RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAMAN KANAK-KANAK NEGERI PEMBINA Kec. Cihideung Kota Tasikmalaya TAHUN AJARAN 2022 /2023 Kelompok/ Usia : B/5-6 Tahun Tema/Topik : Binatang/ Budidaya Bebek Petelur Semester/Minggu : I/6 Hari/Tanggal : Senin, 12 September 202 Tujuan Pembelajaran : Elemen Nilai Agama dan Budi Pekerti 2. Penting menjaga hubungan dengan sesama dan merawat kelestarian alam sebagai salah satu bentuk pengamalan nilai – nilai ajaran agama. 2.4 menunjukkan sikap menyayangi sesame mahluk hidup 2.5 menjaga kebersihan dan merawat lingkungan alam sekitar yang merupakan karunia Tuhan Yang Maha esa. Elemen Jati Diri 2. Kemampuan untuk mengatur pikiran, perasaan, dan perilaku diri menjadi dasar agar dapat mencapai tujuan belajardan pengembangan diri baik di bidang akademik maupun non akademik. 2.13 Menunjukkan rasa ingin tahu terhadap budaya- budaya yang beragam Elemen Literasi 2. Pengetahuan dikostruksi dari proses belajar, praktik, pengalaman dan oobservasi berbagai peristiwa, objek – objek, dan orang – orang yang beragam 2.6 Merespon secara tepat dalam komunikasi dua arah dan terlibat percakapan 2.10 Bertanya atau bercakap – cakap mengenai cerita yang didapatkan dari buku cerita atau sumber lain. 5. Menumnbuhkan minat dan apresiasi seni pada anak dapat menyeimbangkan aspek kognitif, afektif/emosional, dan psikomotor agar anak memiliki mental yang sehat. 5. 25 Mampu membilang jumlah benda atau objek yang menggunakan angka sebagai symbol jumlah objek atau benda. Tujuan Kegiatan : 1. Anak dapat menyusun kata dari batu kerikil sesuai dengan kata yang keluar dari gelas kocokan 2. Anak dapat menghias telur dengan kertas warna 3. Anak dapat membentuk telur dari playdough 4. Anak dapat membilang telur sesuai dengan angka yang keluar dari kotak dadu
Alat dan bahan : 1. Batu kerikil berwarna 2. Gelas kocokan 3. Telur Plastik 4. Kertas warna 5. lem 6. Playdough 7. Dadu 8. gambar bebek besar Kegiatan : 1. Menyusun kata dari batu kerikil sesuai dengan kata yang keluar dari gelas kocokan 2. Menghias telur dengan kertas warna 3. Membentuk telur dari playdough 4. Membilang telur sesuai dengan angka yang keluar dari kotak dadu Pembukaan : 1. Penerapan SOP Pembukann a. Baris b. Upacara c. Salam d. Doa e. Absensi 2. Melihat vidio link: https://youtu.be/kJu-U1LWyBU 3. Berdiskusi tentang Budidaya Bebek 4. Mengamati Gambar bagian – bagian bebek 5. Mengenalkan kegiatan aturan dalam bermain Pertanyaan Pemantik : a. Binatang apa saja yang bisa terbang ? b. Mengapa bebek tidak bisa terbang tinggi ? c. Binatang apa saja yang tidak bisa terbang ? d. Binatang apa saja yang dapat bertelur ? e. Bahan apa saja yang bisa di buat untuk playdough ? f. Bahan apa saja yang bisa di bentuk untuk membentuk telur ..? g. Ada berapa macam warna kertas yang akan ditempel ? h. Ada berapa bidang dadu yang akan dipakai membilang ? i. Apa saja yang bentuknya bulat seperti telur ? j. Ada telur apa saja yang anak anak ketahui ?
Inti : 1. Menyusun kata dari batu kerikil sesuai dengan kata yang keluar dari gelas kocokan 2. Menghias telur dengan kertas warna 3. Membentuk telur dari playdough 4. Membilang telur sesuai dengan angka yang keluar dari kotak dadu Penutup : 1. Bercakap cakap tentang kegiatan main yang dilakukan anak hari ini 2. Menanyakan perasaan anak selama kegiatan 3. Refleksi anak – Apa yang anak – anak sukai dari kegiatan hari ini ? – Anak- anak tadi belajar apa saja ? – Melakukan Evaluasi dengan menggunakan penilaian ceklis dan anekdot 4. Berdo’a selesai belajar 5. Salam 6. Pulang Tasikmalaya, 12 September 2022 Mengetahui Kepala TK Negeri Pembina Guru Kelompok B Euis Nurjanah, S.Pd.M.M.Pd Tia Sumartiani, S.Pd Nip. 19680814 199212 2 001 Nip. 19780323 202121 2 002
INSTRUMEN PENILAIAN Satuan Pendidikan : TK Negeri Pembina Kelompok/Usia : B/5-6 Tahun Topik : Budidaya Bebek Petelur Semester/Minggu : I/4 Hari/Tanggal : Jumat, 26 Agustus 2022 Bentuk Penilaian : Catatan Anekdot Nama Anak Usia Tanggal Peristiwa Tempat : Alexi Sakha Wahyudi : 5 Tahun : 26 Agustus 2022 : Analisis Capaian: ………………………………………….. Umpan Balik: INSTRUMEN PENILAIAN Satuan Pendidikan : TK Bangun Rumbia Kelompok/Usia : B/5-6 Tahun Topik : Semester/Minggu : I/6 Hari/Tanggal : Senin, 22 Agustus 2022 Bentuk Penilaian : Ceklis Nama : Usia : Tujuan Pembelajaran Kemunculan Tanggal dan Tempat Kegiatan Perilaku yang Teramati Mulai terbiasa melaksanakan kegiatan ibadah sesuai dengan
