Kata Kunci 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. satu, dua, tiga, empat, lima, enam, tujuh, delapan, Sembilan, sepuluh. Deskripsi Umum Kegiatan Dalam kegiatan ini anak dapat berhitung, mengenalkan angka,mengenal lambang bilangan 1-10 Alat dan Bahan Kartu angka, kartu huruf, playdough, lem, puzzle sepeda, koran bekas, dus, tali rapia, mobilan truk, arang, pelepah pisang, kunyit ,daun pandan, pewarna, majalah bekas ,aqua botol, gambar sepeda, selang, gambar truk, bahan-bahan loose parts, bahan finger painting, mangkuk Sarana Prasarana Ruang kelas , spilut, laptop, hp, halaman sekolah.
B. KOMPONEN INTI 1. Peta Konsep 1 2 3 4 5 Ada 1 pesawat Menirukan Gerakanpesawat/ mengayuh sepeda Ada 5 pesawat tempur Menyusun pola a,b,c Ada 6 mobil pemadam kebakaran Bermain peran menjadi petugas pemadam kebakaran Ada 2 mobil Membentuk mobil dengan playdough Ada 3 kapal Mengisi kolase (macammacam kendaraan) Ada 4 sepedah Menyusun kepingan puzzle sepeda Ada 4 sepedah Menyanyikan lagu kringkring ada sepedah Ada 1 pesawat Menirukan Gerakan pesawat terbang berjalan ke angka 1,2,3,4,5 Ada 2 mobil Merangkai /menyusun kata mobil,dll Ada 3 kapal Mengucapkan syair lagu kapal api Belajar Men Bilanga JUMLAH BE (macam-ma kendaraa Lambang BIL ENAM SATU DUA TIGA EMPAT LIMA
10 6 7 8 9 Ada 10 roket meluncur Mencap dengan pelepah pisang Ada 7 truk pengangkut pasir Menghitung gambar (macammacam kendaraan) Ada 8 mobil ambulan Mengelompokkan gambar dengan angka Ada 5 pesawat tempur Melipat pesawat tempur Ada 6 mobil pemadam kebakaran Tepuk pemadam kebakaran Ada 9 helikopter Meronce gambar (macammacam kendaraan) Ada 7 truk pengangkut pasir Bermain peran menarik truk berisi pasir Ada 8 mobil ambulan Menirukan suara ambulan Ada 9 helikopter Finger painting (macam-macam kendaraan) Ada 10 roket meluncur Membut roket dari botol AQUA ngenal an SEMBILAN ENDA SEPULUH acam an) LANGAN TUJUH DELAPAN
2. Curah Ide Kegiatan Beberapa kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, antara lain: a. Alternatif kegiatan awal untuk memantik ide/imajinasi anak: • link video : https://www.youtube.com/watch?v=whBzFeh26hohttps://www.youtube.com/watch?v=whBzFeh 26ho • Bercerita pagi setiap anak bercerita apa yang dilakukan sebelum berangkat ke sekolah • Tadi divideo ada apa saja, yang di lihat? b. Alternatif kegiatan main 1. Bermain peran bagaimana cara meniukan Gerakan pesawat terbang 2. Membentuk mobil dengan playdough 3. Mengkreasikan mengisi kolase mobil media bahan loose parts 4. Menyusun Kembali kepingan puzzle sepeda 5. Melipat pesawat tempur dengan koran bekas 6. Menstimulasi Tepuk pemadam kebakaran 7. Bermain peran menarik truk berisi pasir 8. Menirukan suara ambulan 9. Finger painting bentuk sepeda 10. Mengidentifikasi dan prakteklangsung membuat roket dari botol aqua 11. Menyanyikan lagu kring-kring ada sepeda 12. Merangkai kata mobil ,sepeda,dll 13. Mengucapkan syair lagu kapal api 14. Mengurutkan pola a,b,c 15. Bermain peran menjadi petugas pemadam kebakaran 16. Menghitung gambar (macam-macam kendaraan) 17. Mengelompokkan benda dengan angka 18. Menyusun kata sepeda,roda 19. Mengkreasikan dengan Meronce gambar (macam-macam kendaraan) 20. Mencipta gambar dengan pelepah pisang membentuk (macam-macam kendaraan)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 TK NEGERI MODEL TAHUN AJARAN 2022 /2023 Kelompok/ Usia : A/4-5 tahun Tema/Topik : mengenal Lambang bilangan /1 - 10 Semester/Minggu : 1/5 Hari/Tanggal : Sabtu, 27 