Nombor dan Operasi: Tahun 3 41 Lembaran Kerja 21 Nama: ___________________________ Kelas: _____________ Selesaikan ayat matematik di bawah dalam bentuk lazim. a. 2l63 + 3l4 = _______ b. l05 + 3273 = _______ c. 32l6 + l003 = _______ d. 2l05 + 3672 = ________ e. 5620 + 2369= _______ f. 6232 + 36l7 = ________
Nombor dan Operasi: Tahun 3 42 Lembaran Kerja 22 Nama: ___________________________ Kelas:_____________ Selesaikan. l. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Pu ri ri ra pu sa 4 6 3 9 + 2 2 2 5 Pu ri ri ra pu sa 6 4 5 7 + 2 3 8 2 Pu ri ri ra pu sa 3 4 2 6 + l 6 5 3 Pu ri ri ra pu sa 4 7 5 8 + 2 l 5 7 Pu ri ri ra pu sa 5 8 9 2 + 2 4 3 4 Pu ri ri ra pu sa 3 5 3 7 + 2 9 5 8 Pu ri ri ra pu sa l 5 8 6 + 3 6 7 9 Pu ri ri ra pu sa 8 5 3 6 + l 4 6 4
Nombor dan Operasi: Tahun 3 43 Lembaran Kerja 23 Nama: ___________________________ Kelas: _____________ Selesaikan. l. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Pu ri ri ra pu sa 5 7 4 2 + 2 9 Pu ri ri ra pu sa 8 5 4 3 + 3 7 Pu ri ri ra pu sa 4 3 6 5 + 2 7 9 Pu ri ri ra pu sa 6 5 3 6 + 3 8 7 Pu ri ri ra pu sa 6 7 4 5 + 4 7 8 Pu ri ri ra pu sa 8 2 4 7 + 9 8 5 Pu ri ri ra pu sa 5 3 6 8 + 4 6 3 2 Pu ri ri ra pu sa 7 0 l 4 + 2 9 8 6
Nombor dan Operasi: Tahun 3 44 Operasi Asas 2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000. 2.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tiga nombor hasil tambah dalam lingkungan 10 000. Aktiviti 1: a. Paparkan ayat matematik. b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan abakus 4:1. 1 3 5 1 8 8 1 9 9 c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukarkan dalam bentuk lazim. 1 3 5 1 8 8 1 3 5 1 3 5 + 5 3 + 1 1 atau + 5 3 atau 5 3 1 8 8 1 9 9 1 8 8 + 1 1 + 1 1 1 9 9 1 9 9 d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan operasi tambah tanpa mengumpul semula. Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran 60 minit Th H Th H T O Th H T O 135 + 53 + 11 =
Nombor dan Operasi: Tahun 3 45 Aktiviti 2: a. Secara berkumpulan, edarkan sampul yang mengandungi tiga kad nombor, simbol ‘tambah’, simbol ‘sama dengan’, gam dan beberapa helai kertas A4. b. Bentukkan ayat matematik dan tampal atas kertas A4. c. Dapatkan jawapan menggunakan pelbagai strategi di kertas A4 yang lain. d. Edarkan Lembaran Kerja 24. Aktiviti 3: a. Paparkan ayat matematik. b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan dekak-dekak. 85 + 31 = 116 3 0 5 1 2 3 6 1 + = 85 + 31 + 91 =
Nombor dan Operasi: Tahun 3 46 116 + 91 = 207 c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukarkan dalam bentuk lazim. 1 1 1 8 5 1 1 6 8 5 8 5 + 3 1 + 9 1 atau + 3 1 atau 3 1 1 1 6 2 0 7 1 1 1 6 + 9 1 + 9 1 2 0 7 2 0 7 d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan operasi tambah dengan mengumpul semula.
