70 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ นาอาชีพให้มีอยู่มีกิน เป็นร้อยละ 88.19 7 คน คิดเป็นร้อยละ คน เข้าสอบ 127 คน สังคม จำนวน 145 คน ารป้องกันการทุจริต ละ 80.00 โครงงาน น เข้าสอบ 101 คน การประเมิน 87.17 รายวิชาภาษาอังกฤษ อบจำนวน 276 คน ความเข้มแข็ง จำนวน เป็นร้อยละ 82.58 3 คน คิดเป็นร้อยละ คน เข้าสอบ 292 คน ชนและสังคม จำนวน 82.91 การป้องกัน 11 คน คิดเป็นร้อยละ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา 75 การเรียนรู้ด้วยวิธีโครงงาน จำนวน 313253 คน คิดเป็นร้อยละ 80.83 ค่าเฉลี่ยรการประเมินเท่ากับร้อยละ 81.55 ระดับมัธลงทะเบียนเรียนวิชาภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสัเข้าสอบจำนวน 398 คน คิดเป็นร้อยละ 81.7ให้มีความมั่นคง จำนวน 492 คน เข้าสอบ 3980.89 ศิลปศึกษา จำนวน 343 คน เข้าสอบ 2676.09 ศาสนาหน้าที่พลเมือง จำนวน จำนวน 398 คน คิดเป็นร้อยละ 82.06 การสังคม จำนวน 492 คน เข้าสอบ 397 คน คิการเขียนอย่างมีประสิทธิภาพ จำนวน 52คิดเป็นร้อยละ 79.12 การป้องกันการทุจริเข้าสอบ 151 คน คิดเป็นร้อยละ 75.12 ค่าเฉรับการประเมิน 79.38 สรุปภาคเรียนที่ 1ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นได้คิด82.70 ในปีงบประมาณ 2566 พบว่าผู้เรียนกความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์ ไตร่ตรอ
71 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ คน เข้าสอบจำนวน ร้อยละของผู้เข้ารับ ธยมศึกษาตอนปลาย สังคม จำนวน 487 คน 72 การพัฒนาอาชีพ 98 คน คิดเป็นร้อยละ 61 คน คิดเป็นร้อยละ 485 คน เข้าสอบ รพัฒนาตนเองชุมชน ิดเป็นร้อยละ 80.69 2 เข้าสอบ 413 คน ริต จำนวน 201 คน ฉลี่ยร้อยละของผู้เข้า 1/2566 ผู้เรียนที่มี มีวิจารณญาณ และ ดค่าเฉลี่ยเป็นร้อยละ การศึกษาขั้นพื้นฐานมี องอย่างรอบคอบ โดย
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา ใช้ข้อมูลและเหตุผลประกอบการตัดสินใจ ถูกต้องสมเหตุสมผลและสามารถแลกเปลี่ยนผู้อื่นได้ คิดเป็นร้อยละ 84.12 และโครงการกิจผู้เรียนภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ปีการศึกษา 2566 ผู้เรียนที่มีความสามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิเช่น โครงการกีฬา กศน.อำเภอบ้านบึง สานสัมพัประจำปี 2566 โครงการพัฒนาความรู้ด้านคค่ายวิชาการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน กศน.อำเกฎหมายที่ควรรู้คู่โลกออนไลน์ โครงการออมเพื่อพโครงการสร้างจิตสำนึกด้านการป้องกันแลโครงการพลเมืองดีวิถีประชาธิปไตย โครงกนักศึกษา สกร.อำเภอบ้านบึง โครงการส่งเสริมกโครงการอบรมและพัฒนาความรู้ด้านภาษาอังกความรู้การพัฒนากรอบแนวคิดเชิงเติบโต (Grผลงานใบงานของผู้เรียน
72 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ แก้ไขปัญหาได้อย่าง นความคิดเห็นร่วมกับ จกรรมพัฒนาคุณภาพ และภาคเรียนที่ 1 ถในการคิดวิเคราะห์ คิดเห็นร่วมกับผู้อื่นได้ พันธ์ ต่อต้านยาเสพติด ณิตศาสตร์ โครงการ ภอบ้านบึง โครงการ พัฒนาคุณภาพชีวิตที่ดี ละต่อต้านการทุจริต การส่งเสริมคุณธรรม การเรียนรู้เพศวิถีศึกษา กฤษ โครงการอบรมให้ rowth Mindset) และ
ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานขั้นพื้นฐาน และมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นมาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา 1.4 ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานมีความสามารถใน การสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม 5 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอบ้านบึง มีกรกิจกรรมกาเรียนรู้ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนโครงงานชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ และใช้ประโยชน์ได้จริง และจัดทำแผนการพัฒผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความรู้ความสามารถชิ้นงาน หรือนวัตกรรมผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐเรียนรู้ผ่านกระบวนการที่ได้รับการออกแบบตาสร้างสรรค์ ชิ้นงาน หรือจัดทำนวัตกรรมระหว่าสร้างนวัตกรรมจะเป็นสิ่งที่ยากมีผู้เรียนจำนวนออกแบบและจัดทำสิ่งประดิษฐ์ใหม่ๆ สื่อการเรีก็ไม่ได้หมายความว่าสถานศึกษาไม่ได้สอนแนวสร้างสรรค์งาน นวัตกรรมระหว่างการศึกษาอยูเป็นชิ้นงานที่สวยหรู มีราคา แต่หากผู้เรียนทุกกระบวนการคิดและสร้างสรรค์งานได้ เนื่องจาให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ การจัดทำโครงงานเป็นการ
73 น (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา พื้นฐานที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ) งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ รอบแนวทางการจัด นสามารถในการจัดทำ หรือสิ่งใหม่ให้เกิดขึ้น ฒนาคุณภาพผู้เรียน ถในการสร้างสรรค์งาน ฐานถูกกำหนดให้ ามวิธีการให้ผู้เรียนได้ างเรียนแม้ว่าการ นไม่มากที่จะสามารถ รียนใหม่ๆ ให้เกิดขึ้น วทางการจัดทำหรือ ยู่ อาจจะไม่ถูกจัดทำ คนต้องผ่าน กสถานศึกษาต้องจัด เริ่มต้นที่ดีของการ ผลการดำเนินงาน สกร.