Agustus 2022 Tujuan : Elemen agama dan budi pekerti 1. Nilai-nilai agama serta praktiknya dalam ibadah penting dibiasakan kepa da anak sedini mungkin, salah satunya melalui contoh nyata dari lingkun gan sekitarnya 1.1. mulai terbiasa melaksanakan kegiatan sesuai agama dan kepercayaan. Elemen jati diri 2. Kemampuan untuk mengatur pikiran, perasaan, dan perilaku diri menjadi dasar agar dapat mencapai tujuan belajar dan pengembangan diri baik d i bidang akademik maupun non-akademik 2.5 menunjukkan keterampilan untuk melakukan koordinasi motorik kasar dan halus. Elemen literasi 4. Keterampilan literasi dasar dan numerasi dasar merupakan hal pen ting untuk dipelajari sebagai persiapan masuk Sekolah Dasar 4.3. mampu mengutarakan ,menunjukkan,atau menceritakan,informasi yang di peroleh dari gambar,tanda,symbol,(termasuk angka dan huruf) dan cerita 4.29. merasa senang terlibat dalam berbagai macam aktivitas seni seperti bernyanyi, menari,melukis atau menggambar,membuat patung atau membentuk obyek tertentu, membunyikan alat musik,bermain peran,ddl. Tujuan Kegiatan : 1. Anak Mampu menyusun kata 2. Anak mengelompokkan benda dengan angka 3. Anak Mampu membuat bentuk dengan finger painting 4. Anak Menyusun kepingan puzzle Alat dan bahan : kartu angka, puzzle sepeda, macam-macam gambar sepeda, sepeda, koran bekas, bahan finger painting ,dus bekas, mangkuk, piring plastik, bahan loose parts Kegiatan : Pembukaan : 1. Penerapan SOP pembukaan a. Baris b. Berdo’a c. Sholat / senam d. Bercerita kegiatan hari ini e. Absensi 2. Link video : https://www.youtube.com/watch?v=whBzFeh26hohttps://www.youtube.com/watch?v =whBzFeh26ho Guru bercerita tentang macam-macam kendaraan yang ada di video itu Pertanyaan pemantik : 1. Menyebutkan macam-macam kendaraan yang ada di video tadi? 2. Berapa jumlah sepeda yang di video? 3. Bentuk 4 seperti apa dikelas kita? 3. Sepedanya warna apa? 4. Bagaimana cara mengayuh sepeda? 5. Kalau mau beli sepeda dimana ya?
Inti : 1. Menyusun kata sepeda menggunakan berbagai macam benda loose parts 2. mengelompokkan gambar sepeda sesuai jenis 3. finger painting gambar sepeda 4. Menyusun Kembali beberapa kepingan puzzle Penutup : 1. menanyakan kepada anak bagai mana perasaan hari ini a.apa yang anak-anak sukai dari kegiatan hari ini? b.anak-anak kata sepeda itu hurufnya apa saja? c.ketika Menyusun kata sepeda anak-anak menggunakan benda apa? d.ada berapa jumlah gambar sepeda merah yang tadi dikelompokkan ? e.potongan puzzle tadi setelah di susun menjadi gambar apa ya? 2. berdiskusi kegiatan hari ini apa saja yang sudah di kerjakan 3. menginformasikan kegiatan esok hari. 4. Berdoa pulang. 5. Salam. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelompok (HJ Meti Setiawati.M.Pd) (Mia Sandra.S.Pd AUD) NIP.196303051985121002
INSTRUMEN PENILAIAN Satuan Pendidikan : TK NEGERI MODEL Kelompok/Usia : A/4-5 Tahun Topik : Semester/Minggu : I/5 Hari/Tanggal : Sabtu, 27 Agustus 2022 Bentuk Penilaian : Catatan Anekdot Nama Anak Usia Tanggal Peristiwa Tempat :Habibi :5 Tahun :Sabtu, 27 Agustus 2022 :TK NEGERI MODEL Analisis Capaian: Nilai Agama dan Budi Pekerti: Jati Diri Dasar Literasi dan STEAM: ………………………………………….. Umpan Balik:
INSTRUMEN PENILAIAN Satuan Pendidikan : TK NEGERI MODEL Kelompok/Usia : A/4-5Tahun Topik : mengenal lambang bilangan 1-10 Semester/Minggu : I/5 Hari/Tanggal : Sabtu 27 Agustus 2022 Bentuk Penilaian : Hasil Karya Hari/Tanggal Kegiatan Sumber Foto Deskripsi :sabtu 27 agustus 2022 :finger painting gambar sepeda : (Foto) ………………………………………….. Analisis Capaian: Nilai Agama dan Budi Pekerti: Jati Diri: Dasar Literasi dan STEAM: Umpan Balik:
