Nombor dan Operasi: Tahun 3 141 240 sen ÷ 6 = ________ Lembaran Kerja 6 Nama:__________________________________ Kelas:________ Lengkapkan ayat matematik berdasarkan gambar yang diberi. a. b. _____ sen ÷ 5 = _____ sen
Nombor dan Operasi: Tahun 3 142 450 sen ÷ _____ = _____ ______ ÷ ______ = ______ c. d.
Nombor dan Operasi: Tahun 3 143 Lembaran Kerja 7 Nama: _______________________________ Kelas: ___________ Padankan. RM1840 ÷ 4 RM270 ÷ 3 RM5400 ÷ 2 RM8100 ÷ 3 RM3680 ÷ 8 RM810 ÷ 9 RM90 RM460 RM2700
Nombor dan Operasi: Tahun 3 144 Wang 4.6 Mata wang asing 4.6.1 Mengenal mata wang negara ASEAN 4.6.2 Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang semasa negara lain. Aktiviti 1 a. Sediakan peta buih. b. Minta murid menulis mata wang negara lain yang mereka ketahui. c. Minta murid bentangkan. d. Paparkan gambar-gambar wang kertas 10 negara ASEAN. ( Malaysia, Singapura, Indonesia, Brunei, Thailand, Myanmar, Filipina, Laos, Vietnam, Kemboja). e. Minta murid nyatakan nama negara bagi setiap gambar wang kertas tersebut. Aktiviti 2 a. Tunjukkan wang kertas Malaysia. b. Murid menyatakan dan mencatat nama mata wang tersebut dengan bimbingan. c. Ulang aktiviti ( a ) dan ( b ) dengan gambar wang kertas negara ASEAN. Contoh: NEGARA MATA WANG Malaysia Ringgit Malaysia Indonesia Rupiah Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran 60 minit Mata wang asing
Nombor dan Operasi: Tahun 3 145 d. Setiap kumpulan dibekalkan dengan jadual di atas. e. Murid menyelesaikan tugasan yang diberi. f. Bincang hasil kerja murid. Aktiviti 3 a. Paparkan jadual nilai mata wang Negara ASEAN yang terkini. Negara Nilai mata wang Negara ASEAN berbanding dengan RM1 Singapura 0.32 Thailand 7.77 Indonesia 3110.96 Vietnam 5304.05 Brunei 0.32 Filipina 11.75 Myanmar 317.07 *Kadar pertukaran di atas adalah pada 3/8/2017. Kadar tukaran boleh berubah bergantung kepada keadaan semasa. b. Bersoal jawab dengan murid tentang jadual nilai mata wang di atas. Contoh: i. Negara mana yang mempunyai nilai tukaran paling tinggi? ii. Negara mana yang mempunyai nilai tukaran paling rendah? iii. Berapakah nilai mata wang Brunei berbanding RM1? Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid mengenal dan menamakan mata wang negaranegara ASEAN. Nilai dan sikap Bekerjasama, bertolak ansur
Nombor dan Operasi: Tahun 3 146 Lembaran Kerja 8 Nama: _______________________________ Kelas: ___________ Tuliskan nama mata wang dan negara bagi wang ASEAN berikut. l. 2. Nama mata wang: Nama mata wang: _________________________ ________________________ Negara: ________________ Negara: _______________ 3. 4. Nama mata wang: Nama mata wang: _________________________ ________________________ Negara: ________________ Negara: _______________ 5. 6. Nama mata wang: Nama mata wang: _________________________ ________________________ Negara: ________________ Negara: _______________
Nombor dan Operasi: Tahun 3 147 Lembaran Kerja 9 Nama: _______________________________ Kelas: ___________ Jawab soalan di bawah berdasarkan Jadual l di bawah. Negara Nilai mata wang Negara ASEAN berbanding dengan RM1 Singapura 0.32 Thailand 7.77 Indonesia 3110.96 Vietnam 5304.05 Brunei 0.32 Filipina 11.75 Myanmar 317.07 JADUAL l l. Berapakah nilai mata wang Thailand berbanding RMl? ________________________________________________________. 2. Di antara tukaran wang yang diberi, negara manakah yang mempunyai nilai tukaran tertinggi? Jelaskan. ________________________________________________________. 3. Negara mana pula mempunyai nilai tukaran terendah? ________________________________________________________. 4. Sekiranya anda ingin pergi melancong ke luar negara, negara manakah yang anda akan pilih? Mengapa? _______________________________________________________. 5. Susunkan nama negara mengikut nilai mata wang secara urutan menaik. _______________________________________________________.
