แผนการสอนวิชาเขียนแบบอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์แบบรวมไฟล์

70

15. จากนัน้ ทาการเชอื่ มจุดต่อร่วมและกาหนดคุณสมบัติอุปกรณใ์ หค้ รบทุกตวั ตามวงจรต้นแบบ

4.2 ดา้ นทกั ษะหรือปฏบิ ัติ
1. สร้างวงจรเคร่อื งขยายเสยี งขนาดจ๋ิวด้วยโปรแกรม Proteus ได้ (ดา้ นทกั ษะพิสัย)

4.3 ดา้ นคณุ ธรรม/จรยิ ธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1.เห็นคณุ คา่ ของการแตง่ กายใหถ้ ูกระเบยี บ
2.เต็มใจในการเขา้ เรียนให้ตรงเวลา

71

5. กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรือการเรียนรู้

ขั้นตอนการสอนหรอื กิจกรรมครู ขั้นตอนการเรยี นหรือกจิ กรรมของผูเ้ รยี น

ข้ันเตรยี ม(จานวน....15.....นาที) ข้นั เตรียม(จานวน....15.....นาที)

1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนา 3. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนา

รายวิชา วิธีการให้คะแนนและการประเมินผลที่ใช้กับ รายวิชา วิธีการให้คะแนนและการประเมินผลที่ใช้กับ

วชิ าการออกแบบวงจรอเิ ล็กทรอนิกส์ดว้ ยคอมพวิ เตอร์ วิชาการออกแบบวงจรอเิ ลก็ ทรอนิกสด์ ้วยคอมพวิ เตอร์

2. ผู้สอนช้ีแจงเรื่องที่จะศึกษาและจุดประสงค์ 4. ผู้สอนชี้แจงเร่ืองที่จะศึกษาและจุดประสงค์

เชิงพฤติกรรมประจาสัปดาห์ท่ี 5 เร่ือง การสร้างวงจร เชิงพฤติกรรมประจาสัปดาห์ท่ี 5 เร่ือง การสร้างวงจร

เครื่องขยายเสียง เครื่องขยายเสยี ง

2.ข้ันการสอน(จานวน...180...นาที) 2.ข้ันการสอน(จานวน...180...นาที)

1. ผู้สอนเปิดงานนาเสนอวิชา การออกแบบ 1. ผู้สอนเปิดงานนาเสนอวิชา การออกแบบ

วงจรอิเล็กทรอนกิ สด์ ้วยคอมพิวเตอร์ สปั ดาหท์ ี่ 5 เร่อื ง วงจรอิเลก็ ทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ สปั ดาหท์ ี่ 5 เรอื่ ง

การสร้างวงจรเครอ่ื งขยายเสยี ง การสรา้ งวงจรเครือ่ งขยายเสียง

2. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดหนังสือเรียนโปรแกรม 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดหนังสือเรียนโปรแกรม

Proteus สัปดาห์ท่ี 5 เร่ือง การสร้างวงจรเครอ่ื งขยาย Proteus สัปดาห์ที่ 5 เรื่อง การสร้างวงจรเครือ่ งขยาย

เสยี ง และอธบิ ายเนื้อหาใหผ้ เู้ รียนฟงั เสยี ง และอธบิ ายเนือ้ หาให้ผู้เรียนฟัง

ข้นั สรุป(จานวน...45...นาที). ขั้นสรปุ (จานวน...45...นาที).

1. ผู้สอนและผเู้ รียนรว่ มกนั สรุปเน้ือในสปั ดาหท์ ี่ 5 1. ผสู้ อนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อในสปั ดาห์ที่ 5

เรื่อง การสร้างวงจรเครือ่ งขยายเสยี ง เร่ือง การสรา้ งวงจรเครอ่ื งขยายเสยี ง

72

6. ส่ือการเรยี นการสอน/การเรยี นรู้

6.1 สอื่ ส่ิงพิมพ์
1. เอกสารประกอบการสอนวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ (ใช้ประกอบการ

เรียนการสอนจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-4)
2. แบบฝกึ หดั สัปดาหท์ ่ี 5 ใช้ขนั้ ประยกุ ตใ์ ช้ ข้อ 1

6.2 สอื่ โสตทัศน์
1. เคร่อื งคอมพวิ เตอร์
2. PowerPoint เร่อื ง การสรา้ งวงจรเครอ่ื งขยายเสยี งขนาดจิ๋ว

6.3 ส่อื ของจรงิ
-

7. แหลง่ การเรยี นการสอน/การเรียนรู้

7.1 ภายในสถานศึกษา
1. ห้องสมุดวทิ ยาลยั
2. หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ ศึกษาหาข้อมลู ทางอนิ เทอร์เน็ต

7.2 ภายนอกสถานศกึ ษา
1. ร้านประกอบต้ลู าโพง และรับทาระบบเสียง

8. งานทม่ี อบหมาย

8.1 ก่อนเรียน
1. จดั เตรยี มเอกสาร ส่ือการเรียนการสอนสัปดาหท์ ่ี 5 เรื่อง การสร้างวงจรเครือ่ งขยายเสียง
2. ทาความเขา้ ใจเกย่ี วกับจดุ ประสงค์การเรียนของสปั ดาห์ท่ี 5 เรื่อง การสรา้ งวงจรเครอื่ งขยายเสียง

