สื่อชุมชนของเรา

แบบบันทกึ หลงั การจดั ประสบการณแ์ บบบรู ณาการ

กจิ กรรม หน่วย ชมุ ชนของเรา
ผลการจดั ประสบการณ์

กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กิจกรรมเสริมประสบการณ์………………………………………………………………………………………………....…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์…………………………………………………….………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กิจกรรมการเล่นตามมมุ …………………………………………………….……………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กจิ กรรมการเลน่ กลางแจ้ง………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กจิ กรรมเกมการศึกษา……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หา / อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(……………………………………….)

นักศึกษาฝกึ ปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศึกษา 1

วนั ท่ี………เดือน………………….พ.ศ……......

แผนการจดั ประสบการณ์ ระดับชน้ั อนุบาลปีที่ 2 หนว่ ย ชมุ ชนของเรา
สาระท่ีควรเรยี นรู้ เร่อื งราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานทแ่ี วดล้อม เวลา 20 นาที
กิจกรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ เรือ่ ง เคลือ่ นไหวรา่ งกายตามคำสั่ง
การจดั ประสบการณ์ วันที่ 21 เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2563

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. เพ่อื ใหเ้ ดก็ เคลอ่ื นไหวร่างกายตามคำสง่ั ได้
2. เพื่อใหเ้ ดก็ ฝึกทักษะการฟังจงั หวะและสญั ญาณได้
3. เพ่ือใหเ้ ด็กสามารถปฏิบัติกิจกรรมรว่ มกบั เพ่ือน

การบูรณาการศาสตร์

1.คณติ ศาสตร์
1.1เรขาคณิต
1.1.1 จบั มือกนั เปน็ วงกลม

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานท่ี 2 กลา้ มเน้อื ใหญแ่ ละกล้ามเน้ือเล็กแขง็ แรง ใชไ้ ด้อยา่ งคลอ่ งแคลว่ และประสานสัมพันธ์
กัน
ตัวบง่ ชี้ที่ 2.1 เคลื่อนไหวร่างกายอย่างคลอ่ งแคล่วประสานสมั พนั ธ์และทรงตวั ได้
มาตรฐานที่ 3 มีสุขภาพจติ ดีและมคี วามสุข
ตัวบ่งชที้ ี่ 3.1 แสดงออกทางอารมณ์ไดอ้ ย่างเหมาะสม
มาตรฐานท่ี 4 ช่นื ชมและแสดง ออกทางศลิ ปะ ดนตรี และการเคลือ่ นไหว
ตัวบง่ ชท้ี ี่ 4.1 สนใจมคี วามสขุ และแสดงออกผา่ นงานศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว

สาระการเรียนรู้
1. สาระท่ีควรเรียนรู้

เคลอ่ื นไหวรา่ งกายตามคำส่ัง

2. ประสบการณส์ ำคัญ
2.1 พัฒนาการด้านรา่ งกาย
- การเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ี
- การเคลือ่ นไหวโดยควบคมุ ตนเองไปในทศิ ทาง ระดบั และพื้นที่

2.2 พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ
- การเคลอ่ื นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี

2.3 พัฒนาการด้านสังคม
- การให้ความร่วมมอื ในการปฏิบตั ิกิจกรรมต่าง ๆ
- การเลน่ และทำงานรว่ มกบั ผู้อน่ื

2.4 พฒั นาการด้านสตปิ ัญญา
- การฟงั และปฏิบตั ติ ามคำแนะนำ
- การบอกและแสดงตำแหน่ง ทิศทาง ระยะทางของสิง่ ตา่ ง ๆ ด้วยการ กระทำ
ภาพวาด ภาพถา่ ยและรูปภาพ

กระบวนการจัดประสบการณ์
ขน้ั นำ
1. เด็กและครรู ว่ มกันสร้างขอ้ ตกลงในการเคลื่อนไหวร่างกายข้ันพ้นื ฐาน โดยให้เด็กเคล่ือนไหวรา่ งกาย
ไปท่วั บรเิ วณหอ้ งอยา่ งอิสระตามเสียงเคาะจงั หวะ เชน่
- ถ้าครูเคาะจังหวะชา้ ๆ ให้เดก็ ๆ เคลื่อนไหวไปรอบ ๆ ห้องอยา่ งช้า ๆ
- ถา้ ครเู คาะจังหวะเรว็ ๆ ใหเ้ ดก็ ๆ เคลือ่ นไหวไปบรเิ วณรอบ ๆ หอ้ งเรว็ ๆ
- ถา้ ครหู ยุดเคาะแล้วใหเ้ ดก็ ๆ หยุดเคล่อื นไหวในท่านน้ั ทันที
- โดยขณะเคล่อื นไหว เด็ก ๆ ต้อง ระมดั ระวังไมใ่ หช้ นกบั เพือ่ น ถ้าชนเพือ่ นตอ้ งขอโทษเพ่ือน
ทนั ที
ขั้นสอน
2. เดก็ และครรู ่วมกันสนทนาเก่ียวกับกจิ กรรมการเคลอ่ื นไหวร่างกายตามคำสั่ง เชน่
- วนั นคี้ รูมีกิจกรรมให้เดก็ ๆ ทำชอื่ กจิ กรรมการเคล่ือนไหวรา่ งกายตามคำส่งั
3.เดก็ และครรู ว่ มกันสนทนาเกยี่ วกบั วิธกี ารปฏบิ ตั กิ จิ กรรมการเคลือ่ นไหวรา่ งกายตามคำสัง่
ดงั นี้
- ให้เดก็ จบั มือกนั เป็นวงกลม 1 วง
- ถ้าเด็ก ๆ ได้ยนิ ว่า “แตงโมผลเลก็ ” ให้เดก็ ๆ ว่ิงมาขา้ งหน้าเข้าหากนั ทำให้วงกลมเลก็ ท่สี ุด
- แต่ถ้าเดก็ ๆได้ยินว่า “แตงโมผลใหญ”่ ใหเ้ ดก็ ๆ เดินถอยหลงั ทำใหว้ งกลมวงใหญท่ ี่สุด
- ถา้ คุณครพู ูดวา่ ส้ม ให้เด็ก ๆน่ังลง

4.เมอ่ื เสร็จกจิ กรรมใหเ้ ด็ก ๆ ผอ่ นคลายกล้ามเนอ้ื โดยการนอนนงิ่ ๆ 2 นาที
ขน้ั สรุป
5..เดก็ และครูรว่ มกนั สรุปเก่ยี วกบั กิจกรรมการเคลือ่ นไหวร่างกายตามคำสั่ง

- กิจกรรมท่ีเราทำช่อื กจิ กรรมอะไรคะ
- เราเคล่ือนไหวรา่ งกายเป็นผลไมอ้ ะไรคะ
6. เดก็ และครูรว่ มกันสรุปเก่ียวกบั กจิ กรรมเคลื่อนไหวรา่ งกายแบบผนู้ ำ-ผู้ตาม เชน่
- เดก็ ๆ คะกิจกรรมท่เี ราปฏบิ ัตกิ จิ กรรมอะไรคะ
- เดก็ ๆ ทำทา่ อะไรบา้ งคะ

สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้
เครือ่ งเคาะจังหวะ

กระบวนการวัดและประเมนิ ผล
1. สังเกตการเคล่อื นไหวรา่ งกายตามคำสง่ั
2. สังเกตการฟงั จังหวะและสญั ญาณได้
3. สงั เกตการณ์ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับเพ่ือน

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบสงั เกตพฤตกิ รรม
กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจงั หวะ เรื่อง เคล่อื นไหวรา่ งกายตามคำสั่ง หน่วย ชมุ ชนของเรา

ลำดับ พฤติกรรมทสี่ งั เกต เกณฑ์การตัดสนิ การผ่านการประเมนิ ผล

ระดบั คะแนน 3 ระดบั คะแนน 2 ระดบั คะแนน 1

(ดี) (พอใช้) (ปรับปรงุ )

1 สังเกตการเคลื่อนไหว เดก็ สามารถ เด็กสามารถเคล่ือนไหว เดก็ ไม่สามารถ
ร่างกายตามคำสงั่ เคลอ่ื นไหวรา่ งกาย รา่ งกายตามคำส่งั โดยมี เคลื่อนไหวรา่ งกายตาม
ตามคำสง่ั ได้ด้วย เพื่อนและครคู อยแนะนำ คำสั่งไดเ้ ลย
ตนเอง

2 สังเกตการฟงั จงั หวะและ เดก็ สามารถฟังจงั หวะ เดก็ สามารถฟังจงั หวะและ เดก็ ไม่สามารถฟงั จงั หวะ
สญั ญาณได้
และสัญญาณได้ได้ สญั ญาณได้ โดยมีเพอ่ื น และสัญญาณได้ไดเ้ ลย

ด้วยตนเอง และครูคอยแนะนำ

3 สงั เกตการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม เดก็ สามารถปฏบิ ตั ิ เดก็ สามารถปฏิบตั ิ เด็กไม่สามารถปฏบิ ัติ

รว่ มกับเพอื่ น กจิ กรรมร่วมกบั เพอ่ื น กจิ กรรมรว่ มกบั เพ่อื นโดย กจิ กรรมร่วมกบั เพอื่ นได้

มเี พอ่ื นและครูคอยแนะนำ เลย

ผลการประเมิน

รายการประเมิน ระดับพัฒนาการ (จำนวนเด็กทง้ั หมด………..คน)

1. สังเกตการเคลอ่ื นไหวรา่ งกายตาม ระดับ 3 ร้อยละ ระดับ 2 รอ้ ยละ ระดบั 1 รอ้ ยละ
คำสั่ง
2.สังเกตการฟังจังหวะและสัญญาณได้ (คน) (คน) (คน)

3. สงั เกตการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมรว่ มกบั
เพ่อื น

หมายเหตุ จำนวนเด็กทลี่ า………..คน
จำนวนเดก็ ที่ขาด………คน

บนั ทึกคะแนนการวัดผล
แบบสงั เกตพฤติกรรมกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

