95 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา พ 21102 รายวิชา สุขศึกษา 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาความส าคัญของระบบประสาทและระบบต่อมไร้ท่อที่มีผลต่อสุขภาพการ เจริญเติบโตและพัฒนาการของวัยรุ่น วิธีดูแลรักษาระบบประสาทและระบบต่อมไร้ท่อให้ท างาน ตามปกติภาวการณ์เจริญเติบโตทางร่างกายของร่างกาย ของตนเองกับเกณฑ์มาตรฐาน แสวงหา แนวทางในการพัฒนาตนเองให้เจริญเติบโตสมวัย อธิบายวิธีการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทาง ร่างกาย จิตใจ อารมณ์และพัฒนาการทางเพศอย่างเหมาะสม ทักษะการปฏิเสธเพื่อป้องกันตนเองจาก การถูกล่วงละเมิดทางเพศ โดยใช้ทักษะต่าง ๆ และน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการด ารงชีวิตตามหลัก แนวการคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เลือกรับประทานอาหารที่เหมาะสมกับวัย วิเคราะห์ปัญหา ที่เกิดจากภาวะโภชนาการที่มีผลกระทบต่อสุขภาพ การควบคุมน้ าหนัก การสร้างเสริมและปรับปรุง สมรรถภาพทางกายตาผลการทดสอบ ตลอดจนแสดงวิธีการปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่าง ปลอดภัย อธิบายลักษณะอาการของผู้ติดสารเสพติดและการป้องกัน รวมทั้งแสดงความสัมพันธ์ของ การใช้สารเสพติดกับการเกิดโรคและอุบัติเหตุและแสดงวิธีการชักชวนผู้อื่นให้ลด เลิกสารเสพติดด้วย กระบวนการและทักษะต่าง ๆ อธิบายหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและทักษะพื้นฐานที่น าไปสู่ การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา กีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีมโดยใช้ทักษะพื้นฐานตาม ชนิดกีฬาอย่างละ 1 ชนิด กิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย 1 กิจกรรม ความส าคัญของการออกก าลัง กายและการเล่นกีฬาที่เลือกและการเล่นกีฬาและการท างานเป็นทีมอย่างสนุกสนาน ความแตกต่าง ระหว่างวิธีการเล่นกีฬาของตนเองกับผู้อื่น โดยใช้กระบวนการทางสุขศึกษาและพลศึกษา การอธิบาย การวิเคราะห์ การแสวงหา การแสดง การเพิ่มพูนความสามารถ และน าความรู้ที่ได้ไปเชื่อมโยงสัมพันธ์กับวิชาอื่น ภายใต้กรอบแนวทางตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การปฏิบัติการวางแผน การประเมินตนเอง และผู้อื่น การปรับปรุงและการน าไปใช้อย่างเป็นระบบ การร่วมมือ การเปรียบเทียบ และการยอมรับ การเลือกการบริโภคและอุปโภค การควบคุมน้ าหนักตนเอง และการสร้างเสริมสุขภาพและ สมรรถภาพ เพื่อให้เห็นคุณค่าในการดูแลรักษาสุขภาพ รักการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา มีทักษะกระบวนการทางสุขศึกษาและพลศึกษา เกิดความคิด การแก้ไขป้องกันปัญหา เห็น ความส าคัญของการออกก าลังกายและเล่นกีฬาจนเป็นวิถีชีวิตที่ดีมีสุขภาพที่ดีมีวินัย มีจิตสาธารณะ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้มีทักษะในการด ารงชีวิต และน าความรู้สุขศึกษาและพลศึกษาเป็น เครื่องมือในการเรียนรู้วิชาอื่นและน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันอย่างถูกต้องและเหมาะสม
96 รหัสตัวชี้วัด พ.1.1 ม.1/1 , พ.1.1 ม.1/2 , พ.1.1 ม.1/3 , พ.1.1 ม.1/4 พ.2.1 ม.1/1 , พ.2.1 ม.1/2 พ.4.1 ม.1/1 , พ.4.1 ม.1/2 , พ.4.1 ม.1/3 , พ.4.1 ม.1/4 พ.5.1 ม.1/1 , พ.5.1 ม.1/2 , พ.5.1 ม.1/3 , พ.5.1 ม.1/4 รวม 14 ตัวชี้วัด
97 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา พ 21102 รายวิชา พลศึกษา 2( แบดมินตัน ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาประวัติความเป็นมาและวิวัฒนาการของการเล่นกีฬาแบดมินตัน คุณลักษณะ ของผู้เล่นกีฬาแบดมินตัน ประโยชน์ของการเล่นกีฬาแบดมินตัน อุปกรณ์สนาม สถานที่ใช้ในการ แข่งขันและการดูแลรักษาอุปกรณ์วิธีการเสริมสร้างสมรรถภาพเพื่อสุขภาพและสมรรถภาพที่ เกี่ยวข้องกับการเล่นกีฬาแบดมินตัน มารยาท กฎ กติกา และมีทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬา แบดมินตัน เช่น การจับไม้แร็กเก็ต การฟุตเวิร์ก การตีลูกหน้ามือ หลังมือ การเสิร์ฟ การตีลูกโด่ง การ ตีลูกดาด การตีลูกหยอด การตบลูก การเล่นแบดมินตันเพื่อการแข่งขัน รูปแบบการเคลื่อนไหวในกีฬา และมีความสามารถในการเคลื่อนไหว ทักษะกลไกในการออกก าลังกายโดย การร่วมเล่นกีฬา รู้คุณค่า ของการออกก าลังกาย กลยุทธ์ในการเล่นกีฬาสากล ความมีน้ าใจ และประโยชน์ของการท างานเป็น ทีม การแข่งขัน ความส าคัญของการมีสุขภาพดีหลักและวิธีการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย การ ทดสอบสมรรถภาพทางกาย อธิบายหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและทักษะพื้นฐานที่น าไปสู่ การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา กีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีมโดยใช้ทักษะพื้นฐานตาม ชนิดกีฬาอย่างละ 1 ชนิด กิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย 1 กิจกรรม ความส าคัญของการออกก าลัง กายและการเล่นกีฬาที่เลือกและการเล่นกีฬาและการท างานเป็นทีมอย่างสนุกสนาน ความแตกต่าง ระหว่างวิธีการเล่นกีฬาของตนเองกับผู้อื่น โดยน าเทคนิคการสอนกีฬาแบดมินตันสมัยใหม่มาสอนและใช้ในการฝึกปฏิบัติ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนใช้กระบวนการแสวงหาความรู้การฝึกทักษะโดยใช้กิจกรรมการเคลื่อนไหว การออก ก าลังกาย การเล่นเกมและกีฬาแบดมินตัน เป็นเครื่องมือและแนวทางในการฝึกทักษะพื้นฐานในการ เล่นกีฬาแบดมินตัน รวมทั้งการเสริมสร้างสมรรถภาพเพื่อสุขภาพและสมรรถภาพที่เกี่ยวข้องกับการ เล่นกีฬาแบดมินตัน ทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา การสร้างเจตคติที่ดี และสามารถน าไปปฏิบัติอยู่เป็นประจ าอย่างสม่ าเสมอ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้มีทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาแบดมินตัน มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ได้แก่ รักษ์ชาติศาสนา พระมหากษัตริย์ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักษาความเป็นไทย มีความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ มีความรับผิดชอบ มีความเชื่อมั่นในตนเอง พร้อมทั้งตระหนักและเห็นคุณค่าและเจต คติที่ดีในการออกก าลังกาย ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และห่างไกลจากยาเสพติด สามารถน าไป ประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ชุมชน และสังคมส่วนรวมอย่างเป็นสุข รหัสตัวชี้วัด พ.3.1 ม.1/1 , พ.3.1 ม.1/2 , พ.3.1 ม.1/3 พ.3.2 ม.1/1 , พ.3.2 ม.1/2 , พ.3.2 ม.1/3 , พ.3.2 ม.1/4 , พ.3.2 ม.1/5 , พ.3.2 ม.1/6 รวม 9 ตัวชี้วัด
98 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชาพ 22101 รายวิชา สุขศึกษา 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต อธิบายการเปลี่ยนแปลงด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์สังคมและสติปัญญาในวัยรุ่น โดยระบุปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการในทุกด้าน วิเคราะห์ปัจจัยที่มีอิทธิพล ต่อเจตคติในเรื่องเพศ ปัญหาและผลกระทบที่เกิดจากการมีเพศสัมพันธ์ในวัยเรียน อธิบายวิธีการ ป้องกันตนเองและหลีกเลี่ยงจากโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ โรคเอดส์และการตั้งครรภ์โดยไม่พึง ประสงค์ความเสมอภาคทางเพศและการวางตัวสามารถเลือกใช้บริการทางสุขภาพอย่างมีเหตุผล โดย สามารถวิเคราะห์ผลของการใช้เทคโนโลยีที่มีต่อสุขภาพ รวมถึงวิเคราะห์ความเจริญก้าวหน้าทางการ แพทย์ที่มีผลต่อสุขภาพและน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการด ารงชีวิตตามหลักแนวการคิดของปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง ความสัมพันธ์ระหว่างสุขภาพกายและสุขภาพจิต วิธีการปฏิบัติตนเพื่อจัดการกับ อารมณ์และความเครียด รวมทั้งพัฒนาสมรรถภาพทางกายตนเองให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่ก าหนด ระบุ วิธีการ ปัจจัยและแหล่งให้การช่วยเหลือ ฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด อธิบายวิธีการหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยง และสถานการณ์เสี่ยง สามารถใช้ทักษะชีวิตในการป้องกันตนเองและหลีกเลี่ยงสถานการณ์คับขันที่ อาจน าไปสู่อันตราย โดยใช้กระบวนการทางสุขศึกษาและพลศึกษา การอธิบาย การวิเคราะห์การ แสวงหา การแสดง การเพิ่มพูนความสามารถ และน าความรู้ที่ได้ไปเชื่อมโยงสัมพันธ์กับวิชาอื่น ภายใต้ กรอบแนวทางตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การปฏิบัติการวางแผน การประเมินตนเองและ ผู้อื่น การปรับปรุงและการน าไปใช้อย่างเป็นระบบ การร่วมมือ การเปรียบเทียบ และการยอมรับ การ ป้องกันตนเอง การวางตัวและการเลือกใช้บริการทางสุขภาพ และการพัฒนาการสร้างเสริมสุขภาพ และสมรรถภาพ เพื่อให้เห็นคุณค่าในการดูแลรักษาสุขภาพ รักการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา มี ทักษะกระบวนการทางสุขศึกษาและพลศึกษา เกิดความคิด การแก้ไขป้องกันปัญหา เห็นความส าคัญ ของการออกก าลังกายและเล่นกีฬาจนเป็นวิถีชีวิตที่ดีมีสุขภาพที่ดีมีวินัย มีจิตสาธารณะ สามารถ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้มีทักษะในการด ารงชีวิตและน าความรู้สุขศึกษาและพลศึกษาเป็นเครื่องมือในการ เรียนรู้วิชาอื่นและน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันอย่างถูกต้องและเหมาะสม รหัสตัวชี้วัด พ.1.1 ม.2/1 , พ.1.1 ม.2/2 พ.2.1 ม.2/1 , พ.2.1 ม.2/2 , พ.2.1 ม.2/3 , พ.2.1 ม.2/4 พ.4.1 ม.2/1 , พ.4.1 ม.2/2 , พ.4.1 ม.2/3 , พ.4.1 ม.2/4, พ.4.1 ม.2/5 , พ.4.1 ม.2/6 , พ.4.1 ม.2/7 พ.5.1 ม.2/1 , พ.5.1 ม.2/2 , พ.5.1 ม.2/3 รวม 16 ตัวชี้วัด
99 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา พ 22101 รายวิชา พลศึกษา 3 ( กรีฑา ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาประวัติความเป็นมาและความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับกรีฑา ประโยชน์ของการเล่น กรีฑา มารยาทในการเป็นผู้เล่นและผู้ชมกรีฑาที่ดีการดูแลรักษาอุปกรณ์กรีฑา ปฏิบัติทักษะกรีฑา ประเภทลู่ ทักษะการตั้งต้นออกวิ่ง ทักษะท่าทางการตั้งต้นออกวิ่ง หลักวิธีการตั้งต้นออกวิ่ง ทักษะการ วิ่งระยะสั้น ทักษะการวิ่งระยะกลาง ทักษะการวิ่งระยะไกล การวิ่งผลัด การเข้าสู่เส้นชัย ทักษะกรีฑา ประเภทลาน กฎ กติกาการแข่งขันกรีฑา และความปลอดภัยในการเล่นกรีฑา น าผลการปฏิบัติตน เกี่ยวกับทักษะกลไกและทักษะการเคลื่อนไหวและน าข้อมูลมาสรุปเป็นวิธีที่เหมาะสมกับตนเอง สามารถเปรียบเทียบประสิทธิภาพและรูปแบบการเคลื่อนไหวที่ส่งผลต่อการเล่นและกิจกรรมใน ชีวิตประจ าวัน อธิบายหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและทักษะพื้นฐานที่น าไปสู่การพัฒนา ทักษะการเล่นกีฬา กีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีมโดยใช้ทักษะพื้นฐานตามชนิดกีฬา อย่างละ 1 ชนิด กิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย 1 กิจกรรม ความส าคัญของการออกก าลังกายและ การเล่นกีฬาที่เลือกและการเล่นกีฬาและการท างานเป็นทีมอย่างสนุกสนาน ความแตกต่างระหว่าง วิธีการเล่นกีฬาของตนเองกับผู้อื่น โดยน าเทคนิคการเรียนการสอนกรีฑามาสอนและใช้ในการฝึกปฏิบัติมุ่งเน้นให้ ผู้เรียนใช้กระบวนการแสวงหาความรู้การฝึกทักษะโดยใช้กิจกรรมการเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกรีฑา เป็นเครื่องมือและแนวทางในการฝึกทักษะพื้นฐานในการเล่นกรีฑา รวมทั้งการเสริมสร้างสมรรถภาพเพื่อสุขภาพและสมรรถภาพที่เกี่ยวข้องกับการเล่นกรีฑา ทั้งทางด้าน ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา การสร้างเจตคติที่ดีและสามารถน าไปปฏิบัติอยู่เป็น ประจ าอย่างสม่ าเสมอ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้มีทักษะพื้นฐานในการเล่นกรีฑา มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ได้แก่ รักษ์ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักษาความเป็นไทย มีความรับผิดชอบ มีจิต สาธารณะ มีความรับผิดชอบ มีความเชื่อมั่นในตนเอง พร้อมทั้งตระหนักและเห็นคุณค่าและเจตคติ ที่ดีในการออกก าลังกาย ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และห่างไกลจากยาเสพติด สามารถน าไป ประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ชุมชน และสังคมส่วนรวมอย่างเป็นสุข รหัสตัวชี้วัด พ.3.1 ม.2/1 , พ.3.1 ม.2/2 , พ.3.1 ม.2/3 , พ.3.1 ม.2/4 พ.3.2 ม.2/1 , พ.3.2 ม.2/2 , พ.3.2 ม.2/3 , พ.3.2 ม.2/4 , พ.3.2 ม.2/5 รวม 9 ตัวชี้วัด
