คู่มือการใช้เอกสารประกอบการเรียนการสอน

147

เทย่ี วกลับ
ประโยคที่ 37

มือขวา - - ลํ - ลํ ลํ - ทํ - ลํ - ซํ - มํ - รํ - รํ - - รํ มํ ฟ ซํ - ลํ - ซํ ฟ มํ - รํ

มอื ซาย - - - ล - - - ท - ล - ซ - - ร - - ล - ท - - - ซ - - ซ - - - ร -

เปงมางคอก - - - ป - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - - - - - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท - - ท ท - - - - - - - -

ประโยคท่ี 38
มอื ขวา - รํ - - - ท - ท ดํ - ดํ มํ - รํ - ดํ - - ล ท - - - ล - ล - มํ - รํ - ล
มือซา ย - ซ - ซ - - ล - - ซ - ม - ร - ด - ซ - - - ลฺ - - - ม - ม - ร - ลฺ

เปง มางคอก ตีสอดแทรกไปกบั ทํานองเพลง

ตะโพนมอญ - ท - ท - - ท ท - - ท ท - ท - ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

ประโยคที่ 39
มอื ขวา - - ลํ - ลํ ลํ - ทํ - ลํ - ซํ - มํ - รํ - รํ - - รํ มํ ฟ ซํ - ลํ - ซํ ฟ มํ - รํ
มือซา ย - - - ล - - - ท - ล - ซ - - ร - - ล - ท - - - ซ - - ซ - - - ร -

เปง มางคอก - - - ป - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - - - - - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท - - ท ท - - - - - - - -

ประโยคที่ 40
มอื ขวา - รํ - - - ท - ท ดํ - ดํ มํ - รํ - ดํ - - ล ท - - - ล - ล - มํ - รํ - ล
มือซาย - ซ - ซ - - ล - - ซ - ม - ร - ด - ซ - - - ลฺ - - - ม - ม - ร - ลฺ

เปง มางคอก ตีสอดแทรกไปกบั ทาํ นองเพลง

ตะโพนมอญ - ท - ท - - ท ท - - ท ท - ท - ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

ประโยคท่ี 41
มอื ขวา - - - - ล ท - - ล ท - - ล ท - ล - มํ - รํ - - ดํ - ดํ - - ลท - ท - ล
มือซาย - - - ร - - ลฺ ร - - ลฺ ร - - ลฺ - - ม - ร - ด - - ซ - ซ - - - ลฺ -

เปง มางคอก - - - ป - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - - - - - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท - - ท ท - - - - - - - -

148

ประโยคท่ี 42
มอื ขวา - - - รํ - มํ - รํ - รํ - - - ท - ท ดํ รํ ดํ - - ดํ - รํ - มํ - ดํ - รํ - มํ
มอื ซาย - - - ร - ม - ร - ซ - ซ - - ล - - - - ซ - - - ร - ม - ด - ร - ม

เปงมางคอก ตสี อดแทรกไปกับทาํ นองเพลง

ตะโพนมอญ - ท - ท - - ท ท - - ท ท - ท - ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

ประโยคท่ี 43
มือขวา - - - ม - - - มม - ซ - - - ม - ซ - - ซ ม - - ซ ล ท - รํ - ท ล - -
มือซาย - - - ลฺ - - ม - - - - ร - - - - - ม - - ร ม - - - ล - ล - - ซ ม

เปงมางคอก - - - ป - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - - - - - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท - - ท ท - - - - - - - -

ประโยคท่ี 44
มอื ขวา ซ - ม - ร ม - ซ - - ซ ล ซ - ซ - - รํ - - - ท - ท ดํ - ดํ มํ - รํ - ดํ
มอื ซาย - ร - ด - - ซฺ - - ม - - - ม - ร - ซ - ซ - - ล - - ซ - ม - ร - ด

เปงมางคอก ตีสอดแทรกไปกบั ทาํ นองเพลง

ตะโพนมอญ - ท - ท - - ท ท - - ท ท - ท - ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

ประโยคที่ 45
มือขวา - ดํ - - ดํ รํ - - มํ รํ - - ดํ รํ - ดํ - ท ล - ท ล - - ซ ล - - ซ ล ท ดํ
มือซาย - ซ - ล - - ซ ล - - ดํ ล - - - ซ - - - ซ - - ซ ม - - ร ม - - - ด

เปง มางคอก - - - ป - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - - - - - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท - - ท ท - - - - - - - -

ประโยคท่ี 46
มือขวา - - - รํ - มํ - รํ - รํ - - - ท - ท ดํ รํ ดํ - - ดํ - รํ - มํ - ดํ - รํ - มํ
มือซา ย - - - ร - ม - ร - ซ - ซ - - ล - - - - ซ - - - ร - ม - ด - ร - ม

เปงมางคอก ตสี อดแทรกไปกับทํานองเพลง

ตะโพนมอญ - ท - ท - - ท ท - - ท ท - ท - ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

149

ประโยคที่ 47
มอื ขวา - - - ม - - - มม - ซ - - - ม - ซ - - ซ ม - - ซ ล ท - รํ - ท ล - -
มือซาย - - - ลฺ - - ม - - - - ร - - - - - ม - - ร ม - - - ล - ล - - ซ ม

เปงมางคอก - - - ป - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - - - - - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท - - ท ท - - - - - - - -

ประโยคท่ี 48
มือขวา ซ - ม - ร ม - ซ - - ซ ล ซ - ซ - - รํ - - - ท - ท ดํ - ดํ มํ - รํ - ดํ
มอื ซา ย - ร - ด - - ซฺ - - ม - - - ม - ร - ซ - ซ - - ล - - ซ - ม - ร - ด

เปง มางคอก ตสี อดแทรกไปกบั ทํานองเพลง

ตะโพนมอญ - ท - ท - - ท ท - - ท ท - ท - ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

ประโยคที่ 49
มอื ขวา - รํ - ดํ - ท - ล - ท - ล - ล - มํ - ซํ - มํ - รํ - ดํ - - - ลท - - - ล
มอื ซา ย - - ด - - - ลฺ - - - ลฺ - - ม - ม - ซ - ม - ร - ด - - ซ - - ลฺ - -

เปง มางคอก - - - ป - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - - - - - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท - - ท ท - - - - - - - -

ประโยคที่ 50
มือขวา - - - - - รํ - รํ - มํ - ซํ - มํ - รํ - รํ ดํ ท - - ล ท ดํ - ดํ มํ - รํ - ดํ
มอื ซา ย - - - ร - - - - - ม - ซ - ม - ร ร - - - ล ซ - - - ซ - ม - ร - ด

เปงมางคอก ตสี อดแทรกไปกับทาํ นองเพลง

ตะโพนมอญ - ท - ท - - ท ท - - ท ท - ท - ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

ประโยคที่ 51
มือขวา - - ซ ล - - ดํ รํ มํ รํ - - ดํ รํ - ดํ - ม - ซ - ล - ซ - ท รํ - ท ล - -
มือซา ย - ม - - ซ ล - - - - ดํ ล - - - ซ - - ซฺ - - - ซฺ - - - - ล - - ซ ม

เปง มางคอก - - - ป - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - - - - - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท - - ท ท - - - - - - - -

150

ประโยคที่ 52
มือขวา ซ - ม - ร ม - ซ - - ซ ล ซ - ซ - - รํ - - - ท - ท ดํ - ดํ มํ - รํ - ดํ
มอื ซา ย - ร - ด - - ซฺ - - ม - - - ม - ร - ซ - ซ - - ล - - ซ - ม - ร - ด

เปง มางคอก ตีสอดแทรกไปกบั ทาํ นองเพลง

ตะโพนมอญ - ท - ท - - ท ท - - ท ท - ท - ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

ประโยคท่ี 53
มือขวา - รํ - ดํ - ท - ล - ท - ล - ล - มํ - ซํ - มํ - รํ - ดํ - - - ลท - - - ล
มือซาย - - ด - - - ลฺ - - - ลฺ - - ม - ม - ซ - ม - ร - ด - - ซ - - ลฺ - -

เปง มางคอก - - - ป - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - - - - - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท - - ท ท - - - - - - - -

ประโยคที่ 54
มือขวา - - - - - รํ - รํ - ท - รํ - มํ - ซํ - - ทํ ทํ - ลํ - ซํ - ลํ - ซํ - มํ - รํ
มอื ซา ย - - - ร - - - - - ม - ร - ม - ซ - ท - - - ล - ซ - ล - ซ - ม - ร

เปงมางคอก ตสี อดแทรกไปกบั ทาํ นองเพลง

ตะโพนมอญ - ท - ท - - ท ท - - ท ท - ท - ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

ประโยคท่ี 55
มือขวา - ดํ - มํ - - - - - - - ซ - - ล ท - ดํ - - - มํ - รํ - รํ - - ดํ รํ - ดํ
มอื ซา ย - ซ - - รํ ดํ ท ล - ร - - - ซ - - - - - ซ - - - - - - ล ท - - - ซ

เปงมางคอก - - - ป - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - - - - - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท - - ท ท - - - - - - - -

ประโยคท่ี 56
มอื ขวา - ซ - ดํ - - รํ มํ - รํ - ดํ - ท - ล - มํ - รํ - มํ - ซํ - ทํ - ลํ - ซํ - มํ
มือซา ย - ร - ด - - - ม - ร - ด - - ลฺ - - ม - ร - ม - ซ - ท - ล - ซ - ม

เปง มางคอก ตสี อดแทรกไปกับทํานองเพลง

ตะโพนมอญ - ท - ท - - ท ท - - ท ท - ท - ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

151

ประโยคที่ 57
มอื ขวา - - รํ รํ - มํ - ซํ - ลํ - ซํ - มํ - รํ - รํ ดํ ท - - ล ท ดํ - ดํ มํ - รํ - ดํ
มอื ซาย - ร - - - ม - ซ - ล - ซ - ม - ร ร - - - ล ซ - - - ซ - ม - ร - ด

เปง มางคอก - - - ป - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - - - - - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท - - ท ท - - - - - - - -

ประโยคที่ 58
มือขวา - รํ - ดํ - ท - ล - ท - ล - ล - มํ - ซํ - มํ - รํ - ดํ - - - ลท - - - ล
มือซาย - - ด - - - ลฺ - - - ลฺ - - ม - ม - ซ - ม - ร - ด - - ซ - - ลฺ - -

เปง มางคอก ตีสอดแทรกไปกับทาํ นองเพลง

ตะโพนมอญ - ท - ท - - ท ท - - ท ท - ท - ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

ประโยคที่ 59
มือขวา - ล - - ล ท - - ล ท - - ล ท - ล - - ล ท - - - ล - ซ - ซ - ซ - -
มอื ซา ย - ลฺ - ร - - ลฺ ร - - ลฺ ร - - ลฺ - - ซ - - - ลฺ - - - - ม - - ม - ม

เปงมางคอก - - - ป - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - - - - - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท - - ท ท - - - - - - - -

ประโยคที่ 60 -ซ-- ล ซ - ซ - ซ - ดํ - ซ - ดํ - ท - ล -ซ-ซ -ซ--
มือขวา ล ซ - ซ -ร-ร - - ม - - ร - ด - ร - ด - - ลฺ - - - ซฺ - -ม-ม
มอื ซาย - - ม -
--ทท ตีสอดแทรกไปกบั ทํานองเพลง - - ท ทํ - - ท ทํ
เปงมางคอก - - ท ท - ท - ทํ - - - - - ท - ท

ตะโพนมอญ - ท - ท

ประโยคท่ี 61
มือขวา ล ซ - ซ - ซ - - ล ซ - ซ - ซ - ดํ - ซ - ดํ - ท - ล - ดํ - รํ - - มํ มํ
มอื ซาย - - ซฺ - - ร - ร - - ซฺ - - ร - ด - ร - ด - - ลฺ - - ด - ร - ม - -

เปง มางคอก - - - ป - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - - - - - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท - - ท ท - - - - - - - -

152

ประโยคที่ 62
มือขวา - มํ - ล - มํ - รํ - รํ - - ดํ รํ - ดํ - - ล ท - - - ล - ล - มํ - รํ - ล
มอื ซา ย - ม - ม - ม - ร - - ล ท - - - ซ - ซ - - - ลฺ - - - ม - ม - ร - ลฺ

เปง มางคอก ตสี อดแทรกไปกับทาํ นองเพลง

ตะโพนมอญ - ท - ท - - ท ท - - ท ท - ท - ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

ประโยคที่ 63
มอื ขวา - ล - - ล ท - - ล ท - - ล ท - ล - มํ - รํ - - ดํ - ดํ - - ลท - ท - ล
มือซาย - ลฺ - ร - - ลฺ ร - - ลฺ ร - - ลฺ - - ม - ร - ด - - ซ - ซ - - - ลฺ -

เปงมางคอก - - - ป - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - - - - - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท - - ท ท - - - - - - - -

ประโยคท่ี 64
มือขวา - มํ - รํ - - ดํ - ดํ - - ลท - ท - ล - มํ - รํ - ดํ - มํ - รํ - ดํ - ท - ล
มอื ซาย - ม - ร - ด - - ซ - ซ - - - ลฺ - - ม - ร - ด - ม - ร - ด - - ลฺ -

เปง มางคอก ตีสอดแทรกไปกบั ทํานองเพลง

ตะโพนมอญ - ท - ท - - ท ท - - ท ท - ท - ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

ประโยคท่ี 65
มือขวา - มํ รํ - รํ - รํ รํ - - - ซ - - ล ท ล - ล ท - ดํ - รํ - มํ - ดํ - รํ - มํ
มือซาย - - - ท - ล - ซ - ร - - - ซ - - - ซ - - - ด - ร - ม - ด - ร - ม

เปง มางคอก - - - ป - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - - - - - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท - - ท ท - - - - - - - -

ประโยคที่ 66 (ลงจบ) - - - มํ - - - ซํ - - - ลํ
มอื ขวา - - - - - - - รํ - ดํ - ซ - ล - ดํ - - - รํ ---ม ---ซ ---ล
มือซา ย - - - - - - - ร - ด - ร - ม - ด - - - ร
- ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ
เปงมางคอก ตสี อดแทรกไปกับทาํ นองเพลง รวั