เลขที่ ชอ่ื - สกุล สังเกตการ พฤตกิ รรมทสี่ ังเกต รวม สรปุ
เคล่ือนไหว สงั เกตการ สงั เกตการกลา้ 9 ผา่ น ไมผ่ า่ น
ระดับคะแนน รา่ งกายแบบ เคลือ่ นไหว แสดงออกด้วย
1 ด.ช.ณดล บวั สวุ รรณ์ ผนู้ ำ-ผตู้ าม ร่างกายตาม ความมั่นใจของ
2 ด.ช.ภทรพล พิทักษ์ จงั หวะและ เด็ก
3 ด.ช.ธนกฤต อาจวชิ ยั 321 สญั ญาณ
4 ด.ช.กฤตภาส แถวไธสง 321 321
5 ด.ช.กัณณภัทร นรดี
6 ด.ช.พชิ ยะ คล้ายอดุ ม
7 ด.ช.ชวศิ ปาวงศ์
8 ด.ช.พชร สิเนหะวัฒนะ
9 ด.ช.ปัณณ์พัฒน์ ปัญญาวงค์
10 ด.ช.จติ ตพิ ฒั น์ คำรัตน์
11 ด.ช.ศิรวิทย์ สาธิตเสาวภาคย์
12 ด.ช.ปารเมศ พบิ ูลย์วัฒนวงษ์
13 ด.ช.ปัณณธร มณรี ัตน์
14 ด.ช.ชิณณ์ชลนที แก้วบุตรา
15 ด.ญ.กชนิภา ชาภบู าล
16 ด.ญ.ปุญชรสั ม์ิ ศรมี าวนิ
17 ด.ญ.นวรตั น์ อุปสิทธิ์
18 ด.ญ.ธัญชนก พง่ึ โพธิ์
19 ด.ญ.พมิ พ์ลภสั มโนรมณ์
20 ด.ญ.จริ ัชญา ศรพรม
21 ด.ญ.พชิ ชานนั ท์ ยนื ยง
22 ด.ญ.บญุ ญสิ า แสงคำสุข
23 ด.ญ.ชญานิศ อินทวงศ์
24 ด.ญ.นนั ท์นภัส คำมณี
25 ด.ญ.นิศารัตน์ ลม้ิ ตระกลู

เลขที่ ชื่อ - สกลุ พฤติกรรมทส่ี ังเกต รวม สรปุ
สงั เกตการ สังเกตการ สงั เกตการกล้า 9 ผ่าน ไมผ่ ่าน
ระดับคะแนน เคล่อื นไหว เคลอ่ื นไหว แสดงออกดว้ ย
26 ด.ญ.ชลธชิ า ราชวิ งศ์ ร่างกายแบบ ร่างกายตาม ความมนั่ ใจของ
27 ด.ญ.กฤตญิ า พรมสทิ ธ์ิ ผู้นำ-ผู้ตาม จังหวะและ เดก็
28 ด.ญ.ญาณิศา พิมสมาน
29 ด.ญ.ภัทรธิดา โคตรโยธา สัญญาณ
30 ด.ญ.ธญั วรัตน์ ตามัง 321321 321

ผ่านเกณฑ์ระดบั 6 คะแนนขึน้ ไป

()

นักศกึ ษาฝึกปฏบิ ัติการสอนในสถานศกึ ษา 1
วันที่………เดือน………………….พ.ศ……......

แผนการจดั ประสบการณ์ ระดับช้ันอนบุ าลปที ่ี 2 หน่วย ชุมชนของเรา
สาระทีค่ วรเรยี นรู้ เร่ืองราวเก่ยี วกบั บคุ คลและสถานท่ีแวดล้อม เวลา 20 นาที
กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ เรื่อง อาชพี ในชมุ ชน/หนา้ ทขี่ องบุคคลในชมุ ชน
การจัดประสบการณ์วนั ที่ 21 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2563

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. เพื่อใหเ้ ด็กสามารถบอกอาชีพและหนา้ ที่ของบุคคลในชุมชนได้
2. เพอื่ ให้เด็กสามารถสนทนาโตต้ อบคำถามได้
3. เพือ่ ให้เดก็ สามารถปฏิบัตกิ ิจกรรมร่วมกับผอู้ ื่น

การบูรณาการศาสตร์

1.วทิ ยาศาสตร์

1.1 สิง่ มชี วี ติ กับกระบวนการดำรงชวี ิต

1.1.1 สงั เกตบทบาทหนา้ ท่ีของคนในชมุ ชน
2. ภาษา

2.1 ร้องเพลงชุมชนของฉนั

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานที่ 8 อยู่รว่ มกับผู้อ่นื ได้อย่างมคี วามสุขและปฏิบตั ติ นเปน็ สมาชกิ ทดี่ ีของสังคมในระบอบ
ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ
ตวั บง่ ชีท้ ่ี 8.2 มีปฏสิ ัมพนั ธ์ทดี่ กี ับผอู้ ืน่
มาตรฐานที่ 9 ใชภ้ าษาสอ่ื สารได้เหมาะสมกับวัย
ตัวบ่งช้ีที่ 9.1 สนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผอู้ น่ื เขา้ ใจ

มาตรฐานท่ี 10 มคี วามสามารถในการคดิ ท่ีเปน็ พืน้ ฐานในการเรียนรู้
ตวั บ่งชี้ที่ 10.1 มีความสามารถในการคดิ รวบยอด

สาระการเรียนรู้
1. สาระทีค่ วรเรียนรู้
อาชีพในชุมชน/หน้าท่ีของบคุ คลในชุมชน
2. ประสบการณส์ ำคัญ
2.1 พัฒนาการด้านร่างกาย
- การเคลื่อนไหวเคลอ่ื นท่ี
2.2 พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ
- การพูดสะท้อนความรสู้ ึกของตนเองและผูอ้ ่ืน

2.3 พัฒนาการด้านสงั คม
- การใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบตั ิกิจกรรมต่าง ๆ
- การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น

2.4 พัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา
- การฟงั เพลง นทิ าน คำคลอ้ งจอง บทร้อยกรองหรอื เรื่องราวต่าง ๆ
- การพดู กบั ผอู้ น่ื เกีย่ วกบั ประสบการณ์ของตนเอง หรือพดู เล่าเร่ืองราวเกย่ี วกบั
ตนเอง

กระบวนการจัดประสบการณ์
ข้นั นำ
1.เดก็ และครูร่วมกนั ร้องเพลง “ชมุ ชนของฉัน” โดยครรู อ้ งเพลงให้เดก็ ฟังแล้วใหเ้ ดก็ รอ้ งตามจนคล่อง

พร้อมทำท่าทางประกอบ
ขน้ั สอน
2.เดก็ และครูรว่ มกนั สนทนาเก่ียวกับอาชีพและหน้าที่ของบคุ คลในชุมชน เช่น
-วนั นเ้ี ราจะมาเรียนรู้เก่ียวกบั หนา้ ทขี่ องบคุ คลในชุมชนกนั นะคะ
3.เปิดวีดีโอ เรือ่ ง “บทบาทหนา้ ท่ีของคนในชุมชน”ให้เด็ก ๆ ดแู ละสนทนาจากวดี โี อเพอื่ ให้เด็กรู้จกั
อาชีพและหนา้ ทขี่ องบคุ คลในชมุ ชน
- เดก็ ๆ คะหน้าท่ขี องคนในชมุ ชนมีอะไรบา้ ง
ขน้ั สรุป
4.เดก็ และครรู ว่ มกันสรปุ กจิ กรรม เชน่
- วนั นี้เด็ก ๆ ได้เรยี นรู้เก่ียวกบั เร่อื งอะไรคะ

- ใครเคยทำหนา้ ทเี่ มอื่ ในวดี ีโอบ้างไหมคะ

ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้
1. วีดโี อ

กระบวนการวัดและประเมินผล
1. สังเกตการบอกอาชพี และหน้าทข่ี องบุคคลในชุมชนได้
2. สงั เกตการสนทนาโตต้ อบกับครู
3. สังเกตการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมร่วมกบั ผอู้ นื่

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบสงั เกตพฤตกิ รรม
กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ เรื่อง อาชีพในชมุ ชนและหน้าที่ของบคุ คลในชุมชน หน่วย ชมุ ชนของเรา

ลำดับ พฤติกรรมท่สี ังเกต เกณฑ์การตัดสินการผา่ นการประเมนิ ผล
1 สังเกตการบอกอาชีพและหนา้ ท่ี
ระดับคะแนน 3 ระดบั คะแนน 2 ระดบั คะแนน 1
ของบคุ คลในชมุ ชนได้
(ดี) (พอใช้) (ปรับปรงุ )
2 สงั เกตการสนทนาโตต้ อบกับครู
เดก็ สามารถบอก เด็กสามารถบอก เด็กไม่สามารถบอก

อาชีพและหนา้ ท่ขี อง อาชีพและหนา้ ทขี่ อง อาชพี และหน้าที่

บุคคลในชุมชนได้ บุคคลในชุมชนได้ ของบุคคลในชมุ ชน

โดยมเี พอื่ นและครู ได้

คอยแนะนำ

เด็กสามารถสนทนา เดก็ สามารถสนทนา เดก็ ไมส่ ามารถ

โตต้ อบกบั ครู ไดด้ ้วย โตต้ อบกับครู โดยมี สนทนาโตต้ อบกับ

ตนเอง ครูคอยกระต้นุ ครู โดยมคี รกู ระตุ้น

บางครงั้ ตงั้ แตต่ น้ จนจบ

กจิ กรรม

3 สงั เกตการปฏบิ ัติกิจกรรมร่วมกับ เดก็ สามารถปฏบิ ัติ เด็กสามารถปฏิบัติ เด็กไมส่ ามารถ
ผ้อู ืน่ กจิ กรรมรว่ มกบั ผอู้ ื่น กจิ กรรมร่วมกับผอู้ ืน่ ปฏบิ ัตกิ ิจกรรม
โดยมีครคู อยกระต้นุ ร่วมกบั ผู้อน่ื
บางครัง้

ผลการประเมนิ

รายการประเมนิ ระดับพฒั นาการ (จำนวนเด็กทัง้ หมด………..คน) รอ้ ยละ
ระดับ 3 ร้อยละ ระดับ 2 ร้อยละ ระดับ 1
1.สังเกตการบอกอาชพี และหนา้ ที่ของ (คน) (คน) (คน)
บคุ คลในชมุ ชนได้
2.สงั เกตการสนทนาโตต้ อบกับครู

3.สงั เกตการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมรว่ มกบั
ผูอ้ ่นื

