แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู/ วิชาภาษอังกฤษพื้นฐาน (อ12102) กลุCมสาระการเรียนรู/ภาษาตCางประเทศ ระดับชั้นประถมศึกษาปNที่ 2 โรงเรียนหนองบัววิทยายน นางสาวนฤมล ศรีคงเพชร รหัสนักศึกษา 63040102218 สาขาวิชาภาษาอังกฤษ การฝYกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2 รหัสวิชา ED16402 ( INTERSHIP IN SCHOOL 2 ) คณะครุศาสตรiมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปNการศึกษา 2566

แผนการจัดการเรียนรู/ วิชาภาษอังกฤษพื้นฐาน (อ22102) กลุCมสาระการเรียนรู/ภาษาตCางประเทศ ระดับชั้นประถมศึกษาปNที่ 2 โรงเรียนหนองบัววิทยายน นางสาวนฤมล ศรีคงเพชร รหัสนักศึกษา 63040102218 สาขาวิชาภาษาอังกฤษ การฝYกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2 รหัสวิชา ED16402 ( INTERSHIP IN SCHOOL 2 ) คณะครุศาสตรiมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปNการศึกษา 2566

วิสัยทัศนi กลุ%มสาระการเรียนรู0ภาษาต%างประเทศ มุ%งหวังให0ผู0เรียนมีเจตคติที่ดีต%อภาษาต%างประเทศ สามารถใช0 ภาษาต%างประเทศสื่อสารในสถานการณGต%าง ๆ แสวงหาความรู0 ประกอบอาชีพ และศึกษาต%อในระดับที่สูงขึ้น เปOนพลเมืองที่ดี รวมทั้งมีความรู0ความเข0าใจในเรื่องราวและวัฒนธรรมอันหลากหลายของประชาคมโลกและ สามารถถ%ายทอดความคิดและวัฒนธรรมไทยไปยังสังคมโลกได0อย%างสร0างสรรคG พันธกิจ 1.พัฒนาการบริหารจัดการองคGกรด0วยระบบคุณภาพ 2.พัฒนาหลักสูตรเปOนหลักสูตรฐานสมรรถนะ และจัดกระบวนการเรียนรู0ตามแนวพหุปXญญา 3.พัฒนาผู0บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาให0มีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ 4.พัฒนา สื่อ เทคโนโลยี อาคาร สถานที่ และสิ่งแวดล0อม ให0ัเอื้อต%อการเรียนรู0ของผู0เรียน 5.สร0างภาคีเครือข%ายร%วมพัฒนาคุณภาพการศึกษา คุณลักษณะอันพึงประสงคi 1. โรงเรียนมีการบริหารจัดการองคGกรด0วยระบบคุณภาพโดยอาศัยความร%วมมือของทุกฝ^าย 2. โรงเรียนมีหลักสูตรฐานสมรรถนะ และมีการจัดกระบวนการเรียนรู0ตามแนวพหุปXญญา 3. ผู0บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ และพัฒนาตนเองอย%าง ต%อเนื่อง ตามแนวสังคมยุคชีวิตวิถีใหม% 4. โรงเรียนมี สื่อ เทคโนโลยี อาคาร สถานที่และสิ่งแวดล0อมที่เอื้อต%อการเรียนรู0ของผู0เรียน 5. ผู0เรียนมีคุณธรรม วิถีประชาธิปไตย รักความเปOนไทย รักษาสิ่งแวดล0อม ดำเนินชีวิตตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะการใช0ชีวิตในสังคมยุคชีวิตวิถีใหม% 6.โรงเรียนมีภาคีเครือข%ายร%วมพัฒนาคุณภาพการศึกษา

สมรรถนะสําคัญของผู/เรียน หลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ%งพัฒนาผู0เรียนให0มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู0 ซึ่งการพัฒนา ผู0เรียนให0บรรลุมาตรฐานการเรียนรู0ที่กําหนดนั้น จะช%วยให0ผู0เรียนเกิดสมรรถนะสําคัญ 5 ประการ ดังนี้ 1. ความสามารถในการสื่อสาร เปOนความสามารถในการรับและส%งสาร มีวัฒนธรรมในการใช0ภาษา ถ%ายทอดความคิด ความรู0ความเข0าใจ ความรู0สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข0อมูลข%าวสารและ ประสบการณGอันจะเปOนประโยชนGต%อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต%อรองเพื่อขจัดและลด ปXญหาความขัดแย0งต%างๆการเลือกรับหรือไม%รับข%าวสารด0วยหลักเหตุผลและความถูกต0อง ตลอดจนการเลือกใช0 วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคํานึงถึงผลกระทบที่มีต%อตนเองและสังคม 2. ความสามารถในการคิด เปOนความสามารถในการคิดวิเคราะหG การคิดสังเคราะหG การคิดอย%าง สร0างสรรคG การคิดอย%างมีวิจารณญาณ และการคิดเปOนระบบ เพื่อนําไปสู%การสร0างองคGความรู0หรือสารสนเทศ เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได0อย%างเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก0ปXญหา เปOนความสามารถในการแก0ปXญหาและอุปสรรคต%างๆที่เผชิญได0 อย%างถูกต0องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักการเหตุผล คุณธรรมและข0อมูลสารสนเทศ เข0าใจความสัมพันธGและ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณGต%างๆในสังคม แสวงหาความรู0 ประยุกตGความรู0มาใช0ในการปcองกันและแก0ไข ปXญหาและมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคํานึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้น ต%อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล0อม 4. ความสามารถในการใช0ทักษะชีวิต เปOนความสามารถในการนํากระบวนการต%างๆไปใช0ในการดําเนิน ชีวิตประจําวัน การเรียนรู0ด0วยตนเอง การเรียนรู0อย%างต%อเนื่อง การทํางาน และการอยู%ร%วมกันในสังคมด0วยการ สร0างเสริมความสัมพันธGอันดีระหว%างบุคคล การจัดการปXญหาและความขัดแย0งต%างๆอย%างเหมาะสม การ ปรับตัวให0ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล0อม และการรู0จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม%พึงประสงคG ที่ส%งผลกระทบต%อตนเองและผู0อื่น 5. ความสามารถในการใช0เทคโนโลยี เปOนความสามารถในการเลือกและใช0เทคโนโลยีด0านต%างๆและมี ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด0านการเรียนรู0 การสื่อสาร การทํางาน การแก0ปXญหาอย%างสร0างสรรคG ถูกต0องเหมาะสมและมีคุณธรรม

