แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.2

แผนการจดั การเรียนรู

วชิ า วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี (วทิ ยาการคํานวณ)
ตามมาตรฐานการเรียนรูและตวั ชวี้ ัด

กลุมสาระการเรียนรูว ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2560)
หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551
ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี 2
นางสาวฤทัยรงค ศรีแกว
ตาํ แหนง ครูผชู ว ย

โรงเรยี นบา นบาตนั (ฟลอยดรอสอนสุ รณ)
สาํ นกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษายะลา เขต 1

สาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน

แผนการจดั การเรียนรู

วชิ า วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี (วทิ ยาการคํานวณ)
ตามมาตรฐานการเรียนรูและตวั ชวี้ ัด

กลุมสาระการเรียนรูว ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2560)
หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551
ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี 2
นางสาวฤทัยรงค ศรีแกว
ตาํ แหนง ครูผชู ว ย

โรงเรยี นบา นบาตนั (ฟลอยดรอสอนสุ รณ)
สาํ นกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษายะลา เขต 1

สาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน



คาํ นาํ

แผนการจัดการเรยี นรู วิชา วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี (วทิ ยาการคาํ นวณ) ของระดบั ชัน้ ประถม
ศึกษาปที่ 2 น้ี ประกอบดวย 2 หนวยการเรียนรู ไดแก สงิ่ มีชีวติ และแสง ซึ่งจะมงุ เนน ใหผ เู รียนไดเรยี นรู
วทิ ยาการคาํ นวณผานการทําากิจกรรมดวยการลงมอื ปฏิบัติ เพ่อื ใหผ ูเรยี นไดใ ชท ักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
นําความรทู ่ไี ดไปใชในการดาํ รงชีวติ และรูเ ทา ทนั การเปลี่ยนแปลงของโลกได

ผูจัดทาํ หวงั เปนอยางยิ่งวาแผนการจัดการเรียนรูวชิ าวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี (วิทยาการคํา
นวณ) ของระดับชั้นประถมศกึ ษาปที่ 2 น้ี จะเปนประโยชนตอครผู ูสอนในการนาํ ไปใชจดั การเรยี น
รูใ หกับนักเรียน เพ่ือเพมิ่ ประสิทธิภาพการจดั การเรียนรขู องครแู ละการเรียนรขู องนกั เรียนใหสงู ขึ้นตอ ไป

ขอบคณุ ผูทรงคุณวุฒิ ผูบรหิ ารสถานศึกษา ศึกษานิเทศก ครู อาจารย และทุกทา นทมี่ สี ว นเกยี่ วขอ งกับ
การจดั ทาํ เอกสารมา ณ โอกาสนี้

ฤทัยรงค ศรแี กว
ผจู ดั ทาํ

คาํ ชีแ้ จง

การจัดทาํ แผนการจัดการเรยี นและชดุ การจัดกิจกรรมการเรียนรู วิชา วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี
(วทิ ยาการคํานวณ) ใหส อดคลองกับมาตรฐานการเรยี นรแู ละตวั ชี้วดั กลุมสาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรแ ละ
เทคโนโลยี สาระเทคโนโลยี วทิ ยาการคาํ นวณ (พ.ศ.2560) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน
พุทธศักราช 2551 และเพอ่ื ใหส ะดวกตอ การนําไปใชจงึ จัดแยกเปนรายชนั้ (ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี 1-6)
โดย ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 1-3 จะมีเพียงชั้นปละ 1 ภาคเรยี น เฉพาะภาคเรยี นท่ี 1 (จาํ นวน 1 เลม)
และ ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที่ 4-6 จะแยกเปน ภาคเรยี นที่ 1 (เลม 1) และภาคเรียนท่ี 2 (เลม 2)

แผนการจัดการเรียนรู วชิ า วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาการคํานวณ) ของระดบั ชนั้ ประถม
ศึกษาปที่ 2 น้ี ประกอบดวย 2 หนวยการเรยี นรู ไดแ ก ส่ิงมีชีวติ และแสง ซ่งึ จะมุงเนนใหผ ูเ รยี น ไดเ รียนรู
วิทยาการคําานวณผานการทํากจิ กรรมดวยการลงมือปฏบิ ตั ิ เพอ่ื ใหผ เู รยี นไดใ ชทักษะกระบวนการทาง
เทคโนโลยี นําความรทู ไ่ี ดไ ปใชใ นการดําารงชีวิต และรเู ทา ทันการเปลยี่ นแปลงของโลกได



สารบัญ

หน้า

คำ�แนะน�ำ สำ�หรับครูผูส้ อน ๑

ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลย ี ๔

โครงสร้างการจัดกิจกรรมการเรยี นรกู้ ลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ ๕

สาระเทคโนโลยี วทิ ยาการคำ�นวณ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๒

แนวทางการจัดหนว่ ยการเรียนร้ ู ๖

โครงสรา้ งรายวชิ าวิทยาศาตร์ วทิ ยาการคำ�นวณ ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๒ ๗

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๑ การใชง้ านซอฟตแ์ วร์ ๙

สาระสำ�คญั มาตรฐานและตัวช้ีวัดของหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ การใช้งานซอฟต์แวร์ ๑๐

ลำ�ดับการนำ�เสนอแนวคิดหลกั ของหนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ การใชง้ านซอฟต์แวร์ ๑๑

คำ�ชแี้ จงประกอบแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๑.๑ การใช้งานซอฟตแ์ วรเ์ บ้ืองตน้ ๑๒

แนวการจดั กจิ กรรมการเรยี นรขู้ องแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๑.๑ การใชง้ านซอฟตแ์ วร์เบอื้ งตน้ ๑๔

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑.๑ การใช้งานซอฟต์แวรเ์ บื้องตน้ ๑๕

เฉลยใบงาน ๒๑

คำ�ชแ้ี จงประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑.๒ การจดั การไฟล์ ๓๔

แนวการจัดกจิ กรรมการเรยี นรขู้ องแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๑.๒ การจดั การไฟล์ ๓๖

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๑.๒ การจดั การไฟล์ ๓๗

เฉลยใบงาน ๔๑

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ๔๗

สาระสำ�คัญ มาตรฐานและตวั ชี้วดั ของหนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ๔๘

ลำ�ดบั การนำ�เสนอแนวคิดหลกั ของหน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ๔๙

คำ�ชแ้ี จงประกอบแผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๒ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั ๕๐

แนวการจัดกิจกรรมการเรียนรูข้ องแผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี ๒ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ๕๒

อยา่ งปลอดภยั

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๒ การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ๕๓

เฉลยใบงาน ๕๗

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓ การแก้ปญั หา ๖๗

สาระสำ�คัญ มาตรฐานและตวั ช้วี ดั ของหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๓ การแกป้ ัญหา ๖๘

ลำ�ดับการนำ�เสนอแนวคดิ หลักของหน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๓ การแกป้ ญั หา ๖๙

คำ�ชแี้ จงประกอบแผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๓.๑ การแก้ปัญหาแบบมลี �ำ ดับขัน้ ตอน ๗๐

แนวการจดั กจิ กรรมการเรยี นรขู้ องแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๓.๑ การแกป้ ญั หาแบบมลี �ำ ดบั ขน้ั ตอน ๗๒

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๓.๑ การแก้ปญั หาแบบมีล�ำ ดับขนั้ ตอน ๗๓

เฉลยใบงาน ๗๘

สารบัญ

หนา้

คำ�ชแ้ี จงประกอบแผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๓.๒ การแก้ปัญหาแบบมีเงื่อนไข ๘๘

แนวการจดั กจิ กรรมการเรยี นรขู้ องแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๓.๒ การแก้ปญั หาแบบมเี งื่อนไข ๙๐

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๓.๒ การแก้ปญั หาแบบมเี งื่อนไข ๙๑

เฉลยใบงาน ๙๗

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ การเขียนโปรแกรม ๑๑๑

สาระส�ำ คญั มาตรฐานและตัวชีว้ ดั ของหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ การเขียนโปรแกรม ๑๑๒

ลำ�ดับการน�ำ เสนอแนวคดิ หลกั ของหนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๔ การเขยี นโปรแกรม ๑๑๓

คำ�ชี้แจงประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๔.๑ การเขยี นโปรแกรมแบบล�ำ ดบั ๑๑๔

แนวการจดั กจิ กรรมการเรยี นรขู้ องแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๔.๑ การเขยี นโปรแกรมแบบล�ำ ดบั ๑๑๖

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๔.๑ การเขียนโปรแกรมแบบลำ�ดับ ๑๑๗

เฉลยใบงาน ๑๒๓

คำ�ชแ้ี จงประกอบแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๔.๒ การเขยี นโปรแกรมแบบมเี งอ่ื นไข ๑๓๑

แนวการจดั กจิ กรรมการเรยี นรขู้ องแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๔.๒ การเขยี นโปรแกรมแบบมเี ง่อื นไข ๑๓๓

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๔.๒ การเขยี นโปรแกรมแบบมเี งื่อนไข ๑๓๔

เฉลยใบงาน ๑๔๐

คำ�ช้แี จงประกอบแผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ ๔.๓ การเขยี นโปรแกรมแบบวนซา้ํ ๑๕๑

แนวการจัดกจิ กรรมการเรยี นรขู้ องแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๔.๓ การเขยี นโปรแกรมแบบวนซ้าํ ๑๕๓

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔.๓ การเขียนโปรแกรมแบบวนซํ้า ๑๕๔

เฉลยใบงาน ๑๕๙

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๕ การตรวจหาข้อผดิ พลาด ๑๖๙

สาระส�ำ คัญ มาตรฐานและตวั ชว้ี ดั ของหน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๕ การตรวจหาข้อผิดพลาด ๑๗๐

ลำ�ดบั การน�ำ เสนอแนวคดิ หลกั ของหน่วยการเรยี นรู้ที่ ๕ การตรวจหาข้อผดิ พลาด ๑๗๑

คำ�ชี้แจงประกอบแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๕ การตรวจหาข้อผดิ พลาดและแก้ไขโปรแกรม ๑๗๒

แนวการจัดกิจกรรมการเรยี นรูข้ องแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๕ การตรวจหาข้อผิดพลาดและ ๑๗๔

