Menjelaskan maksud risiko dan kepentingan perlindungan
insurans, dan seterusnya mengenal pasti jenis insurans hayat dan
insurans am bagi melindungi pelbagai jenis risiko.

3.1.2 Mengkaji, mentafsir dan membuat pengiraan yang
melibatkan kadar dan premium insurans.

3.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan insurans
termasuk deduktibel dan ko-insurans.

10.0 Matematik Pengguna: Pengurusan Kewangan

10.1 Perancangan dan Pengurusan Kewangan

Objektif 10.1.1 Menghuraikan prosese pengurusan kewangan yang
pembelajaran berkesan.

10.1.2 Membina dan membentangkan pelan kewangan peribadi
untuk mencapai matlamat kewangan jangka pendek dan jangka
panjang dan seterusnya menilai kebolehlaksanaan pelan
kewangan tersebut.
Pada akhir projek pelajar dapat:

e) Mengumpulkan pelbagai polisi insurans hayat yang
bersesuaian.

f) Menilai dan membandingkan polisi-polisi insurans yang
diperolehi.

g) Memilih polisi insurans yang memenuhi keperluan
penginsurans dari segi:

WOW - World Of Wonder in PBL
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

100

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

Tajuk Merentas i. penilaian risiko
Kurikulum ii. pembayaran premium
iii. perlindungan dan faedah yang diperolehi.
iv. perancangan kewangan penginsurans.
h) Menyediakan pelan kewangan untuk penginsurans.
PERNIAGAAN –TINGKATAN 5:
3.0 Sumber Perniagaan

3.2 Pengurusan Sumber Fizikal dan Teknologi : Insurans

3.2.1 Menjelaskan tujuan mengurus sumber fizikal yang
diperlukan dalam operasi sesuatu perniagaan.

3.2.2 Menghuraikan prosedur mengurus sumber fizikal yang
diperlukan dalam operasi sesuatu perniagaan.

3.4 Penyata Kewangan Perniagaan

3.4.1 Menjelaskan definisi penyata kewangan

3.4.2 Mengenal pasti setiap butiran dalam penyata kewangan

3.4.3 Menghuraikan pihak- pihak yang berkepentingan kepada
penyata kewangan sesebuah perniagaan.

ENGLISH TINGKATAN 5:

2.0 Speaking Skills

2.1 Commucate information , ideas, opinions and feelings
intelligibly on familiar topics.

2.4 Communicate appropriately to a small or large group on

WOW - World Of Wonder in PBL
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

101

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

familliars topics.

4.0 Writing skills

4.1 Communicate intelligibly through print and digital media on
familiar topic.

Tempoh 4 minggu
Pelaksanaan
Murid perlu menghasilkan projek berikut:
Projek yang boleh • Pembentangan melalui pelbagai aplikasi pilihan-
dihasilkan PowerPoint atau Canva atau Powtoon dan lain-lain.
• Pembikinan video persembahan pembentangan.

WOW - World Of Wonder in PBL
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

102

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

SOALAN KURIKULUM

Soalan Asas Bagaimanakah untuk memastikan sesuatu polisi insurans bersesuaian
dengan keperluan dan gaya hidup seseorang individu ?

Soalan Unit • Mengapakah terdapat perbezaan antara polisi- polisi insurans
yang ditawarkan?
Soalan
Kandungan • Apakah yang harus dipertimbangkan sebelum memilih sesuatu
polisi insurans?

• Bagaimanakah Pelan Kewangan dapat membantu dalam
perancangan kewangan seseorang?

• Terangkan dengan terperinci tentang polisi insurans yang
dipilih.

• Berikan sebab kenapa polisi insurans tersebut dipilih.
• Kirakan premium insurans yang perlu dibayar oleh

penginsurans.

• Tuliskan Pelan Kewangan yang sihat untuk penginsurans.

Impak Projek ⚫ Dapat meningkatkan penguasaan konsep murid terhadap tajuk

yang dipelajari.
⚫ Dapat meningkatkan kemahiran murid dalam menyelesaikan

masalah harian.
⚫ Dapat meningkatkan daya kreativiti murid dalam menghasilkan

sesuatu pembentangan video yang menarik, ringkas dan mudah

difahami.
⚫ Dapat meningkatkan keyakinan murid dalam berkomunikasi

dengan baik.
⚫ Dapat meningkatkan penggunaan teknologi dalam pemggunaan

pelbagai aplikasi pembikinan dan penyuntingan video.
⚫ Dapat membuka minda murid berkaitan industri matematik

kewangan.

WOW - World Of Wonder in PBL
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

103

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

Fasa MINGGU AKTIVITI YANG DILAKSANAKAN
/ FASA

Minggu 26 Apr-9 Mei 2021
1dan 2 • Pembentukan kumpulan- setiap kumpulan

Perancangan dianggotai dua atau tiga orang murid.
• Penerangan tentang projek.
• Perbincangan soalan isi yang berkaitan untuk

membuat murid berfikir secara mendalam
mengenai topik tersebut.
• Murid diberi masa untuk mencari maklumat dari
buku, internet dan sumber lain mengenai polisi-
polisi insurans.
• Murid dinasihatkan agar meminta bantuan ibu
bapa atau adik beradik mereka dalam membuat
penyelidikan.

Minggu 3 10 – 16 Mei 2021

dan 4 • Perbincangan dalam kumpulan

• Murid menyediakan slaid untuk pembentangan.

17- 23 Mei 2021
• Rakaman video persembahan slaid.

Pelaksanaan • Murid memuat naik video dalam YouTube dan
dan persembahan perkongsian “link” untuk penilaian.

• Refleksi- membuat penilaian kendiri bagi
projek berpandukan rubrik yang diberikan.

24-25 Mei 2021
• Penilaian diberikan

• Memastikan projek yang dihasilkan memenuhi
kriteria dalam Standard Pembelajaran.

