รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณา เลย มีการนำผลการทบทวน ตรวจสอบ หประเมินผลการ ดำเนินงานการสร้างสังคมแห่งเรียน รู้ภ ายใน ชุมช น ท้ องถิ่นห รือใน พื้รับ ผิด ช อบ ของสถาน ศึกษ า ไป ใช้ ใน กพัฒนาการดำเนินงานเพื่อสร้าง สังคมแห่งกเรียนรู้และนำไปใช้ใน การแลกเปลี่ยนเรียร่วมกันภายใน สกร.ระดับอำเภอเมืองเลย โดการดำเนินการทบทวนและประเมินผลการสสังคมแห่งการเรียนรู้ภายในชุมชนอย่างต่อเนโดยใช้ทั้งข้อมูลเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ ผลการเข้าร่วมกิจกรรมของผู้เรียน ความพึงพของผู้เข้าร่วมโครงการ/กิจกรรม ซึ่งผลกประเมินดังกล่าวถูกนำมาวางแผนปรับปรุงกดำเนินงานในปีต่อไป ดังนั้น ด้านการจัดการเรียนรู้ตลอดชประเด็นการพิจารณาที่ 2.6 การสร้างสังคมแการเรียนรู้ภายในชุมชน ท้องถิ่น ของศูนย์ส่งเส
65ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพหรืองการ นที่ การการยนรู้ดยมีสร้างนื่อง เช่น พอใจการการชีวิต แห่งสริม
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณา การเรียน รู้ระดั บ อำเภ อเมื อ งเล ย ร้อ ยความสำเร็จที่สามารถดำเนินการได้ตามเกณฑพิจารณาที่สามารถทำได้ 3 ข้อ คิดเป็นร้อยละเทียบกับค่าน้ำหนักคะแนนเต็ม ได้ค่าคะแเท่ากับ 3 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ระดับคุณภาพ ปกลาง
66ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ ยล ะฑ์การะ 60 แนนปาน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย 66จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาส าหรับสถานศึกษาที่จัด การเรียนรู้ตลอดชีวิต พบว่า ด้านที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการเรียนรู้ตลอดชีวิต มีคะแนนรวมเท่ากับ 36.59 อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก และด้านที่ 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิต มีคะแนนรวมเท่ากับ 23.66 อยู่ในระดับคุณภาพปานกลาง ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาดังกล่าว พบว่า สถานศึกษามีจุดเด่น และจุดที่ควรพัฒนา ดังนี้ จุดเด่น 1. ผู้เรียนการเรียนรู้ตลอดชีวิตของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ผ่านแหล่งส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ของ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย ได้เรียนรู้การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสืบค้นข้อมูลตามความต้องการของตนเอง พร้อมทั้ง เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบต่าง ๆ ตามความสนใจของตนเอง2. ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มีกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น เหมาะสมกับความความสนใจของผู้เรียนการเรียนรู้ตลอดชีวิต ทั้งในรูปแบบออนไลน์ และออฟไลน์3. มีการบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่นและทรัพยากรในชุมชนเข้าสู่การเรียนรู้ ท าให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของของเรียนรู้ผ่านภูมิปัญญาและวัฒนธรรมท้องถิ่น4. ครูและผู้จัดการเรียนรู้ตลอดชีวิต มีความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิต และสามารถใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้มีการสร้างและใช้สื่อดิจิทัลอย่างเหมาะสม เช่น สื่อมัลติมีเดีย บทเรียนออนไลน์ และคลังความรู้ เพื่อให้บริการผู้เรียนได้ทุกที่ทุกเวลาจุดที่ควรพัฒนา 1. ผู้เรียนการเรียนรู้ตลอดชีวิตบางส่วนยังขาดทักษะการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ จ าเป็นต้องพัฒนาทักษะและความรู้ด้านเทคโนโลยีเพิ่มเติม2. กิจกรรมบางกิจกรรมผู้เรียนบางกลุ่มยังขาดแรงจูงใจในการเรียนรู้ ควรพัฒนาแนวทางส่งเสริมแรงจูงใจ เช่น การใช้เกม การแข่งขัน หรือรางวัลเชิงสร้างสรรค์3. สื่อและนวัตกรรมการเรียนรู้ที่ใช้ยังไม่หลากหลายเพียงพอ ควรพัฒนาให้ทันสมัยและเหมาะกับกลุ่มเป้าหมายแต่ละช่วงวัย4. การน าผลการด าเนินงานมาวิเคราะห์และวางแผนการด าเนินงานบางกิจกรรมไม่ได้มีการน าผลมาใช้ในการวางแผนพัฒนางานแนวปฏิบัติที่ดีหรือแบบอย่างที่ดี (ถ้ามี) ด้านที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการเรียนรู้ตลอดชีวิต (ถ้ามี) ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มีบทบาทส าคัญในการส่งเสริมให้ผู้เรียนการเรียนรู้ตลอดชีวิตทุกกลุ่มวัยมีโอกาสได้เรียนรู้ตามความต้องการของตนเอง โดยมีแหล่งบริการด้านการส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ส าหรับให้บริการในชุมชน ได้แก่ ห้องสมุดประชาชนจังหวัดเลย ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราช
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย 67กุมารี” จังหวัดเลย ศกร.ระดับต าบล บ้านหนังสือชุมชน ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย จึงพัฒนาแนวปฏิบัติที่ดี “ผู้เรียนได้เรียนรู้ ด้วยการเรียนรู้เชิงปฏิบัติ (Learning by Doing)” เช่น กิจกรรมบ้านหลังเรียน กิจกรรมศิลปะประดิษฐ์กิจกรรมเรียนรู้ผ่านสื่อสุขภาวะ เป็นต้น เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการลงมือท าจริง ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ และให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าความรู้จากใบความรู้ หนังสือ สื่อออนไลน์ ต่าง ๆ ที่มีไว้ใหนบริการด้านที่ 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิต (ถ้ามี) ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย พัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนในยุคดิจิทัล โดยเน้นการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนทุกกลุ่มวัยสามารถเข้าถึงองค์ความรู้ได้อย่างเท่าเทียม มีความยืดหยุ่น และตอบสนองต่อการด าเนินชีวิตจริง จึงพัฒนาแนวปฏิบัติที่ดี “การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล” เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่มีความหลากหลายมากยิ่งขึ้น เกิดการเรียนรู้จากทักษะที่ใช้ได้จริงผ่านสื่อออนไลน์ และส่งเสริมให้เกิดสังคมแห่งการเรียนรู้อย่างยั่งยืนนวัตกรรมที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตของสถานศึกษา (ถ้ามี) นวัตกรรม เรื่อง : การผลิตสื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตเรื่อง “Lifelong Learning เพราะเราเกิดมาเพื่อเรียนรู้ตลอดชีวิต”หลักการและเหตุผล ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มีบทบาทส าคัญในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ โดยเฉพาะในยุคดิจิทัลที่ผู้เรียนสามารถเข้าถึงความรู้ได้หลากหลายรูปแบบ การส่งเสริมให้ผู้เรียนทุกกลุ่มวัยตระหนักถึง “คุณค่าของการเรียนรู้ตลอดชีวิต” จึงเป็นสิ่งส าคัญ สถานศึกษาจึงได้พัฒนานวัตกรรม “การผลิตสื่อส่งเสริมการเรียนรู้เรื่อง Lifelong Learning เพราะเราเกิดมาเพื่อเรียนรู้ตลอดชีวิต” เพื่อสร้างแรงบันดาลใจและกระตุ้นให้ผู้เรียนเห็นความส าคัญของการเรียนรู้ในทุกช่วงวัย ผ่านสื่อดิจิทัลที่เข้าใจง่าย น่าสนใจ และเข้าถึงได้ทุกที่ทุกเวลา โดยผสมผสานเทคโนโลยีสมัยใหม่กับแนวคิดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์วัตถุประสงค์ของนวัตกรรม1. เพื่อพัฒนาสื่อดิจิทัลส่งเสริมการเรียนรู้แนวคิด “Lifelong Learning” ให้กับผู้เรียนและชุมชน2. เพื่อสร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าและโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิต3. เพื่อส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาสามารถใช้สื่อดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพกระบวนการด าเนินงานของนวัตกรรม1. ส ารวจความต้องการและพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ใช้แบบสอบถามและการสัมภาษณ์ เพื่อ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย 68ศึกษาความสนใจและช่องทางการเรียนรู้ที่ผู้เรียนใช้บ่อย เช่น Facebook, YouTube, TikTok2. ออกแบบแนวคิดและเนื้อหาสื่อ สร้างสโลแกน “เพราะเราเกิดมาเพื่อเรียนรู้ตลอดชีวิต” ก าหนดเนื้อหาการเรียนรู้สามารถเข้าถึงได้ทุกทีทุกเวลา ทุกช่วงวัยผลิตสื่อในรูปแบบดิจิทัลมัลติมีเดีย (Digital Learning Media)ใช้โปรแกรม Canva, CapCut, ในตัดต่อออแบบผลิตสื่อ และใช้ Chat GDP ในการเขียนสคลิปเผยแพร่สู่ผู้เรียนและชุมชน1. เผยแพร่ผ่านช่องทางออนไลน์ เช่น Facebook, ช่องทาง Yotube กรมส่งเสริมการเรียนรู้2. จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง3. ด าเนินการส่งผลการเข้าประกวดรางวัลที่ได้รับ ได้รับ “รางวัลชมเชย” การประกวดคลิปวีดิทัศน์ ส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ภายใต้หัวข้อ “LifeLong Learning เพราะเราเกิดมาเพื่อเรียนรู้ตลอดชีวิต” ในวัน “รักการอ่าน” จากกรมส่งเสริมการเรียนรู้ ณ ศูนย์การค้าฟิวเจอร์พาร์ค รังสิต จังหวัดปทุมธานี เมื่อวันที่ 29 เมษายน 2568
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาสำหรับสถานศึกษาท(เฉพาะด้านที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง และด้านที่ 2 คมาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณด้านที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง40 1.1 ผู้เรียนการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง มีคุณลักษณะเป็นไปตามเกณฑ์การจบหลักสูตร การเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง20 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อการได้แก่ 1. โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การศอำเภอ 1 อาชีพ จำนวน 3 กลุ่ม ได้แก่ - วิชาช่างตัดผมชาย จำนวน 31 ชั่วโกลุ่ม - วิชาช่างเสริมสวย จำนวน 31 ชั่วโมกลุ่ม 2. รูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพ (จำนวน 3ไป จำนวน 29 กลุ่ม ดังนี้ - วิชาช่างเชื่อมไฟฟ้า จำนวน 31ชั่วโม
