แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.2

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑ การแกป้ ญั หา แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๓.๒ เวลา ๒ ชว่ั โมง
กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรื่อง การแก้ปัญหาแบบมีเงอื่ นไข ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๒
รายวิชาวิทยาศาสตร์ (วทิ ยาการคำ�นวณ)

ขน้ั สรุป (๒๐ นาท)ี
๘. ครใู ห้นกั เรยี นตอบคำ�ถามหลังจากทำ�กจิ กรรมแลว้ รว่ มกันสรปุ เรื่องการ
แกป้ ัญหาแบบมเี ง่อื นไข
๙. ครูใหน้ ักเรยี นทำ�แบบฝกึ หัด เร่อื ง การแก้ปญั หาแบบมีเงอื่ นไข เพือ่ ทดสอบ
ความเข้าใจ

93

แบบประเมินด้านคณุ ธรรม
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๓.๒ การแก้ปญั หาแบบมเี ง่อื นไข

ชื่อผูป้ ระเมนิ /กล่มุ ประเมนิ ………………………………………………………………………………………………………………………
ชือ่ กลุ่มรบั การประเมนิ …………………………………………………………………………………………………………………………….
ประเมินผลครั้งที่……………………….... วัน ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...….…………...........
เร่อื ง……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ท่ี ลักษณะ/พฤติกรรมบ่งช้ี ระดบั พฤตกิ รรม คะแนนทไ่ี ด้
เกดิ = ๑ ไมเ่ กิด = ๐
๑ มจี ติ สาธารณะตอ่ สง่ิ แวดลอ้ ม
๒ มคี วามสามคั คี ชว่ ยเหลอื ในการท�ำ งานกลมุ่
๓ มวี นิ ยั
๔ มคี วามมงุ่ มน่ั ในการท�ำ งาน

รวมคะแนนท่ไี ดท้ ัง้ หมด = …………… คะแนน

คุณลักษณะตามจุดประสงค์ดา้ นคณุ ธรรม
- มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ต�่ำ กว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน

94

แบบประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยใี นการท�ำ กิจกรรม
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี ๓.๒ การแกป้ ัญหาแบบมเี งอื่ นไข

เกณฑ์การประเมิน มีดงั น้ี ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง
๓ หมายถงึ ดี ๒ หมายถึง พอใช้
คะแนน
สง่ิ ทป่ี ระเมิน
การแกป้ ัญหาแบบมีเง่อื นไข

รวมคะแนน

เกณฑก์ ารประเมนิ ดี (๓) ระดับความสามารถ ควรปรบั ปรงุ (๑)
สามารถแสดงขนั้ ตอนการ พอใช้ (๒) ไม่สามารถแสดงข้ันตอน
ทกั ษะกระบวนการ แกป้ ัญหาแบบมีเงอ่ื นไขได้ การแกป้ ญั หาแบบมเี งอ่ื นไข
ทางเทคโนโลยี ดว้ ยตนเอง สามารถแสดงขน้ั ตอนการ ได้ ถึงแมจ้ ะได้รับค�ำ แนะน�ำ
แก้ปัญหาแบบมเี งอื่ นไขได้ จากครหู รอื ผอู้ น่ื
การแกป้ ญั หาแบบมี โดยการชีแ้ นะของครหู รือ
เงือ่ นไข ผอู้ น่ื

95

ส่อื ส�ำ หรบั กจิ กรรมน�ำ เขา้ สบู่ ทเรียน
ตอ่ ภาพ

96

เฉลยใบงาน

97

ชอ่ื -สกุล เดอื น ชนั้ เลขที่ บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๑
วนั ที่ พ.ศ.

ชอ่ื -สกุล...................ชน้ั ......เลขที่....... บ. ๓ / ๓.๒-๐๑

ใบงาน ๐๑วันท่.ี .....:.เดนอื น่นั ....ต....วั ..พอ.ศะ…ไ…ร….
ให้นใบกั งาเนรให๐ยี น้ ๑ักนเ:รวนยี นัน่�วตดาวั ดอชชะิ้นไ้นิ รส่วสนร่วปู นเรขราูปคณเิตรAข-K�ลคงใณนกติรอ บAภา-พKดา้ นลล่างงในกรอบภ�พด�้ นล�่ ง
AA B B CC DD EE

FF GG JJ
HH KK
II

กรอบภาพ

กรอบภ�พ

55ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

98

พ.ศ.

ภาพท่ีหายไปชือ่ -สกลุ ชน้ั เลขท่ี บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๒

�ภ�พทห่ี �ยไปวโนั ดที่ยเตมิ หม�เยดอืเลนขลงในชอ่ งว�่ ง ใหแ้ นวตพง้ั .ศ.
�กนั ใชบนั้ งาในหพน้ ๐.ศกั .๒เเลรขยีท:่ีนหหา�ภภา�พพททีห่ห่ี า�ยยบไไ.ปป๓ ชวโ/ัน่อืดผท-สย.ี่ กเ๓ุลต.๒มิ -ห๐๒ม�ยเดเอื ลนขลงในชอ่ งว�่ ง ใหชแ้ั้นนวต้ังพ.ศ.เลขที่
ภ-สากุลพ๒ทห่ี ายไปและแนว๓นอนไม่ซชำ�้ ้นั กนั ๔ เลขที่
ใใหบแ้ งนาวในตหัง้ น้ ๐กั ๒เรบยี :. น๓หหชว/าันื่อ�ภผท-สภ.่ี าก๓�ลุพพ.๒ทท-๐ห่ีห่ี ๒า�ยยเดไไือปปน ช้นั
�ทภ่ี �พทห่ี �ยเดไือปน โดยเตมิ หม�ยเลขลงในชพอ่ .ศง.ว�่ ง
โดยเตมิ หม�ยเลขลงใน
บ�กงาันในหน้ ๐กั ๒เรยี :นหหา�ภภา�พพท๑ที่หห่ี า�ยยไไปปชวชวันอื่โนั่อื ดท-ท-สสี่่ียกกุลเลุ ต๒มิ หม�เเยดดือือเนลนแขลละงใแนนช๓วอ่ นงอวน�่ งไมใให่ซชชบนั้�้ำแั้น้ กงนานั วใน๔ตหพพ้งั น้.๐.ศศกั.เ.เล๒ลเขรขททยี :่ีี่ นหหา�ภภา�พพททห่ีห่ี า�ยบย.ไไ๓ปป/โดผ.ย๓เ.ต๒
ละแน๒วนอนไม่ซ้�ำ กัน ๓ ใบงาน๔๐๒ : หาภาพท๑หี่ ายไป และแน๒วนอนไม่ซ�ำ้ กัน ๓
๔

ใหน้ กั เรยี นห�ภ�พทห่ี �ยไป โดยเตมิ หม�ยเลขลงในชอ่ งว�่ ง ใหแ้ นวต
๑ ๒ และแนว๓นอนไมซ่ ำ�้ กัน ๔
๑๒

๑๒ ๓๔

รับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

56 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

99

56รับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมชศุดึกกษิจากปรีทรี่ม๒การเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาก

ชอ่ื -สกุล เดือน ช้นั เลขที่ บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๓
วันที่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๓ : ซูโดกภุ าพ

ไชวมันือ่ ท-่ซส่ี ก้�ำ ลุกใหันน้ กั เรเยี ดนือนว�ดรปู ทห่ี �ยไป ลงชใน้ั นชอ่ งพว.�่ศง.เล โขดที่ยภ�พแนวตง้ั แลบ.ะ๓แน/ วผน. ๓อ.๒น-๐๓

น เลขที่ ใบงาในห้น๐กั ๓เรบยี.:น๓ซชวว/ชวูโนั่ือ�นัือ่ดผท-ดสท-ี่.สกกี่ร๓กุลปภุูลุ.๒ทา-พห๐่ี ๓�ยไเดปเดืออืนลนงในชอ่ งว�่ ง ชชั้นัน้ เลเลขขทที่ ่ี บบ..๓๓//ผผ..๓๓.๒.๒
พ.ศ.
โดยภ�พแนวพพ.ตศ.ศง้.ั .และแนวนอน
ไมซ่ ำ้�กนั ใใบบงงาานน๐๐๓๓::ซซชโู โูอื่ดด-สกกกุภุลุภาาพพ
ช้นั เลขท่ี