หมายเหตุ จำนวนเดก็ ทล่ี า………..คน
จำนวนเดก็ ทข่ี าด………คน

บันทึกคะแนนการวดั ผล
แบบสังเกตพฤตกิ รรมกจิ กรรมเสริมประสบการณ์

เลขท่ี ชือ่ - สกลุ สังเกตการบอก พฤติกรรมที่สงั เกต รวม สรุป
อาชพี และ สังเกตการ สังเกตการ 9 ผา่ น ไมผ่ า่ น
ระดับคะแนน หนา้ ที่ของ สนทนาโตต้ อบ ปฏิบตั กิ จิ กรรม
1 ด.ช.ณดล บัวสวุ รรณ์ บคุ คลในชมุ ชน กบั ครู ร่วมกบั ผอู้ ื่น
2 ด.ช.ภทรพล พทิ กั ษ์ ได้
3 ด.ช.ธนกฤต อาจวิชัย 321 321321
4 ด.ช.กฤตภาส แถวไธสง
5 ด.ช.กณั ณภัทร นรดี
6 ด.ช.พชิ ยะ คลา้ ยอุดม
7 ด.ช.ชวศิ ปาวงศ์
8 ด.ช.พชร สิเนหะวฒั นะ
9 ด.ช.ปัณณพ์ ฒั น์ ปญั ญาวงค์
10 ด.ช.จติ ติพัฒน์ คำรตั น์
11 ด.ช.ศิรวิทย์ สาธติ เสาวภาคย์
12 ด.ช.ปารเมศ พิบลู ยว์ ฒั นวงษ์
13 ด.ช.ปณั ณธร มณรี ัตน์
14 ด.ช.ชณิ ณช์ ลนที แก้วบุตรา
15 ด.ญ.กชนิภา ชาภบู าล
16 ด.ญ.ปุญชรสั มิ์ ศรมี าวนิ
17 ด.ญ.นวรัตน์ อปุ สิทธิ์
18 ด.ญ.ธัญชนก พงึ่ โพธิ์
19 ด.ญ.พิมพล์ ภสั มโนรมณ์
20 ด.ญ.จริ ัชญา ศรพรม
21 ด.ญ.พิชชานันท์ ยนื ยง
22 ด.ญ.บุญญิสา แสงคำสุข
23 ด.ญ.ชญานศิ อนิ ทวงศ์
24 ด.ญ.นนั ทน์ ภสั คำมณี
25 ด.ญ.นศิ ารตั น์ ล้มิ ตระกลู

เลขที่ ชอ่ื - สกุล สังเกตการบอก พฤตกิ รรมที่สังเกต รวม สรปุ
อาชพี และ สังเกตการ สังเกตการ 9 ผ่าน ไมผ่ า่ น
ระดบั คะแนน หนา้ ที่ของ สนทนาโต้ตอบ ปฏิบัติกจิ กรรม
26 ด.ญ.ชลธิชา ราชวิ งศ์ บคุ คลในชมุ ชน กับครู ร่วมกับผ้อู นื่
27 ด.ญ.กฤตญิ า พรมสทิ ธ์ิ ได้
28 ด.ญ.ญาณิศา พมิ สมาน 321 321321
29 ด.ญ.ภทั รธิดา โคตรโยธา
30 ด.ญ.ธญั วรัตน์ ตามัง

ผา่ นเกณฑ์ระดบั 6 คะแนนขน้ึ ไป

()
นกั ศกึ ษาฝกึ ปฏบิ ัติการสอนในสถานศกึ ษา 1

วนั ท่ี………เดือน………………….พ.ศ……......

แผนการจัดประสบการณ์ ระดบั ชัน้ อนบุ าลปที ่ี 2

สาระทคี่ วรเรยี นรู้ เร่ืองราวเก่ยี วกบั บคุ คลและสถานทีแ่ วดลอ้ ม หนว่ ย ชุมชนของเรา

กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ เร่อื ง พิมพ์ภาพจากวสั ดุธรรมชาติ, วาดภาพอาชีพในฝนั , ประดษิ ฐป์ ลาจากจาน

กระดาษ เวลา 40-60 นาที

การจัดประสบการณ์ วนั ท่ี 21 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2563

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. เพื่อใหเ้ ดก็ สามารถใชก้ ล้ามเนื้อมือกบั ตาได้สัมพนั ธก์ นั
2. เพ่ือใหเ้ ดก็ สามารถสรา้ งสรรคผ์ ลงานของตนเองอยา่ งอสิ ระได้
3. เพอื่ ใหเ้ ด็กรจู้ ักการทำงานเปน็ กลุ่ม รูจ้ กั แบ่งปัน และชว่ ยเหลอื เพือ่ นได้

การบูรณาการศาสตร์

1. วิทยาศาสตร์
1.1 ส่งิ มีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวติ

1.1.1 สงั เกตวัสดอุ ปุ กรณ์ตา่ ง ๆ
2. ภาษา

2.1 รอ้ งเพลงชมุ ชน

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานที่ 2 กล้ามเน้ือใหญ่และกล้ามเน้ือเลก็ แข็งแรง ใช้ไดอ้ ยา่ งคลอ่ งแคล่ว และประสานสมั พนั ธ์
กัน
ตวั บง่ ชที้ ่ี 2.2 ใช้มือ-ตาประสานสัมพนั ธก์ ัน
มาตรฐานท่ี 9 ใช้ภาษาสือ่ สารได้เหมาะสมกบั วัย

ตัวบง่ ชท้ี ี่ 9.1 สนทนาโต้ตอบและเล่าเรอ่ื งให้ผอู้ ่นื เขา้ ใจ
มาตรฐานท่ี 11 มจี นิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์

ตวั บง่ ช้ที ี่ 11.1 ทำงานศิลปะตามจนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์

สาระการเรียนรู้
1. สาระทคี่ วรเรยี นรู้

พิมพ์ภาพจากวสั ดุธรรมชาติ, วาดภาพอาชพี ในฝนั , ประดิษฐ์ปลาจากจานกระดาษ
2. ประสบการณ์สำคญั

2.1 พฒั นาการด้านร่างกาย
- การเขียนภาพและการเลน่ กบั สี

2.2 พฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ
- การทำกิจกรรมศิลปะตา่ ง ๆ
- การสร้างสรรค์สิง่ สวยงาม

2.3 พัฒนาการดา้ นสังคม
- การเล่นและทำงานร่วมกบั ผู้อ่นื
- การเล่นหรือทำกิจกรรมรว่ มกบั กลมุ่ เพือ่ น

2.4 พฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา
- การสร้างสรรค์ช้นิ งานโดยใชร้ ปู รา่ ง รูปทรงจากวัสดุท่ีหลากหลาย

กระบวนการจัดประสบการณ์
ขัน้ นำ
1. เด็กและครรู ว่ มกนั รอ้ งเพลง “ชมุ ชน”โดยครูรอ้ งเพลงให้เด็กฟังแลว้ ใหเ้ ด็กร้องตามจนคล่อง
ขัน้ สอน
2. เด็กและครรู ว่ มกันสนทนาเกีย่ วกับกจิ กรรมศลิ ปะ
- พิมพ์ภาพจากวสั ดุธรรมชาติ
- วาดภาพอาชพี ในฝัน
- ประดิษฐป์ ลาจากจานกระดาษ
3. เด็กและครูร่วมกนั สนทนาเกีย่ วกบั อุปกรณ์
- อปุ กรณ์ที่จะใช้ในการทำกิจกรรม พมิ พ์ภาพจากวัสดธุ รรมชาติ มีดังนี้
กาว วัสดุธรรมชาติ กระดาษ A4
- อปุ กรณท์ ี่จะใช้ในการทำกิจกรรมวาดภาพอาชพี ในฝันมีดงั น้ี
สีไม้ กระดาษ A4 ดินสอ

- อุปกรณ์ท่ีจะใชใ้ นการทำกิจกรรมประดษิ ฐป์ ลาจากจานกระดาษ มีดังนี้
สีไม้ กระดาษสี จานกระดาษ กาว

4. เด็กและครูร่วมกนั สร้างขอ้ ตกลงในการปฏิบตั ิกิจกรรม
- ครมู กี ิจกรรม 3 กจิ กรรมให้เดก็ ๆ เลอื กปฏบิ ตั ิกิจกรรมตามความสนใจ อย่างนอ้ ย 2 ใน 3
กจิ กรรมตามกจิ กรรมทก่ี ำหนดไว้ ดงั น้ี
กิจกรรมท่ี 1 พมิ พ์ภาพจากวัสดุธรรมชาติ
กจิ กรรมที่ 2 วาดภาพอาชีพในฝนั
กิจกรรมท่ี 3 ประดิษฐ์ปลาจากจานกระดาษ
-ถ้าใครปฏบิ ัติกจิ กรรมเสร็จใหเ้ ดก็ ๆ ออกมาบรรยายผลงานให้ครฟู งั
-จากนัน้ ถา้ ครูสง่ สัญญาโดยการเคาะให้เด็ก ๆ เก็บอปุ กรณใ์ ห้เรียบร้อย

ข้ันสรุป
5. เด็กและครรู ่วมกันสรปุ เกีย่ วกับกิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรคท์ ่ีเด็กปฏิบัติในวนั นี้ ดังน้ี

- เดก็ ๆ คะอปุ กรณท์ เ่ี ราใช้ในการทำกจิ กรรมในวันนี้มอี ะไรบ้างคะ
- เดก็ ๆ คะแตล่ ะกจิ กรรมมวี ธิ กี ารทำอย่างไรบา้ ง
- เดก็ ๆ คะวันนเ้ี ดก็ ๆ ไดท้ ำกิจกรรมอะไรบา้ งคะ

สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้
1. วัสดุธรรมชาติ
2. จานกระดาษ
3. สีไม้
4. ดนิ สอ
5. กาว
6. กระดาษ A4

กระบวนการวัดและประเมินผล
1. สงั เกตการเลน่ หยบิ จับ อุปกรณ์ และการทำงาน
2. สงั เกตการสรา้ งสรรคผ์ ลงานศิลปะของเดก็
3. สงั เกตการทำงานเป็นกลุ่มของเดก็ การแบง่ ปัน และการชว่ ยเหลอื กนั

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบสงั เกตพฤตกิ รรม
กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ เรอ่ื ง พิมพ์ภาพจากวัสดธุ รรมชาติ, วาดภาพอาชีพในฝนั , ประดษิ ฐป์ ลาจากจาน
กระดาษ หน่วย ชุมชนของเรา

ลำดบั พฤตกิ รรมท่สี ังเกต เกณฑ์การตัดสินการผา่ นการประเมินผล

ระดับคะแนน 3 ระดบั คะแนน 2 ระดับคะแนน 1

(ดี) (พอใช)้ (ปรบั ปรุง)

1 สังเกตการเล่นหยบิ จบั เดก็ สามารถการเล่น เดก็ สามารถเลน่ หยิบ เดก็ ไม่สามารถเล่น

