45 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2566) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีพื้นฐาน ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ชั้น ม. 1 ว 21101 วิทยาศาสตร์ 1 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.5 หน่วยกิต) ว 21102 วิทยาศาสตร์ 2 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.5 หน่วยกิต) ว 21103 วิทยาการค านวณ 1 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ว 21104 วิทยาการค านวณ 2 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ชั้น ม. 2 ว 22101 วิทยาศาสตร์ 3 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.5 หน่วยกิต) ว 22102 วิทยาศาสตร์ 4 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.5 หน่วยกิต) ว 22103 วิทยาการค านวณ 3 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ว 22104 วิทยาการค านวณ 4 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ชั้น ม. 3 ว 23101 วิทยาศาสตร์ 5 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.5 หน่วยกิต) ว 23102 วิทยาศาสตร์ 6 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.5 หน่วยกิต) ว 23103 วิทยาการค านวณ 5 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ว 23104 วิทยาการค านวณ 6 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพิ่มเติม ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ชั้น ม. 2 ว 22201 หุ่นยนต์อัตโนมัติ 1 1 ชั่วโมง/สัปดาห์(0.5 หน่วยกิต) ว 22202 หุ่นยนต์อัตโนมัติ 2 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ว 22203 ทักษะคอมพิวเตอร์ 3 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ว 22204 ทักษะคอมพิวเตอร์ 4 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ชั้น ม.3 ว 23201 เชื้อเพลิงเพื่อการ คมนาคม 1 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ว 23201 พลังงานทดแทนกับการ ใช้ประโยชน์ 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต)
46 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว 21101 รายวิชา วิทยาศาสตร์ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับสมบัติของสารบริสุทธิ์และสารผสม จุดเดือด จุดหลอมเหลว ความหนาแน่น มวลและปริมาตร ของสารบริสุทธิ์และสารผสม โครงสร้างอะตอม การจัดเรียงอนุภาค แรงยึดเหนี่ยว ระหว่างอนุภาค การจ าแนกและองค์ประกอบของสารบริสุทธิ์ โครงสร้างอะตอมที่ประกอบด้วย โปรตอน นิวตรอนและอิเล็กตรอน การจัดเรียงอนุภาคของสสารชนิดเดียวกัน ในสถานะของแข็ง ของเหลวและแก๊ส แรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค การจ าแนกธาตุ สมบัติทางกายภาพบางประการ ของธาตุ และการใช้ประโยชน์จาก ธาตุโลหะ อโลหะ กึ่งโลหะ และธาตุกัมมันตรังสีอย่างปลอดภัยและ รูปร่างและโครงสร้างต่างๆภายในเซลล์ เซลล์พืช เซลล์สัตว์ การใช้กล้องจุลทรรศน์ศึกษาเซลล์ การ จัดระบบของสิ่งมีชีวิต การแพร่และออสโมซิส การสังเคราะห์ด้วยแสงของพืช ประโยชน์ของพืชที่มีต่อ สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ลักษณะและหน้าที่ของไซเล็มและโฟลเอ็ม การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศและไม่ อาศัยเพศของพืชดอกการขยายพันธุ์ของพืชดอก การปฏิสนธิของพืชดอก การเกิดผลและเมล็ด ธาตุ อาหาร ที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืช การขยายพันธุ์พืช โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การ วิเคราะห์การทดลอง การอภิปราย การอธิบายและสรุป หลักฐานเชิงประจักษ์และการสร้าง แบบจ าลอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่ เรียนรู้ รวมทั้งน าความรู้ไปใช้ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน จิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และ ค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ว 2.1 ม.1/1 - ม.1/10 ว 1.2 ม.1/1 - ม.1/18 รวม 28 ตัวชี้วัด
47 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว 21102 รายวิชา วิทยาศาสตร์ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับปริมาณความร้อน การวัดอุณหภูมิของสสาร ความร้อนกับการเปลี่ยนแปลง อุณหภูมิของสสาร การขยายตัวหรือหดตัวของสสาร การเปลี่ยนสถานะของสสาร การถ่ายโอนความ ร้อน และค านวณปริมาณความร้อน สมดุลความร้อน ความดันอากาศ ความสัมพันธ์ระหว่างความดัน อากาศกับความสูงจากพื้นโลก ลมฟ้าอากาศ บรรยากาศ อุณหภูมิอากาศความกดอากาศและลม ความชื้น เมฆและ ฝน การพยากรณ์อากาศ มนุษย์และการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศ พายุ การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การวิเคราะห์การทดลอง การอภิปราย การอธิบายและสรุป หลักฐานเชิงประจักษ์และการสร้าง แบบจ าลอง เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่ เรียนรู้รวมทั้งน าความรู้ไปใช้ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันการใช้เทคโนโลยีบนวิถีภูมิปัญญาเพื่อ ยกระดับคุณภาพชีวิตผู้เรียน จิตวิทยาศาสตร์จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ว 2.2 ม.1/1 ว 2.3 ม.1/1 – ม.1/7 ว 3.2 ม.1/1 - ม.1/7 รวม 15 ตัวชี้วัด
48 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว 22101 รายวิชา วิทยาศาสตร์ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์เกี่ยวกับระบบร่างกายมนุษย์ระบบหายใจ โครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะ ในระบบหายใจการหายใจ การดูแล รักษาอวัยวะในระบบหายใจ ระบบขับถ่าย โครงสร้างและหน้าที่ ของอวัยวะในระบบขับถ่าย กลไกการก าจัดของเสีย การดูแลรักษา อวัยวะในระบบขับถ่าย ระบบ หมุนเวียนเลือด โครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะในระบบหมุนเวียนเลือด การท างานของระบบ หมุนเวียนเลือด การดูแลรักษาอวัยวะในระบบหมุนเวียนเลือด ระบบประสาท โครงสร้างและหน้าที่ ของอวัยวะในระบบประสาท การท างานของระบบประสาท การดูแลรักษาอวัยวะในระบบประสาท ระบบสืบพันธุ์โครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะในระบบ สืบพันธุ์เพศชายและเพศหญิง ฮอร์โมนเพศ การปฏิสนธิและการตั้งครรภ์การคุมก าเนิด ศึกษาเกี่ยวกับการแยกสารผสม การระเหยแห้ง การตก ผลึก การกลั่น โครมาโทกราฟีแบบกระดาษ การสกัดด้วยตัวท าละลาย การน าวิธีการแยกสารไปใช้ แก้ปัญหา ในชีวิตประจ าวัน ศึกษาเกี่ยวกับสารละลาย สภาพละลายได้ของสาร ความเข้มข้นของ สารละลาย การใช้สารละลายในชีวิตประจ าวัน โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้การส ารวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และ ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้การใช้เทคโนโลยีบนวิถี ภูมิปัญญาเพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตผู้เรียน มีความสามารถในการตัดสินใจ การแก้ปัญหา การน า ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสมตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด ว 1.2 ม.2/1 - ม.2/17 ว 2.1 ม.2/1 - ม.2/6 รวม 23 ตัวชี้วัด
49 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว 22102 รายวิชา วิทยาศาสตร์ 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศีกษา วิเคราะห์โครงสร้าง ตระหนัก เปรียบเทียบ พยากรณ์ออกแบบและสร้าง แบบจ าลองการเคลื่อนที่ของวัตถุ ที่เป็นผลแรงลัพธ์ที่เกิดจากแรงหลายแรงที่กระท าต่อวัตถุในแนว เดียวกันปัจจัยที่มีผลต่อความดันของของเหลว แรงพยุงการจม การลอยของวัตถุในของเหลว แรงที่ กระท าต่อวัตถุในของเหลว แรงเสียดทานสถิต แรงเสียดทาน และแรงอื่นๆที่กระท าต่อวัตถุ ประโยชน์ ของแรงต่อกิจกรรมในชีวิตประจ าวัน โมเมนท์ของแรง แหล่งของสนามแม่เหล็ก สนามไฟฟ้าและสนาม โน้มถ่วง ทิศทางของแรงที่กระท าต่อวัตถุที่อยู่ในแต่ละสนาม เขียนแผนภาพแสดงแรงแม่เหล็ก แรง ไฟฟ้าและแรงโน้มถ่วงที่กระท า ต่อวัตถุความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของแรง แรงแม่เหล็กแรงไฟฟ้าและ แรงโน้มถ่วงที่กระท าต่อวัตถุในสนาม ค านวณอัตราเร็วและความเร็วของการเคลื่อนที่ของวัตถุ เขียน แผนภาพแสดงการกระจัดและความเร็ว วิเคราะห์สถานการณ์และค านวณเกี่ยวกับงานและก าลังที่เกิด จากแรงที่กระท าต่อวัตถุ หลักการท างานของเครื่องกล อย่างง่าย ประโยชน์และการประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวัน ปัจจัยที่มีผลต่อพลังงานจลน์และพลังงานศักย์โน้มถ่วง การเปลี่ยนพลังงานระหว่าง พลังงานจลน์ของวัตถุการเปลี่ยนและการถ่ายโอนพลังงานโดยใช้กฎการอนุรักษ์พลังงาน เปรียบเที่ย บกระบวนการเกิด สมบัติและการใช้ประโยชน์รวมทั้งอธิบายผลกระทบจากการใช้เชื้อเพลิงซากดึก ด าบรรพ์ข้อดีและข้อจ ากัดของพลังงานทดแทนแต่ละประเภทแนวทางการใช้พลังงานทดแทนที่ เหมาะสมในท้องถิ่น อธิบายโครงสร้างภายในโลกกระบวนการผุพังอยู่กับที่ การกร่อน และการสะสม ตัวของตะกอนที่ท าให้ผิวโลกเกิดการเปลี่ยนแปลง ลักษณะ กระบวนการเกิดดิน ปัจจัยที่ท าให้ดินมี ลักษณะและสมบัติต่างกัน ตรวจวัดสมบัติบางประการของดินโดยใช้เครื่องมือที่เหมาะสม น าเสนอ แนวทางการใช้ประโยซน์ของดิน ปัจจัยและกระบวนการเกิดแหล่งน้ าผิวดินและแหล่งน้ าใต้ดิน อธิบาย และน าเสนอแนวทางการใช้น้ าอย่างยั้งยืนในท้องถิ่น จ าลองกระบวนการเกิดและผลกระทบของน้ า ท่วม การกัดเซาะชายฝั่ง ดินถล่ม หลุมยุบ แผ่นดินทรุด โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้การสืบค้นข้อมูล สร้าง แบบจ าลอง ออกแบบ และการอภิปราย การใช้เทคโนโลยีบนวิถีภูมิปัญญาเพื่อยกระดับคุณภาพชีวิต ผู้เรียน เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้มีความสามารถในการ ตัดสินใจ น าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์จริยธรรม คุณธรรม และ ค่านิยมที่ เหมาะสมโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด ว 2.2 ม.2/1 - ม.2/15 ว 2.3 ม.2/1 - ม.2/6 ว 3.2 ม.2/1 - ม.2/10 รวม 31 ตัวชี้วัด
50 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว 23101 รายวิชา วิทยาศาสตร์ 5 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 60 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา อธิบาย ระบุวิเคราะห์เปรียบเทียบ พลังงานศักย์และพลังงานจลน์การเปลี่ยนรูป พลังงาน กฎการอนุรักษ์พลังงาน ความสัมพันธ์ระหว่างความต่างศักย์กระแสไฟฟ้าและความต้านทาน วงจรในบ้าน พลังงานไฟฟ้าของเครื่องใช้ไฟฟ้า การค านวณพลังงานไฟฟ้าที่ใช้การต่อวงจร อิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น แสง การเคลื่อนที่ของแสง ทัศนอุปกรณ์ คลื่นกล คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า การ โคจรของดวงเคราะห์รอบดวงอาทิตย์การเกิดฤดูการเคลื่อนที่ปรากฏของดวงอาทิตย์การเกิดข้างขึ้น ข้างแรม การเปลี่ยนแปลงเวลาการขึ้นตกและตกของดวงจันทร์การเกิดน้ าขึ้นน้ า เทคโนโลยีอวกาศ ส ารวจอวกาศ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่ได้เรียนรู้มีความสามารถในการ ตัดสินใจ น าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวันโดยตลอดจนตระหนักถึงปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีจิต วิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ว 2.3 ม.3/1- ม.3/21 ว 3.1 ม.3/1 – ม.3/4 รวม 25 ตัวชี้วัด