100 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา พ 22102 รายวิชา สุขศึกษา 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต อธิบายการเปลี่ยนแปลงด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์สังคมและสติปัญญาในวัยรุ่น โดยระบุปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการในทุกด้าน วิเคราะห์ปัจจัยที่มีอิทธิพล ต่อเจตคติในเรื่องเพศ ปัญหาและผลกระทบที่เกิดจากการมีเพศสัมพันธ์ในวัยเรียน อธิบายวิธีการ ป้องกันตนเองและหลีกเลี่ยงจากโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ โรคเอดส์และการตั้งครรภ์โดยไม่พึง ประสงค์ความเสมอภาคทางเพศและการวางตัวสามารถเลือกใช้บริการทางสุขภาพอย่างมีเหตุผล โดย สามารถวิเคราะห์ผลของการใช้เทคโนโลยีที่มีต่อสุขภาพ รวมถึงวิเคราะห์ความเจริญก้าวหน้าทางการ แพทย์ที่มีผลต่อสุขภาพ ความสัมพันธ์ระหว่างสุขภาพกายและสุขภาพจิต วิธีการปฏิบัติตนเพื่อจัดการ กับอารมณ์และความเครียด รวมทั้งพัฒนาสมรรถภาพทางกายตนเองให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่ก าหนด ระบุวิธีการ ปัจจัยและแหล่งให้การช่วยเหลือ ฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด อธิบายวิธีการหลีกเลี่ยงพฤติกรรม เสี่ยงและสถานการณ์เสี่ยง สามารถใช้ทักษะชีวิตในการป้องกันตนเองและหลีกเลี่ยงสถานการณ์คับขัน ที่อาจน าไปสู่อันตราย โดยใช้กระบวนการทางสุขศึกษาและพลศึกษา การอธิบาย การวิเคราะห์การ แสวงหา การแสดง การเพิ่มพูนความสามารถ และน าความรู้ที่ได้ไปเชื่อมโยงสัมพันธ์กับวิชาอื่น ภายใต้ กรอบแนวทางตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การปฏิบัติการวางแผน การประเมินตนเองและ ผู้อื่น การปรับปรุงและการน าไปใช้อย่างเป็นระบบ การร่วมมือ การเปรียบเทียบ และการยอมรับ การ ป้องกันตนเอง การวางตัวและการเลือกใช้บริการทางสุขภาพ และการพัฒนาการสร้างเสริมสุขภาพ และสมรรถภาพ เพื่อให้เห็นคุณค่าในการดูแลรักษาสุขภาพ รักการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา มีทักษะกระบวนการทางสุขศึกษาและพลศึกษา เกิดความคิด การแก้ไขป้องกันปัญหา เห็น ความส าคัญของการออกก าลังกายและเล่นกีฬาจนเป็นวิถีชีวิตที่ดีมีสุขภาพที่ดีมีวินัย มีจิตสาธารณะ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้มีทักษะในการด ารงชีวิตและน าความรู้สุขศึกษาและพลศึกษาเป็นเครื่องมือ ในการเรียนรู้วิชาอื่นและน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันอย่างถูกต้องและเหมาะสม รหัสตัวชี้วัด พ.1.1 ม.2/1 , พ.1.1 ม.2/2 พ.2.1 ม.2/1 , พ.2.1 ม.2/2 , พ.2.1 ม.2/3 , พ.2.1 ม.2/4 พ.4.1 ม.2/1 , พ.4.1 ม.2/2 , พ.4.1 ม.2/3 , พ.4.1 ม.2/4, พ.4.1 ม.2/5 , พ.4.1 ม.2/6 , พ.4.1 ม.2/7 พ.5.1 ม.2/1 , พ.5.1 ม.2/2 , พ.5.1 ม.2/3 รวม 16 ตัวชี้วัด
101 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา พ 22102 รายวิชา พลศึกษา 4 ( ตะกร้อ ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาประวัติความเป็นมาของกีฬาเซปักตะกร้อ ประโยชน์ของการเล่นกีฬาให้มีส่วน ร่วมและปฏิบัติ จริงในกิจกรรมการบริหาร การออกก าลังกายด้วยกิจกรรมกีฬาเซปักตะกร้อ มีทักษะ การเคลื่อนที่ การบังคับ ทิศทางลูก การเล่นลูกข้างเท้าด้านใน ด้านนอก หลังเท้า เล่นด้วยศีรษะ เล่น ลูกด้วยเข่า การเสิร์ฟ การ รับลูก รูปแบบ เทคนิค การเล่นประเภททีม กฎ กติกาการแข่งขันและอื่น ๆ อย่างถูกต้อง ปลอดภัยและ สนุกสนาน หรืออาจน ากิจกรรมพลศึกษาอื่น ๆ ที่มีคุณค่าเท่าเทียมกับ กีฬาเซปักตะกร้อ แทนตามความ เหมาะสม พร้อมกับให้เรียนรู้การป้องกันการแก้ไข การส่งเสริม สุขภาพ เพื่อให้รู้หลักและวิธีการออกก าลังกาย ที่ถูกต้อง มีทักษะ มีสมรรถภาพทางกายและทางจิต มี ระเบียบวินัย เห็นคุณค่า และน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน รหัสตัวชี้วัด พ 3.1 ม.1/1, ม.1/2 , ม.1/3 พ 3.2 ม.1/1, ม.1/2 , ม.1/3 ม.1/4 , ม.1/5 , ม.1/6 รวม 9 ตัวชี้วัด
102 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา พ 23101 รายวิชา สุขศึกษา 5 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์สังคมและสติปัญญา แต่ละช่วงของชีวิต วิเคราะห์อิทธิพลและความคาดหวังของสังคมต่อการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่น วิเคราะห์ผลของสื่อที่มีต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของวัยรุ่น อธิบายอนามัยแม่และเด็ก การ วางแผนครอบครัวและวิธีการปฏิบัติตนที่เหมาะสม วิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อการตั้งครรภ์รวมถึงการ วิเคราะห์หาสาเหตุการเสนอแนวทางการป้องกัน แก้ไขความขัดแย้งในครอบครัว สามารถก าหนด รายการอาหารที่เหมาะสมกับวัยต่าง ๆ โดยค านึงถึงความประหยัดและคุณค่าทางโภชนาการ เสนอ แนวทางป้องกันโรคที่เป็นสาเหตุส าคัญของการเจ็บป่วยและการตายของคนไทย รวบรวมข้อมูลและ เสนอแนวทางแก้ไขปัญหาสุขภาพในชุมชนของตนเอง มีการวางแผนและจัดเวลาในการออกก าลังกาย การพักผ่อนและการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย ทดสอบสมรรถภาพทางกายและพัฒนาได้ตาม ความแตกต่างระหว่างบุคคลและน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการด ารงชีวิตตามหลักแนวการคิดของ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ตลอดจนวิเคราะห์ปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงที่มีผลต่อสุขภาพและ แนวทางป้องกัน การหลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรงและชักชวนเพื่อนให้หลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรงใน การแก้ปัญหา อิทธิพลของสื่อต่อพฤติกรรมสุขภาพและความรุนแรง วิเคราะห์ถึงความสัมพันธ์ของการ ดื่มเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอลล์ต่อสุขภาพและการเกิดอุบัติเหตุรวมทั้งสามารถปฏิบัติและแสดงวิธีการ ช่วยฟื้นคืนชีพอย่างถูกวิธี โดยใช้กระบวนการทางสุขศึกษาและพลศึกษา การอธิบาย การวิเคราะห์การ แสวงหา การแสดง การเพิ่มพูนความสามารถ การเล่น การร่วมกิจกรรมและน าความรู้ที่ได้ไปเชื่อมโยง สัมพันธ์กับวิชาอื่น การออกก าลังกายและการเลือกเข้ามาร่วมเล่น การประเมินการเล่นของตนเองและ ผู้อื่น การปฏิบัติการวางแผน การน าไปใช้ในการเล่นอย่างเป็นระบบ การร่วมมือ การเปรียบเทียบ และการยอมรับ การก าหนดและการเลือกการบริโภคและอุปโภค การป้องกันตนเองจากสาเหตุการ เจ็บป่วย การวางแผนและจัดเวลาในการออกก าลังกายและการพัฒนาการสร้างเสริมสุขภาพและ สมรรถภาพ เพื่อให้เห็นคุณค่าในการดูแลรักษาสุขภาพ รักการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา มีทักษะกระบวนการทางสุขศึกษาและพลศึกษา เกิดความคิด การแก้ไขป้องกันปัญหา เห็น ความส าคัญของการออกก าลังกายและเล่นกีฬาจนเป็นวิถีชีวิตที่ดีมีสุขภาพที่ดีมีวินัย มีจิตสาธารณะ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้มีทักษะในการด ารงชีวิต และน าความรู้สุขศึกษาและพลศึกษาเป็น เครื่องมือในการเรียนรู้วิชาอื่นและน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันอย่างถูกต้องและเหมาะสม
103 รหัสตัวชี้วัด พ.1.1 ม.3/1 , พ.1.1 ม.3/2 , พ.1.1 ม.3/3 พ.2.1 ม.3/1 , พ.2.1 ม.3/2 , พ.2.1 ม.3/3 พ.4.1 ม.3/1 , พ.4.1 ม.3/2 , พ.4.1 ม.3/3 , พ.4.1 ม.3/4 , พ.4.1 ม.3/5 พ.5.1 ม.3/1 , พ.5.1 ม.3/2 , พ.5.1 ม.3/3 , พ.5.1 ม.3/4 , พ.4.1 ม.3/5 รวม 16 ตัวชี้วัด
104 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา พ 23101 รายวิชา พลศึกษา 5 (วอลเล่ย์บอล) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาประวัติความเป็นมาและความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับกีฬาวอลเล่ย์บอล ประวัติกีฬา วอลเล่ย์บอลในทวีปเอเซีย ประวัติกีฬาวอลเล่ย์บอลในประเทศไทย วอลเล่ย์บอลกับการแข่งขันระดับ นานาชาติประโยชน์ของการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอล มารยาทในการเป็นผู้เล่นและผู้ชมที่ดีการดูแล รักษาอุปกรณ์กีฬาวอลเล่ย์บอล ปฏิบัติทักษะเบื้องต้นของการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอล ทักษะการ เคลื่อนไหวและการแตะชูลูกด้วยมือล่างสองมือและมือบนสองมือ ทักษะการเสิร์ฟลูกวอลเล่ย์บอลด้วย มือล่างและมือบน ทักษะการเสิร์ฟลูกวอลเล่ย์บอลด้วยการกระโดดเสิร์ฟ ทักษะการกระโดดตบลูก วอลเล่ย์บอล ทักษะการสกัดกั้น ทักษะพื้นฐานการเล่นเป็นทีม การวางต าแหน่งของผู้เล่น กติกาการ แข่งขันวอลเล่ย์บอล วิธีการเล่นเป็นทีม เทคนิคในการเล่นเป็นฝ่ายโจมตีหรือฝ่ายรุก เทคนิคในการเล่น เป็นฝ่ายป้องกันหรือฝ่ายรับ กติกาการแข่งขัน การเล่น ขนาดและอุปกรณ์การเล่น เจ้าหน้าที่และ หน้าที่ ผู้เล่น ผู้เล่นส ารองและผู้ฝึกสอน ข้อก าหนดการแข่งขัน การผิดระเบียบ น าผลการปฏิบัติตน เกี่ยวกับทักษะกลไกและทักษะการเคลื่อนไหวและน าข้อมูลมาสรุปเป็นวิธีที่เหมาะสมกับตนเอง สามารถเปรียบเทียบประสิทธิภาพและรูปแบบการเคลื่อนไหวที่ส่งผลต่อการเล่นและกิจกรรมใน ชีวิตประจ าวัน อธิบายหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและทักษะพื้นฐานที่น าไปสู่การพัฒนา ทักษะการเล่นกีฬา กีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีมโดยใช้ทักษะพื้นฐานตามชนิดกีฬา อย่างละ 1 ชนิด กิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย 1 กิจกรรม ความส าคัญของการออกก าลังกายและ การเล่นกีฬาที่เลือกและการเล่นกีฬาและการท างานเป็นทีมอย่างสนุกสนาน ความแตกต่างระหว่าง วิธีการเล่นกีฬาของตนเองกับผู้อื่น โดยน าเทคนิคการเรียนการสอนกีฬาวอลเล่ย์บอลมาสอนและใช้ในการฝึกปฏิบัติ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนใช้กระบวนการแสวงหาความรู้การฝึกทักษะโดยใช้กิจกรรมการเคลื่อนไหว การออก ก าลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอล เป็นเครื่องมือและแนวทางในการฝึกทักษะ พื้นฐานในการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอล รวมทั้งการเสริมสร้างสมรรถภาพเพื่อสุขภาพและสมรรถภาพที่ เกี่ยวข้องกับการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอล ทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา การสร้างเจตคติที่ดีและสามารถน าไปปฏิบัติอยู่เป็นประจ าอย่างสม่ าเสมอ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้มีทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอล มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ได้แก่ รักษ์ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักษาความเป็นไทย มีความ รับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ มีความรับผิดชอบ มีความเชื่อมั่นในตนเอง พร้อมทั้งตระหนักและเห็น
105 คุณค่าและเจตคติที่ดีในการออกก าลังกาย ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และห่างไกลจากยาเสพติด สามารถน าไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ชุมชน และสังคมส่วนรวมอย่างเป็นสุข รหัสตัวชี้วัด พ.3.1 ม.3/1 , พ.3.1 ม.3/2 , พ.3.1 ม.3/3 พ.3.2 ม.3/1 , พ.3.2 ม.3/2 , พ.3.2 ม.3/3 , พ.3.2 ม.3/4 , พ.3.2 ม.3/5 รวม 8 ตัวชี้วัด