อุปกรณ์ และการทำงาน หยิบ จบั อุปกรณ์ จบั อปุ กรณ์ และการ หยบิ จบั อปุ กรณ์ และ

และการทำงานได้ ทำงานได้โดยมเี พือ่ น การทำงานได้เลย

ดว้ ยตนเอง และครคู อยแนะนำ

2 สงั เกตการสรา้ งสรรคผ์ ลงาน เดก็ สามารถ เดก็ สามารถสรา้ งสรรค์ เด็กไม่สามารถ

ศลิ ปะของเดก็ สร้างสรรค์ผลงาน ผลงานศิลปะของเด็ก สรา้ งสรรคผ์ ลงาน

ศลิ ปะของเดก็ ได้ด้วย ได้โดยมเี พื่อนและครู ศิลปะของเดก็ ไดเ้ ลย

ตนเอง คอยแนะนำ

3 สงั เกตการทำงานเปน็ กลมุ่ การ เดก็ สามารถทำงาน เดก็ สามารถทำงานเปน็ เดก็ ไม่สามารถทำงาน

แบง่ ปนั และการชว่ ยเหลอื กัน เป็นกลุ่ม การแบง่ ปัน กลมุ่ การแบ่งปัน และ เปน็ กลุ่ม การแบง่ ปนั

และการช่วยเหลือกนั การชว่ ยเหลือกนั โดยมี และการช่วยเหลือกนั

ได้ดว้ ยตนเอง เพ่ือนและครคู อย ได้เลย

แนะนำ

ผลการประเมิน

รายการประเมนิ ระดบั พัฒนาการ (จำนวนเดก็ ทงั้ หมด………..คน)

ระดับ 3 ร้อยละ ระดับ 2 ร้อยละ ระดบั 1 รอ้ ยละ

(คน) (คน) (คน)

1. สังเกตการเลน่ หยบิ จบั อุปกรณ์ และ

การทำงาน

2. สงั เกตการณ์สรา้ งสรรค์ผลงานศิลปะของ

เด็ก

3. สงั เกตการทำงานเปน็ กล่มุ ของเด็กการ
แบ่งปัน และการชว่ ยเหลอื กนั

หมายเหตุ จำนวนเดก็ ทล่ี า………..คน
จำนวนเด็กที่ขาด………คน

บนั ทึกคะแนนการวัดผล
แบบสังเกตพฤตกิ รรมกิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์

พฤติกรรมทีส่ งั เกต

สังเกตการเลน่ สังเกตการ สงั เกตการทำงาน

เลขที่ ช่ือ - สกลุ หยบิ จบั สรา้ งสรรค์ผลงาน เปน็ กลุ่ม การ รวม สรุป

ระดับคะแนน อปุ กรณ์ และ ศลิ ปะของเดก็ แบ่งปัน และการ
1 ด.ช.ณดล บวั สุวรรณ์
2 ด.ช.ภทรพล พิทักษ์ การทำงาน ชว่ ยเหลอื กนั
3 ด.ช.ธนกฤต อาจวิชยั
4 ด.ช.กฤตภาส แถวไธสง 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผา่ น ไม่ผา่ น
5 ด.ช.กณั ณภัทร นรดี
6 ด.ช.พิชยะ คล้ายอุดม
7 ด.ช.ชวศิ ปาวงศ์
8 ด.ช.พชร สิเนหะวัฒนะ
9 ด.ช.ปัณณพ์ ัฒน์ ปญั ญาวงค์
10 ด.ช.จติ ตพิ ฒั น์ คำรัตน์
11 ด.ช.ศิรวทิ ย์ สาธิตเสาวภาคย์
12 ด.ช.ปารเมศ พบิ ูลยว์ ฒั นวงษ์
13 ด.ช.ปณั ณธร มณรี ตั น์
14 ด.ช.ชณิ ณ์ชลนที แกว้ บุตรา
15 ด.ญ.กชนิภา ชาภูบาล
16 ด.ญ.ปญุ ชรสั มิ์ ศรีมาวิน
17 ด.ญ.นวรัตน์ อุปสทิ ธิ์
18 ด.ญ.ธญั ชนก พงึ่ โพธิ์
19 ด.ญ.พมิ พ์ลภัส มโนรมณ์
20 ด.ญ.จิรัชญา ศรพรม
21 ด.ญ.พิชชานนั ท์ ยนื ยง
22 ด.ญ.บญุ ญสิ า แสงคำสุข
23 ด.ญ.ชญานศิ อนิ ทวงศ์
24 ด.ญ.นนั ทน์ ภสั คำมณี
25 ด.ญ.นิศารัตน์ ลิม้ ตระกลู

พฤติกรรมท่สี งั เกต

สงั เกตการเล่น สงั เกตการ สังเกตการทำงาน

เลขท่ี ชอื่ - สกลุ หยิบ จบั สรา้ งสรรค์ผลงาน เปน็ กลุ่ม การ รวม สรุป

อปุ กรณ์ และ ศลิ ปะของเดก็ แบง่ ปนั และการ

การทำงาน ช่วยเหลอื กัน

ระดบั คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผา่ น ไมผ่ า่ น

26 ด.ญ.ชลธิชา ราชวิ งศ์

27 ด.ญ.กฤติญา พรมสิทธิ์

28 ด.ญ.ญาณิศา พมิ สมาน

29 ด.ญ.ภัทรธิดา โคตรโยธา

30 ด.ญ.ธญั วรัตน์ ตามงั

ผา่ นเกณฑ์ระดับ 6 คะแนนขนึ้ ไป

()
นกั ศึกษาฝกึ ปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศึกษา 1
วันท่ี………เดอื น………………….พ.ศ……......

แผนการจดั ประสบการณ์ ระดบั ช้นั อนบุ าลปที ี่ 2 หนว่ ย ชุมชนของเรา
สาระทคี่ วรเรยี นรู้ เรอ่ื งราวเก่ียวกับบคุ คลและสถานทแ่ี วดลอ้ ม เวลา 40 - 60 นาที
กจิ กรรมการเล่นตามมุม เรือ่ ง เลน่ ตามมุมอสิ ระ
การจัดประสบการณ์ วนั ท่ี 21 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2563

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. เพ่อื ใหเ้ ดก็ สามารถสนทนาโต้ตอบได้
2. เพื่อให้เด็กสามารถวางแผนและตัดสนิ ใจเลือกเลน่ ในมมุ ท่ตี อ้ งการได้
3. เพ่ือให้เด็กสามารถนำเสนอการปฏิบัตกิ จิ กรรมรว่ มกับเพ่ือนได้

การบูรณาการศาสตร์
1. คณติ ศาสตร์

1.1 จำนวนและการดำเนนิ การ

1.1.1 นบั จำนวนจากการแบ่งกลมุ่

2. วิทยาศาสตร์

2.1 สิ่งมชี ีวิตกบั กระบวนการดำรงชีวิต

2.1.1 สงั เกตของเลน่ ในมุมต่าง ๆ
3. ภาษา

3.1 ร้องเพลงเกบ็ ของ

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานที่ 3 มีสขุ ภาพจติ ดีและมีความสุข

ตัวบง่ ชี้ท่ี 3.2 มีความสุขทด่ี ีตอ่ ตนเองและผู้อ่ืน
มาตรฐานที่ 9 ใชภ้ าษาส่ือสารไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับวยั

ตวั บ่งช้ีท่ี 9.1 สนทนาโตต้ อบและเล่าเรื่องใหผ้ อู้ ่ืนเข้าใจ
มาตรฐานท่ี 10 มีความสามารถในการคดิ ท่ีเปน็ พนื้ ฐานในการเรียนรู้

ตวั บง่ ชท้ี ี่ 10.1 มคี วามสามารถในการคิดแก้ปญั หาและตดั สนิ ใจ
มาตรฐานที่ 12 มีเจตคติท่ีดีต่อการเรียนรู้ และมีความสามารถในการแสวงหาความรไู้ ดเ้ หมาะสมกบั
วยั

ตัวบง่ ช้ี 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้

สาระการเรยี นรู้
1. สาระท่ีควรเรียนรู้
การเล่นตามมมุ อิสระ ทปี่ ระกอบดว้ ย มมุ บล็อก มุมบทบาทสมมุมติ มุมหนงั สือ มมุ เกมการศกึ ษา มุม

วทิ ยาศาสตร์ มุมศิลปะ
2. ประสบการณส์ ำคญั
2.1 พัฒนาการดา้ นร่างกาย
- การเลน่ เคร่ืองเล่นสมั ผัสและการสร้างสิง่ ตา่ ง ๆ จากแท่งไม้ บล็อก
- การเลน่ บทบาทสมมุมตเิ หตกุ ารณต์ ่าง ๆ
2.2 พฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ
- การเลน่ อสิ ระ
- การเล่นมมุ ประสบการณ/์ มมุ เลน่ ต่าง ๆ
2.3 พฒั นาการดา้ นสงั คม
- การดูแลหอ้ งเรยี นร่วมกัน
- การมีส่วนร่วมในการเลือกและวธิ กี ารแกป้ ัญหา
- การเล่นหรือทำกิจกรรมรว่ มกบั กลุ่มเพอื่ น
2.4 พฒั นาการด้านสตปิ ัญญา
- การพดู อย่างสร้างสรรค์ในการเลน่ และการกระทำตา่ ง ๆ
- การตัดสนิ ใจและมีส่วนรว่ มในกระบวนการแกป้ ญั หา

กระบวนการจดั ประสบการณ์
ข้ันนำ
1. ครรู อ้ งเพลง “เก็บของ” ใหเ้ ด็กฟงั 1-3 รอบ โดยครรู ้องเพลงทีละวรรคและให้เด็กรอ้ งตาม จากน้ัน
เดก็ และครรู ้องเพลง “เกบ็ ของ” พรอ้ มกัน
2. เด็กและครูรว่ มกนั สนทนาเก่ียวกบั เพลงเก็บของ เชน่

