แผนการจัดกรเรียนรู้ ม.3 ภูวนาท

เกณฑ์การประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน รายการประเมิน ระดับคะแนนให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การวิเคราะห์ คำถาม บอกลักษณะและ ความหมายของเส้น ในงานทัศนศิลป์ได้ ครบ ถูกต้อง บอกลักษณะและ ความหมายของ เส้นในงาน ทัศนศิลป์ได้ ค่อนข้างครบ ถูกต้อง บอกลักษณะและ ความหมายของ เส้นในงาน ทัศนศิลป์ได้พอใช้ บอกลักษณะ และความหมาย ของเส้นในงาน ทัศนศิลป์ได้น้อย 2. การแสดง ความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ถูกต้องชัดเจน แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็น บางส่วน ไม่แสดงความ คิดเห็น 3. การใช้ภาษา ที่เหมาะสม เรียบเรียงเนื้อหาได้ ดีมากมีความ สละสลวย เลือกใช้ ภาษาได้เหมาะสม เข้าใจง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีเลือกใช้ภาษา ได้เหมาะสมเข้าใจ ง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องในการ เลือกใช้คำในการ สื่อสาร เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องมากใน การเลือกใช้คำใน การสื่อสาร ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)

แบบประเมินใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์งานเส้น วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์งานเส้น วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้หลาย จุด ไม่ปฏิบัติตามโจทย์ที่ กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายใน บางส่วน ไม่มีส่วนร่วมในการ ทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 4 ประเมิน คะแนน 3 3 3 3 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน

ใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์งานเส้น ชื่อ........................................นามสกุล..................................เลขที่..........ชั้น................... คำชี้แจง : ให้นักเรียนวาดภาพโดยการใช้ “เส้น” สร้างสรรค์ผลงาน เฉลยใบงาน

เรื่อง สร้างสรรค์งานเส้น คำชี้แจง : ให้นักเรียนวาดภาพโดยการใช้ “เส้น” สร้างสรรค์ผลงาน ที่มา : https://fastwork.co แนวคำตอบ/อยู่ในดุลยพินิจของครู

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 การจัดการเรียนรู้แบบสาธิต กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์โดยใช้ทัศนธาตุ เวลา 12 ชั่วโมง เรื่อง การไล่น้ำหนักสี เวลา 2 ชั่วโมง วิชา ทัศนศิลป์ (ศ 23102) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายภูวนาท สีราชเลา รหัสนักศึกษา 62100103131 โรงเรียนสตรีราชินูทิศ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.3/1 บรรยายสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ที่เลือกมา โดยใช้ความรู้เรื่องทัศนธาตุและ หลักการออกแบบ ศ 1.1 ม.3/7 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์สื่อความหมายเป็นเรื่องราว โดยประยุกต์ใช้ทัศนธาตุและ หลักการออกแบบ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 นักเรียนสามารถบอกความหมายและการไล่น้ำหนักของสีได้ (K) 2.2 นักเรียนสามารถสร้างสรรค์ผลงานโดยการไล่น้ำหนักสีได้ (P) 2.3 นักเรียนมีความร่วมมือในการเรียนการสอน (A) 3. สาระสำคัญ สี เป็นส่วนประกอบที่สำคัญและมีความโดดเด่น เกิดจากแสงที่ส่องกระทบวัตถุแล้วสะท้อนเข้าตาทำให้ เราเห็นเป็นสีต่าง ๆ และสีเป็นสิ่งที่สร้างสรรค์งานศิลปะให้เกิดเป็นผลงานที่สวยงามได้ การไล่น้ำหนักสี ทำให้ภาพดูมีมิติและสมจริงมากยิ่งขึ้น

4. สาระการเรียนรู้ การเรียนรู้เรื่อง การไล่น้ำหนักสีไม้และสร้างสรรค์งานสีไม้ 5. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสารการสร้างสรรค์ผลงานแสดงความรู้สึก 2) ความสามารถในการคิดการจำแนกสีในการสร้างสรรค์ผลงานทางทัศนศิลป์ 3) ความสามารถในการแก้ปัญหาการปรับปรุงรูปแบบในการทำงานที่ไม่ยึดติดจากเดิม 6. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักความพอประมาณ หลักความมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุ้มกัน เงื่อนไขความรู้ เงื่อนไขคุณธรรม บูรณาการกับการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพ บูรณาการกับหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น ๆ (ระบุ)……………………………………………………………………......................................................

