หน่วยที่ 1 ตัวเรา พืชและสัตว์

32

3) จากน้ันให้สมาชิกแต่ละกลุ่มชว่ ยกนั ศึกษาเกี่ยวกับชื่อและสังเกตตาแหน่งของอวัยวะ
ภายในแตล่ ะส่วนจากแผนภาพที่ครูเตรียมให้ และสืบค้นจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ เช่น
หนังสอื เรยี น ห้องสมุด เป็นตน้ แล้วบนั ทึกข้อมูลลงในสมดุ ประจาตวั นกั เรียน

4) จากน้ันร่วมกันอภปิ รายและสรุปผลการทากิจกรรมภายในกลุม่ เพอื่ เตรียมตัวนาเสนอ
ข้อมลู

(หมายเหตุ: ครเู ริ่มประเมินนักเรยี น โดยใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายกลุ่ม)
3. ครูใหน้ ักเรียนแต่ละกลุ่มสง่ ตวั แทนออกมานาเสนอผลการทากจิ กรรม เพื่อตรวจสอบความรู้

ของนกั เรยี นหลังการทากจิ กรรมท่ี 1 ตอนท่ี 2 โดยครูตั้งคาถาม ดังน้ี
1) นกั เรียนมองไม่เหน็ อวัยวะใดของเพ่ือนบา้ ง

(แนวตอบ : เช่น สมอง หัวใจ ลาไส้ ปอด เป็นตน้ )
2) อวยั วะทีเ่ ราไม่สามารถมองเหน็ ได้ เรียกวา่ อะไร

(แนวตอบ : อวัยวะภายใน)
(หมายเหตุ: ครเู ริม่ ประเมินนกั เรียน โดยใช้แบบประเมนิ การนาเสนอหนา้ ช้ันเรียน)
5. ครูอธบิ ายความหมายของอวัยวะภายนอกและอวยั วะภายใน พรอ้ มยกตวั อยา่ งของอวัยวะให้
นักเรียนฟงั อกี คร้ัง

6.4 ข้นั ขยายความเขา้ ใจ (Elaborate)
1. ครูแจกใบงานท่ี 1.1 เรื่องอวัยวะท่ีหายไป โดยให้นกั เรียนทกุ คนวาดภาพอวยั วะที่ขาดหายไป
ใหส้ มบรู ณแ์ ละลากเส้นชบ้ี อกชอ่ื อวยั วะทกุ ส่วน พร้อมตกแตง่ ให้สวยงาม
(หมายเหตุ: ครปู ระเมินนักเรียน โดยใชแ้ บบประเมนิ ผลงานรายบคุ คล)
2. เมอ่ื นกั เรียนแตล่ ะคนทาใบงานที่ 1.1 เสรจ็ แลว้ ให้นาใบงานมาส่งคุณครหู น้าชนั้ เรียน
3. ครูนาผลงานของนักเรียนมาตดิ ปา้ ยนิเทศของหอ้ ง เพื่อเปน็ การแลกเปล่ยี นข้อมูลกันและให้
เพอ่ื นทกุ คนได้ชนื่ ชมและศกึ ษาในยามวา่ ง

6.5 ข้ันตรวจสอบผล (Evaluate)
1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปว่า ร่างกายของคนเราทุกคนประกอบด้วยอวัยวะต่าง ๆ
เหมอื นกนั ซ่ึงอวัยวะทเี่ ราสามารถมองเห็นได้ เรียกว่า อวัยวะภายนอก เชน่ ตา หู จมูก ปาก
แขนและมือ เป็นต้น และอวัยวะท่ีเราไมส่ ามารถมองเห็นได้ เรียกว่า อวัยวะภายใน เช่น
สมอง หวั ใจ ลาไส้ กระเพาะอาหาร เปน็ ต้น
2. ครปู ระเมินผลนักเรยี น โดยการสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล พฤตกิ รรมการทางาน
กล่มุ และจากการนาเสนอผลการทากิจกรรมหนา้ ช้ันเรียน

33

3. ครูตรวจสอบผลการทากิจกรรมที่ 1 เรือ่ งสารวจอวยั วะของเรา ในสมุดประจาตวั นักเรียน
4. ครูตรวจสอบผลการทาใบงานท่ี 1.1 เร่ืองอวยั วะท่ีหายไป

7. การวดั และประเมินผล

รายการวัด วิธีวัด เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ

8.1 การประเมนิ ระหวา่ งการจัดกิจกรรม

1) ผลบนั ทกึ การทากิจกรรมที่ - ตรวจสมดุ หรือ - สมดุ หรือแบบฝกึ หัด - รอ้ ยละ 60 ผา่ น

1 แบบฝกึ หัด วิทยาศาสตร์ ป.1 เลม่ เกณฑ์

วทิ ยาศาสตร์ ป.1 1 หนา้ 4-5

เล่ม 1 หนา้ 4-5

2) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง อวยั วะท่ี - ตรวจใบงานที่ 1.1 - ใบงานที่ 1.1 - ร้อยละ 60 ผา่ น

หายไป เกณฑ์

3) การนาเสนอผลการทา - ประเมินการ - แบบประเมนิ การ - ระดับคุณภาพ 2

กจิ กรรม นาเสนอ นาเสนอผลการทา ผ่านเกณฑ์

ผลการทากจิ กรรม กจิ กรรม

4) พฤติกรรมการทางาน - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกต - ระดับคณุ ภาพ 2

รายบุคคล การทางาน พฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์

รายบุคคล การทางาน

รายบคุ คล

5) พฤตกิ รรมการทางานกลุม่ - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกต - ระดับคุณภาพ 2

การทางานกลมุ่ พฤตกิ รรม ผ่านเกณฑ์

การทางานกลุ่ม

6) คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ - สงั เกตความมวี นิ ัย - แบบประเมิน - ระดับคณุ ภาพ 2

ใฝเ่ รียนรู้ และ คุณลกั ษณะอันพึง ผ่านเกณฑ์

มุ่งมั่น ประสงค์

ในการทางาน

34

8. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้
8.1 สือ่ การเรียนรู้
1) หนงั สอื เรยี นวิทยาศาสตร์ ป.1 เล่ม 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 ตัวเรา พชื และสัตว์
2) แบบฝกึ หดั วิทยาศาสตร์ ป.1 เล่ม 1 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 ตัวเรา พชื และสตั ว์
3) วัสดุ-อุปกรณ์การทดลองในกิจกรรมที่ 1 เช่น บัตรภาพอวยั วะภายใน แผนภาพอวัยวะ
ภายใน สไี ม้ เปน็ ตน้
4) ใบงานท่ี 1.1 เร่ือง อวัยวะที่หายไป
5) บตั รภาพอวยั วะภายใน
6) แผนภาพอวยั วะภายใน

