๑
๒ หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2566) ตามกรอบหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ส านักการศึกษา เทศบาลนครเชียงใหม่ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย
ก ประกาศโรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) กระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เพื่อให้หน่วยงานระดับท้องถิ่นและสถานศึกษาทุกสังกัดที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน น าไปใช้เป็นกรอบและทิศทาง ในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และการจัดการเรียนการสอนเพื่อ พัฒนาผู้เรียนทุกคนให้มีความรู้ ความสามารถ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามมาตรฐานการ เรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ก าหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลาง ดังนั้น โรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย ส านักการศึกษา เทศบาลนครเชียงใหม่จึงมี ความจ าเป็นต้องปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่ใช้อยู่ ให้สอดคล้องกับหลักการที่ประกาศ ไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) เรื่อง การบริหารจัดการเวลาเรียน และปรับมาตรฐานและตัวชี้วัด เพื่อให้เหมาะสมกับบริบทของ สถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ความต้องการของผู้เรียน ปรับปรุงเนื้อหาให้ทันสมัยทันต่อการ เปลี่ยนแปลงและความเจริญก้าวหน้าทางวิทยาการต่าง ๆ น าเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ ตอบสนองความต้องการของผู้เรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะที่จ าเป็นส าหรับการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 ทั้งนี้ หลักสูตรสถานศึกษา ได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานเมื่อวันที่ 11 เดือน พฤษภาคม พ.ศ.2566 จึงประกาศให้ใช้ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป ประกาศ ณ วันที่ 15 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2566 ลงชื่อ ลงชื่อ ( นายวิโรจน์ เล็กกิจเจริญชัย ) ( นางณัฏฐนันท์ ลังการัตน์ ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้อ านวยการโรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย
ข ค าน า หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย พุทธศักราช 2566 ได้จัดท าขึ้นตาม แนวทางที่ก าหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และ(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) และเป็นไปตามมาตรา 27 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ซึ่งก าหนดให้สถานศึกษามีหน้าที่จัดท าสาระของหลักสูตร สถานศึกษาตามหลักการ จุดมุ่งหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานก าหนด เพื่อ ตอบสนองต่อความต้องการในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชนและสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่น คุณลักษณะอันพึงประสงค์เพื่อให้เยาวชนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติ หลักสูตรสถานศึกษาฉบับนี้ ประกอบด้วย ส่วนน า โครงสร้างหลักสูตร สถานศึกษา ค าอธิบายรายวิชา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และเกณฑ์การจบการศึกษา ซึ่งทางโรงเรียนได้ก าหนดไว้ใน หลักสูตรสถานศึกษา เพื่อให้ผู้ที่เกี่ยวข้องและผู้ที่น าหลักสูตรไปใช้ได้เข้าใจและสามารถน าไปใช้ได้ อย่างถูกต้องและบรรลุผลตาที่ต้องการ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย พุทธศักราช 2566 ฉบับนี้ ส าเร็จ ลุล่วงไปด้วยดีด้วยความร่วมมือและช่วยเหลือจากบุคคลหลายฝ่าย ประกอบด้วย คณะกรรมการ ศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน ผู้ปกครอง นักเรียน คณะครูและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกภาคส่วนที่มีส่วน ร่วมด าเนินการ ทางโรงเรียนจึงขอขอบพระคุณท่านมา ณ โอกาสนี้ ฝ่ายบริหารวิชาการ โรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย 11 พฤษภาคม 2566
ค สารบัญ เรื่อง หน้า ประกาศโรงเรียน ค าน า ก สารบัญ ข บทที่ 1 ส่วนน า 1 วิสัยทัศน์หลักสูตรสถานศึกษา ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2666 2 หลักการ 2 เป้าประสงค์ของหลักสูตร (Corporate objective) 2 วิสัยทัศน์ของโรงเรียน 3 พันธกิจ 3 เป้าประสงค์ของโรงเรียน 3 สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 4 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 5 บทที่ 2 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา 6 บทที่ 3 สาระการเรียนรู้ 16 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 16 โครงสร้างรายวิชา 18 ค าอธิบายรายวิชา 19 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 27 โครงสร้างรายวิชา 29 ค าอธิบายรายวิชา 30 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 38 โครงสร้างรายวิชา 44 ค าอธิบายรายวิชา 45 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 63 โครงสร้างรายวิชา 66 ค าอธิบายรายวิชา 67 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 88 โครงสร้างรายวิชา 90 ค าอธิบายรายวิชา 91
ง สารบัญ (ต่อ) เรื่อง หน้า กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ 111 โครงสร้างรายวิชา 113 ค าอธิบายรายวิชา 114 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ 139 โครงสร้างรายวิชา 138 ค าอธิบายรายวิชา 139 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ 160 โครงสร้างรายวิชา 162 ค าอธิบายรายวิชา 163 บทที่ 4 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 173 บทที่ 5 การจัดการเรียนรู้และการส่งเสริมการเรียนรู้ 185 บทที่ 6 การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ 190 บทที่ 7 การบริหารจัดการหลักสูตร 197 ภาคผนวก 199
1 บทที่ 1 ส่วนน า ความน า หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เป็นหลักสูตรอิงมาตรฐาน กระบวนการจัดท าหลักสูตรสถานศึกษาจึงเริ่มจากการศึกษามาตรฐานการเรียนรู้ของแต่ละกลุ่มสาระ การเรียนรู้ หลักสูตรแกนกลางฯ ศึกษาเป้าหมายในการพัฒนาคนในระดับท้องถิ่น แล้วจึงน าข้อมูล ดังกล่าว มาจัดท าเป็นหลักสูตรสถานศึกษา การด าเนินงานของสถานศึกษาในการใช้ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คือ จัดท าโครงสร้างหลักสูตรของสถานศึกษา จัดท าระเบียบการวัดและประเมินผล ครูผู้สอนจัดท าค าอธิบายรายวิชาโครงสร้างรายวิชา จัดท าหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ และสร้างเครื่องมือวัดผลการเรียนรู้ของผู้เรียน การน าหลักสูตรไปใช้ เป็นขั้นตอนที่ส าคัญยิ่งในการพัฒนาหลักสูตร เพราะเป็นการน า อุดมการณ์จุดหมายของหลักสูตร เนื้อหาวิชา และประสบการณ์การเรียนรู้ไปสู่ผู้เรียน นักพัฒนา หลักสูตรทุกคนต่างก็ยอมรับความส าคัญของขั้นตอนการน าหลักสูตรไปใช้ว่ามีความส าคัญยิ่งกว่า ขั้นตอนใด ๆ ทั้งหมด เป็นตัวบ่งชี้ถึงความส าเร็จหรือความล้มเหลวของหลักสูตรโดยตรง หลักสูตรแม้ จะสร้างไว้ดีเพียงใดก็ตาม ถ้าหากว่าการน าหลักสูตรไปใช้ด าเนินการโดยไม่ถูกต้องหรือไม่ดีเพียงพอ ความล้มเหลวของหลักสูตรจะบังเกิดขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้เพราะฉะนั้นการน าหลักสูตรไปใช้จึงมี ความส าคัญที่บุคคลผู้เกี่ยวข้องในการน าหลักสูตรไปใช้จะต้องท าความเข้าใจกับวิธีการขั้นตอนต่าง ๆ เพื่อให้สามารถน าหลักสูตรไปใช้อย่างมีประสิทธิผลสูงสุดสมความมุ่งหมายทุกประการ สถานศึกษามีภารกิจหลักในการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ สถานศึกษาจึงมีบทบาทส าคัญในการจัดท าหลักสูตรสถานศึกษา และด าเนินการน าหลักสูตร สู่การ ปฏิบัติในการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ โดยต้องสร้างความมั่นใจต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ชุมชนว่าผู้เรียนจะมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด และเกิดสมรรถนะส าคัญ ตลอดจนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่ก าหนดไว้ในหลักสูตร เพื่อให้บรรลุเจตนารมณ์ดังกล่าว สถานศึกษาจะต้องออกแบบหลักสูตรให้ครอบคลุมส่วนที่เป็นหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามที่กระทรวงศึกษาการประกาศใช้เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุถึงคุณภาพตามมาตรฐาน อันเป็น ความคาดหวังที่ก าหนดไว้ร่วมกันในการพัฒนาเยาวชนทุกคนในชาตินอกจากนั้นหลักสูตรยังต้อง สอดคล้องกับสภาพปัญหา และความต้องการของชุมชน และท้องถิ่น เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนเป็นสมาชิก ที่ดีของชุมชน สามารถอยู่ในสังคมแวดล้อมได้อย่างมีความสุข และเกิดความรักความผูกพันในบ้านเกิด เมืองนอน มีบทบาทในการร่วมพัฒนาชุมชน
2 วิสัยทัศน์หลักสูตรสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560 หลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชยฉบับปรับปรุงปีการศึกษา 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) เป็นหลักสูตรที่ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีจิตส านึกในความเป็นพลเมืองดีขยัน ประหยัดอดทน อดออม ด ารงชีวิตแบบ เศรษฐกิจพอเพียง มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ตามจุดหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐา น พุทธศักราช 2551 รักและเห็นคุณค่าของภูมิปัญญาไทย ภูมิปัญญาท้องถิ่น อีกทั้งยังมุ่งเน้นให้ผู้เรียน เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งร่างกาย ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์เป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐานสามารถใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยี รวมทั้ง เจตคติที่จ าเป็นต่อการศึกษา การประกอบอาชีพ และการศึกษาตลอดชีวิตโดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ บนพื้นฐานความเชื่อที่ว่าทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ หลักการ หลักสูตรโรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย มีหลักการที่ส าคัญ ดังนี้ 1. ปรับปรุงโรงเรียนให้น่าอยู่ โดยปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ สู่ระบบประกันคุณภาพภายใน จัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับความต้องการของชุมชน ผู้ปกครอง และศักยภาพของผู้เรียน 2. ปฏิรูปครูให้มีมาตรฐาน คือปฏิรูปครูและบุคลากรให้จัดการเรียนการสอนแนวใหม่ ใช้เทคโนโลยีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มุ่งส่งเสริมสมรรถนะส าคัญแก่ผู้เรียน ใส่ใจมาตรฐานวิชาชีพ ครูและอยู่อย่างพอเพียง 3. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพ เป็นคนดี คนเก่ง มีความรู้ อยู่เป็นสุข รู้จักอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรมประเพณีอันดีงามของไทยและท้องถิ่น ภูมิใจในท้องถิ่น รักความเป็นไทย ขยันประหยัด อดทน อดออม มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และด าเนินชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียง 4. สร้างทีมงานประสานเครือข่ายชุมชนให้มีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา เป้าประสงค์หลักสูตร (Corporate objective) 1. เพื่อให้ผู้เรียนทุกคนได้รับการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ มีทักษะชีวิต มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตดี รักและภูมิใจในท้องถิ่น เห็นความส าคัญของการศึกษา ค้นพบตนเอง เรียนรู้อย่างมีเป้าหมาย น าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงมาเป็นแนวทางการด าเนินชีวิต เป็นผู้น าที่ดีของสังคมและมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อการเรียนรู้และการสื่อสารอย่างหลากหลาย ผู้เรียนมีศักยภาพ เป็นพลโลก (World Citizen) 2. เพื่อให้สถานศึกษามีระบบการบริหารและจัดการศึกษาด้วยระบบคุณภาพ (Quality System Management) เพื่อรองรับการกระจายอ านาจอย่างทั่วถึง