MODUL AJAR PAUD ‘SEKOLAHKU’ TK AISYIYAH 1 EROMOKO KELOMPOK B SEMESTER 1 TAHUN 2022/2023 A. KOMPONEN UMUM Nama Atik lestari,S.Pd Jenjang/Kelas TK/TK B Asal Sekolah TK Aisyiyah 1 Eromoko Mata Pelajaran - Alokasi Waktu 1-6 pertemuan : 1050 menit Jumlah Siswa 13 anak Model Pembelajaran Tatap Muka Fase Fondasi Topik/Sub Topik Lingkunganku/Sekolahku Tujuan Pembelajaran 1) Menghafal surat pendek 2) Menghafal doa sehari-hari 3) Menghafal hadist 4) Menghafal bacaan sholat 5) Menunjukkan perilaku baik yang menggambarkan nilai ajaran agama 6) Menunjukkan kesediaan untuk terlibat dalam kegiatan yang terkait dengan aktivitas berolahraga 7) Mengenal fonik setiap huruf 8) Mengelompokkan benda berdasarkan warna 9) Menunjukkan perilaku peduli terhadap hal-hal yang terjadi dilingkungan sekitar dan bertanggung jawab merawat lingkungan 10) Mengekspresikan karya dalam berbagai media Tujuan Kegiatan 1) Anak mampu menghafal surat An-Naas 2) Anak mampu menghafal doa mau belajar 3) Anak mampu menghafal hadits 4) Anak mampu menghafal bacaan sujud 5) Anak mampu bekerja sama saat kegiatan bermain 6) Anak mampu bermain engklek 7) Anak mampu menyusun kata buku dengan media loose parts 8) Anak mampu mengelompokkan dan menghitung gambar pensil sesuai warna 9) Anak mampu mengukur tinggi badan dan manimbang berat badan 10) Anak mampu membuat bentuk tas dengan media loose parts 11) Anak mampu mencap sepatu dengan berbagai media Kata Kunci Tas, sepatu, buku, pensil Deskripsi Umum Kegiatan Pada kegiatan ini anak diajak untuk membuat karya yang terkait dengan sekolahku Kegiatan diawali dengan menggali pengetahuan awal anak-anak tentang ruangan-ruangan yang ada di sekolah dan perlengkapan yang dibawa
saat sekolah dan mengaplikasikan pengetahuan yang sudah didapat kedalam bentuk karya visual-verbal-gerak, dengan mengakhiri kegiatan berupa memajang karya tentang perlengkapan sekolah berupa membuat tas dengan kertas yang sudah diberi nama masing-masing dari setiap karya yang dihasilkan Alat dan Bahan Gambar macam perlengkapan sekolah,kartu huruf,stik es krim,gambar pensil warna,kartu huruf,kertas origami,kain perca,botol bekas,jari tangan,pelepah pisang,kaos kaki bekas Sarana Prasarana Ruangan kelas
B. KOMPONEN INTI 1). Bercerita/Berdiskusi Gambar Sumber 1. Gambar tentang pelengkapan sekolah Tautan: https://cashbac.com/blog/10-peralatan-sekolah-wajib-selama - sfh/ 2. Video tentang lingkungan sekolahku Judul:sekolahku Tautan: https://youtu.be/hAPEcnpNc4s Contoh Cerita/diskusi*) *) cerita dibuat sendiri oleh guru Ringkasan cerita : Pagi hari sehabis mandi Diana langsung menyiapkan perlengkapan sekolahnya.Diana mulai memeriksa semua perlengkapan sekolahnya mulai dari buku,pensil,sepatu,tas.Ketika sampai disekolah bu guru bertanya pada Diana tentang macam perlengkapan sekolah, ruangan-ruangan apa saja yang ada disekolah sambil guru mengajak anak nonton video tentang sekolahku 2) Peta konsep Sekolahku Perlengkapan sekolah Ruang sekolah Buku Tas Pensil Sepatu Taman bermain Ruang guru Ruang kelas Ruang perpuatakaan Alat untuk menulis Alat untuk melindungi kaki Mengelompokkan dan menghitung gambar pensil sesuai warna Mengcap sepatu dengan berbagai media Tempat menulis Menyusun kata buku dengan media loost part Tempat untuk menyimpan alat sekolah Membuat bentuk tas dengan media loost part Tempat untuk belajar ada papan tulis,kursi, meja Menyusun kata kursi dengan media loost part Tempat bermain ada ayunan,prosotan,bak pasir Bermain permainan engklek Membuat hadiah untuk guru dari media loost part Mengukur tinggi badan dan berat badan Mengelompokkan macam warna buku Tempat guru berkumpul Tempat layanan kesehatan dilingkungan sekolah Tempat untuk mendapatkan berbagai macam referensi buku UKS
2) Curah ide kegiatan Beberapa kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, antara lain: a. Kegiatan awal untuk memantik ide atau imajinasi anak seperti: 1. Melihat apa saja yang ada dilingkungan sekolah 2. Bercerita berkaitan dengan lingkungan sekolah 3. Menonton film atau video terkait lingkungan sekolah 4. Pendidik bersama anak mencari informasi dari ensiklopedia. b. Kegiatan Main 1. Eksplorasi tentang lingkungan sekolah 2. Melakukan eksplorasi terhadap benda-benda yang tersedia maupun yang dapat dibuat sendiri oleh anak yang dapat menghasilkan karya tentang sekolahku 3. Menyusun kata buku dengan media looase parts 4. Mengelompokkan dan menghitung gambar pensil sesuai warna 5. Membuat bentuk tas dengan media loose parts 6. Mencap gambar sepatu dengan berbagai media