Nombor dan Operasi: Tahun 3 47 Aktiviti 4: a. Paparkan ayat matematik. b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan nilai tempat. c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukarkan dalam bentuk lazim. 1 1 1 3 1 2 3 5 1 9 1 3 1 2 1 3 1 2 + 2 2 0 7 + 1 9 1 3 atau + 2 2 0 7 atau 2 2 0 7 3 5 1 9 5 4 3 2 3 5 1 9 + 1 9 1 3 + 1 9 1 3 5 4 3 2 5 4 3 2 d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan operasi tambah dengan mengumpul semula. e. Edarkan Lembaran Kerja 25. Pentaksiran: Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 24 dan 25, murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak kemahiran berikutnya. Nilai dan Sikap: Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam kumpulan. ribu ratus puluh sa 1 3 1 2 + 2 2 0 7 3 + 1 5 9 1 1 9 3 4 +1 14 - 10 2 + 1 12 -10 5 4 3 2 1312 + 2207 + 1913 =
Nombor dan Operasi: Tahun 3 48 Lembaran Kerja 24 Nama: ___________________________ Kelas: ___________ A) Selesaikan. l. 2. 3. 4. 5. 6. B) Selesaikan operasi di bawah dalam bentuk lazim. l. 253 + 21 + 5 = ______ 2. 26 + l20 + 322 = _____ 3. l62 + 20l + 35 = ____ 4. 323 + l2l + 403 = ____ 5. 302 + 47l + l03 = _____ 6. 333 + 24l + 425 = ____ 623 214 + 32 25 302 + 421 502 126 + 351 333 213 + 402 252 131 + 402 721 103 + 24
Nombor dan Operasi: Tahun 3 49 Lembaran Kerja 25 Nama: _______________________________ Kelas: ___________ Jawab soalan-soalan berikut. Contoh: 245 + 309 + 427 = l. l27 + 36 + 29 = 2. l80 + l65 + 92 = 3. 376 + 280 + 2l9 = 4. 824 + 57l + 703 = 5. 626 + 8ll + 942 = 6. 586 + 749 + 896 = 7. 348 + 866 + 997 = Pu ri ri ra pu sa 2 4 5 + 3 0 9 + 5 4 5 2 4 7 9 8 l Pu ri ri ra pu sa + + Pu ri ri ra pu sa + + Pu ri ri ra pu sa + + Pu ri ri ra pu sa + + Pu ri ri ra pu sa + + Pu ri ri ra pu sa + + Pu ri ri ra pu sa + +
Nombor dan Operasi: Tahun 3 50 Operasi Asas 2.2 Tolak dalam lingkungan 10 000. 2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dalam lingkungan 10 000. Aktiviti 1: a. Paparkan ayat matematik. b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan blok asas. c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukarkan dalam bentuk lazim. 2 8 6 – 1 3 1 1 5 5 d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan operasi tolak tanpa mengumpul semula. Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran 120 minit 286 - 131 =
Nombor dan Operasi: Tahun 3 51 Aktiviti 2: a. Paparkan ayat matematik. b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan nilai tempat. c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukarkan dalam bentuk lazim. 9 l 7 5 – 6 0 4 2 3 1 3 3 d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan operasi tolak tanpa mengumpul semula. e. Edarkan Lembaran Kerja 26, 27 dan 28. Aktiviti 3: a. Paparkan ayat matematik. b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan blok asas. ribu ratus puluh sa 9 6 1 0 7 4 5 2 3 1 3 3 9175 – 6042 = 581 – 368 = –
Nombor dan Operasi: Tahun 3 52 c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukarkan dalam bentuk lazim. 5 -18 7101 11 – 3 6 8 2 1 3 d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan operasi tolak dengan mengumpul semula. e. Susun nombor secara tertib menaik dan menurun. Aktiviti 4: a. Paparkan ayat matematik. b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan nilai tempat. ribu ratus puluh sa 8 1 7 2 6 8 0 8 8760 – 1288 = –
Nombor dan Operasi: Tahun 3 53 c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukarkan dalam bentuk lazim. 6 15 1 8 7 6 0 – 1 2 8 8 7 4 7 2 d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan operasi tolak dengan mengumpul semula. e. Edarkan Lembaran Kerja 29 dan 30. f. Bincangkan hasil kerja murid. Pentaksiran: Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 28 dan 30, murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak kemahiran berikutnya. Nilai dan Sikap: Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam kumpulan. ribu ratus puluh sa 8 -1 6 7 -1 2 15 +106 -1 8 10 +100 8 7 4 7 2 –