106 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา พ 23102 รายวิชา สุขศึกษา 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์สังคมและสติปัญญา แต่ละช่วงของชีวิต วิเคราะห์อิทธิพลและความคาดหวังของสังคมต่อการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่น วิเคราะห์ผลของสื่อที่มีต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของวัยรุ่น อธิบายอนามัยแม่และเด็ก การ วางแผนครอบครัวและวิธีการปฏิบัติตนที่เหมาะสม วิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อการตั้งครรภ์รวมถึงการ วิเคราะห์หาสาเหตุการเสนอแนวทางการป้องกัน แก้ไขความขัดแย้งในครอบครัว สามารถก าหนด รายการอาหารที่เหมาะสมกับวัยต่าง ๆ โดยค านึงถึงความประหยัดและคุณค่าทางโภชนาการ เสนอ แนวทางป้องกันโรคที่เป็นสาเหตุส าคัญของการเจ็บป่วยและการตายของคนไทย รวบรวมข้อมูลและ เสนอแนวทางแก้ไขปัญหาสุขภาพในชุมชนของตนเอง มีการวางแผนและจัดเวลาในการออกก าลังกาย การพักผ่อนและการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย ทดสอบสมรรถภาพทางกายและพัฒนาได้ตาม ความแตกต่างระหว่างบุคคลและน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการด ารงชีวิตตามหลักแนวการคิดของ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ตลอดจนวิเคราะห์ปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงที่มีผลต่อสุขภาพและ แนวทางป้องกัน การหลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรงและชักชวนเพื่อนให้หลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรงใน การแก้ปัญหา อิทธิพลของสื่อต่อพฤติกรรมสุขภาพและความรุนแรง วิเคราะห์ถึงความสัมพันธ์ของการ ดื่มเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอลล์ต่อสุขภาพและการเกิดอุบัติเหตุ รวมทั้งสามรถปฏิบัติและแสดงวิธีการ ช่วยฟื้นคืนชีพอย่างถูกวิธี โดยใช้กระบวนการทางสุขศึกษาและพลศึกษา การอธิบาย การวิเคราะห์การ แสวงหา การแสดง การเพิ่มพูนความสามารถ การเล่น การร่วมกิจกรรมและน าความรู้ที่ได้ไปเชื่อมโยง สัมพันธ์กับวิชาอื่น การออกก าลังกายและการเลือกเข้ามาร่วมเล่น การประเมินการเล่นของตนเองและ ผู้อื่น การปฏิบัติการวางแผน การน าไปใช้ในการเล่นอย่างเป็นระบบ การร่วมมือ การเปรียบเทียบ และการยอมรับ การก าหนดและการเลือกการบริโภคและอุปโภค การป้องกันตนเองจากสาเหตุการ เจ็บป่วย การวางแผนและจัดเวลาในการออกก าลังกายและการพัฒนาการสร้างเสริมสุขภาพและ สมรรถภาพ เพื่อให้เห็นคุณค่าในการดูแลรักษาสุขภาพ รักการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา มีทักษะกระบวนการทางสุขศึกษาและพลศึกษา เกิดความคิด การแก้ไขป้องกันปัญหา เห็น ความส าคัญของการออกก าลังกายและเล่นกีฬาจนเป็นวิถีชีวิตที่ดีมีสุขภาพที่ดีมีวินัย มีจิตสาธารณะ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้มีทักษะในการด ารงชีวิต และน าความรู้สุขศึกษาและพลศึกษาเป็น เครื่องมือในการเรียนรู้วิชาอื่นและน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันอย่างถูกต้องและเหมาะสม
107 รหัสตัวชี้วัด พ.1.1 ม.3/1 , พ.1.1 ม.3/2 , พ.1.1 ม.3/3 พ.2.1 ม.3/1 , พ.2.1 ม.3/2 , พ.2.1 ม.3/3 พ.4.1 ม.3/1 , พ.4.1 ม.3/2 , พ.4.1 ม.3/3 , พ.4.1 ม.3/4 , พ.4.1 ม.3/5 พ.5.1 ม.3/1 , พ.5.1 ม.3/2 , พ.5.1 ม.3/3 , พ.5.1 ม.3/4 , พ.4.1 ม.3/5 รวม 16 ตัวชี้วัด
108 รายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา พ 23102 รายวิชา พลศึกษา 6 (ฟุตซอล) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาประวัติความเป็นมาและวิวัฒนาการของกีฬาฟุตซอล ประโยชน์ของการเล่น กีฬาฟุตซอล สนามที่ใช้ในการแข่งขันและการดูแลรักษาอุปกรณ์วิธีการเสริมสร้างสมรรถภาพเพื่อ สุขภาพและสมรรถภาพที่เกี่ยวข้องกับการเล่นกีฬาฟุตซอล ทักษะการเคลื่อนที่และการทรงตัว ทักษะ การสร้างความคุ้นเคยกับลูกฟุตซอล ทักษะการหยุดและบังคับลูก ทักษะการส่งและการสนับสนุนการ เล่นฟุตซอล ทักษะการโหม่งลูกฟุตซอล ทักษะการเลี้ยงลูกฟุตซอล ทักษะการยิงประตูและทักษะการ เป็นผู้รักษาประตู( ตามความถนัดและความสนใจของแต่ละบุคคล ) โดยน าเทคนิคการสอนกีฬาฟุตซอลสมัยใหม่มาสอนและใช้ในการฝึกปฏิบัติมุ่งเน้น ให้ผู้เรียนใช้กระบวนการแสวงหาความรู้การฝึกทักษะโดยใช้กิจกรรมการเคลื่อนไหว การออกก าลัง กาย การเล่นเกมและกีฬาฟุตซอล เป็นเครื่องมือและแนวทางในการฝึกทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬา ฟุตซอล รวมทั้งการเสริมสร้างสมรรถภาพเพื่อสุขภาพและสมรรถภาพที่เกี่ยวข้องกับการเล่นกีฬาฟุต ซอล ทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา การสร้างเจตคติที่ดีและสามารถ น าไปปฏิบัติอยู่เป็นประจ าอย่างสม่ าเสมอ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้มีทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาฟุตซอล มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ได้แก่ รักษ์ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักษาความเป็นไทย มีความ รับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ มีความรับผิดชอบ มีความเชื่อมั่นในตนเอง พร้อมทั้งตระหนักและเห็น คุณค่าและเจตคติที่ดีในการออกก าลังกาย ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และห่างไกลจากยาเสพติด สามารถน าไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ชุมชน และสังคมส่วนรวมอย่างเป็นสุข รหัสตัวชี้วัด พ.3.1 ม.3/1 , พ.3.1 ม.3/2 , พ.3.1 ม.3/3 พ.3.2 ม.3/1 , พ.3.2 ม.3/2 , พ.3.2 ม.3/3 , พ.3.2 ม.3/4 , พ.3.2 ม.3/5 รวม 8 ตัวชี้วัด
109 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา พ 21203 รายวิชา กีฬาและนันทนาการ (ฟุตบอล) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาและวิเคราะหความเปนมา องคกร และการพัฒนากีฬาฟุตบอลในและตางประเทศ ความส าคัญของกีฬาฟุตบอล ความปลอดภัยและมารยาท การเปนผูเลนและผูดูกีฬาฟุตบอลการดูแล รางกายและจิตใจในการเลนกีฬาฟุตบอล โดยใชกระบวนการเลนและดูกีฬาฟุตบอลใหไดอยางถูกตอง เหมาะสม และปลอดภัยเห็น คุณคาของการ เลนกีฬาฟุตบอล การออกก าลังกาย การเปนผูเลน และผูดูกีฬา มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค มีคุณธรรม จริยธรรม และมีเจตคติที่ดีตอการน าไปประยุกตใหเปนประโยชนในชีวิต ประจ าวันและการเปนนักกีฬาฟุตบอล ผลการเรียนรู 1. บรรยายถึงประวัติความเปนมา องคกร และพัฒนาการของกีฬาฟุตบอลได 2. ระบุความส าคัญของกีฬาฟุตบอลได 3. มีมารยาทในการเลนฟุตบอลและเลนฟุตบอลไดอยางปลอดภัย 4. ดูฟุตบอลไดถูกตองและเหมาะสม 5. มีความสุขในการเลนกีฬาฟุตบอล รวม 5 ผลการเรียนรู
110 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา พ 21203 รายวิชา กีฬาและนันทนาการ (ฟุตบอล 2) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาและวิเคราะหโครงสรางและหนาที่ของรางกาย การเคลื่อนไหวและการเคลื่อนที่ พื้นฐานของรางกาย การเคลื่อนที่ในกีฬาฟุตบอล และกลศาสตรเบื้องตนในกีฬาฟุตบอล โดยใชกระบวนการเลนและฝกการเคลื่อนไหวและการเคลื่อนที่พื้นฐานและเฉพาะในกีฬา ฟุตบอลเห็นคุณ คาของการเลนกีฬาฟุตบอล การออกก าลังกาย การเปนผูเลนที่ดีและมีเจตคติที่ดีต อการน าไปประยุกตใหเปน ประโยชนในชีวิตประจ าวันและการเปนนักกีฬาฟุตบอล ผลการเรียนรู 1. บอกความส าคัญของโครงสรางและหนาที่ของรางกายในนักฟุตบอลได 2. เคลื่อนไหวและเคลื่อนที่พื้นฐานของรางกายและในกีฬาฟุตบอลไดถูกตอง 3. อธิบายกลศาสตรที่เกี่ยวของกับการเลนฟุตบอลใหอยางปลอดภัยและมีประสิทธิภาพ 4. มีความสนุกกับทาทางการเคลื่อนไหวหรือการเคลื่อนที่ รวม 4 ผลการเรียนรู
111 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะเป็นกลุ่มสาระที่ช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีจินตนาการทางศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความมีคุณค่า ซึ่งมีผลต่อคุณภาพชีวิตมนุษย์ กิจกรรมทางศิลปะช่วยพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม ตลอดจน การน าไปสู่การพัฒนาสิ่งแวดล้อม ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเชื่อมั่นในตนเอง อันเป็นพื้นฐาน ในการศึกษาต่อหรือประกอบอาชีพได้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะวิธีการทาง ศิลปะ เกิดความซาบซึ้งในคุณค่าของศิลปะ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงออกอย่างอิสระในศิลปะแขนง ต่าง ๆ ประกอบด้วยสาระส าคัญ คือ ทัศนศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สร้างและน าเสนอผลงาน ทางทัศนศิลป์จากจินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม รวมทั้งสามารถใช้เทคนิค วิธีการ ของศิลปินในการสร้างงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานศิลปะที่เป็นมรดก ทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชื่นชม ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ดนตรี มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบดนตรีแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ทางดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็น คุณค่าดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ร้องเพลง และ เล่นดนตรีในรูปแบบต่าง ๆ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี แสดงความรู้สึกที่มีต่อดนตรีในเชิง สุนทรียะ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีวัฒนธรรม และเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ นาฏศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ แสดงออกทางนาฏศิลป์ อย่างสร้างสรรค์ ใช้ศัพท์เบื้องต้นทางนาฏศิลป์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ ประยุกต์ใช้นาฏศิลป์ ในชีวิตประจ าวัน เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์กับประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล
112 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า งานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และ สากล สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวัน มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ ดนตรีที่ เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวัน มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล
113 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2566) กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชาศิลปะพื้นฐาน ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ชั้น ม. 1 ศ 21101 ศิลปะ 1 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) ศ 21102 ศิลปะ 2 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) ชั้น ม. 2 ศ 22101 ศิลปะ 3 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) ศ 22102 ศิลปะ 4 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) ชั้น ม. 3 ศ 23101 ศิลปะ 5 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) ศ 23102 ศิลปะ 6 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) รายวิชาศิลปะเพิ่มเติม ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ชั้น ม. 1 ศ 21201 ดนตรีสากล 1 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ศ 21202 ดนตรีสากล 2 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ชั้น ม. 1 ศ 21203 นาฏกรรม 1 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ศ 21204 นาฏกรรม 2 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ชั้น ม. 2 ศ 22201 ดนตรีสากล 3 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ศ 22202 ดนตรีสากล ภ 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ชั้น ม. 2 ศ 22203 นาฏกรรม 3 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ศ 22204 นาฏกรรม 4 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ชั้น ม. 2 ศ 22205 ศิลปะสร้างสรรค์ 1 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ศ 22206 ศิลปะสร้างสรรค์ 2 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต)