อำเภ อบ้ าน บึง มี โครงการ กิจกรรมส่งสริมสนับสนุนให้ผู้เรียน มีความสามารถในการจัดทำโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือสิ่งใหม่ด้วยกระบวนการโครงงาน สถานศึกษาจัดให้มีการลงทะเบียนและ ในรายวิชาบางรายวิชาต้องจัดทำ ชิ้นงานเพื่อวัตถุประสงค์การเรียน รายวิชานั้นๆ ข้อมูลร่องรอย หลักฐาน 1. สรุปรายงานโครงการ 2. ชิ้นงานจากการทำโครงงาน 3. ภาพถ่าย 4 ดีเลิศ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา สร้างสรรค์งานหรือนวัตกรรม เช่น มีการเรียนวิพัฒนาทักษะการเรียนรู้ การรู้ด้วยวิธีโครงงาน วิทยาศาสตร์ใช้ความคิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน หศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอบ้านบึง ส่งเสริมใขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน นวัตกรรม สถานศึกษามีการจัดการเรียนรู้ หรือสนับสนุนให้ผู้เรียนมีความสามารถในการจัดทำสิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์หรือสิ่งใหม่และส่งเกิจกรรมโครงการพัฒนาผู้เรียนให้กับผู้เรียน แลกว่าร้อยละ 80 สามารถทำโครงงาน ชิ้นงาน งผู้เรียนสามารถสร้างโครงงาน ชิ้นงาน งานสร้าที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริง เช่น โครงกคอมพิวเตอร์ ICT ให้กับนักศึกษา โครงการพัฒอาชีพช่างเชื่อมโลหะเบื้องต้น โครงการพัฒนาผอาชีพการทำผ้ามัดย้อมจากวัสดุธรรมชาติ โครด้านทักษะด้านหัตถกรรม “ช่างประกอบผลิตภัพัฒนาผู้เรียนด้านทักษะ “การเขียนโฟมและตัพัฒนาผู้เรียนด้านหัตถกรรม “ช่างไม้เครื่องเรือ
74 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ วิชาโครงงานเพื่อ และวิชาโครงงาน รือนวัตกรรมเป็นต้น ให้ผู้เรียนการศึกษา ชิ้นงาน หรือ อกิจกรรมที่ส่งเสริม ำโครงงาน ชิ้นงาน เสริมในการจัด ละมีผู้เรียนไม่น้อย านสร้างสรรค์ งสรรค์ สิ่งใหม่ การพัฒนาทักษะด้าน ฒนาผู้เรียนด้านทักษะ ผู้เรียนด้านทักษะ รงการพัฒนาผู้เรียน ภัณฑ์” โครงการ ัดโฟม” โครงการ อน” โครงการพัฒนา
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา ผู้เรียนด้านทักษะอาชีพ “ช่างเชื่อมโลหะ” โครด้านทักษะอาชีพด้านการจับจีบผ้า โครงการพัฒทักษะอาชีพด้านการจัดดอกไม้พลาสติก โครงกทักษะอาชีพช่างสีเฟอร์นิเจอร์โครงการพัฒนาอาชีพช่างไฟฟ้าภายในอาคาร โครงการพัฒนาผ“ช่างปั้นปูน” เรือนจำกลางชลบุรี โครงการพัฒทักษะอาชีพศิลปะบำบัด งานปิดทองลายรดน้ำผู้เรียนด้านทักษะ “การเข้ากรอบรูป” โครงกาทักษะศิลปะบำบัด การวาดภาพ โครงการพัฒนอาชีพช่างซ่อมบำรุงเครื่องคอมพิวเตอร์ โครงกทักษะ “การซ่อมบำรุงหนังสือ” โครงการพัฒนการพิมพ์ภาพด้วย ความร้อน โครงการพัฒนาผูศิลปหัตถกรรม แกะสลักไม้ โครงการพัฒนาผู้เีพัฒนาผู้เรียนด้านทักษะอาชีพ “การเย็บผ้ากรโครงการพัฒนาผู้เรียนด้านทักษะพัฒนาผู้เรียน“การทำตะกร้ากระป๋อง” โครงการพัฒนาผู้เรียศิลปะบำบัดงานปิดทองลายรดน้ำ โครงการพัฒทักษะศิลปะบำบัด กระจกกัดลาย โครงการพัฒ
75 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ รงการพัฒนาผู้เรียน ฒนาผู้เรียนด้าน การพัฒนาผู้เรียน ผู้เรียนด้านทักษะ ผู้เรียนด้านทักษะ ฒนาผู้เรียนด้าน ำ โครงการพัฒนา รพัฒนาผู้เรียนด้าน นาผู้เรียนด้านทักษะ ารพัฒนาผู้เรียนด้าน นาผู้เรียนด้านทักษะ ผู้เรียนด้านทักษะ เรียนด้านทักษะ ะเป๋าผ้าญี่ปุ่น นด้านทักษะอาชีพ ยนด้านทักษะอาชีพ ฒนาผู้เรียนด้าน ฒนาผู้เรียนด้าน
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา ทักษะ “ การเข้ากรอบรูป” โครงการพัฒนาผู้เ“ช่างปั้นขี้เลื่อย” โครงการพัฒนาผู้เรียนด้านทั“การทำกรวยกระทงดอกไม้” โครงการพัฒนาอาชีพการทำเก้าอี้จากวัสดุเหลือใช้ โครงการพัฒทักษะอาชีพ ช่างซ่อมรถจักรยานยนต์ เป็นต้น ผู้เรียนสามารถสร้างโครงงานและชิ้นงาสร้างสรรค์หรือสิ่งใหม่ๆ สามารถนำไปใช้ประทำพานไหว้ครู แสดงถึงผู้เรียนมีการแสดงออร่วมมือของสมาชิกในกลุ่ม เป็นการแสดงให้เห็กระบวนการทำวิจัย 1.5 ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานมีความสามารถใน การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล 4 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอบ้านบึง ในปีได้ประชุมกำหนดเป้าหมายให้ผู้เรียน เรียนรู้ห้ศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมผ่านคอมพิวเตอร์ โทรศัพทเฟสบุ๊ค เพื่อให้ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีควเทคโนโลยีเพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนชุมชน สังคม การสื่อสาร การทำงาน และกทำงานร่วมกับผู้อื่น ภาคเรียนที่ 2/2565 ครูกศน.ตำบล ครู
76 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ เรียนด้านทักษะอาชีพ ักษะศิลปะประดิษฐ์ ผู้เรียนด้านทักษะ ฒนาผู้เรียนด้าน น สิ่งประดิษฐ์งาน ะโยชน์ได้จริง เช่นการ อกในการเรียนรู้ แบบ นว่ามีการเรียนรู้แบบ ปีงบประมาณ 2566 ้องเรียนออนไลน์และ ท์ แท็บเลต ไลน์ยูทูป วามสามารถในการใช้ น การพัฒนาตนเอง ารดำรงชีวิตและการ รูศรช. ครูประจำกลุ่ม ผลการดำเนินงาน สกร.อำเภอบ้านบึง จัดกิจกรรมการ เรียนรู้ที่ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนมี ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลที่ใช้ในการเรียนรู้ Google classroom google meet Facebook และจัดทำแบบประเมิน ความพึงพอใจออนไลน์ Google form 2.77 ดี
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา จำนวน 13 กลุ่ม มีการสร้างห้องเรียนclassroom) ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมมัธยมศึกษาตอนปลาย และใช้ applicatioWebsite E – book และผลิตภัณ ฑ์ ของ การศึกษาเพิ่มเติมผ่านคอมพิวเตอร์ โทรศัพท์เฟสบุ๊ค จำนวน 490 คน และได้จัดกิจกรรมสใช้เทคโนโลยีโครงการอบรมให้ความรู้ด้านเทคเรียนการสอน จำนวน 200 คน โครงกาคอมพิวเตอร์ ICT.ให้กับนักศึกษา กศน. จำนวกฎหมายที่ควรรู้คู่โลกออนไลน์ จำนวน 217 คน ภาคเรียนที่ 1/2566 ได้จัดกิจกรรมการเรีการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 13 กลุ่ม เรียนห้อGoogle classroom และจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีการนำแอพพลิเคชัน Zoom Google Meet linผู้เรียน ครูกศน.ตำบล ครูประจำกลุ่ม จำนวนห้องเรียนออนไลน์ (Google classroom) ระดัระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษาตอapplication Line Facebook Website E – boo