3 3. เพื่อให้บุคลากรทุกคน มีทักษะวิชาชีพในการพัฒนาการเรียนการสอน และใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีที่ทันสมัย ยกระดับการจัดการเรียนการสอนเทียบเคียงมาตรฐานสากล (Worle Class standard) 4. เพื่อให้การใช้งบประมาณและทรัพยากรของหน่วยงานเป็นไปตามเป้าหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และประสิทธิผลสูงสุด วิสัยทัศน์ของโรงเรียน “โรงเรียนคุณภาพสู่มาตรฐานสากล บนวิถีแห่งภูมิปัญญา” World Class Standard School with Local Wisdom พันธกิจ 1. พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานสากล 2. พัฒนาคุณภาพของผู้เรียนตามคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 3. พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่ความเป็นมืออาชีพ 4. ส่งเสริมวิถีภูมิปัญญาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป้าประสงค์ของโรงเรียน 1. เพื่อการพัฒนาคุณภาพและส่งเสริมความร่วมมือของผู้ปกครอง คณะกรรมการ สถานศึกษาและชุมชน 2. เพื่อให้มีกลไกในการพัฒนาการจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานในการพัฒนาท้องถิ่น อย่างเป็นระบบ 3. เพื่อให้มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศในการสนับสนุน การบริหารจัดการและการเรียนรู้ 4. เพื่อให้มีสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 5. เพื่อให้มีทรัพยากรที่เพียงพอในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน 6. เพื่อให้มีระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพ 7. เพื่อให้มีมาตรการส่งเสริมในการยกระดับคุณภาพการศึกษาตามนโยบายและแนว ทางการปฏิรูปทางการศึกษา 8. เพื่อให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้และสมรรถนะตามหลักสูตร 9. เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะชีวิตตามสมรรถนะ 5 ด้าน 10. เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะการคิด ทักษะความรู้และคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 11. เพื่อให้ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย สุขภาพจิตที่ดีและมีสุนทรียภาพ 12. เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณณลักษณะและค่านิยมที่พึงประสงค์ตามที่สถานศึกษาก าหนด 13. เพื่อให้ผู้เรียนยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
4 14. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 15. เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะในการท างาน รักการท างาน สามารถท างานร่วมกับผู้อื่นได้และอยู่ ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข 16. เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณภาพชีวิตจากการจัดการศึกษาอย่างเท่าเทียม 17. เพื่อให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ และทัน ต่อการเปลี่ยนแปลในศตวรรษที่ 21 18. เพื่อให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อ พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ 19. เพื่อให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีคุณธรรมจริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี 20. เพื่อให้ชุมชนในเขตบริการของโรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย ร่วมส่งเสริม อนุรักษ์ สืบสานศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีภูมิปัญญาท้องถิ่นและศาสนาตามหลักได้อย่างทั่วถึง สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรโรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย พุทธศักราช 2566 ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) มุ่งเน้นพัฒนา ผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่ก าหนด ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะส าคัญและคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ดังนี้ สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน หลักสูตรโรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะส าคัญ 5 ประการ ดังนี้ 1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม การเลือกรับหรือไม่รับ ข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพ โดยค านึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม 2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อน าไปสู่การสร้างองค์ความรู้ หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่างๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยค านึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อ ตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม
5 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการน ากระบวนการต่างๆ ไปใช้ใน การด าเนินชีวิตประจ าวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การท างานและการอยู่ ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคลการจัดการปัญหาและความขัดแย้ง ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการ รู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรร ไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่างๆ และมี ทักษะ กระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การ ท างานการแก้ปัญหา อย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ หลักสูตรโรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชยปีการศึกษา 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะพลเมืองไทยและพลโลกดังนี้ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการท างาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตเป็นสาธารณะ
6 บทที่ 2 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2566) ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้ก าหนดโครงสร้างของหลักสูตร สถานศึกษา เพื่อให้ผู้สอนและผู้ที่เกี่ยวข้องในการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรของสถานศึกษา มีแนว ปฏิบัติ ดังนี้ 1. ระดับการศึกษา ก าหนดหลักสูตรเป็น 2 ระดับ ตามโครงสร้างของหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และตามภารกิจหลักของการจัดการเรียนการสอนในระดับ ประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้นของสถานศึกษา ดังนี้ 1.1 ระดับประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ) การศึกษาระดับนี้เป็น ช่วงแรก ของการศึกษาภาคบังคับ มุ่งเน้นทักษะพื้นฐานด้านการอ่าน การเขียน การคิดค านวณ ทักษะ การคิด พื้นฐาน การติดต่อสื่อสาร กระบวนการเรียนรู้ทางสังคม และพื้นฐานความเป็นมนุษย์ การ พัฒนา คุณภาพชีวิตอย่างสมบูรณ์และสมดุลทั้งในด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคม และวัฒนธรรม โดยเน้นจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ 1.2 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 ) เป็นช่วงสุดท้ายของ การศึกษาภาคบังคับ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ส ารวจความถนัดและความสนใจของตนเอง ส่งเสริมการ พัฒนาบุคลิกภาพส่วนตน มีทักษะในการคิดวิจารณญาณ คิดสร้างสรรค์ และคิดแก้ปัญหา มีทักษะ ในการด าเนินชีวิต มีทักษะการใช้เทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ มีความรับผิดชอบต่อสังคม มีความสมดุล ทั้งด้านความรู้ ความคิด ความดีงาม และมีความภูมิใจในความเป็นไทย และภูมิใจใน ท้องถิ่น ตลอดจนใช้เป็นพื้นฐานในการประกอบอาชีพหรือการศึกษาต่อ 2. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ในหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนเทศบาล วัดศรีดอนไชย (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2566 ) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้ก าหนดไว้ในหลักสูตร ประกอบด้วยองค์ความรู้ ทักษะหรือกระบวนการเรียนรู้ และ คุณลักษณะหรือค่านิยม คุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียน 8 กลุ่ม คือ 2.1 ภาษาไทย 2.2 คณิตศาสตร์ 2.3 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2.4 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 2.5 สุขศึกษาและพลศึกษา 2.6 ศิลปะ
7 2.7 การงานอาชีพ 2.8 ภาษาอังกฤษ 3. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มุ่งให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอย่างรอบด้านเพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังและสร้างจิตส านึกของการท าประโยชน์ เพื่อสังคม สามารถจัดการตนเองได้ และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข แบ่งเป็น 3 ลักษณะ ดังนี้ 3.1 กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์ สิ่งแวดล้อม สามารถคิดตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา ก าหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตทั้งด้านการเรียน และ อาชีพ สามารถปรับตนได้อย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน ทั้งยังเป็น กิจกรรมที่ช่วยเหลือและให้ค าปรึกษาแก่ผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียน 3.2 กิจกรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้น าผู้ตาม ที่ดี ความรับผิดชอบ การท างานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันกัน เอื้ออาทร และสมานฉันท์ โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน ให้ได้ปฏิบัติด้วยตนเองในทุกขั้นตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์วางแผน ปฏิบัติตามแผน ประเมินและปรับปรุงการท างาน เน้นการท างานร่วมกันเป็นกลุ่ม ตามความ เหมาะสม และสอดคล้องกับวุฒิภาวะของผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น กิจกรรม นักเรียนในหลักสูตร สถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2566) ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ประกอบด้วย 3.2.1 กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี 3.2.2 กิจกรรมชุมนุม 3.3 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียน บ าเพ็ญ ตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม ชุมชน และท้องถิ่นตามความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อ แสดงถึง ความรับผิดชอบ ความดีงาม ความเสียสละต่อสังคม มีจิตสาธารณะ 4. เวลาเรียน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2566) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้ก าหนดกรอบ โครงสร้างเวลาเรียนขั้นต่ าส าหรับกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่ม และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ซึ่งผู้สอน สามารถเพิ่มเติมได้ตามความพร้อมและจุดเน้นของสถานศึกษา โดยสามารถปรับให้เหมาะสมตาม บริบท ของสถานศึกษาและสภาพของผู้เรียน ดังนี้ 4.1 ระดับชั้นประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6) ให้จัดเวลาเรียนเป็นรายปี โดยมี เวลาเรียนวันละ ไม่เกิน 5 ชั่วโมง