WOW - World Of Wonder in PBL
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

104

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

TUGASAN MURID

Penyataan Dalam pasaran terdapat pelbagai polisi insurans yang ditawarkan oleh
Masalah pelbagai syarikat kepada individu, perniagaan dan syarikat. Encik Farhan
adalah seorang pegawai polis yang telah berkhidmat selama 7 tahun
Problem dengan gaji besih bulanan RM 4 300. Perbelanjaan kasar bulanan beliau
Statement ialah RM 3 000 dan simpanan bulanan ialah RM 500 sebulan. Beliau
mempunyai tanggungan seramai tiga orang dan status kesihatan beliau
Arahan adalah baik. Encik Farhan ingin membeli insurans hayat bagi melindungi
Instruction diri dan keluarganya.
In market, there are various types of insurance policies offered by many
companies for individual, businesses and companies. Encik Farhan is a
police officer who has worked for 7 years with net salary per month is RM
4 3000. His monthly gross expenses is RM 3 000 and monthly savings is
RM 500. Number of dependents are three and he has a good health status.
Encik Farhan wants to buy life insurance that protects him and his family.

Anda dikehendaki mengumpul beberapa polisi insurans yang diperolehi
dalam talian, meneliti, menganalisis dan memilih satu polisi yang
bersesuaian untuk Encik Farhan dan keluarga. Untuk ini anda dikehendaki:

1. Memilih satu polisi insurans yang sesuai.
2. Nyatakan sebab kenapa polisi tersebut dipilih – bahaskan dari segi:

i. penilaian risiko

ii. premium insurans

iii. perlindungan dan faedah yang ditawarkan oleh syarikat insurans.

WOW - World Of Wonder in PBL
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

105

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

Tempoh 3. Menyediakan satu pelan kewangan yang sihat untuk Encik Farhan.
Period
4.Menyediakan satu pembentangan tentang perkara-perkara di atas

menggunakan pelbagai aplikasi yang sesuai.

5.Membuat satu video yang menarik, ringkas dan berkesan berkenaan

pembentangan anda. Video anda hendaklah berdurasi kurang daripada 5

minit.

You are required to collect various types of insurance policies online,
process, analyze and choose the best and suitable for Encik Farhan and
his family.

You should :

1.Choose the suitable insurance.
2.State the reasons in the terms of:
i. risk evaluation
ii. insurance premium
iii. insurance coverage and benefits.
3. Provide a complete healthy financial planning for Encik Farhan.
4. Provide a presentation for above things using any suitable applications.
5. Provide an interesting, concise and effective video for your

presentation. Duration of the video not more than 5 minutes.

4 Minggu / 4 Weeks.

WOW - World Of Wonder in PBL
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

106

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK
PPD KINTA UTARA

CONTOH HASIL KERJA MURID

https://youtu.be/zENhx7Vjvgc
https://youtu.be/zfyIlcFqE20

WOW - World Of Wonder in PBL
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

107

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK
PPD KINTA UTARA

MATEMATIK TINGKATAN 3

STEM DALAM PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

SITI ROPIDAH BT KEMURADIN S Kestabilan dalam pembinaan struktur bangunan
GURU MATEMATIK T Menggunakan perisian untuk melukis pelan dan dongakan
E Merekabentuk model bangunan
SMK PENGKALAN, IPOH M Pengiraan kos, luas dan isipadu

WOW - World Of Wonder in PBL
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

108

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

PERANCANGAN PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

Mata pelajaran Matematik
Tajuk Projek Membina Pondok Belajar (Bab 7: Pelan Dan Dongakan)
Sasaran Tingkatan 3
Ringkasan Projek Pendedahan mengalami dan menghadapi dunia sebenar menerusi
Project Based Learning kepada murid mampu menghasilkan generasi
berpengetahuan tinggi dan berkeupayaan untuk menghadapi cabaran
teknologgi baru sejajar dengan keperluan Resolusi Industri 4.0 (IR4.0).
Hal ini kerana Project Based Learning memberi perhatian pada
kemahiran yang perlu dikuasai oleh murid bukan semata-mata produk
akhir yang di hasilkan tetapi lebih kepada proses pembelajaran yang di
lalui oleh murid itu sendiri dalam mencapai matlamat pelajaran.

Bidang Sukatan Geometri
Pembelajaran 7.0 Pelan dan Dongakan
Tajuk merentas 7.2 Pelan dan Dongakan
Tema

Objektif Pada akhir penghasilan projek murid akan dapat:
pembelajaran
7.2.1 Melukis pelan dan dongakan suatu objek mengikut skala.
7.2.2 Mensintesis pelan dan dongakan suatu objek dan melakar objek
tersebut.
7.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan pelan dan dongakan.

WOW - World Of Wonder in PBL
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

109

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

Tajuk Merentas Pendidikan Seni Visual - Tingkatan 3 :
Kurikulum Bab 5 : Reka Bentuk Landskap
5.1 .2 Menjelaskan Konsep Reka Bentuk
5.2.1 Membuat penerokaan terhadap konsep

Tempoh Bahasa Melayu - Tingkatan 3 :
Pelaksanaan 1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau topik
1.8.2 Mengulas dan menyatakan maklumat yang tersurat dan tersirat
Projek yang boleh
dihasilkan daripada sesuatu bahan audio visual dengan kritis dengan
menggunakan ayat yang gramatis

3 minggu (3 - 24 ogos)

Murid perlu menghasilkan projek berikut:

• Laporan dalam bentuk Power Point
• Video menggunakan applikasi WhatsApp

SOALAN KURIKULUM

Soalan Asas Bagaimana untuk membina pondok belajar dengan mengaplikasikan
Soalan Unit Pelan dan Dongakan yang telah di pelajari pada Bab 7 : Pelan dan
Dongakan.

• Bagaiman melukis pelan dan dongakan mengikut skala yang
telah di nyatakan

• Apakah pertimbangan yang perlu di ambil kira sebelum
melukis Pelan dan Dongakan

WOW - World Of Wonder in PBL
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

110

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

Soalan • Adakah penggunaan cahaya dapat di maksimunkan pada waktu
Kandungan siang

• Adakah peredaran udara mencukupi untuk keluasa pondok
belajar yang telah di rangka

• Adakah bahan yang di gunakan bersifat mesra alam dan
kondusif serta tidak menyebabkan pencemaran alam sekitar
dan menggangu keharmonian kawasan yang telah di pilih

• Berapakah kos pembinaan bagi pondok belajar dan adakah kos
tersebut bersesuaian dengan kualiti pondok yang di bina.