มาตรฐานการเรียนรู/ การพัฒนาผู0เรียนให0เกิดความสมดุล ต0องคํานึงถึงหลักพัฒนาการทางสมองและพหุปXญญา หลักสูตร สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงกําหนดให0ผู0เรียนเรียนรู0 8 กลุ%มสาระการเรียนรู0 ดังนี้ 1. ภาษาไทย 2. คณิตศาสตรG 3. วิทยาศาสตรG 4. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 5. สุขศึกษาและพลศึกษา 6. ศิลปะ 7. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 8. ภาษาต%างประเทศ ในแต%ละกลุ%มสาระการเรียนรู0ได0กําหนดมาตรฐานการเรียนรู0 เปOนเปcาหมายสําคัญของการพัฒนา คุณภาพผู0เรียน มาตรฐานการเรียนรู0 ระบุสิ่งที่ผู0เรียนพึงรู0และปฏิบัติได0 มีคุณธรรม จริยธรรมและค%านิยมที่พึง ประสงคGที่ต0องการให0เกิดแก%ผู0เรียนเมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน นอกจากนั้นมาตรฐานการเรียนรู0ยังเปOนกลไก สําคัญ ในการขับเคลื่อนพัฒนาการศึกษาทั้งระบบเพราะมาตรฐานการเรียนรู0จะสะท0อนให0ทราบว%าต0องการ อะไร จะสอนอย%างไร และประเมินอย%างไร รวมทั้งเปOนเครื่องมือ ในการตรวจสอบเพื่อการประกันคุณภาพ การศึกษาโดยใช0ระบบการประเมินคุณภาพภายในและการประเมินคุณภาพภายนอก ซึ่งรวมถึงการทดสอบ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และการทดสอบระดับชาติ ระบบการตรวจสอบเพื่อประกันคุณภาพดังกล%าวเปOนสิ่ง สําคัญที่ช%วยสะท0อนภาพการจัดการศึกษาว%าสามารถพัฒนาผู0เรียนให0มีคุณภาพตามที่มาตรฐานการเรียนรู0 กําหนดเพียงใด ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระบุสิ่งที่ผู0เรียนพึงรู0และปฏิบัติได0 รวมทั้งคุณลักษณะของผู0เรียนในแต%ละระดับชั้น ซึ่งสะท0อน ถึงมาตรฐานการเรียนรู0 มีความเฉพาะเจาะจงและมีความเปOนรูปธรรม นําไปใช0ในการกําหนดเนื้อหา จัดทํา หน%วยการเรียนรู0 จัดการเรียนการสอน และเปOนเกณฑGสําคัญสําหรับการวัดผลประเมินผลเพื่อตรวจสอบ คุณภาพผู0เรียน ตัวชี้วัดระดับชั้น เปOนเปcาหมายในการพัฒนาผู0เรียนแต%ละชั้นปjในระดับการศึกษาภาคบังคับ ( ประถมศึกษาปjที่ 1-มัธยมศึกษาปjที่ 3 ) หลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐานได0กําหนดรหัสกํากับมาตรฐานการเรียนรู0และตัวชี้วัด เพื่อความเข0าใจ และให0สื่อสารตรงกัน ดังนี้ ต 2.2 ม. 1- 3/3 ม. 1- 3/3 ตัวชี้วัดมัธยมศึกษาตอนต0นข0อที่ 3 2.2 สาระที่ 2 มาตราฐานข0อที่ 2 ต กลุ%มสาระการเรียนรู0ต%างประเทศ

กลุ$มสาระการเรียนรู/ภาษาต$างประเทศ ทําไมต/องเรียนภาษาตCางประเทศ ในสังคมโลกปXจจุบัน การเรียนรู0ภาษาต%างประเทศมีความสําคัญและจําเปOนอย%างยิ่งในชีวิตประจําวัน เนื่องจากเปOนเครื่องมือสําคัญในการติดต%อสื่อสาร การศึกษา การแสวงหาความรู0 การประกอบอาชีพการสร0าง ความเข0าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมและวิสัยทัศนGของชุมชนโลก และตระหนักถึงความหลากหลายทางวัฒนธรรม และมุมมองของสังคมโลก นํามาซึ่งมิตรไมตรีและความร%วมมือกับประเทศต%าง ๆ ช%วยพัฒนาผู0เรียนให0มีความ เข0าใจตนเองและผู0อื่นดีขึ้น เรียนรู0และเข0าใจความแตกต%างของภาษาและวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สังคม เศรษฐกิจ การเมือง การปกครอง มีเจตคติที่ดีต%อการใช0ภาษาต%างประเทศ และใช0 ภาษาต%างประเทศเพื่อการสื่อสารได0 รวมทั้งเข0าถึงองคGความรู0ต%าง ๆ ได0ง%ายและกว0างขึ้น และมีวิสัยทัศนGในการ ดําเนินชีวิต ภาษาต%างประเทศที่เปOนสาระการเรียนรู0พื้นฐาน ซึ่งกําหนดให0เรียนตลอดหลักสูตรการศึกษาขั้น พื้นฐาน คือ ภาษาอังกฤษ ส%วนภาษาต%างประเทศอื่น เช%น ภาษาฝรั่งเศส เยอรมัน จีน ญี่ปุ^น อาหรับ บาลี และ ภาษากลุ%มประเทศเพื่อนบ0าน หรือภาษาอื่น ๆ ให0อยู%ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะจัดทํารายวิชาและจัดการ เรียนรู0ตามความเหมาะสม เรียนรู/อะไรในภาษาตCางประเทศ กลุ%มสาระการเรียนรู0ภาษาต%างประเทศ มุ%งหวังให0ผู0เรียนมีเจตคติที่ดีต%อภาษาต%างประเทศ สามารถใช0 ภาษาต%างประเทศสื่อสารในสถานการณGต%าง ๆ แสวงหาความรู0 ประกอบอาชีพ และศึกษาต%อในระดับที่สูงขึ้น รวมทั้งมีความรู0ความเข0าใจในเรื่องราวและวัฒนธรรมอันหลากหลายของประชาคมโลก และสามารถถ%ายทอด ความคิดและวัฒนธรรมไทยไปยังสังคมโลกได0อย%างสร0างสรรคG ประกอบด0วยสาระสําคัญ ดังนี้ • ภาษาเพื่อการสื่อสาร การใช0ภาษาต%างประเทศในการฟXง-พูด-อ%าน-เขียน แลกเปลี่ยน ข0อมูลข%าวสาร แสดงความรู0สึกและความคิดเห็น ตีความ นําเสนอข0อมูล ความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรื่องต%าง ๆ และ สร0างความสัมพันธGระหว%างบุคคลอย%างเหมาะสม • ภาษาและวัฒนธรรม การใช0ภาษาต%างประเทศตามวัฒนธรรมของเจ0าของภาษา ความสัมพันธGความ เหมือนและความแตกต%างระหว%างภาษากับวัฒนธรรมของเจ0าของภาษา ภาษา และวัฒนธรรมของเจ0าของ ภาษากับวัฒนธรรมไทยและนําไปใช0อย%างเหมาะสม • ภาษากับความสัมพันธiกับกลุCมสาระการเรียนรู/อื่น การใช0ภาษาต%างประเทศในการเชื่อมโยงความรู0 กับกลุ%มสาระการเรียนรู0อื่น เปOนพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู0 และเปrดโลกทัศนGของตน • ภาษากับความสัมพันธiกับชุมชนและโลก การใช0ภาษาต%างประเทศในสถานการณGต%าง ๆ ทั้งใน ห0องเรียนและนอกห0องเรียน ชุมชน และสังคมโลก เปOนเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต%อ ประกอบอาชีพ และ แลกเปลี่ยนเรียนรู0กับสังคมโลก