ตะโพนมอญ - ท - ท - - ท ท - - ท ท - ท - ทํ - - - -

153

แบบทดสอบระหวา งเรยี น
บทท่ี 5 เรื่อง เพลงประจาํ วัด

ดานความรู

คําชีแ้ จง 1. แบบทดสอบฉบบั นี้มีทงั้ หมด 9 ขอ

2. ขอ สอบแตล ะขอมีคําตอบใหเ ลอื ก 4 คําตอบ
3. ใหนักเรียนทําเคร่ืองหมายกากบาท (X) ลงในชอง ก ข ค หรือ ง ท่ีถูกตองท่ีสุดเพียง

คาํ ตอบเดยี วลงในกระดาษคําตอบ

1. “เพลงประจําวดั ” ชาวมอญเรียกวาเพลงอะไร
ก. โรว โรต
ข. โกก เปงหะ มาว
ค. ปา ตกะลา
ง. ปาตกาว

2. ขอใดคอื ความหมายของเพลงประจาํ วัด
ก. การใหค วามเคารพสง่ิ ศักด์ิสิทธภิ์ ายในวดั
ข. การบรรเลงเพอื่ เปน การประโคมทีว่ ัด
ค. การอัญเชิญส่ิงศกั ดิ์สทิ ธิ์ภายในวัด
ง. ความเจรญิ รุงเรอื งของวัด

3. ขอใดไมใ ชเหตผุ ลทช่ี าวมอญหามบรรเลงเพลงประจําวดั ทีบ่ า น
ก. เปน เพลงที่ใชบรรเลงในงานอวมงคล
ข. เปน เพลงท่ีบรรเลงประโคมใหก ับส่ิงศกั ด์ิสทิ ธภ์ิ ายในวัด
ค. ชาวมอญถือวา เพลงประจาํ วดั เปน ของวัด
ง. เปน เพลงที่ใชบชู าตะละทาน

4. จงั หวะท่ใี ชใ นการดนตรไี ทย แยกออกเปน 3 อยา ง ยกเวน ขอใด
ก. จงั หวะสามัญ
ข. จังหวะฉิ่ง
ค. จงั หวะฉับ
ง. จงั หวะหนาทบั

154

5. “กรอ” คือวธิ กี ารบรรเลงเคร่ืองดนตรปี ระเภทใด
ก. กลองทัด
ข. ฆอ งวง
ค. กลองแขก
ง. ฉิง่

6. เครอ่ื งดนตรีทขี่ ึงดวยหนงั ชนิ้ ใดเกดิ ขน้ึ เปนช้ินแรก
ก. ตะโพน
ข. ทับ
ค. กลองมลายู
ง. ราํ มะนา

7. สัญลักษณข องตวั โนต ท หมายถงึ ขอใด
ก. วธิ ีการตีตะโพนมอญแบบเปดมือที่หนาเทง หรอื หนาเลก็
ข. วิธีการตีตะโพนมอญแบบปดมอื ทหี่ นา เทง หรือหนา เลก็
ค. วิธกี ารตตี ะโพนมอญแบบเปดมอื ท่หี นาทึง หรอื หนาใหญ
ง. วิธีการตีตะโพนมอญพรอ มกนั ทง้ั สองหนา

8. หนา ทบั ที่ใชตีกาํ กบั ทํานองเพลงประจาํ วดั 1 หนา ทบั มีก่ีประโยค
ก. 1 ประโยค
ข. 2 ประโยค
ค. 3 ประโยค
ง. 4 ประโยค

9. หนา ทบั ทใี่ ชตีกาํ กับทาํ นองเพลงประจําวัด 1 หนา ทบั ในสวนท่ีเปงมางคอกตีสอดแทรกไปกับ
ทาํ นองเพลงมกี ่ปี ระโยค
ก. 1 ประโยค
ข. 2 ประโยค
ค. 3 ประโยค
ง. 4 ประโยค

155

แบบทดสอบระหวางเรยี น
บทที่ 5 เรือ่ ง เพลงประจําวัด

ดานทักษะ

คําชี้แจง ใหน ักเรียนแบงกลุมๆละ 2 คน แลว ปฏบิ ัติฆอ งมอญวงใหญ เพลงประจาํ วัด
ตง้ั แตต นจนจบ ทลี ะกลมุ

156

แบบประเมนิ ผลการเรยี น หนว ยการเรยี นรทู ี.่ ..5... เร่ือง...การบรรเลงเพลงมอญ...
แผนการจดั การเรียนรทู .ี่ ..5... เรอื่ ง...เพลงประจําวัด...

รายวชิ า...ปพ าทย 4... รหสั วชิ า...ศ 32210... ชั้นมัธยมศกึ ษาปที่...5...

คําช้ีแจง ใหครูผูสอนใสคะแนนท่ีเหมาะสมใหตรงกับการปฏิบัติของนักเรียน โดยใชเกณฑการประเมิน และ

การใหคะแนนผลการเรียนท่ีระบไุ วใ นคูมอื การใชเอกสารประกอบการเรยี นการสอน

ดา นความรู ดานทกั ษะ

ลาํ ดบั ช่ือ - สกุล ประวั ิตเพลงประจําวัด รวม ระดบั
ท่ี ความหมายของ ัศพท ัสง ีคต ํคาวา คะแนน คุณภาพ

จังหวะ กรอ และหนาทับ
ห นา ัทบเพลงประจําวัด
ความแมนยําของทํานอง

เพลงประจําวัด
ความถูกตองของจังหวะ

เพลงประจําวัด
ุคณภาพเ ีสยงและรสมือในการ

บรรเลงฆองมอญวงใหญ
ป ิฏภาณไหวพริบในการบรรเลง

ฆองมอญวงใหญ
ุบค ิลกภาพในการบรรเลง

ฆองมอญวงใหญ

(3) (3) (3) (3) (3) (3) (3) (3) (24)

1 นายณฐั พล ชมพูนิช 2 3 2 3 3 2 2 3 20 ดมี าก

2 น.ส.เกจ็ มณี อยเู พนยี ด 3 2 2 3 2 3 3 3 21 ดมี าก

3 นายอภวิ ฒั น ทมิ ทอง 3 3 2 2 3 3 2 2 20 ดีมาก

4 น.ส.จนิ ตจฑุ า จลุ จนั ทร 3 2 2 3 2 3 3 3 21 ดีมาก

5 นายปณณวฒั น กาญจนปราการ 2 3 3 2 2 2 3 2 19 ดมี าก

6 นายพพิ ฒั น บัวจํารัส 3 2 2 3 3 3 3 3 22 ดีมาก

7 นายนัณฐพล ศรีวเิ ศษ 2 3 2 3 2 3 2 3 20 ดีมาก

8 น.ส.เฟอ งฟา อารมณย้ิม 3 2 3 3 2 2 3 2 20 ดมี าก

9 นายวรพล ภสู ดุ 3 3 2 2 3 3 2 3 21 ดีมาก

10 นายภคพล ชิตทว ม 2 3 3 3 2 2 3 3 21 ดีมาก

รวม 26 23 27 24 26 26 27 26 205

เฉลย่ี 2.60 2.30 2.70 2.40 2.60 2.60 2.70 2.60 20.50

เกณฑค ุณภาพ ระดบั คณุ ภาพ สรุปผลประเมนิ ดา นความรแู ละทกั ษะ
ระดบั 4 = 19 - 24 ดีมาก ระดับดมี าก = ..10.. คน
ระดบั 3 = 13 - 18 ดี ระดบั ดี = .......... คน
ระดบั 2 = 7 - 12 พอใช ระดับพอใช = ......... คน
ระดบั 1 = 1 - 6 ปรบั ปรงุ ระดับปรับปรุง = ......... คน

157

แบบประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมการเรยี น
หนวยการเรยี นรทู .ี่ ..5... เรอื่ ง...การบรรเลงเพลงมอญ...
แผนการจดั การเรียนรทู .่ี ..5... เรื่อง...เพลงประจําวดั ...
รายวชิ า...ปพ าทย 4... รหสั วิชา...ศ 32210... ชั้นมัธยมศกึ ษาปท.ี่ ..5...

คําช้ีแจง ใหค รผู ูสอนประเมินพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนเปนรายบุคคลโดยใชวิธีสังเกตในขณะดําเนินการสอน

แลวใสคะแนนที่เหมาะสม ใหตรงกับการพฤติกรรมของนักเรียน โดยใชเกณฑการประเมิน และการใหคะแนน
การสงั เกตพฤติกรรมการเรียนที่ระบุไวในคูมือการใชเ อกสารประกอบการเรียนการสอน

ลํา ัดบ ่ีทช่ือ - สกุล
ความข ัยนหม่ันเ ีพยร

ความรับ ิผดชอบ
การตรง ตอเวลา
ความ ่ืซอสัต ยสุจริต
มีจิตสาธารณะ

รวมคะแนน
ระ ัดบ ุคณภาพ

1 นายณฐั พล ชมพนู ชิ (3) (3) (3) (3) (3) (15)
2 น.ส.เกจ็ มณี อยูพ ะเนียด
3 นายอภวิ ฒั น ทมิ ทอง 323 3 3 14 ดมี าก
4 น.ส.จินตจ ฑุ า จุลจนั ทร 233 3 3 14 ดมี าก
5 นายปณณวัฒน กาญจนปราการ 333 2 3 14 ดมี าก
6 นายพพิ ัฒน บัวจํารสั 233 3 2 13 ดมี าก
7 นายนณั ฐพล ศรวี เิ ศษ 323 2 3 13 ดมี าก
8 น.ส.เฟองฟา อารมณยม้ิ 332 3 3 14 ดมี าก
9 นายวรพล ภูสดุ 333 3 3 15 ดมี าก
10 นายภคพล ชติ ทวม 233 3 2 13 ดมี าก
333 3 2 14 ดีมาก
รวม 333 3 2 14 ดีมาก
เฉล่ยี
27 28 29 28 26 138
เกณฑค ุณภาพ
ระดับ 4 = 13 - 15 2.70 2.80 2.90 2.80 2.60 13.80
ระดบั 3 = 9 - 12
ระดับ 2 = 5 - 8 ระดบั คุณภาพ สรปุ ผลประเมินดานคุณลกั ษณะ
ระดับ 1 = 1 - 4 ดีมาก ระดับดีมาก = ..10.. คน
ดี ระดบั ดี = .......... คน
พอใช ระดบั พอใช = ......... คน
ปรับปรงุ ระดับปรับปรงุ = .......... คน

158

แบบบันทกึ หลงั การสอน

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

แผนการจัดการเรียนรูท่ี 5
หนว ยการเรยี นรทู ี่ 5 การบรรเลงเพลงมอญ

ชอ่ื แผน เพลงประจําวัด

ผลการสอน
นักเรียนทุกคนมีความสนใจการเรียนเปนอยางดี เรียนรูอยางสนุกสนาน มีผลการประเมินผลการเรียน

และการประเมินผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรยี น (คณุ ลกั ษณะ) โดยใชเอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่อง
การบรรเลงเพลงมอญ รายวิชาปพาทย 4 รหัสวิชา ศ 32210 ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 5 กลุมสาระการเรียนรูวิชาชีพ
ปพาทย แผนการจดั การเรยี นรูท ี่ 5 เร่อื ง เพลงประจําวัด โดยสรุปดงั น้ี

1. คะแนนการประเมินผลการเรียน ในภาพรวมนักเรียนไดคะแนนเฉล่ีย 20.25 คิดเปนรอยละ 85.42
(คะแนนเต็ม 24 คะแนน) คณุ ภาพระดบั ดมี าก 10 คน

2. คะแนนการประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมการเรียน (คุณลักษณะ) ในภาพรวมนักเรียนไดคะแนน
เฉล่ยี 13.80 คิดเปน รอ ยละ 92.00 (คะแนนเต็ม 15 คะแนน) คุณภาพระดับดมี าก 10 คน

3. จากการประเมินนักเรียนสรุปไดวา นักเรียนผานจุดประสงคการเรียนรู ขอ 1 - 4 ทุกคน คิดเปน
รอยละ 100

ปญหา / อุปสรรค
ไมพบ

ขอเสนอแนะ / แนวทางปรับปรงุ แกไข
-

ลงชอ่ื
(นายวสิ ุทธ์ิ จุยมา)

ตําแหนง ครู วิทยฐานะ ชาํ นาญการ
วิทยาลยั นาฏศลิ ป

159

แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 6

หนว ยการเรียนรทู ี่ 5 การบรรเลงเพลงมอญ

ช่อื แผน เพลงประจาํ บา น ช้นั มธั ยมศึกษาปท่ี 5
เวลา 8 ช่ัวโมง
รายวชิ า ปพาทย 4 รหัสวิชา ศ 32210

มาตรฐานการเรียนรู / ตวั ช้ีวดั
มาตรฐานการเรียนรู
ศ 2.1 เขาใจหลักและวธิ กี ารบรรเลงตามประเภทของเครอ่ื งดนตรี

ศ 2.2 เขาใจและมีทักษะในการฝกปฏิบัติเคร่ืองดนตรี บรรเลงเพลงประเภทตาง ๆ ตระหนัก

และเห็นคณุ คา นํามาประยกุ ตใชไ ดอยางเหมาะสม
ศ 3.2 อนรุ กั ษ สบื ทอด เผยแพร ดนตรีไทยที่เปนมรดกทางศิลปวัฒนธรรมของชาติ เห็นคุณคา

ชืน่ ชม ภูมปิ ญ ญาทองถน่ิ และภมู ปิ ญญาไทย
ตัวชี้วัด
ศ 2.1 ม.5/1 อธิบายหลักและวธิ กี ารบรรเลงดนตรีไทย