ในชอ่ งว�่ ง โดยภ�พแนวตง้ั และแนวนอใใหนหน้ น้ กั กั เรเรยี ยี นนววว�ัน�ดทด่ีรรปู ปู ททห่ี ห่ี ��ยยไไปเดปอื ลนลงงใในนชชอ่ อ่ งงวว�่ �่ งงโโดดยยภภ��พพแแนนววพต.ตศง้ั ง้.ัแแลละะแแนนววนนออน
ไไมม่ซซ่ ำ�้ ้�ำ กกันนั
-สสกกลุ ลุ ใบงาในห้น๐กั ๓เบรบยี..:๓น๓ซชวว/นั/่ือูโ�ผท-ดผสดี่..กกร๓๓ุลปุภู..๒๒ทา--๐พห่ี๐๓๓�ยเไดปือนลงในชอ่ งว�่ ง ชั้น
ทท่ี ่ี เเดดืออื นน ชชน้ั ั้น เเลลขขทท่ี ี่
พพ..ศศ.. โดยภ�พแน

บงาน ๐๓ :: ซซโู ูโดดกกภุ ภุ าาพพ ไม่ซำ�้ กัน ใบงาน ๐๓ : ซูโดกภุ าพ

ใใหห้น้นกักั เเรรยียี นนวว��ดดรรปูปู ททห่ีห่ี ��ยยไไปปลลงงใในนชชอ่อ่ งงวว�่�่ งงโโดดยยภภ��พพแแนนววตตง้ัง้ั แแลละะแแนนววนนอใอหนนน้ กั เรยี นว�ดรปู ทห่ี �ยไป ลงในชอ่
มซ่ซำ้�้ำ�กกนั นั ไมซ่ ้ำ�กนั

57ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

100

57

ชื่อ-สกุล เดอื น ชน้ั เลขท่ี บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๓
วนั ท่ี พ.ศ.

คำาถามหลังจากทำากิจกรรม

๑. จ�กใบง�น ๐๑ นกั เรียนมวี ธิ ีก�รตอ่ ชิน้ ส่วนให้เป็นรปู ร�่ งที่
สมบรู ณไ์ ดอ้ ย่�งไร
นำ�ชิ้นสว่ นทีใ่ หญ่ที่สดุ มาวางกอ่ น แล้วน�ำ ชน้ิ ใหญ่รองลงมา มาวาง

๒. จ�กใบง�น ๐๒ และ ๐๓ นกั เรียนมีวธิ ีก�รน�ำ ภ�พม�ใส่ในช่อง
ว�่ งอย�่ งไร ไมใ่ ห้ซำ�้ กนั
ดแู นวท่มี ีจำ�นวนภาพ ๓ ภาพก่อน จะรไู้ ด้ว่าขาดตัวใด

๓. จ�กกจิ กรรมน ้ี สรุปได้ว่�
• ก�รแกป้ ญั ห�แบบมเี งอื่ นไข เปน็ ก�รแกป้ ญั ห�ทตี่ อ้ งตรวจสอบ
เงื่อนไขต�มที่โจทยก์ ำ�หนด เพอื่ ให้ได้ผลลัพธต์ �มตอ้ งก�ร

58 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

101

ชอ่ื -สกุล เดอื น ชน้ั เลขท่ี บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๔
วันที่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๔ : ปลูกพชื

ให้นกั เรยี นเขยี นค�ำ สงั่ แทนบตั รคำ�สั่งแสดงทิศท�งก�รเดนิ เกบ็
ส่ิงของท่ีใชใ้ นก�รปลูกพชื ท้งั หมด โดยไมเ่ ดนิ ซ้ำ�เส้นท�งเดิม

บตั รคำาสงั่

คาำ สงั่ ลง ซ้�ย ขว� ขึ้น เกบ็

ความหมาย เดินลง เดนิ ซ้�ย เดนิ ขว� เดินขนึ้ เกบ็ ส่งิ ของ
๑ ชอ่ ง ๑ ชอ่ ง ๑ ชอ่ ง ๑ ชอ่ ง ทใ่ี ชใ้ น
ปลกู พืช

60 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

102

ชือ่ -สกุล เดือน ช้ัน เลขที่ บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๔
วนั ท่ี พ.ศ.

จุดเรมิ่ ต้น

จุดสิน้ สดุ

ตัวอยา่ งการใชบ้ ตั รคำาสง่ั และคำาสงั่
บัตรคาำ สั่ง :
คำาสัง่ : ลง ลง ขว� เก็บ
ความหมาย : เดินลง ๒ ชอ่ ง แล้วเดนิ ไปท�งขว� ๑ ช่อง
จะพบเมลด็ พชื แลว้ ให้เก็บใส่ตะกร้�
คำ�สง่ั ที่นักเรยี นใช้ในก�รเกบ็ สิ่งของทใ่ี ชใ้ นก�รปลูกพชื ทง้ั หมด
จ�กจดุ เร่มิ ต้นไปยงั จดุ สนิ้ สดุ คอื

ขวา เก็บ ขวา ลง เกบ็ ซา้ ย ลง เก็บ ลง ขวา เก็บ ขวา เกบ็ ขน้ึ ขวา เกบ็ ลง

61ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

103

ชอื่ -สกลุ ช้ัน เลขท่ี บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๕
วนั ท่ี เดอื น พ.ศ.
บ. ๓ / ๓.๒-๐๕
ช่อื -สกุล...................ชนั้ ......เลขที่.......

ใบวงันาที.่น......เ๐ดอื ๕น....:...ซ...พื้อ.ศเ…ม…ล…ด็. พชื
ใบงาน ๐๕ : ซ้อื เมลด็ พชื

จุดเริม่ ตน้

จดุ สิ้นสดุ

แปลงเกษตร

บตั รบคาัตสรัง่ คาำ สง่ั
ควาคมาหสคั่งมาาำ ยสง่ั ลงลง เดนิ ซา้ซยา้ ซย๑�้ ชยอ่ ง เดินขขววขา�วา๑ ช่อง ขเึ้นดนิ ข้นึขึ้น๑ ช่อง

เดนิ ลง ๑ ชอ่ ง
สมมติวคา่ น๑วกั.าเรในคมียหา้้าน้ลสไหเปกูัง่ปทยเม็นสงัี่ไอืลดแากูน้ปคยเวิลสือเงขือเยีนก…นษิว…คต๑เ…้ารดส… ท่งั นิ…ชใ่ีจห…ุดล่อห้ส…ุ่นงน้ิง…ยส …นุด…ต์บ…ีม…เอ่ ๑…ดน…ไิน ป…ชซซ…อ่ื้อ…�้ เมง…ยล…ด็ …พ…ืชจ…เา…๑ดก…จิน ุด…ชเ…ขร่อ่มิ…วตง…�น้ …ไ ป…ย…ัง…รเ๑้า…ดน… เินกช…ษ…ข่อต…้ึนรง…ร่งุ …เร…อื …ง.แล้ว
………………………………………………………………………………………………………………………………….
จ้านวนคา้ สง่ั ท่ใี ชท้ งั้ หมด ……………………. คา้ สงั่
๒. ใหล้ กู เสือนิวเขยี นคา้ สง่ั ให้หนุ่ ยนต์บีมอ่ นไปซื้อเมล็ดพืชจากจุดเรมิ่ ตน้ ไปยังร้านเกษตรพาณิชย์
แลว้ นา้ ไปยงั แปลงเกษตร ทีจ่ ดุ สน้ิ สดุ
คา้ สั่งท่ีได้ คอื …………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….
จ้านวนค้าส่ังทีใ่ ชท้ ั้งหมด ……………………. คา้ สง่ั
62 ชุดกิจกรร๓มก. าร…ถเ้าร…ีลย…นูก…รเสู้ (…สือ…ำานห…ิวรต…ับ้อน…งักก…เรา…ียร…นใช)…้คก…ล้าสุ่ม…่งัส…นา…รอ้ ะย…กทา…รี่ส…เุดร…ียคน…วร…ู้รวิทเ…ลย…อื ากศ…าซ…สื้อต…เรม…์ ลเ…ทด็ ค…พโ…นืชโจ…ลา…ยกี …(รว้า…ิทนย……า…ก…า…ร…ค……ำา…น..……วณ……)……ช……ั้น…ป…ร……ะ…ถ…ม……ศ….ึก.…ษ…า.ปีที่ ๒

104

ชอ่ื -สกลุ เดอื น ช้ัน เลขท่ี บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๕
วันที่ พ.ศ.

