แผนการจัดกรเรียนรู้ ม.3 ภูวนาท

5. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสารการสร้างสรรค์ผลงานแสดงความรู้สึก 2) ความสามารถในการคิดการจำแนกสีในการสร้างสรรค์ผลงานทางทัศนศิลป์ 3) ความสามารถในการแก้ปัญหาการปรับปรุงรูปแบบในการทำงานที่ไม่ยึดติดจากเดิม 6. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักความพอประมาณ หลักความมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุ้มกัน เงื่อนไขความรู้ เงื่อนไขคุณธรรม บูรณาการกับการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพ บูรณาการกับหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น ๆ (ระบุ)……………………………………………………………………......................................................

7. กิจกรรมการเรียนรู้ (การจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Practice)) ขั้นเตรียม 1. นักเรียนตอบคำถามว่า งานศิลปะ 2 มิติ และ 3 มิติ คืออะไร แนวคำตอบ: ศิลปะ 2 มิติ คือ งาน ทัศนศิลป์ที่สามารถมองได้ด้านเดียว มีความกว้าง ความยาว ส่วนงานทัศนศิลป์ 3 มิติ คือ สามารถมองได้รอบด้าน มีความกว้าง ความยาว ความลึกหรือหนา 2. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า สถานที่ใดภายในบริเวณโรงเรียนที่เหมาะสมกับการเขียน ภาพทิวทัศน์ 3. นักเรียนดูตัวอย่างผลงานภาพทิวทัศน์ที่ครูเอามาให้ดู ขั้นดำเนินการ 1. นักเรียนทำกิจกรรมใบงานเรื่อง เขียนภาพทิวทัศน์ โดยนักเรียนจะใช้เทคนิคดินสอ หรือ สี ก็ได้ 2. นักเรียนนั่งเป็นกลุ่มใกล้ ๆ กัน 4-5 คน นักเรียนหันหน้าไปมุมที่ต้องการเขียนภาพทิวทัศน์ (ไม่ต้องหันหน้าเข้าหากัน) เพื่อแบ่งปันอุปกรณ์ในการทำงาน และคอยให้คำแนะนำช่วยเหลือกัน 3. นักเรียนวาดภาพทิวทัศน์ภาพทิวทัศน์ โดยมีขั้นตอนดังนี้ 1) ร่างภาพทิวทัศน์ด้วยดินสอให้ได้สัดส่วนที่ถูกต้อง 2) ลงสีอ่อนครอบคลุมภาพให้ทั่ว รอให้สีคลุมพื้นแห้งสนิท 3) ลงสีภาพโดยแบ่งเป็นระยะไกล กลาง ใกล้ 4) เก็บรายละเอียดของภาพ 4. นักเรียนทำกิจกกรมโดยมีครูคอยสำรวจการเขียนภาพของนักเรียน และให้คำแนะนำในการเขียน ภาพเพิ่มเติม 5. นักเรียนทำกิจกรรมเสร็จเรียบร้อย เก็บทำความสะอาดอุปกรณ์และสถานที่ให้เรียบร้อย 6. นักเรียนออกมานำเสนอผลงานของตนเองหน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป 1. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้และทักษะที่ได้จากการทำกิจกรรม 2. นักเรียนร่วมกันบอกแนวทางในการนำความรู้และทักษะที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพ ในอนาคต และบอกอาชีพที่เกี่ยวข้องกับงานทัศนศิลป์ 2 มิติ ขั้นประเมินผล 1. นักเรียนประเมินการสร้างสรรค์ผลงานและผลงานของตนเอง