INSTRUMEN PENILAIAN Satuan Pendidikan : TK NEGERI MODEL Kelompok/Usia : A/4-5 Tahun Topik : mengenal lambang bilangan 1-10 Semester/Minggu : I/5 Hari/Tanggal : sabtu 27 Agustus 2022 Bentuk Penilaian : Foto Berseri/Dokumentasi Hari/Tanggal : sabtu 27 Agustus 2022 Kegiatan : Menyusun Kembali beberapa kepingan puzzle sepeda Sumber Foto :guru (Foto Berseri 1) (Foto Berseri 2) (Foto Berseri 3) Analisis Capaian: Nilai Agama dan Budi Pekerti: Jati Diri: Dasar Literasi dan STEAM: (Deskripsi) Umpan Balik:
INSTRUMEN PENILAIAN Satuan Pendidikan : TK NEGERI MODEL Kelompok/Usia : A/4-5 Tahun Topik : mengenal lambang bilangan 1-10 Semester/Minggu : I/5 Hari/Tanggal : sabtu 27 Agustus 2022 Bentuk Penilaian : Ceklis Nama : Habibi Usia : 5 tahun Tujuan Pembelajaran Kemunculan Tanggal dan Tempat Kegiatan Perilaku yang Teramati Mulai terbiasa melaksanakan kegiatan sesuai dengan agama dan ke percayaan Berdoa sebelum melaksanakan kegiatan Menunjukkan keterampilan untuk melakukan koordinasi motorik kasar Senam Mampu mengutarakan menunjukkan atau menceritakan informasi yang di peroleh dari gambar ,tanda, syimbol, (termasuk angka dan huruf) dan cerita Menyusun kembali beberapa kepingan puzzle gambar sepeda Mampu mengutarakan menunjukkan menceritakan isi yang di peroleh dari gambar tanda, symbol (termasuk angka dan huruf )dan cerita Mengelompokkan gambar sepeda sesuai jenis Mengekspresikan ide gagasan,perasaan melalui tulisan,gambar atau karya dalam berbagai media. Menyusun kata sepeda menggunakan bahan loose parts
Merasa senang terlibat dalam berbagai macam aktivitas seni seperti bernyanyi,menari, Melukis atau menggambar,membuat patung atau membuat objek tertentu, membunyikan alat musik, bermain drama, dll. Finger painting gambar sepeda Analisis Capaian: Nilai Agama dan Moral: Jati Diri: Dasar-dasar literasi dan STEAM Umpan Balik:
DIS U S UN OLEH E V I A N I M A S R U R O H TKS KHODIJAH 114 KARANGMULYO TEGALSARI - BANYUWANGI JAWA TIMUR MODUL AJAR "GEOPARK IJEN" FASE FONDASI
Topik / Sub Topik : Geopark Ijen / Kawah Ijen Anak mengetahui Kawah Ijen sebagai Ciptaan Allah Anak dapat berkreasi dan berimajinasi tentang Kawah Ijen Anak dapat menyusun suku kata bermacam-macam benda Kawah Ijen Anak dapat bereksperimen Gunung meletus Tujuan Pembelajaran : Jenjang : TK / TK. B Asal Sekolah : TKS KHODIJAH 114 Nama : Eviani Masruroh A. INFORMASI UMUM Fase : Fondasi MODUL AJAR " GEOPARK IJEN " Model Pembelajaran: Tatap Mula Jumlah Siswa : 15 Anak Alokasi Waktu : 1050 Menit Kata Kunci : Kawah Ijen, Gunung Meletus Deskripsi Umum : Anak mengenal Kawah Ijen dan Gunung meletus, berdiskusi dengan tamu terkait kawah ijen dan membuat kawah ijen imajinasi Alat dan Bahan : Loosepart bahan alam, Balok , kardus bekas kemasan , alat tulis (spidol, krayon, pensil warna), gunting, kertas bekas, kertas warna, potongan kertas suku kata (misalnya, GU-NUNG, IJEN, ME-LE-TUS, KA-WAH, BE-LE-RANG, dll), berbagai benda berbentuk bulat, segitiga, kotak , papan/dataran miring, mainan miniature hewan, alat dan bahan eksperimen. Sarana Prasarana : Ruangan kelas, halaman, Laptop, Proyektor