51 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว 23102 รายวิชา วิทยาศาสตร์ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 60 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา อธิบาย วิเคราะห์ระบุออกแบบ วัสดุประเภทพอลิเมอร์เซรามิกส์และวัสดุผสม การ เกิดปฏิกิริยาเคมีกฎทรงมวล การเปลี่ยนแปลงพลังงาน ลักษณะของโครโมโซม การแบ่งเซลล์ ความส าคัญของสารพันธุกรรม กระบวนการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม โรคทางพันธุกรรม การ ใช้ประโยชน์จากความรู้ด้านพันธุศาสตร์องค์ประกอบของระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงานของ สิ่งมีชีวิต สมดุลของระบบนิเวศ ประชากร ความหลากหลายทางชีวภาพ รักษาสมดุลระบบนิเวศ ปัญหาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรในท้องถิ่น การใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืนตามปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่ได้เรียนรู้การใช้เทคโนโลยีบน วิถีภูมิปัญญาเพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตผู้เรียน ผู้เรียนมีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของ การน าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตลอดจนตระหนักถึงปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด ว 1.1 ม.3/1 - ม.3/6 ว 1.3 ม.3/1 - ม.3/11 ว 2.1 ม.3/1 - ม.3/8 รวม 25 ตัวชี้วัด
52 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว 21103 รายวิชา วิทยาการค านวณ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจ าวัน วิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการ เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีระบุปัญหาหรือความต้องการในชีวิตประจ าวัน รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูล แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการออกแบบวิธีการแก้ปัญหา ตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จ าเป็น น าเสนอ แนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผนดาเนินการแก้ปัญหา ด้วยการทดสอบ ประเมินผล ระบุ ข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น พร้อมทั้งหาแนวทางการปรับปรุงแก้ไขและน าเสนอผลการแก้ปัญหา เลือกใช้ วัสดุอุปกรณ์เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า หรืออิเล็กทรอนิกส์เพื่อแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมและ ปลอดภัย โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการ เรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project – based Learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติฝึกทักษะ การคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้และน าเสนอผ่านการท ากิจกรรมโครงงาน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ที่มีผลต่อการพัฒนา เทคโนโลยีประเภทต่าง ๆ และการพัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ ก้าวหน้า ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตลอดจนน าความรู้ความเข้าใจในวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการด ารงชีวิต จนสามารถพัฒนา กระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการตัดสินใจ เป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมในการใช้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ รหัสตัวชี้วัด ว. 4.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 รวม 5 ตัวชี้วัด
53 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว 21104 รายวิชา วิทยาการค านวณ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาการออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงนามธรรมเพื่อแก้ปัญหาหรืออธิบายการ ท างานที่พบในชีวิตจริงการออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้ตัวแปร เงื่อนไข วนซ้ า การออกแบบ อัลกอริทึม เพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์อย่างง่าย การเขียนโปรแกรมโดยใช้ซอฟต์แวร์ Scratch, python, java และ c เป็นต้นศึกษาการรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล ตลอดจนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย การจัดการอัตลักษณ์ การพิจารณาความเหมาะสมของเนื้อหา ใช้สื่อและแหล่งข้อมูลตามข้อก าหนดและข้อตกลงได้อย่างมี ประสิทธิภาพ โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และ การเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ตรวจสอบการเรียนรู้และ น าเสนอผ่านการท ากิจกรรมโครงงาน เพื่อให้เกิดทักษะความรู้ความเข้าใจ และทักษะในการวิเคราะห์ โจทย์ปัญหา จนสามารถน าเอาแนวคิดเชิงค านวณมาประยุกต์ใช้ในการสร้างโครงงานได้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ การน าข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์วิเคราะห์ ประเมิน น าเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ได้ตามวัตถุประสงค์ใช้ทักษะการคิดเชิงค านวณในการ แก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริง และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อช่วยในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสารอย่างรู้เท่าทันและรับผิดชอบต่อสังคม ตลอดจนน าความรู้ความเข้าใจใน วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการด ารงชีวิต จนสามารถพัฒนา กระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมใน การใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ รหัสตัวชี้วัด ว. 4.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 รวม 4 ตัวชี้วัด
54 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว 22103 รายวิชา วิทยาการค านวณ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาการออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงค านวณในการแก้ปัญหา หรือการท างานที่พบ ในชีวิตจริง การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่ใช้ตรรกะและฟังก์ชันในการแก้ปัญหา การเขียน โปรแกรมโดยใช้ซอฟต์แวร์Scratch, python, java และ c อภิปรายองค์ประกอบและหลักการ ท างานของระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีการสื่อสารเพื่อประยุกต์ใช้งานหรือแก้ปัญหาเบื้องต้น ตลอดจนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มีความรับผิดชอบ สร้างและแสดงสิทธิในการ เผยแพร่ผลงาน โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning) และการ เรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหา วางแผนการเรียนรู้ตรวจสอบการเรียนรู้และ น าเสนอผ่านการท ากิจกรรมโครงงาน เพื่อให้เกิดทักษะ ความรู้ความเข้าใจ และทักษะใน การ วิเคราะห์โจทย์ปัญหา จนสามารถน าเอาแนวคิดเชิงค านวณมาประยุกต์ใช้ในการสร้างโครงงานได้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ การน าข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์วิเคราะห์ ประเมิน น าเสนอข้อมูลและ สารสนเทศได้ตามวัตถุประสงค์ใช้ทักษะการคิดเชิงค านวณในการ แก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริง และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อช่วย ในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสารอย่างรู้เท่าทันและรับผิดชอบต่อสังคม ตลอดจนน าความรู้ความเข้าใจใน วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและการด ารงชีวิต จนสามารถพัฒนา กระบวนการคิดและจินตนาการ มีความสามารถในการแก้ปัญหาและมีทักษะในการสื่อสาร มีความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการ ใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ รหัสตัวชี้วัด ว 4.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 รวม 4 ตัวชี้วัด
55 รายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว 22104 รายวิชา วิทยาการค านวณ 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาแนวคิดการออกแบบเทคโนโลยีส าหรับการแก้ปัญหา โดยบูรณาการกับศาสตร์ต่าง ๆ คาดการณ์แนวโน้มเทคโนโลยีที่จะเกิดขึ้น น าความรู้เกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือต่าง ๆ มาใช้ สร้างชิ้นงานหรือเทคโนโลยีที่ออกแบบขึ้นได้อย่างเหมาะสม ปลอดภัย โดยค านึงถึงผลกระทบที่ เกิดขึ้นต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมสร้างสิ่งประดิษฐ์หรือเทคโนโลยีต่าง ๆ ในการ แก้ปัญหา และใช้ความรู้ทักษะเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์เพื่อ แก้ปัญหาหรือพัฒนางานได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมปลอดภัย เพื่อให้ผู้เรียนตระหนักในคุณค่าของความรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ใช้ในชีวิตประจ าวัน ใช้ความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในการด ารงชีวิต และการประกอบอาชีพ แสดงความชื่นชม ยกย่อง และเคารพสิทธิในผลงานของผู้คิดค้น เข้าใจผลกระทบทั้งด้านบวกและด้าน ลบของการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ต่อสิ่งแวดล้อมและต่อบริบทอื่น ๆ และศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม ท าโครงงานหรือสร้างชิ้นงานตามความสนใจ รหัสตัวชี้วัด ว 4.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 รวม 5 ตัวชี้วัด
56 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว 23103 รายวิชา วิทยาการค านวณ 5 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน Internet of Things (IoT) การเขียนโปรแกรมเพื่อ พัฒนาแอปพลิเคชันข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิการประมวลผลข้อมูล การสร้างทางเลือกและ ประเมินผล ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่ใช้ในการจัดการข้อมูล การประเมินการความ น่าเชื่อถือของข้อมูล การสืบค้นหาแหล่งต้นตอของข้อมูล เหตุผลวิวัติ ผลกระทบจากข่าวสารที่ ผิดพลาด การรู้เท่าทันสื่อ กฎหมายที่เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ การใช้ลิขสิทธิ์ของผู้อื่นโดยชอบธรรม รวบรวมข้อมูลปฐมภูมิหรือทุติยภูมิ ประมวลผล สร้างทางเลือก และน าเสนอการตัดสินใจ ได้อย่างมีประสิทธิภาพออกแบบและเขียนโปรแกรม เพื่อพัฒนาแอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชา อื่นอย่างสร้างสรรค์ใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างรู้เท่าทัน และมีความรับผิดชอบต่อสังคม เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่ได้เรียนรู้มีความสามารถใน การตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการน าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสมตลอดจนตระหนักถึงปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด ว 4.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 รวม 4 ตัวชี้วัด
57 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว 23104 รายวิชา วิทยาการค านวณ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาสาเหตุหรือปัจจัยที่ท าให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีและความสัมพันธ์ของ เทคโนโลยีกับศาสตร์อื่นเพื่อเป็นแนวทางแก้ปัญหา ตลอดจนคาดการณ์แนวโน้มเทคโนโลยีในอนาคต เลือกใช้เทคโนโลยีโดยค านึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ประยุกต์ใช้ความรู้ทักษะ และทรัพยากร โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบและเลือกข้อมูลที่ จ าเป็นเพื่อออกแบบวิธีการแก้ปัญหาในชุมชนหรือท้องถิ่นในด้านพลังงาน สิ่งแวดล้อม พลังงาน การ ขนส่ง การเกษตรและอาหาร และสร้างชิ้นงานหรือพัฒนาวิธีการโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิง วิศวกรรม รวมทั้งเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์เครื่องมือในการแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้องกับลักษณะของงาน เหมาะสม และปลอดภัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่ได้เรียนรู้มีความสามารถใน การตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการน าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสมตลอดจนตระหนักถึงปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด ว 4.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 รวม 5 ตัวชี้วัด
