แผนการสอนวิชาเขียนแบบอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์แบบรวมไฟล์

182

9. เลอื กตาแหน่งเกบ็ ไฟล์รูปในชอ่ ง Look in ตามต้องการ ในที่น้เี ลือกเก็บไวท้ ่ี My Documents

10. ต้งั ชอื่ รูปในชอ่ ง File name ตามต้องการ
11. คลกิ ที่ปุ่ม

183

12. เมื่อกาหนดเสร็จแล้วใหค้ ลกิ ท่ปี ุ่ม
13. จากน้ันใหเ้ ข้าไปท่ี My Documents แล้วดบั เบลิ้ คลิกที่ไฟล์ led1

14. ก็จะได้ไฟลร์ ปู มาตามต้องการ

184

7.3 การทาไฟล์ EPS
Eps เปน็ ไฟลเ์ วกเตอรป์ ระเภทหนึ่งที่ convert มาเพือ่ รองรบั การใชโ้ ปรแกรมท่ีหลากหลาย เชน่

Illustrator, Word, Excel เป็นต้น โปรแกรมทส่ี รา้ งน้ัน ก็มีหลายตัวเชน่ กัน ประเภท Illustrator Photoshop 3d
หรือจะเปน็ AutoCad ก็สามารถใชไ้ ด้ แต่สว่ นใหญ่มักจะถูกสรา้ งจากฟอร์แมตของ Page Maker
1. คลิกทเ่ี มนู Output > Export ESP File

2. ทช่ี อ่ ง Mode ใชเ้ ลือกเลเยอรต์ ่าง ๆ ในการพิมพง์ าน
3. ในกรอบ Layers คลิกเลอื กเฉพาะเลเยอรท์ ตี่ ้องการใช้
4. ในกรอบ Scale เลือกรปู ภาพ
5. ในกรอบ Rotation เลือกรูปแบบลายทองแดง Vertical แนวตั้ง หรือ Horizontal แนวนอน
6. ในกรอบ Reflection เลอื กกลับดา้ นลายทองแดง Normal แบบปกติ Mirror แบบกลบั ดา้ น
7. คลกิ ทช่ี ่อง

185

4.2 ดา้ นทักษะหรือปฏบิ ตั ิ
1. ปรนิ้ ลายทองแดงรปู แบบตา่ งๆ ได้ (ด้านทักษะพิสัย)

4.3 ด้านคณุ ธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง
1. เตรยี มความพร้อมของเครื่องมือและอปุ กรณ์ในปฏิบัตงิ านไดอ้ ยา่ งถูกต้อง มีความกระตือรอื รน้ เอาใจใส่

ปฏิบตั งิ านตรงตามเวลาที่กาหนด

186

5. กิจกรรมการเรียนการสอนหรอื การเรียนรู้

ขน้ั ตอนการสอนหรอื กจิ กรรมครู ข้นั ตอนการเรียนหรอื กิจกรรมของผู้เรียน

ข้ันเตรยี ม(จานวน....15.....นาที) ขน้ั เตรียม(จานวน....15.....นาที)

1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกบั แนะนา 3. ผสู้ อนจดั เตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนา

รายวชิ า วิธีการให้คะแนนและการประเมนิ ผลทใี่ ช้กับ รายวิชา วธิ ีการใหค้ ะแนนและการประเมินผลที่ใช้กบั

วิชาการออกแบบวงจรอิเลก็ ทรอนกิ สด์ ้วยคอมพิวเตอร์ วิชาการออกแบบวงจรอิเลก็ ทรอนิกส์ด้วยคอมพวิ เตอร์

2. ผู้สอนช้ีแจงเรอื่ งทจี่ ะศึกษาและจุดประสงค์ 4. ผู้สอนช้ีแจงเร่ืองทจี่ ะศึกษาและจุดประสงค์

เชิงพฤติกรรมประจาหน่วยที่ 7 เรอ่ื ง การพมิ พ์ เชิงพฤติกรรมประจาหนว่ ยท่ี 7 เรอื่ ง การพมิ พ์

ลายทองแดง ลายทองแดง

2.ข้นั การสอน(จานวน...180...นาที) 2.ขั้นการสอน(จานวน...180...นาที)

1. ผู้สอนเปิดงานนาเสนอวิชา การออกแบบ 1. ผู้สอนเปิดงานนาเสนอวิชา การออกแบบ

วงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 7 เร่ือง วงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 7 เร่ือง

การพิมพล์ ายทองแดง การพิมพ์ลายทองแดง

2. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดหนังสือเรียนโปรแกรม 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดหนังสือเรียนโปรแกรม

Proteus หน่วยท่ี 7 เรื่อง การพิมพ์ลายทองแดง และ Proteus หน่วยที่ 7 เร่ือง การพิมพ์ลายทองแดง และ