*) cerita tentang asal mula kawah ijen dari hasil browsing yang dilakukan Guru : ASAL MULA KAWAH IJEN Taman Wisata Kawah Ijen atau sering disebut Gunung Ijen ini berada di perbatasan dua wilayah yaitu Banyuwangi dan Bondowoso. Gunung ini memiliki tinggi 2.386 meter di atas permukaan laut. Gunung ini terkenal dengan munculnya fenomena api biru atau blue flame. Konon, blue flame hanya dapat dijumpai di tempat ini dan satusatunya di dunia. Kemunculan atau terbentuknya Kawah Ijen ini berasal dari Gunung Ijen Purba sekitar 300 ribu tahun lalu. Sementara Kawah Ijen sendiri terbentuk sekitar 70 ribu tahun lalu. “Dulu hanya ada satu gunung besar. Wilayahnya meliputi 4 Kabupaten saat ini, yakni Banyuwangi, Bondowoso, Situbondo dan Jember. Gunung Ijen purba memiliki tinggi sekitar 3500 meter di atas permukaan laut,” setelah terjadi letusan dahsyat pada sekitar 70 ribu tahun lalu, membuat Ijen Purba seolah terpotong dan membentuk kaldera sepanjang 15 kilometer. Reruntuhannya, juga memunculkan gunung-gunung kecil di sekitarnya. Peta Konsep : B KOMPETENSI INTI B.1 Bercerita/berdiskusi dari gambar/video/buku Sumber : Buku/gambar/video kawah Ijen Benda alam di sekitar https://www.youtube.com/watch?v=XnAld6ERDNk S
Setelah cerita dari gambar/video dipahami dan ditemukan hal hal yang dapat dieksplorasi bersama siswa melalui cerita ini, maka dapat dilakukan curah ide kegiatan yang bisa dijadikan pilihan sebelum ditentukan kegiatan mana yang sekiranya paling memenuhi kebutuhan siswa. Berisi jenis-jenis kegiatan yang bisa dikembangkan dari peta konsep ● Mendengarkan cerita asal mula terjadinya kawah ijen ● Cari dan kelompokkan benda-benda alam kawah ijen ● Eksplorasi berbagai benda alam ● Piknik makanan berbahan alam ● Berjalan-jalan mencari benda alam kawah ijen ● Menyebutkan berbagai benda alam kawah ijen ● Menonton video/mengamati gambar kawah ijen ● Mengenal dan menyebutkan berbagai benda kawah ijen ● Membuat kawah ijen imajinasiku ● Menggambar kawah ijen imajinasiku ● Menggambar benda / pemandangan kawah ijen yang paling disukai ● Menuliskan berbagai jenis tumbuhan dan hewan kawah ijen ● Dramatisasi pendakian gunumg ijen ● Bermain mencari suku kata benda alam kawah ijen ● Mengundang kakak - kakak yang berprofesi terkait kawah ijen ● Bernyanyi lagu tentang naik-naik ke puncak ijen dan kawah ijen ● Bermain eksperimen gunung meletus? B.2 Curah Ide Kegiatan
B.3. Rencana Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TK KHADIJAH 114 TAHUN AJARAN 2022 / 2023 Kelompok/ Usia : B/ 5-6 Tahun Topik : Kawah Ijen Semester/Minggu : I / III Hari/Tanggal : .......................... Tujuan Kegiatan *Diturunkan dari tujuan operasional yang ada di kurikulum operasional sekolah* Tujuan yang ingin dicapai dalam kegiatan bermain ini antara lain : ● Anak mengetahui Kawah Ijen sebagai Ciptaan Allah ● Anak dapat berkreasi dan berimajinasi tentang Kawah Ijen ● Anak dapat menyusun suku kata bermacam-macam benda Kawah Ijen ● Anak dapat bereksperimen Gunung meletus Alat dan Bahan Loosepart bahan alam, Balok , kardus bekas kemasan , alat tulis (spidol, krayon, pensil warna), gunting, kertas bekas, kertas warna, potongan kertas suku kata (misalnya, GU-NUNG, IJEN, ME-LE-TUS, KAWAH, BE-LE-RANG, dll), berbagai benda berbentuk bulat, segitiga, kotak , papan/dataran miring, mainan miniature hewan, alat dan bahan eksperimen. Kegiatan : PEMBUKAAN 1. Rutinitas pembukaan kegiatan dapat disesuaikan dengan rutinitas sekolah masing-masing, misal: baris, salam, doa) 2. Mendengarkan cerita asal mula kawah ijen 3. Berjalan-jalan mencari benda alam kawah ijen 4. Transisi ke permainan
