สื่อชุมชนของเรา

แผนการจดั ประสบการณ์
สำหรับนกั เรยี นชนั้ อนบุ าลปที ี่ 2 โรงเรยี นอนุบาลมุกดาหาร
สาระทค่ี วรเรียนรู้ เร่ืองราวเกยี่ วกับบคุ คลและสถานท่ีแวดล้อมเดก็

หนว่ ย ชุมชนของเรา สปั ดาห์ที่ 17
วันที่ 19-23 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2563

นางสาวชฎาภรณ์ ไชยมี
ห้อง 2 เลขท่ี 6 รหัสนกั ศึกษา 593150110371

สาขาวชิ าการศกึ ษาปฐมวยั ช้นั ปที ่ี 5
วิชาการฝึกปฏิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษา 1

ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563

คณะครศุ าสตร์ มหาวทิ ยาลยั นครพนม

แผนผังความคิด

สาระทค่ี วรเรียนรู้ เรอ่ื งราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานท่ีแวดล้อมเดก็ หนว่ ย ชุมชนของเรา
สปั ดาห์ท่ี 17 วันที่ 19-23 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2563

สาระสำคญั

ชุมชนของเราประกอบไปด้วยสถานที่สำคัญต่าง ๆ เช่น วัด โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล
โรงเรยี น สวนสาธารณะ รา้ นคา้ เปน็ ตน้ สถานท่ีในชุมชนและอาชพี ตา่ ง ๆ มปี ระโยชนท์ ี่แตกตา่ งกนั ทุกคนใน
ชมุ ชนมหี น้าทใี่ นการดูแลรักษาชุมชนให้น่าอยู่และช่วยกนั รกั ษาวัฒนธรรมในชมุ ชนให้คงอยู่กบั คนในชุมชนของ
เราไม่ใหส้ ญู หายไป

1. ความหมายและ
ความสำคญั ของชมุ ชน

5. การรกั ษาวัฒนธรรมใน ชุมชนของรา 2. สถานที่สำคัญในชุมชน/
ชมุ ชน ท่องเที่ยว

4. การปฏบิ ตั ติ นในการดูแล 3. อาชีพในชุมชน/หน้าที่
รักษาชมุ ชน ของบคุ คลในชุมชน

ส่ิงท่เี ด็กรแู้ ลว้ สิง่ ทเี่ ด็กต้องการร้เู พมิ่ สิ่งท่ีเด็กควรรู้

1. 1. ความหมายและความสำคญั 1. ความหมายและความสำคญั ของ

2. ของชุมชน ชมุ ชน

3. 2.สถานทส่ี ำคญั ในชมุ ชน/ 2. สถานที่สำคัญในชมุ ชน/ทอ่ งเทยี่ ว

4. ทอ่ งเทีย่ ว 3. อาชีพในชุมชน/หนา้ ทข่ี องบคุ คล

5. 3.การปฏิบัติตนในการดูแลรกั ษา ในชุมชน

ชมุ ชน 4. การปฏิบตั ิตนในการดูแลรักษา

4.การรกั ษาวฒั นธรรมในชุมชน ชุมชน

5. การรักษาวฒั นธรรมในชมุ ชน

ขอบขา่ ยการจัดกิจกรรมหน่วยการเรียนรู้ หน่วย ชุมชนนา่ อยู่

กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ กจิ กรรมเสริมประสบการณ์
1. เคล่ือนไหวร่างกายประกอบเพลง “ผเี สือ้ ” 1. ความหมายและความสำคญั ของชมุ ชน
2. เคล่อื นไหวร่างกายแบบผู้นำ-ผตู้ าม กิจกรรม สนทนาจากภาพ
3. เคลอ่ื นไหวรา่ งกายตามคำสั่ง 2. สถานท่ีสำคญั ในชุมชน/ท่องเท่ยี ว
4. เคล่อื นไหวรา่ งกายประกอบอปุ กรณ์ กจิ กรรม สนทนาจากภาพ,บตั รคำ
5. เคลอื่ นไหวร่างกายตามจินตนาการ 3. อาชพี ในชุมชน/หน้าที่ของบุคคลในชมุ ชน
กจิ กรรม สนทนาจากภาพและส่ือ
4. การปฏิบัติตนในการดแู ลรักษาชุมชน
กิจกรรม สนทนาจากภาพและสอื่
5. การรักษาวัฒนธรรมในชมุ ชน
กิจกรรม สนทนาจากภาพและสอ่ื

กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ กจิ กรรมการเล่นตามมุม
1. วาดภาพชมุ ชนตามจินตนาการดว้ ยสีไม้, ป้นั ดิน เล่นตามมมุ อิสระ มมี ุมดงั น้ี
นำ้ มัน,ประดษิ ฐบ์ ้านจากแกนทิชชู - มุมบทบาทสมมตุ ิ

2. ตดิ ปะวัสดธุ รรมชาติ, หยดสี, กระปุกออมสนิ แกน - มุมบลอ็ ก

ทชิ ชู - มมุ หนงั สือ

3. พิมพ์ภาพจากเศษวัสดธุ รรมชาติ, วาดภาพอาชีพ - มุมเกมการศึกษา

ในฝนั ,ประดษิ ฐ์ปลาจากจานกระดาษ - มมุ ศลิ ปะ

4. ร้อยลกู ปดั , เป่าสี, สานใบมะพร้าว - มุมการเรยี นรชู้ ุมชน

5. พับสี, ประดษิ ฐ์ท่ใี ส่ดนิ สอ, ติดปะรูปชมุ ชนของ

เรา

กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา
1. เลน่ มอญซอ่ นผ้า 1. เกมจับคภู่ าพเงาสถานท่ีสำคญั ในชุมชน
2. เล่นงกู นิ หาง 2. เกมจบั คู่ภาพอาชพี กบั สถานที่
3. เลน่ กระต่ายขาเดยี ว 3. เกมจบั คู่ความสมั พนั ธ์หน้าท่ขี องบคุ คล
4. เลน่ ลงิ ชิงบอล 4. เกมตัดต่อภาพชุมชนของฉนั
5. เลน่ โยนบอลลงตะกร้า 5. เกมจับคู่ความสัมพันธ์อาชพี ต่าง ๆ

แผนการจดั ประสบการณ์ ระดบั ชัน้ อนบุ าลปที ี่ 2 หนว่ ย ชมุ ชนของเรา
สาระทคี่ วรเรยี นรู้ เร่อื งราวเกี่ยวกบั บุคคลและสถานที่แวดล้อม เวลา 20 นาที
กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจังหวะ เรือ่ ง เคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง “ผเี สื้อ”
การจัดประสบการณ์ วันที่ 19 เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2563

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. เพ่อื ใหเ้ ดก็ สามารถเคล่ือนไหวรา่ งกายประกอบบทเพลงได้
2. เพอ่ื ใหเ้ ด็กสามารถแสดงท่าทางด้วยความมน่ั ใจได้
3. เพอ่ื ให้เด็กสามารถปฏิบัติกจิ กรรมรว่ มกบั เพอื่ นได้

การบูรณาการศาสตร์

1. วทิ ยาศาสตร์
1.1 ส่ิงมีชวี ติ กบั กระบวนการดำรงชวี ติ

1.1.1 การสังเกตทา่ ทาง ลกั ษณะ และสว่ นต่าง ๆ ของร่างกายจากเพลง
2. ภาษา

2.1 การรอ้ งเพลงผีเส้อื

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานท่ี 2 กลา้ มเนือ้ ใหญ่และกล้ามเน้ือเลก็ แขง็ แรงใชไ้ ดอ้ ย่างคล่องแคลว่ และประสานสมั พนั ธ์กัน
ตวั บง่ ชีท้ ี่ 2.1เคล่ือนไหวรา่ งกายอยา่ งคล่องแคล่ว และทรงตวั ไดด้ ี
มาตรฐานที่ 8 อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมระบอบ
ประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ
ตัวบ่งชท้ี ่ี 8.2 มีปฏิสัมพนั ธท์ ่ดี กี ับผูอ้ ืน่
มาตรฐานท่ี 11 มีจนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์
ตัวบง่ ชี้ที่ 11.2 แสดงทา่ ทาง/ เคลอื่ นไหวตามจินตนาการอยา่ งสร้างสรรค์

สาระการเรียนรู้
1. สาระที่ควรเรียนรู้
- เคล่ือนไหวร่างกายประกอบเพลง

2. ประสบการณ์สำคญั
2.1 พฒั นาการด้านรา่ งกาย
- การใชก้ ลา้ มเนื้อใหญ่
- การเคลื่อนไหวอยกู่ บั ท่ี
- การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่
2.2 พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ
- สนุ ทรียภาพ ดนตรี
- การเล่นเครื่องดนตรปี ระกอบจงั หวะ
- การเคลือ่ นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี
- การแสดงอารมณ์
- การร้องเพลง
2.3 พัฒนาการดา้ นสงั คม
- การมีปฏิสมั พนั ธ์ มีวินยั มสี ่วนร่วมและบทบาทสมาชกิ ของสังคม
- การรว่ มกำหนดข้อตกลงของห้องเรยี น
- การให้ความร่วมในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ ง ๆ

2.4 พัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา
- การใช้ภาษา
- การฟงั เพลง นทิ าน คำคล้องจอง บทร้องกรองหรอื เรอื่ งราวต่าง ๆ

กระบวนการจัดประสบการณ์
ขั้นนำ
1. เด็กและครูร่วมกนั สรา้ งขอ้ ตกลงโดยให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณห้องอย่างอสิ ระตาม
เสยี งกลอง เชน่
- ถา้ ครูตกี ลองชา้ ๆ ใหเ้ ด็ก ๆ เดนิ ช้า ๆ ตามจังหวะของเสียงกลอง
- ถ้าครูตกี ลองเร็วๆใหเ้ ด็ก ๆ วงิ่ ตามจังหวะของเสียงกลอง
- ถา้ ครูตกี ลอง 2 คร้ัง ใหเ้ ดก็ ๆ หยุดเคลอ่ื นไหวในทา่ นัน้ ทันที
โดยขณะเคลือ่ นไหวเดก็ ๆ ต้องระมัดระวงั ไมใ่ ห้ชนกับเพ่อื นถา้ ชนเพือ่ นต้องขอโทษทันที

ข้ันสอน
2. เดก็ และครูร่วมกนั สนทนาเกย่ี วกับกจิ กรรมการเคล่อื นไหวร่างกายประกอบเพลงผเี สื้อ

- เด็ก ๆ คะ วันนี้ครูมีกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ มาให้เด็ก ๆ ปฏิบัติ คือ กิจกรรม
การเคล่ือนไหวประกอบเพลง “ผีเส้อื ”
3. เดก็ และครรู ว่ มกันสนทนาเกย่ี วกับการปฏิบัตกิ ิจกรรม เชน่

