ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต อ่านข้อความแล้วตอบค าถาม ข้อ ๒๐ ดิเรกมีฐานะพออยู่พอกินท างานด้วยความซื่อสัตย์และมีน้ าใจช่วยเหลือผู้อื่นเสมอ ท าให้เป็นที่รักใคร่ แต่พรชัยมีฐานะร่ ารวยด้วยการแอบท าธุรกิจไม่ถูกกฎหมาย และมี นิสัยหยิ่งยโส เมื่อเกิดเหตุการณ์น้ าท่วมใหญ่ที่แถวบ้านของทั้งสองคน ดิเรกได้รับความ ช่วยเหลือมากมายจากผู้คนในชุมชน แต่พรชัยนั้นไม่มีใครเข้าไปช่วยเหลือท าให้ ทรัพย์สินเสียหาย ธุรกิจสูญสิ้นหมดตัว เหตุการณ์นี้ตรงกับส านวน “ซื่อกินไม่หมด คด กินไม่นาน” ทีเดียว ๑. คนดีผีคุ้มคนร้ายตายขุม ๒. ซื่อเหมือนแมวนอนหวด ๓. ปากหวานก้นเปรี้ยว ๔. มือถือสากปากถือศีล ๒๐. จากข้อความส านวนในข้อใดที่มีความหมายตรงกับพฤติกรรม ของดิเรก ( Pre O-net’๖๐ )
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต อ่านข้อความแล้วตอบค าถาม ข้อ ๒๑ พอได้ข่าวว่าเศรษฐกิจประเทศไทยก าลังจะแย่ คนจะว่างงานมาก ข้าว ของจะแพงขึ้น น้ ามันจะขึ้นราคาอีก อุษาก็รีบไปซื้อของที่ตลาดใกล้บ้าน ทันที เธอซื้อของกินของใช้มากักตุนไว้มากมาย เพื่อนบ้านเห็นจึงถามว่า “ซื้อของมาท าไมมากมาย” เธอตอบว่า “เดี่ยวของจะขึ้นราคาอีกมากและ ของอาจขาดตลาดได้ ถ้าไม่รีบซื้อเดี๋ยวจะหาซื้อไม่ได้” ๑. กระต่ายตื่นตูม ๒. น้ าขึ้นให้รีบตัก ๓. วัวหายล้อมคอก ๔. กินปูนร้อนท้อง ๒๑. จากข้อความการกระท าของอุษาตรงกับส านวน ในข้อใด ( Pre O-net’๖๐ )
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต อ่านบทร้อยกรองแล้วตอบค าถามข้อ ๒๒ มัวแต่เที่ยวเตร่เสเพลหนัก หยุดพักเรื่องกิจการบ้าน ปล่อยปละละเลยรายงาน อาจารย์สั่งไว้ก็ไม่ท า ๑. ยกธงขาว ๒. ชุบมือเปิบ ๓. กินน้ าใต้ศอก ๔. ดินพอกหางหมู ๒๒. ส านวนใดสัมพันธ์กับบทร้อยกรองนี้มากที่สุด ( Pre O-net’๕๗ )
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. น้ าพึ่งเรือเสือพึ่งป่า ๒. น้ าขึ้นให้รีบตัก ๓. น้ าตาลใกล้มด ๔. น้ าลดตอผุด ๒๓. ส านวนในข้อใดเป็นสุภาษิต ( Pre O-net’๕๖ )
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. น้าน้อยท าอะไรลวกๆ แบบขอไปที่เหมือนจับแพะชนแกะ ๒. ป้าแก้วใช้เงินสุรุ่ยสุร่ายเปรียบเหมือนต าน้ าพริก ละลายแม่น้ า ๓. พี่เดือนสอนว่าอย่าพูดจาโผงผางไม่เกรงใจใครเหมือน มะนาวไม่มีน้ า ๔. นายทุนปล่อยเงินกู้แล้วเรียกดอกเบี้ยแพง ๆ เหมือนท านา บนหลังคน ๒๔. ข้อใดใช้ส านวนได้ถูกต้อง ( Pre O-net’๕๖ )