8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาทัศนศิลป์ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2. ตัวอย่างภาพวาด 2 มิติ 3. ใบงานเรื่อง ภาพเขียนทิวทัศน์ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. อินเทอร์เน็ต 3. ครู 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนสามารถ อธิบายการสร้างสรรค์ งาน 2 มิติได้ (K) 1. ประเมินการนำเสนอ หน้าชั้นเรียน 1. แบบประเมินการ นำเสนอหน้าชั้นเรียน 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 2. นักเรียนเขียนภาพ ทิวทัศน์ได้ (P) 1. ประเมินผลงาน ทัศนศิลป์ 1. แบบประเมินผล งานทัศนศิลป์ 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 3. นักเรียนมีความมุ่งมั่น ในการเรียนการสอน (A) 1. สังเกตพฤติกรรมในชั้น เรียน 1. แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 ลงชื่อ……….………………………(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา )

10. บันทึกหลังสอน 10.1 ด้านความรู้ K(Knowledge) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….. 10.2 ด้านทักษะและปฏิบัติ P (Practice) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 10.3 ด้านเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ A (Attitude) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………………..(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 11. ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง/หรือผู้ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายวัชรพงศ์ สิทธิมาตย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........

12. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายทองทวี ปัชชาดี) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 13. ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( นางมณีรัตน์ ศรีจันทร์) รองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 14. ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ/ผู้สังเกตการณ์สอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........

แบบประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)

เกณฑ์การประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน รายการประเมิน ระดับคะแนนให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การวิเคราะห์ คำถาม บอกความหมาย ของงานทัศนศิลป์ แบบ 2 มิติ ได้ครบ ถูกต้อง บอกความหมาย ของงานทัศนศิลป์ แบบ 2 มิติ ได้ ค่อนข้างครบ ถูกต้อง บอกความหมาย ของงานทัศนศิลป์ แบบ 2 มิติ ได้ พอใช้ บอกความหมาย ของงาน ทัศนศิลป์แบบ 2 มิติได้น้อย 2. การแสดง ความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ถูกต้องชัดเจน แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็น บางส่วน ไม่แสดงความ คิดเห็น 3. การใช้ภาษา ที่เหมาะสม เรียบเรียงเนื้อหาได้ ดีมากมีความ สละสลวย เลือกใช้ ภาษาได้เหมาะสม เข้าใจง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีเลือกใช้ภาษา ได้เหมาะสมเข้าใจ ง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องในการ เลือกใช้คำในการ สื่อสาร เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องมากใน การเลือกใช้คำใน การสื่อสาร ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)

แบบประเมินใบงาน เรื่อง การสร้างงานทัศนศิลป์แบบ 2 มิติ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง การสร้างงานทัศนศิลป์แบบ 2 มิติ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้หลาย จุด ไม่ปฏิบัติตามโจทย์ที่ กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายใน บางส่วน ไม่มีส่วนร่วมในการ ทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 4 ประเมิน คะแนน 3 3 3 3 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน

ใบงาน เรื่อง การสร้างงานทัศนศิลป์แบบ 2 มิติ เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์และจินตนาการ ชื่อ........................................นามสกุล..................................เลขที่..........ชั้น................... คำชี้แจง : ให้นักเรียนวาดภาพทิวทัศน์ตามมุมในโรงเรียนที่นักเรียนชอบ

เฉลยใบงาน เรื่อง การสร้างงานทัศนศิลป์แบบ 2 มิติ เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์และจินตนาการ คำชี้แจง : ให้นักเรียนวาดภาพทิวทัศน์ตามมุมในโรงเรียนที่นักเรียนชอบ แนวคำตอบ/อยู่ในดุลยพินิจของครู

