AUN - QA 2565 Landscape Architecture

รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (กรกฎาคม 2565 – มิถุนายน 2566) แบบรายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต ชื่อปริญญาภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม พ.ศ. 2560 รหัสหลักสูตร 25520131106223 ระดับปริญญาตรี คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยแม่โจ้ ประจำปีการศึกษา 2565 วันที่รายงาน มิถุนายน 2566 ส่วนที่หนึ่ง ส่วนนำ 1.1 บทสรุปผู้บริหาร รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560) ประจําปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) จัดทําขึ้น เพื่อเป็นการรายงานการประกันคุณภาพการศึกษา ตามเกณฑ์ ASEAN University Network - Quality Assurance (AUN-QA) Version 4.0 โดยมีสาระหลักเกี่ยวกับการจัด การศึกษาแบบ Outcome Based Education (OBE) มุ่งสัมฤทธิ์ Expected Learning Outcome (ELO) มีลักษณะเป็นเกณฑ์ที่กําหนด เพียงแนวทาง เพื่อการดําเนินอย่างเป็นระบบมุ่งสู่ ELO ของหลักสูตร และการประเมิน 7 ระดับที่มี World Class เป็นระดับสูงสุด ดังนี้ คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน 6 คะแนน 7 ไม่ปรากฏ การ ดำเนินการ (ไม่มีเอกสาร ไม่มีแผน หรือไม่มี หลักฐาน) มีการ วางแผน แต่ ยังไม่ได้ เริ่ม ดําเนินการ มีเอกสาร แต่ไม่ เชื่อมโยงกับ การปฏิบัติ หรือ มีการ ดําเนินการ แต่ยังไม่ ครบถ้วน มีเอกสาร และ หลักฐาน การ ดําเนินการ ตามเกณฑ์ มีเอกสาร และหลักฐาน ชัดเจนที่ แสดงถึงการ ดําเนินการที่ มี ประสิทธิภาพ ดีกว่าเกณฑ์ ตัวอย่าง แนวปฏิบัติ ที่ดี ดีเยี่ยม เป็น แนวปฏิบัติ ในระดับโลก หรือแนว ปฏิบัติชั้น นํา

2 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) 1.2 การจัดทํารายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report-SAR) การจัดทํารายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report-SAR) ฉบับนี้เป็นการรายงาน ผล การดําเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง 2560) ประจําปี การศึกษ า 2565 ใน องค์ป ระกอบ 1 การกํากับ มาตรฐาน ภ ายใต้ป ระกาศข้อบั งคับ ของ กระทรวงศึกษาธิการ ในการประเมินคุณภาพการศึกษา ระดับหลักสูตร ประจําปีการศึกษา 2565 และผล การดําเนินงานตาม เกณฑ์การประเมินคุณภาพตามเกณฑ์ ASEAN University Network - Quality Assurance (AUN-QA) จํานวน 8 ตัวบ่งชี้ เพื่อประเมินตนเองอันเกิดจากการดําเนินงานของหลักสูตร ประกอบด้วยข้อมูลดิบ ตลอดจนวิเคราะห์จุดอ่อน จุดแข็ง จุดที่ควรพัฒนา แนวทางการปรับปรุง และ แนวปฏิบัติที่ดี เพื่อรับการ ตรวจประเมินคุณภาพภายในโดยคณะกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิที่แต่งตั้งโดย มหาวิทยาลัยแม่โจ้ ซึ่งจะเป็นตัวบ่งชี้ระดับคุณภาพของการบริหารหลักสูตร อันจะเป็นหลักประกันความ เชื่อมั่นให้กับผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย โดยในปีการศึกษา 2565 มีคณะกรรมการประเมินหลักสูตร ประกอบด้วย 1. ประธาน 2. กรรมการ 3. กรรมการ 4. เลขานุการ ผลการประเมินตนเองโดยภาพรวม สามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้ องค์ประกอบที่ ผลการประเมิน ตนเอง หมายเหตุ องค์ประกอบที่ 1 การกํากับมาตรฐานหลักสูตร ผ่าน การกํากับมาตรฐานหลักสูตร ตามเกณฑ์ที่ สกอ. กําหนด AUN - QA Criterion 1 ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง (Expected Learning Outcomes) 4 AUN - QA Criterion 2 โครงสร้างและเนื้อหาของหลักสูตร (Programmed Structure and Content) 4 AUN - QA Criterion 3 วิธีการเรียนการสอน (Teaching and Learning Approach) 4

3 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) องค์ประกอบที่ ผลการประเมิน ตนเอง หมายเหตุ AUN - QA Criterion 4 การประเมินผู้เรียน (Student Assessment) 3 AUN - QA Criterion 5 บุคลากรสายวิชาการ (Academic Staff Quality) 4 AUN - QA Criterion 6 การสนับสนุนผู้เรียน (Student Support Service) 4 AUN - QA Criterion 7 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ทางกายภาพ (Facilities and Infrastructure) 3 AUN - QA Criterion 8 ผลผลิต (Output and Outcomes) 3 1.3 ข้อมูลพื้นฐาน 1.3.1 ภาพรวมของมหาวิทยาลัยแม่โจ้ ปรัชญา มุ่งมั่นพัฒนาบัณฑิตสู่ความเป็นผู้อุดมด้วยปัญญา อดทน สู้งาน เป็นผู้มีคุณธรรมและจริยธรรมเพื่อ ความเจริญรุ่งเรืองวัฒนาของสังคมไทยที่มีการเกษตรเป็นรากฐาน วิสัยทัศน์ เป็นมหาวิทยาลัยชั้นนำที่มีความเป็นเลิศทางการเกษตรในระดับนานาชาติ พันธกิจหลัก 1. ผลิตบัณฑิตที่มีความรู้ความสามารถในวิชาการ และวิชาชีพโดยเฉพาะการเป็น ผู้ประกอบการ (Entrepreneurs) ที่ทันต่อกระแสการเปลี่ยนแปลงโดยเน้นทางด้านการเกษตร วิทยาศาสตร์ประยุกต์ ภาษาต่างประเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ และสาขาวิชาที่สอดคล้องกับทิศทางการ พัฒนาเศรษฐกิจ ชุมชนท้องถิ่น และสังคมของประเทศ รวมทั้งการให้โอกาสทางการศึกษา 2. ขยายโอกาสให้ผู้ด้อยโอกาสเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาและส่งเสริมการเรียนรู้ ตลอดชีวิตของคนทุกระดับ 3. สร้างและพัฒนานวัตกรรมและองค์ความรู้ในสาขาวิชาต่าง ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งทาง การเกษตรและวิทยาศาสตร์ประยุกต์ เพื่อการเรียนรู้และถ่ายทอดเทคโนโลยีแก่สังคม

4 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) 4. ขยายบริการวิชการและความร่วมมือในระดับประเทศและนานาชาติ 5. พัฒนามหาวิทยาลัยให้มีความเป็นเลิศทางวิชาการด้านการเกษตร เพื่อเป็นที่พึ่งของ ตนเองและสังคม 6. ทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมของชาติและอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ 7. สร้างและพัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีความโปร่ง ใส่ในการบริหารงานประเด็นยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยแม่โจ้ ปรัชญาการศึกษามหาวิทยาลัย จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างปัญญาในรูปแบบการเรียนรู้จากการปฏิบัติที่บูรณาการกับการทำงาน ตามอมตะโอวาท งานหนักไม่เคยฆ่าคน มุ่งให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต สามารถพัฒนาทักษะ เดิม สร้างเสริมทักษะใหม่ มีวิธีคิดของการเป็นผู้ประกอบการ มีการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและการสื่อสาร มี ความตระหนักต่อสังคม วัฒนธรรม และ สิ่งแวดล้อม ยึดมั่นในความสัมพันธ์ระหว่างมหาวิทยาลัยกับ ชุมชน ตามจุดยืนของมหาวิทยาลัยแม่โจ้ที่ว่า “มหาวิทยาลัยแห่งชีวิต” 1.3.2 คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยแม่โจ้ ความเป็นมาของสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบสิ่งแวดล้อม ได้รับการสถาปนาในวันที่ 3 พฤศจิกายน พ.ศ.2548 ได้ยกฐานะจากภาควิชาภูมิทัศน์และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ที่เปิดสอนนักศึกษาใน หลักสูตร 2 ปีต่อเนื่อง (รับนักศึกษาจากสายอาชีวศึกษา เช่น เกษตร เทคนิค เทคนิคสถาปัตย์ ฯ) ตั้งแต่ปี พ.ศ.2527 เป็นต้นมา พ.ศ. 2521 ก่อตั้งภาควิชาตกแต่งบริเวณและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม สังกัดคณะผลิต กรรมการเกษตร สถาบันเทคโนโลยีการเกษตร (ชื่อเดิมก่อนเป็นมหาวิทยาลัยแม่โจ้) พ.ศ. 2527 ได้เปลี่ยนชื่อใหม่เป็นภาควิชาภูมิทัศน์และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม (Department of Landscaping and Environmental Conservation) คณะผลิตกรรมการเกษตร สถาบันเทคโนโลยีเกษตรแม่โจ้ รวมทั้งเริ่มเปิดรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี หลักสูตร 2 ปี ต่อเนื่อง สาขาวิชาเทคโนโลยีภูมิทัศน์ (Landscape Technology) พ.ศ. 2538 ได้เปิดสอน สาขาภูมิสถาปัตยกรรม 5 ปี จนกระทั่ง พ.ศ. 2549 ได้จัดตั้งเป็น คณะ โดยใช้ชื่อใหม่ว่า คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบสิ่งแวดล้อม (Faculty of Architecture and Environmental Design) พ.ศ. 2549 ได้จัดตั้งเป็นคณะ โดยใช้ชื่อใหม่ว่า คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการ ออกแบบสิ่งแวดล้อม (Faculty of Architecture and Environmental Design) พ.ศ. 2550 เปิดรับนักศึกษา ระดับปริญญาตรี หลักสูตร 4 ปี สาขาวิชาเทคโนโลยีภูมิทัศน์ พ.ศ. 2552 เปิดรับนักศึกษา ระดับปริญญาตรี หลักสูตร 5 ปี สาขาวิชาสถาปัตยกรรม

5 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) พ.ศ. 2553 เปิดรับนักศึกษา ระดับปริญญาโท หลักสูตร 2 ปี สาขาวิชาการออกแบบ และวางแผนสิ่งแวดล้อม พ.ศ. 2558 เปิดรับนักศึกษา ระดับปริญญาโท หลักสูตร 2 ปี สาขาวิชาการวางผังเมือง และสภาพแวดล้อม 1.3.3 สถานการณ์และการพัฒนาที่จำเป็นในการวางแผนหลักสูตร 1.3.3.1 สถานการณ์และแนวโน้มภายนอก 1) ด้านสภาพแวดล้อม เนื่องจากหลักสูตรเปิดการเรียนการสอนในมหาวิทยาลัยแม่โจ้ ซึ่งตั้งอยู่ ที่จังหวัดเชียงใหม่มีลักษณะสภาพแวดล้อมทั้งทางด้านธรรมชาติและสภาพแวดล้อมที่มนุษย์สร้าง ที่ อำนวยต่อการเรียนการสอนทางด้านภูมิสถาปัตยกรรม นอกจากนี้ในพื้นที่ภาคเหนือ ยังมี ศิลปวัฒนธรรมที่โดดเด่นมีแหล่งข้อมูลที่เอื้อต่อการศึกษา ทางวัฒนธรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้อง ซึ่ง จะสามารถส่งเสริมสนับสนุนในการสร้างอัตลักษณ์ของหลักสูตรได้เป็นอย่างดี ซึ่งที่ผ่านมาทางหลักสูตร ได้ใช้จุดแข็งในข้อนี้ในการส่งเสริมการเรียนการสอน เช่น การพานักศึกษาออกนอกสถานที่ การ กำหนดโครงการศึกษาในสถานที่จริงของพื้นที่ เป็นต้น อย่างไรก็ดี การสร้างอัตลักษณ์ของหลักสูตรนั้น ยังไม่ได้พัฒนาอย่างสมบูรณ์ชัดเจน ซึ่งเป็นส่วนที่จะต้องดำเนินการต่อไป สำหรับประเด็นปัญหาในเรื่องสภาพแวดล้อมในปัจจุบันนับว่าเป็น ประเด็นปัญหาที่สำคัญและมีหลายประการ อาทิเช่นความเสี่ยงในด้านการบริหารจัดการ ทรัพยากรธรรมชาติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งทรัพยากรน้ำ เนื่องจากเกิดความเสื่อมโทรมของแหล่งน้ำตาม ธรรมชาติทางจากการกระทำของมนุษย์และปัจจัยตามธรรมชาติ รวมไปถึงความแปรปรวนของสภาพ ภูมิอากาศ ส่งผลต่อระดับความเสี่ยงในการเกิดภัยแล้งและอุทกภัยในพื้นที่ต่างๆทั่วประเทศ นอกจากนี้ ยังมีประเด็นปัญหาปัญหาในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม เช่นปัญหาขยะ ปัญหามลพิษทางอากาศ เป็น ต้น จึงมีความจำเป็นที่จะต้องคำนึงถึงการศึกษาแนวทางในการแก้ไขปัญหาด้านทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมดังกล่าว โดยสอดแทรกในเนื้อหารายวิชาต่างๆ 2) ด้านเครือข่ายวิชาชีพและวิชาการ เนื่องจากหลักสูตรเปิดการเรียนการสอนมาเป็นเวลานานกว่า 20 ปี จึง มีเครือข่ายศิษย์เก่าที่เข้มแข็ง ซึ่งในปัจจุบันนี้มีสำนักงานออกแบบภูมิสถาปนิกของศิษย์เก่าหลายแห่ง ที่ให้ การสนับสนุนสถานที่ฝึกสหกิจศึกษา และที่ทำงานในอนาคตของนักศึกษา นอกจากนี้หลักสูตรยังได้มีการ พัฒนาเครือข่ายทางวิชาการด้านภูมิสถาปัตยกรรมกับสถาบันอื่นๆที่เปิดการเรียนการสอนในหลักสูตร เดียวกัน โดยมีศูนย์กลางคือสมาคมภูมิสถาปนิกประเทศไทย ซึ่งสถาบันต่างๆร่วมมือกันจัดประชุมวิชาการ และออกวารสารวิชาการภูมิสถาปัตยกรรมประจำปี มีการเปิดโอกาสให้คณาจารย์ได้ส่งผลงานและนำเสนอ ผลงาน ทั้งเครือข่ายทางด้านวิชาชีพและทางด้านวิชาการเหล่านี้ นับว่าเป็นจุดแข็งที่ช่วยส่งเสริมการพัฒนา

6 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) ของหลักสูตรอย่างสม่ำเสมอ และมีศักยภาพที่จะร่วมมือช่วยเหลือกันแก้ไขปัญหาที่อาจเกิดขึ้นได้ใน อนาคต อย่างไรก็ดีการที่มหาวิทยาลัยในภูมิภาคมีการเปิดหลักสูตรที่ใกล้เคียงกัน จึงเป็นไปได้ว่าอาจส่งผล ให้เกิดการแข่งขันเพิ่มมากขึ้น จึงมีความจำเป็นที่จะต้องรักษาความเข้มแข็งของความร่วมมือทางเครือข่าย ทางด้านวิชาการให้มีความต่อเนื่องสืบไป เพื่อลดปัญหาความเสียประโยชน์และเสียโอกาสที่อาจเกิดขึ้นจาก การแข่งขัน 3) ด้านความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี ปัจจุบันนี้มีการเปลี่ยนแปลงทางด้านเทคโนโลยีอย่างรวดเร็ว โดยเฉพาะอย่างยิ่งในอุตสาหกรรมและการบริการดิจิทอล ข้อมูล และปัญญาประดิษฐ์ จึงจำเป็นต้อง ส่งเสริมการผลิตบัณฑิตที่มีทักษะความสามารถในด้านดังกล่าว และมีขีดความสามารถในการแข่งขันใน สาขาวิชาชีพสถาปัตยกรรม ทั้งในระดับประเทศและในระดับนานาชาติ 4) ด้านเศรษฐกิจและสังคม ในช่วงปี พ.ศ. 2565-2566 นี้ ไทยเป็นหนึ่งในประเทศที่ประสบ ความสำเร็จอย่างมากในด้านการพัฒนา แต่ก็ต้องเผชิญกับความท้าทายเชิงโครงสร้างและผลกระทบจาก การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่าสายพันธุ์ใหม่ 2019 จากปี 2563-2564 ที่ผ่านมา อย่างไรก็ดี ในปี พ.ศ. 2565 เศรษฐกิจมีการขยายตัวเพิ่มขึ้นจาก ในปี พ.ศ. 2564 ภาคการท่องเที่ยวที่เป็นกลไกสำคัญ ในการขับเคลื่อนเศรษฐกิจก่อนเกิดโรคระบาด และขณะนี้ฟื้นตัวอย่างช้าๆ จากการเปิดพรมแดนอีกครั้ง และผ่อนคลายมาตรการ ในด้านสังคม ประเทศไทยมีความก้าวหน้าด้านการศึกษา สุขภาพ และ ความมั่นคงทางสังคมอย่างเห็นได้ชัด แต่ยังคงมีช่องว่างและความเหลื่อมล้ำระหว่างภูมิภาคและกลุ่มต่างๆ ธนาคารโลกเสนอว่า ไทยอาจแสวงหาแนวทางการผลิตทางเศรษฐกิจที่มีความยั่งยืนและมีประสิทธิภาพต่อ สิ่งแวดล้อมมากขึ้นด้วยการนำรูปแบบเศรษฐกิจหมุนเวียน (Circular Economy) มาใช้ ซึ่งสามารถเพิ่มจีดี พี สร้างงาน ลดการปล่อยก๊าซเรือนกระจก และลดการพึ่งพาพลังงานนำเข้า ประเทศไทยกำลังเผชิญกับความท้าทายของสังคมผู้สูงอายุ เพราะ สัดส่วนผู้สูงอายุต่อประชากรเพิ่มขึ้นทุกปี ในปี พ.ศ. 2565 พบว่าประชากรร้อยละ 18.3 เป็นผู้สูงอายุ เพิ่มขึ้นจากปี 2564 ร้อยละ 0.5 และคาดว่าในอีก 20 ปีข้างหน้าคนไทยที่มีอายุ 80 ปีขึ้นไปที่ต้องการ ความช่วยเหลือจะเพิ่มขึ้นกว่า 6 เท่าเป็นเกือบ 2.5 ล้านคนbelow เนื่องจากสัดส่วนผู้สูงอายุต่อวัยทำงาน ในประเทศไทยเพิ่มสูงขึ้น แต่การจัดการดูแลบ้านแบบดั้งเดิมทำให้หลายครอบครัวลำบากมากขึ้น รัฐบาล ได้ริเริ่มแผนปฏิรูปและพัฒนานโยบายเพื่อรับมือกับความท้าทายด้านสูงวัย เช่น การขยายโอกาสการดูแล ระยะยาวในระดับชุมชน การเสริมสร้างโครงการหลักประกันสุขภาพถ้วนหน้า และการส่งเสริมความ ร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชน วิถีชีวิตใหม่ของผู้สูงอายุคือ "บ้านพักคนชรา" ซึ่งมีสิ่งอำนวยความ