Nombor dan Operasi: Tahun 3 54 Lembaran Kerja 26 Nama: ____________________ Kelas: _____________ Cari beza di antara nombor-nombor berikut. I. 2 728 – I5 = ______ 2. I 562 – 321 = ______ 3. 4 527 – 216 = ______ 4. 6 452 – 3 141 = _______ 5. 8 642 – 7 531 = _____
Nombor dan Operasi: Tahun 3 55 Lembaran Kerja 27 Nama: _______________________________ Kelas: _____________ Padankan. 1. 2. 3. 4. 5. 3 754 – l 432 = 5 967 – 3 835 = 8 352 – 5 242 = 4 563 – 2 351 = 8 897 – 6 785 = 3 l l 0 2 l l 2 2 322 2132 2 212
Nombor dan Operasi: Tahun 3 56 Lembaran Kerja 28 Nama: _______________________________ Kelas: _____________ Selesaikan dalam bentuk lazim. l) 4 524 – 2 312 = 2) 3 795 – 1 673 = 3) 2 989 – 1 755 = 4) 8 639 – 6 326 = 5) 5 678 – 3 333 = 6) 6 789 – 2 345 =
Nombor dan Operasi: Tahun 3 57 Lembaran Kerja 29 Nama: _______________________________ Kelas: ___________ Selesaikan. l. 2. 3. 4. 5. 6. ri ra pu sa 1 8 0 9 − 8 4 ri ra pu sa 4 8 1 6 − 7 3 9 ri ra pu sa 6 4 2 8 − 4 1 8 9 ri ra pu sa 7 3 0 1 − 3 2 5 9 ri ra pu sa 9 2 1 3 − 2 3 4 5 ri ra pu sa 2 6 3 0 − 7 5
Nombor dan Operasi: Tahun 3 58 Lembaran Kerja 30 Nama: ________________________________ Kelas: ____________ Selesaikan dalam bentuk lazim. 1) 2639 − 246 = 2) 6437 − 2527 = 3) 5240 − 550 = 4) 4782 − 896 = 5) 6053 − 947 = 6) 3608 − 1814 = 7) 7528 − 4385 = 8) 8344 − 6298 =
Nombor dan Operasi: Tahun 3 59 Operasi Asas 2.2 Tolak dalam lingkungan 10 000. 2.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dari satu nombor dalam lingkungan 10 000. Aktiviti 1: a. Paparkan ayat matematik. b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan abakus 4:1. 1 9 7 1 5 7 1 0 5 c. Berdasarkan penyelesaian diatas, tukarkan dalam bentuk lazim. 1 9 7 1 5 7 1 9 7 – 4 0 – 5 2 atau – 4 0 1 5 7 1 0 5 1 5 7 – 5 2 1 0 5 d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan tolak tanpa mengumpul semula. Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran 120 minit Th H T O Th H T O Th H T O 197 – 40 - 52 =
Nombor dan Operasi: Tahun 3 60 Aktiviti 2: a. Paparkan ayat matematik. b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan nilai tempat. c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukarkan dalam bentuk lazim. 4 9 8 7 2 6 6 6 4 9 8 7 - 2 3 2 1 - 1 5 4 0 atau - 2 3 2 1 2 6 6 6 1 1 2 6 2 6 6 6 - 1 5 4 0 1 1 2 6 d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan operasi tambah dengan mengumpul semula. e. Edarkan Lembaran Kerja 31. Aktiviti 3: a. Paparkan ayat matematik. b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan abakus. Contoh pengiraan Mula naik 358 Turun 1 pada tiang ratus turun 2 pada tiang puluh, tetapi manik tidak cukup, Fikirkan kawan kecil bagi, 2 ialah 3. Oleh itu turun 5 naik 3. ribu ratus puluh sa 4 9 8 7 2 3 2 1 2 1 6 5 6 4 6 0 1 1 2 6 4987 – 2321 – 1540 = 358 – 124 - 113 = 5 – – – O T
Nombor dan Operasi: Tahun 3 61 Turun 4 pada tiang sa, tetapi manik bawah tidak cukup. Fikirkan kawan kecil 4 ialah 1 Turun 5, naik 1. Turun 1 pada tiang Ratus, turun 1 pada tiang puluh dan 3 pada tiang sa Jawapannya 121 c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukarkan dalam bentuk lazim. 3 5 8 2 3 4 3 5 8 – 1 2 4 – 1 1 3 atau – I 2 4 2 3 4 1 2 1 2 3 4 – 1 1 3 1 2 1 d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan operasi tolak dengan mengumpul semula. Aktiviti 4: a. Paparkan ayat matematik. b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan nilai tempat. c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukarkan dalam bentuk lazim. 6 13 1 6 13 1 6 7 4 3 5 0 5 9 6 7 4 3 – 1 6 8 4 – 3 0 4 0 atau – 1 6 8 4 5 0 5 9 2 0 1 9 5 0 5 9 – 3 0 4 0 2 0 1 9 ribu ratus puluh sa 6 6 7 -1 13 +104 -1 13 +103 1 6 8 4 5 3 0 0 5 4 9 0 2 0 1 9 6743 – 1684 – 3040 = – –
Nombor dan Operasi: Tahun 3 62 d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan operasi tambah dengan mengumpul semula. e. Edarkan Lembaran Kerja 32. Pentaksiran: Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 31 dan 32, murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak kemahiran berikutnya. Nilai dan Sikap: Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam kumpulan.