Nombor dan Operasi: Tahun 3 148 Wang 4.7 Simpanan dan pelaburan 4.7.1 Menjelaskan keperluan dan kehendak sebagai asas kepada simpanan dan perbelanjaan. 4.7.2 Menjelaskan keperluan menyimpan dan melabur. Penerangan ringkas: 1. Merancang simpanan dan pelaburan: Mengurus kewangan dangan teratur bagi mencapai matlamat simpanan dan pelaburan. 2. Keperluan: Sesuatu yang diperlukan untuk terus hidup Contoh: Keperluan asas (makanan, tempat tinggal dan pakaian) 3. Kehendak: Sesuatu yang diinginkan untuk hidup lebih selesa dan mewah Contoh: Makan di restoran mewah, pakaian berjenama dan banglo besar 4. Masa depan: Masa akan datang Aktiviti 1: 1. Edarkan sekeping sampul yang berisi sejumlah wang (Lampiran 1) kepada setiap kumpulan. 2. Nyatakan barang yang boleh dibeli dengan jumlah wang yang ada. (Contoh jawapan murid: baju, kasut jam tangan dan sebagainya) 3. Sesi soal jawab: “Adakah barang yang kamu inginkan itu keperluan atau kehendak?” “Apa yang perlu kamu lakukan untuk mendapatkan barang tersebut?” Jangkaan jawapan murid: Murid menyebut tentang simpanan Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran 60 minit
Nombor dan Operasi: Tahun 3 149 Aktiviti 2: (Merancang simpanan) 1. Nyatakan satu contoh barang yang hendak dibeli dan nilainya. 2. Rancang simpanan untuk membeli jam tangan tersebut. Wang saku murid RM3 sehari Murid menyimpan RM1 sehari Sumber kewangan Jumlah kewangan Simpanan Wang saku (Hari 1) RM3 RM1 Wang saku (Hari 2) RM3 RM1 Wang saku (Hari 3) RM3 RM1 Wang saku (Hari 4 ) RM3 RM1 Wang saku (Hari 5) RM3 RM1 Wang saku (Hari 6) RM3 RM1 Wang saku (Hari 7) RM3 RM1 Wang saku (Hari 8) RM3 RM1 Wang saku (Hari 9) RM3 RM1 Wang saku (Hari 10) RM3 RM1 Wang saku (Hari 11) RM3 RM1 Wang saku (Hari 12) RM3 RM1 Wang saku (Hari 13) RM3 RM1 Wang saku (Hari 14) RM3 RM1 Wang saku (Hari 15) RM3 RM1 Wang saku (Hari 16) RM3 RM1 Wang saku (Hari 17) RM3 RM1 Wang saku (Hari 18) RM3 RM1 Wang saku (Hari 19) RM3 RM1 Wang saku (Hari 20) RM3 RM1 Jumlah Simpanan RM20 Maka murid harus menyimpan selama 20 hari untuk membeli jam tangan tersebut. 3. Sekiranya situasi di atas dibatalkan, maka wang tersebut disimpan ke dalam institusi kewangan. RM2 0
Nombor dan Operasi: Tahun 3 150 Aktiviti 3: (Merancang simpanan) 1) Secara individu, menggunakan peta bulatan (Lampiran 2), senaraikan sumber kewangan yang boleh diperolehi. 2) Situasi. Berdasarkan situasi di atas, lengkapkan jadual berikut. Sumber kewangan Jumlah kewangan Simpanan untuk kasut bola Wang saku RM30 sebulan RM5 Upah menolong bapa RM8 sebulan RM8 Upah menolong ibu RM10 sebulan RM10 Duit raya RM100 RM100 Jumlah simpanan RM123 Contoh jawapan bewarna merah. Iman mampu membeli kasut bola tersebut dalam tempoh masa 1 bulan. Bimbing murid untuk membuat perancangan simpanan wang saku. 3) Murid diminta untuk mengenalpasti sama ada kasut bola tersebut adalah merupakan keperluan ataupun kehendak. Contoh soalan: “Adakah kasut bola yang ingin dibeli oleh Iman ini adalah keperluan atau kehendak?” Iman memerlukan sepasang kasut bola yang berharga RM120 untuk digunakan di dalam pertandingan bola sepak. Rancang pembelian kasut bola tersebut. Contoh: Daripada RM30 sebulan murid mungkin menyimpan RM5 sebulan dari wang sakunya kerana mengambil kira perbelanjaan harian murid di sekolah. (Guru menerima sebarang jawapan murid yang dianggap bersesuaian)
Nombor dan Operasi: Tahun 3 151 Aktiviti 4: (Aktiviti berpasangan) 1) Situasi Sumber Kewangan Jumlah wang Simpanan untuk beli basikal 2) Berapa lamakah tempoh masa yang diperlukan oleh Farhana untuk membeli basikal tersebut? 3) Murid diminta untuk mengenalpasti sama ada basikal tersebut merupakan keperluan ataupun kehendak. Contoh soalan: “Adakah basikal yang ingin dibeli oleh Farhana ini adalah keperluan atau kehendak?” Aktiviti 5: (Kerja Projek-Individu) 1. Sediakan sebuah folio yang menunjukkan perancangan simpanan dengan menggunakan perisian Microsoft Office (Microsoft Words, Microsoft Power Point). Hasil folio tersebut hendaklah dihantar melalui emel kepada guru menggunakan ID VLE murid atas nama ‘FOLIO PENGURUSAN KEWANGAN’. 2. Setiap murid diberi sejumlah wang contoh. 3. Rancang simpanan dan perbelanjaan. 4. Cari gambar barang beserta harga menggunakan internet ‘copy & paste’ gambar tersebut di dalam fail FOLIO PENGURUSAN KEWANGAN. 5. Berdasarkan folio kamu, nyatakan: a. Jumlah simpanan b. Jangka masa simpanan Farhana berminat untuk membeli sebuah basikal yang berharga RM350. Rancang pembelian basikal tersebut.