อธบิ ายข้นั ตอนการพิมพล์ ายทองแดงรูปแบบต่างๆ อธบิ ายข้นั ตอนการพิมพ์ลายทองแดงรปู แบบตา่ งๆ

3. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาแบบประเมินหลังการ 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาแบบประเมินหลังการ

เรยี นหน่วยที่ 7 เรียนหนว่ ยท่ี 7

4. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาการปฏิบัติงาน สาธิตการ 4. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาการปฏิบัติงาน สาธิตการ

พมิ พล์ ายทองแดงรูปแบบตา่ งๆ พมิ พล์ ายทองแดงรปู แบบตา่ งๆ

ข้นั สรุป(จานวน...45...นาที). ขั้นสรปุ (จานวน...45...นาที).

1. ผ้สู อนและผ้เู รยี นร่วมกนั สรุปเน้อื ในหนว่ ยเรียนท่ี 7 1. ผสู้ อนและผู้เรียนรว่ มกันสรุปเนอ้ื ในหนว่ ยเรียนท่ี 7

เร่อื ง การพิมพ์ลายทองแดง เร่ือง การพิมพ์ลายทองแดง

187

6. สือ่ การเรียนการสอน/การเรยี นรู้

6.1 ส่ือสิง่ พิมพ์
1. เอกสารประกอบการสอนวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ (ใช้ประกอบการ

เรยี นการสอนจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ 1-4)
1. การพมิ พ์ลายทองแดง ใช้ขน้ั ประยกุ ต์ใช้ ข้อ 1
2. แบบฝกึ หัดสปั ดาห์ท่ี 15 ใช้ขั้นประยกุ ตใ์ ช้ ขอ้ 2

6.2 สื่อโสตทศั น์
1. เคร่อื งคอมพวิ เตอร์
2. PowerPoint เรือ่ ง การพมิ พ์ลายทองแดง

6.3 สอ่ื ของจริง

7. แหล่งการเรยี นการสอน/การเรียนรู้

7.1 ภายในสถานศึกษา
1. หอ้ งสมุดวิทยาลยั
2. หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ ศึกษาหาข้อมูลทางอินเทอรเ์ น็ต

7.2 ภายนอกสถานศกึ ษา

8. งานทีม่ อบหมาย

8.1 ก่อนเรยี น
1. จัดเตรียมเอกสาร ส่ือการเรยี นการสอนหน่วยที่ 7 เรื่อง การพมิ พล์ ายทองแดง
2. ทาความเขา้ ใจเก่ียวกบั จุดประสงค์การเรียนของหนว่ ยท่ี 7 เร่ือง การพมิ พ์ลายทองแดง