Nombor dan Operasi: Tahun 3 63 Lembaran Kerja 31 Nama: ________________________________ Kelas: ___________ Selesaikan: (a) 57l4 – 8l2 – 65 = (b) 9729 – 2835 – l290 = (c) 4758 – l624 – 503 = (d) 6005 – 2042 – 86 = (e) 6534 – 24l8 – 562 = (f) 8432 – 3370 – 2548 = (g) 7953 – 356l – 2560 = (h) 8326 – 4704 – 3085 =
Nombor dan Operasi: Tahun 3 64 Lembaran Kerja 32 Nama: ________________________________ Kelas: ___________ Soalan individu dalam sampul surat. 34l – l5 – ll2 = 333 – 2ll – 24 = 456 – 375 – 74 = 67l – 325 – l38 = 666 – 4l9 – l22 = 425 – l2l – 2l6 = 786 – 598 – 2l2 = 935 – 669 – 2l8 = 533 – 362 – 85 = 534 - 446 – ll5 = 469 – 392 – l6 = 675 – 326 – 2ll = 432 – 279 – 2l = 424 – 32l – 74 = 564 – 32l – 209 = 88l – 253 – 436 =
Nombor dan Operasi: Tahun 3 65 Nombor dan Operasi 2.3 Darab dalam lingkungan 10 000. 2.3.1 Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga empat digit dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1 000 dan hasil darabnya hingga 10 000. Aktiviti 1: a. Paparkan sifir tiga seperti contoh di bawah: ___ 3 = 0 ___ 3 = l5 ___ 3 = 3 ___ 3 = l8 ___ 3 = 6 ___ 3 = 2l ___ 3 = 9 ___ 3 = 24 ___ 3 = l2 ___ 3 = 27 b. Murid dibimbing menjawab soalan bagi ruang nombor yang kosong. c. Ulang aktiviti a dan b bagi enam, tujuh, lapan, dan sembilan. d. Bentuk juga pola pendaraban dengan 100 dan 1000 bermula dengan pendaraban dengan 1. Tegaskan penggunaan sifar pada nilai 100 dan 1000 pada murid. Aktiviti 2: a. Paparkan kad ayat matematik seperti contoh di bawah: b. Murid dibimbing melengkapkan ayat matematik dengan menggunakan objek. c. Murid diminta menulis jawapannya. d. Ulang aktiviti a hingga c dengan memaparkan ayat matematik seperti contoh di bawah: Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran 60 minit 6 l00 =
Nombor dan Operasi: Tahun 3 66 2 l000 = ___ ___ 7 = 70 ___ = l00 l8 500 = 5 ___ 8000 = ___ 8 ___ ___ = l000 42 l00 = ___ 39 ___ = 3900 Jelaskan proses mencari jawapan bagi setiap ayat matematik yang ditunjukkan di atas. Aktiviti 3: a. Kukuhkan kefahaman murid dengan menjawab Lembaran Kerja 65 hingga 67. b. Paparkan hasil kerja murid di sudut matematik dan bincangkan hasil kerja tersebut. Pentaksiran: Berdasarkan kepada keupayaan murid mendarab dengan melengkapkan ayat matematik berpandukan bahan konkrit dan lembaran kerja bagi menunjukkan kebolehan mereka dalam mengira. Nilai dan Sikap: Menerapkan sifat bekerjasama, bertoleransi dan daya saing yang tinggi.