69ที่จัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง คุณภาพการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง)ษาณา ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ33.4 ดีอเมืองเลย ได้พัฒนาตนเอง ศึกษาอาชีพ 1 โมง จำนวน 2 มง จำนวน 131 ชั่วโมงขึ้นมง จำนวน 14 จากประเด็นการพิจารณาการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง ของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอเมืองเลย ได้ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องดังนี้ - แบบบัญชีรายชื่อของผู้เข้ารับการอบรมแบบลงทะเบียนเรียนตามหลักสูตร (แบบ พต.8) - แบบบัญชีลงเวลาของผู้เข้ารับการอบรม ( แบบ พต.9) - แบบบัญชีลงเวลาของผู้เข้ารับการอบรม (แบบ พต.9) - แบบประเมินผลการฝึกอบรม 17.4 ดี
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณกลุ่ม - วิชาช่างไฟฟ้า จำนวน 31 ชั่วโมง จ - วิชาช่างทาสี จำนวน 31ชั่วโมง จำน - วิชาช่างปูน จำนวน 31ชั่วโมง จำน - วิชาช่างซ่อมเครื่องปรับอากาศ จำนจำนวน 2 กลุ่ม - วิชาช่างเสริมสวย จำนวน 31 ชั่วโมกลุ่ม 3. รูปแบบศึกษาแบบพัฒนาอาชีพระยะสนใจไม่เกิน 30 ชั่วโมง จำนวน 58 กลุ่ม ดัง - วิชาการทำวุ้นแฟนซี จำนวน 14 ชั่ว14 กลุ่ม - วิชาการทำแซนวิช จำนวน 14 ชั่วโกลุ่ม - วิชาการทำน้ำพริกปลาแห้ง จำนวนจำนวน 1 กลุ่ม - วิชาการทำแหนมเห็ด จำนวน 14 ช7 กลุ่ม
70ษาณา ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพจำนวน 4 กลุ่มนวน 6 กลุ่ม นวน 2 กลุ่มนวน 31ชั่วโมง มง จำนวน 1ะสั้น (กลุ่มงนี้วโมง จำนวน โมง จำนวน 5 น 14 ชั่วโมง ชั่วโมง จำนวน ( แบบ พต.10) - แบบรายงานผลการฝึกอบรม (แบบ พต. 13) - บันทึกข้อความเสนอรายงานสรุปผลการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเองต่อผู้บริหารสถานศึกษา - บันทึกข้อความเสนอรายงานผู้จบการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเองต่อผู้บริหารสถานศึกษา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณ - วิชาการทำไข่เค็มสมุนไพร จำนวน จำนวน 1 กลุ่ม - วิชาการทำขนมชั้น จำนวน 15 ชั่วโกลุ่ม - วิชาการทำแจ่วบองสมุนไพร จำนวจำนวน 2 กลุ่ม - วิชาการทำแหนมหน่อไม้ จำนวน 1จำนวน 8 กลุ่ม - วิชาการวุ้นกะทิจำนวน 15 ชั่วโมงกลุ่ม - วิชาการเค้กกล้วยหอม จำนวน 15 จำนวน 2 กลุ่ม - วิชาการทำแซนวิช จำนวน 16 ชั่วโกลุ่ม - วิชาตัดผมชาย จำนวน 30 ชั่วโมง จ1.2 ผู้จบหลักสูตรการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง สามารถนำผล20 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอเดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อการได้แก่
71ษาณา ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ 14 ชั่วโมง โมง จำนวน 2 วน 15 ชั่วโมง 15 ชั่วโมง ง จำนวน 14 ชั่วโมง โมง จำนวน 1 จำนวน 1 กลุ่มเมืองเลย ได้พัฒนาตนเอง - แบบรายงานผลการฝึกอบรม (แบบ พต. 13) - แบบติดตามผู้ผ่านการอบรม16 ดี
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณที่ได้รับ จากการเรียนรู้ไปใช้ในการดำเนินชีวิต ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอเดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อการได้แก่ 1. โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การศอำเภอ 1 อาชีพ จำนวน 3 กลุ่ม ได้แก่ - วิชาช่างตัดผมชาย จำนวน 31 ชั่วกลุ่ม - วิชาช่างเสริมสวย จำนวน 31 ชั่วโกลุ่ม 2. รูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพ (จำนวน 31จำนวน 29 กลุ่ม ดังนี้ - วิชาช่างเชื่อมไฟฟ้า จำนวน 31ชั่วโกลุ่ม - วิชาช่างไฟฟ้า จำนวน 31 ชั่วโมง จ - วิชาช่างทาสี จำนวน 31ชั่วโมง จำน - วิชาช่างปูน จำนวน 31ชั่วโมง จำน - วิชาช่างซ่อมเครื่องปรับอากาศ จำนจำนวน 2 กลุ่ม
72ษาณา ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพเมืองเลย ได้พัฒนาตนเอง ศึกษาอาชีพ 1 วโมง จำนวน 2 โมง จำนวน 1 1 ชั่วโมงขึ้นไป โมง จำนวน 14 จำนวน 4 กลุ่มนวน 6 กลุ่ม นวน 2 กลุ่มนวน 31ชั่วโมง (แบบ พต. 20) - รายงานสรุปผลการติดตามผู้จบหลักสูตรการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง - คำสั่งแต่งตั้งคณะทำงานติดตามผู้จบหลักสูตรการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง - บันทึกข้อความเสนอรายงานสรุปผลการติดตามผู้จบหลักสูตรการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเองต่อผู้บริหาร สถานศึกษา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณ - วิชาช่างเสริมสวย จำนวน 31 ชั่วโมกลุ่ม 3. รูปแบบศึกษาแบบพัฒนาอาชีพระยะสไม่เกิน 30 ชั่วโมง จำนวน 58 กลุ่ม ดังนี้ - วิชาการทำวุ้นแฟนซี จำนวน 14 ชั่ว14 กลุ่ม - วิชาการทำแซนวิช จำนวน 14 ชั่วโกลุ่ม - วิชาการทำน้ำพริกปลาแห้ง จำนวนจำนวน 1 กลุ่ม - วิชาการทำแหนมเห็ด จำนวน 14 ช7 กลุ่ม - วิชาการทำไข่เค็มสมุนไพร จำนวน จำนวน 1 กลุ่ม - วิชาการทำขนมชั้น จำนวน 15 ชั่วโกลุ่ม - วิชาการทำแจ่วบองสมุนไพร จำนวจำนวน 2 กลุ่ม
