1
หลักสตู รสถานศกึ ษา
โรงเรยี นตาบลโคกกรวด(ผดุงรฐั ประชานกุ ลู )
พทุ ธศกั ราช 2564
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551
สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต ๑
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
2
หลกั สตู รสถานศกึ ษา
โรงเรียนตาบลโคกกรวด(ผดุงรฐั ประชานกุ ูล)
พุทธศักราช 2564
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
สานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต ๑
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก3
ประกาศโรงเรยี นตาบลโคกกรวด(ผดุงรัฐประชานุกลู )
เรอื่ ง ใหใ้ ช้หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นตาบลโคกกรวด(ผดุงรัฐประชานุกลู ) พุทธศักราช ๒๕๖4
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
(ฉบับปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐ )
เพ่ือให๎การจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานสอดคล๎องกับการเปล่ียนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม
วัฒนธรรม สภาพแวดล๎อม และความร๎ูทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีท่ีเจริญก๎าวหน๎าอยํางรวดเร็ว เป็น
การพัฒนาและเสริมสร๎างศักยภาพคนของชาติให๎สามารถเพ่ิมขีดความสามารถในการแขํงขันของประเทศ
การยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู๎ให๎มีคุณภาพและมาตรฐานสากล สอดคล๎องกับประเทศไทย
๔.๐ และโลกในศตวรรษที่ ๒๑ ให๎สามารถทัดเทียมกับนานาชาติ ผู๎เรียนมีศักยภาพในการแขํงขันและ
ดาํ รงชีวิตอยํางสรา๎ งสรรค์ในประชาคมโลก ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
โรงเรียนตําบลโคกกรวด(ผดุงรัฐประชานุกูล) ได๎ดําเนินการจัดทําหลักสูตรสถานศึกษา
โรงเรียนตําบลโคกกรวด(ผดุงรัฐประชานุกูล) พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น
พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) เพ่ือให๎สอดคล๎องตามคําสั่งกระทรวงศึกษาธิการ
เร่ือง ให๎ใช๎มาตรฐานการเรียนร๎ูและตัวชี้วัดกลํุมสาระการเรียนร๎ูคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระ
ภูมิศาสตร์ ในกลุํมสาระการเรียนรู๎สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษา พุธทศักราช ๒๕๕๑ สอดคล๎องกับคําสั่ง สพฐ. ที่ ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๗
สิงหาคม ๒๕๖๐ ประกาศ สพฐ. ลงวันที่ ๘ มกราคม ๒๕๖๑ คําส่ัง สพฐ. ท่ี ๙๒๑/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๓
พฤษภาคม ๒๕๖๑ และคําส่ัง สพฐ. ที่ ๙๒๒/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๓ พฤษภาคม ๒๕๖๑ เป็นท่ีเรียบร๎อยแล๎ว
โดยมเี งอ่ื นไขและระยะเวลาในการใชห๎ ลักสตู ร ดังนี้
1. ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ใหใ๎ ช๎ในมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ และ ๔
2. ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ใหใ๎ ชใ๎ นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑,๒,๔ และ ๕
3. ต้งั แตปํ ีการศึกษา ๒๕๖๓ เป็นตน๎ ไป ใหใ๎ ช๎ทุกชนั้ เรียน
ท้ังนี้หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นตําบลโคกกรวด(ผดุงรฐั ประชานุกลู ) พุธทศักราช ๒๕๖4
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ไดร๎ ับความ
เหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน เม่ือวนั ท่ี 15 พฤษภาคม ๒๕๖4 จึงประกาศให๎ใช๎
หลักสูตรสถานศกึ ษาตั้งแตํบดั นีเ้ ปน็ ต๎นไป
ประกาศ ณ วนั ที่ 15 พฤษภาคม ๒๕๖4
ลงช่อื ลงชอ่ื
(นางสัญลกั ษณ์ กาญจนวฒั นา) (นายสามารถ ขอพึง่ กลาง)
ประธานกรรมการสถานศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ผูอ้ านวยการโรงเรยี นตาบลโคกกรวด (ผดุงรัฐประชานุกลู )
สารบัญ ข4
เรื่อง หน้า
ประกาศโรงเรียน ก
ความนาํ ๑
วิสัยทศั น์ 3
สมรรถนะสําคัญของผู๎เรยี น 4
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๔
โครงสร๎างเวลาเรียน 13
คําอธิบายรายวิชา 26
26
กลุํมสาระการเรียนร๎ูภาษาไทย 40
กลมุํ สาระการเรยี นรู๎คณิตศาสตร์ 55
กลมํุ สาระการเรียนรู๎วทิ ยาศาส ตร์และเทคโนโลยี 85
กลมุํ สาระการเรยี นรู๎สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 113
กลมํุ สาระการเรยี นรู๎สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๑27
กลุํมสาระการเรียนรศ๎ู ิลปะ ๑41
กลมํุ สาระการเรยี นรู๎การงานอาชพี ๑66
กลมุํ สาระการเรยี นรภ๎ู าษาอังกฤษ ๑86
กิจกรรมพฒั นาผ๎ูเรียน ๑86
กจิ กรรมแนะแนว ๑94
คาํ อธบิ ายรายวชิ ากิจกรรมพัฒนาผูเ๎ รยี น 203
คาํ อธบิ ายรายวิชากจิ กรรมชุมนมุ 216
การจัดการเรียนร๎ู ๒18
การวดั และประเมินผลการเรียนร๎ู ๒23
การรายงานผลการเรียน ๒26
ภาคผนวก
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนตาํ บลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หนา้ ๑
ความนา
กระทรวงศึกษาธิการได๎ประกาศใช๎หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ให๎เป็นหลักสูตรแกนกลางของประเทศ เม่ือวันที่ 11 กรกฎาคม 2551 เริ่มใช๎ในโรงเรียนต๎นแบบการใช๎
หลักสูตรและโรงเรยี นท่มี ีความพร๎อม ในปีการศึกษา 2552 และเริ่มใช๎ในโรงเรียนทั่วไปในปีการศึกษา 2253
ภายหลังการติดตามและประเมินผลการใช๎หลักสูตรพบวํา หลักสูตรแกนกลางศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 มีข๎อดี
หลายประการ เชํน การกําหนดเปูาหมายการพัฒนามีไว๎ชัดเจน หลักสูตรมีความยืดหยุํนให๎สถานศึกษาบริหาร
จัดการหลักสูตรสถานศึกษาได๎ สําหรับปัญหาสํวนใหญํเกิดจากการนําหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
พุทธศักราช 2551 สูํการปฏิบตั ใิ นสถานศกึ ษาและในห๎องเรียน
นอกจากน้ี การศึกษาข๎อมูลทิศทางและกรอบยุทธศาสตร์ของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม
แหํงชาติ ฉบับท่ี 12 (พ.ศ.2560-2561) ซ่ึงเกิดในชํวงเวลาการปฏิรูปประเทศและสถานการณ์โลกท่ี
เปล่ียนแปลงอยํางรวดเร็วและเช่ือมโยงใกล๎ชิดกันมากข้ึน โดยจัดทําบนพื้นของกรอบยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี
(พ.ศ.2560-2579) ซ่ึงเป็นแผนหลักของการพัฒนาประเทศ และเปูาหมายของการพัฒนาที่ย่ังยืน
(Sustainable Development Goats : SDGs)แผนการศึกษาแหํงชาติ พ.ศ. 2560-2579 รวมท้ังทั้งปรับ
โครงสรา๎ งประเทศไปสปํู ระเทศไทย 4.0 ซ่งึ ยทุ ธศาสตรช์ าตทิ ีใ่ ช๎เป็นกรอบแนวทางการพัฒนาในระยะ 20 ปีตํอ
จากน้ี ประกอบด๎วย 6 ยุทธศาสตร์ ได๎แกํ 1.ยุทธศาสตร์ด๎านความมั่นคง 2.ยุทธศาสตร์ด๎านการสร๎าง
ความสามารถในการแขํงขัน 3. ยุทธศาสตร์การพัฒนาและเสริมสร๎างศักยภาพคน 4.ยุทธศาสตร์ด๎านการสร๎าง
โอกาสความเสมอภาคและเทําเทยี มกกันทางสงั คม 5.ยุทธศาสตร์ดา๎ นการสรา๎ งการเติบโตบนคุณภาพชีวิตท่ีเป็น
มติ รกับสงิ่ แวดลอ๎ ม 6.ยุทธศาสตร์ด๎านการปรบั สมดุลและพฒั นาระบบการบริหารจัดกการภาครัฐท่ีมํุงวิสัยทัศน์
และทิศทางการพัฒนาประเทศ “ความมั่นคง มั่งค่ัง ย่ังยืน” เป็นประเทศพัฒนาแล๎วด๎วยการพัฒนาตามหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ประเด็นท่ีสําคัญเพ่ือการแปลงแผนไปสํูการปฏิบัติให๎เกิดผลสัมฤทธิ์ได๎อยํางแท๎จริงตาม
ยุทธศาสตร์การพัฒนาและการเสริมศักยภาพคน คือ การเตรียมพร๎อมด๎านกําลังคนและการเสริมศักยภาพของ
ประชากรในทุกชํวงวัย มํุงเน๎นการยกระดับคุณภาพทุนมนุษย์ของประเทศ การพัฒนาทักษะท่ีสอดคล๎องกับ
ความต๎องการในตลาดแรงงานและทักษะท่ีจําเป็นตอํ การดาํ รงชีวิตในศตวรรษที่ 21 ของคนในแตํละชํวงวัยตาม
ความเหมาะสม การเตรียมความพร๎อมของกําลังคนด๎านวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีที่จะเปล่ียนแปลงใน
อนาคต ตลอดจนการยกระดับคุณภาพการศึกษาสูํความเปน็ เลศิ
ดังนั้น การขับเคล่ือนยุทธศาสตร์ชาติ เพ่ือเตรียมความพร๎อมคนให๎สามารถปรับตัวรองรับ
ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงได๎อยํางเหมาะสม กระทรวงศึกษาธิการจึงกําหนดเป็นนโยบายสําคัญและ
เรํงดํวนให๎มีการปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ในกลุํมสาระการเรียนรู๎
คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุํมสาระการเรียนรู๎สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
รวมทงั้ เทคโนโลยีในกลํุมสาระการเรียนรก๎ู ารงานอาชพี และเทคโนโลยี
การปรับปรุงหลักสูตรคร้ังน้ี ยังคงหลักการและโครงสร๎างเดิมของหลักสูตรแกนกลางศึกษาขั้น
พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 คือ ประกอบด๎วย 8 กลุํมสาระการเรียนร๎ู ได๎แกํ กลุํมสาระการเรียนร๎ูภาษาไทย
คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนาวัฒนธรรม สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ
และภาษาตํางประเทศ แตํมํุงเน๎นการปรับเนื้อหาให๎ทันสมัย ทันตํอการเปล่ียนแปลงและความเจริญก๎าวหน๎า
ทางวิทยาการตําง ๆ คํานึงถึงการสํงเสริมให๎ผู๎เรียนเป็นผ๎ูเรียนท่ีมีทักษะจําเป็นสําหรับการเรียนรู๎ในศตวรรษที่
21 เปน็ สาํ คัญ เตรียมผเู๎ รียนให๎พรอ๎ มท่จี ะเรียนร๎ู พรอ๎ มทีจ่ ะประกอบอาชีพ เมื่อจบการศึกษา หรือสามารถ
ศึกษาตอํ ในระดับทีส่ งู ขึ้น สามารถแขงํ ขันและอยรูํ ํวมกับประชาคมโลกได๎
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนตําบลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หนา้ ๒
กรอบในการปรับปรงุ คอื ให๎มีองค์ความรูท๎ ี่เป็นสากลเทยี บเทํานานาชาติ ปรับมาตรฐานการเรียนร๎ู
และตัวชี้วัดให๎มีความชัดเจน ลดความซํ้าซ๎อน สอดคล๎องและเชื่อมโยงกันภายในกลํุมสาระการเรียนร๎ู และ
ระหวาํ งกลุํมสาระการเรยี นรู๎ ตลอดจนเชอ่ื มโยงองค์ความร๎ทู างวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี เข๎า
ด๎วยกัน จัดเรียงลําดับความยากงํายของเน้ือหาในแตํละระดับชั้นตามพัฒนาการแตํละชํวงวัยให๎มีความ
เช่ือมโยงความรแู๎ ละกระบวนการเรียนรู๎ โดยให๎เรียนรผู๎ ํานการปฏบิ ัตทิ สี่ ํงเสรมิ ใหผ๎ เู๎ รียนพฒั นาความคดิ
สาระสําคัญของการปรบั ปรุงหลกั สตู ร มีดังนี้
1. กลํมุ สาระคณติ ศาสตรแ์ ละวิทยาศาสตร์
1.1 จัดกลมํุ ความรู๎ใหมแํ ละนําทักษะกระบวนการไปบรู ณาการกบั ตัวช้ีวัด เน๎นให๎
ผเ๎ู รยี นเกดิ การวเิ คราะห์ คดิ แก๎ปญั หาและมีทักษะในทศวรรษที่ 21
1.2 กําหนดมาตรฐานการเรียนรแ๎ู ละตวั ชี้วดั สําหรบั ผู๎เรยี นทุกคน ทีเ่ ปน็ พน้ื ฐานที่
เกยี่ วขอ๎ งกับชวี ติ ประจําวนั และเปน็ พนื้ ฐานสาํ คญั ในการศึกษาตํอระดับทส่ี งู ขน้ึ
1.3 ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 4 – 6 กําหนดตัวชีว้ ัดเป็นช้นั ปี เพ่ือเปน็ แนวทางให๎
สถานศึกษาจดั ตามลําดับการเรยี นรู๎ อยํางไรกต็ ามสถานศกึ ษาสามารถพิจารณาเล่ือนไหลระหวํางชน้ั
ปีได๎ตามความเหมาะสม
2. กลมํุ สาระการเรียนรวู๎ ิทยาศาสตรไ์ ด๎เพ่ิมสาระเทคโนโลยี ซึ่งประกอบดว๎ ยการออกแบบและ
เทคโนโลยแี ละวิทยาการคํานวณ ท้ังนี้ เพือ่ เอ้ือตํอการจัดการเรียนร๎บู รู ณาการสาระทางคณติ ศาสตร์
วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี กับกระบวนการเชงิ วิศวกรรมตามแนวคิดสะเตม็ ศกึ ษา
3. สาระภมู ิศาสตร์ ซึง่ เปน็ สาระหนง่ึ ในกลุมํ สาระการเรียนรส๎ู ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ไดป๎ รับมาตรฐานการเรียนร๎แู ละตัวชี้วัดให๎มีความชัดเจนและสอดคล๎องกับพัฒนาการและชวํ งวยั มีองคค์ วามรู๎
ทเี่ ปน็ สากล เพิม่ ความสามารถ ทกั ษะ และกระบวนการทางภมู ิศาสตรท์ ี่ชัดเจนข้ึน
จากการปรบั ปรุงหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ในครงั้ น้ี
โรงเรียนตาํ บลโคกกรวด(ผดงุ รฐั ประชานุกลู ) ได๎จัดทําหลักสูตรสถานศกึ ษา พุทธศักราช 2561 เพือ่ ให๎
สอดคลอ๎ งกบั หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.2560)โดยมี
จุดมุํงหมายเพ่ือพฒั นาผ๎ูเรยี นใหม๎ คี ณุ ภาพตามมาตรฐานการเรยี นรู๎ ตวั ชวี้ ัด สมรรถนะสําคญั และคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ตามท่ีกาํ หนด มุํงพัฒนาผู๎เรยี นใหเ๎ ป็นคนดี มีปัญญา มคี วามสุข มีศักยภาพในการศึกษาตํอ และ
ประกอบอาชีพ มคี วามสมดลุ ทัง้ ดา๎ นราํ งกาย ความรู๎ และคุณธรรม มคี าํ นยิ มท่ีพึงประสงค์ เหน็ คณุ คําของ
ตนเอง มจี ิตสํานึกในการเป็นพลเมืองดีและอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมไทย ภูมปิ ัญญาท๎องถนิ่ ตลอดจนเปน็ บคุ คลท่ีมี
คุณภาพได๎มาตรฐานสากลเพ่ือการแขํงขันในยุคปจั จบุ นั โดยอยูํบนพนื้ ฐานปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
วสิ ยั ทัศนห์ ลักสตู รสถานศึกษา พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ (ฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนตาบลโคกกรวด (ผดุงรัฐประชานุกูล) พุทธศักราช ๒๕๖๔ (ฉบับ
ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ เป็นหลักสูตรท่ีมุ่งพัฒนา
ผู้เรียนทุกคนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้สู่มาตรฐานสากลและเป็นมนุษย์ท่ีมีความสมดุลทั้งร่างกาย ความรู้คู่
คุณธรรม มคี วามเป็นผู้นาของสังคมมีจิตสานึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลกโดยใช้หลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข มีความรู้
และทกั ษะพ้ืนฐานสามารถใชน้ วัตกรรมและเทคโนโลยรี วมท้งั เจตคตทิ จี่ าเปน็ ตอ่ การศึกษาในการประกอบอาชีพ
และการศึกษาตลอดชีวิตโดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญบนพ้ืนฐานความเชื่อว่าทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนา
ตนเองไดเ้ ตม็ ตามศักยภาพ
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นตาํ บลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หน้า ๓
เปา้ ประสงค์หลักสตู ร (Corporate objective)
๑. เพ่อื ให้ผเู้ รียนทกุ คนไดร้ ับการปลูกฝงั คณุ ธรรม จริยธรรม มคี ุณลักษณะอนั พึงประสงค์ มกี าร
พัฒนาเต็มตามศักยภาพ มีทักษะชีวิต มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตดี นาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
มาเป็นแนวทางการดาเนินชีวิต เป็นผู้นาท่ีดีของสังคมและมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพ่ือการเรียนรู้
และการสอ่ื สารอย่างหลากหลาย ผู้เรยี นมศี ักยภาพเปน็ พลโลก (World Citizen)
๒. เพ่อื ใหส้ ถานศึกษามรี ะบบการบริหารและจดั การศึกษาดว้ ยระบบคุณภาพ (Quality System
Management) เพ่อื รองรับการกระจายอานาจอย่างทว่ั ถึง
๓. เพอ่ื ใหบ้ ุคลากรทกุ คนมีทักษะวชิ าชพี ในการพฒั นาการเรยี นการสอนและใชน้ วตั กรรม
เทคโนโลยที ่ที ันสมัยยกระดบั การจดั การเรยี นการสอนเทียบเคยี งมาตรฐานสากล (World Class standard)
๔. เพือ่ ให้การใช้งบประมาณและทรพั ยากรของทุกหน่วยงานเป็นไปตามเปา้ หมายได้อยา่ งมี
ประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผลสูงสุด
วิสัยทศั น์โรงเรยี น
โรงเรียนตาบลโคกกรวด (ผดุงรัฐประชานุกูล) เป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ ผู้เรียนมีคุณภาพตาม
เกณฑ์มาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เป็นผู้รู้จักใช้ชีวิตอย่างพอเพียง โดยครูและบุคลากรมืออาชีพ ชุมชนมี
ส่วนรว่ มในการจัดการศกึ ษา
พันธกจิ โรงเรยี น
๑. พฒั นาผเู้ รียนให้มีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน
๒. การนาสอ่ื เทคโนโลยี ภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่นิ และแหล่งเรียนรูม้ าใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน
๓. สง่ เสรมิ สนับสนุนใหค้ รแู ละบคุ ลากรได้รบั การพัฒนาอย่างตอ่ เนอื่ ง
๔. เพิ่มประสิทธิภาพการ บริหารจดั การในโรงเรียน
๕. พฒั นาส่งิ แวดล้อมให้เอือ้ ตอ่ การจัดการศึกษา
เปา้ หมายโรงเรยี น
๑. ผูเ้ รียนร้อยละ ๙๐ มสี มรรถนะทางกายตามเกณฑม์ าตรฐาน
๒. ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ สามารถพฒั นาการคิดวเิ คราะห์ คิดสังเคราะห์ได้
๓. ผเู้ รียนรอ้ ยละ ๗๕ สามารถอา่ นเขียนได้คล่องถกู ต้อง และสือ่ ความไดถ้ กู ต้องตามหลกั วชิ า
ภาษาไทย
๔. ผู้เรียนร้อยละ ๗๕ สามารถอา่ นเขยี น และสือ่ ความไดถ้ ูกตอ้ งตามหลักวิชาภาษาองั กฤษ
๕. ผู้เรยี นร้อยละ ๘๐ สามารถเรียนรแู้ ละใช้คอมพวิ เตอรไ์ ดใ้ นชีวิตประจาวัน
๖. ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ เรยี นรู้และมคี วามรักในทอ้ งถ่ินของตน
๗. ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนระดับชาติ ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรูเ้ ฉลยี่ รอ้ ยละ ๕๐
๘. ผู้เรียนรอ้ ยละ ๘๐ ยึดหลักคุณธรรมเรยี นรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและใชช้ วี ิต
พอเพยี ง
๙. ผเู้ รยี นร้อยละ ๙๐ มจี ิตอาสารับใช้ชมุ ชน
เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นตําบลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หนา้ ๔
สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนตาบลโคกกรวด (ผดุงรัฐประชานุกูล)
พุทธศักราช ๒๕๖๓ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑ มุ่งเน้นพฒั นาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานท่ีกาหนด ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสาคัญและ
คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ดังนี้
สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนตาบลโคกกรวด (ผดุงรัฐประชานุกูล) พุทธศักราช ๒๕๖๓ (ฉบับ
ปรับปรุง ๒๕๖๐) มงุ่ ให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสาคญั ๕ ประการ ดงั น้ี.
๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้
ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรคู้ วามเขา้ ใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพ่ือแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสารและ
ประสบการณ์อันจะเปน็ ประโยชนต์ ่อการพัฒนาตนเองและสังคม การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลัก
เหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการส่ือสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคานึงถึงผลกระทบที่มีต่อ
ตนเองและสังคม
๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด
อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนาไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือ
สารสนเทศเพอื่ การตดั สินใจเกีย่ วกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม
๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ท่ี
เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์
และการเปล่ียนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและ
แก้ไขปัญหาและมีกาตัดสินใจท่มี ีประสิทธิภาพโดยคานงึ ถึงผลกระทบทเี่ กดิ ข้นึ ต่อตนเอง สงั คมและสงิ่ แวดล้อม
๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ เป็นความสามารถในการนากระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการ
ดาเนินชีวิตประจาวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง การทางาน และการอยู่ร่วมกันในสังคม
ด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม
การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึง
ประสงคท์ สี่ ง่ ผลกระทบตอ่ ตนเองและผ้อู นื่
๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ
และมที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การส่ือสาร การทางาน
การแกป้ ญั หาอยา่ งสร้างสรรค์ ถูกตอ้ ง เหมาะสม และมคี ณุ ธรรม
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน มํุงพฒั นาผ๎ูเรียนให๎มคี ณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เพอ่ื ให๎
สามารถอยํูรวํ มกับผ๎ูอ่ืนในสงั คมได๎อยํางมีความสุข ในฐานะเปน็ พลเมอื งไทย และพลโลกดังน้ี
1. รักชาติ ศาสนา กษัตริย์
ตวั ชีว้ ดั 1.1 เปน็ พลเมืองดีของชาติ
1.2 ธาํ รงไวซ๎ ึ่งความเป็นชาตไิ ทย
1.3 ศรัทธา ยดึ มัน่ และปฏิบัติตนตามหลักศาสนา
1.4 เคารพเทิดทนู สถาบันพระมหากษตั รยิ ์
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นตาํ บลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หนา้ ๕
2. ซื่อสตั ย์สจุ ริต
ตัวช้วี ดั 2.1 ประพฤตติ รงตามความเปน็ จรงิ ตํอตนเอง ทง้ั ทางกายวาจา ใจ
2.2 ประพฤติตรงตามความเป็นจริงตํอผ๎ูอื่น ท้ังทางกาย วาจา ใจ
3. วินัย 3.1 ปฏิบตั ติ ามขอ๎ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข๎อบังคับของครอบครัว
ตัวช้ีวดั โรงเรียนและสงั คม
4. ใฝเ่ รยี นรู้
ตัวชี้วัด 4.1 ต้ังใจ เพียรพยายามในการเรียน และเขา๎ รวํ มกิจกรรมการเรียนร๎ู
4.2 แสวงหาความรจ๎ู ากแหลงํ เรยี นร๎ตู ําง ๆ ทัง้ ภายในและภายนอก
โรงเรียน ด๎วยการเลือกใช๎สอ่ื อยาํ งเหมาะสม สรุปเป็นองค์ความรู๎
และสามารถนาํ ไปใช๎ในชีวติ ประจําวนั ได๎
5. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง
ตวั ชี้วดั 5.1 ดําเนนิ ชีวติ อยํางพอประมาณ มีเหตผุ ล รอบคอบ มีคณุ ธรรม
5.2 มีภูมคิ ุ๎มกันในตัวทดี่ ี ปรับตัวเพอ่ื อยใูํ นสงั คมได๎อยํางมีความสขุ
6. ม่งุ มัน่ ในการทางาน
ตัวชี้วดั 6.1 ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบในหน๎าท่กี ารงาน
6.2 ทํางานด๎วยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อใหง๎ านสําเร็จ
ตามเปาู หมาย
7. รกั ความเป็นไทย
ตวั ชี้วัด 7.1 ภาคภมู ใิ จในขนบธรรมเนยี มประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรมไทย และมี
ความกตัญญกู ตเวที
7.2 เห็นคณุ คาํ และใชภ๎ าษาไทยในการส่ือสารได๎อยํางถูกต๎องเหมาะสม
7.3 อนุรกั ษ์และสืบทอดภูมิปญั ญาไทย
8. มจี ิตสาธารณะ
ตวั ชี้วดั 8.1 ชวํ ยเหลือผูอ๎ ่ืนดว๎ ยความเต็มใจไมํหวังผลตอบแทน
8.2 เขา๎ รวํ มกิจกรรมทีเ่ ป็นประโยชน์ตํอโรงเรยี น ชมุ ชนและสงั คม
มาตรฐานการเรียนรู้
การพัฒนาผูเ๎ รียนให๎เกดิ ความสมดุล ต๎องคํานึงถงึ หลกั พัฒนาการทางสมอง และพหุปัญญา
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน จงึ กําหนดใหผ๎ เ๎ู รยี นเรียนร๎ู 8 กลํมุ สาระการเรียนรู๎ ดังนี้
1. ภาษาไทย
2. คณติ ศาสตร์
3. วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
4. สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนตําบลโคกกรวดฯ พุทธศักราช 2564 หน้า ๖
5. สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
6. ศิลปะ
7. การงานอาชีพ
8. ภาษาตาํ งประเทศ
ในแตํละกลุํมสาระการเรียนร๎ูได๎กําหนดมาตรฐานการเรียนร๎ูเป็นเปูาหมายสําคัญของการพัฒนา
คุณภาพผ๎ูเรียน มาตรฐานการเรียนร๎ูระบุสิ่งที่ผผู๎เรียนพึงร๎ู ปฏิบัติได๎ มีคุณธรรมจริยธรรมและคํานิยมที่พึง
ประสงค์เมื่อจบการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน นอกจากนั้นมาตรฐานการเรียนรู๎ยังเป็นกลไกสําคัญในการขับเคล่ือน
พัฒนาการศึกษาทั้งระบบ เพราะมาตรฐานการเรียนร๎ูจะสะท๎อนให๎ทราบวําต๎องการอะไร จะสอนอยํางไร และ
จะประเมนิ อยาํ งไร รวมท้ังเป็นเคร่ืองมือในการตรวจสอบเพ่ือการประกันคุณภาพการศึกษา โดยใช๎ระบบการ
ประเมินคณุ ภาพภายใน และการประเมนิ คุณภาพภายนอก ซ่งึ รวมถงึ การทดสอบระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษาและ
การทดสอบระดับชาติ ระบบการตรวจสอบเพ่ือประกันคณุ ภาพดงั กลําวเป็นสิ่งสําคัญท่ีชํวยสะท๎อนภาพการจัด
การศึกษาวาํ สามารถพัฒนาผ๎เู รยี นให๎มีคุณภาพตามที่มาตรฐานการเรียนรูก๎ าํ หนดเพียงใด
ตวั ชว้ี ดั
ตัวชี้วดั ระบสุ ่งิ ทน่ี กั เรยี นพึงรูแ๎ ละปฏิบัตไิ ด๎ รวมทง้ั คุณลักษณะของผูเ๎ รยี นในแตลํ ะระดบั ชนั้ ซงึ่
สะท๎อนถงึ มาตรฐานการเรยี นรู๎ มีความเจาะจงและมีความเป็นรูปธรรมนําไปใช๎การกําหนดเนอ้ื หา จดั ทํา
หนํวยการเรยี นร๎ู การจัดการเรยี นการสอนและเป็นเกณฑส์ ําคญั สําหรบั การวัดผลประเมินผลเพ่ือตรวจสอบ
คุณภาพผูเ๎ รียน
1. ตวั ชวี้ ัดชนั้ ปี เป็นเปูาหมายในการพัฒนาผู๎เรยี นแตลํ ะชนั้ ปีในระดบั การศกึ ษาภาคบังคบั
(ประถมศึกษาปที ่ี 1 - มธั ยมศึกษาปีที่ 3)
2. ตัวชวี้ ดั ชวํ งชั้น เปน็ เปาู หมายในการพฒั นาผ๎ูเรยี นในระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย
(มธั ยมศึกษาปีที่ 4-6)
หลักสูตรได๎มีการกําหนดรหสั กํากับมาตรฐานการเรียนรู๎ และตัวชี้วดั เพ่ือความเขา๎ ใจและให๎
สอ่ื สารตรงกัน ดังน้ี
ว 1.1 ป.1/2
ป1/2 ตวั ช้วี ดั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ขอ๎ ที่ 2
1.1 สาระที่ 1 มาตรฐานข๎อท่ี 1
ว กลุํมสาระการเรียนร๎วู ิทยาศาสตร์
ต 2.2 ม.4-6/3
ม.4-6/3 ตัวชว้ี ดั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ขอ๎ ที่ 3
2.2 สาระที่ 2 มาตรฐานขอ๎ ท่ี 2
ต กลุํมสาระการเรยี นรู๎ภาษาตํางประเทศ
เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนตําบลโคกกรวดฯ พุทธศักราช 2564 หนา้ ๗
สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้
หลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐานกําหนดมาตรฐานการเรยี นรูใ๎ น ๘ กลํมุ สาระการเรยี นร๎ู จาํ นวน
๗๖ มาตรฐาน ดังนี้
ภาษาไทย
สาระที่ ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก๎ ระบวนการอํานสรา๎ งความร๎แู ละความคิดเพ่ือนําไปใช๎ตัดสนิ ใจ แก๎ปัญหา
ในการดาํ เนินชีวิตและมีนสิ ัยรกั การอาํ น
สาระท่ี ๒ การเขยี น
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช๎กระบวนการเขียนเขียนส่อื สาร เขียนเรียงความ ยํอความ และเขียน
เร่อื งราวในรปู แบบตําง ๆ เขยี นรายงานขอ๎ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค๎นคว๎าอยําง มีประสทิ ธภิ าพ
สาระท่ี ๓ การฟงั การดู และการพดู
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดูอยํางมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความร๎ู ความคิด
และ
ความร๎ูสึกในโอกาสตาํ ง ๆ อยํางมวี จิ ารณญาณและสร๎างสรรค์
สาระท่ี ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา๎ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและ
พลงั ของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว๎เป็นสมบตั ขิ องชาติ
สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข๎าใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยํางเห็น
คุณคาํ และนํามาประยุกตใ์ ชใ๎ นชวี ิตจรงิ
คณิตศาสตร์
สาระที่ ๑ จานวนและพชี คณิต
มาตรฐาน ค ๑.๑ เขา๎ ใจความหลากหลายของการแสดงจาํ นวน ระบบจํานวน การดาํ เนินการ
ของจาํ นวน ผลท่ีเกิดขึน้ จากการดําเนินการ สมบัตขิ องการดําเนนิ การ และนําไปใช๎
มาตรฐาน ค ๑.๒ เขา๎ ใจและวเิ คราะหแ์ บบรูป ความสัมพนั ธ์ ฟังก์ชัน ลาํ ดับและอนกุ รม และ
นําไปใช๎
มาตรฐาน ค ๑.๓ ใช๎นิพจน์ สมการ และอสมการ อธิบายความสัมพันธ์หรอื ชํวยแก๎ปัญหาท่ี
กําหนดให๎
สาระท่ี ๒ การวดั และเรขาคณิต
มาตรฐาน ค ๒.๑ เขา๎ ใจพื้นฐานเกีย่ วกับการวดั วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งท่ีตอ๎ งการวัด และ
นาํ ไปใช๎
มาตรฐาน ค ๒.๒ เขา๎ ใจและวเิ คราะหร์ ูปเรขาคณติ สมบัติของรูปเรขาคณติ ความสัมพันธ์
ระหวํางรูปเรขาคณิตและทฤษฏบี ททางเรขาคณติ และนาํ ไปใช๎
สาระที่ ๓ สถติ ิและความนา่ จะเป็น
มาตรฐาน ค ๓.๑ เข๎าใจกระบวนการทางสถติ ิ และใชค๎ วามรู๎ทางสถติ ิในการแกป๎ ญั หา
มาตรฐาน ค ๓.๒ เขา๎ ใจหลกั การนบั เบือ้ งตน๎ ความนําจะเปน็ และนาํ ไปใช๎
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนตําบลโคกกรวดฯ พุทธศักราช 2564 หนา้ ๘
สาระท่ี ๑ วิทยาศาสตรช์ ีวภาพ
มาตรฐาน ว ๑.๑ เขา๎ ใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหวาํ งสิ่งไมํมีชวี ิต
กบั สิ่งมชี ีวิตและความสมั พันธ์ระหวาํ งสง่ิ มีชีวติ กับสง่ิ มชี วี ติ ตําง ๆ ในระบบนเิ วศ การถาํ ยทอดพลังงาน
การเปลี่ยนแปลงแทนท่ีในระบบนิเวศ ความหมายของ ประชากร ปญั หาและผลกระทบท่มี ีตอํ
ทรพั ยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอ๎ ม แนวทางในการอนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและการแก๎ไขปัญหา
สิง่ แวดล๎อม รวมท้ังนาํ ความรู๎ไปใชป๎ ระโยชน์
มาตรฐาน ว ๑.๒ เข๎าใจสมบตั ขิ องสง่ิ มีชวี ติ หนวํ ยพืน้ ฐานของสงิ่ มีชวี ิต การลาํ เลยี งสารเขา๎ และ
ออกจากเซลล์ความสัมพนั ธ์ของโครงสรา๎ ง และหน๎าท่ขี องระบบตําง ๆ ของสตั ว์และมนุษย์ที่ ทาํ งาน
สัมพันธก์ นั ความสมั พนั ธข์ องโครงสร๎าง และหน๎าที่ ของอวยั วะตาํ ง ๆ ของพชื ที่ทํางานสัมพนั ธก์ นั รวมทง้ั นํา
ความร๎ูไปใช๎ประโยชน์
มาตรฐาน ว ๑.๓ เขา๎ ใจกระบวนการและความสาํ คัญของการถํายทอดลกั ษณะทางพันธุกรรม
สารพนั ธกุ รรม การเปล่ยี นแปลงทางพันธุกรรมทีม่ ีผลตํอสง่ิ มีชวี ิต ความหลากหลาย ทาง ชวี ภาพและ
ววิ ัฒนาการของส่งิ มชี วี ติ รวมทงั้ นําความรู๎ไปใช๎ประโยชน์
สาระที่ ๒ วิทยาศาสตรก์ ายภาพ
มาตรฐาน ว ๒.๑ เข๎าใจสมบัตขิ องสสาร องคป์ ระกอบของสสาร ความสัมพนั ธร์ ะหวาํ งสมบตั ขิ อง
สสารกบั โครงสรา๎ งและแรงยดึ เหน่ยี วระหวาํ งอนภุ าค หลกั และธรรมชาติ ของการเปลยี่ นแปลงสถานะของสสาร
การเกิดสารละลาย และการเกดิ ปฏิกริ ยิ าเคมี
มาตรฐาน ว ๒.๒ เข๎าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจําวนั ผลของแรงทก่ี ระทาํ ตํอวัตถุ ลักษณะ
การเคลอื่ นที่แบบตําง ๆ ของวัตถรุ วมทั้งนําความรู๎ไปใช๎ประโยชน์
มาตรฐาน ว ๒.๓ เข๎าใจความหมายของพลงั งาน การเปล่ียนแปลงและการถาํ ยโอนพลงั งาน
ปฏิสมั พันธ์ระหวํางสสารและพลงั งาน พลงั งานในชีวิตประจําวัน ธรรมชาตขิ อง คล่นื ปรากฏการณ์ที่เกีย่ วข๎อง
กบั เสียง แสง และคลื่นแมเํ หล็กไฟฟูา รวมทั้ง นาํ ความรู๎ไปใช๎ประโยชน์
สาระที่ ๓ วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ
มาตรฐาน ว ๓.๑ เขา๎ ใจองค์ประกอบ ลกั ษณะ กระบวนการเกิด และวิวฒั นาการของเอกภพ
กาแลก็ ซดี าวฤกษ์และระบบสุริยะ รวมทัง้ ปฏสิ ัมพนั ธ์ภายในระบบสรุ ยิ ะ ทีส่ ํงผลตํอสิง่ มีชีวติ และการ
ประยกุ ต์ใช๎เทคโนโลยีอวกาศ
มาตรฐาน ว ๓.๒ เขา๎ ใจองค์ประกอบและความสัมพนั ธ์ของระบบโลก กระบวนการเปล่ียนแปลง
ภายใน โลก และบนผวิ โลก ธรณพี บิ ัตภิ ัย กระบวนการเปลีย่ นแปลงลมฟาู อากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้ง
ผลตํอสิ่งมีชีวติ และสิง่ แวดล๎อม
สาระที่ ๔ เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว ๔.๑ เขา๎ ใจแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยเี พือ่ การดาํ รงชีวติ ในสังคมท่ีมกี าร
เปล่ียนแปลง อยํางรวดเรว็ ใช๎ความรู๎และทักษะทางด๎านวทิ ยาศาสตร์คณติ ศาสตร์และ ศาสตรอ์ นื่ ๆ เพ่ือ
แก๎ปัญหาหรือพฒั นางานอยาํ งมคี วามคิดสร๎างสรรค์ ดว๎ ยกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม เลือกใช๎เทคโนโลยี
อยํางเหมาะสม โดยคาํ นึงถึงผลกระทบตํอชวี ิต สังคม และสิ่งแวดล๎อม
มาตรฐาน ว ๔.๒ เข๎าใจและใช๎แนวคดิ เชงิ คาํ นวณในการแก๎ปัญหาท่ีพบในชวี ิตจรงิ อยํางเปน็
ขั้นตอนและเปน็ ระบบ ใชเ๎ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรยี นรู๎ การทํางาน และการแกป๎ ัญหาได๎
อยาํ งมีประสทิ ธภิ าพ รู๎เทาํ ทัน และมีจริยธรรม
เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนตําบลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หน้า ๙
สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
สาระที่ ๑ ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม
มาตรฐาน ส ๑.๑ รแ๎ู ละเขา๎ ใจประวัติ ความสาํ คญั ศาสดา หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรือ
ศาสนา ท่ตี นนับถือและศาสนาอน่ื มีศรัทธาทีถ่ ูกตอ๎ ง ยดึ มั่น และปฏบิ ัตติ ามหลักธรรม เพ่ืออยูํรํวมกันอยาํ งสนั ติ
สขุ
มาตรฐาน ส ๑.๒ เข๎าใจ ตระหนักและปฏบิ ตั ิตนเป็นศาสนกิ ชนที่ดี และธาํ รงรกั ษา
พระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถอื
สาระท่ี ๒ หนา้ ทีพ่ ลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนินชวี ิตในสงั คม
มาตรฐาน ส ๒.๑ เขา๎ ใจและปฏบิ ัตติ นตามหน๎าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีคํานยิ มท่ีดีงาม
และธาํ รงรกั ษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดาํ รงชีวิตอยูรํ วํ มกนั ในสังคมไทย และสงั คมโลกอยํางสนั ติสุข
มาตรฐาน ส ๒.๒ เข๎าใจระบบการเมืองการปกครองในสงั คมปจั จุบัน ยดึ มนั่ ศรัทธา และธํารง
รกั ษาไวซ๎ ึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์
มาตรฐาน ส.๓.๑ เข๎าใจและสามารถบรหิ ารจดั การทรพั ยากรในการผลติ และการบรโิ ภคการใช๎
ทรพั ยากรท่ีมีอยํูจํากดั ได๎อยาํ งมีประสทิ ธิภาพและคุ๎มคํา รวมทง้ั เขา๎ ใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพอ่ื การ
ดํารงชีวิตอยาํ งมีดุลยภาพ
มาตรฐาน ส.๓.๒ เข๎าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจตําง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกจิ
และความจําเปน็ ของการรวํ มมอื กันทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก
สาระท่ี ๔ ประวัติศาสตร์
มาตรฐาน ส ๔.๑ เข๎าใจความหมาย ความสาํ คัญของเวลาและยุคสมยั ทางประวัติศาสตร์
สามารถใช๎วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวเิ คราะหเ์ หตุการณ์ตําง ๆ อยาํ งเป็นระบบ
มาตรฐาน ส ๔.๒ เข๎าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปจั จุบัน ในดา๎ นความสัมพันธ์
และ การเปลยี่ นแปลงของเหตกุ ารณ์อยาํ งตํอเนอ่ื ง ตระหนักถึงความสําคญั และสามารถ วิเคราะห์ผลกระทบ
ท่ีเกิดขึ้น
มาตรฐาน ส ๔.๓ เข๎าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาไทย มคี วามรักความ
ภูมใิ จและธาํ รงความเปน็ ไทย
สาระท่ี ๕ ภมู ิศาสตร์
มาตรฐาน ส ๕.๑ เข๎าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสมั พนั ธ์ของสรรพส่งิ ซง่ึ มีผลตอํ
กันใช๎แผนที่และเคร่ืองมือทางภูมิศาสตรใ์ นการคน๎ หา วิเคราะห์ และสรปุ ข๎อมูล ตามกระบวนการทางภูมศิ าสตร์
ตลอดจนใชภ๎ ูมิสารสนเทศอยํางมปี ระสิทธิภาพ
มาตรฐาน ส ๕.๒ เข๎าใจปฏิสมั พนั ธร์ ะหวาํ งมนุษยก์ บั ส่ิงแวดลอ๎ มทางกายภาพท่กี ํอใหเ๎ กิดการ
สรา๎ งสรรค์วถิ ีการดําเนินชวี ติ มจี ิตสาํ นกึ และมสี ํวนรวํ มในการจดั การทรัพยากร และส่ิงแวดลอ๎ มเพื่อการพฒั นา
ท่ียง่ั ยนื
สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์
มาตรฐาน ส 4.1 เข๎าใจความหมาย ความสําคัญของเวลา และยุคสมยั ทางประวัติศาสตร์
สามารถใช๎วธิ ีการทางประวตั ิศาสตรม์ าวิเคราะหเ์ หตุการณ์ตาํ ง ๆ อยํางเปน็ ระบบ
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนตาํ บลโคกกรวดฯ พุทธศักราช 2564 หน้า ๑๐
มาตรฐาน ส 4.2 เขา๎ ใจพฒั นาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถงึ ปัจจบุ นั ในด๎านความสมั พันธ์
และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อยํางตํอเน่อื ง ตระหนักถึงความสําคัญและสามารถวเิ คราะห์ผลกระทบท่ี
เกดิ ขึน้
มาตรฐาน ส 4.3 เขา๎ ใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาไทย มีความรัก ความ
ภูมใิ จ และธํารงความเปน็ ไทย
สาระท่ี 5 ภูมิศาสตร์
มาตรฐาน ส 5.1 เขา๎ ใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสมั พันธข์ องสรรพสง่ิ ซึง่ มผี ลตํอ
กนั ใชแ๎ ผนท่แี ละเครื่องมือทางภมู ศิ าสตร์ ในการคน๎ หา วเิ คราะห์ และสรุปข๎อมูลตามกระบวนการทาง
ภมู ศิ าสตร์ ตลอดจนใช๎ภูมิสารสนเทศอยาํ งมีประสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ส 5.2 เข๎าใจปฏิสมั พันธ์ระหวาํ งมนุษยก์ บั สง่ิ แวดล๎อมทางกายภาพท่กี ํอให๎เกิดการ
สรา๎ งสรรคว์ ถิ ีการ ดําเนนิ ชีวติ มจี ิตสาํ นกึ และมีสํวนรํวมในการจดั การทรัพยากรและสงิ่ แวดลอ๎ ม เพื่อการ
พัฒนาที่ย่ังยนื
สขุ ศึกษา และพลศกึ ษา
สาระที่ 1 การเจรญิ เติบโต และพัฒนาการของมนษุ ย์
มาตรฐาน พ 1.1 เข๎าใจธรรมชาตขิ องการเจรญิ เตบิ โต และพฒั นาการของมนษุ ย์
สาระท่ี 2 ชวี ิตและครอบครัว
มาตรฐาน พ 2.1 เข๎าใจและเหน็ คุณคาํ ตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทกั ษะในการดาํ เนิน
ชีวิต
สาระที่ 3 การเคล่อื นไหว การออกกาลังกาย การเลน่ เกม กีฬาไทย และกีฬาสากล
มาตรฐาน พ 3.1 เข๎าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเลนํ เกม และกีฬา
มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกาํ ลงั กาย การเลํนเกม และการเลนํ กฬี า ปฏบิ ัติเปน็ ประจําอยาํ ง
สม่ําเสมอ มีวินยั เคารพสทิ ธิ กฎ กติกา มนี ํา้ ใจนกั กฬี า มีจิตวญิ ญาณในการแขงํ ขัน และชนื่ ชมในสนุ ทรยี ภาพ
ของการกีฬา
สาระท่ี 4 การสร้างเสรมิ สุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกนั โรค
มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณคาํ และมที ักษะในการสรา๎ งเสริมสุขภาพ การดาํ รงสุขภาพ การปูองกัน
โรค และการสรา๎ งเสรมิ สมรรถภาพเพื่อสุขภาพ
สาระที่ 5 ความปลอดภัยในชวี ิต
มาตรฐาน พ 5.1 ปอู งกนั และหลกี เลี่ยงปัจจัยเสยี่ ง พฤติกรรมเสีย่ งตํอสุขภาพ อุบัตเิ หตุ การใช๎ยา
สารเสพติด และความรนุ แรง
ศิลปะ
สาระท่ี 1 ทศั นศลิ ป์
มาตรฐาน ศ 1.1 สรา๎ งสรรค์งานทัศนศลิ ป์ตามจินตนาการ และความคิดสรา๎ งสรรค์ วเิ คราะห์
วพิ ากษ์ วิจารณ์คณุ คาํ งานทัศนศิลป์ ถาํ ยทอดความรู๎สึก ความคิดตํองานศิลปะอยาํ งอสิ ระ ชื่นชม และ
ประยกุ ต์ใชใ๎ นชีวติ ประจาํ วนั
มาตรฐาน ศ 1.2 เขา๎ ใจความสมั พนั ธร์ ะหวํางทัศนศลิ ป์ ประวตั ศิ าสตร์ และวัฒนธรรม เห็น
คณุ คาํ งานทัศนศลิ ป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปัญญาทอ๎ งถิ่น ภูมปิ ัญญาไทย และสากล
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนตําบลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หน้า ๑๑
สาระท่ี 2 ดนตรี
มาตรฐาน ศ 2.1 เข๎าใจ และแสดงออกทางดนตรีอยํางสรา๎ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษว์ จิ ารณ์
คุณคําดนตรี ถาํ ยทอดความรสู๎ ึก ความคิดตํอดนตรีอยาํ งอิสระ ช่ืนชม และประยุกตใ์ ชใ๎ นชวี ิตประจาํ วนั
มาตรฐาน ศ 2.2 เขา๎ ใจความสัมพนั ธร์ ะหวํางดนตรี ประวัตศิ าสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคณุ คํา
ของดนตรีทีเ่ ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาท๎องถนิ่ ภูมิปัญญาไทย และสากล
สาระท่ี 3 นาฏศิลป์
มาตรฐาน ศ 3.1 เข๎าใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ป์อยํางสรา๎ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์
คณุ คํานาฏศลิ ป์ ถาํ ยทอดความร๎สู ึก ความคิดอยาํ งอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช๎ในชวี ิตประจาํ วนั
มาตรฐาน ศ 3.2 เข๎าใจความสมั พันธ์ระหวํางนาฏศลิ ป์ ประวตั ิศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็น
คณุ คาํ
ของนาฏศลิ ป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาท๎องถ่นิ ภมู ปิ ญั ญาไทย และสากล
การงานอาชพี
สาระที่ 1 การดารงชีวิต และครอบครัว
มาตรฐาน ง 1.1 เข๎าใจการทาํ งาน มคี วามคิดสร๎างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทํางาน ทักษะการ
จัดการ ทักษะกระบวนการแก๎ปญั หา ทักษะการทํางานรํวมกัน และทักษะการแสวงหาความร๎ู มคี ุณธรรม และ
ลกั ษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสาํ นึกในการใช๎พลงั งาน ทรพั ยากรและส่งิ แวดล๎อมเพื่อการดํารงชีวติ และ
ครอบครัว
สาระที่ 2 การอาชพี
มาตรฐาน ง 2.1 เข๎าใจ มีทักษะทจ่ี ําเป็น มีประสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชพี ใช๎
เทคโนโลยีเพือ่ พัฒนาอาชพี มีคณุ ธรรม และมีเจตคติที่ดตี อํ อาชพี
ภาษาตา่ งประเทศ
สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา๎ ใจ และตคี วามเร่ืองท่ฟี ัง และอํานจากส่อื ประเภทตํางๆ และแสดงความ
คดิ เห็นอยํางมเี หตุผล
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข๎อมลู ขําวสาร แสดงความร๎ูสึก
และความคดิ เหน็ อยํางมีประสิทธิภาพ
มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอข๎อมลู ขาํ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรื่องตาํ ง ๆ โดย
การพูด และการเขยี น
สาระที่ 2 ภาษา และวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา๎ ใจความสมั พนั ธร์ ะหวํางภาษากบั วัฒนธรรมของเจา๎ ของภาษา และนาํ ไปใช๎
ได๎อยํางเหมาะสมกบั กาลเทศะ
มาตรฐาน ต 2.2 เข๎าใจความเหมอื น และความแตกตํางระหวาํ งภาษาและวฒั นธรรมของ
เจา๎ ของภาษากบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนํามาใชอ๎ ยํางถกู ต๎องและเหมาะสม
สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธก์ บั กลุ่มสาระการเรียนรูอ้ ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ๎ าษาตาํ งประเทศในการเชื่อมโยงความรกู๎ บั กลํุมสาระการเรยี นรอ๎ู นื่ และเปน็ พ้ืนฐานใน
การพัฒนา แสวงหาความร๎ู และเปิดโลกทัศน์ของตน
สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ ับชุมชน และโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช๎ภาษาตํางประเทศในสถานการณ์ตาํ ง ๆ ท้งั ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นตาํ บลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หน้า ๑๒
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ๎ าษาตํางประเทศเป็นเครื่องมือพ้นื ฐานในการศึกษาตํอ การประกอบ
อาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรก๎ู บั สงั คมโลก
กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น
กจิ กรรมพัฒนาผ๎เู รียน มํุงให๎ผู๎เรยี นไดพ๎ ฒั นาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอยาํ งรอบด๎านเพื่อความเปน็
มนุษย์ ทสี่ มบรู ณ์ ทั้งรํางกาย อารมณ์ และสงั คม เสรมิ สร๎างใหเ๎ ปน็ ผมู๎ ีศลี ธรรม จรยิ ธรรม มีระเบยี นบวนิ ยั
ปลูกฝงั และสรา๎ งจติ สาํ นกึ ของการทาํ ประโยชนเ์ พอ่ื สังคม สามารถจัดการตนเองได๎ และอยูํรวํ มกับผ๎ูอน่ื อยาํ งมี
ความสุขกิจกรรมพฒั นาผ๎เู รยี น แบํงออกเปน็ 3 ลกั ษณะ ดังนี้
1. กิจกรรมแนะแนว
เปน็ กจิ กรรที่สํงเสรมิ และพัฒนาผูเ๎ รียนให๎รู๎จกั ตนเอง ร๎ูรักษ์สิง่ แวดลอ๎ ม สามารถคิด ตัดสนิ ใจ
คดิ แก๎ปัญหา กาํ หนดเปูาหมาย วางแผนชวี ติ ทง้ั ด๎านการเรยี น และอาชพี สามารถปรับตนได๎อยํางเหมาะสม
นอกจากน้ยี ังชวํ ยใหค๎ รูร๎ูจัก และเขา๎ ใจผ๎เู รียน ท้งั ยงั เปน็ กิจกรรมท่ชี ํวยเหลือและใหค๎ ําปรึกษาแกํผ๎ปู กครองใน
การมสี ํวนรํวมพัฒนาผ๎เู รียน
๒. กิจกรรมนักเรยี น
เปน็ กิจกรรมท่ีมํุงพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเปน็ ผน๎ู ําผต๎ู ามทด่ี ี ความรับผิดชอบ การ
ทาํ งานรวํ มกนั การรูจ๎ ักแก๎ปัญหา การตดั สนิ ใจท่เี หมาะสม ความมเี หตผุ ล การชวํ ยเหลอื แบํงปันกันเอ้ือ
อาทรและสมานฉันท์ โดยจัดให๎สอดคลอ๎ งกบั ความสามารถ ความถนดั และความสนใจของผูเ๎ รียนใหไ๎ ด๎ปฏิบัติ
ดว๎ ยตนเองในทุกข้ันตอน ได๎แกํ การศึกษาวิเคราะห์แผน ปฏบิ ัติตามแผน ประเมินและปรับปรุงการทํางาน
เน๎นการทาํ งานรวํ มกนั เปน็ กลุํม ตามความเหมาะสม และสอดคล๎องกบั วฒุ ภิ าวะของผ๎เู รียน บริบทของ
สถานศกึ ษาและท๎องถิ่น กิจกรรมนกั เรียนปประกอบด๎วย
2.1 กจิ กรรมลกู เสอื เนตรนารี และนักศึกษาวชิ าทหาร
2.2 กจิ กรรมชมุ นมุ ชมรม
3. กจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์
เป็นกิจกรรมท่ีสงํ เสริมใหผ๎ ูเ๎ รียนบาํ เพ็ญตนให๎เป็นประโยชนต์ ํอสังคม ชมุ ชน และท๎องถน่ิ ตาม
ความสนใจในลักษณะอาสาสมคั ร เพื่อแสดงถงึ ความรบั ผิดชอบ ความดีงาม ความเสยี สละตอํ สังคมมีจิต
สาธารณะ เชนํ กจิ กรรมอาสาพัฒนาตําง ๆ กจิ กรรมสร๎างสรรคส์ งั คม
เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนตําบลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หน้า ๑๓
โครงสร้างเวลาเรยี น
โรงเรียนตาบลโคกกรวด (ผดงุ รัฐประชานกุ ลู ) พทุ ธศกั ราช ๒๕๖4 (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐)
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
เวลาเรยี น
กลมุ่ สาระการเรียนรู/้ กิจกรรม ระดบั ประถมศึกษา รดะดบั มัธยมศึกษา
ตอนต๎น
กล่มุ สาระการเรยี นรู้
ภาษาไทย ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ม.๑ ม.๒ ม.๓
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
วิทยาการคาํ นวณ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐
ประวตั ศิ าสตร์ -- - - - - 40 40 40
ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
หน๎าทพ่ี ลเมอื ง วัฒนธรรมและ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
การดาํ เนนิ ชีวติ ในสังคม ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
เศรษฐศาสตร์
ภูมศิ าสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
ศิลปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
การงานอาชพี ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
ภาษาตาํ งประเทศ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๘๐ ๘๘๐ ๘๘๐
๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
รวมเวลาเรียน(พืน้ ฐาน) ๔๐ ๔๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
แนะแนว
กจิ กรรมนักเรยี น ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
ลกู เสือ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐
ชุมนมุ
กิจกรรมเพอ่ื สังคมและ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ---
สาธารณประโยชน์ -- ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
-- - --- ๘๐ - -
รายวชิ าเพม่ิ เตมิ -- - --- - ๘๐ -
ภาษาองั กฤษเพือ่ การสือ่ สาร -- - --- - - ๘๐
คอมพิวเตอร์ -- - --- 40 40 40
งานชาํ งพน้ื ฐาน ๑,๐๔๐ ช่วั โมง/ปี ๑,๐4๐ ๑,๐๔๐ ชว่ั โมง/ปี 1,200 ช่วั โมง/ปี
งานชาํ งเชอ่ื มไฟฟาู ช่วั โมง/ปี
งานชาํ งไม๎
งานประดษิ ฐ์
รวมเวลาเรยี นท้งั หมด
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนตําบลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หน้า ๑๔
โครงสร้างรายวชิ า หลักสูตรสถานศึกษา
โรงเรยี นตาบลโคกกรวด(ผดุงรัฐประชานุกลู ) พทุ ธศกั ราช ๒๕๖4 (ฉบบั ปรับปรุง ๒๕๖๐)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
รหสั ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ เวลาเรยี น(ชม./ปี)
กลมุ่ สาระการเรียนรู้/กจิ กรรม (๘๔๐)
ท ๑๑๑๐๑ ๒๐๐
ค ๑๑๑๐๑ รายวิชาพื้นฐาน ๒๐๐
ว ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๘๐
ส ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๘๐
ส ๑๑๑๐๒ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔๐
พ ๑๑๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๔๐
ศ ๑๑๑๐๑ ประวัตศิ าสตร์ ๔๐
ง ๑๑๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๔๐
อ ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ ๑๒๐
การงานอาชพี ๘๐
อ ๑๑๒๐๑ ภาษาอังกฤษ ๘๐
(๑๒๐)
รายวิชาเพม่ิ เติม ๔๐
ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
๓๐
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น
แนะแนว ๔๐
กิจกรรมนักเรียน
๑๐
ลูกเสอื เนตรนาร/ี กจิ กรรมเพ่ือสังคมและ ๑,๐๔๐
สาธารณะประโยชน์
ชมุ นุม
กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณะประโยชน์
รวมเวลาเรียนท้ังสน้ิ
เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นตําบลโคกกรวดฯ พุทธศักราช 2564 หน้า ๑๕
โครงสร้างรายวชิ า หลักสตู รสถานศึกษา
โรงเรยี นตาบลโคกกรวด(ผดุงรฐั ประชานุกูล) พทุ ธศักราช ๒๕๖4 (ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
รหสั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒ เวลาเรียน(ชม./ปี)
กลมุ่ สาระการเรียนรู/้ กจิ กรรม (๘๔๐)
ท ๑๒๑๐๑ ๒๐๐
ค ๑๒๑๐๑ รายวิชาพนื้ ฐาน ๒๐๐
ว ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๘๐
ส ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๘๐
ส ๑๒๑๐๒ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๔๐
พ ๑๒๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๔๐
ศ ๑๒๑๐๑ ประวัติศาสตร์ ๔๐
ง ๑๒๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๔๐
อ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๑๒๐
การงานอาชีพ ๘๐
อ ๑๒๒๐๑ ภาษาอังกฤษ ๘๐
(๑๒๐)
รายวชิ าเพ่มิ เติม ๔๐
ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร
๓๐
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น
แนะแนว ๔๐
กจิ กรรมนกั เรยี น ๑๐
๑,๐๔๐
ลกู เสอื เนตรนารี
ชมุ นมุ
กจิ กรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณะประโยชน์
รวมเวลาเรยี นทง้ั สน้ิ
เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนตําบลโคกกรวดฯ พุทธศักราช 2564 หนา้ ๑๖
โครงสร้างรายวิชา หลักสูตรสถานศกึ ษา
โรงเรียนตาบลโคกกรวด(ผดุงรฐั ประชานกุ ลู ) พุทธศักราช ๒๕๖4 (ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐)
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
รหัส ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลาเรยี น(ชม./ป)ี
กลุม่ สาระการเรยี นร/ู้ กจิ กรรม (๘๔๐)
ท ๑๓๑๐๑ ๒๐๐
ค ๑๓๑๐๑ รายวิชาพ้ืนฐาน ๒๐๐
ว ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๘๐
ส ๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๘๐
ส ๑๓๑๐๒ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔๐
พ ๑๓๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๔๐
ศ ๑๓๑๐๑ ประวัตศิ าสตร์ ๔๐
ง ๑๓๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๔๐
อ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๑๒๐
การงานอาชพี ๘๐
ว ๑๓๒๐๑ ภาษาองั กฤษ ๔๐
อ ๑๓๒๐๑ ๘๐
รายวชิ าเพิม่ เติม (๑๒๐)
คอมพวิ เตอร์ ๔๐
ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร
๓๐
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ๔๐
แนะแนว
กิจกรรมนกั เรยี น ๑๐
๑,๐๘๐
ลกู เสือ เนตรนารี
ชมุ นมุ
กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณะประโยชน์
รวมเวลาเรียนท้งั สน้ิ
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนตําบลโคกกรวดฯ พุทธศักราช 2564 หน้า ๑๗
โครงสรา้ งรายวิชา หลักสูตรสถานศึกษา
โรงเรยี นตาบลโคกกรวด(ผดุงรัฐประชานุกลู ) พทุ ธศักราช ๒๕๖4 (ฉบบั ปรับปรุง ๒๕๖๐)
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
รหัส ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ เวลาเรียน(ชม./ปี)
กลุม่ สาระการเรยี นร/ู้ กจิ กรรม (๘๔๐)
ท ๑๔๑๐๑ ๑๖๐
ค ๑๔๑๐๑ รายวิชาพน้ื ฐาน ๑๖๐
ว ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๘๐
ส ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๘๐
ส ๑๔๑๐๒ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔๐
พ ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๘๐
ศ ๑๔๑๐๑ ประวตั ศิ าสตร์ ๘๐
ง ๑๔๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๘๐
อ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๘๐
การงานอาชพี ๘๐
อ ๑๔๒๐๑ ภาษาอังกฤษ ๔๐
ว ๑๔๒๐๑ รายวิชาเพิม่ เติม ๔๐
ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร (๑๒๐)
คอมพิวเตอร์ ๓๐
กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน
แนะแนว ๔๐
กจิ กรรมนักเรียน ๔๐
ลูกเสือ เนตรนารี ๑๐
๑,๐๔๐
ชุมนมุ
กจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณะประโยชน์
รวมเวลาเรียนท้งั สิน้
เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นตาํ บลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หนา้ ๑๘
โครงสร้างรายวิชา หลักสตู รสถานศกึ ษา
โรงเรยี นตาบลโคกกรวด(ผดุงรัฐประชานกุ ลู ) พุทธศกั ราช ๒๕๖4 (ฉบบั ปรับปรุง ๒๕๖๐)
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
รหัส ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ เวลาเรียน(ชม./ป)ี
กลุม่ สาระการเรียนรู้/กิจกรรม (๘๔๐)
ท ๑๕๑๐๑ ๑๖๐
ค ๑๕๑๐๑ รายวิชาพ้ืนฐาน ๑๖๐
ว ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๘๐
ส ๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๘๐
ส ๑๕๑๐๒ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔๐
พ ๑๕๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๘๐
ศ ๑๕๑๐๑ ประวตั ศิ าสตร์ ๘๐
ง ๑๕๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๘๐
อ ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๘๐
การงานอาชพี ๘๐
อ ๑๕๒๐๑ ภาษาอังกฤษ ๔๐
ว ๑๕๒๐๑ ๔๐
รายวชิ าเพม่ิ เติม (๑๒๐)
ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร ๓๐
คอมพวิ เตอร์
กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ๔๐
แนะแนว ๔๐
กิจกรรมนักเรียน
๑๐
ลกู เสือ เนตรนารี ๑,๐๔๐
ชมุ นมุ
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์
รวมเวลาเรียนทั้งสิน้
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนตาํ บลโคกกรวดฯ พุทธศักราช 2564 หนา้ ๑๙
โครงสรา้ งรายวชิ า หลักสตู รสถานศึกษา
โรงเรยี นตาบลโคกกรวด(ผดุงรฐั ประชานกุ ูล) พุทธศักราช ๒๕๖4 (ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๐)
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
รหัส ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๖ เวลาเรียน(ชม./ปี)
กลุม่ สาระการเรียนรู้/กิจกรรม (๘๔๐)
ท ๑๖๑๐๑ ๑๖๐
ค ๑๖๑๐๑ รายวิชาพ้นื ฐาน ๑๖๐
ว ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๘๐
ส ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๘๐
ส ๑๖๑๐๒ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๔๐
พ ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๘๐
ศ ๑๖๑๐๑ ประวตั ศิ าสตร์ ๘๐
ง ๑๖๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๘๐
อ ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๘๐
การงานอาชีพ ๘๐
อ ๑๖๒๐๑ ภาษาองั กฤษ ๔๐
ว ๑๖๒๐๑ รายวชิ าเพม่ิ เติม ๔๐
ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร (๑๒๐)
คอมพิวเตอร์ ๓๐
กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน
แนะแนว ๔๐
กจิ กรรมนกั เรียน
๔๐
ลูกเสอื เนตรนารี ๑๐
๑,๐๔๐
ชุมนมุ
กจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณะประโยชน์
รวมเวลาเรยี นท้ังสิ้น
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นตาํ บลโคกกรวดฯ พุทธศักราช 2564 หน้า ๒๐
โครงสรา้ งรายวิชา หลักสูตรสถานศึกษา
โรงเรยี นตาบลโคกกรวด(ผดุงรัฐประชานุกลู ) พุทธศกั ราช ๒๕๖4 (ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐)
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
รหสั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ (ภาคเรยี นท่ี ๑) (หนว่ ยกิต/ชม.)
กลมุ่ สาระการเรียนรู้/กจิ กรรม (๔4๐)
ท ๒๑๑๐๑ รายวิชาพ้ืนฐาน ๑.๕/๖๐
ค ๒๑๑๐๑ ๑.๕/๖๐
ว ๒๑๑๐๑ ภาษาไทย ๒.๐/๘๐
ว 21102 คณิตศาสตร์ 0.5/20
ส ๒๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑.๕/๖๐
ส ๒๑๑๐๒ วิทยาการคํานวณ ๐.๕/๒๐
พ ๒๑๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๑.๐/๔๐
ศ ๒๑๑๐๑ ประวตั ศิ าสตร์ ๑.๐/๔๐
ง ๒๑๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๐.๕/๒๐
อ ๒๑๑๐๑ ศิลปะ ๑.๕/๖๐
การงานอาชีพ (100)
ว ๒๑๒๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑.๐/๔๐
ง ๒๑๒๐๑ รายวิชาเพ่ิมเติม ๑.๐/๔๐
ง 21203 คอมพวิ เตอร์ 0.5/20
งานชํางพนื้ ฐาน (๖๐)
งานประดิษฐ์ ๒๐
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น
แนะแนว ๑๕
กิจกรรมนักเรยี น
๒๐
ลกู เสือ เนตรนารี ๕
600 (ชม./ภาคเรยี น)
ชมุ นุม
กิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณะประโยชน์
รวมเวลาเรยี นท้ังส้นิ
เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนตําบลโคกกรวดฯ พุทธศักราช 2564 หน้า ๒๑
โครงสร้างรายวิชา หลักสูตรสถานศึกษา
โรงเรียนตาบลโคกกรวด(ผดุงรฐั ประชานุกลู ) พทุ ธศักราช ๒๕๖4 (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
รหัส ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ (ภาคเรยี นท่ี ๒) (หนว่ ยกติ /ชม.)
กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ กิจกรรม (๔4๐)
ท ๒๑๑๐๒ รายวิชาพ้ืนฐาน ๑.๕/๖๐
ค ๒๑๑๐๒ ๑.๕/๖๐
ว ๒๑๑๐3 ภาษาไทย ๒.๐/๘๐
ว 21104 คณติ ศาสตร์ 0.5/20
ส ๒๑๑๐๓ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๑.๕/๖๐
ส ๒๑๑๐๔ วิทยาการคํานวณ ๐.๕/๒๐
พ ๒๑๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๑.๐/๔๐
ศ ๒๑๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๑.๐/๔๐
ง ๒๑๑๐๒ สุขศึกษาและพลศึกษา ๑.๕/๒๐
อ ๒๑๑๐๒ ศลิ ปะ ๑.๕/๖๐
การงานอาชพี (100)
ว ๒๑๒๐๒ ภาษาองั กฤษ ๑.๐/๔๐
ง ๒๑๒๐๒ รายวิชาเพิม่ เติม ๑.๐/๔๐
ง 21204 คอมพิวเตอร์ 0.5/20
งานชํางพ้ืนฐาน (๖๐)
งานประดิษฐ์ ๒๐
กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น
แนะแนว ๑๕
กิจกรรมนักเรยี น
๒๐
ลกู เสือ เนตรนารี ๕
600(ชม./ภาคเรยี น)
ชุมนุม
กิจกรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณะประโยชน์
รวมเวลาเรียนทั้งสนิ้
เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนตําบลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หนา้ ๒๒
โครงสร้างรายวิชา หลักสูตรสถานศึกษา
โรงเรยี นตาบลโคกกรวด(ผดุงรฐั ประชานุกูล) พุทธศักราช ๒๕๖4 (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
รหสั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ (ภาคเรยี นท่ี ๑) (หน่วยกติ /ชม.)
กลุ่มสาระการเรยี นร/ู้ กิจกรรม (๔4๐)
ท ๒๒๑๐๑ รายวชิ าพื้นฐาน ๑.๕/๖๐
ค ๒๒๑๐๑ ๑.๕/๖๐
ว ๒๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒.๐/๘๐
ว 21102 คณิตศาสตร์ 0.5/20
ส ๒๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑.๕/๖๐
ส ๒๒๑๐๒ วทิ ยาการคํานวณ ๐.๕/๒๐
พ ๒๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๑.๐/๔๐
ศ ๒๒๑๐๑ ประวตั ิศาสตร์ ๐.๕/๒๐
ง ๒๒๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๑.๕/๖๐
อ ๒๒๑๐๑ ศลิ ปะ ๑๒๐
การงานอาชีพ (100)
ว ๒๒๒๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑.๐/๔๐
ง ๒๒๒๐๑ รายวชิ าเพิ่มเติม ๑.๐/๔๐
ง 22203 คอมพวิ เตอร์ 0.5/20
งานชาํ งไฟฟาู (๖๐)
งานประดิษฐ์ ๒๐
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน
แนะแนว ๑๕
กิจกรรมนักเรียน
๒๐
ลูกเสอื เนตรนารี ๕
600(ชม./ภาคเรยี น)
ชมุ นมุ
กจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณะประโยชน์
รวมเวลาเรียนทงั้ สนิ้
เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนตาํ บลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หนา้ ๒๓
โครงสรา้ งรายวชิ า หลักสูตรสถานศึกษา
โรงเรียนตาบลโคกกรวด(ผดุงรฐั ประชานกุ ลู ) พทุ ธศกั ราช ๒๕๖4 (ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐)
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
รหัส ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๒ (ภาคเรยี นท่ี ๒) (หนว่ ยกติ /ชม.)