8 4.2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3) ให้จัดเวลาเรียนเป็น รายภาค มีเวลาเรียนวันละไม่เกิน 6 ชั่วโมง คิดน้ าหนักของรายวิชาที่เรียนเป็นหน่วยกิต ใช้เกณฑ์ 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียนมี ค่าน้ าหนักวิชา เท่ากับ 1 หน่วยกิต (นก.) โครงสร้างและอัตราเวลาการจัดการเรียนรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2566) ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน(ชั่วโมง/ปีการศึกษา) ม.1 ม.2 ม.3 ชั่วโมง หน่วยกิต ชั่วโมง หน่วยกิต ชั่วโมง หน่วยกิต • กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย 120 3 120 3 120 3 คณิตศาสตร์ 120 3 120 3 120 3 วิทยาศาสตร์ 160 4 160 4 160 4 สังคมศึกษา 120 3 120 3 120 3 สุขศึกษา-พลศึกษา 80 2 80 2 80 2 ศิลปะ (ทัศนศิลป์ดนตรี-นาฏศิลป์) 80 2 80 2 80 2 การงานอาชีพ 80 2 80 2 80 2 ภาษาอังกฤษ 120 3 120 3 120 3 รวมเวลาเรียนรายวิชาพื้นฐาน 880 22 880 22 880 22 • รายวิชาเพิ่มเติม ภูมิปัญญาท้องถิ่น 40 1 หน้าที่พลเมืองกับการด ารงชีวิต 40 1 กีฬาและนันทนาการ 40 1 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 40 1 อาเซียนศึกษา 40 1 หุ่นยนต์อัตโนมัติ 40 1 คอมพิวเตอร์ 40 1 ศิลปะสร้างสรรค์ 40 1 เสริมภาษาไทย 40 1 เสริมคณิตศาสตร์ 40 1 เสริมวิยาศาสตร์ 40 1 เสริมภาษาอังกฤษ 40 1
9 กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน(ชั่วโมง/ปีการศึกษา) ม.1 ม.2 ม.3 ชั่วโมง หน่วยกิต ชั่วโมง หน่วยกิต ชั่วโมง หน่วยกิต เลือกตามความสนใจ ดนตรีสากล 40 1 40 1 นาฏกรรม คหกรรม เกษตร ทักษะสู่อาชีพ 40 1 รวมเวลาเรียนรายวิชาเพิ่มเติม 200 5 200 5 200 5 • กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี 30 30 30 กิจกรรมชุมนุม 40 40 40 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 10 10 รวมเวลาเรียนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 120 120 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 1,200 1,200 1,200
10 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน รายวิชาพื้นฐาน นก./ชม. ชม./สป. รายวิชาพื้นฐาน นก./ชม. ชม./สป. ท 21101 ภาษาไทย 1 1.5/60 3 ท 21102 ภาษาไทย 2 1.5/60 3 ค 21101 คณิตศาสตร์ 1 1.5/60 3 ค 21102 คณิตศาสตร์ 2 1.5/60 3 ว 21101 วิทยาศาสตร์ 1 1.5/60 3 ว 21102 วิทยาศาสตร์ 2 1.5/60 3 ว 21103 วิทยาการค านวณ 1 0.5/20 1 ว 21104 วิทยาการค านวณ 2 0.5/20 1 ส 21101 สังคมศึกษา 1 1.0/40 2 ส 21102 สังคมศึกษา 2 1.0/40 2 ส 21103 ประวัติศาสตร์1 0.5/20 1 ส 21104 ประวัติศาสตร์ 2 0.5/20 1 พ 21101 สุขศึกษาและพลศึกษา 1 1.0/40 2 พ 21102 สุขศึกษา-พลศึกษา 2 1.0/40 2 ศ 21101 ศิลปะ 1 (ทัศนศิลป์ดนตรี- นาฏศิลป์) 1.0/40 2 ศ 21102 ศิลปะ 2 (ทัศนศิลป์ดนตรี- นาฏศิลป์) 1.0/40 2 ง 21101 การงานอาชีพ 1 1.0/40 2 ง 21102 การงานอาชีพ ฯ 2 1.0/40 2 อ 21101 ภาษาอังกฤษ 1 1.5/60 3 อ 21102 ภาษาอังกฤษ 2 1.5/60 3 รวม 11/440 22 รวม 11/440 22 รายวิชาเพิ่มเติม นก./ชม. ชม./สป. รายวิชาเพิ่มเติม นก./ชม. ชม./สป. ส 21201 ภูมิปัญญาท้องถิ่น 1 0.5/20 1 ส 21202 ภูมิปัญญาท้องถิ่น 2 0.5/20 1 ส 21203 หน้าที่พลเมืองกับการ ด ารงชีวิต 1 0.5/20 1 ส 21204 หน้าที่พลเมืองกับการ ด ารงชีวิต 2 0.5/20 1 พ 21203 กีฬาและนันทนาการ 1 0.5/20 1 พ 21204 กีฬาและนันทนาการ 2 0.5/20 1 อ 21201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 0.5/20 1 อ 21202 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 2 0.5/20 1 ศ 21201 ดนตรีสากล 1 0.5/20 1 ศ 21202 ดนตรีสากล 2 0.5/20 1 ศ 21203 นาฏกรรม 1 ศ 21204 นาฏกรรม 2 ง 21201 เกษตร 1 ง 21202 เกษตร 2 ง 21203 คหกรรม 1 ง 21204 คหกรรม 2 รวม 2.5/100 5 รวม 2.5/100 5 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชม. ชม./สป. ชม. ชม./สป. กิจกรรมแนะแนว 20 1 กิจกรรมแนะแนว 20 1 กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี 15 1 กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี 15 1 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 5 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 5 กิจกรรมชุมนุม 20 1 กิจกรรมชุมนุม 20 1 รวม 60 3 รวม 60 3 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 600 30 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 600 30
11 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน รายวิชาพื้นฐาน นก./ชม. ชม./สป. รายวิชาพื้นฐาน นก./ชม. ชม./สป. ท 22101 ภาษาไทย 3 1.5/60 3 ท 22102 ภาษาไทย 4 1.5/60 3 ค 22101 คณิตศาสตร์ 3 1.5/60 3 ค 22102 คณิตศาสตร์ 4 1.5/60 3 ว 22101 วิทยาศาสตร์ 3 1.5/60 3 ว 22102 วิทยาศาสตร์ 4 1.5/60 3 ว 22103 วิทยาการค านวณ 3 0.5/20 1 ว 22104 วิทยาการค านวณ 4 0.5/20 1 ส 22101 สังคมศึกษา 3 1.0/40 2 ส 22102 สังคมศึกษา 4 1.0/40 2 ส 22103 ประวัติศาสตร์3 0.5/20 1 ส 22104 ประวัติศาสตร์ 4 0.5/20 1 พ 22101 สุขศึกษาและพลศึกษา 3 1.0/40 2 พ 22102 สุขศึกษาและพลศึกษา 4 1.0/40 2 ศ 22101 ศิลปะ 3 (ทัศนศิลป์ดนตรี- นาฏศิลป์) 1.0/40 2 ศ 22102 ศิลปะ 4 (ทัศนศิลป์ดนตรี- นาฏศิลป์) 1.0/40 2 ง 22101 การงานอาชีพ 3 1.0/40 2 ง 22102 การงานอาชีพ 4 1.0/40 2 อ 22101 ภาษาอังกฤษ 3 1.5/60 3 อ 22102 ภาษาอังกฤษ 4 1.5/60 3 รวม 11/440 22 รวม 11/440 22 รายวิชาเพิ่มเติม นก./ชม. ชม./สป. รายวิชาเพิ่มเติม นก./ชม. ชม./สป. ว 22201 หุ่นยนต์อัตโนมัติ 1 0.5/20 1 ว 22202 หุ่นยนต์อัตโนมัติ 2 0.5/20 1 ว 22203 ทักษะคอมพิวเตอร์ 3 0.5/20 1 ว 22204 ทักษะคอมพิวเตอร์ 4 0.5/20 1 ส 22201 อาเซียนศึกษา 1 0.5/20 1 ส 22202 อาเซียนศึกษา 2 0.5/20 1 ศ 22205 ศิลปะสร้างสรรค์1 0.5/20 1 ศ 22206 ศิลปะสร้างสรรค์2 0.5/20 1 ศ 22201 ดนตรีสากล 3 0.5/20 1 ศ 22202 ดนตรีสากล 4 0.5/20 1 ศ 22203 นาฏกรรม 3 ศ 22204 นาฏกรรม 4 ง 22201 เกษตร 3 ง 22202 เกษตร 4 ง 22203 คหกรรม 3 ง 22204 คหกรรม 4 รวม 2.5/100 5 รวม 2.5/100 5 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชม. ชม./สป. ชม. ชม./สป. กิจกรรมแนะแนว 20 1 กิจกรรมแนะแนว 20 1 กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี 15 1 กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี 15 1 กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 5 กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 5 กิจกรรมชุมนุม 20 1 กิจกรรมชุมนุม 20 1 รวม 60 3 รวม 60 3 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 600 30 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 600 30
12 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน รายวิชาพื้นฐาน นก./ชม. ชม./สป. รายวิชาพื้นฐาน นก./ชม. ชม./สป. ท 23101 ภาษาไทย 5 1.5/60 3 ท 23102 ภาษาไทย 6 1.5/60 3 ค 23101 คณิตศาสตร์ 5 1.5/60 3 ค 23102 คณิตศาสตร์ 6 1.5/60 3 ว 23101 วิทยาศาสตร์ 5 1.5/60 3 ว 23102 วิทยาศาสตร์ 6 1.5/60 3 ว 22103 วิทยาการค านวณ 5 0.5/20 1 ว 21104 วิทยาการค านวณ 6 0.5/20 1 ส 23101 สังคมศึกษา 5 1.0/40 2 ส 23102 สังคมศึกษา 6 1.0/40 2 ส 23103 ประวัติศาสตร์ 5 0.5/20 1 ส 23104 ประวัติศาสตร์ 6 0.5/20 1 พ 23101 สุขศึกษาและพลศึกษา 5 1.0/40 2 พ 23102 สุขศึกษาและพลศึกษา 6 1.0/40 2 ศ 23101 ศิลปะ 5 (ทัศนศิลป์ดนตรี- นาฏศิลป์) 1.0/40 2 ศ 23102 ศิลปะ 6 (ทัศนศิลป์ดนตรี- นาฏศิลป์) 1.0/40 2 ง 23101 การงานอาชีพ 5 1.0/40 2 ง 23102 การงานอาชีพ 6 1.0/40 2 อ 23101 ภาษาอังกฤษ 5 1.5/60 3 อ 23102 ภาษาอังกฤษ 6 1.5/60 3 รวม 11/440 22 รวม 11/440 22 รายวิชาเพิ่มเติม นก./ชม. ชม./สป. รายวิชาเพิ่มเติม นก./ชม. ชม./สป. ท 23201 ภาษาและวรรณกรรม 1 0.5/20 1 ท 23202 ภาษาและวรรณกรรม 2 0.5/20 1 ค 23201 คณิตคิดสนุก 1 0.5/20 1 ค 23202 คณิตคิดสนุก 2 0.5/20 1 ว 23201 เชื้อเพลิงเพื่อการคมนาคม 1 0.5/20 1 ว 23202 เชื้อเพลิงเพื่อการคมนาคม 2 อ 23201 อังกฤษเพื่อการสื่อสาร 3 0.5/20 1 อ 23202 อังกฤษเพื่อการสื่อสาร 4 ง 23211 การส ารวจเพื่อการก่อสร้าง 0.5/20 1 ง 23209 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 0.5/20 1 ง 23212 การบัญชีเบื้องต้น ง 23210 ช่างยนต์ รวม 2.5/100 5 รวม 2.5/100 5 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชม. ชม./สป. ชม. ชม./สป. กิจกรรมแนะแนว 20 1 กิจกรรมแนะแนว 20 1 กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี 15 1 กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี 15 1 กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 5 กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 5 กิจกรรมชุมนุม 20 1 กิจกรรมชุมนุม 20 1 รวม 60 3 รวม 60 3 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 600 30 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 600 30
13 รายวิชาเพิ่มเติมในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2566) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ส 21201 ภูมิปัญญาท้องถิ่น 1 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ส 21203 หน้าที่พลเมืองกับการด ารงชีวิต 1 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) พ 21203 กีฬาและนันทนาการ 1 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) อ 21201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ศ 21201 ดนตรีสากล 1 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ศ 21203 นาฏกรรม 1 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ง 21201 เกษตร 1 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ง 21203 คหกรรม 1 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ภาคเรียนที่ 2 ส 21202 ภูมิปัญญาท้องถิ่น 2 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ส 21204 หน้าที่พลเมืองกับการด ารงชีวิต 2 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) พ 21204 กีฬาและนันทนาการ 2 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) อ 21202 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 2 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ศ 21202 ดนตรีสากล 2 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ศ 21204 นาฏกรรม 2 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ง 21202 เกษตร 2 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ง 21204 คหกรรม 2 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง)
14 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ว 22201 หุ่นยนต์อัตโนมัติ1 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ว 22203 ทักษะคอมพิวเตอร์ 3 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ส 22201 อาเซียนศึกษา 1 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ศ 22205 ศิลปะสร้างสรรค์1 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ศ 22201 ดนตรีสากล 3 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ศ 22203 นาฏกรรม 3 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ง 22201 เกษตร 3 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ง 22203 คหกรรม 3 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ภาคเรียนที่ 2 ว 22202 หุ่นยนต์อัตโนมัติ 2 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ว 22204 ทักษะคอมพิวเตอร์ 4 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ส 22202 อาเซียนศึกษา 2 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ศ 22206 ศิลปะสร้างสรรค์2 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ศ 22202 ดนตรีสากล 4 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ศ 22204 นาฏกรรม 4 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ง 22202 เกษตร 4 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ง 22204 คหกรรม 4 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง)