แกไ้ ขโปรแกรม

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๕ การตรวจหาขอ้ ผิดพลาดและแกไ้ ขโปรแกรม ๑๗๕

เฉลยใบงาน ๑๘๑
�
๑๙๗

๒๐๒

คำ�แนะน�ำ สำ�หรบั ครผู ้สู อน

๑. แนวคิดหลัก
การจัดการเรียนการสอนวิทยาการคำ�นวณมุ่งให้ผู้เรียนมีความสามารถเข้าใจเน้ือหาสาระวิทยาการคำ�นวณ

และนำ�ความรูไ้ ปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจ�ำ วนั ได้ รวมท้ังเปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นไดฝ้ ึกทกั ษะต่าง ๆ เชน่ ทกั ษะกระบวนการ
ทางเทคโนโลยี ทกั ษะการคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ ทกั ษะการคดิ สร้างสรรค์ ทักษะการแกป้ ญั หา ทกั ษะการเขยี น ทกั ษะ
การอ่าน นอกจากน้ีในการจัดกิจกรรมยังมงุ่ เน้นการเรยี นรู้ร่วมกนั เปน็ กลมุ่ ซง่ึ เปน็ การเปดิ โอกาสให้ผู้เรียนไดร้ ว่ มกนั คิด
ปรึกษาหารือ อภิปราย แก้ปัญหา แสดงความคิดเห็น สะท้อนความคิด และได้นำ�เสนอผลการทำ�กิจกรรม ซ่งึ ชว่ ย
ให้ผเู้ รยี นได้พัฒนาทั้งความรู้ ทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยแี ละทักษะอ่ืน ๆ รวมทง้ั คณุ ธรรม จรยิ ธรรมอีกด้วย การ
จัดกล่มุ อาจจดั เปน็ กลมุ่ ๒ คน หรือกลุ่ม ๔-๖ คน หรืออาจจัดกิจกรรมร่วมกันทั้งชั้น ทั้งนี้ขี้นอยกู่ บั วัตถปุ ระสงคข์ อง
การจดั กจิ กรรมการเรยี นร้นู ัน้ ๆ

ในการด�ำ เนินกิจกรรมการเรียนการสอนวิทยาการคำ�นวณ สิ่งสำ�คัญที่ผู้สอนควรคำ�นึงถึงเป็นอันดบั แรก
คอื ความรพู้ น้ื ฐานของผเู้ รยี น ผูส้ อนอาจทบทวนหรอื ตรวจสอบความรเู้ ดิมของผเู้ รยี นโดยใชค้ ำ�ถามหรอื กลวธิ ตี ่าง ๆ ท่ี
กระตนุ้ ความสนใจของผูเ้ รยี นและนำ�ไปสกู่ ารเรียนรเู้ นือ้ หาใหม่ ขนั้ การสอนเนือ้ หาใหม่ ผูส้ อนอาจก�ำ หนดสถานการณ์
ที่เชือ่ มโยงกบั เร่อื งราวในขน้ั ทบทวนความรูห้ รือมีคำ�ถาม และมกี จิ กรรมให้นักเรียนไดล้ งมือปฏิบัติด้วยกระบวนการสบื
เสาะหาความรู้ (inquiry) ในการคน้ หาค�ำ ตอบที่สงสยั ดว้ ยตนเอง ผ้สู อนมีบทบาทเป็นผูใ้ ห้อิสระทางความคดิ กับผเู้ รยี น
คอยสังเกต ตรวจสอบความเข้าใจและคอยให้ความชว่ ยเหลอื และคำ�แนะนำ�อยา่ งใกล้ชดิ

ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผู้สอนควรให้ผู้เรียนแต่ละคนหรือแต่ละกลุ่มได้นำ�เสนอแนวคิด เพราะ
ผ้เู รยี นมโี อกาสแสดงแนวคดิ เพ่ิมเตมิ ร่วมกัน ซักถาม อภิปรายข้อขัดแย้งด้วยเหตุและผล ผู้สอนมีโอกาสเสรมิ ความรู้
ขยายความร้หู รือสรปุ ประเด็นสำ�คัญของสาระทนี่ ำ�เสนอนนั้ ท�ำ ให้การเรยี นรขู้ ยายวงกว้างและลกึ มากข้ึน สามารถนำ�
ไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตจริงได้ นอกจากน้ียังท�ำ ให้ผเู้ รียนเกดิ เจตคตทิ ด่ี ี มีความภาคภมู ิใจในผลงาน เกิดความรูส้ ึกอยากท�ำ
กล้าแสดงออก และจดจ�ำ สาระทีต่ นเองได้ออกมานำ�เสนอได้นาน รวมทงั้ ฝึกการเป็นผนู้ �ำ ผตู้ าม รบั ฟงั ความคิดเห็นของ
ผู้อ่ืน

๒. กระบวนการจัดการเรียนรู้
การนำ�ชุดกจิ กรรมการเรยี นรไู้ ปใช้ ครูควรเตรยี มตัวลว่ งหน้า ดังน้ี
๑. ศึกษาโครงสรา้ งการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เพอ่ื ใหท้ ราบวา่ ตลอดทง้ั ปกี ารศกึ ษา นกั เรียนต้องเรยี นรทู้ ั้งหมดกี่
หน่วย แต่ละหน่วยมีหน่วยย่อยอะไรบ้าง ใช้เวลาสอนกี่ชว่ั โมง และมีก่แี ผน
๒. ศึกษาโครงสรา้ งหน่วยการเรียนรู้ ว่าแต่ละหน่วยการเรียนรู้มีเนื้อหาอะไรบ้าง เนื้อหาละกี่ชั่วโมง ซึ่งจะ
ช่วยให้ครผู ู้สอนมองเห็นภาพรวมของการสอนในหน่วยดงั กลา่ วไดอ้ ยา่ งชดั เจน

1

๓. ศึกษาแนวการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ซ่ึงอยใู่ นแผนแตล่ ะแผน เป็นการสรุปแนวการจัดกจิ กรรมใน
แตล่ ะขน้ั ตอนการสอน ทำ�ใหค้ รมู องเป็นภาพรวมของการจัดการเรยี นรู้ในชวั่ โมงน้นั ๆ

๔. ศึกษาแผนการจัดการเรียนรู้ ตามหวั ข้อตอ่ ไปนี้
๔.๑ ขอบเขตเน้ือหา เป็นเน้อื หาท่ีนักเรียนตอ้ งเรียนรู้ในแผนที่ก�ำ ลังศกึ ษา
๔.๒ สาระสำ�คัญ เป็นความคิดรวบยอดหรือหลักการที่นักเรียนควรจะได้หลังจากได้เรียนรู้ตาม
แผนทกี่ �ำ หนด
๔.๓ จุดประสงค์การเรียนรู้ แบ่งเป็นด้านความรู้ ด้านทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี และ
ด้านคุณธรรม
๔.๔ กิจกรรมการเรยี นรู้ แบง่ เป็น ขน้ั นำ� ข้ันสอน และขั้นสรุป ซ่ึงแต่ละข้นั ครูผสู้ อนควรศกึ ษา
ท�ำ ความเขา้ ใจอยา่ งละเอยี ด นอกจากนค้ี รคู วรพจิ ารณาดว้ ยวา่ ในแตล่ ะขน้ั ตอนการสอน ครูจะ
ตอ้ งศึกษาวา่ มสี ่อื /อปุ กรณ์อะไรบา้ ง
๔.๕ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ เปน็ การบอกรายการสอ่ื อปุ กรณ์ และแหลง่ เรยี นรทู้ ต่ี อ้ งใชใ้ นการจดั กจิ กรรม
การเรียนรูใ้ นช่วั โมงน้นั
๔.๖ การประเมิน เปน็ การบอกท้งั วิธีการ เคร่อื งมือ และเกณฑก์ ารประเมนิ สำ�หรับเครือ่ งมอื การ
ประเมินในชุดการจดั กิจกรรมการเรยี นรฯู้ นี้ ได้จดั เตรยี มไวใ้ หค้ รผู ู้สอนเรียบรอ้ ยแลว้

๓. สอ่ื การจดั การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี วทิ ยาการค�ำ นวณ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒
สอ่ื การจดั การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี วทิ ยาการค�ำ นวณ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ ประกอบด้วย
๓.๑ แผนการจดั การเรียนรู้ สำ�หรับครูใชเ้ ปน็ แนวทางการจดั กิจกรรมการเรียนรใู้ หก้ บั นักเรยี น
๓.๒ ใบกจิ กรรม สำ�หรับนักเรยี นใช้ฝกึ ทกั ษะปฏบิ ัติ หรอื สร้างความคิดรวบยอดในบทเรียน โดย
ในใบกจิ กรรมจะประกอบด้วยใบงาน ใหน้ ักเรยี นไดบ้ ันทกึ ค�ำ ตอบ การตอบค�ำ ถามหลงั จาก
ท�ำ กจิ กรรม เพอ่ื ทบทวนสง่ิ ทไ่ี ดเ้ รยี นรจู้ ากการท�ำ กจิ กรรม และมีแบบฝกึ หดั เพ่ือประเมนิ การ
เรียนร้หู ลังจากเรยี นจบในแต่ละกจิ กรรม
๓.๓ แบบทดสอบ เปน็ การวัดความร้คู วามเขา้ ใจตามตัวชวี้ ัดทก่ี �ำ หนดไว้ในหลกั สูตร

2

ใบกิจกรรมของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๒ ได้มีการก�ำ หนดสัญลกั ษณ์รูปดาว ๕ แฉก จ�ำ นวน ๒ ดวง และ
แถบสีชมพู โดย

บ. หมายถงึ ใบกิจกรรม
ผ. หมายถึง แผนการจดั การเรยี นรู้
เชน่

บ. ๒ / ผ. ๒-๐๔

ระดับชัน้ ใบงานท่ี

ใบกิจกรรม แผนท่ี

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี แผนการจัดการเรียนรู้

หมายเหตุ เลขแสดงลำ�ดบั ของแผนการจัดการเรียนร้จู ะเรยี งต่อกันจนครบทกุ แผนในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ และใบงาน
จะเรียงเลขต่อกันในแต่ละแผน เมื่อขึ้นหน่วยใหม่ การแสดงลำ�ดับเลขของทั้งหน่วยการเรียนรู้ แผน และใบงานจะ
เริ่มต้นใหม่