58 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ว 22101 รายวิชา หุ่นยนต์อัตโนมัติ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่นๆ ศึกษาส่วนประกอบ โครงสร้าง และหน้าที่ของหุ่นยนต์ศึกษาพื้นฐานด้านอิเล็กทรอนิกส์และเครื่องกล แมคคานิคในการ ขับเคลื่อน ศึกษาวงจรควบคุมการท างานของหุ่นยนต์หลักการท างานของมอเตอร์กระแสตรง ระบบ การถ่ายทอดก าลัง รอบการหมุนของเฟืองกับแรงบิดในการขับเคลื่อน มีความรู้ในการเลือกใช้ เครื่องมือและวัสดุในการออกแบบหุ่นยนต์ปฏิบัติงานฝึกทักษะการสืบค้นความรู้ผ่านสื่อด้านต่าง ๆ เลือกใช้เครื่องมือเพื่อการออกแบบสร้างหุ่นยนต์ประกอบชุดเฟืองเกียร์การถ่ายทอดก าลัง ตามเกณฑ์ และกติกาการแข่งขัน เพื่อให้สามารถวิเคราะห์ปรับปรุงแก้ไขปัญหาต่างๆที่เกิดขึ้นจากการออกแบบการสร้าง หุ่นยนต์เสริมสร้างประสบการณ์ด้วยการแข่งขันเพื่อน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่นๆ 2. อธิบายส่วนประกอบและหน้าที่ของหุ่นยนต์ได้ 3. อ่านค่าแถบสีของตัวต้านทานได้ 4. อธิบายพื้นฐานด้านเครื่องกล แมคคานิคและการขับเคลื่อนของหุ่นยนต์ได้ 5. อธิบายโครงสร้างและวงจรควบคุมหุ่นยนต์ได้ 6. ประกอบชุดเฟืองเกียร์ได้ 7. ประกอบชุดรีโมทคอนโทรลได้ 8. อธิบายหลักการท างานของมอเตอร์กระแสตรงได้ 9. อธิบายหลักการเลือกใช้เครื่องมือและวัสดุงานหุ่นยนต์ได้ 10. ปฏิบัติการออกแบบและสร้างหุ่นยนต์ตามเกณฑ์และกติกาการแข่งขันที่ก าหนดได้ 11. เสริมสร้างประสบการณ์ด้วยการแข่งขัน 12. สามารถวิเคราะห์ปรับปรุงแก้ไขกลไกการท างานของหุ่นยนต์และ ประเมินผลงานตนเองได้ รวม 12 ผลการเรียนรู้
59 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ว 22102 รายวิชา หุ่นยนต์อัตโนมัติ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับโครงสร้าง หลักการท างาน วงจรควบคุม ประกอบหุ่นยนต์ขนาดเล็ก แบบ แบบควบคุมด้วยมือและแบบอัตโนมัติ( หุ่นยนต์LOGO EV3 )โดยใช้อุปกรณ์ไฟฟ้าอิเล็กทรอนิกส์ ทดสอบการท างานของวงจรโดยใช้โปรแกรมจ าลอง และการเขียนโปรแกรมควบคุมการท างานของ หุ่นยนต์เบื้องต้น ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจหลักการท างานของหุ่นยนต์เบื้องต้น ( หุ่นยนต์LOGO EV3 ) 2. นักเรียนสามารถออกแบบหุ่นยนต์โดยใช้ชิ้นส่วนเลโก้มอเตอร์ขับเคลื่อน เซนเซอร์ สัมผัส เซนเซอร์แสง เซนเซอร์เสียง เซนเซอร์วัดระยะทางในแบบต่าง ๆ ได้ 3. นักเรียนสามารถอธิบายการท างานของโปรแกรม ROBOLAB 2.9 ได้ 4. นักเรียนสามารถออกแบบโปรแกรมควบคุมการท างานของมอเตอร์ขับเคลื่อน เซนเซอร์ สัมผัส เซนเซอร์แสง เซนเซอร์เสียง เซนเซอร์วัดระยะทางได้ 5. นักเรียนสามารถออกแบบหุ่นยนต์และเขียนโปรแกรมควบคุมการท างานของหุ่นยนต์ เบื้องต้นได้ 6. นักเรียนสามารถออกแบบหุ่นยนต์และเขียนโปรแกรมควบคุมการท างานของหุ่นยนต์ ประยุกต์ตามที่โจทย์ก าหนดได้ 7. นักเรียนสามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ได้ รวม 7 ผลการเรียนรู้
60 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ว 22203 รายวิชา ทักษะคอมพิวเตอร์ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์และอธิบายหลักการงานกราฟิก และสร้างงานน าเสนอ ข้อมูล การสร้างสิ่งของเครื่องใช้ตามกระบวนการกราฟิกการออกแบบภาพร่าง 3 มิติหลักการ เบื้องต้น การสื่อสารข้อมูล หลักการและวิธีการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ ค้นหาข้อมูลและติดต่อสื่อสาร หลักการใช้โปรแกรมน าเสนองาน การใช้เทคโนโลยีสร้างสรรค์การ แก้ปัญหา กาค้นหาข้อมูล และการติต่อสื่อสาร การใช้ซอร์ฟแวร์ระบบ ซอร์ฟแวร์ประยุกต์ด้านการ ค านวณ น ากระบวนการเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการสร้างสรรค์สิงของเครื่องใช้อย่าง ปลอดภัย และมีหลักการออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดของวิธีการเป็นภาพร่าง 3 มิติหรือภาพฉาย เพื่อน าไปสู่การสร้างต้นแบบของสิ่งของเครื่องใช้หรือถ่ายทอดความคิดของวิธีการ เป็นแบบจ าลอง ความคิด และการรายงานผล โดยน าเสนอผ่านโปรแกรมน าเสนอ การใส่ข้อความ การตกแต่งข้อความ ก าหนดรูปแบบการน าเสนอผลงาน โดยใช้กระบวนการค้นหาข้อมูลมาประยุกต์ใช้อย่างเหมาะสม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์และแก้ปัญหา หรือตอบสนองความต้องการในงานที่สร้าง สืบค้น ข้อมูลและใช้โปรแกรมเรียกคืนข้อมูลอย่างเหมาะสม น าซอร์ฟแวร์ระบบ และซอร์ฟแวร์ประยุกต์ด้าน การค านวณมาใช้ให้เหมาะสมกับงาน ด้วยกระบวนการคิดวิเคราะห์กระบวนการท างานเป็นกลุ่ม และ กระบวนการแก้ปัญหา สร้างชิ้นงานอย่างสร้างสรรค์ มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้อินเตอร์เน็ต ใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม ค้นหาข้อมูลและติดต่อสื่อสารผ่านเครือข่าย คอมพิวเตอร์อย่างมีคุณธรรมและจริยธรรม และมีการจัดการเทคโนโลยีด้วยการลดการใช้ทรัพยากร หรือเลือกใช้เทคโนโลยีที่ไม่มีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายหลักการงานกราฟิกและสร้างงานน าเสนอข้อมูล การสร้างสิ่งของ เครื่องใช้ตาม กระบวนการกราฟิกการออกแบบภาพร่าง 3 มิติ 2. นักเรียนสามารถออกแบบภาพร่าง 3 มิติได้ภาพฉายเพื่อน าไปสู่การสร้างต้นแบบของ สิ่งของเครื่องใช้หรือถ่ายทอดความคิด ของวิธีการ เป็นแบบจ าลอง 3. นักเรียนสามารถน าเสนอผ่านโปรแกรมน าเสนอ การใส่ข้อความ การตกแต่งข้อความ ก าหนดรูปแบบ 4. นักเรียนสามารถใช้กระบวนการค้นหาข้อมูลมาประยุกต์ใช้อย่างเหมาะสม และเลือกใช้ เทคโนโลยี รวม 4 ผลการเรียนรู้
61 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ว 22204 รายวิชา ทักษะคอมพิวเตอร์4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์และอธิบายหลักการการใช้ซอร์ฟแวร์ระบบ และซอร์ฟแวร์ ประยุกต์ด้านการค านวณมาใช้ให้เหมาะสมกับงาน น าหลักการใช้งานกราฟิก และสร้างงานน าเสนอ ข้อมูล การสร้างงานโดยโปรแกรมกราฟิก การท าหนังสืออิเล็กทรอนิคส์การใช้เทคโนโลยีอย่าง สร้างสรรค์ การแก้ปัญหา การค้นหาข้อมูลและการติดต่อสื่อสาร น ากระบวนการเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในในด้านการค านวณมาใช้ให้เมาะสมกับ งาน การสร้างสรรค์อิเลกทรอนิคส์อย่างปลอดภัย และมีหลักการออกแบบ โดยถ่ายทอดความคิดหรือ ภาพฉายเพื่อน าไปสู่การสร้างต้นแบบของแบบจ าลองความคิดและการรายงานผล โดยใช้กระบวนการ ค้นหาข้อมูลมาประยุกต์ใช้อย่างเหมาะสม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์และแก้ปัญหาหรือ ตอบสนองความต้องการในงานที่สร้าง สืบค้นข้อมูลและใช้โปรแกรมเรียกคืนข้อมูลอย่างเหมาะสม ด้วยกระบวนการคิดวิเคราะห์กระบวนการท างานเป็นกลุ่ม และกระบวนการแก้ปัญหา สร้างชิ้นงานอย่างสร้างสรรค์ มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้อินเตอร์เน็ต ใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม ค้นหาข้อมูลและติดต่อสื่อสารผ่านเครือข่าย คอมพิวเตอร์อย่างมีคุณธรรมและจริยธรรม และมีการจัดการเทคโนโลยีด้วยการลดการใช้ทรัพยากร หรือเลือกใช้เทคโนโลยีที่ไม่มีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถใช้และอธิบายหลักการใช้ซอร์ฟแวร์ระบบและซอร์ฟแวร์ประยุกต์ด้าน การค านวณมาใช้ให้เหมาะสมกับงาน 2. นักเรียนสามารถใช้ซอร์ฟแวร์ด้านการค านวณ Microsoft Office Excel มาใช้ให้ เหมาะสมกับงาน และเกิดประโยชน์ในชีวิตประจ าวันได้ 3. นักเรียนสามารถใช้งานกราฟิกและสร้างงานน าเสนอข้อมูลอย่างปลอดภัยได้ 4. นักเรียนสามารถสร้างและน าเสนอหนังสืออิเลกทรอนิคส์ได้(E-Book)ได้ 5. นักเรียนสามารถแก้ปัญหา หรือตอบสนองความต้องการในงานที่สร้าง สืบค้นข้อมูล และ ใช้โปรแกรมเรียกค้นข้อมูลได้อย่างเหมาะสม รวม 5 ผลการเรียนรู้
62 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ว 23201 รายวิชา เชื้อเพลิงเพื่อการคมนาคม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ทดลอง องค์ประกอบและประเภทของปิโตรเลียม หินต้นก าเนิด และแหล่งกักเก็บปิโตรเลียม การส ารวจและแหล่งปิโตรเลียม ผลกระทบและแนวทางแก้ไขที่เกิดจาก การส ารวจและการผลิตปิโตรเลียม การแยกก๊าซธรรมชาติการกลั่นน้ ามันดิบ ผลิตภัณฑ์จากก๊าซ ธรรมชาติและจากการกลั่นน้ ามันดิบ และการใช้ประโยชน์ผลกระทบจากกระบวนการผลิต ผลิตภัณฑ์ จากปิโตรเลียมและแนวทางแก้ไข สถานการณ์พลังงานของโลกและของประเทศไทย การใช้พลังงาน ด้านการคมนาคมของประเทศไทย การก าหนดราคาน้ ามันเชื้อเพลิง ผลกระทบและแนวทางการแก้ไข ผลจากการใช้เชื้อเพลิงเพื่อการคมนาคม เชื้อเพลิงที่เป็นพลังงานทดแทน โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่รู้มีความสามารถในการตัดสินใจ น าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีจิต วิทยาศาสตร์จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความส าคัญ และการก าเนิด ของปิโตรเลียม ก๊าซธรรมชาติถ่านหิน และหินน้ ามัน 2. อธิบายแหล่ง การส ารวจ และปริมาณส ารองของปิโตรเลียม และ แก๊สธรรมชาติ 3. อธิบายผลิตภัณฑ์ปิโตรเลียมและการน าไปใช้ประโยชน์ 4. อธิบายโครงสร้างราคาและวิเคราะห์สถานการณ์การใช้น้ ามันเชื้อเพลิงเพื่อการคมนาคม 5. อธิบายประเภทและการใช้ประโยชน์ จากเชื้อเพลิงที่เป็นพลังงานทดแทน 6. น าเสนอแนวทางการใช้ปิโตรเลียม และแก๊สธรรมชาติอย่างประหยัดและถูกวิธี รวม 6 ผลการเรียนรู้
63 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ว 23202 รายวิชา พลังงานทดแทนกับการใช้ประโยชน์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ทดลอง ตรวจสอบ เกี่ยวกับพลังงานแสงอาทิตย์ พลังงานลม พลังงานน้ า พลังงานชีวมวล และพลังงานนิวเคลียร์ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในหลักการทางวิทยาศาสตร์ของ พลังงานดังกล่าว และการน ามาใช้เป็นพลังงานทดแทน และตระหนักในบทบาทและผลกระทบของ พลังงานเหล่านั้นที่มีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหา ความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ น าความรู้ไป ใช้ในชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความส าคัญของพลังงานทดแทน 2. อธิบายหลักการทางวิทยาศาสตร์ ในการน าพลังงานแสงอาทิตย์ พลังงานลม พลังงานน้ า พลังงานชีวมวลและพลังงานนิวเคลียร์ ไปใช้ประโยชน์ 3. อธิบายการใช้ประโยชน์ พลังงานแสงอาทิตย์ พลังงานลม พลังงานน้ า พลังงานชีวมวลและ พลังงานนิวเคลียร์ ในประเทศไทย 4. อธิบายข้อดีและข้อจ ากัดเกี่ยวกับการใช้ประโยชน์และแนวทางการพัฒนา ของพลังงาน แสงอาทิตย์ พลังงานลม พลังงานน้ า พลังงานชีวมวลและพลังงานนิวเคลียร์ รวม 4 ผลการเรียนรู้