114 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ 21101 รายวิชา ศิลปะ 1 (ทัศนศิลป์-ดนตรี-นาฏศิลป์) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ทัศนศิลป์ ศึกษาการถ่ายทอดทางจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ความรู้สึก ความประทับใจและ ความงาม โดยผ่านกระบวนการทางทัศนะธาตุ เรียนรู้หลักการวาดภาพทัศนียภาพใกล้ไกล 3 มิติ ออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์ น าเสนอหรือการแสดงผลงานอย่างมีระเบียบแบบแผนและการวิเคราะห์ วิจารณ์ประเมินผลงานและบรรยายถึงวิธีการปรับปรุงงานของตนเองและผู้อื่น ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ รวมไปถึงการเรียนรู้ในเรื่องเนื้อหา เรื่องราว รูปแบบและเทคนิคให้มีการผสมผสานได้อย่างเหมาะสม น าความรู้ความถนัดทางศิลปะมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน เรียนรู้โดยผ่านการปฏิบัติการ รับรู้ ถึงแนวคิดต่าง ๆ ด้านศิลปะอันเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้เข้าใจศิลปะและถ่ายทอดแนวความคิดและ จินตนาการ และบูรณาการร่วมกับรายวิชาอื่น ๆ ได้ ดนตรีสากล ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความ เข้าใจในเรื่องวงดนตรีสากลเครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี เกี่ยวกับการประจุดและเส้นโยงเสียงค่าของตัวโน้ตที่ใช้เป็น สัญลักษณ์แทนจังหวะและตัวหยุดรูปแบบ จังหวะของท ำนองเครื่องหมายแปลเสียงอัตราจังหวะของบทเพลง 2/4 3/4 4/4 และ 6/8 บรรทัด 5 เส้น และ กุญแจประจ าหลัก (กุญแจซอล และกุญแจฟา) การอ่านและเขียนโน้ตเพลงในบันไดเสียง C เมเจอร์ F เมเจอร์ G เมเจอร์ A ไมเนอร์และ D ไมเนอร์ การร้อง และ การบรรเลงเครื่องดนตรีสากล ประกอบการขับร้องเพลงปลุกใจเพลงประสานเสียง 2 แนว บทเพลงรูปแบบ A BA ทฤษฎีดนตรีสากล เบื้องต้น การอ่าน เขียนโน้ตดนตรีสากล ในอัตราจังหวะต่าง ๆ ภาษาดนตรี (ศัพท์สังคีต) ฝึกโสต ประสาท ศึกษาเพื่อหาความรู้และความเข้าใจถึงความแตกต่างทางด้านอารมณ์เพลง องค์ประกอบ ความรู้สึกของบทเพลงจากวัฒนธรรมที่ต่างกัน หลักการและเทคนิคของการบรรเลงดนตรี มีทักษะ ในการขับร้องเพลง ด้วยบทเพลงที่หลากหลายรูปแบบ โดยใช้เครื่องดนตรีประกอบการร้องเพลง ทั้งเดี่ยวและเป็นวง เน้นเทคนิคการร้องและการบรรเลงอย่างมีคุณภาพ เพิ่มทักษะการปฏิบัติเครื่อง ดนตรีที่เป็นรูปแบบการประสานเสียงอย่างถูกต้อง หลักการและการรับรู้ความไพเราะของเสียงดนตรี การวิเคราะห์องค์ประกอบ การแสดงความคิดเห็นและบรรยายอารมณ์ เสียงร้อง และเสียงเครื่อง ดนตรีในบทเพลงจาก วัฒนธรรมต่าง ๆ เปรียบเทียบเข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ การดูแลและการเก็บรักษาเครื่องดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภัย วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน เข้าใจถึงความสัมพันธ์ระหว่าง ดนตรี ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญา ท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล
115 ดนตรีไทย ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องวงดนตรีประเภทต่าง ๆ ได้แก่วงดนตรีพื้นเมือง วงดนตรีไทยโครงสร้างโน้ตเพลงไทยเกี่ยวกับบรรทัด ดนตรีไทยการแบ่งห้องและต าแหน่งของการ บันทึกตัวโน้ตอัตราจังหวะดนตรีไทยการบันทึกและอ่านโน้ตดนตรีไทยการร้องและบรรเลง เครื่อง ดนตรีพื้นเมือง เครื่องดนตรีไทยประกอบการขับร้องเพลงพื้นบ้านและบทเพลงไทยในอัตราจังหวะสองชั้น การใช้และบ ารุงรักษาเครื่องดนตรีของตนแนวทางการประยุกต์ใช้กับสาระการเรียนรู้อื่นกิจกรรม ดนตรีในชีวิตประจ าวัน การมีส่วนร่วมในกิจกรรมดนตรีของโรงเรียนและท้องถิ่น นาฏศิลป์ ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องวิวัฒนาการของการละเล่นร าโทนซึ่งเป็นการละเล่น ของไทยสมัยก่อนเรียนรู้วิธีการแสดงและขับร้อง เพลงร าโทนที่เป็นการแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้านของไทย และ ทบทวนความรู้เกี่ยวกับร าวงมาตรฐาน 10 เพลง เนื้อร้อง ท่าร าของร าวงมาตรฐาน รวมถึงความ เป็นมาของการแต่งกายโขน-ละคร ลักษณะ รูปแบบ การแต่งกายของตัวละครโขน พระ นาง ยักษ์ ลิง มีความส าคัญอย่างไรรูปแบบการ แสดงนาฏศิลป์ สุนทรียะของนาฏศิลป์พื้นบ้านและนาฏศิลป์มาตรฐานหลักและวิธีสร้างสรรค์ ผลงานการแสดงความเคารพในการเรียนและการแสดงนาฏศิลป์คุณค่าของนาฏศิลป์แนวทางการ อนุรักษ์และสืบทอดการแสดงนาฏศิลป์ไทย รหัสตัวชี้วัด ศ 1.1 ม. 1/1 ม. 1/2 ม. 1/3 ม. 1/4 ม. 1/5 ม. 1/6 ศ 1.2 ม. 1/1 ม. 1/2 ม. 1/3 ศ 2.1 ม. 1/1 ม.1/2 ม. 1/3 ม. 1/4 ม. 1/5 ม. 1/6 ม. 1/7 ม.1/8 ม. 1/9 ศ 2.2 ม. 1/1 ม. 1/2 ศ 3.1 ม. 1/1 ม. 1/2 ม. 1/3 ม. 1/4 ม. 1/5 ศ 3.2 ม. 1/1 ม. 1/2 รวม 27 ตัวชี้วัด
116 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ 21102 รายวิชา ศิลปะ 2 (ทัศนศิลป์-ดนตรี-นาฏศิลป์) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ทัศนศิลป์ ศึกษาการถ่ายทอดทางจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ความรู้สึก ความประทับใจและ ความงาม โดยผ่านกระบวนการทางทัศนะธาตุ เรียนรู้หลักการวาดภาพทัศนียภาพใกล้ไกล 3 มิติ ออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์ น าเสนอหรือการแสดงผลงานอย่างมีระเบียบแบบแผนและการวิเคราะห์ วิจารณ์ประเมินผลงานและบรรยายถึงวิธีการปรับปรุงงานของตนเองและผู้อื่น ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ รวมไปถึงการเรียนรู้ในเรื่องเนื้อหา เรื่องราว รูปแบบและเทคนิคให้มีการผสมผสานได้อย่างเหมาะสม น าความรู้ความถนัดทางศิลปะมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน เรียนรู้โดยผ่านการปฏิบัติการ รับรู้ ถึงแนวคิดต่าง ๆ ด้านศิลปะอันเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้เข้าใจศิลปะและถ่ายทอดแนวความคิดและ จินตนาการ และบูรณาการร่วมกับรายวิชาอื่น ๆ ได้ ดนตรีสากล ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความ เข้าใจในเรื่องวงดนตรีสากลเครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี เกี่ยวกับการประจุดและเส้นโยงเสียงค่าของตัวโน้ตที่ใช้เป็น สัญลักษณ์แทนจังหวะและตัวหยุดรูปแบบ จังหวะของท ำนองเครื่องหมายแปลเสียงอัตราจังหวะของบทเพลง 2/4 3/4 4/4 และ 6/8 บรรทัด 5 เส้น และ กุญแจประจ าหลัก (กุญแจซอล และกุญแจฟา) การอ่านและเขียนโน้ตเพลงในบันไดเสียง C เมเจอร์ F เมเจอร์ G เมเจอร์ A ไมเนอร์และ D ไมเนอร์ การร้อง และ การบรรเลงเครื่องดนตรีสากล ประกอบการขับร้องเพลงปลุกใจเพลงประสานเสียง 2 แนว บทเพลงรูปแบบ A BA ทฤษฎีดนตรีสากล เบื้องต้น การอ่าน เขียนโน้ตดนตรีสากล ในอัตราจังหวะต่าง ๆ ภาษาดนตรี (ศัพท์สังคีต) ฝึกโสต ประสาท ศึกษาเพื่อหาความรู้และความเข้าใจถึงความแตกต่างทางด้านอารมณ์เพลง องค์ประกอบ ความรู้สึกของบทเพลงจากวัฒนธรรมที่ต่างกัน หลักการและเทคนิคของการบรรเลงดนตรี มีทักษะ ในการขับร้องเพลง ด้วยบทเพลงที่หลากหลายรูปแบบ โดยใช้เครื่องดนตรีประกอบการร้องเพลง ทั้งเดี่ยวและเป็นวง เน้นเทคนิคการร้องและการบรรเลงอย่างมีคุณภาพ เพิ่มทักษะการปฏิบัติเครื่อง ดนตรีที่เป็นรูปแบบการประสานเสียงอย่างถูกต้อง หลักการและการรับรู้ความไพเราะของเสียงดนตรี การวิเคราะห์องค์ประกอบ การแสดงความคิดเห็นและบรรยายอารมณ์ เสียงร้อง และเสียงเครื่อง ดนตรีในบทเพลงจาก วัฒนธรรมต่าง ๆ เปรียบเทียบเข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ การดูแลและการเก็บรักษาเครื่องดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภัย วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน เข้าใจถึงความสัมพันธ์ระหว่าง ดนตรี ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญา ท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล
117 ดนตรีไทย ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องวงดนตรีประเภทต่าง ๆ ได้แก่วงดนตรีพื้นเมือง วงดนตรีไทยโครงสร้างโน้ตเพลงไทยเกี่ยวกับบรรทัด ดนตรีไทยการแบ่งห้องและต าแหน่งของการ บันทึกตัวโน้ตอัตราจังหวะดนตรีไทยการบันทึกและอ่านโน้ตดนตรีไทยการร้องและบรรเลง เครื่อง ดนตรีพื้นเมือง เครื่องดนตรีไทยประกอบการขับร้องเพลงพื้นบ้านและบทเพลงไทยในอัตราจังหวะสองชั้น การใช้และบ ารุงรักษาเครื่องดนตรีของตนแนวทางการประยุกต์ใช้กับสาระการเรียนรู้อื่นกิจกรรม ดนตรีในชีวิตประจ าวัน การมีส่วนร่วมในกิจกรรมดนตรีของโรงเรียนและท้องถิ่น นาฏศิลป์ ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องวิวัฒนาการของการละเล่นร าโทนซึ่งเป็นการละเล่น ของไทยสมัยก่อนเรียนรู้วิธีการแสดงและขับร้อง เพลงร าโทนที่เป็นการแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้านของไทย และ ทบทวนความรู้เกี่ยวกับร าวงมาตรฐาน 10 เพลง เนื้อร้อง ท่าร าของร าวงมาตรฐาน รวมถึงความ เป็นมาของการแต่งกายโขน-ละคร ลักษณะ รูปแบบ การแต่งกายของตัวละครโขน พระ นาง ยักษ์ ลิง มีความส าคัญอย่างไรรูปแบบการ แสดงนาฏศิลป์ สุนทรียะของนาฏศิลป์พื้นบ้านและนาฏศิลป์มาตรฐานหลักและวิธีสร้างสรรค์ ผลงานการแสดงความเคารพในการเรียนและการแสดงนาฏศิลป์คุณค่าของนาฏศิลป์แนวทางการ อนุรักษ์และสืบทอดการแสดงนาฏศิลป์ไทย รหัสตัวชี้วัด ศ 1.1 ม. 1/1 ม. 1/2 ม. 1/3 ม. 1/4 ม. 1/5 ม. 1/6 ศ 1.2 ม. 1/1 ม. 1/2 ม. 1/3 ศ 2.1 ม. 1/1 ม.1/2 ม. 1/3 ม. 1/4 ม. 1/5 ม. 1/6 ม. 1/7 ม.1/8 ม. 1/9 ศ 2.2 ม. 1/1 ม. 1/2 ศ 3.1 ม. 1/1 ม. 1/2 ม. 1/3 ม. 1/4 ม. 1/5 ศ 3.2 ม. 1/1 ม. 1/2 รวม 27 ตัวชี้วัด
118 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ 22101 รายวิชา ศิลปะ 3 (ทัศนศิลป์-ดนตรี-นาฏศิลป์) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ทัศนศิลป์ ศึกษาการน าเสนอผลงานทางศิลปะโดยบรรยายเกี่ยวกับความเหมือนและความแตกต่างของ รูปแบบการใช้วัสดุอุปกรณ์ในงานทัศนศิลป์ สามารถวาดภาพแสดงบุคลิกลักษณะของตัวละครด้วย เทคนิคที่หลากหลายเพื่อสื่อความหมายและเรื่องราว เลือกใช้การผสมผสานของทัศนธาตุและทักษะ ทางเทคนิคให้ได้ผลตามจินตนาการ ความคิดและแรงบันดาลใจ เรียนรู้เทคนิคกระบวนการรู้จัก วิเคราะห์วิจารณ์ผลงานได้อย่างถูกต้อง โดยถ่ายทอดแนวความคิด จินตนาการในน าความรู้ทางทัศน ธาตุมาผสมผสานได้อย่างลงตัว ตลอดจนการวิเคราะห์ วิจารณ์ผลงานศิลปะได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดีในการท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข และสามารถน า ความรู้ไปใช้บูรณาการร่วมกับการเรียนรู้สาระอื่น ๆ ได้อย่างเหมาะสม ศึกษาการน าเสนอผลงานทางศิลปะโดยเลือกใช้การผสมผสานของทัศนธาตุและทักษะทาง เทคนิคให้ได้ผลตามจินตนาการ ความคิดและแรงบันดาลใจ โดยมุ่งเน้นการส่งเสริมให้มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ มีจินตนาการทางศิลปะ แสดงออกในเชิงสร้างสรรค์และการเรียนรู้เทคนิคกระบวนการ สร้างเกณฑ์การวิเคราะห์วิจารณ์และน าผลการวิจารณ์ไปปรับปรุงแก้ไขและพัฒนา สามารถใช้งาน ทัศนศิลป์ในการโฆษณาโดยเน้นถึงแนวคิดและเนื้อหาของงาน น าความรู้ ความสามารถทางทัศนธาตุ ทางศิลปะมาผสมผสานจนเกิดเป็นผลงานศิลปะได้อย่างงดงามและ สร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ ดีในการท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข และสามารถน าความรู้ไปใช้บูรณาการร่วมกับการเรียนรู้ สาระอื่น ๆ ได้อย่างเหมาะสม ดนตรีสากล ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง เครื่องดนตรีสากล ประเภทของวงดนตรีและการ ผสมวง เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี เกี่ยวกับ ค่าของตัวโน้ตที่ใช้เป็นสัญลักษณ์แทนจังหวะ และตัวหยุดเครื่องหมายเพิ่มความยาวเสียง เครื่องหมายแปลงเสียง อัตราจังหวะและเครื่องหมาย ก าหนดอัตราจังหวะ ของบทเพลง 2/4 3/4 4/4 และ 6/8 บรรทัด 5 เส้น และกุญแจประจ าหลัก (กุญแจซอล กุญแจฟา )เครื่องหมายและ สัญลักษณ์ที่ใช้ในบทเพลง ศัพท์สังคีต บันไดเสียงชนิดเมเจอร์ และชนิดไมเนอร์ เครื่องหมายก าหนด กุญแจเสียง (Key Signature) การอ่านและเขียนโน้ตเพลงใน บันไดเสียง C เมเจอร์ F เมเจอร์ Bb เมเจอร์ G เมเจอร์ D เมเจอร์ A ไมเนอร์ D ไมเนอร์ G ไมเนอร์ E ไมเนอร์ และ B ไมเนอร์ การฝึกปฏิบัติการอ่านโน้ตเมื่อแรกเห็น (Sight Reading) ร้องเพลงและฝึก ปฏิบัติเครื่องดนตรีบทเพลงใน บันไดเสียง C เมเจอร์ F เมเจอร์ Bb เมเจอร์ G เมเจอร์ D เมเจอร์ A ไมเนอร์ D ไมเนอร์ G ไมเนอร์ E ไมเนอร์ และ B ไมเนอร์ เทคนิคการขับร้องและบรรเลงดนตรีสากล