๔. ลกั ษณะชุดการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี วิทยาการค�ำ นวณ
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๒
ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี วทิ ยาการคำ�นวณ ช้นั ประถม

ศึกษาปีท่ี ๒ จัดท�ำ เป็นหนวยการเรียนรู้ (Learning Unit) โดยผ่านการวิเคราะหม์ าตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ดั กลมุ่

สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช

๒๕๕๑ มาจัดทำ�เป็นหน่วยการเรียนรู้ ดังนี้
ประกอบด้วย หนว่ ยการเรียนรู้ ๕ หนว่ ย ดงั นี้
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ การใชง้ านซอฟต์แวร์

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๒ การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๓ การแกป้ ัญหา

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ การเขียนโปรแกรม

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๕ การตรวจหาข้อผดิ พลาด

3

๕. แผนการจดั การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาตร์ สาระเทคโนโลยี วทิ ยาการค�ำ นวณ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒
การจดั ทำ�แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี วทิ ยาการค�ำ นวณ ชน้ั

ประถมศึกษาปีที่ ๒ ก�ำ หนดใหส้ อดคลอ้ งกบั หนว่ ยการเรียนรู้ แต่ละหนว่ ยการเรียนรู้ประกอบด้วย แผนการจัดการเรยี น
รู้หลายแผน โดยมีองคป์ ระกอบของแผนการจัดการเรยี นรคู้ อื ขอบเขตเน้ือหา สาระส�ำ คัญ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ซึง่ มี
ทงั้ ด้านความรู้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี และด้านคุณธรรม กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื /แหล่งเรียนรู้ และการ
ประเมนิ ส�ำ หรับแผนการจัดการเรยี นรูท้ กุ แผนจะมแี นวการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ อยหู่ น้าแผนทกุ แผน ซง่ึ เปน็ การสรปุ
ภาพรวมของการจดั กิจกรรมการเรียนร้ใู นช่ัวโมงนน้ั ๆ ในทุกข้นั ตอน การสอนตงั้ แตข่ ้นั น�ำ ขน้ั สอน ขัน้ สรุป และการ
ประเมินผล พรอ้ มท้ังมเี ฉลยคำ�ตอบในใบงาน และเฉลยแบบทดสอบอกี ด้วย

ทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
ทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เป็นทักษะที่พัฒนาความสามารถของผเู้ รียนในการแก้ปญั หาหรอื พัฒนา
งานอย่างสร้างสรรค์ ผู้เรียนจะไดร้ บั การพัฒนาทักษะและกระบวนการที่จ�ำ เป็นตอ่ การด�ำ รงชวี ิตผา่ นการจัดการเรียน
รทู้ ีเ่ นน้ การลงมือปฏบิ ตั ิ ซึ่งทกั ษะและกระบวนการสำ�คญั ของเทคโนโลยี ไดแ้ ก่
๑. ทกั ษะการคิดเชงิ ระบบ
๒. ทักษะการคิดสร้างสรรค์
๓. ทกั ษะการคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ
๔. ทักษะการคดิ วิเคราะห์
๕. ทักษะการท�ำ งานรว่ มกันและการส่อื สาร
๖. ทักษะการคดิ เชิงค�ำ นวณ

4

โครงสรา้ งของชุดการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี วิทยาการคำ�นวณ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๑ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒
การใชง้ านซอฟตแ์ วร์ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

(๔ ชั่วโมง) (๒ ชวั่ โมง)

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๓
การแก้ปญั หา
(๔ ชว่ั โมง)

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
วทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี

วิทยาการคำ�นวณ
(๒๐ ชัว่ โมง/ปี)

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๔
การตรวจหาข้อผิดพลาด การเขยี นโปรแกรม

(๓ ชวั่ โมง) (๗ ชัว่ โมง)

5

แนวทางการจดั หน่วยการเรียนรู้
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๒

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ การใชง้ านซอฟต์แวร์
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๒ การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๓ การแก้ปญั หา
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๔ การเขียนโปรแกรม
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๕ การตรวจหาขอ้ ผดิ พลาด

6

โครงสร้างรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาการคำ�นวณ ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒

หน่วยการเรียนรู/้ ตัวชี้วัด ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๒
เวลาทใ่ี ช้ (ช่ัวโมง) ว ๔.๒ ป. ๒/๓ ใช้ สาระการเรียนรู้
หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๑ เทคโนโลยใี นการสร้าง
การใชง้ านซอฟต์แวร์ จดั หมวดหมู่ คน้ หา • การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น เช่น การเข้าและออก
จดั เกบ็ เรยี กใชข้ ้อมลู จากโปรแกรม การสรา้ งไฟล์ การจดั เก็บ การเรียกใช้
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ ตามวตั ถปุ ระสงค์ ไฟล์ การแก้ไขตกแตง่ เอกสาร ท�ำ ไดใ้ นโปรแกรม เชน่
การใชเ้ ทคโนโลยี โปรแกรมประมวลคำ� โปรแกรมกราฟิก โปรแกรมน�ำ
สารสนเทศ เสนอ

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๓ • การสรา้ ง คดั ลอก ยา้ ย ลบ เปลย่ี นชอ่ื จดั หมวดหมไู่ ฟล์
การแกป้ ัญหา และโฟลเดอรอ์ ยา่ งเปน็ ระบบจะท�ำ ใหเ้ รยี กใช้ คน้ หาได้
งา่ ยและรวดเรว็

ว ๔.๒ ป. ๒/๔ ใช้ • การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภัย เชน่ ร้จู ัก
เทคโนโลยสี ารสนเทศ ข้อมูลสว่ นตวั อันตรายจากการเผยแพรข่ อ้ มลู ส่วนตวั
อยา่ งปลอดภยั ปฏิบตั ิ และไมบ่ อกขอ้ มลู สว่ นตวั กบั บคุ คลอน่ื ยกเวน้ ผปู้ กครอง
ตามข้อตกลงในการใช้ หรือครู แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อต้องการความชว่ ยเหลือ
คอมพิวเตอรร์ ่วมกัน ดูแล เกยี่ วกบั การใชง้ าน
รักษาอปุ กรณเ์ บือ้ งต้น • ข้อปฏิบัติในการใช้งานและการดูแลรักษาอุปกรณ์
ใช้งานอย่างเหมาะสม เชน่ ไมข่ ดี เขยี นบนอปุ กรณ์ ท�ำ ความสะอาด ใชอ้ ปุ กรณ์

อยา่ งถูกวิธี
• การใชง้ านอยา่ งเหมาะสม เชน่ จดั ทา่ นง่ั ใหถ้ กู ตอ้ ง การ

พักสายตาเมื่อใช้อุปกรณ์เป็นเวลานาน ระมัดระวัง
อุบตั เิ หตุจากการใชง้ าน

ว ๔.๒ ป. ๒/๑ แสดง • การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหา ทำ�ได้โดยการเขยี น
ลำ�ดบั ขน้ั ตอนการท�ำ งาน บอกเล่า วาดภาพ หรือใชส้ ัญลักษณ์ปญั หาอย่างง่าย
หรือการแกป้ ัญหา เชน่ เกมตัวต่อ ๖-๑๒ ชนิ้ การแตง่ ตวั มาโรงเรยี น
อย่างง่าย โดยใชภ้ าพ
สญั ลักษณ์ หรือข้อความ

7

หน่วยการเรยี นรู้/ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๒
เวลาทใ่ี ช้ (ช่ัวโมง)
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ ตัวชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้
การเขยี นโปรแกรม
ว ๔.๒ ป. ๒/๒ เขยี น • ตัวอยา่ งโปรแกรม เชน่ เขียนโปรแกรมสัง่ ใหต้ วั ละคร
โปรแกรมอย่างงา่ ย โดย ทำ�งานตามที่ต้องการ และตรวจสอบข้อผิดพลาด
ใช้ซอฟต์แวรห์ รอื ส่อื และ ปรับแกไ้ ขให้ได้ผลลัพธต์ ามทกี่ ำ�หนด
ตรวจหาข้อผดิ พลาดของ • การตรวจหาข้อผิดพลาด ทำ�ได้โดยตรวจสอบคำ�สัง่
โปรแกรม ที่แจง้ ข้อผิดพลาด หรือหากผลลัพธ์ไม่เป็นไปตามท่ี
ตอ้ งการใหต้ รวจสอบการท�ำ งานทลี ะค�ำ สงั่
• ซอฟตแ์ วร์หรอื ส่อื ที่ใชใ้ นการเขยี นโปรแกรม เชน่ ใช้
บัตรคำ�สัง่ แสดงการเขียนโปรแกรม, Code.org

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๕ ว ๔.๒ ป. ๒/๒ เขยี น • ตวั อยา่ งโปรแกรม เชน่ เขยี นโปรแกรมสง่ั ใหต้ วั ละคร
การตรวจหาขอ้ ผิดพลาด โปรแกรมอย่างง่าย โดย ทำ�งานตามที่ต้องการ และตรวจสอบข้อผิดพลาด
ใชซ้ อฟต์แวรห์ รือสอื่ ปรับแก้ไขให้ได้ผลลัพธต์ ามท่กี �ำ หนด
และตรวจหาข้อผิดพลาด • การตรวจหาข้อผิดพลาด ทำ�ได้โดยตรวจสอบคำ�สั่ง
ของโปรแกรม ที่แจ้งข้อผิดพลาด หรือหากผลลัพธ์ไม่เป็นไปตามที่
ต้องการให้ตรวจสอบการท�ำ งานทลี ะค�ำ สัง่
• ซอฟตแ์ วร์หรือสื่อที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม เชน่ ใช้
บัตรคำ�ส่ังแสดงการเขยี นโปรแกรม, Code.org