64 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สังคมโลกมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วตลอดเวลา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช่วยให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ว่ามนุษย์ด ารงชีวิตอย่างไร ทั้งในฐานะ ปัจเจกบุคคล และการอยู่ร่วมกันในสังคม การปรับตัวตามสภาพแวดล้อม การจัดการทรัพยากรที่มีอยู่ อย่างจ ากัด นอกจากนี้ ยังช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจถึงการพัฒนา เปลี่ยนแปลงตามยุคสมัย กาลเวลา ตาม เหตุปัจจัยต่าง ๆ ท าให้เกิดความเข้าใจในตนเอง และผู้อื่น มีความอดทน อดกลั้น ยอมรับในความ แตกต่าง และมีคุณธรรม สามารถน าความรู้ไปปรับใช้ในการด าเนินชีวิต เป็นพลเมืองดีของ ประเทศชาติ และสังคมโลก กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมว่าด้วยการอยู่ร่วมกันในสังคม ที่มี ความเชื่อมสัมพันธ์กัน และมีความแตกต่างกันอย่างหลากหลาย เพื่อช่วยให้สามารถปรับตนเองกับ บริบทสภาพแวดล้อม เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ มีความรู้ ทักษะ คุณธรรม และค่านิยมที่ เหมาะสม โดยได้ก าหนดสาระต่าง ๆ ไว้ ดังนี้ ศาสนา ศีลธรรมและจริยธรรม แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ การน าหลักธรรมค าสอนไปปฏิบัติในการพัฒนา ตนเอง และการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข เป็นผู้กระท าความดี มีค่านิยมที่ดีงาม พัฒนาตนเองอยู่เสมอ รวมทั้งบ าเพ็ญประโยชน์ต่อสังคมและส่วนรวม หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการด าเนินชีวิต ระบบการเมืองการปกครองในสังคม ปัจจุบันการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ลักษณะและ ความส าคัญ การเป็นพลเมืองดี ความแตกต่างและความหลากหลายทางวัฒนธรรม ค่านิยม ความเชื่อ ปลูกฝังค่านิยมด้านประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข สิทธิ หน้าที่ เสรีภาพการ ด าเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก เศรษฐศาสตร์ การผลิต การแจกจ่าย และการบริโภคสินค้าและบริการ การบริหารจัดการ ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจ ากัดอย่างมีประสิทธิภาพ การด ารงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ และการน าหลัก เศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจ าวัน ประวัติศาสตร์ เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ วิธีการทางประวัติศาสตร์ พัฒนาการ ของมนุษยชาติจากอดีตถึงปัจจุบัน ความสัมพันธ์และเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ผลกระทบที่ เกิดจากเหตุการณ์ส าคัญในอดีต บุคคลส าคัญที่มีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ในอดีต ความ เป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย แหล่งอารยธรรมที่ส าคัญของโลก ภูมิศาสตร์ ลักษณะของโลกทางกายภาพ ลักษณะทางกายภาพ แหล่งทรัพยากร และ ภูมิอากาศของประเทศไทย และภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก การใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ความสัมพันธ์กันของสิ่งต่าง ๆ ในระบบธรรมชาติ ความสัมพันธ์ของมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทาง
65 ธรรมชาติ และสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น การน าเสนอข้อมูลภูมิสารสนเทศ การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมเพื่อการ พัฒนาที่ยั่งยืน สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวัติ ความส าคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตาม หลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธ ารงรักษาพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการด าเนินชีวิตในสังคม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธ ารง รักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ด ารงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลก อย่างสันติสุข มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธ ารง รักษาไว้ซึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภคการใช้ ทรัพยากรที่มีอยู่จ ากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการ ของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการด ารงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และ ความจ าเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความส าคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความส าคัญและสามารถ วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น
66 มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธ ารงความเป็นไทย สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูล ตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วิถีการด าเนินชีวิต มีจิตส านึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
67 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2566) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมพื้นฐาน ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ชั้น ม. 1 ส 21101 สังคมศึกษา 1 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) ส 21102 สังคมศึกษา 2 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) ส 21103 ประวัติศาสตร์ 1 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ส 21104 ประวัติศาสตร์ 2 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ชั้น ม. 2 ส 22101 สังคมศึกษา 3 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) ส 22102 สังคมศึกษา 4 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) ส 22103 ประวัติศาสตร์ 3 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ส 22104 ประวัติศาสตร์ 4 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ชั้น ม. 3 ส 23101 สังคมศึกษา 5 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) ส 23102 สังคมศึกษา 6 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) ส 23103 ประวัติศาสตร์ 5 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ส 23104 ประวัติศาสตร์ 6 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมเพิ่มเติม ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ชั้น ม. 1 ส 21201 ภูมิปัญญาท้องถิ่น 1 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ส 21202 ภูมิปัญญาท้องถิ่น 2 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ชั้น ม. 1 ส 21203 หน้าที่พลเมืองกับการ ด ารงชีวิต 1 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ส 21204 หน้าที่พลเมืองกับการ ด ารงชีวิต 2 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ชั้น ม. 2 ส 22203 อาเซียนศึกษา 1 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ส 22204 อาเซียนศึกษา 2 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต)
68 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส 21101 รายวิชา สังคมศึกษา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาการเผยแผ่พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือสู่ประเทศไทยความส าคัญของ พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือที่มีต่อสภาพแวดล้อมในสังคมไทย รวมทั้งการพัฒนาตนและ ครอบครัวพุทธประวัติตั้งแต่ประสูติจนถึงบ าเพ็ญทุกรกิริยา หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือตามที่ ก าหนดแบบอย่างการด าเนินชีวิต ข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่าง พุทธคุณ และข้อธรรมส าคัญในกรอบอริยสัจ 4 หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ การพัฒนาจิต เพื่อการเรียนรู้และการด าเนินชีวิตด้วยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการ การพัฒนาจิตตามแนวทางของ ศาสนาที่ตนนับถือ การสวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติ การปฏิบัติ ตนตามหลักธรรมทางศาสนาที่ตนนับถือในการด ารงชีวิตแบบพอเพียง เหตุผลความจ าเป็นที่ทุกคน ต้องศึกษาเรียนรู้ศาสนาอื่นๆปฏิบัติตนต่อศาสนิกชนอื่นในสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม บุคคล ที่เป็นแบบอย่างด้านศาสนสัมพันธ์ และน าเสนอแนวทางการปฏิบัติของตนเองในการอยู่ร่วมกันใน ฐานะพลเมืองอาเซียน การบ าเพ็ญประโยชน์ต่อศาสนสถานของศาสนาที่ตนนับถือจริยวัตรของสาวก เพื่อเป็นแบบอย่างในการประพฤติปฏิบัติ และปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อสาวกของศาสนาที่ตนนับ ถือปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อบุคคลต่างๆ ตามหลักศาสนาที่ตนนับถือตามที่ก าหนดการจัดพิธีกรรม และปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรมได้ถูกต้องประวัติความส าคัญและการปฏิบัติตนในวันส าคัญทาง ศาสนาที่ตนนับถือตามที่ก าหนดได้ถูกต้อง ศึกษา วิเคราะห์ ใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ส ารวจ สืบค้น พิกัดภูมิศาสตร์ (ละติจูด และลองจิจูด) เส้นแบ่งเวลา และเปรียบเทียบวันเวลาของโลก ลักษณะทาง กายภาพ ท าเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ สังคม รวมถึงปัจจัยทางกายภาพ ปัจจัยทางสังคมที่มี ผลต่อท าเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย สาเหตุการเกิดภัยพิบัติ ประเด็นปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างสภาพแวดล้อมทางกายภาพกับมนุษย์ รวมถึงแนวทางการจัดการภัยพิบัติ การจัดการทางทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมในทวีปเอเชีย ทวีป ออสเตรเลียและโอเชียเนีย โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ การสืบค้นข้อมูล สัมภาษณ์ ส ารวจ การ สังเกตแสดงความคิดเห็น บทบาทสมมุติ การลงมือปฏิบัติ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ การแปลความ ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ รวมถึงน าเทคโนโลยีและสารสนเทศทางภูมิศาสตร์มาใช้ในกระบวนการเรียนรู้ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ประวัติและความส าคัญของพระพุทธศาสนา หลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา พุทธศาสนสุภาษิต หน้าที่ชาวพุทธและมารยาทชาวพุทธ วันส าคัญทาง พระพุทธศาสนาและศาสนพิธี ร่วมกิจกรรมทางศาสนาในชุมชนท้องถิ่นของนักเรียน การบริหารจิต และการเจริญปัญญา ศาสนสัมพันธ์ พิกัดภูมิศาสตร์ เอเชีย ออสเตรเลียและโอเชียเนีย ภัยธรรมชาติ
69 และการระวังภัย ที่ส่งผลกระทบต่อปัญหาสิ่งแวดล้อมในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดความตระหนัก เห็นคุณค่า มีจิตส านึก สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในชีวิตประจ าวัน มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน รหัสตัวชี้วัด ส 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1.3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ม.1/8 ม.1/9 ม.3/10 ม.3/11 ส 1.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม1/5 ส 5.1 ม.1/1 ม 3/2 ม1/3 ส 5.2 ม.1/1 ม 3/2 ม1/3 ม.1/4 รวม 23 ตัวชี้วัด
70 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส 21102 รายวิชา สังคมศึกษา 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา กฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคลระบุความสามารถของตนเองในการท าประโยชน์ต่อ สังคมและประเทศชาติ คุณค่าทางวัฒนธรรมที่เป็นปัจจัยในการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีหรืออาจน าไปสู่ ความเข้าใจผิดต่อกัน การเคารพในสิทธิของตนเองและผู้อื่นหลักการ เจตนารมณ์ โครงสร้าง และ สาระส าคัญของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบัน บทบาทการถ่วงดุลของอ านาจ อธิปไตยในรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบันและการปฏิบัติตนตามบทบัญญัติของ รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบัน ความหมายและความส าคัญของเศรษฐศาสตร์ ค่านิยมและพฤติกรรมการบริโภคของคนในสังคมซึ่งส่งผลต่อเศรษฐกิจของชุมชนและประเทศ ความ เป็นมาหลักการและความส าคัญของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงต่อสังคมไทย กฎหมายเกี่ยวกับ ทรัพย์สินทางปัญญา การพึ่งพาอาศัยกันและการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในประเทศ อุปสงค์และ อุปทานสถาบันการเงินแต่ละประเภทธนาคารกลาง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ การสืบค้นข้อมูล อภิปราย ตอบค าถาม การลงมือปฏิบัติ น าเทคโนโลยีมาใช้ในกระบวนการเรียนรู้ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ บทบาทและหน้าที่ของเยาวชนที่มีต่อสังคมและประเทศชาติ รัฐธรรมนูญกับการเมืองการปกครองของไทย กฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคล วัฒนธรรมไทยและ วัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เศรษฐศาสตร์กับการด ารงชีวิต พฤติกรรม การบริโภค ส่งเสริมค่านิยมการบริโภคผลิตภัณฑ์ของชุมชนที่เกิดจากภูมิปัญญาท้องถิ่น สถาบัน การเงิน เข้าใจหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและน ามาใช้เป็นแนวทางในการด าเนินชีวิต อยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสันติ ตลอดจนเห็นคุณค่า ตระหนังในความส าคัญของวัฒนธรรมและภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ให้คงอยู่สืบไป รหัสตัวชี้วัด ส 2.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ส 2.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ส 3.1 ม.1/1 ม 1/2 ม.1/3 ส 3.2 ม 1/1 ม 1/2 ม 1/3 ม 3/4 รวม 18 ตัวชี้วัด