73ษาณา ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพมง จำนวน 1 สั้น (กลุ่มสนใจวโมง จำนวน โมง จำนวน 5 น 14 ชั่วโมง ชั่วโมง จำนวน 14 ชั่วโมง โมง จำนวน 2 วน 15 ชั่วโมง
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณ - วิชาการทำแหนมหน่อไม้ จำนวน 1จำนวน 8 กลุ่ม - วิชาการวุ้นกะทิ จำนวน 15 ชั่วโมงกลุ่ม - วิชาการเค้กกล้วยหอม จำนวน 15 จำนวน 2 กลุ่ม - วิชาการทำแซนวิช จำนวน 16 ชั่วโกลุ่ม - วิชาตัดผมชาย จำนวน 30 ชั่วโมง จด้านที่ 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง30 2.1 หลักสูตรการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเองมีความสอดคล้องกับความถนัด ความสนใจ และความจำเป็นของ5 สำหรับการจัดให้มีหลักสูตรการเรียนรู้เตนเอง สถานศึกษาได้จัดให้มีการสำรวจต้องการของประชาชนในพื้นที่ โดยใช้แบบต้องการในการจัดการเรียนรู้สำหรับประชาช1) /แบบสำรวจความ ต้องการในการเรียนรู้เตนเองของ กลุ่มเป้าหมาย ร่วมกับการศึกษ
74ษาณา ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ15 ชั่วโมง ง จำนวน 14 ชั่วโมง โมง จำนวน 1 จำนวน 1 กลุ่ม27.37 ดีพื่อการพัฒนาจ ข้อมูลความบสำรวจความชน (แบบ พต.เพื่อการพัฒนาษาข้อมูลความ - แบบ พต.1 /แบบสำรวจความต้องการใน การเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเองของกลุ่มเป้าหมาย - ผลการวิเคราะห์ข้อมูลความต้องการในการเรียนรู้ของประชาชนในพื้นที่ - หลักสูตรการเรียนรู้เพื่อการพัฒนา ตนเองของ4.5 ดี
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณกลุ่มเป้าหมาย ต้องการจากการจัดเวทีประชาคมในพื้นที่ตพื้นที่รับผิดชอบของสถานศึกษา จากพื้นทตำบล ได้แก่ ตำบลกุดป่อง ตำบลเมือง ตตำบลนาโป่ง ตำบลกกทอง ตำบลเสี้ยว ตตำบลชัยพฤกษ์ตำบลน้ำสวย ตำบลนาดินดตำบลนาแขม ตำบลกกดู่ และตำบลศรีสองการสำรวจข้อมูลความต้องการใน การเรียนรเรียบร้อยแล้ว สถานศึกษาได้นำมาวิเคราะหความ ต้องการในการเรียนรู้ของประชาชนเพข้อมูลในการจัดหา หรือจัดทำ หรือพัฒนา เรียนรู้เพื่อการพัฒนาให้เป็นไปตาม ความถนและความจำเป็นของ กลุ่มเป้าหมาย ซึ่งในดังกล่าวนี้สถานศึกษามีหลักสูตร การเรียนรู้เตนเองที่สถานศึกษาจัดทำ/พัฒนา/จัดหาขึ้นในการจัดการเรียนรู้ให้แก่ กลุ่มเป้าหมาย การศึกษาอาชีพ 1 อำเภอ 1 อาชหลักสูตร ได้แก่ หลักสูตรวิชาช่างเสริมสวย,ช่างตัดผมชาย
75ษาณา ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพตำบล ซึ่งเป็นที่ จำนวน 14ตำบลนาอาน ตำบลน้ำหมาน ดำ ตำบลนาอ้อ งรัก ทั้งนี้ หลังรู้ของประชาชนห์ และจัดลำดับพื่อนำไปใช้เป็นหลักสูตรการนัด ความสนใจ นปีงบประมาณเพื่อการพัฒนาน เพื่อนำมาใช้ ชีพ จำนวน 2, หลักสูตรวิชาสถานศึกษา - การศึกษาอาชีพ 1 อำเภอ 1 อาชีพจำนวน 2 หลักสูตร ได้แก่ หลักสูตรวิชาช่างเสริมสวย, หลักสูตรวิชาช่างตัดผมชาย - การศึกษ าแบ บ ชั้น เรียน วิชาชี พ(31ชั่วโมงขึ้นไป) จำนวน 6 หลักสูตร หลักสูตรวิชาช่างไฟฟ้า,หลักสูตรวิชาช่างปูน,หลักสูตรวิชาช่างทาสี,หลักสูตรวิชาช่างเชื่อมไฟฟ้า,หลักสูตรวิชาช่างซ่อมเครื่องปรับอากาศ,หลักสูตรวิชาช่างเสริมสวย - การศึกษาแบบพัฒนาอาชีพระยะสั้น (กลุ่มสนใจ ไม่เกิน 30 ชั่วโมง) จำนวน 12หลักสูตร ได้แก่ หลักสูตรวิชาการทำไข่เค็มสมุนไพร,หลักสูตรวิชาการทำแหนมเห็ด,หลักสูตรวิชาการทำวุ้นกะทิ,หลักสูตรวิชาการทำวุ้นแฟนซี,หลักสูตรวิชาการทำแซนวิช,หลักสูตรวิชาการทำแหนมหน่อไม้,หลักสูตรวิชาการทำขนมชั้น,หลักสูตรวิชาการทำขนม
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณ การศึกษาแบบชั้นเรียนวิชาชีพ(31ชจำนวน 6 หลักสูตร หลักสูตรวิชาช่างไฟฟ้าช่างปูน,หลักสูตรวิชาช่างทาสี,หลักสูตรวิชาชหลักสูตรวิชาช่างซ่อมเครื่องปรับอากาศ,หลเสริมสวย การศึกษาแบบพัฒนาอาชีพระยะสั้น (เกิน 30 ชั่วโมง) จำนวน 12 หลักสูตร ไดวิชาการทำไข่เค็มสมุนไพร,หลักสูตรวิชาการหลักสูตรวิชาการทำวุ้นกะทิ,หลักสูตรวิชากาหลักสูตรวิชาการทำแซนวิช,หลักสูตรวิชาหน่อไม้,หลักสูตรวิชาการทำขนมชั้น,หลักสขนมเค้กกล้วยหอม,หลักสูตรวิชาการทำน้ำหลักสูตรวิชาตัดผมชาย,หลักสูตรวิชากาสมุนไพร,หลักสูตรวิชาการทำแซนวิช ซึ่งในแต่ละหลักสูตรล้วนมีองค์ประครบถ้วนในทุกหลักสูตร ได้แก่ ชื่อหลักสูตรจุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ เป้าหมายโครงสร้างหลักสูตร สื่อการเรียนรู้การวัดแล