8.2 ขณะเรียน
1. ทาแบบฝึกหดั หน่วยที่ 7
2. ทาการการพิมพ์ลายทองแดง

8.3 หลงั เรียน
1. แบบทดสอบหลังเรียนหนว่ ยที่ 7 เรื่อง การพมิ พล์ ายทองแดง

9. ผลงาน/ช้นิ งาน ทเี่ กิดจากการเรียนร้ขู องผู้เรยี น

แบบประเมนิ หลงั การเรยี นหน่วยท่ี 7

1. แบบฝกึ หดั หนว่ ยท่ี 7

การพิมพล์ ายทองแดง

10. เอกสารอา้ งอิง

1. จากหนังสือ เขียนแบบอิเล็กทรอนิกสด์ ้วยคอมพิวเตอร์

188

11. การบรู ณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั รายวชิ าอ่นื

1. บูรณาการกบั วิชาเครอื่ งเสียง
2. บรู ณาการกับวิชาอเิ ล็กทรอนิกส์

12. หลกั การประเมินผลการเรยี น

12.1ก่อนเรียน
1.ความรเู้ บ้ืองต้นกอ่ นการเรียนการสอน

12.2 ขณะเรยี น
1. ตรวจแบบฝกึ หดั หนว่ ยท่ี 7

2. สังเกตการปฏิบัติงาน

12.3 หลงั เรียน
1. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 7

189

13. รายละเอียดการประเมนิ ผลการเรียน

จดุ ประสงคข์ ้อท่ี 1 ตัง้ คา่ การพิมพ์ลายทองแดง โดยใชโ้ ปรแกรม Proteus
1. วธิ ีการประเมิน : แบบฝกึ หดั
2. เครอื่ งการประเมนิ : แบบฝกึ หัด
3. เกณฑ์การประเมิน : แบบฝึกหัด 1 ข้อ ทาได้ถูกต้องท้ัง 1
4. เกณฑ์การผ่าน : ต้งั คา่ การพิมพล์ ายทองแดง โดยใช้โปรแกรม Proteus จะได้ 1.5 คะแนน ข้อ
จุดประสงคข์ ้อท่ี 2 ชีข้ ้อดขี ้อเสยี การพิมพ์ลายทองแดงทั้ง 3 รปู แบบ โดยใชโ้ ปรแกรม Proteus ได้
1. วิธกี ารประเมนิ : ใบงาน
2. เครอ่ื งการประเมิน : ใบงาน
3. เกณฑ์การประเมนิ : ใบงาน
4. เกณฑ์การผา่ น : ชี้ข้อดขี ้อเสียการพมิ พ์ลายทองแดงทั้ง 3 รูปแบบ โดยใชโ้ ปรแกรม Proteus ได้ จะได้ 3.5
คะแนน
จดุ ประสงค์ข้อท่ี 3 ปริน้ ลายทองแดงรูปแบบต่างๆ ได้
1. วิธกี ารประเมิน : ใบงาน
2. เคร่อื งการประเมนิ : ใบงาน
3. เกณฑ์การประเมนิ : ใบงาน
4. เกณฑ์การผา่ น : ปริน้ ลายทองแดงรูปแบบตา่ งๆ ได้ จะได้ 4 คะแนน

190

15. แบบฝึกหดั

1..จงเขยี นการตง้ั ค่าการพิมพ์ลายทองแดง โดยใช้โปรแกรม Proteusมาตามลาดับให้ถูกต้อง
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................. .......
.............................................................................................. ......................................................................................
............................................................................................................................. .........................
2. ให้นกั เรียนชี้ข้อดีข้อเสียของการพิมพ์ไฟล์แบบรปู ภาพ มาอย่างน้อย 3 ขอ้
............................................................................................................................. .......................................................
.................................................................................................................................... ................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................
3. ใหน้ กั เรียนช้ขี อ้ ดีขอ้ เสยี ของการพิมพ์ไฟล์แบบ EPS มาอยา่ งนอ้ ย 3 ข้อ
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................. ........................................
4. ใหน้ ักเรียนชี้ข้อดีข้อเสยี ของการแปลงไฟล์ PDF มาอย่างน้อย 3 ข้อ
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
.......................................................................................................................................................................... ..........

191

15. แบบทดสอบหลงั เรียน

ตอนที่ 1 เขียนเคร่ืองหมายกากบาท (X) ลงในขอ้ ท่ีถูกตอ้ งท่ีสุด

1. ปมุ่ นี้ เรียกวา่ อะไร

ก. ปุ่มเลือกขนาด ข. ปุ่มเลอื กตาแหน่ง

ค. ปุม่ เลือกตา่ ง ง. ปุ่มรปู ทรง

2. การทาไฟล์รปู ภาพม่ีกี่ขัน้ ตอน

ก. 10 ข้นั ตอน ข. 12 ขนั้ ตอน

ค. 13 ข้นั ตอน ง. 14 ข้นั ตอน

3. การทาไฟล์ EPS ตอ้ งเปิดหนา้ ต่างใด

ก. เปิด Export ESP File ข. เปิด Export Bitmap

ค. เปิด Export PDF File ง. เปิด Export DXF File

4. การแปลงไฟล์ PDF ตอ้ งเปิดโปรแกรมใด

ก. เปิด Export ESP File ข. เปิด Export Bitmap

ค. เปิด Export PDF File ง. เปิด Export DXF File

192

16. บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้แบบมุ่งเนน้ สมรรถนะอาชพี และบรู ณาการตามหลักปรัชญา

ของเศรษฐกิจพอเพยี ง

16.1 สรปุ ผลการจดั การเรยี นรู้

รายการ ระดับการปฏิบตั ิ
54321

ด้านการเตรียมการสอน

1.จัดหน่วยการเรยี นร้ไู ด้สอดคลอ้ งกับวัตถปุ ระสงคก์ ารเรยี นรู้

2. กาหนดเกณฑ์การประเมินครอบคลุมทั้งดา้ นความรู้ ด้านทักษะ และดา้ นจิตพิสยั

3. เตรยี มวสั ดุ-อปุ กรณ์ สือ่ นวัตกรรม กจิ กรรมตามแผนการจดั การเรียนรู้ก่อนเข้าสอน

ด้านการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

4. มีวิธกี ารนาเข้าสูบ่ ทเรยี นที่นา่ สนใจ

5. มีกจิ กรรมท่หี ลากหลาย เพ่อื ชว่ ยให้ผเู้ รยี นเกดิ การเรยี นรู้ ความเขา้ ใจ

6. จดั กจิ กรรมทีส่ ่งเสริมใหผ้ ูเ้ รยี นค้นคว้าเพื่อหาคาตอบดว้ ยตนเอง

7. นักเรียนมสี ่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

8. จดั กจิ กรรมทเี่ นน้ กระบวนการคิด ( คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ )

9. กระตุ้นใหผ้ เู้ รยี นแสดงความคดิ เหน็ อย่างเสรี

10. จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ท่เี ชอ่ื มโยงกบั ชวี ติ จริงโดยนาภมู ิปญั ญา/บรู ณาการเข้ามามสี ว่ นรว่ ม

11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

12. มกี ารเสรมิ แรงเม่อื นกั เรยี นปฏิบัติ หรอื ตอบถูกตอ้ ง

13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน

14. เอาใจใส่ดูแลผเู้ รยี น อย่างทัว่ ถงึ

15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกบั เวลาทก่ี าหนด

ด้านสอ่ื นวัตกรรม แหล่งการเรยี นรู้

16. ใชส้ อ่ื ที่เหมาะสมกับกจิ กรรมและศกั ยภาพของผเู้ รยี น

17. ใชส้ ือ่ แหลง่ การเรียนร้อู ย่างหลากหลาย เช่น บุคคล สถานที่ ของจรงิ เอกสารสื่อ

อเิ ล็กทรอนกิ ส์ และอนิ เทอรเ์ น็ต เป็นตน้

13. มอบหมายงานใหเ้ หมาะสมตามศกั ยภาพของผ้เู รยี น

14. เอาใจใสด่ แู ลผเู้ รยี น อยา่ งท่วั ถึง

15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกบั เวลาที่กาหนด

ด้านการวัดและประเมนิ ผล

18. ผูเ้ รยี นมสี ว่ นรว่ มในการกาหนดเกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล

19. ประเมินผลอยา่ งหลากหลายและครบท้งั ด้านความรู้ ทักษะ และจติ พสิ ัย

20. ครู ผู้เรียน ผ้ปู กครอง หรอื ผทู้ ่เี กีย่ วขอ้ งมสี ่วนรว่ ม ในการประเมิน

หมายเหตุ ระดับการปฏิบตั ิ 5 = ปฏิบัติดเี ย่ยี ม 4 = ปฏบิ ตั ดิ ี 3 = ปฏิบตั ิพอใช้ 2 = รวม

ควรปรบั ปรุง 1 = ไม่มกี ารปฏิบตั ิ เฉล่ีย

16.2 ปัญหาท่ีพบ และแนวทางแกป้ ญั หา

193

ปัญหาท่ีพบ แนวทางแกป้ ัญหา

ดา้ นการเตรยี มการสอน ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
....................................................................................

ดา้ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
....................................................................................

ด้านส่ือ นวัตกรรม แหลง่ การเรยี นรู้
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
................................................................................... ....................................................................................

ด้านการวัดประเมนิ ผล
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................

ดา้ นอ่ืน ๆ (โปรดระบเุ ปน็ ข้อ ๆ) ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................

ลงชื่อ ........................................................................ ครผู ู้สอน
(....................................................................)

ตาแหนง่ .......................................................................
............../.................................../....................

1

แผนการจัดการเรยี นรู้ แบบมงุ่ เนน้ สมรรถนะอาชพี

และบรู ณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

รหัสวิชา 2105-2107 วิชา เขียนแบบอเิ ล็กทรอนิกส์ดว้ ยคอมพิวเตอร์

หน่วยท่ี 8 ชอ่ื หนว่ ย การสร้างภาพ 3 มิติ

ช่ือเรอื่ ง การสรา้ งภาพ 3 มติ ิ จานวน 4 ช่วั โมง

1. สาระสาคัญ

ในบทนีจ้ ะกลา่ วถงึ การสรา้ งภาพ 3 มิติ โดยจะแสดงภาพเสมือนจริงขน้ึ มา ซึ่งรายละเอยี ดตา่ ง ๆ จะแสดง
ออกมาไดเ้ หมือนกับของจรงิ พอสมควร ทาใหเ้ รามองภาพรวมของแผ่น PCB ได้งา่ ยย่ิงขึ้น ก่อนนาไปสรา้ งจรงิ

2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้

ด้านความรู้
1. อธิบายการหมนุ ภาพ 3 มิติ ด้วยโปรแกรม Proteusได้ (ด้านพุทธิพสิ ยั )
2. ต้ังคา่ ภาพ 3 มติ ิ ด้วยโปรแกรม Proteusได้ (ดา้ นพุทธพิ สิ ัย)

ดา้ นทกั ษะและการประยกุ ต์ใช้
1. หมุนภาพ 3 มิติ ด้วยโปรแกรม Proteus ได(้ ดา้ นทักษะพิสัย)

ดา้ นคณุ ธรรม/ จริยธรรม/ และคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์และบูรณาการตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง
1. เห็นประโยชนเ์ คารพความคดิ เหน็ ของเพอ่ื น