INTI *Kegiatan disajikan dengan menata lingkungan belajar dan anak bebas memilih mana yang akan dilakukan* 1. Menggambar benda kawah ijen yang paling di sukai 2. Pendakian Virtual ke kawah Ijen 3. Menggambar dan bercerita tentang profesi tamu 4. Bermain Eksperimen gunung meletus 5. Bermain suku kata benda-benda kawah ijen 6. Membuat kawah ijen imajinasiku PENUTUP. 1. Anak menceritakan pengalaman main yang berkesan. 2. Refleksi perasaan dan apresiasi. 3. Menguatkan konsep yang telah dibangun anak sesuai dengan pengetahuan yang direncanakan. 4. Rutinitas penutupan (kegiatan dapat disesuaikan dengan rutinitas sekolah masing-masing, misal: doa, baris, salam). Mengetahui, Kepala TK KHADIJAH 114 Siti Rohmah, S.Pd Tegalsari, 01 Agustus 2022 Guru Kelompok B Eviani Masruroh, S.Pd
B.4 Langkah-langkah Memfasilitasi Pembelajaran Tujuan Kegiatan • Anak mengetahui Kawah Ijen sebagai Ciptaan Allah • Anak dapat berkreasi dan berimajinasi tentang Kawah Ijen • Anak dapat menyusun suku kata bermacam-macam benda Kawah Ijen • Anak dapat bereksperimen Gunung meletus Alat dan Bahan 1. Buku/gambar/video Kawah Ijen 2. Loosepart Bahan Alam 3. Balok 4. Barang bekas (contoh: kardus bekas kemasan, botol plastik bekas, dll) 5. Alat tulis dan gambar , gunting, berbagai jenis kertas 6. potongan kertas suku kata (contoh: GU-NUNG, IJEN, ME-LE-TUS, KA-WAH, BE-LE-RANG,BA-TU, RAN-TING dll) 7. Mainan miniature hewan Alat bahan yang digunakan dapat dipilih untuk disesuaikan dengan kegiatan yang akan dilakukan bersama anak. Manfaatkan bahanbahan yang ada di lingkungan sekitar. Pastikan bahan-bahan tersebut aman untuk digunakan sesuai usia anak.
Langkah – langkah pembelajaran PEMBUKAAN 1. Rutinitas pembukaan kegiatan dapat disesuaikan dengan rutinitas sekolah masing-masing, misal: baris, salam, doa) - Berbaris, salam dan doa (disesuaikan dengan kebiasaan sekolah masing-masing) - Membuka kegiatan dengan anak ● Anak dan guru berkumpul bersama ● Bernyanyi “naik-naik ke puncak Ijen” dan “ Kawah Ijen” ● Berdiskusi tentang lagu (pengalaman anak naik gunung, saat ke sekolah ada yang bukit atau tanaman apa yang ditemui di jalan di jalan, dll) 2. Mendengarkan cerita tentang asal mula kawah ijen - Guru bercerita tentang asal mula “Kawah Ijen” - Anak berdiskusi tentang cerita Contoh pertanyaan: ● Coba tebak, ada dimana kawah ijen ? ● Siapa saja yang boleh ke kawah ijen? Mengapa? ● Benda apa saja yang kamu lihat di kawah ijen? ● Bagaimana bisa sampai kawah ijen? ● Dari cerita kawah ijen yang sudah dilihat, yang mana yang paling kamu sukai dari kawah ijen ? Mengapa? 3. Berjalan-jalan mencari benda yang ada di kawah ijen - anak-anak berjalan-jalan di lingkungan sekolah/di rumah untuk mencari dan mengamati benda yang ada di kawah ijen - anak menuliskan benda-benda yang ditemukan - anak menceritakan pengelamannya mencari dan mengamati benda yang sudah ditemukan Contoh pertanyaan: - Benda kawah ijen apa saja yang kamu temui saat berjalan-jalan? - Apa kesulitan yang kamu temui saat mencari benda-benda kawah ijen? - Benda apa yang menjadi kesukaanmu? mengapa? - Apakah kamu bekerja sama dengan teman ketika mencari benda kawah ijen? Bagaimana ceritanya? 4. Transisi ke Permainan - Sampaikan tentang kegiatan bermain yang akan dilakukan, dengan berbagai alat bahan yang disediakan - Agar tidak berebutan, setiap anak diminta mengambil kertas yang digulung yang telah guru siapkan. Masing-masing kertas berisi gambar 1 sampai 3 benda kawah ijen. Anak akan bergabung dengan anak yang mendapatkan kertas dengan jumlah benda kawah ijen yang sama.
