8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาทัศนศิลป์ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2. ภาพตัวอย่างงานทัศนศิลป์ไทย ทั้ง 3 ประเภท 3. ภาพตัวอย่างการวาดภาพลายไทย 4. ใบงาน เรื่อง ทัศนศิลป์ไทย 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. อินเทอร์เน็ต 3. ครู 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนสามารถ อธิบายลักษณะงาน ทัศนศิลป์ไทยได้ (K) 1. ประเมินประเมินการ ตอบคำถามในชั้นเรียน เรื่อง ทัศนศิลป์ไทย 1. แบบประเมินการตอบ คำถามในชั้นเรียน 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 2. นักเรียนสามารถวาด ภาพลายไทยได้ (P) 1. ประเมินการทำใบงาน เรื่อง ทัศนศิลป์ไทย 1. ใบงาน เรื่อง ทัศนศิลป์ ไทย 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 3. นักเรียนมีความมุ่งมั่น ในการเรียนการสอน (A) 1. สังเกตพฤติกรรมในชั้น เรียน 1. แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 ลงชื่อ……….………………………(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา )
10. บันทึกหลังสอน 10.1 ด้านความรู้ K(Knowledge) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….. 10.2 ด้านทักษะและปฏิบัติ P (Practice) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 10.3 ด้านเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ A (Attitude) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………………..(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 11. ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง/หรือผู้ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายวัชรพงศ์ สิทธิมาตย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........
12. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายทองทวี ปัชชาดี) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 13. ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( นางมณีรัตน์ ศรีจันทร์) รองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 14. ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ/ผู้สังเกตการณ์สอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........
แบบประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ ประเมิน 1 2 3 คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)
เกณฑ์การประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน รายการประเมิน ระดับคะแนนให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การวิเคราะห์ คำถาม บอกความหมาย และประเภทในงาน ทัศนศิลป์ไทยได้ ครบ ถูกต้อง บอกความหมาย และประเภทใน งานทัศนศิลป์ไทย ได้ค่อนข้างครบ ถูกต้อง บอกความหมาย และประเภทใน งานทัศนศิลป์ไทย ได้พอใช้ บอกความหมาย และประเภทใน งานทัศนศิลป์ ไทยได้น้อย 2. การแสดง ความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ถูกต้องชัดเจน แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็น บางส่วน ไม่แสดงความ คิดเห็น 3. การใช้ภาษา ที่เหมาะสม เรียบเรียงเนื้อหาได้ ดีมากมีความ สละสลวย เลือกใช้ ภาษาได้เหมาะสม เข้าใจง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีเลือกใช้ภาษา ได้เหมาะสมเข้าใจ ง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องในการ เลือกใช้คำในการ สื่อสาร เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องมากใน การเลือกใช้คำใน การสื่อสาร ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)
แบบประเมินใบงาน เรื่อง ทัศนศิลป์ไทย วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน
เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง ทัศนศิลป์ไทย วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้หลาย จุด ไม่ปฏิบัติตามโจทย์ที่ กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายใน บางส่วน ไม่มีส่วนร่วมในการ ทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 4 ประเมิน คะแนน 3 3 3 3 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน
ใบงาน เรื่อง ทัศนศิลป์ไทย ชื่อ........................................นามสกุล..................................เลขที่..........ชั้น................... คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนภาพลายไทยทีละขั้นตอน พร้อมลงสีให้สวยงาม
เฉลยใบงาน เรื่อง ทัศนศิลป์ไทย คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนภาพลายไทยทีละขั้นตอน พร้อมลงสีให้สวยงาม ที่มา : https://nichapatsaraporn.wordpress.com แนวคำตอบ/อยู่ในดุลยพินิจของครู