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

3.1 จุดประสงคท์ ว่ั ไป

1. เพอื่ ใหม้ ีความรู้เกีย่ วกับการสรา้ งภาพ 3 มติ ิ ด้วยโปรแกรม Proteus
2. เพื่อใหม้ ที ักษะในนา PCB ทเ่ี สรจ็ เรยี บร้อยแลว้ ทาใหเ้ ป็นภาพ 3 มติ ิ ด้วยโปรแกรม Proteus
3. เพือ่ ให้มีเจตคติที่ดใี นการทางานทไ่ี ด้รับมอบหมาย
3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

1. อธิบายการหมนุ ภาพ 3 มิติ ด้วยโปรแกรม Proteusได้ (ดา้ นพทุ ธิพสิ ยั )
2. ตง้ั คา่ ภาพ 3 มิติ ดว้ ยโปรแกรม Proteusได้ (ด้านพุทธิพสิ ัย)
3. หมุนภาพ 3 มติ ิ ด้วยโปรแกรม Proteus ได(้ ด้านทักษะพิสัย)

4. เนือ้ หาสาระการสอน/การเรียนรู้

4.1 ด้านความรู้

การสร้างภาพ 3 มติ ิ
ในบทนจ้ี ะกลา่ วถงึ การสรา้ งภาพ 3 มติ ิ โดยจะแสดงภาพเสมือนจริงข้นึ มา ซ่ึงรายละเอียดต่าง ๆ จะ
แสดงออกมาได้เหมอื นกับของจรงิ พอสมควร ทาใหเ้ รามองภาพรวมของแผน่ PCB ได้ง่ายย่ิงขน้ึ ก่อนนาไปสร้าง
จริง
8.1 การหมนุ ภาพ 3 มติ ิ
หลังจากทเ่ี ราทาการสรา้ ง PCB เสรจ็ เรียบร้อยแลว้ ต้องการดูภาพแบบ 3 มิติ กส็ ามารถทาได้ง่าย ๆ
ดงั น้ี
1. คลกิ ท่ีเมนู Output > 3D Visualization

2. วงจรทไ่ี ดอ้ อกแบบไว้ ก็จะแสดงขึ้นมาเป็นภาพ 3 มิติ ตามต้องการ
3. คลกิ เมาส์ซา้ ยทร่ี ูปค้างไว้แลว้ เลื่อนเมาส์ไปในทิศทางตามตอ้ งการ ก็จะสามารถเปล่ยี นมมุ มองของรปู 3 มติ ไิ ด้

8.2 การกาหนดค่าภาพ 3 มิติ
เราสามารถกาหนดค่าต่าง ๆ ให้กับรูป 3 มิติ ได้ดังนี้

1. คลกิ ท่เี มนู Settings > Dimensions

2. ก็จะปรากฏหน้าตา่ ง Dimensions Settings ข้ึนมา เราสามารถกาหนดคา่ ต่าง ๆ ไดต้ ามตอ้ งการ เมื่อกาหนดจน
เสรจ็ แล้ว ใหค้ ลกิ ท่ีปมุ่

A. Board Thickness กาหนดความหนาของแผ่น PCB
B. Feature Thickness กาหนดความหนาของลายทองแดง, รปู อุปกรณ์
C. Height Clearance (top) กาหนดความสงู ของช่องวา่ งดา้ นบน
D. Height Clearance (bottom) กาหนดความสูงของชอ่ งวา่ งดา้ นลา่ ง
3. จากนัน้ คลกิ ท่เี มนู Settings > Colours

4. ก็จะปรากฏหน้าต่าง Colour Settings ขนึ้ มา ซึง่ เราสามารถกาหนดสตี ่าง ๆ ไดต้ ามต้องการกาหนดจนเสร็จ
แล้ว ใหค้ ลกิ ทป่ี มุ่

A. Board สขี องแผน่ PCB
B. Copper สลี ายทองแดง
C. Silk Screen สีรูปอุปกรณ์และอักษรบนแผน่ PCB
D. Through Holes สรี ูท่เี ชอื่ มต่อลายทองแดง ดา้ นบนกบั ด้านลา่ ง
E. Background สีพ้ืนหลัง
5. สขี องรูป 3 มิติ กจ็ ะเปล่ียนไปตามท่เี รากาหนด

6. คลิกท่ีเมนู Settings > Camera

7. ท่ชี อ่ ง Viewing Angle กาหนดค่ามมุ มอง
8. ทช่ี ่อง Brightness กาหนดความสว่าง
9. กาหนดเสร็จแลว้ คลกิ ท่ีปมุ่

4.2 ดา้ นทักษะหรือปฏบิ ัติ
1. หมนุ ภาพ 3 มติ ิ ด้วยโปรแกรม Proteus ได(้ ด้านทักษะพิสัย)

