แผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ป.3

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 5 อากาศรอบตวั เรา แบบบนั ทึกหลังแผนการจัดการเรยี นรู้
แผนฯ ที่ 4 ประโยชนแ์ ละโทษของลม

 ดา้ นความรู้

 ด้านสมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

 ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางวิทยาศาสตร์

 ด้านอื่น ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมที่มปี ญั หาของนกั เรียนเปน็ รายบุคคล (ถ้าม)ี )

 ปญั หา/อุปสรรค

 แนวทางการแกไ้ ข

ลงชื่อ..............................................ผ้บู นั ทกึ
(................................................)

ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื ................................................
(................................................)

ตาแหน่ง.................................................

266

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา
แผนฯ ท่ี 1 พลังงานและการเปลีย่ นแปลง 1

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 พลังงานและการเปลยี่ นแปลง (1)

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 6 ระยะเวลา 2 ชัว่ โมง

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ดั

ว 2.3 ป.3/1 ยกตัวอยา่ งการเปล่ียนแปลงพลงั งานหนง่ึ ไปเปน็ อกี พลังงานหนง่ึ จากหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1) อธบิ ายความหมายของพลงั งานตา่ ง ๆ ได้ (K)
2) อธบิ ายการเปล่ยี นแปลงของพลงั งานรปู แบบหนง่ึ ไปเป็นอกี รปู แบบหนึ่งได้ (K)
3) ทดลองการเปลยี่ นแปลงของพลังงานรูปแบบหนง่ึ ไปเป็นอีกรูปแบบหนงึ่ ได้อย่างถูกต้อง (P)
4) รับผิดชอบตอ่ งานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย (A)

3. สาระการเรียนรู้

พลังงานเป็นปริมาณท่ีแสดงถึงความสามารถในการทางาน พลังงานมีหลายแบบ เช่น พลังงานกล พลังงาน
ไฟฟ้า พลังงานแสง พลังงานเสียง พลังงานความร้อน โดยพลังงานสามารถเปล่ียนจากพลังงานหนึ่งไปเป็น อีก
พลงั งานหนงึ่ ได้ เช่น การถูมือจนรู้สึกรอ้ น เปน็ การเปลยี่ นพลังงานกลเป็นพลังงานความร้อน แผงเซลล์สุริยะเปลี่ยน
พลังงานแสงเปน็ พลงั งานไฟฟ้า หรอื เคร่อื งใช้ไฟฟา้ เปลยี่ นพลังงานไฟฟ้าเปน็ พลังงานอ่นื

4. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด

พลังงานเป็นปริมาณที่แสดงถึงความสามารถในการทางาน เม่ือวัตถุเกิดการเคลื่อนท่ีพลังงานจะเคลื่อนท่ี
จากทีห่ นึง่ ไปอีกที่หน่งึ หรอื เรียกว่า การเปลยี่ นแปลงของพลังงาน

5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น ทักษะกระบวนการ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
ทางวิทยาศาสตร์

1) ความสามารถในการสอื่ สาร 1) ทักษะการสงั เกต 1) มีวนิ ยั

2) ความสามารถในการคิด 2) ทักษะการจาแนกประเภท 2) ใฝ่เรียนรู้

3) ความสามารถในการแก้ปญั หา 3) ทกั ษะการต้ังสมมติฐาน 3) มุง่ มน่ั ในการทางาน

4) ทกั ษะการลงความเหน็ จากข้อมูล

280

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา ทกั ษะกระบวนการ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
แผนฯ ท่ี 1 พลงั งานและการเปลย่ี นแปลง 1 ทางวิทยาศาสตร์
5) ทักษะการจดั กระทาและ
สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน การส่ือความหมายขอ้ มลู

6. กิจกรรมการเรยี นรู้

 แนวคดิ /รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนคิ : แบบสบื เสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model)
ชั่วโมงท่ี 1
ขั้นนา

กจิ กรรมการเรียนรู้ ทกั ษะท่ีใช้ สื่อทใี่ ช้/อุปกรณ์ ประเมินผล

ข้ันกระตนุ้ ความสนใจ - หนังสือเรยี น - สังเกต
1. ครกู ล่าวทักทายนกั เรียนและแจง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรทู้ ี่จะเรยี น ชุดแม่บท พฤตกิ รรม
มาตรฐาน การทางาน
ในช่วั โมงนี้ วทิ ยาศาสตร์ รายบคุ คล
2. ให้นักเรียนดูภาพในหนังสือ เรียนชุด แม่บทมาตรฐาน - ทกั ษะ ป.3 หน้า 147

วิทยาศาสตร์ ป.3 หน้า 147 จากน้ันครูถามคาถาม แล้วให้ การวิเคราะห์ - หนังสือเรียน - สงั เกต
นักเรยี นชว่ ยกันตอบ ดังนี้ ชดุ แมบ่ ท พฤติกรรม
มาตรฐาน การทางาน
 นอกจากเข่ือนแล้ว ยังมีสถานท่ีใดอีกบ้างท่ีสามารถ วทิ ยาศาสตร์ รายบคุ คล
ผลิตกระแสไฟฟา้ ป.3 หนา้ 147
(แนวคาตอบ ขึ้นอยู่กับคาตอบของนักเรียน ให้อยู่กับ - หนังสือเรียน - สังเกต
ดุลยพนิ ิจของครูผู้สอน) ชุดแมบ่ ท พฤตกิ รรม
มาตรฐาน การทางาน
 นกั เรยี นคดิ วา่ เขือ่ นผลติ ไฟฟา้ ได้อยา่ งไร
(แนวคาตอบ ขึ้นอยู่กับคาตอบของนักเรียน ให้อยู่กับ
ดลุ ยพนิ ิจของครผู ูส้ อน)

3. ให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนชุดแม่บทมาตรฐาน วิทยาศาสตร์ - ทักษะ
ป.3 หน้า 147 จากน้ันศึกษาชวนอ่านชวนคิด แล้วช่วยกันตอบ การวิเคราะห์
คาถาม

4. นักเรียนศึกษาศัพท์หน้ารู้จากหนังสือเรียนชุดแม่บทมาตรฐาน - ทกั ษะ
วิทยาศาสตร์ ป.3 หน้า 147 จากนั้นครูสุ่มตัวแทนนักเรียน การวเิ คราะห์
2-3 คน ให้ออกมาอา่ นคาศัพท์

281

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 6 พลงั งานบนโลกของเรา
แผนฯ ท่ี 1 พลังงานและการเปลีย่ นแปลง 1

กิจกรรมการเรียนรู้ ทกั ษะท่ีใช้ สอ่ื ท่ีใช้/อปุ กรณ์ ประเมินผล

5. นักเรียนและครูร่วมกนั สรปุ ผลจากกจิ กรรมที่ได้ทา ดังน้ี พลังงาน - ทกั ษะ วิทยาศาสตร์ รายบุคคล
เป็นปริมาณที่แสดงถึงความสามารถในการทางาน เม่ือวัตถุเกิด การวเิ คราะห์ ป.3 หนา้ 147
การเคล่ือนท่ีพลังงานจะเคล่ือนที่จากที่หน่ึงไปอีกท่ีหนึ่ง หรือ - หนังสอื เรยี น - สงั เกต
เรยี กวา่ การเปล่ียนแปลงของพลงั งาน ชุดแม่บท พฤตกิ รรม
มาตรฐาน การทางาน
6. ให้นักเรียนทากิจกรรมลองทาดู ในหนังสือเรียนชุดแม่บท - ทกั ษะ วิทยาศาสตร์ รายบคุ คล
ป.3
มาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ป.3 หน้า 148 การวิเคราะห์ - หนงั สอื เรยี น - สงั เกต
ชุดแม่บท พฤตกิ รรม
มาตรฐาน การทางาน
วิทยาศาสตร์ รายบุคคล
ป.3 หนา้ 148

ขนั้ สอน

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ทักษะทีใ่ ช้ ส่ือทใ่ี ช้/อปุ กรณ์ ประเมนิ ผล

ข้นั สารวจคน้ หา - หนังสือเรียน - สังเกต
1. นักเรียนทากิจกรรมพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ - ทกั ษะ ชดุ แม่บท พฤติกรรม
มาตรฐาน การทางาน
ที่ 1 ในหนังสือเรียนชุดแม่บทมาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ป.3 หน้า การวิเคราะห์ วทิ ยาศาสตร์ รายบคุ คล
149 เรอื่ ง พลังงานและการเปลย่ี นแปลง ป.3 หน้า 149

2. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปผลการทากิจกรรม ดังนี้ เมื่อนา - ใบงานท่ี 6.1
ยางลบถูบนไม้บรรทัดแล้วไม้บรรทัดเกิดความร้อนข้ึน เป็น
การเปลย่ี นพลงั งานกลจากขัดถูของยางลบไปเป็นพลังงานความ
รอ้ น

3. ครอู ธิบายเพม่ิ เติมเก่ยี วกับการทากิจกรรมวา่ เมื่อสมั ผัสไม้บรรทัด
ก่อนถูด้วยยางลบ ไม้บรรทัดมีอุณหภูมิเท่ากับอุณหภูมิห้อง
แต่เม่ือนายางลบมาถูไปมาที่ไม้บรรทัด ซึ่งจัดเป็นพลังงานความ
ร้อน ดังน้ัน พลังงานกลสามารถเปลี่ยนแปลงเป็นพลังงานความ
รอ้ นได้

4. นักเรียนทาใบงานท่ี 6.1 เรื่อง พลังงานและการเปลีย่ นแปลง

282

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 6 พลงั งานบนโลกของเรา
แผนฯ ท่ี 1 พลังงานและการเปลย่ี นแปลง 1

ชั่วโมงท่ี 2

กิจกรรมการเรียนรู้ ทักษะท่ีใช้ ส่ือทใี่ ช้/อุปกรณ์ ประเมินผล

ขน้ั อธบิ ายความรู้

1. ครูเปิดวีดิทัศน์ เร่ือง พลังงานบนโลก ให้นักเรียนศึกษา จากนั้น - ทกั ษะ - วดี ิทศั น์ เรือ่ ง - สงั เกต
พลังงานบนโลก พฤตกิ รรม
ครูตัง้ คาถามเพื่อกระตนุ้ การเรยี นรู้ ดงั นี้ การวิเคราะห์ การทางาน
รายบคุ คล
 จากการศึกษาวีดิทัศน์ นักเรียนสามารถแบ่งพลังงานบน

โลกออกเป็นกี่ประเภท อะไรบ้าง และให้ยกตัวอย่างท่ี

เกยี่ วข้องกบั พลงั งานน้นั

(แนวคาตอบ พลังงานบนโลกแบ่งออกเป็น 5 ประเภท

ได้แก่ พลังงานกล เช่น การไกวชิงช้า พลังงานไฟฟ้า เช่น

การทางานของพัดลม พลังงานแสง เช่น แสงจาก

เทยี นไข พลังงานเสียง เช่น เสียงท่ีเกดิ จากเปียโน พลังงาน

ความร้อน เช่น ความรอ้ นของเตาไฟ)

 หากไม่มดี วงอาทิตย์ โลกของเราจะเป็นอย่างไร

(แนวคาตอบ โลกจะขาดแหล่งพลังงานความรอ้ น และขาด

ตน้ กาเนดิ ของแหล่งผลติ พลังงานไฟฟา้ )

2. ครูถามคาถามกระตุ้นความคิด โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม

อภิปรายและหาคาตอบร่วมกันว่า พลังงานหน่ึงมีการ

เปลย่ี นแปลงไปเปน็ อกี พลังงานหน่งึ ได้หรือไม่ อย่างไร

(แนวคาตอบ เปล่ียนแปลงได้ เพราะพลังงานเป็นปริมาณท่ี

แสดงถึงความสามารถในการทางาน เมื่อวัตถุเกิดการ

เคลื่อนท่ีจากท่ีหนึ่งไปอีกที่หน่ึง ห รือ เรียกว่า กา ร

เปลีย่ นแปลงของพลังงาน)

ข้ันขยายความเขา้ ใจ

1. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทากจิ กรรมพฒั นาทักษะแห่งศตวรรษท่ี 21 - ทักษะ - หนังสือเรียน - สงั เกต
ชดุ แมบ่ ท พฤติกรรม
โดยครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนาเสนอการเปล่ียนแปลงพลังงาน การวเิ คราะห์ มาตรฐาน การทางาน
วทิ ยาศาสตร์ รายบคุ คล
หนึ่งไปเป็นอีกพลังงานหน่ึง โดยให้นักเรียนสาธิตหรือวาดภาพ ป.3 หน้า 159

การเปลี่ยนแปลงพลังงานท่ีเลือกไว้ พร้อมยกตัวอย่างเครื่องใช้

ที่พบเหน็ ได้ในชีวิตประจาวนั

2. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ ออกมานาเสนอผลงานหน้าช้ันเรียน

3. ใ ห้ นัก เ รี ย นแ ต่ ล ะ ก ลุ่ ม ผ ลั ด กั นออ กม า เ ขีย นตั ว อย่ า ง
ในชีวติ ประจาวันท่ีพบเห็น ซ่ึงเกิดจากการเปลี่ยนแปลงพลังงาน

283

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา ทักษะที่ใช้ สื่อท่ใี ช/้ อปุ กรณ์ ประเมนิ ผล
แผนฯ ที่ 1 พลงั งานและการเปล่ียนแปลง 1

กิจกรรมการเรียนรู้
หน่งึ ไปเปน็ อีกพลงั งานหนงึ่ ให้ได้มากท่ีสดุ

ขน้ั สรุป

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ทักษะที่ใช้ สอ่ื ทใ่ี ช/้ อุปกรณ์ ประเมนิ ผล

นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเรื่องที่เรียนมาว่า พลังงานมีหลาย
รูปแบบ เช่น พลังงานกล พลังงานความร้อน พลังงานไฟฟ้า
พลังงานแสง พลังงานเสียง โดยพลังงานเหล่านี้สามารถเปลี่ยนจาก
พลงั งานหนงึ่ ไปเปน็ อกี พลังงานหนึ่งได้