INTI 1. Menggambar benda kawah ijen yang paling disukai - Anak menggambarkan benda kawah ijen yang paling disukai saat berjalan-jalan - Anak menuliskan nama benda tersebut di gambar yang telah dibuat - Masing-masing anak menceritakan gambar yang telah dibuatnya 2. Pendakian Virtual Kawah Ijen dengan Guide - Guru menginformasikan kepada murid bahwa akan dilaksanakan kegiatan pendakian virtual ke kawah ijen dan dipandu oleh tamu yang akan datang - Anak berdiskusi tentang pendakian virtual dan menyiapkan pertanyaan yang akan ditanyakan kepada tamu - Pendakian dilakukan dan seluruh murid menikmati pendakian virtual. Tamu menjelaskan tentang kawah ijen dengan lengkap dan detail. - Anak mewawancarai guide dengan pertanyaan yang sudah disiapkan atau boleh pertanyaan lain secara spontan 3. Menggambar atau bercerita tentang Profesi Tamu - Berdiskusi tentang Tamu yang telah datang. Contoh pertanyaan: ● Apa yang kamu rasakan setelah bertemu dengan tamu? ● Apa pengalaman yang menarik dari tamu yang datang tadi? ● Apakah kamu mau seperti tamu tadi? Mengapa? ● Apa yang dilakukan oleh tamu tadi terkait pendakian virtual ke kawah ijen? 4. Bermain Eksperimen Gunung Meletus ? - setiap kelompok memilih alat dan bahan eksperimen yang telah disediakan oleh guru - Anak memulai eksperimen gunung meletus - Anak mengamati apa yang terjadi saat eksperimen gunung Meletus dan menuliskannya 5. Bermain mencari suku kata benda-benda kawah ijen - guru menyiapkan 3 buah amplop berisi kertas- kertas yang berisi masingmasing satu suku kata dari berbagai jenis benda@ alam di kawah ijen (contoh: : GU-NUNG, IJEN, ME-LE-TUS, KA-WAH, BE-LE-RANG, dll) - setiap kelompok bekerjasama menyusun suku kata tersebut menjadi benda kawah ijen yang tepat 6. Membuat kawah ijen imajinasiku - anak menggambar rancangan kawah ijen yang menjadi imajinasinya dengan contoh pertanyaan pemantik: kawah ijen seperti apa yang ingin kamu buat ? Bentuk, pemandanganya, kegunaan, dll - anak membuat kawah ijen dengan alat bahan yang tersedia - anak memberi nama kawah ijen buatannya - anak menceritakan kawah ijen buatannya
PENUTUP 1. Anak menceritakan pengalaman main yang berkesan. 2. Refleksi anak Contoh pertanyaan refleksi: ● Kegiatan apa yang paling kamu sukai hari ini? ● Karya apa yang paling kamu sukai? ● Apakah kamu mengalami kesulitan saat berkarya? ● Apa yang kamu rasakan saat harus memberikan ide dalam kelompok? ● Jika kamu diberi kesempatan untuk memperbaiki karyamu, bagian apa yang akan diperbaiki? 3. Menguatkan konsep yang telah dibangun anak sesuai dengan pengetahuan yang direncanakan. ● Bahaslah secara singkat hal-hal yang dimainkan anak. ● Apabila ada karya yang ingin dibahas oleh guru kepada seluruh anak, tunjukkan kepada teman lain. ● Teman lain boleh memberikan komentar. 4. Rutinitas penutupan (kegiatan dapat disesuaikan dengan rutinitas sekolah masingmasing, misal: doa, baris, salam). Pertanyaan berikut ini dapat diberikan pada anak untuk merefleksikan perasaannya setelah berkegiatan: ● Kegiatan apa yang paling kamu sukai hari ini? ● Karya apa yang paling kamu sukai? ● Apakah kamu mengalami kesulitan saat berkarya? ● Apa yang kamu rasakan saat harus berbagi ide dengan temanmu saat membuat sebuah gambar? ● Bagaimana perasaaanmu jika ada yang merusak karyamu? 