8

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑
การใชง้ านซอฟตแ์ วร์

9

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ การใช้งานซอฟตแ์ วร์

จำ�นวนเวลาเรียน ๔ ชว่ั โมง จำ�นวนแผนการจดั การเรยี นรู้ ๒ แผน

สาระสำ�คัญของหนว่ ย
ซอฟต์แวร์ คอื ชุดคำ�สั่งท่ีใชใ้ นการสง่ั ใหค้ อมพวิ เตอรท์ �ำ งาน โดยการใชง้ านซอฟตแ์ วรจ์ ะตอ้ งใชใ้ หต้ รงกับชิน้ งานท่ี

ตอ้ งการสรา้ ง อกี ทง้ั การบนั ทึกไฟลง์ านและการเรยี กใช้ ตกแตง่ แกไ้ ขก็เปน็ หลกั การส�ำ คญั ในการสรา้ งงาน โดยผู้ใช้ตอ้ ง
มกี ารจัดการไฟลแ์ ละโฟลเดอร์อย่างเป็นระบบเพ่ือความสะดวกในการค้นหาและเรียกใช้ขอ้ มลู
มาตรฐานและตวั ชีว้ ดั
มาตรฐาน ว ๔.๒

เขา้ ใจและใช้แนวคิดเชงิ คำ�นวณในการแก้ปญั หาทีพ่ บในชีวติ จรงิ อย่างเป็นขนั้ ตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสือ่ สารในการเรียนรู้ การท�ำ งาน และการแก้ปญั หาไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ รเู้ ท่าทัน และมีจริยธรรม
ตวั ชี้วดั

ว ๔.๒ ป. ๒/๓ ใช้เทคโนโลยีในการสรา้ ง จดั หมวดหมู่ ค้นหา จัดเกบ็ เรยี กใชข้ อ้ มูลตามวตั ถุประสงค์

10

ลำ�ดับการน�ำ เสนอแนวคดิ หลักของหนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑ การใช้งานซอฟต์แวร์
การใช้งานซอฟต์แวร์เบอ้ื งตน้

การจัดการไฟลแ์ ละโฟลเดอร์อย่างเป็นระบบ

โครงสร้างของหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ การใชง้ านซอฟตแ์ วร์

หน่วยการเรยี นรู้ จำ�นวนแผน ชือ่ แผนการจัดการเรียนรู้ จำ�นวนช่ัวโมง

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ ๒ ๑.๑ การใช้งานซอฟต์แวรเ์ บอ้ื งตน้ ๓
การใช้งานซอฟต์แวร์ ๑.๒ การจัดการไฟล์ ๑

11

คำ�ชแ้ี จงประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๑

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑.๑ การใชง้ านซอฟตแ์ วรเ์ บือ้ งต้น เวลา ๓ ชั่วโมง

๑. สาระสำ�คญั ของแผน
ซอฟตแ์ วร์ประมวลค�ำ สามารถใชเ้ พ่อื สรา้ งงานเอกสารในรปู แบบต่าง ๆ ซึ่งการสรา้ งงานเอกสารนน้ั จะตอ้ งมี
การจัดเกบ็ แก้ไข ตกแต่งเพ่มิ เติมใหต้ รงตามวัตถุประสงค์
๒. ข้อเสนอแนะเพ่มิ เติมในการนำ�ไปใช้
๒.๑ ขอบขา่ ยเน้อื หา

การใชง้ านซอฟต์แวรป์ ระมวลคำ�เพ่ือสร้างงานเอกสาร จัดเก็บและเรยี กใช้พร้อมแกไ้ ขตกแต่ง
๒.๒ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

จุดประสงคด์ ้านความรู้
๑. อธิบายการใช้งานซอฟต์แวร์ประมวลค�ำ ได้
จุดประสงค์ด้านทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
๑. เข้าและออกจากโปรแกรมประมวลค�ำ
๒. ใชโ้ ปรแกรมประมวลค�ำ สร้างเอกสารและจัดเก็บเอกสาร
๓. เรยี กใช้ แกไ้ ข และตกแตง่ เอกสาร
จดุ ประสงค์ด้านคุณธรรม
๑. มคี วามมงุ่ ม่ันในการท�ำ งาน
๒. มีความซื่อสตั ย์ต่อตนเอง
๓. ใฝเ่ รยี นรู้
๔. มีวนิ ัย
๒.๓ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
๑) การเตรียมตัวของครู นักเรียน
-
๒) การเตรยี มสอ่ื วัสดุอุปกรณ์ ของครู นกั เรียน

สง่ิ ท่คี รูตอ้ งเตรียม คอื
- เคร่อื งคอมพิวเตอรท์ ี่มีโปรแกรมไมโครซอฟต์เวริ ด์
- ไฟลน์ ำ�เสนอ เร่ือง ซอฟต์แวร์น่ารู้
- หนงั สือเรยี น หนงั สือนิทาน แผน่ พับ
สิ่งที่นกั เรยี นตอ้ งเตรียม คอื
-

12

๓) เตรยี มใบงาน ใบความรู้ ใบกิจกรรม
๓.๑ ใบงาน ๐๑ ซอฟต์แวรน์ ่ารู้

๓.๒ ใบงาน ๐๒ การเข้าและออกจากโปรแกรม
๓.๓ ใบงาน ๐๓ การพิมพเ์ อกสาร
๓.๔ ใบงาน ๐๔ เรยี กใชแ้ ละแกไ้ ขไฟล์เอกสาร
๓.๔ ใบงาน ๐๕ แบบฝกึ หดั เรอ่ื ง การใช้งานซอฟต์แวรเ์ บื้องต้น
๒.๔ วดั ผลประเมินผล
๑) วิธกี ารวัดผลประเมินผลการเรยี นรู้
๑.๑ การตอบคำ�ถามในใบงาน
๑.๒ สงั เกตทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยใี นการทำ�กิจกรรม
๑.๓ สงั เกตดา้ นคุณธรรมขณะท�ำ กจิ กรรม
๒) วิธีการ เคร่อื งมอื เกณฑ์
๒.๑ เคร่อื งมือและเกณฑ์ในการประเมนิ ดา้ นความรู้

ตรวจให้คะแนนจากการตอบคำ�ถามในใบงาน แล้วใช้เกณฑ์ในการใหค้ ะแนน ดังน้ี
- มากกวา่ ๘๐ % ได ้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได ้ ๒ คะแนน
- ตา่ํ กวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๒.๒ เครอื่ งมอื และเกณฑใ์ นการประเมนิ ทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
สังเกตทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี โดยใชแ้ บบประเมนิ ทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี (ดงั แนบ)
นำ�คะแนนมารวมกัน แล้วใช้เกณฑใ์ นการให้คะแนนดังน้ี
- มากกวา่ ๘๐ % ได ้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได ้ ๒ คะแนน
- ตํ่ากวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๒.๓ เครื่องมอื และเกณฑใ์ นการประเมนิ ด้านคณุ ธรรม
สงั เกตคณุ ลกั ษณะด้านคุณธรรมโดยใชแ้ บบประเมนิ ด้านคณุ ธรรม (ดงั แนบ)
นำ�คะแนนมารวมกนั แล้วใชเ้ กณฑ์ในการให้คะแนน ดงั น้ี
- มากกวา่ ๘๐ % ได ้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได ้ ๒ คะแนน
- ต่ํากว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๓) การทดสอบกอ่ นเรียน หลังเรยี น แบบฝกึ หัดก่อนเรียน หลงั เรยี น
ท�ำ แบบฝึกหัดในใบงานหลงั เรยี น
๓. อ่นื ๆ
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

13

14 แนวการจดั กิจกรรมการเรียนรูข้ องแผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑.๑

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ การใช้งานซอฟตแ์ วร์ เรอื่ ง การใชง้ านซอฟตแ์ วร์เบื้องต้น เวลา ๓ ชัว่ โมง
กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์ (วิทยาการค�ำ นวณ) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๒

ขัน้ นำ� แนวการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ขน้ั สอน • นำ�เข้าสู่บทเรยี นโดยการเปดิ สอ่ื น�ำ เสนอ
• สนทนาซักถามเกย่ี วกบั ประเดน็ ต่าง ๆ ที่เกยี่ วข้องกับเนื้อหา
ข้ันสรุป • ท�ำ กจิ กรรมที่ ๑ เข้าและออกจากโปรแกรม
วัดและประเมินผล • ท�ำ ใบงาน ๐๑ ซอฟต์แวร์นา่ รู้
• ท�ำ ใบงาน ๐๒ การเข้าและออกจากโปรแกรม
• ท�ำ กิจกรรมที่ ๒ สรา้ งงานเอกสาร
• ท�ำ ใบงาน ๐๓ การพิมพ์เอกสาร
• ท�ำ กจิ กรรมท่ี ๓ ตกแตง่ งานเอกสาร
• ท�ำ ใบงาน ๐๔ เรยี กใชแ้ ละแก้ไขไฟลเ์ อกสาร

• อภิปรายและลงขอ้ สรุปเกี่ยวกับการใชง้ านซอฟตแ์ วร์เบือ้ งตน้
• ท�ำ ใบงาน ๐๕ แบบฝกึ หัด เร่อื ง การใชง้ านซอฟตแ์ วร์เบอื้ งตน้
• ประเมินจากการตอบคำ�ถาม
• ประเมินจากการท�ำ กิจกรรมในช้ันเรยี น
• ประเมินจากการท�ำ แบบฝึกหัด