ขนั้ ประเมนิ

กิจกรรมการเรยี นรู้ ทักษะท่ีใช้ สอ่ื ทีใ่ ช้/อปุ กรณ์ ประเมนิ ผล

1. ครูตรวจสอบผลการทากิจกรรมลองทาดู ในหนังสือเรียนชุด - หนงั สอื เรยี น - ตรวจสอบผล
แม่บทมาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์ ป.3 หนา้ 148
ชุดแม่บท การทา

มาตรฐาน กิจกรรมลอง

วทิ ยาศาสตร์ ทาดู

ป.3 หนา้ 148

2. ครูตรวจสอบผลการทากิจกรรมพัฒนาทักษะกระบวนการ - หนังสือเรียน - ตรวจสอบผล
ทางวิทยาศาสตร์ที่ 1 ในหนังสือเรียนชุดแม่บทมาตรฐาน
วิทยาศาสตร์ ป.3 หนา้ 149 ชดุ แม่บท การทา

มาตรฐาน กิจกรรม

วิทยาศาสตร์ พัฒนาทกั ษะ

ป.3 หน้า 149 กระบวนการ

ทาง

วทิ ยาศาสตร์

ที่ 1

3. ครูตรวจสอบใบงานที่ 6.1 เรื่อง พลงั งานและการเปล่ยี นแปลง - ใบงานท่ี 6.1 - แบบประเมนิ

4. ครูตรวจสอบผลการทากิจกรรมพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษท่ี 21 ใบงาน
โดยการสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล การแสดงความ
คิดเห็น การตอบคาถาม การร่วมกันทางานกล่มุ และการออกมา - หนงั สอื เรียน - ตรวจสอบผล
นาเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรยี น
ชดุ แม่บท การทา
284
มาตรฐาน กจิ กรรม

วทิ ยาศาสตร์ ป.3 พฒั นาทักษะ

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 พลังงานบนโลกของเรา
แผนฯ ท่ี 1 พลงั งานและการเปล่ียนแปลง 1

กิจกรรมการเรยี นรู้ ทกั ษะท่ีใช้ ส่อื ที่ใช/้ อปุ กรณ์ ประเมนิ ผล
หนา้ 159
แห่งศตวรรษ
ที่ 21

7. การวัดและประเมินผล

รายการวัด วธิ กี าร เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
- รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
1) การทากิจกรรมลองทาดู - ตรวจสอบผลการทา - หนังสอื เรียนชุดแมบ่ ท - รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์

กจิ กรรมลองทาดู มาตรฐาน วิทยาศาสตร์ - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
- รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ป.3 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

2) การทากจิ กรรมพัฒนา - ตรวจสอบผลการทา - หนงั สอื เรียนชดุ แม่บท

ทกั ษะกระบวนการ กจิ กรรมพฒั นาทักษะ มาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์

ทางวิทยาศาสตร์ที่ 1 กระบวนการ ป.3

ทางวทิ ยาศาสตร์ท่ี 1

3) ใบงานท่ี 6.1 เร่ือง - ตรวจสอบใบงานที่ 6.1 - แบบประเมนิ ใบงาน

พลังงานและการ เรอ่ื ง พลงั งานและ

เปล่ียนแปลง การเปลยี่ นแปลง

4) กจิ กรรมพัฒนาทักษะ - ตรวจสอบผลการทา - หนงั สอื เรียนชดุ แม่บท

แห่งศตวรรษที่ 21 กจิ กรรมพฒั นาทักษะ มาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์

แหง่ ศตวรรษที่ 21 ป.3

5) คณุ ลักษณะ - สงั เกตความมีวินยั - แบบประเมนิ

อันพึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ และม่งุ มนั่ คณุ ลกั ษณะ

ในการทางาน อันพงึ ประสงค์

หมายเหตุ : แบบสงั เกตพฤตกิ รรมประเมินรายเทอม

8. สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้

8.1 ส่ือการเรียนรู้

1) หนงั สอื เรยี นชดุ แมบ่ ทมาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ป.3

2) ใบงานที่ 6.1 เรอ่ื ง พลงั งานและการเปล่ยี นแปลง

8.2 แหลง่ การเรียนรู้

-

285

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 พลงั งานบนโลกของเรา
แผนฯ ที่ 1 พลังงานและการเปลี่ยนแปลง 1

ใบงานท่ี 6.1

เร่ือง พลงั งานและการเปลี่ยนแปลง

ให้นกั เรียนตอบคาถามดังต่อไปน้ี

พลังงาน สามารถแบง่ ออกเปน็ ......... ประเภท ไดแ้ ก่
............................................................................................................................. ...............................................
.................................................................................. ......................................................................................... .
....................................................................................................................... ....................................................
............................................................................................................................. ..............................................
............................................................................................................................. ..............................................

กิจกรรมต่อไปนี้ เกีย่ วข้องกบั พลังงานใด .........................................
- น้าไหลจากทสี่ ูงลงสู่ท่ีต่า .........................................
- การทางานของตู้เยน็ .........................................
- แสงจากดวงอาทิตย์ .........................................
- เสียงจากไวโอลิน .........................................
- ความร้อนจากการลุกไหม้ของไฟ

วตั ถุต่อไปนี้ มกี ารเปล่ยี นแปลงพลังงานอย่างไร

- กังหนั ลม ............................ เปล่ยี นเป็น ............................

- กาตม้ นา้ ไฟฟา้ ............................ เปล่ียนเป็น ............................

- โคมไฟ ............................ เปล่ยี นเปน็ ............................

- วิทยุ ............................ เปลย่ี นเปน็ ............................

286

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 พลงั งานบนโลกของเรา
แผนฯ ที่ 1 พลงั งานและการเปลีย่ นแปลง 1

ใบงานท่ี 6.1 เฉลย

เรื่อง พลังงานและการเปลี่ยนแปลง

ให้นกั เรยี นตอบคาถามดังต่อไปนี้

พลังงาน สามารถแบง่ ออกเป็น 5 ประเภท ได้แก่
- พลงั งานกล
- พลงั งานไฟฟ้า
- พลังงานความร้อน
- พลังงานเสยี ง
- พลงั งานแสง

กิจกรรมตอ่ ไปนี้ เกยี่ วขอ้ งกับพลังงานใด พลังงานกล
- น้าไหลจากท่สี ูงลงสู่ที่ต่า พลงั งานไฟฟ้า
- การทางานของตเู้ ย็น พลังงานแสง
- แสงจากดวงอาทิตย์ พลงั งานเสยี ง
- เสียงจากไวโอลิน พลงั งานความร้อน
- ความร้อนจากการลุกไหม้ของไฟ

วัตถุต่อไปน้ี มกี ารเปลี่ยนแปลงพลังงานอยา่ งไร พลงั งานกล เปล่ียนเป็น พลงั งานไฟฟา้
- กงั หันลม พลงั งานไฟฟ้า เปล่ียนเป็น พลงั งานความร้อน
- กาต้มนา้ ไฟฟา้ พลังงานไฟฟ้า เปลยี่ นเปน็ พลังงานแสง
- โคมไฟ พลังงานไฟฟ้า เปล่ยี นเปน็ พลงั งานเสียง
- วิทยุ

287

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 6 พลงั งานบนโลกของเรา แบบบนั ทึกหลงั แผนการจดั การเรียนรู้
แผนฯ ที่ 1 พลงั งานและการเปลยี่ นแปลง 1

 ด้านความรู้

 ด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน

 ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

 ด้านความสามารถทางวิทยาศาสตร์

 ด้านอืน่ ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤติกรรมทีม่ ีปญั หาของนกั เรียนเปน็ รายบุคคล (ถ้ามี))

 ปญั หา/อปุ สรรค

 แนวทางการแก้ไข

ลงชือ่ ..............................................ผบู้ ันทกึ
(................................................)

ความเห็นของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื ................................................
(................................................)

ตาแหนง่ .................................................

288

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา
แผนฯ ท่ี 2 พลังงานและการเปลยี่ นแปลง 2

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 2 พลังงานและการเปลย่ี นแปลง (2)

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 ระยะเวลา 3 ชว่ั โมง

กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ัด

ว 2.3 ป.3/1 ยกตวั อยา่ งการเปลยี่ นแปลงพลังงานหน่ึงไปเปน็ อกี พลงั งานหนงึ่ จากหลักฐานเชิงประจกั ษ์

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1) อธบิ ายความหมายของพลงั งานต่าง ๆ ได้ (K)
2) อธบิ ายการเปล่ียนแปลงของพลงั งานรูปแบบหน่งึ ไปเป็นอกี รปู แบบหน่ึงได้ (K)
3) ทดลองการเปลี่ยนแปลงของพลงั งานรปู แบบหนง่ึ ไปเปน็ อีกรูปแบบหน่งึ ได้อย่างถูกตอ้ ง (P)
4) รับผิดชอบต่องานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย (A)

3. สาระการเรียนรู้

พลังงานเป็นปริมาณที่แสดงถึงความสามารถในการทางาน พลังงานมีหลายแบบ เช่น พลังงานกล พลังงาน
ไฟฟ้า พลังงานแสง พลังงานเสียง พลังงานความร้อน โดยพลังงานสามารถเปลี่ยนจากพลังงานหน่ึงไปเป็นอีก
พลังงานหนึง่ ได้ เช่น การถมู อื จนร้สู กึ ร้อน เปน็ การเปล่ยี นพลังงานกลเป็นพลงั งานความร้อน แผงเซลล์สุริยะเปล่ียน
พลงั งานแสงเปน็ พลงั งานไฟฟา้ หรือเครอื่ งใช้ไฟฟา้ เปลี่ยนพลงั งานไฟฟา้ เปน็ พลงั งานอื่น

4. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด

พลังงานเป็นปริมาณท่ีแสดงถึงความสามารถในการทางาน เมื่อวัตถุเกิดการเคลื่อนท่ีพลังงานจะเคลื่อนท่ี
จากทีห่ นง่ึ ไปอกี ท่หี นง่ึ หรือเรยี กว่า การเปลีย่ นแปลงของพลังงาน

5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น ทกั ษะกระบวนการ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
ทางวิทยาศาสตร์

1) ความสามารถในการสือ่ สาร 1) ทักษะการสงั เกต 1) มวี ินัย

2) ความสามารถในการคิด 2) ทกั ษะการจาแนกประเภท 2) ใฝเ่ รียนรู้

3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 3) ทักษะการต้ังสมมตฐิ าน 3) มุง่ มั่นในการทางาน

4) ทกั ษะการลงความเหน็ จากข้อมลู

289

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 พลงั งานบนโลกของเรา ทักษะกระบวนการ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
แผนฯ ที่ 2 พลงั งานและการเปลี่ยนแปลง 2 ทางวิทยาศาสตร์
5) ทักษะการจดั กระทาและ
สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น การสื่อความหมายข้อมลู

6. กิจกรรมการเรียนรู้

 แนวคิด/รปู แบบการสอน/วธิ ีการสอน/เทคนคิ : แบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model)
ชัว่ โมงที่ 1
ขน้ั นา

กิจกรรมการเรยี นรู้ ทกั ษะทใ่ี ช้ สอ่ื ท่ใี ช/้ อุปกรณ์ ประเมนิ ผล

ขั้นกระตนุ้ ความสนใจ - ทักษะ - บตั รคา - สงั เกต
1. ครกู ลา่ วทกั ทายนักเรียนและทบทวนความรู้เดิมจากเร่ืองที่เรียน การวิเคราะห์ พฤติกรรม
การทางาน
ไปแล้ว รายบคุ คล
2. ครใู หน้ ักเรียนดูภาพจากบตั รคา จากนัน้ ตอบคาถามตอ่ ไปน้ี

 จากภาพ มนษุ ยน์ าแหล่งพลังงานใดมาผลิตไฟฟา้
(แนวคาตอบ พลังงานน้าเปลีย่ นเป็นพลงั งานไฟฟา้ )

 ไฟฟา้ มปี ระโยชนต์ อ่ การดารงชีวิตของเราอย่างไร
(แนวคาตอบ ไฟฟ้าเป็นสิ่งจาเป็นในชีวิตประจาวันของเรา
เน่ืองจากเราใช้เคร่อื งใช้ไฟฟา้ )

290

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 พลงั งานบนโลกของเรา
แผนฯ ที่ 2 พลังงานและการเปล่ียนแปลง 2

ขั้นสอน

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ทักษะที่ใช้ ส่อื ท่ใี ช้/อปุ กรณ์ ประเมนิ ผล

ขัน้ สารวจค้นหา

1. ครูให้นักเรียนทากิจกรรมการผลิตไฟฟ้า โดยใช้รูปแบบการ - ทกั ษะ - สงั เกต
พฤติกรรม
เรยี นรู้แบบร่วมมอื เทคนคิ LT มาจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยให้ การวิเคราะห์ การทางาน
กล่มุ
นักเรียนแบ่งกลุม่ กลุ่มละ 4 คน จากนั้นกาหนดให้สมาชิกแต่ละ - ทกั ษะ