Nombor dan Operasi: Tahun 3 67 Lembaran Kerja 65 Nama: _____________________________ Kelas: ___________ Jawab semua soalan. a. 0 3 = ___ b. l 6 = ___ c. 2 7 = ___ d. 3 8 = ___ e. 4 9 = ___ f. 5 3 = ___ g. 6 6 = ___ h. 7 7 = ___ i. 8 8 = ___ j. 9 9 = ___ k. ___ 3 = 9 l. 5 ___ = l5 m. 0 ___ = 0 n. ___ 3 = 27 o. ___ 3 = 21 p. ___ 9 = 63 q. 6 ___ = 18 r. ___ 8 = 24 s. ___ 7 = 56 t. ___ 9 = 8l
Nombor dan Operasi: Tahun 3 68 Lembaran Kerja 66 Nama: _______________________ Kelas: _____________ Jawab semua soalan. a. 0 l00 = ___ b. l l00 = ___ c. 2 l00 = ___ d. 3 l00 = ___ e. 4 l00 = ___ f. 5 l00 = ___ g. 6 l00 = ___ h. 7 l00 = ___ i. 8 l00 = ___ j. 9 l00 = ___ k. ___ l000 = 4000 l. 6 ___ = 6000 m. l ___ = l000 n. ___ x 100 = 900 o. ___ x 100 = 200 n. ___ l00 = 0 o. 8 ___ = 800 p. ___ l000 = 3 000 q. ___ l000 = 5 000 r. ___ l00 = 700
Nombor dan Operasi: Tahun 3 69 Lembaran Kerja 67 Nama: __________________________ Kelas: ____________ a) Jawab soalan-soalan yang berikut. l. Farah membeli l0 kotak pensel warna. Setiap kotak terdapat 24 batang pensel warna. Berapakah batang pensel warna kesemuanya? Ayat matematik: Terdapat batang warna pensel warna kesemuanya. 2. Terdapat 8 buah bakul. Puan Rohani memasukkan 100 biji manggis ke dalam setiap bakul. Berapakah jumlah manggis yang ada kesemuanya? Ayat matematik: Terdapat biji manggis kesemuanya.
Nombor dan Operasi: Tahun 3 70 3. Encik Ahmad membeli sepeket gula-gula untuk diberikan kepada 100 orang murid. Setiap murid mendapat 8 biji gula-gula. Berapakah bilangan gula-gula yang Encik Ahmad telah beli kesemuanya? Encik Ahmad telah membeli keping coklat. 4. Terdapat 27 buah kerusi dalam satu barisan. Berapakah buah kerusi dalam 10 barisan? Semuanya ada buah kerusi. × = × =
Nombor dan Operasi: Tahun 3 71 Nombor dan Operasi 2.4 Bahagi dalam lingkungan 10 000 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi sebarang nombor dalam lingkungan 10 000 dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000. Aktiviti 1: a. Menunjukkan satu aktiviti dan minta murid memerhati dan menjelaskan aktiviti yang dilakukan. i. Sediakan 30 biji guli di hadapan murid. ii. Menyusun guli-guli tersebut mengikut gandaan 3 dihadapan murid. iii. Murid diminta menjelaskan gandaan tersebut mengikut tertib menaik. iv. Membimbing murid menyebut gandaan tersebut secara lisan. b. Ulang aktiviti i hingga iv dengan gandaan 6 bagi mengukuhkan kefahaman murid. Aktiviti 2: a. Lakukan aktiviti dengan menjelaskan bahagi berdasarkan aktiviti: i. Tertib menaik. Mewujudkan dua kumpulan murid secara rawak yang terdiri daripada 18 orang murid. Kumpulan pertama akan memegang kad jawapan gandaan 3 dan kumpulan kedua akan memegang kad soalan gandaan 3. Kumpulan murid yang memegang kad jawapan gandaan 3 akan bergerak kepada kumpulan yang memegang kad soalan gandaan 3. Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran 60 minit
Nombor dan Operasi: Tahun 3 72 Murid yang telah berjumpa dengan pasangannya akan berdiri bersama. Murid diminta untuk beratur mengikut tertib menaik. Murid membaca bersama-sama pembahagian yang dibentuk. Kad soalan gandaan Kad jawapan gandaan Ulang aktiviti dengan menggunakan gandaan enam, tujuh, lapan, sembilan, seratus dan seribu. ii. Rawak Beberapa kad soalan gandaan disediakan di hadapan kelas bersama kad jawapan gandaan yang diletakkan secara rawak. Murid memilih soalan gandaan bersama jawapan yang betul dan menyebut dalam bentuk ayat matematik. Murid-murid lain akan menyebut ayat matematik tersebut bersama-sama. Aktiviti diulang untuk soalan yang lain. iii. salah satu daripada dua nombor yang dibahagi untuk memberi hasil bahagi tertentu dalam pembahagian apabila disoal. 