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TK AISYIYAH 1 EROMOKO TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Kelompok/ Usia : B/ 5-6 Tahun Topik/Sub Topik : Lingkunganku/Sekolahku Semester/Minggu : 1 /1 Hari/Tanggal : Jumat,26 Agustus 2022 Tujuan Pembelajaran 1. Menghafal surat pendek 2. Menghafal doa sehari-hari 3. Menghafal hadist 4. Menghafal bacaan sholat 5. Menunjukkan perilaku baik yang menggambarkan nilai ajaran agama atau kepercayaannya 6. Menunjukkan kesediaan untuk terlibat dalam kegiatan yang terkait dengan aktivitas olahraga 7. Mengenal fonik setiap huruf 8. Mengelompokkan obyek atau benda dilingkungan sekitarnya berdasarkan karakteristik warna 9. Menunjukkan perilaku peduli terhadap hal-hal yang terjadi dilingkungan sekitar dan bertanggung jawab merawat lingkungan 10. Mengekspresikan karya dengan berbagai media Tujuan Kegiatan Tujuan yang ingin dicapai dalam kegiatan bermain ini antara lain : 1) Anak mampu menghafal surat An Naas 2) Anak mampu menghafal doa mau belajar 3) Anak mampu menghafal hadist 4) Anak mampu menghafal bacaan sujud 5) Anak mampu bekerja sama saat bermain 6) Anak mampu bermain engklek 7) Anak mampu menyusun kata buku dengan media loose parts 8) Anak mampu mengelompokkan dan menghitung gambar pensil sesuai warna 9) Anak mampu membuat bentuk tas dengan media loose parts 10) Anak mampu mencap gambar sepatu dengan berbagai media
Alat dan Bahan Pastikan bahwa di kelas telah tersedia bahan-bahan yang dapat digunakan anak untuk mendukung kegiatan bermain anak. Alat dan bahan yang diperlukan antara lain: ● Video tentang lingkungan sekolahku Tautan : https://youtu.be/hAPEcnpNc4s ● Gambar tentang perlengkapan sekolah Tautan: https://cashbac.com/blog/10-peralatan-sekolah-wajib-selama-sfh/ Kartu huruf,stik es krim Gambar pensil warna,kartu huruf Kertas origami,kain perca,botol bekas,lem,solatip Jari tangan,pelepah pisang,kaos kaki bekas Kegiatan selama 1 hari Pembukan 1. Rutinitas pembukaan (berbaris, ikrar, senam, salam, berdoa, mengecek kehadiran). 2. Kegiatan keagamaan (Hafalan surat pendek,hafalan doa sehari-hari,hafalan hadis) 3. Eksplorasi pengamatan lingkungan sekolah berupa gambar, video yang sudah disediakan guru: anak mengamati, menonton, dan membuat berbagai karya tentang lingkungan sekolah 4. Melihat gambar tentang lingkungan sekolah 5. Diskusi dan tanya jawab tentang perlengkapan sekolah dan ruangan-ruangan yang ada disekolah 6. Penjelasan aturan dan kegiatan main yang dapat dipilih anak Inti 1. Menyusun kata buku dengan media loost part Pertanyan pemantik: -Huruf apa saja yang ada pada kata buku? -Bagaimana cara menyusun kata buku? 2. Mengelompokkan dan menghitung gambar pensil sesuai warna Pertanyaan pemantik: -Apa saja warna gambar pensil? -Ada berapa jumlah masing-masing pensil? 3. Membuat bentuk tas dengan media loost part Pertanyaan pemantik: -Mengapa kita menggunakan tas? -Bagaimana cara membuat tas? 4. Mencap gambar sepatu dengan berbagai media Pertanyaan pemantik: -Alat apa saja yang digunakan untuk mencap? -Bagaimana cara mencap?
Penutup 1. Anak menceritakan kegiatan main yang telah dilakukan (kegiatan yang paling menarik baginya) dan perasaanya ketika bermain. 2. Anak dan guru membahas tentang konsep yang ditemukan anak. 3. Anak diberi apresiasi atas proses bermain (usaha, pemecahan masalah, keinginan untuk berpartisipasi, keinginan bekerjasama, komunikasi, dll) yang telah dilakukan hari ini. 4. Rutinitas penutupan berdoa, salam, pulang. Mengetahui Eromoko,25 Agustus 2022 Kepala TK Aisyiyah 1 Eromoko Guru Kelas B1 ( Suwarni,S.Pd AUD ) (Atik lestari,S.Pd)
3) Asesmen Checklist Capaian Siswa Identitas Kelompok Kelas = B Nama Guru = Atik lestari,S.Pd Topik = Lingkunganku Sub Topik = Sekolahku Hari/Tanggal = Jumat,26 Agustus 2022 N o Tujuan Pembelajaran Tujuan Kegiatan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Ziz i ajen g afi q arkhan a azza m bila l do m ghanan g irsy a rafk a bil a azk a rom y 1 Menghafal Surat pendek Mampu menghafal surat An-Naas 2 Mengenal fonik setiap huruf Mampu menyusun kata buku dengan media loose parts 3 Mengelompokk an benda berdasarkan warna Mampu mengelompokk an dan menghitung gambar pensil sesuai warna 4 Menunjukkan perilaku peduli terhadap hal-hal yang terjadi dilingkungan sekitar dan bertanggung jawab merawat lingkungan Mampu membuat bentuk tas dengan media loose parts 5 Mengekspresik an karya dengan berbagai media Mampu mencap gambar sepatu dengan berbagai media 6