- เดก็ ๆ เรารอ้ งเพลงอะไรคะ
- เดก็ ๆ ในเพลงมีเน้อื หาเก่ียวกับอะไรบ้าง
ข้นั สอน
3. เดก็ และครูรว่ มกนั สนทนาเกย่ี วกบั ชือ่ กจิ กรรม เชน่
- การเล่นตามมมุ มุมประสบการณ์ตา่ ง ๆ เชน่ มมุ บลอ็ ก มมุ บทบาทสมมติ มมุ หนังสอื มมุ
เกมการศึกษา มมุ วิทยาศาสตร์ มมุ ศิลปะ
4. เด็กและครูรว่ มกันสนทนาเกี่ยวกบั อปุ กรณใ์ นการเล่นกิจกรรมการเล่นตามมมุ เช่น
- มมุ บลอ็ ก ได้แก่ บล็อกรปู ทรงต่าง ๆ ทั้งบลอ็ กไม้ บลอ็ กตัน บล็อกโตะ๊ และบล็อกพลาสตกิ
- มมุ บทบาทสมมติ ได้แก่ สงิ่ ของตา่ ง ๆ สำหรับเลน่ บทบาทสมมุติ เชน่ เสอ้ื ผ้า ของใช้ ถ้วย
ชาม ผกั ผลไม้จำลอง โทรศัพท์ ตุก๊ ตา
- มุมหนงั สอื ไดแ้ ก่ หนังสือทหี่ ลากหลายและเหมาะสมกบั วยั ของเด็ก เช่น หนังสือนทิ าน
หนงั สือภาพ หนังสือการต์ นู
- มมุ เกมการศึกษา ได้แก่ ชดุ เกมการศกึ ษาต่าง ๆ
- มุมวิทยาศาสตร์ ไดแ้ ก่ วัสดุตา่ ง ๆ จากธรรมชาติ เชน่ เมล็ดพชื ต่าง ๆ เปลอื กหอย ดิน หิน
- มุมศิลปะ ได้แก่ ดนิ สอ กระดาษ A4 สีไม้ สนี ำ้ สีเทียน กระดาษสีตา่ ง ๆ กาว พูก่ ัน จานสี
- มมุ การเรียนรู้ตวั เรา ได้แก่ บตั รคำ เกมการศกึ ษา กล่องความรู้หรรษาเกย่ี วกับตัวเรา
5. เด็กและครูร่วมกนั สนทนาเกย่ี วกบั วธิ กี ารปฏบิ ัติกิจกรรมการเล่นตามมมุ เชน่
- ครนู ำสัญลักษณ์ของเด็กมาให้เด็ก เพื่อใหเ้ ด็กนำไปติดบนแผ่นภูมทิ ่อี ยตู่ ามมุมต่าง ๆ โดยให้
เด็กวางแผนและเลอื กมมุ ตามความสนใจ โดยสรา้ งขอ้ ตกลงรว่ มกันกับเด็ก ดังนี้
- ให้เด็ก ๆ เลือกมมุ คนละ 3 – 4 มมุ มมุ ละ 8 คน
- เลน่ ในมมุ 8 – 10 นาที เมื่อไดย้ นิ สญั ญาณเคาะแทมบูรนี ครงั้ แรกใหเ้ ก็บของและเตรียม
เปลี่ยนมมุ และเม่ือเคาะคร้งั ที่ 2 ใหเ้ ปล่ยี นไปเลน่ มมุ ทวี่ างแผนไว้
- เมอ่ื เด็ก ๆ ได้ยนิ เสียงร้องเพลงเกบ็ ของ ให้เดก็ ๆ เก็บอปุ กรณ์ให้เรยี บรอ้ ย
6. เด็กและครรู ว่ มกนั ทบทวนข้อตกลงอีกครง้ั จากน้นั ให้เดก็ ตดิ สญั ลักษณข์ องตนเองตามมมุ ต่าง ๆ
โดยมุมทก่ี ำหนดให้ประกอบด้วย มมุ บลอ็ ก มมุ บทบาทสมมติ มมุ หนงั สือ มุมเกมการศกึ ษา มุม
วทิ ยาศาสตร์ มมุ ศิลปะ
7. ครใู หเ้ ด็ก ๆ ไปเลน่ ตามมมุ ที่ไดว้ างแผนและเลือกไว้ โดยครูสงั เกต เพือ่ แนะนำและช่วยเหลอื ตาม
ความเหมาะสม และดำเนนิ การสง่ สัญญาณเพื่อใหเ้ ดก็ เปล่ยี นมมุ
8. เม่อื ครบกำหนดเวลา ครูรอ้ งเพลงเก็บของ เพ่ือให้เด็กเกบ็ อปุ กรณใ์ นมมุ ใหเ้ รยี บรอ้ ย
9. เดก็ และครรู ่วมกนั ปฏิบัติกจิ กรรม ตามข้อท่ี 5
ข้ันสรปุ
10. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกีย่ วกบั กจิ กรรมการเล่นตามมุม จากนนั้ ใหเ้ ดก็ ๆ นำเสนอการเล่นตาม
มุมของตนเอง เช่น

- มุมใดทีเ่ ด็ก ๆ ชอบมากทสี่ ุด เพราะอะไร
- มุมวิทยาศาสตร์ เด็ก ๆ เหน็ หรอื ไดเ้ ลน่ อะไรบ้าง
- มมุ บลอ็ ก เด็ก ๆ ต่อบล็อกเป็นอะไรบ้าง
- เด็ก ๆ คดิ วา่ มุมใดที่จะตอ้ งเล่นดว้ ยความสงบ
- มุมใดบ้างเกีย่ วขอ้ งกบั บา้ นของเดก็ ๆ เพราะอะไร
11. เดก็ และครรู ว่ มกนั รอ้ งเพลงเก็บของอกี ครง้ั หน่ึง

สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
1. เพลงเกบ็ ของ
2. แทมบรู นี

กระบวนการวัดและประเมนิ ผล
1. สังเกตการสนทนาโต้ตอบ
2. สังเกตการวางแผนและตัดสินใจเลอื กเล่นในมมุ ทีต่ ้องการ
3. สังเกตการนำเสนอการปฏิบตั ิกิจกรรมร่วมกบั เพอื่ น

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบสังเกตพฤตกิ รรม
กจิ กรรมการเลน่ ตามมุม เรอ่ื ง เลน่ ตามมุมอิสระ หนว่ ย ชมุ ชนของเรา

ลำดบั พฤติกรรมทส่ี ังเกต เกณฑก์ ารตัดสินการผา่ นการประเมนิ ผล
1 สงั เกตการสนทนาโต้ตอบ
ระดบั คะแนน 3 ระดับคะแนน 2 ระดับคะแนน 1

(ดี) (พอใช้) (ปรับปรุง)

เดก็ สามารถ เดก็ สามารถ เดก็ ไม่สามารถสนทนา

สนทนาโต้ตอบได้ สนทนาโต้ตอบ โดยมี โตต้ อบไดเ้ ลย

ด้วยตนเอง เพอ่ื นและครคู อย

แนะนำ

2 สังเกตการวางแผนและตัดสนิ ใจ เด็กสามารถวางแผน เดก็ สามารถวางแผน เดก็ ไม่สามารถวางแผน

เลือกเลน่ ในมุมท่ีต้องการ และตัดสนิ ใจเลอื ก และตัดสินใจเลอื ก และตัดสินใจเลอื กเล่นใน

เล่นในมมุ ท่ตี อ้ งการ เล่นในมมุ ทต่ี ้องการ มมุ ท่ตี อ้ งการ

ไดด้ ้วยตนเอง โดยมีเพื่อนและครู

คอยแนะนำ

3 สังเกตการนำเสนอการปฏบิ ัติ เดก็ สามารถนำเสนอ เด็กสามารถนำเสนอ เดก็ ไม่สามารถนำเสนอ

กิจกรรมรว่ มกับเพ่อื น การปฏบิ ัตกิ ิจกรรม การปฏบิ ัติกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรม

รว่ มกบั เพอื่ น ได้ดว้ ย รว่ มกับเพือ่ น โดยมี รว่ มกับเพื่อน

ตนเอง เพ่ือนและครคู อย

แนะนำ

รายการประเมิน ผลการประเมนิ ร้อยละ
ระดับพัฒนาการ (จำนวนเดก็ ทงั้ หมด………..คน)
1. สงั เกตการสนทนาโต้ตอบ
2. สงั เกตการวางแผนและตัดสนิ ใจ ระดบั 3 ร้อยละ ระดับ 2 ร้อยละ ระดบั 1
เลอื กเลน่ ในมมุ ท่ีตอ้ งการ (คน) (คน) (คน)
3. สังเกตการนำเสนอการปฏบิ ัติ
กิจกรรมร่วมกบั เพื่อน

หมายเหตุ จำนวนเดก็ ทลี่ า………..คน
จำนวนเดก็ ท่ขี าด………คน

บันทึกคะแนนการวดั ผล
แบบสังเกตพฤตกิ รรมกิจกรรมการเลน่ ตามมุม

เลขที่ ชอื่ - สกลุ พฤติกรรมทีส่ ังเกต
สงั เกตการ สงั เกตการ สังเกตการ
ระดับคะแนน สนทนาโต้ตอบ วางแผนและ นำเสนอการ
1 ด.ช.ณดล บวั สวุ รรณ์
2 ด.ช.ภทรพล พิทกั ษ์ ตัดสินใจเลือก ปฏบิ ตั ิกิจกรรม รวม สรุป
3 ด.ช.ธนกฤต อาจวชิ ยั เล่นในมุมท่ี รว่ มกบั เพื่อน
4 ด.ช.กฤตภาส แถวไธสง ต้องการ
5 ด.ช.กัณณภัทร นรดี 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผา่ น ไมผ่ ่าน
6 ด.ช.พชิ ยะ คล้ายอดุ ม
7 ด.ช.ชวิศ ปาวงศ์
8 ด.ช.พชร สิเนหะวัฒนะ
9 ด.ช.ปัณณพ์ ฒั น์ ปญั ญาวงค์
10 ด.ช.จิตตพิ ฒั น์ คำรตั น์
11 ด.ช.ศิรวิทย์ สาธิตเสาวภาคย์
12 ด.ช.ปารเมศ พิบูลยว์ ฒั นวงษ์
13 ด.ช.ปัณณธร มณีรัตน์
14 ด.ช.ชิณณ์ชลนที แก้วบตุ รา
15 ด.ญ.กชนิภา ชาภูบาล
16 ด.ญ.ปุญชรัสมิ์ ศรีมาวิน
17 ด.ญ.นวรัตน์ อปุ สิทธิ์
18 ด.ญ.ธญั ชนก พง่ึ โพธ์ิ
19 ด.ญ.พมิ พล์ ภัส มโนรมณ์
20 ด.ญ.จริ ัชญา ศรพรม
21 ด.ญ.พิชชานันท์ ยนื ยง
22 ด.ญ.บุญญิสา แสงคำสุข
23 ด.ญ.ชญานศิ อนิ ทวงศ์
24 ด.ญ.นนั ท์นภสั คำมณี
25 ด.ญ.นศิ ารตั น์ ลม้ิ ตระกลู

พฤตกิ รรมทีส่ ังเกต

สังเกตการ สงั เกตการ สังเกตการ

เลขท่ี ชือ่ - สกลุ สนทนาโต้ตอบ วางแผนและ นำเสนอการ

ตดั สนิ ใจเลอื ก ปฏิบตั กิ จิ กรรม รวม สรุป

เล่นในมมุ ที่ รว่ มกับเพอื่ น

ต้องการ

ระดบั คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผา่ น ไม่ผ่าน

26 ด.ญ.ชลธชิ า ราชิวงศ์

27 ด.ญ.กฤตญิ า พรมสิทธิ์

28 ด.ญ.ญาณิศา พิมสมาน

29 ด.ญ.ภทั รธิดา โคตรโยธา

30 ด.ญ.ธัญวรตั น์ ตามัง

ผา่ นเกณฑร์ ะดบั 6 คะแนนข้ึนไป

()
นักศกึ ษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศกึ ษา 1

วนั ที่………เดอื น………………….พ.ศ……......