7. กิจกรรมการเรียนรู้ (การจัดการเรียนรู้แบบสาธิต) ขั้นเตรียมการสาธิต 1. นักเรียนตอบคำถามตามความเข้าใจของนักเรียน 1.1 สี คือ อะไร? แนวคำตอบ สี คือ ทัศนธาตุอย่างหนึ่งที่เป็นองค์ประกอบสำคัญของงานศิลปะ และใช้สร้างงานศิลปะให้มีความสวยงาม สร้างบรรยากาศสมจริงยิ่งขึ้น 1.2 สี มีกี่วรรณะ? แนวคำตอบ 2 วรรณะ คือ อุ่น กับ เย็น 1.3 สีคู่ตรงข้าม เป็นอย่างไร? แนวคำตอบ เป็นสีที่มีค่าความเข้มของสีตัดกันอย่างรุนแรง 1.4 การไล่น้ำหนักสี ไล่อย่างไร? แนวคำตอบ อ่อนไปเข้ม เข้มไปอ่อน 2. นักเรียนเตรียมอุปกรณ์ไล่น้ำหนักสี ได้แก่ กระดาษ สีไม้ ขั้นสาธิต 1. ครูสาธิตการไล่น้ำหนักสี 2. นักเรียนทดลองไล่น้ำหนักสีตามครู 3. นักเรียนทำใบงาน สร้างสรรค์ผลงานการไล่น้ำหนักสี ในหัวข้อ ผลไม้ที่ฉันชอบ โดยเลือกใช้ วรรณะของสีในผลงาน ขั้นสรุปและวัดผล 1. นักเรียนร่วมกันสรุปการไล่น้ำหนักสีว่า มีการไล่น้ำหนักอย่างไรบ้าง และการเลือกใช้วรรณะของสี มีผลต่อการไล่สีอย่างไร แนวคำตอบ วรรณะของสีมีผลต่อการไล่น้ำหนักสี คือ ทำให้สีไล่เรียงกันและเชื่อมโยงกัน 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาทัศนศิลป์ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2. ภาพตัวอย่างการไล่น้ำหนักสี 3. ภาพวรรณะของสี 4. ใบงาน เรื่อง การไล่น้ำหนักสี 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. อินเทอร์เน็ต 3. ครู

9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนสามารถบอก ความหมายและการไล่ น้ำหนักของสีได้ (K) 1. ประเมินประเมินการ ตอบคำถามในชั้นเรียน เรื่อง การไล่น้ำหนักสี 1. แบบประเมินการตอบ คำถามในชั้นเรียน 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 2. นักเรียนสามารถ สร้างสรรค์ผลงานโดย การไล่น้ำหนักสีได้ (P) 1. ประเมินการทำใบงาน เรื่อง การไล่น้ำหนักสี 1. ใบงาน เรื่อง การไล่ น้ำหนักสี 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 3. นักเรียนมีความมุ่งมั่น ในการเรียนการสอน (A) 1. สังเกตพฤติกรรมในชั้น เรียน 1. แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 ลงชื่อ……….………………………(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา )

10. บันทึกหลังสอน 10.1 ด้านความรู้ K(Knowledge) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….. 10.2 ด้านทักษะและปฏิบัติ P (Practice) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 10.3 ด้านเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ A (Attitude) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………………..(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 11. ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง/หรือผู้ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายวัชรพงศ์ สิทธิมาตย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........

12. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายทองทวี ปัชชาดี) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 13. ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( นางมณีรัตน์ ศรีจันทร์) รองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 14. ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ/ผู้สังเกตการณ์สอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( )

วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... แบบประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ ประเมิน 1 2 3 คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)

เกณฑ์การประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน รายการประเมิน ระดับคะแนนให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การวิเคราะห์ คำถาม บอกลักษณะ ความหมายของสี และการไล่น้ำหนัก สีในงานทัศนศิลป์ ได้ครบ ถูกต้อง บอกลักษณะ ความหมายของสี และการไล่ น้ำหนักสีในงาน ทัศนศิลป์ได้ ค่อนข้างครบ ถูกต้อง บอกลักษณะ ความหมายของสี และการไล่ น้ำหนักสีในงาน ทัศนศิลป์ได้พอใช้ บอกลักษณะ ความหมายของ สี และการไล่ น้ำหนักสีในงาน ทัศนศิลป์ได้น้อย 2. การแสดง ความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ถูกต้องชัดเจน แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็น บางส่วน ไม่แสดงความ คิดเห็น 3. การใช้ภาษา ที่เหมาะสม เรียบเรียงเนื้อหาได้ ดีมากมีความ สละสลวย เลือกใช้ ภาษาได้เหมาะสม เข้าใจง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีเลือกใช้ภาษา ได้เหมาะสมเข้าใจ ง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องในการ เลือกใช้คำในการ สื่อสาร เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องมากใน การเลือกใช้คำใน การสื่อสาร ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)