- ครรู ้องเพลงใหเ้ ด็กฟงั 1 รอบ
- ครรู อ้ งเพลงแลว้ ใหเ้ ด็กรอ้ งตามและรว่ มกันรอ้ งเพลงพรอ้ มกัน
- เมอื่ เดก็ ร้องเพลงได้แล้ว ครูให้เด็ก ๆ แสดงทา่ ทางประกอบเพลง “ผเี สื้อ” โดยครูจะแสดง
ทา่ ทางประกอบเพลงให้เด็ก ๆ ดูกอ่ น แล้วให้เดก็ แสดงทา่ ทางประกอบเพลง “ผเี สอื้ ” ตามครู
- เมื่อเด็ก ๆ จำท่าทางประกอบเพลง “ผีเสื้อ” ได้แล้วจากนั้นให้เด็กแสดงท่าทางประกอบ
เพลงดว้ ยตนเอง
4. เดก็ และครูร่วมกันหาอาสาสมัครออกมาทดลองปฏิบตั ิกจิ กรรมเคลอ่ื นไหวประกอบเพลง
5. เด็กและครูร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง “ผีเสื้อ” โดยให้เด็กแสดง
ทา่ ทางประกอบเพลง “ ผเี สือ้ ” ตามข้อ 3
6. เม่ือเสรจ็ กจิ กรรมใหเ้ ดก็ ๆ ผอ่ นคลายกล้ามเนอื้ โดยการนอนนิง่ ๆ 2 นาที

ขน้ั สรปุ
7. เด็กและครูร่วมกันสรปุ เก่ยี วกับกิจกรรมการเคล่ือนไหวรา่ งกายประกอบเพลง “ผเี สื้อ”

- วันนเ้ี ด็ก ๆ เคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงอะไรคะ

- วันน้ไี ดเ้ คลอ่ื นไหวสว่ นไหนของร่างกายบา้ งคะ

สอื่ /แหล่งการเรียนรู้
1. กลอง
2. แผน่ กระดาษชาร์ทเพลงผีเสอ้ื

กระบวนการวัดและประเมินผล
1. สงั เกตการเคลื่อนไหวรา่ งกายประกอบเพลงตามจนิ ตนาการของเด็ก
2. สงั เกตการแสดงท่าทางดว้ ยความมนั่ ใจของเด็ก
3. สงั เกตการปฏบิ ตั ิกิจกรรมรว่ มกบั เพอื่ น

เกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบสงั เกตพฤติกรรม
กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ เร่อื ง เคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง “ผเี ส้ือ” หน่วย ชุมชนของเรา

เกณฑ์การตัดสนิ การผา่ นการประเมนิ ผล

ลำดับ พฤตกิ รรมท่สี ังเกต ระดับคะแนน 3 ระดบั คะแนน 2 ระดับคะแนน 1
(ด)ี (พอใช)้ (ปรับปรงุ )

1 สังเกตการเคล่อื นไหว เดก็ สามารถเคลอ่ื นไหว เดก็ สามารถเคลอ่ื นไหว เด็กสามารถไม่
ร่างกายประกอบเพลง ร่างกายประกอบเพลง ร่างกายประกอบเพลง เคลือ่ นไหวร่างกาย
ตามจินตนาการของเด็ก ตามจนิ ตนาการได้ ตามจินตนาการได้ โดยมี ประกอบเพลงตาม
เพอื่ นหรอื ครคู อยแนะนำ จนิ ตนาการได้

2 สงั เกตการแสดงทา่ ทาง เดก็ สามารถแสดง เด็กสามารถแสดงท่าทาง เดก็ สามารถไม่แสดง

ดว้ ยความม่ันใจของเดก็ ท่าทางดว้ ยความมน่ั ใจ ด้วยความมน่ั ใจของเด็ก ทา่ ทางด้วยความมัน่ ใจ

ของเด็กได้ ได้ โดยมเี พ่ือนหรอื ครู ของเด็กได้

คอยแนะนำ

3 สังเกตการปฏิบัติ เดก็ สามารถปฏิบัติ เดก็ สามารถปฏิบตั ิ เด็กสามารถไม่ปฏบิ ัติ

กิจกรรมรว่ มกับเพ่อื น กจิ กรรมรว่ มกบั เพ่ือน กิจกรรมรว่ มกบั เพือ่ นได้ กจิ กรรมร่วมกบั เพอ่ื น

ได้ โดยมีเพือ่ นหรือครคู อย ได้

แนะนำ

ผลการประเมนิ

ระดบั พัฒนาการ (จำนวนเด็กท้งั หมด………..คน)

รายการประเมิน ระดับ 3 ร้อยละ ระดับ 2 ร้อยละ ระดบั 1 ร้อยละ
(คน) (คน) (คน)
1. สงั เกตการเคลอื่ นไหวรา่ งกาย
ประกอบเพลงตามจนิ ตนาการของเดก็

2. สังเกตการแสดงท่าทางด้วยความ
มั่นใจของเดก็
3. สงั เกตการปฏิบัตกิ ิจกรรมร่วมกบั
เพื่อน

หมายเหตุ จำนวนเด็กท่ีลา………..คน
จำนวนเดก็ ท่ีขาด………คน

บันทกึ คะแนนการวดั ผล
แบบสงั เกตพฤติกรรมกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

พฤติกรรมทสี่ งั เกต

สงั เกตการ สังเกตการแสดง สงั เกตการปฏบิ ัติ

เคลื่อนไหว ท่าทางด้วยความ กิจกรรมรว่ มกบั

เลขท่ี ชื่อ - สกลุ ร่างกายประกอบ ม่ันใจของเดก็ เพ่อื น รวม สรุป
เพลงตาม

จนิ ตนาการของ

เด็ก

ระดับคะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผ่าน ไม่ผา่ น

1 ด.ช.ณดล บัวสุวรรณ์

2 ด.ช.ภทรพล พิทกั ษ์

3 ด.ช.ธนกฤต อาจวชิ ยั

4 ด.ช.กฤตภาส แถวไธสง

5 ด.ช.กัณณภัทร นรดี

6 ด.ช.พิชยะ คล้ายอุดม

7 ด.ช.ชวิศ ปาวงศ์

8 ด.ช.พชร สิเนหะวฒั นะ

9 ด.ช.ปัณณ์พัฒน์ ปัญญาวงค์

10 ด.ช.จติ ตพิ ฒั น์ คำรัตน์

11 ด.ช.ศิรวทิ ย์ สาธติ เสาวภาคย์

12 ด.ช.ปารเมศ พบิ ลู ยว์ ัฒนวงษ์

13 ด.ช.ปณั ณธร มณีรัตน์

14 ด.ช.ชิณณ์ชลนที แกว้ บตุ รา

พฤตกิ รรมท่สี งั เกต

สงั เกตการ สงั เกตการแสดง สังเกตการปฏิบตั ิ

เคลื่อนไหว ท่าทางด้วยความ กจิ กรรมรว่ มกับ

เลขที่ ชอ่ื - สกุล ร่างกายประกอบ ม่ันใจของเด็ก เพอื่ น รวม สรปุ
เพลงตาม

จนิ ตนาการของ

เด็ก

ระดับคะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผ่าน ไม่ผา่ น

15 ด.ญ.กชนภิ า ชาภบู าล

16 ด.ญ.ปุญชรสั ม์ิ ศรมี าวนิ

17 ด.ญ.นวรตั น์ อปุ สิทธ์ิ

18 ด.ญ.ธัญชนก พงึ่ โพธิ์

19 ด.ญ.พิมพล์ ภสั มโนรมณ์

20 ด.ญ.จริ ัชญา ศรพรม

21 ด.ญ.พิชชานันท์ ยนื ยง

22 ด.ญ.บุญญสิ า แสงคำสุข

23 ด.ญ.ชญานศิ อินทวงศ์

24 ด.ญ.นนั ทน์ ภัส คำมณี

25 ด.ญ.นศิ ารัตน์ ลม้ิ ตระกูล

26 ด.ญ.ชลธิชา ราชวิ งศ์

27 ด.ญ.กฤติญา พรมสิทธิ์

28 ด.ญ.ญาณิศา พมิ สมาน

29 ด.ญ.ภทั รธดิ า โคตรโยธา

30 ด.ญ.ธัญวรัตน์ ตามัง

ผา่ นเกณฑ์ระดับ 6 คะแนนข้นึ ไป

()

นักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศกึ ษา 1
วนั ที่………เดือน………………….พ.ศ……......

แผนการจัดประสบการณ์ ระดบั ช้นั อนุบาลปที ่ี 2 หนว่ ย ชุมชนของเรา
สาระท่ีควรเรยี นรู้ เรื่องราวเก่ียวกับบคุ คลและสถานทีแ่ วดลอ้ ม เวลา 20 นาที
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ เรื่อง ความหมายและความสำคัญของชมุ ชน
การจัดประสบการณ์ วันท่ี 19 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2563

จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. เพอื่ ให้เดก็ สามารถบอกความหมายและความสำคญั ของชมุ ชนได้
2. เพือ่ ใหเ้ ดก็ สามารถสนทนาโต้ตอบคำถามได้
3. เพอ่ื ใหเ้ ดก็ สามารถปฏิบัติกจิ กรรมร่วมกับผอู้ น่ื

การบูรณาการศาสตร์

1. วิทยาศาสตร์
1.1 สง่ิ มชี ีวติ กับกระบวนการดำรงชีวติ
1.1.1 การได้สังเกตบตั รภาพ

2. ภาษา
2.1 การอ่านคำคล้องจอง

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานท่ี 8 อยู่รว่ มกบั ผอู้ ่นื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ และปฏบิ ตั ิตนเป็นสมาชิกทด่ี ีของสังคมในระบอบ
ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมขุ
ตัวบ่งชีท้ ่ี 8.2 มีปฏิสัมพนั ธท์ ด่ี ีกบั ผู้อื่น
มาตรฐานท่ี 9 ใช้ภาษาส่อื สารได้เหมาะสมกบั วัย
ตัวบ่งชท้ี ี่ 9.1 สนทนาโต้ตอบและเล่าเร่ืองให้ผอู้ ืน่ เข้าใจ
มาตรฐานท่ี 10 มีความสามารถในการคิดท่ีเป็นพน้ื ฐานในการเรยี นรู้
ตัวบ่งช้ีที่ 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบยอด

สาระการเรียนรู้
1. สาระทคี่ วรเรยี นรู้
การแนะนำชือ่ ของตนเอง
2. ประสบการณ์สำคัญ
2.1 พัฒนาการดา้ นรา่ งกาย
- การเคลอื่ นไหวเคล่อื นที่
2.2 พฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ
- การพูดสะทอ้ นความรสู้ ึกของตนเองและผู้อ่นื
2.3 พัฒนาการด้านสังคม
- การให้ความร่วมมอื ในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมต่าง ๆ
- การเล่นและทำงานร่วมกบั ผูอ้ ืน่

2.4 พฒั นาการด้านสติปญั ญา
- การฟงั เพลง นทิ าน คำคล้องจอง บทรอ้ ยกรองหรือเรอื่ งราวต่าง ๆ
- การพูดกับผอู้ ืน่ เกย่ี วกบั ประสบการณ์ของตนเอง หรอื พูดเลา่ เร่ืองราวเกีย่ วกบั
ตนเอง

กระบวนการจัดประสบการณ์
ขั้นนำ
1. เดก็ และครูรว่ มกันทอ่ งคลอ้ งจอง “ชุมชนนา่ อยู่” ดังน้ี
- ครูท่องให้เด็กฟังก่อน 1 รอบ
- จากนน้ั ครูทอ่ งทลี ะวรรค แลว้ ให้เด็กท่องตาม
- ครแู ละเดก็ ท่องคำคลอ้ งจองพรอ้ มกัน