Nombor dan Operasi: Tahun 3 152 Contoh folio: Wang boleh belanja Simpanan Tampalkan gambar barang yang ingin dibeli di ruang ini. RM45.00 Jumlah Perbelanjaan: RM45.00 Rubrik Kerja Projek Matematik – Folio Tempoh Masa: 1 minggu Bilangan: Individu Bahan: Komputer dan Rangkaian Internet Markah: Perisian, isi, kekemasan, persembahan dan ketepatan jawapan. Syarat Pemarkahan: 1. Menggunakan perisian Microsoft Office (5 markah) 2. Setiap item direkod dengan tepat (10 markah) 3. Pastikan gambar disusun dengan teratur dan mudah dibaca. (10 markah) 4. Markah tambahan untuk kreativiti dan dekorasi. (5 markah) 5. Tulis profil murid di muka surat pertama. 6. Emel kepada guru menggunakan ID VLE Catatan: Ini merupakan cadangan. Guru boleh mengubah suai mengikut kesesuaian.
Nombor dan Operasi: Tahun 3 153 Lampiran l Sampul l: Sampul 2: Sampul 3: Sampul 4: Sampul 5: Sampul 6:
Nombor dan Operasi: Tahun 3 154 Lampiran 2 l. Peta Bulatan
Nombor dan Operasi: Tahun 3 155 Wang 4.8 Penyelesaian masalah 4.8.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan wang. 4.8.2 Menyelesaikan masalah wang dalam lingkungan RM10 000 melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dalam situasi harian. Aktiviti 1: a. Sediakan dua jenis barang berserta tanda harga dan kad perkataan. b. Murid diminta untuk mereka cerita berdasarkan kedua-dua barangan di atas. Contoh: c. Murid diminta untuk mereka cerita berdasarkan ayat matematik berikut: Aktiviti 2: a. Sediakan beberapa set soalan penyelesaian masalah yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung. Contoh: Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran 60 minit RM433.90 RM1999.00 beli bayar Puan Rahimah beli cincin berharga RM433.90 dan rantai RM1999.00. Jumlah yang perlu dibayar ialah RM2432.90 RM720 + RM460 = RM1180 RM4500 – RM1600 = RM2900 RM3250 3 = RM9750 RM1 190 ÷ 10 = RM119 Sani ada RM2500. Dia membayar harga tiket kapal terbang sebanyak RM1680. Berapakah baki wang Sani?
Nombor dan Operasi: Tahun 3 156 b. Murid diminta membawa soalan penyelesaian masalah. c. Murid dibimbing oleh guru untuk menggariskan kata kunci. d. Kemudian, murid diminta untuk menyelesaikan masalah dalam bentuk ayat matematik. e. Tegaskan kepada murid untuk menggunakan langkah-langkah seperti berikut: Memahami masalah Merancang strategi penyelesaian Melaksanakan strategi Menyemak jawapan. g. Ulangi aktiviti di atas dengan soalan penyelesaian masalah yang melibatkan tambah, darab dan bahagi. Pentaksiran: Berdasarkan hasil kerja murid menyelesaikan permasalahan yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dalam situasi harian. Nilai dan Sikap: Ketelitian, berhati-hati, berjimat cermat, kesabaran Encik Johan menyimpan sebanyak RM1000 sebulan. Berapakah wang yang disimpan selama setahun? Chew membayar RM850 untuk membeli 5 pasang kasut sukan. Berapakah harga sepasang kasut sukan itu? Ibu ada simpanan berjumlah RM3350. Ayah pula ada simpanan berjumlah RM5050. Cari jumlah simpanan mereka. Sani ada RM2500. Dia membayar harga tiket kapal terbang sebanyak RM1680. Berapakah baki wang Sani?
Nombor dan Operasi: Tahun 3 157 Lembaran Kerja 10 Nama: _______________________________ Kelas: ___________ Selesaikan masalah-masalah berikut. 1. Aisyah ada RM1800.30 dan Hanna ada RM1270.50. Mereka menggunakan kesemua wang itu untuk membeli sebuah penghawa dingin. Berapakah harga penghawa dingin itu? 2. Rahman membeli satu siri buku cerita yang berharga RM148.50. Terdapat 8 buah buku cerita dalam siri itu. Berapakah harga bagi setiap buku cerita? 3. Rita menyimpan RM1200 sebulan. Berapakah wang yang disimpannya dalam masa 6 bulan? 4. Kassim membelanjakan RM3750 untuk membeli lima utas rantai. Berapakah harga bagi setiap utas rantai? 5. Sheila ada RM810.40. Dia ada bakiRM330.55 selepas membayar bil elektrik. Berapakah wang yang dibayarnya untuk bil elektrik?