สมมติว�่ นักเรยี นเปน็ ลกู เสือนิว
๑. ใหล้ กู เสอื นวิ เขยี นคำ�สัง่ ใหห้ ่นุ ยนต์บีม่อนไปซื้อเมลด็ พชื จ�กจดุ
เรม่ิ ต้นไปยงั ร้�นเกษตรรงุ่ เรือง แล้วน�ำ ไปยังแปลงเกษตร ทจี่ ดุ สิ้นสุด
ค�ำ สง่ั ท่ไี ด้ คือ

ขวา ขวา ขวา ขวา ขวา ขวา ขวา ขวา ขวา ซา้ ย ซา้ ย ซา้ ย ลง ลง ลง ซา้ ย

จ�ำ นวนคำ�ส่ังท่ใี ชท้ ั้งหมด ๑ ๖ ค�ำ สง่ั

๒. ใหล้ ูกเสือนิวเขียนคำ�ส่ังให้ห่นุ ยนต์บีม่อนไปซื้อเมลด็ พชื จ�กจุด
เรม่ิ ตน้ ไปยังร้�นเกษตรพ�ณชิ ย ์ แลว้ น�ำ ไปยงั แปลงเกษตร ท่จี ดุ ส้ินสดุ
คำ�สั่งที่ได้ คอื

ขวา ขวา ขวา ขวา ขวา ขวา ลง ลง ลง ลง ลง ขวา ขวา ซา้ ย ซา้ ย

ข้ึน ขน้ึ ซ้าย ๑ ๘ ค�ำ สงั่

จำ�นวนคำ�สงั่ ท่ใี ช้ทง้ั หมด

๓. ถ�้ ลกู เสอื นวิ ตอ้ งก�รใชค้ �ำ สง่ั นอ้ ยทส่ี ดุ ควรเลอื กซอ้ื เมลด็ พชื จ�กร้�น

เกษตรรงุ่ เรือง

63ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

105

ชือ่ -สกลุ เดอื น ชั้น เลขท่ี บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๕
วันที่ พ.ศ.

คาำ ถามหลงั จากทาำ กจิ กรรม

๑. จ�กใบง�น ๐๔ นกั เรยี นห�เสน้ ท�งไปยงั สง่ิ ของทใ่ี ชใ้ นก�รปลกู ผกั
ได้อย่�งไร

หาทางทสี่ ้ันทีส่ ุด

๒. จ�กใบง�น ๐๕ นักเรียนเลอื กร�้ นที่ไปซื้อเมล็ดพชื อย�่ งไร

เลอื กร้านทีใ่ ช้เสน้ ทางสั้นที่สดุ

๓. จ�กกิจกรรมน ้ี สรปุ ไดว้ �่
ก�รแกป้ ญั ห�แบบมีเงอ่ื นไข เปน็ ก�รแก้ปญั ห�ที่ต้องตรวจสอบ
เงื่อนไขต�มทโ่ี จทย์ก�ำ หนด เพ่อื ให้ไดผ้ ลลัพธ์ต�มตอ้ งก�ร

64 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

106

ชือ่ -สกุล ช้นั เลขท่ี บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๖
วนั ท่ี ช่ือ-สกุล....เ..ด..ือ..น.........ชัน้ ......เลขที.่ ...... พ.ศ.
บ. ๓ / ๓.๒-๐๖
ใบงาน ๐๖ : แบบฝึกหัด เรื่องชอ่ื ว-ันสกทุลี.่ ............เ.ด..อื..น..............ช..ัน้..พ.....ศ..…เล…ข…ท.่ี....... บ. ๓ / ๓.๒-๐๖
วนั ที.่ ......เดอื น..........พ.ศ……….
การแกป้ ญั หาแบบมเี งือ่ นไข

ใบ๑ใงบา.งน าเน๐ข๖๐ีย๑๖:.นแเ:ขบหแียบบนมฝบหกึ �ฝมหึกายดั ยหเเเดัลรลข่ือเขรง๑่ือ กง–๑ากร๗าแ ร–กทแป้เ่ี กปญั๗้ป็นหญัช า้ินทหแสาบ่ีเว่แบปนบมตบน็ เีา่ งมงชื่อีเๆงนนิ้ื่อไลนขสงไใขนว่ กนรอตบ่�ภางพ ดๆ้าน ลลา่ งง ใเพน่ือกปรระอกอบบเภป็น�ภพาพ
ด�้ นล�่ ง เ๑พ. เื่อขียปนหรมะายกเลอขบ๑เ–ป๗็นทภี่เป�น็ พชนิ้ สว่ นตา่ ง ๆ ลงในกรอบภาพดา้ นลา่ ง เพื่อประกอบเป็นภาพ

กรอกรบอบภภา�พพ
กรอบภาพ
๑ ๔ ๓
๗

๖ ๒๕

65ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

107

ชอ่ื -สกลุ เดือน ชั้น เลขที่ บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๖
วนั ที่ พ.ศ.

กรอบภาพ

ชอ่ื -ส กุล.......๒....... ..เ.ต...ชมิ ั้นห....ม..เล�ขยทเ.่ี .ล...ข.. ๑ – ๗ ลงใน ทอี่ ยูบ่ นกบร.อ๓บ/ ภ๓.๒�-พ๐๖ด�้ นล่�งให้
ชือ่ -สกุลว.นั..ท..ร๒.่.ี...ปู.........เภ..เต.ด.ิม.�.อื .ห.นพชม.้ัน.าส.ย.....เ.มั..ล....ข.เพพล๑ข.ันศท–…ธ่.ี .…๗..์ก.….ล.นั .งใน
วันท่.ี ......เดอื น..........พ.ศ………. ท่อี ย่บู นกรอบภาพด้านลา่ งใหร้ ปู ภาบพ.สมั๓พ/นั ๓ธก์.๒นั -๐๖

๒. เตมิ หมายเลข ๑ – ๗ ลงใน ทีอ่ ยูบ่ นกรอบภาพด้านล่างให้รปู ภาพสัมพันธ์กัน

กรอบภาพ

กกรรออบบภภาพ�พ
๑

๕๗

๓ ๖
๔
๒

66 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

108

ชอื่ -สกุล เดือน ช้ัน เลขท่ี บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๖
วนั ท่ี พ.ศ.

ชอื่ -สกุล...................ชนั้ ......เลขท่ี....... บ. ๓ / ๓.๒-๐๖

๓วัน.ท ่ี.ใ..ช....ด้เดือนิ นส....อ....ข..พีด.ศเ…ส…้น….ท�งเดินไปจ�กจดุ เริ่มตน้ ยังรปู สตั วท์ ีไ่ ดจ้ �กข้อ ๒
๓. ใชด้ นิ สอขดี เสน้ ทางเดนิ ไปจากจดุ เริ่มตน้ ยงั รปู สตั วท์ ่ีได้จากข้อ ๒

67ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

109

110

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔
การเขียนโปรแกรม

111

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๔ การเขยี นโปรแกรม

จำ�นวนเวลาเรียน ๗ ชัว่ โมง จ�ำ นวนแผนการจัดการเรียนรู้ ๓ แผน

สาระส�ำ คญั ของหน่วย
การเขยี นโปรแกรมสง่ั ใหต้ วั ละครท�ำ งานตามทต่ี อ้ งการ ซง่ึ มที ง้ั การเขยี นโปรแกรมแบบล�ำ ดบั การเขยี นโปรแกรม

แบบมเี งือ่ นไข และการเขยี นโปรแกรมแบบวนซ้ำ�
มาตรฐานและตวั ชว้ี ดั
มาตรฐาน ว ๔.๒

เข้าใจและใชแ้ นวคิดเชงิ คำ�นวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวติ จริงอย่างเปน็ ขัน้ ตอนและเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรียนรู้ การท�ำ งาน และการแกป้ ัญหาได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ รเู้ ท่าทัน และมีจริยธรรม
ตวั ช้ีวดั

ว ๔.๒ ป. ๒/๒ เขียนโปรแกรมอยา่ งง่าย โดยใช้ซอฟตแ์ วร์หรือสอ่ื และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม

112

ลำ�ดบั การเสนอแนวคิดหลักของหน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ การเขียนโปรแกรม

การเขยี นโปรแกรมแบบล�ำ ดับ
การเขยี นโปรแกรมแบบมีเงื่อนไข
การเขยี นโปรแกรมแบบวนซํ้า

โครงสร้างของหนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๔ การเขยี นโปรแกรม

หนว่ ยการเรียนรู้ จำ�นวนแผน ชื่อแผนการจัดการเรียนรู้ จำ�นวนชัว่ โมง
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๔ ๓ ๔.๑ การเขียนโปรแกรม ๒
การเขยี นโปรแกรม แบบล�ำ ดับ
๔.๒ การเขียนโปรแกรม ๓
แบบมีเง่ือนไข
๔.๓ การเขยี นโปรแกรม ๒
แบบวนซํ้า

113

คำ�ช้แี จงประกอบแผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๔

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๔.๑ การเขยี นโปรแกรมแบบล�ำ ดบั เวลา ๒ ชั่วโมง

๑. สาระส�ำ คัญของแผน
การเขยี นโปรแกรมแบบล�ำ ดับเป็นการสง่ั ให้ตวั ละครท�ำ งานตามลำ�ดับท่ีต้องการ