2. เดก็ และครูร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกับคำคลอ้ งจอง เชน่
- ในคำคล้องจองพดู ถงึ อะไรบา้ งคะ

ขั้นสอน
3. เด็กและครูรว่ มกันสนทนาเกีย่ วกับความหมายของชมุ ชนุ และความสำคญั ของชมุ ชน โดยใชค้ ำถาม
ดงั นี้

- ชุมชนหมายความวา่ อะไรคะ
- ชุมชนมีความสำคญั อย่างไร
4. นำบตั รภาพเกย่ี วกับชุมชนมาใหเ้ ด็ก ๆ ดูและสนทนาจากภาพเพือ่ ใหเ้ ดก็ ร้จู ัก
- เดก็ ๆ คะ วนั น้ีเราจะมาทำความรจู้ ักเกีย่ วกับชุมชนนะคะ
ขัน้ สรุป
5. เด็กและครรู ่วมกันสรุปกจิ กรรม เช่น
- วนั น้เี ราได้เรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรคะ
สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้
1. คำคลอ้ งจองชุมชนน่าอยู่
2. กลอง

กระบวนการวัดและประเมนิ ผล
1. สงั เกตการบอกความหมายและความสำคัญของชมุ ชนได้
2. สังเกตการสนทนาโตต้ อบกบั ครู
3. สงั เกตการปฏิบตั กิ ิจกรรมร่วมกบั ผู้อ่นื

เกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบสังเกตพฤตกิ รรม
กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ เรอ่ื ง ความหมายและสถานท่ีสำคญั ในชมุ ชน หนว่ ย ชมุ ชนของเรา

เกณฑ์การตัดสินการผ่านการประเมนิ ผล

ลำดับ พฤติกรรมทสี่ ังเกต ระดบั คะแนน 3 ระดบั คะแนน 2 ระดับคะแนน 1

(ดี) (พอใช)้ (ปรับปรงุ )

1 สงั เกตการบอกความหมายและ เดก็ สามารถบอก เด็กสามารถบอก เด็กไม่สามารถบอก

ความสำคัญของชมุ ชนได้ ความหมายและ ความหมายและ ความหมายและ

ความสำคัญของ ความสำคัญของ ความสำคัญของ

ชุมชนได้ ชุมชนได้โดยมีเพ่ือน ชุมชนได้

และครคู อยแนะนำ

2 สังเกตการสนทนาโต้ตอบกับครู เดก็ สามารถสนทนา เด็กสามารถสนทนา เดก็ ไม่สามารถ

โตต้ อบกบั ครู ได้ดว้ ย โต้ตอบกับครู โดยมี สนทนาโต้ตอบกบั

ตนเอง ครคู อยกระต้นุ ครู โดยมีครกู ระต้นุ

บางครงั้ ตัง้ แตต่ น้ จนจบ

กจิ กรรม

3 สังเกตการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมรว่ มกับ เดก็ สามารถปฏบิ ตั ิ เดก็ สามารถปฏิบตั ิ เด็กไม่สามารถ

ผอู้ น่ื กิจกรรมรว่ มกับผูอ้ ื่น กจิ กรรมร่วมกบั ผอู้ น่ื ปฏิบตั ิกจิ กรรม

โดยมคี รูคอยกระตนุ้ รว่ มกบั ผู้อน่ื

บางครง้ั

ผลการประเมิน

ระดับพฒั นาการ (จำนวนเดก็ ทงั้ หมด………..คน)

รายการประเมนิ ระดับ 3 รอ้ ยละ ระดบั 2 ร้อยละ ระดับ 1 รอ้ ยละ
(คน) (คน) (คน)
1.สงั เกตการบอกความหมายและ
ความสำคัญของชุมชนได้
2.สงั เกตการสนทนาโต้ตอบกับครู

3.สงั เกตการปฏบิ ัติกิจกรรมร่วมกบั
ผู้อน่ื

หมายเหตุ จำนวนเด็กทล่ี า………..คน
จำนวนเดก็ ท่ีขาด………คน

บนั ทึกคะแนนการวดั ผล

แบบสังเกตพฤตกิ รรมกิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์

พฤติกรรมทส่ี ังเกต

สงั เกตการบอก สังเกตการ สงั เกตการ

เลขท่ี ช่ือ - สกุล ความหมายและ สนทนาโต้ตอบ ปฏบิ ตั ิกจิ กรรม รวม สรุป
ความสำคัญของ กับครู ร่วมกับผอู้ ื่น
ระดบั คะแนน
1 ด.ช.ณดล บัวสวุ รรณ์ ชมุ ชนได้
2 ด.ช.ภทรพล พทิ ักษ์
3 ด.ช.ธนกฤต อาจวิชัย 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผา่ น ไม่ผ่าน
4 ด.ช.กฤตภาส แถวไธสง
5 ด.ช.กณั ณภัทร นรดี
6 ด.ช.พชิ ยะ คล้ายอดุ ม
7 ด.ช.ชวิศ ปาวงศ์
8 ด.ช.พชร สิเนหะวฒั นะ
9 ด.ช.ปณั ณพ์ ฒั น์ ปญั ญาวงค์
10 ด.ช.จติ ติพฒั น์ คำรัตน์
11 ด.ช.ศิรวทิ ย์ สาธติ เสาวภาคย์
12 ด.ช.ปารเมศ พบิ ลู ยว์ ัฒนวงษ์
13 ด.ช.ปณั ณธร มณรี ตั น์
14 ด.ช.ชิณณ์ชลนที แกว้ บตุ รา
15 ด.ญ.กชนิภา ชาภูบาล
16 ด.ญ.ปญุ ชรัสมิ์ ศรมี าวนิ
17 ด.ญ.นวรัตน์ อปุ สทิ ธ์ิ
18 ด.ญ.ธญั ชนก พง่ึ โพธิ์
19 ด.ญ.พมิ พล์ ภัส มโนรมณ์
20 ด.ญ.จริ ัชญา ศรพรม
21 ด.ญ.พิชชานนั ท์ ยืนยง
22 ด.ญ.บุญญิสา แสงคำสุข
23 ด.ญ.ชญานศิ อินทวงศ์
24 ด.ญ.นนั ท์นภสั คำมณี

พฤตกิ รรมท่สี งั เกต

สงั เกตการบอก สังเกตการ สังเกตการ

เลขท่ี ชือ่ - สกุล ความหมายและ สนทนาโต้ตอบ ปฏิบตั ิกจิ กรรม รวม สรุป
ความสำคัญของ กับครู ร่วมกับผ้อู น่ื
ระดบั คะแนน
25 ด.ญ.นศิ ารตั น์ ล้ิมตระกลู ชุมชนได้
26 ด.ญ.ชลธิชา ราชิวงศ์
27 ด.ญ.กฤตญิ า พรมสทิ ธิ์ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผา่ น ไมผ่ า่ น
28 ด.ญ.ญาณศิ า พิมสมาน
29 ด.ญ.ภัทรธดิ า โคตรโยธา
30 ด.ญ.ธัญวรตั น์ ตามงั

ผ่านเกณฑร์ ะดบั 6 คะแนนขึ้นไป

()
นักศึกษาฝึกปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา 1

วันที่………เดอื น………………….พ.ศ……......

แผนการจดั ประสบการณ์ ระดบั ชน้ั อนุบาลปีท่ี 2

สาระที่ควรเรยี นรู้ เร่ืองราวเกย่ี วกบั บคุ คลและสถานที่แวดลอ้ ม หนว่ ย ชมุ ชนของเรา

กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ เร่อื ง วาดภาพชมุ ชนตามจนิ ตนาการ, ปั้นดินนำ้ มนั , ประดษิ ฐ์บา้ นจากแกนทิชชู

เวลา 40-60 นาที

การจดั ประสบการณ์ วนั ท่ี 19 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2563

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. เพือ่ ให้เดก็ สามารถใช้กล้ามเน้ือมือกบั ตาไดส้ ัมพันธก์ นั
2. เพ่อื ให้เด็กสามารถสร้างสรรคผ์ ลงานของตนเองอย่างอิสระได้
3. เพอ่ื ใหเ้ ด็กร้จู กั การทำงานเปน็ กลุม่ รูจ้ กั แบง่ ปนั และช่วยเหลือเพื่อนได้

การบรู ณาการศาสตร์

1. วิทยาศาสตร์
1.1 สง่ิ มชี ีวิตกบั กระบวนการดำรงชีวิต
1.1.1 สงั เกตวสั ดุอปุ กรณ์ต่าง ๆ

2. ภาษา
2.1 รอ้ งเพลงรักสร้างสรรคเ์ อง

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานท่ี 2 กล้ามเนือ้ ใหญ่และกล้ามเนือ้ เลก็ แข็งแรง ใชไ้ ดอ้ ย่างคลอ่ งแคล่ว และประสานสัมพันธ์
กัน

ตวั บง่ ช้ที ี่ 2.2 ใช้มือ-ตาประสานสัมพนั ธก์ นั
มาตรฐานที่ 9 ใช้ภาษาสือ่ สารได้เหมาะสมกับวัย

ตวั บง่ ชี้ท่ี 9.1 สนทนาโตต้ อบและเล่าเรื่องให้ผู้อ่นื เขา้ ใจ
มาตรฐานท่ี 11 มีจินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์

ตัวบ่งชี้ที่ 11.1 ทำงานศิลปะตามจินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์

สาระการเรียนรู้
1. สาระทีค่ วรเรยี นรู้
วาดภาพชมุ ชนตามจินตนาการ, ปนั้ ดนิ นำ้ มัน, ประดิษฐบ์ า้ นจากแกนทชิ ชู

2. ประสบการณ์สำคัญ
2.1 พัฒนาการดา้ นรา่ งกาย
- การเขียนภาพและการเลน่ กับสี

2.2 พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ
- การทำกิจกรรมศิลปะตา่ ง ๆ
- การสร้างสรรคส์ ่ิงสวยงาม

2.3 พฒั นาการด้านสงั คม
- การเล่นและทำงานรว่ มกับผู้อ่นื
- การเล่นหรอื ทำกิจกรรมร่วมกบั กล่มุ เพื่อน

2.4 พฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา
- การสรา้ งสรรค์ชนิ้ งานโดยใชร้ ูปร่าง รปู ทรงจากวสั ดุท่ีหลากหลาย

กระบวนการจดั ประสบการณ์
ข้นั นำ
1. เด็กและครูรว่ มกนั ร้องเพลง “รักสรา้ งสรรค์เอง” ดงั นี้
- ครจู ะร้องให้เด็กฟงั ก่อน 1 รอบ
- จากนัน้ ครูร้องทีละวรรค แล้วให้เด็กร้องตาม
- ครแู ละเดก็ รอ้ งพรอ้ มกนั
2. เดก็ และครรู ว่ มกันสนทนาเกย่ี วกับเนือ้ หาในเพลงรกั สรา้ งสรรคเ์ อง เชน่
- ในเนื้อเพลงรกั สร้างสรรคเ์ องพูดถึงอะไรบา้ งคะเดก็ ๆ
ข้นั สอน
3. เดก็ และครูร่วมกนั สนทนาเกย่ี วกับกิจกรรมศลิ ปะ เชน่

