สื่อชุมชนของเรา

2 สงั เกตการฟังจังหวะและ เดก็ สามารถฟังจงั หวะ เดก็ สามารถฟงั จงั หวะและ เด็กไม่สามารถฟังจงั หวะ
สัญญาณได้
และสัญญาณได้ได้ สญั ญาณได้ โดยมีเพ่อื น และสญั ญาณได้ไดเ้ ลย

ดว้ ยตนเอง และครูคอยแนะนำ

3 สงั เกตการปฏิบตั กิ จิ กรรม เดก็ สามารถปฏิบัติ เด็กสามารถปฏิบัติ เด็กไม่สามารถปฏบิ ัติ

รว่ มกับเพื่อน กิจกรรมรว่ มกบั เพอ่ื น กิจกรรมรว่ มกบั เพ่ือนโดย กจิ กรรมรว่ มกบั เพือ่ นได้

มีเพอ่ื นและครคู อยแนะนำ เลย

ผลการประเมนิ

รายการประเมิน ระดบั พฒั นาการ (จำนวนเด็กท้ังหมด………..คน)

1. สงั เกตการเคล่ือนไหวรา่ งกายตาม ระดับ 3 ร้อยละ ระดับ 2 ร้อยละ ระดบั 1 รอ้ ยละ
จินตนาการได้
2.สงั เกตการฟังจังหวะและสัญญาณได้ (คน) (คน) (คน)

3. สงั เกตการปฏิบตั ิกิจกรรมร่วมกับ
เพื่อน

หมายเหตุ จำนวนเดก็ ท่ีลา………..คน
จำนวนเด็กท่ีขาด………คน

บันทกึ คะแนนการวดั ผล
แบบสังเกตพฤติกรรมกจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ

พฤตกิ รรมที่สงั เกต

สังเกตการ สงั เกตการ สังเกตการกลา้

เลขที่ ชอ่ื - สกุล เคล่อื นไหว เคลือ่ นไหว แสดงออกด้วย

ระดับคะแนน ร่างกายตาม ร่างกายตาม ความมน่ั ใจของ รวม สรปุ
1 ด.ช.ณดล บวั สวุ รรณ์
2 ด.ช.ภทรพล พิทักษ์ จนิ ตนาการได้ จงั หวะและ เด็ก
3 ด.ช.ธนกฤต อาจวชิ ยั
4 ด.ช.กฤตภาส แถวไธสง สญั ญาณ
5 ด.ช.กัณณภัทร นรดี
6 ด.ช.พชิ ยะ คล้ายอดุ ม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผ่าน ไมผ่ า่ น
7 ด.ช.ชวศิ ปาวงศ์
8 ด.ช.พชร สิเนหะวัฒนะ
9 ด.ช.ปัณณ์พัฒน์ ปัญญาวงค์
10 ด.ช.จติ ตพิ ฒั น์ คำรัตน์
11 ด.ช.ศิรวิทย์ สาธิตเสาวภาคย์
12 ด.ช.ปารเมศ พบิ ูลย์วัฒนวงษ์
13 ด.ช.ปัณณธร มณรี ัตน์
14 ด.ช.ชิณณ์ชลนที แก้วบุตรา
15 ด.ญ.กชนิภา ชาภบู าล
16 ด.ญ.ปุญชรสั ม์ิ ศรมี าวนิ
17 ด.ญ.นวรตั น์ อุปสิทธิ์
18 ด.ญ.ธัญชนก พง่ึ โพธิ์
19 ด.ญ.พมิ พ์ลภสั มโนรมณ์
20 ด.ญ.จริ ัชญา ศรพรม
21 ด.ญ.พชิ ชานนั ท์ ยนื ยง
22 ด.ญ.บญุ ญสิ า แสงคำสุข
23 ด.ญ.ชญานิศ อินทวงศ์
24 ด.ญ.นนั ท์นภัส คำมณี
25 ด.ญ.นิศารัตน์ ลม้ิ ตระกลู

พฤตกิ รรมท่สี งั เกต

สงั เกตการ สังเกตการ สงั เกตการกลา้

เลขที่ ชื่อ - สกลุ เคลื่อนไหว เคลอื่ นไหว แสดงออกดว้ ย

รา่ งกายตาม ร่างกายตาม ความม่ันใจของ รวม สรปุ

จนิ ตนาการได้ จงั หวะและ เดก็

สัญญาณ

ระดับคะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผ่าน ไมผ่ ่าน

26 ด.ญ.ชลธชิ า ราชวิ งศ์

27 ด.ญ.กฤตญิ า พรมสทิ ธ์ิ

28 ด.ญ.ญาณิศา พิมสมาน

29 ด.ญ.ภัทรธิดา โคตรโยธา

30 ด.ญ.ธญั วรัตน์ ตามัง

ผ่านเกณฑ์ระดบั 6 คะแนนขึน้ ไป

()

นักศึกษาฝกึ ปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา 1
วนั ที่………เดอื น………………….พ.ศ……......

แผนการจัดประสบการณ์ ระดบั ชั้นอนุบาลปีท่ี 2 หน่วย ชุมชนของเรา
สาระท่ีควรเรยี นรู้ เรื่องราวเกย่ี วกับบคุ คลและสถานท่ีแวดลอ้ ม เวลา 20 นาที
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ เร่ือง การรักษาวัฒนธรรมในชุมชน
การจดั ประสบการณ์วนั ที่ 23 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2563

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. เพ่อื ใหเ้ ด็กสามารถรกั ษาวัฒนธรรมในชมุ ชนได้
2. เพ่อื ให้เด็กสามารถสนทนาโตต้ อบคำถามได้
3. เพอ่ื ให้เดก็ สามารถปฏิบัตกิ จิ กรรมรว่ มกับผอู้ ืน่

การบรู ณาการศาสตร์

1. วทิ ยาศาสตร์
1.1 ส่ิงมีชวี ติ กบั กระบวนการดำรงชวี ิต

1.1.1 ดวู ิดโี อการรกั ษาวฒั นธรรมในชุมชน
2. ภาษา

2.1 พฒั นาชมุ ชน

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานที่ 8 อยู่ร่วมกับผอู้ นื่ ได้อยา่ งมีความสุขและปฏบิ ัตติ นเปน็ สมาชิกที่ดีของสังคมในระบอบ
ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมขุ
ตวั บง่ ชที้ ่ี 8.2 มีปฏิสมั พันธ์ทดี่ ีกบั ผอู้ นื่
มาตรฐานที่ 9 ใช้ภาษาส่อื สารได้เหมาะสมกับวัย
ตวั บง่ ชีท้ ี่ 9.1 สนทนาโตต้ อบและเล่าเรอ่ื งใหผ้ ้อู ่ืนเข้าใจ

มาตรฐานท่ี 10 มคี วามสามารถในการคดิ ที่เปน็ พ้ืนฐานในการเรียนรู้
ตวั บง่ ชี้ที่ 10.1 มคี วามสามารถในการคิดรวบยอด

สาระการเรยี นรู้
1. สาระทค่ี วรเรียนรู้
การรกั ษาวัฒนธรรมในชุมชนได้
2. ประสบการณส์ ำคัญ
2.1 พัฒนาการดา้ นร่างกาย
- การเคลอ่ื นไหวเคลือ่ นท่ี
2.2 พฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ
- การพดู สะท้อนความรสู้ กึ ของตนเองและผู้อ่นื
2.3 พัฒนาการดา้ นสงั คม
- การใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ ง ๆ
- การเล่นและทำงานรว่ มกับผอู้ น่ื
2.4 พฒั นาการดา้ นสติปญั ญา
- การฟงั เพลง นิทาน คำคล้องจอง บทร้อยกรองหรอื เรือ่ งราวต่าง ๆ
- การพดู กับผู้อน่ื เกย่ี วกบั ประสบการณ์ของตนเอง หรอื พูดเล่าเรือ่ งราวเกย่ี วกับ
ตนเอง

กระบวนการจดั ประสบการณ์
ขนั้ นำ
1. เดก็ และครรู ่วมกนั รอ้ งเพลง “พฒั นาชมุ ชน” โดยครรู อ้ งเพลงใหเ้ ด็กฟังแลว้ ใหเ้ ดก็ ร้องตามจนคล่อง
ข้ันสอน
2. เด็กและครรู ว่ มกนั สนทนาเก่ยี วกบั การรกั ษาวฒั นธรรมในชุมชน
- วนั นีเ้ ราจะมาเรียนรู้และทำความเข้าใจเกย่ี วกบั การรักษาวฒั นธรรมในชมุ ชนกนั นะคะ
- เด็ก ๆ รูไ้ หมว่าการรกั ษาวฒั นธรรมในชุมชนทำไดย้ ังไงบา้ ง
3. นำวิดีโอการรกั ษาวัฒนธรรมในชมุ ชนมาใหเ้ ด็ก ๆ ดู
- เด็ก ๆ คะ ในวีดโี ดเขากำลงั ทำอะไร
- เด็ก ๆ มวี ิธีการรกั ษาวฒั นธรรมในชุมชนยังไงบ้าง
ข้นั สรุป
4. เด็กและครรู ่วมกันสรุปกิจกรรม
- วันนเ้ี ราไดเ้ รยี นเก่ียวกบั เรื่องอะไรคะ
- การรักษาวฒั นธรรมในชุมชนตอ้ งทำยงั ไงบา้ ง

สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้
1. วีดโี อ

กระบวนการวัดและประเมนิ ผล
1. สังเกตการบอกวิธีรักษาวฒั นธรรมในชุมชนได้
2. สงั เกตการสนทนาโตต้ อบกับครู
3. สังเกตการปฏิบัตกิ ิจกรรมรว่ มกับผอู้ ่นื

เกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบสงั เกตพฤติกรรม
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ เรือ่ ง อาชีพในชมุ ชนและหนา้ ที่ของบุคคลในชุมชน หนว่ ย ชมุ ชนของเรา

ลำดับ พฤติกรรมท่สี งั เกต เกณฑก์ ารตัดสนิ การผ่านการประเมนิ ผล

1 สงั เกตการบอกวธิ รี ักษาวัฒนธรรม ระดบั คะแนน 3 ระดับคะแนน 2 ระดับคะแนน 1
ในชุมชนได้
(ด)ี (พอใช)้ (ปรบั ปรุง)
2 สงั เกตการสนทนาโต้ตอบกับครู
เด็กสามารถบอกวธิ ี เดก็ สามารถบอกวิธี เด็กไม่สามารถบอก

รักษาวัฒนธรรมใน รกั ษาวัฒนธรรมใน วธิ รี ักษาวัฒนธรรม

ชุมชนได้ ชมุ ชนไดโ้ ดยมีเพอื่ น ในชมุ ชนได้

และครคู อยแนะนำ

เด็กสามารถสนทนา เด็กสามารถสนทนา เดก็ ไม่สามารถ

โต้ตอบกบั ครู ไดด้ ้วย โต้ตอบกับครู โดยมี สนทนาโต้ตอบกบั

ตนเอง ครคู อยกระตนุ้ ครู โดยมีครูกระต้นุ

บางครง้ั ตัง้ แต่ตน้ จนจบ

กจิ กรรม

3 สงั เกตการปฏิบตั ิกจิ กรรมร่วมกับ เดก็ สามารถปฏิบตั ิ เดก็ สามารถปฏบิ ตั ิ เดก็ ไมส่ ามารถ
ผอู้ ่ืน กจิ กรรมรว่ มกับผอู้ ืน่ กิจกรรมรว่ มกบั ผูอ้ ่นื ปฏบิ ตั ิกจิ กรรม
โดยมคี รคู อยกระต้นุ รว่ มกับผอู้ น่ื
บางคร้ัง

ผลการประเมนิ

รายการประเมิน ระดับพัฒนาการ (จำนวนเด็กทัง้ หมด………..คน) รอ้ ยละ
ระดบั 3 รอ้ ยละ ระดับ 2 ร้อยละ ระดบั 1
1.สงั เกตการบอกวธิ รี ักษาวัฒนธรรมใน (คน) (คน) (คน)
ชมุ ชนได้
2.สงั เกตการสนทนาโตต้ อบกับครู

3.สังเกตการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมรว่ มกบั
ผูอ้ นื่

หมายเหตุ จำนวนเดก็ ท่ีลา………..คน
จำนวนเด็กท่ขี าด………คน

บันทกึ คะแนนการวัดผล
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกจิ กรรมเสริมประสบการณ์

เลขท่ี ช่ือ - สกลุ สงั เกตการบอก พฤติกรรมทสี่ งั เกต รวม สรปุ
วธิ รี กั ษา สังเกตการ สงั เกตการ 9 ผ่าน ไมผ่ า่ น
ระดบั คะแนน วัฒนธรรมใน สนทนาโตต้ อบ ปฏิบัติกจิ กรรม
1 ด.ช.ณดล บวั สวุ รรณ์ ชุมชนได้ กบั ครู ร่วมกับผอู้ ่นื
2 ด.ช.ภทรพล พทิ ักษ์ 321
3 ด.ช.ธนกฤต อาจวชิ ยั 321321
4 ด.ช.กฤตภาส แถวไธสง
5 ด.ช.กณั ณภัทร นรดี
6 ด.ช.พชิ ยะ คล้ายอุดม
7 ด.ช.ชวิศ ปาวงศ์
8 ด.ช.พชร สิเนหะวัฒนะ
9 ด.ช.ปณั ณพ์ ัฒน์ ปัญญาวงค์
10 ด.ช.จติ ติพฒั น์ คำรตั น์
11 ด.ช.ศิรวิทย์ สาธิตเสาวภาคย์
12 ด.ช.ปารเมศ พิบูลยว์ ัฒนวงษ์
13 ด.ช.ปณั ณธร มณรี ตั น์
14 ด.ช.ชิณณช์ ลนที แกว้ บตุ รา
15 ด.ญ.กชนภิ า ชาภบู าล
16 ด.ญ.ปญุ ชรัสมิ์ ศรมี าวิน
17 ด.ญ.นวรัตน์ อปุ สิทธิ์
18 ด.ญ.ธัญชนก พงึ่ โพธ์ิ
19 ด.ญ.พมิ พ์ลภสั มโนรมณ์
20 ด.ญ.จริ ชั ญา ศรพรม
21 ด.ญ.พิชชานันท์ ยืนยง
22 ด.ญ.บุญญสิ า แสงคำสุข
23 ด.ญ.ชญานิศ อนิ ทวงศ์
24 ด.ญ.นนั ทน์ ภัส คำมณี
25 ด.ญ.นศิ ารัตน์ ลม้ิ ตระกลู
26 ด.ญ.ชลธิชา ราชวิ งศ์

เลขท่ี ชื่อ - สกลุ สังเกตการบอก พฤติกรรมทีส่ ังเกต รวม สรปุ
วธิ รี ักษา สังเกตการ สงั เกตการ 9 ผ่าน ไมผ่ า่ น
ระดับคะแนน วัฒนธรรมใน สนทนาโต้ตอบ ปฏิบตั กิ จิ กรรม
27 ด.ญ.กฤตญิ า พรมสทิ ธ์ิ ชุมชนได้ กับครู ร่วมกบั ผู้อื่น
28 ด.ญ.ญาณิศา พมิ สมาน 321
29 ด.ญ.ภทั รธดิ า โคตรโยธา 321321
30 ด.ญ.ธญั วรัตน์ ตามงั

ผา่ นเกณฑร์ ะดับ 6 คะแนนขน้ึ ไป

()
นกั ศึกษาฝึกปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา 1

วนั ท่ี………เดือน………………….พ.ศ……......

แผนการจัดประสบการณ์ ระดบั ชนั้ อนุบาลปีที่ 2

สาระท่ีควรเรยี นรู้ เรือ่ งราวเกย่ี วกับบคุ คลและสถานท่แี วดลอ้ ม หนว่ ย ชุมชนของเรา

กจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์ เรอ่ื ง พบั สี, ประดิษฐ์ที่ใส่ดินสอ , ตดิ ปะรปู ชุมชนของเรา เวลา 40-60 นาที

การจดั ประสบการณ์วันท่ี 23 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2563

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. เพ่ือใหเ้ ด็กสามารถใช้กล้ามเนือ้ มือกบั ตาได้สมั พันธ์กนั
2. เพอื่ ใหเ้ ดก็ สามารถสร้างสรรคผ์ ลงานของตนเองอย่างอิสระได้
3. เพือ่ ใหเ้ ดก็ รู้จกั การทำงานเปน็ กลุ่ม รจู้ ักแบ่งปัน และชว่ ยเหลือเพอื่ นได้

การบูรณาการศาสตร์

1. วทิ ยาศาสตร์
1.1 ส่งิ มีชีวติ กบั กระบวนการดำรงชีวติ

1.1.1 สงั เกตวสั ดุอุปกรณ์ตา่ ง ๆ
2. ภาษา

2.1 รอ้ งเพลงชมุ ขน

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานที่ 2 กล้ามเน้ือใหญ่และกลา้ มเนอื้ เล็กแข็งแรง ใช้ได้อยา่ งคล่องแคล่ว และประสานสัมพันธ์
กัน
ตัวบ่งช้ที ี่ 2.2 ใช้มือ-ตาประสานสมั พันธ์กนั
มาตรฐานท่ี 9 ใชภ้ าษาส่ือสารได้เหมาะสมกบั วยั
ตัวบ่งชี้ท่ี 9.1 สนทนาโตต้ อบและเล่าเรอ่ื งให้ผู้อ่นื เข้าใจ

มาตรฐานที่ 11 มีจนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์
ตัวบง่ ช้ีที่ 11.1 ทำงานศิลปะตามจนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์

สาระการเรียนรู้
1. สาระทค่ี วรเรียนรู้
พับสี, ประดิษฐท์ ่ีใส่ดินสอ , ติดปะรูปชมุ ชนของเรา
2. ประสบการณส์ ำคญั
2.1 พฒั นาการด้านร่างกาย
- การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี
2.2 พฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ
- การทำกิจกรรมศิลปะตา่ ง ๆ
- การสร้างสรรคส์ ง่ิ สวยงาม

2.3 พัฒนาการด้านสังคม
- การเล่นและทำงานรว่ มกบั ผอู้ น่ื
- การเล่นหรอื ทำกิจกรรมรว่ มกบั กลมุ่ เพอ่ื น