สาระและมาตรฐานการเรียนรู/ สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข0าใจและตีความเรื่องที่ฟXงและอ%านจากสื่อประเภทต%างๆ และแสดงความคิดเห็น อย%างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข0อมูลข%าวสาร แสดงความรู0สึกและ ความคิดเห็นอย%างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอข0อมูลข%าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต%างๆ โดยการพูด และการเขียน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข0าใจความสัมพันธGระหว%างภาษากับวัฒนธรรมของเจ0าของภาษา และนําไปใช0ได0 อย%างเหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 2.2 เข0าใจความเหมือนและความแตกต%างระหว%างภาษาและวัฒนธรรมของเจ0าของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนํามาใช0อย%างถูกต0องและเหมาะสม สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธiกับกลุCมสาระการเรียนรู/อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช0ภาษาต%างประเทศในการเชื่อมโยงความรู0กับกลุ%มสาระการเรียนรู0อื่น และเปOน พื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู0 และเปrดโลกทัศนGของตน สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธiกับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช0ภาษาต%างประเทศในสถานการณGต%างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม มาตรฐาน ต 4.2 ใช0ภาษาต%างประเทศเปOนเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต%อ การประกอบอาชีพ และ การแลกเปลี่ยนเรียนรู0กับสังคมโลก

คุณภาพผู/เรียน จบชั้นประถมศึกษาปNที่ ๓ > ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร0องที่ฟXง อ%านออกเสียงตัวอักษร คำ กลุ%มคำ ประโยคง%าย ๆ และ บทพูดเข0าจังหวะง%าย ๆ ถูกต0องตามหลักการอ%าน บอกความหมายของคำและกลุ%มคำที่ฟXงตรงตามความหมาย ตอบคำถามจากการฟXงหรืออ%านประโยค บทสนทนาหรือนิทานง%าย ๆ > พูดโต0ตอบด0วยคำสั้น ๆ ง%าย ๆ ในการสื่อสารระหว%างบุคคลตามแบบที่ฟXง ใช0คำสั่งและคำขอร0องง%าย ๆ บอกความต0องการง%าย ๆ ของตนเอง พูดขอและให0ข0อมูลเกี่ยวกับตนเองและเพื่อนบอกความรู0สึกของตนเอง เกี่ยวกับสิ่งต%าง ๆ ใกล0ตัวหรือกิจกรรมต%าง ๆ ตามแบบที่ฟXง > พูดให0ข0อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล0ตัว จัดหมวดหมู%คำตามประเภทของบุคคล สัตวGและสิ่งของ ตามที่ฟXงหรืออ%าน > พูดและทำท%าประกอบตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ0าของภาษา บอกชื่อและคำศัพทGง%าย ๆ เกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิตความเปOนอยู%ของเจ0าของภาษา เข0าร%วม กิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย > บอกความแตกต%างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ%มคำ และประโยคง%าย ๆ ของภาษาต%างประเทศและ ภาษาไทย > บอกคำศัพทGที่เกี่ยวข0องกับกลุ%มสาระการเรียนรู0อื่น ฟXง/พูดในสถานการณGง%าย ๆ ที่เกิดขึ้นใน ห0องเรียน > ใช0ภาษาต%างประเทศ เพื่อรวบรวมคำศัพทGที่เกี่ยวข0องใกล0ตัว > มีทักษะการใช0ภาษาต%างประเทศ (เน0นการฟXง-พูด) สื่อสารตามหัวเรื่องเกี่ยวกับเครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล0อมใกล0ตัว อาหาร เครื่องดื่ม และเวลาว%างและนันทนาการ ภายในวงคำศัพทGประมาณ ๓๐๐-๕๐ คำ (คำศัพทGที่เปOนรูปธรรม) > ใช0ประโยคคำเดียว (One Word Sentence) ประโยคเดี่ยว (Simple) ในการสนทนาโต0ตอบตาม สถานการณGในชีวิตประจำวัน

คำอธิบายราวิชา รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุCมสาระการเรียนรู/ภาษาตCางประเทศ ชั้นประถมศึกษาปNที่ 2 เวลา 160 ชั่วโมง ปฏิบัติตามคำสั่งและค%าขอร0อง%ายๆ ที่ฟXง ระบุตัวอักษรและเสียง อ%านออกเสียงคำ สะกดคำ และ อ%าน ประโยคง%ายๆ ถูกต0องตามหลักการอ%าน เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ%มคำ และประโยคที่พัดตอบ คำถามจากการฟXงประโยค บทสนทนา หรือนิทานง%ายๆ ที่มีภาพประกอบ พูดโด0ตอบด0วยคำส0นๆ ง%ายในการ สื่อสารระหว%างบุคคลตามแบบที่ฟXงใช0คำสั่งและคำขอร0องง%ายๆ ตามแบบที่ฟXง บอกความต0องการง%ายๆของตุน เองตามแบบที่ฟXง พูดขอและให0ข0อมูลง%ายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟXง พูดให0ข0อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่อง ใกล0ตัว พูดและทำท%าประกอบตามวัฒนธรรมของเจ0าของภาษา บอกชื่อและคำศัพทGเกี่ยวกับเทศกาลสำคัญของ เจ0าของภาษา เข0าร%วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย ระบุตัวอักษรและเสียงตัว อักษรของ ภาษา ต%างประเทศและภาษาไทย บอกคำศัพทGที่เกี่ยวข0องกับกลุ%มสาระการเรียนรู0อื่น ฟXง/พูดในสถานการณG ง%ายๆ ที่เกิดขึ้นในห0องเรียน โดยใช0กระบวนการสื่อสารทางภาษาทั้ง 4 ทักษะคือ การฟXง การพูด การอ%าน การเขียน กระบวนการ กลุ%มและกระบวนการแก0ปXญหาเพื่อให0ผู0เรียนพัฒนาทักษะทางภาษามีความรู0ความเข0าใจ ความคิดสร0างสรรคG และมีหัศนคติที่ดีต%อการใช0ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในสถานการณGต%างๆ มีสมรรถนะสำคัญของผู0เรียนและ คุณลักษณะอันพึงประสงคG รหัสตัวชี้วัด ต 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 ต 1.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3 ต 2.2 ป.2/1 ต 3.1 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1 ต 4.2 ป.2/1 รวม 16 ตัวชี้วัด

