01_KSKP_Panduan Guru Bahasa Melayu Final

b. Selain ayat tanya dalam dialog di atas, bina ayat tanya lain berkaitan
dialog di atas.
Panduan guru:
1. Bagaimanakah rupa ERL ini?
2. Berapakah tambang dari KLIA ke KL Sentral?
3. Di manakah hentian ERL selain daripada KLIA dan KL Sentral?
4. Mohan, kamu banyak tahu tentang ERL, pernahkah kamu
menaikinya?
5. Jika menggunakan tenaga elektrik, adakah ERL ada pemandu|?

98

UNIT: 11
TEMA: KESENIAN

1. MENDENGAR DAN BERTUTUR (SK: 1.2 Mendengar, mem
pelbagai bahan)

STANDARD OBJEKTIF CADA
PEMBELAJARAN
a. Mendengar maklumat yang  Minta seora
1.2.1 Mendengar terdapat pengumuman sebutannya
dan menyebut ringkas dengan teliti. pengumum
maklumat yang
terdapat dalam b. Menyebut maklumat yang  Murid lain m
arahan, pesanan terdapat pengumuman teks pengum
serta pengumuman ringkas dengan betul dan pasti isi-isi p
ringkas dengan betul tepat.
dan tepat  Secara lisan
maklumat d
yang dideng

9

mahami dan menyampaikan maklumat yang terkandung dalam

ANGAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMK

ang murid yang jelas  Poster pengumuman Kreativiti dan
a membacakan  PdP ini hanya berfokus Inovasi
man.
mendengar secara aktif kepada mendengar
muman dan mengenal dan bertutur maklumat
penting dalam pengumu-man
n minta murid menyebut sahaja
daripada pengumuman
gar.

99

2. MEMBACA (SK: 2.2 Membaca dan memahami makna perk

STANDARD OBJEKTIF CADA
PEMBELAJARAN
a. Membaca perenggan dan  Murid me
2.2.2 Membaca dan memberikan maksud yang untuk me
memahami ayat tersurat dengan betul dan tersurat d
serta perenggan tepat.
dengan memberikan  Guru mem
maksud yang b. Membaca perenggan dan merujuk p
tersurat dan tersirat memberikan maksud yang ‘kenal pas
dengan betul dan tersirat dengan betul dan
tepat tepat.  Murid me
tentang P
kebudaya
walaupun

3. MENULIS (SK: 3.5 Menghasilkan pelbagai jenis penulisan)

STANDARD OBJEKTIF CADA
PEMBELAJARAN
a. Menulis kaedah membina  Guru men
3.5.2 Membina kesimpulan dengan betul perengga
perenggan dan kreatif. diisi oleh
pendahuluan, Contoh: s
perenggan isi dan b. Membina perenggan
perenggan kesimpulan bagi penulisan  Menggun
kesimpulan bagi karangan dengan betul dan murid me
penulisan karangan kreatif. kesimpula
dengan betul dan lengkap.
kreatif

10

kataan, rangkai kata, ayat dan perenggan)

ANGAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMK

embaca secara imbasan  Poster pengumu-man Kreativiti dan
endapatkan maksud yang Wayang Kulit. Inovasi
dalam teks.
mbimbing dengan  Rencana ‘Pak Cu,
panduan dalam petak Penggiat Wayang Kulit
sti’. Kelantan’.
embincangkan pendapat
Pak Chu dalam
aan masyarakat Melayu,
n beliau berbangsa Cina.

ANGAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMK

nyediakan rangka  Tajuk karangan: Kreativiti dan
Inovasi
an kesimpulan yang akan ‘Wayang Kulit Budaya

murid Malaysia’.
 PdP ini hanya berfokus
suai padan.

nakan rangka tersebut, kepada penulisan

embina perenggan perenggan kesimpulan

an dengan betul dan sshaja.

00

3. SENI BAHASA (SK: 4.2 Memahami dan menggunakan bah

STANDARD OBJEKTIF CAD
PEMBELAJARAN
a. Mengenal pasti peribahasa  Suai pa
4.2.2 Memahami yang sesuai dengan topik maksud
dan menggunakan dengan betul.
peribahasa dalam  Murid m
komunikasi dan b. Menggunakan peribahasa peribah
penulisan dengan dalam penulisan dengan betul
betul mengikut mengikut konteks.
konteks

4. TATABAHASA (SK: 5.2 Memahami dan menggunakan pel

STANDARD OBJEKTIF CADANG
PEMBELAJARAN
a. Mengenal pasti ayat  Mengedarkan pe
5.2.3 Memahami perintah dalam petikan. menonton waya
dan menggunakan
jenis ayat (ayat b. Membina ayat perintah  Murid mengenal
penyata, ayat tanya, dengan betul mengikut dalam tatacara m
ayat perintah, ayat konteks.
seruan) dengan  Murid membina
betul mengikut berdasarkan pan
konteks

10

hasa yang indah dalam komunikasi dan penulisan)

DANGAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMK

adan peribahasa dengan Lembaran kerja Kreativiti dan
d yang betul. Inovasi
menggunakan
hasa dalam ayat.

lbagai ayat)

GAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMK

etikan tatacara Tatacara menonton Kreativiti dan
ang kulit wayang kulit Inovasi
l pasti ayat perintah
menonton wayang.

ayat perintah
nduan yang diberikan.

01

BAHAN AKTIVITI
UNIT 11

1. MENDENGAR DAN BERTUTUR
Guru meminta pelajar untuk membacakan pengumuman tersebut.

PENGUMUMAN

PERHATIAN KEPADA WARGA SEKOLAH

DIJEMPUT HADIR KE PERSEMBAHAN WAYANG KULIT
PADA HARI SABTU, JAM 9.00 MALAM
DI PADANG SEKOLAH

SEMUA DIJEMPUT HADIR

2. MEMBACA
a. Baca petikan dengan teliti dan kenal pasti maklumat penting (isi tersurat).

Berdasarkan teks, kenal pasti:

 Apakah wayang kulit?
 Selain orang Melayu, siapa lagi

yang terlibat?
 Siapakah Pak Cu?
 Apakah kelebihan Pak Cu?
 Apakah pengiktirafan yang

diterima oleh Pak Cu?