๒. ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเตมิ ในการนำ�ไปใช้
๒.๑ ขอบขา่ ยเน้อื หา
การเขียนโปรแกรมแบบลำ�ดบั
๒.๒ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
จดุ ประสงคด์ ้านความรู้
๑. อธบิ ายการท�ำ งานในชีวิตประจำ�วันอยา่ งเปน็ ขนั้ ตอน
จุดประสงค์ด้านทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
๑. เขียนโปรแกรมแบบล�ำ ดับเพอื่ แก้ปัญหา
จดุ ประสงค์ด้านคุณธรรม
๑. มีความใฝ่รู้ใฝเ่ รยี น
๒. มคี วามมงุ่ มันในการท�ำ งาน
๓. มีวินัย
๔. มคี วามสามคั คี และทำ�งานร่วมกบั ผ้อู ่นื ได้
๒.๓ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
๑) การเตรียมตัวของครู นักเรยี น
การจดั กลุ่มของนักเรียนคละตามความสามารถ
๒) การเตรยี มสอื่ วัสดอุ ุปกรณ์ ของครู นกั เรยี น
สิง่ ท่คี รูต้องเตรียม คือ
-
สิง่ ทีน่ ักเรยี นตอ้ งเตรยี ม คอื
-
๓) เตรียมใบงาน ใบความรู้ ใบกจิ กรรม
๓.๑ ใบงาน ๐๑ พากระตา่ ยไปเกบ็ แครอท
๓.๒ ใบงาน ๐๒ พาพ่ีหมเี กบ็ นา้ํ ผง้ึ
๓.๓ ใบงาน ๐๓ แบบฝกึ หดั เร่ือง การเขียนโปรแกรมแบบล�ำ ดบั

114

๒.๔ วดั ผลประเมนิ ผล
๑) วธิ ีการวดั ผลประเมนิ ผลการเรยี นรู้
- สังเกตพฤติกรรมการท�ำ งาน
- การตอบค�ำ ถามในใบงาน
- การท�ำ แบบฝึกหดั
- สงั เกตด้านคณุ ธรรมขณะท�ำ กจิ กรรม
๒) วธิ ีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์
๒.๑ เคร่อื งมอื และเกณฑใ์ นการประเมนิ ดา้ นความรู้
ตรวจใหค้ ะแนนจากการตอบคำ�ถามในใบงาน แลว้ ใช้เกณฑ์ในการใหค้ ะแนน ดงั นี้
- มากกว่า ๘๐ % ได ้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได ้ ๒ คะแนน
- ตํา่ กว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๒.๒ เครื่องมอื และเกณฑ์ในการประเมนิ ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์
-
๒.๓ เครือ่ งมอื และเกณฑ์ในการประเมินด้านคณุ ธรรม
สงั เกตคณุ ลักษณะด้านคณุ ธรรมโดยใชแ้ บบประเมนิ ดา้ นคณุ ธรรม (ดังแนบ)
นำ�คะแนนมารวมกัน แลว้ ใช้เกณฑ์ในการให้คะแนน ดังนี้
- มากกว่า ๘๐ % ได ้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได ้ ๒ คะแนน
- ตํ่ากวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๓) การทดสอบกอ่ นเรียน หลังเรียน แบบฝกึ หดั กอ่ นเรียน หลังเรียน
ท�ำ แบบฝึกหัดในใบงานหลังเรียน

๓. อืน่ ๆ
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

115

116 แนวการจัดกิจกรรมการเรียนรขู้ องแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๔.๑

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๔ การเขียนโปรแกรม เรอื่ ง การเขยี นโปรแกรมแบบลำ�ดับ เวลา ๒ ชวั่ โมง
กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์ (วิทยาการคำ�นวณ) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๒

ข้ันนำ� แนวการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นสอน • อภปิ รายรวมชั้น โดยครูสนทนากับนักเรียนเก่ียวกับการเขยี นโปรแกรมแบบลำ�ดับ
• ท�ำ กจิ กรรมที่ ๑ กระตา่ ยกับแคทรอท
• ใบงาน ๐๑ พากระต่ายไปเกบ็ แครอท
• ท�ำ กจิ กรรมที่ ๒ พี่หมีกับน้ําผง้ึ
• ใบงาน ๐๒ พาพห่ี มเี กบ็ นาํ้ ผงึ้

ขน้ั สรปุ • อภิปรายและลงข้อสรปุ เกยี่ วกับการเขียนโปรแกรมแบบล�ำ ดับ
วัดและประเมนิ ผล • ท�ำ ใบงาน ๐๓ แบบฝกึ หัด เรื่อง การเขียนโปรแกรมแบบลำ�ดบั
• ประเมินจากการตอบคำ�ถาม
• ประเมนิ จากการท�ำ กจิ กรรมในช้นั เรยี น
• ประเมินจากการท�ำ แบบฝึกหดั

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ การเขยี นโปรแกรม แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๔.๑ เวลา ๒ ช่ัวโมง
กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เร่ือง การเขียนโปรแกรมแบบล�ำ ดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒
รายวิชาวิทยาศาสตร์ (วิทยาการคำ�นวณ)

ขอบเขตเนื้อหา กจิ กรรมการเรยี นรู้ (๓ ช่ัวโมง) สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้
การเขียนโปรแกรมแบบลำ�ดบั ชั่วโมงท่ี ๑ ๑. ใบงาน
จุดประสงคด์ า้ นความรู้ ขนั้ น�ำ (๑๐ นาท)ี ๒. ใบความรู้ เร่อื ง การเขียนโปรแกรม
๑. อธบิ ายข้ันตอนการเขียนโปรแกรม ๑. ครแู บ่งกลุ่มนักเรียนกล่มุ ละ ๕ คน ให้แต่ละกลมุ่ เลอื กสมาชกิ ๑ คน สมมติ แบบลำ�ดับ
แบบลำ�ดบั เปน็ หนุ่ ยนตท์ ตี่ ้องท�ำ ตามคำ�สง่ั ของเพอื่ นในกลมุ่ ตวั อย่างคำ�สงั่ เช่น เดนิ ไป ภาระงาน/ชน้ิ งาน
จุดประสงคด์ า้ นทักษะกระบวนการ ข้างหนา้ ๒ ก้าวแล้วยกแขนขวาขึน้ ๑. การตอบค�ำ ถามในใบงาน
ทางเทคโนโลยี ๒. ครอู ธิบายเพื่อให้นกั เรียนเข้าใจวา่ การส่ังให้คอมพิวเตอร์ทำ�งานนนั้ กต็ อ้ งใช้ ๒. การท�ำ แบบฝึกหดั
๑. เขียนโปรแกรมแบบลำ�ดบั เพ่ือ ค�ำ สงั่ เช่นเดียวกับการที่นักเรยี นส่ังหุน่ ยนต์ ซง่ึ ห่นุ ยนตก์ ค็ ือคอมพวิ เตอร์ วิธกี ารประเมิน
แก้ปญั หา ชนดิ หนึง่ ๑. การตอบค�ำ ถามในแบบฝกึ หัด
จดุ ประสงคด์ า้ นคุณธรรม ขน้ั สอน (๔๐ นาที) ๒. สังเกตทักษะกระบวนการ
๑. มีความใฝ่รูใ้ ฝเ่ รียน ๓. ครูแบง่ นกั เรยี นเป็นกลุ่ม กลมุ่ ละ ๓-๔ คน ทางเทคโนโลยใี นการทำ�กิจกรรม
๒. มคี วามมงุ่ มันในการทำ�งาน ๔. ครอู ธบิ ายโดยใช้ใบความรู้ เร่อื ง การเขยี นโปรแกรมแบบลำ�ดบั เป็นตัวอยา่ ง ๓. สงั เกตดา้ นคณุ ธรรมขณะ
๓. มีวินยั ทำ�กจิ กรรม
๔. มีความสามัคคี และทำ�งานร่วมกบั หรอื อาจใหน้ กั เรยี นลองเลน่ เกมจาก code.org ในกรณที ม่ี เี ครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ เกณฑก์ ารประเมิน
ผอู้ ่ืนได้ ท่ตี อ่ อินเทอรเ์ นต็ (คอรท์ ๒ เขาวงกต : การจัดลำ�ดับ) ๑. การตอบค�ำ ถามในแบบฝึกหัด
๕. นกั เรยี นแต่ละกล่มุ ท�ำ ใบงาน ๐๑ พากระต่ายไปเกบ็ แครอท ไดถ้ กู ต้องดว้ ยตนเอง
117 ๖. นักเรียนแตล่ ะกล่มุ ออกมาน�ำ เสนอผลงานหน้าช้นั เรยี นและเปิดโอกาสให้
เพอ่ื น ๆ ไดซ้ ักถาม และครูอธิบายเพ่ิมเตมิ เก่ียวกบั การเขียนค�ำ ส่งั ในการสง่ั ให้ - มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
กระต่ายไปเก็บแครอทไดโ้ ดยปลอดภยั - ๕๐ % - ๗๕ % ได้ ๒ คะแนน
ข้ันสรปุ (๑๐ นาที) - ตาํ่ กว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน

118 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๔ การเขียนโปรแกรม แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๔.๑ เวลา ๒ ชัว่ โมง
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรอ่ื ง การเขียนโปรแกรมแบบลำ�ดับ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒
รายวิชาวิทยาศาสตร์ (วิทยาการคำ�นวณ) ๒. มคี ุณลักษณะดา้ นคณุ ธรรม
- มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
๗. ครูให้นกั เรียนตอบคำ�ถามหลงั จากท�ำ กิจกรรม - ๕๐ % - ๗๕ % ได้ ๒ คะแนน
๘. นักเรียนและครรู ่วมกันสรุปเก่ียวกบั การเขยี นโปรแกรมแบบล�ำ ดับ - ต่ํากวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
ซง่ึ เป็นการส่งั ให้ตัวละครทำ�งานตามลำ�ดบั ทตี่ ้องการ
ชั่วโมงท่ี ๒
ขนั้ นำ� (๑๐ นาท)ี
๑. ครนู ำ�แจกนั ดอกไม้ไปหนา้ หอ้ งเรียน และสุม่ นักเรยี น ๒ คน ใหล้ กุ ขึน้ ยืนข้าง
เก้าอ้ีของตนเอง โดยใหน้ กั เรยี นคนท่ี ๑ เปน็ ผ้อู อกค�ำ สง่ั ใหน้ ักเรยี นคนท่ี ๒
ซง่ึ เป็นห่นุ ยนตท์ �ำ ตามคำ�สั่ง นกั เรียนคนท่ี ๑ จะตอ้ งออกคำ�สั่งให้นักเรียน
คนที่ ๒ เดินไปที่แจกนั ดอกไม้หนา้ ห้องเรยี นเพือ่ หยิบแจกนั โดยคำ�ส่งั จะ
ประกอบดว้ ย คำ�สั่งเดนิ หนา้ เดนิ ถอยหลงั เดินขวา เดนิ ซา้ ย และหยบิ แจกนั
และให้นับคำ�ส่งั ด้วยวา่ ส่ังไปก่ีคำ�ส่งั
๒. ครูถามนักเรยี นคนท่ี ๑ วา่ ใช้ค�ำ สัง่ ท้งั หมดก่คี ำ�สัง่
ข้นั สอน (๓๐ นาที)
๓. แบง่ นักเรยี นเป็นกลุ่ม กลมุ่ ละ ๓-๔ คน
๔. ครแู จกใบงาน ๐๒ พาพ่หี มีเกบ็ นํ้าผึง้ ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลุ่มช่วยกันทำ�
๕. นักเรียนแตล่ ะกล่มุ ออกมานำ�เสนอผลงานหนา้ ช้ันเรยี นและเปดิ โอกาสให้
เพอ่ื น ๆ ได้ซักถาม
๖. ครูอธิบายเพิม่ เตมิ เกีย่ วกับการเขียนค�ำ สง่ั โดยการใชบ้ ตั รคำ�สัง่ ในการส่ังให้
หมไี ปเกบ็ นํ้าผ้งึ ใหส้ ำ�เร็จ

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ การเขยี นโปรแกรม แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๔.๑ เวลา ๒ ชั่วโมง
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรือ่ ง การเขียนโปรแกรมแบบล�ำ ดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๒
รายวชิ าวิทยาศาสตร์ (วทิ ยาการคำ�นวณ)

ข้นั สรุป (๒๐ นาท)ี
๗. ครูให้นักเรียนตอบคำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม และรว่ มกันสรปุ เกีย่ วกับการ
เขยี นโปรแกรมแบบลำ�ดบั ซง่ึ เขียนไดห้ ลายวธิ แี ตไ่ ด้ผลลัพธเ์ หมือนกัน
๘. ครแู จกใบงาน ๐๓ แบบฝกึ หดั เร่ือง การเขยี นโปรแกรมแบบล�ำ ดับ เพ่อื ให้
นักเรียนทดสอบความเข้าใจ

119

แบบประเมนิ ด้านคุณธรรม
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๔.๑ การเขยี นโปรแกรมแบบล�ำ ดับ

ชื่อผปู้ ระเมนิ /กลมุ่ ประเมนิ ………………………………………………………………………………………………………………………
ช่ือกลุ่มรบั การประเมิน…………………………………………………………………………………………………………………………….
ประเมินผลครั้งที่……………………….... วัน ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...….…………...........
เร่ือง……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ท่ี ลักษณะ/พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ระดับพฤติกรรม คะแนนทไ่ี ด้
เกิด = ๑ ไมเ่ กิด = ๐
๑ มคี วามใฝร่ ใู้ ฝเ่ รยี น
๒ มคี วามมงุ่ มน่ั ในการท�ำ งาน
๓ มวี นิ ยั
๔ มคี วามสามคั คี และท�ำ งานรว่ มกบั ผอู้ น่ื ได้

รวมคะแนนทีไ่ ด้ท้ังหมด = …………… คะแนน

คณุ ลักษณะตามจุดประสงคด์ า้ นคณุ ธรรม
- มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ต�่ำ กวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน

120

แบบประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยีในการทำ�กิจกรรม
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๔.๑ การเขยี นโปรแกรมแบบลำ�ดับ

เกณฑก์ ารประเมิน มีดังนี้ ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ
๓ หมายถงึ ดี ๒ หมายถงึ พอใช้
คะแนน
สง่ิ ที่ประเมนิ
เขยี นโปรแกรมแบบลำ�ดบั

รวมคะแนน

เกณฑ์การประเมนิ ระดบั ความสามารถ

ทกั ษะกระบวนการ ดี (๓) พอใช้ (๒) ควรปรับปรุง (๑)
ทางเทคโนโลยี สามารถเขียนโปรแกรม
แบบล�ำ ดับไดด้ ้วยตนเอง สามารถเขยี นโปรแกรมแบบ ไมส่ ามารถเขยี นโปรแกรม
เขยี นโปรแกรมแบบ ลำ�ดบั ไดโ้ ดยการชี้แนะของ แบบลำ�ดบั ไดถ้ ึงแมจ้ ะไดร้ ับ
ลำ�ดับ ครหู รอื ผู้อนื่ คำ�แนะน�ำ จากครูหรอื ผู้อ่นื

121

ใบความรู้ เรื่อง การเขยี นโปรแกรมแบบลำ�ดบั

การเขียนโปรแกรมแบบล�ำ ดบั
การเขียนโปรแกรมสง่ั ใหต้ ัวละครทำ�งานตามทตี่ อ้ งการ และตรวจสอบขอ้ ผิดพลาด

ปรบั แกไ้ ขให้ไดผ้ ลลพั ธ์ตามที่กำ�หนด
ซอฟตแ์ วรห์ รือสือ่ ท่ใี ช้ในการเขียนโปรแกรม เชน่ ใชบ้ ัตรคำ�สง่ั แสดงการเขียนโปรแกรม, Code.org

ตวั อย่างการใช้บัตรค�ำ สัง่ แสดงการเขยี นโปรแกรม

ค�ำ ส่ังใหอ้ ม่ิ เดนิ ทางกลบั บ้านโดยปลอดภัย ประกอบด้วย

๑) ๒) ๓) ๔)
๘)
๕) ๖) ๗)

ตัวอย่างโปรแกรม Code.org

122

เฉลยใบงาน

123

ชื่อ-สกลุ เดือน ช้ัน เลขท่ี บ. ๔ / ผ. ๔.๑-๐๑
วันที่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๑ : พากระตา่ ยไปเก็บแครอท

๑. จ�กต�ร�ง ถ้�นกั เรียนจะพ�กระต�่ ยไปเกบ็ แครอทอย่�ง
ปลอดภยั ควรหลีกเล่ียงก�รเดนิ ผ่�นชอ่ งที่มีสัตวช์ นิดใดบ�้ ง
ให้ก�กบ�ท  ทับชอ่ งท่ีไมค่ วรเดินผ�่ น

๒. ใหน้ กั เรยี นใช้ดินสอขีดเส้นท�ง ลงในต�ร�งด�้ นบน โดยเร่ิมจ�ก
ช่องทก่ี ระต่�ยอยู่ไปยงั ช่องทมี่ แี ครอทอย่�งปลอดภยั

73ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

124

ช่อื -สกุล เดือน ช้ัน เลขที่ บ. ๔ / ผ. ๔.๑-๐๑
วนั ที่ พ.ศ.

๓. จ�กเสน้ ท�งท่นี กั เรยี นขีดไวใ้ น ข้อ ๒ ให้เขียนค�ำ ส่งั L R U D P
เพอ่ื ส่ังใหก้ ระต�่ ยไปเกบ็ แครอท

คำาส่งั L R U DP
บัตรคาำ สั่ง
ลาำ ดบั คาำ ส่ังทีไ่ ด้ : ๓) D ๔) D
๗) R ๘) D
๑) R ๒) R
๕) D ๖) D ๑๑) ๑๒)
๙) R ๑๐) R ๑๕) ๑๖)

๑๓) ๑๔)

74 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

125

ชอ่ื -สกุล เดอื น ช้นั เลขท่ี บ. ๔ / ผ. ๔.๑-๐๑
วันท่ี พ.ศ.