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 การจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Practice) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทักษะในการสร้างงานทัศนศิลป์ เวลา 12 ชั่วโมง เรื่อง ทัศนศิลป์สากล เวลา 2 ชั่วโมง วิชา ทัศนศิลป์ (ศ 23102) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายภูวนาท สีราชเลา รหัสนักศึกษา 62100103131 โรงเรียนสตรีราชินูทิศ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.3/1 บรรยายสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ที่เลือกมา โดยใช้ความรู้เรื่องทัศนธาตุและ หลักการออกแบบ ศ 1.1 ม.3/6 สร้างงานทัศนศิลป์ทั้ง 2 มิติ และ 3 มิติ เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์และจินตนาการ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 นักเรียนอธิบายลักษณะงานทัศนศิลป์สากลได้ (K) 2.2 นักเรียนสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์สากลได้ (P) 2.3 นักเรียนมีความร่วมมือในการเรียนการสอน (A) 3. สาระสำคัญ ทัศนศิลป์สากล เป็นศิลปะที่มีพื้นฐานมาจากศิลปะตะวันตก มีวิวัฒนาการมาหลายยุคหลายสมัย จนมี อิทธิพลต่อการผสมผสานแนวความคิดและรูปแบบต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์ผลงานอย่างอิสระ กลายเป็นศิลปะใหม่ ที่เป็นสากลขึ้นและแตกต่างไปจากศิลปะประจำชาติแบบเดิม
4. สาระการเรียนรู้ การสร้างงานทัศนศิลป์ทั้งไทยและสากล 5. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสารการสร้างสรรค์ผลงานแสดงความรู้สึก 2) ความสามารถในการคิดการจำแนกสีในการสร้างสรรค์ผลงานทางทัศนศิลป์ 3) ความสามารถในการแก้ปัญหาการปรับปรุงรูปแบบในการทำงานที่ไม่ยึดติดจากเดิม 6. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักความพอประมาณ หลักความมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุ้มกัน เงื่อนไขความรู้ เงื่อนไขคุณธรรม บูรณาการกับการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพ บูรณาการกับหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่นๆ (ระบุ)……………………………………………………………………......................................................
7. กิจกรรมการเรียนรู้ (การจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Practice)) ขั้นเตรียม 1. นักเรียนร่วมกันบอกชื่อศิลปินสากลที่นักเรียนรู้จัก พร้อมยกตัวอย่างผลงานที่มีชื่อเสียงของศิลปิน ด้วย 2. นักเรียนดูภาพงานทัศนศิลป์ของศิลปินสากล แล้วร่วมกันวิเคราะห์ความเหมือนและแตกต่างของ งานทัศนศิลป์ไทยและสากล ตามความรู้และประสบการณ์เดิมของนักเรียน ขั้นดำเนินการ 1. นักเรียนตอบคำถามว่ารูปแบบการถ่ายถอดงานทัศนศิลป์สากลมีกี่รูปแบบ ได้แก่อะไรบ้าง ให้ นักเรียนร่วมกันหาข้อมูลจากหนังสือเรียนทัศนศิลป์ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2. นักเรียนสร้างสรรค์ผลงาน Reproduct ตามศิลปินที่นักเรียนชื่นชอบ ลงในกระดาษ A4 3. นักเรียนทำกิจกรรมของนักเรียน และให้ครูให้คำแนะนำเพิ่มเติม ขั้นสรุป 1. นักเรียนออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน พร้อมบอกชื่อผลงาน ชื่อศิลปินต้นแบบ รูปแบบใน การสร้างสรรค์งาน ขั้นประเมินผล 1. ครูและนักเรียนประเมินการสร้างสรรค์ผลงานและผลงานของตนเอง 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาทัศนศิลป์ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2. ภาพตัวอย่างงานศิลปะของศิลปินสากล 3. ใบงาน เรื่อง ทัศนศิลป์ไทย 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. อินเทอร์เน็ต 3. ครู
9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนอธิบาย ลักษณะงานทัศนศิลป์ สากลได้ (K) 1. ประเมินประเมินการ ตอบคำถามในชั้นเรียน เรื่อง ทัศนศิลป์สากล 1. แบบประเมินการตอบ คำถามในชั้นเรียน 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 2. นักเรียนสร้างสรรค์ งานทัศนศิลป์สากลได้ (P) 1. ประเมินการทำใบงาน เรื่อง ทัศนศิลป์สากล 1. ใบงาน เรื่อง ทัศนศิลป์ สากล 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 3. นักเรียนมีความมุ่งมั่น ในการเรียนการสอน (A) 1. สังเกตพฤติกรรมในชั้น เรียน 1. แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 ลงชื่อ……….………………………(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา )
10. บันทึกหลังสอน 10.1 ด้านความรู้ K(Knowledge) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….. 10.2 ด้านทักษะและปฏิบัติ P (Practice) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 10.3 ด้านเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ A (Attitude) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………………..(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 11. ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง/หรือผู้ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายวัชรพงศ์ สิทธิมาตย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........
12. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายทองทวี ปัชชาดี) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 13. ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( นางมณีรัตน์ ศรีจันทร์) รองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 14. ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ/ผู้สังเกตการณ์สอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........
แบบประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ ประเมิน 1 2 3 คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)
เกณฑ์การประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน รายการประเมิน ระดับคะแนนให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การวิเคราะห์ คำถาม บอกความหมาย และประเภทในงาน ทัศนศิลป์สากลได้ ครบ ถูกต้อง บอกความหมาย และประเภทใน งานทัศนศิลป์ สากลได้ค่อนข้าง ครบ ถูกต้อง บอกความหมาย และประเภทใน งานทัศนศิลป์ สากลได้พอใช้ บอกความหมาย และประเภทใน งานทัศนศิลป์ สากลได้น้อย 2. การแสดง ความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ถูกต้องชัดเจน แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็น บางส่วน ไม่แสดงความ คิดเห็น 3. การใช้ภาษา ที่เหมาะสม เรียบเรียงเนื้อหาได้ ดีมากมีความ สละสลวย เลือกใช้ ภาษาได้เหมาะสม เข้าใจง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีเลือกใช้ภาษา ได้เหมาะสมเข้าใจ ง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องในการ เลือกใช้คำในการ สื่อสาร เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องมากใน การเลือกใช้คำใน การสื่อสาร ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)
แบบประเมินใบงาน เรื่อง ทัศนศิลป์สากล วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน
เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง ทัศนศิลป์สากล วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้หลาย จุด ไม่ปฏิบัติตามโจทย์ที่ กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายใน บางส่วน ไม่มีส่วนร่วมในการ ทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 4 ประเมิน คะแนน 3 3 3 3 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน
ใบงาน เรื่อง ทัศนศิลป์สากล ชื่อ........................................นามสกุล..................................เลขที่..........ชั้น................... คำชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงาน Reproduct ตามศิลปินที่นักเรียนชื่นชอบ พร้อมบอกชื่อศิลปิน ชื่อภาพ................................................................................. ศิลปิน...............................................................................................................................................
เฉลยใบงาน เรื่อง ทัศนศิลป์สากล คำชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงาน Reproduct ตามศิลปินที่นักเรียนชื่นชอบ พร้อมบอกชื่อศิลปิน ชื่อภาพ ราตรีประดับดาว ศิลปิน ฟินเซนต์ ฟัน โคค แนวคำตอบ/อยู่ในดุลยพินิจของครู
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 การจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติของ Davies กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทักษะในการสร้างงานทัศนศิลป์ เวลา 12 ชั่วโมง เรื่อง การเขียนภาพรูปแบบเหมือนจริงด้วยสีน้ำ เวลา 2 ชั่วโมง วิชา ทัศนศิลป์ (ศ 23102) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายภูวนาท สีราชเลา รหัสนักศึกษา 62100103131 โรงเรียนสตรีราชินูทิศ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.3/1 บรรยายสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ที่เลือกมา โดยใช้ความรู้เรื่องทัศนธาตุและ หลักการออกแบบ ศ 1.1 ม.3/6 สร้างงานทัศนศิลป์ทั้ง 2 มิติ และ 3 มิติ เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์และจินตนาการ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 นักเรียนสามารถอธิบายรูปแบบและขั้นตอนการเขียนภาพรูปแบบเหมือนจริงได้ (K) 2.2 นักเรียนสามารถสร้างสรรค์ผลงานเขียนภาพรูปแบบเหมือนจริงด้วยสีน้ำได้ (P) 2.3 นักเรียนมีความร่วมมือในการเรียนการสอน (A) 3. สาระสำคัญ การเขียนภาพเหมือนจริงเป็นการสร้างสรรค์งานโดยยึดหลักการนำเสนอเรื่องราวในธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมที่ตามองเห็นแล้วถ่ายทอดออกมาตามความจริง แต่สามารถประสานความรู้สึกนึกคิดและอารมณ์ลงไป ในผลงานได้
4. สาระการเรียนรู้ การเขียนภาพรูปแบบเหมือนจริง (Realism) 5. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสารการสร้างสรรค์ผลงานแสดงความรู้สึก 2) ความสามารถในการคิดการจำแนกสีในการสร้างสรรค์ผลงานทางทัศนศิลป์ 3) ความสามารถในการแก้ปัญหาการปรับปรุงรูปแบบในการทำงานที่ไม่ยึดติดจากเดิม 6. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักความพอประมาณ หลักความมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุ้มกัน เงื่อนไขความรู้ เงื่อนไขคุณธรรม บูรณาการกับการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพ บูรณาการกับหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น ๆ (ระบุ)……………………………………………………………………......................................................