102

PAK CU, PENGGIAT WAYANG KULIT KELANTAN

Wayang kulit Kelantan merupakan teater rakyat
dan hanya terdapat di Kelantan dan
Terengganu. Persembahannya menggunakan
cerita epik Ramayana dan menggunakan
bahasa Melayu dialek Kelantan sepenuhnya.
Wayang kulit Kelantan turut diwarnai dengan
penglibatan etnik Cina yang sekali gus
menjadikan persembahan ini diminati oleh etnik
lain, selain Melayu.

Etnik Cina yang dimaksudkan ialah Eyo Hock Seng atau dikenali Pak Cu dalam
kalangan peminatnya. Beliau anak jati kampung Pasir Parit, Pasir Mas, Kelantan dan
dilahirkan dalam keluarga petani. Walaupun tidak mempunyai darah seni, tetapi beliau
meminati hampir semua seni budaya Melayu. Atas dasar minat inilah, Hock Seng
memilih untuk menceburkan diri dalam bidang wayang kulit. Kepetahannya bertutur
dalam bahasa Melayu dialek Kelantan dan kelebihan memasukkan lagu-lagu rentak
Hindustan, Siam dan dikir barat dalam setiap persembahan menyebabkan beliau
diminati penonton yang terdiri daripada pelbagai etnik.

Hock Seng sering mengikuti persembahan wayang kulit di seluruh Kelantan
ataupun negeri jiran. Sumbangan dan hasil seninya diiktiraf apabila memenangi
anugerah "Dalang Terbaik Tahun 2009" dan anugerah "Tokoh Orang Hidup” di bawah
Akta Warisan Kebangsaan pada 2012.

Kelebihan Hock Seng yang dapat melukis dengan baik membolehkan beliau
menghasilkan sendiri patung-patung wayang kulit. Beliau juga mahir membuat alat-
alat muzik wayang kulit. Begitulah kehebatan seorang dalang berketurunan Cina yang
boleh dianggap sebagai setaraf dengan kebolehan penggiat seni etnik Melayu yang
sealiran dengannya.

b. Dalam kumpulan bincangkan (Isi tersirat).

Bincangkan:

 Pada pendapat kamu mengapa Pak Chu boleh terlibat dalam kebudayaan
masyarat Melayu, walaupun beliau berbangsa Cina?

Sumber:
http://www.sinarharian.com.my/rencana/seni-persembahan-wayang-kulit-1.307408

103

3. MENULIS

a. Panduan penulisan kesimpulan

Perkara Contoh frasa
1. Penanda wacana penutup Kesimpulannya, ...

2. Ayat harapan Semua pihak perlu
bekerjasama untuk …

3. Peribahasa Tak lapuk dek hujan
Tak lekang dek panas

b. Tajuk penulisan: ‘Wayang Kulit Budaya Malaysia’.
c. Tulis perenggan kesimpulan yang lengkap.
d. Contoh perenggan kesimpulan:

Kesimpulannya, wayang kulit merupakan budaya masyarakat
Malaysia yang unik dan perlu dipelihara. Semua pihak perlu
bekerjasama dalam memastikan wayang kulit kekal sebagai warisan
seni. Bak kata peribahasa, tak lapuk dek hujan, tak lekang dek panas.

4. SENI BAHASA Walau bagaimana
kelebihan di negara orang,
a. Padankan peribahasa dengan maksud. negeri sendiri tetap lebih
baik lagi.
1.
Tak lapuk dek hujan, Menurut adat atau
tak lekang dek panas peraturan di tempat yang
kita diami atau tinggal.
2.
Yang lama dikelek, Sesuatu yang tetap utuh
yang baharu didukung atau dimakan oleh masa.

3. Di mana bumi dipijak, Adat yang lama tetap
di situ langit dijunjung diamalkan di samping
budaya hidup yang baharu.
4. Hujan emas di negeri orang,
hujan batu di negeri sendiri,
lebih baik di negeri sendiri

104

b. Bina ayat dengan peribahasa yang berikut.
1. Tak lapuk dek hujan, tak lekang dek panas
2. Di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung
3. Hujan emas di negeri orang, hujan batu di negeri sendiri, lebih
baik di negeri sendiri

105

5. TATABAHASA
a. Paparkan peraturan di bawah.

PERATURAN MENONTON
PERSEMBAHAN WAYANG KULIT
KERJASAMA ANDA AMAT DIHARGAI

SILA MATIKAN DILARANG
TELEFON BIMBIT MEMBUAT BISING

DILARANG MEROKOK JANGAN MEMBUANG
SAMPAH MERATA-RATA

a. Minta murid mengenal pasti perintah larangan dalam poster di atas.

b. Kenal pasti apakah larangan lain yang biasa ditemui dalam kehidupan
seharian. Contoh:

- Jangan memotong

- Jangan berhenti di petak kuning

- Jangan pijak rumput

106

c. Bina ayat perintah dengan panduan yang berikut:

jangan ubah kedudukan kerusi meja tolong pulangkan buku ke rak.

Sila berbaris Simpan kasut

1. ______________________ ketika mengambil makanan.

2. Selepas selesai membaca, __________________________

3. Kamu diingatkan ________________________________, kata Guru Pusat
Sumber itu semasa kami memasuki Pusat Sumber Sekolah.

4. _________________________ di rak kasut yang disediakan.

107

UNIT: 12
TEMA: PENGURUSAN KEWANGAN

1. MENDENGAR DAN BERTUTUR (SK: 1.2 Mendengar, mem
pelbagai bahan)

STANDARD OBJEKTIF CADA
PEMBELAJARAN
a. Mengenal pasti pesanan  Berbual ten
1.2.2 Menyampaikan yang terdapat dalam  Menyaksik
maklumat yang bahan.
terdapat dalam tayangan v
arahan, pesanan b. Menyampaikan maklumat menabung
dan pengumuman yang terdapat dalam  Murid men
ringkas dengan betul pesanan dengan betul dan menabung
dan tepat tepat. video.
 Murid men
kaedah me

10

mahami dan menyampaikan maklumat yang terkandung dalam

ANGAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMK

ntang amalan menabung Video amalan menabung Pendidikan
kan dan mendengar dengan betul Kewangan
video tentang amalan http://youtube.com/watch?
g dengan teliti. v=jKTDPqrur38
ngenal pasti kaedah
g yang terdapat dalam

nyampaikan maklumat
enabung yang mudah.