แบบประเมินใบงาน เรื่อง การไล่น้ำหนักสี วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง การไล่น้ำหนักสี วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้หลาย จุด ไม่ปฏิบัติตามโจทย์ที่ กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายใน บางส่วน ไม่มีส่วนร่วมในการ ทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 4 ประเมิน คะแนน 3 3 3 3 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน

ใบงาน เรื่อง การไล่น้ำหนักสี ชื่อ........................................นามสกุล..................................เลขที่..........ชั้น................... คำชี้แจง : ให้นักเรียนทดลองไล่น้ำหนักสี และวาดภาพผลไม้ที่นักเรียนชอบมาสร้างสรรค์ไล่น้ำหนักสี

เฉลยใบงาน เรื่อง การไล่น้ำหนักสี คำชี้แจง : ให้นักเรียนทดลองไล่น้ำหนักสี และวาดภาพผลไม้ที่นักเรียนชอบมาสร้างสรรค์ไล่น้ำหนักสี ตัวอย่างการไล่น้ำหนักสี ตัวอย่างการวาดภาพผลไม้ แนวคำตอบ/อยู่ในดุลยพินิจของครู

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์โดยใช้ทัศนธาตุ เวลา 12 ชั่วโมง เรื่อง หลักการออกแบบ เวลา 2 ชั่วโมง วิชา ทัศนศิลป์ (ศ 23102) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายภูวนาท สีราชเลา รหัสนักศึกษา 62100103131 โรงเรียนสตรีราชินูทิศ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.3/1 บรรยายสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ที่เลือกมา โดยใช้ความรู้เรื่องทัศนธาตุและ หลักการออกแบบ ศ 1.1 ม.3/3 วิเคราะห์ และบรรยายวิธีการใช้ทัศนธาตุและหลักการออกแบบในการสร้างงาน ทัศนศิลป์ของตนเองให้มีคุณภาพ ศ 1.1 ม.3/7 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์สื่อความหมายเป็นเรื่องราว โดยประยุกต์ใช้ทัศนธาตุและ หลักการออกแบบ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 อธิบายการใช้หลักการออกแบบในการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ได้ (K) 2.2 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์โดยใช้หลักการออกแบบได้ (P) 2.3 นักเรียนมีความร่วมมือในการเรียนการสอน (A) 3. สาระสำคัญ หลักการออกแบบ เป็นพื้นฐานในการนำทัศนธาตุมาใช้ในการสร้างสรรค์งานศิลปะ ซึ่งประกอบไปด้วย ความเป็นเอกภาพ ความสมดุล จังหวะ ขนาดและสัดส่วน ความกลมกลืน ความแตกต่าง และการเน้น

4. สาระการเรียนรู้ การใช้หลักการออกแบบ ความเป็นเอกภาพ ความสมดุล จังหวะ ขนาดและสัดส่วน ความกลมกลืน ความแตกต่าง และการเน้น 5. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสารการสร้างสรรค์ผลงานแสดงความรู้สึก 2) ความสามารถในการคิดการจำแนกสีในการสร้างสรรค์ผลงานทางทัศนศิลป์ 3) ความสามารถในการแก้ปัญหาการปรับปรุงรูปแบบในการทำงานที่ไม่ยึดติดจากเดิม 6. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักความพอประมาณ หลักความมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุ้มกัน เงื่อนไขความรู้ เงื่อนไขคุณธรรม บูรณาการกับการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพ บูรณาการกับหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่นๆ (ระบุ)……………………………………………………………………......................................................