- วาดภาพชุมชนตามจนิ ตนาการด้วยสไี ม้
- ปัน้ ดินน้ำมนั
- ประดิษฐบ์ า้ นจากแกนทชิ ชู
4. เด็กและครูร่วมกนั สนทนาเกยี่ วกบั อปุ กรณ์ เช่น
- อุปกรณ์ที่จะใช้ในการทำกิจกรรมวาดภาพตามจินตนาการ มีดงั นี้

ดินสอ สีไม้ กระดาษ A4
- อุปกรณ์ท่ีจะใชใ้ นการทำกิจกรรม ป้ันดินนำ้ มนั มีดังน้ี

ดินน้ำมัน ถาดรอง
- อปุ กรณ์ที่จะใช้ในการทำกิจกรรม ประดิษฐ์บ้านจากแกนทิชชู มดี งั น้ี

สไี ม้ กระดาษสี กาว แกนทชิ ชู
- ให้เดก็ แบง่ กลุม่ และเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ โดยหมนุ เวยี นปฏิบตั ิกิจกรรมทกุ
กิจกรรม
5. เด็กและครรู ว่ มกันสร้างขอ้ ตกลงในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม
- ครูมีกจิ กรรม 3 กิจกรรมใหเ้ ดก็ ๆ เลอื กปฏิบตั กิ ิจกรรมตามความสนใจ อย่างน้อย 2 ใน 3
กจิ กรรมตามกิจกรรมท่กี ำหนดไว้ ดงั นี้

กจิ กรรมที่ 1 วาดภาพตามจินตนาการ
กจิ กรรมที่ 2 ปั้นดนิ น้ำมัน
กิจกรรมที่ 3 ประดิษฐบ์ า้ นจากแกนทิชชู
- เมอ่ื ครูส่งสญั ญาโดยการเคาะให้เด็ก ๆ เกบ็ อุปกรณใ์ หเ้ รียบร้อย
6. ใหเ้ ด็ก ๆ ส่งตัวแทนในกลุ่มมารบั อุปกรณแ์ ล้วลงมือปฏิบัตกิ ิจกรรม
7. เสร็จแลว้ ใหเ้ ด็ก ๆ นำภาพมาบรรยายโดยเลา่ ใหค้ ุณครฟู งั
- ครจู ดบนั ทกึ หลงั การสอน
ขน้ั สรุป
8. เดก็ และครูรว่ มกนั สรปุ เกยี่ วกับกจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรคท์ ่ีเดก็ ปฏบิ ัตใิ นวนั นี้ ดงั น้ี
- เดก็ ๆ คะอปุ กรณ์ที่เราใช้ในการทำกิจกรรมในวนั นีม้ อี ะไรบ้างคะ
- เดก็ ๆ คะแตล่ ะกจิ กรรมมวี ธิ ีการทำอย่างไรบ้าง
- เด็ก ๆ คะวันนเี้ ด็ก ๆ ได้ทำกิจกรรมอะไรบ้างคะ

สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้
1. เพลงรักสร้างสรรคเ์ อง
2. แกนทิชชู่
3. สีไม้
4. ดินสอ

5. กาว
6. กระดาษ A4

กระบวนการวัดและประเมินผล
1. สังเกตการเลน่ หยบิ จบั อุปกรณ์ และการทำงาน
2. สงั เกตการสร้างสรรคผ์ ลงานศลิ ปะของเดก็
3. สังเกตการทำงานเป็นกล่มุ ของเดก็ การแบง่ ปัน และการชว่ ยเหลอื กนั

เกณฑ์การให้คะแนนแบบสงั เกตพฤตกิ รรม
กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ เร่อื ง วาดภาพชมุ ชนตามจนิ ตนาการ, ปนั้ ดนิ น้ำมนั , ประดิษฐบ์ า้ นจากแกนทิช
หน่วย ชมุ ชนของเรา

เกณฑ์การตัดสินการผา่ นการประเมนิ ผล

ลำดบั พฤติกรรมท่ีสังเกต ระดับคะแนน 3 ระดับคะแนน 2 ระดับคะแนน 1

(ดี) (พอใช)้ (ปรับปรงุ )

1 สงั เกตการเลน่ หยบิ จบั เดก็ สามารถการเล่น เดก็ สามารถเลน่ หยิบ เดก็ ไม่สามารถเล่น

อปุ กรณ์ และการทำงาน หยิบ จบั อุปกรณ์ จบั อปุ กรณ์ และการ หยบิ จบั อปุ กรณ์ และ

และการทำงานได้ ทำงานได้โดยมเี พือ่ น การทำงานได้เลย

ดว้ ยตนเอง และครคู อยแนะนำ

2 สงั เกตการสร้างสรรคผ์ ลงาน เดก็ สามารถ เดก็ สามารถสรา้ งสรรค์ เด็กไม่สามารถ

ศิลปะของเดก็ สร้างสรรค์ผลงาน ผลงานศิลปะของเด็ก สรา้ งสรรคผ์ ลงาน

ศลิ ปะของเดก็ ได้ด้วย ได้โดยมเี พื่อนและครู ศิลปะของเดก็ ไดเ้ ลย

ตนเอง คอยแนะนำ

3 สังเกตการทำงานเปน็ กลมุ่ การ เดก็ สามารถทำงาน เดก็ สามารถทำงานเปน็ เดก็ ไม่สามารถทำงาน

แบ่งปนั และการชว่ ยเหลอื กัน เป็นกลุ่ม การแบง่ ปัน กลมุ่ การแบ่งปัน และ เปน็ กลุ่ม การแบง่ ปนั

และการช่วยเหลือกนั การชว่ ยเหลือกนั โดยมี และการช่วยเหลือกนั

ได้ดว้ ยตนเอง เพ่ือนและครคู อย ได้เลย

แนะนำ

ผลการประเมิน

ระดบั พัฒนาการ (จำนวนเดก็ ทงั้ หมด………..คน)

รายการประเมนิ ระดับ 3 ร้อยละ ระดับ 2 ร้อยละ ระดบั 1 รอ้ ยละ
(คน) (คน) (คน)
1. สังเกตการเลน่ หยบิ จบั อุปกรณ์ และ
การทำงาน

2. สงั เกตการณ์สร้างสรรค์ผลงานศิลปะของ
เด็ก

3. สังเกตการทำงานเป็นกล่มุ ของเด็กการ
แบง่ ปัน และการชว่ ยเหลอื กนั

หมายเหตุ จำนวนเดก็ ทล่ี า………..คน
จำนวนเด็กที่ขาด………คน

บนั ทึกคะแนนการวัดผล
แบบสังเกตพฤตกิ รรมกิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์

พฤติกรรมทีส่ งั เกต

สังเกตการเลน่ สังเกตการ สงั เกตการทำงาน

เลขที่ ช่ือ - สกลุ หยบิ จบั สรา้ งสรรค์ผลงาน เปน็ กลุ่ม การ รวม สรุป
อปุ กรณ์ และ ศลิ ปะของเดก็ แบ่งปัน และการ
ระดับคะแนน
1 ด.ช.ณดล บวั สุวรรณ์ การทำงาน ชว่ ยเหลอื กนั
2 ด.ช.ภทรพล พิทกั ษ์
3 ด.ช.ธนกฤต อาจวิชยั 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผา่ น ไม่ผา่ น
4 ด.ช.กฤตภาส แถวไธสง
5 ด.ช.กณั ณภัทร นรดี
6 ด.ช.พิชยะ คล้ายอุดม
7 ด.ช.ชวศิ ปาวงศ์
8 ด.ช.พชร สิเนหะวัฒนะ
9 ด.ช.ปัณณพ์ ัฒน์ ปญั ญาวงค์
10 ด.ช.จติ ตพิ ฒั น์ คำรัตน์
11 ด.ช.ศิรวทิ ย์ สาธิตเสาวภาคย์
12 ด.ช.ปารเมศ พบิ ลู ยว์ ฒั นวงษ์
13 ด.ช.ปณั ณธร มณรี ตั น์
14 ด.ช.ชณิ ณ์ชลนที แกว้ บุตรา
15 ด.ญ.กชนิภา ชาภูบาล
16 ด.ญ.ปญุ ชรสั มิ์ ศรีมาวิน
17 ด.ญ.นวรัตน์ อุปสทิ ธิ์
18 ด.ญ.ธญั ชนก พง่ึ โพธิ์
19 ด.ญ.พมิ พ์ลภัส มโนรมณ์
20 ด.ญ.จิรัชญา ศรพรม
21 ด.ญ.พิชชานนั ท์ ยนื ยง
22 ด.ญ.บญุ ญสิ า แสงคำสุข
23 ด.ญ.ชญานศิ อนิ ทวงศ์
24 ด.ญ.นนั ทน์ ภสั คำมณี
25 ด.ญ.นิศารัตน์ ลิม้ ตระกลู

พฤตกิ รรมท่ีสังเกต

สังเกตการเล่น สงั เกตการ สังเกตการทำงาน

เลขที่ ชอ่ื - สกุล หยิบ จับ สรา้ งสรรค์ผลงาน เป็นกล่มุ การ รวม สรุป
อปุ กรณ์ และ ศิลปะของเดก็ แบง่ ปัน และการ

การทำงาน ชว่ ยเหลอื กัน

ระดบั คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผ่าน ไมผ่ า่ น

26 ด.ญ.ชลธิชา ราชวิ งศ์

27 ด.ญ.กฤติญา พรมสิทธ์ิ

28 ด.ญ.ญาณศิ า พมิ สมาน

29 ด.ญ.ภัทรธดิ า โคตรโยธา

30 ด.ญ.ธญั วรตั น์ ตามงั

ผ่านเกณฑร์ ะดับ 6 คะแนนข้ึนไป

()
นักศกึ ษาฝกึ ปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษา 1
วนั ท่ี………เดือน………………….พ.ศ……......