กลุม่ สาระการเรียนรู/้ กิจกรรม (440)
ท ๒๒๑๐๒ รายวชิ าพน้ื ฐาน ๑.๕/๖๐
ค ๒๒๑๐๒ ๑.๕/๖๐
ว ๒๒๑๐3 ภาษาไทย ๒.๐/๘๐
ว 21104 คณติ ศาสตร์ 0.5/20
ส ๒๒๑๐๓ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑.๕/๖๐
ส ๒๒๑๐๔ วิทยาการคาํ นวณ ๐.๕/๒๐
พ ๒๒๑๐๒ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๑.๐/๔๐
ศ ๒๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๐.๕/๒๐
ง ๒๒๑๐๒ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๑.๕/๖๐
อ ๒๒๑๐๒ ศลิ ปะ ๑๒๐
การงานอาชพี (100)
ว ๒๒๒๐๒ ภาษาองั กฤษ ๑.๐/๔๐
ง ๒๒๒๐๒ รายวิชาเพิ่มเติม ๑.๐/๔๐
ง 22204 คอมพิวเตอร์ 0.5/20
งานชํางไฟฟาู (๖๐)
งานประดษิ ฐ์ ๒๐
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น
แนะแนว ๑๕
กิจกรรมนักเรียน
๒๐
ลูกเสอื เนตรนารี ๕
600(ชม./ภาคเรยี น)
ชมุ นมุ
กิจกรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณะประโยชน์
รวมเวลาเรียนท้งั สิน้
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นตําบลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หนา้ ๒๔
.
โครงสรา้ งรายวชิ า หลักสตู รสถานศึกษา
โรงเรยี นตาบลโคกกรวด(ผดุงรฐั ประชานุกูล) พุทธศกั ราช ๒๕๖4 (ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
รหัส ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ (ภาคเรยี นท่ี ๑) (หน่วยกิต/ชม.)
กล่มุ สาระการเรียนร/ู้ กิจกรรม (440)
ท ๒๓๑๐๑ รายวิชาพ้นื ฐาน ๑.๕/๖๐
ค ๒๓๑๐๑ ๑.๕/๖๐
ว ๒๓๑๐1 ภาษาไทย ๒.๐/๘๐
ว 21102 คณติ ศาสตร์ 0.5/20
ส ๒๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑.๕/๖๐
ส ๒๓๑๐๒ วทิ ยาการคํานวณ ๐.๕/๒๐
พ ๒๓๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๑.๐/๔๐
ศ ๒๓๑๐๑ ประวัตศิ าสตร์ ๐.๕/๒๐
ง ๒๓๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๑.๕/๖๐
อ ๒๓๑๐๑ ศลิ ปะ ๑๒๐
การงานอาชีพ (100)
ว ๒๓๒๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑.๐/๔๐
ง ๒๓๒๐๑ รายวชิ าเพิ่มเติม ๑.๐/๔๐
ง 23203 คอมพวิ เตอร์ 0.5/20
งานชํางไม๎ (60)
งานประดษิ ฐ์ ๒๐
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน
แนะแนว ๑๕
กจิ กรรมนักเรยี น
๒๐
ลูกเสอื เนตรนารี ๕
600(ชม./ภาคเรยี น)
ชมุ นมุ
กิจกรรมเพื่อสงั คมและสาธารณะประโยชน์
รวมเวลาเรียนทง้ั สิน้
เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนตําบลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หน้า ๒๕
โครงสรา้ งรายวชิ า หลักสูตรสถานศึกษา
โรงเรียนตาบลโคกกรวด(ผดุงรัฐประชานุกูล) พทุ ธศกั ราช ๒๕๖4 (ฉบบั ปรับปรุง ๒๕๖๐)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
รหสั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ (ภาคเรียนท่ี ๒) (หนว่ ยกติ /ชม.)
กลุม่ สาระการเรยี นร/ู้ กิจกรรม (440)
ท ๒๓๑๐๒ รายวชิ าพืน้ ฐาน ๑.๕/๖๐
ค ๒๓๑๐๒ ๑.๕/๖๐
ว ๒๓๑๐3 ภาษาไทย ๒.๐/๘๐
ว 21104 คณิตศาสตร์ 0.5/20
ส ๒๓๑๐๓ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑.๕/๖๐
ส ๒๓๑๐๔ วทิ ยาการคํานวณ ๐.๕/๒๐
พ ๒๓๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๑.๐/๔๐
ศ ๒๓๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๐.๕/๒๐
ง ๒๓๑๐๒ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๑.๕/๖๐
อ ๒๓๑๐๒ ศิลปะ ๑๒๐
การงานอาชีพ (100)
ว ๒๓๒๐๒ ภาษาอังกฤษ ๑.๐/๔๐
ง ๒๓๒๐๒ ๑.๐/๔๐
ง 23204 รายวิชาเพมิ่ เติม 0.5/20
คอมพิวเตอร์ (60)
งานชาํ งไม๎ ๒๐
งานประดษิ ฐ์
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ๑๕
แนะแนว
กจิ กรรมนักเรยี น ๒๐
๕
ลกู เสือ เนตรนารี 60๐(ชม./ภาคเรียน)
ชุมนมุ
กจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณะประโยชน์
รวมเวลาเรยี นท้ังสิ้น
เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นตําบลโคกกรวดฯ พุทธศักราช 2564 หนา้ ๒๖
คาอธบิ ายรายวชิ า
หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นตาบลโคกกรวด (ผดุงรัฐประชานกุ ูล)
สาระการเรยี นรู้
สาระการเรียนรู๎ ประกอบด๎วย องค์ความรู๎ ทักษะหรือกระบวนการเรียนร๎ู และคุณลักษณะอัน
ประสงค์ ซ่ึงกําหนดให๎ผ๎ูเรียนทุกคนในระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานจําเป็นต๎องเรียนร๎ู โดยแบํงเป็น ๘ กลํุมสาระ
การเรยี นร๎ู
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ของชาติเป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอันกํอให๎เกิดความเป็นเอกภาพ
และเสริมสร๎างบุคลิกภาพของคนในชาติให๎มีความเป็นไทย เป็นเครื่องมือในการติดตํอสื่อสารเพ่ือสร๎าง
ความเข๎าใจและความสัมพันธ์ที่ดีตํอกัน ทําให๎สามารถประกอบกิจธุระ การงาน และดํารงชีวิตรํวมกันในสังคม
ประชาธปิ ไตยได๎อยาํ งสนั ตสิ ขุ และเป็นเครอื่ งมือในการแสวงหาความรป๎ู ระสบการณ์จากแหลํงข๎อมูลสารสนเทศ
ตาํ ง ๆ เพือ่ พัฒนาความรู๎ พัฒนากระบวนการคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ และ สร๎างสรรค์ให๎ทันตํอการเปลี่ยนแปลง
ทางสังคม และความกา๎ วหน๎าทางวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี ตลอดจนนําไปใช๎ในการพัฒนาอาชีพให๎มีความมั่นคง
ทางเศรษฐกจิ นอกจากนย้ี ังเปน็ สอื่ แสดง ภมู ิปัญญาของบรรพบุรุษด๎านวัฒนธรรม ประเพณี และสุนทรียภาพ
เปน็ สมบตั ลิ ํ้าคาํ ควรแกํการเรยี นร๎ู อนุรักษ์ และสืบสานให๎คงอยคํู ชูํ าตไิ ทยตลอดไป
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
สาระที่ ๑ การอา่ น
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช๎กระบวนการอํานสร๎างความรู๎และความคิดเพ่ือนําไปใช๎ตัดสินใจ แก๎ปัญหา ในการดําเนิน
ชีวิตและมีนสิ ัยรกั การอําน
สาระท่ี ๒ การเขยี น
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช๎กระบวนการเขยี นเขียนสอื่ สาร เขียนเรยี งความ ยอํ ความ และเขยี นเรื่องราวในรูปแบบ
ตําง ๆ เขียนรายงานข๎อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน๎ ควา๎ อยาํ งมปี ระสิทธภิ าพ
สาระที่ ๓ การฟงั การดู และการพูด
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดอู ยํางมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความรู๎ ความคดิ และความรู๎สึก
ในโอกาสตําง ๆ อยาํ งมีวจิ ารณญาณและสรา๎ งสรรค์
สาระที่ ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา๎ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลังของ
ภาษาภูมปิ ญั ญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไวเ๎ ป็นสมบตั ิของชาติ
สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข๎าใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอยํางเหน็ คณุ คาํ และ
นาํ มาประยุกต์ใชใ๎ นชีวิตจริง
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นตําบลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หนา้ ๒๗
คาอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐๐ ช่วั โมง
ฝึกอํานออกเสยี งคํา คําคลอ๎ งจอง และข๎อความส้นั ๆ บอกความหมายของคาํ และข๎อความ ตอบคําถาม
เลําเร่ืองยํอ คาดคะเนเหตุการณ์ เลือกอํานหนังสือตามความสนใจอยํางสมํ่าเสมอ นําเสนอเร่ืองที่อําน บอก
ความหมายของเครื่องหมายหรือสัญลักษณ์สําคัญที่มักพบเห็นในชีวิตประจําวัน มีมารยาทในการอําน ฝึกคัด
ลายมอื ดว๎ ยตัวบรรจงเต็มบรรทดั เขยี นส่อื สารด๎วยคําและประโยคงาํ ย ๆ มมี ารยาทในการเขียน
ฝึกทักษะในการฟัง ฟังคําแนะนํา คําส่ังงํายๆและปฏิบัติตาม ตอบคําถาม เลําเร่ือง พูดแสดงความ
คิดเหน็ และความร๎ูสึกจากเรื่องท่ีฟังและดู พูดสื่อสารได๎ตามวัตถุประสงค์ เน๎นมารยาทในการฟัง การดูและการ
พูด
ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคําและบอกความหมายของคํา
เรียบเรียงคาํ เป็นประโยคงาํ ย ๆ ตํอคําคล๎องจองงําย ๆ
บอกข๎อคิดท่ีได๎จากการอํานหรือการฟังวรรณกรรมร๎อยแก๎วและร๎อยกรองสําหรับเด็ก ฝึกทํองจําบท
อาขยานตามที่กําหนดและบทร๎อยกรองตามความสนใจ โดยใช๎กระบวนการอําน กระบวนการเขียน
กระบวนการแสวงหาความรู๎ กระบวนการกลุํม กระบวนการคิด การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การต้ังคําถาม
ตอบคาํ ถาม ใชท๎ ักษะการฟัง การดแู ละการพดู พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสรา๎ งความคดิ รวบยอด
เพ่ือให๎เกิดความรู๎ ความคิด ความเข๎าใจ ส่ือสารได๎ถูกต๎อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณคําของการ
อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนําความร๎ูไปใช๎ให๎เกิดประโยชน์โดยใช๎หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งและสามารถนาํ ไปประยกุ ต์ใชก๎ บั ชวี ติ ประจาํ วันได๎อยาํ งถกู ต๎องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั
ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘
ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
รวม ๕ มาตรฐาน ๒๒ ตวั ช้ีวดั
เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนตาํ บลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หนา้ ๒๘
คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง
ฝกึ อาํ นออกเสยี งคํา คาํ คล๎องจอง ขอ๎ ความ และบทร๎อยกรองงําย ๆ อธิบายความหมายของคําและ
ข๎อความทีอ่ ําน ตง้ั คาํ ถาม ตอบคําถาม ระบุใจความสาํ คญั และรายละเอียด แสดงความคิดเห็นและคาดคะเน
เหตุการณ์ เลือกอํานหนังสือตามความสนใจอยํางสมํ่าเสมอและนําเสนอเรื่องที่อําน อํานข๎อเขียนเชิงอธิบาย
และปฏิบตั ติ ามคาํ สงั่ หรอื ขอ๎ แนะนํา มมี ารยาทในการอาํ น
ฝกึ คัดลายมือดว๎ ยตวั บรรจงเต็มบรรทดั เขียนเร่ืองส้ัน ๆ เกีย่ วกับประสบการณ์ เขียนเรอื่ งสั้น ๆ ตาม
จนิ ตนาการ มมี ารยาทในการเขยี น
ฝึกทักษะการฟัง ฟังคําแนะนํา คําส่ังที่ซับซ๎อนและปฏิบัติตาม เลําเรื่อง บอกสาระสําคัญของเรื่อง
ตั้งคําถาม ตอบคําถาม พูดแสดงความคิดเห็น ความรู๎สึก พูดส่ือสารได๎ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์
มีมารยาทในการฟัง การดแู ละการพูด
ฝึกทกั ษะการเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคําและบอกความหมายของ
คํา เรียบเรียงคําเป็นประโยคได๎ตรงตามเจตนาของการส่ือสาร บอกลักษณะคําคล๎องจอง เลือกใช๎ภาษาไทย
มาตรฐานและภาษาถ่ินได๎เหมาะสมกบั กาลเทศะ
ฝึกจับใจความสําคัญจากเรื่อง ระบุข๎อคิดที่ได๎จากการอํานหรือการฟังวรรณกรรมสําหรับเด็ก เพ่ือ
นาํ ไปใช๎ในชีวิตประจําวัน ร๎องบทร๎องเลํนสําหรับเด็กในท๎องถิ่น ทํองจําบทอาขยานตามท่ีกําหนดและบทร๎อย
กรองท่ีมีคุณคําตามความสนใจ โดยใช๎กระบวนการอําน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู๎
กระบวนการกลํุม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก๎ปัญหา การฝึกปฏิบัติ
อธิบาย บันทึก การต้ังคําถาม ตอบคําถาม ใช๎ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น
กระบวนการสรา๎ งความคิดรวบยอด
เพ่ือใหเ๎ กดิ ความรู๎ ความคิด ความเข๎าใจ ส่ือสารไดถ๎ ูกต๎อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณคําของการ
อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนําความร๎ูไปใช๎ให๎เกิดประโยชน์โดยใช๎หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งและสามารถนําไปประยุกต์ใช๎กบั ชีวติ ประจาํ วันได๎อยํางถูกต๎องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั
ท ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘
ท ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ท ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ป.๒/๖, ป.๒/๗
ท ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
ท ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
รวม ๕ มาตรฐาน ๒๗ ตวั ชว้ี ัด
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนตาํ บลโคกกรวดฯ พุทธศักราช 2564 หน้า ๒๙
คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน
ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง
ฝึกอํานออกเสียงคํา ข๎อความ เรื่องส้ัน ๆ และบทร๎อยกรองงําย ๆ อธิบายความหมายของคําและ
ข๎อความท่ีอําน ต้ังคําถาม ตอบคําถามเชิงเหตุผล ลําดับเหตุการณ์ คาดคะเนเหตุการณ์ สรุปความรู๎ ข๎อคิดจาก
เรื่องท่ีอําน เพื่อนําไปใช๎ในชีวิตประจําวัน เลือกอํานหนังสือตามความสนใจอยํางสมํ่าเสมอและนําเสนอเร่ืองท่ี
อําน อํานข๎อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคําส่ังหรือข๎อแนะนํา อธิบายความหมายของข๎อมูลจากแผนภาพ
แผนที่ และแผนภมู ิ มีมารยาทในการอาํ น
ฝึกคัดลายมือด๎วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย เขียนบันทึกประจําวัน เขียนเร่ืองตาม
จนิ ตนาการ มมี ารยาทในการเขยี น
ฝกึ ทักษะการฟัง การดแู ละการพูด เลํารายละเอียด บอกสาระสําคัญ ตั้งคําถาม ตอบคําถาม พูดแสดง
ความคดิ เหน็ ความรู๎สึก พูดสอื่ สารได๎ชดั เจนตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด
ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคําและบอกความหมายของคํา ระบุชนิด หน๎าท่ีของคํา ใช๎
พจนานุกรมค๎นหาความหมายของคํา แตํงประโยคงําย ๆ แตํงคําคล๎องจองและคําขวัญ เลือกใช๎ภาษาไทย
มาตรฐานและภาษาถนิ่ ได๎เหมาะสมกับกาลเทศะ
ระบุข๎อคิดท่ีได๎จากการอํานวรรณกรรม เพื่อนําไปใช๎ในชีวิตประจําวัน รู๎จักเพลงพื้นบ๎าน เพลงกลํอม