Impak Projek ⚫ Dapat menarik minat murid untuk mempelajari tajuk Bab7 : Pelan

dan Dongakan
⚫ Dapat meningkatkan penguasaan murid terhadap topik yang di

pelajari
⚫ Dapat meningkatkan kemahiran murid dalam menyelesaikan

masalah melibatkan tajuk Bab 7 : Pelan dan Dongakan
⚫ Dapat mengaitkan kandungan pelajaran dengan kehidupan

sebenar murid di mana murid mengaplikasikan apa yang telah di

pelajari.

WOW - World Of Wonder in PBL
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

111

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

Fasa MINGGU AKTIVITI YANG DILAKSANAKAN
/ FASA
Guru menyediakan panduan, rubrik dan kaedah
Minggu 1 pentaksiran mengikut kandungan pelajaran kepada
murid di samping taklimat PROJECT BASED
LEARNING PBL melalui aplikasi WhatsApp

Perancangan 3 - 9 ogos 2021

⚫ Murid menentukan projek yang akan di hasilkan
⚫ Murid membuat agihan tugasan bersama rakan-rakan
⚫ Murid menyediakan jadual kerja projek
⚫ Murid membuat penilaian kendiri projek dengan

merujuk rubrik yang telah di sediakan oleh guru

Pelaksanaan Minggu 2 10 - 16 ogos 2021

persembahan Minggu 3 ⚫ Murid mula menjana idea bersama rakan-rakan murid

lain
⚫ Murid mula membina pelan bagi menyokong projek

bangunan yang akan di buat
⚫ Murid mula membuat projek dan laporan berdasarkan

pelan yang telah di bincangkan bersama rakan-rakan

17- 24 ogos
⚫ Murid menghasilkan pvideo projek dan laporan projek
⚫ Murid memastikan projek yang di hasilkan dapat

menjawab Soalan Kandungan Kurikulum
⚫ Murid menghantar video pembentangan projek dan

laporan projek melalui aplikasi WhatsApp kepada guru

pebimbing untuk di nilai

WOW - World Of Wonder in PBL
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

112

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

TUGASAN MURID

Penyataan Pembinaan sebuah pondok belajar tertutup yang dapat memenuhi elemen
Masalah
Problem berikut
Statement
⚫ Penggunaan cahaya yang maksimun
Arahan
Instruction ⚫ Peredaran cahaya yang mencukupi

Tempoh ⚫ Mesra alam dan kondusif
Period
⚫ Kos pembinaan yang minimun

Murid diminta bekerja secara berkumpulan untuk menghasilkan sebuah
pembentangan dan laporan projek yang mengandungi perkara berikut

⚫ Pelan dan Dongakan sebuah Pondok Belajar tertutup
⚫ Murid di minta mempersembahkan hasil projek mereka di dalam

bentuk video aplikasi WhatsApp
⚫ Murid di minta menyediakan satu laporan bertulis dalam bentuk

power point
3 minggu

WOW - World Of Wonder in PBL
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

113

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK
PPD KINTA UTARA

CONTOH HASIL TUGASAN MURID

PONDOK BELAJAR YANG TELAH DI
HASILKAN OLEH PELAJAR

MENGGUNAKAN APLIKASI GRAFIK

https://docs.google.com/presentation/d/14
Uyeb02haA35YT0rT4YrsvyUizXv2N3s/edit?u
sp=sharing&ouid=11279410184476338878
6&rtpof=true&sd=true

LINK LAPORAN POWER POINT

QR CODE : YOUTUBE
PEMBENTANGAN MURID

WOW - World Of Wonder in PBL
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

114

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

NORIZA BINTI AWANG KOMATHY A/P VEERASINGHAN
SMK ANDERSON SMK AVE MARIA CONVENT

WONG CHOY WAN UMAIMAH BINTI HARITH
SMK BUNTONG SMK RAJA PEREMPUAN

ANNIE PUNITHA A/P ANDREW WAN NURFADILLAH BINTI WAN ABDULLAH
SMK MENGLEMBU SMK KAMPUNG PASIR PUTEH

GUNASUNDARY A/P SINNASAMY ZAUYAH BINTI ALANG AHMAD 115
SMK ST MICHEAL SMK JATI
115

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK
PPD KINTA UTARA

KIMIA TINGKATAN 5

CHEMITALK

NORIZA BINTI AWANG S Murid akan mengaplikasikan konsep kimia dalam sebatian karbon, polimer
GURU CEMERLANG KIMIA
dan kimia industri dalam pembentukan soalan, semasa merancang bual
SMK ANDERSON, IPOH bicara.
Murid menggunakan pengetahuan ICT untuk membuat link google meet,

T membuat video gimik , merakamkan program dan membuat poster secara

digital
Murid membina papan cerita untuk keseluruhan program bagi membina satu

E program digital.

M Murid membuat had masa untuk perjalanan program dengan baik.

116

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

KIMIA TINGKATAN 5

PERANCANGAN PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

Mata pelajaran Kimia
Tajuk Projek Penghasilan Siri Bual Bicara ChemiTalk
Sasaran Tingkatan 5
Ringkasan Projek
Program Transformasi Sekolah (TS25) merupakan
sebahagian daripada usaha Kementerian Pelajaran
Malaysia (KPM) kearah meningkatkan kemenjadian murid
dan sekolah yang yang berkualiti tinggi agar selaras
dengan keperluan semasa Pendidikan di negara kita. Bagi
mendokong usaha (KPM) maka Panitia Kimia SMK
Anderson, Ipoh dan SMK Datuk Hj Abdul Wahab telah
mengambil langkah proaktif dalam usaha untuk
mengaplikasikan amalan terbaik TS25 dalam pelaksanaan
pengurusan kepimpinan serta pedagogi dalam
pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) selari dengan
hasrat yang terkandung dalam PPPM dengan
menganjurkan program forum secara atas talian dan ini
menunjukkan kaedah pedagogi itu boleh dipelbagaikan
walaupun PDPR dijalankan. Pembelajaran bermakna ini
mengambilkira kehendak cara belajar pelajar, yang
menunjukkan 73 % pelajar dari kedua-dua sekolah memilih
untuk meneroka pembelajaran dengan kaedah