119 ฝึกปฏิบัติการขับร้องและบรรเลงเดี่ยวและบรรเลงเป็นวง การใช้และบ ารุงรักษาเครื่องดนตรีของตน อย่างระมัดระวังและ ดนตรีไทย ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง เครื่องดนตรีไทยประเภทต่าง ๆ ประเภทของวง ดนตรีและการผสมวง โครงสร้างโน้ตเพลงไทย เกี่ยวกับ บรรทัดดนตรีไทย อัตราจังหวะดนตรีไทย การ บันทึกและอ่านโน้ตดนตรี ร้องเพลงและฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีไทยบทเพลงในอัตราจังหวะสองชั้น เทคนิคการขับร้องและบรรเลงดนตรีไทย ฝึกปฏิบัติการขับร้องและบรรเลงเดี่ยวและบรรเลงเป็นวง การใช้และบ ารุงรักษาเครื่องดนตรีของตน อย่างระมัดระวังและรับผิดชอบ หลักการฟังเพลงไทย ฝึก ปฏิบัติการฟังเพลงไทย การบรรยายอารมณ์และความรู้สึกในบทเพลง การวิเคราะห์องค์ประกอบ ดนตรีเกี่ยวกับ จังหวะ ท านอง เสียงประสาน และสีสันของเสียง องค์ประกอบดนตรีจากแหล่ง วัฒนธรรมต่าง ๆ หลักการประเมินคุณภาพ การขับร้องและบรรเลงดนตรี การประเมิน ความสามารถ ทางดนตรี การฝึกปฏิบัติการสร้างสรรค์ผลงานทางดนตรี แนวทางการประยุกต์ใช้กับสาระการเรียนรู้ อื่น การมีส่วนร่วมในกิจกรรมดนตรีของโรงเรียนและท้องถิ่น การท างานกลุ่มจัดกิจกรรมดนตรีและ การแสดง ปัจจัยในการสร้างสรรค์บทเพลง อาชีพทางด้านดนตรี บทบาทของดนตรีในธุรกิจบันเทิง เหตุการณ์ประวัติศาสตร์กับการเปลี่ยนแปลงทางดนตรีในประเทศไทย บทบาทและอิทธิพลดนตรีใน วัฒนธรรม นาฏศิลป์ ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องวิวัฒนาการของเพลงปลุกใจ เพลงที่มีความหมายมุ่ง ปลุกจิตส านึกของคนไทยให้เกิดความรักชาติ บ้านเมือง รักหมู่คณะ มีความสามัคคี และความเสียสละ เพื่อเป็นการ ปลูกจิตใต้ส านึกของนักเรียนให้เกิดความรักชาติบ้านเมืองให้มากยิ่งขึ้น ประวัติความ เป็นมาของศีรษะโขน ลักษณะของหัวโขน ประเภทของหัวโขน นาฏยศัพท์และภาษาท่า หลักการสื่อ ความหมายและการแสดงออก ฝึกปฏิบัติการแสดงนาฏศิลป์ การแสดงพื้นเมือง หลักประเมินคุณภาพ ผลงานการแสดง การเลือกรับสื่อการแสดงอย่างมีวิจารณญาณ หลักและวิธีการวิเคราะห์ การ วิเคราะห์รูปแบบและการเปรียบเทียบการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมือง นาฏศิลป์ไทย นาฏศิลป์นานาชาติ รูปแบบการแสดงนาฏศิลป์ไทย นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย ละครพื้นบ้าน และการแสดงมหรสพนิยม ในอดีต อิทธิพลทางวัฒนธรรมที่มีผลต่อเนื้อหาของละครไทยยุคสมัยต่าง ๆ คุณค่าของนาฏศิลป์ แนว ทางการอนุรักษ์และสืบทอดการแสดงนาฏศิลป์ไทย
120 รหัสตัวชี้วัด ศ 1.1 ม. 2/1 ม. 2/2 ม.2/3 ม. 2/4 ม. 2/5 ม. 2/6 ม. 2/7 ศ 1.2 ม. 2/1 ม. 2/2 ม. 2/3 ศ 2.1 ม. 2/1 ม. 2/2 ม. 2/3 ม. 2/4 ม. 2/5 ม. 2/6 ม. 2/7 ศ 2.2 ม. 2/1 ม.2/2 ศ 3.1 ม. 2/1 ม. 2/2 ม. 2/3 ม. 2/4 ม.2/5 ศ 3.2 ม. 2/1 ม. 2/2 ม. 2/3 รวม 27 ตัวชี้วัด
121 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ 22102 รายวิชา ศิลปะ 4 (ทัศนศิลป์-ดนตรี-นาฏศิลป์) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ทัศนศิลป์ ศึกษาการน าเสนอผลงานทางศิลปะโดยบรรยายเกี่ยวกับความเหมือนและความแตกต่างของ รูปแบบการใช้วัสดุอุปกรณ์ในงานทัศนศิลป์ สามารถวาดภาพแสดงบุคลิกลักษณะของตัวละครด้วย เทคนิคที่หลากหลายเพื่อสื่อความหมายและเรื่องราว เลือกใช้การผสมผสานของทัศนธาตุและทักษะ ทางเทคนิคให้ได้ผลตามจินตนาการ ความคิดและแรงบันดาลใจ เรียนรู้เทคนิคกระบวนการรู้จัก วิเคราะห์วิจารณ์ผลงานได้อย่างถูกต้อง โดยถ่ายทอดแนวความคิด จินตนาการในน าความรู้ทางทัศน ธาตุมาผสมผสานได้อย่างลงตัว ตลอดจนการวิเคราะห์ วิจารณ์ผลงานศิลปะได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดีในการท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข และสามารถน า ความรู้ไปใช้บูรณาการร่วมกับการเรียนรู้สาระอื่น ๆ ได้อย่างเหมาะสม ศึกษาการน าเสนอผลงานทางศิลปะโดยเลือกใช้การผสมผสานของทัศนธาตุและทักษะทาง เทคนิคให้ได้ผลตามจินตนาการ ความคิดและแรงบันดาลใจ โดยมุ่งเน้นการส่งเสริมให้มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ มีจินตนาการทางศิลปะ แสดงออกในเชิงสร้างสรรค์และการเรียนรู้เทคนิคกระบวนการ สร้างเกณฑ์การวิเคราะห์วิจารณ์และน าผลการวิจารณ์ไปปรับปรุงแก้ไขและพัฒนา สามารถใช้งาน ทัศนศิลป์ในการโฆษณาโดยเน้นถึงแนวคิดและเนื้อหาของงาน น าความรู้ ความสามารถทางทัศนธาตุ ทางศิลปะมาผสมผสานจนเกิดเป็นผลงานศิลปะได้อย่างงดงามและ สร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ ดีในการท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข และสามารถน าความรู้ไปใช้บูรณาการร่วมกับการเรียนรู้ สาระอื่น ๆ ได้อย่างเหมาะสม ดนตรีสากล ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง เครื่องดนตรีสากล ประเภทของวงดนตรีและการ ผสมวง เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี เกี่ยวกับ ค่าของตัวโน้ตที่ใช้เป็นสัญลักษณ์แทนจังหวะ และตัวหยุดเครื่องหมายเพิ่มความยาวเสียง เครื่องหมายแปลงเสียง อัตราจังหวะและเครื่องหมาย ก าหนดอัตราจังหวะ ของบทเพลง 2/4 3/4 4/4 และ 6/8 บรรทัด 5 เส้น และกุญแจประจ าหลัก (กุญแจซอล กุญแจฟา )เครื่องหมายและ สัญลักษณ์ที่ใช้ในบทเพลง ศัพท์สังคีต บันไดเสียงชนิดเมเจอร์ และชนิดไมเนอร์ เครื่องหมายก าหนด กุญแจเสียง (Key Signature) การอ่านและเขียนโน้ตเพลงใน บันไดเสียง C เมเจอร์ F เมเจอร์ Bb เมเจอร์ G เมเจอร์ D เมเจอร์ A ไมเนอร์ D ไมเนอร์ G ไมเนอร์ E ไมเนอร์ และ B ไมเนอร์ การฝึกปฏิบัติการอ่านโน้ตเมื่อแรกเห็น (Sight Reading) ร้องเพลงและฝึก ปฏิบัติเครื่องดนตรีบทเพลงใน บันไดเสียง C เมเจอร์ F เมเจอร์ Bb เมเจอร์ G เมเจอร์ D เมเจอร์ A ไมเนอร์ D ไมเนอร์ G ไมเนอร์ E ไมเนอร์ และ B ไมเนอร์ เทคนิคการขับร้องและบรรเลงดนตรีสากล
122 ฝึกปฏิบัติการขับร้องและบรรเลงเดี่ยวและบรรเลงเป็นวง การใช้และบ ารุงรักษาเครื่องดนตรีของตน อย่างระมัดระวังและ ดนตรีไทย ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง เครื่องดนตรีไทยประเภทต่าง ๆ ประเภทของวง ดนตรีและการผสมวง โครงสร้างโน้ตเพลงไทย เกี่ยวกับ บรรทัดดนตรีไทย อัตราจังหวะดนตรีไทย การ บันทึกและอ่านโน้ตดนตรี ร้องเพลงและฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีไทยบทเพลงในอัตราจังหวะสองชั้น เทคนิคการขับร้องและบรรเลงดนตรีไทย ฝึกปฏิบัติการขับร้องและบรรเลงเดี่ยวและบรรเลงเป็นวง การใช้และบ ารุงรักษาเครื่องดนตรีของตน อย่างระมัดระวังและรับผิดชอบ หลักการฟังเพลงไทย ฝึก ปฏิบัติการฟังเพลงไทย การบรรยายอารมณ์และความรู้สึกในบทเพลง การวิเคราะห์องค์ประกอบ ดนตรีเกี่ยวกับ จังหวะ ท านอง เสียงประสาน และสีสันของเสียง องค์ประกอบดนตรีจากแหล่ง วัฒนธรรมต่าง ๆ หลักการประเมินคุณภาพ การขับร้องและบรรเลงดนตรี การประเมิน ความสามารถ ทางดนตรี การฝึกปฏิบัติการสร้างสรรค์ผลงานทางดนตรี แนวทางการประยุกต์ใช้กับสาระการเรียนรู้ อื่น การมีส่วนร่วมในกิจกรรมดนตรีของโรงเรียนและท้องถิ่น การท างานกลุ่มจัดกิจกรรมดนตรีและ การแสดง ปัจจัยในการสร้างสรรค์บทเพลง อาชีพทางด้านดนตรี บทบาทของดนตรีในธุรกิจบันเทิง เหตุการณ์ประวัติศาสตร์กับการเปลี่ยนแปลงทางดนตรีในประเทศไทย บทบาทและอิทธิพลดนตรีใน วัฒนธรรม นาฏศิลป์ ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องวิวัฒนาการของเพลงปลุกใจ เพลงที่มีความหมายมุ่ง ปลุกจิตส านึกของคนไทยให้เกิดความรักชาติ บ้านเมือง รักหมู่คณะ มีความสามัคคี และความเสียสละ เพื่อเป็นการ ปลูกจิตใต้ส านึกของนักเรียนให้เกิดความรักชาติบ้านเมืองให้มากยิ่งขึ้น ประวัติความ เป็นมาของศีรษะโขน ลักษณะของหัวโขน ประเภทของหัวโขน นาฏยศัพท์และภาษาท่า หลักการสื่อ ความหมายและการแสดงออก ฝึกปฏิบัติการแสดงนาฏศิลป์ การแสดงพื้นเมือง หลักประเมินคุณภาพ ผลงานการแสดง การเลือกรับสื่อการแสดงอย่างมีวิจารณญาณ หลักและวิธีการวิเคราะห์ การ วิเคราะห์รูปแบบและการเปรียบเทียบการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมือง นาฏศิลป์ไทย นาฏศิลป์นานาชาติ รูปแบบการแสดงนาฏศิลป์ไทย นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย ละครพื้นบ้าน และการแสดงมหรสพนิยม ในอดีต อิทธิพลทางวัฒนธรรมที่มีผลต่อเนื้อหาของละครไทยยุคสมัยต่าง ๆ คุณค่าของนาฏศิลป์ แนว ทางการอนุรักษ์และสืบทอดการแสดงนาฏศิลป์ไทย
123 รหัสตัวชี้วัด ศ 1.1 ม. 2/1 ม. 2/2 ม.2/3 ม. 2/4 ม. 2/5 ม. 2/6 ม. 2/7 ศ 1.2 ม. 2/1 ม. 2/2 ม. 2/3 ศ 2.1 ม. 2/1 ม. 2/2 ม. 2/3 ม. 2/4 ม. 2/5 ม. 2/6 ม. 2/7 ศ 2.2 ม. 2/1 ม.2/2 ศ 3.1 ม. 2/1 ม. 2/2 ม. 2/3 ม. 2/4 ม.2/5 ศ 3.2 ม. 2/1 ม. 2/2 ม. 2/3 รวม 27 ตัวชี้วัด
124 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ 23101 รายวิชา ศิลปะ 5 (ทัศนศิลป์-ดนตรี-นาฏศิลป์) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 40 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ทัศนศิลป์ เรียนรู้ถึงองค์ประกอบของความงาม ความหมายของการออกแบบ สามารถบรรยาย สิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ โดยใช้ความรู้เรื่องทัศนธาตุและหลักการออกแบบ การถ่ายทอดโดย อาศัยวัสดุอุปกรณ์ทางทัศนศิลป์ การสื่อความหมาย ศิลปะกับความหมาย ความส าคัญของศิลปกรรม การสร้างงานศิลปะด้วยเทคนิควิธีการจัดองค์ประกอบแห่งทัศนธาตุ มีทักษะในการผสมผสานวัสดุ ต่าง ๆ ในการสร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้หลักการออกแบบ ทั้ง 2 มิติ และ 3 มิติ เพื่อถ่ายทอด ประสบการณ์และจินตนาการ ความคิด เพื่อบรรยายเหตุการณ์ต่าง ๆ โดยใช้เทคนิคที่หลากหลาย สามารถริเริ่มดัดแปลงเทคนิควิธีการตามความถนัดและความสนใจ การแสดงออกถึงความเข้าใจ วิเคราะห์และอภิปรายรูปแบบเนื้อหา และความรู้สึกในการรับรู้ความงามจากศิลปะและธรรมชาติ เพื่อแสดงให้เห็นคุณค่าในงานทัศนศิลป์ของตนเองและผู้อื่น หรือของศิลปิน ตลอดจนการสร้างทักษะ กระบวนการ ความรับผิดชอบและความเหมาะสมในการถ่ายทอดผลงาน ดนตรีสากล ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องประวัติดนตรีและนักดนตรีในแต่ละยุคสมัย อิทธิพล ของดนตรีต่อมนุษย์ วงดนตรีสากลในสมัยต่าง ๆ องค์ประกอบของวงดนตรีสากล ร้องเพลงเล่นดนตรี เดี่ยว และรวมวงโดยเน้นเทคนิคการร้อง การเล่น การแสดงออก และคุณภาพสียง อธิบายเหตุผลใน การเลือกใช้องค์ประกอบดนตรี การสร้างสรรค์งานดนตรีของตนเอง เปรียบเทียบความแตกต่าง ระหว่างงานดนตรีของตนเองและผู้อื่น การฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล ภาษาดนตรี( ศัพท์สังคีต ) การ ใช้และเก็บรักษาเครื่องดนตรีการวิเคราะห์องค์ประกอบของดนตรีและความไพเราะของบทเพลง หลักการวิจารณ์ดนตรี การอ่านโน้ต และ การเคาะจังหวะประกอบเพลงการน าความรู้และหลักการ ทางดนตรีมาใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ และในชีวิตประจ าวัน การสร้าสรรค์ผลงานทางดนตรี และการจัดกิจกรรมดนตรีในโอกาสต่าง ๆ ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับมนุษย์และมรดกทาง วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย โดยผ่านการปฏิบัติเครื่องดนตรี เพื่อให้มีความรู้และ ความเข้าใจวิธีการทางดนตรี ความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก มีความสามัคคี มีอารมณ์ร่าเริง แจ่มใส เห็นคุณค่าและชื่นชอบในดนตรีสากล ดนตรีไทย ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องรูปแบบการผสมวงดนตรีไทยในปัจจุบันได้แก่วง ดนตรีพื้นเมืองวงดนตรีไทยโครงสร้างโน้ต เพลงไทยเกี่ยวกับบรรทัด ดนตรีไทยอัตราจังหวะดนตรีไทย การบันทึกและอ่านโน้ตดนตรีไทยร้องเพลงและฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีไทยบทเพลงในอัตราจังหวะสอง ชั้นเทคนิคและการแสดงออกในการขับร้องและบรรเลงดนตรีเดี่ยวและรวมวงฝึกปฏิบัติการขับร้อง