คนภายในกลมุ่ มบี ทบาทหนา้ ทขี่ องตนเอง ดังน้ี การสื่อสาร

สมาชกิ คนที่ 1 : ทาหนา้ ท่ีเตรียมอุปกรณ์ - ทักษะการสารวจ

สมาชิกคนท่ี 2 : ทาหน้าที่อา่ นวธิ ีทาการทดลอง คน้ หา

สมาชกิ คนท่ี 3 : ทาหนา้ ทบ่ี นั ทกึ ผลการทดลอง - ทักษะ

สมาชิกคนที่ 4 : ทาหนา้ ที่นาเสนอผลการทดลอง การทางาน

รว่ มกัน

2. ใหส้ มาชกิ คนที่ 1 เตรียมอปุ กรณ์ เรอื่ ง การผลติ ไฟฟา้ ดังน้ี

1) ชุดเครอื่ งกาเนิดไฟฟา้ 1 ชดุ

2) แหลง่ ข้อมลู เชน่ อนิ เทอร์เนต็ หอ้ งสมดุ

3. ให้สมาชิกคนท่ี 2 อธิบายวิธีการทากิจกรรมให้เพื่อนภายในกลุ่ม
ฟงั เพ่ือใหป้ ฏบิ ัติตามได้ถูกตอ้ ง ดงั นี้
1) สงั เกตสว่ นประกอบของชุดเครือ่ งกาเนิดไฟฟ้า
2) ห มุ น ชุ ด เ ค รื่ อ ง ก า เ นิ ด ไ ฟ ฟ้ า อย่ า ง ช้ า ๆ สั ง เ ก ต
การเปลี่ยนแปลงท่ีหลอดไฟฟ้า
3) หมุนชุดเครื่องกาเ นิดไฟฟ้าอย่างรวดเร็ว สังเกต
การเปลี่ยนแปลงท่หี ลอดไฟฟา้
4) สืบค้นและบันทึกข้อมูลเกี่ยวกับการทางานของเคร่ือง
กาเนดิ ไฟฟา้
5) ร่วมกันอภิปรายและสรุปข้อมูลท่ีได้จากการสืบค้น
แล้วเปรียบเทียบว่า มีความสอดคล้องกับการทางานของ
ชดุ เคร่ืองกาเนิดไฟฟ้าทไ่ี ดท้ าการทดลองหรือไม่
6) นาเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียน โดยนาชุดเคร่ืองกาเนิดไฟฟ้า
มาสาธิตประกอบการอธิบายการทางานของเคร่ืองกาเนิด
ไฟฟา้

291

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา
แผนฯ ที่ 2 พลงั งานและการเปลีย่ นแปลง 2

กิจกรรมการเรียนรู้ ทักษะท่ใี ช้ ส่ือทใ่ี ช้/อุปกรณ์ ประเมนิ ผล

ขน้ั อธบิ ายความรู้ - สังเกต
ครสู รุปผลการทากิจกรรมเพ่มิ เตมิ ว่า ไฟฟ้าที่ใชใ้ นชีวติ ประจาวัน - ทกั ษะ พฤตกิ รรม
การทางาน
ผลิตมาจากแหล่งพลังงานที่มาจากทรัพยากรธรรมชาติ เช่น การ การวิเคราะห์ รายบคุ คล
ผลิตไฟฟ้าโดยใช้พลังงานน้า ใช้พลังงานถ่านหิน ซ่ึงไฟฟ้าท่ีใช้ใน
ปัจจุบนั เกือบท้งั หมดผลติ จากโรงงานไฟฟ้า

ชั่วโมงท่ี 2

กิจกรรมการเรยี นรู้ ทกั ษะท่ีใช้ ส่ือทใี่ ช/้ อุปกรณ์ ประเมินผล

ขัน้ อธิบายความรู้ - ทกั ษะ - ส่ิงประดิษฐ์ - สงั เกต
1. ครูอธิบายเพ่ิมเติมว่า พลังงานเป็นปริมาณที่แสดงถึง การวิเคราะห์ เกีย่ วกบั พลังงาน พฤตกิ รรม
- ทักษะ การทางาน
ความสามารถในการทางาน พลงั งานมหี ลายรปู แบบ เช่น การอธบิ าย กล่มุ
1) พลังงานกล - ทักษะการสารวจ
2) พลงั งานไฟฟ้า ค้นหา - สังเกต
3) พลงั งานแสง - ทกั ษะ พฤตกิ รรม
4) พลงั งานเสียง การทางาน การทางาน
5) พลงั งานความรอ้ น ร่วมกัน รายบคุ คล
2. ครูให้นักเรียนจับกลุ่ม โดยใช้สมาชิกของกลุ่มเดิม จากนั้นหา
ข้อมูลตามหัวข้อที่ครูให้ แล้วออกแบบสิ่งประดิษฐ์ท่ีใช้พลังงาน - ทักษะ
ดงั นี้ การคิดวเิ คราะห์
1) พลังงานกล
2) พลังงานไฟฟา้
3) พลังงานแสง
4) พลังงานเสยี ง
5) พลังงานความรอ้ น
โดยนาเสนอช้นิ งานทีละกลุ่มหนา้ ชนั้ เรยี น

3. นกั เรยี นและครูร่วมกันสรุปผลว่า พลังงานสามารถเปล่ียนแปลง
จ า ก พ ลั ง ง า น ห น่ึ ง ไ ป เ ป็ น อี ก พ ลั ง ง า น ห น่ึ ง ไ ด้ เ ช่ น
การเปลีย่ นแปลงพลงั งานน้าเปน็ พลังงานไฟฟา้ การเปล่ียนแปลง
พลงั งานลมเป็นพลงั งานไฟฟ้า

292

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 พลงั งานบนโลกของเรา
แผนฯ ท่ี 2 พลงั งานและการเปล่ยี นแปลง 2

กิจกรรมการเรยี นรู้ ทักษะท่ีใช้ สื่อทใี่ ช้/อปุ กรณ์ ประเมินผล

4. ครูให้นักเรียนดูภาพการเปลี่ยนรูปพลังงานจากพลังงานหนึ่งไป - ทกั ษะ - หนงั สอื เรยี น

เป็นอีกพลังงานหน่ึง ในหนังสือเรียนชุดแม่บทมาตรฐาน การคิดวเิ คราะห์ ชุดแมบ่ ท

วิทยาศาสตร์ ป.3 หนา้ 154-155 มาตรฐาน

วทิ ยาศาสตร์

ป.3

5. ให้ศึกษาข้อมูล จากส่ือดิจิทัลจากในหนังสือเรียนชุดแม่บท - หนังสือเรียน

มาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ป.3 หน้า 154 โดยใช้โทรศัพท์มือถือ ชดุ แมบ่ ท

สแกน QR Code เรอ่ื ง การเปล่ียนแปลงของพลังงาน มาตรฐาน

วทิ ยาศาสตร์

ป.3 หน้า 154

6. ครูให้นักเรียนทาแบบฝึกพัฒนาการเรียนรู้ท่ี 1 ในหนังสือเรียน - ทกั ษะ - หนังสอื เรียน - ตรวจสอบ
แบบฝึกหดั
ชดุ แมบ่ ทมาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์ ป.3 หนา้ 156 การคิดวเิ คราะห์ ชดุ แม่บท พฒั นาการ
เรียนรู้
- ทักษะ มาตรฐาน
- ตรวจสอบการ
การอธบิ าย วิทยาศาสตร์ ทากิจกรรม
พัฒนาทักษะ
ป.3 หน้า 156 การคดิ
ประจาเรอื่ ง
7. ครูให้นักเรียนทากิจกรรมพัฒนาทักษะการคิด ประจาเร่ืองท่ี 1 - ทกั ษะ - หนังสอื เรียน ท่ี 1

ในหนังสอื เรียนชดุ แมบ่ ทมาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ป.3 หนา้ 158 การคิดวเิ คราะห์ ชุดแมบ่ ท

- ทกั ษะ มาตรฐาน

การอธิบาย วทิ ยาศาสตร์

ป.3 หน้า 158

ชัว่ โมงท่ี 3

กิจกรรมการเรยี นรู้ ทักษะทใี่ ช้ สอ่ื ทใ่ี ช/้ อุปกรณ์ ประเมนิ ผล

ข้นั ขยายความเข้าใจ - ทักษะ - บัตรภาพ - สงั เกต
1. ครูให้นกั เรียนดูบตั รภาพตอ่ ไปน้ี การวิเคราะห์ พฤตกิ รรม
- ทักษะ การทางาน
12 การอธบิ าย รายบุคคล

293

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 6 พลงั งานบนโลกของเรา ทักษะทใี่ ช้ สื่อทใ่ี ช/้ อปุ กรณ์ ประเมนิ ผล
แผนฯ ที่ 2 พลังงานและการเปล่ียนแปลง 2

กิจกรรมการเรยี นรู้

34

2. ครูตั้งคาถามว่า จากบัตรคา นักเรียนคิดว่า เป็นการเปล่ียน - ทกั ษะ - สังเกต
พฤติกรรม
พลังงานจากรปู หนง่ึ ไปเปน็ อกี รูปหนง่ึ ได้อยา่ งไร การวิเคราะห์ การทางาน
รายบุคคล
(แนวคาตอบ
- ตรวจสอบการ
ภาพที่ 1 เปลี่ยนจากพลังงานไฟฟา้ เป็นพลังงานแสง ตอบคาถามใน
สมดุ บันทึก
ภาพที่ 2 เปล่ยี นจากพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานความรอ้ น
- สังเกต
ภาพท่ี 3 เปล่ียนจากพลงั งานไฟฟา้ เปน็ พลังงานเสียง พฤติกรรม
การทางาน
ภาพท่ี 4 เปลี่ยนจากพลังงานลมเป็นพลงั งานไฟฟา้ ) รายบคุ คล

3. นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้ลงในสมุดประจาตวั นักเรียน - ทกั ษะ - สมุดประจาตวั
นักเรยี น
1) เครอื่ งซักผา้ กบั เครื่องปน่ั น้าผลไม้ สามารถเปล่ียนพลังงาน การวิเคราะห์

ไฟฟา้ เป็นพลงั งานกลไดเ้ หมือนกันหรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด

(แนวคาตอบ ได้ เพราะเครื่องซักผ้ากับเคร่ืองป่ันน้าผลไม้

เป็นพลังงานไฟฟ้าและค่อย ๆ เปล่ียนเป็นพลังงานกล

เมื่อเกดิ การหมนุ )

2) ถ้าไม่มีแสงจากดวงอาทิตย์ เซลล์สุริยะสามารถทางานได้

หรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด

(แนวคาตอบ ไม่ได้ เพราะเซลล์สุริยะ ซึ่งเป็นอุปกรณ์ที่ใช้

รับแสงจากดวงอาทิตย์และเปลย่ี นเป็นพลังงานไฟฟ้า)

4. ครูใช้เทคนิคคู่คิด โดยให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อน แล้วนาคาตอบ - ทกั ษะ

ของตนเองมาเปรียบเทียบกับคู่ของตนเอง และให้ผลัดกัน การวเิ คราะห์

อภปิ รายคาตอบ ถา้ นักเรยี นเกิดขอ้ สงสัยใหส้ ืบค้นเพ่ิมเติมเพื่อหา - ทกั ษะ

คาตอบ โดยปฏบิ ตั ิกิจกรรมต่อไปน้ี การอธบิ าย

1) สบื คน้ ข้อมลู เกย่ี วกบั เซลลส์ ุรยิ ะ ตามหวั ขอ้ ต่อไปน้ี

- หลักการทางานของเซลล์สุริยะ

- ขอ้ ดีและขอ้ เสียของเซลล์สุรยิ ะ

โดยทาลงในกระดาษ A4

294

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา
แผนฯ ท่ี 2 พลงั งานและการเปลย่ี นแปลง 2

ขัน้ สรุป

กจิ กรรมการเรียนรู้ ทกั ษะทีใ่ ช้ สือ่ ทีใ่ ช้/อุปกรณ์ ประเมินผล

ครูให้นักเรียนสรุปสาระสาคัญ ประจาเรื่องที่ 1 เติมคาใน - ทักษะ - หนงั สอื เรยี น - ตรวจสอบ
ช่องว่าง เพ่ือสรุปเก่ียวกับเรื่อง พลังงานน่ารู้ ในหนังสือเรียนชุด การคดิ วเิ คราะห์ ชุดแมบ่ ท การทาสรปุ
แม่บทมาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์ ป.3 หน้า 157 มาตรฐาน สาระสาคญั
วิทยาศาสตร์ ประจาเร่อื ง
ป.3 หนา้ 157 ท่ี 1

ขน้ั ประเมิน

กิจกรรมการเรียนรู้ ทักษะที่ใช้ สอ่ื ที่ใช้/อปุ กรณ์ ประเมินผล
1. ครูตรวจสอบแบบฝึกพัฒนาการเรียนรู้ที่ 1 ในหนังสือเรียน
- หนงั สอื เรยี น - ตรวจสอบแบบ
ชดุ แม่บทมาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์ ป.3 หนา้ 156 ชดุ แม่บท ฝึกพัฒนาการ
มาตรฐาน เรียนรูท้ ี่ 1
2. ครูตรวจสอบผลการออกแบบส่ิงประดิษฐ์ท่ีใช้พลังงาน โดยการ วทิ ยาศาสตร์
สังเกตพฤติกรรมการทางาน การแสดงความคิดเห็น การตอบ ป.3 หน้า 156 - ตรวจสอบผล
คาถาม การร่วมกันทางานกลุ่ม และการออกมานาเสนอช้ินงาน - แบบประเมิน การออกแบบ
หน้าชั้นเรยี น ชิ้นงาน ส่ิงประดิษฐ์ที่
ใชพ้ ลังงาน
3. ครูตรวจสอบผลการทากิจกรรมพฒั นาทกั ษะการคิด ประจาเร่ือง - หนังสอื เรียน - ตรวจสอบผล
ที่ 1 ในหนังสือเรียนชุดแม่บทมาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ป.3 ชุดแม่บท การทา
หนา้ 158 มาตรฐาน กิจกรรม
วทิ ยาศาสตร์ พัฒนาทกั ษะ
4. ครูตรวจสอบกิจกรรมการผลิตไฟฟ้า โดยการสังเกตพฤติกรรม ป.3 การคดิ
การทางานกลุ่ม การแสดงความคิดเห็น การตอบคาถาม การ - แบบประเมิน - ตรวจสอบ
รว่ มกันทางานกลมุ่ และการออกมานาเสนอชิน้ งานหนา้ ชนั้ เรยี น พฤติกรรมการ กิจกรรมการ
ทางานกลมุ่ ผลิตไฟฟา้
5. ครูตรวจสอบการสืบค้นขอ้ มลู เก่ยี วกับเซลล์สรุ ิยะในกระดาษ A4 - แบบประเมนิ - ตรวจสอบการ
ชิ้นงาน สืบคน้ ขอ้ มลู
เกีย่ วกับเซลล์
สุริยะ