117

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

Bidang pengendalian sendiri. Momen yang bersejarah apabila
Pembelajaran projek ini dapat dilaksanakan daripada dua buah sekolah
dari dua daerah yang berbeza serta mempunyai geografi
Tajuk merentas yang berbeza. Perancangan secara teliti selama 4 minggu
Tema ini telah merangkum beberapa topik dalam kimia dalam
suasana yang berbeza dengan temanya ‘ Chemistry to your
door’. Keunikan empat siri Chemitalk merupakan webinar
yang diuruskan sepenuhnya oleh pelajar di kedua-dua buah
sekolah bagi merealisasikan impian membongkar isi buku
teks ke dunia professional. Aktiviti ini juga disertai oleh
pelbagai rakan strategik bidang profesional masing-
masinlain seperti MSU, Petronas, Risda dan SIRIM serta
memberi manfaat kepada guru dan pelajar di seluruh
Negeri Perak. Pasca PBL menunjukkan impak yang positif
dari pelajar, 86% bersetuju Chemitalk dari segi
kemenjadian akademik dan kurikulum.
TEMA 8:

13.4 Ubat-ubatan dan bahan kosmetik

13.5 Aplikasi nanoteknologi dalam industri

13.6 Aplikasi teknologi hijau dalam pengurusan sisa industri

10.1.2 : Menerangkan tentang sumber-sumber hidrokarbon

10.0 Sebatian Karbon

10.1 Jenis Sebatian Karbon

10.1.2 Menerangkan sumber hidrokarbon.

118

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

Objektif 12.0 Kimia Polimer
pembelajaran
12.2.1 Menerangkan getah asli dari segi penamaan, formula
Tajuk Merentas struktur dan sifatnya.
Kurikulum
12.2.3 Menerangkan proses pemvulkanan getah dengan
menggunakan sulfur melalui aktiviti.

12.3.2 : Mewajarkan tentang kegunaan getah asli dan getah

sintetik

Pada akhir penghasilan projek murid akan dapat:
a) Mewajarkan tentang kegunaan getah asli dan getah

sintetik
b) Menerangkan tentang jenis ubat beserta fungsi dan kesan

sampingannya

c) Menghuraikan nanoteknologi dengan contoh

dan aplikasi dalam kehidupan harian.

d) Menghuraikan aplikasi Teknologi Hijau dalam sektor

pengurusan sisa dan air sisa industri
Fizik –Tingkatan 5 :

1.0 Gelombang
1.1 Memahami Gelombang
6.2 Tenaga Nuklear
6.2.5 Mewajarkan penggunaan tenaga nuclear sebagai

tenaga alternatif untuk menjana tenaga elektrik

English Tingkatan 5 :
2.0 Speaking Skills
2.1 Commucate information , ideas, opinions and
feelings intelligibly on familiar topics.
2.4 Communicate appropriately to a small or large
group on familliars topics.
4.0 Writing skills
4.1 Communicate intelligibly through print and digital

119

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

media on familiar topic.

Sains Tingkatan 4
3.0 Kelestarian alam sekitar
3.1.5 Menjana Idea pengurusan yang cekap bagi sisa
plastik ke arah kelestarian alam sekitar.

Tempoh 4 minggu
Pelaksanaan
Murid perlu menghasilkan projek berikut:
Projek yang boleh • Siri Webinar
dihasilkan • Laporan
• Video

SOALAN KURIKULUM

Soalan Asas Apakah kimia konsumer dan kimia industri?

Soalan Unit • Mengapakah terdapat perbezaan antara getah sintentik dan
getah asli?

• Jelaskan dengan contoh jenis ubat, fungsi dan kesan
sampingannya.

• Jelaskan dengan contoh bahan kosmetik dan penggunaan
bahan kosmetik.

• Terangkan maksud nanoteknologi.

• Menerangkan dengan contoh Teknologi Hijau.

120

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

Soalan • Wajarkan penggunaan getah sintetik dalam menghasilkan
Kandungan pelbagai barangan.

• Bagaimanakah ciri sarung tangan pembedahan daripada getah
asli berbeza daripada yang dihasilkan menggunakan getah
sintetik?

• Wajarkan penggunaan ubat tradisional dan ubat moden serta
kesan sampingan.

• Mengapakah penggunaan ubat tradisional perlu mendapat
priskripsi yang tepat daripada pakar?

• Bagaimanakah penggunaan ubat- ubatan perlu di kawal?

• Jelaskan ciri-ciri pengambilan ubat-ubatan yang baik.

• Wajarkan penggunaan bahan kosmetik dalam kehidupan
seharian serta kesan penggunaan bahan terlarang dalam
kosmetik.

• Huraikan nanoteknologi dengan contoh dan aplikasi

dalam kehidupan harian

• Terangkan cara nanoteknologi dapat meningkatkan taraf
kehidupan.

• “Grafen sesuai digunakan untuk penurasan bahan”.
Terangkan penyataan yang tersebut.

• Huraikan aplikasi Teknologi Hijau dalam sektor pengurusan
sisa dan air sisa industri.

• Mewajarkan aplikasi Teknologi Hijau dalam kehidupan.

Impak Projek ⚫ Dapat meningkatkan penguasaan konsep murid terhadap tajuk yang
⚫ dipelajari.
⚫ Dapat meningkatkan kemahiran murid dalam menyelesaikan masalah
⚫ harian.
Dapat mengaitkan kandungan pelajaran dengan kehidupan sebenar
murid dan persekitaran.
Dapat meningkatan daya kreativiti murid dalam menghasilkan
sesuatu produk mengikut imaginasi mereka.

121

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK
PPD KINTA UTARA
⚫ Dapat meningkatkan keyakinan murid dalam berkomunikasi dengan
baik dalam program-program yang besar.
⚫ Dapat membuka ruang kepada murid untuk melihat teori daripada
pakar Industri.
⚫ Dapat membuka minda murid berkaitan kimia dan industri.

122

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK
PPD KINTA UTARA

JADUAL PELAKSANAAN

Fasa MINGGU AKTIVITI YANG DILAKSANAKAN

Minggu 20 -30 Mei 2021
1dan 2
• Penubuhan jawatankuasa pelajar bagi membantu
Perancangan perancangan PBL, pembinaan kertas kerja,
penyediaan surat panggilan serta menjemput
speaker

• sumbang saran dengan murid mengenai soalan
penting dan unit.

• membincangkan soalan isi yang berkaitan untuk
membuat murid berfikir secara mendalam
mengenai topik tersebut.

• Murid diberi masa untuk mencari maklumat dari
buku, internet dan sumber lain mengenai Pakar
yang akan di jemput sebagai Panel dalam Program
Webinar .