7. กิจกรรมการเรียนรู้ (การจัดการรู้แบบ Active Learning) ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. นักเรียนดูและสังเกตผลงานภาพวาดของศิลปินระดับโลก แล้วร่วมกันวิเคราะห์ว่าหลักการใดใน การสร้างสรรค์ผลงานเพื่อประเมินความรู้เดิม ขั้นสำรวจและค้นหา 1. นักเรียนกับครูสนทนาเกี่ยวกับ เรื่อง หลักการออกแบบ พร้อมเปิดภาพตัวอย่างประกอบ ดังนี้ 1) ความเป็นเอกภาพ คือ ความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน เป็นหลักสำคัญในการจัดองค์ประกอบศิลป์ 2) ความสมดุล เป็นการจัดภาพเพื่อให้เกิดความสมดุล แบ่งได้ ๒ ชนิด คือ ความสมดุลซ้าย-ขวา เท่ากัน และความสมดุลแบบซ้าย-ขวา ไม่เท่ากัน 3) จังหวะ การจัดวางเนื้อหาของงานทัศนศิลป์อย่างซ้ำ ๆ ต่อเนื่องกัน 4) ขนาดและสัดส่วน เป็นกฎธรรมชาติที่กำหนดสัดส่วนให้มีความสอดคล้องสัมพันธ์กัน ซึ่งเป็นผล ทำให้งานทัศนศิลป์ที่เลียนแบบธรรมชาติต้องคำนึงถึงสัดส่วนด้วย 5) ความกลมกลืน คือ ความเหมาะสมของงานทัศนศิลป์ที่แสดงให้เห็นถึงการเชื่อมประสานกันจน เกิดความเป็นเอกภาพลักษณะที่กลมกลืนกัน 6) ความแตกต่าง เป็นการสร้างจุดสนใจเพื่อให้เกิดความโดดเด่นในงานทัศนศิลป์ เช่นแตกต่างด้านสี รูปทรง ส่วนประกอบ 7) การเน้น คือ การสร้างจุดเด่นให้กับงานทัศนศิลป์ทำให้น่าสนใจ 2. นักเรียนร่วมกันสืบค้นภาพที่มีการนำหลักการออกแบบมาใช้ในการสร้างสรรค์ที่ชัดเจน โดยการเล่น เกมส์ จับคู่แผ่นภาพ โดยแบ่งเป็น 2 ทีมเพื่อแข่งขันกัน ขั้นอภิปรายและลงข้อสรุป 1. นักเรียนดูผลงานทัศนศิลป์ที่ใช้และไม่ใช้หลักการออกแบบในการสร้างสรรค์ แล้ววิเคราะห์และแสดง ความคิดต่อทั้งสองภาพตัวอย่าง พร้อมกับการสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับครู เพื่อนำไปสู่การร่วมกันสรุปผล ข้อมูลที่ได้ศึกษา ขั้นสร้างผลผลิตความเข้าใจ 1. นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานบนกระดาษ โดยหัวข้อของผลงานมาจากการโหวตในชั้นเรียน โดยเป็นการ สร้างผลงานที่เชื่อมโยงความรู้เดิมเรื่องทัศนธาตุมาผสานรวมกับหลักการออกแบบ ขั้นสะท้อนผล 1. นักเรียนนำเสนอผลงาน พร้อมอธิบายถึงหลักการใช้ทัศนธาตุ และ หลักการออกแบบ

8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาทัศนศิลป์ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2. ภาพตัวอย่าง 3. วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการสร้างสรรค์ผลงาน 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. อินเทอร์เน็ต 3. ครู 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายการใช้หลักการ ออกแบบในการ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ได้ (K) 1. แบบประเมินการ นำเสนอ 1. ประเมินการนำเสนอ 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 2. สร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์โดยใช้หลักการ ออกแบบได้ (P) 1. แบบประเมินการ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ 1. ประเมินการ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 3. นักเรียนมีความมุ่งมั่น ในการเรียนการสอน (A) 1. สังเกตพฤติกรรมในชั้น เรียน 1. แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 ลงชื่อ……….………………………(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา )

10. บันทึกหลังสอน 10.1 ด้านความรู้ K(Knowledge) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….. 10.2 ด้านทักษะและปฏิบัติ P (Practice) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 10.3 ด้านเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ A (Attitude) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………………..(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 11. ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง/หรือผู้ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายวัชรพงศ์ สิทธิมาตย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........

12. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายทองทวี ปัชชาดี) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 13. ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( นางมณีรัตน์ ศรีจันทร์) รองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 14. ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ/ผู้สังเกตการณ์สอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........

แบบประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ ประเมิน 1 2 3 คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)

เกณฑ์การประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน รายการประเมิน ระดับคะแนนให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การวิเคราะห์ คำถาม บอกการใช้ หลักการออกแบบ ในการสร้างสรรค์ งานทัศนศิลป์ได้ ครบ ถูกต้อง บอกการใช้ หลักการออกแบบ ในการสร้างสรรค์ งานทัศนศิลป์ได้ ได้ค่อนข้างครบ ถูกต้อง บอกการใช้ หลักการออกแบบ ในการสร้างสรรค์ งานทัศนศิลป์ได้ พอใช้ บอกการใช้ หลักการ ออกแบบในการ สร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ได้น้อย 2. การแสดง ความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ถูกต้องชัดเจน แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็น บางส่วน ไม่แสดงความ คิดเห็น 3. การใช้ภาษา ที่เหมาะสม เรียบเรียงเนื้อหาได้ ดีมากมีความ สละสลวย เลือกใช้ ภาษาได้เหมาะสม เข้าใจง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีเลือกใช้ภาษา ได้เหมาะสมเข้าใจ ง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องในการ เลือกใช้คำในการ สื่อสาร เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องมากใน การเลือกใช้คำใน การสื่อสาร ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)