Nombor dan Operasi: Tahun 3 158 Lembaran Kerja 11 Nama: _______________________________ Kelas: ___________ l. Hasnah membuat catatan pendapatan dan perbelanjaan perniagaan kerepeknya pada bulan April. Pendapatan (RM) Perbelanjaan (RM) Wang di bank RM5955.70 Beli bahan RMll49.30 Untung jualan RM3082.50 Kira baki wang Hasnah. 2. Berdasarkan jadual di bawah, berapakah baki wang dalam akaun Encik Faizal. Simpanan (RM) Sumbangan kepada mangsa banjir (RM) Keuntungan perniagaan (RM) Baki simpanan (RM) RM99l0.75 RMl500.00 RMl589.25 Kira baki simpanan Encik Faizal. 3. Zara ada RM4 873.50 dan Hana ada RM2066.l0. Mereka menggunakan RM3954.50 untuk membeli sebuah peti sejuk. Berapakah baki wang mereka?
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 159 Masa dan Waktu 5.1 Waktu dalam jam dan minit 5.1.1 Membaca dan mendapatkan maklumat daripada jadual waktu sesuatu aktiviti. Aktiviti 1: a. Murid membuat pemerhatian terhadap gambar-gambar situasi yang dipaparkan. b. Bersoal jawab dengan murid bagi mendapatkan respon serta menguji pemahaman murid. Aktiviti 2: a. Berdasarkan situasi tersebut, murid menyatakan masa aktiviti dijalankan. b. Bersoal jawab dan mencungkil maklumat daripada murid. Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran 60 minit
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 160 c. Paparkan pelbagai aktiviti harian. d. Menerima apa jua jawapan yang diberikan berdasarkan aktiviti harian mereka. *Guru membimbing murid tentang keperluan bangun awal, gosok gigi, mandi, beriadah, menonton televisyen dan sebagainya. Terapkan nilai-nilai murni. Aktiviti 3: a. Tunjuk beberapa jenis jam kepada murid. Guru bertanyakan jenis jam tersebut. b. Murid membaca jam. c. Tegaskan terdapat jarum jam (pendek) dan jarum minit (panjang) pada muka jam. Jarum jam Jarum minit
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 161 d. Murid membaca jam. e. Bersoal jawab dengan murid. f. Pelbagaikan soalan. Aktiviti 4: a. Edar Lembaran Kerja. b. Bincang tentang jawapan mereka. Pentaksiran: Berdasarkan kepada keupayaan murid membaca muka jam, menyatakan masa dalam jam dan minit serta melukis jarum jam dan minit berdasarkan masa diberi. Nilai dan Sikap: Menerapkan nilai kerjasama, menghargai masa, bertoleransi, dan berdaya saing antara mereka.
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 162 Lembaran Kerja 1 Nama: _______________________________ Kelas: ____________ A. Nyatakan masa yang ditunjukkan. B. Lukiskan jarum jam dan jarum minit berdasarkan waktu diberi. 1.15 tengahari 2.35 petang 7.20 pagi 9.55 malam 6.23 petang 12.59 malam
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 163 Masa dan Waktu 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.2 Membaca dan merekod waktu sebelum, semasa dan selepas sesuatu aktiviti. Aktiviti 1: a. Murid membuat pemerhatian terhadap aktiviti harian yang dipaparkan b. Murid menyatakan setiap aktiviti harian yang dipaparkan dengan betul secara rawak makan tengahari mengulangkaji pelajaran mandi pulang dari sekolah bermain / beriadah c. Murid menyatakan turutan aktiviti harian mengikut sebelum, semasa dan selepas bagi sesuatu aktiviti dengan betul. Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Jarum jam