4.3 ด้านคณุ ธรรม/จรยิ ธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง
1. เหน็ ประโยชนเ์ คารพความคิดเหน็ ของเพ่อื น

5. กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรยี นรู้

ข้นั ตอนการสอนหรอื กจิ กรรมครู ข้นั ตอนการเรียนหรือกิจกรรมของผู้เรียน

ขัน้ เตรียม(จานวน....15.....นาที) ข้ันเตรียม(จานวน....15.....นาที)

1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนา 3. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนา

รายวิชา วิธีการให้คะแนนและการประเมินผลท่ีใช้กับ รายวิชา วิธีการให้คะแนนและการประเมินผลที่ใช้กับ

วิชาการออกแบบวงจรอเิ ลก็ ทรอนิกส์ดว้ ยคอมพิวเตอร์ วิชาการออกแบบวงจรอเิ ลก็ ทรอนิกสด์ ้วยคอมพิวเตอร์

2. ผู้สอนช้ีแจงเรื่องที่จะศึกษาและจุดประสงค์ 4. ผู้สอนช้ีแจงเร่ืองที่จะศึกษาและจุดประสงค์

เชิงพฤติกรรมประจาหน่วยที่ 8 เร่ือง การสร้างภาพ 3 เชิงพฤติกรรมประจาหน่วยที่ 8 เรื่อง การสร้างภาพ 3

มิติ มติ ิ

2.ข้นั การสอน(จานวน...180...นาที) 2.ขน้ั การสอน(จานวน...180...นาที)

1. ผู้สอนเปิดงานนาเสนอวิชา การออกแบบ 1. ผู้สอนเปิดงานนาเสนอวิชา การออกแบบ

วงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 8 เร่ือง วงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ หน่วยท่ี 8 เร่ือง

การสรา้ งภาพ 3 มติ ิ การสรา้ งภาพ 3 มิติ

2. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดหนังสือเรียนโปรแกรม 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดหนังสือเรียนโปรแกรม

Proteus หน่วยท่ี 8 เร่ือง การสร้างภาพ 3 มิติ และ Proteus หน่วยที่ 8 เรื่อง การสร้างภาพ 3 มิติ และ

อธิบายเนื้อหาให้ผู้เรยี นฟัง อธิบายเนอ้ื หาให้ผเู้ รยี นฟงั

3. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาแบบประเมินหลังการ 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาแบบประเมินหลังการ

เรยี นหน่วยที่ 8 เรยี นหนว่ ยที่ 8

4. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาการปฏิบัติงาน การสร้าง 4. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาการปฏิบัติงาน การสร้าง

ภาพ 3 มิติ ภาพ 3 มิติ

ขน้ั สรปุ (จานวน...45...นาที). ขนั้ สรปุ (จานวน...45...นาที).

1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเน้ือในหน่วย 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อในหน่วย

เรียนที่ 8 เร่อื ง การสร้างภาพ 3 มิติ เรียนที่ 8 เรอื่ ง การสร้างภาพ 3 มิติ

6. สอ่ื การเรียนการสอน/การเรียนรู้

6.1 สื่อสิ่งพิมพ์
1. เอกสารประกอบการสอนวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ (ใช้ประกอบการ

เรียนการสอนจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-4)
1. การพมิ พ์ลายทองแดง ใช้ข้ันประยกุ ตใ์ ช้ ขอ้ 1
2. แบบฝึกหัดสัปดาหท์ ี่ 16 ใช้ขัน้ ประยุกต์ใช้ ข้อ 2

6.2 สอื่ โสตทศั น์
1. เครอ่ื งคอมพิวเตอร์
2. PowerPoint เร่ือง การสร้างภาพ 3 มติ ิ

6.3 สอ่ื ของจริง

7. แหลง่ การเรยี นการสอน/การเรยี นรู้

7.1 ภายในสถานศึกษา
1. ห้องสมุดวิทยาลยั
2. หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ ศกึ ษาหาขอ้ มลู ทางอนิ เทอร์เน็ต

7.2 ภายนอกสถานศึกษา

8. งานท่ีมอบหมาย

8.1 กอ่ นเรียน
1. จัดเตรียมเอกสาร สือ่ การเรียนการสอนหนว่ ยท่ี 8 เรอื่ ง การสรา้ งภาพ 3 มติ ิ
2. ทาความเขา้ ใจเกยี่ วกับจดุ ประสงคก์ ารเรยี นของหน่วยท่ี 8 เรอื่ ง การสรา้ งภาพ 3 มิติ