2.4 พัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา
- การสร้างสรรคช์ ิ้นงานโดยใช้รูปร่าง รปู ทรงจากวสั ดทุ ่ีหลากหลาย

กระบวนการจัดประสบการณ์
ขน้ั นำ
1. เด็กและครรู ่วมกนั ร้องเพลง “ชุมชน”โดยครูรอ้ งเพลงให้เดก็ ฟงั แล้วใหเ้ ด็กรอ้ งตามจนคลอ่ ง
ขน้ั สอน
2. เดก็ และครรู ว่ มกนั สนทนาเกย่ี วกับกจิ กรรมศลิ ปะ
- พบั สี
- ประดษิ ฐท์ ี่ใส่ดนิ สอ
- ติดปะรปู ชุมชนของเรา
3. เดก็ และครูร่วมกันสนทนาเก่ียวกบั อปุ กรณ์
- อปุ กรณท์ ี่จะใชใ้ นการทำกิจกรรม พับสี มีดังน้ี
สีน้ำ พู่กนั กระดาษ A4
- อุปกรณท์ ่ีจะใช้ในการทำกิจกรรมประดษิ ฐ์ทีใ่ สด่ ินสอ มดี งั น้ี
สีไม้ กระดาษสี กาว
- อุปกรณท์ ี่จะใช้ในการทำกิจกรรมตดิ ปะรปู ชุมชนของเรา มีดังนี้

กระดาษสี กาว
4. เดก็ และครรู ่วมกันสร้างขอ้ ตกลงในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม

- ครมู กี จิ กรรม 3 กจิ กรรมให้เดก็ ๆ เลือกปฏิบัตกิ ิจกรรมตามความสนใจ อย่างน้อย 2 ใน 3
กจิ กรรมตามกิจกรรมทกี่ ำหนดไว้ ดังน้ี

กจิ กรรมท่ี 1 พับสี
กิจกรรมที่ 2 ประดิษฐ์ที่ใส่ดินสอ
กิจกรรมที่ 3 ตดิ ปะรูปชมุ ชนของเรา
- ถ้าใครปฏิบตั ิกิจกรรมเสร็จให้เดก็ ๆ ออกมาบรรยายผลงานให้ครฟู งั
- จากนน้ั ถ้าครสู ่งสญั ญาโดยการเคาะให้เดก็ ๆ เก็บอปุ กรณ์ให้เรยี บร้อย
ขัน้ สรปุ
5. เด็กและครรู ว่ มกนั สรปุ เกีย่ วกับกจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรคท์ เี่ ด็กปฏบิ ัติในวนั น้ี ดังนี้
- เดก็ ๆ คะอุปกรณ์ท่เี ราใช้ในการทำกิจกรรมในวนั นีม้ อี ะไรบา้ งคะ
- เด็ก ๆ คะแต่ละกจิ กรรมมวี ิธกี ารทำอยา่ งไรบ้าง
- เดก็ ๆ คะวันนี้เดก็ ๆ ไดท้ ำกิจกรรมอะไรบ้างคะ

สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้
1. พู่กนั
2. กระดาษสี
3. สีนำ้
4. สไี ม้
5. กาว
6. กระดาษ A4

กระบวนการวัดและประเมนิ ผล
1. สังเกตการเล่นหยบิ จับ อุปกรณ์ และการทำงาน
2. สังเกตการสรา้ งสรรค์ผลงานศิลปะของเด็ก
3. สังเกตการทำงานเปน็ กลุม่ ของเด็กการแบ่งปัน และการชว่ ยเหลอื กนั

เกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบสงั เกตพฤติกรรม
กจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์ พับสี, ประดษิ ฐ์ทีใ่ ส่ดินสอ , ตดิ ปะรูปชุมชนของเรา หนว่ ย ชมุ ชนของเรา

ลำดบั พฤติกรรมทสี่ งั เกต เกณฑก์ ารตัดสินการผา่ นการประเมนิ ผล

1 สงั เกตการเลน่ หยิบ จับ ระดับคะแนน 3 ระดบั คะแนน 2 ระดับคะแนน 1
อุปกรณ์ และการทำงาน
(ด)ี (พอใช้) (ปรบั ปรุง)

เดก็ สามารถการเล่น เดก็ สามารถเล่นหยบิ เดก็ ไม่สามารถเลน่

หยบิ จบั อุปกรณ์ จับ อุปกรณ์ และการ หยิบ จบั อปุ กรณ์ และ

และการทำงานได้ ทำงานได้โดยมเี พื่อน การทำงานได้เลย

ด้วยตนเอง และครูคอยแนะนำ

2 สังเกตการสรา้ งสรรคผ์ ลงาน เด็กสามารถ เด็กสามารถสรา้ งสรรค์ เด็กไม่สามารถ

ศิลปะของเดก็ สรา้ งสรรค์ผลงาน ผลงานศิลปะของเด็ก สร้างสรรคผ์ ลงาน

ศิลปะของเดก็ ไดด้ ้วย ได้โดยมเี พื่อนและครู ศลิ ปะของเดก็ ไดเ้ ลย

ตนเอง คอยแนะนำ

3 สงั เกตการทำงานเปน็ กลุม่ การ เด็กสามารถทำงาน เด็กสามารถทำงานเปน็ เดก็ ไม่สามารถทำงาน

แบง่ ปนั และการช่วยเหลือกัน เปน็ กล่มุ การแบง่ ปนั กลมุ่ การแบง่ ปัน และ เป็นกลมุ่ การแบง่ ปนั

และการชว่ ยเหลอื กัน การชว่ ยเหลอื กนั โดยมี และการช่วยเหลอื กัน

ไดด้ ว้ ยตนเอง เพอื่ นและครคู อย ไดเ้ ลย

แนะนำ

ผลการประเมนิ

รายการประเมนิ ระดับพัฒนาการ (จำนวนเด็กทงั้ หมด………..คน)

ระดบั 3 รอ้ ยละ ระดบั 2 รอ้ ยละ ระดับ 1 ร้อยละ

(คน) (คน) (คน)

1. สงั เกตการเล่นหยบิ จับ อุปกรณ์ และ

การทำงาน

2. สงั เกตการณ์สร้างสรรค์ผลงานศิลปะของ

เดก็

3. สังเกตการทำงานเป็นกลุ่มของเด็กการ
แบ่งปัน และการช่วยเหลอื กนั

หมายเหตุ จำนวนเด็กท่ีลา………..คน
จำนวนเด็กท่ีขาด………คน

บนั ทึกคะแนนการวัดผล
แบบสังเกตพฤตกิ รรมกิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์

พฤติกรรมท่ีสงั เกต

สงั เกตการเลน่ สังเกตการ สงั เกตการทำงาน

เลขที่ ชื่อ - สกุล หยบิ จบั สร้างสรรคผ์ ลงาน เป็นกลุ่ม การ รวม สรปุ

ระดับคะแนน อุปกรณ์ และ ศลิ ปะของเด็ก แบ่งปัน และการ
1 ด.ช.ณดล บวั สวุ รรณ์
2 ด.ช.ภทรพล พทิ ักษ์ การทำงาน ช่วยเหลือกัน
3 ด.ช.ธนกฤต อาจวชิ ยั
4 ด.ช.กฤตภาส แถวไธสง 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผ่าน ไม่ผา่ น
5 ด.ช.กณั ณภัทร นรดี
6 ด.ช.พิชยะ คลา้ ยอดุ ม
7 ด.ช.ชวศิ ปาวงศ์
8 ด.ช.พชร สิเนหะวัฒนะ
9 ด.ช.ปณั ณพ์ ัฒน์ ปัญญาวงค์
10 ด.ช.จิตตพิ ฒั น์ คำรัตน์
11 ด.ช.ศริ วิทย์ สาธติ เสาวภาคย์
12 ด.ช.ปารเมศ พบิ ลู ยว์ ัฒนวงษ์
13 ด.ช.ปัณณธร มณีรตั น์
14 ด.ช.ชิณณ์ชลนที แกว้ บุตรา
15 ด.ญ.กชนภิ า ชาภบู าล
16 ด.ญ.ปุญชรสั มิ์ ศรมี าวิน
17 ด.ญ.นวรัตน์ อปุ สทิ ธิ์
18 ด.ญ.ธัญชนก พง่ึ โพธิ์
19 ด.ญ.พิมพ์ลภัส มโนรมณ์
20 ด.ญ.จริ ชั ญา ศรพรม
21 ด.ญ.พชิ ชานันท์ ยืนยง
22 ด.ญ.บุญญิสา แสงคำสุข
23 ด.ญ.ชญานิศ อินทวงศ์
24 ด.ญ.นนั ท์นภัส คำมณี
25 ด.ญ.นศิ ารัตน์ ล้มิ ตระกลู
26 ด.ญ.ชลธชิ า ราชวิ งศ์

พฤติกรรมทสี่ ังเกต

สังเกตการเลน่ สงั เกตการ สงั เกตการทำงาน

เลขที่ ชอื่ - สกุล หยบิ จับ สร้างสรรคผ์ ลงาน เปน็ กลุ่ม การ รวม สรปุ

อุปกรณ์ และ ศลิ ปะของเดก็ แบ่งปัน และการ

การทำงาน ช่วยเหลอื กัน

ระดบั คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผา่ น ไมผ่ ่าน

27 ด.ญ.กฤตญิ า พรมสิทธ์ิ

28 ด.ญ.ญาณศิ า พิมสมาน

29 ด.ญ.ภทั รธดิ า โคตรโยธา

30 ด.ญ.ธญั วรัตน์ ตามงั

ผ่านเกณฑ์ระดบั 6 คะแนนขนึ้ ไป

()
นักศกึ ษาฝึกปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศึกษา 1
วนั ที่………เดอื น………………….พ.ศ……......