8.2 แหล่งการเรียนรู้
1) ป้ายนิเทศ
2) ห้องสมุด
3) ห้องเรียน
4) อินเทอร์เน็ต

35

36

37

38

39

40

41

42

43

เกณฑก์ ารวดั ประเมินผล (ผา่ นเกณฑ์ในระดบั ด)ี

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

7-9 3 = ดี

4-6 2 = พอใช้

1-3 1 = ปรบั ปรงุ

0 0 = แก้ไข

แนวทางในการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ประเดน็ การ ระดับคณุ ภาพ
ประเมิน
3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรงุ ) 0 (แก้ไข)
1. มีวินยั
นักเรียนเขา้ เรยี น นกั เรยี นเข้าเรียน นกั เรียนเขา้ เรยี น นกั เรยี นไม่
2. ใฝ่เรยี นรู้ ตรงต่อเวลา ตรงต่อเวลา ตรงตอ่ เวลา เขา้ เรียน ไม่
บางครั้ง ปฏิบัติ บางครั้ง ไม่ ปฏิบตั ติ าม
3. ม่งุ มั่นในการ สม่าเสมอ ปฏบิ ัติ ตามกฎระเบยี บ ปฏบิ ัตติ าม กฎระเบยี บ
ทางาน ตามกฎระเบยี บ บางครง้ั กฎระเบยี บ

สม่าเสมอ

มีความสนใจใน มีความสนใจใน มีความสนใจใน ไมม่ ีความ

กิจกรรมการเรียน กิจกรรมการเรียน กิจกรรมการ สนใจใน
การสอนสม่าเสมอ การสอน เรียนการสอน กิจกรรมการ
ทาใบกจิ กรรมด้วย สม่าเสมอ ทาใบ บางคร้งั ไม่ทาใบ
กิจกรรมดว้ ย กจิ กรรมด้วย เรยี นการสอน
ตนเอง ตนเองบางคร้ัง
ตนเอง ไม่ทาใบ
กจิ กรรม

นกั เรียนตง้ั ใจ นกั เรยี นตง้ั ใจ นกั เรยี นไมต่ ้งั ใจ นกั เรยี นไม่
ทางานอยา่ งเตม็ ทางานอยา่ งเต็ม ทางาน และสง่ ทางานส่ง
ความสามารถ ความสามารถแต่ งานไม่ทนั ตาม
ทางานเสรจ็ และ ส่งงานไมต่ รงตาม เวลาทีก่ าหนด
ส่งทันตามเวลาท่ี เวลาทกี่ าหนด

กาหนด

44

เกณฑ์การวัดประเมินผล (ผา่ นเกณฑ์ในระดบั ด)ี

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

7-9 3 = ดี

4-6 2 = พอใช้

1-3 1 = ปรบั ปรุง

0 0 = แกไ้ ข

ประเด็นการ แนวทางในการประเมนิ ทักษะการปฏบิ ตั ิ 0 (แก้ไข)
ประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ สมาชิกในกลุ่มไม่
1. มที ักษะการ มีการวางแผน
วางแผนทางาน 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรงุ ) กอ่ นลงมอื ทา
กลุ่ม ปฏิบตั ิ และไม่
สมาชกิ ในกล่มุ มี สมาชิกในกลมุ่ มี สมาชกิ ในกลุ่มไม่มี
การวางแผนก่อน การวางแผนก่อน การวางแผนก่อน ช่วยเหลือกัน
ลงมือทาปฏบิ ัติ ลงมอื ทาปฏบิ ตั ิ ลงมอื ทาปฏิบตั ิ ทางาน
และช่วยเหลือกัน และช่วยเหลือกัน และช่วยเหลอื กัน
เฉยชาขาดสนใจ
อย่างเต็มท่ี เปน็ บางคน ทางานบางคน ไม่แสดงความ
อยากรู้อยากเห็น
2. มีความ สมาชิกในกลมุ่ สมาชิกในกลุ่ม สมาชิกในกลมุ่ ไม่
ตงั้ ใจศกึ ษาหา สมาชกิ ในกลุ่มไม่
กระตอื รือรน้ ใน ทุกคนร่วมกัน รว่ มกันศึกษาหา มงี าน
ความรู้
การหาความรู้ ศกึ ษาหาความรู้ ความรูอ้ ยา่ งต้งั ใจ
สมาชกิ ในกลุ่มไม่
อยา่ งต้ังใจ เป็นบางคน สามารถนาเสนอ
งานได้อยา่ งมั่นใจ
3. มีความม่นั ใจ สมาชกิ ในกลมุ่ สมาชกิ ในกลุ่ม ถกู ตอ้ ง ชัดเจน

และกล้า สามารถนาเสนอ สามารถนาเสนอ

แสดงออก งานไดอ้ ย่างม่นั ใจ งานได้อยา่ งม่ันใจ

ถกู ต้อง ชัดเจน ถูกต้อง ชัดเจน

เปน็ บางครัง้

45

ภาคผนวก

46

บตั รภำพอวยั วะภำยใน



47

บตั รภำพอวยั วะภำยใน

83

แผนภำพอวยั วะภำยใน



84

แผนภำพอวยั วะภำยใน



85

86

87

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3

กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 11101

ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1/2565

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ตวั เรา พืช และสตั ว์ หนว่ ยย่อยท่ี 1 รา่ งกายของเรา
เร่ือง เรยี นรอู้ วัยวะของเรา เวลา 2 ชั่วโมง

ผู้สอน นางสาวกวินทพิ ย์ มะณี

1. มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด

1.1 ตวั ช้วี ดั
ว 1.2 ป.1/1 ระบุชอื่ บรรยายลักษณะและบอกหนา้ ท่ขี องส่วนตา่ ง ๆ ของร่างกายมนุษย์
สัตว์ และพืช รวมท้ังบรรยายการทาหน้าท่ีร่วมกันของส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย
มนุษยใ์ นการทากจิ กรรมต่าง ๆ จากขอ้ มลู ที่รวบรวมได้

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. บอกช่อื อวยั วะแต่ละส่วนของรา่ งกายของตนเองได้ (K)
2. อธบิ ายความหมายของอวยั วะภายนอกและอวัยวะภายในได้ (K)
3. เขียนระบุตาแหนง่ ของอวยั วะภายนอกและอวัยวะภายในได้ (P)
4. รับผิดชอบต่อหน้าท่ีท่ไี ด้รับมอบหมาย (A)

3. สาระการเรียนรู้แกนกลาง

1. ความหมายของอวยั วะภายนอกและอวยั วะภายใน
2. บอกชือ่ และระบุตาแหน่งของอวยั วะภายนอกและอวัยวะภายใน

4. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด

รา่ งกายของเรามีอวัยวะตา่ ง ๆ ประกอบกนั อวัยวะที่เราสามารถมองเห็นได้ เรยี กวา่ อวัยวะ
ภายนอก และ อวยั วะทไี่ มส่ ามารถมองเหน็ ได้ เรียกวา่ อวยั วะภายใน

88

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี นและคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการส่ือสาร 1. มี

2. ความสามารถในการคดิ วินัย

1) ทกั ษะระบุ 2. ใฝ่

2) ทกั ษะการสงั เกต เรยี นรู้

3) ทกั ษะการสารวจคน้ หา 3. มงุ่ มั่นในการทางาน

4) ทกั ษาการจาแนกประเภท

3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. กิจกรรมการเรยี นรู้

 แนวคดิ /รปู แบบการสอน/วิธกี ารสอน/เทคนคิ : สบื เสาะหาความรู้ (5Es Instructional
Model)

ช่ัวโมงที่ 1
ขน้ั กระตุ้นความสนใจ (Engage)

1. ครนู าบตั รคาคาศพั ท์ มาใหน้ ักเรียนเรียนรู้และอา่ นคาศัพท์วิทยาศาสตร์เกีย่ วกับอวัยวะภายนอกและ

อวยั วะภายใน ดงั น้ี

External organ (แอค็ ซ' เตอนลั ออกัน) อวยั วะภายนอก

Internal organ (อิน เตอนลั ออกัน) อวัยวะภายใน

Skin (ซกนิ ) ผิวหนงั

Lung (ลัง) ปอด

Brain (เบรน) สมอง

Stomach ('สตัมมัค) กระเพาะอาหาร

Leg (เล็ก) ขา

Arm (อาม) แขน

Hand (แฮ็นด) มอื

Eye (ไอ) ตา

2. ครูตดิ บัตรข้อความคาวา่ External organ และคาว่า Internal organ ไวบ้ นกระดานคนละฝ่งั จากน้ัน
นาบัตรคาชอื่ อวยั วะสว่ นต่าง ๆ ของร่างกายใส่ไว้ในกล่องคละกันไว้

89

3. ครูสุ่มเรียกนักเรียนออกมาหยิบบตั รคาในกล่องทีละคน แล้วอา่ นบตั รคาใหเ้ พ่ือนฟัง จากนน้ั นาบัตรคา
ไปติดบนกระดานให้ตรงกับขอ้ ความท่ีครตู ดิ ไว้บนกระดานจนครบบตั รคาที่ครเู ตรียมไวใ้ นกลอ่ ง
(หมายเหต:ุ ครูเริ่มประเมินนกั เรียน โดยใช้แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล)

ขนั้ สารวจคน้ หา (Explore)

1. ครูใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่ม กล่มุ ละ 3-4 คน จากนั้นชว่ ยกันศกึ ษาขอ้ มูลเก่ียวกับอวัยวะต่าง ๆ ของรา่ งกาย
จากหนงั สือเรยี นวทิ ยาศาสตร์ หน้า 7 เรื่องอวยั วะภายนอกของเรา ใหน้ กั เรยี นร่วมกนั ศึกษา
(หมายเหต:ุ ครเู รมิ่ ประเมนิ นักเรยี น โดยใช้แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุม่ )

2. จากนนั้ ให้แตล่ ะกล่มุ จดั ทาบตั รปริศนาคาทายเกยี่ วกบั อวัยวะต่าง ๆ กล่มุ ละ 5 คาทาย โดยปฏิบตั ดิ ังนี้
1) ใหต้ ัดกระดาษแขง็ เปน็ แผ่นขนาดตามท่ีต้องการ
2) ให้แตล่ ะกลุม่ ชว่ ยกันคดิ และเขยี นปริศนาคาทายเกยี่ วกับอวัยวะตา่ ง ๆ ลงในกระดาษ
3) ตกแต่งบตั รปรศิ นาคาทายใหส้ วยงาม
ตวั อย่างปริศนาคาทาย เชน่
- อะไรเอย่ มสี องใบติดอยู่ขา้ งหวั (หู)
- อะไรเอ่ยมีลักษณะคล้ายผลชมพูว่ าอย่บู นหนา้ (จมกู )
- ใชเ้ ดนิ ไปมา เพ่อื นจ๋าสองขา้ งต้องไปดว้ ยกนั (เท้า,ขา) เป็นตน้
โดยครกู าหนดเวลาใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ จดั ทาบัตรปรศิ นาคาทายกล่มุ ละ 15 นาที

3. เมื่อนักเรยี นแตล่ ะกล่มุ จดั ทาปรศิ นาคาทายเสร็จแลว้ ครูให้แตะ่ ละกลุม่ นาบตั รปริศนาคาทายออกมา
ทายเพื่อนกลุ่มอื่น ๆ หน้าช้ันเรียน โดยให้ตัวแทนของแต่ละกลุ่มยกมือข้ึนตอบ กลุ่มทต่ี อบถูกจะได้
คะแนนข้อละ 1 คะแนน เม่อื เล่นวนจนครบทกุ กลมุ่ กลุ่มใดท่ีไดค้ ะแนนมากที่สดุ จะเปน็ ผู้ชนะ ครใู ห้
รางวัลแก่กล่มุ ที่เป็นผชู้ นะ เพือ่ เป็นการเสรมิ แรง
(หมายเหต:ุ ครูเร่ิมประเมนิ นักเรียน โดยใชแ้ บบประเมนิ การนาเสนอหน้าชน้ั เรียน)

4. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันอภิปรายและสรปุ ขอ้ มูลท่ีได้จากการทากจิ กรรม เพือ่ ให้เกดิ ความรู้และเข้าใจ
เก่ยี วกับอวยั วะสว่ นต่าง ๆ ของรา่ งกาย

ช่ัวโมงที่ 2

ขั้นอธบิ ายความรู้ (Explain)
1. ครูนาบัตรปรศิ นาคาทายของนกั เรยี นจากชวั่ โมงท่แี ล้วมาใส่ไว้ในกล่อง
2. ครูสุ่มจับบัตรปริศนาคาทาย แล้วอ่านปริศนาคาทายถามนักเรียนแลว้ ให้นักเรียนยกมือตอบทีละคน
ใครตอบถูกครใู หร้ างวลั เป็นการเสริมแรง
3. จากน้ันครูแจกใบงานท่ี 1.2 เร่ืองร่างกายของเรา โดยให้นักเรียนลากเส้นชี้และบอกช่ืออวัยวะ
ต่าง ๆ ทง้ั อวัยวะภายในและอวยั วะภายนอกให้ถกู ตอ้ ง พรอ้ มตกแตง่ ให้สวยงาม

