แผนการจัดกรเรียนรู้ ม.3 ภูวนาท

เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง เกณฑ์การประเมินผลงานทัศนศิลป์ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้หลาย จุด ไม่ปฏิบัติตามโจทย์ที่ กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายใน บางส่วน ไม่มีส่วนร่วมในการ ทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 4 ประเมิน คะแนน 3 3 3 3 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน

ใบงาน เรื่อง เกณฑ์การประเมินผลงานทัศนศิลป์ ชื่อ........................................นามสกุล..................................เลขที่..........ชั้น................... คำชี้แจง : ให้นักเรียนประเมินผลงานของเพื่อน แล้วสรุปคะแนนที่ได้ ผลงานที่นักเรียนประเมิน ...........................................................................................................

เฉลยใบงาน เรื่อง เกณฑ์การประเมินผลงานทัศนศิลป์ ชื่อ........................................นามสกุล..................................เลขที่..........ชั้น................... คำชี้แจง : ให้นักเรียนประเมินผลงานของเพื่อน แล้วสรุปคะแนนที่ได้ ผลงานที่นักเรียนประเมิน ........................................................................................................... แนวคำตอบ/อยู่ในดุลยพินิจของครู

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 เทคนิคการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 งานทัศนศิลป์กับวัฒนธรรมไทยและสากล เวลา 4 ชั่วโมง เรื่อง ตัวละครลายไทย เวลา 2 ชั่วโมง วิชา ทัศนศิลป์ (ศ 23102) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายภูวนาท สีราชเลา รหัสนักศึกษา 62100103131 โรงเรียนสตรีราชินูทิศ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ที่เป็น มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด ศ 1.2 ม.3/1 ศึกษาและอภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนคุณค่าของวัฒนธรรม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 นักเรียนสามารถอธิบายภาพตัวละครจิตรกรรมลายไทยได้ (K) 2.2 นักเรียนสามารถเขียนภาพตัวละครลายไทยได้ (P) 2.3 นักเรียนมีความร่วมมือในการเรียนการสอน (A) 3. สาระสำคัญ ลายไทย ถือเป็นเอกลักษณ์ของจิตรกรรมไทย ลายไทยอยู่ในทุกวัฒนธรรมของไทย ที่สะท้อนให้เห็น คุณค่าของศิลปะไทยได้เป็นอย่างดี นักเรียนมีทักษะในการเขียนลายไทยถือเป็นการอนุรักษ์ศิลปะไทยอีกแนวทาง หนึ่ง 4. สาระการเรียนรู้ จิตรกรรมฝาผนัง - ตัวละครลายไทย

5. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสารการสร้างสรรค์ผลงานแสดงความรู้สึก 2) ความสามารถในการคิดการจำแนกสีในการสร้างสรรค์ผลงานทางทัศนศิลป์ 3) ความสามารถในการแก้ปัญหาการปรับปรุงรูปแบบในการทำงานที่ไม่ยึดติดจากเดิม 6. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักความพอประมาณ หลักความมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุ้มกัน เงื่อนไขความรู้ เงื่อนไขคุณธรรม บูรณาการกับการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพ บูรณาการกับหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น ๆ (ระบุ)……………………………………………………………………......................................................