8.2 ขณะเรยี น
1. ทาแบบฝึกหัดสปั ดาห์ท่ี 5
2. ทาการตอ่ วงจรเคร่ืองขยายเสียงขนาดจว๋ิ
3. รว่ มกนั สรปุ “วิธีตอ่ วงจรเครือ่ งขยายเสียงขนาดจวิ๋ ”

8.3 หลงั เรยี น
1. แบบทดสอบหลังเรียนสปั ดาห์ที่ 5 เรือ่ ง การสรา้ งวงจรเครื่องขยายเสียง

9. ผลงาน/ชิ้นงาน ที่เกิดจากการเรยี นรูข้ องผเู้ รียน

แบบประเมนิ หลงั การเรยี นสัปดาหท์ ี่ 5

1. แบบฝกึ หดั สปั ดาห์ท่ี 5
2. สรา้ งวงจรเครอ่ื งขยายเสียงขนาดจ๋วิ

73

10. เอกสารอ้างองิ

1. จากหนงั สือ ระบบเสยี ง

11. การบรู ณาการ/ความสมั พันธก์ บั รายวิชาอื่น

1. บูรณาการกับวิชาเครือ่ งเสียง
2. บูรณาการกับวชิ าอุปกรณ์อเิ ล็กทรอนิกส์

12. หลกั การประเมินผลการเรยี น

12.1ก่อนเรียน
1. ความรเู้ บ้อื งต้นก่อนการเรยี นการสอน

12.2 ขณะเรียน
1. ตรวจแบบฝกึ หดั สปั ดาห์ท่ี 5

2. สังเกตการปฏบิ ัติงาน
12.3 หลงั เรยี น

1. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียนสัปดาหท์ ี่ 5

74

13. รายละเอียดการประเมนิ ผลการเรียน

จดุ ประสงค์ข้อที่ 1 ใชโ้ ปรแกรม Proteus ต่อวงจรเครื่องขยายเสยี งขนาดจ๋วิ ได้
1. วธิ ีการประเมนิ : แบบฝึกหดั
2. เครอ่ื งการประเมนิ : แบบฝกึ หดั
3. เกณฑ์การประเมนิ : แบบฝึกหัด 1 ข้อ ทาได้ถูกต้องทั้ง 1
4. เกณฑ์การผา่ น : ใชโ้ ปรแกรม Proteus ตอ่ วงจรเครือ่ งขยายเสยี งขนาดจ๋วิ จะได้ 1.5 คะแนน
จุดประสงคข์ อ้ ที่ 2 สร้างวงจรเครื่องขยายเสยี งขนาดจิ๋วด้วยโปรแกรม Proteus ได้
1. วธิ กี ารประเมิน : แบบฝึกหดั
2. เครอ่ื งการประเมนิ : แบบฝึกหัด
3. เกณฑ์การประเมิน : แบบฝกึ หัด 1 ข้อ ทาได้ถกู ต้องท้ัง 1 ข้อ
4. เกณฑ์การผ่าน : สร้างวงจรเครือ่ งขยายเสียงขนาดจิ๋วด้วยโปรแกรม Proteus จะได้ 2 คะแนน

75

14. แบบฝกึ หดั

1. จงใชโ้ ปรแกรม Proteus ต่อวงจรเคร่ืองขยายเสยี งขนาดจ๋ิว โดยมี Gain 5 เท่าของอนิ พตุ

............................................................................................................................. .......................................................
.............................................................................................................................................. ......................................
............................................................................................. .......................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

15. แบบทดสอบหลงั เรยี น

ตอนที่ 1 เขียนเครื่องหมายกากบาท (X) ลงในข้อท่ีถูกต้องทีส่ ดุ

1. หากตอ้ งการใชโ้ ปรแกรม Proteus ตอ่ วงจรเครื่องขยายเสยี งขนาดจ๋วิ ทม่ี ี Gain 10 เทา่ ของอินพตุ วงจรจะมี
ขนาดใหญข่ ึน้ หรือไม่เพราะอะไร
ก. ไม่ เพราะขึ้นอยกู่ ับเบอร์ของตวั อุปกรณ์
ข. ใช่ เพราะต้องการ Gain เป็น 10 เทา่ ของอินพุต
ค. ไม่ เพราะGain จะขยายเท่าไหร่ วงจรกม็ ีขนาดเท่าเดิม
ง. ไมม่ ขี ้อถกู ตอ้ ง

76

20. บันทึกผลหลงั การจัดการเรียนร้แู บบม่งุ เน้นสมรรถนะอาชีพและบรู ณาการตามหลักปรชั ญา

ของเศรษฐกิจพอเพียง

20.1 สรปุ ผลการจดั การเรียนรู้

รายการ ระดับการปฏบิ ัติ
54321

ด้านการเตรียมการสอน

1.จดั หนว่ ยการเรียนรไู้ ด้สอดคลอ้ งกับวตั ถุประสงค์การเรยี นรู้

2. กาหนดเกณฑก์ ารประเมินครอบคลุมทั้งดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะ และด้านจิตพสิ ยั