ม.5/2 ปฏิบตั ิตามหลกั และวธิ กี ารบรรเลงดนตรีไทย

ศ 2.2 ม.5/1 บอกประวตั ิเพลงในบทเรียน
ม.5/2 อธิบายศัพทส ังคตี ในบทเรียน

ม.5/3 ปฏบิ ัติเพลงประเภทตาง ๆ

ม.5/4 นาํ ความรทู ไ่ี ดรับไปใชใ นโอกาสตา ง ๆ ได
ศ 3.2 ม.5/1 นาํ เสนอผลงานการบรรเลงเพลงในหลักสูตรหรือนอก

หลกั สูตร
สาระสําคญั

เพลงประจําบาน เปนเพลงที่ใชบรรเลงประโคมขณะบําเพ็ญกุศลท่ีบาน เพื่อเปนสิริมงคลและความเจริญ

รุงเรือง คนมอญแตเดิมไดใชเพลงประจําบานประโคมในการบําเพ็ญกุศลไดทั้งงานมงคลและงานอวมงคล

เพลงประจําบานใชบรรเลงประโคมในงานบําเพ็ญกุศลท่ีวัดได ซึ่งตางกับเพลงประจําวัดที่คนมอญใชบรรเลง
ประโคมไดเฉพาะท่ีวัดหามมิใหไปใชบรรเลงที่บาน เพลงประจําบาน ใชตะโพนมอญ และเปงมางคอกตีกํากับ

จงั หวะหนา ทบั ทํานองหลักของเพลงมีความยาวเทา กบั 14 จังหวะหนาทับ

จดุ ประสงคก ารเรยี นรู
1. นกั เรียนอธบิ ายประวตั เิ พลงประจําบา นไดถกู ตอ ง
2. นกั เรยี นอธิบายความหมายของศัพทส ังคตี คาํ วา สะบัด ประคบ และคู ไดถกู ตอง

3. นักเรยี นอธิบายเกยี่ วกับหนา ทบั เพลงประจาํ บานได

4. นกั เรียนบรรเลงฆองมอญวงใหญเ พลงประจาํ บา นไดถ ูกตอง

160

สาระการเรียนรู
1. ประวัตเิ พลงประจําบาน
2. ศพั ทสังคตี
3. หนา ทับเพลงประจาํ บาน
4. ทาํ นองหลักเพลงประจําบาน

กจิ กรรมการเรยี นการสอน
ชวั่ โมงที่ 1 - 2
ข้ันนาํ เขาสบู ทเรยี น
1. ครูและนักเรียนรวมกันสนทนาทบทวนความรูเดิม เรื่อง เพลงประจําวัด จากนั้นครูให
นกั เรียนยกตัวอยางชื่อเพลงมอญที่นักเรียนรูจักเพ่ิม จากน้ันครูอธิบายเพ่ิมเติมเกี่ยวกับ
เพลงมอญ พรอมยกตวั อยา ง เพลงประจาํ บาน

ขน้ั ปฏิบตั กิ จิ กรรมการเรียนการสอน
2. ครูใหตัวแทนนักเรียนออกมารับเอกสารประกอบการเรียนการสอน เร่ือง การบรรเลง
เพลงมอญ และใบความรูท่ี 1 เรื่อง ประวัติเพลงประจําบาน ใหนักเรียนไดศึกษา แลว
ใหนกั เรียนรว มกนั เลาประวัติ โดยครใู หข อ มูลเพม่ิ เตมิ ในสว นที่ไมส มบรู ณ
3. ครูแจกใบความรูที่ 2 เร่ือง ศัพทส งั คตี คําวา สะบัด ประคบ และคู
4. ครูอธิบายเกี่ยวกับศัพทสังคีต คําวา สะบัด ประคบ และคู ใหนักเรียนฟง พรอมท้ังสาธิต
วธิ ีการตปี ระกอบคําอธิบาย
5. นักเรียนศึกษาและทําความเขาใจในเอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่อง การบรรเลง
เพลงมอญ บทท่ี 5 ในหัวขอ ศัพทสงั คตี
6. ครูสุมใหนักเรียน 3 คน ออกมาอธิบายเกี่ยวกับศัพทสังคีตพรอมท้ังสาธิตประกอบ
คาํ อธิบาย คนละ 1 คาํ โดยครใู หข อ มูลเพม่ิ เตมิ ในสวนที่ไมส มบรู ณ
7. ครูแจกใบความรทู ่ี 3 เร่อื ง หนาทบั เพลงประจําบาน
8. ครูอธิบายเก่ยี วกับหนา ทบั เพลงประจาํ บาน พรอ มทง้ั สาธิตใหนกั เรยี นดู
9. นักเรียนศึกษาและทําความเขาใจในเอกสารประกอบการเรียนการสอน เร่ือง การบรรเลง
เพลงมอญ บทท่ี 5 ในหวั ขอ หนาทบั เพลงประจาํ บาน
10. ครูใหนักเรียน 2 คนออกมาอธิบายเกี่ยวกับหนาทับเพลงประจําบาน พรอมท้ังสาธิต
ประกอบการอธบิ าย โดยครูอธบิ ายเพิ่มเติมในสว นทีไ่ มสมบรู ณ
11. ครูใหนักเรียนชวยกันบอกถึงความสําคัญ และประโยชนของการเรียน เร่ือง ประวัติ
เพลงประจําบาน ศพั ทสงั คีต และหนา ทบั เพลงประจาํ บา น

161

12. ครูชมเชยนักเรียนที่ต้ังใจเรียน และชี้แนะนักเรียนท่ียังไมตั้งใจเรียน โดยอธิบายถึง
ประโยชนและคุณคาของการเรียนดนตรไี ทย เพอ่ื ใหน ักเรยี นเกิดความซาบซึง้

ขั้นสรปุ
13. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปประวัติความเปนมาของเพลงประจําบาน ศัพทสังคีต และ
จงั หวะหนาทบั

ชวั่ โมงที่ 3 - 5
ขั้นนาํ เขา สบู ทเรยี น
1. ครูและนักเรียนรวมกันสนทนาทบทวนความรูเดิม เรื่อง ประวัติเพลงประจําบาน
ศัพทสังคีต และหนาทับเพลงประจําบาน จากน้ันครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการ
บรรเลงฆองมอญวงใหญ พรอมยกตัวอยาง ทํานองข้นึ ตน เพลงประจําบาน

ขั้นปฏบิ ัตกิ จิ กรรมการเรยี นการสอน
2. ครูใหตัวแทนนักเรียนออกมารับเอกสารประกอบการเรียนการสอน เร่ือง การบรรเลง
เพลงมอญ
3. ครูใหนักเรียนสาํ รวจความพรอ มและตรวจเครือ่ งดนตรีที่จะใชเ รียนใหเรียบรอย
4. นักเรียนศึกษาและทําความเขาใจในเอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่อง การบรรเลง
เพลงมอญ บทท่ี 5 หัวขอ ทาํ นองหลกั เพลงประจําบาน ในสวนของทํานองข้ึนตน และ
ทาํ นองเพลงประโยคที่ 1 - 24
5. ครูสนทนากับนักเรียน เพื่อใหเห็นถึงความสําคัญของประโยชนของการฝกปฏิบัติ
ทาํ นองหลักฆองมอญวงใหญ เพลงประจาํ บาน ทํานองข้ึนตน และทํานองเพลงประโยค
ที่ 1 - 24
6. ครูแจกใบความรูท่ี 4 เรื่อง ทํานองหลักเพลงประจําบาน จากน้ันเริ่มตอทํานองเพลง
โดยใชเอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่อง การบรรเลงเพลงมอญ และสื่อวีดิทัศน
ทํานองหลักเพลงประจําบาน โดยครูตีฆองมอญวงใหญสาธิตทํานองหลักทีละวรรค
ใหนักเรียนดู และใหนักเรียนปฏิบัติตามไปทีละวรรค ทีละทอน โดยในแตละวรรค
แตละทอนใหนักเรียนปฏิบัติซํ้าหลายๆคร้ังเปนการทบทวน เพื่อใหนักเรียนเกิดความ
แมนยํา แลวครูจึงตอเพลงในวรรคตอไป โดยใชวิธีการสอนแบบเดียวกันจนจบทํานอง
เพลงประจาํ บา น ทาํ นองขึ้นตน และทํานองเพลงประโยคท่ี 1 - 24
7. ครูใหนักเรียน 3 - 4 คน ออกมาอธิบายถึงความรูสึกที่มีตอการฝกปฏิบัติฆองมอญวงใหญ
เพลงประจําบาน ทํานองขน้ึ ตน และทํานองเพลงประโยคที่ 1 - 24

162

8. ครูสงั เกตและประเมินความรูความสามารถหลังจากที่นักเรียนไดฝกปฏิบัติฆองมอญวงใหญ
เพลงประจําบา น ทํานองข้นึ ตน และทาํ นองเพลงประโยคท่ี 1 - 24

9. ครูชมเชยนักเรียนที่ต้ังใจเรียน และชี้แนะนักเรียนท่ียังไมต้ังใจเรียน โดยอธิบายถึง
ประโยชนและคุณคา ของการเรียนดนตรไี ทย เพือ่ ใหนักเรยี นเกดิ ความซาบซ้งึ

ขั้นสรุป
10. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปความสําคัญ และโยชนของการฝกปฏิบัติฆองมอญวงใหญ
ทํานองหลกั เพลงประจําบานทํานองข้ึนตน และทํานองเพลงประโยคที่ 1 - 24
11. ครูใหนักเรียนทบทวนทํานองหลักเพลงประจําบาน และการปฏิบัติเคร่ืองกํากับจังหวะ
ตั้งแตทํานองข้ึนตน จนถึงประโยคท่ี 24

ชว่ั โมงที่ 6 - 8
ข้ันนาํ เขาสูบ ทเรียน
1. ครูและนักเรียนรวมกันสนทนาทบทวนความรูเดิม เรื่อง เพลงประจําบาน จากนั้น
ครูใหนักเรียนปฏิบัติฆองมอญวงใหญ ทํานองข้ึนตนเพลงประจําบาน และทํานองเพลง
ประโยคที่ 1 - 24 เพ่ือเปนการทบทวน จากนั้นครูอธิบายเพิ่มเติมเก่ียวกับวิธีการ
บรรเลงฆอ งมอญวงใหญ พรอ มยกตัวอยาง ทํานองเพลงประจาํ บา นในประโยคตอไป

ขน้ั ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมการเรียนการสอน
2. ครูใหตัวแทนนักเรียนออกมารับเอกสารประกอบการเรียนการสอน เร่ือง การบรรเลง
เพลงมอญ
3. ครใู หน ักเรยี นสาํ รวจความพรอ มและตรวจเคร่อื งดนตรีทจ่ี ะใชเรียนใหเรียบรอย
4. นักเรียนศึกษาและทําความเขาใจในเอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่อง การบรรเลง
เพลงมอญ บทท่ี 5 หัวขอ ทํานองหลักเพลงประจําบาน ในสวนของทํานองเพลง
ประโยคท่ี 25 - ลงจบ
5. ครูสนทนากับนักเรียน เพ่ือใหเห็นถึงความสําคัญของประโยชนของการฝกปฏิบัติ
ทํานองหลักฆองมอญวงใหญ เพลงประจําบา น ประโยคที่ 29 - ลงจบ
6. ครูแจกใบความรูที่ 4 เรื่อง ทํานองหลักเพลงประจําบาน จากน้ันเริ่มตอทํานองเพลง
โดยใชเอกสารประกอบการเรียนการสอน เร่ือง การบรรเลงเพลงมอญ และส่ือวีดิทัศน
ทํานองหลักเพลงประจําบาน โดยครูตีฆองมอญวงใหญสาธิตทํานองหลักทีละวรรคให
นักเรียนดู และใหนักเรียนปฏิบัติตามไปทีละวรรค ทีละทอน โดยในแตละวรรค แตละ
ทอนใหนักเรียนปฏิบัติซํ้าหลายๆคร้ังเปนการทบทวน เพ่ือใหนักเรียนเกิดความแมนยํา

163

แลวครูจึงตอเพลงในวรรคตอไป โดยใชวิธีการสอนแบบเดียวกันจนจบทํานองเพลง
ประจําบาน ประโยคที่ 25 - ลงจบ
7. ครูใหนักเรียน 3 - 4 คน ออกมาอธิบายถึงความรูสึกที่มีตอการฝกปฏิบัติฆองมอญวงใหญ
เพลงประจาํ บา น ประโยคท่ี 25 - ลงจบ
8. ครูใหนักเรียนปฏบิ ัติฆอ งมอญวงใหญ ทํานองหลักเพลงประจําบาน ตั้งแตทํานองขึ้นตน
จนจบเพลง พรอ มกนั
9. ครูสังเกตและประเมินความรูความสามารถหลังจากที่นักเรียนไดศึกษาเรียนรูจาก
เอกสารประกอบการเรียนการสอน ประกอบการชมวีดิทัศน และไดนํามาฝกปฏิบัติฆอง
มอญวงใหญเพลงประจําบาน เพื่อเปนการวัดความรูความสามารถ ในเนื้อหาท่ีไดเรียน
มาแลว
10. ครูชมเชยนักเรียนท่ีตั้งใจเรียน และช้ีแนะนักเรียนที่ยังไมตั้งใจเรียน โดยอธิบายถึง
ประโยชนและคณุ คา ของการเรียนดนตรไี ทย เพ่อื ใหนกั เรยี นเกดิ ความซาบซงึ้

ขัน้ สรปุ
11. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปความสําคัญ และโยชนของการฝกปฏิบัติฆองมอญวงใหญ
ทํานองหลกั เพลงประจําบาน
12. ครูใหนักเรียนทบทวนทํานองหลักเพลงประจําบาน และการปฏิบัติเคร่ืองกํากับจังหวะ
ตั้งแตทํานองขึน้ ตน จนจบเพลง