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. การฟัง ๒. การพูด ๓. การอ่าน ๔. การเขียน ๒๕. ส านวน “น้ าไหลไฟดับ” เป็นส านวนที่ ใช้เกี่ยวกับเรื่องใด ( Pre O-net’๕๕ )
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๒๖. ส านวนใดที่สมควรเติมลงในช่องว่าง ( Pre O-net’๕๔ ) นายจันดี มีลูกหลายคน ก าลังกินก าลังนอน มีรายได้ น้อยเขาจึงตกอยู่ในสภาพ................... ๑. ชนักติดหลัง ๒. ชักหน้าไม่ถึงหลัง ๓. ชักแม่น้ าทั้งห้า ๔. ชะตาชีวิตเหมือนสายน้ า
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. วัวสันหลังหวะ ๒. วัวเห็นแก่หญ้า ๓. วัวหายล้อมคอก ๔. ตีวัวกระทบคราด ๒๗. คนที่มีความผิดติดตัว มักมีความหวาดระแวง ข้อความข้างต้นตรงกับค าพังเพยใด ( Pre O-net’๕๔ )
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. น้ าขึ้นให้รีบตัก – น้ าลดตอผุด ๒. ลูกไก่ในก ามือ - อยู่ในปากเสือปากหมี ๓. คางคกขึ้นวอ - ยื่นหมูยื่นแมว ๔. โกรธหมาด า ท าหมาแดง – ขี้หมูรา ขี้หมาแห้ง ๒๘. ส านวนข้อใดมีความหมายใกล้เคียงกันมากที่สุด ( Pre O-net’๕๔ )
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบค าถามข้อ ๒๙ "หล่อฮั่งก้วย’’ เป็นพืชล้มลูกอยู่ในตระกูลเดียวกับพวกแตง ผลจะกลม ๆ มีขนาด ใหญ่กว่าไข่เป็ดเล็กน้อย เป็นผลไม้มีฤทธิ์เย็น มีสรรพคุณทางยามาก ช่วยระงับอาการไอ แก้เสียง แหบแห้ง บรรเทาอาการหลอดลมอักเสบ แก้ความดันโลหิตสูง ช่วยบ ารุงหลอด เลือด เพิ่มพลังหยางโดยเฉพาะปอดและทางเดินหายใจ และมักน ามาใช้แต่งรสหวานโดย ไม่ท าให้น ้าตาลในเลือดเพิ่มสูงขึ้น ๑. คมในฝัก ๒. เล็กพริกขี้หนู ๓. เพชรน้ าหนึ่ง ๔. เป็นกอบเป็นก า ๒๙. ลักษณะและสรรพคุณของหล่อฮั่งก้วยใน ข้อความต่อไปนี้ ตรงกับส านวนข้อใด (O-NET’๕๙)
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต จงใช้ข้อมูลต่อไปนี้ตอบค าถามข้อ ๓๐ การที่คนโบราณห้ามเขกหัวเด็กโดยอ้างว่าจะท าให้เด็กมีเคราะห์ร้าย ขวัญหนีไปจากตัว ท าให้เด็กเจ็บป่วย แท้จริงเป็นภูมิปัญญาเพื่อป้องกัน อันตรายที่จะเกิดแก่เด็ก เพราะกะโหลกของเด็กยังไม่แข็งแรง ถ้าถูก กระทบกระเทือนอาจเป็นอันตรายได้ ๑. ตัดไฟแต่ต้นลม ๒. เขียนเสือให้วัวกลัว ๓. อาบน้ าร้อนมาก่อน ๔. เดินตามหลังผู้ใหญ่หมาไม่กัด ๓๐. ส านวนไทยข้อใดสอดคล้องกับข้อห้ามโบราณข้างต้น (O-NET’๖๒)