77 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ ออนไลน์ (Google มศึกษาตอนต้น ระดับ on Line Facebook Google ในเรียนรู้ ท์ แท็บเลต ไลน์ยูทูป ส่งเสริมสนับสนุนการ คโนโลยีเพื่อใช้ในการ รพัฒนาทักษะด้าน วน 30 คน เรียนวิชา รวมทั้งสิ้น 937คน รียนรู้ให้ผู้เรียน องเรียนออนไลน์ รู้รูปแบบ Online และ ne มาใช้ในการพบกลุ่ม น 13 กลุ่ม มีการสร้าง ดับประถมศึกษา นปลาย และใช้ ok Glide app และ 2. เทคโนโลยีที่นำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน เช่น แอพ Whos call Line Facebook หมอพร้อม และ แอพกระเป๋าตังค์ 3. สรุปรายงานผลการดำเนินงาน 4. สรุปผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมี ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัล ภาคเรียนที่ 2/2565 มีจำนวน ผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียน จำนวน 1,116 คน มีผู้เรียนได้เรียนรู้การใช้ เทคโนโลยี จำนวน 937 คน คิดเป็น ร้อยละ 83.96 ภาคเรียนที่ 1/2566 มีจำนวนผู้เรียน ลงทะเบียนเรียน จำนวน 1,059 คน มี ผู้เรียนได้เรียนรู้การใช้เทคโนโลยี จำนวน 516 คนและกิจกรรมที่ส่งเสริม การใช้เทคโนโลยี จำนวน 60 คน รวม ทั้งสิ้น 576 คน คิดเป็นร้อยละ 54.39
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา ผลิตภัณฑ์ของ Google ในเรียนรู้การศึกษาเพิ่มคอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ แท็บเลต ไลน์ยูทูป เฟคน และโครงการในส่วนเรือนจำกลางชลบุรีเชผู้เรียนด้านทักษะอาชีพช่างซ่อมบำรุงเครื่องคอ20 คน โครงการพัฒนาผู้เรียนด้านทักษะการใชจำนวน 20 คน โครงการพัฒนาผู้เรียนด้านทักษบำรุงเครื่องคอมพิวเตอร์จำนวน 20 คน รวมท สกร.อำเภอบ้านบึง มีการจัดทำเว็บไซต์ เรียนรู้สำหรับนักศึกษาสามารถเข้าใช้ได้
78 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ มเติมผ่าน สบุ๊ค จำนวน 516 ช่น โครงการพัฒนา อมพิวเตอร์จำนวน ช้คอมพิวเตอร์ ษะอาชีพช่างซ่อม ทั้งสิ้น 576 คน คลังสื่อเพื่อการ ในปีงบประมาณ 2566 ผู้เรียนที่มี ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัล เพื่อการเรียนรู้ การพัฒนา ตนเอง ชุมชน สังคม การสื่อสาร การ ทำงานและการดำรงชีวิต คิดเป็นร้อย ละ 69.18 นำไปคำนวณเทียบกับค่า น้ำหนักได้ช่วงคะแนน 2.77 ระดับ คุณภาพดี ร่องรอย หลักฐาน 1. ห้องเรียนออนไลน์ Google classroom ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย 2.โครงการพัฒนาทักษะด้าน คอมพิวเตอร์ ICT.ให้กับนักศึกษา กศน. 3. ผลการประเมินโดยใช้ Google form 4. สรุปผลการดำเนินโครงการ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา 1.6 ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานมีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ 4 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอบ้านบึง ผู้เรียนของสกร.อำเภ อบ้านบึงป ระกอบอาชีพอุตสาหกรรม อาสาสมัครสาธารณสุขประจำหฉีดวัคซีน และมีการจัดโครงการ กิจกรรม ด้านันทนาการ จิตอาสา หรือการอนุรักษ์ทรัพสิ่งแวดล้อม ภาคเรียนที่ 2/2565 เช่น โครงกบ้านบึง สานสัมพันธ์ ต่อต้านยาเสพติด ประกีฬา กศน.ชลบุรี เชื่อมความสัมพันธ์ ปี 2566เกมส์ ภาคตะวันออก ปี 2566 โครงการพัฒอาชีพการทำผ้ามัดย้อมจากวัสดุธรรมชาติโคด้านทักษะด้านหัตถกรรม"ช่างประกอบผลิตภัณผู้เรียนด้านทักษะ"การเขียนโฟมและตัดโฟผู้เรียนด้านหัตถกรรม"ช่างไม้เครื่องเรือน” โคด้านทักษะอาชีพด้านการจับจีบผ้า โครงกาทักษะอาชีพด้านการจัดดอกไม้พลาสติก โคด้านทักษะ“ช่างปั้นปูน” เรือนจำกลางชลบุรีเกมส์ 2566 (ระดับประเทศ) ภาคเรียนทีโครงการที่ส่งเสริมสุขภาวะทางกาย และสุนทรี
79 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พ พนักงานโรงงาน หมู่บ้าน และได้รับการ านดนตรี กีฬา ศิลปะ พยากรธรรมชาติและ การกีฬา กศน.อำเภอ จำปี 2566 โครงการ 6 โครงการกีฬา กศน. นาผู้เรียนด้านทักษะ ครงการพัฒนาผู้เรียน ัณฑ์" โครงการพัฒนา ฟม" โครงการพัฒนา ครงการพัฒนาผู้เรียน ารพัฒนาผู้เรียนด้าน รงการพัฒนาผู้เรียน รีโครงการกีฬา กศน. ที่ 1/2566 กิจกรรม รียภาพ เช่น โครงการ ผลการดำเนินงาน มีจำนวนผู้เรียนลงทะเบียนเรียน 2 ภ า ค เ รี ย น ภ า ค เ รี ย น ที่ 2/2565,1/2566 จำนวน 2,175 คน ร้อยละของผู้เรียนได้รับการตรวจ สุขภาพหรือมีหลักฐานการตรวจ สุขภาพและร้อยละของผู้เรียนที่มีการ เข้าร่วมโครงการ กิจกรรมศิลปะ นันทนาการ จิตอาสาและการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มี จำนวน 1,427 คิดเป็นร้อยละ 65.61 มีค่าคะแนน 2.62 อยู่ในระดับดี ร่องรอย หลักฐาน 1. หลักฐานการตรวจสุขภาพของ ผู้เรียน 2. รายงานผลการดำเนินโครงการ กิจกรรม 3. ภาพถ่ายการเข้าร่วมโครงการ 2.62 ดี