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทักษะในการสร้างงานทัศนศิลป์ เวลา 12 ชั่วโมง เรื่อง งานทัศนศิลป์แบบ 3 มิติเพื่อถ่ายทอดจินตนาการ เวลา 2 ชั่วโมง วิชา ทัศนศิลป์ (ศ 23102) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายภูวนาท สีราชเลา รหัสนักศึกษา 62100103131 โรงเรียนสตรีราชินูทิศ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.3/6 สร้างงานทัศนศิลป์ทั้ง 2 มิติ และ 3 มิติ เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์และจินตนาการ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 นักเรียนอธิบายลักษณะและขั้นตอนการสร้างงานทัศนศิลป์ 3 มิติได้ (K) 2.2 นักเรียนสามารถแกะสลักโฟมได้ (P) 2.3 นักเรียนมีความร่วมมือในการเรียนการสอน (A) 3. สาระสำคัญ การสร้างงานทัศนศิลป์ 3 มิติ คือการสร้างงานทัศนศิลป์ที่มองเห็นความงามได้จากรูปทรงที่กินระวาง พื้นที่ในอากาศและสามารถสัมผัสจับต้องได้ เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์ที่เกิดการรับรู้ได้จากการเห็น การอ่าน การ ฟัง และการปฏิบัติ 4. สาระการเรียนรู้ การสร้างงานทัศนศิลป์ 3 มิติ

5. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสารการสร้างสรรค์ผลงานแสดงความรู้สึก 2) ความสามารถในการคิดการจำแนกสีในการสร้างสรรค์ผลงานทางทัศนศิลป์ 3) ความสามารถในการแก้ปัญหาการปรับปรุงรูปแบบในการทำงานที่ไม่ยึดติดจากเดิม 6. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักความพอประมาณ หลักความมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุ้มกัน เงื่อนไขความรู้ เงื่อนไขคุณธรรม บูรณาการกับการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพ บูรณาการกับหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น ๆ (ระบุ)……………………………………………………………………......................................................

7. กิจกรรมการเรียนรู้ (การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning) ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า วัฒนธรรมและประเพณีใดของไทยบ้างที่มีงานโฟมเข้าไป เกี่ยวข้อง ขั้นสำรวจและค้นหา 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่ม ร่วมกันศึกษาและสืบค้นอุปกรณ์และขั้นตอนในการแกะสลักโฟม จากฐานขั้นตอนการแกะโฟม คลิปวิดีโอ หนังสือเรียนทัศนศิลป์ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หรืออินเทอร์เน็ต ขั้นสร้างผลผลิตความเข้าใจ 1. นักเรียนทุกกลุ่มออกมาอภิปรายความรู้หน้าชั้นเรียน แล้วนักเรียนจดบันทึกความรู้ที่ได้ลงสมุดของ ตนเอง 2. นักเรียนแบ่งกลุ่มตามกลุ่มเดิม ทำกิจกรรม เรื่อง แกะสลักโฟมเป็นตัวอักษร โดยนักเรียนเตรียม อุปกรณ์ในการแกะโฟม ดังนี้ 1) แผ่นโฟม 2) มีดตัดโฟม (คัตเตอร์) 3) ดินสอ 4) สีโปสเตอร์ สำหรับทาสีให้สวยงาม 3. นักเรียนนั่งเป็นกลุ่ม แกะสลักโฟมเป็นชื่อโรงเรียน โดยออกแบบตัวอักษรให้มีความสูงไม่น้อยกว่า 4 นิ้ว กำหนดความกว้างของตัวอักษร 3 นิ้ว โดยแบ่งเป็น 3 ส่วน คือ ส่วนที่ 1 ความกว้างของเส้นหน้าตัวอักษร ส่วนที่ 2 ความกว้างของช่วงกลางตัวอักษร ส่วนที่ 3 ความกว้างของช่วงหลังตัวอักษร 4. ออกแบบตัวอักษรตามที่นักเรียนต้องการ 5. ใช้มีดคัตเตอร์ตัดตัวอักษรออกเป็นตัว ๆ แล้วทาด้วยสีโปสเตอร์ตามต้องการ จากนั้นนำตัวอักษร มาเรียงให้เป็นข้อความ 6. ครูสังเกตพฤติกรรมนักเรียนและสอบถามปัญหาที่เกิดขึ้นกับกลุ่มที่เกิดปัญหาในการทำงาน และ ให้คำแนะนำเป็นแนวทางให้นักเรียนสามารถแก้ปัญหาได้ด้วยตนเอง ขั้นสะท้อนผล 1. นำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน

2. นักเรียนร่วมกันบอกแนวทางในการนำความรู้และทักษะที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพใน อนาคต และบอกอาชีพที่เกี่ยวข้องกับงานทัศนศิลป์ 3 มิติ 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1. คลิปวิดีโอการแกะโฟม 2. โปรแกรมนำเสนอ (PowerPoint) เรื่อง การแกะสลักโฟมเป็นรูปทรงเรขาคณิต 3. วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการสร้างสรรค์ผลงาน 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. อินเทอร์เน็ต 3. ครู 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนอธิบาย ลักษณะและขั้นตอนการ สร้างงานทัศนศิลป์ 3 มิติ ได้ (K) 1. การตอบคำถามและ อภิปรายในชั้นเรียน 1. แบบประเมินการตอบ คำถามและอภิปรายใน ชั้นเรียน 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 2. นักเรียนสามารถ แกะสลักโฟมได้ (P) 1. การประเมินชิ้นงาน 1. แบบประเมินชิ้นงาน 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 3. นักเรียนมีความ ร่วมมือในการเรียนการ สอน (A) 1. สังเกตพฤติกรรมในชั้น เรียน 1. แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 ลงชื่อ……….………………………(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา )

10. บันทึกหลังสอน 10.1 ด้านความรู้ K(Knowledge) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….. 10.2 ด้านทักษะและปฏิบัติ P (Practice) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 10.3 ด้านเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ A (Attitude) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………………..(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 11. ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง/หรือผู้ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายวัชรพงศ์ สิทธิมาตย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........

12. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายทองทวี ปัชชาดี) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 13. ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( นางมณีรัตน์ ศรีจันทร์) รองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 14. ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ/ผู้สังเกตการณ์สอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........

แบบประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)

เกณฑ์การประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน รายการประเมิน ระดับคะแนนให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การวิเคราะห์ คำถาม อธิบายลักษณะ และขั้นตอนการ สร้างงานทัศนศิลป์ 3 มิติได้ครบ ถูกต้อง อธิบายลักษณะ และขั้นตอนการ สร้างงาน ทัศนศิลป์ 3 มิติได้ ค่อนข้างครบ ถูกต้อง อธิบายลักษณะ และขั้นตอนการ สร้างงาน ทัศนศิลป์ 3 มิติได้ พอใช้ อธิบายลักษณะ และขั้นตอนการ สร้างงาน ทัศนศิลป์ 3 มิติ ได้น้อย 2. การแสดง ความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ถูกต้องชัดเจน แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็น บางส่วน ไม่แสดงความ คิดเห็น 3. การใช้ภาษา ที่เหมาะสม เรียบเรียงเนื้อหาได้ ดีมากมีความ สละสลวย เลือกใช้ ภาษาได้เหมาะสม เข้าใจง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีเลือกใช้ภาษา ได้เหมาะสมเข้าใจ ง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องในการ เลือกใช้คำในการ สื่อสาร เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องมากใน การเลือกใช้คำใน การสื่อสาร ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)

แบบประเมินชิ้น เรื่อง งานทัศนศิลป์แบบ 3 มิติเพื่อถ่ายทอดจินตนาการ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน เรื่อง งานทัศนศิลป์แบบ 3 มิติเพื่อถ่ายทอดจินตนาการ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้หลาย จุด ไม่ปฏิบัติตามโจทย์ที่ กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายใน บางส่วน ไม่มีส่วนร่วมในการ ทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 4 ประเมิน คะแนน 3 3 3 3 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน

ใบงาน เรื่อง งานทัศนศิลป์แบบ 3 มิติเพื่อถ่ายทอดจินตนาการ ชื่อ........................................นามสกุล..................................เลขที่..........ชั้น................... คำชี้แจง : ให้แต่ละกลุ่มแกะสลักโฟมเป็นชื่อโรงเรียน โดยออกแบบตัวอักษรให้มีความสูงไม่น้อยกว่า 4 นิ้ว กำหนด ความกว้างของตัวอักษร 3 นิ้ว โดยแบ่งเป็น 3 ส่วน คือ ส่วนที่ 1 ความกว้างของเส้นหน้าตัวอักษร ส่วนที่ 2 ความกว้างของช่วงกลางตัวอักษร ส่วนที่ 3 ความกว้างของช่วงหลังตัวอักษร

เฉลยใบงาน เรื่อง งานทัศนศิลป์แบบ 3 มิติเพื่อถ่ายทอดจินตนาการ คำชี้แจง : ให้แต่ละกลุ่มแกะสลักโฟมเป็นชื่อโรงเรียน โดยออกแบบตัวอักษรให้มีความสูงไม่น้อยกว่า 4 นิ้ว กำหนด ความกว้างของตัวอักษร 3 นิ้ว โดยแบ่งเป็น 3 ส่วน คือ ส่วนที่ 1 ความกว้างของเส้นหน้าตัวอักษร ส่วนที่ 2 ความกว้างของช่วงกลางตัวอักษร ส่วนที่ 3 ความกว้างของช่วงหลังตัวอักษร แนวคำตอบ/อยู่ในดุลยพินิจของครู

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 การจัดการรู้ด้วยแผนผังความคิด กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 การวิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ของตนเองและผู้อื่น เวลา 4 ชั่วโมง เรื่อง การวิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ เวลา 2 ชั่วโมง วิชา ทัศนศิลป์ (ศ 23102) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายภูวนาท สีราชเลา รหัสนักศึกษา 62100103131 โรงเรียนสตรีราชินูทิศ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.3/8 วิเคราะห์และอภิปรายรูปแบบ เนื้อหา และคุณค่าในงานทัศนศิลป์ของตนเองและ ผู้อื่น หรือของศิลปิน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 นักเรียนสามารถอธิบายการวิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ได้ (K) 2.2 นักเรียนเขียนแผนผังความคิด และสรุปความรู้วิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ได้ (P) 2.3 นักเรียนมีความร่วมมือในการเรียนการสอน (A) 3. สาระสำคัญ การวิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ คือ การแสดงความคิดเห็นด้วยความรู้และประสบการณ์ต่อผลงาน ทางศิลปะ เพื่อให้ได้ข้อคิดนำไปปรับปรุงพัฒนาผลงานศิลปะและเป็นการฝึกวิธีดู วิธีคิด ให้คุณคุณค่าของงานศิลปะ 4. สาระการเรียนรู้ การวิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ของตนเองและผู้อื่น

5. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสารการสร้างสรรค์ผลงานแสดงความรู้สึก 2) ความสามารถในการคิดการจำแนกสีในการสร้างสรรค์ผลงานทางทัศนศิลป์ 3) ความสามารถในการแก้ปัญหาการปรับปรุงรูปแบบในการทำงานที่ไม่ยึดติดจากเดิม 6. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักความพอประมาณ หลักความมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุ้มกัน เงื่อนไขความรู้ เงื่อนไขคุณธรรม บูรณาการกับการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพ บูรณาการกับหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น ๆ (ระบุ)……………………………………………………………………......................................................