7 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) สะดวกและบริการที่หลากหลายเพื่อตอบสนองความต้องการและงบประมาณที่แตกต่างกัน นี่จึงเป็น โอกาสในการจ้างงานของภูมิสถาปนิก เพื่อออกแบบสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับสังคมผู้สูงอายุ 1.3.3.2 สถานการณ์และแนวโน้มภายใน 1) ด้านการเรียนการสอนและการผลิตบัณฑิต ในปัจจุบัน นับว่าทางหลักสูตรประสบความสำเร็จในด้านการจัดการ เรียนการสอนและการผลิตบัณฑิตเป็นอย่างดี เนื่องจากหลักสูตรเปิดการเรียนการสอนมากว่า 20 ปี จึงมี ระบบการทำงานและการผลิตบัณฑิตที่มีเสถียรภาพ และผ่านการรับรองมาตรฐานตามเกณฑ์ของ สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาและสภาสถาปนิก มีระบบการจัดการเรียนการสอนที่บูรณาการกับ พันธกิจอื่นๆที่หลากหลายรูปแบบ มีการจัดการเรียนการสอนร่วมกับหลักสูตรอื่นๆในคณะในหลายวิชา ทำ ให้นักศึกษามีโอกาสแลกเปลี่ยนมุมมองและเรียนรู้การทำงานร่วมกับสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง ด้วยเหตุนี้จึง สามารถผลิตบัณฑิตที่มีความสามารถ และมีศิษย์เก่าที่มีผลงานเป็นที่ยอมรับขององค์การวิชาชีพ ส่งผลให้ หลักสูตรมีชื่อเสียงเป็นที่ยอมรับของสังคม ในปีการศึกษา 2565 นี้ ได้ครบรอบ 5 ปีการใช้หลักสูตร จึงมี การปรับปรุงหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2566 ขณะนี้อยู่ในระหว่างการ ดำเนินการตามขั้นตอน ซึ่งคาดว่าจะนำมาใช้สำหรับนักศึกษาที่เข้าเรียนใน ปีการศึกษา 2566 นี้ 2) ด้านบุคลากร บุคลากรในหลักสูตรมีความสามารถและความเชี่ยวชาญหลากหลาย ด้าน ไม่เพียงแต่ความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านภูมิสถาปัตยกรรมเท่านั้น ทั้งยังสามารถถ่ายทอดความรู้ด้วย ความชำนาญ บุคลากรมีความเป็นเอกภาพ ทำให้การทำงานเป็นไปได้อย่างราบรื่น อย่างไรก็ตาม เนื่องจากภาระงานสอนของคณาจารย์ค่อนข้างมาก ส่งผลให้การพัฒนาสื่อการสอน เช่นหนังสือ ตำรา และ การทำงานด้านวิชาการเพื่อปรับปรุงเนื้อหาของหลักสูตรให้ทันสมัยเกิดขึ้นอย่างจำกัด บุคลากรมีผลงาน ตีพิมพ์ทางด้านวิชาการไม่สม่ำเสมอ ส่งผลกระทบต่อการกำหนดตำแหน่งทางวิชาการของคณาจารย์ใน หลักสูตร ดังนั้นจึงมีความจำเป็นที่จะต้องส่งเสริมการพัฒนาตนเองของบุคลากรในหลักสูตรเพิ่มขึ้นอย่าง สม่ำเสมอ โดยอาศัยเครือข่ายทางวิชาการที่มีอยู่เดิมและพัฒนาเครือข่ายทางวิชาการและวิชาชีพใหม่ให้ กว้างขวางยิ่งขึ้น

8 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) 1.4 รายละเอียดหลักสูตร (Program Profile) คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบสิ่งแวดล้อม จัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรี หลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม โดยเปิดรับนักศึกษาครั้งแรกในปี การศึกษา 2552 และหลังจากที่มีการใช้หลักสูตรครบ 5 ปี จึงได้ทําการปรับปรุงหลังสูตรในปี พ.ศ. 2556 ปัจจุบันจึงเป็นการเรียนการสอนใน หลักสูตรสถาปัตยกรรมาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสถาปัตยกรรม (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2562) โดยมีรายละเอียดของหลักสูตร ดังนี้ 1.4.1 ชื่อสถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยแม่โจ้ 1.4.2 ชื่อคณะ สถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบสิ่งแวดล้อม 1.4.3 รูปแบบของหลักสูตร รูปแบบ : หลักสูตรปริญญาตรี 5 ปี ทางวิชาชีพ ภาษาที่ใช้ : หลักสูตรจัดการศึกษาเป็นภาษาไทย การรับเข้าศึกษา : รับเฉพาะนักศึกษาไทย ความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยอื่น : หลักสูตรเฉพาะของมหาวิทยาลัยที่จัดการเรียนการสอน โดยตรง การให้ปริญญากับผู้สำเร็จการศึกษา : ให้ปริญญาเพียงสาขาวิชาเดียว 1.4.4 ชื่อหลักสูตร (ภาษาไทย) : ภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิ สถาปัตยกรรม (ภาษาอังกฤษ) : Bachelor of Landscape Architecture Program in Landscape Architecture 1.4.5 ชื่อปริญญา ชื่อเต็ม (ภาษาไทย) : ภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต (ภูมิสถาปัตยกรรม) ชื่อย่อ (ภาษาไทย) : ภ.สถ.บ. (ภูมิสถาปัตยกรรม) ชื่อเต็ม (ภาษาอังกฤษ) : Bachelor of Landscape Architecture (Landscape Architecture) ชื่อย่อ (ภาษาอังกฤษ) : B.L.A (Landscape Architecture)

9 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) 1.4.6 ปรัชญาและความสำคัญ การผลิตบัณฑิตนักปฏิบัติวิชาชีพที่มีความชำนาญทั้งทางด้านทฤษฎีและปฏิบัติที่มุ่งเน้น ด้านการออกแบบภูมิสถาปัตยกรรมอย่างยั่งยืน เป็นผู้มีคุณธรรมและจริยธรรม สามารถชี้นำสังคมได้ โดย การจัดการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีความยืดหยุ่น ทันสมัย เท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลงที่เป็นพลวัต ของศตวรรษที่ 21 1.4.7 วัตถุประสงค์ของหลักสูตร (1) วัตถุประสงค์ด้านคุณลักษณะที่คาดหวังของบัณฑิต เพื่อผลิตบัณฑิตทางภูมิสถาปัตยกรรม ที่มีความรู้ความสามารถและความชำนาญ ในการวางผังและออกแบบภูมิสถาปัตยกรรมอย่างยั่งยืน โดย เน้นทั้งภาคทฤษฎี และภาคปฏิบัติ ให้เกิดทักษะ สามารถประกอบอาชีพทางด้านภูมิสถาปัตยกรรมได้ ทั้ง ภายในประเทศและต่างประเทศ มีความรอบรู้ทันสมัย โดยตั้งอยู่บนพื้นฐานจรรยาบรรณวิชาชีพ เพื่อสนอง ความต้องการของสังคมและสอดคล้องกับแนวนโยบายแห่งรัฐ (2) วัตถุประสงค์ด้านบทบาทการเป็นผู้นำทางวิชาการ เพื่อพัฒนาองค์ความรู้ ทางด้านภูมิสถาปัตยกรรม โดยเน้นที่การออกแบบภูมิสถาปัตยกรรมอย่างยั่งยืน ตอบต่อบริบทของการ เปลี่ยนแปลงที่เป็นพลวัตของศตวรรษที่ 21 สามารถนำความรู้ไปต่อยอดเพื่อให้เกิดผลในทางปฏิบัติวิชาชีพ ได้จริง (3) วัตถุประสงค์ด้านบทบาทการพัฒนาสังคม เพื่อเป็นส่วนสำคัญในการพัฒนา สังคม ในการแก้ไขปัญหาสภาพแวดล้อมทางด้านกายภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับท้องถิ่น โดย การผสานงานด้านการผลิตบัณฑิตและงานด้านการพัฒนาวิชาการเข้ากับการให้บริการวิชาการสู่ชุมชน 1.4.8 คุณสมบัติผู้เข้าศึกษาต่อ (1) เป็นผู้สำเร็จการศึกษาหรือกำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6) แผนการเรียน วิทย์-คณิตศาสตร์, ศิลป์-คำนวณ และผ่านการคัดเลือกให้เข้าศึกษาตามระบบการคัดเลือกที่ มหาวิทยาลัยแม่โจ้กำหนด (2) เป็นผู้มีคุณสมบัติตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยแม่โจ้ ว่าด้วยการศึกษาขั้นปริญญาตรี ตามระเบียบและประกาศอื่น ๆ ของมหาวิทยาลัยที่เกี่ยวข้องโดยอนุโลม 1.4.9 การกำกับมาตรฐานหลักสูตร หลักสูตรผ่านการรับรองจากคณะกรรมการการอุดมศึกษา และ ผ่านการรับรองคุณวุฒิ ปริญญาในวิชาชีพสถาปัตยกรรมควบคุม สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม โดยการจัดการบริหารหลักสูตร เป็นไปตามระเบียบและข้อกำหนดดังต่อไปนี้

10 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) (1) เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2558 (2) กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552 (3) ระเบียบคณะกรรมการสภาสถานิกว่าด้วยการกำหนดวัตถุประสงค์และขอบเขต หมวดวิชาของมาตรฐานวิชาการ ในสาขาวิชาสถาปัตยกรรมควบคุม พ.ศ. 2552 1.4.10 อาชีพหลังสำเร็จการศึกษา 1) ภูมิสถาปนิกประจำสำนักงานออกแบบภูมิสถาปัตยกรรมหรือสถาปัตยกรรมทั้งใน ประเทศและต่างประเทศ 2) ประกอบอาชีพอิสระด้านภูมิสถาปัตยกรรม 3) ประกอบธุรกิจที่เกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรมภูมิทัศน์ 4) ศึกษาต่อในระดับปริญญาโทและเอกสาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรมหรือสาขาที่ เกี่ยวข้อง 1.4.11 โครงสร้างของหลักสูตร จำนวนหน่วยกิตรวม (1) จำนวนหน่วยกิต จำนวนหน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตร 168 หน่วยกิต (2) โครงสร้างหลักสูตร (2.1) หมวดวิชาศึกษาทั่วไป 30 หน่วยกิต - กลุ่มวิชามนุษยศาสตร์ 6 หน่วยกิต - กลุ่มวิชาสังคมศาสตร์ 6 หน่วยกิต - กลุ่มวิชาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ 6 หน่วยกิต - กลุ่มวิชาภาษา 12 หน่วยกิต (2.2) หมวดวิชาเฉพาะ 132 หน่วยกิต - วิชาพื้นฐานวิชาชีพ 51 หน่วยกิต - วิชาชีพ ก. วิชาชีพ-บังคับ 75 หน่วยกิต ข. วิชาชีพ-เลือก 6 หน่วยกิต (2.3) หมวดวิชาเลือกเสรี 6 หน่วยกิต

11 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) 1.4.12 ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังของหลักสูตร (Program Expected Learning Outcomes: PLO) หลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต (ฉบับปรับปรุง 2560) ได้กำหนด PLO ดังนี้ PLO 1 ด้านทักษะความรู้พื้นฐานเพื่อพัฒนาศักยภาพของตนเองและทักษะความรู้ พื้นฐานสำหรับวิชาชีพ : สามารถจดจำอธิบายเกี่ยวกับทฤษฎีการออกแบบภูมิสถาปัตยกรรมประวัติศาสตร์ ภูมิสถาปัตยกรรมได้ รวมถึงทฤษฎีความรู้พื้นฐานอื่นๆ และสามารถเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างองค์ ความรู้นั้นๆ กับการออกแบบภูมิสถาปัตยกรรมในปัจจุบันได้ PLO 2 ด้านทักษะและความรู้พื้นฐานทางด้านศิลปะและการสื่อสารด้วยกราฟิก : สามารถจดจำและอธิบายเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ศิลปะและสถาปัตยกรรมได้สามารถนำเสนอผลงานการ เขียนแบบ การแสดงแบบ ทั้งในรูป แบบ สองมิติ และสามมิติได้ โดยใช้สื่อกราฟิกที่หลากหลาย PLO 3 ด้านทักษะและความรู้ในสาขาวิชาชีพอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง : สามารถอธิบาย ยกตัวอย่าง จำแนก ปฏิบัติการออกแบบ ขั้นต้น งานทางด้านสถาปัตยกรรม และการวางผังเมืองได้ และ สามารถเชื่อมโยงบูรณาการองค์ความรู้นั้นๆ กับการออก แบบภูมิสถาปัตยกรรมได้ PLO 4 ด้านทักษะด้านการออกแบบภูมิสถาปัตยกรรม : สามารถคิดอย่างสร้างสรรค์ ประกอบด้วยจินตนาการ แก้ไขปัญหาในการออกแบบที่ซับซ้อนหรือเสนอแนวทางในการแก้ไขที่ผสาน ประโยชน์ใช้สอย ความงาม และเทคโนโลยี บริบททางสังคมและ วัฒนธรรมเข้าด้วยกัน PLO 5 ด้านทักษะด้านเทคโนโลยี : การก่อสร้างทางภูมิสถาปัตยกรรม สามารถระบุ ยกตัวอย่าง จำแนก วัสดุและการก่อสร้าง เทคโนโลยีและโครงสร้างในการก่อสร้างได้ สามารถนำองค์ ความรู้ เหล่านั้นไปประยุกต์ใช้ในการออกแบบก่อสร้างและตรวจสอบแบบก่อสร้างทางภูมิสถาปัตยกรรม PLO 6 ด้านทักษะทางด้านพืชพรรณ สิ่งแวดล้อม : สามารถระบุ ยกตัวอย่าง จำแนก วัสดุพืชพันธุ์และการเลือกใช้ สามารถนำองค์ความรู้เหล่านั้นไปประยุกต์ใช้ในการออกแบบวางผังพืช พรรณและตรวจสอบการวางผังพืชพรรณได้ มีความรู้พื้นฐาน เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และตระหนักใน ความสำคัญของสิ่งแวดล้อม PLO 7 ด้านทักษะทางด้านเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศ : มีความสามารถใน การใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อการเขียนแบบออกแบบ ค้นคว้าข้อมูล และสามารถประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพในการประกอบวิชาชีพ PLO 8 ด้านทักษะทางด้านการปฏิบัติวิชาชีพ และการเป็นนักออกแบบที่ดี : สามารถ ระบุพื้นฐานความรู้ความสามารถที่จำเป็นในการปฏิบัติวิชาชีพ และนำไปใช้ได้ เช่น ด้านการศึกษา ด้าน กฎหมาย ด้านการบริหารสำนักงานออกแบบ ด้านบุคลิกภาพ และด้านจริยธรรม ความมีจิตสำนึกต่อ สังคมในการปฏิบัติวิชาชีพ

12 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) PLO 9 ด้านทักษะทางภาษา : มีความสามารถในการจดจำ นำเสนอ สรุปความ และ นำไปประยุกต์ใช้ภาษาอังกฤษในการปฏิบัติ วิชาชีพได้ PLO 10 ด้านการบูรณาการทักษะและสหกิจศึกษา : สามารถนำเอาองค์ความรู้ ทั้งหมด มาบูรณาการร่วมกัน และนำไปใช้ในการปฏิบัติ วิชาชีพภูมิสถาปัตยกรรมได้ 1.4.13 จุดเด่นของหลักสูตร หลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยแม่โจ้ เป็นหลักสูตรที่เปิดสอนมา ยาวนานกว่า 22 ปี เก่าแก่เป็นอันดับ 2 รองจากหลักสูตรของจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ด้วย สภาพแวดล้อมของจังหวัดเชียงใหม่ ซึ่งมีความเป็นธรรมชาติที่อุดมสมบูรณ์ จึงเป็นสถานที่ที่เอื้ออำนวยใน การจัดการเรียนการสอนในด้านภูมิสถาปัตยกรรมเป็นอย่างยิ่ง ทางหลักสูตรได้จัดให้มีการเรียนรู้ภูมิทัศน ศึกษานอกสถานที่ในบรรยากาศที่หลากหลาย ทั้งแหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ ภูมิทัศน์เมือง พิพิธภัณฑ์ สวนพฤกษศาสตร์ นอกจากนี้ในระหว่างการเรียน นักศึกษายังมีโอกาสที่จะสมัครเข้าร่วมโครงการสหกิจ ศึกษาซึ่งเป็นการฝึกงานระยะยาวในบริษัททั้งภายในและต่างประเทศได้อีกด้วย ในด้านโครงสร้างพื้นฐาน หลักสูตรเปิดการเรียนการสอนภายใต้คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยแม่โจ้ ที่มีความพร้อมทั้งอาคารเรียน อาคารหอประชุมใหญ่ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องสมุด ฯลฯ บัณฑิตที่จบการศึกษาจากหลักสูตรนี้มีชื่อเสียงเป็นที่ยอมรับของตลาดแรงงาน และมี ภาวะการมีงานทำของบัณฑิตอยู่ในอัตราที่สูง บัณฑิตส่วนใหญ่มีความอดทนสู้งานและมีความรู้ทางด้านพืช พรรณและสภาพแวดล้อม สามารถปฏิบัติวิชาชีพภูมิสถาปัตยกรรมในบริษัทภูมิสถาปนิกทั้งภายในประเทศ และภายนอกประเทศ เช่น ที่ฮ่องกง จีน สิงคโปร์ เป็นต้น ศิษย์เก่าหลายคนประสบความสำเร็จในหน้าที่ การงานสามารถดำเนินกิจการเป็นเจ้าของบริษัทออกแบบภูมิสถาปนิกด้วยตนเอง และมีอีกมากมายที่ สามารถเข้าศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นไปได้ 1.4.14 ทุนการศึกษา ทุนกู้ยืมเพื่อการศึกษา (กยศ.) ทุนการศึกษาจากคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบสิ่งแวดล้อม 1.4.15 ที่อยู่ติดต่อ หลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยแม่โจ้ เลขที่ 63 ม. 4 ต.หนองหาร อ. สันทราย จ. เชียงใหม่ 50290 เบอร์โทรศัพท์/แฟกซ์ +66 53 875 354