แผนการจดั ประสบการณ์ ระดบั ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 2 หนว่ ย ชมุ ชนของเรา
สาระทค่ี วรเรียนรู้ เร่ืองราวเกี่ยวกับบคุ คลและสถานท่ีแวดลอ้ ม เวลา 40 - 60 นาที
กจิ กรรมการเลน่ ตามมุม เรอ่ื ง เลน่ ตามมมุ อิสระ
การจัดประสบการณ์วันท่ี 19 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2563

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. เพอ่ื ให้เดก็ สามารถสนทนาโต้ตอบได้
2. เพอ่ื ให้เด็กสามารถวางแผนและตดั สนิ ใจเลอื กเล่นในมุมท่ีต้องการได้
3. เพอ่ื ใหเ้ ดก็ สามารถนำเสนอการปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับเพ่ือนได้

การบรู ณาการศาสตร์
1. คณติ ศาสตร์
1.1 จำนวนและการดำเนินการ
1.1.1 นับจำนวนจากการแบง่ กล่มุ
2. วิทยาศาสตร์
2.1 สิ่งมชี วี ติ กบั กระบวนการดำรงชวี ิต
2.1.1 สงั เกตวสั ดุอปุ กรณ์ตา่ ง ๆ
3. ภาษา
3.1 รอ้ งเพลงเกบ็ ของ

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานที่ 3 มสี ุขภาพจิตดีและมคี วามสขุ
ตวั บ่งชี้ที่ 3.2 มีความสุขท่ดี ีตอ่ ตนเองและผ้อู น่ื
มาตรฐานท่ี 9 ใช้ภาษาสื่อสารไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับวยั

ตัวบ่งชี้ที่ 9.1 สนทนาโต้ตอบและเล่าเรอ่ื งใหผ้ ้อู ่ืนเข้าใจ
มาตรฐานท่ี 10 มีความสามารถในการคิดท่ีเป็นพนื้ ฐานในการเรียนรู้

ตัวบง่ ชีท้ ่ี 10.1 มีความสามารถในการคดิ แกป้ ัญหาและตัดสนิ ใจ
มาตรฐานท่ี 12 มเี จตคติท่ดี ีตอ่ การเรียนรู้ และมีความสามารถในการแสวงหาความร้ไู ดเ้ หมาะสมกบั
วัย

ตัวบ่งช้ี 12.2 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้

สาระการเรียนรู้
1. สาระท่ีควรเรยี นรู้
การเล่นตามมมุ อสิ ระ ทป่ี ระกอบด้วย มุมบล็อก มุมบทบาทสมมุมติ มุมหนังสือ มุมเกมการศกึ ษา มุม

วทิ ยาศาสตร์ มมุ ศิลปะ

2. ประสบการณ์สำคัญ
2.1 พัฒนาการดา้ นรา่ งกาย
- การเล่นเครือ่ งเล่นสมั ผสั และการสร้างส่งิ ตา่ ง ๆ จากแท่งไม้ บล็อก
- การเลน่ บทบาทสมมมุ ติเหตกุ ารณ์ต่าง ๆ
2.2 พฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ
- การเลน่ อิสระ
- การเลน่ มมุ ประสบการณ์/มุมเล่นต่าง ๆ
2.3 พัฒนาการด้านสงั คม
- การดูแลห้องเรียนรว่ มกัน
- การมีส่วนร่วมในการเลือกและวิธีการแกป้ ัญหา
- การเลน่ หรือทำกิจกรรมรว่ มกับกลมุ่ เพอ่ื น
2.4 พัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา
- การพูดอยา่ งสรา้ งสรรค์ในการเลน่ และการกระทำต่าง ๆ
- การตดั สินใจและมีสว่ นร่วมในกระบวนการแก้ปญั หา

กระบวนการจัดประสบการณ์
ขัน้ นำ
1. ครูรอ้ งเพลง “เกบ็ ของ” ใหเ้ ด็กฟัง 1-3 รอบ โดยครูรอ้ งเพลงทีละวรรคและใหเ้ ดก็ ร้องตาม จากน้ัน
เดก็ และครรู ้องเพลง “เกบ็ ของ” พรอ้ มกัน
2. เดก็ และครรู ว่ มกันสนทนาเกี่ยวกบั เพลงเกบ็ ของ เช่น

- เดก็ ๆ เรารอ้ งเพลงอะไรคะ
- เดก็ ๆ ในเพลงมีเน้อื หาเก่ียวกับอะไรบ้าง
ข้นั สอน
3. เดก็ และครูร่วมกนั สนทนาเก่ยี วกับชื่อกิจกรรม เช่น
- การเล่นตามมมุ มุมประสบการณ์ตา่ ง ๆ เชน่ มมุ บลอ็ ก มมุ บทบาทสมมติ มุมหนังสอื มมุ
เกมการศึกษา มมุ วิทยาศาสตร์ มมุ ศิลปะ
4. เด็กและครูรว่ มกันสนทนาเก่ียวกบั อปุ กรณใ์ นการเล่นกิจกรรมการเลน่ ตามมมุ เช่น
- มมุ บล็อก ได้แก่ บล็อกรปู ทรงตา่ ง ๆ ท้ังบล็อกไม้ บลอ็ กตัน บลอ็ กโต๊ะ และบลอ็ กพลาสตกิ
- มมุ บทบาทสมมติ ได้แก่ สิง่ ของตา่ ง ๆ สำหรบั เลน่ บทบาทสมมตุ ิ เช่น เสอื้ ผ้า ของใช้ ถ้วย
ชาม ผกั ผลไม้จำลอง โทรศัพท์ ตกุ๊ ตา
- มุมหนงั สอื ไดแ้ ก่ หนังสือทีห่ ลากหลายและเหมาะสมกับวยั ของเด็ก เชน่ หนังสือนิทาน
หนงั สือภาพ หนังสือการต์ นู
- มมุ เกมการศึกษา ได้แก่ ชดุ เกมการศกึ ษาต่าง ๆ
- มุมวทิ ยาศาสตร์ ไดแ้ ก่ วัสดุต่าง ๆ จากธรรมชาติ เชน่ เมล็ดพชื ตา่ ง ๆ เปลอื กหอย ดิน หิน
- มุมศิลปะ ได้แก่ ดนิ สอ กระดาษ A4 สไี ม้ สีนำ้ สีเทยี น กระดาษสีต่าง ๆ กาว พ่กู นั จานสี
- มมุ การเรียนรู้ตวั เรา ไดแ้ ก่ บัตรคำ เกมการศึกษา กล่องความรู้หรรษาเก่ยี วกับตัวเรา
5. เด็กและครูร่วมกนั สนทนาเก่ยี วกบั วธิ ีการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมการเลน่ ตามมมุ เชน่
- ครนู ำสัญลักษณ์ของเด็กมาให้เดก็ เพ่ือให้เด็กนำไปติดบนแผ่นภูมทิ อ่ี ยตู่ ามมุมต่าง ๆ โดยให้
เด็กวางแผนและเลอื กมมุ ตามความสนใจ โดยสร้างข้อตกลงร่วมกันกับเดก็ ดังนี้
- ให้เดก็ ๆ เลือกมมุ คนละ 3 – 4 มุม มมุ ละ 8 คน
- เลน่ ในมมุ 8 – 10 นาที เมื่อได้ยินสญั ญาณเคาะแทมบูรนี ครงั้ แรกให้เกบ็ ของและเตรียม
เปลี่ยนมมุ และเม่ือเคาะคร้งั ท่ี 2 ให้เปล่ียนไปเลน่ มมุ ทว่ี างแผนไว้
- เมอ่ื เดก็ ๆ ได้ยนิ เสียงรอ้ งเพลงเก็บของ ให้เดก็ ๆ เกบ็ อุปกรณ์ให้เรียบรอ้ ย
6. เด็กและครรู ว่ มกนั ทบทวนข้อตกลงอกี ครั้ง จากนน้ั ใหเ้ ดก็ ตดิ สัญลักษณข์ องตนเองตามมุมต่าง ๆ
โดยมุมทก่ี ำหนดให้ประกอบด้วย มมุ บล็อก มุมบทบาทสมมติ มมุ หนงั สือ มมุ เกมการศึกษา มมุ
วทิ ยาศาสตร์ มมุ ศิลปะ
7. ครใู หเ้ ด็ก ๆ ไปเลน่ ตามมมุ ทไี่ ด้วางแผนและเลือกไว้ โดยครสู งั เกต เพือ่ แนะนำและชว่ ยเหลอื ตาม
ความเหมาะสม และดำเนนิ การสง่ สัญญาณเพอื่ ใหเ้ ดก็ เปลีย่ นมมุ
8. เม่อื ครบกำหนดเวลา ครูรอ้ งเพลงเกบ็ ของ เพอื่ ให้เดก็ เก็บอุปกรณใ์ นมมุ ให้เรยี บร้อย
9. เดก็ และครรู ่วมกนั ปฏิบัติกจิ กรรม ตามข้อที่ 5
ข้ันสรปุ
10. เด็กและครูรว่ มกันสนทนาเกีย่ วกบั กิจกรรมการเล่นตามมมุ จากนัน้ ใหเ้ ด็ก ๆ นำเสนอการเลน่ ตาม
มุมของตนเอง เชน่

- มุมใดทเ่ี ดก็ ๆ ชอบมากท่สี ดุ เพราะอะไร
- มุมวิทยาศาสตร์ เด็ก ๆ เหน็ หรือไดเ้ ล่นอะไรบ้าง
- มมุ บลอ็ ก เด็ก ๆ ต่อบลอ็ กเป็นอะไรบา้ ง
- เด็ก ๆ คดิ วา่ มมุ ใดที่จะต้องเลน่ ดว้ ยความสงบ
- มุมใดบ้างเกยี่ วข้องกบั บา้ นของเดก็ ๆ เพราะอะไร
11. เดก็ และครรู ว่ มกนั รอ้ งเพลงเกบ็ ของอีกครงั้ หน่ึง

สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
1. เพลงเกบ็ ของ
2. แทมบรู นี

กระบวนการวัดและประเมินผล
1. สังเกตการสนทนาโตต้ อบ
2. สังเกตการวางแผนและตัดสินใจเลือกเล่นในมมุ ท่ตี ้องการ
3. สังเกตการนำเสนอการปฏิบตั ิกิจกรรมร่วมกับเพ่ือน

เกณฑ์การให้คะแนนแบบสังเกตพฤตกิ รรม
กิจกรรมการเล่นตามมุม เรือ่ ง เลน่ ตามมุมอิสระ หน่วย ชุมชนของเรา

เกณฑก์ ารตัดสินการผา่ นการประเมนิ ผล

ลำดบั พฤติกรรมทสี่ ังเกต ระดับคะแนน 3 ระดับคะแนน 2 ระดับคะแนน 1
1 สงั เกตการสนทนาโตต้ อบ
(ดี) (พอใช้) (ปรับปรุง)

เดก็ สามารถ เดก็ สามารถ เดก็ ไม่สามารถสนทนา

สนทนาโตต้ อบได้ สนทนาโตต้ อบ โดยมี โตต้ อบไดเ้ ลย

ดว้ ยตนเอง เพอ่ื นและครูคอย

แนะนำ

2 สังเกตการวางแผนและตัดสนิ ใจ เด็กสามารถวางแผน เดก็ สามารถวางแผน เดก็ ไม่สามารถวางแผน

เลือกเลน่ ในมุมท่ีต้องการ และตัดสนิ ใจเลอื ก และตัดสินใจเลอื ก และตัดสินใจเลอื กเล่นใน

เล่นในมมุ ท่ตี อ้ งการ เล่นในมมุ ทต่ี ้องการ มมุ ท่ตี อ้ งการ

ไดด้ ้วยตนเอง โดยมีเพื่อนและครู

คอยแนะนำ

3 สังเกตการนำเสนอการปฏบิ ัติ เดก็ สามารถนำเสนอ เด็กสามารถนำเสนอ เดก็ ไม่สามารถนำเสนอ

กิจกรรมรว่ มกับเพ่อื น การปฏบิ ัตกิ ิจกรรม การปฏบิ ัติกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรม

รว่ มกบั เพอื่ น ได้ดว้ ย รว่ มกับเพือ่ น โดยมี รว่ มกับเพื่อน

ตนเอง เพ่ือนและครคู อย

แนะนำ

ผลการประเมนิ

ระดับพัฒนาการ (จำนวนเดก็ ทงั้ หมด………..คน)

รายการประเมิน ระดบั 3 ร้อยละ ระดับ 2 ร้อยละ ระดบั 1 ร้อยละ
(คน) (คน) (คน)
1. สงั เกตการสนทนาโต้ตอบ
2. สงั เกตการวางแผนและตัดสนิ ใจ
เลอื กเลน่ ในมมุ ท่ีตอ้ งการ
3. สังเกตการนำเสนอการปฏบิ ัติ
กิจกรรมร่วมกบั เพื่อน