8.2 ขณะเรียน
1. ทาแบบฝึกหดั หน่วยที่ 8
2. ทาการการสรา้ งภาพ 3 มติ ิ

8.3 หลังเรยี น
1. แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 8 เรอื่ ง การสร้างภาพ 3 มติ ิ

9. ผลงาน/ชน้ิ งาน ทเ่ี กดิ จากการเรยี นรู้ของผู้เรียน

แบบประเมินหลังการเรยี นหน่วยที่ 8

1. แบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 8
2. การสรา้ งภาพ 3 มติ ิ

10. เอกสารอา้ งองิ

1. จากหนงั สือ เขียนแบบอิเล็กทรอนิกสด์ ้วยคอมพิวเตอร์

11. การบูรณาการ/ความสัมพันธก์ ับรายวิชาอืน่

1. บรู ณาการกบั วชิ าเคร่ืองเสียง
2. บรู ณาการกบั วิชาอเิ ลก็ ทรอนิกส์

12. หลกั การประเมนิ ผลการเรยี น

12.1ก่อนเรยี น
1.ความรเู้ บือ้ งตน้ ก่อนการเรียนการสอน

12.2 ขณะเรยี น
1. ตรวจแบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 8

2. สังเกตการปฏบิ ัติงาน

12.3 หลังเรยี น
1. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยท่ี 8

13. รายละเอยี ดการประเมนิ ผลการเรยี น

จดุ ประสงค์ข้อที่ 1 อธิบายการหมุนภาพ 3 มติ แิ ละการกาหนดค่าภาพ 3 มติ ิ ดว้ ยโปรแกรม Proteusได้
1. วธิ ีการประเมนิ : แบบฝึกหัด
2. เครือ่ งการประเมนิ : แบบฝึกหดั
3. เกณฑ์การประเมิน : แบบฝึกหดั 1 ข้อ ทาได้ถกู ต้องท้ัง 1
4. เกณฑ์การผา่ น : อธบิ ายการหมุนภาพ 3 มติ ิและการกาหนดคา่ ภาพ 3 มติ ิ ดว้ ยโปรแกรม Proteusได้ จะได้ 2
คะแนน
จุดประสงคข์ ้อท่ี 2 ตั้งค่าภาพ 3 มติ ิ ดว้ ยโปรแกรม Proteusได้
1. วธิ กี ารประเมนิ : ใบงาน
2. เครือ่ งการประเมิน : ใบงาน
3. เกณฑ์การประเมนิ : ใบงาน
4. เกณฑ์การผา่ น : ตง้ั คา่ ภาพ 3 มิติ ดว้ ยโปรแกรม Proteusได้ จะได้ 2 คะแนน
จุดประสงค์ข้อที่ 3 หมุนภาพ 3 มติ ิ ด้วยโปรแกรม Proteus ได้ตามกาหนด
1. วธิ กี ารประเมนิ : ใบงาน
2. เครอื่ งการประเมิน : ใบงาน
3. เกณฑ์การประเมนิ : ใบงาน
4. เกณฑ์การผา่ น : หมุนภาพ 3 มติ ิ ด้วยโปรแกรม Proteus ได้ตามกาหนด จะได้ 5 คะแนน

15. แบบฝกึ หดั

1. จงอธบิ ายการหมุนภาพ 3 มติ ิ ดว้ ยโปรแกรม Proteus มาตามลาดับให้ถกู ต้อง
............................................................................................................................. .......................................................
.................................................................................................................................................................................. ..
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
...................................................................................................................................................... ..............................
..................................................................................................... ...............................................................................
............................................................................................................................. .........................
2. จงบอกการต้ังค่าภาพ 3 มิติ ดว้ ยโปรแกรม Proteus มาตามลาดับใหถ้ ูกต้อง
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................. .......
............................................................................................... .....................................................................................
............................................................................................................................. .........................

15. แบบทดสอบหลงั เรยี น

ตอนท่ี 1 เขียนเครือ่ งหมายกากบาท (X) ลงในข้อท่ีถูกต้องท่สี ุด

1. การสร้างภาพ 3 มติ ิ มีไวท้ าอะไร

ก. จาลองภาพเสมอื นจริง ข. จาลองการวา่ งอปุ กรณ์

ค. จาลองดลู ายทองแดง ง. จาลองดขู นาด PCB

2. จากภาพแสดงภาพ 3 มิตดิ า้ นใด

ก. 3 มิติดา้ นบน ข. 3 มติ ดิ า้ นหลงั

ค. 3 มิติด้านซา้ ย ง. 3 มติ ดิ ้านขวา

3. จากภาพแสดงภาพ 3 มติ ิด้านใด

ก. 3 มติ ิดา้ นหน้า ข. 3 มติ ดิ ้านหลัง

ค. 3 มติ ดิ า้ นซา้ ย ง. 3 มติ ดิ ้านขวา

4. จากภาพแสดงภาพ 3 มติ ดิ า้ นใด

ก. 3 มิตดิ า้ นหนา้ ข. 3 มิตดิ ้านหลงั

ค. 3 มติ ดิ า้ นซ้าย ง. 3 มติ ิดา้ นขวา

16. บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรยี นรแู้ บบมุ่งเนน้ สมรรถนะอาชพี และบรู ณาการตามหลักปรัชญา