5 orang murid dipilih untuk membuat demonstrasi membentuk ayat matematik bahagi. Contoh: 12 ÷ 3 = 4. Setiap murid memegang kad nombor 12, 3, 4, = dan ÷. 5 orang murid ini akan membentuk ayat matematik yang lengkap. Murid membaca ayat matematik tersebut. Murid mengulang aktiviti dengan soalan yang lain. Kemudian murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. Setiap kumpulan diberi beberapa kad nombor. Setiap kumpulan diberi kad manila yang terdapat ayat matematik yang tidak lengkap. Murid melengkapkan ayat matematik tersebut dalam masa yang diberikan. 3 ÷ 3 1 368 ÷ 4 = 92 9
Nombor dan Operasi: Tahun 3 73 Kad manila Kad jawapan Semak jawapan bersama-sama. Beberapa orang murid diminta untuk menerangkan jawapan mereka. Aktiviti 3: Aktiviti Permainan a. Murid dibahagi kepada 3 kumpulan. Setiap kumpulan diberi kertas catatan untuk menulis jawapan mereka. b. 3 stesen disedia berdasarkan aktiviti bahagi yang melibatkan tertib menaik, rawak dan melangkapkan ayat matematik. c. Murid menyelesai dan mencatatkan semua tugasan di setiap stesen mengikut masa yang ditetapkan. i. Stesen pertama: Menyusun dalam tertib menaik. l. ____ ÷ 3 = 2II 2. 580 ÷ ____ = 58 3. ____ ÷ l000 = 6 4. 28 ÷ 7 = _____ 5. 2400 ÷ l00 = _____ 633 24 l0 6000 4 35 l5 3 7 400 6 l4 l00 9 200 28 300 12 35 21
Nombor dan Operasi: Tahun 3 74 ii. Stesen kedua: Padankan ayat matematik. iii. Stesen ke tiga: Melengkapkan ayat matematik. d. Semak jawapan bersama-sama. e. Minta beberapa orang murid menerangkan jawapan mereka. Aktiviti 4: a. Edarkan Lembaran Kerja 68 hingga Lembaran Kerja 70. b. Bincangkan hasil kerja yang dilakukan murid. Pentaksiran: Berdasarkan kepada keupayaan murid melakukan aktiviti secara kumpulan dan menjawab Lembaran Kerja 68 hingga Lembaran Kerja 70. Nilai dan Sikap: Berkerjasama dan tekun. l8 ÷ 9 = 350 ÷ 10 = 248 ÷ 8 = 400 ÷ 100 = 6000 ÷ l000 = 3 600 ÷ 6 = 2 700 ÷ l0 = 72 ÷ 9 = 8 3l 4 6 2 35 600 27 500 ÷ l00 = ____ 9 ÷ ____ = 3 18 ÷ 6 = ____ 7000 ÷ ___ = 7 800 ÷ ____ = 8 50 ÷ l0 = ____ ____ ÷ 7 = 7 ___ ÷ 8 = 8 ____ ÷ 8 = 4 8 000 ÷ l000 = ___
Nombor dan Operasi: Tahun 3 75 Lembaran Kerja 68 Nama: ______________________________ Kelas: ___________ Padankan dengan jawapan yang betul. Contoh: o l. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 8l ÷ 9 = l2 ÷ 6 = 42 ÷ 7 = 24 ÷ 8 = 63 ÷ 9 = 28 ÷ 7 = l600 ÷ l00 = 800 ÷ l00 = 5000 ÷ l000 = 8 6 3 7 2 9 5 4 l6
Nombor dan Operasi: Tahun 3 76 Lembaran Kerja 69 Nama : ________________________ Kelas: ___________ Lengkapkan ayat matematik di bawah ini. Contoh: 40 ÷ 5 = l. ÷ 3 = 8 2. 48 ÷ = 6 3. ÷ 7 = 7 4. 450 ÷ l0 = 5. 500 ÷ = 5 6. ÷ l000 = 4 8
Nombor dan Operasi: Tahun 3 77 Lembaran Kerja 70 Nama: ______________________________ Kelas: __________ Selesaikan masalah berikut. 1. 24 keping setem dikongsi sama banyak antara 3 orang. Berapakah keping setem setiap orang dapat? Ayat matematik: ____________________________________ Setiap orang mendapat keping setem. 2. Terdapat 420 orang murid dalam sebuah dewan. Cik Nora meletakkan l0 orang dalam satu baris. Berapakah bilangan barisan yang ada? Ayat matematik: _____________________________________ Terdapat kumpulan.