125 และบรรเลงเดี่ยวและบรรเลงเป็นวงโดยเน้นเทคนิคการร้องการเล่นการแสดงออก และคุ ณ ภาพเสียง การใช้และบ ารุงรักษาเครื่องดนตรีขอ ตนอย่างระมัดระวังแ ละรับผิดชอบหลักการฟังเพลงไทยและ เพลงส ากลฝึกปฏิบัติการฟัง พลงไทยการบรรยายอ ารมณ์ และความรู้สึกในบทเพลงการวิเคราะห์ องค์ประกอบดนตรีเกี่ยวกับจังหวะท ำนองเสียงประสานสีสันของเสียงการเปรียบเทียบองค์ประกอบ ในงานศิลปะการเ ปรียบเทียบความแตกต่างของบทเพลงการเลือกรับสื่อดนตรีอย่างเข้าใจแ ละรู้เท่า ทันการจัดการแสดงดนตรีในวาระต่าง ๆ ประวัติดนตรีไทยยุคสมัยต่าง ๆ ปัจจัยที่ท ำให้งานดนตรี ได้รับการยอมรับ นาฏศิลป์ ศึกษาเพื่อให้มีความเข้าใจ เรื่องความเป็นมาของการละเล่นของหลวงในสมัยโบราณ การ แสดงละครในแต่ละยุคสมัย ขนบธรรมเนียมและจารีตประเพณีต่าง ๆ องค์ประกอบของบทละคร ภาษาท่าและภาษานาฏศิลป์ที่มาจากธรรมชาติและจากการประดิษฐ์ ฝึกปฏิบัติภาษาท่าและนาฏย ศัพท์ทางนาฏศิลป์และการตีบทฝึกปฏิบัติการแสดงนาฏศิลป์ชุดร าวงมาตรฐาน (เพลงขวัญใจดอกไม้ ของชาติ)เชื่อมโยงความสัมพันธ์ของภาษาท่าและภาษานาฏศิลป์กับอากัปกิริยาของผู้คน หลักและ วิธีการพัฒนารูปแบบการแสดง ฝึกปฏิบัติการพัฒนารูปแบบการแสดงประเภท การแสดงเป็นหมู่ การ แสดงเดี่ยว การแสดงละคร และการแสดงเป็นชุดเป็นตอน หลักและวิธีการประดิษฐ์ท่าร าและท่าทาง ประกอบการแสดง ฝึกปฏิบัติการประดิษฐ์ท่าร าและท่าทางประกอบการแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้าน นาฏศิลป์ไทย การเป็นผู้ชมที่ดี สุนทรียะทางนาฏศิลป์ ประโยชน์ที่ได้รับจากการชมการแสดง รูปแบบ การน าเสนอสื่อการแสดงในปัจจุบัน การเลือกรับสื่อการแสดงอย่างมีวิจารณญาณ องค์ประกอบ นาฏศิลป์ ฝึกปฏิบัติการเปรียบเทียบงานนาฏศิลป์รูปแบบต่าง ๆ หลักการวิจารณ์นาฏศิลป์เรียนรู้ ความสัมพันธ์ระหว่างเพลงปลุกใจเราสู้กับประวัติศาสตร์การน าความรู้และหลักการทางนาฏศิลป์มาใช้ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ และในชีวิตประจ าวัน การสร้าสรรค์ผลงานทางด้านนาฏศิลป์ในโอกาส ต่าง ๆ รหัสตัวชี้วัด ศ 1.1 ม. 3/1 ม. 3/2 ม. 3/3 ม. 3/4 ม. 3/5 ม. 3/6 ม. 3/7 ม. 3/8 ม. 3/9 ม. 3/10 ม. 3/11 ศ 1.2 ม. 3/1 ม. 3/2 ศ 2/1 ม. 3/1 ม. 3/2 ม. 3/3 ม. 3/4 ม. 3/5 ม. 3/6 ม. 3/7 ศ 2.2 ม. 3/1 ม. 3/2 ศ 3.1 ม. 3/1 ม. 3/2 ม. 3/3 ม. 3/4 ม. 3/5 ม. 3/6 ม. 3/7 ศ 3.2 ม. 3/1 ม. 3/2 ม. 3/3 รวม 32 ตัวชี้วัด
126 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ 23102 รายวิชา ศิลปะ 6 (ทัศนศิลป์-ดนตรี-นาฏศิลป์) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 40 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ทัศนศิลป์ เรียนรู้ถึงองค์ประกอบของความงาม ความหมายของการออกแบบ สามารถบรรยาย สิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ โดยใช้ความรู้เรื่องทัศนธาตุและหลักการออกแบบ การถ่ายทอดโดย อาศัยวัสดุอุปกรณ์ทางทัศนศิลป์ การสื่อความหมาย ศิลปะกับความหมาย ความส าคัญของศิลปกรรม การสร้างงานศิลปะด้วยเทคนิควิธีการจัดองค์ประกอบแห่งทัศนธาตุ มีทักษะในการผสมผสานวัสดุ ต่าง ๆ ในการสร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้หลักการออกแบบ ทั้ง 2 มิติ และ 3 มิติ เพื่อถ่ายทอด ประสบการณ์และจินตนาการ ความคิด เพื่อบรรยายเหตุการณ์ต่าง ๆ โดยใช้เทคนิคที่หลากหลาย สามารถริเริ่มดัดแปลงเทคนิควิธีการตามความถนัดและความสนใจ การแสดงออกถึงความเข้าใจ วิเคราะห์และอภิปรายรูปแบบเนื้อหา และความรู้สึกในการรับรู้ความงามจากศิลปะและธรรมชาติ เพื่อแสดงให้เห็นคุณค่าในงานทัศนศิลป์ของตนเองและผู้อื่น หรือของศิลปิน ตลอดจนการสร้างทักษะ กระบวนการ ความรับผิดชอบและความเหมาะสมในการถ่ายทอดผลงาน ดนตรีสากล ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องประวัติดนตรีและนักดนตรีในแต่ละยุคสมัย อิทธิพล ของดนตรีต่อมนุษย์ วงดนตรีสากลในสมัยต่าง ๆ องค์ประกอบของวงดนตรีสากล ร้องเพลงเล่นดนตรี เดี่ยว และรวมวงโดยเน้นเทคนิคการร้อง การเล่น การแสดงออก และคุณภาพสียง อธิบายเหตุผลใน การเลือกใช้องค์ประกอบดนตรี การสร้างสรรค์งานดนตรีของตนเอง เปรียบเทียบความแตกต่าง ระหว่างงานดนตรีของตนเองและผู้อื่น การฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล ภาษาดนตรี( ศัพท์สังคีต ) การ ใช้และเก็บรักษาเครื่องดนตรีการวิเคราะห์องค์ประกอบของดนตรีและความไพเราะของบทเพลง หลักการวิจารณ์ดนตรี การอ่านโน้ต และ การเคาะจังหวะประกอบเพลงการน าความรู้และหลักการ ทางดนตรีมาใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ และในชีวิตประจ าวัน การสร้าสรรค์ผลงานทางดนตรี และการจัดกิจกรรมดนตรีในโอกาสต่าง ๆ ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับมนุษย์และมรดกทาง วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย โดยผ่านการปฏิบัติเครื่องดนตรี เพื่อให้มีความรู้และ ความเข้าใจวิธีการทางดนตรี ความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก มีความสามัคคี มีอารมณ์ร่าเริง แจ่มใส เห็นคุณค่าและชื่นชอบในดนตรีสากล ดนตรีไทย ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องรูปแบบการผสมวงดนตรีไทยในปัจจุบันได้แก่วง ดนตรีพื้นเมืองวงดนตรีไทยโครงสร้างโน้ต เพลงไทยเกี่ยวกับบรรทัด ดนตรีไทยอัตราจังหวะดนตรีไทย การบันทึกและอ่านโน้ตดนตรีไทยร้องเพลงและฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีไทยบทเพลงในอัตราจังหวะสอง ชั้นเทคนิคและการแสดงออกในการขับร้องและบรรเลงดนตรีเดี่ยวและรวมวงฝึกปฏิบัติการขับร้อง
127 และบรรเลงเดี่ยวและบรรเลงเป็นวงโดยเน้นเทคนิคการร้องการเล่นการแสดงออก และคุ ณ ภาพเสียง การใช้และบ ารุงรักษาเครื่องดนตรีขอ ตนอย่างระมัดระวังแ ละรับผิดชอบหลักการฟังเพลงไทยและ เพลงส ากลฝึกปฏิบัติการฟัง พลงไทยการบรรยายอ ารมณ์ และความรู้สึกในบทเพลงการวิเคราะห์ องค์ประกอบดนตรีเกี่ยวกับจังหวะท ำนองเสียงประสานสีสันของเสียงการเปรียบเทียบองค์ประกอบ ในงานศิลปะการเ ปรียบเทียบความแตกต่างของบทเพลงการเลือกรับสื่อดนตรีอย่างเข้าใจแ ละรู้เท่า ทันการจัดการแสดงดนตรีในวาระต่าง ๆ ประวัติดนตรีไทยยุคสมัยต่าง ๆ ปัจจัยที่ท ำให้งานดนตรี ได้รับการยอมรับ นาฏศิลป์ ศึกษาเพื่อให้มีความเข้าใจ เรื่องความเป็นมาของการละเล่นของหลวงในสมัยโบราณ การ แสดงละครในแต่ละยุคสมัย ขนบธรรมเนียมและจารีตประเพณีต่าง ๆ องค์ประกอบของบทละคร ภาษาท่าและภาษานาฏศิลป์ที่มาจากธรรมชาติและจากการประดิษฐ์ ฝึกปฏิบัติภาษาท่าและนาฏย ศัพท์ทางนาฏศิลป์และการตีบทฝึกปฏิบัติการแสดงนาฏศิลป์ชุดร าวงมาตรฐาน (เพลงขวัญใจดอกไม้ ของชาติ)เชื่อมโยงความสัมพันธ์ของภาษาท่าและภาษานาฏศิลป์กับอากัปกิริยาของผู้คน หลักและ วิธีการพัฒนารูปแบบการแสดง ฝึกปฏิบัติการพัฒนารูปแบบการแสดงประเภท การแสดงเป็นหมู่ การ แสดงเดี่ยว การแสดงละคร และการแสดงเป็นชุดเป็นตอน หลักและวิธีการประดิษฐ์ท่าร าและท่าทาง ประกอบการแสดง ฝึกปฏิบัติการประดิษฐ์ท่าร าและท่าทางประกอบการแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้าน นาฏศิลป์ไทย การเป็นผู้ชมที่ดี สุนทรียะทางนาฏศิลป์ ประโยชน์ที่ได้รับจากการชมการแสดง รูปแบบ การน าเสนอสื่อการแสดงในปัจจุบัน การเลือกรับสื่อการแสดงอย่างมีวิจารณญาณ องค์ประกอบ นาฏศิลป์ ฝึกปฏิบัติการเปรียบเทียบงานนาฏศิลป์รูปแบบต่าง ๆ หลักการวิจารณ์นาฏศิลป์เรียนรู้ ความสัมพันธ์ระหว่างเพลงปลุกใจเราสู้กับประวัติศาสตร์การน าความรู้และหลักการทางนาฏศิลป์มาใช้ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ และในชีวิตประจ าวัน การสร้าสรรค์ผลงานทางด้านนาฏศิลป์ในโอกาส ต่าง ๆ รหัสตัวชี้วัด ศ 1.1 ม. 3/1 ม. 3/2 ม. 3/3 ม. 3/4 ม. 3/5 ม. 3/6 ม. 3/7 ม. 3/8 ม. 3/9 ม. 3/10 ม. 3/11 ศ 1.2 ม. 3/1 ม. 3/2 ศ 2/1 ม. 3/1 ม. 3/2 ม. 3/3 ม. 3/4 ม. 3/5 ม. 3/6 ม. 3/7 ศ 2.2 ม. 3/1 ม. 3/2 ศ 3.1 ม. 3/1 ม. 3/2 ม. 3/3 ม. 3/4 ม. 3/5 ม. 3/6 ม. 3/7 ศ 3.2 ม. 3/1 ม. 3/2 ม. 3/3 รวม 32 ตัวชี้วัด
128 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ศ 21201 รายวิชา ดนตรีสากล 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับลักษณะและสวนประกอบต่างๆของเครื่องดนตรีสากล การจับ ดนตรีสากล การวางทาทาง การจัดทาทางการเลนเครื่องดนตรีสากล แบบตาง ๆ ต าแหนงการวางนิ้ว หรือร่างกาย เรียนรูค าศัพทภาษาอังกฤษเกี่ยวกับองคประกอบของดนตรีสากล การฝกไลบันไดเสียง พื้นฐานการ เลนเครื่องดนตรีสากล วรรณกรรมทางดนตรี บทบาทของดนตรีสากล ตอสังคมไทย การแสดงดนตรี สากล ที่หลากหลายแนวเพลงตาง ๆ เชน คลาสสิคแจส ละตินร็อค ดนตรีพื้นบานและสไตสที่นิยมใน ปจจุบัน โดยใชกระบวนการปฏิบัติการทางดนตรี การฝกซอม การสาธิต การเรียนรูจากตัวแบบ การฝกปฏิบัติ เพื่อใหผูเรียนเกิดความรูมีความเขาใจเกี่ยวกับการฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล ขั้นพื้นฐาน มีทักษะและความสามารถในการเลนเครื่องดนตรีสากลตามที่ก าหนด มีทัศนคติที่ดีตอดนตรีสากล มีระเบียบวินัยเกิดความมุงมั่นในการฝกซอม ใฝเรียนรูน าความรูไปใชใหเกิดประโยชนตอตนเอง ผลการเรียนรู้ 1. รูและเขาใจสัญลักษณ โนตองคประกอบเสียงประเภทของเครื่องดนตรีดนตรีสากลและ ทักษะการจัดรางกายในการเลนดนตรีสากลและสามารถใชค าศัพท ภาษาอังกฤษในการสื่อสารเกี่ยว องคประกอบของดนตรีสากลเบื้องตนได เขาใจ บทบาท และ อิทธิพลของดนตรีสากลในวัฒนธรรม ตาง ๆ 2. มีทักษะในการจัดเตรียมดนตรีสากล เทียบเสียงเครื่องดนตรีสากลตามมาตรฐานทักษะ การเลนดนตรีสากล รูปแบบตาง ๆ ตามจังหวะที่ก าหนดการเลนแบบเดี่ยว แบบคูและการเลนรวมวง กับเครื่องดนตรีประกอบจังหวะตอหนาผูชม 3. มีความสามารถเลนดนตรีสากลที่ก าหนดใหอยางมีประสิทธิภาพโดยเลนเครื่องดนตรี สากล ไดอยางสอดคลองกับท านอง จังหวะ และ มีความมั่น ใจในการใชเทคนิคพื้นฐานและ สามารถ ดูแล รักษา เครื่องดนตรีสากล ไดอยางถูกตอง รวม 3 ผลการเรียนรู้
129 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ศ 21202 รายวิชา ดนตรีสากล 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับ คุณคาความไพเราะและอารมณของบทเพลง เขาใจในหลักการทฤษฎี ดนตรีสากล สัญลักษณโนตดนตรี เครื่องหมายก ากับดนตรTies Dots RepeatSigns และ Eight Note เรียนรูค าศัพทภาษาอังกฤษเกี่ยวกับโนต สัญลักษณและเครื่องหมายก ากับดนตรีกีตาร โดยใชกระบวนการปฏิบัติการทางดนตรี การฟงเสียง การออกเสียง และการดีดการเป่า การตี การสี เครื่องดนตรีสากล ตามเสียงโนตดนตรี การแตงเพลงเบื้องตน เพื่อใหผูเรียนเกิดองคความรูทักษะการฟง และสามารถปฏิบัติเกี่ยวกับจังหวะ หลักการ บันไดเสียง การเลนเครื่องดนตรีสากลแบบตาง ๆ และเกณฑการประเมินเพลง เห็นคุณคา มีทัศนคติที่ ดีตอดนตรีสากล มีระเบียบ วินัยเกิดความมุงมั่นในการฝกซอม ใฝเรียนรูน าความรูไปใชใหเกิด ประโยชนตอตนเอง ผลการเรียนรู้ 1. รูและเขาใจสัญลักษณ โนตองคประกอบเสียงประเภทของเครื่องดนตรีดนตรีสากลและ ทักษะการจัดรางกายในการเลนดนตรีสากลและสามารถใชค าศัพท ภาษาอังกฤษในการสื่อสารเกี่ยว องคประกอบของดนตรีสากลเบื้องตนได เขาใจ บทบาท และ อิทธิพลของดนตรีสากลในวัฒนธรรม ตาง ๆ 2. มีทักษะในการจัดเตรียมดนตรีสากล เทียบเสียงเครื่องดนตรีสากลตามมาตรฐานทักษะ การเลนดนตรีสากลรูปแบบตางๆ ตามจังหวะที่ก าหนดการเลนแบบ เดี่ยว แบบคูและการเลนรวมวง กับเครื่องดนตรีประกอบจังหวะตอหนาผูชม 3. มีความสามารถเลนดนตรีสากล ที่ก าหนดใหอยางมีประสิทธิภาพโดยเลนเครื่องดนตรี สากล ไดอยางสอดคลองกับท านอง จังหวะ และ มีความมั่น ใจในการใชเทคนิคพื้นฐานและ สามารถ ดูแล รักษา เครื่องดนตรีสากล ไดอยางถูกตอง รวม 3 ผลการเรียนรู้