295

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 พลงั งานบนโลกของเรา ทกั ษะทใี่ ช้ ส่ือท่ีใช้/อปุ กรณ์ ประเมนิ ผล
แผนฯ ท่ี 2 พลังงานและการเปลีย่ นแปลง 2
- หนงั สือเรยี นชุด ในกระดาษ A4
กิจกรรมการเรียนรู้ แมบ่ ทมาตรฐาน
วิทยาศาสตร์ - ตรวจสอบผล
6. ครูตรวจสอบผลการสรุปสาระสาคัญประจาเรื่องที่ 1 ในหนังสือ ป.3 การสรุป
เรยี นชดุ แม่บทมาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ป.3 หนา้ 157 สาระสาคญั
ประจาเรอื่ ง
ที่ 1

7. การวดั และประเมนิ ผล

รายการวดั วิธีการ เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมนิ
- หนงั สือเรยี นชดุ แมบ่ ท - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
1) แบบฝกึ พฒั นาการเรยี นรู้ - ตรวจสอบแบบฝกึ - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
มาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์
ที่ 1 พัฒนาการเรยี นรู้ท่ี 1 ป.3 - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
- แบบประเมนิ ช้นิ งาน - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
2) การออกแบบสงิ่ ประดิษฐ์ - ตรวจสอบผล - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ที่ใชพ้ ลงั งาน การออกแบบ - หนังสือเรยี นชุดแมบ่ ท - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
สิ่งประดษิ ฐท์ ่ใี ช้ มาตรฐาน วิทยาศาสตร์
3) การทากจิ กรรมพัฒนา พลังงาน ป.3
ทกั ษะการคิด ประจา - ตรวจสอบผลการทา
เรอื่ งท่ี 1 กจิ กรรมพัฒนาทักษะ - แบบประเมินการทางาน
การคิด ประจาเร่ืองที่ 1 กลุม่
4) กิจกรรมการผลติ ไฟฟ้า - แบบประเมนิ ชนิ้ งาน
- ตรวจสอบกจิ กรรม
5) การสบื คน้ ข้อมลู เกี่ยวกับ การผลติ ไฟฟา้ - หนังสอื เรียนชุดแม่บท
เซลลส์ รุ ยิ ะ ในกระดาษ มาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์
A4 - ตรวจสอบการสืบค้น ป.3
ขอ้ มลู เกย่ี วกับเซลล์
6) สรุปสาระสาคญั ประจา สรุ ยิ ะ ในกระดาษ A4
เรื่องท่ี 1
- ตรวจสอบผลการสรปุ
สาระสาคญั ประจา
เร่ืองท่ี 1

296

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 6 พลงั งานบนโลกของเรา
แผนฯ ที่ 2 พลงั งานและการเปลี่ยนแปลง 2

รายการวัด วิธีการ เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน
- แบบประเมิน - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
7) คุณลักษณะ - สังเกตความมีวินยั
คุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ ใฝเ่ รียนรู้ และม่งุ มั่น อันพงึ ประสงค์

ในการทางาน

หมายเหตุ : แบบสงั เกตพฤตกิ รรมประเมินรายเทอม

8. สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้

8.1 สือ่ การเรียนรู้
1) หนังสือเรียนชดุ แมบ่ ทมาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ป.3
2) บตั รคา

8.2 แหล่งการเรยี นรู้
-

297

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 พลงั งานบนโลกของเรา
แผนฯ ท่ี 2 พลังงานและการเปลย่ี นแปลง 2

บตั รภาพ

298

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 6 พลังงานบนโลกของเรา แบบบันทกึ หลงั แผนการจดั การเรยี นรู้
แผนฯ ที่ 2 พลงั งานและการเปลย่ี นแปลง 2

 ด้านความรู้

 ด้านสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

 ด้านความสามารถทางวทิ ยาศาสตร์

 ด้านอืน่ ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤติกรรมท่มี ีปัญหาของนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถ้าม)ี )

 ปัญหา/อปุ สรรค

 แนวทางการแกไ้ ข

ลงชอื่ ..............................................ผบู้ ันทกึ
(................................................)

ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย

ข้อเสนอแนะ

ลงช่ือ................................................
(................................................)

ตาแหนง่ .................................................

299

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 6 พลงั งานบนโลกของเรา
แผนฯ ที่ 3 การผลติ ไฟฟา้

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 3 การผลติ ไฟฟา้ ระยะเวลา 2 ชวั่ โมง
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3
กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด

ว 2.3 ป.3/1 ยกตัวอยา่ งการเปลย่ี นแปลงพลังงานหน่งึ ไปเป็นอีกพลังงานหนง่ึ จากหลักฐานเชงิ ประจักษ์

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1) อธบิ ายการทางานของเคร่อื งกาเนดิ ไฟฟ้าได้ (K)
2) สบื คน้ ขอ้ มูลเพ่อื อธบิ ายหลักการทางานของเครอื่ งกาเนิดไฟฟ้าได้อย่างถูกต้อง (P)
3) รับผิดชอบตอ่ งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย (A)

3. สาระการเรยี นรู้

ไฟฟ้าผลิตจากเคร่อื งกาเนิดไฟฟ้าซึ่งใชพ้ ลังงานจากแหล่งพลังงานธรรมชาตหิ ลายแหล่ง เช่น พลงั งานจากลม
พลงั งานจากนา พลังงานจากแก๊สธรรมชาติ

4. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด

ไฟฟา้ เปน็ พลังงานรปู แบบหน่ึงที่สามารถเปลี่ยนรปู เป็นพลังงานอืน่ และทาให้เคร่ืองมือต่าง ๆ สามารถทางาน
ได้ และเพ่อื ชว่ ยอานวยความสะดวกในด้านต่าง ๆ

5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น ทกั ษะกระบวนการ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
ทางวิทยาศาสตร์

1) ความสามารถในการสื่อสาร 1) ทกั ษะการสงั เกต 1) มีวนิ ยั

2) ความสามารถในการคดิ 2) ทักษะการจาแนกประเภท 2) ใฝ่เรยี นรู้

3) ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3) ทักษะการตังสมมตฐิ าน 3) มุ่งมนั่ ในการทางาน

4) ทักษะการลงความเห็นจากขอ้ มูล

5) ทกั ษะการจดั กระทาและ

การสือ่ ความหมายข้อมูล

300

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา
แผนฯ ท่ี 3 การผลิตไฟฟ้า

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

 แนวคดิ /รปู แบบการสอน/วิธกี ารสอน/เทคนิค : แบบสบื เสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model)
ช่ัวโมงท่ี 1
ขัน้ นา

กิจกรรมการเรียนรู้ ทกั ษะทใี่ ช้ สอ่ื ทใี่ ช้/อุปกรณ์ ประเมินผล

ขนั้ กระตนุ้ ความสนใจ - หนงั สอื เรยี น - สงั เกต
1. ครูกล่าวทักทายนักเรียนและแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ ชดุ แมบ่ ท พฤติกรรม
มาตรฐาน การทางาน
ทีจ่ ะเรียนในชว่ั โมงนี วิทยาศาสตร์ รายบุคคล
2. ครูให้นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียนชุดแม่บทมาตรฐาน - ทักษะ ป.3 หนา้ 160

วิทยาศาสตร์ ป.3 หน้า160 จากนันครูถามคาถาม แล้วให้ การวเิ คราะห์ - หนงั สือเรยี น - สังเกต
นกั เรียนช่วยกันตอบ ดังนี ชดุ แม่บท พฤติกรรม
มาตรฐาน การทางาน
 นักเรียนคิดว่า หากตอนกลางคืนไม่มีไฟฟ้าใช้ จะเกิด วิทยาศาสตร์ รายบคุ คล
อะไรขนึ ป.3 หน้า 160
(แนวคาตอบ ขึนอยู่กับคาตอบของนักเรียน ให้อยู่กับ - หนังสือเรียน - สงั เกต
ดุลยพินิจของครูผูส้ อน) ชดุ แมบ่ ท พฤตกิ รรม
มาตรฐาน การทางาน
 ไฟฟ้าท่เี ราใชผ้ ลติ ได้อยา่ งไร วทิ ยาศาสตร์ รายบุคคล
(แนวคาตอบ ขึนอยู่กับคาตอบของนักเรียน ให้อยู่กับ ป.3 หนา้ 160
ดลุ ยพินจิ ของครูผสู้ อน) - สังเกต
พฤติกรรม
3. นักเรียนเปิดหนังสือเรียนชุดแม่บทมาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ป.3 - ทักษะ การทางาน
หน้า 160 จากนันศึกษาชวนอ่านชวนคิด แล้วช่วยกันตอบ การวิเคราะห์ รายบคุ คล
คาถาม

4. นักเรียนศึกษาศัพท์หน้ารู้ในหนังสือเรียนชุดแม่บทมาตรฐาน - ทกั ษะ
วิทยาศาสตร์ ป.3 หน้า 160 จากนันครูสุ่มตัวแทนนักเรียน การวเิ คราะห์
2-3 คน ใหอ้ อกมาอา่ นคาศพั ท์

5. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปผลจากกิจกรรมที่ได้ทา ดังนี ไฟฟ้า - ทกั ษะ
เป็นพลังงานรูปแบบหน่ึงท่ีสามารถเปล่ียนรูปเป็นพลังงานอื่น การวิเคราะห์
และทาให้เคร่ืองมือต่าง ๆ สามารถทางานได้ และเพ่ือช่วย
อานวยความสะดวกในด้านตา่ ง ๆ

301

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา
แผนฯ ที่ 3 การผลติ ไฟฟ้า

กิจกรรมการเรยี นรู้ ทกั ษะทใ่ี ช้ สอื่ ท่ีใช้/อปุ กรณ์ ประเมินผล

6. ครูให้นักเรียนทากิจกรรมลองทาดู ในหนังสือเรียนชุดแม่บท - ทักษะ - หนงั สอื เรียน - สังเกต
ชดุ แม่บท พฤตกิ รรม
มาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์ ป.3 หนา้ 161 การวิเคราะห์ มาตรฐาน การทางาน
วทิ ยาศาสตร์ รายบคุ คล
ป.3 หน้า 161

ขนั้ สอน

กิจกรรมการเรียนรู้ ทกั ษะทีใ่ ช้ สอื่ ทีใ่ ช/้ อุปกรณ์ ประเมินผล

1. นักเรียนทากิจกรรมพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ - ทักษะ - หนังสือเรยี น - สังเกต
ที่ 1 ในหนังสือเรียนชุดแม่บทมาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ป.3 หน้า การคดิ วิเคราะห์ ชุดแมบ่ ท พฤตกิ รรม
162 เรอื่ ง การผลติ ไฟฟ้า มาตรฐาน การทางาน
วทิ ยาศาสตร์ รายบุคคล
2. นกั เรยี นและครูร่วมกนั สรุปผลการทากจิ กรรม ดงั นี เมื่อออกแรง ป.3 หน้า 162
หมนุ ท่ีแกนขดลวดตัวนาจะเคลื่อนท่ีตัดกับสนามแม่เหล็ก ทาให้
สนามแมเ่ หล็กเปล่ยี นแปลงแล้วเกดิ กระแสไฟฟา้ เหน่ียวนาขึนใน
ขดลวด

3. ครูอธิบายเพมิ่ เติมเกย่ี วกบั การทากิจกรรมวา่ จากการทากิจกรรม
ทาให้ทราบว่า ไดนาโมเป็นเคร่ืองกาเนิดไฟฟ้า โดยอาศัย
หลักการเคลื่อนท่ีของขดลวดตัดกับสนามแม่เหล็ก ทาให้
สนามแม่เหล็กเปล่ียนแปลงแล้วเกิดกระแสไฟฟ้าขึนในขดลวด
เรียกวา่ กระแสเหน่ียวนา

ชั่วโมงท่ี 2

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ทักษะที่ใช้ ส่อื ทใี่ ช/้ อปุ กรณ์ ประเมนิ ผล

ขั้นอธบิ ายความรู้ - ทกั ษะ - สังเกต
1. ครูถามนักเรียนว่า เคร่ืองกาเนิดไฟฟ้ามีหลักการทางาน การวเิ คราะห์ พฤติกรรม
การทางาน
อยา่ งไร รายบคุ คล
(แนวคาตอบ อาศัยการเหนี่ยวนาของสนามแม่เหล็กเพ่ือให้
กาเนดิ พลงั งานในเครื่องกาเนิดไฟฟ้า)

302

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา
แผนฯ ท่ี 3 การผลิตไฟฟา้

กิจกรรมการเรยี นรู้ ทักษะท่ใี ช้ ส่อื ท่ใี ช้/อปุ กรณ์ ประเมินผล

2. ครูให้นักเรียนหาความรู้เพิ่มเติมเก่ียวกับไดนาโม แล้วนามา - ทักษะ

สรุปและอภิปรายร่วมกัน การวิเคราะห์

3. ครูใช้การสอนโดยใช้การสาธิต (Demonstration) มาจัด - ทกั ษะ - มอเตอร์ไดนาโม - ตรวจสอบ
พฤตกิ รรม
กระบวนการเรียนรู้ โดยครูสาธิตการสร้างมอเตอร์ไดนาโม การวเิ คราะห์ การทางานเปน็
กลุ่ม
จากนันนาอุปกรณ์ท่ีได้แจกให้นักเรียน โดยให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม - ทกั ษะ
- ตรวจสอบสมดุ
และช่วยกนั สร้างมอเตอรไ์ ดนาโม ครสู ุ่มนกั เรียนออกมานาเสนอ การสอ่ื สาร ประจาตัว
นักเรียน
งานหนา้ ชนั เรยี น - ทักษะการสารวจ
- ตรวจสอบผล
ค้นหา การทางาน