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต อ่านบทร้อยกรองแล้วตอบค าถามข้อ ๓๑ แสงแดดส่องมองเห็นระยิบยับ หยาดเหงื่อจับเต็มหน้านัยน์ตาหมอง ชีวิตไม่เป็นไปดั่งใจปอง กัดฟันลองต่อสู้ดูต่อไป ๑. สู้ยิบตา ๒. ปากกัดตีนถีบ ๓. หนักเอาเบาสู้ ๔. คนละไม้คนละมือ ๓๑. ส านวนในข้อใดไม่สัมพันธ์กับบทร้อยกรอง ( Pre O-net’๕๙ )
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบค าถามข้อ ๓๒ ชีวิตสังขารของมนุษย์ไม่ยั่งยืนยาวเหมือนเหล็กเหมือนศิลา ถึงโดยว่าจะมีพ่ออยู่ ขณะหนึ่งก็คงจะมีเวลาที่ไม่มีได้ขณะหนึ่งเป็นแน่แท้ ถ้าประพฤติความชั่วเสียแต่ในเวลามี พ่ออยู่แล้ว โดยจะปิดบังซ่อน นอกได้ด้วยอย่างหนึ่งอย่างใด เวลาไม่มีพ่อความชั่วนั้นก็ ยังคงจะปรากฏเป็นโทษติดตัวเหมือนเงาตามหลังอยู่ไม่ขาด เพราะฉะนั้นจงเป็นคนอ่อน น้อม ว่าง่ายสอนง่าย อย่าให้เป็นทิฐิมานะในทางที่ผิด จงประพฤติตัวหันมาทางที่ชอบที่ถูก อยู่เสมอเป็นนิจเถิด” ๑. เงาตามตัว ๒. น้ าลดตอผุด ๓. ท าดีได้ดี ท าชั่วได้ชั่ว ๔. ช้างตายทั้งตัวเอาใบบัวมาปิด ๓๒. ส านวนในข้อใดมีความหมายใกล้เคียงข้อเตือนใจ ในข้อความข้างต้นมากที่สุด
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. ถามอะไรก็ไม่ตอบ กลัวดอกพิกุลจะร่วงหรืออย่างไร ๒. เขาโกรธน้องชายมากจนเลือดเข้าตา แต่ท าอะไรไม่ได้ ๓. เขาต้องเสียเงินไปทีละเล็กทีละน้อย เป็นเบี้ยบ้ายราย ทางไปเรื่อย ๆ ๔. เขาชอบยุคนโน้นแหย่คนนี้เป็นการเสี้ยมเขาควายให้ ชนกันแท้ ๆ ๓๓. ข้อใดใช้ส านวนไม่ถูกต้อง
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. เหตุการณ์ยังไม่ทันเกิดขึ้นอย่าท ากระต่ายตื่นตูมไปเลย ๒. เด็กคนนี้ปัญญาไม่ดีสอนเท่าไรก็ไม่รู้จักจ าเหมือนสีซอให้ ควายฟัง ๓. เขาเป็นลูกชาวนามาก่อนแต่กลับถูกลูกชาวนาด้วยกันเข้า ท านองวัวลืมตน ๔. เหมือนท าคุณบูชาโทษ ผมเป็นคนช่วยเขาแท้ ๆ ยังถูก กล่าวหาว่าท าร้ายเขา ๓๔. ข้อใดใช้ส านวนเปรียบเทียบไม่ถูกต้อง
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. ฆ่าช้างเอางา ๒. ฆ่าควายเสียดายพริก ๓. ต าน้ าพริกละลายแม่น้ า ๔. ถี่ลอดตาช้าง ห่างลอดตาเล็น ๓๕. ส านวนในข้อใดเหมาะสมที่จะเติมในช่องว่างต่อไปนี้ “ในการประชุมกรรมการชุมนุมภาษาไทย กรรมการผู้หนึ่งเห็นว่าควรจัด กิจกรรมให้มาก โดยใช้งบประมาณอย่างประหยัด แต่กรรมการอีกผู้หนึ่ง เห็นว่า ถ้ากิจกรรมมีคุณค่าควรใช้งบประมาณให้เต็มที่ ไม่ควรท าเป็น ท านองว่า.....”