หมายเหตุ จำนวนเดก็ ทลี่ า………..คน
จำนวนเดก็ ท่ขี าด………คน

บันทึกคะแนนการวดั ผล
แบบสังเกตพฤตกิ รรมกิจกรรมการเลน่ ตามมุม

เลขที่ ชอื่ - สกลุ พฤติกรรมทีส่ ังเกต
สงั เกตการ สงั เกตการ สังเกตการ
ระดับคะแนน สนทนาโต้ตอบ วางแผนและ นำเสนอการ
1 ด.ช.ณดล บวั สวุ รรณ์
2 ด.ช.ภทรพล พิทกั ษ์ ตัดสินใจเลือก ปฏบิ ตั ิกิจกรรม รวม สรุป
3 ด.ช.ธนกฤต อาจวชิ ยั เล่นในมุมท่ี รว่ มกบั เพื่อน
4 ด.ช.กฤตภาส แถวไธสง ต้องการ
5 ด.ช.กัณณภัทร นรดี 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผา่ น ไมผ่ ่าน
6 ด.ช.พชิ ยะ คล้ายอดุ ม
7 ด.ช.ชวิศ ปาวงศ์
8 ด.ช.พชร สิเนหะวัฒนะ
9 ด.ช.ปัณณพ์ ฒั น์ ปญั ญาวงค์
10 ด.ช.จิตตพิ ฒั น์ คำรตั น์
11 ด.ช.ศิรวิทย์ สาธิตเสาวภาคย์
12 ด.ช.ปารเมศ พิบูลยว์ ฒั นวงษ์
13 ด.ช.ปัณณธร มณีรัตน์
14 ด.ช.ชิณณ์ชลนที แก้วบตุ รา
15 ด.ญ.กชนิภา ชาภูบาล
16 ด.ญ.ปุญชรัสมิ์ ศรีมาวิน
17 ด.ญ.นวรัตน์ อปุ สิทธิ์
18 ด.ญ.ธญั ชนก พง่ึ โพธ์ิ
19 ด.ญ.พมิ พล์ ภัส มโนรมณ์
20 ด.ญ.จริ ัชญา ศรพรม
21 ด.ญ.พิชชานันท์ ยนื ยง
22 ด.ญ.บุญญิสา แสงคำสุข
23 ด.ญ.ชญานศิ อนิ ทวงศ์
24 ด.ญ.นนั ท์นภสั คำมณี
25 ด.ญ.นศิ ารตั น์ ลม้ิ ตระกลู

พฤตกิ รรมทส่ี งั เกต

สังเกตการ สังเกตการ สงั เกตการ

เลขท่ี ชือ่ - สกลุ สนทนาโต้ตอบ วางแผนและ นำเสนอการ สรุป
ตดั สินใจเลอื ก ปฏบิ ัติกจิ กรรม รวม

เล่นในมมุ ที่ รว่ มกับเพอื่ น

ต้องการ

ระดบั คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผา่ น ไม่ผ่าน

26 ด.ญ.ชลธชิ า ราชิวงศ์

27 ด.ญ.กฤตญิ า พรมสิทธิ์

28 ด.ญ.ญาณิศา พิมสมาน

29 ด.ญ.ภัทรธดิ า โคตรโยธา

30 ด.ญ.ธัญวรตั น์ ตามงั

ผา่ นเกณฑ์ระดับ 6 คะแนนข้ึนไป

()
นกั ศึกษาฝึกปฏบิ ัติการสอนในสถานศึกษา 1

วนั ที่………เดอื น………………….พ.ศ……......

แผนการจัดประสบการณ์ ระดบั ชัน้ อนุบาลปีที่ 2 หนว่ ย ชุมชนของเรา
สาระท่คี วรเรียนรู้ เรื่องราวเกยี่ วกับบคุ คลและสถานที่แวดลอ้ มเดก็ เวลา 40 – 60 นาที
กิจกรรมการเลน่ กลางแจง้ เรือ่ ง มอญซ่อนผ้า
การจดั ประสบการณ์ วันท่ี 19 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2563

จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. เพอื่ ใหเ้ ดก็ สามารถปรบั ตวั เล่นและทำงานรว่ มกับผู้อน่ื ได้
2. เพอ่ื เด็กสามารถเคลอื่ นไหวรา่ งกายคลอ่ งแคล่วได้
3. เพื่อให้เดก็ สามารถเรียนร้กู ารระมดั ระวงั ความปลอดภยั ในการทำกจิ กรรมได้

การบูรณาการศาสตร์

1. ภาษา
1.1 ร้องเพลงมอญซ่อนผ้า

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐานที่ 1 ร่างกายเจรญิ เติบโตตามวัยและมสี ุขนิสยั ทดี่ ี
ตัวบ่งชที้ ี่ 1.3 รักษาความปลอดภยั ของตนเองและผู้อน่ื
มาตรฐานท่ี 2 กล้ามเนอ้ื ใหญแ่ ละกลา้ มเนือ้ เล็กแขง็ แรง ใชไ้ ดอ้ ย่างคลอ่ งแคลว่ และประสานสมั พนั ธ์

กัน
ตัวบ่งช้ที ี่ 2.1 เคลอ่ื นไหวรา่ งกายอย่างคล่องแคล่วประสานสัมพนั ธ์และทรงตัวได้

มาตรฐานท่ี 8 อย่รู ่วมกบั ผู้อนื่ ได้อย่างมีความสุขและปฏิบตั ิตนเปน็ สมาชกิ ท่ีดีของสังคมในระบอบ
ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมขุ

ตวั บง่ ชีท้ ี่ 8.2 มีปฏิสัมพันธ์ท่ดี กี ับผู้อ่ืน

สาระการเรียนรู้
1. สาระที่ควรเรียนรู้
การละเลน่ ไทยมอญซ่อนผ้า
2. ประสบการณส์ ำคัญ
2.1 พัฒนาการดา้ นร่างกาย
- การเคลือ่ นไหวทใี่ ชก้ ารประสานสมั พนั ธ์ของการใช้กล้ามเน้อื ใหญใ่ นการขวา้ ง การ
จับ การโยน การเตะ
2.2 พฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ
- การเล่นรายบุคคล รายกลมุ่ ย่อย กลมุ่ ใหญ่
- การเลน่ นอกหอ้ งเรียน

2.3 พฒั นาการดา้ นสงั คม
- การเลน่ พ้นื บา้ นของไทย

2.4 พัฒนาการดา้ นสติปญั ญา
- การฟังและปฏบิ ัติตามคำส่ัง

กระบวนการจัดประสบการณ์
ข้ันนำ
1.เด็กและครรู ่วมกันร้องเพลง “มอญซ่อนผ้า” ดงั นี้
- โดยครจู ะร้องเพลงมอญซอ่ นผา้ ให้เดก็ ฟงั ก่อน 1 รอบ
- ครรู อ้ งเพลงทีละวรรค แลว้ ให้เด็ก ๆ รอ้ งตาม
- จากนั้นใหเ้ ด็กและครรู ้องเพลงมอญซ่อนผา้ พร้อมกัน
2. เด็กและครูร่วมกนั สนทนาเกย่ี วกบั ประสบการณเ์ ดมิ ของเดก็ เชน่
- เดก็ ๆ เคยเล่นกิจกรรมการละเล่นพนื้ บ้านไทยอะไรมาบา้ งแลว้ คะ
ขน้ั สอน
3. เด็กและครรู ว่ มกันสนทนาเกีย่ วกับการเลน่ เกมมอญซอ่ นผ้า ทจ่ี ะปฏบิ ตั ใิ นวันน้ี เชน่
- วนั นคี้ รูจะพาเดก็ ๆ มาทำกิจกรรมการละเลน่ ไทยทีม่ ีช่ือว่า เกมมอญซ่อนผ้ากนั นะคะ
4. เดก็ และครรู ่วมกนั สนทนาเกยี่ วกับวัสดอุ ปุ กรณ์ในการเลน่ เกมมอญซอ่ นผา้ เชน่
- มเี พลงมอญซอ่ นผ้า
- มีผา้ 1 ผืน
5. เดก็ และครรู ว่ มกนั สนทนาเก่ียวกับวิธกี ารเลน่ เกมมอญซอ่ นผ้า เช่น
- ใหเ้ ด็ก ๆ นั่งเปน็ วงกลม

- จากนั้นเดก็ ๆ ร้องเพลงว่า “มอญซอ่ นผ้า ตุก๊ ตาอยู่ขา้ งหลัง ไวโ้ นน่ ไว้นี่ ฉันจะตกี น้ เธอ”
- คนเปน็ มอญจะถือผา้ เดนิ รอบวงแล้วแอบหยอ่ นผ้า ไวข้ า้ งหลงั ผเู้ ลน่ คนใดคนหนึง่ หากผู้เล่น
คนนั้นรตู้ ัวกอ่ นก็จะหยบิ ผา้ มาไล่ตีมอญ แล้วว่ิงมาน่งั ทเ่ี ดิม แต่หากว่ามอญเดนิ กลับมาอีกรอบ
หนง่ึ แล้วผูเ้ ล่นคนนัน้ ยงั ไม่รู้ตัว กจ็ ะถกู มอญเอาผา้ ตีหลัง และต้องเล่นเปน็ มอญแทน
- เด็กและครรู ว่ มกันสร้างขอ้ ตกลงในการเล่นเกมมอญซอ่ นผา้ คือขณะเดก็ ๆ เล่น เด็ก ๆ ตอ้ ง
ระมดั ระวงั ในการเลน่
6. เดก็ และครรู ว่ มกนั หาอาสา สมัครเด็ก 5 คน ออกมาสาธิตการเล่นมอญซ่อนผา้ ใหเ้ พือ่ นดู
7. เดก็ และครรู ่วมกนั ปฏบิ ตั ิกิจกรรมการเลน่ มอญซ่อนผ้า ตามข้อที่ 5
8. เม่ือเลน่ กจิ กรรมมอญซ่อนผ้าเสร็จแลว้ ให้เด็กช่วยกนั เกบ็ อุปกรณใ์ นการเล่นมอญซอ่ นผ้ามาส่งครู
ให้เรียบร้อย แลว้ ไปล้างมอื ดมื่ น้ำ และดเู ครื่องแต่งกายใหเ้ รยี บร้อย และผอ่ นคลายกล้ามเน้ือ เปน็
เวลา 2 นาที
ขัน้ สรปุ
9. เด็กและครูรว่ มกนั สรุปเก่ียวกับกิจกรรมการเล่นมอญซ่อนผ้าในวันนี้ เช่น
- เด็ก ๆ คะวนั นีเ้ ดก็ ๆ ได้ร้องเพลงอะไรคะ
- เดก็ ๆ คะวันนี้เดก็ ได้ทำกิจกรรมอะไรคะ
- เดก็ ๆ คะใครไดเ้ ป็นมอญบา้ ง
- อุปกรณใ์ นการเลน่ มอญซอ่ นผ้ามีอะไรบา้ งคะ
- มีวธิ ีการเลน่ อย่างไรคะ
- จากการเล่นเกมมอญซอ่ นผา้ มใี ครเกดิ อุบัติเหตุบ้างคะ

สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้
1. เพลงมอญซอ่ นผ้า
2. ผ้า 1 ผืน