3. เตรยี มวสั ดุ-อุปกรณ์ ส่ือ นวตั กรรม กิจกรรมตามแผนการจดั การเรียนรูก้ อ่ นเข้าสอน

ด้านการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

4. มีวธิ ีการนาเข้าสูบ่ ทเรยี นที่น่าสนใจ

5. มีกจิ กรรมท่หี ลากหลาย เพ่ือชว่ ยใหผ้ ้เู รยี นเกิดการเรียนรู้ ความเขา้ ใจ

6. จัดกจิ กรรมทสี่ ่งเสรมิ ใหผ้ ูเ้ รยี นค้นควา้ เพ่อื หาคาตอบด้วยตนเอง

7. นกั เรยี นมสี ่วนรว่ มในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

8. จัดกจิ กรรมทเ่ี น้นกระบวนการคิด ( คิดวเิ คราะห์ คิดสังเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ )

9. กระตุ้นใหผ้ เู้ รยี นแสดงความคดิ เหน็ อยา่ งเสรี

10. จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ที่เช่ือมโยงกบั ชีวิตจริงโดยนาภูมปิ ญั ญา/บรู ณาการเข้ามามีส่วนร่วม

11. จดั กิจกรรมโดยสอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรม

12. มกี ารเสรมิ แรงเมื่อนักเรยี นปฏิบตั ิ หรอื ตอบถูกต้อง

13. มอบหมายงานใหเ้ หมาะสมตามศักยภาพของผ้เู รียน

14. เอาใจใส่ดแู ลผเู้ รยี น อย่างทว่ั ถงึ

15. ใชเ้ วลาสอนเหมาะสมกับเวลาท่กี าหนด

ด้านส่ือ นวตั กรรม แหล่งการเรียนรู้

16. ใช้สือ่ ที่เหมาะสมกบั กจิ กรรมและศกั ยภาพของผู้เรยี น

17. ใช้สื่อ แหล่งการเรยี นรอู้ ย่างหลากหลาย เช่น บคุ คล สถานท่ี ของจรงิ เอกสารสอ่ื

อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ และอินเทอรเ์ นต็ เปน็ ตน้

13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศกั ยภาพของผเู้ รียน

14. เอาใจใสด่ ูแลผเู้ รยี น อยา่ งทวั่ ถงึ

15. ใชเ้ วลาสอนเหมาะสมกบั เวลาทกี่ าหนด

ดา้ นการวดั และประเมนิ ผล

18. ผูเ้ รียนมสี ่วนรว่ มในการกาหนดเกณฑก์ ารวดั และประเมินผล

19. ประเมนิ ผลอยา่ งหลากหลายและครบทั้งดา้ นความรู้ ทกั ษะ และจติ พสิ ัย

20. ครู ผู้เรียน ผปู้ กครอง หรอื ผทู้ ี่เก่ยี วข้องมีส่วนร่วม ในการประเมิน

หมายเหตุ ระดบั การปฏบิ ตั ิ 5 = ปฏิบตั ดิ เี ย่ียม 4 = ปฏิบตั ดิ ี 3 = ปฏบิ ัติพอใช้ 2 = รวม

ควรปรบั ปรุง 1 = ไมม่ ีการปฏิบัติ เฉลีย่

77

20.2 ปญั หาท่พี บ และแนวทางแก้ปญั หา แนวทางแกป้ ญั หา

ปญั หาท่ีพบ ....................................................................................
....................................................................................
ดา้ นการเตรยี มการสอน ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................

ดา้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................

ด้านสื่อ นวตั กรรม แหลง่ การเรียนรู้ ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
ดา้ นการวัดประเมนิ ผล ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................

ด้านอื่น ๆ (โปรดระบุเป็นข้อ ๆ) ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................

ลงชอ่ื ........................................................................ ครูผู้สอน
(....................................................................)

ตาแหน่ง .......................................................................
............../.................................../....................

แผนการจัดการเรียนรู้ แบบมุง่ เนน้ สมรรถนะอาชีพ

และบูรณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

รหัสวิชา 2105-2107 วิชา เขียนแบบอิเล็กทรอดว้ ยคอมพิวเตอร์

หนว่ ยที่ 3 ชือ่ หน่วย การสร้างวงจรเบื้องตน้

ชอ่ื เร่อื ง สรา้ งวงจรนบั 0 – 9 ดว้ ยไอซีดจิ ิตอล จานวน 4 ช่วั โมง

1. สาระสาคัญ

ในตวั อยา่ งน้จี ะทาการสร้างวงจรนบั สบิ ด้วยไอซชี นดิ CMOS เบอร์ 4029B ซ่งึ มีขนั้ ตอนการสรา้ งดงั นี้

2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้

ด้านความรู้
1. อธบิ ายลักษณะโครงสร้างของไอซชี นิด CMOS เบอร์ 4029B (ด้านพุทธพิ สิ ัย)
2. ออกแบบวงวงจรนับด้วยไอซเี บอร์ 4029B (ดา้ นพทุ ธพิ สิ ยั )