ส่ือการเรียนการสอน
1. เครือ่ งดนตรี
- ฆอ งมอญวงใหญ พรอ มไมตี
- ตะโพนมอญ
- เปง มางคอก
- ฉงิ่
2. เอกสารประกอบการเรยี นการสอน เรื่อง การบรรเลงเพลงมอญ
3. สอื่ วีดิทศั น เรื่อง การบรรเลงเพลงมอญ
4. ใบความรทู ี่ 1 เร่ือง ประวตั ิเพลงประจําบา น
5. ใบความรทู ่ี 2 เรอ่ื ง ศัพทสังคตี คาํ วา สะบัด ประคบ และคู
6. ใบความรูท่ี 3 เรือ่ ง หนาทบั เพลงประจําบา น
7. ใบความรทู ี่ 4 เรอ่ื ง โนตทํานองหลกั เพลงประจาํ บา น

164

การวัดผลและประเมนิ ผลการเรียนรู
1. วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล
- การสงั เกตพฤติกรรมการเรยี น และประเมนิ ผลหลงั เรียน

2. เครือ่ งมอื การวดั ผลและประเมนิ ผล
- เกณฑการใหคะแนนการสงั เกตพฤติกรรมการเรยี น

- แบบประเมนิ ผลการสังเกตพฤติกรรมการเรยี น

3. เกณฑก ารวัดผลและประเมนิ ผล
ไดชวงคะแนนเฉลย่ี รอ ยละ 80 - 100 ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก

ไดชว งคะแนนเฉลี่ยรอ ยละ 70 - 79 ระดับคณุ ภาพ ดี

ไดช ว งคะแนนเฉล่ยี รอ ยละ 50 - 69 ระดบั คุณภาพ พอใช

ไดช ว งคะแนนเฉลย่ี รอยละ 0 - 49 ระดบั คุณภาพ ควรปรับปรุง

แหลงการเรียนรู

- ภมู ปิ ญ ญาทองถ่ิน - หองโสตทศั นวสั ดอุ ุปกรณ
- หองสมดุ ดนตรขี องสถาบันตา ง ๆ - วทิ ยากร
- โรงละครแหงชาติ - แหลง ชมุ ชน
- พพิ ธิ ภัณฑส ถานแหงชาติ - ฯลฯ

ขอ เสนอแนะ
- นักเรียนควรฝกปฏบิ ตั ฆิ อ งมอญวงใหญเพมิ่ เตมิ นอกเวลาเรยี น เพื่อใหเกิดความชํานาญ
- ใหนกั เรียนชมและฟงการบรรเลงเกย่ี วกบั เพลงมอญในโอกาสตางๆ

- ควรหาความรเู พ่ิมเติมจากส่ือตางๆ เชน อินเตอรเ นต็ หอ งสมุด ตาํ ราทางวชิ าการ ครผู เู ชย่ี วชาญ ฯลฯ

เพือ่ สามารถนําไปประกอบกจิ กรรมเนื่องในโอกาสสําคัญตางๆ ทงั้ ในและนอกสถานท่ี

165

เกณฑการประเมนิ และการใชแ บบประเมนิ ผล

เกณฑการประเมินนี้ เปนการประเมินผลแบบรายบุคคล ที่มีครูผูสอนทําหนาท่ีประเมิน โดยจะตอง
สังเกตพฤติกรรมการเรยี นของนกั เรยี นท่ีเขา รับการประเมินอยางละเอียด ตามรายการประเมินและเกณฑการให
คะแนนที่ระบไุ ว โดยผปู ระเมินตองปฏบิ ตั ดิ งั นี้

1. ศึกษาทําความเขาใจเก่ียวกับรายการประเมิน และเกณฑการใหคะแนนที่ระบุไวอยาง
ละเอียดเพือ่ ใหไดผ ลการประเมนิ ที่ถูกตอ งตามเกณฑท ีก่ าํ หนดไว

2. สังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนและเขียนคะแนนตามระดับคุณภาพท่ีระบุในเกณฑ
การใหคะแนนลงในชอ งคะแนน

3. รวมคะแนนจากแบบประเมิน หลังจากเสร็จส้ินการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู เรื่อง
เพลงประจําบา น

การประเมนิ และการใหค ะแนน
การประเมินจะใหคะแนนตามเกณฑการประเมิน โดยใชวิธีการประเมินผลตามสภาพจริง ที่มีระดับ

คะแนน 3 , 2 และ 1 ตามลําดบั ความถกู ตองตามเกณฑการใหค ะแนน

วัตถปุ ระสงคข องการประเมนิ
1. เพื่อประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นของนักเรียนในดา นตางๆเปนรายบุคคล
2. เพ่ือประเมินความรูข องนกั เรียน เรอ่ื ง ประวตั ิเพลงประจาํ บาน
3. เพ่อื ประเมนิ ความรขู องนักเรียน เร่ือง ความหมายของศัพทสงั คตี คําวา สะบดั ประคบ และคู
4. เพ่อื ประเมนิ ความรูของนักเรียน เรื่อง หนาทบั เพลงประจําบาน
5. เพอ่ื ประเมินความสามารถของนักเรยี นในความแมน ยาํ ของทํานองเพลงประจาํ บาน
6. เพือ่ ประเมินความสามารถของนักเรียนในความถูกตองของจังหวะเพลงประจาํ บาน
7. เพ่ือประเมนิ ความสามารถของนักเรยี นในดานคุณภาพเสียงและรสมือในการบรรเลงฆองมอญวงใหญ
8. เพอ่ื ประเมนิ ความสามารถของนกั เรยี นในดา นปฏิภาณไหวพริบในการบรรเลงฆองมอญวงใหญ
9. เพอื่ ประเมินความสามารถของนกั เรยี นในดานบุคลิกภาพในการบรรเลงฆองมอญวงใหญ
10. เพือ่ ประเมินความใฝเ รยี นรขู องนักเรยี นในหองเรยี น

166

เกณฑก ารประเมิน และการใหค ะแนน การประเมินผลการเรียน
เร่ือง เพลงประจําบา น

รายการประเมนิ 3 ระดบั คะแนน 1
2

1. ความแมน ยํา สามารถปฏบิ ตั เิ พลง สามารถปฏบิ ัตเิ พลง สามารถปฏิบตั ิเพลง

ของทาํ นองเพลง ประจาํ บานไดอ ยาง ประจําบา นได มคี วาม ประจาํ บานได แตขาด

ประจําบาน แมนยาํ มคี วาม แมนยํา ชัดเจน ความแมนยาํ ไมส มบูรณ

สมบรู ณ ชดั เจน พอสมควร ไมค รบถว น

ครบถว น ถูกตองตาม

หลักวิธกี ารปฏิบตั ิ

2. ความถกู ตอง สามารถปฏิบัตเิ พลง สามารถปฏบิ ตั ิเพลง ปฏบิ ตั เิ พลงประจาํ บาน

ของจังหวะเพลง ประจําบานเขา กบั ประจําบา นเขากบั ครอมจงั หวะเปน สว น

ประจาํ บาน จังหวะไดอยา งถูกตอง จงั หวะได แตบ รรเลง ใหญ ขาดความสมบรู ณ

มคี วามสมบูรณ ชัดเจน ครอมจังหวะในบาง ไมครบถว น

ถูกตองตามหลักวิธกี าร ประโยค

ปฏิบัติเขา จังหวะ

3. คุณภาพเสยี ง สามารถปฏิบตั ิฆองมอญ สามารถปฏิบัติฆองมอญ สามารถปฏิบัตฆิ องมอญ

และรสมอื ในการ วงใหญได มคี ุณภาพ วงใหญได มีคุณภาพ วงใหญได แตขาด

บรรเลงฆอ งมอญวง เสียงและรสมอื มคี วาม เสียงและรสมือตาม คณุ ภาพเสยี งและรสมือ

ใหญ ถูกตองสมบรู ณช ดั เจน หลักวิธกี ารปฏบิ ตั ิ ใช ตามหลกั วธิ ีการปฏบิ ตั ิ

ตามหลักวธิ ีการปฏิบัติ กลวิธีควบคุมใหเสยี ง ใชกลวธิ คี วบคมุ ใหเ สยี ง

ใชกลวธิ ีควบคุมใหเสยี ง ดงั - เบาได สอดใส ดัง - เบาไดไมช ดั เจน

ดงั - เบาได สอดใส อารมณเ หมาะสมกบั ขาดการสอดใสอารมณ

อารมณเ หมาะสมกับ บทเพลงได มคี วาม กับบทเพลง ขาดความ

บทเพลงไดอยางไพเราะ สมบูรณ ชัดเจน สมบรู ณ

มีความสมบรู ณชัดเจน พอสมควร

ครบถว น ถูกตองตาม

หลกั วธิ กี ารปฏิบตั ิ

167

รายการประเมิน 3 ระดับคะแนน 1
มีปฏภิ าณไหวพริบใน 2 ไมม ปี ฏภิ าณไหวพรบิ ใน
4. ปฏภิ าณไหว การแกป ญหาการ การแกป ญหาการปฏบิ ัติ
พรบิ ในการบรรเลง ปฏิบตั ิฆอ งมอญวงใหญ มีปฏิภาณไหวพริบใน ฆอ งมอญวงใหญ
ฆอ งมอญวงใหญ ไดเ ปน อยางดี การแกปญหาการ
ปฏิบัตฆิ องมอญวงใหญ ขาดบุคลิกภาพในการ
5. บคุ ลิกภาพใน มีบุคลกิ ภาพในการ ได แตไมส มบูรณ ปฏบิ ัตฆิ องมอญวงใหญ
การบรรเลงฆอง ปฏบิ ัตฆิ องมอญวงใหญ ตามหลักวธิ ีการปฏบิ ัติ
มอญวงใหญ ถกู ตองตามหลักวธิ ีการ มบี ุคลิกภาพในการ
ปฏบิ ตั ิ ครบถว น ปฏิบตั ฆิ อ งมอญวงใหญ
สมบูรณ ตามหลักวิธีการปฏบิ ตั ิ
แตไมส มบูรณ

168

แบบประเมนิ ผลการเรียน หนว ยการเรยี นรทู ่.ี ..5... เรื่อง...การบรรเลงเพลงมอญ...
แผนการจัดการเรยี นรทู .่ี ..6... เรือ่ ง...เพลงประจาํ บาน...

รายวิชา...ปพ าทย 4... รหัสวชิ า...ศ 32210... ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท่.ี ..5...

คําชี้แจง ใหครูผูสอนใสคะแนนท่ีเหมาะสมใหตรงกับการปฏิบัติของนักเรียน โดยใชเกณฑการประเมิน และ

การใหค ะแนนผลการเรยี นที่ระบไุ วใ นคูมือการใชเอกสารประกอบการเรยี นการสอน

ดานความรู ดานทกั ษะ

ลําดบั ชือ่ - สกลุ ประวั ิตเพลงประจําบาน รวม ระดบั
ที่ ความหมายของ ัศพ ท ัสง ีคต ํคาวา คะแนน คุณภาพ

สะบัด ประคบ และ ูค
หนาทับเพลงประจําบาน
ความแมนยําของทํานอง

เพลงประจํา บาน
ความถูกตองของจังหวะ

เพลงประจํา บาน
ุคณภาพเ ีสยงและรสมือในการบรรเลง

ฆองมอญวงใหญ
ป ิฏภาณไหวพริบในการบรรเลง

ฆองมอญวงใหญ
ุบค ิลกภาพในการบรรเลง

ฆองมอญวงใหญ

(3) (3) (3) (3) (3) (3) (3) (3) (24)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑค ณุ ภาพ ระดบั คุณภาพ สรปุ ผลประเมินดานความรูและทกั ษะ
ระดับ 4 = 19 - 24 ดมี าก ระดบั ดีมาก = ...... คน
ระดบั 3 = 13 - 18 ดี ระดบั ดี = ....... คน
ระดบั 2 = 7 - 12 พอใช ระดับพอใช = ...... คน
ระดบั 1 = 1 - 6 ปรับปรุง ระดับปรับปรงุ = ....... คน

169

เกณฑการประเมนิ และการใหค ะแนน การประเมินผลการสงั เกตพฤติกรรม

รายการประเมิน 3 ระดับคะแนน 1
1. ความขยนั หม่ัน มีความขยนั หมนั่ เพยี ร 2 ไมมีความขยันหมัน่
เพียร ในการเรยี น หมั่น เพยี ร และไมมีการ
ฝก ฝนทบทวนความรู มคี วามขยนั หม่ันเพยี ร ทบทวนความรู
2. ความรับผิดชอบ อยางสม่าํ เสมอ ในการเรียน แตไมค อย
ฝก ฝนทบทวนความรู ไมมีความรับผิดชอบใน
3. การตรงตอ เวลา มีความรับผดิ ชอบ ทกุ ๆอยางท่ีไดรบั
มคี วามเอาใจใสในสิ่งที่ มคี วามรบั ผิดชอบในสงิ่ มอบหมาย
4. ความซือ่ สัตย ไดร บั มอบหมายดีมาก ที่ไดร ับมอบหมายเปน เขาเรียนสายเปนประจาํ
สุจรติ บางครัง้ และไมต รงตอเวลาท่มี ี
มคี วามตรงตอเวลาใน เขา หอ งเรียนชาบาง การนดั หมาย
5. มีจิตสาธารณะ การเขาหองเรยี น และ และมาสายเม่ือมีการ
เมอ่ื มีการนดั หมายเปน นัดหมายเปนบางคร้งั ไมร กั ษากฎระเบยี บและ
อยางดี ขอ ตกลง
มีความซื่อสตั ย
มีความซื่อสัตย อยใู น พอสมควร และไม เปนผูทไ่ี มม ีจิต
กฎระเบียบ และ รักษากฎระเบยี บ และ สาธารณะ ไมมคี วาม
ขอตกลงในหอ งเรยี นดี ขอตกลงเปนบางครง้ั เอื้อเฟอเผือ่ แผ
มาก เปนผทู ีม่ จี ิตสาธารณะ
มคี วามเอือ้ เฟอเผื่อแผ
เปน ผทู มี่ ีจติ สาธารณะ พอสมควร
มคี วามเออื้ เฟอ เผื่อแผ
เปน อยางมาก

170

แบบประเมินผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียน
หนวยการเรียนรูที่...5... เรอื่ ง...การบรรเลงเพลงมอญ...
แผนการจัดการเรียนรูท ี.่ ..6... เรอื่ ง...เพลงประจาํ บาน...
รายวชิ า...ปพ าทย 4... รหสั วิชา...ศ 32210... ช้นั มัธยมศึกษาปที่...5...