แผนการจัดประสบการณ์ ระดับชั้นอนุบาลปีท่ี 2 หนว่ ย ชมุ ชนของเรา
สาระทีค่ วรเรียนรู้ เรื่องราวเก่ียวกบั บุคคลและสถานที่แวดลอ้ ม เวลา 40 - 60 นาที
กจิ กรรมการเล่นตามมุม เรอื่ ง เล่นตามมุมอสิ ระ
การจดั ประสบการณ์วนั ท่ี 23 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2563

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. เพ่ือให้เด็กสามารถสนทนาโต้ตอบได้
2. เพอื่ ใหเ้ ด็กสามารถวางแผนและตดั สนิ ใจเลอื กเล่นในมมุ ทตี่ ้องการได้
3. เพ่อื ใหเ้ ดก็ สามารถนำเสนอการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมร่วมกับเพ่อื นได้

การบรู ณาการศาสตร์
1. คณติ ศาสตร์
1.1 จำนวนและการดำเนนิ การ
1.1.1 นับจำนวนจากการแบ่งกลุ่ม
2. วทิ ยาศาสตร์
2.1 สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชวี ติ
2.1.1 สงั เกตของเล่นในมุมตา่ ง ๆ
3. ภาษา
3.1 ร้องเพลงเกบ็ ของ

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐานที่ 3 มีสุขภาพจติ ดีและมคี วามสุข
ตัวบ่งชี้ท่ี 3.2 มีความสุขทีด่ ีตอ่ ตนเองและผูอ้ ่นื
มาตรฐานท่ี 9 ใช้ภาษาส่ือสารไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับวัย
ตัวบ่งชท้ี ี่ 9.1 สนทนาโต้ตอบและเล่าเร่ืองใหผ้ ้อู นื่ เข้าใจ
มาตรฐานท่ี 10 มีความสามารถในการคิดท่ีเปน็ พน้ื ฐานในการเรียนรู้

ตัวบง่ ชท้ี ี่ 10.1 มคี วามสามารถในการคิดแกป้ ัญหาและตดั สินใจ
มาตรฐานท่ี 12 มเี จตคตทิ ีด่ ีตอ่ การเรยี นรู้ และมคี วามสามารถในการแสวงหาความรไู้ ด้เหมาะสมกับ
วัย

ตวั บง่ ช้ี 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้

สาระการเรียนรู้
1. สาระทีค่ วรเรียนรู้
การเลน่ ตามมุมอิสระ ที่ประกอบดว้ ย มุมบลอ็ ก มุมบทบาทสมมมุ ติ มมุ หนงั สือ มุมเกม
การศึกษา มุมวิทยาศาสตร์ มมุ ศิลปะ
2. ประสบการณ์สำคญั
2.1 พัฒนาการด้านร่างกาย
- การเลน่ เครอ่ื งเลน่ สัมผสั และการสรา้ งส่ิงต่าง ๆ จากแทง่ ไม้ บลอ็ ก
- การเล่นบทบาทสมมุมตเิ หตกุ ารณต์ ่าง ๆ
2.2 พฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ
- การเล่นอสิ ระ
- การเล่นมุมประสบการณ์/มมุ เล่นตา่ ง ๆ
2.3 พฒั นาการด้านสังคม
- การดูแลหอ้ งเรียนรว่ มกัน
- การมสี ว่ นร่วมในการเลือกและวธิ ีการแก้ปญั หา
- การเล่นหรือทำกิจกรรมรว่ มกบั กลมุ่ เพ่ือน
2.4 พฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา
- การพดู อย่างสรา้ งสรรค์ในการเล่นและการกระทำตา่ ง ๆ
- การตดั สินใจและมีสว่ นรว่ มในกระบวนการแก้ปญั หา

กระบวนการจดั ประสบการณ์
ขั้นนำ
1. ครูร้องเพลง “เก็บของ” ใหเ้ ด็กฟงั 1-3 รอบ โดยครรู ้องเพลงทีละวรรคและใหเ้ ด็กรอ้ งตาม จากน้ัน
เดก็ และครรู ้องเพลง “เก็บของ” พรอ้ มกนั
2. เด็กและครูรว่ มกันสนทนาเกย่ี วกบั เพลงเกบ็ ของ เช่น
- เดก็ ๆ เรารอ้ งเพลงอะไรคะ
- เด็ก ๆ ในเพลงมเี นือ้ หาเกย่ี วกับอะไรบา้ ง
ข้นั สอน
3. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกย่ี วกับช่อื กจิ กรรม เช่น

- การเลน่ ตามมุม มมุ ประสบการณ์ต่าง ๆ เชน่ มมุ บล็อก มุมบทบาทสมมติ มมุ หนงั สือ มมุ เกม
การศึกษา มุมวิทยาศาสตร์ มมุ ศิลปะ
4. เดก็ และครูรว่ มกนั สนทนาเกีย่ วกับอุปกรณใ์ นการเล่นกิจกรรมการเล่นตามมุม เชน่

- มุมบลอ็ ก ได้แก่ บล็อกรูปทรงตา่ ง ๆ ท้ังบลอ็ กไม้ บลอ็ กตัน บลอ็ กโต๊ะ และบล็อกพลาสติก
- มมุ บทบาทสมมติ ได้แก่ ส่งิ ของต่าง ๆ สำหรบั เล่นบทบาทสมมุติ เช่น เส้ือผ้า ของใช้ ถว้ ย
ชาม ผกั ผลไม้จำลอง โทรศัพท์ ตกุ๊ ตา
- มมุ หนังสอื ได้แก่ หนงั สอื ทีห่ ลากหลายและเหมาะสมกบั วัยของเด็ก เชน่ หนังสอื นทิ าน
หนงั สือภาพ หนังสอื การต์ นู
- มุมเกมการศกึ ษา ได้แก่ ชดุ เกมการศกึ ษาต่าง ๆ
- มุมวิทยาศาสตร์ ไดแ้ ก่ วัสดุตา่ ง ๆ จากธรรมชาติ เชน่ เมล็ดพชื ตา่ ง ๆ เปลอื กหอย ดนิ หนิ
- มมุ ศลิ ปะ ได้แก่ ดนิ สอ กระดาษ A4 สีไม้ สนี ำ้ สีเทยี น กระดาษสีต่าง ๆ กาว พ่กู นั จานสี
- มุมการเรียนรู้ตัวเรา ได้แก่ บัตรคำ เกมการศึกษา กลอ่ งความรูห้ รรษาเกี่ยวกบั ตัวเรา
5. เด็กและครูร่วมกนั สนทนาเกีย่ วกบั วิธกี ารปฏบิ ตั กิ จิ กรรมการเลน่ ตามมมุ เช่น
- ครูนำสญั ลกั ษณ์ของเดก็ มาให้เดก็ เพือ่ ให้เดก็ นำไปตดิ บนแผ่นภมู ทิ ่อี ยู่ตามมุมตา่ ง ๆ โดยให้
เดก็ วางแผนและเลอื กมมุ ตามความสนใจ โดยสร้างขอ้ ตกลงร่วมกันกับเดก็ ดงั นี้
- ให้เดก็ ๆ เลอื กมมุ คนละ 3 – 4 มมุ มมุ ละ 8 คน
- เลน่ ในมุม 8 – 10 นาที เม่ือได้ยินสัญญาณเคาะแทมมารีน คร้งั แรกใหเ้ กบ็ ของและเตรยี ม
เปล่ยี นมมุ และเมอื่ เคาะครั้งท่ี 2 ใหเ้ ปลี่ยนไปเลน่ มมุ ที่วางแผนไว้
- เมอื่ เด็ก ๆ ไดย้ ินเสยี งรอ้ งเพลงเกบ็ ของ ให้เด็ก ๆ เก็บอปุ กรณใ์ ห้เรยี บร้อย
6. เดก็ และครรู ว่ มกันทบทวนข้อตกลงอกี คร้ัง จากนั้นให้เด็กตดิ สญั ลักษณข์ องตนเองตามมมุ ต่าง ๆ
โดยมุมที่กำหนดให้ประกอบด้วย มุมบลอ็ ก มุมบทบาทสมมติ มมุ หนงั สือ มมุ เกมการศกึ ษา มุม
วทิ ยาศาสตร์ มมุ ศิลปะ
7. ครูให้เดก็ ๆ ไปเล่นตามมุมท่ีไดว้ างแผนและเลอื กไว้ โดยครสู ังเกต เพ่ือแนะนำและชว่ ยเหลือตาม
ความเหมาะสม และดำเนินการสง่ สญั ญาณเพอ่ื ให้เดก็ เปลยี่ นมุม
8. เมอื่ ครบกำหนดเวลา ครรู อ้ งเพลงเก็บของ เพ่ือใหเ้ ดก็ เก็บอปุ กรณ์ในมุมให้เรยี บรอ้ ย
9. เด็กและครรู ่วมกนั ปฏิบตั ิกจิ กรรม ตามข้อท่ี 5
ข้ันสรปุ
10. เด็กและครูรว่ มกันสนทนาเก่ียวกบั กิจกรรมการเลน่ ตามมมุ จากนนั้ ให้เดก็ ๆ นำเสนอการเล่นตาม
มมุ ของตนเอง เช่น
- มมุ ใดทีเ่ ดก็ ๆ ชอบมากทส่ี ุด เพราะอะไร
- มมุ วิทยาศาสตร์ เด็ก ๆ เหน็ หรอื ไดเ้ ลน่ อะไรบา้ ง
- มุมบล็อก เดก็ ๆ ต่อบลอ็ กเปน็ อะไรบา้ ง
- เด็ก ๆ คดิ วา่ มุมใดท่ีจะต้องเล่นดว้ ยความสงบ