คาำ ถามหลังจากทำากิจกรรม

๑. จ�กใบง�น ๐๑ ใหน้ กั เรยี นเปรยี บเทียบว่�เสน้ ท�งท่นี ักเรียน
เลอื กเหมอื นหรอื แตกต่�งจ�กของเพื่อนหรือไม ่ ( เหมอื น / แตกต่�ง )
ใหน้ กั เรยี นใช้ดินสอขีดห�เสน้ ท�งอน่ื ลงในรปู ด�้ นล�่ ง ที่ไมซ่ �้ำ กบั เส้น
ท�งที่นักเรยี นเลอื กม�แลว้

๒. จ�กกิจกรรมน ้ี สรปุ ไดว้ �่
ก�รนำ�คำ�ส่งั ม�เรยี งต่อกนั เป็นล�ำ ดับเพือ่ ให้ได้ผลลัพธต์ �มท่ตี ้องก�ร
เรยี กว่� ชุดคำาสั่ง หรอื โปรแกรม

75ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

126

ช่ือ-สกลุ เดอื น ช้นั เลขที่ บ. ๔ / ผ. ๔.๑-๐๒
วนั ที่ พ.ศ.

ใบงาน ๐๒ : พาพ่ีหมีเกบ็ น้าำ ผ้ึง

๑. จ�กต�ร�ง ถ้�นกั เรียนจะพ�พี่หมไี ปเกบ็ นำ้�ผึง้ อย�่ งปลอดภยั
ควรหลกี เลย่ี งก�รเดินผ่�นชอ่ งใดบ�้ ง ใหก้ �กบ�ท  ทบั ช่องท่ีไมค่ วร
เดนิ ผ�่ น

๒. ใหน้ ักเรยี นใชด้ ินสอขีดเส้นท�งลงในต�ร�งด�้ นบน โดยเร่มิ จ�ก
ชอ่ งทพี่ ี่หมีอยูไ่ ปยังช่องทีม่ รี งั ผึ้งอย�่ งปลอดภยั

77ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

127

ช่ือ-สกลุ เดือน ช้นั เลขท่ี บ. ๔ / ผ. ๔.๑-๐๒
วันท่ี พ.ศ.

๓. จ�กเส้นท�งทีน่ กั เรยี นขีดไวใ้ น ขอ้ ๒ ใหเ้ ขยี นคำ�ส่งั L R U D P
เพ่ือสงั่ ให้พีห่ มไี ปเกบ็ นำ�้ ผึง้

คาำ สงั่ L R U DP
บตั รคาำ ส่ัง
ลำาดับคาำ ส่งั ท่ีได้ : ๓) R ๔) D
๗) R ๘) R
๑) D ๒) R
๕) D ๖) D ๑๑) ๑๒)
๙) D ๑๐) R ๑๕) ๑๖)

๑๓) ๑๔)

78 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

128

ชอ่ื -สกุล เดอื น ช้นั เลขที่ บ. ๔ / ผ. ๔.๑-๐๒
วนั ท่ี พ.ศ.

คาำ ถามหลังจากทาำ กิจกรรม

๑. จ�กใบง�น ๐๒ ใหน้ ักเรียนเปรียบเทยี บว่�เสน้ ท�งทน่ี ักเรยี น
เลอื กเหมือนหรือแตกต่�งจ�กของเพอ่ื นหรอื ไม ่ ( เหมอื น / แตกต�่ ง )
ใหน้ กั เรยี นใชด้ นิ สอขดี ห�เสน้ ท�งอน่ื ลงในรปู ด�้ นล�่ ง ทไ่ี มซ่ �้ำ กบั เสน้ ท�ง
ท่ีนกั เรยี นเลือกม�แล้ว

๒. จ�กกจิ กรรมนี ้ สรปุ ไดว้ �่
ก�รเขยี นชุดคำ�สง่ั หรือโปรแกรมแบบล�ำ ดบั ทไี่ ดผ้ ลลพั ธเ์ หมือนกนั
อ�จทำ�ไดห้ ล�ยวิธี

79ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

129

ช่ือ-สกุล เดือน ชนั้ เลขที่ บ. ๔ / ผ. ๔.๑-๐๓
วันท่ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๓ : แบบฝึกหดั เรอื่ ง การเขยี นโปรแกรมแบบลำาดบั

๑. ใหน้ ักเรยี นชว่ ยเนตรน�รเี ดนิ ท�งกลบั ค่�ยท่พี กั โดยใช้บตั รคำ�สัง่
ด�้ นล�่ ง เพอื่ ใหเ้ นตรน�รีเดินท�งกลับค�่ ยท่พี กั อย่�งปลอดภยั

คำาส่ัง L R U D P
บตั รคำาส่งั

ลำาดบั คำาสง่ั ที่ได้ : ๑) R ๒) D ๓) D ๔) D
๕) D ๖) D ๗) D ๘) R
๙) R ๑๐) R ๑๑) U ๑๒) U
๑๓) U ๑๔) U ๑๕) U ๑๖) R
๑๗) R ๑๘) D ๑๙) R ๒๐)

80 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

130

คำ�ชีแ้ จงประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๔

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๔.๒ การเขียนโปรแกรมแบบมเี งื่อนไข เวลา ๓ ชั่วโมง

๑. สาระสำ�คญั ของแผน
การเขียนโปรแกรมแบบมีเงอื่ นไข เปน็ การสงั่ ใหโ้ ปรแกรมท�ำ งานโดยมกี ารตรวจสอบเงื่อนไขก่อน

๒. ข้อเสนอแนะเพ่มิ เตมิ ในการนำ�ไปใช้
๒.๑ ขอบขา่ ยเนือ้ หา
การเขยี นโปรแกรมแบบมเี งือ่ นไข
๒.๒ จุดประสงค์การเรยี นรู้
จดุ ประสงคด์ ้านความรู้
๑. อธบิ ายขนั้ ตอนการเขยี นโปรแกรมแบบมีเงือ่ นไข
จดุ ประสงคด์ ้านทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
๑. เขยี นโปรแกรมแบบมีเงือ่ นไขเพ่ือแก้ปญั หา
จดุ ประสงค์ด้านคณุ ธรรม
๑. มีความใฝ่รูใ้ ฝ่เรียน
๒. มคี วามมุ่งมนั ในการท�ำ งาน
๓. มีวินัย
๔. มีความสามัคคี และทำ�งานร่วมกับผูอ้ น่ื ได้
๒.๓ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
๑) การเตรยี มตัวของครู นกั เรียน
การจดั กลมุ่ ของนักเรียนคละตามความสามารถ
๒) การเตรยี มส่อื วัสดอุ ุปกรณ์ ของครู นักเรยี น
๒.๑ สิง่ ที่ครตู อ้ งเตรียม คือ
-
๒.๒ สิง่ ทน่ี ักเรียนต้องเตรียม คือ
-
๓) เตรียมใบงาน ใบความรู้ ใบกจิ กรรม การจดั กิจกรรม
๓.๑ ใบงาน ๐๑ ชว่ ยผ้ึงเกบ็ น�ำ้ หวาน
๓.๒ ใบงาน ๐๒ ไข่เจียวทรงเครือ่ งป้าออ้
๓.๓ ใบงาน ๐๓ ชว่ ยแมไ่ กน่ ับไข่
๓.๔ ใบงาน ๐๔ แบบฝกึ หัด เรอื่ ง การเขยี นโปรแกรมแบบมีเงือ่ นไข

131

๒.๔ วัดผลประเมนิ ผล (ถ้าม)ี
๑) วิธกี ารวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
- สังเกตพฤตกิ รรมการทำ�งาน
- การตอบคำ�ถามในใบงาน
- การทำ�แบบฝกึ หดั
- สังเกตดา้ นคณุ ธรรมขณะทำ�กิจกรรม
๒) วิธกี าร เครื่องมือ เกณฑ์
๒.๑ เครอ่ื งมือและเกณฑใ์ นการประเมินดา้ นความรู้
ตรวจให้คะแนนจากการตอบคำ�ถามในใบงาน แลว้ ใช้เกณฑใ์ นการใหค้ ะแนน ดังน้ี
- มากกวา่ ๘๐ % ได ้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได ้ ๒ คะแนน
- ตํา่ กวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๒.๒ เครอ่ื งมือและเกณฑ์ในการประเมนิ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
-
๒.๓ เครือ่ งมอื และเกณฑใ์ นการประเมินด้านคุณธรรม
สงั เกตคุณลักษณะด้านคุณธรรมโดยใชแ้ บบประเมินด้านคุณธรรม (ดงั แนบ)
นำ�คะแนนมารวมกัน แล้วใช้เกณฑใ์ นการใหค้ ะแนน ดังนี้
- มากกว่า ๘๐ % ได ้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได ้ ๒ คะแนน
- ตาํ่ กว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๓) การทดสอบกอ่ นเรยี น หลงั เรียน แบบฝกึ หัดก่อนเรียน หลังเรยี น
ท�ำ แบบฝกึ หัดในใบงานหลงั เรียน