90

(หมายเหต:ุ ครเู ร่ิมประเมนิ นกั เรยี น โดยใชแ้ บบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล)

ข้ันขยายความเข้าใจ (Elaborate)

1. เม่ือนักเรียนทาใบงานเสร็จแล้ว ครูให้นักเรียนนาผลงานของตนเองไปแลกเปล่ียนกับเพ่ือน ๆ ใน

ห้องเรยี นอย่างน้อย 3 คน เพอ่ื ตรวจสอบความถกู ต้องและรว่ มกนั อภปิ รายผลจากการทากจิ กรรม

2. ครสู ุ่มเรยี กเลขท่ีนกั เรียน 2-3 คน ใหน้ าผลงานออกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรียน

(หมายเหตุ: ครเู รมิ่ ประเมนิ นักเรียน โดยใชแ้ บบประเมินการนาเสนอหน้าชน้ั เรียน)

3. ครูเขียนเน้ือเพลงส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย แล้วสอนนักเรียนร้องพร้อมกับให้นักเรียนทาท่าทาง

ประกอบ

เพลง ส่วนต่าง ๆ ของรา่ งกาย

นค่ี อื ผม นีค่ ือหน้าผาก

นีค่ อื ปาก นี่คือลูกตา

นี่คือขา น่คี ือหัวไหล่

ทีย่ ่นื ออกไป เขาเรียกวา่ แขน

ทแี่ บนๆ เขาเรยี กวา่ สะโพก

เอาไวโ้ ยกแซมบ้า

ทม่ี า : เพลงสอนเดก็ ปฐมวัย

4. ครูต้ังคาถามว่า ในเน้อื เพลงกล่าวถึงอวัยวะส่วนใดของร่างกายบ้าง ให้นักเรียนชว่ ยกันตอบพร้อม
ชบี้ อกอวยั วะบนรา่ งกายของตนเอง

(แนวตอบ : ผม หนา้ ผาก ปาก ตา ขา หัวไหล่ แขน สะโพก)

5. ครูถามนักเรียนว่า รา่ งกายของตนเองประกอบด้วยอวยั วะภายนอกและอวัยวะภายในอะไรบ้าง แล้ว
ทาไมเราตอ้ งเรยี นร้เู ก่ียวกบั เรือ่ งอวัยวะภายนอกและอวัยวะภายในของเรา ครใู หน้ ักเรยี นรว่ มกันแสดง

ความคดิ เห็นอย่างอสิ ระ

ขน้ั ตรวจสอบผล (Evaluate)
1. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรปุ เกี่ยวกับความสาคัญของอวัยวะภายนอกและอวยั วะภายใน
2. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล พฤติกรรมการทางานกลมุ่ และ
จากการนาเสนอผลการทากิจกรรมหนา้ ช้ันเรียน
3. ครูตรวจสอบผลจากการทาใบงานท่ี 1.2 เรื่องร่างกายของเรา

7. การวดั และประเมนิ ผล 91

รายการวัด วธิ ีวัด เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
- ใบงานท่ี 1.2 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
7.1 การประเมนิ ระหว่างการจัดกิจกรรม

1) ใบงานที่ 1.2 เรอื่ ง - ตรวจใบงานที่ 1.2

ร่างกายของเรา

2) การนาเสนอผลงาน - ประเมินการนาเสนอ - แบบประเมนิ การ ระดับคุณภาพ 2
ผลการทากจิ กรรม นาเสนอผลการทา ผา่ นเกณฑ์
3) พฤตกิ รรมการทางาน กิจกรรม
รายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2
- สังเกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกต ผา่ นเกณฑ์
4) พฤตกิ รรมการทางาน การทางานรายบคุ คล พฤตกิ รรม
กลุ่ม การทางาน ระดบั คณุ ภาพ 2
รายบุคคล ผา่ นเกณฑ์
5) คณุ ลกั ษณะอันพงึ
ประสงค์ - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกต ระดบั คณุ ภาพ 2
การทางานกลุ่ม พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์
การทางานกลุ่ม

- สังเกตความมีวนิ ัย - แบบประเมิน
ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งม่นั คุณลกั ษณะอนั
ในการทางาน พึงประสงค์

92

8. สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้

8.1 สอ่ื การเรยี นรู้
1) หนังสือเรยี นวทิ ยาศาสตร์ ป.1 เล่ม 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 ตวั เรา พชื และสัตว์
2) ใบงานท่ี 1.2 เรอื่ งร่างกายของเรา
3) บตั รคาช่ืออวัยวะต่าง ๆ
4) บัตรข้อความ External organ และ Internal organ
5) เพลง ส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย

8.2 แหล่งการเรียนรู้
1) ห้องเรียน

93

94

95

96

97

98

99

100

101

เกณฑ์การวัดประเมนิ ผล (ผ่านเกณฑใ์ นระดบั ดี)

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

7-9 3 = ดี

4-6 2 = พอใช้

1-3 1 = ปรับปรุง

0 0 = แก้ไข

แนวทางในการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

ประเด็นการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรงุ ) 0 (แก้ไข)

1. มวี ินยั นกั เรยี นเข้าเรยี นตรง นักเรยี นเข้าเรียน นกั เรยี นเข้าเรียน นักเรียนไมเ่ ข้า
ตอ่ เวลาสมา่ เสมอ ตรงต่อเวลา ตรงต่อเวลา เรยี น ไมป่ ฏิบตั ิ
บางคร้ัง ปฏบิ ัติ
ปฏิบัตติ าม บางครงั้ ไม่ปฏบิ ตั ิ ตาม
กฎระเบียบ ตามกฎระเบยี บ ตามกฎระเบยี บ กฎระเบียบ
สมา่ เสมอ บางคร้ัง

2. ใฝ่เรยี นรู้ มีความสนใจใน มคี วามสนใจใน มีความสนใจใน ไมม่ คี วาม
กิจกรรมการเรียน กิจกรรมการเรียน กิจกรรมการเรียน สนใจใน
การสอนสมา่ เสมอ การสอนสมา่ เสมอ การสอนบางคร้งั กจิ กรรมการ
ทาใบกจิ กรรมด้วย ทาใบกิจกรรมดว้ ย ไม่ทาใบกจิ กรรม เรยี นการสอน
ตนเองบางครั้ง ไมท่ าใบ
ตนเอง ด้วยตนเอง