71 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส 22101 รายวิชา สังคมศึกษา 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา ปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการ ที่มีอิทธิพลต่อการผลิตสินค้าและบริการ และแนวทาง การพัฒนาการผลิตในท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิเคราะห์ปัจจัยที่มีต่อการลงทุนและ การออม การกระจายของทรัพยากรในโลกที่ส่งผลต่อความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ และ การแข่งขันทางการค้าในประเทศและต่างประเทศที่ส่งผลต่อคุณภาพสินค้า ปริมาณการผลิต และ ราคาสินค้า อภิปรายแนวทางการคุ้มครองสิทธิของตนเองในฐานะผู้บริโภค และระบบเศรษฐกิจแบบ ต่าง ๆ ยกตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นการพึ่งพาอาศัยกัน และการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในภูมิภาค เอเชีย ใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ วิเคราะห์น าเสนอข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะ ความสัมพันธ์ทางกายภาพ และสังคมของทวีปยุโรปและแอฟริกา การก่อเกิดสิ่งแวดล้อมใหม่ทางสังคมอันเป็นผลมาจากการ เปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติและทางสังคม ส ารวจ อภิปรายปัญหา ระบุแนวทางการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้น วิเคราะห์เหตุและผลกระทบที่ไทยได้รับจากทวีปยุโรป และแอฟริกา โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้นการให้ประสบการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียนเพื่อให้เกิดการเชื่อมโยง ประสบการณ์เดิมสู่การสร้างประสบการณ์ใหม่ ใช้ชุมชนเป็นฐานในการเรียนรู้ ส่งเสริมกระบวนการคิด วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ สืบเสาะแสวงหาความรู้ด้วยตนองโดยใช้เทคโนโลยีในกระบวนการเรียนรู้ เรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง ใช้ภาพ ข่าว สถานการณ์ต่าง ๆ ให้ผู้เรียนสังเกต ตอบค าถาม หาแนวทางปฏิบัติที่ถูกต้อง ส่งเสริมการกระบวนท างานกลุ่ม เพื่อพัฒนาทักษะทางสังคม น าไปสู่การยอมรับและเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น เข้าใจใน การบริหารจัดการทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจ ากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพ เห็นคุณค่าของผลิตภัณฑ์ใน ชุมชนน าเสนอแนวคิดเพื่อเพิ่มมูลค่าของผลิตภัณฑ์ เข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง น าความรู้ ทางภูมิศาสตร์มาปรับประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน เข้าใจปัญหาสิ่งแวดล้อม มีความตระหนักและเห็น คุณค่าในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม รักและภูมิใจในท้องถิ่น รหัสตัวชี้วัด ส 3.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ส 3.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ส 5.1 ม 2/1 ม 2/2 ม 2/3 ส 5.2 ม 2/1 ม 2/2 ม 2/3 ม 2/4 รวม 15 ตัวชี้วัด
72 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส 22102 รายวิชา สังคมศึกษา 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา พุทธประวัติหรือประวัติศาสดาของศาสนาที่ตนนับถือรวมทั้งการเผยแผ่ พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้าน รวมทั้งโครงสร้าง และสาระสังเขปของพระไตรปิฎก หรือ คัมภีร์ ตามหลักธรรมคุณ และข้อธรรมส าคัญในกรอบอริยสัจ ๔ หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ ตามที่ก าหนด เห็นคุณค่าและน าไปพัฒนาแก้ปัญหาของชุมชนและสังคม วิเคราะห์ความส าคัญของ พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือที่ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจอันดีกับประเทศเพื่อนบ้าน บอก ความส าคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะที่เป็นรากฐานของวัฒนธรรม เอกลักษณ์และมรดกของชาติ การประพฤติตนตามแบบอย่างการด าเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่าและศาสนิก ชนตัวอย่าง เข้าร่วมกิจกรรมทางพุทธศาสนากับโรงเรียนและชุมชน ฝึกปฏิบัติสวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติ และเห็นคุณค่าของการพัฒนาจิต เพื่อการเรียนรู้และ ด าเนินชีวิต ด้วยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการ คือวิธีคิดแบบอุบายปลุกเร้าคุณธรรม และวิธีคิดแบบอรรถ ธรรมสัมพันธ์ หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ ศึกษา กฎหมายกระบวนการใน การตรากฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชนและประเทศ รวมทั้งการปฏิบัติตนตาม สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ในฐานะพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย บอกความคล้ายคลึง และความแตกต่างของวัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชีย เพื่อน าไปสู่ความ เข้าใจอันดีระหว่างกัน วิเคราะห์บทบาท ความส าคัญ และความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคม รวมทั้ง ข่าวสารทางการเมืองการปกครองที่มีผลกระทบต่อสังคมไทยสมัยปัจจุบัน โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การสืบค้นข้อมูล อภิปราย ตอบค าถาม การลงมือปฏิบัติ น า เทคโนโลยีมาใช้ในกระบวนการเรียนรู้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้นการให้ประสบการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียน เพื่อให้เกิดการเชื่อมโยงประสบการณ์เดิมสู่การสร้างประสบการณ์ใหม่ โดยการใช้ภาพ ข่าว สถานการณ์ต่าง ๆ ให้ผู้เรียนสังเกต ตอบค าถามหาแนวทางปฏิบัติที่ถูกต้อง ส่งเสริมการกระบวน ท างานกลุ่มเพื่อพัฒนาทักษะทางสังคม น าไปสู่การยอมรับและเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น ตระหนักถึงการปฏิบัติตนในฐานะพลเมืองดี ใช้วิธีการที่เหมาะสมในการศึกษาข้อมูลกฎหมายที่ เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติ รวมทั้งปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางศาสนา เพื่อ การด ารงตนอย่างเหมาะสมในกระแสความเปลี่ยนแปลงของโลกและการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข รัก และภูมิใจในท้องถิ่น
73 รหัสตัวชี้วัด ส 1.1 ม 2/1 ม 2/2 ม 2/3 ม 2/4 ม 2/5 ม 2/6 ม 2/7 ม 2/8 ม 2/9 ม 2/10 ม 2/11 ส 1.2 ม 2/1 ม 2/2 ม 2/3 ม 2/4 ม 2/5 ส 2.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ส 2.2 ม.2/1 ม.2/2 รวม 22 ตัวชี้วัด
74 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส 23101 รายวิชา สังคมศึกษา 5 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 40 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา ประวัติความเป็นมาของการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศต่าง ๆ ทั่วโลก การนับถือพระพุทธศาสนาของประเทศต่าง ๆ ทั่วโลกในปัจจุบัน ความส าคัญของพระพุทธศาสนาใน ฐานะที่ช่วยสร้างสรรค์อารยธรรมและความสงบให้แก่โลก พุทธประวัติและการวิเคราะห์พุทธประวัติ จากพระพุทธรูปปางต่าง ๆ ชาดก ประวัติและผลงานของพุทธสาวก พุทธสาวิกา และชาวพุทธตัวอย่าง ความหมายและประเภทของสังฆคุณ 9 หลักธรรมในกรอบอริยสัจ 4 พุทธศาสนสุภาษิต เรื่องน่ารู้จาก พระไตรปิฎก หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาที่เกี่ยวข้องกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิธีคิดแบบ โยนิโสมนสิการ วิธีคิดแบบสืบสาวเหตุปัจจัยและวิธีคิดแบบอริยสัจ สติปัฏฐานและอานาปานสติ วิธีการสร้างปัญญาและประโยชน์ของการเจริญปัญญา การปฏิบัติตนตามหน้าที่ชาวพุทธ มารยาทชาว พุทธ วิธีปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้องเหมาะสมต่อพระสงฆ์ในงานศาสนพิธีที่บ้าน การสนทนากับพระสงฆ์ และการแต่งกายไปประกอบศาสนพิธี ระเบียบพิธีและขั้นตอนการปฏิบัติของศาสนพิธี ความส าคัญ และประวัติของวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา ร่วมกิจกรรมวันธรรมสวนะและเทศกาลส าคัญทาง พระพุทธศาสนาของชุมชน ระเบียบพิธี ขั้นตอนการการแสดงตนเป็นพุทธมามกะ องค์กรทาง พระพุทธศาสนา ศึกษา ลักษณะทางกายภาพโดยใช้แผนที่เฉพาะเรื่อง และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ที่เหมาะสม ลักษณะประชากร ภาษา ศาสนา เศรษฐกิจ การคมนาคม ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะ ที่ตั้ง ขนาด ลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศกับเศรษฐกิจรวมถึงความสัมพันธ์ระหว่างการกระจายตัว และการด ารงชีวิตของประชากรในทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้น รวมทั้งแนวทางการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การสืบค้นข้อมูล สัมภาษณ์ ส ารวจ การสังเกตแสดงความคิดเห็น บทบาทสมมุติ การลงมือปฏิบัติ น าเทคโนโลยีมาใช้ในกระบวนการเรียนรู้ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจการเผยแผ่พระพุทธศาสนา พุทธประวัติ พุทธสาวก พุทธ สาวิกา หลักธรรมค าสอน พระไตรปิฎก การปฏิบัติต่อพระสงฆ์ ศาสนพิธี ลักษณะทางกายภาพ ความสัมพันธ์ระหว่างที่ตั้ง ขนาด ลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ การกระจายตัวของประชากร ที่ส่งผลกระทบต่อปัญหาสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับ สภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดความตระหนัก เห็นคุณค่า มีจิตส านึกและมีส่วนร่วมในการ อนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
75 รหัสตัวชี้วัด ส 1.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3.3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9 ม.3/10 ส 1.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ม.3.7 ส 5.1 ม.3/1 ม 3/2 ส 5.2 ม 3/1 ม 3/2 ม 3/3 ม 3/4 ม 3/5 รวม 24 ตัวชี้วัด
76 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส 23102 รายวิชา สังคมศึกษา 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 40 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา ลักษณะต่าง ๆ ของกฎหมายอาญา กฎหมายแพ่ง ความหมาย ความส าคัญและ แนวทางในการคุ้มครองสิทธิมนุษยชน ความหมายของวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย วัฒนธรรมสากล ปัจจัยที่ก่อให้เกิดปัญหาความขัดแย้งภายในประเทศ ปัญหาทางสังคม การอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ระบอบการปกครองแบบต่าง ๆ ที่ใช้ในยุคปัจจุบัน การ ปกครองของไทยและต่างประเทศ การพัฒนาประชาธิปไตยของไทย ความหมายและความส าคัญของ ตลาด กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ แนวทางการพัฒนาท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงกับระบบสหกรณ์ บทบาทของรัฐบาลกับการพัฒนาประเทศ นโยบายและ กิจกรรมทางเศรษฐกิจของรัฐบาล ผลกระทบที่เกิดจากภาวะเงินเฟ้อ เงินฝืดปัญหาการว่างงาน การค้าและการลงทุนระหว่างประเทศ บทบาทความส าคัญของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระหว่าง ประเทศ โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ การสืบค้นข้อมูล อภิปราย ตอบค าถาม การลงมือปฏิบัติ น าเทคโนโลยีมาใช้ในกระบวนการเรียนรู้ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ กฎหมายอาญา กฎหมายแพ่ง สิทธิมนุษยชน วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทยภูมิปัญญาท้องถิ่น วัฒนธรรมสากล ปัญหาในสังคมไทย การเมืองการปกครอง เศรษฐกิจและความร่วมมือทางด้านเศรษฐกิจของประเทศต่าง ๆ บทบาทของรัฐบาลในการแก้ไขและ พัฒนาเศรษฐกิจสังคม ระบบสหกรณ์ เข้าใจหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและน ามาใช้เป็น แนวทางในการด าเนินชีวิต อยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสันติ ตลอดจนเห็นคุณค่า ตระหนังในความส าคัญ ของวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยภูมิปัญญาท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ให้คงอยู่สืบไป รหัสตัวชี้วัด ส 2.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3.3 ม.3/4 ม.3/5 ส 2.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ส 3.1 ม.3/1 ม 3/2 ม.3/3 ส 3.2 ม 3/1 ม 3/2 ม 3/3 ม 3/4 ม 3/5 ม 3/6 รวม 18 ตัวชี้วัด