แบบประเมินใบงาน เรื่อง การไล่น้ำหนักสี วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง หลักการออกแบบ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้หลาย จุด ไม่ปฏิบัติตามโจทย์ที่ กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายใน บางส่วน ไม่มีส่วนร่วมในการ ทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 4 ประเมิน คะแนน 3 3 3 3 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน

ใบงาน เรื่อง หลักการออกแบบ ชื่อ........................................นามสกุล..................................เลขที่..........ชั้น................... คำชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างผลงานที่เชื่อมโยงความรู้เดิมเรื่องทัศนธาตุมาผสานรวมกับหลักการออกแบบ

เฉลยใบงาน เรื่อง หลักการออกแบบ ชื่อ........................................นามสกุล..................................เลขที่..........ชั้น................... คำชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างผลงานที่เชื่อมโยงความรู้เดิมเรื่องทัศนธาตุมาผสานรวมกับหลักการออกแบบ แนวคำตอบ/อยู่ในดุลยพินิจของครู

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์โดยใช้ทัศนธาตุ เวลา 12 ชั่วโมง เรื่อง เทคนิค วิธีการในการสร้างงานทัศนศิลป์ของศิลปิน เวลา 2 ชั่วโมง วิชา ทัศนศิลป์ (ศ 23102) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายภูวนาท สีราชเลา รหัสนักศึกษา 62100103131 โรงเรียนสตรีราชินูทิศ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.3/2 ระบุและบรรยายเทคนิค วิธีการของศิลปินในการสร้างงานทัศนศิลป์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 อธิบายเทคนิคและแนวคิดของศิลปินในการสร้างสรรค์ผลงานได้ (K) 2.2 สร้างหนังสือพิมพ์สื่อเรื่องราวได้ (P) 2.3 นักเรียนมีความร่วมมือในการเรียนการสอน (A) 3. สาระสำคัญ ผลงาน เทคนิค วิธีการของศิลปินในการสร้างงานทัศนศิลป์สะท้อนให้เห็นความสามารถ ประสบการณ์ ของศิลปิน จนถึงอิทธิพลของงานศิลปะในยุคนั้น ๆ และเทคนิค วิธีการของศิลปินจะเป็นแนวทางในการให้ศิลปิน รุ่นใหม่ๆ ได้ศึกษาและพัฒนามาเป็นเทคนิค วิธีการของตนเองจนไปสู่การเป็นศิลปินที่มีคุณภาพในอนาคต 4. สาระการเรียนรู้ 1. ผลงานของศิลปินในการสร้างงานทัศนศิลป์ 2. เทคนิค วิธีการของศิลปินในการสร้างงานทัศนศิลป์

5. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสารการสร้างสรรค์ผลงานแสดงความรู้สึก 2) ความสามารถในการคิดการจำแนกสีในการสร้างสรรค์ผลงานทางทัศนศิลป์ 3) ความสามารถในการแก้ปัญหาการปรับปรุงรูปแบบในการทำงานที่ไม่ยึดติดจากเดิม 6. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักความพอประมาณ หลักความมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุ้มกัน เงื่อนไขความรู้ เงื่อนไขคุณธรรม บูรณาการกับการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพ บูรณาการกับหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น ๆ (ระบุ)……………………………………………………………………......................................................