ด้านทักษะและการประยุกตใ์ ช้
3. สรา้ งวงจรนบั ด้วยโปรแกรม Proteus ได้ (ด้านทกั ษะพิสยั )

ด้านคุณธรรม/ จรยิ ธรรม/ และคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์และบรู ณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง
1. เตรียมความพร้อมของเคร่ืองมือและอุปกรณ์ในปฏบิ ัติงานได้อย่างถูกตอ้ ง มีความกระตือรือร้น เอาใจใส่

ปฏบิ ัติงานตรงตามเวลาท่ีกาหนด

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

3.1 จุดประสงคท์ วั่ ไป

1. เพ่ือให้มีความรู้ความเขา้ ใจเก่ยี วกับการสร้างวงจรนบั 0 – 9 ด้วยไอซีดิจติ อล
2. เพื่อให้มที ักษะในการสร้างวงจรนบั 0 – 9 ด้วยไอซดี ิจติ อล
3. เพอื่ ใหม้ ีเจตคตทิ ีด่ ใี นการเข้าเรยี นตรงตอ่ เวลา

3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
1. อธบิ ายลกั ษณะโครงสรา้ งของไอซชี นิด CMOS เบอร์ 4029B (ด้านพุทธพิ ิสัย)
2. ออกแบบวงวงจรนบั ด้วยไอซีเบอร์ 4029B (ดา้ นพทุ ธิพิสยั )
3. สรา้ งวงจรนบั ดว้ ยโปรแกรม Proteus ได้ (ด้านทักษะพิสัย)

76

4. เน้ือหาสาระการสอน/การเรียนรู้

4.1 ดา้ นความรู้

1.3 สร้างวงจรนับ 0 – 9 ด้วยไอซดี จิ ิตอล
โครงสรา้ งไอซีชนิด CMOS เบอร์ 4029B มลี ักษณะดงั น้ี

ในตัวอย่างน้จี ะทาการสรา้ งวงจรนับสบิ ดว้ ยไอซชี นดิ CMOS เบอร์ 4029B ซงึ่ มีข้ันตอนการสรา้ งดังนี้

77

1. เปิดโปรแกรม ISIS ข้นึ มา (สามารถดูข้นั ตอนการเปิดโปรแกรม ISIS ไดจ้ ากหวั ข้อ 3.1) แล้วเข้าไปเลือกอุปกรณ์
โดยใหพ้ มิ พ์ช่ืออปุ กรณล์ งในชอ่ ง Keywords แล้วอุปกรณ์ก็จะแสดงขึ้นมา สว่ นรายช่ืออปุ กรณท์ ี่ต้องใช้ มดี ังตาราง
ตอ่ ไปนี้

2. คลกิ ทชี่ อ่ื อุปกรณ์ ท่ตี ้องการวาง
3. แล้วคลิกเมาสล์ งไปบนพ้ืนที่วา่ ง เพอ่ื วางอปุ กรณล์ งไป

78

4. จากน้นั ให้วางอปุ กรณท์ ุกตัว แลว้ จัดเรยี งอปุ กรณ์ดงั รปู

5. นาเมาสม์ าช้ีทขี่ าอปุ กรณ์จะเห็นว่า มสี ่ีเหลีย่ มสีแดงเลก็ ๆ เกดิ ข้นึ ให้คลิกลงไปหนง่ึ ครั้ง เพอื่ ทาการเช่ือมต่อ ลาก
สายสญั ญาณมาเช่ือมต่อยงั อีกขาหนึ่ง กจ็ ะปรากฏสเี่ หลีย่ มสีแดงเลก็ ๆ ขึน้ มาเชน่ กัน ให้คลกิ ลงไปหนึง่ ครั้ง กจ็ ะทา
ให้ขาอปุ กรณ์ทั้งสองเชื่อมต่อถงึ กันโดยสมบูรณ์

79

6. จากน้นั ทาการเช่ือมจุดต่อร่วม และกาหนดคุณสมบตั ิอุปกรณใ์ หค้ รบทกุ ตัวตามวงจรต้นแบบ

NOTE
POWER กบั GROUND สามารถเลือกใช้ได้ทีป่ ุ่มเครื่องมือ

4.2 ด้านทกั ษะหรือปฏบิ ัติ
1. สร้างวงจรนับด้วยโปรแกรม Proteus ได้ (ดา้ นทกั ษะพสิ ยั )

4.3 ดา้ นคุณธรรม/จรยิ ธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
1. เตรยี มความพร้อมของเคร่ืองมือและอปุ กรณ์ในปฏบิ ตั งิ านไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง มีความกระตือรอื ร้น เอาใจใส่

ปฏบิ ตั งิ านตรงตามเวลาที่กาหนด

80

5. กิจกรรมการเรียนการสอนหรอื การเรยี นรู้

ขน้ั ตอนการสอนหรอื กจิ กรรมครู ขั้นตอนการเรียนหรือกจิ กรรมของผเู้ รยี น

ขัน้ เตรียม(จานวน....15.....นาท)ี ขน้ั เตรียม(จานวน....15.....นาที)