15 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ท 23201 ภาษาและวรรณกรรม 1 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ค 23201 คณิตคิดสนุก 1 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ว 23201 เชื้อเพลิงเพื่อการคมนาคม 1 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) อ 23201 อังกฤษเพื่อการสื่อสาร 3 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ง 23211 การส ารวจเพื่อการก่อสร้าง จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ง 23212 การบัญชีเบื้องต้น จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ภาคเรียนที่ 2 ท 23202 ภาษาและวรรณกรรม 2 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ค 23202 คณิตคิดสนุก 2 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ว 23202 เชื้อเพลิงเพื่อการคมนาคม 2 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) อ 23202 อังกฤษเพื่อการสื่อสาร 4 จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ง 23209 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง) ง 23210 ช่างยนต์ จ านวน 0.5 หน่วยกิต (20 ชั่วโมง)
16 บทที่ 3 สาระการเรียนรู้ หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2566) สาระการเรียนรู้ ประกอบด้วย องค์ความรู้ ทักษะหรือกระบวนการเรียนรู้และคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ซึ่งก าหนดให้ผู้เรียนทุกคนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานจ าเป็นต้องเรียนรู้ โดยแบ่งเป็น 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ของชาติเป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอันก่อให้เกิดความเป็นเอกภาพ และ เสริมสร้างบุคลิกภาพของคนในชาติให้มีความเป็นไทย เป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารเพื่อ สร้างความ เข้าใจและความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ท าให้สามารถประกอบกิจธุระ การงาน และด ารงชีวิต ร่วมกันใน สังคมประชาธิปไตยได้อย่างสันติสุข และเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ประสบการณ์ จาก แหล่งข้อมูลสารสนเทศต่าง ๆ เพื่อพัฒนาความรู้ พัฒนากระบวนการคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ และ สร้างสรรค์ ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม และความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ตลอดจนน าไปใช้ ในการพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคงทางเศรษฐกิจ นอกจากนี้ยังเป็นสื่อแสดง ภูมิปัญญาของบรรพบุรุษ ด้านวัฒนธรรม ประเพณี และสุนทรียภาพ เป็นสมบัติล้ าค่าควรแก่การ เรียนรู้ อนุรักษ์ และสืบสาน ให้คงอยู่คู่ชาติไทยตลอดไป ภาษาไทยเป็นทักษะที่ต้องฝึกฝนจนเกิดความช านาญในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ และเพื่อน าไปใช้ในชีวิตจริง การอ่าน การอ่านออกเสียงค า ประโยค การอ่านบทร้อยแก้ว ค าประพันธ์ชนิดต่าง ๆ การ อ่านในใจเพื่อสร้างความเข้าใจ และการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ความรู้จากสิ่งที่อ่าน เพื่อน าไปปรับใช้ ในชีวิตประจ าวัน การเขียน การเขียนสะกดตามอักขรวิธี การเขียนสื่อสาร โดยใช้ถ้อยค าและรูปแบบต่าง ๆ ของการเขียน ซึ่งรวมถึงการเขียนเรียงความ ย่อความ รายงานชนิดต่าง ๆ การเขียนตามจินตนาการ วิเคราะห์วิจารณ์ และเขียนเชิงสร้างสรรค์ การฟัง การดู และการพูด การฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ การพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดล าดับเรื่องราวต่าง ๆ อย่างเป็นเหตุเป็นผล การพูดในโอกาสต่าง ๆ ทั้งเป็นทางการและ ไม่เป็นทางการ และการพูดเพื่อโน้มน้าวใจ
17 หลักการใช้ภาษาไทย ธรรมชาติและกฎเกณฑ์ของภาษาไทย การใช้ภาษาให้ถูกต้อง เหมาะสมกับโอกาสและบุคคล การแต่งบทประพันธ์ประเภทต่าง ๆ และอิทธิพลของภาษาต่างประเทศ ในภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อศึกษาข้อมูล แนวความคิด คุณค่าของงานประพันธ์ และความเพลิดเพลิน การเรียนรู้และท าความเข้าใจบทเห่ บทร้องเล่นของ เด็ก เพลงพื้นบ้านที่เป็นภูมิปัญญาที่มีคุณค่าของไทย ซึ่งได้ถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิด ค่านิยม ขนบธรรมเนียมประเพณี เรื่องราวของสังคมในอดีต และความงดงามของภาษา เพื่อให้เกิดความ ซาบซึ้งและภูมิใจในบรรพบุรุษที่ได้สั่งสมสืบทอดมาจนถึงปัจจุบัน สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ด าเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่าง มีประสิทธิภาพ สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด แลt ความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และน ามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
18 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2566) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ชั้น ม. 1 ท 21101 ภาษาไทย 1 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.5 หน่วยกิต) ท 21102 ภาษาไทย 2 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.5 หน่วยกิต) ชั้น ม. 2 ท 22101 ภาษาไทย 3 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.5 หน่วยกิต) ท 22102 ภาษาไทย 4 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.5 หน่วยกิต) ชั้น ม. 3 ท 23101 ภาษาไทย 5 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.5 หน่วยกิต) ท 23102 ภาษาไทย 6 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.5 หน่วยกิต) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชาภาษาไทยเพิ่มเติม ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ชั้น ม. 3 ท 23201 ภาษาและวรรณกรรม 1 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ท 23202 ภาษาและวรรณกรรม 2 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต)
19 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท 21101 รายวิชา ภาษาไทย 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.5 หน่วยกิต อ่านออกเสียง บทร้อยแก้ว บทร้อยกรอง วรรณคดี ตีความ จับใจความ ขยายความ วิเคราะห์ วิจารณ์ มีมารยาทในการอ่าน เพื่อน าความรู้ข้อคิดที่ได้ไปใช้ในการด ารงชีวิต ค าลายมือ เขียนจดหมายสื่อสารบรรยายประสบการณ์ เรียงความ ย่อความ ระบุสาระส าคัญ เขียนแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่างชัดเจนเหมาะสมและสละสลวย พูดสรุปใจความของเรื่องที่ฟัง และ พูดแสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ใช้ค าและกลุ่มค าในการ สร้างประโยคเพื่อการสื่อสาร ใช้กระบวนการอ่าน การฟัง การดู การพูด การคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ การเรียนรู้ธรรมชาติ การแต่งค าประพันธ์ เพื่อให้ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะปฏิบัติเห็นคุณค่า เกิดคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4,ม.1/5,ม.1/6 ท 2.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5,ม.1/9 ท 3.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/6 ท 4.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3 ท 5.1 ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3,ม.1/4 รวม 23 ตัวชี้วัด
20 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท 21102 รายวิชา ภาษาไทย 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.5 หน่วยกิต การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง การจับใจความส าคัญจากเรื่องที่อ่าน ระบุ และอธิบาย ค าเปรียบเทียบและค าที่มีหลายความหมายในบริบทต่างจากการอ่านการ ตีความค ายาก ในเอกสารวิชาการ โดยพิจารณาจากบริบท การวิเคราะห์คุณค่าที่ได้รับจากการอ่าน งานเขียนอย่าง หลากหลายเพื่อน าไปใช้แก้ปัญหาในชีวิต มรรยาทในการอ่าน การเขียนบรรยายประสบการณ์โดยรุบุสาระส าคัญและรายละเอียดสนับสนุน การเขียน เรียงความ การเขียนรายงานศึกษาค้นคว้าและโครงงาน มรรยาทในการเขียน การพูดแสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู การประเมินความ น่าเชื่อถือของสื่อที่มีเนื้อหาโน้มน้าวใจ มรรยาทในการฟัง การดูและการพูด การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของค าในประโยค การวิเคราะห์ความแตกต่างของภาษาพูด และภาษาเขียน การจ าแนกและใช้ส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต การสรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน การวิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน พร้อมหาเหตุผลประกอบ อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน การสรุปความรู้และ ข้อคิดจากการอ่านเพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ม.1/1,ม.1/2 ,ม.1/3, ม.1/5, ม.1/8, ม.1/9 ท 2.1 ม.1/3,ม.1/4 ,ม.1/7, ม.1/8 ท 3.1 ม.1/3,ม.1/4, ม.1/6 ท 4.1 ม.1/3 ,ม.1/4, ม.1/6 ท 5.1 ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3, ม.1/4 รวม 20 ตัวชี้วัด
21 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท 22101 รายวิชา ภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.5 หน่วยกิต อ่านออกเสียง บทร้อยแก้ว บทร้อยกรอง อ่านค าประพันธ์ตีความจับใจความ แปลความ ขยายความ วิจารณ์ ระบุข้อสังเกต อ่านเอกสารทางวิชาการ ปฏิบัติตามคู่มือ วิเคราะห์คุณค่าที่ได้ จากการอ่าน มีมารยาทในการอ่าน น าไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริง เขียนแสดงความติดเห็น เขียน จดหมายส่วนตัวจดหมายธุรกิจ เขียนรายงานและโครงงานมีมารยาทในการเขียน เลือกฟัง ดูพูด สรุปแนวคิด พูดแสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์ใช้ภาษาได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มีเหตุผล มีมารยาทในการฟัง การดูการพูด วิเคราะห์ตามความแตกต่าง จ าแนกค าของภาษา แต่งค า ประพันธ์ได้อย่างถูกต้องตามฉันทลักษณ์ ใช้กระบวนการอ่าน การฟัง การดู การพูด การคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ การเรียนรู้ธรรมชาติ การแต่งค าประพันธ์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะปฏิบัติ ให้เกิดความตระหนักในคุณค่า วรรณกรรมข้อคิด ค าสอนและอนุรักษ์ วรรณกรรมท้องถิ่นและค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ม.1/5, ม.1/6,ม.1/7,ม.1/8 ท 2.1 ม.1/6,ม.1/7,ม.1/8 ท 3.1 ม.1/3,ม.1/5 ท 4.1 ม.1/4,ม.1/5,ม.1/6 ท 5.1 ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3,ม.1/4,ม.1/5 รวม 17 ตัวชี้วัด
22 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท 22102 รายวิชา ภาษาไทย 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.5 หน่วยกิต อ่านงานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ ประเภทบทความ แสดงข้อเท็จจริง หนังสือที่สนใจ เหมาะสมกับวัย เขียนรายงาน โครงงานจากการศึกษาค้นคว้า เขียนจดหมายกิจธุระ จดหมายเชิง วิทยากร จดหมายขอความอนุเคราะห์เขียนวิเคราะห์วิจารณ์แสดงความรู้ความคิดเห็น โต้แย้งจาก สื่อต่าง ๆ มีมารยาทในการเขียนค าราชาศัพท์ค าที่มาจากภาษาต่างประเทศ เลือกใช้ค าและกลุ่มค าใน การสร้างประโยคเพื่อการสื่อสารได้ตรงตามวัตถุประสงค์แต่งค าประพันธ์ประเภทกลอนสุภาพได้อย่าง ถูกต้อง ตามฉันทลักษณ์ ใช้กระบวนการเขียน การฟัง การดูการพูด วิเคราะห์ วิจารณ์แสดงความรู้ความคิดเห็น โต้แย้งเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจมีทักษะปฏิบัติให้เกิดความตระหนักในคุณค่าวรรณกรรม ข้อคิด ข้อคิด ค าสอนและอนุรักษ์วรรณกรรมท้องถิ่น และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ม.2/8 ท 2.1 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ม.2/8 ท 3.1 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ท 4.1 ม.2/4 ม.2/5 ท 5.1 ม.2/4 ม.2/5 รวม 15 ตัวชี้วัด