Nombor dan Operasi: Tahun 3 78 3. Aina menjahit 224 pasang baju kurung dalam 8 minggu. Berapakah pasang baju kurung yang dijahit olehnya dalam seminggu? Ayat matematik: ______________________________________ Terdapat pasang baju kurung. 4. Chua dan 8 orang kawannya berkongsi 3l5 keping setem sama banyak. Berapakah keping setem setiap orang dapat? Ayat matematik: _____________________________________ Setiap orang mendapat keping setem.
Nombor dan Operasi: Tahun 3 79 5. Puan Anis membuat 500 biji donat. Dia meletakkan l00 biji ke dalam satu kotak. Berapakah bilangan kotak kesemuannya? Ayat matematik: _____________________________________ Terdapat kotak kesemuanya. 6. Siva ada 7 000 pelekat. Dia meletakkan sama banyak ke dalam 7 buah kotak. Berapakah pelekat dalam setiap kotak? Ayat matematik: _____________________________________ Terdapat pelekat dalam setiap kotak.
Nombor dan Operasi: Tahun 3 80 Nombor dan Operasi 2.7 Penyelesaian Masalah 2.7.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua nombor bagi operasi asas dalam lingkungan 10 000. 2.7.2 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000. Aktiviti 1: a. Murid memberi tumpuan terhadap objek yang dibawa oleh guru. b. Murid bersoal jawab dengan guru. Contoh: i. Apakah objek yang terdapat di dalam bekas ini? ii. Berapakah biji gula-gula dalam setiap plastik kecil? iii. Berapakah jumlah gula-gula kesemuanya? iv. Bina ayat matematik yang melibatkan operasi darab untuk mewakili objekobjek ini. b. Ulang langkah a dan b melibatkan operasi tambah, tolak dan bahagi. Aktiviti 2: a. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diminta untuk mereka sebuah cerita berdasarkan ayat matematik tersebut, iaitu: Contoh: 4 3 = l2 60 ÷ 6 = l0 345 + 2 011 = 2 356 7 000 – 3 000 = 4 000 60 minit 4 3 = 12 Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran
Nombor dan Operasi: Tahun 3 81 b. Aktiviti pembentangan oleh setiap kumpulan. c. Setiap murid dibimbing untuk mereka beberapa buah cerita berdasarkan ayat matematik yang diberikan. 3 orang murid dipilih untuk membentangkan hasil kerja. Aktiviti 3: a. Murid membaca situasi yang diberikan dan menyelesaikan masalah tersebut dengan menggunakan objek atau gambar rajah yang disediakan. Contoh: Puan Aminah membelikan gula-gula untuk Sarah dan lima orang lagi kawannya. Setiap seorang mendapat 3 biji gula-gula. Berapakah jumlah gula-gula yang Puan Aminah beli? b. Ulang aktiviti di atas untuk soalan dan operasi yang berlainan. c. Murid menyelesaikan latihan dalam Lembaran Kerja 71 hingga 74. d. Sesi perbincangan murid dan guru. e. Beri juga penegasan penyelesaian masalah menggunakan kaedah polya. Pentaksiran: Berdasarkan kepada keupayaan murid dalam mereka cerita dan membina ayat matematik serta dapat menyelesaikan soalan di Lembaran Kerja 71sehingga Lembaran Kerja 74 dengan baik. Nilai dan Sikap: Terapkan sifat ketelitian, bekerjasama, hormat-menghormati dan baik hati. Sarah Kawan 2 Kawan 4 6 × 3 = l8 Kawan 3 Kawan 5 Kawan l
Nombor dan Operasi: Tahun 3 82 Lembaran Kerja 71 Nama: _____________________________ Kelas: ___________ Reka sebuah cerita berdasarkan ayat matematik yang diberikan. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ____________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ____________ 38 + 962 l000 534 l85 7l9 = + =