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ การใช้งานซอฟต์แวร์ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๑.๑ เวลา ๓ ช่ัวโมง
กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรอ่ื ง การใช้งานซอฟตแ์ วร์เบอ้ื งตน้ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๒
รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ (วทิ ยาการค�ำ นวณ) สอื่ /แหล่งเรยี นรู้
๑. ใบงาน
15 ขอบเขตเน้อื หา กจิ กรรมก�รเรยี นรู้ (๓ ช่ัวโมง) ๒. ไฟล์สอื่ ซอฟต์แวรน์ า่ ร้.ู pptx
การใชง้ านซอฟตแ์ วรป์ ระมวลค�ำ เพอื่ ชว่ั โมงที่ ๑ ภาระงาน/ชิ้นงาน
สรา้ งงานเอกสาร จัดเกบ็ และเรียกใช้ ข้นั น�ำ (๑๐ น�ที) ๑. การตอบค�ำ ถามในใบงาน
พรอ้ มแก้ไขตกแตง่ ๑. ครูเปดิ ไฟล์สื่อนาำ เสนอเรอ่ื ง ซอฟตแ์ วร์นา่ รู้ พร้อมแนะนาำ ชือ่ เรียกสญั รปู ๒. การท�ำ แบบฝกึ หัด
จุดประสงค์ดา้ นความรู้ ของโปรแกรมต่าง ๆ พร้อมอธบิ ายเพิ่มเติมว่า เกมคอมพิวเตอร์ท่ีนกั เรยี น วิธีการประเมนิ
๑. อธิบายการใช้งานซอฟตแ์ วร์ เคยเลน่ หรือการ์ตนู ครเู ปิดใหด้ ูโดยใช้คอมพวิ เตอร์ จำ�เปน็ ตอ้ งอาศัย ๑. การตอบค�ำ ถามในแบบฝึกหัด
ประมวลค�ำ ได้ โปรแกรม หรือซอฟตแ์ วรเ์ ฉพาะ ในการแสดงผลออกมาทางจอภาพ ๒. สังเกตทกั ษะกระบวนการ
จดุ ประสงค์ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ๒. ครสู รปุ ความเขา้ ใจเบอ้ื งตน้ วา่ โปรแกรมตา่ งๆ ทน่ี กั เรยี นรจู้ กั เรยี กอกี อยา่ งหน่งึ ทางเทคโนโลยีในการท�ำ กจิ กรรม
ทางเทคโนโลยี วา่ ซอฟตแ์ วร์ ซงึ่ เป็นชดุ คำ�สัง่ ที่ใชใ้ นการส่ังใหค้ อมพวิ เตอร์ท�ำ งาน ๓. สงั เกตดา้ นคุณธรรมขณะ
๑. เข้าและออกจากโปรแกรม ขน้ั สอน (๔๐ นาท)ี ทำ�กจิ กรรม
ประมวลค�ำ ๓. ครแู จกใบงาน ๐๑ ซอฟตแ์ วร์น่ารู้ ให้นกั เรยี นศกึ ษาและตอบคำ�ถามในใบงาน เกณฑ์การประเมิน
๒. ใชโ้ ปรแกรมประมวลคำ�สรา้ ง ๔. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั เฉลยใบงาน ๐๑ ซอฟต์แวรน์ า่ รู้ ๑. การตอบค�ำ ถามในแบบฝึกหดั ได้
เอกสารและจดั เก็บเอกสาร ๕. ครยู กตวั อย่างเอกสารหนังสือเรยี น หนังสือนทิ าน แผน่ พับ พรอ้ มทัง้ อธิบาย ถกู ต้องด้วยตนเอง
๓. เรียกใช้ แก้ไข และตกแตง่ เอกสาร ว่าสามารถใช้ซอฟต์แวรป์ ระมวลค�ำ ในการจัดท�ำ เอกสารตา่ งๆ เหลา่ นี้ เพราะ - มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
จดุ ประสงคด์ า้ นคุณธรรม ซอฟตแ์ วรป์ ระมวลค�ำ มีคณุ สมบัตใิ นการสรา้ งงานเอกสาร โดยพิมพ์ตวั อักขระ - ๕๐ % - ๗๕ % ได้ ๒ คะแนน
๑. มคี วามม่งุ มน่ั ในการทำ�งาน ไดท้ ้ังภาษาไทย ภาษาอังกฤษและตัวเลข อีกทง้ั สามารถตกแต่งเอกสารดว้ ย - ตา่ํ กว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๒. มีความซือ่ สัตยต์ ่อตนเอง รปู ภาพ และตารางอีกดว้ ย ๒. มคี ณุ ลกั ษณะด้านคุณธรรม
๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๖. ครูอธิบายเร่ือง การเขา้ ออกและการใชง้ านซอฟต์แวรป์ ระมวลค�ำ
๔. มีวนิ ัย ๗. ครูแจกใบงาน ๐๒ การเขา้ และออกโปรแกรมเพื่อใหน้ ักเรยี นทดลองปฏบิ ตั ิ

16 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑ การใช้งานซอฟต์แวร์ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๑.๑ เวลา ๓ ชว่ั โมง
กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรือ่ ง การใชง้ านซอฟต์แวรเ์ บ้ืองตน้ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๒
รายวิชาวิทยาศาสตร์ (วทิ ยาการค�ำ นวณ) - มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๕ % ได้ ๒ คะแนน
ข้ันสรปุ (๑๐ นาท)ี - ต่าํ กวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๘. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั เฉลยใบงาน ๐๒ การเขา้ และออกโปรแกรม และรว่ มกนั
อภปิ ราย เร่อื งการใชซ้ อฟตแ์ วร์ประมวลคำ�ในการท�ำ งาน
๙. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันเฉลยค�ำ ถามหลงั การท�ำ กจิ กรรมเพ่ือเป็นการทบทวน
ความรขู้ องนกั เรียน
ชัว่ โมงท่ี ๒
ขั้นนำ� (๑๐ นาท)ี
๑. ครูทบทวนการเขา้ และออกจากโปรแกรมจากการเรยี นชัว่ โมงที่ผา่ นมา วา่
นกั เรียนมปี ัญหาอะไรบ้าง และมีการแกไ้ ขปัญหาเหล่านั้นอย่างไร
๒. ครอู ธบิ ายเพมิ่ เตมิ ถึงความสามารถของการใช้งานซอฟต์แวร์ประมวลค�ำ ว่า
สามารถสรา้ งงานเอกสารได้ในรปู แบบท่ีหลากหลาย สามารถแทรกรปู ภาพท่ี
สวยงาม และจัดตกแตง่ เอกสารที่น่าสนใจได้
ขั้นสอน (๓๐ นาท)ี
๓. ครูสาธิตการใช้งานซอฟต์แวรป์ ระมวลค�ำ เรื่อง การเขา้ ออกและการใช้งาน
ซอฟตแ์ วรป์ ระมวลคำ�ในเพ่อื เป็นตวั อยา่ งในการท�ำ งานให้แกน่ ักเรยี น
๔. ให้นักเรยี นใช้งานคอมพิวเตอร์ ๑ คน ตอ่ ๑ เครอ่ื งในการสร้างงานเอกสาร
ตามใบงานที่กำ�หนด
๕. ครแู จกใบงาน ๐๓ การพมิ พเ์ อกสาร ใหน้ ักเรียนปฏิบัติตามขัน้ ตอนในใบงาน
เพ่อื สร้างชิ้นงานจากซอฟต์แวร์ประมวลค�ำ (Microsoft Word)

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑ การใช้งานซอฟต์แวร์ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑.๑ เวลา ๓ ชวั่ โมง
กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เร่อื ง การใช้งานซอฟต์แวร์เบอ้ื งตน้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๒
รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ (วทิ ยาการคำ�นวณ)

17 ๖. ครูสุ่มนักเรียนนำ�เสนอผลงานของตนเอง พร้อมให้เพื่อนในชั้นเรียนให้
ข้อเสนอแนะ
ขัน้ สรุป (๒๐ นาที)
๗. พูดคยุ ซกั ถามเก่ยี วกับปญั หาทีเ่ กิดขนึ้ จากการทำ�ใบงาน ใหน้ กั เรยี นน�ำ เสนอ
พร้อมกบั บอกวิธีการแกไ้ ขปัญหา
๘. ครูและนักเรียนรว่ มกันอภปิ ราย เรื่องการใชง้ านซอฟตแ์ วร์เพือ่ สรา้ งไฟล์
เอกสารอยา่ งงา่ ย และการจดั เก็บไฟล์เพือ่ เรียกใชง้ านในโอกาสตอ่ ไป พรอ้ มท้งั
เฉลยค�ำ ถามหลังการทำ�กิจกรรมเพื่อเป็นการทบทวนความรขู้ องนกั เรียน
ชว่ั โมงท่ี ๓
ข้ันน�ำ (๑๐ นาที)
๑. ครทู บทวนกจิ กรรมการพมิ พ์ประวัติสว่ นตัวและการบันทกึ ไฟล์งานเอกสารของ
นักเรียน โดยอธบิ ายเรื่องการพมิ พเ์ อกสารที่ผิดพลาดจะต้องไดร้ บั การแกไ้ ขให้

ถกู ตอ้ ง และการตกแตง่ เพม่ิ เตมิ เอกสารเพอ่ื ใหม้ คี วามสวยงามนา่ อา่ นมากยง่ิ ขน้ึ
ซ่งึ ซอฟตแ์ วรป์ ระมวลค�ำ สามารถสรา้ งสรรคง์ านเอกสารทม่ี คี วามนา่ สนใจส�ำ หรบั
ผอู้ า่ น
๒. นักเรยี นจำ�เปน็ ต้องเรียนรกู้ ารเรียกใชแ้ ละการแกไ้ ขงานเดิมท่ีมอี ยแู่ ล้ว
เนื่องจาก เป็นวิธกี ารจดั การเอกสารรูปแบบหน่ึงท่เี ป็นประโยชน์ในการ
สร้างสรรคผ์ ลงาน ท่มี คี วามต่อเน่อื ง และเพิ่มความสมบรู ณ์ของเอกสารนนั้
ข้นั สอน (๓๐ นาท)ี

18 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๑ การใชง้ านซอฟตแ์ วร์ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๑.๑ เวลา ๓ ชัว่ โมง
กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรื่อง การใช้งานซอฟต์แวรเ์ บื้องต้น ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๒
รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ (วิทยาการคำ�นวณ)

๓. ครูแจกใบงาน ๐๔ เรียกใช้และแก้ไขไฟลเ์ อกสาร ใหน้ กั เรียนลงมอื ปฏิบัติ
๔. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั อภิปรายสรปุ การตกแตง่ งานเอกสารให้สวยงาม และ
รว่ มกันเสนอประเดน็ การตกแต่งเพิ่มขึน้
๕. ครใู หน้ กั เรยี นตกแตง่ เอกสารใหส้ วยงาม แลว้ สมุ่ นกั เรยี นออกมาน�ำ เสนอขน้ั ตอน
การทำ�ใหเ้ พ่ือนในชัน้ เรยี นฟัง
ขน้ั สรปุ (๒๐ นาท)ี
๕. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปเรอ่ื งการเรยี กไฟล์เอกสารเดิม มาทำ�การแก้ไข แลว้
จัดเกบ็ ให้ถูกตอ้ ง เพอื่ ความรวดเร็วในการค้นหาและเรยี กใช้ไฟล์เอกสารและ
เฉลยคำ�ถามหลงั จากทำ�กจิ กรรม
๖. ครูแจกใบงาน ๐๕ แบบฝกึ หัด เรือ่ งการใชง้ านซอฟต์แวร์เบอ้ื งต้น เพ่ือให้
นกั เรียนทดสอบความเขา้ ใจ