7. กิจกรรมการเรียนรู้ (เทคนิคการจัดการรู้ด้วยแผนผังความคิด) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนตอบคำถาม ว่าการวิจาร์งานทัศนศิลป์คืออะไร เพื่ออะไร และทำไมต้องวิจารณ์ ตาม ความรู้และประสบการณ์เดิมของนักเรียน ขั้นสอน 1. นักเรียนฟังครูอธิบายขั้นตอนการวิจารณ์งานทัศนศิลป์ จากภาพตัวอย่างที่ครูเตรียมมา 2. นักเรียนเขียนแผนผังการวิจารณ์งานทัศนศิลป์ตามตัวอย่าง ดังนี้ 3. นักเรียนเลือกผลงานที่นักเรียนชื่นชอบ นำมาวิจารณ์ตามแผนผัง 4. นักเรียนสอบถามเพิ่มเติมในส่วนที่ไม่เข้าใจหรือต้องการรู้เพิ่มเติม ขั้นสรุป 1. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนเรื่อง การวิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ โดยเขียน ความรู้ที่ได้จากการเรียนคนละ ๑ ข้อ ในด้านล่างของใบงาน แล้วนำใบงานมาส่งครู 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1. ตัวอย่างงานศิลปะ 2. ใบงาน เรื่อง การวิจารณ์งานทัศนศิลป์ 3. หนังสือผลงาน Thesis 62 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. อินเทอร์เน็ต 3. ครู 1. 2.

9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนสามารถ อธิบายการวิเคราะห์ วิจารณ์งานทัศนศิลป์ได้ (K) 1. การตอบคำถามและ อภิปรายในชั้นเรียน 1. แบบประเมินการตอบ คำถามและอภิปรายใน ชั้นเรียน 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 2. นักเรียนเขียนแผนผัง ความคิด และสรุปความรู้ วิเคราะห์วิจารณ์งาน ทัศนศิลป์ได้ (P) 1. การประเมินใบงาน 1. แบบประเมินใบงาน 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 3. นักเรียนมีความ ร่วมมือในการเรียนการ สอน (A) 1. สังเกตพฤติกรรมในชั้น เรียน 1. แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 ลงชื่อ……….………………………(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา )

10. บันทึกหลังสอน 10.1 ด้านความรู้ K(Knowledge) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….. 10.2 ด้านทักษะและปฏิบัติ P (Practice) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 10.3 ด้านเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ A (Attitude) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………………..(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 11. ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง/หรือผู้ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายวัชรพงศ์ สิทธิมาตย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........

12. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายทองทวี ปัชชาดี) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 13. ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( นางมณีรัตน์ ศรีจันทร์) รองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 14. ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ/ผู้สังเกตการณ์สอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........

แบบประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)

เกณฑ์การประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน รายการประเมิน ระดับคะแนนให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การวิเคราะห์ คำถาม อธิบายการ วิเคราะห์วิจารณ์ งานทัศนศิลป์ได้ ครบ ถูกต้อง อธิบายการ วิเคราะห์วิจารณ์ งานทัศนศิลป์ได้ ค่อนข้างครบ ถูกต้อง อธิบายการ วิเคราะห์วิจารณ์ งานทัศนศิลป์ได้ พอใช้ อธิบายการ วิเคราะห์วิจารณ์ งานทัศนศิลป์ได้ ได้น้อย 2. การแสดง ความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ถูกต้องชัดเจน แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็น บางส่วน ไม่แสดงความ คิดเห็น 3. การใช้ภาษา ที่เหมาะสม เรียบเรียงเนื้อหาได้ ดีมากมีความ สละสลวย เลือกใช้ ภาษาได้เหมาะสม เข้าใจง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีเลือกใช้ภาษา ได้เหมาะสมเข้าใจ ง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องในการ เลือกใช้คำในการ สื่อสาร เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องมากใน การเลือกใช้คำใน การสื่อสาร ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)

แบบประเมินใบงาน เรื่อง การวิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง การวิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้หลาย จุด ไม่ปฏิบัติตามโจทย์ที่ กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายใน บางส่วน ไม่มีส่วนร่วมในการ ทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 4 ประเมิน คะแนน 3 3 3 3 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน

ใบงาน เรื่อง การวิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ ชื่อ........................................นามสกุล..................................เลขที่..........ชั้น................... คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกผลงาน นำมาวิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ที่ชอบ ในหนังสือผลงาน Thesis 62