08

2. MEMBACA (SK: 2.3 Membaca dan memproses maklumat)

STANDARD OBJEKTIF CADANGA
PEMBELAJARAN
 Guru menunjukkan ta
2.3.2 Membaca dan a. Membaca teks menjana idea murid t
tabung lut sinar untuk
meringkas maklumat tentang
daripada pelbagai pengurusan  Edarkan petikan teks
teks dengan betul kewangan. Menabung”.

dan tepat b. Meringkas  Minta murid membac
maklumat memahami makluma
daripada teks utama dan menggaris
yang dibaca
dengan betul  Dalam kumpulan, can
utama dan isi sampin
dan tepat. satu perenggan ringk

3. MENULIS (SK: 3.5 Menghasilkan pelbagai jenis penulisan)

STANDARD OBJEKTIF CADA
PEMBELAJARAN
a. Membincangkan kerangka  Guru mem
3.5.3 Membina pendahuluan, isi dan Kaedah Me
penulisan karangan penutup karangan dengan Muda
lengkap dengan betul dan kreatif.
betul dan kreatif  Murid diber
b. Menulis karangan lengkap pendahulua
menggunakan kerangka
dengan betul dan kreatif.  Murid mem
karangan b
yang diberi

10

AN AKTIVITI BBM/CATATAN EMK

abung lut sinar dan  Gambar Tabung lut Pendidikan
tentang penggunaan sinar Kewangan
k menabung.
s “Mendidik Anak-anak  Petikan teks “Mendidik
Anak-Anak Menabung”

ca senyap untuk
at. Murid membulatkan isi
si isi sampingan.
ntumkan semua isi
ngan hingga menjadi
kas.

ANGAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMK

mberikan tajuk karangan: Rangka karangan Pendidikan
enabung Semasa Masih Kewangan

rikan maklumat
an, isi dan penutup.
mbina penulisan
berdasarkan maklumat
ikan.

09

4. SENI BAHASA (SK: 4.2 Memahami dan menggunakan bah

STANDARD a. OBJEKTIF CADA
PEMBELAJARAN b.
Mengenal pasti bandingan  Guru meng
4.2.1 Memahami semacam yang terdapat Mendidik A
dan menggunakan dalam petikan.
bandingan semacam  Murid men
dalam komunikasi Membina ayat semacam y
dan penulisan menggunakan bandingan petikan.
dengan betul semacam dengan betul
mengikut konteks. mengikut konteks.  Murid mem
mengguna
semacam.

5. TATABAHASA (SK: 5.2 Memahami dan menggunakan pel

STANDARD OBJEKTIF CADA
PEMBELAJARAN
a. Mengenal pasti ayat  Guru meng
5.2.3 Memahami seruan dalam petikan yang meng
dan menggunakan dengan betul.
jenis ayat (ayat  Murid men
penyata, ayat tanya, b. Membina ayat dikenal pas
ayat perintah, ayat menggunakan kata
seruan) dengan seruan dengan betul  Murid mem
betul mengikut mengikut konteks. kata serua
konteks. dalam petik

11

hasa yang indah dalam komunikasi dan penulisan)

ANGAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMK

gedarkan petikan  Petikan Mendidik Pendidikan
Anak-anak Menabung. Anak-anak Menabung Kewangan
nggarisi bandingan
yang terdapat dalam  Lembaran kerja

mbina ayat
akan bandingan

lbagai ayat)

ANGAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMK
Petikan dialog
gedarkan petikan dialog Pendidikan
gandungi ayat seruan. Kewangan
ngarisi ayat seruan yang
sti dalam petikan.
mbina ayat berdasarkan
an yang dikenal pasti
kan.

10

BAHAH AKTIVITI
UNIT 12

1. MEMBACA
a. Tabung lut sinar

b. Membaca teks  Bulatkan isi utama
 Gariskan isi
MENDIDIK ANAK-ANAK MENABUNG
sampingan
Ibu bapa perlu mendidik anak-anak dalam
amalan menabung. Jika kita memberi wang saku  Bulatkan isi utama
sebanyak RM5.00, sarankan mereka menyimpan 50  Gariskan isi
sen dan belanjakan RM4.50 sahaja. Anak-anak perlu
cerdik seperti kancil dalam menyimpan duit mereka. sampingan
Perkara ini perlu disematkan dalam diri anak-anak
sejak mereka kecil lagi supaya kebiasaan itu menjadi  Bulatkan isi utama
sebahagian daripada diri mereka apabila mereka  Gariskan isi
dewasa kelak.
sampingan
Mendidik anak-anak menabung boleh
dimulakan dengan memberi mereka sebuah tabung
lut sinar. Tabung tersebut perlulah jernih macam
cermin supaya mereka dapat melihat sendiri apa yang
berlaku dalam tabung itu dari sehari ke sehari. Melihat
peningkatan bilangan wang syiling yang kian
bertambah itu akan memotivasikan mereka untuk
terus menabung sehingga tabung penuh.

Akhirnya, tabung tersebut akan berat macam
batu, dipenuhi dengan duit hasil tabungan anak-anak
dan ibu bapa.

111

2. MENULIS

FAEDAH MENABUNG SEMASA MASIH MUDA

PENDAHULUAN Amalan menabung – bagus - masa depan
ISI-ISI PENTING 1) Menanam sikap – berjimat cermat
2) Mengelakkan – membazir duit
PENUTUP 3) Jaminan – masa depan – boleh digunakan
4) Kegunaan - kecemasan
Diamalkan – sekolah rendah – dewasa – banyak kebaikan

3. SENI BAHASA

a. Merujuk petikan yang sama, perhatikan bandingan semacam yang
terdapat dalam petikan untuk memahami maknanya.