Nombor dan Operasi: Tahun 3 83 Lembaran Kerja 72 Nama: ____________________________ Kelas: ___________ Reka sebuah cerita berdasarkan ayat matematik yang diberikan. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4 500 – 437 4 063 832 5l00 322 = – =
Nombor dan Operasi: Tahun 3 84 Lembaran Kerja 73 Nama: _____________________________ Kelas: ___________ Reka sebuah cerita berdasarkan ayat matematik yang diberikan. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 8 × 7 56 32 l00 3 200 0 = × =
Nombor dan Operasi: Tahun 3 85 Lembaran Kerja 74 Nama: _______________________ Kelas: ___________ Reka sebuah cerita berdasarkan ayat matematik yang diberikan. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ l8 ÷ 9 2 770 l0 77 0 = ÷ =
Nombor dan Operasi: Tahun 3 86 Nombor dan Operasi 3.1 Pecahan 3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian daripada satu kumpulan Aktiviti 1: a. Tunjukkan satu kumpulan benda dan meminta murid memerhati. i. Tunjukkan sepuluh biji bola pelbagai warna kepada murid yang terdiri daripada 3 biji bola kuning, 2 biji bola merah, 1 biji bola biru dan 4 biji bola hijau. ii. Murid diminta memerhati dan menceritakan apa yang dilihat. iii. Keluarkan kumpulan bola berwarna kuning. iv. Murid dibimbing menyatakan bilangan biji bola yang dikeluarkan daripada jumlah keseluruhan dalam bentuk ayat matematik. Contoh: 3 biji daripada 10 biji. Tiga persepuluh b. Ulang aktiviti (iii) menggunakan bola warna lain bagi mengukuhkan kefahaman murid. Aktiviti 2: a. Lakukan aktiviti dengan mengelaskan bentuk dua dimensi. i. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ii Edarkan kad warna 2 dimensi pelbagai bentuk kepada setiap kumpulan. iii Murid diminta mengasingkan bentuk 2 dimensi yang diminta oleh guru. Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran 60 minit
Nombor dan Operasi: Tahun 3 87 b. Minta murid membina pecahan-pecahan yang terhasil dari bentuk yang diedarkan. c. Ulang aktiviti i, ii dan iii dengan menggunakan bentuk 2 dimensi yang lain. d. Murid menyatakan bilangan bentuk yang diminta oleh guru daripada jumlah keseluruhan selepas setiap aktiviti. Contoh: 1 segi tiga daripada 6 bentuk. Satu pertiga Aktiviti 3: Aktiviti permainan: i Sediakan 2 set kad gambar yang mempunyai pecahan yang berlainan. ii Sediakan 4 stesen di dalam bilik darjah. iii Bahagikan murid kepada 4 kumpulan. iv Setiap kumpulan akan mendapat dua keping sampul surat yang mengandungi kad gambar tersebut. v Setiap kumpulan akan membuka sampul pertama dan membahagikan kad-kad tersebut mengikut arahan guru. vi Murid dikehendaki menampal kad gambar tersebut mengikut pecahan yang diwakili di setiap stesen. vii Aktiviti e dan f diulang bagi sampul seterusnya mengikut arahan guru. (Sila rujuk Lembaran Kerja 75 bagi Kad Gambar).
Nombor dan Operasi: Tahun 3 88 Aktiviti 4: a. Edarkan Lembaran Kerja 76 dan 77 kepada setiap murid. b. Bincangkan hasil kerja murid. Pentaksiran: Bincangkan hasil kerja murid dan perlu buat pembetulan serta merta bagi murid yang melakukan kesilapan. Pastikan murid dapat menguasai standard pembelajaran sebelum bergerak ke standard pembelajaran berikutnya. Nilai dan Sikap: Terapkan sifat bekerjasama sewaktu melakukan aktiviti di bilik darjah.
Nombor dan Operasi: Tahun 3 89 Lembaran Kerja 75 Nama: ______________________________ Kelas: ___________ Kad gambar.
Nombor dan Operasi: Tahun 3 90