เฉลยใบงาน เรื่อง การวิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ ชื่อ........................................นามสกุล..................................เลขที่..........ชั้น................... คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกผลงาน นำมาวิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ที่ชอบ ในหนังสือผลงาน Thesis 62 แนวคำตอบ/อยู่ในดุลยพินิจของครู

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 การจัดการรู้แบบ Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 การวิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ของตนเองและผู้อื่น เวลา 4 ชั่วโมง เรื่อง การวิเคราะห์งานทัศนศิลป์ศิลปินสากล เวลา 2 ชั่วโมง วิชา ทัศนศิลป์ (ศ 23102) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายภูวนาท สีราชเลา รหัสนักศึกษา 62100103131 โรงเรียนสตรีราชินูทิศ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.3/8 วิเคราะห์และอภิปรายรูปแบบ เนื้อหา และคุณค่าในงานทัศนศิลป์ของตนเองและ ผู้อื่น หรือของศิลปิน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 นักเรียนอธิบายการวิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ได้(K) 2.2 นักเรียนนำความรู้ไปใช้ในการวิจารณ์ผลงานทัศนศิลป์ได้ (P) 2.3 นักเรียนมีความร่วมมือในการเรียนการสอน (A) 3. สาระสำคัญ การวิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ คือ การแสดงความคิดเห็นด้วยความรู้และประสบการณ์ต่อผลงาน ทางศิลปะ เพื่อให้ได้ข้อคิดนำไปปรับปรุงพัฒนาผลงานศิลปะและเป็นการฝึกวิธีดู วิธีคิด ให้คุณคุณค่าของงานศิลปะ 4. สาระการเรียนรู้ การวิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ศิลปินสากล

5. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสารการสร้างสรรค์ผลงานแสดงความรู้สึก 2) ความสามารถในการคิดการจำแนกสีในการสร้างสรรค์ผลงานทางทัศนศิลป์ 3) ความสามารถในการแก้ปัญหาการปรับปรุงรูปแบบในการทำงานที่ไม่ยึดติดจากเดิม 6. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักความพอประมาณ หลักความมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุ้มกัน เงื่อนไขความรู้ เงื่อนไขคุณธรรม บูรณาการกับการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพ บูรณาการกับหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น ๆ (ระบุ)……………………………………………………………………......................................................

7. กิจกรรมการเรียนรู้ (การจัดการรู้แบบ Active Learning) ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. นักเรียนชมภาพงานทัศนศิลป์ที่มีชื่อเสียง เช่น Mona Lisa, Starry Night, The Scream, Guernica แล้วให้นักเรียนวิจารณ์งานตามความรู้และประสบการณ์เดิมของนักเรียน ขั้นสำรวจและค้นหา 1. นักเรียนสนทนากับครู เรื่อง ความหมายของการวิเคราะห์และวิจารณ์งานศิลปะ ลักษณะการ วิจารณ์ ว่าสามารถแบ่งออกได้ 3 ลักษณะ ประโยชน์ของการวิจารณ์ และการวิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ ว่ามี 6 ขั้นตอน โดยศึกษาจากสื่อ PowerPoint ร่วมด้วย 2. นักเรียนศึกษาการสาธิตการวิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์จากครู โดยให้นักเรียนร่วมกันเสนอ ภาพที่ต้องการให้วิเคราะห์วิจารณ์ โดยครูให้นักเรียนมีส่วนร่วมกันการสาธิตด้วย 3. นักเรียนสอบถามเพิ่มเติมในส่วนที่ไม่เข้าใจหรือต้องการรู้เพิ่มเติม ขั้นอภิปรายและลงข้อสรุป 1. นักเรียนสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนเรื่อง การวิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ โดยเล่นเกมส์เติม คำบนแผนผังความคิด ในสื่อ Quizizz เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ ขั้นสร้างผลผลิตความเข้าใจ 1. นักเรียนทำใบงาน วิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ผลงานศิลปินสากลที่ตนเองชื่นชอบ แล้วให้ นักเรียนวิเคราะห์วิจารณ์ผลงานที่ตนเองเลือกตามหลักการ ขั้นสะท้อนผล 1. นักเรียนนั่งล้อมวงเป็นวงกลมแล้วนำใบงานของตนเองมาวิเคราะห์วิจารณ์ให้เพื่อนฟัง 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1. โปรแกรมนำเสนอ (PowerPoint) เรื่อง วิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ 2. เกมส์ Quizizz 3. ใบงาน เรื่อง วิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. อินเทอร์เน็ต