ตารางโครงสร/างหลักสูตร รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน (อ12102) กลุCมสาระการเรียนรู/ภาษาตCางประเทศ ตามหลักสูตรโรงเรียนหนองบัววิทยายน ชั้นประถมศึกษาปNที่ 2 จํานวน 2.0 หนCวยกิต เวลา 160 ชั่วโมง หนCวย ที่ ชื่อหนCวยการ เรียนรู/ มาตรฐานการ เรียนรู/และ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 1 The Days of the Week ต 1.1 ป.2/1-4 ต 1.2 ป.2/1-2 ต 2.1 ป.2/3 ต 3.1 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1 Vocabulary - Days of the Week - The Alphabet Grammar - What day is it? It’s Monday. - Hi. How are you? - What’s your name? My name is Lucy. - How do you spell “Lucy" 20 25 2 Class Instruction ต 1.1 ป.2/1-4 ต 1.2 ป.2/1-2,4 ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/2 ต 3.1 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1 Vocabulary - Class Instructuin Grammar - Do cammands - Don’t cammands 20 25

หนCวย ที่ ชื่อหนCวยการ เรียนรู/ มาตรฐานการ เรียนรู/และตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 3 Parts of the Body ต 1.1 ป.2/1-4 ต 1.2 ป.2/1, 3-4 ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/1, 3 ต 3.1 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1 Vocabulary - Parts of the body - Parts of the Face Grammar - These are my arms. This is my head. - 1 (don't) have brown hair. - Do you have ...? Yes, I do. 20 25 4 School ต 1.1 ป.2/1-4 ต 1.2 ป.2/1, 3-4 ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/1, 3 ต 3.1 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1 Vocabulary - Professions Grammar - They aren't nurses. - They're teachers. - He's a pilot. - He isn't a vet. - What do you want to be? I (don't) want to be a dancer. 20 25

หนCวย ที่ ชื่อหนCวยการ เรียนรู/ มาตรฐานการ เรียนรู/และ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 5 Animals ต 1.1 ป.2/1-4 ต 1.2 ป.2/1, 4 ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/1, 3 ต 3.1 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1 Vocabulary - Animals - Appearance (Adjectives) Grammar - A lion has four legs. - A bat doesn't have arms. - They (don't) have big teeth. - Is it fast? No, it isn't. - Are they big? Yes, they are. 20 25 6 School ต 1.1 ป.2/1-4 ต 1.2 ป.2/1, 4 ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/3 ต 3.1 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1 Vocabulary - School Subjects - School Activities Grammar - I (don't) like music. - My favorite class is math. - Do you like reading? Yes, I do. - Does he like writing? No, he doesn't. 20 25

หนCวย ที่ ชื่อหนCวยการ เรียนรู/ มาตรฐานการ เรียนรู/และ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 7 Place ต 1.1 ป.2/1-4 ต 1.2 ป.2/4 ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/1, 3 ต 2.2 ป.2/1 ต 3.1 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1 Vocabulary - Places in Town - Places at Camp Grammar - The park is behind the bookstore. - Where is the bathhouse? It's next to the lake. - Where are the cabins? They're across from the cafeteria. 20 25 8 Weather ต 1.1 ป.2/1-4 ต 1.2 ป.2/1, 4 ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/3 ต 2.2 ป.2/1 ต 3.1 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1 Vocabulary - Weather Adjectives - Seasons and Times of Day Grammar - What's the weather like? It's sunny. - Is it snowy in the winter? Yes, it is. 20 25

กําหนดการสอน รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน (อ12102) ชั้นมัธยมศึกษาปNที่ 2 ภาคเรียนที่2 จํานวน 2.0 หนCวยกิต เวลา 80 ชั่วโมง วัน / เดือน /ปN ชื่อหนCวยการเรียนรู/ หนCวยยCอย จํานวนคาบ 1 พ.ย. 2566 – 5 ธ.ค. 2566 Unit 5 Animals 20 6 ธ.ค. 2566 – 9 ม.ค. 2567 Unit 6 School 20 10 ม.ค. 2567 – 13 ก.พ. 2567 Unit 7 Place 20 14 ก.พ. 2567 – 19 มี.ค. 2567 Unit 8 Weather 20 รวม รวม 80 คาบ

Lesson Plan English Subject (E121102) Nongbuawittayayon School Unit 5: Animals Time: 20 hours (L1) Topic: In the Jungle Time: 1 hour Level: Prathomsuksa 2 Teacher: Miss Naruemol Srikhongphet Date: 01/11/23 Class: 2/3, 2/4 1. STANDARD Standard F1.1: Understanding of and capacity to interpret what has been heard and read from various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning. Standard F2.1: Appreciation of the relationship between language and culture of native speakers and capacity for use of language appropriate to occasions and places. 2. GRADE-LEVEL INDICATOR Indicator 1.1 Grade 2/2:Specify the alphabet and sounds; pronounce and spell words; accurately read simple sentences by observing the principles of reading. Indicator 1.1 Grade 2/3: Speak and make accompanying gestures in accordance with the culture of native speakers. Indicator 2.1 Grade 2/1: Speak and make accompanying gestures in accordance with the culture of native speakers. 3. CONCEPT Students learn vocabulary regarding animals which later leads to effective communication. 4. OBJECTIVE 1. Students will be able to identify animal vocabulary correctly. (K) 2. Students will be able to pronounce the animal vocabulary correctly. (P) 3. Students will be able to participate in the activity enthusiastically. (A) 5. CONTENT 5.1 Vocabulary: Elephant, lion, hippo, giraffe, crocodile, bat, sloth, monkey 5.2 Structure: - 5.2 Skills: Listening, speaking