ของเศรษฐกิจพอเพียง

16.1 สรุปผลการจดั การเรียนรู้

รายการ ระดับการปฏบิ ตั ิ
54321

ดา้ นการเตรยี มการสอน

1.จัดหนว่ ยการเรียนรู้ไดส้ อดคลอ้ งกับวตั ถปุ ระสงค์การเรียนรู้

2. กาหนดเกณฑก์ ารประเมนิ ครอบคลุมท้ังดา้ นความรู้ ด้านทกั ษะ และด้านจติ พสิ ยั

3. เตรียมวสั ดุ-อปุ กรณ์ สือ่ นวัตกรรม กิจกรรมตามแผนการจดั การเรียนร้กู อ่ นเข้าสอน

ดา้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

4. มวี ิธกี ารนาเขา้ สูบ่ ทเรยี นท่นี า่ สนใจ

5. มีกจิ กรรมทห่ี ลากหลาย เพอ่ื ช่วยใหผ้ ูเ้ รยี นเกดิ การเรียนรู้ ความเขา้ ใจ

6. จดั กจิ กรรมที่สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นคน้ คว้าเพอ่ื หาคาตอบดว้ ยตนเอง

7. นกั เรยี นมีสว่ นรว่ มในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

8. จดั กิจกรรมทเี่ นน้ กระบวนการคดิ ( คิดวิเคราะห์ คิดสงั เคราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ )

9. กระตุ้นใหผ้ เู้ รยี นแสดงความคดิ เหน็ อย่างเสรี

10. จดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ เ่ี ชื่อมโยงกบั ชีวิตจริงโดยนาภมู ปิ ญั ญา/บรู ณาการเข้ามามสี ่วนรว่ ม

11. จดั กิจกรรมโดยสอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

12. มีการเสริมแรงเมื่อนกั เรยี นปฏิบตั ิ หรือตอบถูกตอ้ ง

13. มอบหมายงานใหเ้ หมาะสมตามศักยภาพของผูเ้ รยี น

14. เอาใจใส่ดแู ลผเู้ รยี น อย่างทวั่ ถงึ

15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาท่ีกาหนด

ดา้ นสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรยี นรู้

16. ใชส้ ื่อทีเ่ หมาะสมกบั กจิ กรรมและศกั ยภาพของผ้เู รยี น

17. ใชส้ ื่อ แหลง่ การเรียนรู้อยา่ งหลากหลาย เชน่ บุคคล สถานที่ ของจรงิ เอกสารสอื่

อิเลก็ ทรอนกิ ส์ และอินเทอรเ์ นต็ เป็นต้น

13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศกั ยภาพของผเู้ รียน

14. เอาใจใสด่ แู ลผเู้ รยี น อย่างท่วั ถงึ

15. ใชเ้ วลาสอนเหมาะสมกบั เวลาทกี่ าหนด

ด้านการวัดและประเมนิ ผล

18. ผเู้ รยี นมสี ่วนรว่ มในการกาหนดเกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล

19. ประเมินผลอยา่ งหลากหลายและครบท้งั ด้านความรู้ ทกั ษะ และจิตพิสยั

20. ครู ผู้เรยี น ผปู้ กครอง หรือ ผทู้ ่เี กีย่ วขอ้ งมีส่วนร่วม ในการประเมนิ

หมายเหตุ ระดับการปฏิบตั ิ 5 = ปฏบิ ัตดิ เี ยี่ยม 4 = ปฏบิ ตั ิดี 3 = ปฏิบัติพอใช้ 2 = รวม

ควรปรับปรงุ 1 = ไมม่ ีการปฏบิ ัติ เฉล่ีย

16.2 ปัญหาท่ีพบ และแนวทางแก้ปญั หา

ปัญหาท่ีพบ แนวทางแกป้ ญั หา

ด้านการเตรยี มการสอน ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
....................................................................................

ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
....................................................................................

ดา้ นส่อื นวตั กรรม แหล่งการเรยี นรู้ ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
...................................................................................
....................................................................................
ด้านการวดั ประเมนิ ผล ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................

ดา้ นอื่น ๆ (โปรดระบุเป็นข้อ ๆ) ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................

ลงช่อื ........................................................................ ครูผสู้ อน
(....................................................................)

ตาแหนง่ .......................................................................
............../.................................../....................