MENDIDIK ANAK-ANAK MENABUNG

Ibu bapa perlu mendidik anak-anak dalam amalan menabung. Jika kita
memberi wang saku sebanyak RM5.00, sarankan mereka menyimpan 50 sen
dan belanjakan RM4.50 sahaja. Anak-anak perlu cerdik seperti kancil dalam
menyimpan duit mereka. Perkara ini perlu disematkan dalam diri anak-anak
sejak mereka kecil lagi supaya kebiasaan itu menjadi sebahagian daripada diri
mereka apabila mereka dewasa kelak.

Mendidik anak-anak menabung boleh dimulakan dengan memberi
mereka sebuah tabung yang lut sinar. Tabung tersebut perlulah jernih macam
cermin supaya mereka dapat melihat sendiri apa yang berlaku dalam tabung itu
dari sehari ke sehari. Melihat peningkatan bilangan wang syiling yang kian
bertambah itu akan memotivasikan mereka untuk terus menabung sehingga
tabung penuh.

Akhirnya, tabung tersebut akan berat macam batu, dipenuhi dengan duit
hasil tabungan anak-anak dan ibu bapa.

112

a. Bina ayat dengan bandingan semacam yang diberi. Lihat contoh
seperti dalam teks Mendidik Anak-anak Menabung

jernih macam cermin cerdik macam kancil berat macam batu

4. TATABAHASA

a. Baca dialog di bawah dan gariskan ayat seruan.

David baru saja pulang daripada bank. Ikuti perbualannya bersama rakannya,
Soffian di padang permainan.

David: Selamat petang, Soffian. Kamu daripada mana sehingga lewat
ke padang petang ini?

Soffian: Selamat petang, David. Saya terlewat hari ini kerana pergi ke
bank untuk menyimpan duit hasil tabungan saya.

David: Wah, banyaknya duit di dalam tabung awak tu!

Soffian: Eh, tidaklah begitu banyak! Cuma duit itu nanti boleh saya
gunakan untuk kegunaan masa depan.

David: Syabas, awak memang berfikiran jauh! Saya juga ingin
menabung seperti awak.

b. Bina ayat seruan menggunakan kata seru yang berikut.

Kata Seru Ayat
Wah
Eh
Syabas

113

UNIT: 13
TEMA: SUKAN DAN REKREASI

1. MENDENGAR DAN BERTUTUR (SK: 1.2 Mendengar, mem
pelbagai bahan)

STANDARD a. OBJEKTIF CADANG
PEMBELAJARAN b.
Mengenal pasti  Guru berbual d
1.2.2 Menyampaikan pengumuman aktiviti sukan ya
maklumat yang ringkas yang terdapat
terdapat dalam dalam bahan.  Tanyangkan vid
arahan, pesanan Pengumuman F
dan pengumuman Menyampaikan
ringkas dengan betul maklumat yang  Minta murid me
dan tepat terdapat dalam pengumuman y
pengumuman ringkas disampaikan da
dengan betul dan
tepat.  Murid berbincan
mengenai makl
dalam pengum

 Murid berkongs
maklumat bersa
kumpulan yang

11

mahami dan menyampaikan maklumat yang terkandung dalam

GAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMK

dengan murid tentang Video Pengumuman Fit Kelestarian
ang mereka ceburi. Malaysia: Alam Sekitar
deo tentang https://www.youtube.com/
Fit Malaysia. watch?v=HnLElCjfTrI
endengar isi
yang hendak
alam video.
ng dalam kumpulan
lumat yang disampaikan
uman terebut.
si dan menyemak
ama-sama dengan
g lain.

14

2. MEMBACA (SK: 2.4 Membaca dan memahami pelbagai ba
menggalakkan pemikiran kreatif)

STANDARD OBJEKTIF CADAN
PEMBELAJARAN

2.4.1 Membaca dan a. Membaca teks tentang  Guru menge

memahami pelbagai aktiviti rekreasi. bersenam.
 Murid memb
bahan bukan b. Menjawab soalan
sastera bagi pemahaman bagi untuk menda
mendapatkan mendapatkan penting bagi
maklumat dan maklumat dan  Murid menja
pemahaman
menggalakkan
menggalakkan lembaran ke

pemikiran kreatif pemikiran kreatif. kefahaman.

3. MENULIS (SK: 3.5 Menghasilkan pelbagai jenis penulisan)

STANDARD OBJEKTIF CADA
PEMBELAJARAN
a. Menyusun perenggan agar  Edarkan sa
3.5.3 Membina menjadi karangan yang mengandu
penulisan karangan lengkap. perenggan
lengkap dengan bersukan k
betul dan kreatif b. Menulis perenggan menjadi
perenggan yang lengkap  Murid men
menggunakan penanda perenggan
wacana. karangan le

 Tulis karan
mengguna
agar menja

11

ahan bukan sastera dan sastera bagi mendapatkan maklumat dan

NGAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMK

edarkan teks aktiviti  Petikan teks Faedah Kelestarian
Bersukan Alam Sekitar
baca secara imbasan
apatkan maklumat yang  Soalan pemahaman
i setiap perenggan.
awab soalan
n yang diberikan dalam
erja untuk menguji

ANGAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMK

ampul yang  Keratan perenggan Kelestarian
ungi lima keratan  Penanda wacana Alam Sekitar

n tentang kebaikan

kepada setiap kumpulan.

nyusun keratan

n tersebut menjadi satu

engkap.

ngan dengan

akan penanda wacana,

adi karangan lengkap.

15

4. SENI BAHASA (SK: 4.3 Menghasilkan penulisan puisi dan

STANDARD OBJEKTIF CADANGAN
PEMBELAJARAN
a. Menyusun  Bahagikan murid kepada
4.3.1 Menghasilkan  Setiap satu kumpulan dib
penulisan pantun frasa
dan sajak dengan
betul dan kreatif. menjadi - Sukan

pantun yang - Berkelah

bermakna. - Alam sekitar.
 Edarkan sampul berisi ke

b. Menyampaik dan keratan frasa yang pe

an pantun pembayang kepada maks
dengan gaya  Susun perenggan dan fra

dan intonasi empat kerat yang betul.
yang kreatif.  Sampaikan pantun denga

yang kreatif.