แผนการจดั ประสบการณ์ ระดบั ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 2 หน่วย ชุมชนของเรา
สาระทคี่ วรเรยี นรู้ เร่ืองราวเกีย่ วกับบุคคลและสถานท่ีแวดลอ้ มเด็ก เวลา 40 – 60 นาที
กจิ กรรมการเลน่ กลางแจ้ง เรื่อง เล่นกระตา่ ยขาเดียว
การจดั ประสบการณ์วันท่ี 21 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2563

จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. เพอ่ื ให้เด็กสามารถเคล่อื นไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่ว
2. เพอ่ื ใหเ้ ดก็ สามารถปรบั ตวั เลน่ และทำงานร่วมกบั ผู้อื่นได้
3. เพื่อใหเ้ ด็กสามารถเรยี นรกู้ ารระมัดระวงั ความปลอดภยั ในการทำกิจกรรมได้

การบรู ณาการศาสตร์

1. คณิตศาสตร์
1.1 จำนวนและการดำเนนิ การ

1.1.1 นบั จำนวนจากการกระโดดตบ
1.1.2 นบั จำนวนจากการแบง่ กลมุ่
1.2 เรขาคณติ
1.2.1 ทำกจิ กรรมเป็นวงกลม

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานท่ี 1 ร่างกายเจรญิ เตบิ โตตามวัยและมสี ุขนสิ ยั ทด่ี ี
ตัวบ่งช้ที ่ี 1.3 รกั ษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อนื่
มาตรฐานท่ี 2 กลา้ มเน้ือใหญแ่ ละกล้ามเนือ้ เลก็ แขง็ แรง ใชไ้ ดอ้ ย่างคลอ่ งแคลว่ และประสานสัมพนั ธ์
กนั
ตัวบ่งช้ที ่ี 2.1 เคล่ือนไหวรา่ งกายอยา่ งคล่องแคล่วประสานสมั พันธ์และทรงตัวได้

มาตรฐานที่ 8 อยู่ร่วมกบั ผู้อน่ื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ และปฏบิ ัติตนเป็นสมาชกิ ทด่ี ีของสงั คมในระบอบ
ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ

ตวั บ่งชี้ท่ี 8.2 มีปฏสิ มั พันธ์ท่ดี ีกับผอู้ ่นื

สาระการเรยี นรู้
1. สาระที่ควรเรียนรู้
เล่นกระตา่ ยขาเดยี ว

2. ประสบการณส์ ำคัญ
2.1 พฒั นาการด้านรา่ งกาย
- การเคลือ่ นไหวทใี่ ช้การประสานสัมพนั ธ์ของการใช้กล้ามเน้อื ใหญใ่ นการขวา้ ง การ
จบั การโยน การเตะ

2.2 พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ
- การเลน่ รายบุคคล รายกลมุ่ ยอ่ ย กล่มุ ใหญ่
- การเลน่ นอกห้องเรยี น

2.3 พฒั นาการด้านสังคม
- การเล่นพ้ืนบา้ นของไทย

2.4 พฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา
- การฟงั และปฏบิ ัติตามคำสัง่

กระบวนการจัดประสบการณ์
ขนั้ นำ
1. เด็กและครรู ่วมกนั วอร์มรา่ งกายว่งิ ไปรอบ ๆ บริเวณ จากนัน่ กระโดดตบอีก 5 ครัง้
ข้นั สอน
2. เดก็ และครูรว่ มกนั สนทนาเกี่ยวกบั การเลน่ กระต่ายขาเดยี ว
- วันน้ีครจู ะพาเด็ก ๆ เลน่ กระตา่ ยขาเดียวนะคะ
3. เดก็ และครูร่วมกันสนทนาเกีย่ วกบั วธิ ีการเลน่ กระตา่ ยขาเดยี ว
-ใหเ้ ดก็ ๆ แบ่งกล่มุ ออกเป็น 2 กลมุ่ กลมุ่ ละ 7-8 คน ตกลงกันวา่ ฝ่ายไหนจะเปน็
กระต่ายกอ่ น ฝา่ ยท่ไี ดเ้ ลน่ กอ่ นจะเข้าไปยนื อยู่ในวงกลมทั้งหมด ฝ่ายกระตา่ ยอยู่นอกวงและ
จะส่งตวั แทนครั้งละ 1 คน ไปยืนขาเดยี วอย่ขู ้างๆวงกลมแลว้ ไลแ่ ตะตวั ผเู้ ลน่ ในวงทีถ่ กู แตะ
จะตอ้ งออกจากวงไปเรือ่ ย ๆจนหมด จะถือว่าฝ่ายกระตา่ ยชนะและจะได้เขา้ ไปเล่นในวงกลม

นน้ั บ้าง แต่ถา้ ฝา่ ยกระต่ายเผลอเหยยี บพน้ื ท้ังสองข้างถอื ว่าตาย ใหเ้ ปลี่ยนกระต่ายใหม่เขา้ มา
ถา้ เปลยี่ นคนเปน็ กระตา่ ยจนหมดแล้วยังแตะตัวผเู้ ลน่ ไดไ้ ม่หมด จะต้องเป็นกระต่ายอกี รอบ
- เมอ่ื ได้ยนิ สัญญาณหยุดเลน่ ใหท้ กุ คนมาเข้าแถวเดินไปทำความสะอาดร่างกายกอ่ นกลับเข้า
หอ้ ง
4. หาอาสาสมัครออกมาสาธติ วิธกี ารเลน่ ให้เพือ่ นๆดู
5. เดก็ และครูรว่ มกนั สรา้ งข้อตกลงในการปฏิบตั กิ ิจกรรม เช่น
- ขณะเด็ก ๆ เลน่ เดก็ ตอ้ งระมดั ระวงั ในการเลน่ เมื่อว่งิ ชนเพ่อื นใหเ้ ด็ก ๆ ขอโทษเพือ่ นทันที
6. เด็กและครูร่วมกันปฏิบัติกจิ กรรมการเล่น “กระตา่ ยขาเดยี ว”ตามขอ้ ท่ี 3
- เมือ่ หมดเวลา ครูจะส่งสัญญาณหมดเวลาโดยครจู ะเปา่ นกหวีด
- เม่อื ปฏิบัตกิ ิจกรรมเสร็จ ครูให้เด็ก ๆ ผอ่ นคลา้ ยกล้ามเนื้อ โดยให้น่งั พัก เป็นเวลา 2 นาที
- จากนน้ั ให้เดก็ ๆ ทำความสะอาดร่างกาย ดมื่ น้ำ และดแู ลเครอื่ งแต่งกายให้เรยี บรอ้ ย

ขนั้ สรปุ
7. เด็กและครูร่วมกนั สรปุ เกย่ี วกับการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมเลน่ “กระต่ายขาเดียว” เช่น

- เด็ก ๆ คะ วนั น้เี ราทำกิจกรรมอะไรคะ
- เด็ก ๆ คะ การเล่น “กระตา่ ยขาเดยี ว” มีวธิ กี ารเลน่ อย่างไรคะ

สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้
-

กระบวนการวัดและประเมนิ ผล
1. สงั เกตการเคลอื่ นไหวรา่ งกายอยา่ งคลอ่ งแคลว่
2. สงั เกตการปรบั ตวั และทำงานรว่ มกบั เพือ่ น
3. สงั เกตการดแู ลความปลอดภยั ของเดก็ ในขณะเล่น

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบสงั เกตพฤตกิ รรม
กจิ กรรมการเล่นกลางแจ้ง เร่อื ง การเล่นกระต่ายขาเดียว หนว่ ย ชมุ ชนของเรา

ลำดับ พฤติกรรมทีส่ งั เกต เกณฑ์การตัดสนิ การผ่านการประเมินผล

1 สงั เกตการเคลอื่ นไหวรา่ งกาย ระดับคะแนน 3 ระดับคะแนน 2 ระดบั คะแนน 1
อย่างคล่องแคล่ว
(ดี) (พอใช้) (ปรบั ปรงุ )

เด็กสามารถเคล่อื น เดก็ สามารถเคลื่อน เด็กไม่สามารถ

ไหวรา่ งกายอย่าง ไหวร่างกายอย่าง เคลือ่ น

คลอ่ งแคล่ว ไดด้ ว้ ย คล่องแคล่ว ไหวร่างกายอย่าง

ตนเอง คล่องแคลว่ ไดเ้ ลย

โดยมเี พ่อื นและครคู อย

แนะนำ

2 สังเกตการปรบั ตัวและทำงาน เด็กสามารถปรับตวั เด็กสามารถปรับตวั และ เดก็ ไม่สามารถ
รว่ มกบั เพอ่ื น และทำงานรว่ มกับ
เพือ่ น ได้ดว้ ยตนเอง ทำงานร่วมกับเพื่อน โดย ปรบั ตัวและทำงาน
3 สังเกตการดูแลความปลอดภยั
ของเด็กในขณะเล่น เด็กสามารถดูแล มีเพ่อื นและครูคอย รว่ มกับเพอื่ นไดเ้ ลย
ความปลอดภัยของ
เด็กในขณะเลน่ ได้ แนะนำ
ดว้ ยตนเอง
เดก็ สามารถดูแลความ เดก็ ไม่สามารถดูแล

ปลอดภยั ของเดก็ ในขณะ ความปลอดภัยของ

เล่น โดยมเี พอ่ื นและครู เด็กในขณะเลน่ ได้

คอยแนะนำ เลย

ผลการประเมนิ

รายการประเมนิ ระดบั พฒั นาการ (จำนวนเดก็ ทั้งหมด………..คน)
ระดบั 3 ร้อยละ ระดบั 2 ร้อยละ ระดบั 1 ร้อยละ
1. สังเกตการเคล่อื นไหวรา่ งกาย (คน) (คน) (คน)
คล่องแคลว่
2. สังเกตการปรบั ตวั และทำงาน
ร่วมกับเพอ่ื น
3. สังเกตการดูแลความปลอดภยั ของ
เด็กในขณะเล่น

หมายเหตุ จำนวนเดก็ ท่ีลา………..คน
จำนวนเด็กทข่ี าด.........คน

บันทกึ คะแนนการวัดผล
แบบสงั เกตพฤติกรรมกิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง

พฤตกิ รรมท่ีสงั เกต

สงั เกตการ สงั เกตการ สงั เกตการดูแล

เลขท่ี ชื่อ - สกุล เคล่อื นไหว ปรับตัวและ ความปลอดภัย รวม สรปุ

ระดบั คะแนน ร่างกาย ทำงานร่วมกับ ของเดก็ ในขณะ
1 ด.ช.ณดล บวั สวุ รรณ์
2 ด.ช.ภทรพล พทิ ักษ์ คลอ่ งแคล่ว เพอ่ื นของเด็ก เล่นสงั เกตการ
3 ด.ช.ธนกฤต อาจวชิ ัย
4 ด.ช.กฤตภาส แถวไธสง 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผา่ น ไมผ่ า่ น
5 ด.ช.กณั ณภัทร นรดี
6 ด.ช.พชิ ยะ คล้ายอุดม
7 ด.ช.ชวิศ ปาวงศ์
8 ด.ช.พชร สิเนหะวฒั นะ
9 ด.ช.ปณั ณ์พัฒน์ ปัญญาวงค์
10 ด.ช.จติ ตพิ ัฒน์ คำรตั น์
11 ด.ช.ศริ วทิ ย์ สาธติ เสาวภาคย์
12 ด.ช.ปารเมศ พิบลู ย์วฒั นวงษ์
13 ด.ช.ปัณณธร มณีรตั น์
14 ด.ช.ชณิ ณ์ชลนที แก้วบุตรา
15 ด.ญ.กชนิภา ชาภบู าล
16 ด.ญ.ปญุ ชรัสมิ์ ศรีมาวนิ
17 ด.ญ.นวรตั น์ อุปสิทธ์ิ
18 ด.ญ.ธญั ชนก พงึ่ โพธ์ิ
19 ด.ญ.พมิ พล์ ภัส มโนรมณ์
20 ด.ญ.จริ ชั ญา ศรพรม
21 ด.ญ.พชิ ชานันท์ ยนื ยง
22 ด.ญ.บุญญิสา แสงคำสุข
23 ด.ญ.ชญานิศ อินทวงศ์
24 ด.ญ.นนั ทน์ ภัส คำมณี
25 ด.ญ.นศิ ารตั น์ ลิม้ ตระกูล
26 ด.ญ.ชลธชิ า ราชวิ งศ์

พฤติกรรมที่สังเกต

สงั เกตการ สงั เกตการ สังเกตการดแู ล

เลขท่ี ชือ่ - สกุล เคล่อื นไหว ปรับตัวและ ความปลอดภยั รวม สรุป

ร่างกาย ทำงานรว่ มกับ ของเดก็ ในขณะ

คล่องแคลว่ เพือ่ นของเด็ก เลน่ สังเกตการ

ระดับคะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผา่ น ไม่ผา่ น

27 ด.ญ.กฤติญา พรมสิทธ์ิ

28 ด.ญ.ญาณศิ า พมิ สมาน

29 ด.ญ.ภัทรธดิ า โคตรโยธา

30 ด.ญ.ธญั วรัตน์ ตามัง

ผา่ นเกณฑร์ ะดบั 6 คะแนนขนึ้ ไป

()
นักศึกษาฝึกปฏบิ ัติการสอนในสถานศึกษา 1

วนั ที่………เดอื น………………….พ.ศ……......

แผนการจดั ประสบการณ์ ระดบั ช้นั อนบุ าลปที ่ี 2 หน่วย ชุมชนของเรา
สาระทค่ี วรเรยี นรู้ เรือ่ งราวเกี่ยวกบั บุคคลและสถานทแี่ วดล้อม เวลา 20 นาที
กิจกรรมเกมการศึกษา เรื่อง เกมจับคอู่ าชีพและของใช้
การจดั ประสบการณ์ วันท่ี 21 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2563

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. เพ่ือใหเ้ ด็กสามารถจับคู่ความสมั พนั ธ์ได้
2. เพือ่ ให้เดก็ เกดิ การคิดแก้ปญั หาในการทำกจิ กรรมได้
3. เพื่อให้เดก็ รูจ้ ักการทำกจิ กรรมรว่ มกับผู้อนื่ ได้

การบูรณาการศาสตร์
1. คณติ ศาสตร์
1.1 จำนวนและการดำเนินการ
1.1.1 นบั จำนวนจากการแบง่ กลุ่ม
2. วิทยาศาสตร์
2.1 ส่งิ มชี วี ิตกบั กระบวนการดำรงชีวติ
2.1.1 การสงั เกตภาพ
3. ภาษา
3.1 รอ้ งเพลงเลน่ แล้วเก็บ

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานท่ี 5 มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และจิตใจทีด่ ีงาม
ตัวบง่ ช้ที ี่ 5.4 มีความรับผิดชอบ
มาตรฐานท่ี 8 อยรู่ ว่ มกับผู้อ่ืนได้อย่างมคี วามสขุ และปฏิบัตติ นเปน็ สมาชกิ ทด่ี ีของสงั คมในระบอบ

ประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ
ตวั บง่ ชี้ที่ 8.2 มีปฏิสัมพนั ธ์ท่ดี กี บั ผู้อ่ืน

มาตรฐานที่ 12 มีเจตคติทดี่ ตี อ่ การเรยี นรู้ และมีความสามารถในการแสวงหาความรไู้ ดเ้ หมาะสมกบั
วยั

ตัวบ่งชีท้ ี่ 12.2 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้

สาระการเรียนรู้
1. สาระท่คี วรเรยี นรู้
เกมจบั คู่อาชีพและของใช้
2. ประสบการณส์ ำคัญ
2.1 พฒั นาการดา้ นร่างกาย
- การเลน่ เครอ่ื งเลน่ สมั ผสั และการสร้างส่งิ ต่าง ๆจากแทง่ ไม้ บล็อก

2.2 พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ
- การเลน่ รายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่
- การพูดสะท้อนความรสู้ ึกของตนเองและผู้อ่ืน

2.3 พฒั นาการด้านสงั คม
- การใหค้ วามรว่ มมือในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ ง ๆ
- การเล่นและทำงานรว่ มกบั ผอู้ นื่

2.4 พฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา
- การคัดแยก การจดั กลุ่ม และการจำแนกสงิ ตา่ ง ๆ ตามลกั ษณะรปู รา่ งรูปทรง

กระบวนการจดั ประสบการณ์
ขั้นนำ
1. เดก็ และครูร่วมกันรอ้ งเพลง “เล่นแลว้ เก็บ” ดังน้ี
2. เดก็ และครรู ่วมกนั สนทนาประสบการณเ์ ดิมเก่ียวกับเกมการศกึ ษาทีเ่ ด็กเคยเลน่ เช่น
- เด็ก ๆ เคยเล่นเกมการศึกษาอะไรมาบา้ งคะ
ขั้นสอน
3. เด็กและครูร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกับเกมจบั ค่อู าชีพและของใช้ทเี่ ด็กจะเล่นในวันนี้ เช่น
- วนั นค้ี รูมีเกมมาใหเ้ ดก็ ๆ เล่นคือ เกมจับค่อู าชพี และของใช้
4. เดก็ และครูรว่ มกนั สนทนาเก่ยี วกบั เนื้อหาในเกมจบั คอู่ าชพี และของใช้ ได้แก่
- บัตรภาพ
- จำนวนอย่างละ 5 ชุด
5. เดก็ และครรู ว่ มกนั สนทนาเกย่ี วกบั วธิ กี ารเล่นเกมจับคู่อาชพี และของใช้ เช่น

- เดก็ และครูร่วมกนั สร้างข้อตกลงในการเลน่ เกมจับคอู่ าชพี และของใชค้ ือ ขณะครอู ธบิ าย
และสาธติ วธิ ีการเลน่ เกม เดก็ ๆ ตอ้ งใจฟัง
- ให้เดก็ ๆ สงั เกตบตั รภาพ จากนน้ั นำภาพมาจบั คกู่ นั ใหถ้ ูกต้อง
- ครแู บง่ เด็กออกเปน็ 5 กลุ่ม กลุ่ม 5 - 6 คน
- ให้ตวั แทนเดก็ แต่ละกลมุ่ ออกมารับเกมกบั คุณครูอยู่หน้าช้นั เรียน
6. เด็กและครูร่วมกันหาอาสา สมัคร 2 คน มาทดลองสาธติ การเล่นเกมใหเ้ พ่อื นดอู ยู่หนา้ ชน้ั เรยี น
7. ใหเ้ ดก็ ๆ ปฏบิ ัติกิจกรรมการเลน่ เกมจบั คอู่ าชีพและของใช้ ตามขอ้ ที่ 5
8. เมื่อครใู ห้สญั ญาณหมดเวลาในการเล่นเกม ให้เดก็ ๆ ช่วยกนั เก็บอุปกรณใ์ นการเล่นกม มาสง่ ครใู ห้
เรยี บรอ้ ยเหมือนเดมิ
ขั้นสรปุ
9. เดก็ และครรู ่วมกนั สรปุ เกย่ี วกับกิจกรรมการเล่นเกมจบั คูอ่ าชพี และของใช้ เชน่
- เดก็ ๆ คะ เกมท่ีครนู ำมาใหเ้ ด็กเล่นคือเกมอะไรคะ
- เดก็ ๆ คะ เกมที่เด็กเลน่ มีอปุ กรณ์ในการเลน่ อะไรบ้างคะ
- มีวิธีการเลน่ อย่างไรคะ
- เด็ก ๆ คะ จากการเลน่ เกมจับค่อู าชพี และของใช้ ใครจับคู่ไดถ้ ูกตอ้ งบ้างคะ

สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้
1. เกมจับคูอ่ าชีพและของใช้ 5 ชุด

กระบวนการวัดและประเมนิ ผล
1. สังเกตการจับคูค่ วามสมั พนั ธ์ได้
2. สังเกตการคดิ แก้ปัญหาของเด็กในการทำกิจกรรม
3. สงั เกตการทำกิจกรรมร่วมกับเพ่ือน

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบสงั เกตพฤติกรรม
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา เร่ือง เกมจับคอู่ าชพี และของใช้ หนว่ ย ชมุ ชนของเรา

ลำดับ พฤตกิ รรมที่สงั เกต เกณฑ์การตัดสนิ การผา่ นการประเมินผล
1 สังเกตการจบั คู่ความสมั พันธ์ได้
ระดับคะแนน 3 ระดับคะแนน 2 ระดับคะแนน 1

(ด)ี (พอใช้) (ปรับปรุง)