MODUL AJAR “SEKOLAHKU” A. INFORMASI UMUM Nama Matilda P. Maria Seran Jenjang kelas TK Asal Sekolah TK Negeri Oeleu Jumlah Siswa 12 Anak Alokasi Waktu 1050 Menit Model Pembelajaran Tatap Muka Fase Fondasi Tujuan Pembelajaran 1. Terbiasa melaksanakan kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaannya 2. Menghormati kepercayaan orang lain 3. Menjaga kebersihan diri 4. Menunjukkan keterampilan untuk melakukan koordinasi motorik kasar dan halus 5. Mampu mengekspresikan emosinya secara wajar 6. Anak dapat mengingat sebuah peristiwa 7. Berpikir kritis 8. Mengekspresikan ide, gagasan, perasaan melalui tulisan, gambar, atau karya dalam berbagai media 9. Memodifikasi peralatan maupun benda-benda yang ada untuk mempermudah aktivitasnya, 10. Dapat bekerja sama menyelesaikan masalah yang dihadapi Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat melakukan kegiatan berdoa sebelum dan sesudah belajar 2. Anak dapat menghormati kepercayaan agama teman sekelas Anak dapat mencuci tangan setelah melakukan kegiatan Anak dapat membatik gambar baju dengan berbagai media 5. Anak dapat mengisi pola tas dari berbagai media Anak dapat berkreasi membuat tempat pensil dari berbagai media
B. KOMPONEN INTI 1. Peta Konsep 10. Kata Kunci Guru, Siswa, Kepala Sekolah, Petugas kebersihan, Seragam, Sepatu, Tas, Alat tulis. Deskripsi Umum Kegiatan Dalam kegiatan ini, Anak mengetahui secara umum lingkungan sekolah, warga sekolah dan perlengkapan sekolah. Alat dan Bahan Gambar baju, pelepah pisang, pewarna makanan, kuas, tissue, karet, kapas, kartu huruf, botol bekas, kaleng susu, kertas kado, kardus, kertas origami, puzzle gambar guru, ember, air. Sarana Prasarana Ruang kelas dan Halaman Sekolah
2. Curah Ide Kegiatan Beberapa kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, antara lain: a. Alternatif kegiatan awal untuk memantik ide/imajinasi anak: ● link video : https://www.youtube.com/watch?v=A06pq_qhR00 ● Berdiskusi tentang video yang ditonton ● Bercerita tentang keadaan dilingkungan sekolah Mengamati pakaian seragam sekolah yang dibawa oleh Ibu Guru b. Alternatif kegiatan main 1. Anak dapat menggambar baju seragam 2. Anak dapat menyanyi lagu sekolahku 3. Anak dapat melipat kertas membentuk buku tulis dari berbagai media 4. Anak dapat membuat miniatur rumah dari kardus
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PAUD DIASPORA DANAU INA OESAPA TAHUN AJARAN 2022 /2023 Kelompok/ Usia : B/5-6 Tahun Tema/Topik : Lingkungan / Sekolahku Semester/Minggu : I/I Hari/Tanggal : Jumat, 26 Agustus 2022 Tujuan Pembelajaran: 1. Terbiasa melaksanakan kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaannya 2. Menunjukkan keterampilan untuk melakukan koordinasi motorik kasar dan halus 3. Mampu mengekspresikan emosinya secara wajar 4. Anak dapat mengingat sebuah peristiwa 5. Berpikir kritis Tujuan Kegiatan: Anak dapat melakukan kegiatan berdoa sebelum dan sesudah belajar 2) Anak dapat membatik gambar baju dengan berbagai media Anak dapat mengisi pola tas dari berbagai media Anak dapat berkreasi membuat tempat pensil dari berbagai media 1. Baris didepan kelas 2. Menanyakan perasaan anak hari ini dan kegiatan apa yang dilakukan sebelum datang kesekolah 3. Menyanyi bersama 4. Berdoa, salam dan masuk kelas 5. absensi 6. Melihat vidio https://www.youtube.com/watch?v=A06pq_qhR00 7. Berdiskusi tentang video yang ditonton 8. Bercerita tentang keadaan dilingkungan sekolah 9. Mengamati pakaian seragam sekolah yang dibawa oleh Ibu Guru
Anak dapat membatik gambar baju dengan berbagai media Anak dapat mengisi pola tas dari berbagai media Anak dapat berkreasi membuat tempat pensil dari berbagai media Penutup 1. Menanyakan perasaan anak dalam mengikuti pembelajaran hari ini 2. Berdiskusi tentang kegiatan yang sudah dilakukan hari ini mulai dari awal kegiatan sampai akhir 3. Menginformasikan kegiatan apa yang akan dilakukan pada hari besok 4. Bernyanyi bersama 5. Berdoa,salam dan pulang Mengetahui, Pengelola PAUD Diaspora Guru Kelompok B Al Ena Mau Matilda P. Maria Seran, S.Pd
1. Asesmen Checklist Capaian Siswa Identitas Kelompok 3. Kelompok : B 4. Nama Guru : MATILDA P.M SERAN, S.Pd 5. Topik : Sekolahku Sub Topik : Warga Sekolah dan Perlengkapan Sekolah 6. Hari/Tanggal : Jumat 26 Agustus 2022 No Tujuan Pembelajaran Tujuan Kegiatan 1 2 3 4 5 6 7 8 Kevin Jolsun Bela Ayu Io Ian Fitri Ketlin 1 Terbiasa melaksanakan kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaannya Anak dapat melakukan kegiatan berdoa sebelum dan sesudah belajar 2 Menunjukkan keterampilan untuk melakukan koordinasi motorik kasar dan halus Anak dapat membatik gambar baju dengan berbagai media 3 Mampu mengekspresikan emosinya secara wajar Anak dapat mengisi pola tas dari berbagai media 4 .Anak dapat mengingat sebuah peristiwa Anak dapat berkreasi membuat tempat pensil dari berbagai media 5 Berpikir kritis