5. TATABAHASA (SK: 5.3 Menganalisis dan membetulkan ke

STANDARD OBJEKTIF CADANG
PEMBELAJARAN
a. Mengenal pasti  Mengedarkan le
5.3.1 Menganalisis kesalahan ejaan dan menjaga ala
dan membetulkan dalam ayat.
pelbagai kesalahan  Murid mengenal
perkataan dalam b. Menulis ejaan yang terdapat dalam l
ayat dengan tepat betul.
 Murid mengarisk
ditemui

 Menulis semula
bimbingan guru.

11

prosa kreatif)

AKTIVITI BBM/CATATAN EMK

3 kumpulan.  Rujuk Lampiran Kelestarian
berikan tema:  Kad arahan tema Alam Sekitar

eratan dua baris maksud Tema 1: sukan
erlu dibentuk menjadi Tema 2: berkelah
sud pantun berkenaan.  Tema 3: menjaga alam
asa agar menjadi pantun sekitar.
 Sampul berisi maksud
an gaya dan intonasi pantun dan keratan
pembayang
.

esalahan perkataan dan ayat)

GAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMK
 Lembaran kerja
embaran aktiviti sukan Kelestarian
am sekitar. Alam Sekitar
l pasti kesalahan yang
lembaran kerja
kan kesalahan yang

dengan betul dengan
.

16

BAHAN AKTIVITI
UNIT 13

1. MENDENGAR DAN BERTUTUR

Panduan Guru:

Maklumat dalam video Pengumuman Fit Malaysia

1. Fit Melaka
2. Dihadiri oleh 8000 orang rakyat Melaka
3. Bertujuan untuk menjadikan Malaysia Negara bersukan
4. Aktiviti yang dijalankan seperti kayuhan basikal dan larian
5. Memberikan semangat
6. Membudayakan sukan dalam kalangan rakyat Malaysia
7. Melahirkan bakat-bakat sukan yang baharu

2. MEMBACA FAEDAH BERSUKAN

Bersukan merupakan aktiviti riadah yang dapat
mengeluarkan peluh daripada tubuh badan kita.
Malah, kerajaan menggalakkan rakyatnya
sentiasa melibatkan diri dengan aktiviti sukan. Hal
ini kerana melalui bersukan, banyak faedah yang
kita peroleh.

Salah satu daripada faedahnya ialah dapat menyihatkan tubuh badan. Apabila
kita bersukan seperti berbasikal atau bermain badminton, badan akan
mengeluarkan peluh dan berlaku pembakaran lemak dalam tubuh kita.
Kesannya, badan kita menjadi sihat dan cergas serta tidak berasa lesu ketika
belajar di dalam kelas.

Selain itu, bersukan juga merupakan aktiviti mengisi masa lapang secara
bermanfaat. Sesi latihan permainan atau beriadah biasanya dijalankan ketika
waktu lapang. Kesibukan kita menyertai sesi latihan dan beriadah dapat
menghindarkan diri daripada terjebak dalam gejala sosial.

Di samping itu, dengan bersukan kita dapat mengharumkan nama sekolah.
Sekiranya kita berbakat dalam bidang sukan, kita akan dapat mewakili pasukan

117

sekolah, daerah, negeri mahupun negara. Apabila kita berjaya memenangi
mana-mana kejohanan sukan, maka kita telah berjaya mengharumkan nama
sekolah.

Kesimpulannya, tiada menjadi kerugian jika kita aktif bersukan. Marilah kita
bersama-sama menyahut seruan kerajaan untuk menjadikan rakyat Malaysia
masyarakat yang cergas dan cerdas.

Berdasarkan teks di atas, jawab soalan berikut.

1. Berikan faedah bersukan.
2. Apakah kesan jika kita tidak bersukan?
3 Berikan contoh aktiviti sukan yang ada di sekolah
4. Cadangkan satu sukan yang perlu ada di semua sekolah, selain

daripada sukan yang telah sedia ada.

3. MENULIS
4.

a. Keratan Perenggan “Kepentingan Bersukan Kepada Masyarakat dan
Negara”.

b. Bina perenggan lengkap menggunakan penanda wacana yang diberikan.

Penanda Wacana

Selain itu Di samping itu Kesimpulannya

Bersukan merupakan aktiviti riadah yang dapat mengeluarkan peluh
daripada tubuh badan kita. Malah, kerajaan menggalakkan rakyatnya
sentiasa melibatkan diri dengan aktiviti sukan. Hal ini kerana melalui
bersukan banyak faedah yang kita peroleh.

Antara keistimewaan sukan adalah membantu meningkatkan tahap
kesihatan pengamalnya. Sukan renang misalnya, mampu menguatkan
mental dan fizikal perenang kerana sukan ini memerlukan satu gerakan yang
berkoordinasi antara anggota kaki dan tangan di samping merangsang
sistem kardiovaskular mereka.

118

Ekonomi negara juga dapat dipertingkatkan melalui aktiviti sukan.
Contohnya, penganjuran sukan di peringkat antarabangsa seperti Sukan
Komanwel, Le Tour de Langkawi, Sukan SEA dan Formula 1 telah banyak
menyumbang pendapatan kepada negara.

Sukan juga mampu memupuk semangat perpaduan dalam kalangan
masyarakat yang berbilang kaum di negara ini. Misalnya, sesebuah pasukan
bola sepak mesti terdiri daripada pelbagai latar belakang. Untuk membentuk
sebuah pasukan yang kuat dan digeruni oleh pihak lawan, mereka mesti
mewujudkan persefahaman yang kuat antara satu sama lain.

Penglibatan secara konsisten dalam sukan mempunyai banyak kelebihannya
kepada masyarakat dan negara. Masyarakat pula perlu menyahut seruan
kerajaan supaya menjalani gaya hidup yang sihat dengan melibatkan diri
dalam satu bidang sukan yang digemari.