- ทักษะ

การทางาน

รว่ มกัน

4. ครูใหน้ ักเรียนวาดภาพและเขียนบรรยายการทางานของไดนาโม - ทกั ษะ - สมดุ ประจาตวั

ลงในสมุดประจาตวั นกั เรียน การวเิ คราะห์ นักเรียน

- ทกั ษะ

การอธบิ าย

5. ครูสรปุ ผลการทากจิ กรรมวา่ ไดนาโมมี 2 ชนดิ คือ ไดนาโมไฟฟา้

กระแสสลับและไดนาโมไฟฟา้ กระแสตรง

ขนั้ ขยายความเข้าใจ

1. ครอู ธิบายเพิ่มเติมวา่ กระแสเหนยี่ วนาทีเ่ กิดขนึ จากการหมนุ ของ

ไดนาโมจะมีปริมาณมากหรือน้อยขึนอยกู่ ับปจั จยั ตา่ ง ๆ ดังนี

1) ความเร็วในการหมนุ ขดลวด

2) จานวนรอบในการพันขดลวด

3) แท่งแม่เหล็กขนาดใหญ่จะมีแรงแม่เหล็กมากกว่าแท่ง

แมเ่ หล็กขนาดเลก็ จงึ ทาใหม้ ปี ริมาณกระแสไฟฟา้ มากกวา่

ครูให้นักเรียนดูภาพประกอบจากในหนังสือเรียนชุดแม่บท

มาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ป.3 หนา้ 165

2. ให้นักเรียนทาแบบฝึกพัฒนาการเรียนรู้ท่ี 1 ในหนังสือเรียนชุด - ทกั ษะ - หนงั สือเรยี น
ชุดแม่บท
แม่บทมาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ป.3 หน้า 166 การวิเคราะห์ มาตรฐาน
วิทยาศาสตร์
- ทักษะ ป.3 หนา้ 166

การอธิบาย

303

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 6 พลังงานบนโลกของเรา
แผนฯ ท่ี 3 การผลติ ไฟฟ้า

ขั้นสรปุ

กจิ กรรมการเรียนรู้ ทกั ษะทีใ่ ช้ ส่ือทีใ่ ช/้ อปุ กรณ์ ประเมนิ ผล

นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุป เรือ่ ง การผลิตไฟฟ้าวา่ ไฟฟ้าท่ีใช้ใน
ชีวิตประจาวันผลิตมาจากโรงไฟฟ้าโดยอาศัยทรัพยากรธรรมชาติ
เป็นแหล่งพลังงานไปหมุนเครื่องกาเนิดไฟฟ้าขนาดใหญ่ เพื่อผลิต
กระแสไฟฟา้

ข้นั ประเมิน

กิจกรรมการเรยี นรู้ ทักษะที่ใช้ ส่อื ที่ใช้/อปุ กรณ์ ประเมนิ ผล
1. ครูตรวจสอบกิจกรรมลองทาดู ในหนังสือเรียนชุดแม่บท
- หนงั สือเรยี น - ตรวจสอบ
มาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ป.3 หน้า 161 ชุดแม่บท กจิ กรรมลอง
มาตรฐาน ทาดู
2. ครูตรวจสอบผลการทากจิ กรรมพัฒนาทกั ษะการคดิ ประจาเรื่อง วทิ ยาศาสตร์
ที่ 1 ในหนังสือเรียนชุดแม่บทมาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ป.3 ป.3 หนา้ 161 - ตรวจสอบผล
หน้า 162 - หนงั สือเรียน การทา
ชดุ แมบ่ ท กิจกรรม
3. ครูตรวจสอบผลการวาดภาพและเขียนภาพไดนาโมในสมุด มาตรฐาน พฒั นาทกั ษะ
ประจาตัวนกั เรยี น วทิ ยาศาสตร์ การคิด
ป.3 หน้า 162 - ตรวจสอบผล
4. ครูตรวจสอบผลการทาแบบฝึกพัฒนาการเรียนรู้ที่ 1 ในหนังสือ - สมุดประจาตวั การวาดภาพ
เรียนชุดแม่บทมาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ป.3 หนา้ 166 นกั เรียน และเขยี นภาพ
ไดนาโม
- หนังสอื เรยี น - ตรวจสอบผล
ชดุ แมบ่ ท การทาแบบฝึก
มาตรฐาน พัฒนาการ
วิทยาศาสตร์ เรียนร้ทู ่ี 1
ป.3 หนา้ 166

304

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา
แผนฯ ท่ี 3 การผลิตไฟฟ้า

7. การวัดและประเมินผล

รายการวัด วธิ กี าร เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมิน
- หนังสอื เรียนชดุ แม่บท - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
1) กจิ กรรมลองทาดู - ตรวจสอบกจิ กรรมลอง มาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์
ป.3 - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ทาดู - หนงั สือเรยี นชดุ แม่บท
มาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์ - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
2) กจิ กรรมพฒั นาทักษะการ - ตรวจสอบผลการทา ป.3
- สมุดประจาตัวนักเรยี น - รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
คดิ กจิ กรรมพัฒนาทักษะ
- หนงั สือเรยี นชดุ แมบ่ ท - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
การคดิ มาตรฐาน วิทยาศาสตร์
ป.3
3) การวาดภาพและเขียน - ตรวจสอบผลการวาด - แบบประเมิน
คุณลกั ษณะ
ภาพไดนาโม ภาพและเขยี นภาพ อันพงึ ประสงค์

ไดนาโม

4) การทาแบบฝกึ พัฒนาการ - ตรวจสอบผลการทา

เรียนร้ทู ี่ 1 แบบฝกึ พัฒนา

การเรียนรู้ท่ี 1

5) คุณลกั ษณะ - สงั เกตความมวี นิ ยั

อนั พึงประสงค์ ใฝเ่ รียนรู้ และมงุ่ ม่ัน

ในการทางาน

หมายเหตุ : แบบสงั เกตพฤตกิ รรมประเมนิ รายเทอม

8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

8.1 สื่อการเรยี นรู้

1) หนงั สือเรียนเรยี นชดุ แมบ่ ทมาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ป.3
2) มอเตอรไ์ ดนาโม

8.2 แหลง่ การเรียนรู้
-

305

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 พลงั งานบนโลกของเรา แบบบนั ทึกหลงั แผนการจดั การเรยี นรู้
แผนฯ ท่ี 3 การผลิตไฟฟ้า

 ด้านความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน

 ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

 ด้านความสามารถทางวิทยาศาสตร์

 ด้านอน่ื ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤตกิ รรมท่มี ปี ญั หาของนกั เรยี นเปน็ รายบุคคล (ถ้ามี))

 ปัญหา/อุปสรรค

 แนวทางการแกไ้ ข

ลงชอื่ ..............................................ผูบ้ นั ทกึ
(................................................)

ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษาหรอื ผู้ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงชื่อ................................................
(................................................)

ตาแหน่ง.................................................

306

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 6 พลงั งานบนโลกของเรา
แผนฯ ที่ 4 แหล่งพลงั งานในการผลิตไฟฟ้า

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 แหลง่ พลงั งานในการผลติ ไฟฟา้

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 ระยะเวลา 3 ชว่ั โมง

กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ดั

ว 2.3 ป.3/2 บรรยายการทางานของเครอ่ื งกาเนดิ ไฟฟา้ และระบุแหล่งพลังงานผลติ กระแสไฟฟา้ จากขอ้ มลู ท่ี
รวบรวมได้

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1) อธบิ ายแหลง่ พลงั งานในการผลติ ไฟฟ้าได้ (K)
2) สบื ค้นข้อมูลเพ่อื บอกแหล่งพลังงานท่ีใชใ้ นการผลติ ไฟฟา้ ไดอ้ ย่างถูกต้อง (P)
3) รบั ผดิ ชอบต่องานทีไ่ ด้รับมอบหมาย (A)

3. สาระการเรยี นรู้

ไฟฟ้าผลติ จากเคร่อื งกาเนดิ ไฟฟ้า ซึ่งใชพ้ ลังงานจากแหลง่ พลังงานธรรมชาตหิ ลายแหล่ง เช่น พลงั งานจากลม
พลังงานจากนา พลังงานจากแก๊สธรรมชาติ

4. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

ไฟฟ้าเป็นพลังงานท่ีใช้ในชีวิตประจาวันเป็นจานวนมาก ในการผลิตไฟฟ้าต้องอาศัยแหล่งพลังงานต่าง ๆ
มาผลิตไฟฟ้า แหล่งพลังงานบางแหล่งเป็นแหล่งพลังงานที่มีจากัด เช่น นา ถ่านหิน และบางแหล่งเป็นแหล่ง
พลงั งานหมนุ เวยี น เชน่ นา แสงจากดวงอาทิตย์

5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน ทักษะกระบวนการ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
ทางวิทยาศาสตร์

1) ความสามารถในการสือ่ สาร 1) ทกั ษะการสงั เกต 1) มวี ินยั

2) ความสามารถในการคิด 2) ทักษะการจาแนกประเภท 2) ใฝเ่ รยี นรู้

3) ความสามารถในการแก้ปญั หา 3) ทกั ษะการตังสมมตฐิ าน 3) ม่งุ มัน่ ในการทางาน

4) ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล

5) ทกั ษะการจดั กระทาและ

307

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 6 พลงั งานบนโลกของเรา ทกั ษะกระบวนการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์
แผนฯ ท่ี 4 แหล่งพลงั งานในการผลิตไฟฟ้า ทางวิทยาศาสตร์
การสอ่ื ความหมายข้อมลู
สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน

6. กิจกรรมการเรียนรู้

 แนวคดิ /รปู แบบการสอน/วิธกี ารสอน/เทคนิค : แบบสบื เสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model)
ชัว่ โมงที่ 1
ขน้ั นา

กิจกรรมการเรียนรู้ ทกั ษะทใี่ ช้ ส่อื ท่ีใช้/อุปกรณ์ ประเมินผล

ขนั้ กระตนุ้ ความสนใจ - ทกั ษะ - บัตรคา - สงั เกต
1. ครูกล่าวทักทายนักเรียนและทบทวนความรู้เดิมจากเร่ืองท่ีเรียน การวิเคราะห์ พฤติกรรม
การทางาน
ไปแล้ว รายบคุ คล
2. ครใู ห้นกั เรยี นดูภาพจากบัตรคา จากนนั ตอบคาถามต่อไปนี

 จากภาพ มนุษย์นาแหล่งพลงั งานใดมาผลติ ไฟฟา้
(แนวคาตอบ พลังงานลมและพลังงานแสง)

 นักเรียนคิดว่า ไฟฟ้ามาจากไหนและมีแหล่งผลิตจากที่

ใดบ้าง

(แนวคาตอบ การผลิตไฟฟ้าจากแก๊สธรรมชาติ จากนา

จากถา่ นหิน)

3. ครูให้นักเรียนทากิจกรรมลองทาดู ในหนังสือเรียนชุดแม่บท - ทักษะ - หนงั สือเรยี น - สงั เกต
ชดุ แม่บท พฤตกิ รรม
มาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ป.3 หน้า 167 การวิเคราะห์ มาตรฐาน การทางาน
วิทยาศาสตร์ รายบคุ คล
ป.3 หนา้ 167

308

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 6 พลงั งานบนโลกของเรา
แผนฯ ที่ 4 แหล่งพลงั งานในการผลิตไฟฟ้า

ข้ันสอน

กิจกรรมการเรยี นรู้ ทกั ษะท่ใี ช้ ส่อื ท่ีใช้/อปุ กรณ์ ประเมนิ ผล

ข้ันสารวจคน้ หา

1. ครูให้นักเรียนทากิจกรรมพัฒนาทักษะกระบวนการ - ทักษะ - หนงั สอื เรยี น - สังเกต
พฤตกิ รรม
ทางวิทยาศาสตร์ท่ี 2 โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือ การวิเคราะห์ ชุดแมบ่ ท ในการทางาน
กลมุ่
เทคนิค LT มาจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม - ทักษะ มาตรฐาน

กลมุ่ ละ 4 คน จากนันกาหนดให้สมาชิกแต่ละคนภายในกลุ่มมี การส่อื สาร วิทยาศาสตร์

บทบาทหนา้ ทข่ี องตนเอง ดังนี - ทักษะการสารวจ ป.3 หนา้ 168

สมาชกิ คนท่ี 1 : ทาหน้าทเ่ี ตรียมอปุ กรณ์ ค้นหา

สมาชกิ คนที่ 2 : ทาหน้าทอ่ี า่ นวธิ ที าการทดลอง - ทกั ษะ

สมาชกิ คนที่ 3 : ทาหนา้ ทบ่ี นั ทึกผลการทดลอง การทางาน

สมาชกิ คนท่ี 4 : ทาหน้าที่นาเสนอผลการทดลอง รว่ มกัน

2. ใหส้ มาชกิ คนที่ 1 เตรียมอปุ กรณ์ เร่อื ง การผลติ ไฟฟา้ ดังนี

1) วิดีโอ “แหล่งพลังงานท่ีใช้ในการผลิตไฟฟ้ามีแหล่งงาน

ใดบา้ ง”

2) แหลง่ ขอ้ มลู เช่น อนิ เทอร์เนต็ หอ้ งสมดุ

3) ดินสอ สเี มจิก กระดาษสาหรบั เขยี นแผนภาพ

3. ใหส้ มาชกิ คนที่ 2 อธิบายวิธีการทากิจกรรมใหเ้ พอื่ นภายในกลุ่ม

ฟัง เพอ่ื ให้ปฏบิ ตั ติ ามได้ถกู ตอ้ ง ดงั นี

1) แบ่งกลุ่ม จากนันให้แต่ละกลุ่มศึกษาข้อมูล “แหล่ง

พลังงานที่ใช้ในการผลิตไฟฟ้าของโลก” จากวิดีโอ แล้ว

ร่ ว ม กั น ศึ ก ษ า ข้ อ มู ล เ พ่ิ ม เ ติ ม จ า ก ใ น อิ น เ ท อ ร์ เ น็ ต แ ล ะ