NAMA : FARISTINA AFIYANTI NIM : 2253B15044 MODUL AJAR” SAYURAN” A.INFORMASI UMUM Nama Faristina Afiyanti Jenjangkelas TK AsalSekolah TK Aisyiyah Bustanul Athfal XI Jumlah Siswa 14 Anak AlokasiWaktu 1050 Menit Model Pembelajaran Tatap Muka Fase Fondasi TujuanPembelajaran 1. Melafalkan doa sebelum kegiatan 2. Menghafal Asmaul husna 3. Menghafal surat pendek 4. Mengenal jenis-jenis sayur 5. Mengenal konsep ukuran 6. Mengenal keaksaraan awal 7. Melatih bahasa ekspresif 8. Melakukan motorik halus 9. Melakukan Kerjasama 10.Mengenal konsep bilangan 11.Mengkoordinasikan mata dan tangan 12.Mengenal makanan bergizi 13.Menunjukkan karya dan aktivitas seni TujuanKegiatan 1. Anak mampu menghafal surat pendek 2. Anak mampu mengenal jenis-jenis sayur 3. Anak bermain peran membeli bubur sayur 4. Anak mampu berjalan mengambil puding 5. Anak mau makan sup sayur 6. Anak mampu membuat naget sayur 7. Anak mampu mengelompokkan sesuai ukuran 8. Anak mampu menggambar kol dengan pasta warna 9. Anak mampu mencap dengan tangkai sawi 10. Anak mampu memisahkan daun dari tangkainya 11. Anak mampu melakukan kolase dengan daun kering 12. Anak mampu membuat boneka dari daun jagung 13. Anak mampuMenyusun kata dari bahan loospart Kata Kunci Tomat , kol , sawi, bayam, brokoli, jagung, wortel sayur, sup, puding sayur
A. INFORMASI UMUM B. KOMPONEN INTI 1. PetaKonsep DeskripsiUmumKegiatan Pada kegiatan ini, anak diajak untuk mengenal tentang sayuran,kegiatan yang dilakukan anak dikenalkan dalam kegiatan kerjasama yaitu bermain peran membeli bubur sayur, membuat naget sayur ,pada kegiatan motorik kasar anak berjalan mengambil pudding sayur lalu di makan, dalam kegiatan kognitif anak mengelompokkan sesuai ukuran, memisahkan daun dari tangkainya, dalam kegiatan bahasa Menyusun kata dari bahan loospart missal batu-batuan, kancing dll , dan dalam kegiatan seni kolase dengan berbagai media, membuat boneka dari daun jagung,mencap dengan batang sawi dan menggambar dengan pasta warna AlatdanBahan Loospart, alat masak-masakan, pasta warna, gambar, daunkering, tomat, daun jagung, tangkai sawi, bayam. Bahan untuk membut naget sayur: tepung terigu, bawang putih, garam, merica bubuk, gula pasir, telur, wortel, air, minyak SaranaPrasarana Ruang kelas, leptop, halaman
Sayura Bubur sayur Punding sayur Kol Tomat Sawi Ba Untuk melatih motorik kasar Jenis masakan yang di sampai lunak Sayuran yang memiliki tekstur renyah dan rasa ringan Memahami konsep ukuran Tumbuhan yang dimanfaatkan daun dan batangnya sebagai bahan pangan Tumbuh dita dikonsu sebagai Jenis Sayuran ubian Olahan Memisah tan Menggambar kol dengan pasta warna Berjalan mengabil puding sayur terus di makan Mengelompokkan tomat sesuai ukuran Mengecap dengan tangkai sawi Bermain peran membel sayur
Sup n Brokoli ayam Wortel Jagung Masakan berkuah dari kaldu daging atau ayam masak Tanaman yang sering dibudidayakan sebagai sayur Tanaman pangan penghasil karbohidrat Sayuran berwarna orange yang banyak digemari han yang biasa anam untuk umsi daunnya sayuran hujau n n sayur hkan daun dari ngkainya Membuat boneka dari kulit jagung Kolase gambar brokoli dengan daun kering Makan Bersama “makan sup” li bubur Menyunsun kata macammacam sayur dari loospart misalkan kancing, batu dll Naget sayur Membuat naget sayur Makanan yang terbuat dari sayuran
2. Curah Ide Kegiatan Beberapa kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, antara lain: a. Alternatif kegiatan awal untuk memantik ide/imajinasi anak: ● https://www.youtube.com/watch?v=qAw8zHoSCNw&t=302s ● Anak Mengamati video untuk mengenal jenis sayuran ● Cerita tentang jenis sayuran dan olahan sayur ● Membaca buku tentang sayuran dan olahan sayur b. Alternatif kegiatan main 1. Berjalan mengambil pudding 2. Membuat naget sayur 3. Mengelompokkan tomat besar kecil 4. Menggambar kol dengan pasta warna 5. Mencap dengan tangkai sawi 6. Melakukan kolase dengan daun kering 7. Membuat boneka dari daun jagung
TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL XI Jl. Bae-Besito RT. 05 RW. I Bae Kudus 59352 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN AJARAN 2022/2023 Kelompok/ Usia : A 2 / 4-5 tahun Tema/Topik : Tanaman / Sayuran Semester/Minggu :I / 3 Hari/Tanggal : Kamis, 25 Agustus 2022 Tujuan Kegiatan: 1. Anak mampu berdoa sebelum kegiatan 2. Anak mampu melafalkan surat-surat pendek 3. Anak mampu menyanyi lagu macam-macam sayuran 4. Anak mampu memisahkan daun dari tangkainya 5. Anak mampu menyusun huruf menjadi kata jenis sayuran dengan loospart 6. Anak mampu bermain peran membeli bubur sayur 7. Anak mampu membuat kolase gambar macam-macam sayur Alat dan bahan: 1. Nampan atau baki, sayur bayam, sayur 5enyusun 2. Kertas HVS, loospart 3. Mainan masakan 