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 164 Aktiviti 2: a. Murid memerhatikan 8 Kad Aktiviti yang dipaparkan melalui kumpulan. b. Secara berkumpulan murid menyatakan aktiviti yang dipaparkan satu persatu. c. Murid merekodkan aktiviti yang dipaparkan berdasarkan waktu yang diberikan mengikut turutan sebelum, semasa dan selepas dalam Lembaran Kerja 2. Aktiviti 3: a. Edar Lembaran Kerja 3. b. Murid memerhatikan gambar yang mengandungi beberapa muka jam dan aktiviti dalam Lembaran Kerja 3. i. Murid menyatakan masa dan aktiviti berdasarkan paparan. c. Murid membuat padanan masa dan aktiviti harian yang sesuai berdasarkan sebelum, semasa dan selepas sesuatu aktiviti itu berlaku pada Lembaran Kerja 4. d. Berbincang mengenai jawapan Lembaran Kerja 4. e. Murid menyatakan aktiviti yang dilakukan semasa cuti sekolah secara rawak (tidak berturutan mengikut masa), contohnya aktiviti pada hari Ahad ialah: membuat kerja sekolah bangun pagi makan malam membasuh kasut makan tengah hari mandi pagi tidur bersarapan bermain badminton menolong keluarga mengemas rumah. 7.30 pagi (Perhimpunan) 11.00 pagi (Matematik) 8.30 pagi (Bahasa Malaysia) 9.30 pagi (Seni Visual) 10.30 pagi (Sains) 8.00 pagi (Bahasa Inggeris) 9.00 pagi (Bahasa Arab) 10.00 pagi (Rehat)
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 165 f. Murid melengkapkan jadual dengan masa dan aktiviti seperti dinyatakan di atas dengan merekodkannya dalam Lembaran Kerja 5. Contoh: 6.00 pagi: bangun pagi 5.00 petang: bermain / beriadah g. Berbincang jawapan Lembaran Kerja 4. Aktiviti 4: a. Edarkan Lembaran Kerja 5. b. Bincangkan hasil kerja murid. c. Guru membimbing murid menyemak jawapan. Pentaksiran: Berdasarkan kepada keupayaan murid membaca dan merekod waktu semasa, sebelum dan selepas bagi sesuatu aktiviti dan memahami aktiviti yang berlaku berdasarkan masa yang bersesuaian. Nilai dan Sikap: Menerapkan nilai kerjasama, menghargai masa, berdisiplin dan melakukan aktiviti yang berfaedah.
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 166 Lembaran Kerja 2 Nama: _______________________________ Kelas: ____________ Lengkapkan jadual waktu mengikut turutan sebelum, semasa dan selepas waktu yang ditunjukkan. Masa Mata Pelajaran 1 2 3 4 9.00 pagi (Bahasa Arab) 5 6 7 8 8.30 pagi (Bahasa Malaysia) 9.30 pagi (Seni Visual) 10.30 pagi (Sains) 8.00 pagi (B.Inggeris) 10.00 pagi (Rehat) 7.30 pagi (Perhimpunan) 11.00 pagi (Matematik)
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 167 Lembaran Kerja 3 Nama: _______________________________ Kelas: ____________ Padankan aktiviti dengan masa yang sesuai. 10.00 malam 1.30 petang 6.00 pagi 8.15 malam 10.00 malam 5.30 petang
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 168 Lembaran Kerja 4 Nama: _______________________________ Kelas: ____________ Lengkapkan dan rekodkan jadual di bawah dengan masa dan aktiviti anda pada hari cuti sekolah berdasarkan aktiviti yang ditunjukkan di bawah. Nombor Masa Aktiviti yang dilakukan Membuat kerja sekolah Bangun pagi Membasuh kasut Mandi pagi Makan malam Makan tengahari Menolong keluarga mengemas rumah Bermain badminton Tidur Bersarapan
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 169 Lembaran Kerja 5 Nama: _______________________________ Kelas: ____________ Baca intisari Rancangan TV3 dan jawab soalan yang diberikan. Sabtu 09 Mac 2016 6.00 pagi: Al-Hidayah 6.30 pagi: Motivasi Pagi 7.00 pagi: Funtoons: Public Domain Cartoons 7.30 pagi: Buletin Pagi 8.00 pagi: Toon Disney: Disney Stitch! 8.30 pagi: Woody Woodpecker 9.00 pagi: Toon Disney: Disney's Kim Possible 9.30 pagi: TV3 Kids News 9.32 pagi: Nickelodeon: Penguins Of Madagascar 10.00 pagi: TV3 Kids Voice Out 10.02 pagi: Secret Saturday 10.30 pagi: TV3 Kids Voice Out Intisari Rancangan
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 170 1. Pukul berapakah intisari Rancangan TV3 bermula? …………………………………………………………………….. 2. Apakah program yang bermula pada pukul 9.30 pagi? ……………………………………………………………………… 3. Apakah program yang berlangsung sebelum rancangan TV3 Kids Voice Out? ……………………………………………………………………… 4. Kamal mahu menonton rancangan Funtoons: Public Domain Cartoons. Pukul berapakah rancangan tersebut akan bermula? ………………………………………………………………………… 5. Apakah program seterusnya selepas pukul 10.00 pagi? ……………………………………………………………………… 6. Namakan rancangan yang bermula antara pukul 6.00 pagi dan 7.00 pagi? ………………………………………………………………………