5.3 Function: Animals 6. INSTRUCTIONAL ACTIVITIES Warm up (10 minutes) 1. Teacher greets students. S: Good morning students. How have you been? T: Great/Good! (Depends on teacher), thank you. And you? S: I’m very well. (Depends on students) Thank you. T: Sit down, please. S: Thank you, teacher. 2. Teacher describes the adjectives of an animal. Then, students guess the animal. 3. Teacher leads into the lesson. T: “Now, can you guess what we’re going to learn about?” Presentation (20 minutes) 4. Teacher tells students to open their books on page 40. 5. Teacher shows the animal vocabulary on the slides. 6. Teacher spells and pronounces each word. Then, students spell and repeat the vocabulary after teacher. Practice (15 minutes) 7. Teacher turns on “In the Jungle” song. Then, students look at the lyrics in their books. 8. Teacher asks students about the song. T: What animals can you see in this song? S: A lion, a hippo, an elephant and (two) giraffes. 9. Teacher tells students to open their skill books on page 32. Then, students complete the animal vocabulary according to the pictures. 10. Students divide into 4 groups. Then, each group come in front of the class and pronounce the animal vocabulary. Production (10 minutes) 11. Students play “Happy Campers and the Inks 2” game. How to play: 1. Students look at the vocabulary on the screen. 2. Teacher turns on the vocabulary audio. 3. Students listen to each word. Then, choose the correct word on the screen.

Wrap up (5 minutes) 12. Students summarize the animal vocabulary by pronouncing each word rhythmically.

7. ASSESSMENT AND EVALUATION Knowledge (K) Task Measurement Material Evaluation Criteria Students will be able to identify the animal vocabulary correctly. Completing the animal vocabulary according to the pictures The exercise in skill book unit 5 lesson 1 Students are able to complete the animal vocabulary according to the pictures correctly at least 70%. Practice (P) Task Measurement Material Evaluation Criteria Students will be able to pronounce the animal vocabulary correctly. Pronouncing the animal vocabulary in front of the class Students’ Pronunciation Rubric Students are able to pronounce the animal vocabulary correctly at least 80%. Affective (A) Task Measurement Material Evaluation Criteria Students will be able to participate in classroom activity enthusiastically. Observing students’ behavior while performing each learning activities Student’s Behavioral Rubric Validity at least 70% 8. INSTRUCTIONAL MATERIALS 8.1 Happy Campers 2 Student’s Book 8.2 Happy Campers 2 Skill Book 8.3 Laptop 8.4 Projector 8.5 Students’ Behavioral Rubric Score 8.6 Students’ Pronunciation Scoring Rubric 8.7 Animal Flashcards

Appendix

Students’ Behavioral Rubric No. Name Criteria Interest in activities Participating the activities Askinganswering teacher’s questions Being responsible for the assignments Total Passed 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายเตชภณ สุริยศ 2 เด็กชายพิเชฐ บุญหลVา 3 เด็กชายฐานวัฒน[ บุญอุVม 4 เด็กชายธีรภัทร ภูขาว 5 เด็กชายปfยทัศน[ โพธิ์ปiสสา 6 เด็กชายศุภมน ขัติยวงศ[ 7 เด็กชายสุธีมา สุทธิโสภาพันธ[ 8 เด็กชายกรวิชญ[ พันธ[กVอม 9 เด็กชายปfยะพงษ[ สมเล็ก 10 เด็กชายกีรติ พานเงิน 11 เด็กชายนิพิฐพนธ[ บุญนVอม 12 เด็กชายปiณณวิชญ[ ชัยประทาน 13 เด็กชายเกริกเกียรติ พรหมพินิจ 14 เด็กชายปองคุณ วงษ[อุดม 15 เด็กชายณัฐปกรณ[ กันหาลา 16 เด็กชายจีรพัฒน[ จิตรา 17 เด็กชายนนทพัทธ[ ทะวาปt 18 เด็กชายนพกร ศรีแกVว 19 เด็กชายปุณณวิช ชมภูพื้น 20 เด็กชายบดินทร[ เครือแกVว 21 เด็กหญิงชุติกาญจน[ พิมพ[สุวรรณ[ 22 เด็กหญิงยุพาพร หาญวงษ[ 23 เด็กหญิงพรนภัส พรดอนกxอ 24 เด็กหญิงกนกกาญจน[ สุระเสียง 25 เด็กหญิงกัญญากร ถูกดี

No. Name Criteria Interest in activities Participating the activities Askinganswering teacher’s questions Being responsible for the assignments Total Passed 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 26 เด็กหญิงนิพาดา บุตรทุม 27 เด็กหญิงกัลย[สุดา วิลาศเจริญ28 เด็กหญิงนันท[นภัส วิสาคำ 29 เด็กหญิงปวริศา สุภาวัณ 30 เด็กหญิงภูริชญา ประกอบนัน 31 เด็กหญิงณัฐนิชา กิตติวิจารณ[ 32 เด็กหญิงกัญญาพัชร สิงห[สุข 33 เด็กหญิงชุติมณฑน[ เครือลี 34 เด็กหญิงปภาวรินทร[ ทองนาค 35 เด็กหญิงปพิชญา มาสุข 36 เด็กหญิงขวัญนภา ฝนกระโทก 37 เด็กหญิงณัฏฐณิชา โพธิ์ศรีงาม 38 เด็กหญิงธาราทิพย[ การะดี 39 เด็กหญิงภิญญดา เปt~ยมจันทร[ 40 Scoring Criteria Classification 3 means Good 13 - 15 scores means Good 2 means Average 9 - 12 scores means Average 1 means Poor 5 - 8 scores means Poor *The passing score means a grade of 70% or higher (at least 10.5 scores). Signature................................................ (Miss Naruemol Srikhongphet) Student Teacher ............./................/................

Students’ Pronunciation Rubric No. Name Order of Vocabulary 1 2 3 4 5 6 7 8 Total Passed 1 เด็กชายเตชภณ สุริยศ 2 เด็กชายพิเชฐ บุญหลVา 3 เด็กชายฐานวัฒน[ บุญอุVม 4 เด็กชายธีรภัทร ภูขาว 5 เด็กชายปfยทัศน[ โพธิ์ปiสสา 6 เด็กชายศุภมน ขัติยวงศ[ 7 เด็กชายสุธีมา สุทธิโสภาพันธ[ 8 เด็กชายกรวิชญ[ พันธ[กVอม 9 เด็กชายปfยะพงษ[ สมเล็ก 10 เด็กชายกีรติ พานเงิน 11 เด็กชายนิพิฐพนธ[ บุญนVอม 12 เด็กชายปiณณวิชญ[ ชัยประทาน 13 เด็กชายเกริกเกียรติ พรหมพินิจ 14 เด็กชายปองคุณ วงษ[อุดม 15 เด็กชายณัฐปกรณ[ กันหาลา 16 เด็กชายจีรพัฒน[ จิตรา 17 เด็กชายนนทพัทธ[ ทะวาปt 18 เด็กชายนพกร ศรีแกVว 19 เด็กชายปุณณวิช ชมภูพื้น 20 เด็กชายบดินทร[ เครือแกVว 21 เด็กหญิงชุติกาญจน[ พิมพ[สุวรรณ[ 22 เด็กหญิงยุพาพร หาญวงษ[ 23 เด็กหญิงพรนภัส พรดอนกxอ 24 เด็กหญิงกนกกาญจน[ สุระเสียง 25 เด็กหญิงกัญญากร ถูกดี 26 เด็กหญิงนิพาดา บุตรทุม 27 เด็กหญิงกัลย[สุดา วิลาศเจริญพงษ[