- มุมใดบ้างเกยี่ วข้องกับบ้านของเดก็ ๆ เพราะอะไร
11. เดก็ และครรู ว่ มกันรอ้ งเพลงเกบ็ ของอีกคร้ังหนึ่ง

ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้
1. เพลงเกบ็ ของ
2. แทมบูรนี

กระบวนการวัดและประเมนิ ผล
1. สังเกตการสนทนาโตต้ อบ
2. สงั เกตการวางแผนและตดั สนิ ใจเลือกเลน่ ในมุมทีต่ ้องการ
3. สงั เกตการนำเสนอการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมรว่ มกบั เพ่อื น

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบสังเกตพฤติกรรม
กจิ กรรมการเลน่ ตามมุม เร่ือง เล่นตามมมุ อสิ ระ หน่วย ชุมชนของเรา

ลำดับ พฤติกรรมท่ีสังเกต เกณฑ์การตัดสินการผ่านการประเมินผล
1 สงั เกตการสนทนาโต้ตอบ
ระดบั คะแนน 3 ระดบั คะแนน 2 ระดับคะแนน 1

(ด)ี (พอใช)้ (ปรบั ปรงุ )

เด็กสามารถ เดก็ สามารถ เดก็ ไม่สามารถสนทนา

สนทนาโตต้ อบได้ สนทนาโตต้ อบ โดยมี โตต้ อบได้เลย

ด้วยตนเอง เพอ่ื นและครูคอย

แนะนำ

2 สังเกตการวางแผนและตัดสนิ ใจ เด็กสามารถวางแผน เดก็ สามารถวางแผน เดก็ ไม่สามารถวางแผน

เลือกเลน่ ในมุมท่ีต้องการ และตัดสนิ ใจเลอื ก และตัดสินใจเลอื ก และตัดสินใจเลอื กเล่นใน

เล่นในมมุ ท่ตี อ้ งการ เล่นในมมุ ทต่ี ้องการ มมุ ท่ตี อ้ งการ

ไดด้ ้วยตนเอง โดยมีเพื่อนและครู

คอยแนะนำ

3 สังเกตการนำเสนอการปฏบิ ัติ เดก็ สามารถนำเสนอ เด็กสามารถนำเสนอ เดก็ ไม่สามารถนำเสนอ

กิจกรรมรว่ มกับเพ่อื น การปฏบิ ัตกิ ิจกรรม การปฏบิ ัติกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรม

รว่ มกบั เพอื่ น ได้ดว้ ย รว่ มกับเพือ่ น โดยมี รว่ มกับเพื่อน

ตนเอง เพ่ือนและครคู อย

แนะนำ

รายการประเมิน ผลการประเมนิ ร้อยละ
1. สงั เกตการสนทนาโต้ตอบ ระดับพัฒนาการ (จำนวนเดก็ ทงั้ หมด………..คน)

ระดบั 3 ร้อยละ ระดับ 2 ร้อยละ ระดบั 1
(คน) (คน) (คน)

2. สงั เกตการวางแผนและตัดสนิ ใจ
เลอื กเลน่ ในมมุ ท่ีตอ้ งการ
3. สังเกตการนำเสนอการปฏบิ ัติ
กิจกรรมร่วมกบั เพื่อน

หมายเหตุ จำนวนเดก็ ทลี่ า………..คน
จำนวนเดก็ ท่ขี าด………คน

บันทึกคะแนนการวดั ผล
แบบสังเกตพฤตกิ รรมกิจกรรมการเลน่ ตามมุม

เลขที่ ชอื่ - สกลุ พฤติกรรมทีส่ ังเกต
สงั เกตการ สงั เกตการ สังเกตการ
ระดับคะแนน สนทนาโต้ตอบ วางแผนและ นำเสนอการ
1 ด.ช.ณดล บวั สวุ รรณ์
2 ด.ช.ภทรพล พิทกั ษ์ ตัดสินใจเลือก ปฏบิ ตั ิกิจกรรม รวม สรุป
3 ด.ช.ธนกฤต อาจวชิ ยั เล่นในมุมท่ี รว่ มกบั เพื่อน
4 ด.ช.กฤตภาส แถวไธสง ต้องการ
5 ด.ช.กัณณภัทร นรดี 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผา่ น ไมผ่ ่าน
6 ด.ช.พชิ ยะ คล้ายอดุ ม
7 ด.ช.ชวิศ ปาวงศ์
8 ด.ช.พชร สิเนหะวัฒนะ
9 ด.ช.ปัณณพ์ ฒั น์ ปญั ญาวงค์
10 ด.ช.จิตตพิ ฒั น์ คำรตั น์
11 ด.ช.ศิรวิทย์ สาธติ เสาวภาคย์
12 ด.ช.ปารเมศ พิบูลยว์ ฒั นวงษ์
13 ด.ช.ปัณณธร มณีรัตน์
14 ด.ช.ชิณณ์ชลนที แก้วบตุ รา
15 ด.ญ.กชนิภา ชาภูบาล
16 ด.ญ.ปุญชรัสมิ์ ศรีมาวิน
17 ด.ญ.นวรัตน์ อปุ สิทธิ์
18 ด.ญ.ธญั ชนก พง่ึ โพธ์ิ
19 ด.ญ.พมิ พล์ ภัส มโนรมณ์
20 ด.ญ.จริ ัชญา ศรพรม
21 ด.ญ.พิชชานันท์ ยนื ยง
22 ด.ญ.บุญญิสา แสงคำสุข
23 ด.ญ.ชญานศิ อนิ ทวงศ์
24 ด.ญ.นนั ท์นภสั คำมณี
25 ด.ญ.นศิ ารตั น์ ลิม้ ตระกลู

พฤตกิ รรมทีส่ ังเกต

สังเกตการ สงั เกตการ สังเกตการ

เลขท่ี ชือ่ - สกลุ สนทนาโต้ตอบ วางแผนและ นำเสนอการ

ตดั สนิ ใจเลอื ก ปฏิบตั กิ จิ กรรม รวม สรุป

เล่นในมมุ ที่ รว่ มกับเพอื่ น

ต้องการ

ระดบั คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผา่ น ไม่ผ่าน

26 ด.ญ.ชลธชิ า ราชิวงศ์

27 ด.ญ.กฤตญิ า พรมสิทธิ์

28 ด.ญ.ญาณิศา พิมสมาน

29 ด.ญ.ภทั รธิดา โคตรโยธา

30 ด.ญ.ธัญวรตั น์ ตามัง

ผา่ นเกณฑร์ ะดบั 6 คะแนนข้ึนไป

()
นักศกึ ษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศกึ ษา 1

วนั ที่………เดอื น………………….พ.ศ……......