๓. อ่ืน ๆ
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

132

แนวการจัดกจิ กรรมการเรียนร้ขู องแผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี ๔.๒

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๔ การเขยี นโปรแกรม เรอื่ ง การเขยี นโปรแกรมแบบมเี งอื่ นไข เวลา ๓ ช่ัวโมง
กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์ (วทิ ยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๒

ข้ันนำ� แนวการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขัน้ สอน • ครนู ำ�เข้าสบู่ ทเรยี นโดยกำ�หนดสถานการณม์ าให้ แล้วให้นักเรยี นตอบคำ�ถาม
• ท�ำ กจิ กรรมท่ี ๑ ผึง้ เก็บนำ้�หวาน
ขนั้ สรุป • ใบงาน ๐๑ ช่วยผ้งึ เกบ็ น�้ำ หวาน
วัดและประเมินผล • ท�ำ กิจกรรมท ่ี ๒ ท�ำ ไขเ่ จียว
• ใบงาน ๐๒ ไขเ่ จยี วทรงเครอ่ื งป้าอ้อ
• ท�ำ กิจกรรมที่ ๓ นบั ไข่ไก่
• ใบงาน ๐๓ ชว่ ยแม่ไก่นับไข่
• ครูและนกั เรยี นร่วมกนั อภิปรายสรุปเกย่ี วกับการเขียนโปรแกรมแบบมีเงอื่ นไข
• ท�ำ ใบงาน ๐๔ แบบฝึกหดั เร่อื ง การเขียนโปรแกรมแบบมีเง่ือนไข

• ประเมนิ จากการตอบคำ�ถาม
• ประเมนิ จากการท�ำ กิจกรรมในชนั้ เรยี น
• ประเมินจากการท�ำ แบบฝึกหดั เร่ือง การเขียนโปรแกรมแบบมเี งอ่ื นไข

133

134 หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๔ การเขยี นโปรแกรม แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี ๔.๒ เวลา ๓ ช่ัวโมง
กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรอื่ ง การเขียนโปรแกรมแบบมเี งื่อนไข ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒
รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ (วิทยาการคำ�นวณ) สือ่ /แหลง่ เรยี นรู้
๑. ใบงาน
ขอบเขตเนือ้ หา กิจกรรมการเรยี นรู้ (๓ ชัว่ โมง) ภาระงาน/ชน้ิ งาน
การเขียนโปรแกรมแบบมเี ง่ือนไข ชวั่ โมงท่ี ๑ ๑. การตอบค�ำ ถามในใบงาน
จดุ ประสงค์ดา้ นความรู้ ขั้นน�ำ (๑๐ นาท)ี ๒. การท�ำ แบบฝกึ หัด
๑. อธิบายข้ันตอนการเขียนโปรแกรม ๑. ครกู �ำ หนดสถานการณด์ งั น้ี “คณุ แมใ่ หน้ กั เรยี นเดนิ ไปบ้านคุณยายเพื่อนำ� วธิ กี ารประเมิน
แบบมเี ง่ือนไข กบั ข้าวเยน็ ไปส่ง และใหซ้ ือ้ น�้ำ แขง็ กลับบา้ นจากรา้ นขายของชำ�มาด้วย ซึ่ง ๑. การตอบค�ำ ถามในแบบฝึกหัด
จดุ ประสงคด์ า้ นทกั ษะกระบวนการ ร้านขายของช�ำ เป็นทางผา่ น” นกั เรียนจะท�ำ อยา่ งไร มลี ำ�ดบั ขน้ั ตอนอยา่ งไร ๒. สงั เกตทักษะกระบวนการ
ทางเทคโนโลยี เพราะเหตุใดจงึ ทำ�เชน่ นัน้ (แนวค�ำ ตอบ : ไปบา้ นคณุ ยายสง่ กับข้าว ไปรา้ น ทางเทคโนโลยีในการทำ�กจิ กรรม
๑. เขยี นโปรแกรมแบบมเี งือ่ นไขเพอื่ ขายของช�ำ ซ้ือนา้ํ แขง็ กลบั บ้าน หากนักเรียนตอบอย่างอืน่ ให้บอกเหตผุ ล) ๓. สังเกตดา้ นคณุ ธรรมขณะ
แก้ปัญหา ๒. ครสู ุ่มนักเรียนออกมานำ�เสนอล�ำ ดับขน้ั ตอนหน้าชัน้ เรียน โดยเปดิ โอกาสให้ ทำ�กจิ กรรม
จุดประสงค์ดา้ นคณุ ธรรม เพอ่ื น ๆ ซกั ถามและแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม เกณฑก์ ารประเมิน
๑. มีความใฝร่ ู้ใฝ่เรียน ขั้นสอน (๔๐ นาท)ี ๑. การตอบค�ำ ถามในแบบฝกึ หัด
๒. มีความม่งุ มนั่ ในการทำ�งาน ๓. ครแู บ่งนกั เรยี นเป็นกลุม่ กลมุ่ ละ ๓-๔ คน ไดถ้ กู ตอ้ งดว้ ยตนเอง
๓. มีวนิ ยั ๔. ครใู หน้ กั เรยี นศกึ ษาใบความรู้ เร่ือง การเขยี นโปรแกรมแบบมเี ง่ือนไข - มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
๔. มีความสามัคคี และทำ�งานรว่ มกบั ๕. ครแู จกใบงาน ๐๑ ช่วยผ้งึ เก็บนํา้ หวาน ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มชว่ ยกนั ท�ำ - ๕๐ % - ๗๕ % ได้ ๒ คะแนน
ผูอ้ นื่ ได้ ๖. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ออกมานำ�เสนอผลงานหน้าช้นั เรยี น และเปดิ โอกาสให้ - ต่ํากว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
เพ่ือน ๆ ได้ซักถาม ๒. มคี ณุ ลักษณะด้านคุณธรรม
ขน้ั สรุป (๑๐ นาที) - มากกว่า ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
๗. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันเฉลยใบงาน ๐๑ และรว่ มกันอภปิ รายเกี่ยวกบั การใช้
บัตรค�ำ ส่ัง

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๔ การเขียนโปรแกรม แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๔.๒ เวลา ๓ ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรอ่ื ง การเขียนโปรแกรมแบบมีเงอื่ นไข ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๒
รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ (วทิ ยาการค�ำ นวณ) - ๕๐ % - ๗๕ % ได้ ๒ คะแนน
- ตํ่ากว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๘. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันเฉลยค�ำ ถามหลงั การท�ำ กิจกรรมเพอื่ เป็นการสรปุ
135 ความรู้ของนกั เรยี น
ชวั่ โมงที่ ๒
ขั้นนำ� (๑๐ นาท)ี
๑. ครูสนทนากบั นกั เรยี นเกย่ี วกบั การใชช้ วี ติ ประจ�ำ วนั ของนกั เรยี น โดยครซู กั ถาม
นกั เรียนวา่ บา้ นของนกั เรียนเล้ยี งสตั วอ์ ะไรบ้าง แลว้ นักเรยี นมีวิธกี ารให้อาหาร
สัตว์แต่ละชนิดอย่างไร เวลาในการให้อาหารแตกตา่ งกนั หรอื ไม่ นกั เรียนมี
ลำ�ดบั ขั้นตอนในการให้อาหารสัตวแ์ ต่ละชนิดอย่างไร”
๒. ครสู ุม่ นกั เรียนออกมานำ�เสนอลำ�ดบั ขั้นตอนหน้าชนั้ เรียน โดยเปดิ โอกาสให้
เพ่อื น ๆ ซักถามและแสดงความคิดเห็นเพ่มิ เติม
ข้ันสอน (๔๐ นาท)ี
๓. ครแู บ่งนักเรียนเป็นกล่มุ กลุม่ ละ ๓-๔ คน จากนั้นให้นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ท�ำ
ใบงาน ๐๒ ไข่เจยี วทรงเคร่ืองปา้ ออ้ โดยครูใหน้ ักเรียนซักถามขอ้ สงสัย
ก่อนการทำ�กจิ กรรม
๔. นักเรยี นแต่ละกลุ่มออกมาน�ำ เสนอผลงานหน้าชั้นเรยี นและเปิดโอกาสให้
เพอื่ น ๆ ไดซ้ กั ถาม แสดงความคดิ เห็น และครูอธิบายเพม่ิ เติมเกีย่ วกับการ
เขียนคำ�สั่งในการสัง่ ใหน้ กั เรยี นช่วยปา้ ออ้ ท�ำ ไขเ่ จยี วทรงเครอ่ื ง โดยใช้