No. Name Order of Vocabulary 1 2 3 4 5 6 7 8 Total Passed 28 เด็กหญิงนันท[นภัส วิสาคำ 29 เด็กหญิงปวริศา สุภาวัณ 30 เด็กหญิงภูริชญา ประกอบนัน 31 เด็กหญิงณัฐนิชา กิตติวิจารณ[ 32 เด็กหญิงกัญญาพัชร สิงห[สุข 33 เด็กหญิงชุติมณฑน[ เครือลี 34 เด็กหญิงปภาวรินทร[ ทองนาค 35 เด็กหญิงปพิชญา มาสุข 36 เด็กหญิงขวัญนภา ฝนกระโทก 37 เด็กหญิงณัฏฐณิชา โพธิ์ศรีงาม 38 เด็กหญิงธาราทิพย[ การะดี 39 เด็กหญิงภิญญดา เปt~ยมจันทร[ 40 Criteria means No mispronunciations. means Have mispronunciations. *The passing score means a grade of 80% or higher (at least 6 words). Signature................................................ (Miss Naruemol Srikhongphet) Student Teacher ............./................/................

The exercise in skill book unit 5 lesson 1

Happy Campers 2 Student’s Book Unit 5 Lesson 1 Animal Flashcards

9. Reporting after teaching The result of teaching ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Problems/ Obstacles ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .......……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… …….........…………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……….................…………………………………………………………………………………………………………………………………… The way to solve the problems ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .......………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… ….........……………………………………………………………………………………………………………………………..………………… ……….........……………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………….........………………………………………………………………………………………………………………………………..… Signature (Miss Naruemol Srikhongphet) Student teacher Date…….…./…………../……………..

Mentor’s comments and suggestions (if any) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Signature (Mrs. Sudaporn Nonpraiwan) Mentor Date…….…./…………../…………….. The administrator’s comments and suggestions (if any) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Signature (Mr. Amnuay Phetko) Deputy director Date…….…./…………../……………..

Lesson Plan English Subject (E121102) Nongbuawittayayon School Unit 5: Animals Time: 20 hours (L1) Topic: In the Jungle Time: 1 hour Level: Prathomsuksa 2 Teacher: Miss Naruemol Srikhongphet Date: 02/11/23 Class: 2/3, 2/4 1. STANDARD Standard F1.1: Understanding of and capacity to interpret what has been heard and read from various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning. Standard F2.1: Appreciation of the relationship between language and culture of native speakers and capacity for use of language appropriate to occasions and places. 2. GRADE-LEVEL INDICATOR Indicator 1.1 Grade 2/2:Specify the alphabet and sounds; pronounce and spell words; accurately read simple sentences by observing the principles of reading. Indicator 1.1 Grade 2/3: Speak and make accompanying gestures in accordance with the culture of native speakers. Indicator 2.1 Grade 2/1: Speak and make accompanying gestures in accordance with the culture of native speakers. 3. CONCEPT Students learn vocabulary regarding animals which later leads to effective communication. 4. OBJECTIVE 1. Students will be able to identify animal vocabulary correctly. (K) 2. Students will be able to pronounce the animal vocabulary correctly. (P) 3. Students will be able to participate in the activity enthusiastically. (A) 5. CONTENT 5.1 Vocabulary: Elephant, lion, hippo, giraffe, crocodile, bat, sloth, monkey 5.2 Structure: - 5.2 Skills: Listening, speaking

5.3 Function: Animals 6. INSTRUCTIONAL ACTIVITIES Warm up (10 minutes) 1. Teacher greets students. S: Good morning students. How are you today? T: Great/Good! (Depends on teacher), thank you. And you? S: I’m great! (Depends on students) Thank you. T: Sit down, please. S: Thank you, teacher. 2. A student volunteers to draw a picture of animal on the board. Then, other students guess the animal. Presentation (15 minutes) 3. Teacher tells students to open their books on page 40. 4. Teacher shows the animal flashcards on the board. Next, teacher pronounces each word and switch the flashcards quickly.Then, students pronounce each word by themselves. (Using “Flash” technique) 5. Students spell each word together. Practice (15 minutes) 6. Teacher shows the parts of the animal pictures on the slides. Each picture has 2 choices of vocabulary below. Then, students choose the right choice of each picture and write the word in their notebooks. Production (15 minutes) 7. 8 students volunteer to write the answers on the board. Then, other students pronounce correct the answers in their notebooks. Wrap up (5 minutes) 8. Students divide into 4 groups. Each group pronounces the animal vocabulary together.

7. ASSESSMENT AND EVALUATION Knowledge (K) Task Measurement Material Evaluation Criteria Students will be able to identify the animal vocabulary correctly. Matching the animal vocabulary according to pictures Students’ Notebook Students are able to match the animal vocabulary according to the pictures correctly at least 70%. Practice (P) Task Measurement Material Evaluation Criteria Students will be able to pronounce the animal vocabulary correctly. Pronouncing the animal vocabulary Students’ Pronunciation Rubric Students are able to pronounce the animal vocabulary correctly at least 80%. Affective (A) Task Measurement Material Evaluation Criteria Students will be able to participate in classroom activity enthusiastically. Observing students’ behavior while performing each learning activities Student’s Behavioral Rubric Validity at least 70% 8. INSTRUCTIONAL MATERIALS 8.1 Happy Campers 2 Student’s Book 8.2 Laptop 8.3 Projector 8.4 Students’ Behavioral Rubric 8.5 Students’ Pronunciation Rubric 8.6 Animal Flashcards 8.7 Canva Slides