23 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท 23101 รายวิชา ภาษาไทย 5 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 60 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.5 หน่วยกิต อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว บทร้อยกรอง อ่านวรรณคดีวรรณกรรม อ่านจับใจความส าคัญ วิเคราะห์วิจารณ์มีมารยาทในการอ่าน ประเมินค่าเรื่องที่อ่าน เพื่อเชื่อมโยงกับประวัติศาสตร์ให้ เข้าใจชีวิตสังคมในอดีต น าไปประยุกต์ในการด าเนินชีวิตได้รู้จักเลือกฟัง เลือกดูและพูด สรุปแนวคิด พูดแสดงความคิดเห็น ใช้ภาษาได้ถูกต้องเหมาะสม มีเหตุผล มีมารยาทในการฟัง การดูการพูด เขียน อธิบาย เขียนบรรยาย เขียนบันทึก เลือกใช้ค าและกลุ่มค าในการสร้างประโยคเพื่อการสื่อสาร ได้ตรง ตามวัตถุประสงค์แต่งค าประพันธ์ประเภทกลอนสุภาพได้ถูกต้อง ตามฉันทลักษณ์ ใช้กระบวนการอ่าน การฟัง การดูการพูด การคิดวิเคราะห์วิจารณ์การเรียนรู้ธรรมชาติ การแต่งค าประพันธ์ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะปฏิบัติให้เกิดความตระหนักในคุณค่า วรรณกรรม ข้อคิด ค าสอนและอนุรักษ์วรรณกรรมท้องถิ่น และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ท 2.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ท 3.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ท 4.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ท 5.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 รวม 17 ตัวชี้วัด
24 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท 23102 รายวิชา ภาษาไทย 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 60 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.5 หน่วยกิต อ่านประเมินความถูกต้องของข้อมูล วิจารณ์ความสมเหตุสมผลการล าดับความเป็นไปได้ วิเคราะห์เพื่อแสดงความคิดเห็นโต้แย้ง ตีความ ประเมินคุณค่าแนวคิดที่ได้จากงานเขียนอย่าง หลากหลายเพื่อน าไปใช้แก้ปัญหาในชีวิต เขียนอธิบายชี้แจง แสดงความคิดเห็น โต้แย้ง วิเคราะห์วิจารณ์แสดงความรู้ในเรื่องต่าง ๆ อย่างมีเหตุผล กรอกแบบรายการ พร้อมทั้งเขียนบรรยายเกี่ยวกับความรู้ทักษะของตนเองอย่างมี มารยาท เขียนรายงานโครงงานการค้นคว้า พูดในโอกาสต่าง ๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์พูดโน้มน้าวใจโดนน าเสนอหลักฐานตามล าดับ เนื้อหาอย่างมีเหตุผล น่าเชื่อถือ อย่างมีมารยาทในการฟัง การดูและการพูดใช้ค าทับศัพท์ ศัพท์ บัญญัติและแต่งบทร้อยกรองสรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่าน เพื่อน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท่องจ า และบอกคุณค่าบทอาขยานตามที่ก าหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ และ น าไปใช้ใช้อ้างอิงโดยใช้ทักษะการอ่าน การเขียน การฟัง การดู การพูด การวิเคราะห์วิจารณ์การ อภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถใช้ภาษาไทยในการสื่อสาร เพื่อให้เกิดความรู้ สามารถตัดสินใจ ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย เห็นคุณค่าความเป็นไทย และน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจ าวัน อย่างมีมารยาท และคุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด ท 1.1 ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10 ท 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/4, ม.3/6, ม.3/9, ม.3/10 ท 3.1 ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6 ท 4.1 ม.3/1, ม.3//, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6 ท 5.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4 รวม 24 ตัวชี้วัด
25 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท 23201 รายวิชา ภาษาและวรรณกรรม 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย เสียงในภาษาไทย ไตรยางศ์ การผัน อักษร วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของค าในประโยค วิเคราะห์โครงสร้างของประโยคสามัญ ประโยค ความรวม และประโยค ความซ้อน ศึกษาการสร้างค าซ้อน ค าซ้ า ค าประสม ค าสมาส จ าแนกค าไทย แท้และค าที่มาจากภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย แต่งบทร้อยกรองประเภทกลอน กาพย์ และ โคลง โดยใชกระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการเรียนรูความเขาใจ กระบวนการเรียน ภาษา และกระบวนการ ปฏิบัติ เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิด การแกปญหา และการสื่อสาร ใฝรูใฝเรียน สามารถใช้ ภาษาภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ตระหนักในคุณคาของศิลปะวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย มีความรัก และภูมิใจ รักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ การวัดและการประเมินผลตามสภาพจริง โดยการ สังเกตพฤติกรรม ท าแบบฝึกหัดและแบบทดสอบ การใหความรวมมือการมีสวนรวมในกิจกรรมการ เรียนการสอน ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายลักษณะธรรมชาติของภาษาได้ 2. อธิบายลักษณะของเสียงในภาษาไทยได้ 3. วิเคราะห์ค าและหน้าที่ของค าได้ 4. วิเคราะห์โครงสร้างประโยคได้ 5. อธิบายลักษณะการสร้างค าได้ 6. ระบุค าไทยแท้และค าที่มาจากภาษาต่างประเทศได้ 7. บอกฉันทลักษณ์ 8. บทร้อยกรองได้ถูกต้อง รวม 8 ผลการเรียนรู้
26 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท 23202 รายวิชา ภาษาและวรรณกรรม 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาภาษาพูดภาษาเขียน เรียนรู้เรื่องส านวนค าพังเพย สุภาษิต อ่านวรรณคดีและ วรรณกรรม สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อ ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง อ่านจับใจความส าคัญ พร้อมทั้งอ่าน คิดวิเคราะห์ ข้อสอบโอเน็ต โดยใชกระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการเรียนรูความเขาใจ กระบวนการเรียน ภาษา และกระบวนการ ปฏิบัติ เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิด การแกปญหา และการสื่อสาร ใฝรูใฝเรียน สามารถใช้ ภาษาภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ตระหนักในคุณคาของศิลปะวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย มีความรัก และภูมิใจ รักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติการวัดและการประเมินผลตามสภาพจริง โดยการ สังเกตพฤติกรรม ท าแบบฝึกหัดและแบบทดสอบ การใหความรวมมือ การมีสวนรวมในกิจกรรม การเรียนการสอน ผลการเรียนรู้ 1. วิเคราะห์ความแตกต่างของภาษาพูดและภาษาเขียน 2. จ าแนกและใช้ส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต 3. สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน 4. สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 5. อ่านจับใจความส าคัญจากเรื่องที่อ่าน 6. สามารถวิเคราะห์ข้อสอบโอเน็ตภาษาไทย รวม 6 ผลการเรียนรู้
27 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์มีบทบาทส าคัญยิ่งต่อความส าเร็จในการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เนื่องจาก คณิตศาสตร์ช่วยให้มนุษย์มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบ มีแบบแผน สามารถ วิเคราะห์ปัญหา หรือสถานการณ์ได้อย่างรอบคอบและถี่ถ้วน ช่วยให้คาดการณ์ วางแผน ตัดสินใจ แก้ปัญหา ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม และสามารถน าไปใช้ในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ คณิตศาสตร์ยังเป็นเครื่องมือในการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และศาสตร์อื่น ๆ อันเป็น รากฐานในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลของชาติให้มีคุณภาพและพัฒนาเศรษฐกิจของาประเทศให้ ทัดเทียมกับนานาชาติ การศึกษาคณิตศาสตร์จึงจ าเป็นต้องมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ทันสมัย และสอดคล้องกับสภาพเศรษฐกิจ สังคม และความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เจริญก้าวหน้า อย่างรวดเร็วในยุคโลกาภิวัตน์ การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่ประสบความส าเร็จนั้น จะต้องเตรียมผู้เรียนให้มีความพร้อมที่ จะเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ พร้อมที่จะประกอบอาชีพเมื่อจบการศึกษา หรือสามารถศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จัดเป็น 4 สาระ ได้แก่ จ านวนและพีชคณิต การวัดและเรขาคณิต สถิติและความน่าจะเป็น แคลคูลัส จ านวนและพีชคณิต ระบบจ านวนจริงสมบัติเกี่ยวกับจ านวนจริงอัตราส่วน ร้อยละการ ประมาณค่า การแก้ปัญหาเกี่ยวกับจ านวน การใช้จ านวนในชีวิตจริง แบบรูป ความสัมพันธ์ฟังก์ชัน เซต ตรรกศาสตร์นิพจน์เอกนาม พหุนาม สมการ ระบบสมการ อสมการ กราฟ ดอกเบี้ยและมูลค่า ของเงิน เมทริกซ์จ านวนเชิงซ้อน ล าดับและอนุกรม และการน าความรู้เกี่ยวกับจ านวนและพีชคณิต ไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ การวัดและเรขาคณิต ความยาว ระยะทาง น้ าหนัก พื้นที่ ปริมาตรและความจุ เงินและเวลา หน่วยวัดระบบต่าง ๆ การคาดคะเนเกี่ยวกับการวัด อัตราส่วน ตรีโกณมิติรูปเรขาคณิตและสมบัติของ รูปเรขาคณิต การนึกภาพ แบบจ าลองทางเรขาคณิต ทฤษฎีบททางเรขาคณิต การแปลงทางเรขาคณิต ในเรื่องการเลื่อนขนาน การสะท้อน การหมุน เรขาคณิตวิเคราะห์ เวกเตอร์ในสามมิติและการน า ความรู้เกี่ยวกับการวัดและเรขาคณิตไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ สถิติและความน่าจะเป็น การตั้งค าถามทางสถิติ การเก็บรวบรวมข้อมูล การค านวณค่าสถิติ การน าเสนอและแปลผลส าหรับข้อมูลเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ หลักการนับเบื้องต้น ความน่า จะเป็น การแจกแจงของตัวแปรสุ่ม การใช้ความรู้เกี่ยวกับสถิติและความน่าจะเป็นในการอธิบาย เหตุการณ์ต่าง ๆ และช่วยในการตัดสินใจ แคลคูลัส ลิมิตและความต่อเนื่องของฟังก์ชัน อนุพันธ์ของฟังก์ชันพีชคณิต ปริพันธ์ของ ฟังก์ชัน พีชคณิต และการน าความรู้เกี่ยวกับแคลคูลัสไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ
28 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 จ านวนและพีชคณิต มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจ านวน ระบบจ านวน การด าเนินการของ จ านวน ผลที่เกิดขึ้นจากการด าเนินการ สมบัติของการด าเนินการ และน าไปใช้ มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ล าดับและอนุกรม และน าไปใช้ มาตรฐาน ค 1.3 ใช้นิพจน์ สมการ อสมการ และเมทริกซ์อธิบายความสัมพันธ์หรือช่วยแก้ปัญหาที่ ก าหนดให้ หมายเหตุ: มาตรฐาน ค 1.3 ส าหรับผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และ น าไปใช้ มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ระหว่างรูป เรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณิต และน าไปใช้ มาตรฐาน ค 2.3 เข้าใจเรขาคณิตวิเคราะห์ และน าไปใช้ มาตรฐาน ค 2.4 เข้าใจเวกเตอร์ การด าเนินการของเวกเตอร์ และน าไปใช้ หมายเหตุ: 1. มาตรฐาน ค 2.1 และ ค 2.2 ส าหรับผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 2. มาตรฐาน ค 2.3 และ ค 2.4 ส าหรับผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6 ที่เน้น วิทยาศาสตร์ สาระที่ 3 สถิติและความน่าจะเป็น มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา มาตรฐาน ค 3.2 เข้าใจหลักการนับเบื้องต้น ความน่าจะเป็น และน าไปใช้ หมายเหตุ: ค 3.2 ส าหรับผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 สาระที่ 4 แคลคูลัส มาตรฐาน ค 4.1 เข้าใจลิมิตและความต่อเนื่องของฟังก์ชัน อนุพันธ์ของฟังก์ชัน และปริพันธ์ของ ฟังก์ชัน และน ำไปใช้ หมายเหตุ: มาตรฐาน ค 4.1 ส าหรับผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6 ที่เน้นวิทยาศาสตร์