แบบประเมินด้านคณุ ธรรม
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑.๑ การใชง้ านซอฟต์แวร์เบอ้ื งตน้

ชอ่ื ผปู้ ระเมิน/กลุม่ ประเมนิ ………………………………………………………………………………………………………………………
ช่อื กลุ่มรบั การประเมิน…………………………………………………………………………………………………………………………….
ประเมินผลครั้งที่……………………….... วัน ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...….…………...........
เรอื่ ง……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ที่ ลักษณะ/พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ระดับพฤตกิ รรม คะแนนที่ได้
เกดิ = ๑ ไม่เกิด = ๐
๑ มีความมุ่งมัน่ ในการท�ำ งาน
๒ มคี วามซอ่ื สตั ยต์ อ่ ตนเอง
๓ ใฝเ่ รยี นรู้
๔ มีวนิ ัย

รวมคะแนนทไ่ี ด้ทง้ั หมด = …………… คะแนน

คณุ ลักษณะตามจดุ ประสงคด์ า้ นคุณธรรม
- มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ต�่ำ กวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน

19

แบบประเมินด้านทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยีในการท�ำ กจิ กรรม
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑.๑ การใช้งานซอฟตแ์ วร์เบือ้ งตน้

เกณฑก์ ารประเมนิ มีดังน้ี ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง
๓ หมายถึง ดี ๒ หมายถงึ พอใช้

สิง่ ทปี่ ระเมนิ คะแนน

เขา้ และออกจากโปรแกรมประมวลค�ำ
ใชโ้ ปรแกรมประมวลค�ำ สร้างเอกสารและจดั เกบ็ เอกสาร
เรยี กใช้ แกไ้ ข และตกแต่งเอกสาร

รวมคะแนน

เกณฑ์การประเมิน

ทกั ษะกระบวนการ ระดับความสามารถ
ทางเทคโนโลยี
ดี (๓) พอใช้ (๒) ควรปรบั ปรุง (๑)
เขา้ และออกจาก สามารถแสดงข้ันตอน
โปรแกรมประมวลค�ำ การเขา้ ใช้งานโปรแกรม สามารถแสดงข้ันตอนการ ไม่สามารถแสดงขนั้ ตอน
และการออกจากการใช้ เขา้ ใช้งานโปรแกรมและการ การเข้าใชง้ านโปรแกรม
งานโปรแกรมประมวล ออกจากการใช้งานโปรแกรม และการออกจากการใช้
คำ�ไดท้ ุกวธิ ดี ว้ ยตนเอง ประมวลค�ำ ไดโ้ ดยการชแี้ นะ งานโปรแกรมประมวลค�ำ
ของครหู รือผู้อ่นื ไดถ้ ึงแมจ้ ะไดร้ บั ค�ำ แนะน�ำ
จากครูหรือผู้อ่นื

การสร้างงานเอกสาร สามารถแสดงขนั้ ตอน สามารถแสดงข้ันตอนการ ไม่สามารถแสดงขนั้ ตอน
และการจัดเกบ็ การสรา้ งงานเอกสาร สร้างงานเอกสารและการจดั การสร้างงานเอกสารและ
และการจดั เก็บชิน้ งานได้ เก็บชน้ิ งานได้ โดยการชีแ้ นะ การจัดเก็บชนิ้ งานได้ ถึงแม้
ดว้ ยตนเอง ของครูหรือผอู้ ื่น จะได้รบั ค�ำ แนะน�ำ จากครู
หรือผอู้ ื่น

การเรียกใช้และการ สามารถเรียกไฟล์งาน สามารถเรียกไฟล์เดิมมา ไม่สามารถเรียกไฟลง์ านเดิม
แก้ไขงานเอกสาร เดมิ มาแกไ้ ขและจดั เก็บ แกไ้ ข และจดั เกบ็ ได้ โดยการ มาแก้ไข และไมส่ ามารถจัด
ได้ด้วยตนเอง ช้ีแนะของครูหรอื ผอู้ ืน่ เก็บงานได้ถึงแม้จะไดร้ ับค�ำ

แนะน�ำ จากครูหรอื ผู้อ่นื

20

เฉลยใบงาน

21

ชอ่ื -สกลุ เดือน ช้นั เลขท่ี บ. ๑ / ผ. ๑.๑-๐๑
วันที่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๑ : ซอฟตแ์ วร์นา่ รู้

ใหน้ กั เรียนศึกษาสัญรูปของซอฟต์แวรใ์ นกรอบ แล้วโยงเสน้ จับคู่
ภาพหนา้ จอกบั สัญรปู ซอฟตแ์ วรท์ ก่ี ำาหนด

โปรแกรมประมวลคาำ : ใชใ้ นก�รสร้�งง�นเอกส�ร

โปรแกรมกราฟิก : ใชใ้ นก�รว�ดภ�พ

โปรแกรมนำาเสนอ : ใชใ้ นก�รสร�้ งง�นน�ำ เสนอ

5ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

22

ชือ่ -สกลุ เดอื น ชนั้ เลขท่ี บ. ๑ / ผ. ๑.๑-๐๒
วนั ที่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๒ : การเข้าและออกจากโปรแกรม

ใหน้ กั เรยี นปฏิบตั ติ ามข้ันตอนตอ่ ไปนี้
๑. ก�รเข�้ ใชง้ �นโปรแกรม Microsoft Word ท�ำ ได ้ ๒ วธิ ี ใหน้ กั เรยี น
เลอื กวธิ ีใดวธิ ีหนง่ึ

วธิ ที ี่ ๑
Start > program > Microsoft Office > Microsoft Word

๒

๓

๑
วธิ ีท่ี ๒ ดับเบิ้ลคลกิ ท่ีไอคอน จะส�ม�รถเปิดใช้ง�นไดท้ ันที

6 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

23

ช่ือ-สกุล เดือน ชั้น เลขท่ี บ. ๑ / ผ. ๑.๑-๐๒
วนั ท่ี พ.ศ.

๒. ก�รออกจ�กโปรแกรม ท�ำ ได ้ ๒ วธิ ี ใหน้ กั เรยี นเลอื กวธิ ใี ดวธิ หี นง่ึ
วิธีท่ี ๑ File > Close

๑

๒
วธิ ที ่ี ๒ กดปุม่ มมุ บนขว� เพ่อื ปิดก�รใชง้ �นโปรแกรม

7ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

24

ช่อื -สกุล เดือน ชั้น เลขท่ี บ. ๑ / ผ. ๑.๑-๐๒
วันท่ี พ.ศ.

คำาถามหลังจากทาำ กจิ กรรม

จากใบงาน ๐๑ และ ๐๒ ตอบคำาถามตอ่ ไปน้ี
๑. ถ�้ นกั เรยี นตอ้ งก�รพมิ พข์ อ้ คว�มเกย่ี วกบั ประวตั สิ ว่ นตวั ของนกั เรยี น
จะตอ้ งใชโ้ ปรแกรมใดจงึ จะเหม�ะสมทส่ี ดุ วงกลมค�ำ ตอบทถ่ี กู ตอ้ ง

๒. โยงเสน้ เชอ่ื มระหว�่ งขอ้ คว�มด�้ นซ�้ ยและด�้ นขว�ทแ่ี สดงวธิ กี �ร
เข�้ และออกจ�กโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์

วิธกี าร ๑) คลกิ ที่ป่มุ มุมขว�บนหน้�ต�่ งโปรแกรม
เขา้ โปรแกรม ๒) ดบั เบิลคลกิ ท่ีสัญรปู

วิธกี ารออก ๓) Start > program > Microsoft Office
จากโปรแกรม > Microsoft Word

๔) File > Close

๓. จ�กก�กรจิ เขก�้รโรปมรนแ ้ี กสรรมปุ ปไดรว้ะ�่ มอวยล�่ คง�ำไรม ี ๒ วธิ ี
ก�รออกจ�กโปรแกรมประมวลค�ำ ม ี ๒ วธิ ี

8 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

25

ช่อื -สกุล เดอื น ชั้น เลขที่ บ. ๑ / ผ. ๑.๑-๐๓
วันที่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๓ : การพมิ พ์เอกสาร

ใหน้ ักเรียนปฏิบตั ติ ามขัน้ ตอนตอ่ ไปน้ี
๑. ดบั เบลิ คลกิ ทไ่ี อคอน เพอ่ื เข�้ ใชง้ �นโปรแกรม Microsoft Word

๒. ใหน้ กั เรยี นปฏบิ ตั ติ �มค�ำ สง่ั ตอ่ ไปน้ี
๒.๑ พิมพ์ช่ือ และน�มสกุลของนกั เรียน ใหถ้ ูกตอ้ ง
แลว้ กดปมุ่ Enter
๒.๒ พิมพ์ชอ่ื และน�มสกลุ ของคุณครูประจ�ำ ชน้ั ใหถ้ ูกตอ้ ง
กดป่มุ Enter
๒.๓ พิมพ์ชือ่ โรงเรียนของนกั เรียน ให้ถูกต้อง กดปุ่ม Enter
(ถ�้ พมิ พ์ผดิ และต้องก�รแก้ไข ให้กดปุม่ Backspace
เพือ่ ลบตัวอักษรที่อยูก่ อ่ นหน�้ Cursor)

10 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

26

ชอื่ -สกลุ เดอื น ช้ัน เลขท่ี บ. ๑ / ผ. ๑.๑-๐๓
วันท่ี พ.ศ.

๒.๔ จดั เกบ็ ไฟล์เอกส�รในชอ่ื ไฟล์ “ประวัตสิ ว่ นตวั _ชื่อนักเรยี น”
โดยเลือกเมน ู File > Save As

11ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

27

ชือ่ -สกลุ เดือน ช้ัน เลขที่ บ. ๑ / ผ. ๑.๑-๐๓
วันที่ พ.ศ.