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา พัฒนาผู้เรียนด้านทักษะอาชีพศิลปะบำบัด งโครงการพัฒนาผู้เรียนด้านทักษะศิลปะบำโครงการพัฒนาผู้เรียนด้านทักษะ”การเข้ากพัฒนาผู้เรียนด้านทักษะศิลปะบำบัด การวาดภผู้เรียนด้านทักษะ การพิมพ์ภาพด้วยความร้ผู้เรียนด้านทักษะศิลปะหัตถกรรม แกะสลักผู้เรียนด้านทักษะช่างปูนปั้น โครงการพัฒนพัฒนาผู้เรียนด้านทักษะอาชีพ "การเย็บกระเพัฒนาผู้เรียนด้านทักษะพัฒนาผู้เรียนด้านทัตะกร้ากระป๋อง" โครงการอบรมให้ความรู้ปรโครงการพัฒนาผู้เรียนด้านทักษะอาชีพศิลปลายรดน้ำ โครงการพัฒนาผู้เรียนด้านทักษะศิลาย โครงการพัฒนาผู้เรียนด้านทักษะศิลปปรกระทงดอกไม้" โครงการพัฒนาผู้เรียนด้านทัแกะสลักไม้โครงการพัฒนาผู้เรียนด้านทักษะโครงการพัฒนาผู้เรียนด้านทักษะอาชีพการทำใช้โครงการพัฒนาผู้เรียนด้านหัตถกรรมช่างโครงการพัฒนาผู้เรียนด้านทักษะ การเขียนโฟ
80 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ านปิดทองลายรดน้ำ ำบัด กระจกกัดลาย กรอบรูป” โครงการ ภาพ โครงการพัฒนา ร้อน โครงการพัฒนา กไม้โครงการพัฒนา นาผู้เรียนด้านทักษะ ป๋าผ้าญี่ปุ่น โครงการ ทักษะอาชีพ "การทำ ระวัติศาสตร์ชาติไทย ะบำบัด งานปิดทอง ศิลปบำบัด กระจกกัด ระดิษฐ์ "การทำกรวย ทักษะศิลปหัตถกรรม อาชีพด้านช่างปูนปั้น ำเก้าอี้จากวัสดุเหลือ งไม้เครื่องเรือน และ มและตัดโฟม กิจกรรม
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา 1.7 ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานมีความสามารถใน การอ่าน การเขียน 4 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอบ้านบึง มีกาหนังสือเพื่อใช้ในการประเมินระดับการรู้หนังสื(การอ่านออกเขียนได้)ของนักศึกษาใหม่ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอ2/2565 และภาคเรียนที่ 1/2566 นักศึกษาอ่านออกเขียนได้ นักศึกษาประเมินผลแล้วไมนักศึกษาที่ไม่สามารถอ่านออกเขียนได้ จะไดเพื่อปรับพื้นฐานการอ่าน การเขียน ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอบ้านบึง หนังสือ ภาคเรียนที่ 2/2565 ดังนี้ ผู้เรียนระดับประถมศึกษาจำนวน 58 คนการอ่านออก เขียนได้ จำนวน 55 คน ผ่านคิดเป็นร้อยละ 94.83 ผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวนประเมินการอ่านและเขียนได้คล่อง จำนวน 9ประเมิน คิดเป็นร้อยละ 79.49 ผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนการประเมินการอ่านและการเขียน จำนวน
81 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ ารประเมินระดับการรู้ สือของนักศึกษา กศน. บประถมศึกษา ระดับ อนปลาย ภาคเรียนที่ าที่ยังไม่เคยวัดผลการ ม่ผ่านเกณฑ์โดยถ้ามี ด้ผู้เรียนผู้ไม่รู้หนังสือ มีการประเมินการรู้ น เข้ารับการประเมิน นตามเกณฑ์ประเมิน น 117 คน เข้ารับการ 3 คน ผ่านตามเกณฑ์ นวน 117 คน เข้ารับ น 176 คน ผ่านตาม ผลการดำเนินงาน ผลการประเมินผลการรู้หนังสือของ ผู้เรียน 3 ระดับภาคเรียนที่ 2/2565 คิดเป็นร้อยละ 99.44 และภาคเรียนที่ 1/2566 คิดเป็นร้อยละ 77.54 ในปี 2566 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมี ความสามารถในการอ่าน การเขียน คิดเป็นร้อยละ 88.49 ร่องรอย หลักฐาน 1. รายงานสรุปผลการประเมินระดับ การรู้หนังสือของนักศึกษา กศน. (อ่านออกเขียนได้) ภาคเรียนที่ 2/2565 และภาคเรียนที่ 1/2566 2. แผนการจัดการเรียนรู้รายสัปดาห์ 3. ใบงาน ชิ้นงาน 4. สมุดบันทึกการเรียนรู้ 3.41 ดีเลิศ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา เกณฑ์ประเมิน คิดเป็นร้อยละ 99.44 รวมผลกคิดเป็นร้อยละ 99.44 ผู้ผ่านการประเมิน ร้อยละ 91.25 ภาคเรียนที่ 1/2566 มีการประเมินการรู้ห ผู้เรียนระดับประถมศึกษา จำนวน 27 คนการอ่านออก เขียนได้ จำนวน 23 คน ผ่านคิดเป็นร้อยละ 85.19 ผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวนประเมินการอ่านและเขียนได้คล่อง จำนวน 8ประเมิน คิดเป็นร้อยละ 74.78 ผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวการประเมินการอ่านและการเขียน จำนวน 14เกณฑ์ประเมินคิดเป็นร้อยละ 78.14 รวมผลกาคิดเป็นร้อยละ 77.54 ผู้ผ่านการประเมิน 3 ระร้อยละ 79.37 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอบ้านบึง มีกให้กับนักศึกษาทุกตำบลและทุกกลุ่ม โดยให้มีแการเรียนรู้ตำบล เช่นบ้านหนังสือชุมชนให้ผู้เรีย
82 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ การประเมิน 3 ระดับ 3 ระดับ มีค่าเฉลี่ย หนังสือดังนี้ น เข้ารับการประเมิน นตามเกณฑ์ประเมิน น 115 คน เข้ารับการ 6 คน ผ่านตามเกณฑ์ วน 183 คน เข้ารับ 43 คน ผ่านตาม ารประเมิน 3 ระดับ ะดับ มีค่าเฉลี่ย ารส่งเสริมการอ่าน แหล่งเรียนรู้ของศูนย์ ยนได้ใช้บริการ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา การให้ผู้เรียนหมุนเวียนมาใช้บริการห้องสมุดปบ้านบึง ครูผู้สอนมีการทำแผนการสอนรายสัปดอ่านการเขียน โดยให้ผู้เรียนเขียนใบงาน ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอบ้านบึง มีกาการอ่าน เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถในภาษาไทย เพื่อการสื่อสาร สรุปผลการดำเนิ2566 ศูนย์การเรียนรู้อำเภอบ้านบึง ผู้เรียนกความสามารถในการอ่าน การเขียน คิดเมื่อนำไปเทียบกับเกณฑ์คุณภาพเท่ากับ 3.41 1.8 ผู้จบการศึกษาขั้น พื้นฐานนำความรู้ ทักษะ พื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือ ประยุกต์ใช้ 8 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอบ้านบึง มีจตามหลักสูตรสามารถนำความรู้ และทักษะหรือประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต การประการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น ดังนี้ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอบ้านบึงรายงานผู้จบหลักสูตรในภาคเรียนที่ 2/251/2566 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอบ้านบึง