29 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2566) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ชั้น ม. 1 ค 21101 คณิตศาสตร์1 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.5 หน่วยกิต) ค 21102 คณิตศาสตร์2 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.5 หน่วยกิต) ชั้น ม. 2 ค 22101 คณิตศาสตร์3 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.5 หน่วยกิต) ค 22102 คณิตศาสตร์4 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.5 หน่วยกิต) ชั้น ม. 3 ค 23101 คณิตศาสตร์5 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.5 หน่วยกิต) ค 23102 คณิตศาสตร์6 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.5 หน่วยกิต) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ชั้น ม. 3 ค 23201 คณิตคิดสนุก 1 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ค 23202 คณิตคิดสนุก 2 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต)
30 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค 21101 รายวิชา คณิตศาสตร์ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา ค้นคว้า ทดลอง อภิปราย วิเคราะห์เปรียบเทียบ ฝึกทักษะ / กระบวนการ และ น าเสนอ ในสาระต่อไปนี้ จ านวนและการด าเนินการ การหาตัวประกอบของจ านวนนับ จ านวนเฉพาะ การแยกตัว ประกอบ การหา ห.ร.ม. การหา ค.ร.น. การใช้ห.ร.ม และ ค.ร.น แก้โจทย์ปัญหา จ านวนเต็ม จ านวนเต็มบวก จ านวนเต็มลบ ศูนย์การบวก การลบ การคูณและการหาร จ านวนเต็ม สมบัติของศูนย์สมบัติของหนึ่ง สมบัติการบวกจ านวนเต็ม สมบัติการคูณจ านวนเต็ม เลขยกก าลัง การเขียนเลขยกก าลังที่มีเลขชี้ก าลังเป็นจ านวนเต็มแทนจ านวนที่ก าหนด การ คูณ หารเลขยกก าลังที่มีฐานเดียวกันและเลขชี้ก าลังเป็นจ านวนเต็มบวก การใช้เลขยกก าลังในการ เขียนแสดงจ านวนในรูปของสัญกรณ์วิทยาศาสตร์ พื้นฐานทางเรขาคณิต การสร้างส่วนของเส้นตรงให้ยาวเท่ากับความยาวของส่วนของ เส้นตรงที่ก าหนด การแบ่งครึ่งของส่วนของเส้นตรง การสร้างมุมให้มีขนาดเท่ากับขนาดของมุมที่ ก าหนด การแบ่งครึ่งมุม การสร้างเส้นตั้งฉากจากจุดภายนอกมายังเส้นตรงที่ก าหนด การสร้างรูป เรขาคณิตอย่างง่าย การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น โอกาสของเหตุการณ์โดยใช้สื่อการเรียนรู้ต่างๆ เทคโนโลยีและภูมิปัญญาท้องถิ่นจัดประสบการณ์ กิจกรรม หรือ โจทย์ปัญหาที่ส่งเสริมการพัฒนา ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการคิดค านวณ การให้เหตุผล การวิเคราะห์การแก้ปัญหา การ สื่อสาร การสื่อความหมาย และการน าเสนอโดยใช้วิธีการที่หลากหลายในการคิดค านวณการแก้ปัญหา การให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม เพื่อให้สามารถใช้ความรู้ ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เทคโนโลยีและภูมิปัญญา ท้องถิ่นในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม รู้จักใช้วิธีการที่หลากหลายในการใน การแก้ปัญหา ใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ ใช้ภาษา และสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย และการน าเสนอได้อย่างถูกต้องและชัดเจน สามารถเชื่อมโยงและน าความรู้ หลักการกระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ชีวิตประจ าวัน รวมทั้งเห็น คุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์สามารถท างานอย่างมีระบบ มีระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมีความเชื่อมั่นในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ค 1.1 ม.1/1 ค 1.1 ม.1/ 2 ค 1.2 ม.1/ 1 ค 1.2 ม.1/ 3 ค 1.2 ม.1/ 4 ค 1.4 ม.1/ 1 ค 3.1 ม.1/ 1 รวม 8 ตัวชี้วัด
31 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค 21102 รายวิชา คณิตศาสตร์ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา ค้นคว้า ทดลอง อภิปราย วิเคราะห์เปรียบเทียบ ฝึกทักษะ / กระบวนการ และ น าเสนอในสาระต่อไปนี้ เศษส่วนและทศนิยม เศษส่วน การเปรียบเทียบเศษส่วน การบวกและการลบเศษส่วน การคูณและการหารเศษส่วน โจทย์ปัญหาเศษส่วน ค่าประจ าหลักของทศนิยม การเปรียบเทียบ ทศนิยม การบวก ลบ คูณ และหารทศนิยม การแทนเศษส่วนด้วยทศนิยม การประมาณค่า ค่าประมาณจากการวัด การปัดเศษ การประมาณค่า คู่อันดับและกราฟ การจับคู่ของสมาชิก คู่อันดับบนระนาบจ านวน กราฟและการน าไปใช้ สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว แบบรูปและความสัมพันธ์ ค าตอบสมการ สมบัติของการเท่ากัน การแก้ สมการ โจทย์สมการ ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติปริซึม พีระมิด กรวย ทรงกระบอก ทรงกลม หน้าตัดของรูปเรขาคณิตสามมิติภาพที่ได้จากการมองด้านหน้า (front view) ด้านข้าง (side view ) และด้านบน (top view ) ของรูปเรขาคณิตสามมิติการวาดหรือประดิษฐ์รูป เรขาคณิตสามมิติที่ประกอบขึ้นจากลูกบาศก์ เมื่อก าหนดภาพสองมิติที่ได้จากการมองด้านหน้า ด้านข้าง และด้านบนให้ โดยใช้สื่อการเรียนรู้ต่างๆ เทคโนโลยีและภูมิปัญญาท้องถิ่นจัดประสบการณ์กิจกรรม หรือ โจทย์ปัญหาที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการคิดค านวณ การให้เหตุผล การวิเคราะห์การแก้ปัญหา การสื่อสาร การสื่อความหมาย และการน าเสนอโดยใช้วิธีการที่ หลากหลายในการคิดค านวณการแก้ปัญหาการให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่าง ถูกต้อง เหมาะสม เพื่อให้สามารถใช้ความรู้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์เทคโนโลยีและภูมิปัญญา ท้องถิ่นในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม รู้จักใช้วิธีการที่หลากหลายในการใน การแก้ปัญหา ใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ ใช้ภาษา และสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย และการน าเสนอได้อย่างถูกต้องและชัดเจน สามารถเชื่อมโยงและน าความรู้ หลักการกระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ชีวิตประจ าวัน รวมทั้งเห็น คุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์สามารถท างานอย่างมีระบบ มีระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมีความเชื่อมั่นในตนเอง
32 รหัสตัวชี้วัด ค 1.1 ม.1/1 ค 1.2 ม.1/2 ค 1.3 ม.1/ 1 ค 3.1 ม.1/ 2 ค 3.1 ม.1/ 3 ค 3.1 ม.1/ 4 ค 3.1 ม.1/ 5 ค 3.1 ม.1/ 6 ค 4.1 ม.1/ 1 ค 4.1 ม.1/ 2 ค 4.1 ม.1/ 2 ค 4.1 ม.1/ 3 ค 4.1 ม.1/ 4 ค 4.1 ม.1/ 5 รวม 14 ตัวชี้วัด
33 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค 22101 รายวิชา คณิตศาสตร์3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 เวลา 60 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ / กระบวนการเกี่ยวกับเรื่องต่อไปนี้ - การแปลงทางเรขาคณิต การเลื่อนขนาน การสะท้อน การหมุน การน าความรู้เกี่ยวกับ การแปลงทางเรขาคณิตไปใช้ในการแก้ปัญหา - ความเท่ากันทุกประการ ความเท่ากันทุกประการของรูปสามเหลี่ยม การน าความรู้ เกี่ยวกับความเท่ากันทุกประการไปใช้ในการแก้ปัญหา - จ านวนตรรกยะ เลขยกก าลังที่มีเลขชี้ก าลังเป็นจ านวนเต็ม การน าความรู้เกี่ยวกับเลขยก ก าลังไปใช้ในการแก้ปัญหา - พหุนาม พหุนาม การบวก การลบ และการคูณของพหุนาม การหารพหุนามด้วยเอกนาม ที่มีผลหารเป็นพหุนาม การแยกตัวประกอบพหุนาม การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง โดยใช้ สมบัติการแจกแจงก าลังสองสมบูรณ์ผลต่างของก าลังสอง - การสร้างทางเรขาคณิต การน าความรู้เกี่ยวกับการสร้างทางเรขาคณิตไปใช้ในชีวิตจริง โดยจัดประสบการณ์กิจกรรม หรือ โจทย์ปัญหาที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะกระบวนการทาง คณิตศาสตร์ในการคิดค านวณ การให้เหตุผล การวิเคราะห์การแก้ปัญหา การสื่อสาร การสื่อ ความหมาย และการน าเสนอโดยใช้วิธีการที่หลากหลายในการคิดค านวณการแก้ปัญหาการให้เหตุผล ประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม เพื่อให้สามารถใช้ความรู้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในการ แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม รู้จักใช้วิธีการที่หลากหลายในการในการแก้ปัญหา ใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ ใช้ภาษา และสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อ ความหมาย และการน าเสนอได้อย่างถูกต้องและชัดเจน สามารถเชื่อมโยงและน าความรู้หลักการ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ชีวิตประจ าวัน รวมทั้งเห็นคุณค่าและ มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์สามารถท างานอย่างมีระบบ มีระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมีความเชื่อมั่นในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ค 1.1 ม.2/1 ค 1.2 ม.2/1 ค 1.2 ม.2/2 ค 2.2 ม .2/1 ค 2.2 ม.2/3 ค 2.2 ม.2/4 รวม 6 ตัวชี้วัด
34 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค 22102 รายวิชา คณิตศาสตร์4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 เวลา 60 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ / กระบวนการเกี่ยวกับเรื่องต่อไปนี้ - จ านวนจริง จ านวนอตรรกยะจ านวนจริงรากที่สองและรากที่สามของจ านวนตรรกยะ การน าความรู้เกี่ยวกับจ านวนจริงไปใช้ - ทฤษฏีบทพีทาโกรัส ทฤษฎีบทพีทาโกรัสและบทกลับการน าความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีบทพี ทาโกรัสและบทกลับไปใช้ในชีวิตจริง - เส้นขนาน สมบัติเกี่ยวกับเส้นขนานและรูปสามเหลี่ยม ความเท่ากันทุกประการ ความ เท่ากันทุกประการของรูปสามเหลี่ยมการน าความรู้เกี่ยวกับความเท่ากันทุกประการไปใช้ในการ แก้ปัญหา - พื้นที่ผิวและปริมาตร การหาพื้นที่ผิวของปริซึมและทรงกระบอก การน าความรู้ เกี่ยวกับพื้นที่ผิวของปริซึมและทรงกระบอกไปใช้ในการแก้ปัญหา การหาปริมาตรของปริซึมและ ทรงกระบอก การน าความรู้เกี่ยวกับปริมาตรของปริซึมและทรงกระบอกไปใช้ในการแก้ปัญหา - สถิติการน าเสนอและวิเคราะห์ข้อมูล แผนภาพจุด แผนภาพต้น-ใบ ฮิสโตแกรม ค่ากลางของข้อมูลการแปลความหมายผลลัพธ์ การน าสถิติไปใช้ในชีวิตจริง โดยใช้สื่อการเรียนรู้ต่างๆ เทคโนโลยีและภูมิปัญญาท้องถิ่นจัดประสบการณ์ กิจกรรม หรือ โจทย์ปัญหาที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการคิดค านวณ การให้เหตุผล การวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การสื่อสาร การสื่อความหมาย และการน าเสนอโดยใช้วิธีการที่ หลากหลายในการคิดค านวณการแก้ปัญหาการให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่าง ถูกต้อง เหมาะสม เพื่อให้สามารถใช้ความรู้ ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เทคโนโลยีและภูมิปัญญา ของถิ่นในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม รู้จักใช้วิธีการที่หลากหลายในการใน การแก้ปัญหา ใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ ใช้ภาษา และสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการ สื่อสาร การสื่อความหมาย และการน าเสนอได้อย่างถูกต้องและชัดเจน สามารถเชื่อมโยงและน า ความรู้ หลักการกระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ชีวิตประจ าวัน รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ สามารถท างานอย่างมี ระบบ มีระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมีความเชื่อมั่นในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ค 1.1 ม.2/2 ค 2.1 ม.2/1 ค 2.1 ม.2/2 ค 2/2 ม.2/5 ค 2.2 ม.2/2 ค 2.2 ม.2.4, ค 3.1 ม.2/1 รวม 7 ตัวชี้วัด