1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนา 3. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนา

รายวิชา วิธีการให้คะแนนและการประเมินผลที่ใช้กับ รายวิชา วิธีการให้คะแนนและการประเมินผลที่ใช้กับ

วิชาการออกแบบวงจรอิเลก็ ทรอนิกส์ดว้ ยคอมพวิ เตอร์ วชิ าการออกแบบวงจรอิเลก็ ทรอนิกส์ดว้ ยคอมพวิ เตอร์

2. ผู้สอนชี้แจงเรื่องที่จะศึกษาและจุดประสงค์ 4. ผู้สอนช้ีแจงเรื่องที่จะศึกษาและจุดประสงค์

เชิงพฤติกรรมประจาสัปดาห์ที่ 6 การต่อวงจรนับ 0 – เชิงพฤติกรรมประจาสัปดาห์ที่ 6 การต่อวงจรนับ 0 –

9 ด้วยไอซดี จิ ติ อล 9 ด้วยไอซดี ิจิตอล

2.ข้นั การสอน(จานวน...180...นาที) 2.ขัน้ การสอน(จานวน...180...นาที)

1. ผู้สอนเปิดงานนาเสนอวิชา การออกแบบ 1. ผู้สอนเปิดงานนาเสนอวิชา การออกแบบ

วงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ สัปดาห์ท่ี 6 การ วงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ สัปดาห์ที่ 6 การ

ตอ่ วงจรนบั 0 – 9 ด้วยไอซีดจิ ิตอล ตอ่ วงจรนับ 0 – 9 ด้วยไอซดี จิ ิตอล

2. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดหนังสือเรียนโปรแกรม 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดหนังสือเรียนโปรแกรม

Proteus สัปดาห์ที่ 6 การต่อวงจรนับ 0 – 9 ด้วยไอซี Proteus สัปดาห์ท่ี 6 การต่อวงจรนับ 0 – 9 ด้วยไอซี

ดิจติ อล และอธิบายเนื้อหาให้ผู้เรียนฟัง ดิจิตอล และอธิบายเน้อื หาใหผ้ ู้เรียนฟงั

3. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาการปฏิบัติงาน การต่อ 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาการปฏิบัติงาน การต่อ

วงจรไฟกระพริบดวงเดยี ว วงจรไฟกระพริบดวงเดยี ว

ขั้นสรุป(จานวน...45...นาที). ขั้นสรปุ (จานวน...45...นาที).

1. ผสู้ อนและผเู้ รยี นร่วมกันสรุปเนอื้ ในสปั ดาห์ 1. ผสู้ อนและผู้เรียนร่วมกนั สรุปเนื้อในสัปดาห์

ที่ 6 การต่อวงจรนับ 0 – 9 ด้วยไอซีดิจติ อล ที่ 6 การต่อวงจรนบั 0 – 9 ดว้ ยไอซีดจิ ิตอล

81

6. สือ่ การเรยี นการสอน/การเรียนรู้

6.1 สื่อสงิ่ พิมพ์
1. เอกสารประกอบการสอนวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ (ใช้ประกอบการ

เรยี นการสอนจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ 1-4)
2. แบบฝกึ หดั สปั ดาห์ที่ 6 ใชข้ น้ั ประยกุ ตใ์ ช้ ขอ้ 1

6.2 สอื่ โสตทัศน์
1. เครื่องคอมพวิ เตอร์
2. PowerPoint เรื่อง การสร้างวงจรนับ 0 – 9 ดว้ ยไอซดี จิ ิตอล

6.3 ส่อื ของจริง

7. แหล่งการเรยี นการสอน/การเรียนรู้

7.1 ภายในสถานศึกษา
1. หอ้ งสมุดวทิ ยาลัย
2. หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ ศึกษาหาขอ้ มลู ทางอนิ เทอรเ์ น็ต

7.2 ภายนอกสถานศกึ ษา

8. งานท่ีมอบหมาย

8.1 ก่อนเรียน
1. จดั เตรียมเอกสาร สอื่ การเรียนการสอนสัปดาหท์ ี่ 6 การตอ่ วงจรนบั 0 – 9 ดว้ ยไอซีดจิ ิตอล
2. ทาความเขา้ ใจเกยี่ วกบั จุดประสงค์การเรียนของสปั ดาห์ท่ี 6 การตอ่ วงจรนับ 0 – 9 ดว้ ยไอซดี ิจติ อล

8.2 ขณะเรยี น
1. ทาแบบฝึกหัดสัปดาห์ที่ 6
2. ทาการตอ่ วงจรนบั 0 – 9 ดว้ ยไอซดี จิ ติ อล
3. รว่ มกนั สรปุ “วิธตี อ่ วงจรนับ 0 – 9 ด้วยไอซีดจิ ิตอล”

8.3 หลงั เรยี น
1. แบบทดสอบหลงั เรยี นสปั ดาห์ที่ 6 การต่อวงจรนบั 0 – 9 ด้วยไอซีดิจติ อล