บตั รค�ำ สง่ั ในการท�ำ ไขเ่ จยี วทรงเครอ่ื งใหส้ �ำ เรจ็ โดยมเี งอ่ื นไขในการใสส่ ว่ นผสม
ไข่เจยี วทแ่ี ตกตา่ งกนั

136 หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๔ การเขยี นโปรแกรม แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๔.๒ เวลา ๓ ช่วั โมง
กลุม่ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี เรอ่ื ง การเขียนโปรแกรมแบบมเี งื่อนไข ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๒
รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ (วทิ ยาการคำ�นวณ)

ขัน้ สรปุ (๑๐ นาท)ี
๕. นกั เรยี นตอบคำ�ถามหลงั จากท�ำ กิจกรรม
ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรปุ เกยี่ วกับการเขยี นโปรแกรมแบบมเี ง่อื นไข
ชว่ั โมงที่ ๓
ขน้ั นำ� (๑๐ นาท)ี
๑. ครเู ปดิ โปรแกรม Code.org ใหน้ ักเรียนได้ดู วธิ ีการเขยี นโปรแกรมแบบมี
เงอื่ นไข (คอร์ส ๒ ผึง้ : เง่อื นไข)
๒. ครูสุม่ นักเรยี นออกมาแกป้ ัญหาในโปรแกรม Code.org แลว้ ชว่ ยกนั ตรวจสอบ
ความถูกตอ้ ง
ขน้ั สอน (๓๐ นาท)ี
๓. ครแู บง่ นกั เรยี นเปน็ กลมุ่ กลมุ่ ละ ๓-๔ คน จากนน้ั ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ท�ำ ใบงาน
๐๓ ชว่ ยแม่ไกน่ บั ไข่ โดยครใู ห้นกั เรียนซกั ถามขอ้ สงสัยกอ่ นการท�ำ กจิ กรรม
๔. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกมาน�ำ เสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรยี นและเปดิ โอกาสใหเ้ พอ่ื น ๆ

ได้ซกั ถาม แสดงความคิดเหน็ และครอู ธิบายเพม่ิ เติมเกยี่ วกบั การเขยี นค�ำ สง่ั ให้
แมไ่ กน่ บั ไข่ในฟารม์ โดยการใชบ้ ตั รคำ�สั่ง
ข้ันสรปุ (๒๐ นาที)
๕. นักเรยี นตอบคำ�ถามหลงั จากท�ำ กจิ กรรม
๖. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั อภิปรายสรปุ เกย่ี วกับการเขยี นโปรแกรมแบบมเี งอื่ นไข
๗. ครูแจกใบงาน ๐๔ แบบฝึกหดั เรื่อง การเขยี นโปรแกรมแบบมีเงอื่ นไข เพ่อื ให้
นักเรยี นทดสอบความเข้าใจ

แบบประเมินด้านคุณธรรม
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๔.๒ การเขียนโปรแกรมแบบมีเง่อื นไข

ชอ่ื ผู้ประเมนิ /กลมุ่ ประเมนิ ………………………………………………………………………………………………………………………
ชือ่ กลุ่มรบั การประเมิน…………………………………………………………………………………………………………………………….
ประเมินผลครั้งที่……………………….... วัน ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...….…………...........
เร่ือง……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ที่ ลกั ษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนนท่ไี ด้
เกิด = ๑ ไม่เกิด = ๐
๑ มคี วามใฝร่ ใู้ ฝเ่ รยี น
๒ มคี วามมงุ่ มน่ั ในการท�ำ งาน
๓ มวี นิ ยั
๔ มคี วามสามคั คี และท�ำ งานรว่ มกบั ผอู้ น่ื ได้

รวมคะแนนที่ไดท้ ั้งหมด = …………… คะแนน

คุณลักษณะตามจดุ ประสงค์ด้านคณุ ธรรม
- มากกว่า ๘๐ % ได ้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ตำ่�กว่า ๕๐ % ได ้ ๑ คะแนน

137

แบบประเมินด้านทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยีในการท�ำ กจิ กรรม
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๔.๒ การเขียนโปรแกรมแบบมเี งื่อนไข

เกณฑก์ ารประเมิน มดี ังนี้ ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรุง
๓ หมายถึง ดี ๒ หมายถึง พอใช้
คะแนน
ส่ิงทีป่ ระเมิน
เขียนโปรแกรมแบบมเี ง่อื นไข

รวมคะแนน

เกณฑ์การประเมนิ

ทกั ษะกระบวนการ ระดบั ความสามารถ
ทางเทคโนโลยี
ดี (๓) พอใช้ (๒) ควรปรับปรงุ (๑)
เขยี นโปรแกรมแบบมี สามารถเขยี นโปรแกรม
เง่ือนไข แบบมีเง่อื นไขได้ดว้ ย สามารถเขียนโปรแกรมแบบ ไม่สามารถเขียนโปรแกรม
ตนเอง มีเงอื่ นไขได้โดยการช้แี นะ แบบมีเง่อื นไขไดถ้ งึ แมจ้ ะ
ของครูหรือผ้อู ่นื ไดร้ บั ค�ำ แนะน�ำ จากครูหรอื
ผอู้ ื่น

138

ใบความรู้ เรอ่ื ง การเขยี นโปรแกรมแบบมเี ง่อื นไข

การเขยี นโปรแกรมแบบมีเงอ่ื นไข
การเขียนโปรแกรมแบบมเี งื่อนไข เป็นการแก้ไขปัญหาโดยแสดงลำ�ดับขน้ั ตอนทช่ี ดั เจนและครบถ้วนจาก

ปัญหาทม่ี เี ปา้ หมายตอ่ เน่ืองกนั มากกว่า ๑ เป้าหมาย
ตวั อย่างการใชบ้ ัตรคำ�ส่ังแสดงการเขียนโปรแกรมแบบมีเงอ่ื นไข

ให้นักเรียนเขยี นตวั อกั ษรทก่ี ำ�กบั บตั รค�ำ ส่ังตามล�ำ ดบั เพอื่ วางแผนการเดนิ ทางไปโรงเรยี น โดยระหว่างทาง
ตอ้ งแวะรา้ นค้า เพื่อซ้ือดนิ สอไปโรงเรยี นด้วย

คำ�สัง่ L R U D B S
บตั รคำ�สงั่

ล�ำ ดับคำ�สงั่ ในการวางแผนเดนิ ทางไปโรงเรยี น 4) R
1) U 2) U 3) R 8) R
5) B 6) U 7) U
9) R 10) S

139

เฉลยใบงาน

140

ช่ือ-สกุล เดือน ชน้ั เลขที่ บ. ๔ / ผ. ๔.๒-๐๑
วันท่ี พ.ศ.

ใบงาน ๐๑ : ช่วยผง้ึ เก็บนำ้าหวาน

๑. ใหน้ ักเรียนใชด้ นิ สอขดี เสน้ ท�งโดยเรม่ิ จ�กชอ่ งท่ผี ึง้ อยไู่ ปยังชอ่ ง
ทมี่ ดี อกไมท้ กุ ดอก เพอ่ื เก็บน้ำ�หว�น แลว้ ไปยังช่องทีม่ ีรังผ้งึ เพื่อผลติ
น้�ำ ผงึ้ อย่�งปลอดภยั ( ส�ม�รถผ่�นช่องท่ีมีตน้ ไม้ได้ )

๒. จ�กเสน้ ท�งทน่ี กั เรยี นขดี ไวใ้ น ขอ้ ๑ ใหเ้ ขยี นค�ำ สง่ั L R U D F H
เพ่อื สง่ั ใหผ้ ึง้ บนิ ไปเกบ็ นำ�้ หว�นจ�กดอกไมไ้ ปยังรงั ผง้ึ

83ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

141

ช่อื -สกุล เดือน ชัน้ เลขที่ บ. ๔ / ผ. ๔.๒-๐๑
วนั ที่ พ.ศ.

คาำ สงั่ L R UD F H

บัตรคาำ ส่งั ๒) R ๓) F ๔) U
ลำาดับคำาสัง่ ที่ได้ : ๖) F ๗) R ๘) D
๑๐) R ๑๑) F ๑๒) U
๑) D ๑๔) L ๑๕) F ๑๖) L
๕) U ๑๘) L ๑๙) F ๒๐) U
๙) R ๒๒) R ๒๓) R ๒๔) H
๑๓) U
๑๗) U ๒๖) ๒๗) ๒๘)
๒๑) R

๒๕)

84 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

142