13 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) 1.4.16 สถานภาพทางหลักสูตรและการพิจารณาอนุมัติ/เห็นชอบหลักสูตร หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560 ปรับปรุงจากหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2554) กำหนดเปิดสอนในภาคการศึกษาที่ 1 ปี การศึกษา 2560 1) คณะกรรมการวิชาการเห็นชอบให้นำเสนอหลักสูตรต่อคณะกรรมการบริหาร ฯ ในการประชุมครั้งที่ 2/2560 เมื่อวันที่ 30 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2560 2) คณ ะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัยเห็นชอบให้นำเสนอต่อสภา มหาวิทยาลัยฯ ในการประชุมครั้งที่ 6/2560 เมื่อวันที่ 12 เดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2560 3) สภามหาวิทยาลัยแม่โจ้ ให้ความเห็นชอบหลักสูตร ในการประชุมครั้งที่ 2/2560 เมื่อวันที่ 23 เดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2560 4) สภาวิชาชีพสถาปนิก ให้การรับรอง ตามประกาศสภาสถาปนิก เมื่อวันที่ 31 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2560 1.4.17 อาจารย์ประจำหลักสูตร (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2560) ประจำปีการศึกษา 2564 ที่ ชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตร ตำแหน่งทางวิชาการ วุฒิการศึกษาสูงสุด 1. นาย ศิริชัย หงษ์วิทยากร รองศาสตราจารย์ M.L.A. (Landscape Architecture) 2. นาง สาวจรัสพิมพ์ บุญญานันต์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ M.L.A. (Landscape Architecture) 3. นาย ยุทธภูมิ เผ่าจินดา ผู้ช่วยศาสตราจารย์ สถ.ม.(การออกแบบชุมชนเมือง) 4. นาย ทำเนียบ อุฬารกุล อาจารย์ ดอกเตอร์ ปร.ด. (สิ่งแวดล้อมสรรค์สร้าง) 5. นาย วรินทร์ กุลินทรประเสริฐ อาจารย์ วท.ม. (นวัตกรรมการพัฒนา อสังหาริมทรัพย์) 6. นาง ศุภัชญา ปรัชญคุปต์ อาจารย์ ภ.สถ.ม. (ภูมิสถาปัตยกรรม) 7. นาย ศุภณัฐ กาญจนวงศ์ อาจารย์ ภ.สถ.ม. (ภูมิสถาปัตยกรรม) 8. นาย ณัฐพล เรืองวิทยานุสรณ์ อาจารย์ สถ.ม. (สถาปัตยกรรม) 9. นาย ธีรภัทร จิโน อาจารย์ ภ.สถ.ม. (ภูมิสถาปัตยกรรม) 1.4.18 อาจารย์ผู้สอน ประจำปีการศึกษา 2565 จํานวน 15 คน ดังนี้ ที่ ชื่ออาจารย์ผู้สอน วุฒิการศึกษาสูงสุด สำเร็จการศึกษาจาก 1. รศ.ดร. อรทัย มิ่งธิพล วท.ด. (วนศาสตร์) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 2. รศ. รมย์ชลีรดา ด่านวันดี วท.ม. (อุทยานและนันทนาการ) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 3. ผศ.ดร. ลักษณา สัมมานิธิ ผ.ด. (การวางแผนภาคและเมือง) จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

14 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) ที่ ชื่ออาจารย์ผู้สอน วุฒิการศึกษาสูงสุด สำเร็จการศึกษาจาก 4. ผศ.ดร.เยาวนิตย์ ธาราฉาย วท.ด. (ความหลากหลายทางชีวภาพ และชีววิทยาชาติพันธุ์) มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ 5. ผศ.ดร. แทนวุธธา ไทยสันทัด ศศ.ด. (การจัดการมรดกทางสถาปัตย กรรมกับการท่องเที่ยว) มหาวิทยาลัยศิลปากร 6. ผศ.ดร. วิทยา ดวงธิมา D.Eng (Architecture and Urban System Design) Saga University, Japan 7. ผศ. ดร. พันธุ์ระวี กองบุญเทียม วศ.ด. (วิศวกรรมพลังงาน) มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ 8. ผศ. ดร. นิกร มหาวรรณ Ph.D (Civil Engineering and Geosciences) University of Newcastle Upon Tyne 9. ผศ. ดร. มุจลินทร์ ผลจันทร์ Ph.D. Environmental Engineering University of Newcastle upon Tyne, UK 10. ผศ. พันธุ์ศักดิ์ ภักดี สถ.ม. (สถาปัตยกรรม) มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ 11. อ. กิตติพงศ์ รื่นวงศ์ สถ.ม. (สถาปัตยกรรม) มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ 12. อ. พรทิพย์ จันทราช วท.ม. (เทคโนโลยีการผลิตพืช) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี 13. อ. พิทักษ์พงศ์ แบ่งทิศ วท.ม. (การออกแบบวางแผน สิ่งแวดล้อม) มหาวิทยาลัยแม่โจ้ 14. อ. ดิศสกุล อึ้งตระกูล สถ.ม. (สถาปัตยกรรม) มหาวิทยาลัยศิลปากร 15. อ. รงรอง วงษ์วาล สถ.ม. (สถาปัตยกรรม) มหาวิทยาลัยศิลปากร 1.4.19 จำนวนนักศึกษาแต่ละชั้นปี ปีการศึกษา 2565 ชื่อหลักสูตรที่เปิดสอน ระดับชั้นปี รวมทั้งสิ้น ชั้นปีที่ (คน) 1 ชั้นปีที่ 2 ชั้นปีที่ 3 ชั้นปีที่ 4 ชั้นปีที่ 5 ภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต 39 41 28 19

15 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) 1.5 จํานวนบุคลากรสายสนับสนุน จํานวน 15 คน จำแนกตามคุณวุฒิทางการศึกษา (เป็นบุคลากร สายสนับสนุนในระดับคณะ) ประเภท จำนวน (คน) ร้อยละ ต่ำกว่าปริญญาตรี 2 13.33 ปริญญาตรี 4 26.67 ปริญญาโท 9 60.00 ปริญญาเอก 0 0 รวม 15 100 1.6 อาคาร สถานที่จัดการเรียนการสอน ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการ สถานที่ฝึกภาคปฏิบัติ อาคารสถานที่จัดการเรียนการสอน 1. คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการ ออกแบบสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยแม่ โจ้ 2. อาคารเรียนรวมต่าง ๆ ใน มหาวิทยาลัยแม่โจ้ ห้องและสถานที่ปฏิบัติการ 1. อาคารปฏิบัติการวิชาชีพ คณะสถาปัตยกรรม ศาสตร์และการออกแบบสิ่งแวดล้อม 2. อาคารห้องประชุม ขนาดความจุ 300 ที่นั่ง 3. ห้องคอมพิวเตอร์ คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และ การออกแบบสิ่งแวดล้อม 4. ห้องสโมสรนักศึกษา 5. ห้อง Co-Working Space 6. ห้องปฏิบัติการ Studio ประจำของแต่ละสาขาวิชา 7. ฟาร์มคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบ สิ่งแวดล้อม ห้องสมุด - ห้องสมุดประจำคณะสถาปัตยกรรม ศาสตร์และการออกแบบสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยแม่โจ้ - สำนักหอสมุด มหาวิทยาลัยแม่โจ้

16 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) 1.7 แผนการดำเนินงานประเมินตนเอง ทางหลักสูตรได้กำหนดแผนการดำเนินงานประเมินตนเองดังแสดงในแผนภาพที่ 1 แต่งตั้งคณะกรรมการรับผิดชอบตัวชี้วัด ประชุมคณะกรรมการเพื่อนำเกณฑ์ระดับหลักสูตรมากำหนดแนวทาง รวบรวม วิเคราะห์ และนำเสนอ ประชุมคณะกรรมการเพื่อกำกับการดำเนินการ เขียนรายงานประเมินตนเอง ปรับปรุงรายงานการประเมินตนเอง ส่งรายงานการประเมินตนเองต่อฝ่ายประกันคุณภาพการศึกษา ประเมินคุณภาพภายในระดับหลักสูตร แผนภาพที่ 1 แผนการดำเนินงานประเมินตนเอง

17 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) ส่วนที่สอง รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร ของสำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม (สป.อว.) เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2558 ---------- ตารางสรุปผลการดำเนินงานตามเกณฑ์การประเมินองค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน หลักสูตร : ภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560 การกำกับให้เป็นไปตามมาตรฐาน ข้อ เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์/ไม่ผ่านเกณฑ์ 1 จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ผ่านเกณฑ์ 2 คุณสมบัติของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ผ่านเกณฑ์ 3 คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร ผ่านเกณฑ์ 4 คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ผ่านเกณฑ์ 5 การปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนด (สำหรับหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560 ซึ่งเป็นหลักสูตรที่ใช้ในปี การศึกษา 2565 นั้นเป็นหลักสูตรที่มีการปรับปรุงตามรอบระยะเวลาที่ กำหนด ส่วนหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 อยู่ในระหว่างการปรับปรุง หลักสูตรเพื่อเปิดรับนักศึกษาในปีการศึกษา 2566) ผ่านเกณฑ์ สรุปผลการดำเนินงานองค์ประกอบที่ 1 เป็นไปตามเกณฑ์ ไม่ผ่านเกณฑ์ในข้อที่ ……….. ข้อสังเกต :....ถ้ามี - ระบุ.. คณะ ได้ตรวจสอบผลการดำเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรม ศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม แล้ว พบว่า มีผลการดำเนินงานเป็นไปตามมาตรฐานหลักสูตร ................................... ................................... ................................... (อ. ศุภณัฐ กาญจนวงศ์) (อ. ดร. ทำเนียบ อุฬารกุล) (อ.ดร.โชคอนันต์ วาณิชย์เลิศธนาสาร) ประธานอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตร รองคณบดีฝ่ายวิชาการ และยุทธศาสตร์ คณบดี ผู้ให้ข้อมูล ผู้ตรวจสอบข้อมูล ผู้รับรองข้อมูล

18 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) องค์ประกอบ 1 การกำกับมาตรฐานหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่กำหนดโดย สป.อว. (ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ.2558)(ตัวบ่งชี้ 1.1 การกํากับให้เป็นไปตามมาตรฐาน ข้อ เกณฑ์การประเมิน ผลการดำเนินงาน 1 จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์ 2 คุณสมบัติของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์ 3 คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์ 4 คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน เป็นไปตามเกณฑ์ 5 การปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนด เป็นไปตามเกณฑ์ ผลการดําเนินงาน อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรตามเล่ม มคอ 2 : ชื่อ-นามสกุล ตำแหน่ง ทางวิชาการ คุณวุฒิการศึกษา วันบรรจุ เป็น อาจารย์ ผลการ ทดสอบ ภาษาอังกฤษ วันที่ได้รับการ แต่งตั้งให้ทำหน้าที่ 1. ยุทธภูมิ เผ่าจินดา ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ สถ.ม. (การออกแบบชุมชน เมือง) ภ.สถ.บ. (ภูมิสถาปัตยกรรม) 14 ก.ค. 2551 คำสั่งมหาวิทยาลัย แม่โจ้ที่ 206 / 2562 ลงวันที่ 28 มกราคม พ. ศ. 2562 ให้ ปฏิบัติหน้าที่ตั้งแต่ วันที่ 1 มิถุนายน พ.ศ. 2560 ถึงวันที่ 31 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 2. ศุภณัฐ กาญจนวงศ์ อาจารย์ ภ.สถ.ม. (ภูมิสถาปัตยกรรม) ภ.สถ.บ. (ภูมิสถาปัตยกรรม) 3 มี.ค. 2557 B2 = L4 3. จรัสพิมพ์ บุญญานันต์ ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ M.L.Arch. (Landscape Architecture) สถ.บ. (สถาปัตยกรรม) 2 ต.ค. 2560 C2 = L5+ 4. ศุภัชญา ปรัชญคุปต์ อาจารย์ ภ.สถ.ม. (ภูมิสถาปัตยกรรม) ภ.สถ.บ. (ภูมิสถาปัตยกรรม) 1 ก.พ. 2555 5. ทรรศชล ปัญญาทรง อาจารย์ ภ.สถ.ม. (ภูมิสถาปัตยกรรม) ภ.สถ.บ. (ภูมิสถาปัตยกรรม) 1 ก.ย. 2552 หมายเหตุ อาจารย์ทรรศชล ปัญญาทรง ลาออกจากการเป็นพนักงานมหาวิทยาลัยแม่โจ้ ในภาค การศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2562 ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2563

19 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ณ สิ้นปีการศึกษา : ชื่อ-นามสกุล ตำแหน่ง ทางวิชาการ คุณวุฒิการศึกษา วันบรรจุ เป็น อาจารย์ ผลการ ทด สอบ ภาษา อังกฤษ วันที่ได้รับการแต่งตั้ง ให้ทำหน้าที่ 1. ศุภณัฐ กาญจนวงศ์ อาจารย์ ภ.สถ.ม. (ภูมิสถาปัตยกรรม) ภ.สถ.บ. (ภูมิสถาปัตยกรรม) 3 มี.ค. 2557 B2 = L4 ตามมติที่ประชุม คณะกรรมการด้าน วิชาการ ครั้งที่ 7/2565 ในบันทึกข้อความที่ อว.69.20.2 /934 ลง วันที่ 16 มิถุนายน พ. ศ. 2565 ให้ปฏิบัติ หน้าที่ตั้งแต่วันที่ 1 มิถุนายน พ.ศ. 2565 ถึงวันที่ 31 พฤษภาคม พ.ศ. 2570 2. ศุภัชญา ปรัชญคุปต์ อาจารย์ ภ.สถ.ม. (ภูมิสถาปัตยกรรม) ภ.สถ.บ. (ภูมิสถาปัตยกรรม) 1 ก.พ. 2555 3. ยุทธภูมิ เผ่าจินดา ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ สถ.ม. (การออกแบบชุมชน เมือง) ภ.สถ.บ. (ภูมิสถาปัตยกรรม) 14 ก.ค. 2551 4. จรัสพิมพ์ บุญญานันต์ ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ M.L.Arch. (Landscape Architecture) สถ.บ. (สถาปัตยกรรม) 2 ต.ค. 2560 C2 = L5+ 5. ณัฐพล เรืองวิทยานุสรณ์ อาจารย์ สถ.ม. (สถาปัตยกรรม) สถ.บ. (สถาปัตยกรรม) 1 ตค. 2562 B2 = L4 อาจารย์ประจำหลักสูตร : ชื่อ-นามสกุล ตำแหน่งทาง วิชาการ คุณวุฒิการศึกษา สถานภาพ สังกัด หลักสูตร นอกหลักสูตร 1. ศิริชัย หงษ์วิทยากร รอง ศาสตราจารย์ M.L.Arch.(Landscape Architecture) สถ.บ. (สถาปัตยกรรม(เกียรนิยม)) 2. จรัสพิมพ์ บุญญานันต์ ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ M.L.Arch. (Landscape Architecture) สถ.บ. (สถาปัตยกรรม) 3. ยุทธภูมิ เผ่าจินดา ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ สถ.ม. (การออกแบบชุมชนเมือง) ภ.สถ.บ. (ภูมิสถาปัตยกรรม) 4. ทำเนียบ อุฬารกุล อาจารย์ ปร.ด. (สิ่งแวดล้อมสรรค์สร้าง) สถ.ม. (การออกแบบชุมชนเมือง) ภ.สถ.บ. (ภูมิสถาปัตยกรรม) 5. วรินทร์ กุลินทร ประเสริฐ อาจารย์ วทม. (นวัตกรรมการพัฒนา อสังหาริมทรัพย์) ภ.สถ.บ. (ภูมิสถาปัตยกรรม)

20 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) ชื่อ-นามสกุล ตำแหน่งทาง วิชาการ คุณวุฒิการศึกษา สถานภาพ สังกัด หลักสูตร นอกหลักสูตร 6. ศุภัชญา ปรัชญคุปต์ อาจารย์ ภ.สถ.ม. (ภูมิสถาปัตยกรรม) ภ.สถ.บ. (ภูมิสถาปัตยกรรม) 7. ศุภณัฐ กาญจนวงศ์ อาจารย์ ภ.สถ.ม. (ภูมิสถาปัตยกรรม) ภ.สถ.บ. (ภูมิสถาปัตยกรรม) 8. ณัฐพล เรืองวิทยานุสรณ์ อาจารย์ สถ.ม. (สถาปัตยกรรม) สถ.บ. (สถาปัตยกรรม) 9. ธีรภัทร จิโน อาจารย์ ภ.สถ.ม. (ภูมิสถาปัตยกรรม) สถ.บ. (สถาปัตยกรรม) อาจารย์ผู้สอนในหลักสูตร : รายชื่ออาจารย์ผู้สอน ตำแหน่ง ทางวิชาการ คุณวุฒิการศึกษา สถานภาพ อาจารย์ประจำ ผู้ทรงคุณ วุฒิภายนอก (อาจารย์ พิเศษ) สังกัด หลักสูตร นอก หลักสูตร 1. อรทัย มิ่งธิพล รอง ศาสตราจารย์ ดร. วท.ด. (วนศาสตร์) วท.ม. (วิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม) วท.บ. (ภูมิศาสตร์) 2. รมย์ชลีรดา ด่านวัน ดี รอง ศาสตราจารย์ วท.ม. (อุทยานและนันทนาการ) ทล.บ. (เทคโนโลยีภูมิทัศน์) 3. ลักษณา สัมมานิธิ ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ ดร. ผ.ด. (การวางแผนภาคและเมือง) ผ.ม. (การวางผังเมือง) วท.บ. (ภูมิศาสตร์) 4. เยาวนิตย์ ธาราฉาย ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ ดร. วท.ด. (ความหลากหลายทางชีวภาพ และชีววิทยาชาติพันธุ์) วท.ม. (ชีววิทยา) วท.บ. (เกษตรศาสตร์) 5. แทนวุธธา ไทยสันทัด ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ ดร. ศศ.ด. (การจัดการมรดกทาง สถาปัตยกรรมกับการท่องเที่ยว) ศศ.ม. (ภาพพิมพ์) ศป.บ. (ภาพพิมพ์)