Sumber:
Diubahdsuai daripada:
http://fasilitatorbahasa.blogspot.my/2014/11/kepentingan-bersukan-kepada-

masyarakat.html

5. SENI BAHASA
Mencipta Pantun

Kumpulan 1: Tema Kesihatan Badan

Pembayang Maksud

Badan sihat cantik dipandang, Udang dibeli bersama lokan
Penyakit tiada bebas berjalan. Pergi ke pecan membeli udang

119

Kumpulan 2: Tema Berkelah Maksud
Pembayang

Indah alam ciptaan Tuhan, Pahit lagi buah kepayang
Berkelah girang bersama tersayang. Buah peria pahit ditelan

Kumpulan 3: Tema Alam Sekitar

Pembayang Maksud

Indahnya taman hati gembira, Bunga diselit dengan cermat
Alam terpelihara kekal selamat.
Selit bunga pada kebaya
Panduan Guru
Kumpulan 1 Kumpulan 2

Pergi ke pekan membeli udang, Buah peria pahit ditelan,
Udang dibeli bersama lokan; Pahit lagi buah kepayang;
Badan sihat cantik dipandang, Indah alam ciptaan Tuhan,
Penyakit tiada bebas berjalan. Berkelah girang bersama tersayang

Kumpulan 2

Selit bunga pada kebaya,
Bunga diselit dengan cermat;
Indahnya taman hati gembira,
Alam terpelihara kekal selamat

120

6. TATABAHASA
Tandakan kesalahan ejaan dan tulis jawapan yang betul di sebelahnya.

1 Azhar sering bersenam pada waktu
petang di taman bersama ayahnya.

Pada waktu lapang, Lily suka
2 menanam pokok bunga untuk

mencantikkan perseketaran
rumahnya.
3 Siti membuang sampah ke dalam
tung sampah yang disediakan.
4 Johari mendapat tempat pertama
dalam acara lumba lari kerana dia
sering berlateh pada masa lapang.

Panduan Guru:
1. bersinam - bersenam
2. perseketaran – persekitaran
3. tung – tong
4. berlateh - berlatih

121

UNIT: 14
TEMA: KESENIAN, KEBUDAYAAN DAN ESTETIKA

1. MENDENGAR DAN BERTUTUR (SK: 1.3 Berbual dan bers

STANDARD OBJEKTIF CAD
PEMBELAJARAN
a. Mengenal pasti ucapan  Berbual
1.3.1 Berbual dengan
memberi ucapan penghargaan yang terdapat murid m
selamat dan
menyatakan dalam bahan yang didengar ucapan
penghargaan
menggunakan sebutan dengan betul. ini.
yang betul, serta  Mainkan
intonasi yang sesuai
secara bertatasusila b. Mengucapkan Cikgu’ d

penghargaan menden
 Minta m
menggunakan sebutan

yang betul, serta intonasi maklum

yang sesuai secara video.
 Edarkan
bertatasusila dalam

lakonan spontan. kumpula
 Minta m

cara me

berdasa
 Murid m

spontan

penghar

12

soal jawab tentang sesuatu perkara)

DANGAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMK

l tentang pengalaman  Video lagu “Terima Nilai murni:
menerima sebarang Kasih, Cikgu”: Kasih Sayang
https://www.youtube.co
penghargaan sebelum m/watch?v=NIWJkLdtz
4s
n lagu ‘Terima Kasih
dan minta murid  Kad Aktiviti
ngar dengan teliti.
murid menyatakan
mat yang terdapat dalam

n kad aktiviti dalam
an.
murid berbincang tentang
enghargai seseorang
arkan situasi dalam kad.
membuat lakonan
n untuk mengucapkan
argaan.

22

2. MEMBACA (SK: 2.4 Membaca dan memahami pelbagai ba
menggalakkan pemikiran kreatif)

STANDARD OBJEKTIF CADANG
PEMBELAJARAN
a. Membaca petikan  Mengedarkan p
2.4.2 Membaca dan cerpen dengan  Minta murid me
memahami pelbagai penghayatan.
bahan sastera bagi memahami mak
mendapatkan b. Menjawab soalan  Padankan perk
maklumat dan pemahaman bagi
menggalakkan mendapatkan untuk menunjuk
pemikiran kreatif maklumat dan  Jawab soalan p
menggalakkan
pemikiran kreatif.

3. MENULIS (SK: 3.3 Membina ayat dan perenggan)

STANDARD OBJEKTIF CADANG
PEMBELAJARAN
a. Membina perenggan  Menulis ayat tu
3.3.3 Membina yang terdiri daripada  Murid menggab
perenggan yang ayat tunggal dengan
terdiri daripada ayat betul. tunggal dengan
tunggal dan ayat hubung yang di
majmuk dengan b. Membina perenggan perenggan den
betul yang terdiri daripada
ayat majmuk dengan
betul.

12

ahan bukan sastera dan sastera bagi mendapatkan maklumat dan

GAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMK

petikan cerpen ‘Oren”  Teks KOMSAS: Nilai murni:
embaca senyap untuk Antologi “Kuingin Kasih Sayang
ksud cerita. Berterima Kasih”
kataan dengan maksud Cerpen “Oren” m/s 37
kkan pemahaman.
pemahaman.  Lembaran kerja

GAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMK
Lembaran kerja.
unggal dengan betul. Nilai murni:
bungkan dua ayat Kasih Sayang
n menggunakan kata
iberikan agar menjadi
ngan betul.

23

4. SENI BAHASA (SK: 4.3 Menghasilkan penulisan puisi dan

STANDARD OBJEKTIF CADANG
PEMBELAJARAN
a. Berbincang isi penting  Mengedarkan p
4.3.1 Menghasilkan yang sesuai untuk Berterima Kasih
penulisan pantun menghasilkan sajak.
dan sajak dengan  Menayangkan v
betul dan kreatif b. Menghasilkan dideklamasikan
penulisan sajak
dengan betul dan  Murid mengkaji
kreatif. sajak.