คาํ ช้ีแจง ใหค รผู สู อนประเมินพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนเปนรายบุคคลโดยใชวิธีสังเกตในขณะดําเนินการสอน

แลวใสคะแนนท่ีเหมาะสม ใหตรงกับการพฤติกรรมของนักเรียน โดยใชเกณฑการประเมิน และการใหคะแนน
การสังเกตพฤติกรรมการเรียนที่ระบุไวในคูมือการใชเอกสารประกอบการเรียนการสอน

ลํา ัดบ ่ีท
ความข ัยนหม่ันเ ีพยร

ความรับ ิผดชอบ
การตรง ตอเวลา
ความ ่ืซอสัต ยสุจริต
มีจิตสาธารณะ

รวมคะแนน
ระ ัดบ ุคณภาพ
ชือ่ - สกุล
(3) (3) (3) (3) (3) (15)
1
2 ระดับคุณภาพ สรปุ ผลประเมนิ ดานคุณลกั ษณะ
3 ดมี าก ระดบั ดีมาก = ...... คน
4 ดี ระดบั ดี = ....... คน
5 พอใช ระดับพอใช = ...... คน
6 ปรับปรุง ระดบั ปรบั ปรงุ = ....... คน
7
8
9
10

เกณฑค ณุ ภาพ
ระดับ 4 = 13 - 15
ระดับ 3 = 9 - 12
ระดับ 2 = 5 - 8
ระดับ 1 = 1 - 4

171
ภาคผนวก

172

ใบความรูท ี่ 1

เรือ่ ง ประวตั ิเพลงประจําบา น

เพลงประจําบาน ชาวมอญเรียกวา โรวโรต หมายถึง ความเจริญรุงเรือง เพลงประจําบาน

เปนเพลงท่ีใชบรรเลงประโคมขณะบําเพ็ญกุศลที่บานเพื่อความเปนสิริมงคลและความเจริญรุงเรือง ใชบรรเลง

ประโคมในโอกาสที่วางจากพิธีกรรมอ่ืนเชนเดียวกับเพลงประจําวัด คนมอญในสมัยกอนใชเพลงประจําบาน

ประโคมในการบําเพ็ญกุศลไดท้ังงานมงคลและงานอวมงคล เพลงประจําบานสามารถนําไปใชบรรเลงประโคมท่ีวัดได

ซ่ึงตา งกับเพลงประจําวดั ท่ีคนมอญใชบ รรเลงประโคมไดเฉพาะที่วัด หามมิใหไปใชบรรเลงท่ีบาน (พิศาล บุญผูก,

2553, หนา 31 - 32)

173

ใบความรทู ี่ 2

เรอื่ ง ศัพทสังคีต คําวา สะบดั ประคบ และคู

1. สะบัด คอื การบรรเลงท่แี ทรกเสียงเขามาในเวลาบรรเลงทํานอง “เก็บ” อีก 1 พยางค ซ่ึงแลวแตผู
บรรเลงจะเห็นสมควรวาจะแทรกตรงไหน ทํานองที่แทรกนั้นเรียกวา สะบัด แตการแทรกเสียงที่จะใหเปนสะบัด
ตองแทรกแหง ละพยางคเ ดียวเทาน้ัน ถา แทรกเปน พืดไปก็จะกลายเปน “ขย”้ี (มนตรี ตราโมท. 2531 : 31)

2. ประคบ หมายถงึ การบรรเลงที่ทาํ ใหเ สยี งดนตรีดงั ชดั เจนถูกตอ งตามความเหมาะสมของทํานองเพลง
การบรรเลงดนตรไี มวา จะเปน ประเภทดีด สี ตี หรือเปา นอกจากทําเสยี งสงู ตาํ่ ถูกทํานองแลว จะตองใชเสียงดัง
เหมาะสมกับทํานองดวย เชน ตีฆองวงใหญ แมเปนฆองลูกเดียวกัน บางคร้ังก็ตองตีใหดัง “หนอด” บางครั้ง
ก็ตองตีใหดัง “หนง” การสีซอบางคร้ังก็ตองการใหหวานใหเพราะใหดุดัน ซ่ึงจะชัดเจนไดก็ดวยการประคบ
ท้ังนั้น และเคร่ืองดนตรีชนิดอื่นๆ ก็เปนเชนเดียวกัน เปรียบใหเห็นงายๆ ก็เหมือนกับการพูดอักษร ร. และ
ล. ก็ตองกําหนดใหรูวาคําไหนควรทําปากอยางไร และล้ินจดตรงไหน อยางไรซ่ึงในภาษาของดนตรีเรียกวา
ประคบทง้ั ส้นิ (มนตรี ตราโมท. 2531 : 17)

3. คู หมายถึง 2 เสียง และเสยี งทงั้ 2 น้ีอาจบรรเลงใหดังพรอมกันก็ไดหรือดังคนละทีก็ได เสียงท้ัง 2
นี้หางกันเทาใดก็เรียกวาคูเทาน้ัน แตการนับจะตองนับเสียงท่ีดังทั้ง 2 รวมอยูดวย สมมุติวาเสียงหนึ่งอยูที่อักษร
บ. อกี เสียงหนง่ึ อยทู ่ีอกั ษร พ. การนบั กต็ องนบั 1 บ. 2 ป. 3 ผ. 4 ฝ. และ 5 พ. คูเชนน้ีก็ตองเรียกวา “คู 5”
(มนตรี ตราโมท. 2531 : 5)

174

ใบความรทู ่ี 3

เร่ือง หนาทับเพลงประจาํ บาน

หนาทับเพลงประจําบาน เปนหนาทับประเภทที่ใชตะโพนมอญและเปงมางคอกตีกํากับจังหวะหนาทับ
ซง่ึ สามารถแบง ออกไดเ ปน 2 สว น คือ สวนของหนาทับที่ใชตีกํากับทํานองข้ึนตนของเพลง และ หนาทับที่ใชตีกํากับ
ทํานองเพลง ในสวนของหนาทับท่ีใชตีกํากับทํานองเพลง ประโยคสุดทาย หรือลงจบ เปงมางคอกจะเปล่ียนเปน
ตรี วั ใน 4 หอ งเพลงสดุ ทาย โดยเน้ือของหนา ทับเพลงประจําบานทั้งหมดมีดังน้ี

ขึ้นตน

เปงมางคอก - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - รัว

ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท ทํ - - - - ท ทํ - - ท ทํ

เปงมางคอก รวั

ตะโพนมอญ - - ท ทํ - - ท ทํ - - ท ทํ - - ท ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

หนา ทบั เพลงประจําบาน
เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป

ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - พ - ป - - - - - - - - - - - - - - - -

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - ป ป - ป - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท

เปงมางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - - - - - - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท ทํ - ท - ทํ

เปงมางคอก ตีสอดแทรกไปกบั ทาํ นองเพลง

ตะโพนมอญ - - - - - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

(สมาน นอ ยนิตย, 2553 , หนา 55)

ลงจบ

เปง มางคอก ตสี อดแทรกไปกับทํานองเพลง รัว

ตะโพนมอญ - - - - - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

175

ใบความรทู ี่ 4

เร่อื ง ทาํ นองหลกั เพลงประจําบา น

ทํานองหลักเพลงประจําบาน สามารถที่จะแบงทวงทํานองเพลงไดหลายแบบ เหมือนกับเพลงประจําวัด
แตในเอกสารประกอบการเรียนการสอนเลมนี้ผูจัดทําใชวิธีแบงทํานองออกเปน 2 สวน คือ สวนขึ้นตนเพลง
มีความยาว 2 ประโยคเพลง และสวนของทํานองเพลง โดยในสวนของทํานองเพลงมีความยาว 56 ประโยคเพลง
หรือ 14 จังหวะหนาทบั จะแบง ออกเปน 2 เทย่ี ว คือ เที่ยวแรก 24 ประโยค (ประโยคที่ 1 - 24) หรือ 6 จังหวะ
หนาทับ และเท่ียวกลับ 32 ประโยค (ประโยคที่ 25 - 56) หรือ 8 จังหวะหนาทับ ตามโนตมือฆองท่ีคูกับโนต
หนา ทับกํากบั จงั หวะในแตละประโยคเพลง ดังน้ี

ขน้ึ ตน

มือขวา - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - รํ - - - ดํ - - - ล
มือซา ย - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ร - - - ด - - - ลฺ

เปง มางคอก - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - รัว

ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท ทํ - - - - ท ทํ - - ท ทํ

มอื ขวา - - - ซ - - - ล - - - ดํ - - - รํ - ฟ - รํ - ดํ - ลํ - - - ซํ - - - ฟ
มือซา ย - - - ซฺ - - - ลฺ - - - ด - - - ร - ดํ - ล - ซ - ล - - - ซ - - - ดํ

เปงมางคอก รวั

ตะโพนมอญ - - ท ทํ - - ท ทํ - - ท ทํ - - ท ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

เที่ยวแรก
ประโยคท่ี 1

มอื ขวา - - - - - ฟ - ฟ - มํ - - ฟ ซํ - ฟ - มํ ซํ - มํ รํ - - ดํ รํ - - ดํ รํ มํ ฟ
มอื ซา ย - - - ดํ - - - - - - รํ มํ - - - ดํ - - - รํ - - ดํ ล - - ซ ล - - - -

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - พ - ป - - - - - - - - - - - - - - - -

176

ประโยคท่ี 2
มือขวา - - มํ มํ - รํ - มํ - ฟ - ซํ - ลํ - ซํ - ลํ - - ซํ ฟ - ดํ - รํ ดํ - ดํ ดํ - ฟ
มอื ซา ย - ท - - - ล - ท - ดํ - ซ - ล - ซ - ล - - ซ ดํ - ซ - - - ด - ด - ด

เปงมางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - ป ป - ป - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท

ประโยคท่ี 3
มือขวา - ซํ - ฟ - มํ - รํ - มํ รํ - รํ รํ - ล - ดํ - ล - ซ - ล - ดํ - ฟ - มํ - รํ
มือซา ย - - ด ด - - ร ร - - - ร - ร - ลฺ - ด - ลฺ - ซฺ - ลฺ - ด - ด - - ร ร

เปงมางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - - - - - - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท ทํ - ท - ทํ

ประโยคที่ 4
มอื ขวา - - - ซ - ล - ซ - ม ร - - - ร ม ซ ล - ซ - ซ - ซ ล ท - ล - ล - ล
มือซาย - - - ซฺ - ลฺ - ซฺ - - - ด ซฺ ด - - - - ซฺ - - ด - ซฺ - - ลฺ - - ร - ลฺ

เปงมางคอก ตสี อดแทรกไปกับทํานองเพลง

ตะโพนมอญ - - - - - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

ประโยคท่ี 5
มือขวา - - - ล - - - ล - - ซ ซ - ล - ดํ - ซ - ล - ดํ - รํ - มํ - รํ - ดํ - ล
มือซาย - - - ร - ลฺ - - - ร - - - ม - ด - ร - ม - ด - ร - ม - ร - ด - ม

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - พ - ป - - - - - - - - - - - - - - - -

ประโยคท่ี 6
มือขวา - - ล ซ - ซ ล ดํ - รํ - ดํ ท ล - ซ - ซ - - - ม - ม ซ - ม ซ - ดํ - ฟ
มอื ซา ย - ม - - ม - - ด - - ด - - - ซฺ - - ด - ด - - ร - - ร - - - ด - ด

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - ป ป - ป - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท

177

ประโยคท่ี 7
มอื ขวา - ซํ - ฟ - มํ - รํ - มํ รํ - รํ รํ - ล - ดํ - ล - ซ - ล - ดํ - ฟ - มํ - รํ
มอื ซา ย - - ด ด - - ร ร - - - ร - ร - ลฺ - ด - ลฺ - ซฺ - ลฺ - ด - ด - - ร ร

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - - - - - - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท ทํ - ท - ทํ

ประโยคท่ี 8
มอื ขวา - - ซ ซ - ล - ซ - ล - ดํ - ล - ซ - ซ - - - ม - ม ซ - ม ซ - ซ - -
มือซา ย - ซฺ - - - ลฺ - ซฺ - ลฺ - ด - ลฺ - ซฺ - ด - ด - - ร - - ร - - - ด - ด

เปงมางคอก ตสี อดแทรกไปกบั ทํานองเพลง

ตะโพนมอญ - - - - - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

ประโยคที่ 9
มือขวา - ม - ม ซ ซ - - ซ - ม ซ - ม - - - - ด ร - - ร ด - ร - ร ม ร - -
มอื ซาย - - ร - - ด - ด - ร - - ด ร - ร - ลฺ - - ด ลฺ - ซฺ ลฺ - ด - - - ด ลฺ

เปงมางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - พ - ป - - - - - - - - - - - - - - - -

ประโยคท่ี 10
มือขวา - ม - ม ซ ม - - - - ด ร - - ด - - ซ - - - ม - ม ซ - ม ซ - ดํ - ฟ
มอื ซา ย - - ร - - - ร ด - ลฺ - - ด ลฺ - ซฺ - ด - ด - - ร - - ร - - - ด - ด

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - ป ป - ป - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท

ประโยคท่ี 11
มอื ขวา - ซํ - ฟ - มํ - รํ - มํ รํ - รํ รํ - ล - ดํ - ล - ซ - ล - ดํ - ฟ - มํ - รํ
มือซาย - - ด ด - - ร ร - - - ร - ร - ลฺ - ด - ลฺ - ซฺ - ลฺ - ด - ด - - ร ร

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - - - - - - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท ทํ - ท - ทํ