คำาถามหลงั จากทาำ กิจกรรม

๑. ใหน้ กั เรยี นจบั คผู่ ลลพั ธแ์ ละค�ำ สง่ั ทต่ี รงกนั

ดบั เบิลคลิกทไ่ี อคอน

File > Save As

๒. จ�กกจิ กรรมน ้ี สรปุ ไดว้ �่ อย�่ งไร

• นกั เรยี นส�ม�รถใชโ้ ปรแกรม ไมโครซอฟต์เวริ ด์

ในก�รสร�้ งง�นเอกส�ร

• นกั เรยี นบนั ทกึ ไฟลเ์ อกส�รทส่ี ร�้ งขน้ึ ดว้ ยค�ำ สง่ั Save

เพอ่ื น�ำ กลบั ม�ใชง้ �นไดอ้ กี

12 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

28

ชอ่ื -สกุล เดอื น ชนั้ เลขที่ บ. ๑ / ผ. ๑.๑-๐๔
วนั ที่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๔ : เรยี กใชแ้ ละแกไ้ ขไฟลเ์ อกสาร

๑. เปดิ ไฟล ์ “ประวัตสิ ว่ นตวั _ชอ่ื นักเรียน” ที่มีอยูแ่ ล้ว โดยคลิกเมน ู
File > Open แลว้ เลอื กไฟล ์ “ประวัตสิ ่วนตวั _ดวงใจ” ดงั รูป
(กรณนี กั เรียนช่อื ดวงใจ)

จะไดห้ น้�ต่�ง ดังรูป

14 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

29

ชอ่ื -สกุล เดือน ช้ัน เลขท่ี บ. ๑ / ผ. ๑.๑-๐๔
วันท่ี พ.ศ.

๒. ตกแตง่ ตวั อกั ษรใหไ้ ดผ้ ลลพั ธด์ งั รปู โดยปฏบิ ตั ติ �มขน้ั ตอน ๒.๑ – ๒.๕

๒.๑ บรรทดั ท่ ี ๑ ก�ำ หนดชนิดตัวอกั ษรเป็น TH SarabunPSK
ขน�ด ๒๔ พอยท ์ สีนำ�้ เงนิ ตวั หน�

15ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

30

ช่อื -สกุล เดือน ช้ัน เลขท่ี บ. ๑ / ผ. ๑.๑-๐๔
วนั ท่ี พ.ศ.

๒.๒ บรรทัดท่ ี ๒ กำ�หนดชนดิ ตัวอกั ษรเปน็ TH SarabunPSK
ขน�ด ๒๘ พอยท์ สแี ดง ตวั เอยี ง
๒.๓ บรรทัดท ี่ ๓ กำ�หนดชนิดตัวอักษรเปน็ TH SarabunPSK
ขน�ด ๓๖ พอยท์ สีมว่ ง ตวั หน� ตัวเอยี ง และขดี เส้นใต้
๒.๔ จดั ข้อคว�มให้อยู่กง่ึ กล�งบรรทัด

๒.๕ ใสร่ ปู ด�ว 5 ดวง ใต้ชือ่ โรงเรยี น โดยคลิกเมน ู
File > Insert > Shapes

16 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

31

ชื่อ-สกลุ เดอื น ช้นั เลขที่ บ. ๑ / ผ. ๑.๑-๐๔
วันท่ี พ.ศ.

คาำ ถามหลงั จากทำากจิ กรรม

๑. ใหเ้ ตมิ ตวั เลข ( ๑, ๒, ๓ ) ลงในวงกลมต�มล�ำ ดบั ขน้ั ตอนของก�ร
เรยี กใชง้ �นเอกส�ร

๑
๒๓

๒. จ�กกจิ กรรมน ้ี สรปุ ไดว้ �่
• ส�ม�รถตกแตง่ ง�นเอกส�รใหส้ วยง�มได ้ โดยปรบั ชนดิ ขน�ด สี
และลกั ษณะของตวั อกั ษร รวมทง้ั ก�รเพม่ิ รปู ร�่ งแบบต�่ ง ๆ และ
ก�รปรบั แตง่ สี
• ส�ม�รถน�ำ ไฟลท์ ส่ี ร�้ งไวแ้ ลว้ กลบั ม�แกไ้ ขเพม่ิ เตมิ ได้

17ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

32

ชือ่ -สกุล เดอื น ชั้น เลขท่ี บ. ๑ / ผ. ๑.๑-๐๕
วันที่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๕ : แบบฝกึ หัด เร่อื ง การใช้งานซอฟต์แวรเ์ บอื้ งต้น

คำ�สง่ั ให้นักเรียนทำ�เครอื่ งหม�ย  หรอื เคร่ืองหม�ย  ลงในช่อง
“ค�ำ ตอบ” หน�้ ขอ้ คว�มท่ีถูกต้องหรือไมถ่ กู ต้อง พร้อมทง้ั เขยี นคำ�ตอบ
ท่ถี ูกตอ้ งลงในชอ่ ง “แก้ไขใหถ้ กู ตอ้ ง” ในต�ร�ง

ขอ้ ที่ คำาตอบ ข้อความ แก้ไขให้ถกู ตอ้ ง

๑ สญั รปู นค้ี อื โปรแกรมสร�้ งง�นเอกส�ร โปรแกรม Paint
Start > program > Microsoft Office

๒ > Microsoft Word คือขั้นตอนในก�ร
เข้�ใชง้ �นโปรแกรมไมโครซอฟต์เวริ ์ด

๓ แทรกรูปรา่ ง

รูปนเ้ี ป็นก�รแทรกตัวอกั ษร

๔ File > Save > พิมพ์ช่ือไฟล์ > กดปมุ่
Save เปน็ ก�รบันทึกไฟล์ง�น

๕ File > Close ไดผ้ ลเหมอื นกับก�รกด
ปุม่ ทีม่ ุมบนขว�ของหน้�ต�่ งโปรแกรม

๖ ก�รคลิกสัญรูป คือค�ำ สงั่ ในก�รเรยี ก คำ�สง่ั บนั ทกึ
ไฟล์ออกม�แก้ไข

๗ ก�รคลิกเมน ู File > Open เปน็ ก�รเรยี ก
ใช้ไฟลง์ �นเอกส�รทบ่ี นั ทกึ ไว้

18 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

33

ค�ำ ชแ้ี จงประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๑.๒ การจดั การไฟล์ เวลา ๑ ชวั่ โมง

๑. สาระสำ�คญั ของแผน
การสรา้ งไฟลน์ ัน้ จ�ำ เป็นต้องมีระบบการจัดการไฟลท์ ่ดี ี เพอ่ื ใหส้ ามารถเรียกใช้และค้นหาได้อย่างรวดเร็ว

๒. ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเตมิ ในการน�ำ ไปใช้
๒.๑ ขอบขา่ ยเน้ือหา
การจดั หมวดหมู่ไฟล์ หรือการแยกประเภทของไฟล์ ตามลักษณะการใชง้ าน
๒.๒ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
จุดประสงค์ด้านความรู้
๑. อธบิ ายการจัดหมวดหม่ไู ฟล์
จดุ ประสงค์ด้านทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
๑. จัดหมวดหมไู่ ฟล์ และโฟลเดอร์ อยา่ งเปน็ ระบบ
จุดประสงค์ด้านคณุ ธรรม
๑. มคี วามมุง่ ม่นั ในการท�ำ งาน
๒. มคี วามซือ่ สตั ยต์ อ่ ตนเอง
๓. ใฝเ่ รยี นรู้
๔. มวี นิ ยั
๕. มคี วามสามคั คี ชว่ ยเหลือในการท�ำ งานกลุ่มร่วมกนั
๒.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
๑) การเตรยี มตวั ของครู นักเรียน
จัดกลุ่มนักเรียนกลมุ่ ละ ๓ – ๔ คน
๒) การเตรียมส่อื วัสดุอุปกรณ์ ของครู นักเรียน
สิง่ ท่คี รตู อ้ งเตรยี ม คอื
- ไฟล์เอกสาร ไฟลเ์ พลง ไฟล์วดิ ีโอ และไฟล์รปู ภาพ
- เกมจัดกลมุ่ .pptx
ส่งิ ที่นักเรียนตอ้ งเตรียม คอื
-

34

๓) เตรียมใบงาน ใบความรู้ ใบกจิ กรรม
๓.๑ ใบงาน ๐๑ เกมจดั กลมุ่
๓.๒ ใบงาน ๐๒ จดั หมวดหมู่ไฟล์
๓.๓ ใบงาน ๐๓ แบบฝึกหัด เรือ่ ง การจดั การไฟล์
๒.๔ วดั ผลประเมนิ ผล
๑) วิธีการวดั ผลประเมินผลการเรยี นรู้

๑.๑ การตอบคำ�ถามในใบงาน
๑.๒ สงั เกตทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยใี นการทำ�กิจกรรม
๑.๓ สังเกตด้านคณุ ธรรมขณะทำ�กิจกรรม
๒) วธิ ีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์
๒.๑ เครอ่ื งมอื และเกณฑ์ในการประเมินดา้ นความรู้

ตรวจให้คะแนนจากการตอบคำ�ถามในใบงาน แลว้ ใช้เกณฑ์ในการให้คะแนน ดงั นี้
- มากกว่า ๘๐ % ได ้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได ้ ๒ คะแนน
- ตํ่ากวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๒.๒ เคร่อื งมอื และเกณฑใ์ นการประเมนิ ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
สังเกตทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี โดยใชแ้ บบประเมนิ ทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี (ดงั แนบ)
นำ�คะแนนมารวมกัน แล้วใชเ้ กณฑใ์ นการให้คะแนนดงั นี้
- มากกวา่ ๘๐ % ได ้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได ้ ๒ คะแนน
- ตํ่ากว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๒.๓ เครอื่ งมือและเกณฑ์ในการประเมินด้านคุณธรรม
สังเกตคุณลกั ษณะด้านคุณธรรมโดยใชแ้ บบประเมนิ ด้านคณุ ธรรม (ดังแนบ)
นำ�คะแนนมารวมกัน แล้วใช้เกณฑใ์ นการให้คะแนน ดงั นี้
- มากกวา่ ๘๐ % ได ้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได ้ ๒ คะแนน
- ตํา่ กวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๓) การทดสอบก่อนเรียน หลงั เรยี น แบบฝกึ หดั กอ่ นเรยี น หลังเรยี น
ท�ำ แบบฝึกหัดในใบงานหลังเรยี น
๓. อ่นื ๆ
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