กิจกรรม

3. มุ่งมั่นในการ นกั เรยี นตั้งใจทางาน นกั เรียนตงั้ ใจ นักเรียนไม่ตงั้ ใจ นกั เรยี นไม่
ทางาน อย่างเต็ม ทางานอย่างเตม็ ทางาน และส่งงาน ทางานสง่
ความสามารถแต่ ไม่ทนั ตามเวลาที่
ความสามารถ สง่ งานไม่ตรงตาม
ทางานเสรจ็ และส่ง เวลาทกี่ าหนด กาหนด

ทนั ตามเวลาที่
กาหนด

102

เกณฑ์การวัดประเมนิ ผล (ผา่ นเกณฑ์ในระดบั ดี)

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

7-9 3 = ดี

4-6 2 = พอใช้

1-3 1 = ปรบั ปรงุ

0 0 = แกไ้ ข

แนวทางในการประเมินทักษะการปฏบิ ตั ิ

ประเด็นการ ระดับคณุ ภาพ

ประเมิน 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรงุ ) 0 (แกไ้ ข)

1. มที ักษะการ สมาชกิ ในกลุ่มมี สมาชิกในกลุม่ มี สมาชกิ ในกลุม่ ไม่มี สมาชกิ ในกลุ่มไมม่ ี

วางแผนทางาน การวางแผนก่อน การวางแผนก่อน การวางแผนก่อนลง การวางแผนกอ่ น

กลมุ่ ลงมือทาปฏิบตั ิ ลงมือทาปฏิบตั ิ มอื ทาปฏบิ ัติ และ ลงมอื ทาปฏบิ ัติ

และชว่ ยเหลือกัน และชว่ ยเหลอื กนั ช่วยเหลือกนั ทางาน และไมช่ ่วยเหลอื

อยา่ งเตม็ ท่ี เปน็ บางคน บางคน กนั ทางาน

2. มคี วาม สมาชิกในกลมุ่ ทุก สมาชกิ ในกลุม่ สมาชกิ ในกลุ่มไม่ เฉยชาขาดสนใจไม่

กระตอื รือรน้ ใน คนรว่ มกนั ศึกษา ร่วมกันศกึ ษาหา ตั้งใจศกึ ษาหา แสดงความอยากรู้

การหาความรู้ หาความรอู้ ยา่ ง ความรอู้ ย่างต้งั ใจ ความรู้ อยากเหน็

ตัง้ ใจ เปน็ บางคน

3. มีความมั่นใจ สมาชิกในกล่มุ สมาชกิ ในกลมุ่ สมาชกิ ในกล่มุ ไม่ สมาชิกในกลมุ่ ไม่มี

และกลา้ สามารถนาเสนอ สามารถนาเสนอ สามารถนาเสนอ งาน

แสดงออก งานไดอ้ ย่างมน่ั ใจ งานได้อยา่ งมน่ั ใจ งานได้อย่างม่นั ใจ

ถูกต้อง ชดั เจน ถูกต้อง ชดั เจน ถูกตอ้ ง ชัดเจน

เป็นบางคร้งั

103

ภาคผนวก

บัตรคา 104 

ตา หู
จมกู ปาก
แขนและมอื ขาและเท้า
หวั ใจ ลาไส้
สมอง ตบั
ปอด กระเพาะ
อาหาร

105 

บตั รคำ

External organ
Internal organ

106

107

108

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4

กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 11101
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนที่ 1/2565
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 ตวั เรา พืช และสัตว์
เรื่อง หนา้ ทีข่ องอวัยวะ หนว่ ยยอ่ ยที่ 1 รา่ งกายของเรา
ผู้สอน นางสาวกวินทพิ ย์ มะณี เวลา 4 ช่วั โมง

1. มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั
1.1 ตวั ชว้ี ดั

ว 1.2 ป.1/1 ระบุชอื่ บรรยายลักษณะและบอกหนา้ ท่ขี องส่วนตา่ ง ๆ ของร่างกายมนุษย์ สตั ว์ และพืช
รวมท้งั บรรยายการทาหนา้ ที่รว่ มกันของสว่ นตา่ ง ๆ ของร่างกายมนุษย์ในการทากิจกรรมต่าง ๆ
จากข้อมลู ทีร่ วบรวมได้

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. สงั เกตหนา้ ทข่ี องอวัยวะตา่ ง ๆ ได้ (K)
2. อธบิ ายหน้าทีข่ องอวยั วะตา่ ง ๆ ได้ (K)
3. ปฏิบตั ิกิจกรรมเพื่ออธิบายหนา้ ที่ของอวยั วะต่าง ๆ ได้ (P)
4. ใหค้ วามร่วมมือในการทากิจกรรมกลุม่ (A)

3. สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
หน้าทีข่ องอวัยวะแตล่ ะส่วน

4. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด
ร่างกายของเรามอี วยั วะภายนอกตา่ ง ๆ ซ่งึ อวยั วะแตล่ ะส่วนจะทาหนา้ ท่ตี ่างกนั ไป เช่น ตามีไว้

มองดูสง่ิ ตา่ ง ๆ หมู ีไว้ฟังเสยี งตา่ ง ๆ เปน็ ต้น

109

5. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี นและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 1. มี

2. ความสามารถในการคิด วินยั

1) ทักษะระบุ 2. ใฝ่

2) ทกั ษะการสังเกต เรยี นรู้

3) ทกั ษะการสารวจคน้ หา 3. มงุ่ ม่นั ในการทางาน

4) ทักษาการจาแนกประเภท

3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้
แนวคดิ /รปู แบบการสอน/วธิ กี ารสอน/เทคนคิ : สบื เสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model)

ชั่วโมงท่ี 1

ขั้นกระตนุ้ ความสนใจ (Engage)

1. ครกู ระต้นุ ความสนใจของนักเรียน โดยเขียนเนื้อเพลง ตาไว้ดู หูไวฟ้ ัง ไวบ้ นกระดาน แล้วให้นกั เรียน
ช่วยกันรอ้ ง ดงั นี้
เพลง ตาไว้ดู หไู วฟ้ ัง
เรามีตาไวด้ ู เรามีหูไว้ฟงั
คุณครทู า่ นสอนท่านสั่ง
ต้องตั้งใจฟงั ต้องตั้งใจดู
ท่มี า : เพลงสอนเด็กปฐมวยั

2. ครูขออาสาสมัครนกั เรียน 3-4 คน ให้ออกมาหนา้ ช้นั เรียน เพื่อทาท่าประกอบเพลง แลว้ ให้เพื่อน ๆ
ช่วยกันปรบมอื และรอ้ งเพลง

3. ครูถามคาถามกระตุ้นความคดิ ว่า จากเน้อื ของเพลงตาและหูมีหนา้ ท่อี ย่างไร
(แนวตอบ : ตา ทาหนา้ ทีด่ ูหรอื มองส่งิ ต่าง ๆ ส่วนหู ทาหน้าทฟ่ี ังเสียงตา่ ง ๆ)