• Murid dinasihatkan agar meminta bantuan ibu
bapa atau adik beradik mereka dalam membuat
penyelidikan.

Minggu 3 1 Jun – 10 Jun 2021
dan 1) 2 Jun 2021 –

Pelaksanaan Majlis Perasmian ChemiTalk,
dan persembahan Sesi ChemiTalk 1
Refleksi dan laporan bagi sesi 1
2) 3 Jun 2021

Sesi ChemiTalk 2

Refleksi dan laporan bagi sesi 2

3) 11 Jun 2021
Sesi ChemiTalk 3 dan 4

123

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK
PPD KINTA UTARA
Majlis Penutup Program oleh Dato ‘ Professor Dr
Noraini , Presiden National Stem Association
Refleksi dan laporan bagi sesi 3 dan 4
4) Membuat Penilaian Kendiri bagi projek berpandukan
rubrik yang disediakan.
5) Memastikan projek yang dihasilkan memenuhi kriteria
dalam Standard Pembelajaran.

124

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

TUGASAN MURID

TUGASAN MURID

Penyataan Dalam dunia yang serba mencabar pelbagai bahan consumer yang melibatkan
Masalah
Problem bahan kimia serta teknologi yang terkini seperti nanoteknologi digunakan.
Statement
Arahan Bagaimanakah anda dapat mewajarkan penggunaan bahan kimia untuk
Instruction
menyelesaikan pelbagai masalah yang dihadapi?
Tempoh
Period Anda dikehendaki mengadakan satu siri webinar bagi mengumpul serta

mengolah maklumat dalam bentuk digital. Untuk ini anda dikehendaki

menjemput pakar dari pelbagai bidang seperti Getah, Ubat-ubatan, Nanoteknogi

serta Teknologi Hijau.

You are required to hold a series of webinars to collect and process information

in digital form. For this you are required to invite experts from various fields such

as Rubber, Medicine, Nanotechnology and Green Technology.

You should plan your design following these steps :

1. Mengumpul maklumat melalui pembacaan, merujuk pelbagai sumber.
Gather information through reading, referring to various sources

2. Merancang satu skrip bagi webinar , membina pelbagai soalan kepada
pakar-pakar industri.
Plan a script for a webinar, construct a variety of questions to industry
experts.

3. Menyediakan satu flatform digital bagi memberikan kefahaman
terhadap topik yang dibincangkan.
Provide a digital platform to provide understanding of the topics
discussed.

4. Menyediakan laporan lengkap dalam bentuk anyflips.
Provide a complete report in the form of anyflips.

4 Minggu / 4 Weeks.

125

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK
PPD KINTA UTARA

HASIL MURID

SERIES 1:
MEDICINE AND YOU
https://youtu.be/VDQtjRUtk2o
SERIES 2:
FROM TREE TO PRODUCT - LATEX
https://youtu.be/qXByyUxYXjA
SERIES 3:
THE BEAUTY OF NANOTECHNOLOGY
https://youtu.be/2-QgYdc8FTw
SERIES 4:
FROM WASTE TO FUEL
https://youtu.be/e6XHdlokdxc
Link program: linktr.ee/chemi_talk

126

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK
PPD KINTA UTARA

DAPATAN PRA DAN POST PBL

127

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

KIMIA TINGKATAN 4

COMPOUNDS TRUTH

KOMATHY VEERASINGHAN Murid akan mengaplikasikan konsep kimia dipelajari akan
GURU CEMERLANG KIMIA
S pembentukkan sebatian ionik dan sebatian kovalen semasa
SMK AVE MARIA
CONVENT, IPOH merancang
Murid menggunakan pengetahuan ICT untuk membuat video

T dan infografik

Murid membina model mozaik cecair plasma dan

E menghubungkaitkan akan kegunaan bahan isi rumah dengan

penggunaanya.

M Murid merekodkan dapatan daripada eksperimen yang dikendalikan
dan analisis.

128

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

KIMIA TINGKATAN 4

PERANCANGAN PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

Mata pelajaran Kimia Biologi Bahasa Inggeris
Sasaran Tingkatan 4
Tajuk
Standard 5.0 Ikatan Kimia 3.0 pergerakan 2.0 Speaking Skills
kandungan 5.7 Sebatian Ion dan bahan menerusi
Sebatian Kovalen plasma membran 2.1 Communicate
Standard 3.1 Struktur plasma
pembelajaran KIMIA : membran information, ideas,

Objektif opinions and
pembelajaran
feelings

intelligibly on

familiar topics

2.3 Use appropriate

communication

strategies

5.7.1 Mengeksperimenkan untuk mengkaji perbezaan sifat

sebatian kovalen dan sebatian ion

5.7.2 Menjelaskan dengan contoh kegunaan sebatian ion dan

sebatian kovalen dalam kehidupan harian.

BIOLOGI:

3.1.1 Wajarkan pergerakan bahan merentasi plasma membrane

3.1.2 Menerangkan pergerakan bahan merentasi plasma

membrane dan kegunaanya berdasarkan model mozek cecair

plasma.

BAHASA INGGERIS:

2.1.1 Explain simple content on familiar topics from what they

read or hear.

2.1.4 explain and justify own point of view.

2.3.1 confirm understanding in discourse level-exchanges.

Pada akhir penghasilan projek murid akan dapat:

KIMIA:

a) Menyenaraikan 5 contoh sebatian ion dan sebatian

kovalen dalam kehidupan harian.(TP1&2)

b) Merekacipta satu eksperimen untuk mengkaji perbezaan

sifat sebatian kovalen dan sebatian ion.(TP6)

c) Menganalisis dan menilai perbezaan sifat sebatian

kovalen dan sebatian ion (TP 4&5) 129

d) Mengaplikasikan 2 kegunaan sebatian ion dan sebatian

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

Objektif Pada akhir penghasilan projek murid akan dapat:
pembelajaran KIMIA:

Sinopsis projek e) Menyenaraikan 5 contoh sebatian ion dan sebatian
kovalen dalam kehidupan harian.(TP1&2)
Tempoh
Pelaksanaan f) Merekacipta satu eksperimen untuk mengkaji perbezaan
Projek yang boleh sifat sebatian kovalen dan sebatian ion.(TP6)
dihasilkan
g) Menganalisis dan menilai perbezaan sifat sebatian
kovalen dan sebatian ion (TP 4&5)

h) Mengaplikasikan 2 kegunaan sebatian ion dan sebatian
kovalen dalam kehidupan harian dengan mengilustrasikan
dalam bentuk infografik.(TP3)

BIOLOGI:
c) Merekacipta satu model membrane plasma dengan
komponennya.(TP6)
d) Membentangkan pergerakan bahan merentasi plasma
membran dengan menggunakan model dibina.(TP5)

BAHASA INGGERRIS:
c) Able to explain causes and consequences of
actions, events, simple processes
d) Able to explain and justify the point of view clearly.