77 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส 21103 รายวิชา ประวัติศาสตร์1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ความส าคัญของเวลาส าหรับการศึกษาประวัติศาสตร์ในช่วงอดีตที่ มีต่อปัจจุบันและอนาคต เทียบศักราชตามระบบต่าง ๆ น าวิธีการทางประวัติศาสตร์มาศึกษา เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ในท้องถิ่นของตน และแหล่งอารยธรรมโบราณ ตลอดจนสภาพทาง ภูมิศาสตร์ สภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมือง และการรวมกลุ่มในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ที่มี อิทธิพลต่อพัฒนาการของสังคมไทยในปัจจุบัน โดยใช้ ทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ คิดค านวณ วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสืบค้นข้อมูล น าเสนอข้อมูลโดยการน าเทคโนโลยีมาใช้ในการออกแบบ และสร้างสรรผลงาน เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มุ่งมั่นในการท างาน ใฝ่เรียนรู้ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย ภูมิใจในท้องถิ่นของตนเอง ซึ่งเป็นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่เยาวชนควรปฏิบัติ รหัสตัวชี้วัด ส 4.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ส 4.2 ม.1/1 ม.1/2 รวม 5 ตัวชี้วัด
78 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส 21104 รายวิชา ประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ อภิปราย สรุปความส าคัญของเรื่องราวในประวัติศาสตร์ไทยที่มีอยู่ ในท้องถิ่น เรื่องราวของรัฐโบราณในดินแดนไทย เช่น ศรีวิชัย ตามพรลิงค์ ทวารวดี รัฐไทยในดินแดน ไทย เช่น ล้านนา นครศรีธรรมราช สุพรรณภูมิ พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย เหตุการณ์ส าคัญใน สมัยสุโขทัย อิทธิพลของวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยสมัยสุโขทัยและสังคมไทยในปัจจุบัน โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ วิธีการทางประวัติศาสตร์ การส ารวจ ตรวจสอบ การบันทึก การจัดกลุ่มข้อมูล การคิดวิเคราะห์ และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถน าเสนอและสื่อสารสิ่งที่ได้เรียนรู้โดยใช้ เทคโนโลยีมีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจ าวันของตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติมีคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่ พึงประสงค์รักและภูมิใจในท้องถิ่น รหัสตัวชี้วัด ส 4.3 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 รวม 3 ตัวชี้วัด
79 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส 22103 รายวิชา ประวัติศาสตร์ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา ประเภทของหลักฐานทางประวัติศาสตร์วิธีการการตรวจสอบและประเมิน หลักฐาน การตีความหลักฐาน ศึกษาปัจจัยทางภูมิศาสตร์ที่ส่งผลต่อพัฒนาการของภูมิภาคต่าง ๆ ใน ทวีปเอเชีย (ยกเว้นเอเชียตะวันออกเฉียงใต้) พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาค เอเชีย ความส าคัญของแหล่งอารยธรรมโบราณ และแหล่งมรดกโลก ในภูมิภาคเอเชีย และอิทธิพล ของอารยธรรมโบราณที่มีต่อภูมิภาคเอเชียในปัจจุบัน โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ ทักษะการสืบค้น ส ารวจ ทักษะการรวบรวมข้อมูล การคิดวิเคราะห์ การตีความ เปรียบเทียบ การแยกแยะ การสรุป น าเทคโนโลยีมาใช้ในกระบวนการ เรียนรู้เชื่อมโยงความรู้กับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเพื่อให้เห็นความส าคัญ รักและภูมิใจในท้องถิ่น เพื่อให้ตระหนัก และเห็นคุณค่าความส าคัญของประวัติศาสตร์ เข้าใจพัฒนาการของ มนุษยชาติที่มีความเปลี่ยนแปลงจากอดีตจนถึงปัจจุบันและผลกระทบที่มีต่อสังคมโลก เข้าใจความ แตกต่างทางวัฒนธรรม สามารถปรับตัวอยู่ร่วมกันในสังคมโลกได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีคุณลักษณะที่ พึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการท างานมีวินัยซื่อสัตย์สุจริตมีความรัก ความภูมิใจและธ ารงความเป็นไทย รหัสตัวชี้วัด ส 4.1 ม.2/1 ม.2/2 ม2/3 ส 4.2 ม.2/1 ม2/2 รวม 5 ตัวชี้วัด
80 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส 22104 รายวิชา ประวัติศาสตร์ 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา การสถาปนาอาณาจักรอยุธยา ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมั่นคง ความ เจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรอยุธยา พัฒนาการทางด้านต่าง ๆ ของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรี บุคคล ส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี ภูมิปัญญาวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี และอิทธิพลของภูมิ ปัญญาดังกล่าวต่อการพัฒนาชาติไทยในยุคต่อมา โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ ทักษะการคิดวิเคราะห์ การ อธิบาย อภิปราย ลงมือฝึกปฏิบัติด้วยตนเองน าเสนอข้อมูลอย่างเป็นระบบ น าเทคโนโลยีมาใช้ใน กระบวนการเรียนรู้ เชื่อมโยงความรู้กับประวัติศาสตร์ชาติกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเพื่อให้เห็น ความส าคัญ รักและภูมิใจในท้องถิ่น เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของชาติไทย ตระหนักถึงความส าคัญของวีกรรมที่บรรพบุรุษสร้างไว้เพื่อธ ารงความเป็นไทย มีคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการท างานมีวินัยซื่อสัตย์สุจริตมีความรักความ ภูมิใจและธ ารงความเป็นไทย รหัสตัวชี้วัด ส 4.3 ม 2/1 ม 2/2 ม 2/3 รวม 3 ตัวชี้วัด
81 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส 23103 รายวิชา ประวัติศาสตร์ 5 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ เรื่องราวเหตุการณ์ส าคัญทางประวัติศาสตร์ได้อย่างมีเหตุผลตาม วิธีการทางประวัติศาสตร์ ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราวต่าง ๆ ที่ตนสนใจ พัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ในด้านต่าง ๆ ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมั่นคงและความเจริญรุ่งเรือง ของไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ บทบาทของพระมหากษัตริย์ในราชวงศ์จักรีในการสร้างสรรค์ความเจริญ และความมั่นคงของชาติ พัฒนาการของไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ทางด้านการเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกิจ และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศตามช่วงสมัยต่างๆ เหตุการณ์ส าคัญสมัยรัตนโกสินทร์ที่มี ผลต่อการพัฒนาชาติไทย รวมถึงภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ที่มีอิทธิพลต่อการ พัฒนาชาติไทย โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม การปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม น า เทคโนโลยีมาใช้ในกระบวนการเรียนรู้ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถน าวิธีการทางประวัติศาสตร์มาใช้ศึกษา เรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว ท้องถิ่นของตนเอง และประวัติศาสตร์สมัยรัตนโกสินทร์ เชื่อมโยงความรู้กับประวัติศาสตร์ชาติกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเพื่อให้เห็นความส าคัญ รักและภูมิใจใน ท้องถิ่น มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถด าเนินชีวิตอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข รหัสตัวชี้วัด ส 4.1 ม.3/1 ม.3/2 ส 4.3 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 รวม 6 ตัวชี้วัด
82 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส 23104 รายวิชา ประวัติศาสตร์ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา ที่ตั้งและสภาพทางภูมิศาสตร์ของภูมิภาคต่าง ๆ ของโลกที่มีผลต่อพัฒนาการ ด้านต่าง ๆ อธิบาย วิเคราะห์พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาค ต่าง ๆ ของโลก อิทธิพลของอารยธรรมตะวันตกที่มีผลต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของสังคม โลก ความร่วมมือและความขัดแย้งในคริสต์ศตวรรษที่ 20 องค์กรความร่วมมือระหว่างประเทศที่จัดตั้ง ขึ้นมาเพื่อแก้ไขปัญหาความขัดเย้ง โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม การปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม น า เทคโนโลยีมาใช้ในกระบวนการเรียนรู้ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจในการน าวิธีการทางประวัติศาสตร์มาใช้ศึกษาเรื่องราว ที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ตระหนักถึงความส าคัญของการเปลี่ยนแปลงใน ภูมิภาคต่าง ๆ ของโลกและผลกระทบที่เกิดขึ้นจากความเปลี่ยนแปลงดังกล่าว มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ รักและภูมิใจในท้องถิ่นและชาติไทย สามารถด าเนินชีวิตอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 4.2 ม.3/1 ส 4.2 ม.3/2 รวม 2 ตัวชี้วัด
83 รายวิชาเพิ่มเติม ส 21201 ภูมิปัญญาท้องถิ่น 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ค าอธิบายรายวิชา เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน/0.5 หน่วยกิต ศึกษา อธิบาย วิเคราะห์ เกี่ยวกับค่านิยม ความเชื่อ ภูมิปัญญา วัฒนธรรมและ ประเพณีของท้องถิ่น ซึ่งแสดงถึงความเป็นเอกลักษณ์ของท้องถิ่น ตลอดจนวิถีชีวิตของชาวล้านนา ลักษณะที่อยู่อาศัย การท ามาหากิน การแต่งกาย การแต่งงาน อาหารพื้นเมืองตลอดจนสามารถ ถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจในความเป็นวัฒนธรรมของชาวล้านนาต่อผู้อื่นได้ โดยใช้การสืบเสาะแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ กางลงมือปฏิบัติ น าเทคโนโลยีมาใช้ในกระบวนการเรียนรู้และน าเสนอข้อมูลได้อย่างน่าสนใจ เพื่อให้ ผู้เรียนเป็นสื่อในการถ่ายทอด เผยแพร่ค่านิยม ความเชื่อ ภูมิปัญญา วัฒนธรรมและประเพณีของ ท้องถิ่น และวิถีชีวิตแบบชาวล้านนาแก่เพื่อนในโรงเรียน ผู้สนใจภายนอกและเป็นมัคคุเทศก์ท้องถิ่นได้ มีความภูมิใจในวิถีชีวิตของความเป็นล้านนา ปฏิบัติตนในฐานะของคนล้านนาที่มีคุณภาพของท้องถิ่น ด้วยการบูรณาการกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ 1. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายและความส าคัญของท้องถิ่น 2. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับประเพณี การละเล่น ภาษา สื่อความเป็นล้านนา อาหาร พื้นเมืองล้านนาและภูมิปัญญาท้องถิ่น 3. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแต่งกาย การแต่งงาน ศิลปวัฒนธรรมของท้องถิ่นล้านนา 4. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความเชื่อ ค่านิยมของท้องถิ่น 5. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับอุปกรณ์ ข้าวของ เครื่องมืออาชีพของคนในท้องถิ่นและ ภูมิปัญญาท้องถิ่น 6. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในท้องถิ่น และเรื่องน่ารู้เกี่ยวกับการ ท่องเที่ยวในเชิงอนุรักษ์ 7. มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับอุตสาหกรรมโรงงาน ครัวเรือนและจ าหน่ายของที่ระลึกใน ท้องถิ่น 8. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับอุตสาหกรรมบริการในท้องถิ่น มารยาทที่ดีของมัคคุเทศก์ ปฏิบัติการท่องเที่ยวและการเป็นมัคคุเทศก์ที่ดี 9. มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับอาหาร ขนม สิ่งประดิษฐ์ต่าง ๆ ในท้องถิ่นที่แสดงออกถึง ความเป็นเอกลักษณ์ของท้องถิ่นได้ 10. สามารถลงมือปฏิบัติ สาธิต ในการท าอาหาร ขนม สิ่งประดิษฐ์ต่าง ๆ ในท้องถิ่นที่ แสดงออกถึงความเป็นเอกลักษณ์ของท้องถิ่นได้ รวมทั้งหมด 10 ผลการเรียนรู้