9. ผลงาน/ชน้ิ งาน ที่เกดิ จากการเรียนรู้ของผู้เรยี น
ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาเร็จของผเู้ รยี น

แบบประเมินหลงั การเรียนสัปดาหท์ ่ี 6

1. แบบฝกึ หดั สปั ดาห์ที่ 6
2. สร้างวงจรนับ 0 – 9 ด้วยไอซีดจิ ิตอล

82

10. เอกสารอา้ งองิ

1. จากหนงั สือ เขยี นแบบอิเล็กทรอนิกส์ดว้ ยคอมพวิ เตอร์

11. การบูรณาการ/ความสมั พันธ์กับรายวิชาอ่นื

1. บรู ณาการกับวิชาดจิ ติ อล
2. บรู ณาการกบั วชิ าเขยี นแบบเบ้อื งตน้ อเิ ล็กทรอนิกส์

12. หลักการประเมินผลการเรียน

12.1ก่อนเรยี น
1. ความรเู้ บือ้ งต้นกอ่ นการเรียนการสอน

12.2 ขณะเรยี น
1. ตรวจแบบฝึกหดั สัปดาห์ท่ี 6
2. สังเกตการปฏิบัตงิ าน

12.3 หลงั เรียน
1. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียนสัปดาหท์ ี่ 6

83

13. รายละเอียดการประเมินผลการเรยี น

จดุ ประสงคข์ ้อที่ 1 อธบิ ายลักษณะโครงสร้างของไอซีชนดิ CMOS เบอร์ 4029B ได้
1. วิธกี ารประเมิน : แบบฝึกหดั
2. เครือ่ งการประเมนิ : แบบฝึกหดั
3. เกณฑ์การประเมิน : แบบฝึกหดั 1 ขอ้ ทาได้ถกู ต้องท้ัง 1
4. เกณฑ์การผ่าน : อธบิ ายลักษณะโครงสร้างของไอซีชนดิ CMOS เบอร์ 4029B จะได้ 1 คะแนน
จุดประสงคข์ ้อที่ 2 ออกแบบวงจรนับดว้ ยไอซีเบอร์ 4029B ได้
1. วธิ ีการประเมนิ : แบบฝึกหดั
2. เครื่องการประเมิน : แบบฝึกหัด
3. เกณฑ์การประเมิน : แบบฝกึ หดั 1 ข้อ ทาได้ถกู ต้องท้ัง 1 ขอ้
4. เกณฑ์การผา่ น : ออกแบบวงจรนับด้วยไอซเี บอร์ 4029B จะได้ 1 คะแนน
จดุ ประสงค์ข้อที่ 3 สรา้ งวงจรนับด้วยโปรแกรม Proteus ได้
1. วิธกี ารประเมนิ : แบบฝึกหดั
2. เครื่องการประเมนิ : แบบฝกึ หัด
3. เกณฑ์การประเมิน : แบบฝกึ หัด 1 ข้อ ทาได้ถูกต้องทั้ง 1 ข้อ
4. เกณฑ์การผา่ น : สร้างวงจรนับด้วยโปรแกรม Proteus ได้ จะได้ 1.5 คะแนน

84

13. แบบฝึกหดั

1. จงอธิบายลักษณะโครงสรา้ งของไอซชี นดิ CMOS เบอร์ 4029B มาให้ครบทุกขา

ขาท่ี 1 คอื ................................................ ขาที่ 2 คือ ................................................

ขาท่ี 3 คอื ................................................ ขาที่ 4 คอื ................................................

ขาที่ 5 คือ ................................................ ขาที่ 6 คือ ................................................

ขาท่ี 7 คอื ................................................ ขาท่ี 9 คือ ................................................

ขาท่ี 10 คอื ................................................ ขาที่ 11 คือ ................................................

ขาที่ 12 คือ ................................................ ขาท่ี 13 คอื ................................................

ขาท่ี 14 คือ ................................................ ขาท่ี 15 คือ ................................................

2. จงออกแบบวงจรนบั 0 – 5 ด้วยไอซเี บอร์ 4029B

............................................................................................................................. .......................................................
.......................................................................................................................................... ..........................................
......................................................................................... ...........................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................

85

15. แบบทดสอบหลงั เรียน

ตอนท่ี 1 เขียนเครื่องหมายกากบาท (X) ลงในข้อท่ีถูกตอ้ งที่สดุ

1. ขา CLK และ ขา QC ของไอซีชนิด CMOS เบอร์ 4029B คอื ข้อใด?