Projek ini adalah untuk merekabentuk eksperimen bagi mengkaji
sifat fizikal diantara sebatian ion dan sebatian kovalen dengan
menggunakan bahan-bahan yang boleh di dapati di rumah.
Dengan dapatan kajian itu,mengillustrasikan pengunaan sebatian
tersebut dalam kehidupan harian dalam bentuk infografik.Selepas
itu,pelajar dikehendaki untuk merekabentuk model membran
plasma bagi menunjukkan pergerakan bahan merentasinya
dengan menghubungkaitkan sifat bahan yang dikaji.

2 minggu

Murid perlu menghasilkan projek berikut:
⚫ Video : Eksperimen

⚫ Penulisan Laporan

⚫ Infografik: Kegunaan Sebatian Ion dan Sebatian Kovalen.

⚫ Pembinaan Model plasma membrane

130

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

SOALAN KURIKULUM

Soalan Asas Mengapakah sifat diantara sebatian berbeza?

Soalan Unit Bagaimanakah perbezaan sifat diantara sebatian?

Soalan 1. Apakah 5 contoh sebatian ion dan sebatian kovalen dalam
Kandungan bahan isi rumah?

2. Bagaimana anda menjalankan eksperimen untuk mengkaji sifat
sifik sebatian kovalen dan sebatian ion ?

3. Terangkan mengapa takat lebur dan takat didih antara sebatian
ion dan sebatian kovalen berbeza?

4. Jenis sebatian yang manakah boleh mengalirkan elektrik?
Terangkan mengapa.

5. Bagaimana kelarutan bahan-bahan ini dalam air dan dalam
pelarut organik? Terangkan.

6. Terangkan dua kegunaan sebatian ion dan sebatian kovalen
dalam kehidupan seharian berdasarkan sifat fizikalnya.

7. Terangkan pergerakan bahan merentasi membran berdasarkan
kepada sifat kimianya.

Impak Projek⚫ Dapat meningkatkan penguasaan konsep murid terhadap sebatian ion
⚫ dan sebatian kovalen.
⚫ Dapat mengaitkan kegunaan sebatian ion dan sebatian kovalen
dengan kehidupan sebenar murid dan persekitaran.
⚫ Dapat meningkatan daya kreativiti murid dalam menghasilkan
sesuatu eksperimen,video dan infografik mengikut imaginasi
mereka.
Dapat memperkembangkan idea sebatian ionik dan kovalen terhadap
pergerakan bahan merentasi plasma membrane.

131

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

JADUAL PELAKSANAAN

FASA AKTIVITI PENILAIAN
FORMATIF(PBD)
PERANCANGAN • Melalui whatsapp/googlemeet : Guru akan mengatur
(Minggu1) -Sumbang saran dengan murid mengenai perjumpaan yang
soalan asas dan soalan unit. dijadualkan melalui
PELAKSANAAN -Bincangkan soalan kandungan yang whatsapp berbincang
(Minggu1&2) berkaitan untuk membuat murid berfikir dengan murid.
secara mendalam mengenai topik tersebut. Fokus mesyuarat:
PEMBENTANGAN • Murid diberi masa untuk mencari • Maklumat yang
PEMBELAJARAN dikumpulkan dari
(Minggu 2 maklumat dari buku, internet dan penyelidikan murid
sumber lain • Memberi maklum balas
untuk memastikan murid
• Murid merancang dan memutuskan memperoleh maklumat
platform yang akan digunakan untuk yang relevan.
membuat persembahan video yang Guru menyediakan rubrik
menarik dan model plasma membran. untuk murid menilai hasil
kerja mereka dan
• Dengan bantuan ibu bapa atau adik membuat
beradik mereka menghasilkan penambahbaikan.
prototaip reka bentuk eksperimen dan
model. Guru memberikan
maklum balas mengenai
• Mereka juga merujuk kepada rubrik produk yang dimuat naik
yang diberikan oleh guru untuk oleh murid.
menilai produk mereka sendiri dan
membuat penambahbaikan. Guru menyediakan rubrik
untuk POL
• Berdasarkan dapatan mereka murid Guru menilai.
menulis laporan

Murid bersiap sedia untuk POL melalui
googlemeet dengan merujuk rubrik yang
diberi dan terangkan akan pergerakan
bahan merentasi plasma membran
berdasarkan sifat kimia pada plasma
membran.

132

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK
PPD KINTA UTARA

TUGASAN PROJEK PBL MURID

Kita menggunakan pelbagai bahan kimia dalam kehidupan harian bagi melaksanakan sesuatu
tugas.Bahan-bahan kimia ini boleh diklasifikasikan kepada sebatian ionik dan sebatian
kovalen.Dengan menggunakan ilmu yang dipelajari,anda dikehendaki memilih contoh
sebatian ion dan sebatian kovalen dalam kehidupan harian dan Merekacipta eksperimen
untuk mengkaji perbezaan sifat fizikal sebatian itu.Menganalisis dan menilai perbezaan
sifat sebatian kovalen dan sebatian ion serta Mengaplikasikan 2 kegunaan sebatian ion dan
sebatian kovalen dalam kehidupan harian dengan mengilustrasikan dalam bentuk
infografik.Akhirnya, anda dikehendaki, Merekacipta satu model membrane plasma dengan
komponennya dan Membentangkan pergerakan bahan merentasi plasma membran dengan
menggunakan model dibina.
We use various chemicals in daily life to perform a task. These chemicals can be classified
into ionic compounds and covalent compounds. Using the knowledge learned, you are
required to select examples of ionic compounds and covalent compounds in daily life and
design experiments to study differences in the physical properties of the compound.Analyze
and evaluate the differences in the properties of covalent compounds and ionic compounds
as well as Apply 2 uses of ionic compounds and covalent compounds in daily life by
illustrating in infographic form. Finally, you are required, Design a plasma membrane
model with its components and Present material movement across the plasma membrane
using a constructed model

133

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK
PPD KINTA UTARA

Soalan Asas:Mengapakah sifat diantara sebatian berbeza?
Basic question: Why do the properties between compounds differ?