35 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค 23101 รายวิชา คณิตศาสตร์5 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 เวลา 60 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา ฝึกทักษะ / กระบวนการในสาระต่อไปนี้ ระบบสมการ ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปรการแก้ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปรการ น าความรู้เกี่ยวกับระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปรไปใช้ในการแก้ปัญหา พื้นที่ผิวและปริมาตร การหาพื้นที่ผิวของพีระมิด กรวยและทรงกลม การน าความรู้พื้นที่ผิว ของพีระมิด กรวย และทรงกลมไปใช้ในการแก้ปัญหา การหาปริมาตรของพีระมิด กรวย และ ทรงกลม การน าความรู้เกี่ยวกับปริมาตรของพีระมิด กรวย และทรงกลมไปใช้ในการแก้ปัญหา ความคล้าย รูปสามเหลี่ยมที่คล้ายกัน การน าความรู้เกี่ยวกับความคล้ายไปใช้ในการ แก้ปัญหา การแยกตัวประกอบพหุนาม การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสูงกว่าสอง สมการก าลังสองตัวแปรเดียว สมการก าลังสองตัวแปรเดียว การแก้สมการก าลังสองตัว แปรเดียว การน าความรู้เกี่ยวกับการแก้สมการก าลังสองตัวแปรเดียวไปใช้ในการแก้ปัญหา ฟังก์ชันก าลังสอง กราฟของฟังก์ชันก าลังสอง การน าความรู้เกี่ยวกับฟังก์ชันก าลังสองไปใช้ ในการแก้ปัญหา โดยใช้สื่อการเรียนรู้ต่างๆ เทคโนโลยีและภูมิปัญญาท้องถิ่นจัดประสบการณ์ กิจกรรม หรือ โจทย์ปัญหาที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการคิดค านวณ การให้เหตุผล การวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การสื่อสาร การสื่อความหมาย และการน าเสนอโดยใช้วิธีการที่ หลากหลายในการคิดค านวณการแก้ปัญหาการให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่าง ถูกต้อง เหมาะสม เพื่อให้สามารถใช้ความรู้ ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เทคโนโลยีและภูมิปัญญา ท้องถิ่นในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม รู้จักใช้วิธีการที่หลากหลายในการใน การแก้ปัญหา ใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ ใช้ภาษา และสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย และการน าเสนอได้อย่างถูกต้องและชัดเจน สามารถเชื่อมโยงและน าความรู้ หลักการกระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ชีวิตประจ าวัน รวมทั้งเห็น คุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ สามารถท างานอย่างมีระบบ มีระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมีความเชื่อมั่นในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ค 1.3 ม.3/3 ค 2.1 ม.3/1 ค 2.1 ม.3/2 ค 2.2 ม.3/1 ค 1.2 ม. 3/1 ค 1.3 ม.3/2 ค 1.2 ม. 3/2 รวม 7 ตัวชี้วัด
36 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค 23102 รายวิชา คณิตศาสตร์6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 เวลา 60 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา ฝึกทักษะ / กระบวนการในสาระต่อไปนี้ อสมการ อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว การแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว การน าความรู้ เกี่ยวกับการแก้อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวไปใช้ในการแก้ปัญหา อัตราส่วนตรีโกณมิติอัตราส่วนตรีโกณมิติ การน าค่าอัตราส่วนตรีโกณมิติของมุม 30 องศา 45 องศาและ 60 องศาไปใช้ในการแก้ปัญหา สถิติ ข้อมูลและการวิเคราะห์ข้อมูล แผนภาพกล่อง การแปลความหมายผลลัพธ์การน า สถิติไปใช้ในชีวิตจริง ความน่าจะเป็น เหตุการณ์จากการทดลองสุ่ม ความน่าจะเป็น การน าความรู้เกี่ยวกับ ความน่าจะเป็นไปใช้ในชีวิตจริง วงกลม วงกลม คอร์ด และเส้นสัมผัส ทฤษฎีเกี่ยวกับวงกลม โดยใช้สื่อการเรียนรู้ต่างๆ เทคโนโลยีและภูมิปัญญาท้องถิ่นจัดประสบการณ์กิจกรรม หรือ โจทย์ปัญหาที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการคิดค านวณ การให้เหตุผล การวิเคราะห์การแก้ปัญหา การสื่อสาร การสื่อความหมาย และการน าเสนอโดยใช้วิธีการที่ หลากหลายในการคิดค านวณการแก้ปัญหาการให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่าง ถูกต้อง เหมาะสม เพื่อให้สามารถใช้ความรู้ ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เทคโนโลยีและภูมิปัญญา ท้องถิ่นในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม รู้จักใช้วิธีการที่หลากหลายในการใน การแก้ปัญหา ใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ ใช้ภาษา และสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย และการน าเสนอได้อย่างถูกต้องและชัดเจน สามารถเชื่อมโยงและน าความรู้ หลักการกระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ชีวิตประจ าวัน รวมทั้งเห็น คุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์สามารถท างานอย่างมีระบบ มีระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมีความเชื่อมั่นในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ค 1.3 ม.3/1 ค 2.2 ม.3/2 ค 2.2 ม.3/3 ค 3.1. ม.3/1 ค 3.2 ม 3/1 รวม 5 ตัวชี้วัด
37 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัส ค 23201 รายวิชา คณิตคิดสนุก 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ/กระบวนการเกี่ยวกับเรื่องดังต่อไปนี้ การบวก การลบ การคูณ และการหารจ านวนจริงที่อยู่ในรูป เมื่อ a ≥ 0 การแยกตัว ประกอบของพหุนามดีกรีสองโดยวิธีท าเป็นก าลังสองสมบูรณ์การแยกตัวประกอบ พหุนามดีกรีสูงกว่า สองที่มีสัมประสิทธิ์เป็นจ านวนเต็มโดยอาศัยวิธีท าเป็นก าลังสองสมบูรณ์หรือใช้ทฤษฎีเศษเหลือ การ แก้สมการก าลังสองตัวแปรเดียวโดยใช้สูตร โจทย์ปัญหาสมการก าลังสองตัวแปรเดียว สมการ พาราโบลา กราฟของสมการพาราโบลาที่อยู่ในรูป เมื่อ a ≠ 0 การหาพื้นที่ผิวของพีระมิด กรวย และ ทรงกลม การแก้ปัญหาหรือสถานการณ์โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับปริมาตรและพื้นที่ผิว โดยใช้ความรู้ ทักษะ/กระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในการแก้ปัญหาใน สถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม โดยใช้วิธีการที่หลากหลายในการคิดค านวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมายและการน าเสนอได้อย่างถูกต้องชัดเจน เชื่อมโยง ความรู้ต่าง ๆ ในคณิตศาสตร์และน าความรู้ หลักการ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปเชื่อมโยงกับ ศาสตร์อื่น ๆ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีความใฝ่เรียนรู้ ความมุ่งมั่นในการ ท างาน รู้สามารถท างานอย่างเป็นระบบระเบียบ มีวินัย มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบมีความ ซื่อสัตย์สุจริต มีวิจารณญาณและมีความเชื่อมั่นในตนเองและใช้ในชีวิตประจ าวันอย่างสร้างสรรค์ ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับเรื่องกรณฑ์ที่สอง แสดงการบวก ลบ คูณ และหารจ านวนจริงที่ อยู่ในรูป √ และน าความรู้เรื่องกรณฑ์ที่สองไปใช้ในการแก้ปัญหาได้ 2. นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับเรื่องการแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองที่อยู่ในรูปก าลัง สองสมบูรณ์ ที่มีสัมประสิทธิ์เป็นจ านวนเต็มและน าความรู้เรื่องการแยกตัวประกอบของพหุนามไปใช้ ในการแก้ปัญหาได้ 3. นักเรียนมีความรู้เรื่องสมการก าลังสองตัวแปรเดียวและน าความรู้เรื่องสมการก าลังสองไป ใช้ในการแก้ปัญหาได้ 4. นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับเรื่อง พาราโบลา สมการพาราโบลาและกราฟของพาราโบลา และน าความรู้เรื่องพาราโบลาไปใช้ในการแก้ปัญหาได้ 5. นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับเรื่อง ปริมาตรและพื้นที่ผิวและน าความรู้เรื่องปริมาตรและพื้นที่ ผิวไปใช้ในการแก้ปัญหาได้ รวม 5 ผลการเรียนรู้
38 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ค 23202 รายวิชา คณิตคิดสนุก 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ/กระบวนการเกี่ยวกับเรื่องต่อไปนี้ ระบบสมการ ระบบสมการดีกรีไม่เกินสอง โจทย์ปัญหาระบบสมการดีกรีไม่เกินสอง วงกลม มุมที่จุดศูนย์กลาง และมุมในส่วนโค้งของวงกลม คอร์ด เส้นสัมผัสวงกลม โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจ าวันที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า โดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดค านวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และการน าเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์และ เชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ และน าประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการ ที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจ าวันอย่างสร้างสรรค์ ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงพร้อมทั้งตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถท างานอย่างมีระบบ มีระเบียบมีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมีความเชื่อมั่นในตนเอง ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับเรื่องระบบสมการ ที่มีดีกรีไม่เกินสอง และน าความรู้เรื่องระบบ สมการไปใช้แก้ปัญหาได้ 2. นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับเรื่องวงกลม และน าความรู้เรื่องวงกลมไปใช้แก้ปัญหาได้ 3. ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของค าตอบที่ได้ รวม 3 ผลการเรียนรู้
39 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การสอนวิทยาศาสตร์มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ค้นพบความรู้ด้วยตนเองมากที่สุด เพื่อให้ได้ ทั้งกระบวนการและความรู้จากวิธีการสังเกต การส ารวจตรวจสอบ การทดลอง แล้วน าผลที่ได้มา จัดระบบ เป็นหลักการ แนวคิด และองค์ความรู้การจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์จึงมีเป้าหมาย เพื่อให้เข้าใจหลักการ ทฤษฎี และกฎที่เป็นพื้นฐานในวิชาวิทยาศาสตร์เข้าใจขอบเขตของธรรมชาติ ของวิชาวิทยาศาสตร์และข้อจ ากัดในการศึกษาวิชาวิทยาศาสตร์มีทักษะที่ส าคัญในการศึกษาค้นคว้า และคิดค้นทางเทคโนโลยีตระหนักถึงความสัมพันธ์ระหว่างวิชาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี มวลมนุษย์ และสภาพแวดล้อมในเชิงที่มีอิทธิพลและผลกระทบซึ่งกันและกัน น าความรู้ความเข้าใจในวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและการด ารงชีวิต พัฒนากระบวนการคิด และจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการ ทักษะในการสื่อสาร และ ความสามารถในการตัดสินใจ เป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์มุ่งหวังให้ผู้เรียนได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่เน้นการเชื่อมโยง ความรู้กับกระบวนการ มีทักษะส าคัญในการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ โดยใช้กระบวนการในการ สืบเสาะหาความรู้ และแก้ปัญหาที่หลากหล าย ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ทุกขั้นตอน มีการท า กิจกรรมด้วยการลงมือปฏิบัติจริงอย่างหลากหลาย เหมาะสมกับระดับชั้น โดยก าหนดสาระส าคัญดังนี้ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ เรียนรู้เกี่ยวกับชีวิตในสิ่งแวดล้อม องค์ประกอบของสิ่งมีชีวิต การ ด ารงชีวิตของมนุษย์และสัตว์ การด ารงชีวิตของพืช พันธุกรรม ความหลากหลายทางชีวภาพและ วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต วิทยาศาสตร์กายภาพ เรียนรู้เกี่ยวกับ ธรรมชาติของสาร การเปลี่ยนแปลงของสาร การ เคลื่อนที่ พลังงาน และคลื่น วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ เรียนรู้เกี่ยวกับ โลกในเอกภพ ระบบโลก และมนุษย์กับการ เปลี่ยนแปลงของโลก ชีววิทยา เรียนรู้เกี่ยวกับ การศึกษาชีววิทยา สารเคมีในสิ่งมีชีวิต เซลล์ของสิ่งมีชีวิต พันธุกรรมและการถ่ายทอด วิวัฒนาการ ความหลากหลายทางชีวภาพ โครงสร้างและการท างานของ ส่วนต่าง ๆ ในพืชดอก ระบบและการท างานในอวัยวะต่าง ๆ ของสัตว์และมนุษย์ และสิ่งมีชีวิตและ สิ่งแวดล้อม เคมีเรียนรู้เกี่ยวกับ ปริมาณสาร องค์ประกอบและสมบัติของสาร การเปลี่ยนแปลงของสาร ทักษะและการแก้ปัญหาทางเคมี ฟิสิกส์เรียนรู้เกี่ยวกับ ธรรมชาติและการค้นพบทางฟิสิกส์ แรงและการเคลื่อนที่ และ พลังงาน