178

ประโยคท่ี 12
มอื ขวา - - ซ ซ - ล - ซ - ซ - - ซ ล ท ดํ - - มํ มํ - รํ - ดํ - รํ - ดํ - ล - ซ
มอื ซาย - ซฺ - - - ลฺ - ซฺ - ร - ม - - - ด - ม - - - ร - ด - - ด - - - ซฺ -

เปง มางคอก ตสี อดแทรกไปกับทํานองเพลง

ตะโพนมอญ - - - - - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

ประโยคที่ 13
มอื ขวา - ดํ - ฟ - มํ - รํ - - - ดํ - - รํ มํ ฟ ซํ ฟ - - ฟ - ซํ - ลํ - ลํ - ซํ - ฟ
มือซาย - ด - ด - - ร - - ซ - - - ดํ - - - - - ดํ - - - ซ - ดํ - ล - ซ - ดํ

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - พ - ป - - - - - - - - - - - - - - - -

ประโยคที่ 14
มือขวา - ดํ - ฟ - ซํ - ลํ - ซํ - ฟ - มํ - รํ - ล ซ - ซ ซ - ดํ - มํ - รํ - ดํ - ล
มอื ซาย - ซ - ดํ - ซ - ล - ซ - ดํ - ท - ล - - - ซฺ - ร - ด - ม - ร - ด - ม

เปงมางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - ป ป - ป - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท

ประโยคท่ี 15
มอื ขวา - - ล ซ - ซ ล ดํ - รํ - ดํ ท ล - ซ - ซ - - - ม - ม ซ - ม ซ - ดํ - ฟ
มือซาย - ม - - ม - - ด - - ด - - - ซฺ - - ด - ด - - ร - - ร - - - ด - ด

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - - - - - - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท ทํ - ท - ทํ

ประโยคท่ี 16
มือขวา - ซํ - ฟ - มํ - รํ - มํ รํ - รํ รํ - ล - ดํ - ล - ซ - ล - ดํ - ฟ - มํ - รํ
มือซา ย - - ด ด - - ร ร - - - ร - ร - ลฺ - ด - ลฺ - ซฺ - ลฺ - ด - ด - - ร ร

เปง มางคอก ตสี อดแทรกไปกับทํานองเพลง

ตะโพนมอญ - - - - - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

179

ประโยคที่ 17
มอื ขวา - - - - รํ มํ - - รํ มํ - - รํ มํ - รํ - ซํ - ซํ ฟ มํ - รํ - ดํ - ซ - - ล ล
มอื ซา ย - - - ซ - - ร ซ - - ร ซ - - ร - - - ซ - - - ร ร - ด - ซฺ - ลฺ - -

เปงมางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - พ - ป - - - - - - - - - - - - - - - -

ประโยคที่ 18
มอื ขวา - รํ - ดํ - ล - ซ - ดํ - รํ - ดํ - ฟ - ซํ - ฟ - มํ - รํ - ดํ - ซ - - ล ล
มือซาย - ร - ด - ลฺ - ซฺ - ด - ร - ด - ด - - ด ด - - ร ร - ด - ซฺ - ลฺ - -

เปงมางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - ป ป - ป - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท

ประโยคที่ 19
มือขวา - รํ - ดํ - ล - ซ - ดํ - รํ - ดํ - ฟ - ซํ - ฟ - มํ - รํ - มํ รํ - รํ รํ - ลํ
มอื ซา ย - ร - ด - ลฺ - ซฺ - ด - ร - ด - ด - - ด ด - - ร ร - - - ร - ล - ล

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - - - - - - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท ทํ - ท - ทํ

ประโยคท่ี 20
มอื ขวา - ลํ - ลํ - ลํ - ซํ - ซํ - - ฟ ซํ - ฟ - - รํ มํ - - - รํ มํ รํ - - รํ ดํ - รํ
มือซาย - รํ - ดํ - ล - ซ - - รํ มํ - - - ดํ - ดํ - - - ร - - - - ดํ ล - ซ - ร

เปง มางคอก ตีสอดแทรกไปกบั ทาํ นองเพลง

ตะโพนมอญ - - - - - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

ประโยคท่ี 21
มอื ขวา - - - - - ม - ม - ม - ม - ม - - - ล - ซ - ซ - - - ม - ม - ม - -
มอื ซา ย - - - ด - - ร - ด - ร - ด ร - ร - - ซฺ - - ด - ด - - ร - ด ร - ร

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - พ - ป - - - - - - - - - - - - - - - -

180

ประโยคที่ 22
มือขวา ซ ล - ซ - ซ - - ซ ม - ม - ม - - - ท ล - - - ล ท - ดํ - รํ - มํ - รํ
มอื ซาย - - ซฺ - - ด - ด - - ร - ด - ร ร - - - ซ ร ซ - - - ซ - ร - ม - ร

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - ป ป - ป - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท

ประโยคที่ 23
มอื ขวา - ซํ - มํ - รํ - ดํ - ซ - ดํ - รํ - มํ - รํ - มํ - ฟ - ซํ - ลํ - ซํ - - ลํ ลํ
มือซาย - ซ - ม - ร - ด - ร - ด - ร - ม - ล - ท - ด - ซ - ล - ซ - ล - -

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - - - - - - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท ทํ - ท - ทํ

ประโยคท่ี 24
มือขวา - ลํ - ลํ - ลํ - ซํ - ฟ - รํ - ดํ - ฟ - - รํ มํ - - - รํ มํ รํ - - รํ ดํ - รํ
มอื ซาย - รํ - ดํ - ล - ซ - ดํ - ล - ซ - ดํ - ดํ - - - ร - - - - ดํ ล - ซ - ร

เปง มางคอก ตีสอดแทรกไปกับทาํ นองเพลง

ตะโพนมอญ - - - - - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

เทย่ี วกลับ
ประโยคท่ี 25

มือขวา - รํ - - รํ รํ - มํ - รํ - ดํ - ล - ซ - - ล ซ - ซ ล ดํ - รํ - ดํ ท ล - ซ
มอื ซาย - ลฺ - ร - ล - ม - ร - ด - - ซฺ - - ม - - ม - - ด - - ด - - - ซฺ -

เปงมางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - พ - ป - - - - - - - - - - - - - - - -

ประโยคท่ี 26
มอื ขวา - ซ - - - ม - ม ซ - ม ซ - ดํ - ฟ - - มํ รํ - รํ - รํ - รํ ดํ - - - ดํ รํ
มอื ซา ย - ด - ด - - ร - - ร - - - ด - ด - - - ร - ซ - ร ร - - ท ล ท - ร

เปงมางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - ป ป - ป - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท

181

ประโยคท่ี 27 - รํ - - รํ รํ - มํ - รํ - ดํ -ล-ซ --ลซ - ซ ล ดํ - รํ - ดํ ท ล - ซ
มอื ขวา - ลฺ - ร -ล-ม -ร-ด - - ซฺ - -ม- - ม--ด - - ด - - - ซฺ -
มอื ซาย
---ป -ป-ป -ป-ป --ปป -ป-- ---- ----
เปง มางคอก - - - - ---- ---- ---- ---- ---- - - ท ทํ - ท - ทํ
ตะโพนมอญ - - - -

ประโยคที่ 28
มือขวา - ซ - - - ม - ม ซ - ม ซ - ดํ - ฟ - - มํ รํ - รํ - รํ - รํ ดํ - - - ดํ รํ
มอื ซา ย - ด - ด - - ร - - ร - - - ด - ด - - - ร - ซ - ร ร - - ท ล ท - ร

เปงมางคอก ตีสอดแทรกไปกับทาํ นองเพลง

ตะโพนมอญ - - - - - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

ประโยคที่ 29
มือขวา - - - - รํ มํ - - รํ มํ - - รํ มํ - รํ - ล - ซ - ซ - - - ม - ม - ม - -
มือซา ย - - - ซ - - ร ซ - - ร ซ - - ร - - - ซฺ - - ด - ด - - ร - ด ร - ร

เปงมางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - พ - ป - - - - - - - - - - - - - - - -

ประโยคที่ 30
มอื ขวา - - ซ ซ - ล - ซ - ม ร - - - ร ม ซ ล - ซ - ซ - ซ ล ท - ล - ล - ล
มอื ซาย - ซฺ - - - ลฺ - ซฺ - - - ด ซฺ ด - - - - ซฺ - - ด - ซฺ - - ลฺ - - ร - ลฺ

เปงมางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - ป ป - ป - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท

ประโยคท่ี 31
มอื ขวา - - - ล - - - ล - - ซ ซ - ล - ดํ - ซ - ล - ดํ - รํ - มํ - รํ - ดํ - ล
มือซาย - - - ร - ลฺ - - - ร - - - ม - ด - ร - ม - ด - ร - ม - ร - ด - ม

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - - - - - - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท ทํ - ท - ทํ

182

ประโยคที่ 32
มอื ขวา - - ล ซ - ซ ล ดํ - รํ - ดํ ท ล - ซ - ซ - - - ม - ม ซ - ม ซ - ดํ - ฟ
มอื ซาย - ม - - ม - - ด - - ด - - - ซฺ - - ด - ด - - ร - - ร - - - ด - ด

เปง มางคอก ตีสอดแทรกไปกบั ทาํ นองเพลง

ตะโพนมอญ - - - - - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

ประโยคท่ี 33
มอื ขวา - ฟ - - ฟ ซํ - - ลํ ซํ - - ฟ ซํ - ฟ - มํ - - มํ รํ - - ดํ รํ - - ดํ รํ มํ ฟ
มือซาย - ดํ - รํ - - ดํ รํ - - ฟ รํ - - - ดํ - - รํ ดํ - - ดํ ล - - ซ ล - - - -

เปงมางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - พ - ป - - - - - - - - - - - - - - - -

ประโยคท่ี 34
มือขวา - ฟ - ซํ - ลํ - ซํ - มํ รํ - - - รํ มํ ฟ ซํ ฟ - - ฟ - ซํ - ลํ - ฟ - ซํ - ลํ
มอื ซาย - ดํ - ซ - ล - ซ - - - ดํ ซ ดํ - - - - - ดํ - - - ซ - ล - ดํ - ซ - ล

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - ป ป - ป - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท

ประโยคท่ี 35
มือขวา - - - ล - - - ล - - ซ ซ - ล - ดํ - ซ - ล - ดํ - รํ - มํ - รํ - ดํ - ล
มือซาย - - - ร - ลฺ - - - ร - - - ม - ด - ร - ม - ด - ร - ม - ร - ด - ม

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - - - - - - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท ทํ - ท - ทํ

ประโยคท่ี 36
มือขวา - - ล ซ - ซ ล ดํ - รํ - ดํ ท ล - ซ - ซ - - - ม - ม ซ - ม ซ - ดํ - ฟ
มือซาย - ม - - ม - - ด - - ด - - - ซฺ - - ด - ด - - ร - - ร - - - ด - ด

เปง มางคอก ตสี อดแทรกไปกบั ทํานองเพลง

ตะโพนมอญ - - - - - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

183

ประโยคท่ี 37
มอื ขวา - ซํ - ฟ - มํ - รํ - มํ รํ - รํ รํ - ล - ดํ - ล - ซ - ล - ดํ - ฟ - มํ - รํ
มอื ซา ย - - ด ด - - ร ร - - - ร - ร - ลฺ - ด - ลฺ - ซฺ - ลฺ - ด - ด - - ร ร

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - พ - ป - - - - - - - - - - - - - - - -

ประโยคที่ 38
มอื ขวา - - ซ ซ - ล - ซ - ล - ดํ - ล - ซ - ซ - - - ม - ม ซ - ม ซ - ซ - -
มอื ซา ย - ซฺ - - - ลฺ - ซฺ - ลฺ - ด - ลฺ - ซฺ - ด - ด - - ร - - ร - - - ด - ด

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - ป ป - ป - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท

ประโยคที่ 39
มอื ขวา - ม - ม ซ ซ - - ซ - ม ซ - ม - - - - ด ร - - ร ด - ร - ร ม ร - -
มอื ซา ย - - ร - - ด - ด - ร - - ด ร - ร - ลฺ - - ด ล - ซฺ ลฺ - ด - - - ด ลฺ

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - - - - - - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท ทํ - ท - ทํ

ประโยคที่ 40
มอื ขวา - ม - ม ซ ม - - - - ด ร - - ด - - ซ - - - ม - ม ซ - ม ซ - ดํ - ฟ
มอื ซา ย - - ร - - - ร ด - ลฺ - - ด ลฺ - ซ - ด - ด - - ร - - ร - - - ด - ด

เปงมางคอก ตสี อดแทรกไปกับทํานองเพลง

ตะโพนมอญ - - - - - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

ประโยคท่ี 41
มือขวา - ซํ - ฟ - มํ - รํ - มํ รํ - รํ รํ - ล - ดํ - ล - ซ - ล - ดํ - ฟ - มํ - รํ
มอื ซา ย - - ด ด - - ร ร - - - ร - ร - ลฺ - ด - ลฺ - ซฺ - ลฺ - ด - ด - - ร ร

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - พ - ป - - - - - - - - - - - - - - - -

184

ประโยคที่ 42
มือขวา - - ซ ซ - ล - ซ - ซ - - ซ ล ท ดํ - - มํ มํ - รํ - ดํ - รํ - ดํ - ล - ซ
มอื ซา ย - ซฺ - - - ลฺ - ซฺ - ร - ม - - - ด - ม - - - ร - ด - - ด - - - ซฺ -

เปงมางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - ป ป - ป - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท

ประโยคที่ 43
มือขวา - ดํ - ฟ - มํ - รํ - - - ดํ - - รํ มํ ฟ ซํ ฟ - - ฟ - ซํ - ลํ - ลํ - ซํ - ฟ
มือซาย - ด - ด - - ร - - ซ - - - ดํ - - - - - ดํ - - - ซ - ดํ - ล - ซ - ดํ

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - - - - - - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท ทํ - ท - ทํ