Appendix

Students’ Behavioral Rubric No. Name Criteria Interest in activities Participating the activities Askinganswering teacher’s questions Being responsible for the assignments Total Passed 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายเตชภณ สุริยศ 2 เด็กชายพิเชฐ บุญหลVา 3 เด็กชายฐานวัฒน[ บุญอุVม 4 เด็กชายธีรภัทร ภูขาว 5 เด็กชายปfยทัศน[ โพธิ์ปiสสา 6 เด็กชายศุภมน ขัติยวงศ[ 7 เด็กชายสุธีมา สุทธิโสภาพันธ[ 8 เด็กชายกรวิชญ[ พันธ[กVอม 9 เด็กชายปfยะพงษ[ สมเล็ก 10 เด็กชายกีรติ พานเงิน 11 เด็กชายนิพิฐพนธ[ บุญนVอม 12 เด็กชายปiณณวิชญ[ ชัยประทาน 13 เด็กชายเกริกเกียรติ พรหมพินิจ 14 เด็กชายปองคุณ วงษ[อุดม 15 เด็กชายณัฐปกรณ[ กันหาลา 16 เด็กชายจีรพัฒน[ จิตรา 17 เด็กชายนนทพัทธ[ ทะวาปt 18 เด็กชายนพกร ศรีแกVว 19 เด็กชายปุณณวิช ชมภูพื้น 20 เด็กชายบดินทร[ เครือแกVว 21 เด็กหญิงชุติกาญจน[ พิมพ[สุวรรณ[ 22 เด็กหญิงยุพาพร หาญวงษ[ 23 เด็กหญิงพรนภัส พรดอนกxอ 24 เด็กหญิงกนกกาญจน[ สุระเสียง 25 เด็กหญิงกัญญากร ถูกดี

No. Name Criteria Interest in activities Participating the activities Askinganswering teacher’s questions Being responsible for the assignments Total Passed 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 26 เด็กหญิงนิพาดา บุตรทุม 27 เด็กหญิงกัลย[สุดา วิลาศเจริญ28 เด็กหญิงนันท[นภัส วิสาคำ 29 เด็กหญิงปวริศา สุภาวัณ 30 เด็กหญิงภูริชญา ประกอบนัน 31 เด็กหญิงณัฐนิชา กิตติวิจารณ[ 32 เด็กหญิงกัญญาพัชร สิงห[สุข 33 เด็กหญิงชุติมณฑน[ เครือลี 34 เด็กหญิงปภาวรินทร[ ทองนาค 35 เด็กหญิงปพิชญา มาสุข 36 เด็กหญิงขวัญนภา ฝนกระโทก 37 เด็กหญิงณัฏฐณิชา โพธิ์ศรีงาม 38 เด็กหญิงธาราทิพย[ การะดี 39 เด็กหญิงภิญญดา เปt~ยมจันทร[ 40 Scoring Criteria Classification 3 means Good 13 - 15 scores means Good 2 means Average 9 - 12 scores means Average 1 means Poor 5 - 8 scores means Poor *The passing score means a grade of 70% or higher (at least 10.5 scores). Signature................................................ (Miss Naruemol Srikhongphet) Student Teacher ............./................/................

Students’ Pronunciation Rubric No. Name Order of Vocabulary 1 2 3 4 5 6 7 8 Total Passed 1 เด็กชายเตชภณ สุริยศ 2 เด็กชายพิเชฐ บุญหลVา 3 เด็กชายฐานวัฒน[ บุญอุVม 4 เด็กชายธีรภัทร ภูขาว 5 เด็กชายปfยทัศน[ โพธิ์ปiสสา 6 เด็กชายศุภมน ขัติยวงศ[ 7 เด็กชายสุธีมา สุทธิโสภาพันธ[ 8 เด็กชายกรวิชญ[ พันธ[กVอม 9 เด็กชายปfยะพงษ[ สมเล็ก 10 เด็กชายกีรติ พานเงิน 11 เด็กชายนิพิฐพนธ[ บุญนVอม 12 เด็กชายปiณณวิชญ[ ชัยประทาน 13 เด็กชายเกริกเกียรติ พรหมพินิจ 14 เด็กชายปองคุณ วงษ[อุดม 15 เด็กชายณัฐปกรณ[ กันหาลา 16 เด็กชายจีรพัฒน[ จิตรา 17 เด็กชายนนทพัทธ[ ทะวาปt 18 เด็กชายนพกร ศรีแกVว 19 เด็กชายปุณณวิช ชมภูพื้น 20 เด็กชายบดินทร[ เครือแกVว 21 เด็กหญิงชุติกาญจน[ พิมพ[สุวรรณ[ 22 เด็กหญิงยุพาพร หาญวงษ[ 23 เด็กหญิงพรนภัส พรดอนกxอ 24 เด็กหญิงกนกกาญจน[ สุระเสียง 25 เด็กหญิงกัญญากร ถูกดี 26 เด็กหญิงนิพาดา บุตรทุม 27 เด็กหญิงกัลย[สุดา วิลาศเจริญพงษ[

No. Name Order of Vocabulary 1 2 3 4 5 6 7 8 Total Passed 28 เด็กหญิงนันท[นภัส วิสาคำ 29 เด็กหญิงปวริศา สุภาวัณ 30 เด็กหญิงภูริชญา ประกอบนัน 31 เด็กหญิงณัฐนิชา กิตติวิจารณ[ 32 เด็กหญิงกัญญาพัชร สิงห[สุข 33 เด็กหญิงชุติมณฑน[ เครือลี 34 เด็กหญิงปภาวรินทร[ ทองนาค 35 เด็กหญิงปพิชญา มาสุข 36 เด็กหญิงขวัญนภา ฝนกระโทก 37 เด็กหญิงณัฏฐณิชา โพธิ์ศรีงาม 38 เด็กหญิงธาราทิพย[ การะดี 39 เด็กหญิงภิญญดา เปt~ยมจันทร[ 40 Criteria means No mispronunciations. means Have mispronunciations. *The passing score means a grade of 80% or higher (at least 6 words). Signature................................................ (Miss Naruemol Srikhongphet) Student Teacher ............./................/................

Happy Campers 2 Student’s Book Unit 5 Lesson 1 Matching the Animal Vocabulary with the Pictures Activity

9. Reporting after teaching The result of teaching ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Problems/ Obstacles ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .......……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… …….........…………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……….................…………………………………………………………………………………………………………………………………… The way to solve the problems ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .......………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… ….........……………………………………………………………………………………………………………………………..………………… ……….........……………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………….........………………………………………………………………………………………………………………………………..… Signature (Miss Naruemol Srikhongphet) Student teacher Date…….…./…………../……………..

Mentor’s comments and suggestions (if any) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Signature (Mrs. Sudaporn Nonpraiwan) Mentor Date…….…./…………../…………….. The administrator’s comments and suggestions (if any) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Signature (Mr. Amnuay Phetko) Deputy director Date…….…./…………../……………..