40 โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ เรียนรู้เกี่ยวกับ โลกและกระบวนการเปลี่ยนแปลงทาง ธรณีวิทยา ข้อมูลทางธรณีวิทยาและการน าไปใช้ประโยชน์การถ่ายโอนพลังงานความร้อนของโลก การเปลี่ยนแปลงลักษณะลมฟ้าอากาศกับการด ารงชีวิตของมนุษย์ โลกในเอกภพ และดาราศาสตร์กับ มนุษย์ เทคโนโลยี การออกแบบและเทคโนโลยีเรียนรู้เกี่ยวกับการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับเทคโนโลยีเพื่อด ารงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะ ทางด้านวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนางานอย่างมีความคิด สร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยค านึงถึง ผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม วิทยาการค านวณ เรียนรู้เกี่ยวกับการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะการคิด เชิงค านวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ประยุกต์ใช้ความรู้ด้านวิทยาการ คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศสื่อสารในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับ สิ่งมีชีวิตและความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ การ ถ่ายทอดพลังงานการเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปัญหาและผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม แนวทางในการ อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมรวมทั้งน าความรู้ไปใช้ ประโยชน์ มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การล าเลียงสารเข้าและออก จากเซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของระบบต่าง ๆ ของสัตว์และ มนุษย์ที่ท างานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของอวัยวะ ต่าง ๆ ของพืชที่ท างานสัมพันธ์กัน รวมทั้งน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 1.3 เข้าใจกระบวนการและความส าคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม สารพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต ความหลากหลาย ทางชีวภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต รวมทั้งน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ หมายเหตุ: มาตรฐาน ว 1.1 – ว 1.3 ส าหรับผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 และผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6 ที่ไม่เน้นวิทยาศาสตร์
41 สาระที่ 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของ สสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาคหลักและธรรมชาติของการ เปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี มาตรฐาน ว 2.2 เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจ าวัน ผลของแรงที่กระท าต่อวัตถุ ลักษณะการ เคลื่อนที่แบบต่าง ๆ ของวัตถุ รวมทั้งน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจ าวัน ธรรมชาติของ คลื่น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเสียง แสง และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รวมทั้งน า ความรู้ไปใช้ประโยชน์ หมายเหตุ: มาตรฐาน ว 2.1 – ว 2.3 ส าหรับผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 และผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6 ที่ไม่เน้นวิทยาศาสตร์ สาระที่ 3 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะที่ส่งผล ต่อสิ่งมีชีวิตและการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลง ภายในโลก และบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศ และภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อ สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม หมายเหตุ: มาตรฐาน ว 3.1 – ว 3.2 ส าหรับผู้เรียนทุกคนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 และผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6 ที่ไม่เน้นวิทยาศาสตร์ สาระที่ 4 ชีววิทยา มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจธรรมชาติของสิ่งมีชีวิต การศึกษาชีววิทยาและวิธีการทางวิทยาศาสตร์ สารที่ เป็นองค์ประกอบของสิ่งมีชีวิต ปฏิกิริยาเคมีในเซลล์ของสิ่งมีชีวิต กล้องจุลทรรศน์ โครงสร้างและ หน้าที่ของเซลล์ การล าเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์ การแบ่ง เซลล์ และการหายใจระดับเซลล์ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม การถ่ายทอดยีนบนโครโมโซม สมบัติ และหน้าที่ของสารพันธุกรรม การเกิดมิวเทชัน เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ หลักฐาน ข้อมูลและแนวคิด เกี่ยวกับวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต ภาวะสมดุลของฮาร์ดี-
42 ไวน์เบิร์ก การเกิดสปีชีส์ใหม่ ความหลากหลายทางชีวภาพ ก าเนิดของสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต และอนุกรมวิธาน รวมทั้งน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 4.3 เข้าใจส่วนประกอบของพืช การแลกเปลี่ยนแก๊สและคายน้ าของพืช การล าเลียง ของพืช การสังเคราะห์ด้วยแสง การสืบพันธุ์ของพืชดอกและการเจริญเติบโต และ การตอบสนองของพืช รวมทั้งน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 4.4 เข้าใจการย่อยอาหารของสัตว์และมนุษย์ รวมทั้งการหายใจและการแลกเปลี่ยน แก๊ส การล าเลียงสารและการหมุนเวียนเลือด ภูมิคุ้มกันของร่างกาย การขับถ่าย การรับรู้และการตอบสนอง การเคลื่อนที่ การสืบพันธุ์และการเจริญเติบโต ฮอร์โมนกับการรักษาดุลยภาพ และพฤติกรรมของสัตว์ รวมทั้งน าความรู้ไปใช้ ประโยชน์ มาตรฐาน ว 4.5 เข้าใจแนวคิดเกี่ยวกับระบบนิเวศ กระบวนการถ่ายทอดพลังงานและการหมุนเวียน สารในระบบนิเวศ ความหลากหลายของไบโอม การเปลี่ยนแปลงแทนที่ของ สิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศ ประชากรและ รูปแบบการเพิ่มของประชากร ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ปัญหาและผลกระทบที่เกิดจากการใช้ ประโยชน์ และแนวทางการแก้ไขปัญหา หมายเหตุ: มาตรฐาน ว 4.1 – ว 4.5 ส าหรับผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6 ที่เน้น วิทยาศาสตร์ สาระที่ 5 เคมี มาตรฐาน ว 5.1 เข้าใจโครงสร้างอะตอม การจัดเรียงธาตุในตารางธาตุ สมบัติของธาตุ พันธะเคมี และสมบัติของสาร แก๊สและสมบัติของแก๊ส ประเภทและสมบัติของสารประกอบ อินทรีย์และพอลิเมอร์รวมทั้งการน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 5.2 เข้าใจการเขียนและการดุลสมการเคมี ปริมาณสัมพันธ์ในปฏิกิริยาเคมี อัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมี สมดุลในปฏิกิริยาเคมี สมบัติและปฏิกิริยาของกรด–เบส ปฏิกิริยา รีดอกซ์และเซลล์เคมีไฟฟ้า รวมทั้งการน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 5.3 เข้าใจหลักการท าปฏิบัติการเคมี การวัดปริมาณสาร หน่วยวัดและการเปลี่ยน หน่วย การค านวณปริมาณของสาร ความเข้มข้นของสารละลาย รวมทั้งการบูรณา การความรู้และทักษะในการอธิบายปรากฏการณ์ในชีวิตประจ าวันและการ แก้ปัญหาทางเคมี หมายเหตุ: มาตรฐาน ว 5.1 – ว 5.3 ส าหรับผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6 ที่เน้น วิทยาศาสตร์
43 มาตรฐาน ว 6.1 เข้าใจธรรมชาติทางฟิสิกส์ ปริมาณและกระบวนการวัด การเคลื่อนที่แนวตรง แรง และกฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน กฎความโน้มถ่วงสากล แรงเสียดทาน สมดุลกลของ วัตถุ งานและกฎการอนุรักษ์พลังงานกล โมเมนตัมและกฎการอนุรักษ์โมเมนตัม การเคลื่อนที่แนวโค้ง รวมทั้งน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 6.2 เข้าใจการเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกส์อย่างง่าย ธรรมชาติของคลื่น เสียงและการได้ ยินปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเสียง แสงและการเห็น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับ แสง รวมทั้งน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 6.3 เข้าใจแรงไฟฟ้าและกฎของคูลอมบ์ สนามไฟฟ้า ศักย์ไฟฟ้า ความจุไฟฟ้า กระแสไฟฟ้า และกฎของโอห์ม วงจรไฟฟ้ากระแสตรง พลังงานไฟฟ้าและ ก าลังไฟฟ้า การเปลี่ยนพลังงานทดแทนเป็นพลังงานไฟฟ้า สนามแม่เหล็ก แรง แม่เหล็กที่กระท ากับประจุไฟฟ้า และกระแสไฟฟ้า การเหนี่ยวน าแม่เหล็กไฟฟ้า และกฎของฟาราเดย์ ไฟฟ้ากระแสสลับ คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า และการสื่อสาร รวมทั้งน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 6.4 เข้าใจความสัมพันธ์ของความร้อนกับการเปลี่ยนอุณหภูมิและสถานะของสสาร สภาพยืดหยุ่นของวัสดุ และมอดุลัสของยัง ความดันในของไหล แรงพยุง และหลัก ของอาร์คิมีดีส ความตึงผิว และแรงหนืดของของเหลว ของไหลอุดมคติ และ สมการแบร์นูลลี กฎของแก๊ส ทฤษฎีจลน์ของแก๊ส อุดมคติและพลังงานในระบบ ทฤษฎีอะตอมของโบร์ ปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริก ทวิภาวะของคลื่นและอนุภาค กัมมันตภาพรังสี แรงนิวเคลียร์ ปฏิกิริยานิวเคลียร์ พลังงานนิวเคลียร์ ฟิสิกส์ อนุภาค รวมทั้งน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ หมายเหตุ: มาตรฐาน ว 6.1 – ว 6.4 ส าหรับผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6 ที่เน้น วิทยาศาสตร์ สาระที่ 7 โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ มาตรฐาน ว 7.1 เข้าใจกระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลก ธรณีพิบัติภัยและผลต่อสิ่งมีชีวิตและ สิ่งแวดล้อม การศึกษาล าดับชั้นหิน ทรัพยากรธรณี แผนที่ และการน าไปใช้ ประโยชน์ มาตรฐาน ว 7.2 เข้าใจสมดุลพลังงานของโลก การหมุนเวียนของอากาศบนโลก การหมุนเวียนของ น้ าในมหาสมุทร การเกิดเมฆ การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลกและผลต่อสิ่งมีชีวิต และสิ่งแวดล้อม รวมทั้ง การพยากรณ์อากาศ
44 มาตรฐาน ว 7.3 เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิดและวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์และระบบสุริยะ ความสัมพันธ์ของดาราศาสตร์กับมนุษย์จากการศึกษา ต าแหน่งดาว บนทรงกลมฟ้าและปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะ รวมทั้งการ ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ หมายเหตุ: มาตรฐาน ว 7.1 – ว 7.3 ส าหรับผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6 ที่เน้น วิทยาศาสตร์ สาระที่ 8 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 8.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการด ารงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์ อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหา หรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการ ออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยค านึงถึงผลกระทบ ต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม มาตรฐาน ว 8.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงค านวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การท างาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม หมายเหตุ: มาตรฐาน ว 8.1 ส าหรับผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษปีที่ 1 – 6