84 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ส 21202 รายวิชา ภูมิปัญญาท้องถิ่น 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา อธิบาย วิเคราะห์ เกี่ยวกับค่านิยม ความเชื่อ ภูมิปัญญา วัฒนธรรมและประเพณีของ ท้องถิ่น ซึ่งแสดงถึงความเป็นเอกลักษณ์ของท้องถิ่น ตลอดจนวิถีชีวิตของชาวล้านนา ลักษณะที่อยู่ อาศัย การท ามาหากิน การแต่งกาย การแต่งงาน อาหารพื้นเมืองตลอดจนสามารถถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจในความเป็นวัฒนธรรมของชาวล้านนาต่อผู้อื่นได้ โดยใช้การสืบเสาะแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ กางลงมือปฏิบัติ น าเทคโนโลยีมาใช้ในกระบวนการเรียนรู้และน าเสนอข้อมูลได้อย่างน่าสนใจ เพื่อให้ ผู้เรียนเป็นสื่อในการถ่ายทอด เผยแพร่ ค่านิยม ความเชื่อ ภูมิปัญญา วัฒนธรรมและประเพณีของ ท้องถิ่น และวิถีชีวิตแบบชาวล้านนาแก่เพื่อนในโรงเรียน ผู้สนใจภายนอกและเป็นมัคคุเทศก์ท้องถิ่นได้ มีความภูมิใจในวิถีชีวิตของความเป็นล้านนา ปฏิบัติตนในฐานะของคนล้านนาที่มีคุณภาพของท้องถิ่น ด้วยการบูรณาการกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และผู้เรียน มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสถานที่ในท้องถิ่นของตนเองและความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประเพณีและ วัฒนธรรมต่าง ๆ ของท้องถิ่น มีจิตส านึกอนุรักษ์และสืบทอดวัฒนธรรมประเพณี รู้และเข้าใจ กล้า แสดงความคิดเห็น และสามารถสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย มีความสนใจใฝ่รู้ใฝ่เรียน ท างานด้วยความ รับผิดชอบ ผลการเรียนรู้ 1. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสถานที่ส าคัญและประเพณีวัฒนธรรมของท้องถิ่น 2. ผู้เรียนสามารถอธิบายความส าคัญและบทบาทของสถานที่ส าคัญในท้องถิ่นได้ 3. ผู้เรียนรู้จักและสามารถบอกชื่อสถานที่ส าคัญในท้องถิ่นได้ 4. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความเชื่อ ค่านิยมของท้องถิ่น 5. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับอุปกรณ์ ข้าวของ เครื่องมืออาชีพของคนในท้องถิ่นและ ภูมิปัญญาท้องถิ่น 6. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในท้องถิ่นและเรื่องน่ารู้เกี่ยวกับการ ท่องเที่ยวในเชิงอนุรักษ์ 7. มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับอุตสาหกรรมโรงงานครัวเรือนและจ าหน่ายของที่ระลึก ในท้องถิ่น 8. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับอุตสาหกรรมบริการในท้องถิ่นมารยาทที่ดีของมัคคุเทศก์ ปฏิบัติการท่องเที่ยวและการเป็นมัคคุเทศก์ที่ดี 9. มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับอาหาร ขนม สิ่งประดิษฐ์ต่างๆในท้องถิ่นที่แสดงออกถึง ความเป็นเอกลักษณ์ของท้องถิ่นได้ 10. สามารถลงมือปฏิบัติ สาธิต ในการท าอาหาร ขนม สิ่งประดิษฐ์ต่าง ๆ ในท้องถิ่นที่ แสดงออกถึงความเป็นเอกลักษณ์ของท้องถิ่นได้ รวมทั้งหมด 10 ผลการเรียนรู้
85 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ส 21203 รายวิชา หน้าที่พลเมืองกับการด ารงชีวิต 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต มีสวนรวมอนุรักษมารยาทไทยในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแตงกาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออกถึงความเอื้อเฟอเผื่อแผและเสียสละตอสังคม เห็นคุณคาและอนุรักษ ขนบธรรมเนียมประเพณีศิลปวัฒนธรรมและภูมิปญญาไทยภูมิปัญญาท้องถิ่น ปฏิบัติตนเปนผู้มีวินัยใน ตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝหาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหนาที่และยอมรับ ผลที่เกิดจากการกระท าของตนเอง ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใตในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา สิ่งแวดลอม อยูรวมกันอยางสันติและพึ่งพาซึ่งกัน และกันในสังคมพหุวัฒนธรรม ดวยการเคารพซึ่งกันและกัน ไมแสดงกิริยาและวาจาดูหมิ่นผู้อื่น ชวย เหลือซึ่งกันและกัน แบงปน มีสวนรวมในการแกปญหาความขัดแยงโดยสันติวิธีในเรื่องการทะเลาะ วิวาท ความคิดเห็นไมตรงกันดวยการเจรจาไกลเกลี่ย การเจรจาตอรอง การระงับความขัดแยง ปฏิบัติ ตนเปนผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตยสุจริต อดทน ใฝหาความรูตั้งใจปฏิบัติหนาที่ยอมรับผล ที่เกิดจากการกระท าของตนเอง โดยใชกระบวนการกลุม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญ สถานการณ กระบวนการแกปญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู กระบวนการสรางความ ตระหนัก กระบวนการสรางคานิยม และกระบวนการสรางเจตคติน าเทคโนโลยีมาใช้ในกระบวนการ เรียนรู้และน าเสนอผลงานที่มีความน่าสนใจ เพื่อใหผูเรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเปนไทยและท้องถิ่น อยู่ รวมกับผูอื่นอยางสันติ จัดการความขัดแยงดวยสันติวิธี และมีวินัยในตนเอง ผลการเรียนรู 1. มีสวนรวมในการอนุรักษมารยาทไทย 2. แสดงออกถึงความเอื้อเฟอเผื่อแผ และเสียสละตอสังคม 3. เห็นคุณคาและอนุรักษขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภูมิปญญาไทย 4. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต และอยู ร่วมกันอยางสันติ และพึ่งพาซึ่งกันและกัน 5. มีสวนรวมในการแกปญหาความขัดแยงโดยสันติวิธี 6. ปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเอง รวม 6 ผลการเรียนรู้
86 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ส 21204 รายวิชา หน้าที่พลเมืองกับการด ารงชีวิต 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ปฏิบัติตนเปนแบบอยางของความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย ประยุกตและเผยแพรพระบรมราโชวาทในเรื่องมีเหตุผล รอบคอบ หลักการทรงงานใน เรื่องการใชธรรมชาติ ชวยธรรมชาติการปลูกปาในใจคนและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝหาความรูและ ตั้งใจปฏิบัติหนาที่ ปฏิบัติตนเปนพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในการมีสวนรวมในกิจกรรมตาง ๆ ของสังคม มีส่วนร่วมในกิจกรรมการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีและภูมิปัญญาท้องถิ่น การตัดสินใจ โดยใชเหตุผล มีสวนรวมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของหองเรียนและโรงเรียน ตรวจ สอบขอมูลเพื่อใชประกอบการตัดสินใจในกิจกรรมตาง ๆ ปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเอง ในเรื่องความ ซื่อสัตยสุจริต อดทนขยันหมั่นเพียร ใฝหาความรูตั้งใจปฏิบัติหนาที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการ กระท าของตนเอง โดยใชกระบวนการกลุม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญ สถานการณ กระบวนการแกปญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรูกระบวนการสรางความตระหนัก กระบวนการสรางคานิยม และกระบวนการสรางเจตคติน าเทคโนโลยีมาใช้ในกระบวนการเรียนรู้และ น าเสนอผลงานที่มีความน่าสนใจ เพื่อใหผูเรียนแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหา กษัตริย เปนพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอัน มีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข มีสวนรวมทาง การเมืองการปกครองและมีวินัยในตนเอง ภาคภูมิใจในความเปนไทยและท้องถิ่น ผลการเรียนรู 1. เปนแบบอยางของความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย 2. ประยุกตและเผยแพรพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 3. ปฏิบัติตนเปนพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย 4. มีสวนรวมและรับผิดชอบในการตัดสินใจ ตรวจสอบขอมูลเพื่อใชประกอบการตัดสินใจใน กิจกรรมตาง ๆ 5. ปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเอง รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้
87 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส 22201 อาเซียนศึกษา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ค าอธิบายรายวิชา เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาการรวมตัวกันของอาเซียนให้เป็นหนึ่งเดียว การเตรียมความพร้อมสู่ประชาคม อาเซียน ความหลายหลายของทรัพยากรในอาเซียน อัตลักษณ์ทางสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน แหล่ง มรดกโลกในอาเซียน การสร้างสัมพันธไมตรีกับภาคีนอกอาเซียน การพัฒนาอาเซียนสู่การศึกษาเพื่อ ปวงชน การส่งเสริมและคุ้มครองสิทธิเด็กไทยและอาเซียน การจัดตั้งประชาคมอาเซียน โดยเน้นการ จัดตั้งประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน รวมทั้งการน าสังคมและวัฒนธรรมไทยไปสู่อาเซียน โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นส าคัญ เน้นให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้า ได้ ฝึกทักษะการคิดที่หลากหลาย โดยเน้นการฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ทักษะการใช้เทคโนโลยีทักษะ การแก้ปัญหา และทักษะพลเมือง เพื่อให้ผู้เรียนตระหนักในอัตลักษณ์อาเซียนร่วมกัน เคารพในความ แตกต่างและหลากหลาย ภูมิใจในความเป็นไทยและความเป็นอาเซียน มีความรับผิดชอบทางสังคมใน ฐานะพลเมืองไทยและพลเมืองอาเซียน ตลอดจนสามารถปรับตัวและด าเนินชีวิตอยู่ในประชาคม อาเซียนได้ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายจุดก านิดอาเซียน ปฏิญญาอาเซียน กฎบัตรอาเซียน วิสัยทัศน์และวิถีของอาเซียนได้ 2. อธิบายเป้าหมายของการจัดตั้งประชาคมอาเซียน และการเตรียมความพร้อมสู่ประชาคม อาเซียนได้ 3. วิเคราะห์ปัจจัยทางภูมิศาสตร์ที่ส่งผลต่อความหลากหลายของทรัพยากร และระบุแหล่ง ทรัพยากรที่ส าคัญในอาเซียนได้ 4. อธิบายอัตลักษณ์ทางสังคมและวัฒนธรรมของอาเซียนได้ 5. อธิบายลักษณะและความส าคัญของแหล่งมรดกโลกในอาเซียนได้ รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้
88 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา อาเซียนศึกษา 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 รหัสวิชา ส 22202 เวลา 20 ชั่วโมง / ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาการรวมตัวกันของอาเซียนให้เป็นหนึ่งเดียว การเตรียมความพร้อมสู่ประชาคม อาเซียน ความหลายหลายของทรัพยากรในอาเซียน อัตลักษณ์ทางสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน แหล่ง มรดกโลกในอาเซียน การสร้างสัมพันธไมตรีกับภาคีนอกอาเซียน การพัฒนาอาเซียนสู่การศึกษาเพื่อ ปวงชน การส่งเสริมและคุ้มครองสิทธิเด็กไทยและอาเซียน การจัดตั้งประชาคมอาเซียน โดยเน้นการ จัดตั้งประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน รวมทั้งการน าสังคมและวัฒนธรรมไทยไปสู่อาเซียน โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นส าคัญ เน้นให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้า ได้ ฝึกทักษะการคิดที่หลากหลาย โดยเน้นการฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ทักษะการใช้เทคโนโลยีทักษะ การแก้ปัญหา และทักษะพลเมือง เพื่อให้ผู้เรียนตระหนักในอัตลักษณ์อาเซียนร่วมกัน เคารพในความ แตกต่างและหลากหลาย ภูมิใจในความเป็นไทยและความเป็นอาเซียน มีความรับผิดชอบทางสังคมใน ฐานะพลเมืองไทยและพลเมืองอาเซียน ตลอดจนสามารถปรับตัวและด าเนินชีวิตอยู่ในประชาคม อาเซียนได้ ผลการเรียนรู้ 1. วิเคราะห์ลักษณะความสัมพันธ์ของอาเซียนกับการสร้างสัมพันธไมตรีกับภาคีภายนอกได้ 2. วิเคราะห์แนวทางการส่งเสริมและคุ้มครองสิทธิเด็กไทยและอาเซียนได้ 3. สรุปวิวัฒนาการประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน ยกตัวอย่างผลงานและความร่วมมือ ด้านสังคมและวัฒนธรรมของอาเซียน และวิเคราะห์ผลประโยชน์ที่ไทยได้รับจากอาเซียนได้ 4. บอกลักษณะทางสังคมและวัฒนธรรมไทย วิเคราะห์ผลกระทบและแนวทางการปรับตัวเพื่อ ก้าวสู่ประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียนได้ รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้