76ษาณา ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพชั่วโมงขึ้นไป) า,หลักสูตรวิชาช่างเชื่อมไฟฟ้า,ลักสูตรวิชาช่าง(กลุ่มสนใจ ไม่ด้แก่ หลักสูตรรทำแหนมเห็ด,ารทำวุ้นแฟนซี,าการทำแหนมสูตรวิชาการทำำพริกปลาแห้ง,ารทำแจ่วบองะกอบที่สำคัญร ความเป็นมา ย ระยะเวลา ละประเมินผล เค้กกล้วยหอม,หลักสูตรวิชาการทำน้ำพริกปลาแห้ง,หลักสูตรวิชาตัดผมชาย,หลักสูตรวิชาการทำแจ่วบองสมุนไพร,หลักสูตรวิชาการทำแซนวิช - บันทึกข้อความ เรื่อง อนุมัติใช้หลักสูตรการเรียนรู้เพื่อการ พัฒนาตนเอง - บันทึกการประชุมบุคลากรของสถานศึกษา ประจำไตรมาส 1 / รายงานการประชุม - รายงานผลการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเองของสถานศึกษา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณและเกณฑ์การจบหลักสูตร ซึ่งทุกหลักสูตรเได้รับการอนุมัติจาก ผู้บริหารสถานศึกษากการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒ นาตนเอสถานศึกษามีการนำหลักสูตรการเรียนรู้เพตนเองไปใช้ในการจัดการเรียนรู้แล้ว ได้จัดใหตรวจสอบหลักสูตรการเรียนรู้เพื่อการพัฒนำไปใช้ในทุกหลักสูตรผ่านการประชุมร่วมกเรียนรู้และบุคลากรภายในสถานศึกษา ใบุคลากรของสถานศึกษา/ ในการประชุม แลข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่แสดง ให้เห็นว่า สการนำผลการทบทวน ตรวจสอบการนำหลักสเพื่อการพัฒนาตนเองไปใช้ในการพัฒนาหลักสเพื่อการพัฒนาตนเอง หรือนำไปใช้ในการเรียนรู้ร่วมกันภายในสถานศึกษา เพียง 20 20 หลักสูตร เท่านั้น2.2 สื่อการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเองมีความสอดคล้องกับ5 ในปีงบประมาณ พ.ศ.2568 ศูนย์ส่งเสระดับอำเภอเมืองเลย มีสื่อการเรียนรู้เพื่อการมีความสอดคล้องกับจุดมุ่งหมาย ของหลักส
77ษาณา ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพเป็นหลักสูตรที่ก่อนนำไปใช้ในอง ทั้งนี้ เมื่อพื่อการพัฒนาห้มีการทบทวน ฒนาตนเองที่กันของผู้จัดการในการประชุมละมีปรากฏเป็นสถานศึกษาได้มีสูตรการเรียนรู้สูตรการเรียนรู้ร แลกเปลี่ยนหลักสูตร จาก สริมการเรียนรู้รพัฒนาตนเองสูตรการจัดการ - หลักสูตรที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง ในระบบ c-smart ในปีงบประมาณ 684 ดี
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณจุดมุ่งหมายของหลักสูตรการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง และความต้องการของผู้เรียนเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง และความต้องการขอ 1. สถานศึกษามีการจัดหา หรือจัดทำ หการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเองหรือนวัตกรรสอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของหลักสูตรที่ใชเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเองโดยมีการสำรวจของผู้เรียน การจัดหาวิทยากรที่มีความรู้ตรงมีการจัดอบรมวิทยากรหลักสูตรที่ใช้ในการเพื่อพัฒนาตนเองของสถานศึกษา โดย 2. สถานศึกษามีทำเนียบสื่อการเรียนรู้เตนเองที่เป็นปัจจุบันไว้ อย่างน้อยในประเภท 1) สื่อสิ่งพิมพ์ 2) สื่อเทคโนโลยี 3) สื่ออื่นๆ โดยโดยเฉพาะสิ่งที่เป็นบุคเรียนรู้ หรือนวัตกรรมที่ใช้ในการจัดการเรพัฒนาตนเอง 3. สถานศึกษามีการนำสื่อการเรียนรู้หรือเรียบรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒน 4. สถานศึกษามีการประเมินความพึงพอ
78ษาณา ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพองผู้เรียนดังนี้หรือพัฒนาสื่อรมการเรียนรู้ที่ช้ในการจัดการจความต้องการงตามหลักสูตร รจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาคคลและแหล่งรียนรู้เพื่อการอนวัตกรรมการนาตนเองอใจของผู้เรียน - หลักสูตรวิชาช่างตัดผมชาย จำนวน 31 ชั่วโมง - หลักสูตรวิชาช่างเสริมสวย จำนวน 31 ชั่วโมง - หลักสูตรวิชาช่างเชื่อมไฟฟ้า จำนวน 31ชั่วโมง - หลักสูตรวิชาช่างไฟฟ้า จำนวน 31 ชั่วโมง - หลักสูตรวิชาช่างทาสี จำนวน 31ชั่วโมง - หลักสูตรวิชาช่างปูน จำนวน 31ชั่วโมง - หลักสูตรวิชาช่างซ่อมเครื่องปรับอากาศ จำนวน 31ชั่วโมง - หลักสูตรวิชาช่างเสริมสวย จำนวน 31 ชั่วโมง - ห ลักสูตรวิชาการทำวุ้นแฟนซี จำนวน 14 ชั่วโมง
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณที่มีต่อสื่อการเรียนรู้หรือนวัตกรรมการเรียนรู้ทไปใช้ในการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนการประเมินในภาพรวม อยู่ในระดับมากหระดับมากขึ้นไป5. สถานศึกษามีการนำผลการประเมินความผู้เรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้หรือนวัตกรรมการเรียนรู้ที่นำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้เพื่อการไปใช้ในการพัฒนาสื่อการเรียนรู้เพื่อการพัฒนตนเอง หรือนำไปใช้ในการแลกเปลี่ยนเรียนรสถานศึกษา
79ษาณา ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพที่นำนเอง และมีผลหรือเทียบเท่ามพึงพอใจของรรพัฒนาตนเอง นารู้ร่วมกันภายใน - หลักสูตรวิชาการทำแซนวิช จำนวน 14 ชั่วโมง - หลักสูตรวิชาการทำน้ำพริกปลาแห้ง จำนวน 14 ชั่วโมง - หลักสูตรวิชาการทำแหนมเห็ด จำนวน 14 ชั่วโมง - หลักสูตรวิชาการทำไข่เค็มสมุนไพร จำนวน 14 ชั่วโมง - หลักสูตรวิชาการทำขนมชั้น จำนวน 15 ชั่วโมง - ห ลักสูตรวิชาการทำแจ่วบองสมุนไพร จำนวน 15 ชั่วโมง - หลักสูตรวิชาการทำแหนมหน่อไม้ จำนวน 15 ชั่วโมง - หลักสูตรวิชาการวุ้นกะทิ จำนวน 15 ชั่วโมง - หลักสูตรวิชาการเค้กกล้วยหอม จำนวน 15 ชั่วโมง
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณ
80ษาณา ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ - หลักสูตรวิชาการทำแซนวิช จำนวน 16 ชั่วโมง - วิชาตัดผมชาย จำนวน 30 ชั่วโมง - ตัวอย่างสื่อการเรียบรู้หรือนวัตกรรมการเรียนรู้ที่ใช้ใช้ในการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง - ทำเนียบสื่อการเรียนรู้หรือนวัตกรรมการเรียนรู้ที่ใช้ใช้จัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง - แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ เพื่อการพัฒนาตนเอง ในแต่ละหลักสูตร (ที่มีรายการคำถามเกี่ยวกับความพึงพอใจที่มีต่อสื่อการเรียนรู้ที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้) หรือแบบ พต. 12 แบบประเมินความพึงพอใจ - แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้หรือนวัตกรรมการเรียนรู้ที่นำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณ
81ษาณา ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพตนเอง - ข้อมูลหรือรายงานสรุปผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้หรือนวัตกรรมการเรียนรู้ที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง - หนังสือราชการที่เกี่ยวข้อง เช่น คำสั่งแต่งตั้งบุคลากรภายในสถานศึกษาให้ทำหน้าที่จัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง บันทึกข้อความขออนุมัติจัดซื้อ สื่อการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง บันทึกข้อความเสนอรายงานผลการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเองในแต่ละครั้งหรือในแต่ละหลักสูตรต่อผู้บริหารสถานศึกษา - บันทึกหรือรายงานการประชุมของสถานศึกษาที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับการนำผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้หรือนวัตกรรมการเรียนรู้ที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเองไปใช้ในการ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณ 2.3 ครูและผู้จัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเองมีศักยภาพในการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง5 สถานศึกษามีครูและผู้จัดการเรียนรู้เพตนเองของสถานศึกษาทุกคน ที่มีแผนสอดคล้องกับหลักสูตรการเรียนรู้เพื่อการสามารถดำเนินการให้เกิดการจัดการเรียนรู้เตนเองแก่ กลุ่มเป้าหมาย และสามารถจัดทการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเองได้อยมีเนื้อหาสาระสอดคล้องกันระหว่างวัตถุปเป้าหมาย (ผลผลิตและผลลัพธ์) ของการจักำหนดไว้ในหลักสูตรการเรียนรู้เพื่อการพัฒน
82ษาณา ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพพัฒนาสื่อการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง หรือพัฒนาการดำเนินงานของสถานศึกษา หรือนำไปใช้ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันภายในสถานศึกษา เป็นต้น - และหรืออื่น ๆ ตามที่สถานศึกษามีอยู่ตามสภาพจริง และสอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณาพื่อการพัฒนาการเรียนรู้ที่ พัฒนาตนเอง เพื่อการพัฒนาทำรายงานผลย่างถูกต้อง โดยประสงค์ และดการเรียนรู้ที่นาตนเอง - แผนการเรียนรู้ - แผนการใช้จ่ายงบประมาณ - สรุปผลการดำเนินงานโครงการ - แบบติดตามผู้เรียน - หลักสูตรการจัดการเรียนรู้ - โครงการการพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับด้านการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาตนเอง - บันทึกการประชุมบุคลากรของสถานศึกษา /รายงานการประชุมประจำไตรมาส5 ดีมาก
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณ2.4 การวัดและประเมินผลการ จัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเองมี ความสอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของ การจัดการเรียนรู้5 ในรอบ ปีการป ระเมินตน เอง สถดำเนินการการวัดและประเมินผลการจัดกการพัฒนาตนเองมีความสอดคล้องกับจุดการจัดการเรียนรู้โดยได้ดำเนินการดังนี้ เกณฑ์ที่ 1 ร้อยละของหลักสูตรเพื่อตนเองที่มีการกำหนดวิธีการหรือเครื่องมการ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่เหจุดมุ่งหมาย หรือวัตถุประสงค์ของหลักสูตรได้ 20 หลักสูตร จาก 20 หลักสูตร คิดเป็นศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอเมืองเลให้ทุกหลักสูตรเพื่อการพัฒ นาตนเอง“วิธีการ และเครื่องมือวัดผล”ในแผนการจให้ สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายและวัตถุปหลักสูตร ครูผู้สอนดำเนินการวิเคราะห์จุดพฤติกรรม และเลือกใช้วิธีการประเมินที่เหแบบทดสอบก่อนเรียน–หลังเรียน แบบปรหรือชิ้นงาน แบบสังเกตพฤติกรรมการ
83ษาณา ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพานศึกษ าได้ การเรียนรู้เพื่อ ดมุ่งหมายของ อการพัฒนา มือเพื่อใช้ในหมาะสมกับร ดำเนินการนร้อยละ 100 ลย ได้กำหนด ง ต้องระบุจัดการเรียนรู้ประสงค์ของดประสงค์เชิงหมาะสม เช่น ระเมินผลงาน รเรียนรู้แบบ 1. หลักสูตรที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้เพื่อการ พัฒนาตนเอง หลักสูตรทั้ง 20รายวิชา พร้อมแผนการจัดการเรียนรู้ 2. แผนการจัดการเรียนรู้ 3. เครื่องมือวัดและประเมินผลผู้เรียน - แบบทดสอบก่อน – หลังเรียน - แบบประเมินผลงาน/ชิ้นงาน - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินตนเองของผู้เรียน 4. ร่องรอยการใช้แบบประเมิน - ผลงานผู้เรียนพร้อมใบประเมิน - สรุปผลการประเมินรายหลักสูตร 5. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ - คำสั่งแต่งตั้งคณะทำงานด้านการวัดและประเมินผล 6. รายงานการประชุมเกี่ยวกับการนำ4.83 ดีมาก