7. กิจกรรมการเรียนรู้ (การจัดการรู้แบบ Active Learning) ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. นักเรียนเล่นเกม ศิลปินที่ฉันรู้จัก โดยครูจะให้นักเรียนบอกชื่อศิลปินที่นักเรียนรู้จัก ห้ามซ้ำกัน กำหนดเวลาไม่เกินคนละ 10 วินาที นักเรียนคนใดพูดชื่อซ้ำหรือตอบไม่ทันเวลาให้ออกมาเต้น เพื่อเป็นการประเมิน ความรู้ของนักเรียนและกระตุ้นความสนใจในเนื้อหาที่จะเรียน (ไม่จำกัดเฉพาะศิลปินที่สร้างสรรค์งานศิลปะ อาจ เป็นศิลปินนักร้อง นักดนตรี หรืออื่น ๆ) ขั้นสำรวจและค้นหา 1. ครูสนทนากับนักเรียนเรื่อง ผลงาน เทคนิค วิธีการของศิลปินในการสร้างงานทัศนศิลป์ว่าศิลปินไทยที่ มีเทคนิค แนวคิด และรูปแบบผลงานที่เป็นเอกลักษณ์ น่าสนใจ ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้จะได้เรียน ได้แก่ 1) เหม เวชกร ได้มีโอกาสคลุกคลีอยู่กับบรรดาจิตรกรชาวอิตาเลียน จึงทำให้เรียนรู้การเขียนภาพ แบบตะวันตก ผลงานชิ้นแรกที่ประสบความสำเร็จ ได้แก่ ภาพประกอบตำราทางทหาร จากนั้นได้ทำงานที่ถนัดคือ วงการพิมพ์หนังสือ เหม เวชกร ทำงานฝ่ายศิลป์ 2) ประเทือง เอมเจริญ ชีวิตในวัยเด็กเป็นลูกมือช่างเขียนโปสเตอร์ภาพยนตร์ และได้พัฒนามาเป็น ศิลปินจิตรกรรมสีน้ำมันแนวนามธรรม 3) ศาสตราจารย์วิชัย สิทธิรัตน์ เริ่มต้นศึกษาศิลปะจะค้นคว้าสร้างผลงานจากแรงบันดาลใจ ในธรรมชาติทั้งภาพคน สัตว์ ทิวทัศน์และสิ่งแวดล้อมอื่น ๆ สร้างสรรค์ผลงานแนวเหมือนจริง แล้วค่อย ๆ พัฒนาสู่ กึ่งนามธรรมและนามธรรม ผลงานประติมากรรม ใช้เทคนิคการสร้างด้วยปูนปลาสเตอร์ ไม้ แผ่นเหล็ก ต่อมา สร้างสรรค์ผลงานด้วยสื่อต่าง ๆ 4) อินสนธิ์ วงค์สาม เป็นศิลปินที่มีประสบการณ์สูง ทั้งประติมากรรมและภาพพิมพ์ สร้างผลงาน ประติมากรรมทั้งโลหะและไม้ต่าง ๆ ส่วนใหญ่ประกอบขึ้นจากรูปทรงเรขาคณิตดูเรียบง่าย 2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม 4 กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มทำกิจกรรม ผู้สืบข่าว โดยจะมีเอกสารข้อมูลเกี่ยวกับศิลปินติดอยู่ในแต่ละมุมของ ห้องเรียน จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแบ่งสมาชิกของตนเองไปสืบข้อมูลในแต่ละจุดให้ครบทุกจุด ขั้นอภิปรายและลงข้อสรุป 1. นักเรียนนำข้อมูลจากกิจกรรม ผู้สืบข่าว มารวบรวมเข้าด้วยกันโดยการเล่าสู่กันฟัง และร่วมกัน วิเคราะห์เทคนิคและรูปแบบการสร้างสรรค์ผลงานของศิลปิน แล้วบันทึกข้อมูลลงในกระดาษ 2. นักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับครูและร่วมสรุปผลงานของศิลปิน ทั้งทางด้านเทคนิค รูปแบบ และแนวคิดของศิลปินในการสร้างสรรค์ผลงาน

ขั้นสร้างผลผลิตความเข้าใจ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่ม เล่นเกม ผลงานของศิลปิน โดยครูยกภาพผลงานของศิลปินทั้ง 4 ท่าน แล้วให้ สมาชิกในกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ว่าเป็นผลงานของศิลปินท่านใด โดยวิเคราะห์จาก เทคนิค รูปแบบ และแนวคิดของ ศิลปินในการสร้างสรรค์ผลงาน กำหนดเวลาในการศึกษาหาคำตอบข้อละ 1 นาที แล้วให้ยกมือพร้อมกัน กลุ่มใด ตอบได้ถูกต้องและยกมือเร็วที่สุด ได้คะแนนไป กลุ่มใดได้คะแนนมากที่สุด เป็นกลุ่มที่ชนะ 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดทำหนังสือพิมพ์ 1 หน้า เป็นรูปแบบเฉพาะของสำนักข่าวของกลุ่มตนเอง ขั้นสะท้อนผล 1. นักเรียนนำหนังสือพิมพ์ของกลุ่มตนเองมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาทัศนศิลป์ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2. เอกสารเนื้อหา เรื่อง ศิลปินที่ควรรู้จัก 3. ภาพผลงานตัวอย่าง 4. วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการสร้างสรรค์หนังสือพิมพ์ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. อินเทอร์เน็ต 3. ครู

9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายเทคนิคและ แนวคิดของศิลปินในการ สร้างสรรค์ผลงานได้ (K) 1. แบบประเมินการ นำเสนอ 1. ประเมินการนำเสนอ 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 2. สร้างหนังสือพิมพ์สื่อ เรื่องราวได้ (P) 1. แบบประเมินการ สร้างสรรค์หนังสือพิมพ์ 1. ประเมินการ สร้างสรรค์หนังสือพิมพ์ 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 3. นักเรียนมีความมุ่งมั่น ในการเรียนการสอน (A) 1. สังเกตพฤติกรรมในชั้น เรียน 1. แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 ลงชื่อ……….………………………(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา )

10. บันทึกหลังสอน 10.1 ด้านความรู้ K(Knowledge) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….. 10.2 ด้านทักษะและปฏิบัติ P (Practice) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 10.3 ด้านเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ A (Attitude) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………………..(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 11. ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง/หรือผู้ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายวัชรพงศ์ สิทธิมาตย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........

12. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายทองทวี ปัชชาดี) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 13. ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( นางมณีรัตน์ ศรีจันทร์) รองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 14. ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ/ผู้สังเกตการณ์สอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( )

วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... แบบประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ ประเมิน 1 2 3 คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)

เกณฑ์การประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน รายการประเมิน ระดับคะแนนให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การวิเคราะห์ คำถาม บอกเทคนิคและ แนวคิดของศิลปิน ในการสร้างสรรค์ ผลงานได้ครบ ถูกต้อง บอกเทคนิคและ แนวคิดของศิลปิน ในการสร้างสรรค์ ผลงานได้ค่อนข้าง ครบ ถูกต้อง บอกเทคนิคและ แนวคิดของศิลปิน ในการสร้างสรรค์ ผลงานได้พอใช้ บอกเทคนิคและ แนวคิดของ ศิลปินในการ สร้างสรรค์ ผลงานได้น้อย 2. การแสดง ความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ถูกต้องชัดเจน แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็น บางส่วน ไม่แสดงความ คิดเห็น 3. การใช้ภาษา ที่เหมาะสม เรียบเรียงเนื้อหาได้ ดีมากมีความ สละสลวย เลือกใช้ ภาษาได้เหมาะสม เข้าใจง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีเลือกใช้ภาษา ได้เหมาะสมเข้าใจ ง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องในการ เลือกใช้คำในการ สื่อสาร เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องมากใน การเลือกใช้คำใน การสื่อสาร ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)

แบบประเมินใบงาน เรื่อง เทคนิค วิธีการในการสร้างงานทัศนศิลป์ของศิลปิน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง เทคนิค วิธีการในการสร้างงานทัศนศิลป์ของศิลปิน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้หลาย จุด ไม่ปฏิบัติตามโจทย์ที่ กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายใน บางส่วน ไม่มีส่วนร่วมในการ ทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม ชื่อกลุ่ม………..………………. คำสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินและใส่เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมของนักเรียนในแต่ละกลุ่ม พฤติกรรม ลำดับที่ หัวข้อเรื่อง ความ ร่วมมือกัน การแสดง ความคิดเห็น ความตั้งใจ ในการ ทำงาน ทำงานเสร็จ ตามเวลา การนำเสนอ ผลงาน รวม ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๒๐ เกณฑ์การให้คะแนน คะแนนร้อยละ ๘๐- ๑๐๐ ได้เกรด ๔ คะแนนร้อยละ ๗๕- ๗๙ ได้เกรด ๓.๕ คะแนนร้อยละ ๗๐- ๗๔ ได้เกรด ๓ คะแนนร้อยละ ๖๕- ๖๙ ได้เกรด ๒.๕ คะแนนร้อยละ ๖๐- ๖๔ ได้เกรด ๒ คะแนนร้อยละ ๕๕- ๕๙ ได้เกรด ๑.๕ คะแนนร้อยละ ๕๐- ๕๔ ได้เกรด ๑ คะแนนร้อยละ ๐-๔๙ ได้เกรด ๐ ลงชื่อ……………………..…………….ผู้ประเมิน (……..…………………………………..) ………./………../.……….

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การรับฟัง ความคิดเห็น ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๒๐ ลงชื่อ……………………………….ผู้สังเกต (………………………….……) …………/…………/……….. เกณฑ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ คะแนนร้อยละ ๘๐- ๑๐๐ ได้เกรด ๔ คะแนนร้อยละ ๗๕- ๗๙ ได้เกรด ๓.๕ คะแนนร้อยละ ๗๐- ๗๔ ได้เกรด ๓ คะแนนร้อยละ ๖๕- ๖๙ ได้เกรด ๒.๕ คะแนนร้อยละ ๖๐- ๖๔ ได้เกรด ๒ คะแนนร้อยละ ๕๕- ๕๙ ได้เกรด ๑.๕ คะแนนร้อยละ ๕๐- ๕๔ ได้เกรด ๑ คะแนนร้อยละ ๐-๔๙ ได้เกรด ๐ หมายเหตุ : ใช้แบบประเมินนี้ทุกแผนการจัดการเรียนรู้

ใบงาน เรื่อง เทคนิค วิธีการในการสร้างงานทัศนศิลป์ของศิลปิน คำชี้แจง : ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดทำหนังสือพิมพ์ 1 หน้า เป็นรูปแบบเฉพาะของสำนักข่าวของกลุ่มตนเอง