21 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) รายชื่ออาจารย์ผู้สอน ตำแหน่ง ทางวิชาการ คุณวุฒิการศึกษา สถานภาพ อาจารย์ประจำ ผู้ทรงคุณ วุฒิภายนอก (อาจารย์ พิเศษ) สังกัด หลักสูตร นอก หลักสูตร 6. วิทยา ดวงธิมา ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ ดร. Ph.D.Eng.(Science and Advanced Technology (Architecture and Urban System Design) ผ.ม. (การวางผังชุมชน) คอ.บ. (สถาปัตยกรรม (เกียรตินิยมอันดับ 2) 7. พันธุ์ระวี กองบุญเทียม ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ ดร. วศ.ด. (วิศวกรรมพลังงาน) วศ.ม. (วิศวกรรมโยธา) วศ.บ. (วิศวกรรมโยธา) 8. นิกร มหาวัน ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ ดร. Ph.D (Civil Engineering and Geosciences) ผ.ม. (การวางแผนชุมชนเมืองและ สภาพแวดล้อม) วท.บ. (ภูมิศาสตร์) 9. มุจลินทร์ ผลจันทร์ ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ ดร. Ph.D. Environmental Engineering วศ.ม. วิศวกรรมสิ่งแวดล้อม วท.บ. เคมีวิศวกรรม 10. พันธ์ศักดิ์ ภักดี ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ สถ.ม. (สถาปัตยกรรม) สถ.บ. (สถาปัตยกรรม) 11. กิตติพงศ์ รื่นวงศ์ อาจารย์ สถ.ม. (สถาปัตยกรรม) สถ.บ. (สถาปัตยกรรม) 12. พรทิพย์ จันทร์ราช อาจารย์ วท.ม. (เทคโนโลยีการผลิตพืช) วท.บ. (เทคโนโลยีการผลิตพืช) 13. พิทักษ์พงศ์ แบ่งทิศ อาจารย์ วท.ม. (การออกแบบและวางแผน สิ่งแวดล้อม) ภ.สถ.บ. (ภูมิสถาปัตยกรรม) 14. ดิศสกุล อึ้งตระกูล อาจารย์ สถ.ม. (สถาปัตยกรรม) สถ.บ. (สถาปัตยกรรม) 15. อ. รงรอง วงษ์วาล อาจารย์ สถ.ม. (สถาปัตยกรรม) สถ.บ. (สถาปัตยกรรม)

22 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) การกํากับให้เป็นไปตามมาตรฐาน ข้อ เกณฑ์การประเมิน ผลการดำเนินงาน 1 จำนวนอาจารย์ผู้รับชอบหลักสูตร ผ่าน 2 คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับชอบหลักสูตร ผ่าน 3 คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร ผ่าน 4 คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ผ่าน 5 การปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนด ผ่าน ผลการดําเนินงาน สรุปผลการดําเนินงาน องค์ประกอบ 1 การกํากับมาตรฐานหลักสูตรตามเกณฑ์ 5 ข้อ เป็นไปตามเกณฑ์ทุกข้อ 1) จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร หลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม มีอาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตร 5 คน ดังนี้ 1. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ยุทธภูมิ เผ่าจินดา ประธาน 2. อาจารย์ศุภัชญา ปรัชญคุปต์ รองประธาน 3. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ จรัสพิมพ์ บุญญานันต์ กรรมการ 4. อาจารย์ณัฐพล เรืองวิทยานุสรณ์ กรรมการ 5. อาจารย์ศุภณัฐ กาญจนวงศ์ เลขานุการ 2) คุณสมบัติของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ชื่อ-นามสกุล ตำแหน่งทาง วิชาการ คุณวุฒิการศึกษา ความสัมพันธ์ (วุฒิตรง หรือ สัมพันธ์) 1. ศุภณัฐ กาญจนวงศ์ อาจารย์ ภ.สถ.ม. (ภูมิสถาปัตยกรรม) ภ.สถ.บ. (ภูมิสถาปัตยกรรม) ตรง ตรง รายละเอียดผลงาน (อ้างอิง 2.1) ผลงานวิชาการ 1) ยุทธภูมิ เผ่าจินดา, ศุภณัฐ กาญจนวงศ์, ศุภัชญาปรัชญคุปต์ (2565, 21-22 กรกฎาคม) แนวทางการพัฒนา พื้นที่สีเขียวในเมืองเชิงปฏิบัติการ กรณีศึกษา เทศบาลตำบลบ้านกลาง อำเภอเมืองลำพูน จังหวัดลำพูน. การ ประชุมวิชาการด้านมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ระดับชาติครั้งที่ 4. สงขลา, ประเทศไทย

23 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) ชื่อ-นามสกุล ตำแหน่งทาง วิชาการ คุณวุฒิการศึกษา ความสัมพันธ์ (วุฒิตรง หรือ สัมพันธ์) 2) ศุภัชญา ปรัชญคุปต์, ศุภณัฐ กาญจนวงศ์, และยุทธภูมิ เผ่าจินดา. (2564) การจัดทำผังชุมชนเพื่อรักษาพื้นที่สี เขียวในเมือง. (รายงานการวิจัย) สำนักงานนโยบายและแผนทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม. 3) กฤษณะ ลาน้ำเที่ยง, ชุติมา คงจรูญ, เทิดศักดิ์ โทณลักษณ์, ดร.นิสรา กิจเจริญ, ชยุตภัฎ คำมูล, .นิตยา ใจ ทะนง, ศุภรัตน์ นาคสิทธิพันธุ์, ศิริกุล ตุลาสมบัติ, ปํณณวัฒน์ วังอนุสรณ์, จิรายุ หาญตระกูล, นนท์ ปิ่นเงิน, ศุภัชญา ปรัชญคุปต์, ณัฐพล เรืองวิทยานุสรณ์, ศุภณัฐ กาญจนวงศ์, และปรีดา นาเทเวศร์. (2564) ครัวอินทรีย์ ห้วยทราย. (รายงานการวิจัย) เครือข่ายวิจัยภูมิภาค: ภาคเหนือ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ 4) ศุภณัฐ กาญจนวงศ์. (2561, 25 สิงหาคม). แนวทางการออกแบบพื้นที่สาธารณะเพื่อจัดนิทรรศการกลางแจ้ง กรณีการแสดงประติมากรรมเทิดพระเกียรติ บูรพมหากษัตริย์ไทยแห่งราชวงศ์จักรี ณ ลานคีตอุทยาน อุทยาน หลวงราชพฤกษ์จังหวัดเชียงใหม่. ในการประชุมวิชาการภูมิสถาปัตยกรรม 7 สถาบันครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: สมาคมภูมิสถาปนิกประเทศไทยร่วมกับ 7 สถาบันทางด้าน ภูมิสถาปัตยกรรม. 2. ศุภัชญา ปรัชญคุปต์ อาจารย์ ภ.สถ.ม. (ภูมิสถาปัตยกรรม) ภ.สถ.บ. (ภูมิสถาปัตยกรรม) ตรง ตรง รายละเอียดผลงาน (อ้างอิง 2.2) ผลงานวิชาการ 1) ศุภัชญา ปรัชญคุปต์. (2565). การวิเคราะห์พื้นที่สีเขียว โดยการประยุกต์ใช้ด้วยเครื่องมือสารสนเทศทาง ภูมิศาสตร์ กรณีศึกษา เทศบาลตำบลบ้านกลาง นิคมอุตสาหกรรมภาคเหนือจังหวัดลำพูน, วารสาร สถาปัตยกรรม การออกแบบและการก่อสร้าง, 5(2), 2) ศุภัชญา ปรัชญคุปต์. (2565). การประยุกต์ใช้ระบบสารสนเทศภูมิศาสตร์ในการค้นหาพื้นที่่สีเขียวที่มีศักยภาพ เป็นพื้นที่สีเขียวยั่งยืนหรือพื้นที่สีเขียวสาธารณะ กรณีศึกษา เทศบาลตำบลป่าสัก จังหวัดลำพูน. วารสารวิชาการภูมิสถาปัตยกรรม, 4 (1), 1-25. 3) ยุทธภูมิ เผ่าจินดา, ศุภณัฐ กาญจนวงศ์, ศุภัชญาปรัชญคุปต์ (2565, 21-22 กรกฎาคม) แนวทางการพัฒนา พื้นที่สีเขียวในเมืองเชิงปฏิบัติการ กรณีศึกษา เทศบาลตำบลบ้านกลาง อำเภอเมืองลำพูน จังหวัดลำพูน. การ ประชุมวิชาการด้านมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ระดับชาติ ครั้งที่ 4. สงขลา, ประเทศไทย 4) ศุภัชญา ปรัชญคุปต์, ศุภณัฐ กาญจนวงศ์, และยุทธภูมิ เผ่าจินดา. (2564) การจัดทำผังชุมชนเพื่อรักษาพื้นที่สี เขียวในเมือง. (รายงานการวิจัย) สำนักงานนโยบายและแผนทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม. 5) กฤษณะ ลาน้ำเที่ยง, ชุติมา คงจรูญ, เทิดศักดิ์ โทณลักษณ์, ดร.นิสรา กิจเจริญ, ชยุตภัฎ คำมูล, .นิตยา ใจ ทะนง, ศุภรัตน์ นาคสิทธิพันธุ์, ศิริกุล ตุลาสมบัติ, ปํณณวัฒน์ วังอนุสรณ์, จิรายุ หาญตระกูล, นนท์ ปิ่นเงิน, ศุภัชญา ปรัชญคุปต์, ณัฐพล เรืองวิทยานุสรณ์, ศุภณัฐ กาญจนวงศ์, และปรีดา นาเทเวศร์. (2564) ครัวอินทรีย์ ห้วยทราย. (รายงานการวิจัย) เครือข่ายวิจัยภูมิภาค: ภาคเหนือ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ 6) ศุภัชญา ปรัชญคุปต์. (2562). การเรียนรู้โดยการค้นพบของนักศึกษา : กรณีศึกษาวิชาปฏิบัติการ การออกแบบ ทางภูมิสถาปัตยกรรม. วารสารวิชาการภูมิสถาปัตยกรรม. ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 (มกราคม-ธันวาคม), 87-106.

24 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) ชื่อ-นามสกุล ตำแหน่งทาง วิชาการ คุณวุฒิการศึกษา ความสัมพันธ์ (วุฒิตรง หรือ สัมพันธ์) 3. จรัสพิมพ์ บุญญานันต์. ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ M.L.Arch. (Landscape Architecture) สถ.บ. (สถาปัตยกรรม) ตรง สัมพันธ์ รายละเอียดผลงาน (อ้างอิง 2.3) ผลงานวิชาการ 1) จรัสพิมพ์ บุญญานันต์. (2565) การศึกษาสมรรถนะที่จำเป็นต่อการปฏิบัติวิชาชีพภูมิสถาปนิกในประเทศไทย ในศตวรรษที่ 21 (รายงานการวิจัย) คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยแม่ โจ้. 2) Tikul N., Prachum S., Boonyanant C., Ruangwitthayanusorn N. and Wanitlertthanasarn C. (2022, May 26-27) Survey of Beef Cattle Houses Structure Materials in Small Dairy Farms in Chiang Mai: Indoor Temperature Approach. Proceeding of The 3rd International Conference on Informatics, Agriculture, Management, Business administration, Engineering, Sciences and Technology: IAMBEST 2022. (pp. 30-35). Chumphon, Thailand. 3) จรัสพิมพ์ บุญญานันต์. (2564) การศึกษาการจัดสรรพื้นที่ใช้สอยในงานภูมิสถาปัตยกรรมของโรงแรมประเภทรี สอร์ทระดับสี่ดาวและห้าดาวในภาคเหนือของประเทศไทย (รายงานการวิจัย) คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และ การออกแบบสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยแม่โจ้. 4) จรัสพิมพ์ บุญญานันต์. (2564). การศึกษาการจัดสรรพื้นที่ใช้สอยในงานภูมิสถาปัตยกรรมของโรงแรมประเภท รีสอร์ทระดับสี่ดาวและห้าดาวในภาคเหนือของประเทศไทย. วารสารวิชาการภูมิสถาปัตยกรรม, ปีที่ 3 ฉบับที่ 1 (มกราคม - ธันวาคม 2563), 105 – 121. 5) จรัสพิมพ์ บุญญานันต์. (2560, 15-16 มิถุนายน). แนวทางการอนุรักษ์ พัฒนา และปรับปรุงภูมิทัศน์ริมลำน้ำ ห้วยโจ้ อ.สันทราย จังหวัดเชียงใหม่. ในการประชุมวิชาการระดับชาติ โฮมภูมิ ครั้งที่ 3 ภูมิปัญญาสู่อนาคต: Wisdom for the Future. ขอนแก่น: คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 6) Charaspim Boonyanant. (2017, 2-3 November). The landscape improvement of Huai Jo Creek waterfront areas for recreational uses. The 2017 IFLA Asia Pacific Regional Congress : Blue, Green, Culture. bangkok. 4. ยุทธภูมิ เผ่าจินดา ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ สถ.ม. (การออกแบบชุมชนเมือง) ภ.สถ.บ. (ภูมิสถาปัตยกรรม) สัมพันธ์ ตรง รายละเอียดผลงาน (อ้างอิง 2.4) ผลงานวิชาการ 1) ยุทธภูมิ เผ่าจินดา, ศุภณัฐ กาญจนวงศ์, ศุภัชญา ปรัชญคุปต์ (2565, 21-22 กรกฎาคม) แนวทางการพัฒนาพื้นที่สี เขียวในเมืองเชิงปฏิบัติการ กรณีศึกษา เทศบาลตำบลบ้านกลาง อำเภอเมืองลำพูน จังหวัดลำพูน. การประชุม วิชาการด้านมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ระดับชาติ ครั้งที่ 4. สงขลา, ประเทศไทย. 2) ศุภัชญา ปรัชญคุปต์, ศุภณัฐ กาญจนวงศ์, และยุทธภูมิ เผ่าจินดา. (2564) การจัดทำผังชุมชนเพื่อรักษาพื้นที่สีเขียว ในเมือง. (รายงานการวิจัย) สำนักงานนโยบายและแผนทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม.

25 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) ชื่อ-นามสกุล ตำแหน่งทาง วิชาการ คุณวุฒิการศึกษา ความสัมพันธ์ (วุฒิตรง หรือ สัมพันธ์) 3) อรทัย มิ่งธิพล, วิทยา ดวงธิมา, ยุทธภูมิ เผ่าจินดา, พิทักษ์พงศ์ แบ่งทิศ, สุระพงษ์ เตชะ, และกิตติพงศ์ รื่นวงศ์. (2564) การบริหารจัดการน้ำเพื่อพัฒนาชุมชนต้นแบบและการผลิตไฟฟ้าพลังงานสะอาด ลุ่มน้ำแม่แปะตอนบน ตำบลบ้านแปะ อำเภอจอมทอง จังหวัดเชียงใหม่. (รายงานการวิจัย) การไฟฟ้าส่วนภูมิภาค. 4) อัจฉรี เหมสันต์, บรรจง สมบูรณ์ชัย, ยุทธภูมิ เผ่าจินดา, และเยาวนิตย์ ธาราฉาย. (2564) แนวทางการพัฒนาโคก หนองนาโมเดลในสถานศึกษาเพื่อเป็นฐานการเรียนรู้. (รายงานการวิจัย) คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการ ออกแบบ สิ่งแวดล้อม. 5) ยุทธภูมิ เผ่าจินดา. (2563). มหาวิทยาลัยเชิงนิเวศกับแนวคิดการจัดการน้ำฝนในงานภูมิสถาปัตยกรรม: กรณีศึกษา คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยแม่โจ้. วารสารวิชาการภูมิสถาปัตยกรรม, ปีที่ 2 ฉบับที่ 1 (มกราคม - ธันวาคม 2563), 39 – 56. 6) ยุทธภูมิ เผ่าจินดา. (2561). แนวคิดทางภูมิสถาปัตยกรรมเพื่อบรรเทาภาวะน้ำท่วมพื้นที่เทศบาลตำบล หนองจ๊อม อำเภอสันทราย จังหวัดเชียงใหม่. วารสารสิ่งแวดล้อมสรรค์สร้างวินิจฉัย คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. ปีที่ 18 ฉบับที่ 1 มกราคม – เมษายน, 37-50. 7) อรทัย มิ่งธิพล, ยุทธภูมิ เผ่าจินดา, พิทักษ์พงศ์ แบ่งทิศ, และยศสรัล ศรีสุข. (2560, 26-27 มกราคม). ความเสี่ยง ด้านอุทก ภัยและภาวะแห้งแล้ง ลุ่มน้ำแม่ออน. ในการประชุมทางวิชาการระดับชาติพะเยาวิจัย ครั้งที่ 6 “ศิลปวัฒนธรรมวิจัยเพื่อประเทศไทย 4.0” ณ หอประชุมพญางำเมือง มหาวิทยาลัยพะเยา ประเภท Poster รางวัล การนำเสนอดีเด่น. 5. ณัฐพล เรืองวิทยานุสรณ์ อาจารย์ สถ.ม. (สถาปัตยกรรม) สถ.บ. (สถาปัตยกรรม) ตรง ตรง รายละเอียดผลงาน (อ้างอิง 2.5) ผลงานวิชาการ 1) ณัฐพล เรืองวิทยานุสรณ์. (2565, 21-22 กรกฎาคม) ความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มปัจจัยเพื่อการออกแบบ สถาปัตยกรรมวิถีพุทธบนพื้นฐานวัฒนธรรมท้องถิ่น: กรณีศึกษาโรงเรียนปะก้ะจ้อง. การประชุมวิชาการด้าน มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ระดับชาติ ครั้งที่ 4, สงขลา, ประเทศไทย. 2) Tikul N., Prachum S., Boonyanant C., Ruangwitthayanusorn N. and Wanitlertthanasarn C. (2022, May 26-27) Survey of Beef Cattle Houses Structure Materials in Small Dairy Farms in Chiang Mai: Indoor Temperature Approach. Proceeding of The 3rd International Conference on Informatics, Agriculture, Management, Business administration, Engineering, Sciences and Technology: IAMBEST 2022. (pp. 30-35). Chumphon, Thailand. 3) ณัฐพล เรืองวิทยานุสรณ์. (2564). การถอดบทเรียนกระบวนการออกแบบโรงเรียนวิถีพุทธชุมชนอนุรักษ์วัฒนธรรม ไตเขินเพื่อประยุกต์ใช้กับโรงเรียนในชุมชนเทศบาลสันป่าเปา (รายงานการวิจัย) สำนักวิจัย มหาวิทยาลัยแม่โจ้.