4. Masakan macam-macam sayuran, daun kering, lem Kegiatan ❖ Kegiatan fisik motorik Menggelengkan kepala hitungan 1-8 ❖ Kegiatan Pembukaan: 1. Penerapan SOP pembukaan ➢ Baris, absen, berdoa, salam ➢ Menghafal surat pendek ➢ Pancasila, menyanyi lagu Indonesia Raya/ lagu wajib ➢ Berbagi pengalaman dengan bercerita 2. Melihat https://www.youtube.com/watch?v=qAw8zHoSCNw&t=302s 3. Melihat gambar macam-macam sayuran/ sayuran asli Berdiskusi tentang macam-macam sayuran 4. Mengenalkan tentang macam-macam sayuran ❖ Pertanyaan pemantik : 1. Siapa yang tahu macam-macam sayuran itu ada apa saja? 2. Apa isi vidio yang anak-anak tonton tadi? 3. Dimana kalian pernah melihat sayuran? TujuanPembelajaran: 1. Berdoa sebelum kegiatan 2. Melafalkan surat- surat pendek 3. Menyanyi lagu macam-macam sayuran 4. Motorik kasar 5. Mengenal konsep bilangan 6. Mengenal keaksaraan awal 7. Malatih bahasa ekspresif anak 8. Menunjukkan karya dan aktivitas seni
❖ Kegiatan Inti Kegiatan yang akan disajikan dengan menata lingkungan belajar dan anak bebas memilih mana yang akan dilakukan 1. Memisahkan daun dari tangkainya 2. Menyusun huruf menjadi kata macam-macam sayur dengan loospart 3. Bermain peran membeli bubur sayur 4. Kolase gambar macam-macam sayuran dengan berbagai media ❖ Istirahat 1. Bermain bebas. 2. Toilet Training. 3. Baris, cuci tangan. 4. Berdoa sebelum makan dan minum 5. Makan dan minum bekal. 6. Berdoa sesudah makan dan minum ❖ Penutup 1. Menyanyi lagu macam –macam sayur 2. Anak menceritakan pengalaman main yang berkesan 3. Cerita guru yang berisi pesan-pesan 4. Menguatkan konsep yang telah dibagun anak sesuai dengan pengetahuan yang direncanakan 5. Berdoa sesudah kegiatan, salam, baris, pulang Kepala TK Aisyiyah BA XI Guru Kelompok Faizah, S. Pd. AUD Faristina Afiyanti
Asesmen Kelas : A2 Nama guru :FaristinaAfiyanti Topik :Sayuran Sup topik :Macam-macam sayuran Hari/Tanggal: Kamis, 25 Agustus 2022 NO Tujuan pembelajaran Tujuan kegiatan 1 2 3 4 5 Azil Syifa Hafiza Rafli L 1. Melafalkan doa sebelum kegiatan Anak mampu menghafal surat pendek BSH 25/8 BSH 25/8 BSH 25/8 BSH 25/8 M 2 2. Fisik motorik kasar Anak mamapu menggeleng kan kepala hitungan 1- 8 BSH 25/8 BSH 25/8 BSH 25/8 BSH 25/8 B 2 3. Mengenal jenis-jenis sayur Anak mampu mengenal jenis-jenis sayuran BSH 25/8 BSH 25/8 BSH 25/8 BSH 25/8 B 2 4. Mengenal konsep bilangan Anak mampu memisahkan daun dari tangkainya BSH 25/8 BSH 25/8 BSH 25/8 BSH 25/8 M 2
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Lisa Reyhan Faris Nafa Rafa Nasha Fatan Zidan Aira Yahya MB 25/8 BSH 25/8 BSH 25/8 MB 25/8
KET BB : Belum berkembang MB : Mulai Berkembang BSH : Berkembang Sesuai Harapan BSB : Berkembang Sangat Baik 5. Mengenal keaksaraan awal Anak mampu menyusun huruf menjadi kata jenis sayuran dengan loospart BSH 25/8 BSH 25/8 BSH 25/8 MB 25/8 M 2 6. Melatih bahasa espresif Anak mampu bermain peran membeli bubur sayur BSH 25/8 BSH 25/8 BSH 25/8 BSH 25/8 B 2 7. Menunjukkan karya dan aktivitas seni Anak mampu membuat kolase gambar macammacam sayuran BSH 25/8 BSH 25/8 BSH 25/8 BSH 25/8 M 2
MB 25/8 BSH 25/8 MB 25/8
MODUL A “GIZI SEIM TKIT MUTIAR KELOMPOK A SE A.INFORMASI UMUM Nama Uswatun Hasanah Jenjang kelas AsalSekolah TKIT Mutiara Hati JumlahSiswa AlokasiWaktu 900Menit Model Pembelajaran Tatap Muka Fase Fondasi TujuanPembelajaran 3 elemen Nilai Agama dan Budi Pekerti : 1. Nilai-nilai agama serta praktiknya dalam ibada melalaui contoh dari lingkungan sekitarnya 1.1 Mulai terbiasa melaksanakan kegiatan ibad Elemen Jati Diri 2.) Kemampuan untuk mengatur pikiran, perasaa dan pengembangan diri baik dibidang akademi 2.5 Menunjukkan keterampilan untuk melakuk Elemen Litirasi 2.) Pengetahuan dikonstruksi dari proses belajar, dan orang-orang yang beragam 2.9Mengenal dan menyebutkan lebih dari satu bunyi bentuk, rasa 2.11 Mengenal fonik setiap huruf dan dapat me 5) Menumbuhkan minat dan apresiasi seni pada a psikomotor agar anak memiliki mental yang seha
AJAR BANG” RA HATI EMESTER 1 TKA 15 ah penting dibiasakan kepada anak sedini mungkin salah satunya dah sesuai agama dan kepercayaanya. an, dan perilaku diri menjadi dasar agar dapat mencapai tujuan belajar ik maupun non akademik kan koordinasi motorik kasar dan halus praktik, pengalaman dan observasi berbagai peristiwa, objek-objek ciri atau aspek dari objek yang di observasi seperti warna, aroma, engaitkanya dengan benda-benda, orang atau objek disekitarnya anak dapat menyeimbangkan aspek kognitif, efektif / emosional dan at