กระบวนการวัดและประเมนิ ผล
1. สังเกตการปรับตัวและทำงานร่วมกบั เพ่อื นของเด็ก
2. สังเกตการเคลื่อนไหวรา่ งกายคล่องแคล่ว
3. สงั เกตการดูแลความปลอดภัยของเด็กในขณะเล่น

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบสังเกตพฤตกิ รรม
กิจกรรมการเลน่ กลางแจ้ง เรอ่ื ง มอญซ่อนผา้ หนว่ ย ชมุ ชนของเรา

เกณฑก์ ารตัดสินการผา่ นการประเมนิ ผล

ลำดบั พฤติกรรมทสี่ ังเกต ระดับคะแนน 3 ระดับคะแนน 2 ระดบั คะแนน 1

1 สงั เกตการปรับตวั และทำงาน (ด)ี (พอใช้) (ปรับปรงุ )
ร่วมกบั เพอื่ น
เด็กสามารถปรบั ตวั เดก็ สามารถปรบั ตัว เดก็ ไม่สามารถ

และทำงานรว่ มกับ และทำงานร่วมกบั ปรับตวั และทำงาน

เพื่อนไดด้ ้วยตนเอง เพือ่ น โดยมีเพอ่ื นและ รว่ มกับเพอื่ นได้เลย

ครคู อยแนะนำ

2 สงั เกตการเคลอ่ื นไหวร่างกาย เดก็ สามารถเคลือ่ น เด็กสามารถเคลอื่ น เดก็ ไม่สามารถเคลอ่ื น
คลอ่ งแคล่ว ไหวรา่ งกาย ไหวร่างกายคล่องแคลว่ ไหวรา่ งกาย
คลอ่ งแคล่ว ได้ด้วย โดยมีเพอ่ื นและครคู อย คล่องแคลว่ ได้เลย
3 สังเกตการดแู ลความปลอดภยั ตนเอง แนะนำ
ของเดก็ ในขณะเลน่ เดก็ สามารถดแู ล เดก็ สามารถดูแลความ เด็กไม่สามารถดูแล
ความปลอดภัยของ ปลอดภยั ของเดก็ ความปลอดภยั ของ
เดก็ ในขณะเล่น ได้ ในขณะเล่น โดยมี เด็กในขณะเลน่ ไดเ้ ลย
ดว้ ยตนเอง เพื่อนและครูคอย
แนะนำ

ผลการประเมนิ

ระดบั พัฒนาการ (จำนวนเด็กทงั้ หมด………..คน)

รายการประเมิน ระดบั 3 ร้อยละ ระดบั 2 รอ้ ยละ ระดบั 1 รอ้ ยละ
(คน) (คน) (คน)
1. สังเกตการปรบั ตัวและทำงาน
รว่ มกบั เพอื่ น

2. สังเกตการเคลอื่ นไหวร่างกาย
คลอ่ งแคล่ว
3. สงั เกตการดแู ลความปลอดภยั ของ
เด็กในขณะเลน่

หมายเหตุ จำนวนเด็กท่ีลา………..คน
จำนวนเดก็ ที่ขาด………คน

บนั ทึกคะแนนการวัดผล
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง

พฤตกิ รรมท่ีสังเกต

สงั เกตการ สงั เกตการ สังเกตการดแู ล

เลขที่ ชอ่ื - สกุล ปรับตวั และ เคลอ่ื นไหว ความปลอดภยั รวม สรปุ
9 ผ่าน ไมผ่ า่ น
ระดับคะแนน ทำงานรว่ มกับ ร่างกาย ของเดก็ ในขณะ
1 ด.ช.ณดล บัวสวุ รรณ์
2 ด.ช.ภทรพล พทิ ักษ์ เพ่ือน คล่องแคลว่ เล่นสงั เกตการ
3 ด.ช.ธนกฤต อาจวิชัย
4 ด.ช.กฤตภาส แถวไธสง 32 1 3 2 1 3 2 1
5 ด.ช.กณั ณภัทร นรดี
6 ด.ช.พิชยะ คล้ายอดุ ม
7 ด.ช.ชวศิ ปาวงศ์
8 ด.ช.พชร สิเนหะวัฒนะ
9 ด.ช.ปัณณพ์ ัฒน์ ปญั ญาวงค์
10 ด.ช.จิตติพฒั น์ คำรตั น์
11 ด.ช.ศิรวิทย์ สาธติ เสาวภาคย์
12 ด.ช.ปารเมศ พบิ ลู ย์วฒั นวงษ์
13 ด.ช.ปัณณธร มณีรตั น์
14 ด.ช.ชิณณ์ชลนที แก้วบตุ รา
15 ด.ญ.กชนภิ า ชาภูบาล
16 ด.ญ.ปญุ ชรสั ม์ิ ศรมี าวนิ
17 ด.ญ.นวรตั น์ อุปสทิ ธ์ิ
18 ด.ญ.ธญั ชนก พงึ่ โพธิ์
19 ด.ญ.พมิ พล์ ภัส มโนรมณ์
20 ด.ญ.จริ ัชญา ศรพรม
21 ด.ญ.พชิ ชานันท์ ยนื ยง
22 ด.ญ.บญุ ญิสา แสงคำสุข
23 ด.ญ.ชญานิศ อนิ ทวงศ์
24 ด.ญ.นนั ท์นภัส คำมณี
25 ด.ญ.นศิ ารตั น์ ลิ้มตระกลู
26 ด.ญ.ชลธิชา ราชวิ งศ์

พฤติกรรมท่สี ังเกต

สงั เกตการ สงั เกตการ สงั เกตการดแู ล

เลขท่ี ช่ือ - สกุล ปรบั ตัวและ เคล่อื นไหว ความปลอดภยั รวม สรุป
9 ผ่าน ไมผ่ า่ น
ระดับคะแนน ทำงานร่วมกับ รา่ งกาย ของเดก็ ในขณะ
27 ด.ญ.กฤตญิ า พรมสิทธ์ิ
28 ด.ญ.ญาณศิ า พมิ สมาน เพื่อน คล่องแคล่ว เล่นสงั เกตการ
29 ด.ญ.ภัทรธิดา โคตรโยธา
30 ด.ญ.ธัญวรัตน์ ตามงั 32 1 3 2 1 3 2 1

ผ่านเกณฑ์ระดบั 6 คะแนนข้นึ ไป

()
นักศึกษาฝกึ ปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศึกษา 1

วันที่………เดือน………………….พ.ศ……......

แผนการจัดประสบการณ์ ระดับชัน้ อนบุ าลปีท่ี 2 หนว่ ย ชมุ ชนของเรา
สาระท่คี วรเรยี นรู้ เรื่องราวเกยี่ วกับบุคคลและสถานท่แี วดล้อม เวลา 20 นาที
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา เรอื่ ง เกมจบั คูภ่ าพเงาสถานทสี่ ำคัญในชมุ ชน
การจดั ประสบการณ์วันท่ี 19 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2563

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. เพ่อื ให้เดก็ สามารถจับคูภ่ าพกับเงาได้
2. เพ่ือใหเ้ ด็กเกิดการคดิ แก้ปญั หาในการทำกิจกรรมได้
3. เพื่อให้เดก็ รจู้ ักการทำกจิ กรรมรว่ มกับผอู้ ื่นได้

การบูรณาการศาสตร์
1. คณติ ศาสตร์
1.1 จำนวนและการดำเนินการ
1.1.1 นบั จำนวนจากการแบง่ กล่มุ
1.1.2 นับจำนวนของเกมการศึกษา
2. วิทยาศาสตร์
2.1 สิ่งมีชีวิตกบั กระบวนการดำรงชีวติ
2.1.1 สังเกตภาพกับเงา
3. ภาษา
3.1 รอ้ งเพลงเล่นแล้วเก็บ

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐานท่ี 5 มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และจิตใจท่ีดีงาม
ตัวบ่งชี้ท่ี 5.4 มีความรบั ผิดชอบ
มาตรฐานท่ี 8 อยู่รว่ มกับผอู้ ืน่ ได้อยา่ งมคี วามสขุ และปฏิบตั ติ นเป็นสมาชกิ ท่ีดีของสงั คมในระบอบ
ประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ

ตัวบ่งช้ีท่ี 8.2 มีปฏิสัมพันธ์ทด่ี กี บั ผู้อ่นื
มาตรฐานท่ี 12 มีเจตคติทดี่ ีต่อการเรียนรู้ และมคี วามสามารถในการแสวงหาความรไู้ ดเ้ หมาะสมกับ
วัย

ตัวบ่งช้ที ี่ 12.2 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้

สาระการเรียนรู้
1. สาระทคี่ วรเรยี นรู้
เกมจับคูภ่ าพเงาสถานท่ีสำคญั ในชมุ ชน
2. ประสบการณส์ ำคัญ
2.1 พัฒนาการด้านร่างกาย
- การเลน่ เครอื่ งเล่นสมั ผสั และการสร้างส่ิงตา่ ง ๆจากแทง่ ไม้ บล็อก

2.2 พฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ
- การเลน่ รายบุคคล กลมุ่ ย่อย กลุม่ ใหญ่
- การพูดสะท้อนความร้สู ึกของตนเองและผู้อนื่

2.3 พฒั นาการด้านสงั คม
- การใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบัตกิ ิจกรรมต่าง ๆ
- การเลน่ และทำงานร่วมกับผู้อืน่

2.4 พัฒนาการด้านสติปัญญา
- การคดั แยก การจัดกลุม่ และการจำแนกสิงตา่ ง ๆ ตามลกั ษณะรปู ร่างรปู ทรง

กระบวนการจัดประสบการณ์
ขั้นนำ
1. เด็กและครรู ว่ มกันรอ้ งเพลง “เล่นแลว้ เก็บ” ดังนี้
2. เดก็ และครูร่วมกนั สนทนาประสบการณ์เดิมเกี่ยวกับเกมการศึกษาทเี่ ด็กเคยเล่น เช่น
- เด็ก ๆ เคยเล่นเกมการศึกษาอะไรมาบา้ งคะ
ขัน้ สอน
3. เดก็ และครรู ่วมกนั สนทนาเก่ียวกบั เกมจับคูภ่ าพเงาสถานทส่ี ำคญั ในชุมชนท่ีเด็กจะเล่นในวันน้ี เชน่
- วนั นี้ครมู เี กมมาใหเ้ ด็ก ๆ เล่นคือ เกมจับค่ภู าพเงา
4. เด็กและครรู ว่ มกนั สนทนาเก่ียวกับเนอ้ื หาในเกมจับคู่ภาพเงาสถานที่สำคญั ในชุมชน ได้แก่
- บัตรภาพจริงและภาพเงา
- จำนวนอยา่ งละ 5 ชดุ
5. เดก็ และครรู ่วมกนั สนทนาเก่ียวกับวิธีการเล่นเกมจบั ค่ภู าพเงาสถานที่สำคญั ในชุมชน เช่น

- เด็กและครรู ว่ มกันสรา้ งข้อตกลงในการเลน่ เกมจบั ค่ภู าพเงาสถานท่สี ำคญั ในชุมชน คอื
ขณะครอู ธบิ ายและสาธติ วิธีการเล่นเกม เดก็ ๆ ต้องใจฟัง