1. Menguatkan konsep yang telah dibangun anak selama bermain. ● Bahaslah secara singkat hal-hal yang dimainkan anak. ● Apabila ada karya yang ingin dibahas oleh guru kepada seluruh anak, tunjukkan kepada teman lain. ● Teman lain boleh memberikan komentar. 2. Memberikan pujian atas perilaku positif yang telah dilakukan anak ● Hargai apapun yang sudah dilakukan oleh anak. ● Tidak ada acuan benar atau salah, namun semua yang dilakukan oleh anak kita apresiasi. ● Berikan pujian berupa senyuman, tepuk tangan, tanda acungan jempol, dsb. 3. Berdoa, salam, berbaris pulang. ● Tutuplah kegiatan hari ini dengan berdoa, bersyukur atas keindahan lingkungan sekitar dan tempat yang kita tinggali. ● Ajak anak untuk membahas kembali kegiatan yang sudah dilakukan di sekolah saat berada di rumah
Asassemen Guru melakukan observasi terhadap kegiatan bermain anak. Guru mendokumentasikan perilaku, celoteh, karya dan kemampuan yang muncul pada anak berupa pencatatan, pemotretan atau merekam video aktivitas anak. Contoh hal yang dapat dianalisa dari anak : Nama Anak: Zafran Usia: 6 tahun Kegiatan Selingan Lagu Naik naik ke puncak Ijen Lagu Geopark Ijen/ Kawah Ijen Refleksi Guru Guru memikirkan pembelajaran yang telah dilakukannya dengan mencoba menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut : 1. Apa yang disukai anak-anak? Mengapa? 2. Kegiatan bermain apa yang kurang diminati anak ? Mengapa? 3. Kemampuan apa saja yang muncul pada anak? 4. Alat atau bahan apa saja yang perlu saya tambahkan? 5. Apakah proses pembelajaran membuat partisipasi yang tinggi pada anak anak ? 6. Kegiatan apa yang bisa dilakukan sebagai kelanjutan dari kegiatan main hari ini ? 7. Tantangan apa yang dialami guru dalam merencanakan pembelajaran hari ini ? 8. Tantangan apa yang dialami guru untuk memfasilitasi pembelajaran hari ini ? Pengamatan Muncul Konteks RTL Anak mengetahui Kawah Ijen sebagai Ciptaan Allah Anak dapat berkreasi dan berimajinasi tentang kawah ijen Anak dapat menyusun suku kata bermacammacam benda alam kawah ijen Anak dapat bereksperimen tentang gunung meletus ✓ ✓ ✓ Zafran berkomentar bahwa kawah ijen adalah kawah terindah didunia “kawah ijenku ada playgroundnya, ada villa dan mallnya” komentar wina terhadap karya imajinasi yang dibuatnya Zafran Sudah dapat menyusun 3 benda alam kawah ijen dari suku kata yang disediakan Zafran tampak masih bingung pada saat eksperimrn, kenapa gunungnya belum berhasil Meletus Mencoba lagi dengan komposisi bahan dan alat yang ditambah ataupun dikurangi Peran orangtua - orangtua dapat mengajak anak-anak untuk mengenal lebih luas lagi tentang kawah ijen melalui video maupun media social yang diperlihatkan di rumah - orangtua bisa menjadi mencarikan guide saat kegiatan pendakian virtual kawah ijen
Contoh Lembar Kegiatan Siswa Menggambar Benda-benda di sekitar lingkungan sekolah yang ditemui juga di Kawah Ijen Guru mengajak Anak menggambarkan benda di sekitar lingkungan sekolah yang ada juga di kawah ijen
Contoh Lembar Kegiatan Siswa Bermain mencari suku kata benda-benda kawah ijen Guru menyiapkan kartu suku kata dan mengajak anak menyusun kartu suku kata menjadi kata atau nama benda yang ditemui di Kawah Ijen ba tu ran ting