หนังสอื เรยน

2) นาข้อมูลทศ่ี กึ ษาและสืบค้นได้มาอภิปรายร่วมกันแล้ววาด

แผนภาพ “แหล่งพลังงานที่ใช้ในการผลิตไฟฟ้าของโลก”

ลงในกระดาษ พร้อมทังตกแต่งให้สวยงาม แล้วนาเสนอ

ข้อมูล

ขั้นอธิบายความรู้

1. ครูสรุปผลการทากิจกรรม ว่า แหล่งพลังงานที่ใช้ผลิต

กระแสไฟฟ้า แบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ แหล่งพลังงานที่มี

จากดั เชน่ นามนั ดิบ ถ่านหนิ แกส๊ ธรรมชาติ และแหล่งพลังงาน

หมุนเวียน เชน่ แสงอาทติ ย์ ลม นา

309

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา
แผนฯ ท่ี 4 แหลง่ พลงั งานในการผลติ ไฟฟา้

ชั่วโมงท่ี 2

กจิ กรรมการเรียนรู้ ทกั ษะที่ใช้ สื่อที่ใช้/อุปกรณ์ ประเมินผล

ข้นั อธบิ ายความรู้

1. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า แหล่งพลังงานที่ใช้ในการผลิตไฟฟ้า

แบ่งเป็น 2 ประเภท คือ แหล่งพลังงานท่ีมีจากัด เช่น ถ่านหิน

นามันดิบ แก๊สธรรมชาติ และแหล่งพลังงานหมุนเวียน เช่น

แสงอาทติ ย์ ลม นา ชวี มวล

2. ครูให้นักเรียนจับกลุ่ม โดยใช้สมาชิกของกลุ่มเดิม จากนันหา - ทักษะ - สังเกต
พฤติกรรม
ขอ้ มลู ตามหวั ข้อท่คี รูให้ ดงั นี การวิเคราะห์ การทางาน
กล่มุ
1) นามนั และแกส๊ ธรรมชาติ - ทักษะ

2) ถา่ นหิน การอธิบาย

3) พลงั งานลม - ทักษะ

4) พลงั งานแสงอาทติ ย์ การส่ือสาร

5) พลังงานนา - ทักษะการสารวจ

โดยให้นักเรียนค้นคว้าเกี่ยวกับข้อดีและข้อเสีย จากนันวาด ค้นหา

ภาพประกอบ พร้อมตกแต่งให้สวยงามลงในกระดาษแข็งแผ่น - ทกั ษะ

ใหญ่ นาเสนองานทลี ะกล่มุ หน้าชันเรียน การทางาน

รว่ มกัน

3. ให้ศึกษาข้อมูล จากส่ือดิจิทัลจากในหนังสือเรียนชุดแม่บท

มาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ป.3 หน้า 172 โดยใช้โทรศัพท์มือถือ

สแกน QR Code เรอ่ื ง พลงั งานลมผลติ ไฟฟา้

4. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปผลว่า แหล่งพลังงานที่มีจากัด คือ - ทักษะ

แหล่งพลงั งานที่ใช้แล้วหมดไป เมื่อนามาใช้แล้วไม่สามารถสร้าง การวิเคราะห์

ขนึ มาทดแทนได้ในช่วงเวลาสัน ๆ เช่น นามันและแก๊สธรรมชาติ

ถ่านหิน แต่แหล่งพลังงานหมุนเวียน คือ แหล่งพลังงาน

ทนี่ ามาใช้แล้วสามารถนามาใช้ใหม่ได้หรือเป็นพลังงานที่ไม่มีวัน

หมด เช่น พลังงานลม พลงั งานแสงอาทติ ย์

5. ครูให้นักเรียนทาแบบฝึกพัฒนาการเรียนรู้ท่ี 2 ในหนังสือเรียน - ทกั ษะ - หนงั สอื เรยี น - สงั เกต
ชุดแมบ่ ท พฤตกิ รรม
ชุดแมบ่ ทมาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์ ป.3 หนา้ 174 การวิเคราะห์ มาตรฐาน การทางาน
วิทยาศาสตร์ รายบคุ คล
- ทักษะ ป.3 หน้า 174

การอธิบาย

310

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 6 พลังงานบนโลกของเรา ทกั ษะที่ใช้ สื่อที่ใช/้ อปุ กรณ์ ประเมินผล
แผนฯ ที่ 4 แหล่งพลงั งานในการผลิตไฟฟ้า

ช่วั โมงท่ี 3
ขั้นขยายความเขา้ ใจ

กจิ กรรมการเรียนรู้

1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับแหล่ง - ทกั ษะ - หนังสอื เรยี น - สังเกต

พลังงานท่ีใช้ในการผลิตไฟฟ้า ในหนังสือเรียนชุดแม่บท การวเิ คราะห์ ชดุ แมบ่ ท พฤติกรรม

มาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์ ป.3 หนา้ 170 - ทักษะ มาตรฐาน การทางาน

การอธบิ าย วทิ ยาศาสตร์ ป.3 รายบุคคล

หนา้ 170

2. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปถึงแหล่งพลังงานท่ีใช้ในการผลิต - ทักษะ
ไฟฟ้าของแต่ละแหลง่ พร้อมทังบอกข้อเสียของแหล่งพลังงานนัน การวิเคราะห์

3. ครใู ห้นักเรยี นแต่ละคนทาในใบงานท่ี 6.2 เร่ือง แหล่งพลังงานท่ี - ทกั ษะ - ใบงานที่ 6.2 - แบบประเมิน
เรื่อง แหลง่ ใบงาน
ใช้ในการผลิตไฟฟ้า การวเิ คราะห์ พลงั งานทใี่ ช้ใน
การผลติ ไฟฟ้า
- ทกั ษะ

การอธบิ าย

ขั้นสรุป ทกั ษะท่ใี ช้ สื่อท่ใี ช้/อปุ กรณ์ ประเมินผล

กิจกรรมการเรยี นรู้

ครูใหน้ ักเรยี นสรุปความรู้จากการเรียนจนไดข้ ้อสรุปรว่ มกันว่า แหล่ง
พลังงานท่ีใช้ในการผลิตไฟฟ้า แบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ แหล่ง
พลงั งานที่มีจากัด เช่น ถ่านหิน นามันดิบ แก๊สธรรมชาติ และแหล่ง
พลังงานหมนุ เวียน เชน่ แสง อาทติ ย์ ลม นา ชีวมวล

ข้นั ประเมิน

กิจกรรมการเรยี นรู้ ทักษะที่ใช้ ส่ือทีใ่ ช/้ อุปกรณ์ ประเมนิ ผล

1. ครูตรวจสอบกิจกรรมลองทาดู ในหนังสือเรียนชุดแม่บท - หนังสอื เรียน - ตรวจสอบ
มาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์ ป.3 หน้า 167 ชดุ แม่บท แบบฝึก
มาตรฐาน พัฒนาการ
วิทยาศาสตร์ เรยี นรู้ที่ 1
ป.3 หน้า 167

311

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา ทักษะทใี่ ช้ สอื่ ท่ีใช้/อุปกรณ์ ประเมินผล
แผนฯ ท่ี 4 แหลง่ พลงั งานในการผลิตไฟฟ้า
- หนงั สือเรยี น - ตรวจสอบ
กจิ กรรมการเรยี นรู้
2. ครูตรวจสอบกิจกรรมพัฒนาทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ท่ี 2 ชุดแมบ่ ท กจิ กรรม

ในหนังสอื เรียนชุดแมบ่ ทมาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์ ป.3 หนา้ 168 มาตรฐาน พัฒนาทกั ษะ

3. ครูตรวจสอบแบบฝึกพัฒนาการเรียนรู้ท่ี 2 ในหนังสือเรียนชุด วิทยาศาสตร์ กระบวนการ
แม่บทมาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์ ป.3 หนา้ 174
ป.3 หน้า 168 วิทยาศาสตร์
4. ครูตรวจสอบผลการตอบคาถามลงในสมุดประจาตัวนักเรียน
โดยการสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล การแสดงความคิดเห็น การ ที่ 2
ตอบคาถาม
- หนงั สอื เรียน - ตรวจสอบแบบ
5. ครูตรวจสอบผลการทาใบงานที่ 6.2 เรื่อง แหล่งพลังงานท่ีใช้ใน
การผลิตไฟฟ้า ชุดแมบ่ ท ฝึกพัฒนาการ

มาตรฐาน เรยี นรูท้ ่ี 2

วิทยาศาสตร์

ป.3 หน้า 174

- สมุดประจาตัว - ตรวจคาตอบ

นักเรยี น จากสมดุ

ประจาตัว

นักเรียน

- แบบประเมิน - ตรวจสอบผล

ใบงาน การทาใบงาน

ที่ 6.2

7. การวดั และประเมินผล

รายการวดั วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ
- หนังสอื เรยี นชุดแม่บท - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
1) กิจกรรมลองทาดู - ตรวจสอบกจิ กรรมลอง มาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์ - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ป.3
ทาดู - หนังสอื เรยี นชุดแม่บท - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
มาตรฐาน วิทยาศาสตร์
2) กิจกรรมพัฒนาทักษะ - ตรวจสอบกจิ กรรม ป.3
กระบวนการวทิ ยาศาสตร์ พัฒนาทกั ษะ
ท่ี 2 กระบวนการ - หนังสือเรียนชดุ แม่บท
วิทยาศาสตร์ที่ 2 มาตรฐานวิทยาศาสตร์ ป.3
3) แบบฝึกพัฒนาการเรียนรู้ - ตรวจสอบแบบฝึก
ท่ี 2 พัฒนาการเรยี นรู้ท่ี 2

312

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 พลงั งานบนโลกของเรา
แผนฯ ท่ี 4 แหลง่ พลงั งานในการผลติ ไฟฟา้

รายการวัด วิธกี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมิน

4) การตอบคาถามลงในสมุด - ตรวจสอบผลการ - สมดุ ประจาตัวนักเรยี น - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

ประจาตัวนกั เรยี น ตอบคาถามลงในสมุด

ประจาตวั นกั เรยี น

5) การทาใบงานที่ 6.2 เรอ่ื ง - ตรวจสอบผลการทา - แบบประเมนิ ใบงาน - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

แหลง่ พลังงานท่ีใช้ในการ ใบงานที่ 6.2 เร่ือง

ผลติ ไฟฟ้า แหล่งพลงั งานที่ใชใ้ น

การผลิตไฟฟ้า

6) คุณลกั ษณะ - สงั เกตความมวี ินยั - แบบประเมิน - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
คณุ ลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งมั่น อนั พงึ ประสงค์

ในการทางาน

หมายเหตุ : แบบสงั เกตพฤติกรรมประเมนิ รายเทอม

8. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้

8.1 สือ่ การเรยี นรู้
1) หนังสือเรยี นชดุ แมบ่ ทมาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์ ป.3
2) ใบงานท่ี 6.2 เรื่อง แหล่งพลงั งานทใี่ ช้ในการผลิตไฟฟา้
3) บตั รคา

8.2 แหล่งการเรียนรู้
-

313

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา
แผนฯ ที่ 4 แหลง่ พลงั งานในการผลติ ไฟฟา้

บตั รภาพ

314

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 6 พลงั งานบนโลกของเรา
แผนฯ ที่ 4 แหลง่ พลงั งานในการผลิตไฟฟ้า

ใบงานท่ี 6.2
เรอ่ื ง แหล่งพลงั งานที่ใชใ้ นการผลติ ไฟฟา้

ให้นักเรยี นตอบคาถามลงในช่องวา่ งใหถ้ ูกต้อง

แหล่งพลังงานที่ แหล่งพลงั งานท่ีมจี ากัด ไดแ้ ก่
ใช้ในการผลติ .............................................................................
.............................................................................
ไฟฟ้า .............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................

แหลง่ พลงั งานหมนุ เวยี น ได้แก่
..............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

315

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา
แผนฯ ท่ี 4 แหลง่ พลงั งานในการผลติ ไฟฟา้

ใบงานท่ี 6.2 เฉลย
เรอื่ ง แหลง่ พลงั งานทีใ่ ชใ้ นการผลิตไฟฟา้

ให้นกั เรยี นตอบคาถามลงในชอ่ งวา่ งให้ถูกตอ้ ง

แหลง่ พลังงานท่ี แหล่งพลังงานที่มจี ากดั ไดแ้ ก่
ใชใ้ นการผลติ 1. นามันและแก๊สธรรมชาติ เป็นเชือเพลิงท่ีได้จากการขุด
เจาะชันใตด้ นิ หรือใต้มหาสมุทร ซ่ึงเกิดจากการทับถมของ
ไฟฟ้า ซากพชื ซากสตั ว์เปน็ เวลาหลายลา้ นปี
2. ถ่านหิน เป็นแร่เชือเพลิงที่เกิดจากการทับถมกันของ
ซากพืชซากสตั วเ์ ปน็ เวลานานหลายลา้ นปี

แหล่งพลังงานหมนุ เวยี น ได้แก่
1. พลังงานลม โดยอาศัยแรงลมพัดปะทะกับกังหันลม ทาให้

กังหันลมหมุน เครื่องกาเนิดไฟฟา้ จงึ สามารถผลิตไฟฟ้าได้
2. พลังงานแสงอาทิตย์ โดยอาศัยเซลล์สุริยะในการเปล่ียน

พลังงานแสงอาทิตย์ใหเ้ ป็นพลังงานไฟฟ้า
3. พลังงานนา โดยอาศัยการสร้างเขื่อนขวางทางนาไหล

เพื่อให้นาเหนือเข่ือนอยู่ในระดับสูงกว่านาท่ีอยู่ระดับท้าย
เข่อื น แลว้ อาศัยแรงดันนาจากเขื่อนหมุนกังหันท่ีมีแกนติด
กับเครอ่ื งกาเนิดไฟฟ้า

316

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 6 พลังงานบนโลกของเรา แบบบนั ทึกหลงั แผนการจดั การเรียนรู้
แผนฯ ท่ี 4 แหล่งพลงั งานในการผลติ ไฟฟา้

 ด้านความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน

 ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

 ด้านความสามารถทางวิทยาศาสตร์

 ด้านอืน่ ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมทีม่ ปี ญั หาของนกั เรียนเปน็ รายบุคคล (ถ้ามี))

 ปญั หา/อุปสรรค

 แนวทางการแกไ้ ข

ลงชือ่ ..............................................ผบู้ ันทกึ
(................................................)

ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื ................................................
(................................................)

ตาแหนง่ .................................................

317

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 6 พลังงานบนโลกของเรา
แผนฯ ที่ 5 การรจู้ กั ไฟฟา้

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5 การรู้จักไฟฟ้า ระยะเวลา 4 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 6 ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3
กลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด

ว 2.3 ป.3/3 ตระหนักในประโยชน์และโทษของไฟฟ้า โดยนาเสนอวิธีการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดและ
ปลอดภัย

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1) อธิบายวธิ กี ารใชไ้ ฟฟ้าอย่างปลอดภัยและประหยดั ไฟฟา้ ได้ (K)
2) สืบค้นข้อมูลเพือ่ บอกวธิ กี ารใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดและปลอดภยั ได้อย่างถูกต้อง (P)
3) รบั ผิดชอบตอ่ งานที่ได้รบั มอบหมาย (A)

3. สาระการเรียนรู้

พลังงานไฟฟ้ามีความสาคัญต่อชีวิตประจาวัน การใช้ไฟฟ้านอกจากต้องใช้อย่างถูกวิธี ประหยัด และคุ้มค่า
แลว้ ยงั ตอ้ งคานึงถงึ ความปลอดภยั ดว้ ย

4. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด

การผลิตไฟฟ้าต้องใช้พลังงานจากแหล่งพลังงานธรรมชาติท่ีมีจากัด แหล่งพลังงานหมุนเวียน ซ่ึงแหล่ง
พลังงานทม่ี ีจากดั น้เี ม่ือใชแ้ ล้วจะคอ่ ย ๆ หมดไป ดงั นัน้ จึงต้องเรียนรูว้ ธิ ีการใชไ้ ฟฟ้าอยา่ งประหยดั

5. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น ทักษะกระบวนการ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
ทางวิทยาศาสตร์

1) ความสามารถในการสื่อสาร 1) ทกั ษะการสงั เกต 1) มีวินัย

2) ความสามารถในการคดิ 2) ทกั ษะการจาแนกประเภท 2) ใฝเ่ รียนรู้

3) ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3) ทักษะการต้ังสมมตฐิ าน 3) ม่งุ มนั่ ในการทางาน

4) ทักษะการลงความเหน็ จากขอ้ มลู

5) ทักษะการจัดกระทาและ

การส่ือความหมายข้อมลู

318

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 6 พลงั งานบนโลกของเรา
แผนฯ ท่ี 5 การรู้จักไฟฟา้

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้

 แนวคดิ /รปู แบบการสอน/วธิ ีการสอน/เทคนคิ : แบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model)
ชัว่ โมงที่ 1
ขัน้ นา

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ทกั ษะทใ่ี ช้ ส่อื ทใ่ี ช/้ อปุ กรณ์ ประเมินผล

ข้ันกระตนุ้ ความสนใจ

1. ครูกล่าวทักทายและแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ที่จะเรียนใน

ช่ัวโมงนี้

2. ครูให้นักเรียนดูภาพจากในหนังสือเรียนชุดแม่บทมาตรฐาน - ทักษะ - หนงั สือเรียน - สงั เกต
ชดุ แม่บท พฤติกรรม
วิทยาศาสตร์ ป.3 หน้า 175 จากนั้นครูถามคาถาม แล้วให้ การวิเคราะห์ มาตรฐาน การทางาน
วิทยาศาสตร์ รายบคุ คล
นักเรยี นช่วยกนั ตอบ ดังน้ี ป.3 หน้า 175

 เรามวี ธิ ใี ช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดอยา่ งไรบา้ ง

(แนวคาตอบ ควรปดิ ไฟทกุ ครง้ั เมอ่ื ไม่มคี นอยใู่ นห้อง)

 นักเรียนคิดว่า ดวงอาทิตย์มีความสาคัญต่อโลกของเรา

อย่างไร

(แนวคาตอบ ดวงอาทิตย์ช่วยในการสังเคราะห์ด้วยแสง

ของพืช การเกิดวัฎจักรของน้าให้ความอบอุ่นให้

พลงั งาน)

3. ครูให้นักเรียนทากิจกรรมลองทาดู ในหนังสือเรียนชุดแม่บท - ทักษะ - หนงั สือเรยี น - สังเกต

มาตรฐานวทิ ยาศาสตร์ ป.3 หนา้ 175 การวเิ คราะห์ ชดุ แม่บท พฤตกิ รรม

มาตรฐาน การทางาน

วทิ ยาศาสตร์ ป.3 รายบุคคล

หน้า 175

319

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 6 พลังงานบนโลกของเรา
แผนฯ ท่ี 5 การรู้จกั ไฟฟา้

ขนั้ สอน

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ทกั ษะทใ่ี ช้ ส่อื ทใ่ี ช้/อปุ กรณ์ ประเมินผล

ขัน้ สารวจและคน้ หา

1. ครูให้นักเรียนทากิจกรรมพัฒนาทักษะกระบวนการทาง - ทักษะ - หนงั สือเรยี น - ตรวจสอบ

วิทยาศาสตร์ที่ 1 เร่ือง การรู้จักใช้ไฟฟ้า โดยใช้รูปแบบการ การวเิ คราะห์ ชดุ แมบ่ ท พฤตกิ รรม

เรียนรูแ้ บบร่วมมือ เทคนิค LT มาจดั กระบวนการเรียนรู้ โดยให้ - ทกั ษะ มาตรฐาน การทางานเป็น

นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ กลุ่มละ 4 คน จากนั้นกาหนดให้สมาชิกแต่ละ การสอื่ สาร วิทยาศาสตร์ ป.3 กลุม่

คนภายในกลุ่มมบี ทบาทหนา้ ทข่ี องตนเอง ดงั น้ี - ทักษะการสารวจ หนา้ 176

สมาชกิ คนท่ี 1 : ทาหน้าท่ีเตรียมอุปกรณ์ ค้นหา

สมาชิกคนท่ี 2 : ทาหน้าท่อี ่านวธิ ีทา - ทกั ษะ

สมาชิกคนที่ 3 : ทาหนา้ ที่บนั ทึกผล การทางาน

สมาชิกคนที่ 4 : ทาหนา้ ที่นาเสนอผล รว่ มกนั

2. สมาชิกคนท่ี 1 เตรยี มอุปกรณ์ ดงั นี้

1) วิดีโอ เรือ่ ง “การใชไ้ ฟฟา้ อยา่ งประหยดั และปลอดภัย”

2) แหล่งข้อมลู ตา่ ง ๆ เชน่ หนงั สอื อินเทอร์เน็ต

3) ดินสอ สีเมจิก กระดาษ

3. สมาชิกคนที่ 2 อธิบายวิธีการทากิจกรรมให้เพื่อนภายในกลุ่มฟัง - ทกั ษะ

เพือ่ ให้ปฏบิ ัติตามไดถ้ กู ต้อง ดงั น้ี การวิเคราะห์

1) แบ่งกล่มุ ให้แต่ละกลุ่มศึกษาการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด

และปลอดภัยจากวิดีโอ จากน้ันร่วมกันศึกษาข้อมูลเพิ่มเติม

จากอนิ เทอรเ์ น็ตและหนังสอื

2) นาข้อมูลท่ีศึกษาและสืบค้นได้มาอภิปรายร่วมกัน แล้ว

เขียนเป็นแผนผังหรือแผนภาพลงในกรอบ ตกแต่งให้

สวยงาม นาเสนอหน้าชั้นเรียนเพ่ือแลกเปล่ียนข้อมูลกับ

เพอื่ นในกลุ่ม

ช่วั โมงท่ี 2

ขัน้ สอน (ต่อ)

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ทกั ษะท่ใี ช้ ส่อื ทใี่ ช้/อปุ กรณ์ ประเมินผล

ขั้นอธบิ ายความรู้
1. นักเรียนและครูช่วยกันสรุปการทากิจกรรมว่า ไฟฟ้าเป็นแหล่ง

พลงั งานของเครอ่ื งใชไ้ ฟฟ้า ซึ่งช่วยให้ชีวิตความเป็นอยู่ของเราดี
ข้ึน นอกจากไฟฟ้าจะให้ประโยชน์แก่เรา ไฟฟ้าอาจก่อให้เกิด

320

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา
แผนฯ ท่ี 5 การรู้จักไฟฟา้

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ทกั ษะท่ใี ช้ สอ่ื ทใี่ ช/้ อุปกรณ์ ประเมินผล

โทษต่อชีวติ และทรพั ย์สินได้ หากขาดความระมัดระวัง ดังน้ันจึง
ตอ้ งใชไ้ ฟฟา้ อย่างประหยดั และปลอดภยั

2. ครูต้ังคาถามถามนักเรียนว่า จากการทาการทดลองในช่ัวโมงท่ี - ทกั ษะ

ผา่ นมา นักเรยี นคดิ ว่า การวเิ คราะห์

 นักเรียนสามารถชว่ ยประหยัดไฟฟ้าได้อย่างไร
(แนวคาตอบ ขน้ึ อยู่กบั คาตอบของนกั เรียน)

 นกั เรียนใชไ้ ฟฟ้าอยา่ งไรใหป้ ลอดภยั กบั ตนเอง

(แนวคาตอบ ขึ้นอยกู่ บั คาตอบของนกั เรยี น)

3. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม จากนั้นจับสลากเคร่ืองใช้ไฟฟ้า แล้วหา - ทักษะ - ชนิ้ งานเร่อื ง - ตรวจสอบ
พฤตกิ รรม
วิธีการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดและปลอดภัย โดยใช้รูปแบบการ การวเิ คราะห์ การใช้ไฟฟ้า การทางาน
กลุม่
เรียนรู้แบบรว่ มมือ เทคนคิ LT มาจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยให้ - ทกั ษะ อยา่ งประหยดั - แบบประเมิน
การทาชิน้ งาน
นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ กลุม่ ละ 4 คน จากน้ันกาหนดให้สมาชิกแต่ละ การอธิบาย และปลอดภัย

คนภายในกลุ่มมีบทบาทหนา้ ทีข่ องตนเอง ดังนี้ - ทกั ษะ

สมาชกิ คนที่ 1 : ทาหนา้ ทหี่ าภาพเคร่ืองใชไ้ ฟฟ้า การสอ่ื สาร

สมาชกิ คนที่ 2 : ทาหนา้ ทีอ่ ่านวธิ ีการใช้ - ทกั ษะการสารวจ

สมาชกิ คนท่ี 3 : ทาหน้าที่หาการใชไ้ ฟฟ้าอยา่ งปลอดภยั ค้นหา

สมาชกิ คนท่ี 4 : ทาหน้าท่หี าการใช้ไฟฟ้าอยา่ งประหยัด - ทกั ษะ

การทางาน

รว่ มกัน

4. เมื่อหาข้อมูลเสรจ็ แล้ว ให้นักเรยี นรวบรวมและจัดทาใส่กระดาษ

แขง็ แผ่นใหญ่ ตกแตง่ ใหส้ วยงาม แลว้ นาเสนอหนา้ ชัน้ เรียน

5. ครูให้นักเรยี นทาแบบฝึกพฒั นาการเรียนร้ทู ่ี 3 ข้อที่ 1 ในหนังสือ - หนงั สอื เรยี น
เรยี นชดุ แม่บทมาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ป.3 หนา้ 180 ชุดแมบ่ ท
มาตรฐาน
วทิ ยาศาสตร์
ป.3 หน้า 180

321

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 พลงั งานบนโลกของเรา
แผนฯ ที่ 5 การรจู้ กั ไฟฟา้

ชว่ั โมงท่ี 3

กิจกรรมการเรยี นรู้ ทกั ษะที่ใช้ สื่อทใ่ี ช/้ อุปกรณ์ ประเมนิ ผล

ขัน้ ขยายความเข้าใจ - ทกั ษะ - สงั เกต
1. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า จะให้นักเรียนเล่นเกม แล้วแจ้ง การวิเคราะห์ พฤติกรรม
- ทักษะ การทางาน
ช่ือเกม วตั ถปุ ระสงค์ และกตกิ าในการเลน่ เกม ดังนี้ การอธิบาย รายบคุ คล
1) ชือ่ เกม คือ เคร่ืองใชไ้ ฟฟา้ ทีฉ่ ันรู้จัก - ทกั ษะ
2) วัตถุประสงค์ คอื นักเรียนสามารถบอกช่ือเครื่องใช้ไฟฟ้า การสอ่ื สาร

ได้
3) กติกา คือ กลุ่มที่เขียนชื่อเครื่องใช้ไฟฟ้าได้มากและ

ถูกตอ้ งท่ีสดุ ภายในเวลาที่ครกู าหนด จะเป็นกลุ่มท่ชี นะ
2. ครูอธิบายวิธีการเล่นเกมตามลาดับข้ันตอน เพ่ือให้นักเรียน

มีความรู้ความเขา้ ใจท่ีถูกต้องชดั เจน ดังน้ี
1) กาหนดให้แต่ละกลุ่มมีเวลาให้กลุ่มละ 10 นาที เพ่ือ