4. แลว้ นกั เรียนคดิ ว่า อวัยวะสว่ นอ่นื ๆ ของรา่ งกายเราทาหน้าท่เี หมือนกับตาและหูหรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด
โดยใหน้ ักเรยี นช่วยกนั ระดมความคิดในการตอบคาถาม
(แนวคาตอบ : ไมเ่ หมือนกัน เพราะอวัยวะต่าง ๆ จะมีหน้าท่ีแตกต่างกนั เช่น จมูก มีหน้าท่ีดมกลิ่น
และหายใจ ผิวหนัง มีหน้าทีป่ กคลมุ และปอ้ งกันรา่ งกาย เป็นต้น

110

ขั้นสารวจค้นหา (Explore)

1. ครแู บ่งกลุ่มใหน้ ักเรยี น กลมุ่ ละ 4 คน คละตามความสามารถ จากน้ันครแู จ้งจุดประสงค์ของการทา
กจิ กรรมใหน้ ักเรยี นทราบกอ่ นทากจิ กรรม
(หมายเหตุ: ครูเรม่ิ ประเมินนักเรียน โดยใช้แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายกลมุ่ )

2. ครูใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบร่วมมือเทคนคิ คคู่ ิดสส่ี หาย โดยใหส้ มาชิกภายในกลุ่มจับคกู่ นั แล้ว
ชว่ ยกันทากจิ กรรมท่ี 2 เรื่องหน้าท่ีของอวยั วะ จากหนงั สือเรียนวทิ ยาศาสตร์ หน้า 8-9 โดยปฏบิ ัติ
กิจกรรม ดังนี้
1) ให้แต่ละคู่สังเกตพฤติกรรมคขู่ องตนเองระหว่างทากิจกรรมว่า เพือ่ นใช้อวัยวะส่วนใดบ้างและ
อวัยวะแตล่ ะสว่ นทาหนา้ ทอี่ ยา่ งไร แล้วบันทึกผลลงในสมุดประจาตัวนักเรียน
2) เมอื่ นักเรียนแต่ละค่บู นั ทกึ ผลการทากิจกรรมเสร็จแลว้ ให้กลบั มารวมกล่มุ 4 คน เหมือนเดมิ
3) ให้แต่ละคูอ่ ธิบายผลการทากิจกรรมและนาคาตอบมาเปรยี บเทยี บกบั เพอ่ื นอีกคู่
4) จากนนั้ ใหแ้ ต่ละกลุ่มร่วมกนั อภิปรายและสรุปผลที่ได้จากการทากิจกรรม เพือ่ นาเสนอผลจากการ
ทากจิ กรรม

3. ครใู ห้แต่ละกลมุ่ สง่ ตัวแทนออกมานาเสนอผลจากการทากจิ กรรม เพื่อตรวจสอบค วามรูข้ องนกั เรียน
หลงั การทากจิ กรรมที่ 1 โดยครูตั้งคาถาม ดังน้ี
1) เราใช้อวัยวะส่วนใดในการกินขนม (แนวตอบ ปากและฟัน)
2) เราใช้อวัยวะสว่ นใดในการหยบิ หนังสือ (แนวตอบ มอื และนิว้ มอื )
3) เราใช้อวยั วะสว่ นใดในการดมกลน่ิ ดอกไม้ (แนวตอบ จมกู )
4) เราใช้อวัยวะส่วนใดในการเต้นตามจงั หวะเพลง (แนวตอบ แขนและมือ ขาและเท้า)
5) เราใช้อวัยวะสว่ นใดในการมองดูตัวเลขในบัตรภาพ (แนวตอบ ตา)
(หมายเหตุ : ครเู ริ่มประเมนิ นักเรียน โดยใช้แบบประเมนิ การนาเสนอ)

4. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับหน้าท่ีของอวัยวะภายนอกของตนเอง โดยครูขอ
อาสาสมัครนกั เรียน 2-3 คน ออกมาพูดอภิปรายว่า ในแต่ละวนั นักเรียนไดใ้ ช้อวัยวะของตนเองทา
กิจกรรมอะไรบ้าง เช่น ตื่นเช้ามา ใช้ขาในการเดินไปเข้าห้องน้า ใชม้ อื ในการตักน้าลา้ งหน้าและแปรง
ฟัน ใชป้ ากในการพดู และกินอาหาร เปน็ ต้น โดยครคู อยแนะนาและให้ความรู้เพม่ิ เตมิ

5. ครูให้นักเรียนแต่ละคนทากิจกรรมหนูตอบได้จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ หน้า 9 ลงในสมุด
ประจาตวั นักเรียนหรอื ในแบบฝกึ หดั วทิ ยาศาสตร์ หน้า 10-11

ช่วั โมงที่ 2

ข้นั อธบิ ายความรู้ (Explain)

1. ครเู ขียนเน้อื เพลง หน้าท่ขี องอวยั วะภายนอก ท่ีมเี นอื้ เพลงไมส่ มบรู ณไ์ ว้บนกระดานดังนี้

เพลง หนา้ ท่ขี องอวัยวะภายนอก

111

เรามี_________ไว้ดู เรามี_________ไวฟ้ ัง
เรามี__________ไวด้ มกล่ิน เรามี_________ไวช้ มิ รส

ทีม่ า : เพลงสอนเดก็ ปฐมวัย

แล้วสุ่มเรียกนักเรียนออกมาเขียนชื่ออวัยวะลงในช่องว่างให้ถูกต้องและสัมพันธ์กันกับหน้าท่ีของ
อวัยวะน้ัน นักเรยี นคนใดท่ีตอบถูกครูใหร้ างวลั เปน็ การเสริมแรง
2. ให้นักเรยี นช่วยกันร้องเพลงที่เนื้อร้องถูกตอ้ ง พรอ้ มทาทา่ ประกอบตามจงั หวะเพลง
3. ครูนาบัตรภาพอวัยวะภายนอกส่วนตา่ งๆ และนาบัตรคาช่ือของอวัยวะภายนอกแตล่ ะส่วนมาวางคละ
กันไวห้ น้าชั้นเรยี น
4. ครูใช้วิธีการสอนโดยใช้เกมแบบเกมแข่งขัน โดยแบ่งนักเรียนทง้ั ห้องออกเป็นสองกลุ่มตามความ
เหมาะสม เพื่อเล่นเกมทายอวัยวะจากหนา้ ท่ีของอวัยวะ
5. ครูเปน็ คนกาหนดว่า กลุ่มใดจะเปน็ กลุ่มท่นี าบัตรภาพหรอื บัตรคาไปติดเป็นคาตอบบนกระดาน
6. ครูชีแ้ จงวธิ ีการเล่นใหน้ ักเรียนเข้าใจกอ่ น ดังนี้
1) ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มต้งั ใจฟงั คาบอกเกย่ี วกับหน้าที่ของอวยั วะภายนอกทลี ะประโยคจากครู
2) ใหแ้ ต่ละกลุม่ สง่ ตัวแทนออกมาหยิบบัตรภาพหรอื บัตรคาทีก่ ลุม่ ตนเองถูกกาหนดไว้ โดยให้กลมุ่ ท่ี