TujuanKegiatan 1. Anak mampu menghafal QS. Al falaq 2. Anak dapat melompat 3. Anak dapat merangkak 4. Anak dapat menyusun kerikil membentuk 5. Anak dapat mengelompokkan daun dan 6. Anak mampu memasangkan angka pada j 7. mengurutkan gambar seri membuat susu 8. Anak dapat berkreasi dengan membuat sa 9. Anak dapat bermain dengan Kolase mem gambar burger 10. Membuat mie dari berbagai media 11. Eksperimen pencampuran warna ( warna 12. Menjepit huruf di kardus bekas memben Kata Kunci Gizi seimbang, Makanan sehat, makanan pokok, sehat, junk food, mie, daging olahan, ciki DeskripsiUmumKegiatan Pada kegiatan ini anak diajak untuk membuat ka menggali pengetahuan awal anak tentang Gizi sei dengan mengahiri kegiatan dengan memajang kar AlatdanBahan Angka,keranjang (2), tusuk sate,piring plastik, p seri, pewarna pakaian, tempat untuk pewarna Sarana Prasarana Ruang kelas, laptop,halaman sekolah,air,HP
k kata tahu, tempe, ikan, telur, daging tangkai bayam dan kangkung jagung, ketela, kentang u kedelai ate buah makai bermacam-macam daun kering sekitar lingkungan pada a merah + biru, biru +kuning) ntuk kata ciki sayuran, tahu,tempe, telur, daging, ikan ,susu, buah, makanan tidak arya yang terkait dengan Gizi seimbang Kegiatan diawali dengan imbang, makanan sehat dan tidak sehat, memahami gizi seimbang, rya tentang gizi seimbang pisau ,buah,tanaman bayam, lospart dari lingkungan sekitar, gambar
B. KOMPONEN INTI 1. PetaKonsep GIZI SEIMBA Lauk p Sayuran Makanan pokok Junk food Makanan instan Menyu Memasangkan angka pada jagung, ketela, kentang mengelompokkan daun dan tangkai bayam Membuat mie dari berbagai media Kolase memakai bermacam-macam daun kering sekitar lingkunganpada gambar burger Makanan Tidak Seh Makanan seh mie Nasi, jagung, ketela,kentang,singkong Tahu Kentang goreng, burger, kripik pizza Memiliki kandungan vitamin A,C
ANG pauk susu Buah Daging olahan ciki usun kerikil membentuk kata lauk pauk Mengurutkan gambar seri membuat susu kedelai Berkreasi dengan berbagai macam buah membuat sate buah Eksperimen pencampuran warna ( warna merah + biru, biru +kuning) Menjepit huruf di kardus bekas membentuk kata ciki hat hat Makanan ringan yang disukai anak-anak Makanan yang telah mengalami pengolahan Susu kedelai, susu kambing, susu sapi u, tempe, telur, daging, Kandungan vitamin yang tinggi
2. Curah Ide Kegiatan Beberapa kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, antara lain: a. Kegiatan awal untuk memantik ide atau imajinasi anak seperti: 1. Pendidik mencari informasi dari ensiklopedia 2. Melihat dari link https://www.youtube.com/watch?v=zeHymGnTmM4 (makanan sehat) https://www.youtube.com/watch?v=MX2dZDc6e9E (makanan sehat dan tidak sehat) 3. Membaca buku makanan sehat b. Alternatif kegiatan main 1. Anak mampu menghafal QS. Al falaq 2. Anak dapat melompat 3. Anak dapat merangkak 4. Anak dapat menyusun kerikil membentuk kata tahu, tempe, telur, ikan, daging 5. Anak dapat mengelompokkan daun dan tangkai bayam dan kangkung 6. Anak mampu memasangkan angka pada jagung, ketela, kentang 7. mengurutkan gambar seri membuat susu kedelai 8. Anak dapat berkreasi membuat sate buah 9. Anak dapat bermain Kolase memakai bermacam-macam daun kering sekitar lingkungan pada gambar burger 10.Membuat mie dari berbagai media 11.Eksperimen pencampuran warna ( warna merah + biru, biru +kuning) 12.Menjepit huruf di kardus bekas membentuk kata ciki
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TKIT MUTIARA HATI TAHUN AJARAN 2022 /2023 Kelompok/ Usia : A / 4-5 th Tema/Topik : Gizi Seimbang/Makanan Sehat Semester/Minggu : 1/6 Hari/Tanggal : Jum’at / 9 September 2022 TujuanPembelajaran: Nilai Agama dan Budi Pekerti : 2. Nilai-nilai agama serta praktiknya dalam ibadah penting dibiasakan kepada anak sedini mungkin salah satunya melalaui contoh dari lingkungan sekitarnya 1.1 Mulai terbiasa melaksanakan kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaanya. Elemen Jati Diri 2.) Kemampuan untuk mengatur pikiran, perasaan, dan perilaku diri menjadi dasar agar dapat mencapai tujuan belajar dan pengembangan diri baik dibidang akademik maupun non akademik 2.5 Menunjukkan keterampilan untuk melakukan koordinasi motorik kasar dan halus Elemen Litirasi 2.) Pengetahuan dikonstruksi dari proses belajar, praktik, pengalaman dan observasi berbagai peristiwa, objek-objek dan orang-orang yang beragam 2.9Mengenal dan menyebutkan lebih dari satu ciri atau aspek dari objek yang di observasi seperti warna, aroma, bunyi bentuk, rasa 2.11 Mengenal fonik setiap huruf dan dapat mengaitkanya dengan benda-benda, orang atau objek disekitarnya 5) Menumbuhkan minat dan apresiasi seni pada anak dapat menyeimbangkan aspek kognitif, efektif / emosional dan psikomotor agar anak memiliki mental yang sehat TujuanKegiatan : 1. Anak dapa melompat 2. Anak dapat menyusun kerikil membentuk kata tahu, tempe, ikan, telur, daging 3. Anak dapat mengelompokkan daun dan tangkai bayam dan kangkung 4. Anak mampu memasangkan angka pada jagung, ketela, kentang 5. Anak dapat berkreasi dengan membuat sate buah