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณประเมินตนเองและประเมินโดยเพื่อน มีกาความสอดคล้องของเครื่องมือกับจุดปคณะกรรมการจัดการเรียนรู้ของสถานนำไปใช้จริง เกณฑ์ที่ 2 ร้อยละของหลักสูตรเพื่อตนเองที่มีการวัดและประเมินผลโดยใชเครื่องมือที่กำหนดไว้ดำเนินการได้ 20 หลักหลักสูตร คิดเป็นร้อยละ 100 สถานศึกษกิจกรรมวัดและประเมินผลตามเครื่องมือทแต่ละหลักสูตรอย่างครบถ้วน ครูผู้สอนดำข้อมูลผลการเรียนรู้จากเครื่องมือทุกประประเมินระหว่างเรียน และหลังเรียน ผลการบันทึกไว้ในแบบ บันทึกผลการเรียนรหลักสูตร และจัดเก็บในฐานข้อมูลของสถาใช้ในการติดตามและรายงานผล มีการนิเทตรวจสอบการใช้เครื่องมือวัดผลจริงในภาคส เกณฑ์ที่ 3 ร้อยละของหลักสูตรเพื่อ
84ษาณา ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพารตรวจสอบ ประสงค์โดย ศึกษา ก่อน อการพัฒนา ช้วิธีการหรือ กสูตร จาก 20ษา มีการจัด ที่กำหนดไว้ใน ำเนินการเก็บ ะเภท ทั้งการ รประเมิน ถูกรู้ของแต่ละ านศึกษา เพื่อ ทศภายในเพื่อ สนามอการพัฒนา ผล ประเมินไปใช้พัฒนาการจัดการเรียนรู้ 7. ภาพถ่ายกิจกรรมประชุมแลกเปลี่ยนผลการสอน 8. รายงานสรุปผลการวัดและประเมินผล ประจำปี
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณตนเองที่มีการนำผลการวัดและประเมินผลผู้เการพัฒนา การวัดและประเมินผล หรือการจของสถานศึกษา หรือนำไปใช้ในการแลกเปร่วมกันภายในสถานศึกษา ดำเนินการได้ 1จาก 20 หลักสูตร คิดเป็นร้อยละ 90.00 สระบบการนำผลการวัดและประเมินผลวิเคราะห์ เพื่อปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ในเช่ น การป รับ เนื้ อ ห าห ลัก สูต รให้ เห มความสามารถของผู้เรียน การปรับรูปแบบสอดคล้องกับความสนใจและบริบท ของกลผลการประเมินถูกนำเสนอในการ ประคณะกรรมการจัดการเรียนรู้ เพื่อใช้เป็น ขแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในองค์กร มีการ จัดสรุปผลการวัดและประเมินผลประจำปีเพพัฒนาหลักสูตรและคุณภาพการเรียนรู้ ของต่อเนื่อง การดำเนินงานตาม เกณฑ์การพิจารณาท
85ษาณา ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพเรียนไปใช้ ในจัดการ เรียนรู้ปลี่ยน เรียนรู้18 หลักสูตร สถานศึกษามีล ผู้เรียนมาน รอบต่อไป ม าะส ม กั บบกิจกรรม ให้ลุ่มเป้าหมาย ะชุมครูและข้อมูลในการดทำรายงานพื่อใช้วางแผนงผู้เรียนอย่างทั้ง 3 ข้อ สรุป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณได้ดังนี้ ทุกหลักสูตร (ร้อยละ 100) มีการกและเครื่องมือวัดผลที่ชัดเจน เหมาะสมกับ จหลักสูตร และผ่านการตรวจสอบความ สคณะกรรมการจัดการเรียนรู้ของ สถานศึกษ(ร้อยละ 100) มีการ ดำเนินการวัดและประเเครื่องมือที่ กำหนดไว้ ทั้งในระหว่างและหเรียนรู้ โดย ครูและผู้จัดการเรียนรู้ ได้ใช้ผลประกอบการตัดสินผลการเรียนและพรายบุคคล ส่วนใหญ่ของหลักสูตร (ร้อยละ 9นำผลการวัดและประเมินผลผู้เรียนไปใช้ปรเป็นรูปธรรม เช่น การปรับปรุงหลักสูตร การสอน การพัฒนาเครื่องมือวัดผล และการแลกร่วมกันภายในสถานศึกษา2.5 ระบบแนะแนวการเรียนและการประกอบอาชีพที่สร้างโอกาสในการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง5 สถานศึกษามีการกำหนดแนวทางการดวิธีการดำเนินงานเพื่อการแนะแนว ดูแล แผู้เรียนการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเองเพื่อสการเรียนรู้หรือการประกอบอาชีพที่สอดคล้องความสนใจหรือความต้องการของผู้เรียนแล
86ษาณา ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพกำหนด วิธีการุดมุ่งหมายของสอดคล้องโดยษาทุกหลักสูตร เมินผลจริงตามลังการจัดการลการประเมิน พัฒ นาผู้เรียน 90.00) มีการระโยชน์ อย่างรพัฒนาวิธีการกเปลี่ยนเรียนรู้ำเนินงานหรือและช่วยเหลือสร้างโอกาสในงกับความถนัด ละสังคม หรือ - แบบ พต.1 /แบบสำรวจความต้องการในการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเองของกลุ่มเป้าหมาย - ผลการวิเคราะห์ข้อมูลความต้องการในการเรียนรู้ของประชาชนในพื้นที่4 ดี
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณตลาดแรงงาน โดยกระบวนการแนะนำได้เริ่สำรวจความต้องการของผู้เรียน ซึ่งในแบข้อมูลของผู้เรียนเบื้องต้น ข้อมูลส่วนนั้นสวิเคราะห์ผู้เรียนก่อน เพื่อการแนะแนว ดูแล ผู้เรียนการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเองเพื่อสการเรียนรู้หรือการประกอบอาชีพที่สอดคล้อความสนใจหรือความต้องการของผู้เรียนแลตลาดแรงงาน ตามแนวทางการดำเนินงานกำหนดไว้อย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงความแผู้เรียน โดยเสนอต่อผู้บริหารสถานศึกษาเพเพื่อขออนุญาตจัดการเรียนรู้หรือจัดตั้งกลุ่มผู้เ สถานศึกษามีการทบทวน ตรวจสอบ หการดำเนินงานการแนะแนว ดูแล และช่วยสรุปการดำเนินงานการแนะแนว ดูแล และช่วไปใช้ในการพัฒนาการแนะแนว ดูแล และช่วหรือพัฒนาการดำเนินงานของสถานศึกษา หการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันภายในสถา
87ษาณา ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพมขึ้นตั้งแต่การบบสำรวจจะมีสามารถนำมา และช่วยเหลือสร้างโอกาสในองกับความถนัด ละสังคม หรือนหรือวิธีการที่แตกต่างกันของพื่อทราบ และเรียนหรือประเมินผลยเหลือผู้เรียนมีวยเหลือผู้เรียนวยเหลือผู้เรียน หรือนำไปใช้ในานศึกษา โดย - แบบประเมินความพึงพอใจของโครงการ - สรุปผลการดำเนินงานโครงการ - แบบติดตามผู้เรียน - แบบการนิเทศติดตามการดำเนินงานโครงการ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณผู้เรียนในภาพรวม มีความพึงพอใจต่อการจัดการพัฒนาตนเองของสถานศึกษา อยู่ในรเทียบเท่าระดับมากขึ้นไป ในทุกหลักสูตร2.6 ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง5 - ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอเมือนโยบายและแนวทางการจัดกิจกรรมการเรเหมาะสมกับบริบทของชุมชนและผู้เรียนมีกาต้องการของผู้เรียน ก่อนวางแผนการจัดการการหลักสูตรการศึกษานอกระบบและกอัธยาศัยให้สอดคล้องกับชีวิตจริง เช่นทักษะชีวิต ทักษะดิจิทัลจัดทำแผนพัฒนาผู้เรียร่วมกับผู้เรียน -ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอรูปแบบการเรียนรู้แบบยืดหยุ่น เช่น การเรกลุ่ม แบบออนไลน์ และแบบผสมผสานActive Learning เช่น โครงงานอาชีพ การสถานการณ์จริง การเรียนรู้จากแหล่งเรียเชื่อมโยงการเรียนรู้กับชีวิตจริงของผู้เรียน
88ษาณา ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพดการเรียนรู้เพื่อะดับมากหรือองเลย กำหนดรียนรู้ที่ยืดหยุ่น ารสำรวจความรเรียนรู้บูรณาการศึกษาตามะอาชีพ ทักษะยนรายบุคคล อเมืองเลย ใช้รียนรู้แบบพบน จัดกิจกรรม รแก้ปัญหาจากยนรู้ในชุมชนน เช่น การฝึก - แบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อ การจัดการเรียนรู้ เพื่อการพัฒนาตนเองของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอเมืองเลย อาทิ แบบ พต. 12 แบบประเมิน ความพึงพอใจ - รายงานสรุปผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ เพื่อการพัฒนาตนเองในแต่ละหลักสูตรของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอเมืองเลย - รายงานสรุปผลการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเองในแต่ละหลักสูตร ของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอเมืองเลย - หนังสือราชการที่เกี่ยวข้อง เช่น คำสั่งแต่งตั้งบุคลากรภายในศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอเมืองเลย ให้ทำหน้าที่จัดการ5 ดีมาก
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณอาชีพในพื้นที่ การใช้เทคโนโลยีในการสรพัฒนาทักษะดิจิทัล เปิดพื้นที่การเรียนรู้แบเช่น ห้องสมุดประชาชน ศูนย์ดิจิทัลชุมชน แปัญญาท้องถิ่น - ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอเมือดูแลช่วยเหลือผู้เรียนเป็นรายบุคคล เช่น กาการแนะแนวอาชีพ และการสร้างแรงจูงใจในทำหน้าที่เป็น “พี่เลี้ยง” หรือ “โค้ช” คอยอย่างใกล้ชิด สนับสนุนการเรียนรู้ด้วยสเทคโนโลยี เช่น แพลตฟอร์มออนไลน์ แอปเรียนรู้ และคลังความรู้ ประสานความร่วเครือข่าย (องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น หนภาคประชาสังคม) เพื่อสร้างโอกาสและช่องทเพิ่มเติม - ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอเมความพึงพอใจของผู้เรียนเป็นประจำทประเมินผลผู้เรียนอย่างหลากหลายนำผปรับปรุงการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายงานผ
89ษาณา ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานที่เกี่ยวข้องผลการประเมินคุณภาพคะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพร้างอาชีพ การบบเปิด (Open แหล่งเรียนรู้ภูมิองเลย มีระบบารให้คำปรึกษา นการเรียนรู้ ครูยให้คำปรึกษาสื่อดิจิทัลและปพลิเคชันการวมมือกับภาคีน่วยงานเอกชน ทางการเรียนรู้มืองเลย สำรวจทุกภาคเรียนผลประเมินมาผลการประเมินเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง บันทึกข้อความเสนอรายงาน สรุปผลการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒ นาตนเอง บันทึกข้อความเสนอรายงาน สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่ มีต่อการจัดการเรียนรู้ต่อ ผู้บริหารสถานศึกษา เป็นต้น - และหรืออื่น ๆ ตามที่ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอเมืองเลย มีอยู่ตามสภาพจริง และสอดคล้องกับ เกณฑ์การพิจารณา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอ าเภอเมืองเลย มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นค่าน ้าหนัก(คะแนน)ผลการด าเนินงานของสถานศึกษที่สอดคล้องกับเกณฑ์การพิจารณให้ผู้เกี่ยวข้องทราบ และนำเข้าสู่ระบบปรภายใน