26 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) ชื่อ-นามสกุล ตำแหน่งทาง วิชาการ คุณวุฒิการศึกษา ความสัมพันธ์ (วุฒิตรง หรือ สัมพันธ์) 4) โชคอนันต์ วาณิชย์เลิศธนาสาร, พันธ์ศักดิ์ ภักดี, ณัฐพล เรืองวิทยานุสรณ์, และณัชวิชญ์ ติกุล. (2564). การจัดการ ทุนทางวัฒนธรรมพื้นที่เมืองแพร่เพื่อเพิ่มศักยภาพด้านการแข่งขันของผู้ประกอบการวิสาหกิจทางวัฒนธรรม. หน่วย บริหารและจัดการทุน ด้านการพัฒนาระดับพื้นที่ (บพท.). 5) กฤษณะ ลาน้ำเที่ยง, ชุติมา คงจรูญ, เทิดศักดิ์ โทณลักษณ์, ดร.นิสรา กิจเจริญ, ชยุตภัฎ คำมูล, .นิตยา ใจทะนง, ศุภรัตน์ นาคสิทธิพันธุ์, ศิริกุล ตุลาสมบัติ, ปัณณวัฒน์ วังอนุสรณ์, จิรายุ หาญตระกูล, นนท์ ปิ่นเงิน, ศุภัชญา ปรัชญคุปต์, ณัฐพล เรืองวิทยานุสรณ์, ศุภณัฐ กาญจนวงศ์, และปรีดา นาเทเวศร์. (2564) ครัวอินทรีย์ห้วยทราย. (รายงานการวิจัย) เครือข่ายวิจัยภูมิภาค: ภาคเหนือ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ 6) ณัฐพล เรืองวิทยานุสรณ์. (2560, 15-16 มิถุนายน). สถาปัตยกรรมศาสตร์กับการบริการวิชาการแกสังคม : กรณีศึกษาศูนย์เรียนรู้ด้านการเกษตรสำหรับคนพิการและบุคคลทั่วไป. ในการประชุมวิชาการระดับชาติ โฮมภูมิ ครั้งที่ 3 ภูมิปัญญาสู่อนาคต: Wisdom for the Future. ขอนแก่น: คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 3) คุณสมบัติของอาจารย์ประจำหลักสูตร หลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต มีอาจารย์ประจำหลักสูตรจำนวนทั้งสิ้น 9 คน โดย 5 คน เป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรด้วย ตามที่ได้แสดงในตารางอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรด้านบน นอกจากนี้ยังมีอาจารย์ประจำหลักสูตรอีก 1 คน ซึ่งไม่ได้เป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรดังนี้ ชื่อ-นามสกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิการศึกษา ความสัมพันธ์ (วุฒิตรง หรือ สัมพันธ์) 6. ทำเนียบ อุฬารกุล อาจารย์ ปร.ด. (สิ่งแวดล้อมสรรค์สร้าง) สถ.ม. (การออกแบบชุมชนเมือง) ภ.สถ.บ. (ภูมิสถาปัตยกรรม) สัมพันธ์ สัมพันธ์ ตรง รายละเอียดผลงาน (อ้างอิง 3.1) ผลงานวิชาการ 1) ทำเนียบ อุฬารกุล. (2566) “อ่าน” ภูมิทัศน์สวนเกษตรชุมชน บนพื้นที่สาธารณะของเมือง. กรณีศึกษา: กรณีศึกษา สวนผักคนเมืองเชียงใหม่. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติด้านภูมิสถาปัตยกรรม ครั้งที่ 6 The 5th National Conference on Landscape Architecture 2023 (NCLA Conference 2023). กรุงเทพฯ : อิมแพ็คเมืองทองธานี. 27 เมษายน 2566. 2) อรทัย มิ่งธิพล, ยศสรัล ศรีสุข, วิทยา ดวงธิมา, ศิริชัย หงษ์วิทยากร, และทำเนียบ อุฬารกุล. (2563, 25 มิถุนายน). ผลกระทบระบบนิเวศสิ่งแวดล้อมจากโครงการก่อสร้างที่พักอาศัย กรณีศึกษา โครงการก่อสร้างบ้านพักข้าราชการตุลา การ อำเภอแม่ริม จังหวัดเชียงใหม่. การประชุมวิชาการประจำปี 2563 The 11th Built Environment Research Associates Conference 2020 (BERAC 11). กรุงเทพมหานคร : คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการผังเมือง มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

27 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) ชื่อ-นามสกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิการศึกษา ความสัมพันธ์ (วุฒิตรง หรือ สัมพันธ์) 7. นายศิริชัย หงษ์วิทยากร รองศาสตราจารย์ M.L.Arch.(Landscape Architecture) สถ.บ. (สถาปัตยกรรม(เกียรนิยม) ตรง สัมพันธ์ รายละเอียดผลงาน (อ้างอิง 3.1) ผลงานวิชาการ 1) วรินทร์ กุลินทรประเสริฐ, และศิริชัย หงษ์วิทยากร. (2564). แนวทางการคัดเลือกผิววัสดุ สำหรับงานออกแบบ สถาปัตยกรรม เพื่อลดการแพร่ระบาดของไวรัสโควิด-19. (รายงานวิจัย) คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบ สิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยแม่โจ้. 2) อรทัย มิ่งธิพล, อุดมลักขณ์ ธรรมปัญญา, ยศสรัล ศรีสุข, ปริญญา ปฏิพันธกานต์, พิทักษ์พงศ์ แบ่งทิศ, และศิริชัย หงษ์ วิทยากร. (2563) การพัฒนาฐานข้อมูลภูมิสารสนเทศเพื่อปกปักรักษาความหลากหลายทางชีวภาพและระบบนิเวศ สิ่งแวดล้อมลุ่มน้ำเชิงเขาห้วยโจ้. งานประชุมวิชาการระดับชาติBuilt Environment Research Associates Conference: BERAC 2020. กรุงเทพฯ, ประเทศไทย. 3) อรทัย มิ่งธิพล, เยาวนิตย์ ธาราฉาย, เขต ศรีพรรณ, ยศสรัล ศรีสุข, วิทยา ดวงธิมา, ทำเนียบ อุฬารกุล, และศิริชัย หงษ์วิทยากร. (2563) ผลกระทบของโครงการก่อสร้างที่พักอาศัย ต่อระบบนเวศลุ่มน้ำ กรณีศึกษา โครงการก่อสร้าง บ้านพักข้าราชการตุลาการ อำเภอแม่ริม จังหวัดเชียงใหม่. งานประชุมวิชาการระดับชาติ Built Environment Research Associates Conference: BERAC 2020. กรุงเทพฯ, ประเทศไทย. 4) ณรงค์ ผลขจรพิสุทธิ์, ลักษณา สัมมานิธิ, และศิริชัย หงษ์วิทยากร. (2562). ศักยภาพเชิงพื้นที่เพื่อการพัฒนาเทศบาล ตำบลเวียงพร้าว อำเภอพร้าว จังหวัดเชียงใหม่. วารสารวิชาการสถาปัตยกรรมศาสตร์. 64, 115-132. 5) ลักษณา สัมมานิธิ, สิริวัฒก์ สัมมานิธิ, ศิริชัย หงษ์วิทยากร และวรวุฒิ บุญมา. (2562). ศักยภาพการเข้าถึงที่ว่าง สาธารณะของโครงข่ายสัญจรเมืองประวัติศาสตร์ ในบริบทผังเมืองรวมเมืองเชียงใหม่. วารสารสมาคมสำรวจข้อมูล ระยะไกลและสารสนเทศภูมิศาสตร์แห่งประเทศไทย. 20, 23-40. 6) อรทัย มิ่งธิพล, ยศสรัล ศรีสุข, วิทยา ดวงธิมา, ศิริชัย หงษ์วิทยากร และ ทำเนียบ อุฬารกุล. (2563). ผลกระทบระบบ นิเวศสิ่งแวดล้อมจากโครงการก่อสร้างที่พักอาศัย กรณีศึกษา โครงการก่อสร้างบ้านพักข้าราชการตุลาการ อำเภอแม่ ริม จังหวัดเชียงใหม่. การประชุมวิชาการประจำปี 2563 The 11th Built Environment Research Associates Conference 2020 (BERAC 11). กรุงเทพมหานคร : คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการผังเมือง มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ 25 มิถุนายน 2563. หน้า 195-204. 7) อรทัย มิ่งธิพล, ยศสรัล ศรีสุข, ศิริชัย หงษ์วิทยากร, อุดมลักษณ์ ธรรมปัญญา, พิทักษ์พงศ์ แบ่งทิศ และ ปริญญา ปฏิพันธกานต์. (2563). การพัฒนาฐานข้อมูลภูมิสารสนเทศเพื่อปกปักรักษาความหลากหลายทางชีวภาพและระบบ นิเวศสิ่งแวดล้อมลุ่มน้ำเชิงเขาห้วยโจ้. การประชุมวิชาการประจำปี 2563 The 11th Built Environment Research Associates Conference 2020 (BERAC 11). กรุงเทพ มหานคร : คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการผังเมือง มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ 25 มิถุนายน 2563. หน้า 205 – 213.

28 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) ชื่อ-นามสกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิการศึกษา ความสัมพันธ์ (วุฒิตรง หรือ สัมพันธ์) 8. วรินทร์ กุลินทร ประเสริฐ อาจารย์ วทม. (นวัตกรรมการพัฒนา อสังหาริมทรัพย์) ภ.สถ.บ. (ภูมิสถาปัตยกรรม) สัมพันธ์ ตรง รายละเอียดผลงาน ผลงานวิชาการ 1) วรินทร์ กุลินทรประเสริฐ. (2565). “อิทธิพลในการพิจารณาองค์ประกอบของพื้นที่ส่วนกลาง ที่ส่งผลต่อการตัดสินใจซื้อ โครงการหมู่บ้านจัดสรร ในเขตพื้นที่จังหวัดเชียงใหม่”. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติด้านภูมิสถาปัตยกรรม ครั้งที่ 5 The 5th National Conference on Landscape Architecture 2022 (NCLA Conference 2022). เชียงใหม่: คณะ สถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยแม่โจ้. 3 กุมภาพันธ์ 2565. 2) วรินทร์ กุลินทรประเสริฐ, และดิศสกุล อึ้งตระกูล. (2565). แนวทางการออกแบบปรับปรุงพื้นที่สวนสาธารณะ เพื่อลด การแพร่ระบาดของไวรัสโควิด 19. (รายงานวิจัย) คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยแม่โจ้. 3) วรินทร์ กุลินทรประเสริฐ, และศิริชัย หงษ์วิทยากร. (2564). แนวทางการคัดเลือกผิววัสดุ สำหรับงานออกแบบ สถาปัตยกรรม เพื่อ 4) 5) ลดการแพร่ระบาดของไวรัสโควิด-19. (รายงานวิจัย) คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยแม่โจ้. ชื่อ-นามสกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิการศึกษา ความสัมพันธ์ (วุฒิตรง หรือ สัมพันธ์) 9. ธีรภัทร จิโน อาจารย์ ภ.สถ.ม. (ภูมิสถาปัตยกรรม) สถ.บ. (สถาปัตยกรรม) ตรง สัมพันธ์ รายละเอียดผลงาน ผลงานวิชาการ 1) ธีรภัทร จิโน, พิชญาภา ธัมมิกะกุล, และ ปนวัฒน์ สุทธิกุลชร. (2564). “การพัฒนาพื้นที่สาธารณะเพื่อเสริมสร้าง ชุมชนเข้มแข็ง กรณีศึกษาเทศบาลตำบลสันป่าเปา ตำบลสันป่าเปา อำเภอสันทราย จังหวัดเชียงใหม่”. เจ-ดี : วารสารวิชาการ การออกแบบสภาพแวดล้อม. ปีที่ 8 ฉบับที่ 1 (มกราคม - มิถุนายน 2564). หน้า 60-77. 2) ชัยสิทธิ์ ด่านกิตติกุล, ลักษมณ ไมตรีมิตร, ปวร มณีสถิต, พลกฤต กฤตโยภาส, วิศาล ชูประดิษฐ์, และธีรภัทร จิโน. (2565). การประเมินคุณค่าพื้นที่ภูมิทัศน์วัฒนธรรมในทัศนะของ UNESCO World Heritage. งานประชุมวิชาการ ด้านภูมิสถาปัตยกรรมระดับชาติ ครั้งที่ 5 “ปรกติที่ปรารถนา”. เชียงใหม่, ประเทศไทย. 3) ธีรภัทร จิโน (2562). แนวทางการพัฒนาพื้นที่ทางกายภาพนอกอาคารของกลุ่มอาคารวิชาการ มหาวิทยาลัยแม่โจ้ จังหวัดเชียงใหม่. (รายงานวิจัย) คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยแม่โจ้.

29 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) 4) คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน 1. อาจารย์ผู้สอน จำนวน 15 คน รายชื่ออาจารย์ ผู้สอน ตำแหน่ง ทางวิชาการ คุณวุฒิการศึกษา ความสัมพันธ์ (วุฒิตรง หรือ สัมพันธ์) รายวิชาที่สอน 1. อรทัย มิ่งธิพล รอง ศาสตราจารย์ ดร. วท.ด. (วนศาสตร์) วท.ม. (วิทยาศาสตร์ สิ่งแวดล้อม) วท.บ. (ภูมิศาสตร์) สัมพันธ์ สัมพันธ์ สัมพันธ์ - ภส 261 นิเวศวิทยาและหลักอนุรักษ์วิทยา - ภส 367 นิเวศวิทยาภูมิทัศน์ 2. รมย์ชลีรดา ด่าน วันดี รอง ศาสตราจารย์ วท.ม. (อุทยานและ นันทนาการ) ทล.บ. (เทคโนโลยีภูมิ ทัศน์) สัมพันธ์ สัมพันธ์ - ภส 598 วิทยานิพนธ์ 3. ลักษณา สัมมานิธิ ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ ดร. ผ.ด. (การวางแผน ภาคและเมือง) ผ.ม. (การวางผังเมือง) วท.บ. (ภูมิศาสตร์) สัมพันธ์ สัมพันธ์ สัมพันธ์ - ภส 490 กฎหมายที่ดินผังเมืองและ สิ่งแวดล้อม - ภส 598 วิทยานิพนธ์ 4. เยาวนิตย์ ธารา ฉาย ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ ดร. วท.ด. (ความ หลากหลายทาง ชีวภาพและชีววิทยา ชาติพันธุ์) วท.ม. (ชีววิทยา) วท.บ. (เกษตรศาสตร์) สัมพันธ์ สัมพันธ์ สัมพันธ์ - ภส 251 วัสดุพืชพรรณและการเลือกใช้ 1 - ภส 252 วัสดุพืชพรรณและการเลือกใช้ 2 - ภส 353 การออกแบบวางผงัพืชพรรณ 1 5. แทนวุธธา ไทย สันทัด ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ ดร. ศศ.ด. (การจัดการ มรดกทาง สถาปัตยกรรมกับการ ท่องเที่ยว) ศศ.ม. (ภาพพิมพ์) ศป.บ. (ภาพพิมพ์) สัมพันธ์ สัมพันธ์ สัมพันธ์ - ภส 113 ประวัติศาสตร์ศิลปะและ สถาปัตยกรรม

30 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) รายชื่ออาจารย์ ผู้สอน ตำแหน่ง ทางวิชาการ คุณวุฒิการศึกษา ความสัมพันธ์ (วุฒิตรง หรือ สัมพันธ์) รายวิชาที่สอน 6. วิทยา ดวงธิมา ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ ดร. Ph.D.Eng.(Science and Advanced Technology (Architecture and Urban System Design) ผ.ม. (การวางผัง ชุมชน) คอ.บ.(สถาปัตยกรรม (เกียรตินิยมอันดับ 2) สัมพันธ์ สัมพันธ์ สัมพันธ์ - ภส 182 การออกแบบสถาปัตยกรรม 7. พันธุ์ระวี กองบุญ เทียม ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ ดร. วศ.ด. (วิศวกรรม พลังงาน) วศ.ม. (วิศวกรรม โยธา) วศ.บ. (วิศวกรรม โยธา) สัมพันธ์ สัมพันธ์ สัมพันธ์ - สถ 270 กลศาสตร์โครงสร้างสำหรับงาน สถาปัตยกรรมและงานภูมิทัศน์ - สถ 376 ระบบโครงสร้างงานสถาปัตยกรรม และภูมิสถาปัตยกรรม - ภส 342 การก่อสร้างทางภูมิสถาปัตยกรรม 2 8. นิกร มหาวัน ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ ดร. Ph.D (Civil Engineering and Geosciences) ผ.ม. (การวางแผน ชุมชนเมืองและ สภาพแวดล้อม) วท.บ. (ภูมิศาสตร์) สัมพันธ์ สัมพันธ์ สัมพันธ์ - ภส 490 กฎหมายที่ดินผังเมืองและ สิ่งแวดล้อม 9. มุจลินทร์ ผลจันทร์ ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ ดร. Ph.D. Environmental Engineering วศ.ม. วิศวกรรม สิ่งแวดล้อม วท.บ. เคมีวิศวกรรม สัมพันธ์ สัมพันธ์ สัมพันธ์ - ภส 598 วิทยานิพนธ์