ได้บตั รภาพใหต้ ดิ บตั รภาพทก่ี ระดานฝ่งั ซ้าย ส่วนกลมุ่ ทีไ่ ดบ้ ตั รคาให้ตดิ บตั รคาที่กระดานฝงั่ ขวา
3) เม่อื เล่นเกมเสรจ็ แล้ว ครูและนักเรยี นช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องหากกลุ่มใดตอบถูกต้องมาก

ที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
(หมายเหตุ : ครูเร่มิ ประเมินนักเรียน โดยใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายกลมุ่ )
7. ครอู าจจะจดั เกมนี้ใหน้ กั เรยี นเล่นสองรอบ โดยสลบั กันใช้บตั รภาพและบตั รคา
8. เมือ่ จบเกมครูสรุปสาระสาคญั ท่ไี ด้จากการเล่นเกมน้ี

ชั่วโมงที่ 3

ขน้ั อธบิ ายความรู้ (Explain)

1. ครชู วนนักเรียนสนทนาเพ่ือทบทวนความรู้เดมิ เก่ยี วกบั หน้าท่ีของอวัยวะภายนอกของเราจากชั่วโมงที่

ผา่ นมา
2. ครูเขียนเนื้อเพลง กามอื ข้นึ ไว้บนกระดาน แลว้ นานกั เรียนร้องเพลง

เพลง กามือขึ้น
กามอื ข้นึ แล้วหมุนๆ ชมู อื ขึ้นโบกไปมา กามอื ข้นึ แลว้ หมนุ ๆ ชูมือข้ึนโบกไปมา
กางแขน ข้ึนและลง พับแขนมือแตะไหล่ กางแขนขึน้ และลงชมู ือขึน้ หมไุ ปรอบตัว

ทมี่ า : เพลงสอนเดก็ ปฐมวัย

112

3. ครขู ออาสาสมัครนักเรยี น 3-4 คน ออกมาทาท่าประกอบเพลง ใครทาทา่ ได้ประทับใจเพ่ือนมากทส่ี ุด
ครมู ีรางวลั ให้เป็นการเสริมแรง

4. ครูแจกใบงานที่ 1.3 เร่ืองความสาคัญของอวัยวะภายนอก จากนั้นให้แต่ละคนสืบค้นข้อมูลจาก
แหลง่ ขอ้ มูลต่าง ๆ เช่น หนังสือเรียน อินเทอร์เนต็ เป็นต้น แลว้ บันทึกข้อมูลลงในใบงาน
(หมายเหตุ: ครเู ริม่ ประเมนิ นกั เรียน โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล)

5. เม่ือนักเรยี นทาใบงานเสร็จแลว้ ครูใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบร่วมมือเทคนคิ เพอ่ื นคู่คดิ โดยให้
นักเรียนจับคู่กบั เพ่ือนเพื่อแลกเปลยี่ นความคิดเห็นเก่ียวกับความสาคญั ของอวัยวะภายนอกต่อการ
ดารงชวี ิตของเรา แล้วร่วมกันอภปิ รายและสรปุ ความรูท้ ไ่ี ด้
(หมายเหต:ุ ครเู ร่ิมประเมนิ นกั เรียน โดยใช้แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ )

6. ครสู ุ่มเลือกนักเรียน 2-3 คู่ ให้ออกมานาเสนอใบงานท่ี 1.3 แล้วให้นกั เรียนท้งั หอ้ งรว่ มกนั อภิปรายและ
สรปุ ผล
(หมายเหต:ุ ครเู ริ่มประเมนิ นกั เรียน โดยใช้แบบประเมนิ การนาเสนอหน้าช้ันเรยี น)

7. ครูให้นักเรียนศึกษาขอ้ มูลเกี่ยวกับหน้าที่และความสาคัญของอวัยวะจากหนังสอื เรยี นวิทยาศาสตร์
หน้า 10-12

8. ครูและนักเรียนชว่ ยกนั สรุปเกยี่ วกับหนา้ ทแี่ ละความสาคญั ของอวัยวะภายนอก

ช่วั โมงที่ 4

ขน้ั ขยายความเข้าใจ (Elaborate)
1. ครูสนทนากับนกั เรียนว่า รา่ งกายของเราประกอบด้วยอวัยวะภายนอกใดบ้าง ทาหน้าที่อย่างไร ให้
นักเรียนชว่ ยกนั ตอบ
(แนวตอบ : ตา ทาหน้าที่ มองดูส่งิ ตา่ ง ๆ รอบตัวเรา ถ้าตาของเราดีรบั บาดเจ็บ อาจทาใหเ้ รามองสิ่ง
ตา่ ง ๆ ไดไ้ มช่ ัดเจน หู ทาหนา้ ท่ี ฟังเสียงต่างๆ ถา้ เราหูหนวก เราจะไดย้ ินเสียงต่าง ๆ ไมช่ ัดหรอื ไม่ได้
ยินเสียงต่างๆ จมูก ทาหน้าที่ หายใจและดมกลิ่น ถ้าเราเป็นหวัด เราจะหายใจไม่สะดวกและไม่
สามารถได้กล่ินบางอย่างได้ ปาก ทาหน้าท่ี พูดและกินอาหาร ถ้าปากของเราเป็นแผล เราจะพดู และ
กินอาหารไม่สะดวก แขนและมอื ทาหนา้ ท่ี แขนช่วยในการเคลื่อนไหวรา่ งกาย ส่วนมือชว่ ยหยบิ จับสิ่ง
ต่าง ๆ ถ้าแขนหรือมอื เราได้รับบาดเจ็บ จะทาใหเ้ ราเคล่อื นไหวหรอื หยบิ จับส่ิงของไมถ่ นดั ขาและเท้า
ทาหน้าที่ ขาช่วยทาให้ร่างกายเคลื่อนท่ี โดยมีเท้ารับน้าหนักตัว ถ้าขาและเท้าของเราได้รับ
บาดเจบ็ จะทาใหเ้ ราเคล่ือนทแ่ี ละทรงตัวไม่ได)้
2. ครูให้นักเรียนจบั คูก่ นั จากน้ันครูแจกใบงานท่ี 1.4 เรื่องหน้าท่ีของอวยั วะภายใน โดยให้แต่ละคเู่ ลอื ก
อวัยวะภายในมา 1 อวัยวะ แลว้ สืบคน้ ขอ้ มลู เกยี่ วกับการทางานของอวยั วะภายในทีแ่ ต่ละคู่เลือกจาก
แหล่งข้อมูลตา่ ง ๆ เชน่ หนังสอื เรยี น อนิ เทอร์เนต็ เป็นต้น แล้วบนั ทกึ ข้อมลู ลงในใบงานท่ี 1.4 พรอ้ ม
ตกแต่งให้สวยงาม
(หมายเหต:ุ ครเู รม่ิ ประเมนิ นักเรยี น โดยใชแ้ บบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม)
3. เมือ่ แตล่ ะคบู่ นั ทกึ ข้อมูลลงในใบงานท่ี 1.4 เสร็จเรียบรอ้ ยแลว้ ให้นามาสง่ ครูหนา้ ชน้ั เรยี น