Soalan Unit:Bagaimanakah perbezaan sifat diantara sebatian?
Unit Question: What are the differences in properties between compounds?

Soalan Kandungan:
Content Questions:

1.Apakah 5 contoh sebatian ion dan sebatian kovalen dalam bahan isi rumah?
What are 5 examples of ionic compounds and covalent compounds in household
materials?

2.Bagaimana anda menjalankan eksperimen untuk mengkaji sifat sifik sebatian
kovalen dan sebatian ion ?
How do you conduct experiments to study the covalent properties of covalent
compounds and ionic compounds?

3.Terangkan mengapa takat lebur dan takat didih antara sebatian ion dan sebatian
kovalen berbeza?
Explain why the melting point and boiling point between ionic compounds and
covalent compounds differ?

4.Jenis sebatian yang manakah boleh mengalirkan elektrik? Terangkan mengapa.
Which type of compound can conduct electricity? Explain why.

5.Bagaimana kelarutan bahan-bahan ini dalam air dan dalam pelarut organik?
Terangkan.
How soluble are these substances in water and in organic solvents? Explain.

6.Terangkan dua kegunaan sebatian ion dan sebatian kovalen dalam kehidupan
seharian berdasarkan sifat fizikalnya.
Explain two uses of ionic compounds and covalent compounds in daily life based on
their physical properties.

7.Terangkan pergerakan bahan merentasi membran berdasarkan kepada sifat
kimianya.
Explain the movement of a substance across a membrane based on its chemical
properties.

134

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK
PPD KINTA UTARA

HASIL PROJEK

KOMPILASI VIDEO EKSPERIMEN KOMPILASI MODEL MEMBRAN
SEL

135

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

KIMIA TINGKATAN 4

Penunjuk pH Menggunakan Kobis Ungu

S Murid menggunakan konsep sifat keasidan dan kealkalian dalam

kehidupan harian.

T Murid menggunakan ICT untuk mencari idea untuk reka bentuk produk.

Murid menghasilkan packaging penunjuk pH secara kreatif dan mudah

E digunakan

M Murid mengaplikasikan kemahiran mengukur dalam menghasilkan
produk dan packaging yang menarik serta kreatif.

136

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

KIMIA TINGKATAN 4

PERANCANGAN PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

Mata pelajaran Kimia
Tajuk Projek Menyediakan penunjuk pH sendiri menggunakan jus kubis
ungu
Sasaran Murid Tingkatan 4
Ringkasan
Projek Projek ini dijalankan oleh pelajar sewaktu Pdpr. Dengan
pelbagai kekangan, dengan melaksanakan projek ini
diharapkan pelajar dapat memahami dan menghargai
kepentingan kegunaan bahan kimia dalam kehidupan seharian,
terutamanya melibatkan sebatian ion serta sebatian kovalen.

Kebanyakan bahan yang dijumpai dalam kehidupan
seharian mengandungi asid atau alkali. Penentuan nilai pH
boleh ditentukan dengan menyediakan penunjuk pH sendiri dan
boleh dibuat di rumah masing-masing.

Dalam masa 2 minggu pelajar dikehendaki menjalankan
aktiviti untuk menentukan nilai pH pelbagai bahan dalam
kehidupan harian seperti air sabun, minuman berkarbonat, air
kopi, teh tarik, jus limau, dan sebagainya. Mereka memerlukan
penunjuk pH untuk mengenal pasti bahan-bahan tersebut sama
ada berasid, beralkali atau neutral. Selain daripada penunjuk
pH yang terdapat di dalam makmal kimia, mereka dikehendaki
menyediakan penunjuk pH sendiri menggunakan bahan-bahan
semulajadi.

Bidang TEMA 2: Interaksi Antara Jirim
Pembelajaran Bab 6 : Asid, Bes dan Garam
6.2 Maksud pH dan penentuan pH
137
(Nilai pH)
6.2.3 Mengeksperimen untuk mengkaji hubungan pH dengan

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

Bidang TEMA 2: Interaksi Antara Jirim
Pembelajaran Bab 6 : Asid, Bes dan Garam
6.2 Maksud pH dan penentuan pH

(Nilai pH)
6.2.3 Mengeksperimen untuk mengkaji hubungan pH dengan
kepekatan ion hydrogen dan kepekatan ion hidroksida

Tajuk merentas 1.0 Pengenalan kepada Kimia
Tema 1.1 Perkembangan Bidang kimia Dan Kepentingan
dalam Kehidupan
Objektif 1.1.2 Memberi contoh bahan kimia yang lazim
Pembelajaran digunakan dalam kehidupan harian

4.0 Jadual Berkala Unsur
4.6 Unsur dalam Kala
4.6.2 Mengeksperimen untuk melihat perubahan
Sifat kimia oksida unsur apabila merentasi Kala 3

Pada akhir penghasilan projek murid akan dapat:
1. Menyatakan maksud pH dan kegunaannya
2. Menyenaraikan nilai pH bagi beberapa bahan
kegunaan harian
3. Menghubungkait nilai pH dengan kepekatan ion
hidrogen dan ion hidroksida.

138

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

Tajuk Merentas Tingkatan 5
Kurikulum
9.0 Ekosistem

9.1 Komuniti dan Ekosistem

Bahasa Inggeris Tingkatan 5

2.0 Speaking Skills

2.1 Communicate information , ideas, opinions and
feelings intelligibly on familiar topics.

4.0 Writing skills
4.1 Communicate intelligibly through print and digital
media on familiar topic.

Tempoh 2 minggu
Pelaksanaan

Projek yang Murid perlu menghasilkan projek berikut:

boleh dihasilkan • Penunjuk pH

• Laporan

• Video

139

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

SOALAN KURIKULUM

Soalan Asas Nyatakan maksud asid, alkali, asid kuat dan asid lemah
Soalan Unit • Apakah nilai pH bagi asid dan alkali?