แผนการจัดประสบการณ์ ระดับชั้นอนบุ าลปีที่ 2 หนว่ ย ชุมชนของเรา
สาระท่คี วรเรยี นรู้ เรือ่ งราวเก่ียวกบั บุคคลและสถานท่แี วดล้อมเด็ก เวลา 40 – 60 นาที
กจิ กรรมการเล่นกลางแจ้ง เร่อื ง เลน่ โยนบอลลงตะกร้า
การจัดประสบการณ์ วันท่ี 23 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2563

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. เพอ่ื ใหเ้ ดก็ สามารถเคลือ่ นไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคลว่
2. เพ่ือใหเ้ ดก็ สามารถปรับตวั เลน่ และทำงานร่วมกบั ผ้อู ื่นได้
3. เพื่อให้เด็กสามารถเรยี นรกู้ ารระมัดระวังความปลอดภัยในการทำกจิ กรรมได้

การบรู ณาการศาสตร์

1. คณิตศาสตร์

1.1 จำนวนและการดำเนินการ

1.1.1 นบั จำนวนจากการกระโดดตบ
1.2 เรขาคณิต

1.2.1 จับมือกนั เป็นวงกลม

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐานท่ี 1 รา่ งกายเจริญเตบิ โตตามวัยและมสี ุขนิสยั ท่ีดี
ตัวบง่ ชที้ ี่ 1.3 รกั ษาความปลอดภัยของตนเองและผ้อู ่นื
มาตรฐานท่ี 2 กลา้ มเนอ้ื ใหญแ่ ละกลา้ มเนอ้ื เล็กแข็งแรง ใชไ้ ด้อย่างคลอ่ งแคลว่ และประสานสมั พนั ธ์
กัน
ตวั บ่งช้ที ี่ 2.1 เคลอ่ื นไหวร่างกายอยา่ งคล่องแคล่วประสานสัมพนั ธ์และทรงตัวได้

มาตรฐานท่ี 8 อยูร่ ่วมกับผู้อนื่ ได้อย่างมคี วามสุขและปฏิบัตติ นเป็นสมาชิกท่ีดีของสงั คมในระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมขุ

ตัวบง่ ชี้ท่ี 8.2 มีปฏสิ ัมพันธ์ท่ดี กี บั ผอู้ ่ืน

สาระการเรียนรู้
1. สาระทีค่ วรเรยี นรู้
เล่นโยนบอลลงตะกรา้
2. ประสบการณส์ ำคญั
2.1 พฒั นาการดา้ นรา่ งกาย
- การเคลื่อนไหวทีใ่ ช้การประสานสัมพนั ธข์ องการใชก้ ล้ามเน้อื ใหญ่ในการขว้าง การ
จบั การโยน การเตะ
2.2 พฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ
- การเล่นรายบุคคล รายกลมุ่ ยอ่ ย กล่มุ ใหญ่
- การเล่นนอกหอ้ งเรียน
2.3 พัฒนาการด้านสังคม
- การเลน่ พนื้ บ้านของไทย
2.4 พฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา
- การฟังและปฏิบัตติ ามคำสงั่

กระบวนการจัดประสบการณ์
ขนั้ นำ
1. เดก็ และครูรว่ มกันเตรียมพรอ้ มร่างกายโดยจับมอื กนั เปน็ วงกลม จากน้ันเดนิ เปน็ วงกลมไปรอบ ๆ 2
รอบ กระโดดตบ 5 คร้ัง
ขนั้ สอน
2. เด็กและครรู ว่ มกันสนทนาเกย่ี วกับการเลน่ โยนบอลลงตะกร้า
- วนั นี้ครจู ะพาเด็ก ๆ เลน่ โยนบอลลงตะกรา้ นะคะ
3. เดก็ และครรู ่วมกันสนทนาเกย่ี วกบั อปุ กรณ์ในการเล่นโยนบอลลงตะกร้า
-จะมีอปุ กรณ์ในการเล่นคอื ลูกบอล นกหวีด ตะกรา้
4. เดก็ และครูรว่ มกันสนทนาเกี่ยวกับวธิ ีการปฏิบตั ิกจิ กรรมการเล่นโยนบอลลงตะกร้า
-เด็กและครรู ่วมกันสรา้ งข้อตกลงและกติกาในการเลน่ โยนบอลลงตะกร้า คือ
-ให้เดก็ ๆ แบง่ ออกเปน็ 2 กล่มุ
-ใหเ้ ด็ก ๆ ตอ่ แถวหลังเสน้ ท่ีครเู ตรียมไวแ้ ลว้ ให้เด็ก ๆ โยนบอลลงตะกร้า ทง้ั 2 แถวแขง่ กนั ให้
เข้าตะกรา้ ใครเร็วสุดชนะ

5. หาอาสาสมัครออกมาสาธติ วิธีการเล่นให้เพอ่ื นๆดู
6. เดก็ และครรู ่วมกันปฏิบตั กิ ิจกรรม
7. เม่ือไดย้ นิ สัญญาณหยดุ เลน่ ให้ทกุ คนมาเข้าแถวเดินไปทำความสะอาดรา่ งกายกอ่ นกลบั เขา้ ห้อง
ขัน้ สรุป
8. เด็กและครรู ว่ มกันสรปุ เกย่ี วกบั การเล่นโยนบอลลงตะกรา้

- เด็ก ๆ เล่นโยนบอลลงตะกรา้ สนกุ ไหมคะ
- เด็ก ๆ ไดอ้ ะไรจากการเลน่ โยนบอลลงตะกร้าคะ
สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้
- ตะกร้า
- ลกู บอล

กระบวนการวัดและประเมินผล
1. สังเกตการเคล่อื นไหวร่างกายอยา่ งคลอ่ งแคลว่
2. สงั เกตการปรบั ตัวและทำงานรว่ มกับเพือ่ น
3. สังเกตการดแู ลความปลอดภยั ของเดก็ ในขณะเล่น

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบสังเกตพฤติกรรม
กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง เร่อื ง การเล่นโยนบอลลงตะกรา้ หน่วย ชมุ ชนของเรา

ลำดับ พฤตกิ รรมท่ีสงั เกต เกณฑก์ ารตัดสินการผา่ นการประเมินผล

1 สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกาย ระดบั คะแนน 3 ระดบั คะแนน 2 ระดับคะแนน 1
อยา่ งคล่องแคล่ว
(ด)ี (พอใช้) (ปรบั ปรุง)
2 สังเกตการปรับตวั และทำงาน
ร่วมกับเพ่ือน เดก็ สามารถเคล่อื น เดก็ สามารถเคลอื่ น เดก็ ไม่สามารถ

ไหวร่างกายอย่าง ไหวรา่ งกายอยา่ ง เคลื่อน

คลอ่ งแคล่ว ได้ดว้ ย คลอ่ งแคลว่ ไหวร่างกายอยา่ ง

ตนเอง โดยมีเพอื่ นและครูคอย คล่องแคล่วได้เลย

แนะนำ

เด็กสามารถปรบั ตวั เด็กสามารถปรบั ตวั และ เด็กไม่สามารถ

และทำงานรว่ มกบั ทำงานร่วมกับเพื่อน โดย ปรับตวั และทำงาน

เพ่อื น ไดด้ ้วยตนเอง มเี พื่อนและครคู อย ร่วมกบั เพื่อนไดเ้ ลย

แนะนำ

3 สงั เกตการดูแลความปลอดภัย เดก็ สามารถดูแล เด็กสามารถดแู ลความ เด็กไม่สามารถดแู ล
ของเดก็ ในขณะเลน่ ความปลอดภัยของ
เดก็ ในขณะเลน่ ได้ ปลอดภยั ของเด็กในขณะ ความปลอดภัยของ
ดว้ ยตนเอง
เล่น โดยมเี พือ่ นและครู เด็กในขณะเลน่ ได้

คอยแนะนำ เลย

ผลการประเมิน

รายการประเมิน ระดับพัฒนาการ (จำนวนเดก็ ทั้งหมด………..คน)
ระดบั 3 รอ้ ยละ ระดบั 2 รอ้ ยละ ระดับ 1 ร้อยละ
1. สังเกตการเคลือ่ นไหวร่างกาย (คน) (คน) (คน)
คลอ่ งแคลว่
2. สงั เกตการปรบั ตัวและทำงาน
รว่ มกบั เพอื่ น
3. สงั เกตการดูแลความปลอดภัยของ
เด็กในขณะเลน่

หมายเหตุ จำนวนเดก็ ที่ลา………..คน
จำนวนเด็กทขี่ าด.........คน

บนั ทึกคะแนนการวดั ผล
แบบสังเกตพฤติกรรมกจิ กรรมการเลน่ กลางแจง้

พฤติกรรมท่ีสังเกต

สงั เกตการ สังเกตการ สงั เกตการดูแล

เลขที่ ชอื่ - สกุล เคลื่อนไหว ปรบั ตวั และ ความปลอดภยั รวม สรปุ

ระดับคะแนน ร่างกาย ทำงานร่วมกับ ของเดก็ ในขณะ
1 ด.ช.ณดล บวั สุวรรณ์
คล่องแคล่ว เพ่ือนของเด็ก เล่นสังเกตการ

3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผ่าน ไม่ผา่ น

พฤตกิ รรมทส่ี ังเกต

สงั เกตการ สังเกตการ สังเกตการดูแล

เลขท่ี ชื่อ - สกลุ เคลื่อนไหว ปรับตวั และ ความปลอดภยั รวม สรปุ

ระดับคะแนน รา่ งกาย ทำงานรว่ มกบั ของเดก็ ในขณะ
2 ด.ช.ภทรพล พิทักษ์
3 ด.ช.ธนกฤต อาจวิชยั คลอ่ งแคล่ว เพอื่ นของเดก็ เล่นสังเกตการ
4 ด.ช.กฤตภาส แถวไธสง
5 ด.ช.กัณณภัทร นรดี 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผา่ น ไม่ผา่ น
6 ด.ช.พิชยะ คลา้ ยอดุ ม
7 ด.ช.ชวิศ ปาวงศ์
8 ด.ช.พชร สิเนหะวฒั นะ
9 ด.ช.ปัณณพ์ ัฒน์ ปัญญาวงค์
10 ด.ช.จติ ติพฒั น์ คำรัตน์
11 ด.ช.ศริ วิทย์ สาธิตเสาวภาคย์
12 ด.ช.ปารเมศ พบิ ลู ย์วฒั นวงษ์
13 ด.ช.ปัณณธร มณีรตั น์
14 ด.ช.ชิณณ์ชลนที แกว้ บตุ รา
15 ด.ญ.กชนภิ า ชาภูบาล
16 ด.ญ.ปญุ ชรสั ม์ิ ศรีมาวนิ
17 ด.ญ.นวรัตน์ อปุ สทิ ธ์ิ
18 ด.ญ.ธญั ชนก พง่ึ โพธ์ิ
19 ด.ญ.พิมพล์ ภัส มโนรมณ์
20 ด.ญ.จิรัชญา ศรพรม
21 ด.ญ.พชิ ชานนั ท์ ยืนยง
22 ด.ญ.บญุ ญสิ า แสงคำสุข
23 ด.ญ.ชญานศิ อนิ ทวงศ์
24 ด.ญ.นนั ท์นภัส คำมณี
25 ด.ญ.นศิ ารตั น์ ลิ้มตระกลู
26 ด.ญ.ชลธชิ า ราชิวงศ์
27 ด.ญ.กฤติญา พรมสทิ ธ์ิ