เดก็ เพอ่ื ปลกู ฝังความชน่ื ชมวัฒนธรรมท๎องถน่ิ แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับวรรณคดีที่อําน ทํองจําบทอาขยาน
ตามท่ีกําหนดและบทร๎อยกรองที่มีคุณคําตามความสนใจ โดยใช๎กระบวนการอําน กระบวนการเขียน
กระบวนการแสวงหาความรู๎ กระบวนการกลุํม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการส่ือความ กระบวนการ
แก๎ปญั หา การฝึกปฏบิ ตั ิ อธิบาย บันทึก การตงั้ คําถาม ตอบคาํ ถาม ใช๎ทักษะการฟัง การดแู ละการพูด พูดแสดง
ความคดิ เห็น กระบวนการสรา๎ งความคดิ รวบยอด
เพ่ือให๎เกิดความรู๎ ความคิด ความเข๎าใจ สื่อสารได๎ถูกต๎อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณคําของการอนุรักษ์
ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนําความรู๎ไปใช๎ให๎เกิดประโยชน์โดยใช๎หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนาํ ไปประยุกตใ์ ชก๎ บั ชีวิตประจาํ วันได๎อยํางถูกต๎องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด
ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙
ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๑ ตวั ชว้ี ัด
เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นตาํ บลโคกกรวดฯ พุทธศักราช 2564 หนา้ ๓๐
ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔
กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย
เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง
ฝึกอํานออกเสียงบทร๎อยแก๎วและบทร๎อยกรอง อธิบายความหมายของคํา ประโยคและสํานวนจาก
เรื่องท่ีอําน อํานเรื่องส้ัน ๆ ตามเวลาที่กําหนดและตอบคําถามจากเร่ืองท่ีอําน แยกข๎อเท็จจริงและข๎อคิดเห็น
จากเร่ืองที่อําน คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องท่ีอําน โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู๎และข๎อคิดจากเร่ืองที่
อําน เพ่ือนําไปใช๎ในชีวิตประจําวัน เลือกอํานหนังสือที่มีคุณคําตามความสนใจอยํางสม่ําเสมอและแสดงความ
คิดเห็นเก่ียวกับเร่ืองท่อี ําน มีมารยาทในการอาํ น ฝกึ คดั ลายมอื ด๎วยตวั บรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียน
ส่ือสารโดยใช๎คําได๎ถูกต๎อง ชัดเจนและเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช๎พัฒนา
งานเขียน เขยี นยอํ ความจากเร่อื งสน้ั ๆ เขียนจดหมายถึงเพ่ือนและมารดา เขียนบันทึกและเขียนรายงานจาก
การศึกษาคน๎ ควา๎ เขียนเร่ืองตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน
ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด จําแนกข๎อเท็จจริงและข๎อคิดเห็นเรื่องท่ีฟังและดู พูดสรุปจากการ
ฟังและดู พูดแสดงความรู๎ ความคิดเห็นและความร๎ูสึกเกี่ยวกับเร่ืองที่ฟังและดู ตั้งคําถามและตอบคําถามเชิง
เหตุผลจากเรื่องท่ีฟังและดู พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค๎นคว๎าจากการฟัง การดูและการสนทนา มี
มารยาทในการฟัง การดูและการพูด ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคําและบอกความหมายของคําใน
บริบทตําง ๆ ระบุชนิดและหน๎าที่ของคําในประโยค ใช๎พจนานุกรมค๎นหาความหมายของคํา แตํงประโยคได๎
ถูกต๎องตามหลักภาษา แตํงบทร๎อยกรองและคําขวัญ บอกความหมายของสํานวน เปรียบเทียบภาษาไทย
มาตรฐานและภาษาถิ่นได๎
ระบุข๎อคิดจากนิทานพื้นบ๎านหรือนิทานคติธรรมอธิบายข๎อคิดจากการอํานเพ่ือนําไปใช๎ในชีวิตจริงร๎อง
เพลงพื้นบ๎านทํองจําบทอาขยานตามที่กําหนดและบทร๎อยกรองที่มีคุณคําตามความสนใจ โดยใช๎กระบวนการ
อาํ น กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู๎ กระบวนการกลุํม กระบวนการคดิ วิเคราะหแ์ ละสรุปความ
กระบวนการคดิ อยํางมีวจิ ารณญาณ กระบวนการส่อื ความ กระบวนการแก๎ปัญหา การฝึกปฏิบัติอธิบาย บันทึก
การตง้ั คําถาม ตอบคําถาม ใช๎ทักษะการฟัง การดูและการพูดพูดแสดงความคิดเห็นกระบวนการสร๎างความคิด
รวบยอด
เพ่ือให๎เกิดความร๎ู ความคิด ความเข๎าใจ ส่ือสารได๎ถูกต๎อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณคําของการ
อนุรักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนําความร๎ูไปใช๎ให๎เกิดประโยชน์โดยใช๎วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนาํ ไปประยกุ ตใ์ ชก๎ บั ชวี ติ ประจําวนั ได๎อยํางถกู ต๎องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั
ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖
ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗
ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตวั ชี้วดั
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นตาํ บลโคกกรวดฯ พุทธศักราช 2564 หนา้ ๓๑
คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน
ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง
ฝกึ อํานออกเสียงบทร๎อยแก๎วและบทร๎อยกรอง อธิบายความหมายของคํา ประโยคและข๎อความที่เป็น
การบรรยายและการพรรณนา อธิบายความหมายโดยนัย แยกข๎อเท็จจริง ข๎อคิดเห็น วิเคราะห์ แสดงความ
คดิ เห็น อํานงานเขียนเชิงอธิบาย คําส่ัง ข๎อแนะนํา และปฏิบัติตาม เลือกอํานหนังสือที่มีคุณคําตามความสนใจ
มมี ารยาทในการอาํ น
ฝึกคัดลายมือด๎วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและคร่ึงบรรทัด เขียนส่ือสาร เขียนแผนภาพโครงเรื่อง
แผนภาพความคิด เขียนยํอความ เขียนจดหมายถึงผู๎ปกครองและญาติ เขียนแสดงความรู๎สึกและความคิดเห็น
กรอกแบบรายการตําง ๆ เขียนเร่ืองตามจนิ ตนาการ มีมารยาทในการเขียน
ฝึกทกั ษะการฟงั การดแู ละการพดู พดู แสดงความร๎ู ความคิดเห็นและความร๎ูสกึ ต้ังคําถาม ตอบคําถาม
วิเคราะหค์ วาม พดู รายงาน มมี ารยาทในการฟงั การดแู ละการพูด
ระบุชนิดและหน๎าที่ของคําในประโยค จําแนกสํวนประกอบของประโยค เปรียบเทียบภาษาไทย
มาตรฐานและภาษาถิ่น ใช๎คําราชาศัพท์ บอกคําภาษาตํางประเทศในภาษาไทย แตํงบทร๎อยกรอง ใช๎สํานวนได๎
ถกู ต๎อง
สรุปเรอ่ื งจากวรรณคดหี รือวรรณกรรมที่อําน ระบุความร๎ู ข๎อคิดจากการอํานวรรณคดีและวรรณกรรม
ท่ีสามารถนาํ ไปใชใ๎ นชวี ติ จรงิ อธิบายคุณคําของวรรณคดีและวรรณกรรม ทํองจําบทอาขยานตามที่กําหนดและ
บทรอ๎ ยกรองที่มคี ุณคาํ ตามความสนใจ โดยใชก๎ ระบวนการอําน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู๎
กระบวนการกลุํม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอยํางมีวิจารณญาณ กระบวนการ
สื่อความ กระบวนการแกป๎ ัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บนั ทึก การต้ังคําถาม ตอบคําถาม ใช๎ทักษะการฟัง การ
ดแู ละการพดู พดู แสดงความคดิ เห็น กระบวนการสรา๎ งความคดิ รวบยอด
เพื่อให๎เกิดความรู๎ ความคิด ความเข๎าใจ สื่อสารได๎ถูกต๎อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณคําของการ
อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนําความรู๎ไปใช๎ให๎เกิดประโยชน์โดยใช๎วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนําไปประยุกต์ใช๎กับชีวิตประจําวันได๎อยํางถกู ต๎องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด
ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘
ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙
ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗
ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตัวชว้ี ัด
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นตาํ บลโคกกรวดฯ พุทธศักราช 2564 หน้า ๓๒
คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง
ฝึกอาํ นออกเสียงบทร๎อยแก๎วและบทร๎อยกรอง อธิบายความหมายของคํา ประโยคและข๎อความท่ีเป็น
โวหาร อํานเรื่องสั้น ๆ อยํางหลากหลาย แยกข๎อเท็จจริงและข๎อคิดเห็นจากเรื่องท่ีอําน วิเคราะห์และแสดง
ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องท่ีอํานเพื่อนําไปใช๎ในการดําเนินชีวิต อํานงานเขียน เชิงอธิบาย คําสั่ง ข๎อแนะนํา
และปฏิบัติตาม อธิบายความหมายของข๎อมูลจากการอํานแผนผัง แผนที่ แผนภูมิและกราฟ เลือกอํานหนังสือ
ตามความสนใจและอธบิ ายคุณคําทีไ่ ด๎รับ มมี ารยาทในการอาํ น
ฝึกคัดลายมือด๎วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสารโดยใช๎คําได๎ถูกต๎อง ชัดเจน และ
เหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช๎พัฒนางานเขียน เขียนเรียงความ เขียนยํอ
ความจากเรื่องอําน เขียนจดสํวนตัว กรอกแบบรายการตําง ๆ เขียนเรื่องตามจินตนาการและสร๎างสรรค์ มี
มารยาทในการเขียน
ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความรู๎ ความเข๎าใจจุดประสงค์ของเรื่องท่ีฟังและดู
ต้ังคําถามและตอบคําถามเชิงเหตุผลจากเรื่องท่ีฟังและดู วิเคราะห์ความนําเชื่อถือจากเรื่องท่ีฟังและดูสื่อ
โฆษณาอยํางมีเหตุผล พูดรายงานเร่ืองหรือประเด็นที่ศึกษาค๎นคว๎าจากการฟัง การดูและการสนทนา พูดโน๎ม
น๎าวอยํางมีเหตผุ ลและนาํ เชอื่ ถือ มีมารยาทในการฟงั การดูและการพูด
ฝกึ วเิ คราะห์ชนิดและหน๎าที่ของคําในประโยค ใช๎คําได๎เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล รวบรวมและ
บอกความหมายของคําภาษาตํางประเทศท่ีใช๎ในภาษาไทย ระบุลักษณะของประโยค แตํงบทร๎อยกรอง
วเิ คราะห์เปรียบเทยี บสํานวนท่ีเป็นคาํ พังเพยและสุภาษิต
ฝึกแสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อําน เลํานิทานพ้ืนบ๎านท๎องถิ่นตนเองและนิทาน
พ้ืนบ๎านของท๎องถิ่นอื่น อธิบายคุณคําของวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอํานและนําไปประยุกต์ใช๎ในชีวิตจริง
ทอํ งจําบทอาขยานตามทก่ี ําหนดและบทรอ๎ ย โดยใช๎กระบวนการอําน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหา
ความร๎ู กระบวนการกลุํม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอยํางมีวิจารณญาณ
กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก๎ปัญหา กระบวนการสังเกต กระบวนกรแยกข๎อเท็จจริง กระบวนการ
ค๎นควา๎ กระบวนการใชเ๎ ทคโนโลยีในการสื่อสาร กระบวนการใช๎ทักษะทางภาษา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก
การตั้งคําถาม ตอบคําถาม ใช๎ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร๎าง
ความคดิ รวบยอด
เพื่อให๎เกิดความร๎ู ความคิด ความเข๎าใจ สื่อสารได๎ถูกต๎อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณคําของการ
อนรุ ักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนําความร๎ูไปใช๎ให๎เกิดประโยชน์โดยใช๎วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนาํ ไปประยุกตใ์ ช๎กับชีวติ ประจําวันไดอ๎ ยาํ งถูกต๎องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด
ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนตําบลโคกกรวดฯ พุทธศักราช 2564 หนา้ ๓๓
ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๔ ตัวชวี้ ัด
เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นตําบลโคกกรวดฯ พุทธศักราช 2564 หน้า ๓๔
คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
ท๒๑๑๐๑ ภาษาไทย ภาคเรียนที่ ๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกติ
ฝึกทักษะการอําน การเขียน การฟัง การดู และการพูด การวิเคราะห์และประเมินคําวรรณคดีและ
วรรณกรรม โดยศึกษาเก่ียวกับการอํานออกเสียง การอํานจับใจความ การอํานและปฏิบัติตามเอกสารคํูมือ
การอํานหนังสอื ตามความสนใจ ฝกึ ทักษะการคัดลายมอื เขียนเรยี งความ เขียนแสดงความคิดเห็น การพูดสรุป
ความ และศึกษาลักษณะของเสียงในภาษาไทย การสร๎างคําประสม คําซํ้า คําซ๎อน และคําพ๎อง วิเคราะห์ชนิด
และหนา๎ ทีข่ องคํา
วเิ คราะห์ ประเมินคํา และข๎อคดิ จากวรรณคดแี ละวรรณกรรมเร่อื งที่อาํ น และนิทานพน้ื บา๎ น ทํองจาํ บท
อาขยานตามที่กาํ หนด และบทร๎อยกรองท่ีมคี ุณคาํ ตามความสนใจโดยใช๎กระบวนการอาํ นเพือ่ สร๎างความรู๎
ความคดิ นาํ ไปใช๎ตัดสินใจ แก๎ปญั หาในการดาํ เนินชีวติ กระบวน
การเขียนเพื่อการส่ือสารอยาํ งมปี ระสิทธภิ าพ กระบวนการฟงั การดู และการพดู สามารถเลอื กฟงั และดู และ
พดู แสดงความรูค๎ วามคดิ อยํางมีวิจารณญาณและสร๎างสรรค์ เพื่อให๎เข๎าใจธรรมชาตภิ าษาและหลักภาษาไทย
การเปลยี่ นแปลงของภาษา พลงั ภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา วเิ คราะหว์ ิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมอยาํ งเหน็
คุณคํานาํ มาประยุกต์ใช๎ในชวี ิตจริง รักษาภาษาไทยไวเ๎ ปน็ สมบัติของชาติ และมีนิสัยรกั การอาํ น การเขียน มี
มารยาทในการอําน การเขียน การฟงั การดู และการพดู
มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด
ท ๑.๑ ม.๑/๑ , ท ๑.๑ ม.๑/๒ , ท ๑.๑ ม.๑/๓ , ท ๑.๑ ม.๑/๘ , ท ๑.๑ ม.๑/๙
ท ๒.๑ ม.๑/๑ , ท ๒.๑ ม.๑/๔ , ท ๒.๑ ม.๑/๖ , ท ๒.๑ ม.๑/๙
ท ๓.๑ ม.๑/๑ , ท ๓.๑ ม.๑/๒ , ท ๓.๑ ม.๑/๖
ท ๔.๑ ม.๑/๑ , ท ๔.๑ ม.๑/๒ , ท ๔.๑ ม.๑/๓
ท ๕.๑ ม.๑/๑ , ท ๕.๑ ม.๑/๒ , ท ๕.๑ ม.๑/๓ , ท ๕.๑ ม.๑/๔ , ท ๕.๑ ม.๑/๕
รวม ๕ มาตรฐาน ๒๐ ตัวชว้ี ดั
เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนตาํ บลโคกกรวดฯ พุทธศักราช 2564 หนา้ ๓๕
คาอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ท๒๑๑๐๑ ภาษาไทย ภาคเรยี นท่ี ๒ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย
ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ
ฝึกทักษะการอําน การเขียน การฟัง การดู และการพูด การวิเคราะห์และประเมินคําวรรณคดีและ