7. กิจกรรมการเรียนรู้ (เทคนิคการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์) ขั้นสร้างความตระหนัก 1. นักเรียนตอบคำถาม ว่าอะไรที่ถือว่าเป็นเอกลักษณ์ของงานศิลปะไทย 2. นักเรียนชมภาพลายไทย แล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่าลายไทยมีความสำคัญอย่างไร ขั้นระดมพลังความคิด 1. นักเรียนสนทนากับครูเรื่อง ลายไทย โดยให้นักเรียนร่วมกันศึกษาและสืบค้นลายกนกประเภท ต่าง ๆ แล้วเล่าให้เพื่อนและครูฟัง ขั้นสร้างสรรค์ชิ้นงาน 1. นักเรียนชมผลงานที่ครูได้วาดมาเกี่ยวกับภาพตัวละครลายไทย และเปิดโอกาสให้นักเรียน สอบถามในส่วนที่ไม่เข้าใจ 2. นักเรียนทำกิจกรรม วาดภาพตัวละครในภาพเขียนลายไทย โดยครูหาภาพตัวละคร เช่น ภาพ เทวดา ภาพนางฟ้าโปรยดอกไม้ ภาพกินรี (นักเรียนสามารถหาภาพมาได้ด้วยตนเอง) 3. ขณะนักเรียนทำกิจกรรม ครูคอยสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ให้คำแนะนำและเทคนิคเพิ่มเติม ในการเขียนภาพ ขั้นนำเสนอผลงาน 1. นักเรียนออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนทีละคน พร้อมบอกชื่อตัวละคร และเหตุผลที่ นักเรียนเลือกเขียนตัวละครตัวนี้ ขั้นวัดและประเมินผล 1. นักเรียนประเมินการทำกิจกรรมของตนเอง และให้คะแนนตนเองตามความเป็นจริงด้วยความ ซื่อสัตย์ 2. ครูประเมินการทำกิจกรรมและผลงานของนักเรียน 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาทัศนศิลป์ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2. ตัวอย่างผลงานของครู 3. ภาพตัวอย่างเกี่ยวกับตัวละครลายไทย 4. ใบงานเรื่อง ตัวละครลายไทย

8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. อินเทอร์เน็ต 3. ครู 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนสามารถ อธิบายภาพตัวละคร จิตรกรรมลายไทยได้ (K) 1. การตอบคำถาม 1. แบบประเมินการตอบ คำถาม 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 2. นักเรียนสามารถเขียน ภาพตัวละครลายไทยได้ (P) 1. ประเมินใบงาน 1. แบบประเมินใบงาน 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 3. นักเรียนมีความ ร่วมมือในการเรียนการ สอน (A) 1. สังเกตพฤติกรรมในชั้น เรียน 1. แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 ลงชื่อ……….………………………(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา )

10. บันทึกหลังสอน 10.1 ด้านความรู้ K(Knowledge) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….. 10.2 ด้านทักษะและปฏิบัติ P (Practice) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 10.3 ด้านเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ A (Attitude) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………………..(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 11. ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง/หรือผู้ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายวัชรพงศ์ สิทธิมาตย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........

12. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายทองทวี ปัชชาดี) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 13. ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( นางมณีรัตน์ ศรีจันทร์) รองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 14. ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ/ผู้สังเกตการณ์สอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( )

วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... แบบประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)

เกณฑ์การประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน รายการประเมิน ระดับคะแนนให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การวิเคราะห์ คำถาม อธิบายภาพตัว ละครจิตรกรรมลาย ไทยได้ครบ ถูกต้อง อธิบายภาพตัว ละครจิตรกรรม ลายไทยได้ ค่อนข้างครบ ถูกต้อง อธิบายภาพตัว ละครจิตรกรรม ลายไทยได้พอใช้ อธิบายภาพตัว ละครจิตรกรรม ลายไทยได้น้อย 2. การแสดง ความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ถูกต้องชัดเจน แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็น บางส่วน ไม่แสดงความ คิดเห็น 3. การใช้ภาษา ที่เหมาะสม เรียบเรียงเนื้อหาได้ ดีมากมีความ สละสลวย เลือกใช้ ภาษาได้เหมาะสม เข้าใจง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีเลือกใช้ภาษา ได้เหมาะสมเข้าใจ ง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องในการ เลือกใช้คำในการ สื่อสาร เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องมากใน การเลือกใช้คำใน การสื่อสาร ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)

แบบประเมินใบงาน เรื่อง ตัวละครลายไทย วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง ตัวละครลายไทย วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้หลาย จุด ไม่ปฏิบัติตามโจทย์ที่ กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายใน บางส่วน ไม่มีส่วนร่วมในการ ทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 4 ประเมิน คะแนน 3 3 3 3 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน

ใบงาน เรื่อง ตัวละครลายไทย ชื่อ........................................นามสกุล..................................เลขที่..........ชั้น................... คำชี้แจง : ให้นักเรียนวาดภาพตัวละครในภาพเขียนลายไทย โดยครูหาภาพตัวละคร เช่น ภาพเทวดา ภาพนางฟ้า โปรยดอกไม้ ภาพกินรี สามารถค้นหาภาพในอินเทอร์เน็ตมาวาดได้