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 171 Masa dan Waktu 5.2 Perkaitan dalam masa 5.2.1 Menyatakan perkaitan minggu dengan hari, tahun dengan bulan, dan minit dengan saat. Aktiviti 1: a. Jam dinding diagihkan kepada setiap kumpulan. b. Murid membuat pemerhatian terhadap pergerakan jarum minit dan jarum saat. c. Jelaskan kepada murid: d. Teruskan aktiviti dengan membincangkan pusingan jarum jam sebanyak tiga kali, empat kali dan seterusnya. Minta murid berbincang dalam kumpulan. e. Murid membuat pemerhatian terhadap kalendar bulan Februari yang diagihkan kepada setiap kumpulan. f. Minta murid menyebut hari-hari yang terdapat pada kalendar. g. Jelaskan kepada murid bahawa: h. Minta murid menyatakan berapa minggu ada dalam kalendar bulan Februari tersebut dan bincangkan. Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran 60 saat = 1 minit 7 hari = 1 minggu 60 minit
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 172 i. Murid membuat pemerhatian terhadap kalendar Tahun 2017 yang diagihkan kepada setiap kumpulan. j. Murid diminta menyebut bulan-bulan yang terdapat dalam kalendar. Berdasarkan kalendar tersebut, jelaskan kepada murid bahawa: Aktiviti 2: a. Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan dengan setiap kumpulan diberi kad formula seperti berikut: Kumpulan 1: minit Sifir 6 0 Saat 1 6 0 60 2 12 0 120 3 18 0 180 4 24 0 240 5 30 0 300 6 36 0 360 7 42 0 420 8 48 0 480 9 54 0 540 Kumpulan 2: Minggu Sifir 7 Hari 1 7 7 2 14 14 3 21 21 4 28 28 5 35 35 6 42 42 7 49 49 8 56 56 9 63 63 1 tahun =12 bulan
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 173 Kumpulan 3: Tahun Sifir Bulan 1 1 2 12 2 2 4 24 3 3 6 36 4 4 8 48 5 5 10 60 6 6 12 72 7 7 14 84 8 8 16 96 9 9 18 108 b. Minta murid berbincang dalam kumpulan bahan yang diedarkan dan kaitkan dengan dua tempoh masa yang diberi. c. Ulang aktiviti sehingga setiap kumpulan berbincang semua bahan yang diberi. Aktiviti 3: a. Tunjukkan kad imbasan kepada murid dan minta murid menjawab. Contoh: b. Ulang aktiviti a dengan menggunakan kad imbasan lain. 12 bulan, 24 jam, 3 hari, 2 minggu, 2 tahun. c. Perkukuhkan aktiviti dengan menunjukkan kad imbasan ini. d. Tunjukkan proses mencari jawapan dalam minggu dan hari menggunakan kad formula seperti berikut: e. Kukuhkan aktiviti dengan kad imbasan ini bagi mencari tempoh masa dalam jam bagi 2 hari 2 jam. minggu Sifir hari 1 7 7 2 14 14 3 21 21 4 28 28 5 35 35 6 42 42 7 49 49 8 56 56 9 63 63 7 hari 9 hari 9 hari lebih daripada 7 hari tetapi kurang daripada 14 oleh itu kita tolakkan 9 – 7 sama dengan 1 minggu 2 hari
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 174 f. Perkukuhkan kefahaman murid bagi menghubungkan kaitan tempoh masa bagi hari dan jam, minggu dan hari serta tahun dan bulan dengan memberi aktiviti tambahan dan gunakan kad formula bagi mengukuhkan kefahaman. Aktiviti 4: a. Bagi melihat penguasaan murid edarkan Lembaran Kerja 6 dan Lembaran Kerja 7 kepada setiap murid. b. Bincangkan hasil kerja murid dan lakukan pembetulan serta merta sekiranya murid melakukan kesilapan. Pentaksiran a. Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 6 dan Lembaran Kerja 7 yang diberi. Murid perlu menjawab dengan betul. b. Murid dibimbing mendapatkan jawapan yang betul bagi jawapan yang salah. Nilai dan Sikap Murid perlu diterapkan dengan semangat bekerjasama, menepati masa serta tidak membazirkan masa semasa aktiviti dalam kumpulan. Hari Sifir jam 1 2 4 24 2 4 8 48 3 6 12 72 4 8 16 96 5 10 20 120 6 12 24 144 7 14 28 168 8 16 32 192 9 18 36 216 Dalam kad formula 2 hari menunjukkan 48 jam, kemudian tambahkan 48 + 2 sama dengan 50 jam, oleh itu 2 hari 2 jam sama dengan 50 jam.