 Murid menyusu
membentuk kar
dan kreatif.

5. TATABAHASA (SK: 5.3 Menganalisis dan membetulkan ke

STANDARD OBJEKTIF CADANG
PEMBELAJARAN
a. Mengenal pasti  Edarkan Kad Ak
5.3.2 Menganalisis kesalahan ayat yang kumpulan.
dan membetulkan terdapat dalam
pelbagai kesalahan perenggan.  Minta murid binc
ayat dengan tepat kesalahan ayat y
b. Membetulkan kad.
kesalahan ayat dengan
tepat.  Betulkan ayat ter

12

prosa kreatif)

GAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMK

petikan sajak Kuingin  Teks KOMSAS: Nilai murni:
h. Antologi Kuingin Kasih Sayang
video sajak yang Berterima Kasih:
n. Cerpen.Oren m/s 37
i cara menghasilkan
 PdP ini hanya berfokus
un perkataan kepada penulisan
rya sajak dengan betul sajak.

esalahan perkataan dan ayat)

GAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMK

ktiviti kepada setiap  Petikan teks “Tempat- Nilai murni:
tempat Menarik di Kasih Sayang
cangkan dan kenal pasti Malaysia”
yang terdapat dalam
 Lembaran kerja

rsebut.

24

BAHAN AKTIVITI
UNIT 14

1. MENDENGAR DAN BERTUTUR

a. Melalui tayangan video, minta murid mengenal pasti:

i. Apakah penghargaan yang diucapkan?
Ii Kepada siapakah penghargaan itu ditujukan?
iii. Mengapakah mengucapkan penghargaan itu?

b. Dalam kumpulan, edarkan Kad Aktiviti. Ikut arahan kad.

KAD 1 KAD 2

Lakonkan penghargaan kepada ibu Lakonkan penghargaan kepada
sempena hari lahir ibu. jiran kerana selalu mengambil
berat tentang kamu dan keluarga
(gunakan perkataan terima kasih (gunakan perkataan terima kasih
dan syukur)
dan gembira)

KAD 3 KAD 4

Lakonkan penghargaan kepada Lakonkan penghargaan kepada
bapa kerana telah memberikan abang kerana telah
hadiah pada Hari Lahir kamu.
(gunakan perkataan terima kasih meminjamkan basikalnya kepada
kamu.
dan bertuah)
(gunakan perkataan terima kasih
dan sayang)

c. Lakonkan di hadapan kelas. Diberikan contoh dialog di bawah sebagai
panduan guru.

Selamat Hari Lahir, ibu Terima kasih, anakku.
Saya doakan ibu sihat, Semoga kami terus
panjang umur dan murah
rezeki. Terima kasih ibu, menjadi anak yang baik.
kerana menjaga saya. Saya Ibu sangat sayang akan

bersyukur kerana kamu.
mempunyai ibu yang sangat

penyayang.

125

2. MEMBACA
a. Baca petikan cerpen di bawah.

OREN

Sekarang dia hanya menunggu kepulangan Oren. Dia ingin mengotakan
janjinya kepada dirinya dahulu sewaktu membawa Oren pulang. Dahulu, dia
berjanji untuk memelihara Oren seperti anaknya sendiri. Janjinya itu adalah
untuk menebus kesalahan dirinya yang mengakibatkan Oren kehilangan
ibunya. Segala egonya dahulu yang tidak membenarkan anak-anaknya
memelihara kucing telah dipadamkan. Sebaliknya dia yang membawa Oren
pulang ke rumah.

Tetapi dia tidak menyangka bahawa selepas kehadiran Oren, dia
akan membawa pulang Kelabu sebagai sebahagian daripada ahli
keluarganya. Kelabu ditemukan sewaktu anak kucing jantan itu
mengekorinya yang sedang menuju ke kereta dan hendak pulang ke rumah.
Dia memungut Kelabu untuk menjadi teman Oren bermain.

Pada mulanya dia menyamaratakan kasih sayangnya kepada kedua-
duanya. Setelah dia melihat Kelabu menunjukkan reaksi yang lebih manja
daripada Oren dan sering menarik perhatian, mereka sekeluarga lebih suka
akan Kelabu. Oren yang lebih suka menyendiri dan pendiam, semakin
tersisih.

Sumber:
Teks KOMSAS: Antologi Kuingin Berterima Kasih:

Cerpen Oren m/s 37

126

b. Padankan perkataan dengan makna.

Perkataan Kata Dasar Makna
mengotakan kota
tebus tidak membeza-bezakan
menebus Membongkokkan badan untuk
pungut mengambil sesuatu
memungut sama rata terpisah atau terasing
menyamaratakan menepati janji
menyendiri sendiri membayar balik
tersisih sisih duduk seorang diri

c. Jawab soalan pemahaman yang berikut.
1. Siapakah Oren?
2. Siapakah Kelabu?
3. Bagaimanakah Kelabu ditemui?
4. Mengapakah Kelabu dibawa pulang ke rumah?
5. Mengapakah mereka sekeluarga lebih sukakan Kelabu?
6. Mengapakah Oren menyisihkan diri?
7. Pada pendapat kamu, ke manakah Oren pergi?

127

3. MENULIS

a. Berdasarkan cerpen Oren, isikan petak di bawah dengan subjek yang
sesuai dengan prediket yang diberikan.

Isikan subjek yang sesuai Prediket

telah kehilangan ibunya.
memungut Kelabu untuk menjadi teman Oren.
lebih suka menyendiri dan pendiam.
telah berjanji untuk memelihara Oren.

b. Tuliskan ayat yang lengkap sehingga menjadi ayat tunggal yang betul.
1.

2.

3.

4.