วรรณกรรม โดยศึกษาเก่ียวกับการอํานออกเสียง การอํานจับใจความ การอํานและปฏิบัติตามเอกสารคูํมือ
การอํานหนังสือตามความสนใจ การเขียนสื่อสาร เขียนบรรยายประสบการณ์ เขียนยํอความ การเขียน
จดหมายสํวนตวั และจดหมายกิจธรุ ะ การเขียนรายงาน พูดแสดงความร๎ู ความคิดอยํางสร๎างสรรค์จากเร่ืองท่ีฟัง
และดู พูดประเมินความนําเชื่อถือของสื่อท่ีมีเนื้อหาโน๎มน๎าว พูดรายงานการศึกษาค๎นคว๎า ความแตกตํางของ
ภาษาพูดและภาษาเขียน การแตํงบทร๎อยกรองประเภทกาพย์ยานี ๑๑ จําแนกและใช๎สํานวนท่ีเป็นคําพังเพย
และสุภาษติ
วเิ คราะห์ ประเมินคาํ และขอ๎ คดิ จากวรรณคดแี ละวรรณกรรมเรื่องที่อําน และนิทานพื้นบ๎าน ทํองจําบท
อาขยานตามทกี่ ําหนด และบทรอ๎ ยกรองที่มคี ุณคําตามความสนใจ
โดยใช๎กระบวนการอํานเพ่ือสร๎างความร๎ูความคิดนําไปใช๎ตัดสินใจ แก๎ปัญหาในการดําเนินชีวิต
กระบวนการเขยี นเพื่อการส่ือสารอยํางมปี ระสิทธิภาพ กระบวนการฟัง การดู และการพูด สามารถเลือกฟังและ
ดู และพูดแสดงความร๎ูความคิดอยํางมีวิจารณญาณและสร๎างสรรค์ เพื่อให๎เข๎าใจธรรมชาติภาษาและหลัก
ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา พลังภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา วิเคราะห์วิจารณ์วรรณคดีและ
วรรณกรรมอยาํ งเห็นคณุ คาํ นาํ มาประยุกต์ใช๎ในชวี ิตจริง รกั ษาภาษาไทยไวเ๎ ปน็ สมบัติของชาติ และมีนิสัยรักการ
อําน การเขียน มีมารยาทในการอําน การเขียน การฟัง การดู และการพดู
มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั
ท ๑.๑ ม.๑/๔ ท ๑.๑ ม.๑/๕ ท ๑.๑ ม.๑/๖ ท ๑.๑ ม.๑/๗
ท ๒.๑ ม.๑/๒ ท ๒.๑ ม.๑/๓ ท ๒.๑ ม.๑/๕ ท ๒.๑ ม.๑/๗ ท ๒.๑ ม.๑/๘
ท ๓.๑ ม.๑/๓ ท ๓.๑ ม.๑/๔ ท ๓.๑ ม.๑/๕
ท ๔.๑ ม.๑/๔ ท ๔.๑ ม.๑/๕ ท ๔.๑ ม.๑/๖
ท ๕.๑ ม.๑/๑ ท ๕.๑ ม.๑/๒ ท ๕.๑ ม.๑/๓ ท ๕.๑ ม.๑/๔ ท ๕.๑ ม.๑/๕
รวม ๕ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชว้ี ดั
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นตําบลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หนา้ ๓๖
คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน
ท๒๒๑๐๑ ภาษาไทย ภาคเรียนที่ ๑ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๖๐ ชว่ั โมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ
ฝึกทักษะการอําน การเขียน การฟัง การดู และการพูด การวิเคราะห์และประเมินคําวรรณคดีและ
วรรณกรรม โดยศกึ ษาเกี่ยวกับการอํานออกเสียง การอํานตามความสนใจ เขียนยํอความ เขียนรายงาน พูดใน
โอกาสตาํ ง ๆ พูดรายงานการศกึ ษาค๎นคว๎า และ ประเภทกลอนสภุ าพ วิเคราะห์ ประเมินคํา และข๎อคิดจาก
วรรณคดีและวรรณกรรมเรื่องที่อําน ทํองจําบทอาขยานตามท่ีกําหนด และบทร๎อยกรองท่ีมีคุณคําตามความ
สนใจ
โดยใช๎กระบวนการอํานเพ่ือสร๎างความรู๎ความคิดนําไปใช๎ตัดสินใจ แก๎ปัญหาในการดําเนินชีวิต
กระบวนการเขยี นเพื่อการส่อื สารอยาํ งมปี ระสิทธภิ าพ กระบวนการฟงั การดู และการพูด สามารถเลือกฟังและ
ดู และพูดแสดงความรู๎ความคิดอยํางมีวิจารณญาณและสร๎างสรรค์ เพ่ือให๎เข๎าใจธรรมชาติภาษาและหลัก
ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา พลังภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา วิเคราะห์วิจารณ์วรรณคดีและ
วรรณกรรมอยํางเหน็ คุณคาํ นํามาประยกุ ต์ใช๎ในชวี ติ จริง รกั ษาภาษาไทยไวเ๎ ป็นสมบัตขิ องชาติ และมีนิสัยรักการ
อําน การเขียน มีมารยาทในการอําน การเขียน การฟงั การดู และการพูด
มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด
ท ๑.๑ ม.๒/๑ ท ๑.๑ ม.๒/๓ ท ๑.๑ ม.๒/๔ ท ๑.๑ ม.๒/๖ ท ๑.๑ ม.๒/๘
ท ๒.๑ ม.๒/๒ ท ๒.๑ ม.๒/๔ ท ๒.๑ ม.๒/๕ ท ๒.๑ ม.๒/๘
ท ๓.๑ ม.๒/๓ ท ๓.๑ ม.๒/๔ ท ๓.๑ ม.๒/๕ ท ๓.๑ ม.๒/๖
ท ๔.๑ ม.๒/๒
ท ๕.๑ ม.๒/๑ ท ๕.๑ ม.๒/๒ ท ๕.๑ ม.๒/๓ ท ๕.๑ ม.๒/๔ ท ๕.๑ ม.๒/๕
รวม ๕ มาตรฐาน ๑๙ ตวั ช้ีวัด
เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นตําบลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หน้า ๓๗
คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน
ท๒๒๑๐๒ ภาษาไทย ภาคเรียนท่ี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกติ
ฝึกทักษะการอําน การเขียน การฟัง การดู และการพูด การวิเคราะห์และประเมินคําวรรณคดีและ
วรรณกรรม โดยศึกษาเกี่ยวกับการอํานออกเสียง การอํานจับใจความ ฝึกทักษะการคัดลายมือ การเขียน
บรรยายและพรรณนา เขียนเรียงความเก่ียวกับประสบการณ์ การเขียนจดหมายกิจธุระ การเขียนวิเคราะห์
วจิ ารณ์ และแสดงความรู๎ ความคิดเห็น หรอื โต๎แยง๎ การพดู สรุปความ พดู วิเคราะห์และวิจารณ์จากเร่ืองที่ฟัง
และดู และศึกษาลักษณะของประโยคในภาษาไทย การสร๎างคําสมาส การใช๎คําราชาศัพท์ การแตํงบทร๎อย
กรอง ประเภทกลอนสุภาพ การรวบรวมและอธิบายความหมายของคําภาษาตาํ งประเทศทใ่ี ชใ๎ นภาษาไทย
วิเคราะห์ ประเมินคํา และข๎อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรมเรื่องที่อําน ทํองจําบทอาขยานตาม
ทีก่ าํ หนด และบทร๎อยกรองที่มีคุณคําตามความสนใจ
โดยใช๎กระบวนการอํานเพ่ือสร๎างความร๎ูความคิดนําไปใช๎ตัดสินใจ แก๎ปัญหาในการดําเนินชีวิต
กระบวนการเขียนเพื่อการส่ือสารอยาํ งมปี ระสิทธภิ าพ กระบวนการฟงั การดู และการพูด สามารถเลือกฟังและ
ดู และพูดแสดงความร๎ูความคิดอยํางมีวิจารณญาณและสร๎างสรรค์ เพ่ือให๎เข๎าใจธรรมชาติภาษาและหลัก
ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา พลังภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา วิเคราะห์วิจารณ์วรรณคดีและ
วรรณกรรมอยาํ งเหน็ คุณคาํ นาํ มาประยกุ ต์ใช๎ในชวี ิตจรงิ รกั ษาภาษาไทยไวเ๎ ป็นสมบตั ิของชาติ และมีนิสัยรักการ
อาํ น การเขยี น มีมารยาทในการอําน การเขียน การฟัง การดู และการพูด
มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั
ท ๑.๑ ม.๒/๒ ท ๑.๑ ม.๒/๕ ท ๑.๑ ม.๒/๗
ท ๒.๑ ม.๒/๑ ท ๒.๑ ม.๒/๓ ท ๒.๑ ม.๒/๖ ท ๒.๑ ม.๒/๗
ท ๓.๑ ม.๒/๑ ท ๓.๑ ม.๒/๒
ท ๔.๑ ม.๒/๑ ท ๔.๑ ม.๒/๓ ท ๔.๑ ม.๒/๔ ท ๔.๑ ม.๒/๕
ท ๕.๑ ม.๒/๑ ท ๕.๑ ม.๒/๒ ท ๕.๑ ม.๒/๓ ท ๕.๑ ม.๒/๔ ท ๕.๑ ม.๒/๕
รวม ๕ มาตรฐาน ๑๘ ตวั ชี้วัด
เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นตําบลโคกกรวดฯ พุทธศักราช 2564 หนา้ ๓๘
คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ท๒๓๑๐๑ ภาษาไทย ภาคเรียนท่ี ๑ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกติ
ฝึกทักษะการอําน การเขียน การฟัง การดู และการพูด การวิเคราะห์และประเมินคําวรรณคดีและ
วรรณกรรมโดยศึกษาเก่ียวกับการอํานออกเสียงการอํานจับใจความ การอํานตามความสนใจ ฝึกทักษะการคัด
ลายมือ การเขียนข๎อความตามสถานการณ์และโอกาสตําง ๆ เขียนอัตชีวประวัติหรือชีวประวัติ เขียนยํอความ
การเขียนจดหมายกิจธุระ ฝึกทักษะการพูดแสดงความคิดเห็นและการประเมินเร่ืองจากการฟังและการดู พูด
วเิ คราะห์วจิ ารณจ์ ากเรอ่ื งทีฟ่ งั และดู พดู รายงานการศกึ ษาคน๎ คว๎า และศกึ ษาเก่ยี วกับคําภาษาตํางประเทศท่ีใช๎
ในภาษาไทย โครงสร๎างประโยคซับซ๎อน ระดับภาษา วิเคราะห์วิถีไทย ประเมินคํา ความร๎ูและข๎อคิดจาก
วรรณคดี วรรณกรรม ทอํ งจาํ บทอาขยานที่กําหนดและบทรอ๎ ยกรองทมี่ ีคุณคาํ ตามความสนใจ
โดยใช๎กระบวนการอํานเพ่ือสร๎างความรู๎ความคิดนําไปใช๎ตัดสินใจ แก๎ปัญหาในการดําเนินชีวิต
กระบวนการเขยี นเพ่ือการสอ่ื สารอยํางมปี ระสทิ ธภิ าพ กระบวนการฟัง การดู และการพูด สามารถเลือกฟังและ
ดู และพูดแสดงความรู๎ความคิดอยํางมีวิจารณญาณและสร๎างสรรค์ เพ่ือให๎เข๎าใจธรรมชาติภาษาและหลัก
ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา พลังภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา วิเคราะห์วิจารณ์วรรณคดีและ
วรรณกรรมอยํางเห็นคุณคํานํามาประยุกต์ใช๎ในชีวิตจริง รักษาภาษาไทยไว๎เป็นสมบัติของชาติ และมีนิสัยรัก
การอําน การเขียน มมี ารยาทในการอําน การเขยี น การฟงั การดู และการพูด
มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด
ท ๑.๑ ม.๓/๑ ท ๑.๑ ม.๓/๒ ท ๑.๑ ม.๓/๓ ท ๑.๑ ม.๓/๔ ท ๑.๑ ม.๓/๕
ท ๒.๑ ม.๓/๑ ท ๒.๑ ม.๓/๒ ท ๒.๑ ม.๓/๓ ท ๒.๑ ม.๓/๔ ท ๒.๑ ม.๓/๕
ท ๓.๑ ม.๓/๑ ท ๓.๑ ม.๓/๒ ท ๓.๑ ม.๓/๓
ท ๔.๑ ม.๓/๑ ท ๔.๑ ม.๓/๒ ท ๔.๑ ม.๓/๓
ท ๕.๑ ม.๓/๑ ท ๕.๑ ม.๓/๒ ท ๕.๑ ม.๓/๓ ท ๕.๑ ม.๓/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชี้วดั
เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนตาํ บลโคกกรวดฯ พุทธศักราช 2564 หนา้ ๓๙
คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน
ท๒๓๑๐๒ ภาษาไทย ภาคเรยี นท่ี ๒ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หนว่ ยกติ
ฝึกทักษะการอําน การเขียน การฟัง การดู และการพูด การวิเคราะห์และประเมินคําวรรณคดีและ
วรรณกรรมโดยศึกษาเกี่ยวกับการอํานออกเสียงการอํานจับใจความ การอํานตามความสนใจ ฝึกทักษะการ
เขียนอธิบาย ช้แี จง แสดงความคดิ เหน็ และโต๎แย๎ง เขียนวิเคราะห์วิจารณ์ และแสดงความร๎ูความคิดเห็น หรือ
โตแ๎ ย๎งจากสือ่ ตาํ ง ๆ กรอกแบบสมคั รงาน เขียนรายงานและโครงงาน พูดในโอกาสตําง ๆ พูดโน๎มน๎าว คําทับ
ศัพท์และศัพท์บัญญตั ิ คําศัพทท์ างวชิ าการและวิชาชีพ การแตํงบทร๎อยกรองประเภทโคลงสส่ี ุภาพ
วิเคราะห์วิถีไทย ประเมินคํา ความรู๎และข๎อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม ทํองจําบทอาขยานที่กําหนด
และบทร๎อยกรองที่มีคุณคาํ ตามความสนใจ
โดยใช๎กระบวนการอํานเพ่ือสร๎างความร๎ูความคิดนําไปใช๎ตัดสินใจ แก๎ปัญหาในการดําเนินชีวิต
กระบวนการเขยี นเพือ่ การส่อื สารอยํางมีประสทิ ธิภาพ กระบวนการฟัง การดู และการพูด สามารถเลือกฟังและ
ดู และพูดแสดงความรู๎ความคิดอยํางมีวิจารณญาณและสร๎างสรรค์ เพ่ือให๎เข๎าใจธรรมชาติภาษาและหลัก
ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา พลังภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา วิเคราะห์วิจารณ์วรรณคดีและ
วรรณกรรมอยํางเห็นคุณคํานํามาประยุกต์ใช๎ในชีวิตจริง รักษาภาษาไทยไว๎เป็นสมบัติของชาติ และมีนิสัยรัก
การอําน การเขียน มมี ารยาทในการอําน การเขยี น การฟงั การดู และการพูด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ท ๑.๑ ม.๓/๖ ท ๑.๑ ม.๓/๗ ท ๑.๑ ม.๓/๘ ท ๑.๑ ม.๓/๙ ท ๑.๑ ม.๓/๑๐
ท ๒.๑ ม.๓/๖ ท ๒.๑ ม.๓/๗ ท ๒.๑ ม.๓/๘ ท ๒.๑ ม.๓/๙ ท ๒.๑ ม.๓/๑๐
ท ๓.๑ ม.๓/๔ ท ๓.๑ ม.๓/๕ ท ๓.๑ ม.๓/๖
ท ๔.๑ ม.๓/๔ ท ๔.๑ ม.๓/๕ ท ๔.๑ ม.๓/๖
ท ๕.๑ ม.๓/๑ ท ๕.๑ ม.๓/๒ ท ๕.๑ ม.๓/๓
รวม ๕ มาตรฐาน ๑๙ ตัวชวี้ ัด
เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนตําบลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หนา้ ๔๐
กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์
เรยี นร้อู ะไรในคณติ ศาสตร์
กลุํมสาระการเรียนร๎ูคณิตศาสตรจ์ ดั เปน็ ๓ สาระ ได๎แกํ จํานวนและพชี คณติ การวัดและเรขาคณิต และ
สถติ แิ ละความนาํ จะเปน็
• จํานวนและพชี คณติ เรียนรเู๎ กย่ี วกับ ระบบจํานวนจริง สมบตั ิเก่ียวกบั จํานวนจรงิ อัตราสวํ น
รอ๎ ยละ การประมาณคาํ การแก๎ปัญหาเก่ยี วกบั จาํ นวน การใชจ๎ าํ นวนในชวี ติ จริง แบบรูป ความสัมพนั ธ์ เซต
ตรรกศาสตร์ นพิ จน์ เอกนาม พหนุ าม สมการ ระบบสมการ อสมการ กราฟ ดอกเบี้ยและมลู คาํ ของเงิน ลาํ ดับ
และอนุกรม และการนําความรเ๎ู ก่ียวกับจํานวนและพีชคณติ ไปใชใ๎ นสถานการณต์ าํ ง ๆ
• การวัดและเรขาคณิต เรียนรเู๎ ก่ียวกบั ความยาว ระยะทาง นํา้ หนัก พ้ืนที่ ปริมาตรและความจุ เงนิ และ
เวลา หนํวยวดั ระบบตําง ๆ การคาดคะเนเกย่ี วกบั การวัด อัตราสํวนตรโี กณมิติ รปู เรขาคณติ และสมบัตขิ องรปู
เรขาคณติ การนกึ ภาพ แบบจําลองทางเรขาคณิต ทฤษฎบี ททางเรขาคณิต การแปลงทางเรขาคณิตในเร่ืองการ
เลอื่ นขนาน การสะท๎อน การหมนุ และการนาํ ความรูไ๎ ปใช๎ในสถานการณ์ตําง ๆ
• สถิตแิ ละความนาํ จะเปน็ เรยี นรู๎เกยี่ วกบั การต้งั คําถามทางสถติ ิ การเก็บรวบรวมข๎อมลู
การคาํ นวณคําสถิติ การนําเสนอและแปลผลสาํ หรบั ขอ๎ มูลเชิงคุณภาพและเชิงปรมิ าณ หลักการนับเบื้องตน๎
ความนาํ จะเป็น การใช๎ความรู๎เกี่ยวกบั สถติ แิ ละความนําจะเปน็ ในการอธิบายเหตกุ ารณ์ตําง ๆ และชวํ ยในการ
ตดั สินใจ
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
สาระที่ 1 จานวนและพีชคณิต
มาตรฐาน ค 1.1 เข๎าใจความหลากหลายของการแสดงจํานวน ระบบจาํ นวน การดาํ เนินการของ
จํานวนผลทเี่ กดิ ขนึ้ จากการดําเนินการ สมบตั ิของการดาํ เนนิ การ และนาํ ไปใช๎
มาตรฐาน ค 1.2 เขา๎ ใจและวเิ คราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลําดบั และอนกุ รม และนาํ ไปใช๎
สาระท่ี 2 การวดั และเลขาคณิต
มาตรฐาน ค 2.1 เข๎าใจพื้นฐานเกย่ี วกบั การวัด วดั และคาดคะเนขนาดของสงิ่ ทีต่ ๎องการวดั
และนําไปใช๎
มาตรฐาน ค 2.2 เขา๎ ใจและวิเคราะหร์ ูปเรขาคณิต สมบตั ิของรูปเรขาคณติ ความสัมพันธร์ ะหวาํ ง
รปู เรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณติ และนําไปใช๎
สาระที่ 3 สถิติและความนา่ จะเป็น
มาตรฐาน ค 3.1 เข๎าใจกระบวนการทางสถติ ิ และใช๎ความรูท๎ างสถิติในการแกป๎ ญั หา
เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนตาํ บลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หนา้ ๔๑
คาอธิบายรายวิชา
ค11101 คณิตศาสตร์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 เวลาเรยี น 200 ชวั่ โมง
ศึกษาความรู๎เก่ียวกับเร่ืองการนับทีละ 1 และทีละ 10 การอํานและการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก
ตวั เลขไทยแสดงจาํ นวน การแสดงจาํ นวนนบั ไมํเกนิ 20 ในรปู ความสมั พันธข์ องจาํ นวนแบบสวํ นยํอย สํวนรวม
(Part – Whole Relationship) การบอกอันดับท่ี หลัก คําของเลขโดดในแตํละหลัก และการเขียนตัวเลข
แสดงจํานวนในรูปกระจาย การเปรียบเทียบจาํ นวนและการใช๎เครื่องหมาย = > < การเรียงลําดบั จํานวน
ความหมายของการบวก ความหมายของการลบ การหาผลบวก การหาผลลบ และความสัมพันธ์ของการบวก
และการลบ การแก๎โจทย์ปัญหาการบวก โจทย์ปัญหาการลบ และการสร๎างโจทย์ปัญหา พร๎อมทั้งหาคําตอบ
แบบรูปของจํานวนท่ีเพ่ิมข้ึนหรือลดลงทีละ 1 และทีละ 10 แบบรูปซํ้าของจํานวน รูปเรขาคณิตและรูปอื่น ๆ
การวัดความยาวโดยใช๎หนํวยที่ไมํใชํหนํวยมาตรฐาน การวัดความยาวเป็นเซนติเมตร เป็นเมตร การ
เปรียบเทียบความยาวเป็นเซนติเมตร เป็นเมตร การแก๎โจทย์ปัญหาการบวก การลบเก่ียวกับความยาวท่ีมี
หนํวยเป็นเซนติเมตร เป็นเมตร การวัดน้ําหนักโดยใช๎หนํวยท่ีไมํใชํหนํวยมาตรฐาน การวัดน้ําหนักเป็น
กิโลกรัม เป็นขีด การเปรียบเทียบนํ้าหนักเป็นกิโลกรัม เป็นขีด การแก๎โจทย์ปัญหาการบวก การลบเก่ียวกับ
นา้ํ หนักทม่ี หี นํวยเปน็ กโิ ลกรัม เปน็ ขดี ลักษณะของทรงส่ีเหล่ียมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก กรวย ลักษณะ
ของรปู สามเหลย่ี ม รูปสี่เหลีย่ ม วงกลม และวงรี การอาํ นแผนภูมริ ปู ภาพ
โดยจัดประสบการณ์ กิจกรรม หรือโจทย์ปัญหาท่ีสํงเสริมการพัฒนาทักษะกระบวนการทาง
คณิตศาสตร์ในการคิดคํานวณ การแกป๎ ญั หา การเช่อื มโยง การใหเ๎ หตุผล การคดิ สร๎างสรรค์ การสื่อสารและ
การสื่อความหมายทางคณติ ศาสตร์
เพอื่ ให๎เกิดความร๎คู วามเข๎าใจ ความคิดรวบยอด ใฝุร๎ใู ฝุเรียน มีระเบยี บวนิ ัยมงุํ ม่ันในการทาํ งานอยาํ ง
มรี ะบบ ประหยัด ซื่อสตั ย์ มีวจิ ารณญาณ ร๎จู กั นาํ ความรูไ๎ ปประยุกต์ใช๎ในการดํารงชวี ติ ได๎อยาํ งพอเพียง รวมทง้ั
มเี จตคตทิ ่ดี ีตํอคณติ ศาสตร์
รหัสตวั ช้ีวัด ค 1.1 ป1/1 ค 1.1 ป.1/2 ค 1.1 ป.1/3 ค 1.1 ป.1/4
มาตรฐาน ค 1.1
ค 1.1 ป.1/5
มาตรฐาน ค 1.2
มาตรฐาน ค 2.1 ค 1.2 ป.1/1
มาตรฐาน ค 2.2
มาตรฐาน ค 3.1 ค 2.1 ป.1/1 ค 2.1 ป.1/2
ค 2.2 ป.1/1
ค 3.1 ป.1/1
รวมท้ังสนิ้ 10 ตัวช้ีวดั
เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนตาํ บลโคกกรวดฯ พุทธศักราช 2564 หนา้ ๔๒
คาอธบิ ายรายวชิ า
ค12101 คณติ ศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 เวลาเรียน 200 ชั่วโมง
ศึกษาความร๎ูเก่ียวกับเร่ืองการนับทีละ 2 ทีละ 5 ทีละ 10 และทีละ 100 การอํานและการเขียน
ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจํานวน จํานวนคูํ จํานวนค่ี หลัก คําของเลขโดดในแตํละ
หลกั และการเขียนตวั เลขแสดงจาํ นวนในรูปกระจาย การเปรยี บเทยี บและเรียงลาํ ดับจาํ นวน การบวกและการ
ลบ ความหมายของการคูณ ความหมายของการหาร การหาผลคูณ การหาผลหารและเศษ และ
ความสัมพันธ์ของการคูณและการหาร การบวก ลบ คูณ หารระคน การแก๎โจทย์ปัญหาและการสร๎างโจทย์
ปัญหา พร๎อมท้ังหาคําตอบ แบบรูปของจํานวนที่เพ่ิมข้ึนหรือลดลงทีละ 2 ทีละ 5 และทีละ 100 แบบรูป
ซ้ํา การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที (ชํวง 5 นาที) การบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมง เป็นนาที การ
เปรียบเทียบระยะเวลาเป็นชั่วโมงเป็นนาที การอํานปฏิทิน การแก๎โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา การวัดความ
ยาวเปน็ เมตรและเซนติเมตร การคาดคะเนความยาวเป็นเมตร การเปรียบเทียบความยาวโดยใช๎ความสัมพันธ์
ระหวํางเมตรกับเซนติเมตร การแก๎โจทย์ปัญหาเก่ียวกับความยาวท่ีมีหนํวยเป็นเมตรและเซนติเมตร การวัด
น้าํ หนักเป็นกโิ ลกรมั และกรมั กโิ ลกรัมและขีด การคาดคะเนน้าํ หนกั เป็นกิโลกรมั การเปรียบเทียบน้ําหนักโดย
ใช๎ความสัมพันธ์ระหวํางกิโลกรัมกับกรัม กิโลกรัมกับขีด การแก๎โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ําหนักท่ีมีหนํวยเป็น
กิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด การวัดปริมาตรและความจุโดยใช๎หนํวยท่ีไมํใชํหนํวยมาตรฐาน การวัด
ปริมาตรและความจุเป็นช๎อนชา ช๎อนโต๏ะ ถ๎วยตวง ลิตร การเปรียบเทียบปริมาตรและความจุเป็นช๎อนชา
ช๎อนโต๏ะ ถ๎วยตวง ลิตร การแก๎โจทย์ปัญหาเก่ียวกับปริมาตรและความจุที่มีหนํวยเป็นช๎อนชา ช๎อนโต๏ะ ถ๎วย
ตวง ลิตร ลักษณะของรูปหลายเหล่ียม วงกลม วงรี และการเขียนรูปเรขาคณิตสองมิติโดยใช๎แบบของรูป
การอาํ นแผนภมู ริ ูปภาพ
โดยจัดประสบการณ์ กิจกรรม หรือ โจทย์ปัญหาท่ีสํงเสริมการพัฒนาทักษะกระบวนการทาง
คณิตศาสตร์ในการคิดคํานวณ การให๎เหตุผล การวิเคราะห์ การแก๎ปัญหา การสื่อสาร การส่ือความหมาย
และการนําเสนอ
เพื่อให๎เกดิ ความรู๎ความเข๎าใจ ความคิดรวบยอด ใฝรุ ูใ๎ ฝเุ รียน มีระเบยี บวนิ ยั มุํงมั่นในการทํางานอยําง
มรี ะบบ ประหยดั ซื่อสตั ย์ มีวจิ ารณญาณ รจู๎ ักนําความรู๎ไปประยุกต์ใช๎ในการดํารงชีวิตได๎อยํางพอเพียงรวมทั้ง
มีเจตคตทิ ด่ี ตี อํ คณติ ศาสตร์
รหสั ตัวช้ีวัด ค 1.1 ป.2/1 ค 1.1 ป.2/2 ค 1.1 ป.2/3 ค 1.1 ป.2/4
มาตรฐาน ค 1.1 ค 1.1 ป.2/5 ค 1.1 ป.2/6 ค 1.1 ป.2/7 ค 1.1 ป.2/8
ค 2.1 ป.2/1 ค 2.1 ป.2/2 ค 2.1 ป.2/3 ค 2.1 ป.2/4
มาตรฐาน ค 2.1 ค 2.1 ป.2/5 ค 2.1 ป.2/6
ค 2.2 ป.2/1
มาตรฐาน ค 2.2 ค 3.1 ป.2/1
มาตรฐาน ค 3.1
รวมท้ังสิ้น 16 ตัวชี้วัด
เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นตาํ บลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หนา้ ๔๓
คาอธิบายรายวชิ า
ค13101 คณิตศาสตร์ กลุม่ สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 เวลาเรียน 200 ชวั่ โมง
ศึกษาความร๎ูเก่ียวกับ การอําน การเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทยและตัวหนังสือแสดงจํานวน
หลัก คําของเลขโดดในแตํละหลัก และการเขียนตัวเลขแสดงจํานวนในรูปกระจาย การเปรียบเทียบและ
เรยี งลําดบั จาํ นวน การบวก การลบ การคูณ การหารยาวและการหารส้ัน การบวก ลบ คูณ หารระคน การแก๎
โจทย์ปัญหาและการสร๎างโจทย์ปัญหา พร๎อมทัง้ หาคาํ ตอบ ของจํานวนนับไมํเกิน 100,000 และ 0 เศษสํวน
ท่ีตัวเศษน๎อยกวําหรือเทํากับตัวสํวน การเปรียบเทียบและเรียงลําดับเศษสํวน การบวก และการลบเศษสํวน
การแก๎โจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหา การลบเศษสํวน แบบรูปของจํานวนที่เพ่ิมข้ึนหรือลดลงทีละ
เทําๆกนั การบอกจํานวนเงินและเขียนแสดงจํานวนเงนิ แบบใช๎จดุ การเปรยี บเทียบจํานวนเงินและการแลกเงิน
การอํานและเขียนบนั ทึกรายรบั รายจําย การแก๎โจทยป์ ัญหาเกย่ี วกบั เงิน การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที การ
เขียนบอกเวลาโดยใช๎มหัพภาค (.) หรือทวิภาค (:) และการอําน การบอกระยะเวลาเป็นช่ัวโมงและนาที การ
เปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช๎ความสัมพันธ์ระหวํางชั่วโมงกับนาที การอํานและการเขียนบันทึกกิจกรรมท่ีระบุ
เวลา การแก๎โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา การวัดความยาวเป็นเซนติเมตรและมิลลิเมตร เมตรและ
เซนติเมตร กิโลเมตรและเมตร การเลือกเครื่องวัดความยาวที่เหมาะสม การคาดคะเนความยาวเป็นเมตรและ
เป็นเซนติเมตร การเปรียบเทียบความยาวโดยใช๎ความสัมพันธ์ระหวํางหนํวยความยาว การแก๎โจทย์ปัญหา
เก่ยี วกับความยาว การเลอื กเครอ่ื งชัง่ ที่เหมาะสม การคาดคะเนนํา้ หนักเป็นกิโลกรัมและเป็นขีด การเปรียบเทียบ
น้าํ หนักโดยใช๎ความสัมพันธ์ระหวํางกิโลกรัมกับกรัม เมตริกตันกับกิโลกรัม การแก๎โจทย์ปัญหาเก่ียวกับนํ้าหนัก
การวัดปริมาตรและความจุเป็นลิตรและมิลลิลิตร การเลือกเคร่ืองตวงที่เหมาะสม การคาดคะเนปริมาตรและความจุ
เป็นลิตร การเปรยี บเทียบปริมาตรและความจุโดยใช๎ความสัมพันธ์ระหวํางลิตรกับมิลลิลิตรช๎อนชา ช๎อนโต๏ะถ๎วยตวง
กบั มิลลลิ ติ ร การแกโ๎ จทย์ปัญหาเกย่ี วกบั ปริมาตรและความจุทีม่ ีหนํวยเป็นลิตรและมิลลิลิตร รูปเรขาคณิตสองมิติท่ีมี
แกนสมมาตร การเก็บรวบรวมข๎อมูลและจําแนกข๎อมูล การอํานและการเขียนแผนภูมิรูปภาพ การอํานและการ
เขียนตารางทางเดยี ว(One-Way Table)
โดยจัดประสบการณ์ กิจกรรม หรือโจทย์ปัญหาท่ีสํงเสริมการพัฒนาทักษะกระบวนการทาง
คณติ ศาสตรใ์ นการคดิ คํานวณ การแกป๎ ัญหา การเช่อื มโยง การให๎เหตผุ ล การคิดสร๎างสรรค์ การส่ือสารและ
การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์
เพอ่ื ให๎เกดิ ความรูค๎ วามเข๎าใจ ความคิดรวบยอด ใฝุรู๎ใฝุเรียน มีระเบียบวินัยมุํงมั่นในการทํางานอยํางมี
ระบบ ประหยดั ซื่อสตั ย์ มวี จิ ารณญาณ รจ๎ู ักนาํ ความรูไ๎ ปประยกุ ต์ใช๎ในการดํารงชีวติ ได๎อยํางพอเพียง รวมท้ังมี
เจตคตทิ ่ดี ตี อํ คณติ ศาสตร์
รหสั ตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน ค 1.1 ป.3/1 ค 1.1 ป.3/2 ค 1.1 ป.3/3 ค 1.1 ป.3/4 ค 1.1 ป.3/5
ค 1.1 ป.3/6 ค 1.1 ป.3/7 ค 1.1 ป.3/8 ค 1.1 ป.3/9
ค 1.1 ป.3/10 ค 1.1 ป.3/11
มาตรฐาน ค.1.2 ค 1.2 ป.3/1
มาตรฐาน ค 2.1 ค 2.1 ป.3/1 ค 2.1 ป.3/2 ค 2.1 ป.3/3 ค 2.1 ป.3/4 ค 2.1 ป.3/5
ค 2.1 ป.3/6 ค 2.1 ป.3/7 ค 2.1 ป.3/8
เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนตําบลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หน้า ๔๔
ค 2.1 ป.3/9 ค 2.1 ป.3/10 ค 2.1 ป.3/11 ค 2.1 ป.3/12
ค 2.1 ป.3/13
มาตรฐาน ค 2.2 ค 2.2 ป.3/1
มาตรฐาน ค 3.1 ค 3.1 ป.3/1 ค 3.1 ป.3/2
รวมท้ังสนิ้ 28 ตัวชี้วัด
เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นตาํ บลโคกกรวดฯ พุทธศกั ราช 2564 หนา้ ๔๕
คาอธบิ ายรายวชิ า
ค14101 คณิตศาสตร์ กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์
ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 เวลาเรียน 160 ช่ัวโมง
ศึกษาความร๎ูเกี่ยวกับการอําน การเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทยและตัวหนังสือแสดงจํานวน
หลัก คําประจําหลักและคําของเลขโดดในแตํละหลัก และการเขียนตัวเลขแสดงจํานวนในรูปกระจาย การ
เปรียบเทียบและเรียงลําดับจํานวน คําประมาณของจํานวนนับและการใช๎เคร่ืองหมาย การประมาณผลลัพธ์
ของการบวก การลบ การคณู การหาร การบวกและการลบ การคูณและการหาร การบวก ลบ คูณ หารระคน
การแก๎โจทย์ปัญหาและการสร๎างโจทย์ปัญหาพร๎อมท้ังหาคําตอบ จํานวนนับที่มากกวํา 100,000 และ 0
เศษสํวนแท๎ เศษเกิน จํานวนคละ ความสัมพันธ์ระหวํางจํานวนคละและเศษเกิน เศษสํวนที่เทํากัน เศษสํวน
อยาํ งต่ําและเศษสํวนท่ีเทํากบั จํานวนนับ การเปรยี บเทียบ เรยี งลาํ ดบั เศษสวํ นและจาํ นวนคละ การบวก การลบ
เศษสํวนและจํานวนคละ การแก๎โจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหา การลบเศษสํวนและจํานวนคละ การ
อํานและการเขียนทศนิยมไมํเกิน 3 ตําแหนํงตามปริมาณที่กําหนด หลัก คําประจําหลัก คําของเลขโดดในแตํ
ละหลักขอทศนิยม และการเขียนตัวเลขแสดงทศนิยมในรูปกระจาย ทศนิยมที่เทํากัน การเปรียบเทียบและ
เรียงลําดับทศนิยม การบวกการลบทศนิยม การแก๎โจทย์ปัญหาการบวก การลบ ทศนิยมไมํเกิน 2 ขั้นตอน
แบบรูปของจํานวนที่เกิดจากการคูณ การหารด๎วยจํานวนเดียวกันการบอกระยะเวลาเป็นวินาที นาที ชั่วโมง
วัน สัปดาห์ เดือน ปี การเปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช๎ความสัมพันธ์ระหวํางหนํวยเวลา การอํานตารางเวลา
การแกโ๎ จทยป์ ัญหาเกยี่ วกับเวลา การวัดขนาดของมมุ โดยใช๎โพรแทรกเตอร์ การสร๎างมุมเมื่อกําหนดขนาดของ
มุม ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก พื้นที่ของรูปส่ีเหล่ียมมุมฉาก การแก๎โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความ
ยาวรอบรูป และพ้ืนท่ีของรูปส่ีเหลี่ยมมุมฉาก ระนาบ จุด เส๎นตรง รังสี สํวนของเส๎นตรงและสัญลักษณ์แสดง
เสน๎ ตรง รงั สี สวํ นของเสน๎ ตรง มมุ สวํ นประกอบของมุม การเรยี กช่อื มุม สัญลักษณ์แสดงมุม ชนิดของมุม ชนิดและ
สมบัตขิ องรูปส่ีเหลี่ยมมุมฉาก การสรา๎ งรูปสีเ่ หล่ยี มมมุ ฉาก การอํานและการเขียนแผนภูมแิ ทงํ (ไมรํ วมการยํนระยะ)
การอํานตารางสองทาง(Two-Way Table)
โดยจัดประสบการณ์ กิจกรรม หรือโจทย์ปัญหาท่ีสํงเสริมการพัฒนาทักษะกระบวนการทาง
คณิตศาสตร์ในการคิดคาํ นวณ การแก๎ปัญหา การเชอ่ื มโยง การให๎เหตุผล การคิดสรา๎ งสรรค์ การสื่อสารและ
การสอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์
เพ่ือใหเ๎ กิดความรู๎ความเข๎าใจ ความคิดรวบยอด ใฝุร๎ูใฝุเรียน มีระเบียบวินัยมํุงมั่นในการทํางานอยํางมี
ระบบ ประหยัด ซ่อื สตั ย์ มวี จิ ารณญาณ รจ๎ู ักนําความรไู๎ ปประยุกตใ์ ชใ๎ นการดาํ รงชีวติ ได๎อยํางพอเพียง รวมท้ังมี
เจตคตทิ ่ดี ตี ํอคณิตศาสตร์
เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นตาํ บลโคกกรวดฯ พุทธศักราช 2564 หน้า ๔๖
รหสั ตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน ค 1.1 ค 1.1 ป.4/1 ค 1.1 ป.4/2 ค 1.1 ป.4/3 ค 1.1 ป.4/4
ค 1.1 ป.4/5 ค 1.1 ป.4/6 ค 1.1 ป.4/7 ค 1.1 ป.4/8
ค 1.1 ป.4/9 ค 1.1 ป.4/10 ค 1.1 ป.4/11 ค 1.1 ป.4/12
ค 1.1 ป.4/13 ค 1.1 ป.4/14 ค 1.1 ป.4/15 ค 1.1 ป.4/16
มาตรฐาน ค 2.1 ค 2.1 ป.4/1 ค 2.1 ป.4/2 ค 2.1 ป.4/3
มาตรฐาน ค 2.2 ค 2.2 ป.4/1 ค 2.2 ป.4/2
มาตรฐาน ค 3.1 ค 3.1 ป.4/1
รวมทง้ั สน้ิ 22 ตัวชี้วัด
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
02 หลักสูตรสถานศึกษา ปี กศ 2564
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search