ก. ขา 15 และขา 14 ข. ขา 14 และขา 13

ค. ขา 15 และขา 13 ง. ขา 14 และขา 12

2.ถา้ ตอ้ งการออกแบบวงจรนับ 0 – 15 โดยใช้ไอซเี บอร์ 4029B ควรใช้ไอซีเบอร์ 4029B กีต่ ัว

ก. 1 ตัว ข. 2 ตวั

ค. 3 ตัว ง. 4 ตวั

86

16. บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรแู้ บบมุ่งเนน้ สมรรถนะอาชีพและบูรณาการตามหลักปรชั ญา

ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

16.1 สรปุ ผลการจัดการเรียนรู้

รายการ ระดับการปฏิบัติ
54321

ด้านการเตรยี มการสอน

1.จัดหน่วยการเรยี นร้ไู ดส้ อดคลอ้ งกับวัตถปุ ระสงคก์ ารเรยี นรู้

2. กาหนดเกณฑก์ ารประเมินครอบคลมุ ทัง้ ดา้ นความรู้ ด้านทักษะ และด้านจติ พสิ ยั

3. เตรยี มวสั ดุ-อปุ กรณ์ สอ่ื นวตั กรรม กิจกรรมตามแผนการจดั การเรยี นรู้กอ่ นเขา้ สอน

ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

4. มวี ธิ กี ารนาเข้าสูบ่ ทเรียนทนี่ ่าสนใจ

5. มกี จิ กรรมท่ีหลากหลาย เพอื่ ชว่ ยใหผ้ ูเ้ รยี นเกดิ การเรยี นรู้ ความเขา้ ใจ

6. จดั กิจกรรมท่ีสง่ เสริมใหผ้ เู้ รยี นคน้ คว้าเพือ่ หาคาตอบด้วยตนเอง

7. นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

8. จดั กิจกรรมท่ีเนน้ กระบวนการคดิ ( คดิ วเิ คราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ )

9. กระต้นุ ให้ผเู้ รียนแสดงความคดิ เห็นอย่างเสรี

10. จดั กิจกรรมการเรยี นร้ทู ่เี ช่อื มโยงกับชีวิตจริงโดยนาภูมปิ ญั ญา/บรู ณาการเขา้ มามสี ่วนรว่ ม

11. จดั กจิ กรรมโดยสอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

12. มีการเสรมิ แรงเม่ือนักเรยี นปฏิบตั ิ หรือตอบถกู ตอ้ ง

13. มอบหมายงานใหเ้ หมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน

14. เอาใจใส่ดูแลผเู้ รียน อยา่ งท่ัวถึง

15. ใชเ้ วลาสอนเหมาะสมกับเวลาทก่ี าหนด

ด้านส่ือ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้

16. ใช้ส่อื ทีเ่ หมาะสมกับกิจกรรมและศักยภาพของผเู้ รยี น

17. ใชส้ ือ่ แหลง่ การเรียนรอู้ ยา่ งหลากหลาย เช่น บุคคล สถานที่ ของจรงิ เอกสารสอื่

อิเลก็ ทรอนิกส์ และอนิ เทอรเ์ น็ต เป็นต้น

13. มอบหมายงานใหเ้ หมาะสมตามศกั ยภาพของผูเ้ รยี น

14. เอาใจใส่ดแู ลผเู้ รียน อยา่ งทวั่ ถงึ

15. ใชเ้ วลาสอนเหมาะสมกบั เวลาท่ีกาหนด

ดา้ นการวดั และประเมนิ ผล

18. ผูเ้ รยี นมสี ว่ นรว่ มในการกาหนดเกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล

19. ประเมนิ ผลอยา่ งหลากหลายและครบท้ังด้านความรู้ ทกั ษะ และจติ พสิ ัย

20. ครู ผเู้ รียน ผปู้ กครอง หรือ ผทู้ ่ีเก่ยี วขอ้ งมีสว่ นร่วม ในการประเมิน

หมายเหตุ ระดับการปฏบิ ตั ิ 5 = ปฏิบัตดิ เี ยยี่ ม 4 = ปฏิบตั ดิ ี 3 = ปฏบิ ัติพอใช้ 2 = รวม

ควรปรบั ปรุง 1 = ไมม่ ีการปฏบิ ตั ิ เฉล่ยี

16.2 ปญั หาท่พี บ และแนวทางแก้ปัญหา

87

ปญั หาที่พบ แนวทางแก้ปัญหา

ด้านการเตรยี มการสอน ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
....................................................................................

ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
....................................................................................

ดา้ นสือ่ นวตั กรรม แหล่งการเรยี นรู้ ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
...................................................................................
....................................................................................
ดา้ นการวดั ประเมนิ ผล ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................

ด้านอ่ืน ๆ (โปรดระบุเป็นข้อ ๆ) ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................

ลงช่ือ ........................................................................ ครูผสู้ อน
(....................................................................)

ตาแหนง่ .......................................................................
............../.................................../....................