31 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) รายชื่ออาจารย์ ผู้สอน ตำแหน่ง ทางวิชาการ คุณวุฒิการศึกษา ความสัมพันธ์ (วุฒิตรง หรือ สัมพันธ์) รายวิชาที่สอน 10. พันธ์ศักดิ์ ภักดี ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ สถ.ม. (สถาปัตยกรรม) สถ.บ. (สถาปัตยกรรม) สัมพันธ์ สัมพันธ์ - ภส 121 ภูมิสถาปัตยกรรมเบื้องต้น - ภส 598 วิทยานิพนธ์ 11. กิตติพงศ์ รื่นวงศ์ อาจารย์ สถ.ม. (สถาปัตยกรรม) สถ.บ. (สถาปัตยกรรม) สัมพันธ์ สัมพันธ์ - ภส 598 วิทยานิพนธ์ 12. พรทิพย์ จันทร์ราช อาจารย์ วท.ม. (เทคโนโลยีการ ผลิตพืช) วท.บ. (เทคโนโลยีการ ผลิตพืช) สัมพันธ์ สัมพันธ์ - ภส 394 การสื่อสารในการปฏิบัติวิชาชีพ - สถ 497 สหกิจศึกษา 13. พิทักษ์พงศ์ แบ่ง ทิศ อาจารย์ วท.ม. (การออกแบบ และวางแผน สิ่งแวดล้อม) ภ.สถ.บ. (ภูมิ สถาปัตยกรรม) สัมพันธ์ ตรง - ภส 354 การออกแบบวางผังพืชพรรณ 2 - ภส 598 วิทยานิพนธ์ 14. ดิศสกุล อึ้งตระกูล อาจารย์ สถ.ม. (สถาปัตยกรรม) สถ.บ. (สถาปัตยกรรม) สัมพันธ์ สัมพันธ์ - ภส112 การออกแบบเบื้องต้น 15. รงรอง วงษ์วาล อาจารย์ สถ.ม. (สถาปัตยกรรม) สถ.บ. (สถาปัตยกรรม) สัมพันธ์ สัมพันธ์ - ภส 598 วิทยานิพนธ์ อาจารย์พิเศษ จำนวน 2 คน ชื่อ-นามสกุล ตำแหน่งทาง วิชาการ คุณวุฒิการศึกษา ความสัมพันธ์ (วุฒิตรง หรือ สัมพันธ์) ประสบการณ์ทำงาน ที่เกี่ยวข้องกับวิชาสอน (ปี) 1) ภูริทัต คุณุรัตน์ อาจารย์พิเศษ - ภส.ถบ. (สถาปัตยกรรม) ตรง 8 ปี รายวิชาที่สอน : - ภส 114 เลขะนิทศ 1 อาจารย์ณัฐพล เรืองวิทยานุสรณ์ อาจารย์ภูริทัต คุณุรัตน์ อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา อาจารย์พิเศษ รายวิชาที่สอน : - ภส 231 การออกแบบ ภูมิสถาปัตยกรรม 1 อาจารย์ศุภณัฐ กาญจนวงศ์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ยุทธภูมิ เผ่าจินดา อาจารย์ภูริทัต คุณุรัตน์ อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา อาจารย์ผู้สอน อาจารย์พิเศษ

32 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) ชื่อ-นามสกุล ตำแหน่งทาง วิชาการ คุณวุฒิการศึกษา ความสัมพันธ์ (วุฒิตรง หรือ สัมพันธ์) ประสบการณ์ทำงาน ที่เกี่ยวข้องกับวิชาสอน (ปี) 12) วรวุฒิ บุญมา อาจารย์พิเศษ - ผ.ม. การวางผังเมืองและ สภาพแวดล้อม - สถ.บ. เทคโนโลยีสถาปัตยกรรม สัมพันธ์ ตรง 11 ปี รายวิชาที่สอน : - ภส 223 เทคโนโลยีการเขียนแบบ อาจารย์ณัฐพล เรืองวิทยานุสรณ์ อาจารย์วรวุฒิ บุญมา อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา อาจารย์พิเศษ รายวิชาที่สอน : ภส 332 การออกแบบภูมิสถาปัตยกรรม 2 อาจารย์ศุภัชญา ปรัชญคุปต์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์จรัสพิมพ์ บุญญานันต์ อาจารย์วรวุฒิ บุญมา อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา อาจารย์ผู้สอน อาจารย์พิเศษ รายวิชาที่สอน : - ภส 182 การออกแบบสถาปัตยกรรม อาจารย์ณัฐพล เรืองวิทยานุสรณ์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.วิทยา ดวงธิมา อาจารย์วรวุฒิ บุญมา อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา อาจารย์ผู้สอน อาจารย์พิเศษ รายวิชาที่สอน : - ภส 339 การออกแบบร่างภูมิ สถาปัตยกรรม 3 อาจารย์ศุภัชญา ปรัชญคุปต์ อาจารย์วรวุฒิ บุญมา อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา อาจารย์พิเศษ 5) การปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนด (หลักสูตรปรับปรุง 2560) 1) คณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตร ในการประชุมครั้งที่ 1/2559 เมื่อวันที่ 10 ตุลาคม พ.ศ. 2559 2) คณะกรรมการวิพากษ์หลักสูตร ในการประชุมครั้งที่ 1/2560 เมื่อวันที่ 13 มีนาคม พ.ศ. 2560 3) คณะกรรมการประจำคณะ ในการประชุมวิสามัญครั้งที่ 1/2560 เมื่อวันที่ 29 มีนาคม พ.ศ. 2560 4) คณะกรรมการวิชาการมหาวิทยาลัย ในการประชุมครั้งที่ 2/2560 เมื่อวันที่ 30 มิถุนายน พ.ศ. 2560 5) คณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัย ในการประชุมครั้งที่ 6/2560 เมื่อวันที่ 12 กรกฎาคม พ.ศ. 2560 6) สภามหาวิทยาลัย ในการประชุมครั้งที่ 2/2560 เมื่อวันที่ 23 กรกฎาคม พ.ศ. 2560 7) การดำเนินการประเมินความสอดคล้องตามระบบ CHE CO ผ่าน

33 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) ผลการประเมินตนเอง องค์ประกอบ 1 การกํากับมาตรฐานหลักสูตร การกํากับให้เป็นไปตามมาตรฐาน ข้อ เกณฑ์การประเมิน ผลการดำเนินงาน 1 จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ผ่าน 2 คุณสมบัติของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ผ่าน 3 คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร ผ่าน 4 คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน ผ่าน 5 การปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนด ผ่าน สรุปผลการดําเนินงาน องค์ประกอบ 1 การกํากับมาตรฐานหลักสูตรตามเกณฑ์ เป็นไปตามเกณฑ์ทุกข้อ ส่วนที่สาม การประเมินตนเองตามเกณฑ์ คุณภาพ AUN-QA 11 ข้อ เพื่อให้หลักสูตรรับรู้ถึงระดับคุณภาพของหลักสูตรในแต่ละเกณฑ์ และสามารถปรับปรุงพัฒนา การดําเนินการในหลักสูตรได้อย่างต่อเนื่อง การประเมินหลักสูตรจะใช้เกณฑ์ 7 ระดับ ดังต่อไปนี้ Rating Description 1 Absolutely Inadequate คุณภาพไม่เพียงพออย่างชัดเจน ไม่ปรากฏผลการดำเนินการ ไม่มีเอกสาร ไม่มีแผน หรือไม่มีหลักฐานที่สนับสนุนการดำเนินงาน คุณภาพไม่ เพียงพออย่างชัดเจน จำเป็นต้องปรับปรุง แก้ไข หรือพัฒนาอย่างเร่งด่วน 2 Inadequate and Improvement is Necessary คุณภาพไม่เพียงพอ จำเป็นต้องมีการปรับปรุง มีการวางแผนแต่ยังไม่ได้เริ่มดำเนินการ เนื่องจากมีข้อมูล เอกสาร และหลักฐานไม่เพียงพอในการดำเนินการ จึงจำเป็นต้องมีการปรับปรุง แก้ไข หรือพัฒนา 3 Inadequate but Minor Improvement Will Make It Adequate คุณภาพไม่เพียงพอ แต่การปรับปรุง แก้ไข หรือพัฒนาเพียงเล็กน้อยสามารถทำให้มีคุณภาพ เพียงพอได้ มีเอกสาร แต่ยังไม่เชื่อมโยงต่อการปฏิบัติ หรือมีการดำเนินการตามเกณฑ์ประกันคุณภาพ พบแนวทางการ พัฒนาบ้าง มีหลักฐาน เอกสารบ้าง แต่ขาดความชัดเจน ผลการดำเนินงานยังไม่สมบูรณ์ในบางผลลัพธ์ 4 Adequate as Expected มีคุณภาพของการดำเนินการของหลักสูตรตามเกณฑ์ มีเอกสาร หลักฐานการดำเนินการตามเกณฑ์ มีผลลัพธ์เกิดขึ้นตามที่คาดหวัง

34 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) Rating Description 5 Better Than Adequate มีคุณภาพของการดำเนินการของหลักสูตรดีกว่าเกณฑ์ มีเอกสาร หลักฐานชัดเจนแสดงถึงการดำเนินการที่มีประสิทธิภาพดีกว่าเกณฑ์ส่งผลให้เกิดผลดีในการพัฒนา ระบบ 6 Example of Best Practices เป็นตัวอย่างของแนวปฏิบัติที่ดี มีเอกสาร หลักฐานสนับสนุนที่ดีตามเกณฑ์อย่างมีประสิทธิภาพ มีผลลัพธ์การดำเนินการที่ดี และมีแนวโน้มผล การดำเนินการในเชิงบวก 7 Excellent (Example of World-class or Leading Practices) ระดับดีเยี่ยม เป็นแนวปฏิบัติในระดับโลกหรือแนวปฏิบัติชั้นนำ มีการดำเนินการตามเกณฑ์อย่างมีนวัตกรรม มีผลลัพธ์ที่โดดเด่นในระดับโลก มีแนวโน้มเชิงบวกให้เห็นอย่าง ชัดเจน ซึ่งผลการดำเนินงานสามารถนำไปเป็นแนวปฏิบัติชั้นนำได้

35 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) AUN - QA Criterion 1 ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง (Expected Learning Outcomes) ผลการดําเนินงาน 1.1 The programmeto show that the expected learning outcomes are appropriately formulated in accordance with an established learning taxonomy, are aligned to the vision and mission of the university and are known to all stakeholders. 1.1.1 การวางแผน (Plan/Precess) หลักสูตรได้วางกรอบแนวคิดในการพัฒนาผลการเรียนรู้ที่คาดหวังระดับหลักสูตร โดยคำนึงถึง กลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ดังที่ได้แสดงในแผนภูมิ-ต่อไปนี้ แผนภาพที่ 2 กรอบแนวคิดในการพัฒนาผลการเรียนรู้ที่คาดหวังระดับหลักสูตร (ELOs) โดยทางหลักสูตรมีแผนดำเนินการในการปรับปรุงหลักสูตรใน ปีการศึกษา 2565 นี่ ตามขั้นตอน กระบวนการดังกล่าว โดยได้ดำเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร และคณะกรรมการวิพากษ์ หลักสูตร เรียบร้อยแล้ว พร้อมทั้งกำหนดเวลาในการปรับปรุงหลักสูตรกรอบตามแนวคิด OBE เพื่อให้การ ดำเนินงานเป็นไปตามเวลาที่กำหนด

36 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) 1.1.2 การนำไปปฏิบัติ (Do) และการติดตาม (Check) 1.1.2.1 การดำเนินงานและการติดตามผลระหว่างการปรับปรุงหลักสูตร ภูมิสถาปัตยกรรมศา สตรบัณฑิต ฉบับปรับปรุง 2560 ในปัจจุบันใช้หลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต ฉบับปรับปรุง 2560 ซึ่งได้เริ่ม ดำเนินการปรับปรุงหลักสูตรมาตั้งแต่ ปี พ.ศ. 2559 ตามกระบวนการขั้นตอนที่แสดงไว้ในแผนภูมิที่ 1 โดย มีช่วงระยะเวลาในการดำเนินงาน ดังที่แสดงในตารางต่อไปนี้ ตาราง AUN 1 – 1 การดำเนินงานและการติดตามผลระหว่างการปรับปรุงหลักสูตร ลำดับ กิจกรรม ช่วงเวลาในการดำเนินงาน 1. เก็บรวบรวมข้อมูลจากองค์กรหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง กรกฏาคม-กันยายน พ.ศ.2559 2. สรุปข้อมูลมาตรฐานความรู้ความสามารถของภูมิ สถาปนิกที่พึงประสงค์ และบัณฑิตที่พึงประสงค์ ตุลาคม พ.ศ. 2559 3. จัดประชุมผู้ที่เกี่ยวข้องและมีส่วนได้ส่วนเสียกับหลักสูตร ประกอบด้วย อาจารย์ประจำหลักสูตร อาจารย์ผู้สอนใน หลักสูตร ผู้ใช้บัณฑิต ผู้ทรงคุณวุฒิในวิชาชีพ นักศึกษา และศิษย์เก่า เพื่อร่วมนำเสนอความคิดเกี่ยวกับหลักสูตร ฉบับเดิมคือปีพ.ศ 2554 วันที่ 26 - 29 กรกฎาคม พ.ศ. 2559 4. จัดทำรายงานการออกแบบ หลักสูตร ด้วยแนวคิด OBE สำหรับหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม หลักสูตรปรับ ปรุง พ. ศ. 2560 แสดงให้เห็นถึงผลการเรียนรู้ที่คาดว่าจะได้รับจาก หลักสูตร ในระดับ อุดมศึกษา วิเคราะห์ความสัมพันธ์ ระหว่าง ผลการเรียนรู้ของหลักสูตรกับความต้องการ ของผู้มี ส่วนได้ส่วนเสีย และวิเคราะห์ความสัมพันธ์ ระหว่าง รายวิชากับผลการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ หลักสูตรเฉพาะ กลุ่มวิชาแกนกลุ่มวิชาเอกและกลุ่ม วิชาเอกเลือก เมษายน 2560 5. สำรวจความคิดเห็นและจัดทำรายงานข้อสังเกตและ ข้อเสนอแนะของ สถานประกอบการ สาขาวิชาชีพภูมิ สถาปัตยกรรม ดำเนินการในเดือน เมษายน ของทุกปี การศึกษา

37 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) ลำดับ กิจกรรม ช่วงเวลาในการดำเนินงาน 6. อาจารย์ประจำหลักสูตรเสนอหลักสูตรฉบับปรับปรุง และจัดการวิพากษ์หลักสูตร โดย เชิญผู้ทรงคุณวุฒิ ที่มี ความเชี่ยวชาญ เข้าร่วมเป็นกรรมการ 10 ตุลาคม พ.ศ. 2559 และ 13 มีนาคม พ.ศ. 2560 7. เสนอหลักสูตรปรับปรุงตามขั้นตอนในมหาวิทยาลัย เพื่อ ส่งให้สกอ.รับรองหลักสูตร และ ส่งให้สภาสถาปนิกเพื่อ รับรองมาตรฐานวิชาการของหลักสูตร มิถุนายน-ตุลาคม 2560 8. เริ่มพัฒนา CLO ที่มีความสอดคล้องกับ ELO ของ หลักสูตร โดยระบุไว้ใน มคอ. 3 ราย ละเอียดของแต่ละ รายวิชารวมทั้งสิ้น 26 รายวิชา และได้ดำเนินการจัดการ เรียนการสอนตาม CLO ที่ได้กำหนดไว้ มิถุนายน 2560-ปัจจุบัน 1.1.2.2 การดำเนินงานและการติดตามผลในปีการศึกษา 2565 ในปีการศึกษา 2565 ทางหลักสูตรเริ่มดำเนินการตามขั้นตอน เพื่อเก็บรวบรวมข้อมูล และติดตามผล การดำเนินการตามแนวคิด OBE จากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ดังนี้ AUN 1 – 2 การดำเนินงานและการติดตามผลในปีการศึกษา 2565 ผู้ให้ข้อมูล เครื่องมือ/วิธีการที่ใช้ กิจกรรม การประเมินผล ผู้ใช้บัณฑิต/ศิษย์เก่า การสัมภาษณ์ การเก็บแบบสอบถาม - การนิเทศสหกิจศึกษา - การนำเสนอในการทวน สอบรายวิชา (23 พ.ค. 66) - ผ่านการวิพากษ์โดย กรรมการอาจารย์ประจำ หลักสูตร คณาจารย์ผู้สอน การสัมภาษณ์ การเก็บแบบสอบถาม แบบฟอร์มการนำเสนอ - การนิเทศสหกิจศึกษา - การนำเสนอในการทวน สอบรายวิชา (23 พ.ค. 66) - ผ่านการวิพากษ์โดย กรรมการอาจารย์ประจำ หลักสูตร คณะกรรมการอาจารย์ ประจำหลักสูตร การปรับปรุง Concept Paper ของหลักสูตร การประชุมคณะกรรม การอาจารย์ประจำ หลักสูตร - ก า ร ป ร ะ ชุ ม ค ณ ะ กรรมการอาจารย์ประจำ ห ลั ก สู ต ร ป ร ะ จ ำ ปี การศึกษา 2565 รวม 6 ครั้ง - ผ่านการวิพากษ์โดย กรรมการอาจารย์ประจำ หลักสูตร

38 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) ผู้ให้ข้อมูล เครื่องมือ/วิธีการที่ใช้ กิจกรรม การประเมินผล นักศึกษาปัจจุบัน การสัมภาษณ์ การเก็บแบบสอบถาม แบบฟอร์มการนำเสนอ - การนิเทศสหกิจศึกษา - ก าร ค้ น ค ว้ าวิ จั ย ใน รายวิชาการศึกษาอิสระ ภาคการศึกษาที่ 2/2565 - ผ่านการวิพากษ์โดย กรรมการอาจารย์ประจำ หลักสูตร - ผ่ า น ก า ร ส อ บ แ ล ะ วิพากษ์โดยคณะกรรม การรายวิชาการค้นคว้า อิสระ ตารางที่ AUN 1 - 3 ความสอดคล้อง Expected Learning Outcome (ELO) กับวัตถุประสงค์หลักสูตร ที่ Expected Learning Outcome (ELO) วัตถุประสงค์หลักสูตร 1 2 3 1 ด้านทักษะความรู้พื้นฐานเพื่อพัฒนาศักยภาพของตนเอง และทักษะ ความรู้พื้นฐานสำหรับวิชาชีพ : สามารถจดจำ อธิบายเกี่ยวกับทฤษฎี การออกแบบภูมิสถาปัตยกรรม ประวัติศาสตร์ภูมิสถาปัตยกรรมได้ และทฤษฎีความรู้พื้นฐานอื่นๆได้ สามารถเชื่อมโยงความสัมพันธ์ ระหว่างองค์ความรู้นั้นๆ กับการออกแบบภูมิสถาปัตยกรรมได้ 2 ด้านทักษะและความรู้พื้นฐานทางด้านศิลปะและการสื่อสารด้วย กราฟิก : สามารถจดจำ อธิบายเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ศิลปะและ สถาปัตยกรรมได้ สามารถนำ เสนอผลงานการเขียนแบบ การแสดง แบบ ทั้งในรูป แบบสองมิติ และสามมิติได้ โดยใช้สื่อกราฟิกที่ หลากหลาย 3 ด้านทักษะและความรู้ในสาขาวิชาชีพอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง : สามารถ อธิบาย ยกตัวอย่าง จำแนก ปฏิบัติการออกแบบขั้นต้น งานทาง ด้าน สถาปัตยกรรม และการวางผังเมืองได้ และสามารถเชื่อมโยงบูรณา การองค์ความรู้นั้นๆ กับการออกแบบภูมิสถาปัตยกรรม 4 ด้านทักษะด้านการออกแบบภูมิสถาปัตยกรรม : สามารถคิดอย่าง สร้างสรรค์ประกอบ ด้วยจินตนาการ แก้ไขปัญหาในการออกแบบที่ ซับซ้อนหรือเสนอแนวทางในการแก้ไขที่ผสานประโยชน์ใช้สอย ความงาม และเทคโนโลยี บริบททางสังคมและวัฒนธรรมเข้าด้วยกัน