เฉลยใบงาน เรื่อง เทคนิค วิธีการในการสร้างงานทัศนศิลป์ของศิลปิน คำชี้แจง : ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดทำหนังสือพิมพ์ 1 หน้า เป็นรูปแบบเฉพาะของสำนักข่าวของกลุ่มตนเอง แนวคำตอบ/อยู่ในดุลยพินิจของครู

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 การจัดการเรียนรู้แบบสาธิต กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทักษะในการสร้างงานทัศนศิลป์ เวลา 12 ชั่วโมง เรื่อง ทัศนศิลป์ไทย เวลา 2 ชั่วโมง วิชา ทัศนศิลป์ (ศ 23102) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายภูวนาท สีราชเลา รหัสนักศึกษา 62100103131 โรงเรียนสตรีราชินูทิศ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.3/1 บรรยายสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ที่เลือกมา โดยใช้ความรู้เรื่องทัศนธาตุและ หลักการออกแบบ ศ 1.1 ม.3/6 สร้างงานทัศนศิลป์ทั้ง 2 มิติ และ 3 มิติ เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์และจินตนาการ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะงานทัศนศิลป์ไทยได้ (K) 2.2 นักเรียนสามารถวาดภาพลายไทยได้ (P) 2.3 นักเรียนมีความร่วมมือในการเรียนการสอน (A) 3. สาระสำคัญ ทัศนศิลป์ไทย คือ ศิลปะที่มองเห็นความงามได้จากรูปลักษณ์ รับรู้ได้จากประสาทสัมผัสทางตา สัมผัสจับต้องได้ และกินระวางพื้นที่ในอากาศ ได้แก่ จิตรกรรมไทย ประติมากรรมไทย และสถาปัตยกรรมไทย ที่มี รูปแบบเป็นเอกลักษณ์ประจำชาติไทย

4. สาระการเรียนรู้ การสร้างงานทัศนศิลป์ทั้งไทยและสากล 5. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสารการสร้างสรรค์ผลงานแสดงความรู้สึก 2) ความสามารถในการคิดการจำแนกสีในการสร้างสรรค์ผลงานทางทัศนศิลป์ 3) ความสามารถในการแก้ปัญหาการปรับปรุงรูปแบบในการทำงานที่ไม่ยึดติดจากเดิม 6. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักความพอประมาณ หลักความมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุ้มกัน เงื่อนไขความรู้ เงื่อนไขคุณธรรม บูรณาการกับการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพ บูรณาการกับหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น ๆ (ระบุ)……………………………………………………………………......................................................

7. กิจกรรมการเรียนรู้ (การจัดการเรียนรู้แบบสาธิต) ขั้นเตรียมการสาธิต 1. ครูเตรียมสื่อการสอน ดังนี้ 1.1 ภาพตัวอย่างประเภทจิตรกรรมไทย 1.2 ภาพตัวอย่างประเภทประติมากรรมไทย 1.3 ภาพตัวอย่างประเภทสถาปัตยกรรมไทย 2. ครูสอบถามนักเรียน ว่านักเรียนเคยเห็นงานทัศนศิลป์ไทยอะไรบ้าง โดยบอกทีละประเภท แนวคำตอบ ประเภทจิตรกรรมไทย ได้แก่ ภาพวาดของอาจารย์เฉลิมชัย โฆษิตพิพัฒน์ ลายเพ้นท์บนภาชนะ เช่น ขัน ถ้าย เครื่องครัว ประเภทประติมากรรมไทย ได้แก่ พระพุทธรูป ประตูไม้กสลักลายไทย ประเภทสถาปัตยกรรมไทย ได้แก่ วัด โบสถ์ ขั้นสาธิต 1. นักเรียนดูครูสาธิตการวาดภาพลายไทยแบบเป็นขั้นตอนต่าง ๆ ดังนี้ 2. นักเรียนทำใบงาน เรื่อง ลายไทย โดยนักเรียนเลือกภาพลายไทยที่นักเรียนชื่นชอบ 1 ภาพ จากภาพตัวอย่างที่ครูนำมาให้ 3. นักเรียนวาดภาพลายไทยแบบเป็นขั้นตอนต่าง ๆ และลงสีให้สวยงามในขั้นตอนสุดท้าย ขั้นสรุปและวัดผล 1. นักเรียนบอกความรู้สึก ว่ามีความรู้สึกอย่างไรในการสร้างสรรค์งานลายไทย 2. ครูและนักเรียนร่วมกันอธิบาย ว่าการวาดภาพลายไทยเริ่มจากวาดอะไรก่อนและวาดอะไรทีหลัง