พฤตกิ รรมที่สังเกต

สงั เกตการ สังเกตการ สังเกตการดแู ล

เลขที่ ชอ่ื - สกุล เคลอื่ นไหว ปรับตัวและ ความปลอดภยั รวม สรุป

ร่างกาย ทำงานรว่ มกบั ของเด็กในขณะ

คล่องแคล่ว เพอื่ นของเด็ก เล่นสังเกตการ

ระดับคะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผา่ น ไมผ่ า่ น

28 ด.ญ.ญาณิศา พิมสมาน

29 ด.ญ.ภทั รธดิ า โคตรโยธา

30 ด.ญ.ธญั วรัตน์ ตามงั

ผา่ นเกณฑ์ระดับ 6 คะแนนขน้ึ ไป

()
นักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1

วันที่………เดือน………………….พ.ศ……......

แผนการจัดประสบการณ์ ระดับช้นั อนุบาลปีท่ี 2 หน่วยชมุ ชนของเรา
สาระท่ีควรเรียนรู้ เรอ่ื งราวเกี่ยวกบั บุคคลและสถานท่แี วดล้อม เวลา 20 นาที
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา เรอื่ ง เกมจับคู่ความสัมพันธ์อาชพี
การจดั ประสบการณ์ วันท่ี 23 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2563

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. เพื่อใหเ้ ด็กสามารถเล่นเกมจับคภู่ าพท่เี ปน็ อาชีพเดยี วกันได้
2. เพ่อื ให้เด็กเกิดการคดิ แก้ปัญหาในการทำกิจกรรมได้
3. เพ่อื ใหเ้ ด็กรจู้ กั การทำกิจกรรมรว่ มกับผู้อื่นได้

การบูรณาการศาสตร์

1. คณิตศาสตร์
1.1 จำนวนและการดำเนนิ การ
1.1.1 นบั จำนวนจากเกมการศกึ ษา
1.1.2 นับจำนวนจากการแบง่ กลุ่ม
1.1.3 นับจำนวนจากการหาอาสาสมัคร

2. วิทยาศาสตร์
2.1 สง่ิ มีชวี ติ กับกระบวนการดำรงชีวิต
2.1.1 การสังเกตภาพ

3. ภาษา
3.1 รอ้ งเพลงเลน่ แล้วเกบ็

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานที่ 5 มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และจิตใจท่ีดีงาม
ตัวบ่งช้ที ี่ 5.4 มีความรับผิดชอบ

มาตรฐานที่ 8 อยู่ร่วมกบั ผูอ้ ่ืนได้อยา่ งมคี วามสขุ และปฏิบัตติ นเปน็ สมาชิกทด่ี ีของสังคมในระบอบ
ประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมขุ

ตัวบง่ ชี้ท่ี 8.2 มีปฏสิ มั พนั ธ์ที่ดีกับผอู้ น่ื
มาตรฐานท่ี 12 มีเจตคติทด่ี ีต่อการเรยี นรู้ และมคี วามสามารถในการแสวงหาความรไู้ ด้เหมาะสมกบั
วยั

ตวั บ่งชีท้ ่ี 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้

สาระการเรยี นรู้
1. สาระทีค่ วรเรยี นรู้
เกมจับคู่ความสมั พันธอ์ าชีพ

2. ประสบการณส์ ำคัญ
2.1 พฒั นาการด้านร่างกาย
- การเล่นเคร่อื งเล่นสมั ผสั และการสร้างสงิ่ ต่าง ๆจากแท่งไม้ บลอ็ ก

2.2 พฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ
- การเล่นรายบุคคล กลมุ่ ย่อย กลมุ่ ใหญ่
- การพดู สะท้อนความรู้สึกของตนเองและผอู้ น่ื

2.3 พัฒนาการดา้ นสังคม
- การใหค้ วามรว่ มมอื ในการปฏบิ ัติกิจกรรมต่าง ๆ
- การเลน่ และทำงานรว่ มกบั ผอู้ ่ืน

2.4 พฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา
- การคดั แยก การจัดกล่มุ และการจำแนกสิงต่าง ๆ ตามลักษณะรูปรา่ งรปู ทรง

กระบวนการจดั ประสบการณ์
ข้ันนำ
1. เด็กและครูรว่ มกนั รอ้ งเพลง “เลน่ แลว้ เก็บ” ดงั น้ี
2. เดก็ และครรู ว่ มกนั สนทนาประสบการณ์เดมิ เกี่ยวกบั เกมการศกึ ษาที่เด็กเคยเลน่ เชน่
- เด็ก ๆ เคยเล่นเกมการศกึ ษาอะไรมาบ้างคะ
ข้ันสอน
3. เดก็ และครูรว่ มกันสนทนาเกี่ยวกับเกมจบั คู่ความสมั พนั ธอ์ าชีพ ที่เด็กจะเลน่ ในวันนี้ เช่น
- วันนคี้ รูมเี กมมาให้เด็ก ๆ เล่นคือ เกมจับค่คู วามสมั พนั ธ์อาชพี
4. เด็กและครรู ว่ มกนั สนทนาเกี่ยวกับเนือ้ หาในเกมจบั คคู่ วามสมั พันธ์อาชีพ ไดแ้ ก่

- บตั รภาพอาชพี ตา่ ง ๆ
- จำนวนอยา่ งละ 5 ชุด
5. เด็กและครูรว่ มกันสนทนาเก่ยี วกบั วธิ กี ารเล่นเกมจับคู่ความสมั พันธ์อาชีพ เช่น
- เด็กและครูรว่ มกนั สร้างข้อตกลงในการเลน่ เกมจับคคู่ วามสัมพนั ธ์อาชีพครูอธบิ ายและสาธติ
วธิ กี ารเล่นเกม เดก็ ๆ ต้องใจฟัง
- ใหเ้ ด็ก ๆ สังเกตบตั รภาพ จากนนั้ นำภาพมาจับคกู่ นั ให้ถกู ตอ้ ง
- ครูแบง่ เด็กออกเป็น 5 กล่มุ กลุ่ม 5 - 6 คน
- ใหต้ วั แทนเดก็ แต่ละกลุม่ ออกมารบั เกมกบั คุณครูอยหู่ นา้ ชัน้ เรียน
6. เด็กและครรู ่วมกนั หาอาสา สมัคร 2 คน มาทดลองสาธติ การเลน่ เกมใหเ้ พ่อื นดอู ยู่หนา้ ชั้นเรยี น
7. ใหเ้ ดก็ ๆ ปฏิบัติกิจกรรมการเลน่ เกมจับคู่ความสมั พนั ธอ์ าชีพ ตามขอ้ ที่ 5
8. เมอ่ื ครูให้สญั ญาณหมดเวลาในการเลน่ เกม ให้เด็ก ๆ ชว่ ยกันเก็บอปุ กรณ์ในการเลน่ กม มาสง่ ครูให้
เรยี บรอ้ ยเหมือนเดิม
ขน้ั สรปุ
9. เดก็ และครูรว่ มกันสรุปเกีย่ วกบั กิจกรรมการเล่นเกมจับคอู่ าชีพและของใช้ เช่น
- เดก็ ๆ คะ เกมท่ีครนู ำมาให้เด็กเลน่ คอื เกมอะไรคะ
- เด็ก ๆ คะ เกมท่ีเด็กเล่นมอี ุปกรณ์ในการเล่นอะไรบ้างคะ
- มวี ธิ กี ารเลน่ อย่างไรคะ
- เด็ก ๆ คะ จากการเล่นเกมจับค่คู วามสัมพนั ธ์อาชีพ ใครจับคู่ไดถ้ ูกตอ้ งบ้างคะ

ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้
1. เกมจบั คู่ความสมั พนั ธอ์ าชพี 5 ชุด

กระบวนการวัดและประเมนิ ผล
1. สงั เกตการจับค่คู วามสมั พันธ์ได้
2. สงั เกตการคิดแก้ปัญหาของเดก็ ในการทำกจิ กรรม
3. สังเกตการทำกจิ กรรมรว่ มกบั เพอื่ น

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบสงั เกตพฤติกรรม
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา เร่อื ง เกมจับคภู่ าพท่เี ป็นอาชีพ หนว่ ย ชมุ ชนของเรา