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต “อันความชั่วเช่นกะปิกับปลาร้า เอาใบคาเข้าห่อพอประเดี๋ยว ใบคาก็เหม็นเช่นกันอย่างนั้นเจียว เหมือนผู้เที่ยวแปดปนกับคนร้าย อันคบท่านที่เป็นปราชญ์ฉลาดเลิศ จะบังเกิดความสุขทุกข์ร้อนหาย ได้สดับรับธรรมที่บรรยาย หมั่นขวนขวายก็จะรู้ชูหน้าเอย” ๑. อย่าไว้ใจทาง อย่าวางใจคน ๒. ดูช้างให้ดูหาง ดูนางให้ดูแม่ ๓. คบคนพาลพาลพาไปหาผิด คบบัณฑิตบัณฑิตพาไปหาผล ๔. คบคนให้ดูหน้า ซื้อผ้าให้ดูเนื้อ อ่านค าประพันธ์ต่อไปนี้แล้วตอบค าถามข้อ ๓๖ ๓๖. ส านวนใดสอดคล้องกับค าประพันธ์ข้างต้น
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. ท างานอย่างพิถีพิถันทุกขั้นตอน ๒. ท าอะไรช้ามากท าให้ตามผู้อื่นไม่ทัน ๓. ตั้งใจท างานเสร็จโดยไม่หวังผลตอบแทน ๔. ค่อย ๆ คิดค่อย ๆ ท า แล้วงานจะส าเร็จลุล่วงด้วยดี ๓๗. ส านวน “ช้าช้าได้พร้าสองเล่มงาม” มีความหมายตรงกับข้อใด
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. พายเรือคนละที ๒. พายเรือทวนน้ า ๓. พายเรือในหนอง ๔. พายเรือในอ่าง ๓๘. “งานจะส าเร็จได้ทุกคนต้องร่วมปรึกษาหารือกัน ร่วมท างานกัน ไม่ใช่ต่างคนต่างคิด ต่างคนต่างท า ถ้าเป็นเช่นนี้ย่อมประสบความส าเร็จได้ยาก” การท าที่ไม่ประสบความส าเร็จตรงกับส านวนในข้อใด
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. ลูกชายของเขาเรียนจบและได้ท างานเป็นฝั่งเป็นฝาไปแล้ว ๒. ประชาชนดูต ารวจตัดสายชนวนระเบิดด้วยความอกสั่น หวั่นไหว ๓. ผู้ชายคนนี้หน้าไหว้หลังหลอก ดูยิ้มแย้มแจ่มใส แต่ให้ คนออกจากงานมาหลายคนแล้ว ๔. สิ่งที่เขาท ากับเด็ก ๆ ในวันนี้ วันหนึ่งข้างหน้าก็จะเกิดกับ ลูกหลานของตนเองเป็นกงเกวียนก าเกวียน ๓๙. ข้อใดใช้ส านวนได้ถูกต้องเหมาะสม
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. ปากอย่างใจอย่าง ๒. ปากหวานก้นเปรี้ยว ๓. ปากว่าตาขยิบ ๔. ปากปราศรัยน้ าใจเชือดคอ ๔๐. ค าประพันธ์ต่อไปนี้ตรงกับส านวนในข้อใดมากที่สุด ยิ้มหวานน้ าตาลอาย มดมลายเหมือนต้องมนตร์ ในยิ้มที่แยบยล อาจซ่อนเขี้ยวจะเคี้ยวคุณ”