130 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ศ 22201 รายวิชา ดนตรีสากล 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับ การตั้งเสียงเครื่องดนตรีสากล ทฤษฎีโนตสากลเบื้องตน ต าแหนงโน้ตใน เครื่องดนตรีสากล เครื่องหมายแปลงเสียงชารปเฟลตและเนเชอรัล (Sharps, Flats, and Natural) ศึกษาวรรณกรรมความเปนมาของดนตรีสากล ในแตละวัฒนธรรม อิทธิพลของดนตรีสากล ตอ วัฒนธรรมและปจจัยที่สงผลตอการสรางสรรคงานเพลง โดยใชกระบวนการปฏิบัติการทางดนตรี ทักษะการฟง ทักษะการสังเกต ทักษะการเขียน โดยใชกระบวนการปฏิบัติการทางดนตรี ทักษะการฟง ทักษะการสังเกต ทักษะการเขียน การฝกซอม และการสาธิต การปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล บันไดเสียงเมเจอร และการแตงเพลง เพื่อใหผูเรียนเกิดองคความรูและมีทักษะปฏิบัติเกี่ยวกับการ ไลบันไดเสียงมีความสามารถ ในการเลนเครื่องดนตรีสากล แตละแบบและแตละแนวเพลง เขาใจความเปนมาของดนตรีสากล และปจจัยพื้นฐานในการสรางสรรคงานเพลง เห็นคุณคา มีทัศนคติและคานิยมที่ดีตอดนตรีสากล มีระเบียบ วินัยเกิดความมุงมั่นในการฝกซอม ใฝเรียนรู ผลการเรียนรู้ 1. มีความรูความเขาใจในการประเมินคุณคา วิพากษวิจารณ และแสดงความคิดเห็น ตอบทเพลงจากการเลนดนตรีสากลตามความเขาใจเบื้องตนเขาใจบทบาท ของศิลปนด้านดนตรีสากล ในระดับชาติ ระดับสากลได้ 2. มีทักษะในการอานโนตในบันไดเสียงเบื้องตน และการเลนรวมวงกับเครื่องดนตรี ประกอบจังหวะตอหนาผูชมการเลือกบทเพลงทั้งเพลงไทยและสากล สรางสรรคบทเพลงใน ชีวิตประจ าวันไดอยางมีคุณภาพ 3. สามารถ สรางสรรคการเลนดนตรีสากลที่ก าหนดใหไดอยางมีประสิทธิภาพและ มีความมั่นใจในการใชเทคนิคการเลนดนตรีสากล สามารถถายทอดอารมณเพลงและสรางความ บันเทิงดวยเครื่องดนตรีสากลได รวม 3 ผลการเรียนรู้
131 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ศ 22202 รายวิชา ดนตรีสากล 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับเทคนิคตาง ๆ ของการเลนเครื่องดนตรีสากล ทั้งในฐานะผูเลน แนวท านอง และผูสร้างลีลาจังหวะการถายทอดอารมณ พัฒนาการเทคนิคและทักษะการเลนเครื่องดนตรีสากล การเลนเชื่อมตอ บันไดเสียงเมเจอรฝกการเปลี่ยนบันไดเสียงเมเจอรในคียตาง ๆ คีตปฏิภาณ วรรณกรรมทางดนตรีและปรัชญาของบทเพลง นักดนตรีการแสดงและบทบาทของดนตรีสากล ใน ธุรกิจบันเทิงการประเมินการเลนเครื่องดนตรีสากล โดยใชกระบวนการปฏิบัติการทางดนตรี ทักษะการฟง ทักษะการสังเกต ทักษะการเขียน การดีดการเป่า การตี และสามารถใช้เทคนิคการเลน และการแตงเพลง เพื่อใหผูเรียนสามารถสื่อสารเพลงดวยการเล่นเครื่องดนตรีสากล เกิดกระบวนการคิด สรางสรรคในการน าเสนองานเพลง มีระเบียบวินัย เกิดความมุงมั่นในการฝกซอม ใฝเรียนรูน าความรู ไปใชใหเกิดประโยชนตอตนเองและสังคม ผลการเรียนรู้ 1. มีความรูความเขาใจในการประเมินคุณคา วิพากษวิจารณ และแสดงความคิดเห็นต อบทเพลงจากการเลนดนตรีสากลตามความเขาใจเบื้องตนเขาใจบทบาท ของศิลปนด้านดนตรีสากล ในระดับชาติ ระดับสากลได้ 2. มีทักษะในการอานโนตในบันไดเสียงเบื้องตน และการเลนรวมวงกับเครื่องดนตรี ประกอบจังหวะตอหนาผูชม การเลือกบทเพลงทั้งเพลงไทยและสากล สรางสรรคบทเพลงใน ชีวิตประจ าวันไดอยางมีคุณภาพ 3. สามารถสรางสรรคการเลนดนตรีสากลที่ก าหนดใหไดอยางมีประสิทธิภาพ และมีความ มั่นใจในการใชเทคนิค การเลนดนตรีสากล สามารถถายทอดอารมณเพลง และสรางความบันเทิงดวย เครื่องดนตรีสากลได้ รวม 3 ผลการเรียนรู้
132 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ศ 21203 รายวิชา นาฏกรรม 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาเข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์คิดวิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ไทย ถ่ายทอดความคิดอย่างอิสระ ชื่นชมประวัติความเป็นมาของร าวงมาตรฐาน องค์ประกอบของการแสดง วิธีการแสดง เครื่องดนตรีเพลงและการปฏิบัติท่าร าประกอบเพลงร าวง มาตรฐานได้อย่างถูกต้อง เมื่อปฏิบัติท่าร าได้แล้วนักเรียนสามารถ น าความรู้ไปใช้ในการแสดงพัฒนา ปรับปรุงและ ต่อยอดน าไปใช้ในการแสดงชุดต่าง ๆ ได้เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายประวัติความเป็นมาและองค์ประกอบของร าวงมาตรฐาน 2. ปฏิบัติการแสดงร าวงมาตรฐานได้ 3. ใฝ่เรียนรู้การแสดงออกและเห็นประโยชน์คุณค่าร าวงมาตรฐาน รวม 3 ผลการเรียนรู้
133 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ศ 21204 รายวิชา นาฏกรรม 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาเข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์คิดวิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ไทย ถ่ายทอดความคิดอย่างอิสระชื่นชมประวัติความเป็นมาของร าวงมาตรฐาน องค์ประกอบของการแสดง วิธีการแสดง เครื่องดนตรีเพลงและการปฏิบัติท่าร าประกอบเพลงร าวง มาตรฐานได้อย่างถูกต้อง เมื่อปฏิบัติท่าร าได้แล้วนักเรียนสามารถ น าความรู้ไปใช้ในการแสดงพัฒนา ปรับปรุงและ ต่อยอด น าไปใช้ในการแสดงชุดต่าง ๆ ได้เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายประวัติความเป็นมาและองค์ประกอบของร าวงมาตรฐาน 2. ปฏิบัติการแสดงร าวงมาตรฐานได้ 3. ใฝ่เรียนรู้การแสดงออกและเห็นประโยชน์คุณค่าร าวงมาตรฐาน รวม 3 ผลการเรียนรู้
134 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ศ 22203 รายวิชา นาฏกรรม 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาเข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์คิดวิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ไทย ถ่ายทอดความคิดอย่างอิสระ ชื่นชมประวัติความเป็นมาของร าวงมาตรฐาน องค์ประกอบของการแสดง วิธีการแสดง เครื่องดนตรีเพลงและการปฏิบัติท่าร าประกอบเพลงร าวง มาตรฐานได้อย่างถูกต้อง เมื่อปฏิบัติท่าร าได้แล้วนักเรียนสามารถ น าความรู้ไปใช้ในการแสดง พัฒนา ปรับปรุงและ ต่อยอดน าไปใช้ในการแสดงชุดต่าง ๆ ได้เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายประวัติความเป็นมาและองค์ประกอบของร าวงมาตรฐาน 2. ปฏิบัติการแสดงร าวงมาตรฐานได้ 3. ใฝ่เรียนรู้การแสดงออกและเห็นประโยชน์คุณค่าร าวงมาตรฐาน รวม 3 ผลการเรียนรู้
135 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ศ 22204 รายวิชา นาฏกรรม 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาเข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์คิดวิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ไทย ถ่ายทอดความคิดอย่างอิสระ ชื่นชมประวัติความเป็นมาของร าวงมาตรฐาน องค์ประกอบของการแสดง วิธีการแสดง เครื่องดนตรีเพลงและการปฏิบัติท่าร าประกอบเพลงร าวง มาตรฐานได้อย่างถูกต้อง เมื่อปฏิบัติท่าร าได้แล้วนักเรียนสามารถ น าความรู้ไปใช้ในการแสดง พัฒนา ปรับปรุงและ ต่อยอดน าไปใช้ในการแสดงชุดต่างๆได้เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายประวัติความเป็นมาและองค์ประกอบของร าวงมาตรฐาน 2. ปฏิบัติการแสดงร าวงมาตรฐานได้ 3. ใฝ่เรียนรู้การแสดงออกและเห็นประโยชน์คุณค่าร าวงมาตรฐาน รวม 3 ผลการเรียนรู้
136 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ศ 22205 รายวิชา ศิลปะสร้างสรรค์1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต การสอนศิลปะปฏิบัติ(Studio Art Teaching Approaches) การสอนแบบเน้นประสบการณ์(Art Approached Experimentally) มีแนวคามคิดที่จะพัฒนาการจัดการศึกษาให้ดียิ่งขึ้น จากแนวการสอนที่มีอยู่นั้น มักเน้น การก าหนดผลส าเร็จของการสอนแน่นอนไว้ล่วงหน้า เช่น วาดภาพทิวทัศน์หรือ ปั้นภาชนะเป็นต้น และการเรียนรู้จะเป็นแบบการในข้อเท็จจริง ข้อความรู้หรือทฤษฎีต่างๆ การสอนในลักษระดังกล่าวนี้ จะจบในตัว ในแต่ละตอน และไม่ได้ช่วยส่งเสริมพัฒนาการอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นวิชาการจึงแสวงหา แนวทางใหม่ๆ ที่ดียิ่งขึ้น จึงเกิดแนวโน้มมาให้ความสนใจการจัดการเรียนการสอนที่เน้นประสบการณ์ โดยการทดลอง การลงมือปฏิบัติจริง และกระบวนการคิดแก้ปัญหา ซึ่งผลจากการสอนแนวนี้ผู้เรียน จะพัฒนาทั้งด้านทักษะ และความเข้าใจ ถึงแม้ว่าการสอนในแนวนี้จะมีประโยชน์ มีคุณค่าต่อการ เรียนรู้ดังที่กล่าวมาแล้วนั้น หากจัดการสอนไม่เหมาะสมแล้ว อาจก่อให้เกิดผลที่ไม่พึงประสงค์ได้หลาย ประการ ประการแรก คือ อาจเป็นการสอนที่มีผลตายตัว ไม่สร้างสรรค์หากกิจการต่างๆเกิดจากการ ครูเป็นผู้สั่ง หรือจัดเตรียมไว้ล่วงหน้า เช่น การก าหนดวัสดุวิธีการ ขั้นตอนการปฏิบัติที่แน่นอนให้ นักเรียนท าตามดังนั้น บทเรียนจะกลายเป็นการปฏิบัติตามหลักสูตรส าเร็จที่ครูเตรียมไว้ให้ ประการที่สอง การสอนแนวนี้อาจก่อให้เกิดผลร้าย คือ ขาดความต่อเนื่องเช่น การจัดกิจกรรม ปั้น พิมพ์วาดภาพ เป็นตอนๆ สลับกันไป ซึ่งจะท าให้นักเรียนเกิดความล าบากในการเชื่อมโยง หรือ หาความสัมพันธ์ในสิ่งที่เรีนรู้จากแต่ละกิจกรรม ประการสุดท้าย คือ ความไม่รอบคอบในการคัดกิจกรรมหรือประสบการณ์เพราะประสบการณ์ บางอย่าง ไม่เอื้อเฟื้อต่อการเรียนรู้เช่นกิจการที่มีระดับความยาก หรือความซับซ้อนเกินกว่าวุฒิภาวะ อาจก่อให้นักเรียนเกิดความรู้สึกถดถอย ขาดความมั่นใจ หากกิจกรรมง่ายเกินไป อาจก่อให้เกิดความ เบื่อหน่ายชินชา และขาดความสนใจหรือในกรณีที่ ประสบการณ์มีความคับแคบ ไม่กว้างขวาง หรือไม่ เปิดช่องให้ใช้ความคิดที่หลากหลายเท่าที่ควร จะท าให้นักเรียนไม่สร้างสรรค์ไม่สามารถสรุปการ เรียนรู้หรือขาดความไวต่อการรับรู้จากที่กล่าวมาข้างต้นนี้จะเห็นได้ว่า การสอนเชิงประสบการณ์นี้ มีทั้งประโยชน์และโทษดังนั้นครูจึงเป็นผู้ที่มีบทบาทส าคัญที่จะ ท าให้การสอนเป็นไปตามแนวที่พึง ประสงค์ครูต้องวางแผนหาข้อมูล จัดล าดับการเรียนและมีความสามารถ ในการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า สิ่งที่ครูต้องเน้นในการจัดการสอนคือการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้นักเรียน แก้ปัญหา การตัดสินใจ และการท างานจนส าเร็จ ทั้งนี้ควรเน้นกระบวนการท างานของนักเรียน และการส่งเสริมให้นักเรียน กล้าเผชิญหน้ากับความล้มเหลวกล่าวคือให้นักเรียนให้นักเรียนมองความล้มเหลว ในแง่ดีนอกจากนั้น
137 แล้ว ควรกระตุ้นให้นักเรียนสนใที่จะทดลองต่อๆไปอย่างไม่หยุดยั้งซึ่งได้แก่ ไม่หยุดพึงพอใจ ต่อผลงาน ในขณะใดขณะหนึ่ง แต่ต้องการที่จะสร้างปัญหาใหม่ๆอยู่เสมอและเกิดการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ผลการเรียนรู้ 1. ผูเรียนมีความรู้และเข้าใจในเครื่องมือ คุณสมบัติของเครื่องมือ คุณลักษณะ และค าศัพท์ ของการศร้างสรรค์งานศิลปะทัศน์ศิลป์ 2. ผูเรียนมีความเขาใจในหลักการทฤษฎีศิลปะปฏิบัติสากลเบื้องตน 3. ผูเรียนสามารถอธิบายบทบาท ความสัมพันธ์และอิทธิพลของทัศนศิลป์ที่มีตอสังคมไทย รวม 3 ผลการเรียนรู้