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 175 Lembaran Kerja 6 Nama: _______________________________ Kelas: ____________ Selesaikan. a. 1 minggu = _____ hari b. 2 minggu 2 hari = _____ hari c. 3 minggu 5 hari = _____ hari d. 14 hari = ______ minggu e. 18 hari = ____ minggu ___ hari f. 23 hari = ____ minggu ___ hari
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 176 Lembaran Kerja 7 Nama: _______________________________ Kelas: ____________ Selesaikan. a. 2 tahun = _______ bulan b. 1 tahun 3 bulan = ____ bulan c. 2 tahun 5 bulan = ____ bulan d. 12 bulan = _____ tahun e. 23 bulan = ___ tahun ___ bulan f. 39 bulan = ___ tahun __ bulan
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 177 Masa dan Waktu 5.3 Kalendar 5.3.1 Membaca dan mendapatkan maklumat daripada Kalendar Masihi. Aktiviti 1: a. Paparkan beberapa keping gambar yang menunjukkan peristiwa-peristiwa penting. Contoh: i. Tahun Baru Cina ii. Hari Kebangsaan iii. Hari Raya Puasa iv. Hari Krismas b. Murid membincangkan gambar peristiwa tersebut. Aktiviti 2: a. Paparkan sekeping kalendar tahun semasa kepada murid. Rujuk Lembaran Kerja 8. b. Guru menyoal beberapa soalan kepada murid. c. Murid berbincang perkaitan di antara kalendar dan gambar-gambar peristiwa yang dipaparkan tadi. Aktiviti 3: a. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. b. Guru menyediakan 2 sampul surat bagi setiap kumpulan. Sampul A mengandungi kad-kad peristiwa dan soalan-soalan mudah tentang kalendar. Manakala Sampul B mengandungi tarikh dan jawapan. Rujuk Lembaran Kerja 8. c. Murid memadankan jawapan dengan betul di atas sekeping kad manila. Contoh: Peristiwa Tarikh Tahun Baru 1 Januari Hari Pekerja 1 Mei Hari Guru 16 Mei Hari Kebangsaan 31 Ogos Hari Krismas 25 Disember Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran 60 minit
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 178 Aktiviti 4: a. Edarkan Lembaran Kerja 8. b. Murid diminta menjawab soalan-soalan yang diberikan. Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menyelesaikan set soalan secara berkumpulan dan individu. Nilai dan Sikap Bekerjasama, saling membantu dan rajin.
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 179 Lembaran Kerja 8 Nama: _______________________________ Kelas: ____________ 20xx
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 180 Sampul A: TAHUN BARU HARI PEKERJA HARI GURU HARI KEBANGSAAN HARI KRISMAS
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 181 Sampul B: 1 JAN 16 MEI 1 MEI 31 OGOS 25 DISEMBER
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 182 Jawab soalan yang berikut berdasarkan kalendar. 1. Terdapat ______________________hari dalam seminggu. 2. Terdapat ______________________bulan dalam setahun. 3. Bulan selepas bulan April ialah ______________________. 4. Bulan ketujuh dalam kalendar ialah __________________. 5. Kita menyambut _________________________ pada hari ini. 6. Kita menyambut Hari Kemerdekaan pada _____________ . 7. Hari Kanak-Kanak disambut pada bulan _______________. 8. Terdapat ________________ hari dalam bulan Disember. 9. Nyatakan bulan yang mempunyai 30 hari. _______________________________________________________ _______________________________________________________. 10. Adakah tahun ini tahun lompat? _______________________________________________________. 2011
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 183 Masa dan Waktu 5.7 Darab masa 5.7.1 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan masa: (i) jam, (ii) minit, (iii) saat , (iv) jam dan minit, (v) minit dan saat. dengan nombor satu digit. Aktiviti 1: a. Muka jam ditunjukkan di hadapan kelas. b. Melukis jarum jam yang mewakili jam dan minit. Contoh: c. Menyatakan waktu yang ditunjukkan pada muka jam tersebut. Aktiviti 2: a. Menyatakan perkaitan antara jam dan minit. b. Murid diberi kad imbasan yang menunjukkan beberapa nombor yang mewakili unit jam kepada beberapa kumpulan. c. Murid diminta menambah nombor tersebut sebanyak beberapa kali. Contoh: 2 jam + 2 jam + 2 jam = 6 jam Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran 1 jam = 60 minit 60 minit
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 184 4 jam × 5 3 jam × 4 10 minit × 3 22 minit × 2 d. Murid diminta mendarabkan unit jam tadi mengikut jumlah penambahan yang dibuat. Contoh: 2 jam 3 = 6 jam e. Murid memberikan jawapan mengikut kumpulan masing-masing. f. Ulang aktiviti di atas dengan menggunakan unit minit pula. g. Murid ditegaskan bahawa penambahan berulang boleh ditukarkan dengan operasi darab. Aktiviti 3: a. Guru menguji pengetahuan murid dengan memberikan beberapa soalan yang mengandungi ayat matematik. Contoh: 4 jam + 4 jam + 4 jam + 4 jam + 4 jam 3 jam + 3 jam + 3 jam + 3 jam 10 minit + 10 minit + 10 minit 22 minit + 22 minit b. Murid menulis ayat matematik yang betul untuk menunjukkan operasi darab di atas kad imbasan. Contoh: c. Wakil kumpulan diminta melaporkan jawapan masing-masing. d. Setiap kumpulan diminta mendapatkan jawapan bagi setiap ayat matematik di atas dan melaporkan kepada kelas. Aktiviti 4: a. Murid berada di dalam kumpulan kecil dan diberi soalan kuiz. b. Murid menyelesaikan soalan kuiz berdasarkan kemahiran yang telah dipelajari. c. Murid melaporkan hasil kerja kumpulan mereka.