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. จงฟังหูไว้หู ๒. อย่าท าเป็นกระต่ายตื่นตูม ๓. อย่าไว้ใจทาง อย่าวางใจคน ๔. อย่าท าเป็นเจ๊กตื่นไฟ ๔๑. “อีกหนึ่งไปเชื่อถ้อย ค าคน ลือแฮ บอกเล่าข่าวเหตุผล เรื่องร้าย สืบสอบประกอบจน แจ่มเท็จ จริงนา ยังบ่ด่วนยักย้าย ตื่นเต้นก่อนกาล” ค าประพันธ์ข้างต้นสรุปได้ตรงกับข้อใดมากที่สุด
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. อย่าท างานอย่างแก้ผ้าเอาหน้ารอด ๒. เขาท าตัวเหมือนงูเห่าที่เนรคุณคนที่เคยช่วยเหลือ ๓. พวกหมาเห่าใบตองแห้งพอเจอของจริงก็หนีหมด ๔. นักเรียนมีหนังสือดีแต่ไม่ยอมอ่าน ก็เหมือนไก่ได้พลอย ๔๒. ข้อใดใช้ส านวนไม่ถูกต้อง
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. ขิงก็รา ข่าก็แรง งาน ขนมผสมน้ ายา ๒. ยุให้ร า ท าให้รั่ว เสี้ยมเขาควายให้ชนกัน ๓. ต าน้ าพริกละลายแม่น้ า ต าข้าวสารกรอกหม้อ ๔. แกว่งเท้าหาเสี้ยน เอามือซุกหีบ ๔๓. ความหมายของส านวนคู่ใดไม่เป็นไปใน ท านองเดียวกัน
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. ลูกสาวเธอโชคดีนะตกถังข้าวสาร ได้แต่งงานกับเศรษฐี ที่ดินสบายไปเลย ๒. แกงชามนี้เติมเกลือแล้วรสดีขึ้นมาก เห็นไหมล่ะแกงจืดจึง รู้คุณเกลือ ๓. คนบ้านใกล้เรือนเคียง ต้องมีน้ าใจไมตรีแบ่งปันกันแบบหมู ไปไก่มา ๔. เชิญคุณเลือกท าเลและแบบบ้านเองดีกว่าครับ เพราะเดี๋ยว จะเข้าต าราปลูกเรือนผิดคิดจนเรือนทลาย ๔๔. ข้อใดใช้ส านวนไทยถูกต้อง
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. เงาตามตัว ๒. ไว้เนื้อเชื่อใจ ๓. คอขาดบาดตาย ๔. บ้านเมืองมีขื่อมีแป ๔๕. ส านวนใดกล่าวเพื่อเตือนสติ
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. เด็กคนนี้เอางานเอาการ ท่าทางเป็นโล้เป็นพายดีมาก ๒. ต ารวจที่ดีต้องปฏิบัติงานด้วยความซื่อสัตย์ไม่คิดหา เศษหาเลยจากหน้าที่ ๓. เป็นลูกผู้หญิงต้องเดินเหินให้เรียบร้อยสง่างามไม่เดิน มือห่างตีนห่าง ๔. พนักงานพวกนี้พอเจ้านายไม่อยู่ก็ไม่ท างานท าตัวเป็น ลิงหลอกเจ้าอยู่ได้ ๔๖. ข้อใดใช้ส านวนไทยได้ถูกต้อง
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. ตัดเชือก ๒. ตัดเป็นตัดตาย ๓. ตัดไฟต้นลม ๔. ตัดหางปล่อยวัด ๔๗. ข้อใดใช้ส านวนไทยได้ถูกต้อง “เรื่องการทะเลาะวิวาทกันภายในโรงเรียนครั้งนี้ เกิดขึ้นเพราะนายสมชายเป็นต้นเหตุเพื่อไม่ให้เหตุการณ์ ลุกลามต่อไป ทางโรงเรียนจึงขอให้นายสมชายย้ายไปเรียน ที่โรงเรียนอื่น” การด าเนินการของโรงเรียนตรงกับส านวนในข้อใด