83 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ ประชาชนอำเภอ ดาห์ และส่งเสริมการ ารจัดโครงการส่งเสริม นการอ่าน การเขียน นินงานปีงบประมาณ ารศึกษาขั้นพื้นฐานมี เป็นร้อยละ 85.31 ระดับคุณภาพดีเลิศ จำนวนผู้จบการศึกษา พื้นฐานที่ได้รับไปใช้ กอบอาชีพ หรือเพื่อ ได้มีการดำเนินการ 65 และภาคเรียนที่ มีแบบติดตามผู้จบ ผลการดำเนินงาน ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอ บ้านบึง มีจำนวนผู้จบตามหลักสูตร ที่สามารถนำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ ได้รับไปใช้หรือประยุกต์ใช้ในการ ดำเนินชีวิต การประกอบอาชีพ หรือ เพื่อการศึกษาในระดับสูงขึ้น คิดเป็น ร้อยละ 100 สูงกว่าค่าเป้าหมายแต่ไม่ 6.40 ดีเลิศ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา หลักสูตรว่าได้นำความรู้ที่ได้รับไปใช้หรือไปคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้นสถานศึกษามีความตั้งใจจะคุณภาพนอกจากกระบวนการเรียนการสอนสตามแนวทางวิธีการจัดการเรียนรู้ในแต่ละรเรียนรู้ได้จริงแล้ว สถานศึกษายังได้เสริมสร้างกิให้กับผู้เรียนด้วยโครงการต่างๆ เป็นการจัดผู้เรียนให้ถึงพร้อมด้วยคุณภาพชีวิตที่ดี เมื่อจบพบว่าผู้เรียนเหล่านั้น จะพบกับคุณภาพชีวิตของแต่ละบุคคลหรือเพียงสามารถปรับตัสถานศึกษาก็เกิดความภาคภูมิใจในระดับหนึ่งได้เรียนรู้ระหว่างเรียนส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณภจำนวนไม่น้อยที่สามารถนำความรู้ไปเรียนสามารถนำวุฒิการศึกษาไปสมัครงานเพื่อให้มีเป็นต้น ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอบ้านบึง พื้นฐานพุทธศักราช 2551 ภาคเรียนที่ 2/2การศึกษา จำนวน 226 คน โดยแบ่งเป้าหมประโยชน์ของผู้เรียนได้ดังนี้
84 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ ปประยุกต์ใช้ให้เกิด ะผลิตนักศึกษาที่ได้มี อดคล้องกับหลักสูตร ายวิชาอยู่ถูกวิธีและ กิจกรรมต่างๆทุกด้าน ดกิจกรรมเพื่อพัฒนา บการศึกษาไปแล้วจะ ตที่ดีขึ้นตามแต่สภาพ ตัวให้อยู่ในสังคมได้ ง การได้รับการศึกษา ภาพชีวิตดีขึ้นจริง มี นต่อที่ในระดับสูงขึ้น มีรายได้เลี้ยงชีพ ฯลฯ มีผู้จบการศึกษาขั้น 2565 มีจำนวนผู้จบ มายของการนำไปใช้ เกินร้อยละ 50 เมื่อนำไปเทียบกับค่า น้ำหนักคะแนนได้ 6.40 อยู่ในระดับ คุณภาพดีเลิศ ร่องรอย หลักฐาน 1. รายงานผู้จบหลักสูตรรวม จำนวน 2 ภาคเรียน ในปีงบประมาณที่ 2566 ภาคเรียนที่ 2/2565 และภาคเรียนที่ 1/2566 2. รายงานสรุปผลการติดตามผู้จบ หลักสูตรที่นำความรู้ไปใช้ 3. แบบติดตามผู้จบหลักสูตร 4. หนังสือขอตรวจสอบวุฒิการศึกษา
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนำความรู้ ทักษในการศึกษาต่อ จำนวน 145 คน คิดเป็นร้อยล ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนำความรู้ ทักษในการประกอบอาชีพ จำนวน 24 คน คิดเป็นร้ ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนำความรู้ ทักษในด้านอื่นที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณภาพคิดเป็นร้อยละ 25.22 รวมผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนำความรู้ ทักษะในการศึกษาต่อ ประกอบอาชีพ และด้านอื่พัฒนาคุณภาพชีวิต คิดเป็นร้อยละ 100 ภาคเรียนที่ 1/2566 มีจำนวนผู้จบการศึกโดยแบ่งเป้าหมายของการนำไปใช้ประโยชน์ขอ ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนำความรู้ ทักษในการศึกษาต่อ จำนวน 118 คน คิดเป็นร้อยล ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนำความรู้ ทักษในการประกอบอาชีพ จำนวน 16 คน คิดเป็นร้ ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนำความรู้ ทักษในด้านอื่นที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณภาพ
85 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ ษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ ละ 64.16 ษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ ร้อยละ 10.62 ษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ ชีวิต จำนวน 57 คน ะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ นที่เกี่ยวข้องกับการ กษา จำนวน 159 คน องผู้เรียนได้ดังนี้ ษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ ละ 74.22 ษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ ร้อยละ 10.06 ษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ ชีวิต จำนวน 25 คน
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา คิดเป็นร้อยละ 15.72 รวมผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนำความรู้ ทักษในการศึกษาต่อ ประกอบอาชีพ และด้านอื่พัฒนาคุณภาพชีวิต คิดเป็นร้อยละ 100 ผู้เรียนนำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไใช้ ในด้านอื่นที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณประกอบอาชีพ ตามลำดับ รวมคะแนน 50 มาตรฐานที่ 2 คุณภาพ การจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 20 2.1 การพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษาที่สอดคล้องกับ บริบท และความต้องการ ของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น 5 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอบ้านบึง ในและภาคเรียนที่ 1/2566 มีการประชุมผู้เกี่ยวข้องรับฟังนโยบายของหน่วยงานต้นสัดำเนินงานเพื่อพัฒนาหลักสูตร สกร.อำเภอบ้านบึง มีการวิเคราะห์เอกสานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศั
86 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ ะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ นที่เกี่ยวข้องกับการ ไปใช้ในการศึกษาต่อ ภาพชีวิต และใช้ใน 43.20 ดีเลิศ 17.00 ดีเลิศ นภาคเรียนที่ 2/2565 คณ ะครู บุคลากร สังกัด วางแผนในการ ารหลักสูตรการศึกษา ักราช 2551 กำหนด ร่องรอย หลักฐาน 1. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำ หลักสูตรสถานศึกษา 2. บันทึกการประชุม 3. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนา หลักสูตร 4 ดีเลิศ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา จุดมุ่งหมายของหลักสูตร กำหนดเนื้อหาสาระโดยมีการแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตที่เกี่ยวข้อง เพื่อชี้แจงให้ความรู้เกี่ยวกับกหลักสูตรอย่างเป็นระบบ มีการวิเคราะห์ความของสถานศึกษา ชุมชน ภาคีเครือข่าย ตความสอดคล้องของสภาพปัญหา และความเมื่อดำเนินการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษานำเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษาเพื่อให้คหลักสูตรไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ สกร.อำเภอบ้านบึง มีการวางแผนออกแบสอดคล้องกับสถานการณ์หลังจากสถานการณ์เชื้อไวรัสโคโรนา COVID -19 ลดน้อยลง ในรูปOnline Onsite On hand เพื่อเพิ่มช่องทางใหมีช่องทางในการเรียนรู้หลากหลายมีความเหมการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา COVID -ช่องทางการเรียนรู้ ในภาคเรียนที่ 2/2565 แล1/2566 มีการจัดจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานOn site On hand และ On Demand
87 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ การนำหลักสูตรไปใช้ ร จัดประชุมบุคลากร กระบวนการพัฒนา มสอดคล้องกับบริบท ตลอดจนวิเคราะห์ มต้องการของท้องถิ่น เสร็จเรียบร้อยแล้ว ความเห็นชอบก่อนนำ บบการเรียนรู้ให้ การแพร่ระบาดของ ปแบบการเรียน ห้ครูผู้สอน ผู้เรียนได้ าะสม ปลอดภัยจาก 19 และเป็นการเพิ่ม ละภาคเรียนที่ นใช้รูปแบบ On line 4. ภาพการจัดกิจกรรม
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา ครูนำหลักสูตรสถานศึกษาที่ได้รับการพัฒคณะกรรมการสถานศึกษาได้ลงนามเห็นชอบพสถานศึกษาลงนามอนุมัติหลักสูตรและนำไปเผนำไปใช้ทุกคนใช้ในการจัดการเรียนรู้รูปแบบผ สกร.อำเภอบ้านบึง มีการแต่งตั้งคณะกรรหลักสูตรโดยมีแผนการหรือโครงการเพื่อประเมิขั้นตอนการดำเนินงาน คือ มีการจัดทำคำสั่งแประเมินหลักสูตรสถานศึกษาที่เป็นมาตรฐานขหลักสูตรซึ่งประเมินโดยคณะกรรมการที่ได้แต่งประกอบไปด้วยผู้เชี่ยวชาญในด้านวิชา ผู้เรียน มีการสรุปผลการประเมินหลักสูตรและรประเมินเป็นแนวทางให้เห็นว่ามีการพัฒนาหลักกับบริบทของผู้เรียน ชุมชน ศูนย์ส่งเสริมการเรี2.2 สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 5 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอบ้าวางแผนคณะกรรมการสถานศึกษา ครู ผู้เรีจัดหาสื่อและพัฒนาการเรียนรู้ที่หลากหลายสการศึกษานอกระบบและการศึกษาขั้นพื้นฐานและหลักสูตรสถานศึกษาสอดคล้องกับรา
88 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ ฒนาแล้วเสนอให้ พร้อมทั้งให้ผู้บริหาร ผยแพร่ให้ครูผู้สอนได้ สมผสาน รมการประเมิน มินหลักสูตร มี ต่งตั้งคณะกรรมการ ของการประเมิน งตั้งไว้ในคำสั่ง และครูทุกๆ 2 ปี รายงานผลการ กสูตรว่าสอดคล้อง รียนรู้อำเภอบ้านบึง นบึง มีการประชุม รียนที่เกี่ยวข้อง เพื่อ อดคล้องกับหลักสูตร น พุทธศักราช 2551 ายวิชาและแผนการ ผลการดำเนินงาน สกร.อำเภอบ้านบึง มีการจัดหาสื่อ หนังสือแบบเรียนในแต่ละภาคเรียนมี สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ ห้องเรียน Google classroom 4 ดีเลิศ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา ลงทะเบียนเรียนภาคเรียนที่ 2/2565 และภาคมีกระบวนการ ขั้นตอนการจัดหาสื่อ ครู กศน.ตำบลและครูประจำกลุ่ม ตรวจเรียนตามรายวิชาในโปรแกรม ITW51 และดำความต้องการสื่อการเรียนรู้จากผู้เรียน สำรวจที่มีอยู่และหนังสือแบบเรียนที่ต้องการจัดหาลงทะเบียนในภาคเรียนที่ 2/2565 และภาคระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้นและระดับมั รายงานสรุปผลการสำรวจแบบเรียนแลดำเนินการจัดหาแบบเรียน หลักสูตรการศึกการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 นำข้อมูลเข้าที่ประชุมบุคลากรของ กศนความเห็นชอบและคัดเลือกสื่อวิธีการได้มาตามพิจารณาคุณภาพของสื่อที่ผ่านการพิจารณาจโดยคำนึงถึงงบประมาณที่ได้รับการจัดสรรเมืเรียนและจำนวนที่ต้องการแล้วนำเสนอขอคณะกรรมการสถานศึกษา ทั้งนี้ผู้บริหารสถานเจ้าหน้าที่พัสดุดำเนินการจัดหาตามพระราช
89 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ คเรียนที่ 1/2566 โดย จสอบการลงทะเบียน ำเนินการสำรวจข้อมูล จหนังสือสื่อแบบเรียน เพิ่มเติมในรายวิชาที่ คเรียนที่ 1/2566 ใน มัธยมศึกษาตอนปลาย ละขอความเห็นชอบ กษานอกระบบระดับ น.อำเภอ เพื่อเสนอขอ มจำนวนที่ต้องการหา จาก สำนักงาน กศน. มื่อได้รายการหนังสือ อความเห็นชอบจาก นศึกษามอบหมายให้ บัญญัติการจัดซื้อจัด แบบทดสอบออนไลน์Google form ร่องรอย หลักฐาน 1. แบบสำรวจข้อมูลความต้องการสื่อ การเรียนรู้ 2. รายงานผลการสำรวจแบบเรียน และขอความเห็นชอบดำเนินการจัดหา แบบเรียน 3. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ 4. รายงานการประชุมคณะกรรมการ จัดหาหนังสือแบบเรียน 5. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ กำหนดราคากลางจัดซื้อหนังสือ แบบเรียน 6. ประกาศ กศน.อำเภอบ้านบึง เรื่องกำหนดราคากลางจัดซื้อหนังสือ แบบเรียน 7. รายงานผลการกำหนดราคากลาง การจัดซื้อหนังสือแบบเรียน