138 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ศ 22206 รายวิชา ศิลปะสร้างสรรค์ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต การจัดการสอนในแนวนี้ได้แก่การจัดประสบการณ์ปิด (Closure experience) ได้แก่ ประสบการณ์เฉพาะที่จบในตัวของมันเองซึ่งฉีกรูปแบบและไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการปฏิบัติงาน ศิลปะตามปกติเช่น การสอนเกี่ยวกับการวาดภาพโดยปกติแล้ว จะวาดด้วยดินสอ ปากกา หรือพู่กัน และสีแต่ในประสบการณ์ปิดนั้น ครูจะชี้น าให้นักเรียนหาวัสดุที่แปลกไปจากปกติมาท าการวาด เป็น ต้นว่า กิ่งไม้ก้อนหิน หรือกาบมะพร้าว สิ่งที่นักเรียนจะเรียนรู้คือ การท าให้เกิดเส้น หรือลวดลายใน ลักษณะต่าง ๆ แนวการสอนแบบมีศิลปินเป็นแบบอย่าง (The Artist as Model) แนวความคิดนี้เกิดจาก ความพยายามที่จะจัดประสบการณ์การเรียนการสอนให้ใกล้กับการท างานศิลปะในโลกอาชีพ ในชีวิต จริงให้มากที่สุด กล่าวคือการเปิดโอกาสให้นักเรียนได้สัมผัสและได้เรียนรู้ชีวิตและกระบวนการท างาน ในอาชีพทางศิลปะจากศิลปินจริงๆ แนวการสอนแบบมีนักเรียนเป็นศูนย์กลาง (Student-centered approaches) หลักการ พื้นฐานส าหรับการสอนแนวนี้คือ การให้ความส าคัญต่อลักษณะเฉพาะของนักเรียนแต่ละบุคคล กล่าวคือ นักเรียนแต่ละคนย่อมมีความแตกต่างกันในแต่ละคน ในหลายด้าน เป็นต้นว่า ด้าน วัฒนธรรม ความเป็นอยู่ความต้องการทางด้านร่างกายความสนใจ ระดับสติปัญญา ทักษะ และความ ถนัด การแสดงออกทางอารมณ์ความรู้สึก และความไวต่อการรับรู้ ผลการเรียนรู้ 1. ผูเรียนมีทักษะในการเตรียมอุปกรณเพื่อฝึกปฏิบัติ 2. ผูเรียนมีทักษะในการสร้างสรรค์งานได้อย่างมีเอกลักษณ์ 3. ผู้เรียนมีความรับผิดชอบ ใฝเรียนรู้มีวินัย มีความมุงมั่นในการฝกซ้อมและเกิดทัศนคติที่ดี ตอการสร้างสรรค์งานทัศน์ศิลป์ รวม 3 ผลการเรียนรู้
139 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพเป็นกลุ่มสาระที่ช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานที่จ าเป็นต่อการด ารงชีวิตและรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง สามารถน าความรู้เกี่ยวกับการ ด ารงชีวิต การอาชีพ และเทคโนโลยี มาใช้ประโยชน์ในการท างานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และ แข่งขันในสังคมไทยและสากล เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ รักการท างาน และมีเจตคติที่ดีต่อ การท างาน สามารถด ารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างพอเพียงและมีความสุข กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพมุ่งพัฒนาผู้เรียนแบบองค์รวม เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ มีทักษะในการท างาน เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพและการศึกษาต่อ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยมีสาระส าคัญ ดังนี้ การด ารงชีวิตและครอบครัว เป็นสาระเกี่ยวกับการท างานในชีวิตประจ าวัน ช่วยเหลือ ตนเอง ครอบครัว และสังคมได้ในสภาพเศรษฐกิจที่พอเพียง ไม่ท าลายสิ่งแวดล้อม เน้นการปฏิบัติจริงจน เกิดความมั่นใจและภูมิใจในผลส าเร็จของงาน เพื่อให้ค้นพบความสามารถ ความถนัด และความสนใจของ ตนเอง การอาชีพ เป็นสาระที่เกี่ยวข้องกับทักษะที่จ าเป็นต่ออาชีพ เห็นความส าคัญของคุณธรรม จริยธรรม และเจตคติที่ดีต่ออาชีพ ใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสม เห็นคุณค่าของอาชีพสุจริต และเห็น แนวทางในการประกอบอาชีพ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การด ารงชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการท างาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการท างาน ทักษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการท างานร่วมกัน และทักษะ การแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการท างาน มีจิตส านึก ในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมเพื่อการด ารงชีวิตและครอบครัว สาระที่ 2 การอาชีพ มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ มีทักษะที่จ าเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อ พัฒนาอาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ
140 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลวัดศรีดอนไชย (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2566) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชาการงานอาชีพพื้นฐาน ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ชั้น ม. 1 ง 21101 การงานอาชีพ 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) ง 21102 การงานอาชีพ 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) ชั้น ม. 2 ง 22101 การงานอาชีพ 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) ง 22102 การงานอาชีพ 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) ชั้น ม. 3 ง 23101 การงานอาชีพ 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) ง 23102 การงานอาชีพ 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชาการงานอาชีพเพิ่มเติม ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ชั้น ม. 1 ง 21201 เกษตร 1 (การผลิตกล้าไม้) 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ง 21202 เกษตร 2 (การปลูกพืชผักทั่วไป) 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ง 21203 คหกรรม 1 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ง 21204 คหกรรม 2 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ชั้น ม. 2 ง 22201 เกษตร 3 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ง 22202 เกษตร 4 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ง 22203 คหกรรม 3 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ง 22204 คหกรรม 4 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ชั้น ม. 3 ง 23209 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ง 23210 ช่างยนต์ 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ง 23211 การส ารวจเพื่อการ ก่อสร้าง 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ง 23212 การบัญชีเบื้องต้น 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต)
141 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ 21101 รายวิชา การงานอาชีพ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์และอธิบายขั้นตอนการท างานที่จ าเป็นเกี่ยวกับความเป็นอยู่ในชีวิตประจ าวันเพื่อการ ด ารงชีวิตและครอบครัวในด้านงานอาชีพ ธุรกิจทั่วไป องค์กรธุรกิจ การมาตรฐาน การคุ้มครอง ผู้บริโภค การ ขายสินค้า การเลือกซื้อสินค้าและบริการ การจัดท างบประมาณ การจัดท าบัญชีการ จัดการงานประจ าวัน การจัดการงานอาชีพ การติดต่อสื่อสาร การจัดเก็บเอกสาร ปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง การประหยัด และการ ออมทรัพย์ โดยใช้ทักษะ กระบวนการเป็นรายบุคคลและกลุ่มการท างานร่วมกัน ก าหนดวางแผน การ จัดการ การแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล การสืบค้นข้อมูล การบันทึกจัดกลุ่มข้อมูล การอภิปราย การ รายงาน การสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพ การฝึกประสบการณ์การเลือกใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ต่อ ชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม การประยุกต์ใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดคุ้มค่า เพื่อให้เห็นแนวทางในการเลือกอาชีพธุรกิจ ใช้เทคโนโลยีพัฒนาอาชีพ มีลักษณะนิสัยที่ดีใน การ ท างาน รักชาติศาสน์กษัตริย์เสียสละ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่น ในการท างาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ มีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพและเห็นความส าคัญ ของการสร้างอาชีพ สุจริต รหัสตัวชี้วัด ง 1.1 ม 1/1 ม 1/2 ม 1/3 ง 2.1 ม 1/1 ม 1/2 ม 1/3 รวม 6 ตัวชี้วัด
142 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ 21102 รายวิชา การงานอาชีพ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโม : ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบายขั้นตอนการท างานที่จ าเป็นเกี่ยวกับความเป็นอยู่ใน ชีวิตประจ าวันเพื่อ การด ารงชีวิตและครอบครัว ในด้านความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานประดิษฐ์วัสดุเหลือใช้ วัสดุท้องถิ่น การออกแบบ งานประดิษฐ์ คุณสมบัติของผู้ประกอบงานประดิษฐ์ วัสดุอุปกรณ์ของงาน ประดิษฐ์ การใช้และการดูแลรักษา อุปกรณ์ ความปลอดภัยในการท างาน การแปรรูปอาหาร โดยใช้ทักษะ กระบวนการเป็นรายบุคคลและกลุ่มการท างานร่วมกัน ก าหนดวางแผน การ จัดการ การแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล การสืบค้นข้อมูล การบันทึกจัดกลุ่มข้อมูล การอภิปราย การ รายงาน การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ การฝึกประสบการณ์ การเลือกใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ต่อ ชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม การประยุกต์ใช้พลังงานและทรัพยากร อย่างประหยัดคุ้มค่า ในการประดิษฐ์ ของเล่น ของใช้ของประดับตกแต่ง และของใช้ในพิธี มีทักษะในการประกอบอาชีพสุจริต เพื่อให้เห็นแนวทางในการเลือกอาชีพงานประดิษฐ์ ใช้เทคโนโลยีพัฒนาอาชีพ มีลักษณะนิสัย ที่ดีใน การท างาน รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ เสียสละ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการ ท างาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ มีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพ และเห็น ความส าคัญของ การสร้างอาชีพสุจริต รหัสตัวชี้วัด ง 1.1 ม 1/1 ม 1/2 ม 1/3 ง 2.1 ม 1/1 ม 1/2 ม 1/3 รวม 6 ตัวชี้วัด
143 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ง 22101 รายวิชา การงานอาชีพ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ส ารวจ และแสวงหาความรู้ เพื่อพัฒนาการท างาน โดยใช้กระบวนการ แก้ปัญหา มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการท างาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการ แก้ปัญหา ทักษะการท างานร่วมกัน ทักษะการแสวงหาความรู้ ศึกษา ส ารวจ วิเคราะห์ การจัดประสบการณ์อาชีพ การเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพ และมีทักษะที่ จ าเป็นต่องานอาชีพฝึกปฏิบัติทักษะที่จ าเป็นต่อการประกอบอาชีพ ด้วยทักษะกระบวนการท างาน การแก้ปัญหา การท างานร่วมกัน ตลอดจนการแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ มีคุณธรรม มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ มีจิตส านึกในการใช้พลังงานทัพยากร และสิ่งแวดล้อมอย่าง ประหยัดและคุ่มค่า เพื่อการด ารงชีวิต และครอบครัว ในการประกอบอาชีพ เพื่อให้มีความรู้ ความ เข้าใจ มีทักษะในการด ารงชีวิต ครอบครัว และการท างาน สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข รหัสตัวชี้วัด ง 1.1 ม 2/1 ม 2/2 ม 2/3 ง 2.1 ม 2/1 ม 2/2 ม 2/3 รวม 6 ตัวชี้วัด
144 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ง 22102 รายวิชา การงานอาชีพ 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง : ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ส ารวจ และแสวงหาความรู้ เพื่อพัฒนาการท างาน โดยใช้กระบวนการ แก้ปัญหา มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการท างาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการ แก้ปัญหา ทักษะการ ท างานร่วมกัน ทักษะการแสวงหาความรู้ ศึกษา ส ารวจ วิเคราะห์ การจัดประสบการณ์อาชีพ การเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพ และมีทักษะ ที่จ าเป็นต่อ งานอาชีพ ฝึกปฏิบัติทักษะที่จ าเป็นต่อการประกอบอาชีพ ด้วยทักษะกระบวนการท างาน การแก้ปัญหา การ ท างานร่วมกัน ตลอดจนการแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ มีคุณธรรม มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ มีจิตส านึกในการใช้พลังงานทัพยากร และสิ่งแวดล้อมอย่างประหยัด และคุ่มค่า เพื่อการด ารงชีวิต และครอบครัว ในการประกอบอาชีพ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการ ด ารงชีวิต ครอบครัว และการท างาน สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข รหัสตัวชี้วัด ง 1.1 ม 2/1 ม 2/2 ม 2/3 ง 2.1 ม 2/1 ม 2/2 ม 2/3 รวม 6 ตัวชี้วัด