39 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) ที่ Expected Learning Outcome (ELO) วัตถุประสงค์หลักสูตร 1 2 3 5 ด้านทักษะด้านเทคโนโลยีการก่อสร้างทางภูมิสถาปัตยกรรม : สามารถระบุ ยกตัว อย่าง จำแนก วัสดุและการก่อสร้าง เทคโน โลยี และโครงสร้างในการก่อสร้างได้ สามารถนำองค์ความรู้เหล่านั้นไป ประยุกต์ใช้ในการออกแบบก่อสร้างและตรวจสอบแบบก่อสร้างทาง ภูมิสถาปัตยกรรมได้ 6 ด้านทักษะทางด้านพืชพรรณ สิ่งแวดล้อม : สามารถระบุ ยกตัวอย่าง จำแนก วัสดุพืชพันธุ์และการเลือกใช้ สามารถนำองค์ความรู้เหล่านั้น ไปประยุกต์ใช้ในการออกแบบวางผังพืชพรรณและตรวจสอบการวาง ผังพืชพรรณได้ มีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับสิ่ง แวดล้อม และตระหนัก ในความสำคัญของสิ่งแวดล้อม 7 ด้านทักษะทางด้านเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศ : มี ความสามารถในการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อการเขียนแบบ ออกแบบ ค้นคว้าข้อมูล และสามารถประ ยุกต์ใช้เทคโนโลยีได้อย่าง เหมาะสมและมีประสิทธิภาพในการประกอบวิชาชีพ 8 ด้านทักษะทางด้านการปฏิบัติวิชาชีพ และการเป็นนักออกแบบที่ดี : สามารถระบุพื้นฐานความรู้ความสามารถที่จำเป็นในการปฏิบัติ วิชาชีพ และนำไปใช้ได้ เช่น ด้านการศึกษา ด้านกฎหมาย ด้านการ บริหารสำนักงานออกแบบ ด้านบุคลิกภาพ และด้านจริยธรรม ความ มีจิตสำนึกต่อสังคมในการปฏิบัติวิชาชีพ 9 ด้านทักษะทางด้านภาษา : มีความ สามารถในการจดจำ นำเสนอ สรุปความ และนำไปประยุกต์ใช้ภาษา อังกฤษในการปฏิบัติวิชาชีพ ได้ 10 ด้านการบูรณาการทักษะ และสหกิจศึกษา : สามารถนำเอาองค์ ความรู้ทั้งหมดมาบูรณาการร่วมกัน และนำไปใช้ในการปฏิบัติวิชาชีพ ภูมิสถาปัตยกรรมได้ ตารางที่ AUN 1-4 แสดงความสอดคล้องระหว่าง ELO กับ วิสัยทัศน์และพันธกิจ

40 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) ที่ วิสัยทัศน์และพันธกิจ ความสอดคล้องกับ ELO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ปรัชญาของคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบสิ่งแวดล้อม 1 “มุ่งมั่นพัฒนาบัณฑิตสู่ความเป็นนัก ออกแบบที่ดี อุดมด้วยปัญญา อดทน สู้ งาน มีคุณธรรม และจริยธรรม เพื่อความ เจริญ รุ่งเรืองวัฒนาของสังคมไทยที่มี การเกษตรเป็นฐานราก ที่ตระหนักภูมิ สังคม” วิสัยทัศน์ของคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบสิ่งแวดล้อม 1 “เป็นหนึ่งในผู้นำด้านการออกแบบ สิ่งแวดล้อมที่ดีในระดับนานาชาติ” พันธกิจของคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบสิ่งแวดล้อม 1 ผลิตบัณฑิตและพัฒนานักศึกษาด้านการ ออกแบบสิ่งแวดล้อม เป็นที่ยอมรับในวง วิชาการและวิชาชีพ 2 มุ่งเน้นผลงานการวิจัย งานสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาสังคมและสิ่งแวดล้อมอย่าง ยั่งยืน 3 มุ่งเน้นผลงานการบริการวิชาการ เพื่อ พัฒนาสังคมและสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยืน 4 ส่งเสริมการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม และการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยืน 5 การบริหารจัดการพันธกิจทุกด้าน นำไปสู่ การพัฒนาอย่างยั่งยืนขององค์กร วิสัยทัศน์ของมหาวิทยาลัยแม่โจ้ 1. เป็นมหาวิทยาลัยชั้นนำที่มีความเป็นเลิศ ทางการเกษตรในระดับนานาชาติ พันธกิจของมหาวิทยาลัยแม่โจ้ 1 ผลิตบัณฑิตที่มีความรู้ความสามารถใน

41 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) ที่ วิสัยทัศน์และพันธกิจ ความสอดคล้องกับ ELO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 วิชาการและวิชาชีพโดยเฉพาะการเป็น ผู้ประกอบการ (Entrepreneurs) ที่ทัน ต่อกระแสการเปลี่ยนแปลงโดยเน้น ทางด้านการเกษตร วิทยาศาสตร์ประยุกต์ ภาษาต่างประเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ และสาขาวิชาที่สอดคล้องกับทิศทางการ พัฒนาเศรษฐกิจ ชุมชนท้องถิ่น และ สังคม 2 ขยายโอกาสให้ผู้ด้อยโอกาสเข้าศึกษาต่อ ในระดับอุดมศึกษาและส่งเสริมการเรียนรู้ ตลอดชีวิตของคนทุกระดับ 3 สร้างและพัฒนานวัตกรรมและองค์ความรู้ ในสาขาวิชาต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งทาง การเกษตร และวิทยาศาสตร์ประยุกต์เพื่อ การเรียนรู้และถ่ายทอดเทคโนโลยีแก่ สังคม 4 ขยายบริการวิชาการและความร่วมมือใน ระดับประเทศและนานาชาติ 5 พัฒนามหาวิทยาลัยให้มีความเป็นเลิศทาง วิชาการด้านการเกษตร เพื่อเป็นที่พึ่งของ ตนเองและสังคม 6 ทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมของชาติและ อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ 7 สร้างและพัฒนาระบบบริหารจัดการให้มี ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีความ โป ร่งใสใน การบ ริห ารงานป ระเด็น ยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยแม่โจ้ 1.1.3 การดำเนินการปรับปรุงแก้ไข (Action)

42 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) 1.1.3.1 จากผลการวิพากษ์ในการประชุมปรับปรุงพัฒนาหลักสูตร (ในวันที่ 22 ต.ค. 64, 6 เม.ย. 65, และ 11 เม.ย. 65) การผ่านที่ประชุมตามขั้นตอนการปรับปรุงหลักสูตร ในช่วง ปีการศึกษา 2565 ที่ ผ่านมานี้สามารถสรุปการปรับปรุง PLOs สำหรับการปรับปรุงหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรม ปีการศึกษา 2565 โดยนอกจากจะปรับปรุงเนื้อหาแล้ว ยังได้จัดลำดับหัวข้อตัวเลขของ PLOs .ใหม่ โดยเริ่มจาก Generic PLOs ต่อด้วย Specific PLOsดัง ตาราง AUN 1 – 5 ข้างล่างนี้ PLOs ปัจจุบัน PLOs ปรับปรุงใหม่ ด้านทักษะความรู้พื้นฐานเพื่อพัฒนาศักยภาพของ ตนเอง และทักษะความรู้พื้นฐานสำหรับวิชาชีพ : สามารถจดจำ อธิบายเกี่ยวกับทฤษฎีการออกแบบ ภูมิสถาปัตยกรรม ประวัติศาสตร์ภูมิสถาปัตยกรรม ได้ และทฤษฎีความรู้พื้นฐานอื่นๆได้ สามารถ เชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างองค์ความรู้นั้นๆ กับ การออกแบบภูมิสถาปัตยกรรมในปัจจุบันได้ ใช้ทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตในการดำรงชีวิตใน ยุคดิจิทัลได้ Sub PLO 1.1 อ ธิ บ า ย ค ว า ม รู้ ด้ า น สั ง ค ม วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม สุขภาวะ และความเป็น พลเมืองดิจิทัลได้ Sub PLO 1.2 ใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารอย่างมี วิจารณ ญาณและอย่างสร้างสรรค์ Sub PLO 1.3 แสดงการคิดคำนวณ การใช้เหตุผล และการใช้เทคโนโลยีได้ Sub PLO 1.4 อธิบายถึงความเข้าใจในความเป็น มนุษย์ ศิลปะ ตระหนักในคุณค่าของตนเองและ ผู้อื่น Sub PLO 1.5 อธิบายถึงแนวคิดและทักษะของ การเป็นผู้ประกอบการได้ ด้านทักษะและความรู้พื้นฐานทางด้านศิลปะและ การสื่อสารด้วยกราฟิก : สามารถจดจำ อธิบาย เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ศิลปะและสถาปัตยกรรมได้ สามารถนำ เสนอผลงานการเขียนแบบ การแสดง แบบ ทั้งในรูป แบบสองมิติ และสามมิติได้ โดยใช้ สื่อกราฟิกที่หลากหลาย สามารถทำงานเป็นทีมร่วมกับผู้อื่นอย่างมี ประสิทธิภาพ และปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ได้ อย่างเหมาะสม มีมนุษยสัมพันธ์ มีความรับผิดชอบ มีคุณธรรมและจริยธรรม ด้านทักษะและความรู้ในสาขาวิชาชีพอื่นๆ ที่ เกี่ยวข้อง : สามารถอธิบาย ยกตัวอย่าง จำแนก ป ฏิ บั ติการออกแบ บ ขั้นต้น งาน ท าง ด้าน สถาปัตยกรรม และการวางผังเมืองได้ และ สามารถเชื่อมโยงบูรณาการองค์ความรู้นั้นๆ กับ การออกแบบภูมิสถาปัตยกรรม อธิบายเกี่ยวกับทฤษฎีต่างๆที่เป็นพื้นฐานหรือ เกี่ยวข้องกับงานภูมิสถาปัตยกรรมได้ ด้านทักษะด้านการออกแบบภูมิสถาปัตยกรรม : นำเสนอผลงานการเขียนแบบ การแสดงแบบ ทั้ง PLO 1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 1 PLO 4

43 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) PLOs ปัจจุบัน PLOs ปรับปรุงใหม่ สามารถคิดอย่างสร้างสรรค์ประกอบ ด้วย จินตนาการ แก้ไขปัญหาในการออกแบบที่ซับซ้อน หรือเสนอแนวทางในการแก้ไขที่ผสานประโยชน์ใช้ สอย ความงาม และเทคโนโลยี บริบททางสังคม และวัฒนธรรมเข้าด้วยกัน ในรูป แบบสองมิติ และสามมิติได้ โดยใช้สื่อ กราฟิกที่หลากหลายได้ ด้านทักษะด้านเทคโนโลยีการก่อสร้างทางภูมิ สถาปัตยกรรม : สามารถระบุ ยกตัว อย่าง จำแนก วัสดุและการก่อสร้าง เทคโน โลยีและโครงสร้างใน การก่อสร้างได้ สามารถนำองค์ความรู้เหล่านั้นไป ประยุกต์ใช้ในการออกแบบก่อสร้างและตรวจสอบ แบบก่อสร้างทางภูมิสถาปัตยกรรมได้ สามารถวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง กับการออกแบบและนำไปประยุกต์ใช้ได้ ด้านทักษะทางด้านพืชพรรณ สิ่งแวดล้อม : สามารถระบุ ยกตัวอย่าง จำแนก วัสดุพืชพันธุ์และ การเลือกใช้ สามารถนำองค์ความรู้เหล่านั้นไป ประยุกต์ใช้ในการออกแบบวางผังพืชพรรณและ ตรวจสอบการวางผังพืชพรรณได้ มีความรู้พื้นฐาน เกี่ยวกับสิ่ง แวดล้อม และตระหนักในความสำคัญ ของสิ่งแวดล้อม สามารถออกแบบสถาปัตยกรรมขนาดเล็กที่ ตอบสนองความต้องการของผู้ใช้ ตามขั้นตอนที่ ถูกต้องได้ ด้านทักษะทางด้านเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และ สารสนเทศ : มีความสามารถในการใช้โปรแกรม คอมพิวเตอร์เพื่อการเขียนแบบ ออกแบบ ค้นคว้า ข้อมูล และสามารถประ ยุกต์ใช้เทคโนโลยีได้อย่าง เหมาะสมและมีประสิทธิภาพในการประกอบ วิชาชีพ สามารถออกแบบภูมิสถาปัตยกรรมที่ซับซ้อนใน ระดับต่าง ๆ โดยเสนอแนวทางในการแก้ไข ที่ ผสานประโยชน์ใช้สอย ความงาม และเทคโนโลยี บริบททางสังคมและวัฒนธรรมเข้าด้วยกัน ด้านทักษะทางด้านการปฏิบัติวิชาชีพ และการเป็น นักออกแบบที่ดี : สามารถระบุพื้นฐานความรู้ ความสามารถที่จำเป็นในการปฏิบัติวิชาชีพ และ นำไปใช้ได้ เช่น ด้านการศึกษา ด้านกฎหมาย ด้าน การบริหารสำนักงานออกแบบ ด้านบุคลิกภาพ และด้านจริยธรรม ความมีจิตสำนึกต่อสังคมใน การปฏิบัติวิชาชีพ สามารถออกแบบก่อสร้างทางภูมิสถาปัตยกรรม ตามขั้นตอนที่ถูกต้องได้ เช่น งานโครงสร้าง งาน ปรับระดับ ระบบระบายน้ำ ระบบไฟฟ้าส่องสว่าง ระบบสปริงเกอร์ ระบบโครงสร้างพิเศษ เป็นต้น ด้านทักษะทางด้านภาษา : มีความ สามารถในการ สามารถออกแบบวางผังพืชพรรณ และสิ่งแวดล้อม PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9

44 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) PLOs ปัจจุบัน PLOs ปรับปรุงใหม่ จดจำ นำเสนอ สรุปความ และนำไปประยุกต์ใช้ ภาษา อังกฤษในการปฏิบัติวิชาชีพได้ ได้อย่างยั่งยืนและสร้างสรรค์ ด้านการบูรณาการทักษะ และสหกิจศึกษา : สามารถนำเอาองค์ความรู้ทั้งหมดมาบูรณาการ ร่วมกัน และนำไปใช้ในการปฏิบัติวิชาชีพภูมิ สถาปัตยกรรมได้ สามารถประยุกต์ใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และ สารสนเทศได้อย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ ในงานภูมิสถาปัตยกรรม อธิบายถึงแนวคิดและทักษะของวิชาชีพภูมิ สถาปนิกรวมถึงคุณลักษณะการเป็นผู้ปฏิบัติ วิชาชีพที่ดีได้ สามารถใช้ดุลยพินิจเยี่ยงผู้ปฏิบัติ วิชาชีพ สามารถบู รณ าการองค์ความรู้ และนำไป ดำเนินการโครงการออกแบบภูมิสถาปัตยกรรม หรือโครงการที่เป็นหัวข้อสนใจ ด้วยตนเอง ตั้งแต่ ขั้นตอนการศึกษาโครงการ ไปจนถึงปฏิบัติการ ออกแบบและนำเสนองานตามลำดับ และสามารถ นำไปใช้ในการปฏิบัติวิชาชีพภูมิสถาปนิกในสถาน ประกอบการได้ 1.1.3.2 จากการประชุมทวนสอบรายวิชา ในวันที่ 23 พฤษภาคม พ.ศ. 2566 ได้มีการทบทวน CLOs ว่าสามารถตอบความต้องการของ PLOs ได้มากน้อยเพียงใดและเสนอแนวทางปรับปรุง CLOs ของ รายวิชานั้นๆ 1.2 The programmeto show that the expected learning outcomes for all courses are appropriately formulated and are aligned to the expected learning outcomes of the programme. 1.2.1 การวางแผน (Plan/Process) หลักสูตรออกแบบโครงสร้างของหลักสูตร โดยมีรายวิชาที่ตอบสนองต่อผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ระดับหลักสูตร (PLO 1-10) จากนั้น คณาจารย์ผู้สอนจึงพัฒนาผผลการเรียนรู้ที่คาดหวังระดับรายวิชา (CLO) ที่ตอบสนองต่อ PLO 1.1.2 การนำไปปฏิบัติ (Do) และการติดตาม (Check) PLO 10 PLO 12 PLO 11

45 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) หลักสูตรพัฒนาโครงสร้างรายวิชาที่ตอบสนองต่อผลการเรียนรู้ที่คาดหวังระดับหลักสูตร (PLO) ดังแสดงในตาราง AUN 1 – 6 ตารางที่ AUN 1 - 6 ความสัมพันธ์ของการจัดการการเรียนการสอน การวัดและการประเมินผลการ เรียนรู้ที่คาดหวังกับรายวิชา PLO/รายวิชา 1.คุณธรรม จริยธรรม 2.ความรู้ 3.ทักษะทาง ปัญญา 4.ทักษะ ความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคล และความ รับผิดชอบ 5.ทักษะการ วิเคราะห์ การ สื่อสาร และ เทคโนโลยี สารสนเทศ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 PLO 1 ทั กษ ะความ รู้พื้ น ฐานเพื่ อ พั ฒ น า ศักยภาพของตนเอง และทักษะความรู้พื้นฐาน สำหรับวิชาชีพ สามารถจดจำ อธิบายเกี่ยวกับ ท ฤ ษ ฎี ก า รอ อ ก แ บ บ ภู มิ ส ถ า ปั ต ย ก ร ร ม ประวัติศาสตร์ภูมิสถาปัตยกรรมได้ และสามารถ เชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างองค์ความรู้นั้นๆ กับการออกแบบภูมิสถาปัตยกรรมในปัจจุบันได้ ประกอบด้วยรายวิชาในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป จำนวน 9 รายวิชา (เลือกจาก 22 รายวิชา) และรายวิชาต่อไปนี้ ภส 121 ภูมิสถาปัตยกรรมเบื้องต้น ภส 122 ประวัติภูมิสถาปัตยกรรม ภส 330 แนวคิดและปรัชญาในงานภูมิสถาปัตยกรรม ภส 110 ศิลปนิยม ภส 166 ภูมิศาสตร์กายภาพ ภส 449 ภูมิทัศน์วัฒนธรรม หมวดวิชาศึกษาทั่วไป - กลุ่มวิชาสังคมศาสตร์ ศท 021 สังคมศาสตร์ในชีวิตประจำวัน ศท 022 อารยธรรมโลก ศท 104 มนุษย์และสิ่งแวดล้อม ศท 302 สังคมและวัฒนธรรมไทย กช 321 เศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนาอย่าง ยั่งยืน ศศ 101 เศรษฐศาสตร์เพื่อชีวิตประจำวันและการ ประกอบการ - กลุ่มวิชามนุษยศาสตร์ ศท 011 มนุษย์กับความงามทางศิลปะ ศท 012 จิตวิทยากับพฤติกรรมมนุษย์ ศท 013 สุขภาพเพื่อการดำรงชีวิต ศท 180 ศิลปะกับความคิดสร้างสรรค์ ศท 304 ศาสตร์และศิลป์แห่งปัญญาชน ○ ศท 305 ประวัติศาสตร์และพัฒนาการของ ล้านนา - กลุ่มวิชาภาษา ศท 031 การใช้ภาษาไทย ศท 141 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 ศท 142 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 2 - กลุ่มวิชาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์