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา จ้างและบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 มาตรจ้างให้หน่วยงานภาครัฐเลือกใช้วิธีประกาศเชิดำเนินการตามระเบียบมีการแต่งตั้งคณะกรรและการกระจายสื่อหนังสือเรียนไปยัง กศน.ตำนำไปใช้ในการเรียน ส่วนสื่ออิเล็กทรอนิกสภูมิปัญญาและแหล่งเรียนรู้ครูได้มีการรวบรวภูมิปัญญาแหล่งเรียนรู้เพื่อใช้เป็นข้อมูลสากระบวนการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม นอกจาใบงาน ใบความรู้ แบบฝึกหัด แบบทดสอบ เพืเรียนรู้และทบทวนความรู้ความเข้าใจและบรรเรียนรู้ตัวชี้วัดของวิชานั้นๆ ในการบริหารจัดกา สกร.อำเภอบ้านบึง มีการใช้สื่อการเรีกาจัดการเรียนรู้การใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรีGoogle classroom การนำ แอพพลิเคชั่น Nราย วิช าล งท ะเบี ย น เรีย น ผ ล ก ารเรียปฏิทินพบกลุ่ม สถานที่พบกลุ่ม และคลังสื่อ สกร.อำเภอบ้านบึง ได้มีการทบทวนแลการเรียนการสอนโดยมีการติดตามการใช้สื่อที่
90 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ รา 56 การจัดซื้อจัด ชิญชวนทั่วไป จากนั้น มการตรวจสอบพัสดุ ำบล เพื่อให้ผู้เรียนได้ ส์สื่อประเภทบุคคล วมและจัดทำทำเนียบ ารสนเทศในการจัด ากนี้ยังมีการจัดทำสื่อ พื่อให้ผู้เรียนได้ทำเพื่อ รลุตามมาตรฐานการ ารสื่อ ยนรู้ที่หลากหลายใน รียนรู้ เช่น ห้องเรียน NFE BB มาตรวจสอบ น จ ำน วน ก พ ช . ละติดตามประเมินสื่อ ครูได้จัดทำขึ้นและได้
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา ดำเนินการจัดทำแบบติดตามการใช้สื่อของผู้เรีไปใช้มากน้อยเพียงใด มีความเพียงพอต่อนักศึกษาหรือไม่ได้คุณภาพของสื่อตรงตรายละเอียดของหลักสูตรหรือมีการนำไปใช้ปรผู้เรียนเข้าศึกษาแหล่งเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้หรือภูมิปัญญาชาวบ้านเป็นวิทยากรให้ความรู้ทำใบงานและแบบบันทึกการเรียนรู้ที่ได้จากปการคิดทบทวนตามกระบวนการจัดหรือทสถานศึกษาโดยการนำข้อมูลที่ได้จากการสัมภา2.3 ครูมีความรู้ความ สามารถในการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 5 ครูศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้บ้านบึง มีควการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยมีเป็นรายบุคคลและออกแบบการจัดการเรียนรู้มีการจัดทำแผนจัดการเรียนรู้เสนอผู้บริหานำไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน มเสนอต่อผู้บริหารสถานศึกษาทุกสัปดาห์มีการเพื่อแก้ปัญหาของผู้เรียนเพื่อให้การจัดกระบตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตรสถานศึกษออนไลน์มาจัดกระบวนการเรียนการสอนเนื่อ
91 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ รียนว่าได้ทำการยืมสื่อ อความต้องการของ ตามคำอธิบายและ ระโยชน์และมีการนำ รู้ในตำบลที่มีปราชญ์ รู้โดยครูมอบหมายให้ ปราชญ์ได้ให้ความรู้มี ทำสื่อตามหลักสูตร าษณ์ วามรู้ความสามารถใน มีการวิเคราะห์ผู้เรียน ที่เหมาะสมกับผู้เรียน ารเพื่อขออนุมัติก่อน มีการบันทึกหลังสอน รจัดทำวิจัยในชั้นเรียน บวนการเรียนรู้บรรลุ ษาและการนำระบบ องจาก นักศึกษาบาง ผลการดำเนินงาน สกร.อำเภอบ้านบึง ครูผู้สอนมีการ จัดทำแผนการจัดกิจกรรมเรียนรู้ราย สัปดาห์ จากการวิเคราะห์หลักสูตร และความต้องการร่วมกับผู้เรียนและ ขออนุมัติแผนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จากผู้บริหารสถานศึกษาก่อนการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ ครูมีการออกแบบ การเรียนรูปแบบ On site On line 4 ดีเลิศ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา คนไม่สะดวกมาเรียนแบบพบกลุ่ม ห้องเรียClassroom) การเรียนการสอนออนไลน์ผ่านรและมีระบบช่วยเหลือผู้เรียนให้คำแนะนำปรึผู้เรียนโดยตรง สร้างกลุ่มไลน์ Facebook สะผู้เรียน การเยี่ยมบ้านผู้เรียนเพื่อพบปะผู้ปกครทางแก้ไขร่วมกันระหว่างครูกับผู้ปกครกระบวนการเรียนรู้บรรลุตามวัตถุประสงค์แลเรียนรู้อำเภอบ้านบึง มีการพัฒนาตนเองการทำงานวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาหรือแก้ไข2.4 การวัดและประเมินผล การเรียนรู้ของผู้เรียนอย่าง เป็นระบบ 5 สกร.อำเภอบ้านบึง มีวิธีกระบวนกประเมินผลของผู้เรียนตามหลักสูตรการศึกการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 สกร.อำเภอบ้านบึง ได้กำหนดเกณฑ์กาของผู้เรียนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีการจัดและประเผู้เรียนอย่างเป็นระบบครูทุกคนมีการกำหนดประเมินผลที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของห
92 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ นออนไลน์ (Google ระบบ Google Meet กษาโดยครูพูดคุยกับ ะดวกในการติดต่อกับ รองพูดคุยปัญหาแนว รองเพื่อให้การจัด ละครูศูนย์ส่งเสริมการ งอย่างต่อเนื่อง เช่น ขปัญหาของผู้เรียน On hand ครูผู้สอนทุกคนดำเนินการ บันทึกหลังสอนการจัดการเรียนรู้ และ ส่งบันทึกหลังการสอนเสนอผู้บริหาร สถานศึกษา ร่องรอย หลักฐาน 1. ผลการวิเคราะห์ศักยภาพผู้เรียน 2. แผนการสอน 3. บันทึกหลังสอน 4. รายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาหรือ แก้ไขปัญหาของผู้เรียน าร การวัดผลและ ษานอกระบบระดับ ารวัดและประเมินผล บระดับการศึกษาขั้น เมินผลการเรียนรู้ของ ดแนวทางการวัดและ ลักสูตรไว้ในแผนการ 1. บันทึกข้อความ 2. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำ ข้อสอบรายวิชาเลือกเสรี 3. รายงานการประชุม 4. แผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้อง กับหลักสูตรสถานศึกษา 5. รายงานผลการประเมินการเรียนรู้ ของผู้เรียน 5 ยอดเยี่ยม