7. กิจกรรมการเรียนรู้ (การจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติของ Davies) ขั้นสาธิตทักษะหรือการกระทำ 1. นักเรียนดูภาพตัวอย่างการวาดภาพเหมือน - ภาพเหมือนขาวดำ - ภาพเหมือนสี 2. นักเรียนตอบคำถาม ว่าภาพเหมือนทั้งสองภาพนี้ ใช้เทคนิคอะไร และทำอย่างไรถึงจะให้เหมือน ภาพต้นแบบ 3. นักเรียนตอบคำถาม ว่าการวาดภาพเหมือนมีขั้นตอนอะไรบ้าง แนวคำตอบ ในหนังสือเรียนทัศนศิลป์ 3 หน้า 27-28 1. ร่างภาพ 2. ทดลองสี 3. การลงสีบนภาพ 4. การลงสีพื้น 4. นักเรียนนั่งเป็นวงกลม ดูครูสาธิตการร่างภาพเหมือน 5. นักเรียนสังเกตครูสาธิตการร่างภาพ ขั้นสาธิตและให้ผู้เรียนปฏิบัติทักษะย่อย 1. ครูแบ่งทักษะที่จะสอนออกเป็น 3 ทักษะ ได้แก่ 1.1 ทักษะการวาดโครง ครูวาดโครงสร้างของแบบที่ครูได้เตรียมมา และให้คำแนะนำ 1.2 ทักษะการเติมรายละเอียด ครูใช้ดินสอเติมรายละเอียด เช่น ตา จมูก ปาก หู หรือมีการ กำหนดบริเวณแสงเงา 1.3 ทักษะการลงสีน้ำ ครูสาธิตการใช้เทคนิคการลงสีน้ำก่อน จากนั้นดูครูสาธิตการลงสีน้ำใน ภาพเหมือนตามขั้นตอน ได้แก่ 1) การใช้สีน้ำรองพื้นบาง ๆ 2) การเติมสีจริง 3) ใช้สีน้ำเก็บรายละเอียดบริเวณแสงและเงา ขั้นให้ผู้เรียนปฏิบัติทักษะย่อย 1. นักเรียนทดลองปฏิบัติทักษะ ดังนี้
1.1 ทักษะการวาดโครง นักเรียนวาดโครงสร้างตามแบบที่ครูได้เตรียมมา และครูคอยให้คำแนะนำ เพิ่มเติม 1.2 ทักษะการเติมรายละเอียด นักเรียนใช้ดินสอเติมรายละเอียด เช่น ตา จมูก ปาก หู หรือมีการ กำหนดบริเวณแสงเงา 1.3 ทักษะการลงสีน้ำ นักเรียนทดลองเทคนิคสีน้ำและเข้าใจคุณสมบัติของสีน้ำ จากนั้นลงสีน้ำใน ภาพเหมือนตามขั้นตอน ได้แก่ 1) การใช้สีน้ำรองพื้นบาง ๆ 2) การเติมสีจริง 3) ใช้สีน้ำเก็บรายละเอียดบริเวณแสงและเงา 1.4 นักเรียนลงสีน้ำตามขั้นตอนที่ครูสอน และผู้สอนเดินสำรวจและให้คำแนะนำในส่วนที่นักเรียน ยังไม่เข้าใจ ขั้นให้เทคนิควิธีการ 1. ครูให้คำแนะนำและหาวิธีที่ง่าย สำหรับนักเรียนที่ทำยังไม่ได้ เช่น การดราฟภาพ ขั้นให้ผู้เรียนเชื่อมโยงทักษะย่อย ๆ เป็นทักษะที่สมบูรณ์ 1. นักเรียนที่เข้าใจในขั้นตอนต่าง ๆ แล้ว นำมาสร้างสรรค์ผลงานการวาดภาพเหมือนด้วยสีน้ำฉบับ จริงอย่างเป็นธรรมชาติและชำนาญ 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาทัศนศิลป์ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2. ภาพตัวอย่างงานวาดภาพเหมือน 3. ใบงาน เรื่อง การเขียนภาพรูปแบบเหมือนจริงด้วยสีน้ำ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. อินเทอร์เน็ต 3. ครู
9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนสามารถ อธิบายรูปแบบและ ขั้นตอนการเขียนภาพ รูปแบบเหมือนจริงได้ (K) 1. ประเมินประเมินการ ตอบคำถามในชั้นเรียน เรื่อง การเขียนภาพ รูปแบบเหมือนจริง 1. แบบประเมินการตอบ คำถามในชั้นเรียน 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 2. นักเรียนสามารถ สร้างสรรค์ผลงานเขียน ภาพรูปแบบเหมือนจริง ได้ (P) 1. ประเมินการทำใบงาน เรื่อง การเขียนภาพ รูปแบบเหมือนจริง 1. ใบงาน เรื่อง การ เขียนภาพรูปแบบ เหมือนจริง 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 3. นักเรียนมีความมุ่งมั่น ในการเรียนการสอน (A) 1. สังเกตพฤติกรรมใน ชั้นเรียน 1. แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 ลงชื่อ……….………………………(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา )
10. บันทึกหลังสอน 10.1 ด้านความรู้ K(Knowledge) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….. 10.2 ด้านทักษะและปฏิบัติ P (Practice) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 10.3 ด้านเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ A (Attitude) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………………..(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 11. ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง/หรือผู้ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายวัชรพงศ์ สิทธิมาตย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........
12. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายทองทวี ปัชชาดี) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 13. ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( นางมณีรัตน์ ศรีจันทร์) รองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 14. ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ/ผู้สังเกตการณ์สอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........
แบบประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ ประเมิน 1 2 3 คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)
เกณฑ์การประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน รายการประเมิน ระดับคะแนนให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การวิเคราะห์ คำถาม บอกความหมาย และประเภทการ วาดภาพเหมือนได้ ครบ ถูกต้อง บอกความหมาย และประเภทการ วาดภาพเหมือน ได้ค่อนข้างครบ ถูกต้อง บอกความหมาย และประเภทการ วาดภาพเหมือน ได้พอใช้ บอกความหมาย และประเภทการ วาดภาพเหมือน ได้น้อย 2. การแสดง ความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ถูกต้องชัดเจน แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็น บางส่วน ไม่แสดงความ คิดเห็น 3. การใช้ภาษา ที่เหมาะสม เรียบเรียงเนื้อหาได้ ดีมากมีความ สละสลวย เลือกใช้ ภาษาได้เหมาะสม เข้าใจง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีเลือกใช้ภาษา ได้เหมาะสมเข้าใจ ง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องในการ เลือกใช้คำในการ สื่อสาร เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องมากใน การเลือกใช้คำใน การสื่อสาร ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)
แบบประเมินใบงาน เรื่อง การเขียนภาพรูปแบบเหมือนจริงด้วยสีน้ำ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน
เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง การเขียนภาพรูปแบบเหมือนจริงด้วยสีน้ำ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้หลาย จุด ไม่ปฏิบัติตามโจทย์ที่ กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายใน บางส่วน ไม่มีส่วนร่วมในการ ทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 4 ประเมิน คะแนน 3 3 3 3 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน
ใบงาน เรื่อง การเขียนภาพรูปแบบเหมือนจริงด้วยสีน้ำ ชื่อ........................................นามสกุล..................................เลขที่..........ชั้น................... คำชี้แจง : ให้นักเรียนวาดภาพคน ในรูปแบบเหมือนจริง
เฉลยใบงาน เรื่อง การเขียนภาพรูปแบบเหมือนจริงด้วยสีน้ำ คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกภาพคน ในรูปแบบเหมือนจริง แนวคำตอบ/อยู่ในดุลยพินิจของครู
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 การจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Practice) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทักษะในการสร้างงานทัศนศิลป์ เวลา 12 ชั่วโมง เรื่อง การสร้างงานสื่อผสม เวลา 2 ชั่วโมง วิชา ทัศนศิลป์ (ศ 23102) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายภูวนาท สีราชเลา รหัสนักศึกษา 62100103131 โรงเรียนสตรีราชินูทิศ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.3/4 มีทักษะในการสร้างงานทัศนศิลป์อย่างน้อย 3 ประเภท ศ 1.1 ม.3/5 มีทักษะในการผสมผสานวัสดุต่าง ๆ ในการสร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้หลักการ ออกแบบ ศ 1.1 ม.3/6 สร้างงานทัศนศิลป์ทั้ง 2 มิติ และ 3 มิติ เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์และ จินตนาการ ศ 1.1 ม.3/9 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เพื่อบรรยายเหตุการณ์ต่าง ๆโดยใช้เทคนิคที่หลากหลาย 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 นักเรียนสามารถอธิบายรูปแบบและขั้นตอนการสร้างงานสื่อผสมได้ (K) 2.2 นักเรียนสร้างสรรค์งานสื่อผสมได้ (P) 2.3 นักเรียนมีความร่วมมือในการเรียนการสอน (A)