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. ท าอะไรไม่อดทนเลยนะเธอ ใจปลาซิวเหลือเกิน ๒. เขาโกรธน้องชายมากจนเลือดเข้าตา แต่ท าอะไรไม่ได้ ๓. พอเธอหายป่วยก็ปีกกล้าขาแข็ง ขับรถไปต่างจังหวัด คนเดียว ๔. หลังจากซื้อของเสร็จแล้ว เขากับเธอก็เดินเคียงบ่า เคียงไหล่กันออกมาจากร้าน ๔๘. ข้อใดใช้ส านวนไทยได้ถูกต้อง
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. เอามือใส่พก ๒. เอามือซุกหีบ ๓. เอาไม้ซีกไปงัดไม้ซุง ๔. เอาทองไปรูกระเบื้อง ๔๙. “หาความเดือดร้อนใส่ตัวเองโดยใช่เหตุ” กล่าวเป็นส านวนไทยว่าอย่างไร
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. กวนน้ าให้ขุ่น ๒. โยนหินถามทาง ๓. ปากคนยาวกว่าปากกา ๔. หว่านพืชหวังผล ๕๐. ข้อความต่อไปนี้ตรงกับส านวนใด ข่าวความเคลื่อนไหวเกี่ยวกับการปรับเปลี่ยนตัว บุคคลที่จะมาด ารงต าแหน่งรัฐมนตรีแทนนายเชี่ยวชาญนั้น น่าจะเป็นการปล่อยข่าวเพื่อต้องการทราบว่าจะมีปฏิกิริยา อย่างไร”
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. ลูกท ากิจการขาดทุนหลายครั้ง แต่แม่ก็ฆ่าไม่ตาย ขายไม่ขาด ให้เงินช่วยทุกครั้ง ๒. ตอนนี้เขาร่ ารวย แต่เมื่อหนุ่ม ๆ ยากจนแทบไม่มี อะไรจะกิน เข้าท านองตีนถีบปากกัด ๓. เธอบอกว่าไม่ชอบสมศักดิ์ แต่พอเขาชวนไปเที่ยวก็ไป เข้าต าราปากว่าตาขยิบ ๔. คุณปู่เล่าว่าแต่ก่อนเรามีฐานะดีมากขนาดที่เรียกว่า ข้าวเหลือเกลืออิ่ม ๕๑. ข้อใดใช้ส านวนถูกต้อง
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. จับปลาสองมือ ๒. สองฝักสองฝ่าย ๓. รักพี่เสียดายน้อง ๔. เหยียบเรือสองแคม ๕๒. ข้อความต่อไปนี้ตรงกับส านวนใด “เขาโชคดีที่ได้รับจดหมายเรียกตัวเข้า ท างานทั้ง ๒ แห่งพร้อม ๆ กัน จึง ตัดสินใจไม่ได้ว่าจะเลือกท าที่ไหนดี”
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. ผักชีโรยหน้า ยุ่งเหมือนยุงตีกัน ๒. สุกเอาเผากิน ดินพอกหางหมู ๓. ต าข้าวสารกรอกหม้อ กองเป็นภูเขาเลากา ๔. จับแพะชนแกะ หัวไม่ได้วางหางไม่ได้เว้น ๕๓. ส านวนในข้อใดน ามาเติมลงในช่องว่างได้เหมาะสมที่สุด “รายงานฉบับนี้วิชัยท าแบบ……………………..พอ ให้มีส่งอาจารย์ เพราะยังมีรายงานอีกหลายฉบับที่ยัง ไม่ได้ท า ทิ้งไว้จนเข้าต ารา…………………….