128

c. Bina ayat majmuk daripada ayat tunggal yang diberikan, menggunakan
kata hubung yang betul

Ayat Tunggal Kata Hubung
(pilih satu
1a. Oren ialah kucing kesayangan ayah.
1b. Kelabu ialah kucing kesayangan ayah. yang sesuai)

dan
serta

2a. Oren dibawa balik setelah kehilangan ibunya. tetapi
2b. Kelabu telah mengikut Ayah balik. dan

3a. Kelabu disayangi. tetapi
3c. Kelabu pandai menarik perhatian kerana

4. SENI BAHASA

a. Baca semula petikan cerpen Oren. Oren seekor kucing yang merajuk
apabila Kelabu datang dalam kehidupan keluarga mereka. Oren telah
menghilangkan diri. Cuba gambarkan perasaan kamu terhadap Oren
melalui sebuah sajak.

129

b. Bina frasa indah daripada perkataan yang diberi.

Perkataan Frasa indah
1. Oren manjamu Oren
2. kesayangan Menjadi kesayangan keluarga
3. miaw…miaw…miaw…
4. hilangmu
5. sedih
6. sayu
7. merinduimu
8 kutunggu
9 kembalilah
10. ceria

c. Daripada frasa di atas, tulis frasa-frasa ini dalam bentuk sajak 10 baris.
Tuliskan sajak ini dalam bentuk yang kreatif.

5. TATABAHASA

a. Edarkan kad Aktiviti kepada setiap kumpulan. Kenal pasti kesalahan yang terdapat dalam
ayat yang berikut dan tuliskan ayat yang betul.

KAD 1 KAD 2
Kenal pasti kesalahan ayat yang Kenal pasti kesalahan ayat yang

berikut: berikut:

Mereka menunggu kepulangan Makanan istimewa ini untuk
Oren daripada pagi hingga ke Oren, bukan Kelabu
malam

130

KAD 3 KAD 4
Kenal pasti kesalahan ayat yang Kenal pasti kesalahan ayat yang

berikut: berikut:
Kelabu sedang tidur diatas katil.
Semua orang tahu Oren sudah
KAD 5 merajuk.
Kenal pasti kesalahan ayat yang
KAD 6
berikut: Kenal pasti kesalahan ayat yang
Ini adalah kucing saya, Kelabu.
berikut:

Oren dan Kelabu makan ikan
rebus suka.

b. Panduan guru

1. Mereka menunggu kepulangan Oren dari pagi hingga ke
malam

2. Makanan istimewa ini untuk Oren, bukan untuk Kelabu
3. Kelabu sedang tidur di atas katil.

4. Semua orang tahu bahawa Oren sudah merajuk.
5. Ini ialah kucing saya, Kelabu.
6. Oren dan Kelabu suka makan ikan rebus.

131

UNIT: 15
TEMA: PATRIOTISME

1. MENDENGAR DAN BERTUTUR (SK: 1.6 Menyatakan perm

STANDARD a. OBJEKTIF CAD
PEMBELAJARAN b.
Mengenal pasti permintaan  Berbua
1.6.1 Menyatakan untuk mendapatkan mereka
permintaan untuk barangan daripada dialog mendap
mendapatkan barangan yang didengar dengan baranga
dan perkhidmatan betul.
dengan menggunakan  Minta d
ayat yang tepat secara Menyatakan permintaan melako
bertatasusila untuk mendapatkan mendap
barangan dengan
menggunakan ayat yang  Minta m
tepat secara bertatasusila. perkata
membu

 Dalam
berbinc
situasi y

 Lakonk
 Guru m

tentang
semasa
baranga

13

mintaan terhadap barangan dan perkhidmatan)

DANGAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMK

al dengan murid cara  Skrip dialog Nilai murni:
a berinteraksi untuk Situasi Sayang akan
patkan sesuatu negara
an.  PdP ini berfokus
dua orang murid untuk kepada menyatakan
onkan dialog permintaan untuk
patkan barangan. mendapatkan
murid mengenal pasti barangan.
aan yang menyatakan
uat permintaan.
kumpulan minta murid
cang untuk melakonkan
yang diberikan.
kan situasi berkenaan.
mengingatkan murid
g kesopanan berbahasa
a mendapatkan
an.

32

2. MEMBACA (SK: 2.2 Membaca dan memahami makna perk

STANDARD OBJEKTIF CADA
PEMBELAJARAN
a. Membaca dan  Mengedar
2.2.2 Membaca dan menerangkan maksud Menarik te
memahami ayat serta perenggan dengan betul.
perenggan dengan  Murid mem
memberikan maksud b. Memberikan maksud yang diedarkan
yang tersurat dan tersurat dan tersirat yang maklumat
tersirat dengan betul terdapat dalam perenggan
dan tepat dengan betul dan tepat.  Murid men
pemaham
kefahama
tersirat.

3. MENULIS (SK: 3.4 Mencatat maklumat daripada pelbagai s

STANDARD OBJEKTIF CADA
PEMBELAJARAN
a. Berbincang tentang  Setiap kumpula
3.4.1 Mencatat ciri-ciri rakyat yang berbeza.
maklumat daripada menunjukkan
pelbagai sumber yang sayang akan  Murid membinc
didengar dan dibaca negara. sayang akan ne
dengan betul gambar yang d
b. Mencatat maklumat
daripada pelbagai  Pastikan murid
sumber yang menunjukkan c
didengar dan dibaca
dengan betul.  Catatkan maklu
i-Think yang se

Panduan Guru:
Peta i-Think yang
Maklumat mestilah

13

kataan, rangkai kata, ayat dan perenggan)

ANGAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMK

rkan petikan “Sejarah  Petikan “Sejarah Nilai murni:
entang Jalur Gemilang”. Menarik tentang Jalur Sayang akan
mbaca petikan yang Gemilang”. negara
n dan membulatkan
t penting.  Lembaran kerja
njawab solan
man untuk menguji
an maksud tersurat dan

sumber)

ANGAN AKTIVITI BBM/CATATAN EMK

an diedarkan gambar yang  Gambar berkaitan Nilai murni:
 Peta i-Think
cangkan ciri-ciri rakyat yang Sayang akan
egaranya, menggunakan
diberikan sebagai panduan. negara
menulis kata adjektif untuk
ciri-ciri berkenaan.
umat ini dalam bentuk peta
esuai.

sesuai ialah peta buih.
h menggunakan kata adjektif.

33