เฉลยใบงาน เรื่อง ตัวละครลายไทย ชื่อ........................................นามสกุล..................................เลขที่..........ชั้น................... คำชี้แจง : ให้นักเรียนวาดภาพตัวละครในภาพเขียนลายไทย โดยครูหาภาพตัวละคร เช่น ภาพเทวดา ภาพนางฟ้า โปรยดอกไม้ ภาพกินรี สามารถค้นหาภาพในอินเทอร์เน็ตมาวาดได้ แนวคำตอบ/อยู่ในดุลยพินิจของครู

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 งานทัศนศิลป์กับวัฒนธรรมไทยและสากล เวลา 4 ชั่วโมง เรื่อง ศิลปะสากล เวลา 2 ชั่วโมง วิชา ทัศนศิลป์ (ศ 23102) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายภูวนาท สีราชเลา รหัสนักศึกษา 62100103131 โรงเรียนสตรีราชินูทิศ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ที่เป็น มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด ศ 1.2 ม.3/1 ศึกษาและอภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนคุณค่าของวัฒนธรรม ศ 1.2 ม.3/2 เปรียบเทียบความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ในแต่ละยุคสมัยของวัฒนธรรมไทย และสากล 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 นักเรียนอธิบายลักษณะและรูปแบบศิลปะสากลได้ (K) 2.2 นักเรียนเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างศิลปะไทยและศิลปะสากลแต่ละยุคสมัยได้ (P) 2.3 นักเรียนมีความร่วมมือในการเรียนการสอน (A) 3. สาระสำคัญ ศิลปะสากล คือ งานศิลปะที่ถูกสร้างขึ้นในทวีปยุโรป เป็นศิลปะที่มีการผสมผสานแนวความคิด ตลอดจน รูปแบบต่าง ๆ ไว้อย่างกว้างขวาง มีการใช้วัสดุ อุปกรณ์ และมีเทคนิคสร้างสรรค์ผลงานอย่างหลากหลาย

4. สาระการเรียนรู้ ศิลปะสากล 5. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสารการสร้างสรรค์ผลงานแสดงความรู้สึก 2) ความสามารถในการคิดการจำแนกสีในการสร้างสรรค์ผลงานทางทัศนศิลป์ 3) ความสามารถในการแก้ปัญหาการปรับปรุงรูปแบบในการทำงานที่ไม่ยึดติดจากเดิม 6. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักความพอประมาณ หลักความมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุ้มกัน เงื่อนไขความรู้ เงื่อนไขคุณธรรม บูรณาการกับการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพ บูรณาการกับหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น ๆ (ระบุ)……………………………………………………………………......................................................

7. กิจกรรมการเรียนรู้ (การจัดการรู้แบบ Active Learning) ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. นักเรียนร่วมกันบอกความรู้ที่มีเกี่ยวกับศิลปะสากล โดยกำหนดให้นักเรียนออกมาเขียนความรู้ที่ มีคนละ 1 ข้อบนกระดานเป็นแผนผังความคิด ขั้นสำรวจและค้นหา 1. นักเรียนร่วมกันบอกงานศิลปะสากลสมัยต่าง ๆ ที่นักเรียนรู้จัก 2. นักเรียนศึกษา PowerPoint แล้วสนทนากับนักเรียนเรื่อง ศิลปะสากล ดังนี้ 1. ศิลปะสากลหรือศิลปะตะวันตก สมัยก่อนประวัติศาสตร์แล้วให้นักเรียนศึกษาข้อมูล เพิ่มเติม แล้วออกมาเขียนเป็นแผนผังความคิดบนกระดานร่วมกัน 2. ศิลปะสากลหรือศิลปะตะวันตก สมัยประวัติศาสตร์แล้วให้นักเรียนศึกษาข้อมูลเพิ่มเติม แล้วออกมาเขียนเป็นแผนผังความคิดบนกระดานร่วมกัน 3. ศิลปะยุคอียิปต์แล้วให้นักเรียนศึกษาข้อมูลเพิ่มเติม แล้วออกมาเขียน เป็นแผนผังความคิด บนกระดานร่วมกัน 4. ศิลปะยุคกรีก แล้วให้นักเรียนศึกษาข้อมูลเพิ่มเติม แล้วออกมาเขียนเป็นแผนผังความคิดบน กระดานร่วมกัน 5. ศิลปะโรมัน แล้วให้นักเรียนศึกษาข้อมูลเพิ่มเติม แล้วออกมาเขียนเป็นแผนผังความคิดบน กระดานร่วมกัน 6. ศิลปะโกธิก แล้วให้นักเรียนศึกษาข้อมูลเพิ่มเติม แล้วออกมาเขียนเป็นแผนผังความคิดบน กระดานร่วมกัน 7. ศิลปะสมัยฟื้นฟูศิลปวิทยา แล้วให้นักเรียนศึกษาข้อมูลเพิ่มเติม แล้วออกมาเขียนเป็น แผนผังความคิดบนกระดานร่วมกัน 8. ศิลปะบาโรก แล้วให้นักเรียนศึกษาข้อมูลเพิ่มเติม แล้วออกมาเขียนเป็นแผนผังความคิดบน กระดานร่วมกัน 9. ศิลปะนีโอคลาสสิก แล้วให้นักเรียนศึกษาข้อมูลเพิ่มเติม แล้วออกมาเขียนเป็นแผนผัง ความคิดบนกระดานร่วมกัน ขั้นอภิปรายและลงข้อสรุป 1. นักเรียนทุกคนร่วมกันเปรียบเทียบลักษณะผลงานของแต่ละยุคสมัยของศิลปะไทยและศิลปะ สากลว่ามีความเหมือนและแตกต่างกันอย่างไร

2. นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างผลงานเพื่อเปรียบเทียบความแตกต่าง ขั้นสร้างผลผลิตความเข้าใจ 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ทำกิจกรรม ศิลปะตะวันตก โดยให้นักเรียนสรุปศิลปะตะวันตก ที่ได้ศึกษามาทั้งหมดเป็นแผนผังความคิดรวม บนกระดาษ ขนาด A3 นักเรียนสามารถใช้ภาพ สัญลักษณ์ต่าง ๆ ใน การสื่อความหมายแทนข้อความได้ พร้อมตกแต่งให้สวยงาม ขั้นสะท้อนผล 1. นักเรียนนำเสนอแผนผังความคิด 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาทัศนศิลป์ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2. ผลงานทัศนศิลป์ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. อินเทอร์เน็ต 3. ครู

9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนอธิบาย ลักษณะและรูปแบบ ศิลปะสากลได้ (K) 1. แบบประเมินการ นำเสนอ 1. ประเมินการนำเสนอ 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 2. นักเรียนเปรียบเทียบ ความเหมือนและความ แตกต่างศิลปะไทยและ ศิลปะสากลแต่ละยุคสมัย ได้ (P) 1. แบบประเมินการตอบ คำถาม 1. ประเมินการตอบ คำถาม 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 3. นักเรียนมีความ ร่วมมือในการเรียนการ สอน (A) 1. สังเกตพฤติกรรมในชั้น เรียน 1. แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 ลงชื่อ……….………………………(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา )

10. บันทึกหลังสอน 10.1 ด้านความรู้ K(Knowledge) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….. 10.2 ด้านทักษะและปฏิบัติ P (Practice) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 10.3 ด้านเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ A (Attitude) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………………..(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 11. ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง/หรือผู้ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายวัชรพงศ์ สิทธิมาตย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........

12. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายทองทวี ปัชชาดี) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 13. ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( นางมณีรัตน์ ศรีจันทร์) รองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 14. ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ/ผู้สังเกตการณ์สอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........

แบบประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)

เกณฑ์การประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน รายการประเมิน ระดับคะแนนให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การวิเคราะห์ คำถาม อธิบายลักษณะ และรูปแบบศิลปะ สากลได้ครบ ถูกต้อง อธิบายลักษณะ และรูปแบบศิลปะ สากลได้ค่อนข้าง ครบ ถูกต้อง อธิบายลักษณะ และรูปแบบศิลปะ สากลได้พอใช้ อธิบายลักษณะ และรูปแบบ ศิลปะสากลได้ น้อย 2. การแสดง ความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ถูกต้องชัดเจน แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็น บางส่วน ไม่แสดงความ คิดเห็น 3. การใช้ภาษา ที่เหมาะสม เรียบเรียงเนื้อหาได้ ดีมากมีความ สละสลวย เลือกใช้ ภาษาได้เหมาะสม เข้าใจง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีเลือกใช้ภาษา ได้เหมาะสมเข้าใจ ง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องในการ เลือกใช้คำในการ สื่อสาร เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องมากใน การเลือกใช้คำใน การสื่อสาร ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)