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. ไม่รู้ทิศทาง ไม่รู้ร้อนรู้หนาว ๒. ไม่รู้เหนือรู้ได้ ไม่รู้อีโหน่อีเหน่ ๓. ไม่เออออห่อหมก ไม่อินังขังขอบ ๔. ไม่ชอบมาพากล ไม่เป็นโล้เป็นพาย ๕๔. ส านวนไทยคู่ใดมีความหมายเหมือนกัน
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. หมายน้ าบ่อหน้า ๒. เหยียบขี้ไก่ไม่ฝ่อ ๓. ผักชีโรยหน้า ๔. สุกเอาเผากิน ๕๕. ส านวนในข้อใดเติมลงในช่องว่างได้เหมาะสม “คุณเทิดศักดิ์ งานชิ้นนี้ผมลงทุนไปหลายล้านนะครับ คุณจะท าแบบ……………….อย่างที่ผ่านมาไม่ได้นะ
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. เรื่องมันล่วงเลยมาตั้งนานแล้ว คุณจะแกว่งเท้าหาเสี้ยนให้กลับเป็น เรื่องราวขึ้นมาอีกท าไม ๒. มีข่าวความไม่สงบเกิดขึ้นทีไร ชาวบ้านก็ซื้อสินค้าไปตุนกันจนแทบ หมดห้าง วันนี้ห้างจึงเงียบเป็นเป่าสาก ๓. เป็นลูกผู้หญิงต้องละเมียดละไม จะหยิบจับอะไรก็ให้เบามือหน่อย ข้าวของจะได้ไม่เสียหาย เหมือนที่ว่า บัวไม่ให้ช้ า น้ าไม่ให้ขุ่น ๔. คุณมีต าแหน่งใหญ่ขึ้นมาอย่างนี้ อย่าเชื่อค าพูดหรือค าสนับสนุนของ คนที่อยู่แวดล้อมให้มากนัก พวกลูกขุนพลอยพยักจะท าให้คุณล าบาก ๕๖. ข้อใดใช้ส านวนถูกต้อง
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. ลูกสาวฉันเป็นคนที่เรียกว่ากระเชอก้นรั่วจริง ๆ ข้าวของที่ เก็บไว้ไม่เคยจ าได้ว่าเก็บไว้ที่ไหน ๒. ท าอะไรควรคิดให้รอบคอบ ผู้ใหญ่ว่ากล่าวตักเตือนก็ควร ปฏิบัติตาม เพราะผู้ใหญ่อาบน้ าร้อนมาก่อน ๓. เขาชอบท างานแบบขายผ้าเอาหน้ารอด วันนี้ก็เช่นกัน พอรู้ว่าเจ้านายจะมาตรวจโรงงานก็รีบท าความสะอาดทันที ๔. ข่าวเหตุการณ์ระเบิดในห้างเมื่อเดือนก่อน ขณะนี้ยังไม่รู้ ผลการสอบสวนเรื่องเงียบหายไปเหมือนคลื่นใต้น้ า ๕๗. ข้อใดใช้ส านวนถูกต้อง
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. ลิงได้แก้ว กิ้งก่าได้ทอง ๒. นกสองหัว เหยียบเรือสองแคม ๓. ฟื้นฝอยหาตะเข็บ กวนน้ าให้ขุ่น ๔. ขมิ้นกับปูน ขิงก็ราข่าก็แรง ๕๘. ส านวนไทยในข้อใดมีความหมายใกล้เคียงกัน มากที่สุด
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. เหยียบเรือสองแคม ๒. รักพี่เสียดายน้อง ๓. สองฝึกสองฝ่าย ๔. จับปลาสองมือ ๕๙. “อ้อยและหวานเป็นผู้หญิงสวยมีเสน่ห์มาก จอมหลงรักเธอทั้งสองคน จึงไปรับอ้อยที่ที่ท างานทุกวัน และไปหาหวานทุกวันเสาร์อาทิตย์” การกระท าของจอมตรงกับส านวนในข้อใด
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. เธอท างานหนักจนเลือดตาแทบกระเด็นเพื่อหาเงิน เลี้ยงลูก ๆ ๒. น้องเป็นลูกคนเดียวของครอบครัว ทุก ๆ คนจึงรัก และดูแลเธอราวกับดาวล้อมเดือน ๓. ชลท าธุรกิจหลายด้าน และเพื่อให้ธุรกิจด าเนินไป ด้วยดี บางครั้งเขาจึงต้องเสียเบี้ยบ้ายรายทางบ้าง ๔. หลังจากจัดงานศพให้พ่อแล้ว ชัยต้องท างานใช้หนี้อยู่ หลายปี เข้าท านองต าน้ าพริกละลายแม่น้ า ๖๐. ข้อใดใช้ส านวนได้ถูกต้อง