89 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สุขภาพ หรือ สุขภาวะ หมายถึง ภาวะของมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งทางกาย ทางจิต ทางสังคม และทางปัญญาหรือจิตวิญญาณ สุขภาพหรือสุขภาวะจึงเป็นเรื่องส าคัญ เพราะเกี่ยวโยงกับทุกมิติของ ชีวิต ซึ่งทุกคนควรจะได้เรียนรู้เรื่องสุขภาพ เพื่อจะได้มีความรู้ ความเข้าใจที่ถูกต้อง มีเจตคติ คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม รวมทั้งมีทักษะปฏิบัติด้านสุขภาพจนเป็นกิจนิสัย อันจะส่งผลให้ สังคมโดยรวมมีคุณภาพ สุขศึกษาและพลศึกษาเป็นการศึกษาด้านสุขภาพที่มีเป้าหมาย เพื่อการด ารงสุขภาพ การ สร้างเสริมสุขภาพและการพัฒนาคุณภาพชีวิตของบุคคล ครอบครัว และชุมชนให้ยั่งยืน สุขศึกษา มุ่งเน้นให้ผู้เรียนพัฒนาพฤติกรรมด้านความรู้ เจตคติ คุณธรรม ค่านิยม และ การปฏิบัติเกี่ยวกับสุขภาพควบคู่ไปด้วยกัน พลศึกษา มุ่งเน้นให้ผู้เรียนใช้กิจกรรมการเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกมและ กีฬา เป็นเครื่องมือในการพัฒนาโดยรวมทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม สติปัญญา รวมทั้ง สมรรถภาพเพื่อสุขภาพและกีฬา สาระที่เป็นกรอบเนื้อหาหรือขอบข่ายองค์ความรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและ พลศึกษาประกอบด้วย การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องธรรมชาติของการ เจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต ความสัมพันธ์เชื่อมโยงในการ ท างานของระบบต่าง ๆ ของร่างกาย รวมถึงวิธีปฏิบัติตนเพื่อให้เจริญเติบโตและมีพัฒนาการที่สมวัย ชีวิตและครอบครัว ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องคุณค่าของตนเองและครอบครัว การปรับตัวต่อ การเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ความรู้สึกทางเพศ การสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับ ผู้อื่นสุขปฏิบัติทางเพศ และทักษะในการด าเนินชีวิต การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล ผู้เรียนได้เรียนรู้ เรื่องการเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ การเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬา ทั้งประเภทบุคคล และ ประเภททีมอย่างหลากหลายทั้งไทยและสากล การปฏิบัติตามกฎ กติกา ระเบียบ และข้อตกลงในการ เข้าร่วมกิจกรรมทางกาย และกีฬา และความมีน้ าใจนักกีฬา การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลัก และวิธีการเลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์และบริการสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ และการป้องกันโรคทั้งโรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ ความปลอดภัยในชีวิต ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องการป้องกันตนเองจากพฤติกรรมเสี่ยงต่าง ๆ ทั้งความเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ ความรุนแรง อันตรายจากการใช้ยาและสารเสพติด รวมถึงแนวทาง ในการสร้างเสริมความปลอดภัยในชีวิต
90 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ สาระที่ 2 ชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการด าเนินชีวิต สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา มาตรฐาน พ 3.1 รักการออกก าลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจ าอย่าง สม่ าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ าใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การด ารงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ สาระที่ 5 ความปลอดภัยในชีวิต มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง
91 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2566) กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษาพื้นฐาน ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ชั้น ม. 1 พ 21101 สุขศึกษาและพลศึกษา 1 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) พ 21102 สุขศึกษาและพลศึกษา 2 2 ชั่วโมง/สัปดาห์(1.0 หน่วยกิต) ชั้น ม. 2 พ 22101 สุขศึกษาและพลศึกษา 3 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) พ 22102 สุขศึกษาและพลศึกษา 4 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) ชั้น ม. 3 พ 23101 สุขศึกษาและพลศึกษา 5 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) พ 23102 สุขศึกษาและพลศึกษา 6 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษาเพิ่มเติม ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ชั้น ม. 1 พ 21203 กีฬาและนันทนาการ 1 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) พ 21204 กีฬาและนันทนาการ 2 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต)
92 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา พ 21101 รายวิชา สุขศึกษา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาความส าคัญของระบบประสาทและระบบต่อมไร้ท่อที่มีผลต่อสุขภาพการ เจริญเติบโตและพัฒนาการของวัยรุ่น วิธีดูแลรักษาระบบประสาทและระบบต่อมไร้ท่อให้ท างาน ตามปกติภาวการณ์เจริญเติบโตทางร่างกายของร่างกาย ของตนเองกับเกณฑ์มาตรฐาน แสวงหา แนวทางในการพัฒนาตนเองให้เจริญเติบโตสมวัย อธิบายวิธีการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทาง ร่างกาย จิตใจ อารมณ์และพัฒนาการทางเพศอย่างเหมาะสม ทักษะการปฏิเสธเพื่อป้องกันตนเองจาก การถูกล่วงละเมิดทางเพศ โดยใช้ทักษะต่าง ๆ และน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการด ารงชีวิตตามหลัก แนวการคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เลือกรับประทานอาหารที่เหมาะสมกับวัย วิเคราะห์ปัญหา ที่เกิดจากภาวะโภชนาการที่มีผลกระทบต่อสุขภาพ การควบคุมน้ าหนัก การสร้างเสริมและปรับปรุง สมรรถภาพทางกายตาผลการทดสอบ ตลอดจนแสดงวิธีการปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่าง ปลอดภัย อธิบายลักษณะอาการของผู้ติดสารเสพติดและการป้องกัน รวมทั้งแสดงความสัมพันธ์ของ การใช้สารเสพติดกับการเกิดโรคและอุบัติเหตุและแสดงวิธีการชักชวนผู้อื่นให้ลด เลิกสารเสพติดด้วย กระบวนการและทักษะต่าง ๆ อธิบายหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและทักษะพื้นฐานที่น าไปสู่ การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา กีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีมโดยใช้ทักษะพื้นฐานตาม ชนิดกีฬาอย่างละ 1 ชนิด กิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย 1 กิจกรรม ความส าคัญของการออกก าลัง กายและการเล่นกีฬาที่เลือกและการเล่นกีฬาและการท างานเป็นทีมอย่างสนุกสนาน ความแตกต่าง ระหว่างวิธีการเล่นกีฬาของตนเองกับผู้อื่น โดยใช้กระบวนการทางสุขศึกษาและพลศึกษา การอธิบาย การวิเคราะห์ การแสวงหา การแสดง การเพิ่มพูนความสามารถ และน าความรู้ที่ได้ไปเชื่อมโยงสัมพันธ์กับวิชาอื่น ภายใต้กรอบแนวทางตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การปฏิบัติการวางแผน การประเมินตนเอง และผู้อื่น การปรับปรุงและการน าไปใช้อย่างเป็นระบบ การร่วมมือ การเปรียบเทียบ และการยอมรับ การเลือกการบริโภคและอุปโภค การควบคุมน้ าหนักตนเอง และการสร้างเสริมสุขภาพและ สมรรถภาพ เพื่อให้เห็นคุณค่าในการดูแลรักษาสุขภาพ รักการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา มีทักษะกระบวนการทางสุขศึกษาและพลศึกษา เกิดความคิด การแก้ไขป้องกันปัญหา เห็น ความส าคัญของการออกก าลังกายและเล่นกีฬาจนเป็นวิถีชีวิตที่ดีมีสุขภาพที่ดีมีวินัย มีจิตสาธารณะ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้มีทักษะในการด ารงชีวิต และน าความรู้สุขศึกษาและพลศึกษาเป็น เครื่องมือในการเรียนรู้วิชาอื่นและน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันอย่างถูกต้องและเหมาะสม
93 รหัสตัวชี้วัด พ.1.1 ม.1/1 , พ.1.1 ม.1/2 , พ.1.1 ม.1/3 , พ.1.1 ม.1/4 พ.2.1 ม.1/1 , พ.2.1 ม.1/2 พ.4.1 ม.1/1 , พ.4.1 ม.1/2 , พ.4.1 ม.1/3 , พ.4.1 ม.1/4 พ.5.1 ม.1/1 , พ.5.1 ม.1/2 , พ.5.1 ม.1/3 , พ.5.1 ม.1/4 รวม 14 ตัวชี้วัด
94 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา พ 21101 รายวิชา พลศึกษา 1 พลศึกษา ( เทเบิลเทนนิส ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาประวัติความเป็นมาและวิวัฒนาการของการเล่นกีฬาเทเบิลเทนนิส ประโยชน์ ของการเล่นกีฬาเทเบิลเทนนิส อุปกรณ์สนาม สถานที่ใช้ในการแข่งขันและการดูแลรักษาอุปกรณ์ วิธีการเสริมสร้างสมรรถภาพเพื่อสุขภาพและสมรรถภาพที่เกี่ยวข้องกับการเล่นกีฬาเทเบิลเทนนิส มารยาท กฎ กติกา และมีทักษะพื้นฐานในการเล่น เช่น การจับไม้การตีลูกหน้ามือ หลังมือ การเสิร์ฟ การตบ การตีลูกตัด การตีลูกหมุน ลูกหยอด รูปแบบการเคลื่อนไหวในกีฬา และมีความสามารถใน การเคลื่อนไหว ทักษะกลไกในการออกก าลังกายโดย การร่วมเล่นกีฬา รู้คุณค่าของการออกก าลังกาย กลยุทธ์ในการเล่นกีฬาสากล ความมีน้ าใจ และประโยชน์ของการท างานเป็นทีม การแข่งขัน ความส าคัญของการมีสุขภาพดีหลักและวิธีการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย การทดสอบ อธิบายหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและทักษะพื้นฐานที่น าไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา กีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีมโดยใช้ทักษะพื้นฐานตามชนิดกีฬาอย่างละ 1 ชนิด กิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย 1 กิจกรรม ความส าคัญของการออกก าลังกายและการเล่นกีฬาที่เลือก และการเล่นกีฬาและการท างานเป็นทีมอย่างสนุกสนาน ความแตกต่างระหว่างวิธีการเล่นกีฬาของ ตนเองกับผู้อื่น โดยน าเทคนิคการสอนกีฬาเทเบิลเทนนิสสมัยใหม่มาสอนและใช้ในการฝึกปฏิบัติ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนใช้กระบวนการแสวงหาความรู้การฝึกทักษะโดยใช้กิจกรรมการเคลื่อนไหว การออก ก าลังกาย การเล่นเกมและกีฬาเทเบิลเทนนิส เป็นเครื่องมือและแนวทางในการฝึกทักษะพื้นฐานใน การเล่นกีฬาเทเบิลเทนนิส รวมทั้งการเสริมสร้างสมรรถภาพเพื่อสุขภาพและสมรรถภาพที่เกี่ยวข้อง กับการเล่นกีฬาเทเบิลเทนนิส ทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา การสร้าง เจตคติที่ดีและสามารถน าไปปฏิบัติอยู่เป็นประจ าอย่างสม่ าเสมอ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้มีทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาเทเบิลเทนนิส มี คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ได้แก่ รักษ์ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักษาความเป็นไทย มีความ รับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ มีความรับผิดชอบ มีความเชื่อมั่นในตนเอง พร้อมทั้งตระหนักและเห็น คุณค่าและเจตคติที่ดีในการออกก าลังกาย ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และห่างไกลจากยาเสพติด สามารถน าไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ชุมชน และสังคมส่วนรวมอย่างเป็นสุข รหัสตัวชี้วัด พ.3.1 ม.1/1 , พ.3.1 ม.1/2 , พ.3.1 ม.1/3 พ.3.2 ม.1/1 , พ.3.2 ม.1/2 , พ.3.2 ม.1/3 , พ.3.2 ม.1/4 , พ.3.2 ม.1/5 , พ.3.2 ม.1/6 รวม 9 ตัวชี้วัด