ประโยคท่ี 44
มือขวา - ดํ - ฟ - ซํ - ลํ - ซํ - ฟ - มํ - รํ - ล ซ - ซ ซ - ดํ - มํ - รํ - ดํ - ล
มือซาย - ซ - ดํ - ซ - ล - ซ - ดํ - ท - ล - - - ซฺ - ร - ด - ม - ร - ด - ม

เปง มางคอก ตสี อดแทรกไปกบั ทาํ นองเพลง

ตะโพนมอญ - - - - - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

ประโยคท่ี 45
มอื ขวา - - ล ซ - ซ ล ดํ - รํ - ดํ ท ล - ซ - ซ - - - ม - ม ซ - ม ซ - ดํ - ฟ
มือซาย - ม - - ม - - ด - - ด - - - ซฺ - - ด - ด - - ร - - ร - - - ด - ด

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - พ - ป - - - - - - - - - - - - - - - -

ประโยคที่ 46
มือขวา - ดํ - ฟ - ซํ - ลํ - ซํ - ฟ - มํ - รํ - ล ซ - ซ ซ - ดํ - มํ - รํ - ดํ - ล
มือซา ย - ซ - ดํ - ซ - ล - ซ - ดํ - ท - ล - - - ซ - ร - ด - ม - ร - ด - ม

เปงมางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - ป ป - ป - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท

185

ประโยคท่ี 47
มอื ขวา - - ล ซ - ซ ล ดํ - รํ - ดํ ท ล - ซ - ซ - - - ม - ม ซ - ม ซ - ดํ - ฟ
มอื ซา ย - ม - - ม - - ด - - ด - - - ซฺ - - ด - ด - - ร - - ร - - - ด - ด

เปงมางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - - - - - - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท ทํ - ท - ทํ

ประโยคที่ 48
มอื ขวา - ซํ - ฟ - มํ - รํ - มํ รํ - รํ รํ - ล - ดํ - ล - ซ - ล - ดํ - ฟ - มํ - รํ
มือซา ย - - ด ด - - ร ร - - - ร - ร - ลฺ - ด - ลฺ - ซฺ - ลฺ - ด - ด - - ร ร

เปงมางคอก ตีสอดแทรกไปกับทาํ นองเพลง

ตะโพนมอญ - - - - - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

ประโยคที่ 49
มือขวา - - - - รํ มํ - - รํ มํ - - รํ มํ - รํ - ซํ - ซํ ฟ มํ - รํ - ดํ - ซ - - ล ล
มอื ซาย - - - ซ - - ร ซ - - ร ซ - - ร - - - ซ - - - ร ร - ด - ซฺ - ลฺ - -

เปงมางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - พ - ป - - - - - - - - - - - - - - - -

ประโยคที่ 50
มอื ขวา - รํ - ดํ - ล - ซ - ดํ - รํ - ดํ - ฟ - ซํ - ฟ - มํ - รํ - ดํ - ซ - - ล ล
มือซาย - ร - ด - ลฺ - ซฺ - ด - ร - ด - ด - - ด ด - - ร ร - ด - ซฺ - ลฺ - -

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - ป ป - ป - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท

ประโยคที่ 51
มือขวา - รํ - ดํ - ล - ซ - ดํ - รํ - ดํ - ฟ - ซํ - ฟ ฟ มํ - รํ - มํ รํ - รํ รํ - ลํ
มอื ซา ย - ร - ด - ลฺ - ซฺ - ด - ร - ด - ด - - ด ด - - ร ร - - - ร - ล - ล

เปงมางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - - - - - - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท ทํ - ท - ทํ

186

ประโยคท่ี 52
มอื ขวา - ลํ - ลํ - ลํ - ซํ - ซํ - - ฟ ซํ - ฟ - - รํ มํ - - - รํ มํ รํ - - รํ ดํ - รํ
มอื ซาย - รํ - ดํ - ล - ซ - - รํ มํ - - - ดํ - ดํ - - - ร - - - - ดํ ล - ซ - ร

เปงมางคอก ตีสอดแทรกไปกับทํานองเพลง

ตะโพนมอญ - - - - - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

ประโยคที่ 53
มือขวา - - - - - ม - ม - ม - ม - ม - - - ล - ซ - ซ - - - ม - ม - ม - -
มอื ซา ย - - - ด - - ร - ด - ร - ด ร - ร - - ซฺ - - ด - ด - - ร - ด ร - ร

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - พ - ป - - - - - - - - - - - - - - - -

ประโยคท่ี 54
มอื ขวา ซ ล - ซ - ซ - - ซ ม - ม - ม - - - ท ล - - - ล ท - ดํ - รํ - มํ - รํ
มือซาย - - ซฺ - - ด - ด - - ร - ด - ร ร - - - ซ ร ซ - - - ซ - ร - ม - ร

เปง มางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - ป ป - ป - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท - ท

ประโยคที่ 55
มอื ขวา - ซํ - มํ - รํ - ดํ - ซ - ดํ - รํ - มํ - รํ - มํ - ฟ - ซํ - ลํ - ซํ - - ลํ ลํ
มอื ซา ย - ซ - ม - ร - ด - ร - ด - ร - ม - ล - ท - ดํ - ซ - ล - ซ - ล - -

เปงมางคอก - - - - - - - ป - ป - ป - ป - ป - - ป ป - ป - - - - - - - - - -
ตะโพนมอญ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ท ทํ - ท - ทํ

ประโยคที่ 56 (ลงจบ)
มือขวา - ลํ - ลํ - ลํ - ซํ - ฟ - รํ - ดํ - ฟ - - - ซ - - - ล - - - ดํ - - - รํ
มือซา ย - รํ - ดํ - ล - ซ - ดํ - ล - ซ - ดํ - - - ร - - - ม - - - ด - - - ร

เปง มางคอก ตสี อดแทรกไปกับทํานองเพลง รัว

ตะโพนมอญ - - - - - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - - - - ท - ท - - ท ทํ - - ท ทํ

187

แบบทดสอบระหวา งเรยี น
บทที่ 5 เรื่อง เพลงประจาํ บาน

ดา นความรู

คําชี้แจง 1. แบบทดสอบฉบบั น้ีมีท้งั หมด 9 ขอ

2. ขอสอบแตละขอมคี ําตอบใหเลือก 4 คําตอบ
3. ใหนักเรียนทําเครื่องหมายกากบาท (X) ลงในชอง ก ข ค หรือ ง ที่ถูกตองที่สุดเพียง

คาํ ตอบเดยี วลงในกระดาษคําตอบ

1. “เพลงประจําบา น” ชาวมอญเรียกวาเพลงอะไร
ก. โรวโรต
ข. โกกเปงหะมาว
ค. ปาตกะลา
ง. ปา ตกาว

2. ขอ ใดคือความหมายของเพลงประจาํ บา น
ก. การใหค วามเคารพส่งิ ศักดสิ์ ิทธิภ์ ายในบาน
ข. การบรรเลงเพ่ือเปน การประโคมบาน
ค. การอญั เชิญสิ่งศกั ดิ์สิทธ์ิภายในบาน
ง. ความเจริญรุงเรอื ง

3. เพลงประจําบานใชบ รรเลงในโอกาสใด
ก. บรรเลงประโคมขณะบาํ เพญ็ กุศลทีบ่ า น
ข. บรรเลงประโคมขณะบําเพ็ญกุศลที่วัด
ค. บรรเลงประโคมในงานมงคล
ง. ถูกทุกขอ

4. การบรรเลงแทรกเสยี งเขามาในเวลาบรรเลงทํานอง “เก็บ” ทเ่ี รยี กวา “สะบดั ” สามารถแทรกได
แหงละก่พี ยางค
ก. 1 พยางค
ข. 2 พยางค
ค. 3 พยางค
ง. 4 พยางค

188

5. “ประคบ” หมายถงึ ขอใด
ก. เปน วธิ ีปฏิบตั ิอยา งหนงึ่ ของเครื่องดนตรีประเภทตที ่ใี ชบ งั คับเสยี งสูงตํ่า
ข. การบรรเลงทที่ าํ ใหเสียงดนตรีดงั ชดั เจน ถกู ตอ งตามความเหมาะสมของทํานองเพลง
ค. เปนวธิ ีการบรรเลงอยางหน่งึ ทที่ าํ ใหเ กดิ เสียงเตนระริกไปในตวั เลก็ นอ ย
ง. การบรรเลงใหเ สียงดนตรหี ลายๆเสยี งดังตดิ ตอกัน และถกู ตอ งตามความเหมาะสม

6. จากโนต ด ร ม ฟ ซ ล ท ดํ ถามอื ซา ยอยทู ี่โนตตวั ด และจะตเี ปน คู 5 มือขวา
จะอยูท โี่ นต ตวั ใด
ก. ซ
ข. ล
ค. ท
ง. ดํ

7. หนา ทับท่ใี ชตกี าํ กบั ทํานองเพลงประจําบาน 1 หนา ทับ มีกปี่ ระโยค
ก. 1 ประโยค
ข. 2 ประโยค
ค. 3 ประโยค
ง. 4 ประโยค

8. หนาทับทีใ่ ชตกี ํากบั ทาํ นองเพลงประจําบา น 1 หนา ทบั ในสวนทเี่ ปงมางคอกตสี อดแทรกไปกบั
ทํานองเพลงมกี ่ีประโยค
ก. 1 ประโยค
ข. 2 ประโยค
ค. 3 ประโยค
ง. 4 ประโยค

9. หนา ทับทใ่ี ชต กี าํ กบั ทาํ นองเพลงประโยคสุดทาย หรอื ลงจบของเพลงประจําบา น เปงมางคอกจะตรี ัว
ในหอ งเพลงใดบาง
ก. 2 หอ งเพลงสดุ ทา ย
ข. 4 หอ งเพลงสุดทา ย
ค. 6 หอ งเพลงสดุ ทาย
ง. 8 หองเพลงสุดทา ย

189

แบบทดสอบระหวา งเรยี น
บทท่ี 5 เร่อื ง เพลงประจําบา น

ดานทักษะ

คาํ ช้แี จง ใหนกั เรียนแบง กลุมๆละ 2 คน แลวปฏบิ ัติฆอ งมอญวงใหญ เพลงประจาํ บา น
ตั้งแตตนจนจบ ทลี ะกลมุ

190

แบบประเมนิ ผลการเรยี น หนว ยการเรียนรูที.่ ..5... เรอื่ ง...การบรรเลงเพลงมอญ...
แผนการจัดการเรียนรูท .ี่ ..6... เรือ่ ง...เพลงประจาํ บา น...

รายวิชา...ปพาทย 4... รหัสวชิ า...ศ 32210... ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี...5...

คําชี้แจง ใหครูผูสอนใสคะแนนท่ีเหมาะสมใหตรงกับการปฏิบัติของนักเรียน โดยใชเกณฑการประเมิน และ

การใหคะแนนผลการเรยี นท่ีระบไุ วใ นคมู อื การใชเอกสารประกอบการเรียนการสอน

ดานความรู ดา นทกั ษะ

ลําดับ ชอ่ื - สกุล ประวั ิตเพลงประจําบาน รวม ระดบั
ท่ี ความหมายของ ัศพ ท ัสง ีคต ํคาวา คะแนน คณุ ภาพ

สะบัด ประคบ และ ูค
หนาทับเพลงประจําบาน
ความแมนยําของทํานอง

เพลงประจํา บาน
ความถูกตองของจังหวะ

เพลงประจํา บาน
ุคณภาพเ ีสยงและรสมือในการบรรเลง

ฆองมอญวงใหญ
ป ิฏภาณไหวพริบในการบรรเลง

ฆองมอญวงใหญ
ุบค ิลกภาพในการบรรเลง

ฆองมอญวงใหญ

(3) (3) (3) (3) (3) (3) (3) (3) (24)

1 นายณัฐพล ชมพนู ชิ 3 2 3 2 2 3 2 2 19 ดมี าก

2 น.ส.เกจ็ มณี อยูพ ะเนยี ด 3 3 2 2 3 3 3 3 22 ดมี าก

3 นายอภิวฒั น ทิมทอง 3 3 3 3 3 2 2 3 22 ดีมาก

4 น.ส.จนิ ตจ ฑุ า จลุ จันทร 2 2 3 3 2 3 3 2 20 ดมี าก

5 นายปณณวัฒน กาญจนปราการ 2 3 2 2 3 2 3 2 19 ดมี าก

6 นายพพิ ฒั น บวั จาํ รัส 2 2 3 2 2 3 2 3 19 ดีมาก

7 นายนัณฐพล ศรีวิเศษ 3 2 2 3 3 2 3 2 20 ดมี าก

8 น.ส.เฟอ งฟา อารมณยิม้ 2 3 3 2 2 3 2 3 20 ดีมาก

9 นายวรพล ภสู ดุ 3 2 2 3 3 2 3 3 21 ดีมาก

10 นายภคพล ชิตทวม 2 3 3 3 3 3 2 2 21 ดมี าก

รวม 25 25 26 25 26 26 25 25 203

เฉลยี่ 2.50 2.50 2.60 2.50 2.60 2.60 2.50 2.50 20.30

เกณฑค ุณภาพ ระดับคุณภาพ สรุปผลประเมนิ ดานความรแู ละทกั ษะ
ระดบั 4 = 19 - 24 ดีมาก ระดับดมี าก = ..10.. คน
ระดับ 3 = 13 - 18 ดี ระดับดี = .......... คน
ระดบั 2 = 7 - 12 พอใช ระดับพอใช = ......... คน
ระดับ 1 = 1 - 6 ปรบั ปรุง ระดบั ปรับปรุง = ......... คน

191

แบบประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรียน
หนว ยการเรียนรทู ี.่ ..5... เรอื่ ง...การบรรเลงเพลงมอญ...
แผนการจัดการเรียนรทู ่ี...6... เรอื่ ง...เพลงประจําบา น...
รายวิชา...ปพ าทย 4... รหัสวชิ า...ศ 32210... ชั้นมัธยมศกึ ษาปท.่ี ..5...