ลำดบั พฤตกิ รรมที่สังเกต เกณฑก์ ารตัดสนิ การผา่ นการประเมินผล
1 สังเกตการจับคู่ความสัมพนั ธ์ได้
ระดบั คะแนน 3 ระดบั คะแนน 2 ระดบั คะแนน 1
2 สงั เกตการคดิ แก้ปัญหาของเดก็ ใน
การทำกิจกรรม (ด)ี (พอใช)้ (ปรับปรุง)

เดก็ สามารถจับคู่ เดก็ สามารถจับคู่ เด็กไม่สามารถจับคู่

ความสัมพันธไ์ ด้ ด้วย ความสมั พันธไ์ ด้ โดย ความสัมพนั ธ์ได้เลย

ตนเอง มเี พือ่ นและครูคอย

แนะนำ

เดก็ สามารถคิด เดก็ สามารถคดิ เดก็ ไม่สามารถคิด

แก้ปัญหาของเดก็ ใน แกป้ ัญหาของเดก็ ใน แกป้ ญั หาของเด็กใน

การทำกิจกรรม ได้ การทำกจิ กรรม โดย การทำกจิ กรรมได้

ดว้ ยตนเอง มีเพือ่ นและครูคอย เลย

แนะนำ

3 สงั เกตการทำกิจกรรมรว่ มกบั เพ่อื น เดก็ สามารถทำ เดก็ สามารถทำ เดก็ ไม่สามารถทำ

กจิ กรรมรว่ มกับเพื่อน กิจกรรมร่วมกับเพื่อน กิจกรรมร่วมกบั เพ่อื น

ไดด้ ว้ ยตนเอง โดยมเี พ่อื นและครู ได้เลย

คอยแนะนำ

ผลการประเมนิ

รายการประเมนิ ระดับพัฒนาการ (จำนวนเด็กทง้ั หมด………..คน)
1. สังเกตการณ์จับคู่ความสัมพนั ธไ์ ด้
ระดับ 3 ร้อยละ ระดบั 2 รอ้ ยละ ระดับ 1 รอ้ ยละ

(คน) (คน) (คน)

2. สังเกตการคดิ แก้ปัญหาของเดก็ ใน
การทำกจิ กรรม
3. สังเกตการณ์ทำกจิ กรรมร่วมกบั
เพอ่ื น

หมายเหตุ จำนวนเด็กทลี่ า………..คน
จำนวนเด็กทข่ี าด………คน

บันทกึ คะแนนการวัดผล
แบบสังเกตพฤติกรรมกิจกรรมเกมการศึกษา

เลขท่ี ชื่อ - สกลุ พฤติกรรมท่ีสังเกต
สังเกตการจับคู่ สังเกตการคดิ สงั เกตการทำ
ระดบั คะแนน ความสัมพนั ธไ์ ด้ แกป้ ญั หาของ กิจกรรมรว่ มกับ รวม สรุป
1 ด.ช.ณดล บวั สวุ รรณ์
2 ด.ช.ภทรพล พทิ กั ษ์ เด็กในการทำ เพ่ือน
3 ด.ช.ธนกฤต อาจวชิ ัย กจิ กรรม
4 ด.ช.กฤตภาส แถวไธสง 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผา่ น ไมผ่ า่ น
5 ด.ช.กัณณภัทร นรดี
6 ด.ช.พชิ ยะ คลา้ ยอดุ ม
7 ด.ช.ชวศิ ปาวงศ์
8 ด.ช.พชร สิเนหะวฒั นะ
9 ด.ช.ปัณณพ์ ฒั น์ ปญั ญาวงค์
10 ด.ช.จติ ตพิ ฒั น์ คำรัตน์
11 ด.ช.ศิรวทิ ย์ สาธิตเสาวภาคย์
12 ด.ช.ปารเมศ พบิ ลู ย์วัฒนวงษ์
13 ด.ช.ปณั ณธร มณีรัตน์
14 ด.ช.ชิณณช์ ลนที แก้วบตุ รา
15 ด.ญ.กชนิภา ชาภบู าล
16 ด.ญ.ปญุ ชรัสมิ์ ศรีมาวิน
17 ด.ญ.นวรัตน์ อุปสิทธ์ิ
18 ด.ญ.ธัญชนก พง่ึ โพธ์ิ
19 ด.ญ.พมิ พ์ลภสั มโนรมณ์
20 ด.ญ.จริ ชั ญา ศรพรม
21 ด.ญ.พิชชานนั ท์ ยืนยง
22 ด.ญ.บญุ ญิสา แสงคำสุข
23 ด.ญ.ชญานิศ อนิ ทวงศ์
24 ด.ญ.นนั ท์นภัส คำมณี
25 ด.ญ.นศิ ารตั น์ ลม้ิ ตระกูล
26 ด.ญ.ชลธชิ า ราชวิ งศ์

เลขท่ี ชอื่ - สกุล พฤตกิ รรมท่สี ังเกต
สงั เกตการจับคู่ สังเกตการคดิ สังเกตการทำ
ระดับคะแนน ความสมั พันธ์ได้ แกป้ ญั หาของ กจิ กรรมร่วมกับ รวม สรุป
27 ด.ญ.กฤติญา พรมสทิ ธ์ิ
28 ด.ญ.ญาณิศา พมิ สมาน เด็กในการทำ เพอื่ น
29 ด.ญ.ภทั รธดิ า โคตรโยธา กิจกรรม
30 ด.ญ.ธญั วรัตน์ ตามัง 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผา่ น ไม่ผา่ น

ผา่ นเกณฑร์ ะดับ 6 คะแนนข้ึนไป

()
นักศกึ ษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศกึ ษา 1

วันที่………เดือน………………….พ.ศ……......

ภาคผนวก

เพลงพัฒนาชุมชน
มา มา มา มาพัฒนาชุมชน พวกเราสขุ ลน้ ทกุ คนมีน้ำใจ
ช่วยกันร่วมแรงสามัคคีกันไว้ ชุมชนก้าวไกล เพราะคุณธรรมนำพา

นา นา นานา นา นา นา นา นา (ซ้ำ 1 รอบ)

เพลงดินสอชวนระบายสี
ฉนั เปน็ ดนิ สอสี ฉันมเี พื่อนๆมากมาย
อยากชวนเธอมา มะ มะ มา ระบายสกี ัน (ซ้ำ)
นนั้ ตน้ ไม้สีเขยี ว เอาสีเขยี วมาระบายด้วยกนั
หยบิ หยบิ ตัวฉนั ระบายสีเขยี วใหต้ ้นไม้เอย

วดี โี ด การรักษาวัฒนธรรมในชมุ ชน
https://www.youtube.com/watch?v=SLr4jymz7nQ

ใบงาน พบั สี

คำบรรยำยใต้ภำพ……………………………………………………………………………………………
ชื่อ......................................................................................................................... ..................................

กำรประเมินโดยตนเอง กำรประเมินโดยเพ่อื น กำรประเมนิ โดยครู กำรประเมนิ โดยผ้ปู กครอง

พอใจมาก พอใจมาก พอใจมาก พอใจมาก

พอใจ พอใจ พอใจ พอใจ

ปรบั ปรุง ปรับปรุง ปรบั ปรุง ปรับปรุง

ใบงาน ตดิ ปะรปู ชุมชน

คำบรรยำยใต้ภำพ……………………………………………………………………………………………
ช่อื ...........................................................................................................................................................

กำรประเมินโดยตนเอง กำรประเมนิ โดยเพอื่ น กำรประเมินโดยครู กำรประเมินโดยผ้ปู กครอง

พอใจมาก พอใจมาก พอใจมาก พอใจมาก

พอใจ พอใจ พอใจ พอใจ

ปรับปรุง ปรบั ปรุง ปรับปรุง ปรบั ปรุง

เกมจบั คู่ความสมั พนั ธอ์ าชีพตา่ ง ๆ

แบบบันทกึ หลังการจดั ประสบการณ์แบบบรู ณาการ
กจิ กรรม หน่วย ชุมชนของเรา

ผลการจัดประสบการณ์
กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กจิ กรรมเสริมประสบการณ์………………………………………………………………………………………………....…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์…………………………………………………….………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กจิ กรรมการเล่นตามมมุ …………………………………………………….……………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กิจกรรมการเล่นกลางแจง้ ………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กิจกรรมเกมการศกึ ษา……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหา / อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(……………..…………………………….)
นักศึกษาฝึกปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา 1

วนั ท่ี………เดอื น………………….พ.ศ……......

การประเมนิ แผนการจัดประสบการณ์
หน่วย ชุมชนของเรา

ความคดิ เหน็ / ขอ้ เสนอแนะของครพู ่ีเลย้ี ง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชอ่ื )…………………………………………..
(นางวนิดา คงกันกง)
ครูพีเ่ ลย้ี ง

วนั ท่ี……….เดอื น……..………..พ.ศ…........

ความคดิ เห็น / ข้อเสนอแนะของผูอ้ ำนวยการ/รองผู้อำนวยการ/หัวหน้าสายชั้น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชอื่ )…………………………………………..
(นายศุภศษิ ฐ อินทรวิเศษ)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนุบาลมกุ ดาหาร
วันท่ี……….เดือน……..………..พ.ศ….......