46 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) PLO/รายวิชา 1.คุณธรรม จริยธรรม 2.ความรู้ 3.ทักษะทาง ปัญญา 4.ทักษะ ความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคล และความ รับผิดชอบ 5.ทักษะการ วิเคราะห์ การ สื่อสาร และ เทคโนโลยี สารสนเทศ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 ผษ 101 เกษตรเพื่อชีวิต ศท 014 การสืบค้นสารนิเทศเพื่อการศึกษา ● วท 101 วิทยาศาสตร์เพื่อชีวิต วท 102 การพัฒนาวิยาศาสตร์และเทคโนโลยี วอ101 วิศวกรรมเบื้องต้นในชีวิตประจำวัน วอ 102 นานาสาระเกี่ยวกับอาหารและยา พง 100 พลังงานสำหรับชีวิตประจำวัน หมวดวิชาเฉพาะ - กลุ่มวิชาพื้นฐานวิชาชีพ ภส 121 ภูมิสถาปัตยกรรมเบื้องต้น ภส 122 ประวัติภูมิสถาปัตยกรรม ภส 330 แนวคิดและปรัชญาในงานภูมิ สถาปัตยกรรม - กลุ่มวิชาชีพ กลุ่มวิชาชีพ-เลือก ภส 110 ศิลปนิยม ภส 166 ภูมิศาสตร์กายภาพ ภส 449 ภูมิทัศน์วัฒนธรรม PLO 2 ทักษะและความรู้พื้นฐานทางด้านศิลปะ และการสื่อสารด้วยกราฟิก สามารถจดจำ อธิบายเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ศิลปะและ สถาปัตยกรรมได้ สามารถนำ เสนอผลงานการ เขียนแบบ การแสดงแบบ ทั้งในรูป แบบสองมิติ และสามมิติได้ โดยใช้สื่อกราฟิกที่หลากหลาย ประกอบด้วยรายวิชาต่อไปนี้ ภส 113 ประวัติศาสตร์ศิลปะและสถาปัตยกรรม ภส 114 เลขะนิเทศ 1 ภส 115 เลขะนิเทศ 2 ภส 223 เทคโนโลยีการเขียนแบบ หมวดวิชาเฉพาะ - กลุ่มวิชาพื้นฐานวิชาชีพ ภส 113 ประวัติศาสตร์ศิลปะและสถาปัตยกรรม ภส 114 เลขะนิเทศ 1 ภส 115 เลขะนิเทศ 2 ภส 223 เทคโนโลยีการเขียนแบบ PLO 3 ทักษะและความรู้ในสาขาวิชาชีพอื่นๆ ที่ เกี่ยวข้อง สามารถอธิบาย ยกตัวอย่าง จำแนก ปฏิบัติการออกแบบขั้นต้น งานทาง ด้าน สถาปัตยกรรม และการวางผังเมืองได้ และ สามารถเชื่อมโยงบูรณาการองค์ความรู้นั้นๆ กับ การออกแบบภูมิสถาปัตยกรรม ประกอบด้วยรายวิชาต่อไปนี้ ภส 182 การออกแบบสถาปัตยกรรม ภส 471 การวางผังเมืองและชุมชนอย่างยั่งยืน ภท 441 การบริหารจัดการธุรกิจภูมิทัศน์ ภส 448 การจัดการพื้นที่นันทนาการ ภส 462 การออกแบบสิ่งแวดล้อมในงานสถาปัตยกรรม ภส 472 การอนุรักษ์และการฟื้นฟูชุมชนเมือง หมวดวิชาเฉพาะ

47 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) PLO/รายวิชา 1.คุณธรรม จริยธรรม 2.ความรู้ 3.ทักษะทาง ปัญญา 4.ทักษะ ความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคล และความ รับผิดชอบ 5.ทักษะการ วิเคราะห์ การ สื่อสาร และ เทคโนโลยี สารสนเทศ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 - กลุ่มวิชาพื้นฐานวิชาชีพ ภส 182 การออกแบบสถาปัตยกรรม ภส 471 การวางผังเมืองและชุมชนอย่างยั่งยืน - กลุ่มวิชาชีพ กลุ่มวิชาชีพ-เลือก ภท 441 การบริหารจัดการธุรกิจภูมิทัศน์ ภส 448 การจัดการพื้นที่นันทนาการ ภส 462 การออกแบบสิ่งแวดล้อมในงาน สถาปัตยกรรม ภส 472 การอนุรักษ์และการฟื้นฟูชุมชนเมือง PLO 4 ทักษะด้านการออกแบบภูมิสถา ปัตยก รรม สามารถคิดอย่างสร้างสรรค์ประกอบ ด้วย จินตนาการ แก้ไขปัญหาในการออกแบบที่ ซับซ้อนหรือเสนอแนวทางในการแก้ไขที่ผสาน ประโยชน์ใช้สอย ความงาม และเทคโนโลยี บริบททางสังคมและวัฒนธรรมเข้าด้วยกัน ประกอบด้วยรายวิชาต่อไปนี้ ภส 112 การออกแบบเบื้องต้น ภส 226 การเก็บรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลในงานภูมิสถาปัตยกรรม ภส 231 การออกแบบภูมิสถาปัตยกรรม 1 ภส 332 การออกแบบภูมิสถาปัตยกรรม 2 ภส 333 การออกแบบภูมิสถาปัตยกรรม 3 ภส 434 การออกแบบภูมิสถาปัตยกรรม 4 ภส 435 การออกแบบภูมิสถาปัตยกรรม 5 ภส 237 การออกแบบร่างภูมิสถาปัตยกรรม 1 ภส 338 การออกแบบร่างภูมิสถาปัตยกรรม 2 ภส 339 การออกแบบร่างภูมิสถาปัตยกรรม 3 หมวดวิชาเฉพาะ - กลุ่มวิชาชีพ กลุ่มวิชาชีพ-บังคับ ภส 112 การออกแบบเบื้องต้น ภส 226 การเก็บรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลใน งานภูมิสถาปัตยกรรม ภส 231 การออกแบบภูมิสถาปัตยกรรม 1 ภส 332 การออกแบบภูมิสถาปัตยกรรม 2 ภส 333 การออกแบบภูมิสถาปัตยกรรม 3 ภส 434 การออกแบบภูมิสถาปัตยกรรม 4 ภส 435 การออกแบบภูมิสถาปัตยกรรม 5 ภส 237 การออกแบบร่างภูมิสถาปัตยกรรม 1 ภส 338 การออกแบบร่างภูมิสถาปัตยกรรม 2 ภส 339 การออกแบบร่างภูมิสถาปัตยกรรม 3 PLO 5 ทักษะด้านเทคโนโลยีการก่อสร้างทางภูมิ สถาปัตยกรรม สามารถระบุ ยกตัว อย่าง จำแนก วัสดุและการก่อสร้าง เทคโน โลยีและโครงสร้าง ในการก่อสร้างได้ สามารถนำองค์ความรู้เหล่านั้น ไปประยุกต์ใช้ในการออกแบบก่อสร้างและ ตรวจสอบแบบก่อสร้างทางภูมิสถาปัตยกรรมได้ ประกอบด้วยรายวิชาต่อไปนี้ สถ 270 กลศาสตร์โครงสร้างสำหรับงานสถาปัตยกรรมและงานภูมิทัศน์ สถ 376 ระบบโครงสร้างงานสถาปัตยกรรมและภูมิสถาปัตยกรรม ภส 341 การก่อสร้างทางภูมิสถาปัตยกรรม 1 ภส 342 การก่อสร้างทางภูมิสถาปัตยกรรม 2 ภส 443 การก่อสร้างทางภูมิสถาปัตยกรรม 3

48 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) PLO/รายวิชา 1.คุณธรรม จริยธรรม 2.ความรู้ 3.ทักษะทาง ปัญญา 4.ทักษะ ความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคล และความ รับผิดชอบ 5.ทักษะการ วิเคราะห์ การ สื่อสาร และ เทคโนโลยี สารสนเทศ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 ภส 444 การก่อสร้างทางภูมิสถาปัตยกรรม 4 ภส 446 การบริหารงานก่อสร้างและการดูแลรักษางานภูมิสถาปัตยกรรม ภส 340 วัสดุและเทคนิควิธีการก่อสร้างภูมิทัศน์ หมวดวิชาเฉพาะ - กลุ่มวิชาพื้นฐานวิชาชีพ สถ 270 กลศาสตร์โครงสร้างสำหรับงาน สถาปัตยกรรมและงานภูมิทัศน์ สถ 376 ระบบโครงสร้างงานสถาปัตยกรรมและ ภูมิสถาปัตยกรรม - กลุ่มวิชาชีพ กลุ่มวิชาชีพ-บังคับ ภส 341 การก่อสร้างทางภูมิสถาปัตยกรรม 1 ภส 342 การก่อสร้างทางภูมิสถาปัตยกรรม 2 ภส 443 การก่อสร้างทางภูมิสถาปัตยกรรม 3 ภส 444 การก่อสร้างทางภูมิสถาปัตยกรรม 4 ภส 446 การบริหารงานก่อสร้างและการดูแล รักษางานภูมิสถาปัตยกรรม กลุ่มวิชาชีพ-เลือก ภส 340 วัสดุและเทคนิควิธีการก่อสร้างภูมิทัศน์ PLO 6 ทักษะทางด้านพืชพรรณ สิ่งแวด ล้อม สามารถระบุ ยกตัวอย่าง จำแนก วัสดุพืชพันธุ์ และการเลือกใช้ สามารถนำองค์ความรู้เหล่านั้น ไปประยุกต์ใช้ในการออก แบบวางผังพืชพรรณ และตรวจสอบการวางผังพืชพรรณได้ มีความรู้ พื้นฐานเกี่ยวกับสิ่ง แวดล้อม และตระหนักใน ความสำคัญของสิ่งแวดล้อม ประกอบด้วยรายวิชาต่อไปนี้ ภส 251 วัสดุพืชพรรณและการเลือกใช้ 1 ภส 252 วัสดุพืชพรรณและการเลือกใช้ 2 ภส 367 นิเวศวิทยาภูมิทัศน์ ภส 353 การออกแบบวางผังพืชพรรณ 1 ภส 354 การออกแบบวางผังพืชพรรณ 2 ภส 261 นิเวศวิทยาและหลักอนุรักษ์วิทยา ภส 473 การประเมินผลกระทบสิ่งแวดล้อมเมือง ภท 461 การประเมินผลกระทบทางสายตา หมวดวิชาเฉพาะ - กลุ่มวิชาพื้นฐานวิชาชีพ ภส 251 วัสดุพืชพรรณและการเลือกใช้ 1 ภส 252 วัสดุพืชพรรณและการเลือกใช้ 2 ภส 367 นิเวศวิทยาภูมิทัศน์ - กลุ่มวิชาชีพ กลุ่มวิชาชีพ-บังคับ ภส 353 การออกแบบวางผังพืชพรรณ 1 ภส 354 การออกแบบวางผังพืชพรรณ 2 กลุ่มวิชาชีพ-เลือก ภส 261 นิเวศวิทยาและหลักอนุรักษ์วิทยา

49 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) PLO/รายวิชา 1.คุณธรรม จริยธรรม 2.ความรู้ 3.ทักษะทาง ปัญญา 4.ทักษะ ความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคล และความ รับผิดชอบ 5.ทักษะการ วิเคราะห์ การ สื่อสาร และ เทคโนโลยี สารสนเทศ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 ภส 473 การประเมินผลกระทบสิ่งแวดล้อมเมือง ท 461 การประเมินผลกระทบทางสายตา PLO 7 ทักษะทางด้านเทคโนโลยีคอมพิว เตอร์ และสารสนเทศ มีความสามารถในการใช้ โปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อการเขียนแบบ ออกแบบ ค้นคว้าข้อมูล และสามารถประ ยุกต์ใช้ เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ ในการประกอบวิชาชีพ ประกอบด้วยรายวิชาต่อไปนี้ ภส 224 คอมพิวเตอร์พื้นฐานสำหรับงานภูมิสถาปัตยกรรม ภส 225 คอมพิวเตอร์ขั้นสูงในงานภูมิสถา ปัตยกรรม ภส 463 ภูมิสารสนเทศเพื่องานภูมิสถาปัตยกรรม ภส 465 โทรสัมผัสเพื่อการวางแผนที่ดิน หมวดวิชาเฉพาะ - กลุ่มวิชาพื้นฐานวิชาชีพ ภส 224 คอมพิวเตอร์พื้นฐานสำหรับงานภูมิ สถาปัตยกรรม ภส 225 คอมพิวเตอร์ขั้นสูงในงานภูมิ สถาปัตยกรรม - กลุ่มวิชาชีพ กลุ่มวิชาชีพ-เลือก ภส 463 ภูมิสารสนเทศเพื่องานภูมิ สถาปัตยกรรม ภส 465 โทรสัมผัสเพื่อการวางแผนที่ดิน PLO 8 ทักษะทางด้านการปฏิบัติวิชาชีพ และ การเป็นนักออกแบบที่ดี สามารถระบุพื้ น ฐานความรู้ความ สามารถที่จำเป็นในการปฏิบัติ วิชาชีพ และนำไปใช้ได้ เช่น ด้านการศึกษา ด้าน กฎหมาย ด้านการบริหารสำนักงานออกแบบ ด้านบุคลิกภาพ และด้านจริยธรรม ความมี จิตสำนึกต่อสังคมในการปฏิบัติวิชาชีพ ประกอบด้วยรายวิชาต่อไปนี้ ภส 490 กฎหมายที่ดิน ผังเมือง และสิ่งแวดล้อม ภส 593 การปฏิบัติวิชาชีพภูมิสถาปัตยกรรม ภส 395 ปฏิบัติงานภูมิสถาปัตยกรรมภาคสนาม ภส 494 ภูมิสถาปัตยกรรมเชิงปฏิบัติการ หมวดวิชาเฉพาะ - กลุ่มวิชาพื้นฐานวิชาชีพ ภส 490 กฎหมายที่ดิน ผังเมือง และสิ่งแวดล้อม - กลุ่มวิชาชีพ กลุ่มวิชาชีพ-บังคับ ภส 593 การปฏิบัติวิชาชีพภูมิสถาปัตยกรรม กลุ่มวิชาชีพ-เลือก ภส 395 ปฏิบัติงานภูมิสถาปัตยกรรมภาค สนาม ภส 494 ภูมิสถาปัตยกรรมเชิงปฏิบัติการ PLO 9 ทักษะทางด้านภาษา มีความ สามารถใน การจดจำ นำเสนอ สรุปความ และนำไป ประยุกต์ใช้ภาษาอังกฤษในการปฏิบัติวิชาชีพได้ ประกอบด้วยรายวิชาต่อไปนี้ ศท 241 ภาษาอังกฤษเชิงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1 ภส 394 การสื่อสารในการปฏิบัติวิชาชีพ หมวดวิชาศึกษาทั่วไป - กลุ่มวิชาภาษา

50 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรภูมิสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม ประจำปีการศึกษา 2565 (มิถุนายน 2565 – มิถุนายน 2566) PLO/รายวิชา 1.คุณธรรม จริยธรรม 2.ความรู้ 3.ทักษะทาง ปัญญา 4.ทักษะ ความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคล และความ รับผิดชอบ 5.ทักษะการ วิเคราะห์ การ สื่อสาร และ เทคโนโลยี สารสนเทศ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 ศท 241 ภาษาอังกฤษเชิงวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 1 หมวดวิชาเฉพาะ - กลุ่มวิชาพื้นฐานวิชาชีพ ภส 394 การสื่อสารในการปฏิบัติวิชาชีพ PLO 10 บูรณาการทักษะ และสหกิจศึกษา สามารถนำเอาองค์ความรู้ทั้งหมดมาบูรณาการ ร่วมกัน และนำไปใช้ในการปฏิบัติวิชาชีพภูมิ สถาปัตยกรรมได้ ประกอบด้วยรายวิชาต่อไปนี้ ภส 496 การเตรียมวิทยานิพนธ์ ภส 598 วิทยานิพนธ์ สถ 497 สหกิจศึกษา สถ 498 การเรียนรู้อิสระ สถ 499 การศึกษา หรือ ฝึกงาน หรือฝึกอบรมต่างประเทศ ภส 498 ภูมิทัศนศึกษาภายในประเทศ ภส 499 ภูมิทัศนศึกษาต่างประเทศ ภส 599 สัมมนาภูมิสถาปัตยกรรม หมวดวิชาเฉพาะ - กลุ่มวิชาชีพ กลุ่มวิชาชีพ-บังคับ ภส 496 การเตรียมวิทยานิพนธ์ ภส 598 วิทยานิพนธ์ สถ 497 สหกิจศึกษา สถ 498 การเรียนรู้อิสระ สถ 499 การศึกษา หรือ ฝึกงาน หรือฝึกอบรม ต่างประเทศ กลุ่มวิชาชีพ-เลือก ภส 498 ภูมิทัศนศึกษาภายในประเทศ ภส 499 ภูมิทัศนศึกษาต่างประเทศ ภส 599 สัมมนาภูมิสถาปัตยกรรม หมวดวิชาเลือกเสรี 1.3 The programme to show that the expected learning outcomes consist of both eneric outcomes (related to written and oral communication, problem-solving,