แบบประเมินใบงาน เรื่อง ศิลปะสากล วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง ศิลปะสากล วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้หลาย จุด ไม่ปฏิบัติตามโจทย์ที่ กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายใน บางส่วน ไม่มีส่วนร่วมในการ ทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม ชื่อกลุ่ม………..………………. คำสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินและใส่เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมของนักเรียนในแต่ละกลุ่ม พฤติกรรม ลำดับที่ หัวข้อเรื่อง ความ ร่วมมือกัน การแสดง ความคิดเห็น ความตั้งใจ ในการ ทำงาน ทำงานเสร็จ ตามเวลา การนำเสนอ ผลงาน รวม ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๒๐ เกณฑ์การให้คะแนน คะแนนร้อยละ ๘๐- ๑๐๐ ได้เกรด ๔ คะแนนร้อยละ ๗๕- ๗๙ ได้เกรด ๓.๕ คะแนนร้อยละ ๗๐- ๗๔ ได้เกรด ๓ คะแนนร้อยละ ๖๕- ๖๙ ได้เกรด ๒.๕ คะแนนร้อยละ ๖๐- ๖๔ ได้เกรด ๒ คะแนนร้อยละ ๕๕- ๕๙ ได้เกรด ๑.๕ คะแนนร้อยละ ๕๐- ๕๔ ได้เกรด ๑ คะแนนร้อยละ ๐-๔๙ ได้เกรด ๐ ลงชื่อ……………………..…………….ผู้ประเมิน (……..…………………………………..) ………./………../.……….

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การรับฟัง ความคิดเห็น ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๒๐ ลงชื่อ……………………………….ผู้สังเกต (………………………….……) …………/…………/……….. เกณฑ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ คะแนนร้อยละ ๘๐- ๑๐๐ ได้เกรด ๔ คะแนนร้อยละ ๗๕- ๗๙ ได้เกรด ๓.๕ คะแนนร้อยละ ๗๐- ๗๔ ได้เกรด ๓ คะแนนร้อยละ ๖๕- ๖๙ ได้เกรด ๒.๕ คะแนนร้อยละ ๖๐- ๖๔ ได้เกรด ๒ คะแนนร้อยละ ๕๕- ๕๙ ได้เกรด ๑.๕ คะแนนร้อยละ ๕๐- ๕๔ ได้เกรด ๑ คะแนนร้อยละ ๐-๔๙ ได้เกรด ๐ หมายเหตุ : ใช้แบบประเมินนี้ทุกแผนการจัดการเรียนรู้

ใบงาน เรื่อง ศิลปะสากล ชื่อ........................................นามสกุล..................................เลขที่..........ชั้น................... คำชี้แจง : ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ทำกิจกรรม ศิลปะตะวันตก โดยให้นักเรียนสรุปศิลปะตะวันตกที่ได้ ศึกษามาทั้งหมดเป็นแผนผังความคิดรวม บนกระดาษ ขนาด A3 นักเรียนสามารถใช้ภาพ สัญลักษณ์ต่าง ๆ ในการ สื่อความหมายแทนข้อความได้ พร้อมตกแต่งให้สวยงาม

เฉลยใบงาน เรื่อง ศิลปะสากล ชื่อ........................................นามสกุล..................................เลขที่..........ชั้น................... คำชี้แจง : ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ทำกิจกรรม ศิลปะตะวันตก โดยให้นักเรียนสรุปศิลปะตะวันตกที่ได้ ศึกษามาทั้งหมดเป็นแผนผังความคิดรวม บนกระดาษ ขนาด A3 นักเรียนสามารถใช้ภาพ สัญลักษณ์ต่าง ๆ ในการ สื่อความหมายแทนข้อความได้ พร้อมตกแต่งให้สวยงาม แนวคำตอบ/อยู่ในดุลยพินิจของครู