Lesson Plan English Subject (E121102) Nongbuawittayayon School Unit 5: Animals Time: 20 hours (L2) Topic: A Giraffe Has Four Legs. Time: 1 hour Level: Prathomsuksa 2 Teacher: Miss Naruemol Srikhongphet Date: 06/11/23 Class: 2/3, 2/4 1. STANDARD Standard F1.1: Understanding of and capacity to interpret what has been heard and read from various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning. Standard F1.3: Ability to present data, information, concepts and views about various matters through speaking and writing Standard F3.1: Usage of foreign languages to link knowledge with other learning areas, as foundation for further development and to seek knowledge and widen one's world view 2. GRADE-LEVEL INDICATOR Indicator 1.1 Grade 2/4: Answer questions from listening to sentences, dialogues or simple tales with illustrations. Indicator 1.3 Grade 2/1: Speak to give data about themselves and matters around them. Indicator 3.1 Grade 2/1: Tell the terms related to other learning areas. 3. CONCEPT Students learn vocabulary and structures regarding animals which later leads to effective communication. 4. OBJECTIVE 1. Students will be able to identify how to use animal structures correctly. (K) 2. Students will be able to use the animal structures correctly. (P) 3. Students will be able to participate in the activity enthusiastically. (A) 5. CONTENT 5.1 Vocabulary: Elephant, lion, hippo, giraffe, crocodile, bat, sloth, monkey 5.2 Structure: It’s a lion./ They’re giraffes.

5.2 Skills: Listening, speaking 5.3 Function: Describing animals 6. INSTRUCTIONAL ACTIVITIES Warm up (10 minutes) 1. Teacher greets students. S: Good morning students. How are you today? T: Great/Good! (Depends on teacher), thank you. And you? S: I’m great! (Depends on students) Thank you. T: Sit down, please. S: Thank you, teacher. 2. Teacher draws some body parts of an animal. Then, students guess the animal. Presentation (15 minutes) 3. Students review the animal vocabulary by participating “What’s Missing?” activity. In the activity, teacher will show the animal flashcards on the board. Next, teacher tells students to close their eyes and teacher take one of the animal flashcards away. Then, students open their eyes and guess which word is missing. (Using “What’s Missing?” activity) 4. Teacher turns on “In the Jungle” song. Then, teacher asks students about the song. T: How many .... in this song? 5. Teacher shows the animal structures on the slides. Then, teacher describes how to use them. 6. Teacher turns on “In the Jungle” song again. Then, students write the number in the boxes in the song. Practice (15 minutes) 7. Students read the lyrics of the song together. 8. Teacher shows some videosof the animals. Then, students write the structure according to each video in their notebooks. Production (15 minutes) 9. Teacher randoms 5 students to write the answers on the board. Wrap up (5 minutes) 10. Students summarize the animal vocabulary and structures by pronouncing them together.

7. ASSESSMENT AND EVALUATION Knowledge (K) Task Measurement Material Evaluation Criteria Students will be able to identify how to use the animal structures correctly. Writing the animal structures according to the pictures Students’ Writing Structures in Their Notebooks Students are able to write the animal structures correctly at least 80%. Practice (P) Task Measurement Material Evaluation Criteria Students will be able to usethe animal structures correctly. Writing the animal structures according to the pictures Students’ Writing Structures in Their Notebooks Students are able to write the animal structures correctly at least 80%. Affective (A) Task Measurement Material Evaluation Criteria Students will be able to participate in classroom activity enthusiastically. Observing students’ behavior while performing each learning activities Student’s Behavioral Rubric Validity at least 70% 8. INSTRUCTIONAL MATERIALS 8.1 Happy Campers 2 Student’s Book 8.2 Laptop 8.3 Projector 8.4 Students’ Behavioral Rubric 8.5 Students’ Notebooks 8.6 Animal Flashcards 8.7 Canva Slides

Appendix

Students’ Behavioral Rubric No. Name Criteria Interest in activities Participating the activities Askinganswering teacher’s questions Being responsible for the assignments Total Passed 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายเตชภณ สุริยศ 2 เด็กชายพิเชฐ บุญหลVา 3 เด็กชายฐานวัฒน[ บุญอุVม 4 เด็กชายธีรภัทร ภูขาว 5 เด็กชายปfยทัศน[ โพธิ์ปiสสา 6 เด็กชายศุภมน ขัติยวงศ[ 7 เด็กชายสุธีมา สุทธิโสภาพันธ[ 8 เด็กชายกรวิชญ[ พันธ[กVอม 9 เด็กชายปfยะพงษ[ สมเล็ก 10 เด็กชายกีรติ พานเงิน 11 เด็กชายนิพิฐพนธ[ บุญนVอม 12 เด็กชายปiณณวิชญ[ ชัยประทาน 13 เด็กชายเกริกเกียรติ พรหมพินิจ 14 เด็กชายปองคุณ วงษ[อุดม 15 เด็กชายณัฐปกรณ[ กันหาลา 16 เด็กชายจีรพัฒน[ จิตรา 17 เด็กชายนนทพัทธ[ ทะวาปt 18 เด็กชายนพกร ศรีแกVว 19 เด็กชายปุณณวิช ชมภูพื้น 20 เด็กชายบดินทร[ เครือแกVว 21 เด็กหญิงชุติกาญจน[ พิมพ[สุวรรณ[ 22 เด็กหญิงยุพาพร หาญวงษ[ 23 เด็กหญิงพรนภัส พรดอนกxอ 24 เด็กหญิงกนกกาญจน[ สุระเสียง 25 เด็กหญิงกัญญากร ถูกดี

No. Name Criteria Interest in activities Participating the activities Askinganswering teacher’s questions Being responsible for the assignments Total Passed 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 26 เด็กหญิงนิพาดา บุตรทุม 27 เด็กหญิงกัลย[สุดา วิลาศเจริญ28 เด็กหญิงนันท[นภัส วิสาคำ 29 เด็กหญิงปวริศา สุภาวัณ 30 เด็กหญิงภูริชญา ประกอบนัน 31 เด็กหญิงณัฐนิชา กิตติวิจารณ[ 32 เด็กหญิงกัญญาพัชร สิงห[สุข 33 เด็กหญิงชุติมณฑน[ เครือลี 34 เด็กหญิงปภาวรินทร[ ทองนาค 35 เด็กหญิงปพิชญา มาสุข 36 เด็กหญิงขวัญนภา ฝนกระโทก 37 เด็กหญิงณัฏฐณิชา โพธิ์ศรีงาม 38 เด็กหญิงธาราทิพย[ การะดี 39 เด็กหญิงภิญญดา เปt~ยมจันทร[ 40 Scoring Criteria Classification 3 means Good 13 - 15 scores means Good 2 means Average 9 - 12 scores means Average 1 means Poor 5 - 8 scores means Poor *The passing score means a grade of 70% or higher (at least 10.5 scores). Signature................................................ (Miss Naruemol Srikhongphet) Student Teacher ............./................/................