- ใหเ้ ดก็ ๆ สงั เกตบตั รภาพจริงกบั ภาพเงาที่เหมอื นกัน จากน้ันนำภาพมาจับคกู่ นั ให้ถกู ต้อง
- ครูแบง่ เดก็ ออกเปน็ 5 กลุ่ม กลุม่ 5 - 6 คน
- ใหต้ วั แทนเดก็ แต่ละกลมุ่ ออกมารับเกมกบั คุณครูอย่หู นา้ ชน้ั เรยี น
6. เดก็ และครรู ่วมกนั หาอาสา สมัคร 2 คน มาทดลองสาธติ การเลน่ เกมให้เพ่อื นดูอยหู่ นา้ ช้ันเรียน
7. ใหเ้ ดก็ ๆ ปฏิบัตกิ ิจกรรมการเล่นเกมจบั คูภ่ าพเงาสถานทสี่ ำคญั ในชุมชน ตามข้อที่ 5
8. เม่ือครูให้สัญญาณหมดเวลาในการเลน่ เกม ใหเ้ ด็ก ๆ ช่วยกันเกบ็ อปุ กรณใ์ นการเลน่ กม มาส่งครูให้
เรียบร้อยเหมือนเดิม
ขั้นสรุป
9. เดก็ และครูร่วมกนั สรุปเกีย่ วกบั กจิ กรรมการเล่นเกมจับคู่ภาพเงาสถานทส่ี ำคญั ในชุมชน เช่น
- เดก็ ๆ คะ เกมท่ีครนู ำมาใหเ้ ด็กเล่นคอื เกมอะไรคะ
- เดก็ ๆ คะ เกมทีเ่ ด็กเล่นมอี ุปกรณ์ในการเล่นอะไรบา้ งคะ
- มวี ธิ ีการเลน่ อย่างไรคะ
- เดก็ ๆ คะ จากการเลน่ เกมจบั ค่ภู าพเงานกั เรยี นใครจบั คู่ได้ถูกต้องบ้างคะ

ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้
1. เกมจบั คภู่ าพเงาสถานที่สำคญั ในชมุ ชน 5 ชุด

กระบวนการวัดและประเมนิ ผล
1. สังเกตการจบั คภู่ าพกบั เงา
2. สังเกตการคดิ แก้ปญั หาของเด็กในการทำกิจกรรม
3. สงั เกตการทำกจิ กรรมร่วมกบั เพอื่ น

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบสงั เกตพฤติกรรม
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา เรอื่ ง เกมจบั คูภ่ าพเงาสถานทีส่ ำคญั ในชุมชน หน่วย ชุมชนของเรา

เกณฑ์การตัดสินการผ่านการประเมนิ ผล

ลำดับ พฤติกรรมที่สังเกต ระดับคะแนน 3 ระดับคะแนน 2 ระดบั คะแนน 1
1 สังเกตการจบั คู่ภาพกบั เงา
(ด)ี (พอใช้) (ปรับปรงุ )
2 สงั เกตการคิดแก้ปัญหาของเดก็ ใน
การทำกจิ กรรม เดก็ สามารถจับคู่ภาพ เด็กสามารถจบั คู่ภาพ เด็กไม่สามารถจับคู่

กบั เงาไดด้ ว้ ยตนเอง กับเงา โดยมีเพอ่ื น ภาพกับเงาไดเ้ ลย

และครคู อยแนะนำ

เด็กสามารถคิด เด็กสามารถคิด เดก็ ไม่สามารถคิด

แกป้ ัญหาของเด็กใน แก้ปญั หาของเด็กใน แก้ปัญหาของเดก็ ใน

การทำกิจกรรม ได้ การทำกจิ กรรม โดย การทำกิจกรรมได้

ด้วยตนเอง มีเพือ่ นและครคู อย เลย

แนะนำ

3 สังเกตการทำกจิ กรรมร่วมกบั เพอื่ น เด็กสามารถทำ เด็กสามารถทำ เดก็ ไม่สามารถทำ

กิจกรรมร่วมกบั เพื่อน กิจกรรมร่วมกบั เพอื่ น กจิ กรรมรว่ มกับเพ่ือน

ไดด้ ้วยตนเอง โดยมเี พ่ือนและครู ได้เลย

คอยแนะนำ

ผลการประเมนิ

ระดับพฒั นาการ (จำนวนเด็กทั้งหมด………..คน)

รายการประเมนิ ระดับ 3 รอ้ ยละ ระดับ 2 รอ้ ยละ ระดับ 1 รอ้ ยละ
1. สงั เกตการจับคู่ภาพกับเงา (คน) (คน) (คน)

2. สงั เกตการคิดแก้ปญั หาของเด็กใน
การทำกิจกรรม
3. สงั เกตการทำกิจกรรมรว่ มกับเพอื่ น

หมายเหตุ จำนวนเดก็ ทีล่ า………..คน
จำนวนเด็กทีข่ าด………คน

บันทึกคะแนนการวดั ผล
แบบสงั เกตพฤติกรรมกจิ กรรมเกมการศึกษา

พฤติกรรมทสี่ ังเกต

สังเกตการจบั คู่ สงั เกตการคิด สงั เกตการทำ

เลขที่ ชอื่ - สกุล ภาพกับเงา แกป้ ญั หาของ กิจกรรมรว่ มกับ รวม สรุป
เดก็ ในการทำ เพ่ือน
ระดับคะแนน
1 ด.ช.ณดล บัวสวุ รรณ์ กิจกรรม
2 ด.ช.ภทรพล พิทักษ์
3 ด.ช.ธนกฤต อาจวิชัย 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผ่าน ไม่ผา่ น
4 ด.ช.กฤตภาส แถวไธสง
5 ด.ช.กณั ณภัทร นรดี
6 ด.ช.พชิ ยะ คลา้ ยอดุ ม
7 ด.ช.ชวศิ ปาวงศ์
8 ด.ช.พชร สิเนหะวัฒนะ
9 ด.ช.ปัณณ์พัฒน์ ปัญญาวงค์
10 ด.ช.จิตตพิ ฒั น์ คำรัตน์
11 ด.ช.ศิรวิทย์ สาธิตเสาวภาคย์
12 ด.ช.ปารเมศ พบิ ลู ย์วัฒนวงษ์
13 ด.ช.ปณั ณธร มณรี ัตน์
14 ด.ช.ชิณณ์ชลนที แก้วบตุ รา
15 ด.ญ.กชนิภา ชาภบู าล
16 ด.ญ.ปุญชรัสม์ิ ศรีมาวิน
17 ด.ญ.นวรัตน์ อุปสทิ ธิ์
18 ด.ญ.ธัญชนก พง่ึ โพธิ์
19 ด.ญ.พิมพ์ลภัส มโนรมณ์
20 ด.ญ.จิรัชญา ศรพรม
21 ด.ญ.พิชชานนั ท์ ยืนยง
22 ด.ญ.บญุ ญิสา แสงคำสุข
23 ด.ญ.ชญานิศ อินทวงศ์
24 ด.ญ.นันท์นภัส คำมณี
25 ด.ญ.นิศารตั น์ ลิ้มตระกูล
26 ด.ญ.ชลธิชา ราชวิ งศ์

พฤติกรรมทสี่ งั เกต

สงั เกตการจับคู่ สังเกตการคดิ สงั เกตการทำ

เลขท่ี ชอื่ - สกุล ภาพกับเงา แกป้ ญั หาของ กิจกรรมรว่ มกับ รวม สรุป
เดก็ ในการทำ เพอ่ื น
ระดับคะแนน
27 ด.ญ.กฤติญา พรมสทิ ธิ์ กจิ กรรม
28 ด.ญ.ญาณิศา พิมสมาน
29 ด.ญ.ภัทรธดิ า โคตรโยธา 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผา่ น ไมผ่ า่ น
30 ด.ญ.ธญั วรัตน์ ตามงั

ผ่านเกณฑ์ระดับ 6 คะแนนขึน้ ไป

()
นักศึกษาฝกึ ปฏบิ ัติการสอนในสถานศึกษา 1

วนั ที่………เดือน………………….พ.ศ……......

ภาคผนวก

เพลงผเี สือ้
บิน บิน บิน บินแล้วก็ตอม
แมด่ อกพยอม นา่ ดมดอมเหลือนี้
ฉนั คือผีเสือ้ แสนดี (ซำ้ )
บนิ ตอมดอกนี้ ดอกนน้ั เรือ่ ยไป
ปกี ฉนั มีเสน่ห์ หนวดฉันเก๋กวา่ ใคร
ลำตัวอวบอัดเหลอื เชพฉนั ไฉไลสะบัดไหวไปมา

คำคล้องจอง
ชมุ ชนของเราน่าอยู่ ในหมูบ่ ้านแสนสุขสันต์
ทุกคนรว่ มด้วยชว่ ยกนั เออื้ เฟอ่ื แบ่งปันปองดอง

เพลง ชมุ ชน
บ้านของฉันน่าอยู่ ในหมู่บา้ นแสนสุขสันต์
ด้านซา้ ยหมูบ่ า้ นมีวดั ถดั ไปเป็นโรงพยาบาล
ดา้ นขวาหมบู่ า้ นมีตลาด ถัดไปเป็นโรงเรียน
เดก็ ๆ กข็ ยนั อ่านเขียนไปโรงเรยี นกันทกุ ๆ วนั

เพลง รกั สรา้ งสรรค์เอง

เดก็ ๆ ทงั้ หลาย จงมาฟังคณุ ครู จงรบี มาดู ว่าคุณครูทำอะไร
ต่อจากนน้ั ใหม้ าสร้างสรรค์เอง ลองเลอื กดู กจิ กรรมทีอ่ ยากทำ

เพลง เกบ็ ของ
เก็บของไวใ้ หถ้ ูกท่ี เก็บของดี ๆ อย่างว่งิ ซกุ ซน

มาช่วยกันเก็บทุกคน (ซำ้ )
หนู ๆ อยา่ ซนช่วยกันคนดี (ซำ้ )

เพลงมอญซอ่ นผา้
มอญซ่อนผา้ ต๊กุ ตา อยขู่ า้ งหลัง
ไว้โนน้ ไวน้ ี้ ฉนั จะตีก้นเธอ

ใบงาน วาดภาพระบายสีชุมชนตามจินตนาการดว้ ยสีไม้
คำช้แี จง : ใหน้ ักเรียนวาดภาพระบายสชี ุมชนตามจินตนาการดว้ ยสีไมใ้ หส้ วยงาม

คำบรรยำยใต้ภำพ……………………………………………………………………………………………
ชื่อ……………………………………………………………………………..ช้ัน…………………………

กำรประเมนิ โดยตนเอง กำรประเมนิ โดยเพื่อน กำรประเมินโดยครู กำรประเมินโดยผ้ปู กครอง
พอใจมาก พอใจมาก พอใจมาก พอใจมาก
พอใจ พอใจ พอใจ พอใจ
ปรับปรุง ปรบั ปรุง ปรบั ปรุง ปรับปรุง
การป้ันดนิ นำ้ มัน

ตวั อย่างการป้ันดินนำ้ มัน

อุปกรณ์

- ดินน้ำมนั
- แผ่นรองดนิ นำ้ มนั มีหรือไมม่ กี ไ็ ด้
*ให้เดก็ ปนั้ ตามจนิ ตนาการ

ตวั อยา่ ง กจิ กรรมประดษิ ฐ์บา้ นจากแกนทิชชู่