113

4. ครูสุ่มใบงานของนักเรียนท่ีสบื ค้นอวัยวะภายในแตกต่างกันมา 5 ใบ แล้วให้เจ้าของใบงานออกมา
นาเสนอขอ้ มูลท่ีไดจ้ ากการสืบค้นหนา้ ช้นั เรยี น เพอื่ เปน็ การแลกเปลย่ี นความรู้กนั โดยมีครูค่อยแนะนา
ขอ้ มูลทถี่ ูกต้องดว้ ย
(หมายเหต:ุ ครเู ร่มิ ประเมนิ นกั เรียน โดยใชแ้ บบประเมินการนาเสนอหนา้ ชั้นเรียน)

ขน้ั ตรวจสอบผล (Evaluate)
1. ครูเขยี นแผนผังความคดิ เก่ยี วกับหนา้ ท่ีของอวยั วะภายนอกให้นักเรยี นบนกระดาน จากนั้นสุ่มนักเรียน
ออกมาบอกหนา้ ทข่ี องอวยั วะคนละ 1 อวัยวะ
2. ครูตรวจสอบผลการทากิจกรรมท่ี 2 เร่ืองหน้าที่ของอวัยวะ ในสมุดประจาตัวนักเรียนหรือใน
แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ หน้า 9
3. ครูตรวจสอบผลการทาใบงานที่ 1.3 เร่ืองความสาคัญของอวัยวะภายนอก
4. ครตู รวจสอบผลการทาใบงานที่ 1.4 เรื่องหน้าท่ขี องอวยั วะภายใน
5. ครปู ระเมนิ ผลนักเรียน โดยการสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล พฤติกรรมการทางานกลุ่ม และ
การนาเสนอผลการทากิจกรรมหน้าชั้นเรียน
6. ครตู รวจสอบผลการทากิจกรรมหนูตอบได้ในสมดุ ประจาตัวนักเรียนหรอื ในแบบฝึกหัดวทิ ยาศาสตร์
หนา้ 10-11

114

7. การวดั และประเมินผล

รายการวัด วธิ วี ดั เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
- ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
7.1 การประเมนิ ระหว่างการจดั กิจกรรม สมดุ หรือแบบฝึกหัด
วิทยาศาสตร์ ป.1 เลม่ - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
1) ผลบนั ทกึ การทากิจกรรม - ตรวจสมุดหรอื 1 หน้า 9
- ใบงานที่ 1.3 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ที่ 2 แบบฝกึ หดั วิทยาศาสตร์ - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
- ใบงานที่ 1.4
ป.1 เล่ม 1 หน้า 9 - ระดับคณุ ภาพ 2
- สมุดหรือแบบฝกึ หัด ผา่ นเกณฑ์
2) ใบงานที่ 1.3 เรือ่ ง - ตรวจใบงานท่ี 1.3 วิทยาศาสตร์ ป.1 - ระดับคณุ ภาพ 2
เล่ม 1 หนา้ 10-11 ผา่ นเกณฑ์
ความสาคัญของอวยั วะ - ระดบั คุณภาพ 2
- แบบประเมินการ ผา่ นเกณฑ์
ภายนอก นาเสนอผลการทา - ระดบั คณุ ภาพ 2
กิจกรรม ผ่านเกณฑ์
3) ใบงานท่ี 1.4 เรอ่ื งหนา้ ท่ี - ตรวจใบงานท่ี 1.4 - แบบสังเกต
พฤตกิ รรม การทางาน
ของอวยั วะภายใน รายบุคคล
- แบบสังเกต
4) กจิ กรรมหนูตอบได้ - ตรวจสมุดหรอื พฤติกรรม
การทางานกลมุ่
แบบฝกึ หดั วทิ ยาศาสตร์ - แบบประเมิน
คณุ ลักษณะอนั
ป.1 เลม่ 1 หนา้ 10- พงึ ประสงค์

11

5) การนาเสนอผลการทา - ประเมนิ การนาเสนอ

กจิ กรรม ผลการทากิจกรรม

6) พฤตกิ รรมการทางาน - สังเกตพฤติกรรม
รายบคุ คล การทางานรายบคุ คล

7) พฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ - สงั เกตพฤตกิ รรม
การทางานกลุ่ม

8) คณุ ลักษณะอันพงึ - สงั เกตความมวี ินยั
ประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้ และมุง่ มัน่
ในการทางาน

115

8. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้
8.1 สือ่ การเรยี นรู้
1) หนงั สือเรยี นวทิ ยาศาสตร์ ป.1 เล่ม 1 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 ตัวเรา พชื และสัตว์
2) แบบฝึกหดั วทิ ยาศาสตร์ ป.1 เล่ม 1 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 ตวั เรา พชื และสัตว์
3) วัสดุ-อปุ กรณก์ ารทดลองกจิ กรรมท่ี 2 ได้แก่ ขนม วทิ ยุ ดอกไม้ หนงั สือ และบัตรภาพตวั เลข
4) ใบงานท่ี 1.3 เรอ่ื งความสาคญั ของอวัยวะภายนอก
5) ใบงานท่ี 1.4 เร่อื งหน้าทขี่ องอวยั วะภายใน
6) บัตรภาพอวยั วะภายนอก
7) บตั รคาชอื่ อวัยวะภายนอก
8) เพลงตาไวด้ ู หไู วฟ้ งั
9) เพลงหน้าทข่ี องอวัยวะภายนอก
10) เพลงกามือขึน้
8.2 แหล่งการเรียนรู้
1) ห้องสมุด
2) ห้องเรียน
3) อินเทอร์เน็ต

116