เดก็ สามารถจับคู่ เดก็ สามารถจับคู่ เด็กไม่สามารถจับคู่

ความสมั พนั ธไ์ ด้ ดว้ ย ความสัมพันธ์ได้ โดย ความสัมพนั ธ์ได้เลย

ตนเอง มเี พื่อนและครคู อย

แนะนำ

2 สงั เกตการคิดแกป้ ญั หาของเดก็ ใน เด็กสามารถคดิ เดก็ สามารถคิด เดก็ ไม่สามารถคิด

การทำกิจกรรม แก้ปญั หาของเดก็ ใน แก้ปญั หาของเดก็ ใน แก้ปญั หาของเด็กใน

การทำกิจกรรม ได้ การทำกจิ กรรม โดย การทำกจิ กรรมได้

ดว้ ยตนเอง มเี พ่ือนและครคู อย เลย

แนะนำ

3 สงั เกตการทำกิจกรรมรว่ มกับเพ่อื น เดก็ สามารถทำ เดก็ สามารถทำ เดก็ ไม่สามารถทำ

กจิ กรรมร่วมกบั เพอื่ น กิจกรรมรว่ มกับเพอื่ น กิจกรรมรว่ มกับเพ่ือน

ได้ดว้ ยตนเอง โดยมเี พื่อนและครู ได้เลย

คอยแนะนำ

ผลการประเมิน

รายการประเมิน ระดับพฒั นาการ (จำนวนเดก็ ทง้ั หมด………..คน)
1. สงั เกตการณ์จับค่คู วามสัมพนั ธ์ได้
ระดับ 3 ร้อยละ ระดับ 2 ร้อยละ ระดบั 1 รอ้ ยละ

(คน) (คน) (คน)

2. สงั เกตการคิดแก้ปญั หาของเดก็ ใน
การทำกิจกรรม
3. สงั เกตการณ์ทำกจิ กรรมร่วมกบั
เพอื่ น

หมายเหตุ จำนวนเดก็ ท่ีลา………..คน
จำนวนเดก็ ที่ขาด………คน

บนั ทึกคะแนนการวัดผล
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกิจกรรมเกมการศึกษา

เลขท่ี ชื่อ - สกลุ พฤติกรรมท่ีสังเกต
สังเกตการจับคู่ สังเกตการคดิ สงั เกตการทำ
ระดบั คะแนน ความสัมพนั ธไ์ ด้ แกป้ ญั หาของ กิจกรรมรว่ มกับ รวม สรุป
1 ด.ช.ณดล บวั สวุ รรณ์
2 ด.ช.ภทรพล พทิ กั ษ์ เด็กในการทำ เพ่ือน
3 ด.ช.ธนกฤต อาจวชิ ัย กจิ กรรม
4 ด.ช.กฤตภาส แถวไธสง 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผา่ น ไมผ่ า่ น
5 ด.ช.กัณณภัทร นรดี
6 ด.ช.พชิ ยะ คลา้ ยอดุ ม
7 ด.ช.ชวศิ ปาวงศ์
8 ด.ช.พชร สิเนหะวฒั นะ
9 ด.ช.ปัณณพ์ ฒั น์ ปญั ญาวงค์
10 ด.ช.จติ ตพิ ฒั น์ คำรัตน์
11 ด.ช.ศิรวทิ ย์ สาธิตเสาวภาคย์
12 ด.ช.ปารเมศ พบิ ลู ย์วัฒนวงษ์
13 ด.ช.ปณั ณธร มณีรัตน์
14 ด.ช.ชิณณช์ ลนที แก้วบตุ รา
15 ด.ญ.กชนิภา ชาภบู าล
16 ด.ญ.ปญุ ชรัสมิ์ ศรีมาวิน
17 ด.ญ.นวรัตน์ อุปสิทธ์ิ
18 ด.ญ.ธัญชนก พง่ึ โพธ์ิ
19 ด.ญ.พมิ พ์ลภสั มโนรมณ์
20 ด.ญ.จริ ชั ญา ศรพรม
21 ด.ญ.พิชชานนั ท์ ยืนยง
22 ด.ญ.บญุ ญิสา แสงคำสุข
23 ด.ญ.ชญานิศ อนิ ทวงศ์
24 ด.ญ.นนั ท์นภัส คำมณี
25 ด.ญ.นศิ ารตั น์ ลม้ิ ตระกูล
26 ด.ญ.ชลธชิ า ราชวิ งศ์

เลขท่ี ชอื่ - สกุล พฤตกิ รรมท่สี ังเกต
สงั เกตการจับคู่ สังเกตการคดิ สังเกตการทำ
ระดับคะแนน ความสมั พันธ์ได้ แกป้ ญั หาของ กจิ กรรมร่วมกับ รวม สรุป
27 ด.ญ.กฤติญา พรมสทิ ธ์ิ
28 ด.ญ.ญาณิศา พมิ สมาน เด็กในการทำ เพอื่ น
29 ด.ญ.ภทั รธดิ า โคตรโยธา กิจกรรม
30 ด.ญ.ธญั วรัตน์ ตามัง 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผา่ น ไม่ผา่ น

ผา่ นเกณฑร์ ะดับ 6 คะแนนข้ึนไป

()
นักศกึ ษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศกึ ษา 1

วันที่………เดือน………………….พ.ศ……......

ภาคผนวก

เพลงชมุ ชนของฉัน
บา้ นฉันอยู่ในชมุ ชน ทกุ ๆคนเปน็ มิตรตอ่ กนั
ฉนั รกั ชุมชนของฉนั เพือ่ นบา้ นแบ่งปันนำ้ ใจไมตรี
ร่วมแรงรว่ มใจรกั ษา ความสะอาด พาชุมชนงามดี

โจรผู้ร้ายก็ไมม่ ี ชุมชนฉนั นมี้ สี ขุ จรงิ เอ่ย

เพลง เล่นแลว้ เก็บ
เล่นกัน เลน่ กนั ดี ๆ
ต้องสามัคคีเราเปน็ เพื่อนกัน
ของเลน่ เราเลน่ ด้วยกัน
เมอื่ เลกิ เลน่ พลันชว่ ยกันเก็บเอ่ย

วิดโี อ บทบาทหน้าท่ีของสมาชกิ ในชุมชน
https://www.youtube.com/watch?v=2CEOjlnECI

ใบงาน วาดภาพระบายสอี าชพี ที่เดก็ อยากเปน็
คำชี้แจง : ให้นกั เรยี นวาดภาพระบายสอี าชพี ทเี่ ด็กอยากเป็นให้สวยงาม

คำบรรยำยใต้ภำพ……………………………………………………………………………………………
ชื่อ......................................................................................................................... ..................................

กำรประเมินโดยตนเอง กำรประเมนิ โดยเพื่อน กำรประเมนิ โดยครู กำรประเมนิ โดยผ้ปู กครอง

พอใจมาก พอใจมาก พอใจมาก พอใจมาก

พอใจ พอใจ พอใจ พอใจ

ปรับปรุง ปรบั ปรุง ปรบั ปรุง ปรบั ปรุง

ใบงาน พมิ พภ์ าพจากวัสดุธรรมชาติ

คำบรรยำยใต้ภำพ……………………………………………………………………………………………
ชอ่ื ...........................................................................................................................................................

กำรประเมนิ โดยตนเอง กำรประเมนิ โดยเพื่อน กำรประเมนิ โดยครู กำรประเมินโดยผ้ปู กครอง

พอใจมาก พอใจมาก พอใจมาก พอใจมาก

พอใจ พอใจ พอใจ พอใจ

ปรับปรุง ปรับปรุง ปรบั ปรุง ปรับปรุง

เกมจับค่อู าชพี กบั ของใช้

แบบบันทกึ หลังการจดั ประสบการณ์แบบบรู ณาการ
กจิ กรรม หน่วย ชุมชนของเรา

ผลการจัดประสบการณ์
กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กจิ กรรมเสริมประสบการณ์………………………………………………………………………………………………....…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์…………………………………………………….………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กจิ กรรมการเลน่ ตามมุม…………………………………………………….……………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กจิ กรรมการเล่นกลางแจง้ ………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กิจกรรมเกมการศกึ ษา……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหา / อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(……………..…………………………….)

นักศกึ ษาฝกึ ปฏบิ ัติการสอนในสถานศกึ ษา 1

วนั ท่ี………เดือน………………….พ.ศ……......

แผนการจดั ประสบการณ์ ระดบั ชนั้ อนุบาลปที ่ี 2

สาระทค่ี วรเรยี นรู้ เรื่องราวเก่ยี วกับบคุ คลและสถานท่ีแวดลอ้ ม หน่วย ชมุ ชนของเรา

กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจังหวะ เรื่อง การเคล่อื นไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์ รบิ บนิ้ เวลา 20 นาที

การจดั ประสบการณว์ ันที่ 22 เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2563

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. เพือ่ ใหเ้ ดก็ สามารถเคล่อื นไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์ได้
2. เพอ่ื ใหเ้ ด็กฝึกทักษะการฟงั จังหวะและสัญญาณได้
3. เพือ่ ให้เด็กสามารถปฏิบัติกิจกรรมรว่ มกับเพ่ือน

การบูรณาการศาสตร์

1. วทิ ยาศาสตร์
1.1 สิ่งมชี ีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต
1.1.1 การสงั เกตสีรนิ บน้ิ

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐานท่ี 2 กล้ามเนอ้ื ใหญ่และกล้ามเนอื้ เล็กแข็งแรง ใชไ้ ดอ้ ยา่ งคล่องแคลว่ และประสานสัมพันธ์
กัน
ตวั บ่งช้ที ี่ 2.1 เคลือ่ นไหวรา่ งกายอย่างคลอ่ งแคล่วประสานสัมพนั ธ์และทรงตัวได้
มาตรฐานที่ 3 มสี ุขภาพจติ ดีและมีความสุข
ตัวบ่งชที้ ่ี 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ดอ้ ย่างเหมาะสม
มาตรฐานท่ี 4 ชืน่ ชมและแสดง ออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลอ่ื นไหว
ตวั บง่ ชี้ท่ี 4.1 สนใจมคี วามสขุ และแสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรี และการเคลอื่ นไหว

สาระการเรยี นรู้
1. สาระท่ีควรเรียนรู้

เคลอ่ื นไหวรา่ งกายประกอบอุปกรณ์ได้
2. ประสบการณ์สำคัญ

2.1 พัฒนาการดา้ นรา่ งกาย
- การเคล่ือนไหวเคลื่อนท่ี
- การเคลือ่ นไหวโดยควบคมุ ตนเองไปในทศิ ทาง ระดับ และพน้ื ที่

2.2 พฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ
- การเคลอ่ื นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี

2.3 พัฒนาการดา้ นสงั คม
- การใหค้ วามรว่ มมอื ในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมต่าง ๆ