ชว่ ยกันคดิ ว่า เครื่องใชไ้ ฟฟา้ ใดบ้างท่เี รารจู้ กั
2) ให้แต่ละกลุ่มเข้าแถวเรียงลาดับตอนลึก จากน้ันให้

ออกมาเขียนชอ่ื เคร่อื งใช้ไฟฟา้ คนละข้อ
3) เมื่อเขียนเสร็จแล้วให้ไปวิ่งต่อแถวเดิม คนถัดไปออก

ไปเขียนเหมือนคนแรก ทาแบบนี้ไปเร่ือย ๆ เม่ือหมด
เวลา ใหน้ กั เรียนหยดุ เขยี นและนั่งลงทนั ที
3. ครูให้นักเรียนทบทวนลาดับข้ันตอนการเล่นเกม 1 รอบ ก่อน
เล่นจริง

4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันเล่นเกม “เครื่องใช้ไฟฟ้าท่ีฉันรู้จัก”
โดยครูคอยสังเกตควบคุมดูแลและกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วม
ในการปฏิบตั กิ ิจกรรม

5. ครูตรวจสอบความถูกต้อง จากคาตอบของนักเรียนบน
กระดานดา แลว้ มอบรางวลั ให้กลุ่มทีช่ นะ

6. ให้นักเรียนทากิจกรรมพัฒนาทักษะการคิด ประจาเรื่องที่ 2 - ทักษะ - หนังสอื เรยี น - สงั เกต
ในหนงั สอื เรยี นชดุ แมบ่ ทมาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์ ป.3 หนา้ 182 การวิเคราะห์ ชุดแม่บท พฤตกิ รรม
มาตรฐาน การทางาน
วิทยาศาสตร์ รายบุคคล
ป.3 หนา้ 182

322

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา
แผนฯ ท่ี 5 การรูจ้ กั ไฟฟา้

ชั่วโมงที่ 4

กิจกรรมการเรยี นรู้ ทกั ษะทีใ่ ช้ ส่ือทีใ่ ช/้ อุปกรณ์ ประเมนิ ผล

ขน้ั ขยายความเขา้ ใจ

1. ครูใหน้ ักเรยี นแบง่ กลมุ่ ตามเดิม จากนั้นทากิจกรรมพัฒนาทักษะ - ทักษะ - หนังสือเรยี น - ตรวจสอบ
พฤติกรรม
แห่งศตวรรษท่ี 21 โดยให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม แล้วปฏิบัติกิจกรรม การวเิ คราะห์ ชุดแม่บท การทางานเปน็
กลุม่
ดงั น้ี - ทักษะ มาตรฐาน
- สงั เกต
1) แบ่งกลมุ่ กลุม่ ละ 4-5 คน แต่ละกลุ่มสืบค้นข้อมูลการ การอธิบาย วทิ ยาศาสตร์ พฤตกิ รรม
การทางาน
ประดษิ ฐ์กงั หันลมกระดาษ - ทักษะ ป.3 หนา้ 183 รายบคุ คล

2) วางแผนประดษิ ฐ์กังหันลมกระดาษ การสอ่ื สาร - สงั เกต
พฤติกรรม
3) นากงั หันลมกระดาษไปตง้ั บรเิ วณทม่ี ีลมพัดผา่ น สังเกต - ทักษะการสารวจ การทางาน
รายบคุ คล
การหมนุ ค้นหา
- ตรวจสอบ
4) นาเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน อภิปรายการทางานของ - ทักษะ ตามสภาพ
จรงิ
กังหันลมกระดาษ การทางาน

ร่วมกนั

2. ให้นักเรียนทาสรุปสาระสาคัญ ประจาเรื่องที่ 2 ประจาหน่วย - ทกั ษะ - หนังสือเรียน

การเรียนรู้ที่ 6 ในหนังสือเรียนชุดแม่บทมาตรฐานวิทยาศาสตร์ การวเิ คราะห์ ชุดแม่บท

ป.3 หน้า 181 มาตรฐาน

วทิ ยาศาสตร์

ป.3 หน้า 181

3. ให้นักเรียนทาแบบวัดผลสัมฤทธ์ิตามตัวช้ีวัด ประจาหน่วยการ - ทักษะ - หนงั สือเรยี น

เรียนรู้ที่ 6 ในหนังสือเรียนชุดแม่บทมาตรฐานวิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ชุดแมบ่ ท

ป.3 หน้า 184 มาตรฐาน

วิทยาศาสตร์

ป.3 หน้า 184

4. ครูให้นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 - ทกั ษะ - แบบทดสอบ

เรือ่ ง พลังงานบนโลกของเรา การวิเคราะห์ หลังเรยี นหนว่ ย

การเรยี นรู้ท่ี 6

323

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 พลงั งานบนโลกของเรา
แผนฯ ที่ 5 การรจู้ ักไฟฟา้

ข้ันประเมนิ

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ทักษะทีใ่ ช้ สือ่ ทใ่ี ช/้ อุปกรณ์ ประเมนิ ผล

1. ครูตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง - หนังสอื เรียน - ประเมนิ ตาม
พลงั งานบนโลกของเรา ชดุ แม่บท สภาพจริง
มาตรฐาน
2. ครูตรวจสอบผลการทากิจกรรมลองทาดู ในหนังสือเรียนชุด วทิ ยาศาสตร์ - ตรวจสอบผล
แมบ่ ทมาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ป.3 หน้า 175 ป.3 การทา
- หนงั สอื เรยี น กจิ กรรมลอง
3. ครูตรวจสอบผลการทากิจกรรมพัฒนาทักษะกระบวนการทาง ชุดแม่บท ทาดู
วิทยาศาสตร์ท่ี 1 ในหนังสือเรียน ชุดแม่บทมาตรฐาน มาตรฐาน
วทิ ยาศาสตร์ ป.3 หนา้ 176 วิทยาศาสตร์ - ตรวจสอบผล
ป.3 175 การทา
4. ครูประเมินช้ินงาน เร่ือง การใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดและ - หนงั สอื เรยี นชุด กิจกรรม
ปลอดภัย โดยการสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม การแสดง แมบ่ ทมาตรฐาน พัฒนาทกั ษะ
ความคิดเห็น การตอบคาถาม การร่วมกันทางานกลุ่ม และการ วทิ ยาศาสตร์ กระบวน
ออกมานาเสนอผลงานหน้าช้ันเรยี น ป.3 หน้า 176 การทาง
วิทยาศาสตร์
5. ครูตรวจสอบผลการทาแบบฝึกพัฒนาการเรียนรู้ท่ี 3 ในหนังสือ - แบบประเมนิ ท่ี 1
เรยี นชุดแม่บทมาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์ ป.3 หน้า 180 ช้ินงาน - ประเมนิ
ช้ินงานเรือ่ ง
6. ครตู รวจสอบผลการสรุปสาระสาคัญ ประจาเร่ืองที่ 2 ในหนังสือ - หนงั สือเรียน การใชไ้ ฟฟา้
เรยี นชุดแมบ่ ทมาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ป.3 หน้า 181 ชุดแมบ่ ท อยา่ งประหยดั
มาตรฐาน และปลอดภยั
324 วทิ ยาศาสตร์ - ตรวจสอบผล
ป.3 หน้า 180 การทาแบบฝกึ
- หนังสือเรียน พัฒนาการ
ชุดแม่บท เรยี นรู้ที่ 3
มาตรฐาน
- ตรวจสอบผล
การสรุป
สาระสาคญั

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 พลังงานบนโลกของเรา ทักษะทีใ่ ช้ สือ่ ทใ่ี ช้/อุปกรณ์ ประเมินผล
แผนฯ ท่ี 5 การรจู้ กั ไฟฟา้
วิทยาศาสตร์ ประจาเรือ่ ง
กิจกรรมการเรียนรู้ ป.3 หน้า 181 ท่ี 2

7. ครูตรวจสอบผลการทากิจกรรมพัฒนาการคิด ประจาเรื่องที่ 2 - หนังสือเรยี น - ตรวจสอบผล
ในหนังสอื เรียนชุดแม่บทมาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์ ป.3 หนา้ 182 ชุดแม่บท การทา
มาตรฐาน กจิ กรรม
8. ครูตรวจสอบการทากิจกรรมพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษท่ี 21 ใน วิทยาศาสตร์ พฒั นาการคดิ
หนงั สือเรียนชดุ แมบ่ ทมาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์ ป.3 หนา้ 183 ป.3 หนา้ 182 ประจาเร่อื ง
ท่ี 2
9. ครูตรวจสอบการทาแบบวัดผลสัมฤทธต์ิ ามตัวชี้วัด ประจาหน่วย - หนังสอื เรยี น - ตรวจสอบการ
การเรยี นร้ทู ี่ 6 ในหนังสอื เรียนชุดแม่บทมาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ชดุ แม่บท ทากจิ กรรม
ป.3 หนา้ 184 มาตรฐาน พัฒนาทกั ษะ
วิทยาศาสตร์ แห่งศตวรรษ
ป.3 หน้า 183 ท่ี 21
- หนงั สือเรยี น - ตรวจสอบการ
ชดุ แม่บท ทาแบบวัด
มาตรฐาน ผลสัมฤทธติ์ าม
วทิ ยาศาสตร์ ตวั ชว้ี ดั ประจา
ป.3 หน้า 184 หนว่ ยการ
เรียนรู้ที่ 6

7. การวัดและประเมินผล

รายการวดั วิธกี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมนิ
- หนงั สอื เรียนชดุ แมบ่ ท - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
1) แบบทดสอบกอ่ นเรียน - ตรวจแบบทดสอบกอ่ น มาตรฐาน วิทยาศาสตร์
ป.3 - รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 เรียน หนว่ ยการเรียนรู้
- หนังสือเรยี นชุดแม่บท
เร่ือง พลังงานบนโลกของ ท่ี 6 เร่อื ง พลังงานบน มาตรฐาน วิทยาศาสตร์
ป.3
เรา โลกของเรา

2) กิจกรรมลองทาดู - ตรวจสอบผลการทา

กิจกรรมลองทาดู

325

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 พลงั งานบนโลกของเรา
แผนฯ ที่ 5 การรู้จักไฟฟา้

รายการวัด วิธีการ เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ
- หนังสอื เรียนชดุ แมบ่ ท - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
3) กจิ กรรมพฒั นาทักษะ - ตรวจสอบผลการทา มาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์
ป.3 - รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
กระบวนการทาง กิจกรรมพฒั นาทักษะ - รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
- แบบประเมินชิ้นงาน
วิทยาศาสตร์ที่ 1 กระบวนการทาง
- หนังสอื เรียนชดุ แมบ่ ท
วิทยาศาสตรท์ ี่ 1 มาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์
ป.3
4) ช้ินงาน เร่ือง การใชไ้ ฟฟ้า - ตรวจสอบชิน้ งาน เรอ่ื ง

อย่างประหยดั และ การใช้ไฟฟ้าอยา่ ง

ปลอดภยั ประหยัดและปลอดภยั

5) แบบฝึกพฒั นาการเรียนรู้ - ตรวจสอบผลการทา

ที่ 3 แบบฝึกพฒั นาการ

เรยี นรทู้ ่ี 3

6) สรุปสาระสาคญั ประจา - ตรวจสอบผลการสรปุ - หนงั สือเรยี นชุดแมบ่ ท - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
เรอื่ งท่ี 2 สาระสาคัญ ประจาเรอ่ื ง มาตรฐาน วิทยาศาสตร์
ที่ 2 ป.3

7) กจิ กรรมพัฒนาการคิด - ตรวจสอบผลการทา - หนงั สือเรียนชดุ แมบ่ ท - รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ประจาเรือ่ งท่ี 2 กิจกรรมพัฒนาการคิด มาตรฐาน วิทยาศาสตร์ - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ประจาเรอ่ื งที่ 2 ป.3
8) กจิ กรรมพัฒนาทกั ษะแห่ง - ตรวจสอบการทา - หนงั สือเรียนชดุ แม่บท
ศตวรรษท่ี 21 กิจกรรมพัฒนาทักษะ มาตรฐาน วิทยาศาสตร์
แห่งศตวรรษที่ 21 ป.3

9) แบบวัดผลสัมฤทธติ์ าม - ตรวจสอบการทาแบบ - หนงั สือเรียนชดุ แม่บท - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
- ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตวั ช้วี ัด ประจาหนว่ ยการ วดั ผลสัมฤทธ์ิตาม มาตรฐาน วิทยาศาสตร์

เรียนรูท้ ่ี 6 ตวั ชว้ี ัดประจาหนว่ ยการ ป.3

เรียนรทู้ ่ี 6

10) คณุ ลักษณะ - สังเกตความมีวินยั - แบบประเมนิ

อันพึงประสงค์ ใฝเ่ รียนรู้ และม่งุ มัน่ คณุ ลักษณะ

ในการทางาน อันพงึ ประสงค์

หมายเหตุ : แบบสังเกตพฤติกรรมประเมนิ รายเทอม

326

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 6 พลังงานบนโลกของเรา
แผนฯ ที่ 5 การรู้จักไฟฟา้

8. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้

8.1 ส่อื การเรียนรู้
- หนงั สือเรียนชดุ แม่บทมาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์ ป.3

8.2 แหลง่ การเรียนรู้
- อนิ เทอร์เน็ต

327

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา แบบบันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้
แผนฯ ท่ี 5 การร้จู กั ไฟฟา้

 ด้านความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน

 ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

 ด้านความสามารถทางวิทยาศาสตร์

 ด้านอ่นื ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤติกรรมท่ีมปี ัญหาของนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถ้าม)ี )

 ปัญหา/อุปสรรค

 แนวทางการแกไ้ ข

ลงชอ่ื ..............................................ผบู้ นั ทกึ
(................................................)

ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษาหรอื ผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงชอ่ื ................................................
(................................................)

ตาแหน่ง.................................................

328