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา จัดการเรียนรู้อย่างชัดเจนมีคำสั่งแต่งตั้งคข้อสอบรายวิชาเลือกเสรีหลักสูตรการศึกษการศึกษาขั้นพื้นฐานในรายวิชาที่ลงทะเบียนการเรียนรู้ห้องเรียนออนไลน์ Google classro ครูทุกคน มีการชี้แจงรายละเอียดในกให้กับผู้เรียน โดยคะแนนในการเข้าห้องเรียclassroom มีคะแนนเข้าห้องเรียนและทำform จำนวน 10คะแนน คะแนนใบงาน จำนวนสอบกลางภาคจำนวน 20 คะแนน คะแนนเจำนวน 10 คะแนน คะแนนสอบปลายภาค จการนำแนวข้อสอบในแต่ละวิชาไว้ในห้องเรียClassroom ในการสอบปลายภาควิชาในราคะแนน 12 คะแนน ครูทุกคนแจ้งผลการสอบปลายภาคใหนักศึกษาให้ลงทะเบียนสอบซ่อม โดยผู้จบการศึพัฒนาคุณภาพผู้เรียน จำนวน 200 ชั่วโมงการศึกษาต้องเรียนครบตามหน่วยกิตที่กำหนสำเร็จการศึกษาสอบผ่านปลายภาคให้ยื่นเอกสา
93 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ ณะกรรมการจัดทำ ษานอกระบบระดับ นเรียน การออกแบบ oom ารวัดผลประเมินผล ยนออนไลน์ Google ำแบบฝึกหัด google น 20คะแนน คะแนน เข้าเรียนและจิตพิสัย จำนวน 40 คะแนน มี ยนออนไลน์ Google ายวิชาบังคับต้องได้ ห้นักศึกษาและแจ้ง ศึกษาต้องทำกิจกรรม ง ผู้เรียนที่จะสำเร็จ ด กรณีนักศึกษาที่จะ ารขอจบที่นายทะเบียน 6. ห้องเรียนออนไลน์ Google classroom 7. แบบประเมินความพึงพอใจในการ ใช้ห้องเรียน Google classroom
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา ในการใช้ห้องเรียนครูได้ทำแบบประเมินความพึงออนไลน์ครูทุกคนมีการนำผลการวัดและประเมิการพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้เสนอต่อผู้บรวมคะแนน 20
94 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ งพอใจการใช้ห้องเรียน มินผลการเรียนไปใช้ใน บริหาร 17.00 ดีเลิศ
95 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีคะแนนรวมเท่ากับ 43.20 คะแนน อยู่ในระดับ ดีเลิศ และในมาตรฐานที่2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น พื้นฐานที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีคะแนนรวมเท่ากับ 17 คะแนน อยู่ในระดับ ดีเลิศ ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า สถานศึกษามี จุดเด่น และจุดที่ควรพัฒนา ดังนี้ จุดเด่น 1. สถานศึกษามีหลักสูตรที่สถานศึกษาที่ผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา และได้รับ อนุมัติจากผู้บริหารสถานศึกษา ซึ่งมีองค์ประกอบครบถ้วน ประกอบด้วย หลักการ จุดหมายของหลักสูตร กลุ่มเป้าหมาย โครงสร้างหลักสูตร และมีการประเมินผลการนําหลักสูตรไปใช้ เพื่อได้มาซึ่งข้อมูลมาปรับปรุง และพัฒนาหลักสูตรให้มีคุณภาพและสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางสังคม 2. สถานศึกษามีโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนที่มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล กลุ่มไลน์ มีกลุ่มเฟซบุ๊ค เพื่อสะดวกแก่ผู้เรียนที่ไม่สามารถมาเรียนได้ใช้ Google Classroom ช่วยในการจัด กระบวนการเรียนการสอน มีความสามารถในการปรับตัวให้เหมาะสมกับสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในสังคม และเน้นการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ในการสื่อสาร การทํางาน การเรียนรู้ การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม การทํางาน และการดํารงชีวิตในเชิงบวก สนับสนุนให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. สถานศึกษามีโครงการ กิจกรรม ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่หลากหลาย ส่งเสริม กระบวนการ คิดวิเคราะห์ คิดเชิงเหตุผล และมีทักษะในการใช้ชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข ผ่านโครงการ กิจกรรม ตามแผนการดําเนินงานของสถานศึกษา 4. สถานศึกษามีการติดตามผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานที่นำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือ ประยุกต์ใช้อย่างต่อเนื่อง จุดที่ควรพัฒนา 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและผู้สําเร็จการศึกษาของผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีค่าเฉลี่ยบางวิชามี คะแนนเฉลี่ยต่ำควรมีการตั้งเป้าหมายในการพัฒนาการเรียนการสอนที่ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น 2. ควรพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนให้สูงขึ้นกว่าค่าเฉลี่ยของค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ โดย สร้างความตระหนักถึงความสําคัญของการสอบ 3. พัฒนาครูและบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอนให้มีเทคนิคและวิธีการจัดการเรียน การสอนแบบ Actine learning และส่งเสริมการเรียนรู้นอกห้องเรียน 4. ควรนำผลการประเมินความพึงพอใจมาใช้ในการพัฒนาเพื่อจัดหาสื่อการเรียนรู้ให้หลากหลาย เหมาะสมกับผู้เรียน 5. ควรส่งเสริมการเรียนรู้การใช้เทคโนโลยีให้กับผู้เ รียนการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ครอบคลุม กลุ่มเป้าหมาย 6. สนับสนุนให้ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานในการสร้างสรรค์ผลงานหรือนวัตกรรม