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 185 d. Murid diberi lembaran kerja dan guru membimbing. e. Murid membuat refleksi kemahiran dengan membina beberapa soalan dan menyelesaikannya. Pentaksiran a. Rujukan Lembaran Kerja 9, 10 dan 11. b. Melalui soal jawab. Nilai dan Sikap Bertanggungjawab, bekerjasama, bersistem.
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 186 Lembaran Kerja 9 Nama: _______________________________ Kelas: ____________ Padankan operasi dengan jawapan yang betul. 1. 25 jam + 25 jam + 25 jam + 25 jam + 25 jam 2. 3. 4. 5. 6. 6 × 7 minit 42 minit 19 minit + 19 minit + 19 minit + 19 minit + 19 minit + 19 minit + 19 minit + 19 minit 6 × 7 minit 8 × 19 minit 7 minit + 7 minit + 7 minit + 7 minit + 7 minit + 7 minit 5 × 25 jam 3 × 38 jam 38 jam + 38 jam + 38 jam 45 jam + 45 jam + 45 jam + 45 jam + 45 jam + 45 jam + 45 jam + 45 jam + 45 jam 2 × 79 minit 79 minit + 79 minit 9 × 45 jam 125 jam 114 jam 152 minit 158 minit 405 jam
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 187 Lembaran Kerja 10 Nama: _______________________________ Kelas: ____________ Cari hasil darab dan tunjukkan dalam bentuk lazim. 1) 8 jam × 3 = ________ jam 6) 68 minit × 2 = _____ minit 2) 15 jam × 4 = ________ jam 7) 27 minit × 7 = _____ minit 3) 26 jam × 7 = ________ jam 8) 10 minit × 5 = _____ minit 4) 65 jam × 2 = ________ jam 9) 49 minit × 6 = _____ minit 5) 72 jam × 6 = ________ jam 10) 33 minit × 8 = _____ minit
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 188 Lembaran Kerja 11 Nama: _______________________________ Kelas: ____________ Lengkapkan yang berikut. 1) 20 jam × 7 = jam 6) 4 × 22 minit = minit 2) 9 × 32 jam = jam 7) 39 minit × 6 = minit 3) 87 jam × 3 = jam 8) 5 × 63 minit = minit 4) 6 × 45 jam = jam 9) 29 minit × 7 = minit 5) 58 jam × 4 = jam 10) 5 × 44 minit = minit
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 189 Masa dan Waktu 5.8 Bahagi masa 5.8.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan masa: (i) jam, (ii) minit, (iii) saat , (iv) jam dan minit, (v) minit dan saat. dengan nombor satu digit. Aktiviti 1: a. Membuat pemerhatian terhadap jam yang ditunjukkan. b. Nyatakan waktu yang ditunjukkan oleh jam tadi. c. Nyatakan perkaitan antara unit masa yang diberi. Contoh: 1 jam = 60 minit 1 minit = 60 saat Aktiviti 2: a. Tunjukkan muka jam. b. Nyatakan bahawa 1 jam bersamaan dengan 60 minit. c. Membahagikan muka jam itu kepada 2 bahagian. d. Kira jumlah minit dalam satu bahagian. e. Nyatakan operasi yang terlibat untuk mendapatkan jawapan di atas. Contoh: 60 minit ÷ 2 = 30 minit Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran 7 minit
Sukatan dan Geometri: Tahun 3 190 f. Ulang aktiviti di atas dengan membahagikan muka jam itu kepada 4 bahagian. Aktiviti 3: a. Pengetahuan murid tentang hubungan antara operasi tolak berulang-ulang dengan operasi bahagi diuji. b. Tunjukkan beberapa keping kad imbasan operasi tolak berulang-ulang. Contoh: 12 jam − 4 jam = 8 jam 8 jam − 4 jam = 4 jam 4 jam − 4 jam = 0 jam c. Murid menulis ayat matematik bagi operasi bahagi berdasarkan operasi tolak berulang-ulang yang terlibat. Contoh: 12 jam ÷ 3 = 4 jam d. Murid diberikan beberapa soalan lain dengan menggunakan unit minit. Aktiviti 4: a. Murid berada di dalam kumpulan kecil dan diberi satu permainan. b. Menyelesaikan soalan-soalan berdasarkan kemahiran yang telah dipelajari. c. Laporkan hasil kerja kumpulan. d. Murid diberi lembaran kerja dengan bimbingan guru. e. Membuat refleksi kemahiran dengan membina beberapa soalan dan menyelesaikannya. Pentaksiran a. Rujukan Lembaran Kerja 12, 13 dan 14. b. Sesi soal jawab. Nilai dan Sikap Bertanggungjawab, tolong menolong, bekerjasama dan adil.