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต คนใดไปเสพด้วย คนพาล จักทุกข์ทนเนานาน เนินแท้ ใครเสพท่วยทรงญาณ เปรมปราชญ์ เสวยสุขล้ าเลิศแท้ เพราะได้สดับดี จากโคลงโลกนิติ ของสมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอกรมพระยาเดชาดิศร ๑. คบคนจรนอนหมอนหมิ่น ๒. คบเด็กสร้างบ้าน คบหัวล้านสร้างเมือง ๓. คบคนให้ดูหน้า ซื้อผ้าให้ดูเนื้อ ๔. คบพาลพาลพาไปหาผิด คบบัณฑิตบัณฑิตพาไปหาผล อ่านบทร้อยกรองที่ก าหนดให้ แล้วตอบค าถามข้อ ๖๑ ๖๑. ข้อคิดส าคัญของบทร้อยกรองนี้ตรงกับส านวนใด (O-NET’๕๔)
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต จงอ่านบทสนทนาต่อไปนี้แล้วตอบค าถามข้อ ๖๒ ด.ญ. น้ าหวาน : “อารีเพื่อนของเรานี้ ตั้งแต่ออกไปอยู่โรงเรียนใหม่ ก็ไม่ส่งข่าวอะไรให้พวกเรารู้บ้างเลย” ด.ญ. น้ าเย็น : “นั่นสิ...............ไปเลย ฉันก็ไม่ได้ข่าวเหมือนกัน” ๑. หาท ายายาก ๒. หาตัวจับยาก ๓. หายเข้ากลีบเมฆ ๔. หายวับไปกับตา ๖๒. ส านวนข้อใดเหมาะสมจะเลือกเติมในช่องว่าง (O-NET’๖๓)
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. คราวนี้มาดูเรื่องต้นทุนการผลิตที่ยังเถียงกันไม่ตกฟาก ๒. รีบรวบรัดตัดความเข้านะจวนหมดเวลาอภิปรายแล้ว ๓. ชาวสวนน าผลไม้มาประกวดประขันกันอย่างมากมาย ในงานนี้ ๔. “ก้องฟ้า” พี่ชายในไส้ของ “ก้องสมุทร” จะขึ้นชิง แชมป์โลก ๖๓. ข้อใดใช้ส านวนถูกต้อง
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. เขาต้องเสียเงินไปทีละเล็กทีละน้อย เบี้ยบ้ายรายทาง ไปเรื่อย ๆ ๒. เขาชอบยุคนโน้นแหย่คนนี้เป็นการเสี้ยมเขาควาย ให้ชนกันแน่ ๆ ๓. ถามอะไรก็ไม่ตอบ กลัวดอกพิกุลจะร่วงหรืออย่างไร ๔. เขาเป็นคนตระหนี่ถี่เหนียว เก็บเบี้ยใต้ถุนร้านอยู่เสมอ ๖๔. ข้อใดใช้ส านวนไม่ถูกต้อง
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ๑. มากหมอมากความ ๒. แกว่งเท้าหาเสี้ยน ๓. เอามือไปซุกหีบ ๔. ฟื้นฝอยหาตะเข็บ ๖๕. ส านวนใดที่ควรเติมในบทสนทนาต่อไปนี้ “ฉันว่าเขาพูดไม่จริงนะ” “ก็เรื่องมันแล้วไปแล้วอย่า…………เลยนะ”
ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต จงใช้ข้อมูลต่อไปนี้ตอบค าถามข้อ ๖๖ (O-NET’๖๔) เมื่อปีที่แล้วในงานวันผู้สูงอายุ ต าบลบ้านปูนา ลุงจ่อยกับป้าแจ๋ว ได้รับการประกาศยกย่องว่าเป็นคู่ชีวิตตัวอย่างประจ าต าบล เพราะ บุคคลทั้ง ๒ แต่งงานกันมานานกว่า ๔๐ ปี ใช้ชีวิตร่วมกันอย่างราบรื่น ช่วยกันท ามาหากินและดูแลซึ่งกันและกันอยู่เสมอ เป็นตัวอย่างที่ดี ของชุมชนบ้านปูนา ๖๖. ส านวนในข้อใดไม่สอดคล้องกับการใช้ชีวิตคู่ของลุงจ่อยกับป้าแจ๋ว ๑. คู่พระคู่นาง ๒. คู่สร้างคู่สม ๓. คู่ทุกข์คู่ยาก ๔. คู่เรียงเคียงหมอน