• Tuliskan formula untuk menghitung nilai pH asid

• Hitungkan nilai pH bagi asid Hidroklorik, HCl yang
mengandungi 0.001 mol dm-3 ion hydrogen, H+

• Kenalpasti nilai pH bagi Kalsium Hidroksida, Ca(OH)2
yang berkepekatan 0.05 mol dm-3.

• Kelaskan bahan-bahan berikut kepada asid dan alkali

• Jus limau
• Minuman berkarbonat
• Cuka
• Kopi
• Teh
• Susu
• Ubat gigi
• Air suling
• Detergen
• Darah

140

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

Soalan • Apabila satu larutan berasid dicairkan, apakah
kandungan perubahan yang berlaku pada
a) Kepekatan ion hydrogen
Impak Projek b) Nilai pH
c) Darjah keasidan larutan tersebut
•

• Terangkan hubungan di antara kepekatan ion
hydrogen dengan nilai pH dan darjah keasidan
bagi sesuatu larutan akues yang berasid

•

• Terangkan hubungan di antara kepekatan ion
hidroksida dengan nilai pH dan darjah kealkalian
bagi sesuatu larutan akues yang beralkali

•

• Kedua-dua asid P dan asid Q berkepekatan 0.01
mol dm-3, tetapi mempunyai nilai pH yang berbeza
iaitu asid P nilai pH 1.0 dan asid Q nilai pH 3.0.
Terangkan perbezaan nilai pH pada kedua-dua
asid tersebut.

•

1) Dapat meningkatkan penguasaan konsep murid
terhadap tajuk yang dipelajari

2) Dapat meningkatkan kemahiran murid dalam
menyelesaikan masalah harian

3) Dapat mengaitkan kandungan pelajaran dengan
kehidupan sebenar murid dan persekitaran

4) Dapat meningkatkan daya kreativiti murid dalam
menghasilkan sesuatu produk mengikut imaginasi
mereka

5) Dapat meningkatkan keyakinan murid dalam
berkomunikasi dengan baik

6) Dapat meningkatkan kemahiran murid membuat
rujukan dari pelbagai sumber

141

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

JADUAL PELAKSANAAN

Fasa Minggu Aktiviti yang dilaksanakan
Perancangan 1
Murid mencari maklumat dari buku, internet dan
Pelaksanaan dan 2 pelbagai sumber lain mengenai asid, bes, nilai pH
persembahan dan penunjuk pH

Murid berbincang dengan pasangan ( 1 kumpulan
2 orang murid) untuk merancang prosedur bagi
menghasilkan penunjuk pH daripada kobis ungu

Murid melaksanakan proses menghasilkan
penunjuk pH

Murid membuat pembentangan menggunakan
video

Murid menulis laporan dan menghantar kepada
guru

142

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

TUGASAN MURID

Pernyataan Bagaimana anda boleh mengetahui sifat keasidan dan nilai pH
masalah sesuatu bahan tanpa menggunakan kertas pH, pH meter atau
kertas litmus?
Arahan
1.Semua pelajar Tingkatan 4 yang mengambil subjek Kimia
dikehendaki melakukan tugasan PBL iaitu menyediakan
penunjuk pH mereka sendiri menggunakan jus kubis ungu dan
menyediakan laporan berbentuk folio.
All Form 4 students who take the subject of Chemistry are
required to do the PBL task which is to prepare their own pH
indicator using purple cabbage juice and prepare a report in the
form of a folio.

Tempoh 2. Projek ini dijalankan secara berpasangan.
The project is carried out in pairs.

3.Setiap pelajar bebas memilih bahan yang ingin mereka
gunakan untuk menguji penunjuk pH.
Each student is free to choose the material they want to use to
test the pH indicator.

4. Tugasan lengkap adalah folio dan produk projek, iaitu jus
penunjuk pH.
Each student is free to choose the material they want to use to
test the pH indicator.

5. Folio projek yang terhasil mestilah ditulis dengan kemas
menggunakan kertas saiz A4 dan dibinding.
The resulting project folio must be neatly written using A4 size
paper and bound.

6. Jumlah bilangan halaman folio yang dicadangkan adalah 12
muka surat sahaja (tidak termasuk muka depan).
The total number of pages of the proposed folio is 12 pages
only (excluding the front page).
2 minggu

143

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK
PPD KINTA UTARA

HASIL MURID

144

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

KIMIA TINGKATAN 4

Asid Base Indikator

PN UMAIMAH BT HARITH Murid akan mengaplikasikan konsep kimia dipelajari akan asid dan
GURU CEMERLANG KIMIA
SMK RAJA PEREMPUAN, S bes semasa merancang

IPOH Murid menggunakan pengetahuan ICT untuk membuat video

T

Murid merekabentuk eksperimen untuk menghubungkaitkan akan

E sifat larutan berasid dengan kesanya keatas indikator

M Murid merekodkan dapatan daripada eksperimen yang dikendalikan

dan analisis.

145

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PPD KINTA UTARA

KIMIA TINGKATAN 4

PERANCANGAN PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

Mata pelajaran Kimia
Tajuk Projek Menyediakan penunjuk pH dengan kubis ungu
Sasaran Tingkatan 4
Ringkasan Projek
Pembelajaran berasaskan projek ini telah dirancang

semasa Malaysia dalam Tempoh Kawalan Pergerakan disebabkan

oleh Pendemik Covid-19. Bersesuaian dengan tajuk yang mereka

akan pelajari, maka Panitia Kimia, SMK Raja Perempuan telah

bersetuju untuk memilih tajuk PBL iaitu Menyediakan

Penunjuk pH dengan Kubis Ungu. Murid dikehendaki

mendapatkan maklumat melalui pencarian di laman sesawang,

merekabentuk eksperimen seterusnya mempersembahkan hasil

dapatan kepada rakan dan guru samada dalam bentuk folio, slaid

persembahan mahupun video. Walaupun projek ini ringkas,

tetapi murid telah mendapat satu ilmu yang bermanfaat dimana

kehadiran antosianin dalam kubis ungu dapat mengantikan

penunjuk asid bes di makmal. Kerjasama, kreativiti dan

kesungguhan setiap murid dalam menghasilkan projek amatlah

memberangsangkan. Setiap murid mempunyai kebolehan yang

tersendiri.

146

Bidang TEMA : INTERAKSI ANTARA JIRIM