Alat dan bahan : 1. Vidio tentang makanan sehat dan tidak sehat https://www.youtube.com/watch?v=MX2dZDc6e9E 2. Piring 3. Kerikil 4. Kardus bekas 5. Kartu huruf 6. Penjepit baju 7. Daun kering 8. Lem 9. Buah semangka, jeruk, melon 10. Tusuk sate 11. Sayur bayam, sayur kangkung 12. Keranjang kecil Kegiatan Bergerak Mempraktekkan gerakan melompat Pembukaan 1. SOP pembukaan(berbaris, ikrar, senam, salam, berdoa, mengecek kehadiran). 2. Kegiatan keagamaan mengulang Al-falaq 3. Mengamati Vidio tentang makanan yang sehat dan tidak sehat 4. Tanya jawab macam makanan sehat 5. Penjelasan aturan dan kegiatan main yang dapat dipilih anak. Kata pemantik : - Yang menciptakan makanan siapa ? - Apa saja makanan sehat untuk tubuh kita? - Jika kita memakan makanan yang sehat apa yang terjadi ? Inti 1. Anak dapat menyusun kerikil membentuk kata tahu, tempe, ikan, telur, daging 2. Anak dapat mengelompokkan daun dan tangkai bayam dan kangkung 3. Anak mampu memasangkan angka pada jagung, ketela, kentang 4. Anak dapat berkreasi dengan membuat sate buah
Penutup 1. Anak menceritakan kegiatan main yang telah dilakukan (kegiatan yang paling menarik baginya) dan perasaanya ketika bermain. 2. Anak dan guru membahas tentang konsep yang ditemukan anak. 3. Anak diberi apresiasi atas proses bermain (usaha, pemecahanmasalah, keinginan untuk berpartisipasi, keinginan bekerjasama, komunikasi, dll) yang telah dilakukan hari ini. 4. Rutinitas penutupan yang disesuaikan dengan kebiasaan sekolah masing-masing misalnya berdoa, salam, pulang. Mengetahui Sragen, 9 september 2022 KepalaSekolah Guru Kelompok Lina budiyarti, S.Pd Uswatun Hasanah, S.Pd
2) Asesmen Checklist CapaianSiswa IdentitasKelompok Kelas = A3 Nama Guru = Uswatun Hasanah, S.Pd Topik = Gizi seimbang Hari/Tanggal = Kamis,18Agustus 2022 N o TujuanKegiata n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Abid ah ars i arsyi fa ath ar az ka arfan ke an u mays ya alfan dy lut fi rayy an ad am qia ra ren dra za hir ul 1 Anak Mampu menghafal surah Al-falaq 2 Anak dapat merangkak 3 Anak dapat menyusun kerikil membentuk kata tahu, tempe, telur, daging 4 Anak dapat mengelompokka n batang dan daun sayuran 5 Anak dapat memasangkan angka pada jagung, ketela, kentang 6. Anak dapat membuat sate buah Mengetahui Kepala TKIT Mutiara Hati Guru Kelas Lina Budiyarti,S.Pd Uswatun Hasanah,S.Pd
INSTRUMEN PENILAIAN Satuan Pendidikan : TKIT MUTIARA HATI KALIJAMBE Kelompok / Usia : A 4-5 tahun Topik : Gizi seimbang Semester / Minggu : 1/ 6 Hari / Tanggal : Senin / 12 September 2022 Bentuk penilaian : Foto berseri / Dokumen Kegiatan (foto berseri 1) (foto berseri 2) (foto berseri 3) Analisis capaian (diskripsi ) Umpan balik
MODUL AJAR “POHON” A. INFORMASI UMUM Nama Siti Maesaroh Jenjang kelas TK B Asal Sekolah TK Negeri Centeh Jumlah Siswa 10 Alokasi Waktu 1050 Menit Model Pembelajaran Tatap Muka Fase Fondasi Tujuan Pembelajaran 1. Mengenal ciptaannNya 2. Mulai terbiasa melaksanakan kegiatan ibadah 3. Menunjukkan perilaku menjaga lingkungan 4. Melakukan eksplorasi menggunakan bahan di sekitarnya 5. menunjukan keterampilan untuk melakukan koordinasi motork kasar dan halus 6. memahami arti atau informasi dari gambar, tanda atau simbol, (termasuk angka, dan huruf) bahkan cerita 7. menceritakan ide dan gagasannnya 8. mengekspresikan perasaannya melaui gambar atau arya yang lain. Tujuan Kegiatan 1. Anak dapat mengenal pohon ciptan Alloh 2. Anak dapat berdoa sebelum dan sesudah kegiatan 3. Anak dapat merawat dan menjaga pohon di lingkungan sekitar 4. Anak dapat menirukan gerakan senam 5. Anak mengekprorasi pohon di lingkungan sekitar 6. Anak dapat menbuat kerasi pohon dari berbagai media 7. Anak dapat membuat kreasi dari bermacam-macam daun. 8. Anak dapat mengenal huruf melalui beberapa suku kata. 9. Anak dapat mengurtkan besar kecil 10. Anak dapat mengenal konsep bilangan 1-10 Kata Kunci pohon, , Deskripsi Umum Kegiatan Pada kegiatan ini anak diajak untuk mengenal tentang pohon, merawat pohon, menanam pohon, hasil olahan pohon, profesi yang berhubungan dengan pohon Kegiatan awal yang dilakukan yaitu: menonton video tentang pohon, , membaca buku tentang pohon, berjalan-jalan mengobservasi dan mengidentifikasi pohon yang ada di sekeliling sekolah, menanam pohon