35

36 แนวการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ของแผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๑.๒

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ การใช้งานซอฟตแ์ วร์ เร่ือง การจดั การไฟล์ เวลา ๑ ชว่ั โมง
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ (วทิ ยาการคำ�นวณ) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๒

ขน้ั นำ� แนวการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นสอน • นำ�เข้าสู่บทเรยี นโดยการต้งั คำ�ถาม
• ทำ�กิจกรรมที่ ๑ จัดการไฟล์
ขั้นสรปุ • ทำ�ใบงาน ๐๑ เกมจดั กลุ่ม
วดั และประเมินผล • ทำ�ใบงาน ๐๒ จัดหมวดหม่ไู ฟล์
• อภิปรายและลงข้อสรุปเก่ยี วกับการจัดการไฟล์
• ทำ�ใบงาน ๐๓ แบบฝกึ หัด เรอื่ ง การจัดการไฟล์

• ประเมินจากการตอบคำ�ถาม
• ประเมนิ จากการทำ�กิจกรรมในชน้ั เรยี น
• ประเมนิ จากการทำ�แบบฝึกหดั

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ การใชง้ านซอฟตแ์ วร์ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑.๒ เวลา ๑ ช่ัวโมง
กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรื่อง การจัดการไฟล์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๒
สื่อ/แหล่งเรียนรู้
รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ (วทิ ยาการคำ�นวณ) ๑. ใบงาน
๒. เกมจัดกลุ่ม.pptx
ขอบขา่ ยเนอ้ื หา กจิ กรรมการเรียนรู้ (๑ ชวั่ โมง) ภาระงาน/ชิ้นงาน
การจดั หมวดหมูไ่ ฟล์ หรือการแยก ชวั่ โมงที่ ๑ ๑. การตอบค�ำ ถามในใบงาน
ประเภทของไฟล์ ตามลกั ษณะ ขั้นนำ� (๑๐ นาที) ๒. การท�ำ แบบฝกึ หัด
การใช้งาน ๑. ครเู ปดิ File Explorer เพอ่ื แสดงตวั อยา่ งไฟลป์ ระเภทตา่ ง ๆ โดยเลอื กรปู แบบ วิธกี ารประเมนิ
จุดประสงคด์ า้ นความรู้ ๑. การตอบค�ำ ถามในแบบฝึกหัด
๑. อธบิ ายการจดั หมวดหมไู่ ฟล์ การแสดงผลแบบ detail เพอ่ื ใหเ้ หน็ ชนดิ ของไฟล์ เชน่ ไฟลเ์ อกสาร ไฟลเ์ พลง ๒. สงั เกตทกั ษะกระบวนการ
จดุ ประสงคด์ า้ นทกั ษะกระบวนการ ไฟล์วิดีโอ และไฟลร์ ูปภาพ โดยให้นักเรียนสังเกตลกั ษณะของไฟล์ต่าง ๆ ท่ีมี ทางเทคโนโลยใี นการทำ�กิจกรรม
ทางเทคโนโลยี ความแตกตา่ งกัน ๓. สงั เกตด้านคุณธรรมขณะ
๑. จัดหมวดหมไู่ ฟล์ และโฟลเดอร์ ๒. พูดคุยเกย่ี วกับไฟลช์ นิดตา่ ง ๆ นัน้ ตอ้ งมชี ือ่ เรียกและนามสกุล เหมอื นท่ี ทำ�กจิ กรรม
อยา่ งเปน็ ระบบ นกั เรยี นมชี อ่ื และนามสกลุ ซ่งึ นามสกุลของไฟลก์ ม็ แี ตกต่างกนั มากมายตาม เกณฑก์ ารประเมิน
จดุ ประสงค์ดา้ นคณุ ธรรม ชนิดและการท�ำ งานของไฟล์ ๑. การตอบค�ำ ถามในแบบฝึกหดั
๑. มีความมุ่งม่ันในการทำ�งาน ขั้นสอน (๔๐ นาท)ี ได้ถูกต้องด้วยตนเอง
๒. มคี วามซ่อื สัตย์ตอ่ ตนเอง ๓. ครซู กั ถามนกั เรยี นวา่ พบเห็นไฟล์อืน่ ๆ ทน่ี อกเหนือจากทคี่ รยู กตวั อย่างไป - มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
๓. ใฝเ่ รยี นรู้ หรือไม่ พร้อมเปดิ โอกาสให้นักเรียนแสดงความคดิ เห็นแบบอสิ ระ - ๕๐ % - ๗๕ % ได้ ๒ คะแนน
๔. มวี นิ ัย ๔. ครูแจกใบงาน ๐๑ เกมจดั กลุ่ม ให้นักเรยี นจดั หมวดหมูภ่ าพ - ต่าํ กว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๕. มีความสามัคคี ช่วยเหลือในการ ๕. ครสู ่มุ นักเรียนน�ำ เสนอใบงาน
ท�ำ งานกลุ่มร่วมกนั ๖. ครอู ธบิ ายเชอ่ื มโยงว่าการทเี่ รารจู้ กั ประเภทของไฟล์ชนดิ ตา่ ง ๆ จะท�ำ ให้เรา
สามารถแยกหมวดหม่ขู องไฟล์เพ่ือการค้นหาทง่ี ่ายย่ิงขนึ้
37 ๗. ครแู จกใบงาน ๐๒ จดั หมวดหมู่ไฟล์ ให้นกั เรยี นศึกษาและฝกึ ปฏบิ ตั ติ าม
ขั้นตอนและตอบค�ำ ถามในใบงานท่กี ำ�หนด

38 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๑ การใช้งานซอฟต์แวร์ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑.๒ เวลา ๑ ชั่วโมง
กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรื่อง การจัดการไฟล์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒
๒. มีคุณลกั ษณะด้านคุณธรรม
รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ (วทิ ยาการคำ�นวณ) - มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๕ % ได้ ๒ คะแนน
ขั้นสรปุ (๑๐ นาท)ี - ตํา่ กวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๘. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั อภิปราย เรอื่ งการจดั การไฟลแ์ ละลงข้อสรุปทีไ่ ด้จาก
การเรยี น
๙. ครูแจกใบงาน ๐๓ แบบฝึกหัด เรื่อง การจดั การไฟล์ เพือ่ ใหน้ ักเรียนทดสอบ
ความเขา้ ใจ

แบบประเมนิ ด้านคณุ ธรรม
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑.๒ การจัดการไฟล์

ชื่อผู้ประเมิน/กล่มุ ประเมนิ ………………………………………………………………………………………………………………………
ช่อื กลุม่ รบั การประเมิน…………………………………………………………………………………………………………………………….
ประเมินผลครั้งที่……………………….... วัน ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...….…………...........
เรอื่ ง……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ท่ี ลักษณะ/พฤติกรรมบง่ ช้ี ระดับพฤติกรรม คะแนนทีไ่ ด้
เกิด = ๑ ไมเ่ กดิ = ๐

๑ มีความมงุ่ มัน่ ในการท�ำ งาน

๒ มคี วามซื่อสัตยต์ อ่ ตนเอง

๓ ใฝเ่ รียนรู้

๔ มีวินัย

๕ มคี วามสามคั คี ชว่ ยเหลอื ในการท�ำ งานกลมุ่ รว่ มกนั

รวมคะแนนที่ได้ทั้งหมด = …………… คะแนน

คุณลกั ษณะตามจุดประสงคด์ า้ นคณุ ธรรม
- มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ต�่ำ กวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน

39

แบบประเมินด้านทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยีในการท�ำ กจิ กรรม
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๑.๒ การจดั การไฟล์

เกณฑก์ ารประเมิน มดี งั น้ี ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ
๓ หมายถงึ ดี ๒ หมายถงึ พอใช้
คะแนน
สง่ิ ที่ประเมิน
การสรา้ งโฟลเดอร์ และการจัดหมวดหมู่

รวมคะแนน

เกณฑ์การประเมนิ ระดบั ความสามารถ

ทกั ษะกระบวนการ ดี (๓) พอใช้ (๒) ควรปรับปรุง (๑)
ทางเทคโนโลยี สามารถจัดหมวดหมู่ไฟล์
และโฟลเดอร์ได้อย่าง สามารถจดั หมวดหมไู่ ฟลแ์ ละ ไม่สามารถจดั หมวดหมู่
การสร้างโฟลเดอร์ ถกู ต้องด้วยตนเอง โฟลเดอรไ์ ดอ้ ย่างถกู ต้องโดย ไฟลแ์ ละโฟลเดอร์ไดอ้ ยา่ ง
และการจัดหมวดหมู่ การช้แี นะของครหู รอื ผ้อู ืน่ ถูกตอ้ งถึงแมจ้ ะได้รบั

คำ�แนะน�ำ จากครูหรือผูอ้ ่นื

40

เฉลยใบงาน

41

ชอื่ -สกลุ เดอื น ชั้น เลขท่ี บ. ๑ / ผ. ๑.๒-๐๑
วนั ที่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๑ : เกมจัดกล่มุ

๑. ให้นักเรียนจดั กลุ่มรปู ตอ่ ไปน ี้ ใหเ้ ป็นหมวดหมู่

ABC
DEF

GH I

นักเรยี นจดั กลุ่มรปู ภ�พไดเ้ ปน็ ก่ีกล่มุ แต่ละกล่มุ ประกอบดว้ ยภ�พใดบ้�ง
โดยนำ�ตวั อักษรใตภ้ �พม�ใส่
กลุ่มที ่ ๑ ประกอบดว้ ยภ�พ AEH
กลุ่มที่ ๒ ประกอบด้วยภ�พ BDF
กล่มุ ที่ ๓ ประกอบด้วยภ�พ CGI

กลมุ่ ที ่ ๔ ประกอบด้วยภ�พ

21ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

42