คําชแี้ จง ใหครูผสู อนประเมินพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนเปนรายบุคคลโดยใชวิธีสังเกตในขณะดําเนินการสอน

แลวใสคะแนนที่เหมาะสม ใหตรงกับการพฤติกรรมของนักเรียน โดยใชเกณฑการประเมิน และการใหคะแนน
การสังเกตพฤติกรรมการเรียนท่ีระบุไวใ นคูมือการใชเ อกสารประกอบการเรียนการสอน

ลํา ัดบ ่ีทชือ่ - สกุล
ความข ัยนหม่ันเ ีพยร

ความรับ ิผดชอบ
การตรง ตอเวลา
ความ ่ืซอสัต ยสุจริต
มีจิตสาธารณะ

รวมคะแนน
ระ ัดบ ุคณภาพ

1 นายณัฐพล ชมพนู ิช (3) (3) (3) (3) (3) (15)
2 น.ส.เกจ็ มณี อยพู ะเนียด
3 นายอภิวัฒน ทมิ ทอง 3 2 3 3 3 14 ดีมาก
4 น.ส.จนิ ตจฑุ า จุลจันทร 3 2 3 3 3 14 ดีมาก
5 นายปณณวฒั น กาญจนปราการ 3 3 3 2 3 14 ดีมาก
6 นายพิพัฒน บวั จาํ รสั 2 3 3 3 2 13 ดีมาก
7 นายนณั ฐพล ศรวี เิ ศษ 3 3 3 2 3 14 ดีมาก
8 น.ส.เฟอ งฟา อารมณยมิ้ 3 3 2 3 3 14 ดีมาก
9 นายวรพล ภสู ดุ 3 3 3 3 3 15 ดีมาก
10 นายภคพล ชิตทวม 2 3 3 3 2 13 ดีมาก
3 2 3 3 3 14 ดีมาก
รวม 3 3 3 3 2 14 ดีมาก
28 27 29 28 27 139
เฉลีย่
2.80 2.70 2.90 2.80 2.70 13.90
เกณฑคณุ ภาพ
ระดับ 4 = 13 - 15 ระดับคณุ ภาพ สรปุ ผลประเมินดา นคุณลกั ษณะ
ระดับ 3 = 9 - 12 ดมี าก ระดบั ดีมาก = ..10.. คน
ระดบั 2 = 5 - 8 ดี ระดบั ดี = .......... คน
ระดบั 1 = 1 - 4 พอใช ระดบั พอใช = ......... คน
ปรบั ปรงุ ระดบั ปรบั ปรงุ = ......... คน

192

แบบบันทกึ หลังการสอน
------------------------------------------------------------------------

แผนการจดั การเรียนรูที่ 6
หนว ยการเรยี นรทู ี่ 5 การบรรเลงเพลงมอญ

ช่ือแผน เพลงประจาํ บาน

ผลการสอน
นักเรียนทุกคนมีความสนใจการเรียนเปนอยางดี เรียนรูอยางสนุกสนาน มีผลการประเมินผลการเรียน

และการประเมนิ ผลการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียน (คณุ ลักษณะ) โดยใชเอกสารประกอบการเรียนการสอน เร่ือง
การบรรเลงเพลงมอญ รายวิชาปพาทย 4 รหัสวิชา ศ 32210 ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 5 กลุมสาระการเรียนรูวิชาชีพ
ปพาทย แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 6 เร่ือง เพลงประจําบา น โดยสรปุ ดงั น้ี

1. คะแนนการประเมินผลการเรียน ในภาพรวมนักเรียนไดคะแนนเฉลี่ย 20.30 คิดเปนรอยละ 84.58
(คะแนนเต็ม 24 คะแนน) คณุ ภาพระดับดมี าก 10 คน

2. คะแนนการประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมการเรียน (คุณลักษณะ) ในภาพรวมนักเรียนไดคะแนน
เฉลีย่ 13.90 คิดเปนรอยละ 92.67 (คะแนนเตม็ 15 คะแนน)คณุ ภาพระดับดมี าก 10 คน

3. จากการประเมินนักเรียนสรุปไดวา นักเรียนผานจุดประสงคการเรียนรู ขอ 1 - 4 ทุกคน คิดเปน
รอ ยละ 100

ปญหา / อุปสรรค
ไมพบ

ขอเสนอแนะ / แนวทางปรับปรงุ แกไข
-

ลงชือ่
(นายวิสุทธ์ิ จุย มา)

ตําแหนง ครู วทิ ยฐานะ ชํานาญการ
วิทยาลัยนาฏศิลป

193

แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 7

หนว ยการเรียนรทู ่ี 5 การบรรเลงเพลงมอญ
ชอ่ื แผน การบรรเลงทาํ นองหลกั เพลงประจําวดั และประจําบา นประกอบจังหวะหนาทับและจังหวะฉง่ิ
ช้ันมธั ยมศึกษาปท่ี 5 รายวิชา ปพาทย 4 รหัสวิชา ศ 32210 เวลา 6 ช่ัวโมง

มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วดั
มาตรฐานการเรียนรู
ศ 2.1 เขา ใจหลักและวธิ ีการบรรเลงตามประเภทของเครือ่ งดนตรี
ศ 2.2 เขาใจและมที ักษะในการฝก ปฏิบตั เิ คร่ืองดนตรี บรรเลงเพลงประเภทตาง ๆ ตระหนัก

และเห็นคุณคา นํามาประยุกตใ ชไ ดอ ยางเหมาะสม
ศ 3.2 อนุรักษ สืบทอด เผยแพร ดนตรีไทยที่เปนมรดกทางศิลปวัฒนธรรมของชาติ

เห็นคณุ คา ชนื่ ชม ภูมปิ ญญาทองถน่ิ และภมู ปิ ญ ญาไทย
ตวั ชีว้ ดั
ศ 2.1 ม.5/1 อธิบายหลักและวธิ กี ารบรรเลงดนตรไี ทย
ม.5/2 ปฏิบตั ิตามหลกั และวิธกี ารบรรเลงดนตรไี ทย
ศ 2.2 ม.5/3 ปฏบิ ัตเิ พลงประเภทตาง ๆ
ม.5/4 นาํ ความรูท ่ไี ดร บั ไปใชใ นโอกาสตา ง ๆ ได
ศ 3.2 ม.5/1 นาํ เสนอผลงานการบรรเลงเพลงในหลกั สูตรหรอื นอก
หลกั สูตร

สาระสําคัญ
การเรียนปฏิบตั ิดนตรีไทยไมวาจะเปนเคร่ืองดนตรีชนิดใดก็ตามตองอาศัยการฝกซอมเพราะจะทําให

นักเรียนเกิดความชํานาญ แมนยําท้ังทํานองและจังหวะ การฝกฝนตีฆองมอญวงใหญจะทําใหนักเรียนสอบ
ปฏบิ ัติการบรรเลงฆองมอญวงใหญใ นเพลงนัน้ ๆได

จดุ ประสงคการเรียนรู
1. นกั เรยี นบรรเลงฆอ งมอญวงใหญเพลงประจาํ วดั ประกอบจังหวะหนา ทับและจงั หวะฉิ่งไดถูกตอง
2. นักเรียนบรรเลงฆองมอญวงใหญเพลงประจาํ บานประกอบจังหวะหนาทับและจังหวะฉ่ิงไดถูกตอ ง
3. นกั เรยี นบอกความสําคญั ของคุณคา ของการบรรเลงฆอ งมอญวงใหญได

สาระการเรยี นรู
1. ทํานองหลักเพลงประจําวดั
2. ทํานองหลกั เพลงประจาํ บา น
3. จงั หวะฉงิ่ และจงั หวะหนา ทับ

194

กิจกรรมการเรียนการสอน
ช่วั โมงที่ 1 - 3
ขน้ั นาํ เขา สบู ทเรียน
1. ครูทบทวนการบรรเลงฆองมอญวงใหญเพลงประจําวัด โดยใหนักเรียนบรรเลงฆองมอญ
วงใหญพรอมกนั ทั้งหมด กอนท่ีจะดําเนินการสังเกตและประเมินการบรรเลงฆองมอญ
วงใหญเพลงประจาํ วดั

ขั้นปฏบิ ัตกิ ิจกรรมการเรียนการสอน
2. ครูอธิบายรายละเอียดของเกณฑการใหคะแนนและเกณฑการประเมินแตละระดับให
นักเรียนฟง
3. นักเรียนแตละคนเขารับการประเมินการบรรเลงฆองมอญวงใหญเพลงประจําวัด
ประกอบจังหวะหนาทบั และจงั หวะฉ่ิง ครั้งละ 2 คนจนครบทุกคน
4. ครูชมเชยนักเรียนท่ีทําคะแนนไดดีและใหกําลังใจสําหรับนักเรียนที่ทําคะแนนไมดี
พรอมทัง้ ใหกลับไปฝก ซอ มพนื้ ฐานการบรรเลงฆองมอญวงใหญแ ละเพลงที่เรียนมาแลว
โดยใหเพอื่ นๆทที่ าํ คะแนนไดด ีเปนพ่ีเลย้ี งใหเ พ่ือนดว ย

ขนั้ สรุป
5. ครูและนักเรียนรวมกันสนทนา สรุปผลการเรียนรูและการปฏิบัติการบรรเลงฆองมอญ
วงใหญ เพลงประจําวัด โดยใชเอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่องการบรรเลง
เพลงมอญ ประกอบส่ือวีดิทัศนท้ังดานการศึกษาเรียนรู และการปฏิบัติการบรรเลง
ฆอ งมอญวงใหญ

ช่ัวโมงที่ 4 - 6
ข้ันนําเขาสบู ทเรยี น
1. ครูทบทวนการบรรเลงฆองมอญวงใหญเพลงประจําบาน โดยใหนักเรียนบรรเลงฆอง
มอญวงใหญพ รอ มกนั ทัง้ หมด กอนท่ีจะดําเนินการสังเกตและประเมินการบรรเลงฆอง
มอญวงใหญเพลงประจําบา น เท่ยี วแรก

ขัน้ กจิ กรรมการเรยี นการสอน
2. ครูอธิบายรายละเอียดของเกณฑการใหคะแนนและเกณฑการประเมินแตละระดับให
นกั เรียนฟง
3. นักเรียนแตละคนเขารับการประเมินการบรรเลงฆองมอญวงใหญเพลงประจําบาน
ประกอบจงั หวะหนา ทับและจังหวะฉง่ิ ครงั้ ละ 2 คนจนครบทกุ คน

195

4. ครูชมเชยนักเรียนที่ทําคะแนนไดดีและใหกําลังใจสําหรับนักเรียนที่ทําคะแนนไมดี
พรอ มทั้งใหกลบั ไปฝกซอมพ้นื ฐานการบรรเลงฆองมอญวงใหญและเพลงท่ีเรียนมาแลว
โดยใหเพ่อื นๆที่ทาํ คะแนนไดด ีเปนพ่ีเลย้ี งใหเพอื่ นดวย

ข้ันสรปุ
5. ครแู ละนกั เรียนรวมกนั สนทนา สรุปผลการเรียนรูและการปฏิบัติการบรรเลงฆองมอญ
วงใหญ เพลงประจําบาน โดยใชเอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่องการบรรเลง
เพลงมอญ ประกอบสื่อวีดิทัศนทั้งดานการศึกษาเรียนรู และการปฏิบัติการบรรเลง
ฆอ งมอญวงใหญ
6. ครูประเมินความรูความเขาใจของนักเรียนภายหลังจากที่ไดศึกษาจากเอกสาร
ประกอบการเรียนการสอน เรื่อง การบรรเลงเพลงมอญ โดยใหนักเรียนทําแบบทดสอบ
วัดความรูความเขาใจในภาคทฤษฎี หลังเรียน เรื่อง การบรรเลงเพลงมอญ และ
แบบประเมินทกั ษะการบรรเลงฆอ งมอญวงใหญตามเกณฑป ระเมนิ

สือ่ การเรยี นการสอน
- ฆองมอญวงใหญ พรอ มไมตี
- ตะโพนมอญ
- เปง มางคอก
- ฉิง่

การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู
1. วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล
- การสังเกตพฤติกรรมการเรียน และประเมินผลหลังเรียน
2. เคร่อื งมือการวัดผลและประเมินผล
- เกณฑการใหค ะแนนการสังเกตพฤติกรรมการเรียน
- แบบประเมินผลการสงั เกตพฤติกรรมการเรยี น
3. เกณฑการวดั ผลและประเมนิ ผล
ไดช ว งคะแนนเฉล่ยี รอยละ 80 - 100 ระดบั คุณภาพ ดมี าก
ไดชวงคะแนนเฉล่ียรอยละ 70 - 79 ระดับคุณภาพ ดี
ไดชว งคะแนนเฉลีย่ รอยละ 50 - 69 ระดบั คุณภาพ พอใช
ไดชว งคะแนนเฉลย่ี รอยละ 0 - 49 ระดบั คณุ ภาพ ควรปรับปรุง

196

แหลง การเรยี นรู

- ภูมิปญ ญาทอ งถนิ่ - หอ งโสตทัศนวสั ดุอปุ กรณ
- หองสมดุ ดนตรีของสถาบนั ตาง ๆ - วิทยากร
- โรงละครแหงชาติ - แหลง ชมุ ชน
- พพิ ธิ ภัณฑส ถานแหงชาติ - ฯลฯ

ขอ เสนอแนะ
- นกั เรยี นควรฝกปฏิบตั ฆิ องมอญวงใหญเพิ่มเตมิ นอกเวลาเรียน เพือ่ ใหเกิดความชํานาญ

- ใหนกั เรยี นชมและฟงการบรรเลงเกี่ยวกบั เพลงมอญในโอกาสตา งๆ
- ควรหาความรเู พิ่มเติมจากสื่อตางๆ เชน อนิ เตอรเ นต็ หองสมุด ตําราทางวิชาการ ครูผูเชีย่ วชาญ ฯลฯ

เพ่ือสามารถนําไปประกอบกิจกรรมเน่อื งในโอกาสสําคญั ตา งๆ ทั้งใน และนอกสถานท่ี