3. สาระสำคัญ ศิลปะสื่อผสม คือ ผลงานที่เกิดจากการสร้างสรรค์ด้วยการใช้สื่อวัสดุต่างชนิดและวิธีการสร้างตั้งแต่ 2 ชนิดขึ้นไป เข้ามาผสมผสานกันในผลงานชิ้นนั้นให้เกิดเป็นองค์ประกอบภาพสวยงามและเกิดคุณค่า 4. สาระการเรียนรู้ การใช้หลักการออกแบบในการสร้างงานสื่อผสม 5. จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสารการสร้างสรรค์ผลงานแสดงความรู้สึก 2) ความสามารถในการคิดการจำแนกสีในการสร้างสรรค์ผลงานทางทัศนศิลป์ 3) ความสามารถในการแก้ปัญหาการปรับปรุงรูปแบบในการทำงานที่ไม่ยึดติดจากเดิม 6. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักความพอประมาณ หลักความมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุ้มกัน เงื่อนไขความรู้ เงื่อนไขคุณธรรม บูรณาการกับการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพ บูรณาการกับหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา
บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น ๆ (ระบุ)……………………………………………………………………...................................................... 7. กิจกรรมการเรียนรู้ (การจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Practice)) ขั้นเตรียม 1. นักเรียนร่วมกันบอกงานศิลปะสื่อผสมที่นักเรียนเคยเห็นหรือรู้จัก 2. นักเรียนตอบคำถาม ว่าศิลปะสื่อผสมคืออะไร นักเรียนร่วมกันตอบ แนวคำตอบ ในหนังสือเรียนทัศนศิลป์ 3 หน้า 30 ศิลปะสื่อผสม หมายถึง ผลงานสร้างสรรค์ด้วยการใช้สื่อวัสดุต่างชนิด ตั้งแต่ 2 ชนิดขึ้นไป นำมา ผสมผสานกันให้เกิดเป็นองค์ประกอบภาพที่สวยงาม ขั้นดำเนินการ 1. นักเรียนชมตัวอย่างงานสื่อผสมที่ครูเตรียมมา 2. นักเรียนตอบคำถาม ว่าในผลงานเกิดจากวัสดุอะไรบ้าง และใช้วิธีการใดบ้าง 3. นักเรียนทำใบงาน เรื่อง การสร้างงานสื่อผสม โดยครูแจกใบงานที่มีรูปหุ่นคน แล้วให้นักเรียนใช้ วัสดุธรรมชาติที่นักเรียนหามาได้ มาติดลงในกระดาษให้เป็นชุดแฟชั่นที่สวยงาม โดยใช้วัสดุอย่างน้อย 3 ชนิด ขั้นสรุป 1. นักเรียนออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน พร้อมบอกว่านักเรียนใช้วัสดุอะไรบ้าง ขั้นประเมินผล 1. นักเรียนประเมินการสร้างสรรค์ผลงานและผลงานของตนเอง 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาทัศนศิลป์ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2. ภาพตัวอย่างงานสื่อผสม 3. ใบงาน เรื่อง การสร้างงานสื่อผสม 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด
2. อินเทอร์เน็ต 3. ครู 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัดผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนสามารถ อธิบายรูปแบบและ ขั้นตอนการสร้างงาน สื่อผสมได้ (K) 1. ประเมินประเมินการ ตอบคำถามในชั้นเรียน เรื่อง การสร้างงาน สื่อผสม 1. แบบประเมินการตอบ คำถามในชั้นเรียน 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 2. นักเรียนสร้างสรรค์ งานสื่อผสมได้ (P) 1. ประเมินการทำใบงาน เรื่อง การสร้างงาน สื่อผสม 1. ใบงาน เรื่อง การสร้าง งานสื่อผสม 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 3. นักเรียนมีความมุ่งมั่น ในการเรียนการสอน (A) 1. สังเกตพฤติกรรมในชั้น เรียน 1. แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 ลงชื่อ……….………………………(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา )
10. บันทึกหลังสอน 10.1 ด้านความรู้ K(Knowledge) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….. 10.2 ด้านทักษะและปฏิบัติ P (Practice) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 10.3 ด้านเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ A (Attitude) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………………..(ผู้สอน) ( นายภูวนาท สีราชเลา ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 11. ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง/หรือผู้ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายวัชรพงศ์ สิทธิมาตย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........
12. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ............................................. ( นายทองทวี ปัชชาดี) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 13. ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( นางมณีรัตน์ ศรีจันทร์) รองผู้อำนวยการโรงเรียนฝ่ายวิชาการ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ........... 14. ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ/ผู้สังเกตการณ์สอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. ( ) วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........
แบบประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ ประเมิน 1 2 3 คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)
เกณฑ์การประเมินการตอบคำถามในชั้นเรียน รายการประเมิน ระดับคะแนนให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การวิเคราะห์ คำถาม บอกความหมาย การสร้างงาน สื่อผสมได้ครบ ถูกต้อง บอกความหมาย การสร้างงาน สื่อผสมได้ ค่อนข้างครบ ถูกต้อง บอกความหมาย การสร้างงาน สื่อผสมได้พอใช้ บอกความหมาย การสร้างงาน สื่อผสมได้น้อย 2. การแสดง ความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ถูกต้องชัดเจน แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ แสดงความ คิดเห็นอย่างมี เหตุผลถูกต้อง ชัดเจนเป็น บางส่วน ไม่แสดงความ คิดเห็น 3. การใช้ภาษา ที่เหมาะสม เรียบเรียงเนื้อหาได้ ดีมากมีความ สละสลวย เลือกใช้ ภาษาได้เหมาะสม เข้าใจง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีเลือกใช้ภาษา ได้เหมาะสมเข้าใจ ง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องในการ เลือกใช้คำในการ สื่อสาร เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องมากใน การเลือกใช้คำใน การสื่อสาร ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน (นายภูวนาท สีราชเลา)
แบบประเมินใบงาน เรื่อง การสร้างงานสื่อผสม วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน
เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง การสร้างงานสื่อผสม วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้หลาย จุด ไม่ปฏิบัติตามโจทย์ที่ กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ กิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายใน บางส่วน ไม่มีส่วนร่วมในการ ทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 10-11 5-9 1-4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ 23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 4 ประเมิน คะแนน 3 3 3 3 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน ( นายภูวนาท สีราชเลา ) ครูผู้สอน
ใบงาน เรื่อง การสร้างงานสื่อผสม ชื่อ........................................นามสกุล..................................เลขที่..........ชั้น................... คำชี้แจง : ให้นักเรียนออกแบบชุดแฟชั่น โดยใช้วัสดุตามธรรมชาติหรือในโรงเรียน นำมาติดให้เป็นชุดที่สวยงาม วัสดุที่ใช้....................................................................................................................................................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 การจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ(Practice) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทักษะในการสร้างงานทัศนศิลป์ เวลา 12 ชั่วโมง เรื่อง การสร้างงานทัศนศิลป์แบบ 2 มิติ เวลา 2 ชั่วโมง วิชา ทัศนศิลป์ (ศ 23102) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายภูวนาท สีราชเลา รหัสนักศึกษา 62100103131 โรงเรียนสตรีราชินูทิศ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.3/6 สร้างงานทัศนศิลป์ทั้ง 2 มิติ และ 3 มิติ เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์และจินตนาการ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 นักเรียนสามารถอธิบายการสร้างสรรค์งาน 2 มิติได้ (K) 2.2 นักเรียนเขียนภาพทิวทัศน์ได้ (P) 2.3 นักเรียนมีความร่วมมือในการเรียนการสอน (A) 3. สาระสำคัญ งานทัศนศิลป์ 2 มิติ คือการสร้างงานทัศนศิลป์บนพื้นระนาบที่มีความกว้างและความยาว เช่น การวาด เส้น จิตรกรรมสีน้ำ สีน้ำมัน สีโปสเตอร์ภาพพิมพ์ เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์ที่เกิดการรับรู้ได้จากการเห็น การอ่าน การฟัง และการปฏิบัติ 4. สาระการเรียนรู้ การสร้างงานทัศนศิลป์ 2 มิติ