9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนอธิบายการ วิเคราะห์วิจารณ์งาน ทัศนศิลป์ได้ (K) 1. แบบประเมินใบงาน 1. ประเมินใบงาน 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 2. นักเรียนนำความรู้ไป ใช้ในการวิจารณ์ผลงาน ทัศนศิลป์ได้ (P) 1. การประเมินใบงาน 1. แบบประเมินใบงาน 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 3. นักเรียนมีความ ร่วมมือในการเรียนการ สอน (A) 1. สังเกตพฤติกรรมในชั้น เรียน 1. แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 ลงชื่อ……….………………………(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา )

10. บันทึกหลังสอน 10.1 ด้านความรู้ K(Knowledge) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….. 10.2 ด้านทักษะและปฏิบัติ P (Practice) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 10.3 ด้านเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ A (Attitude) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………………..(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 11. ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง/หรือผู้ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายวัชรพงศ์ สิทธิมาตย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........

12. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายทองทวี ปัชชาดี) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 13. ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( นางมณีรัตน์ ศรีจันทร์) รองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 14. ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ/ผู้สังเกตการณ์สอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........

แบบประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)

เกณฑ์การประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน รายการประเมิน ระดับคะแนนให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การวิเคราะห์ คำถาม อธิบายการ วิเคราะห์วิจารณ์ งานทัศนศิลป์ได้ ครบ ถูกต้อง อธิบายการ วิเคราะห์วิจารณ์ งานทัศนศิลป์ได้ ค่อนข้างครบ ถูกต้อง อธิบายการ วิเคราะห์วิจารณ์ งานทัศนศิลป์ได้ พอใช้ อธิบายการ วิเคราะห์วิจารณ์ งานทัศนศิลป์ได้ ได้น้อย 2. การแสดง ความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ถูกต้องชัดเจน แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็น บางส่วน ไม่แสดงความ คิดเห็น 3. การใช้ภาษา ที่เหมาะสม เรียบเรียงเนื้อหาได้ ดีมากมีความ สละสลวย เลือกใช้ ภาษาได้เหมาะสม เข้าใจง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีเลือกใช้ภาษา ได้เหมาะสมเข้าใจ ง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องในการ เลือกใช้คำในการ สื่อสาร เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องมากใน การเลือกใช้คำใน การสื่อสาร ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)

แบบประเมินใบงาน เรื่อง การวิเคราะห์งานทัศนศิลป์ศิลปินสากล วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง การวิเคราะห์งานทัศนศิลป์ศิลปินสากล วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้หลาย จุด ไม่ปฏิบัติตามโจทย์ที่ กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายใน บางส่วน ไม่มีส่วนร่วมในการ ทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 4 ประเมิน คะแนน 3 3 3 3 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน

ใบงาน เรื่อง การวิเคราะห์งานทัศนศิลป์ศิลปินสากล ชื่อ........................................นามสกุล..................................เลขที่..........ชั้น................... คำชี้แจง : ให้นักเรียนวิเคราะห์วิจารณ์งานทัศนศิลป์ผลงานศิลปินสากลที่ตนเองชื่นชอบ แล้วให้นักเรียนวิเคราะห์ วิจารณ์ผลงานที่ตนเองเลือกตามหลักการ