แผนการจดั การเรียนรู้ แบบม่งุ เนน้ สมรรถนะอาชีพ
และบรู ณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

รหสั วชิ า 2105-2107 วิชา เขียนแบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์
หนว่ ยท่ี 3 ช่ือหน่วย การสร้างวงจรเบื้องตน้
ชอื่ เร่ืองการสรา้ งวงจรไฟว่งิ ด้วยไมโครคอนโทรเลอร์ตระกูล PIC เบอร์ 16F627A จานวน 4 ช่วั โมง

1. สาระสาคัญ

ไมโครคอนโทรลเลอร์ microcontroller คอื อุปกรณค์ วบคุมขนาดเล็ก ซึง่ บรรจุความสามารถที่คล้ายคลึง
กบั ระบบคอมพวิ เตอร์ โดยในไมโครคอนโทรลเลอร์ได้รวมเอาซีพยี ู, หน่วยความจา และพอร์ต ซ่งึ เปน็ สว่ นประกอบ
หลักสาคัญของระบบคอมพวิ เตอรเ์ ข้าไวด้ ว้ ยกนั โดยทาการบรรจเุ ขา้ ไว้ในตวั ถังเดียวกนั

2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรียนรู้

ดา้ นความรู้
1. อธบิ ายลักษณะโครงสร้างของไมโครคอนโทรลเลอร์ตระกูล PIC เบอร์ 16F627Aได้ (ด้านพทุ ธพิ สิ ัย)
2. ออกแบบการจดั วางอปุ กรณ์ในวงจรไฟว่งิ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม (ดา้ นพทุ ธพิ ิสัย)

ดา้ นทักษะและการประยกุ ต์ใช้
1. สรา้ งวงจรไฟว่ิงดว้ ยโปรแกรม Proteus ได้ (ดา้ นทกั ษะพสิ ยั )

ดา้ นคณุ ธรรม/ จริยธรรม/ และคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์และบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
1. เตรยี มความพร้อมของเครื่องมือและอุปกรณใ์ นปฏบิ ัตงิ านไดอ้ ย่างถูกต้อง มีความกระตือรือรน้ เอาใจใส่

ปฏบิ ัตงิ านตรงตามเวลาที่กาหนด

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

3.1 จุดประสงค์ท่วั ไป

1. เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกบั การสรา้ งวงจรไฟวิ่งด้วยไมโครคอนโทรเลอร์ตระกูล PIC เบอร์ 16F627A
2. เพ่ือให้มีทักษะในการสร้างวงจรไฟว่ิงดว้ ยไมโครคอนโทรเลอร์ตระกูล PIC เบอร์ 16F627A
3. เพื่อให้มีเจตคตทิ ่ีดีในการแต่งกายถูกระเบียบ
3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
1. อธิบายลกั ษณะโครงสร้างของไมโครคอนโทรลเลอรต์ ระกลู PIC เบอร์ 16F627Aได้ (ดา้ นพทุ ธิพสิ ัย)
2. ออกแบบการจัดวางอปุ กรณใ์ นวงจรไฟวิ่งไดอ้ ยา่ งเหมาะสม (ดา้ นพุทธิพิสยั )
3. สร้างวงจรไฟว่งิ ดว้ ยโปรแกรม Proteus ได้ (ดา้ นทักษะพิสัย)

87

4. เน้อื หาสาระการสอน/การเรียนรู้

4.1 ด้านความรู้
3.4 การสรา้ งวงจรไฟวิง่ ด้วยไมโครคอนโทรลเลอรต์ ระกลู PIC เบอร์ 16F627A

ไมโครคอนโทรลเลอร์ microcontroller คอื อุปกรณ์ควบคมุ ขนาดเลก็ ซ่ึงบรรจุความสามารถท่คี ลา้ ยคลึง
กบั ระบบคอมพวิ เตอร์ โดยในไมโครคอนโทรลเลอรไ์ ดร้ วมเอาซีพยี ู, หนว่ ยความจา และพอร์ต ซงึ่ เป็นสว่ นประกอบ
หลักสาคัญของระบบคอมพวิ เตอร์เข้าไวด้ ้วยกัน โดยทาการบรรจุเข้าไว้ในตัวถังเดยี วกนั

โครงสรา้ งของไมโครคอนโทรลเลอร์ตระกลู PIC เบอร์ 16F627A มลี กั ษณะดังน้ี

ในตัวอย่างน้ี จะทาการสร้างวงจรไฟวิ่งด้วยไมโครคอนโทรลเลอร์ตระกลู PIC เบอร์ 16F627A ซงึ่ วงจรน้ีจะ
เดนิ สายสัญญาณแบบบัสในการเช่ือมต่อวงจร ซึง่ สามารถสรา้ งได้ดงั น้ี

88

1. เปิดโปรแกรม ISIS ขึ้นมา (สามารถดขู ั้นตอนการเปิดโปรแกรม ISIS ได้จากหวั ขอ้ 3.1) แลว้ เขา้ ไปเลอื ก
อุปกรณ์ โดยให้พมิ พ์ช่ืออุปกรณล์ งในชอ่ ง Keywords แล้วอปุ กรณ์กจ็ ะแสดงขึ้นมา ส่วนรายชือ่ อปุ กรณ์ท่ตี ้องใช้ มี
ดงั ตารางต่อไปน้ี

2. คลิกทช่ี ่ืออุปกรณ์ ทีต่ ้องการวาง
3. คลิกลงไปบนพ้ืนทวี่ ่าง เพื่อวางอปุ กรณ์ลงไป

89

4. ให้วางอุปกรณท์ ุกตวั แลว้ จดั เรียงดังรปู

5. คลิกทป่ี ่มุ เพ่อื ใช้สายสัญญาณบัส
6. นามาคลกิ บริเวณกงึ่ กลางไอซี PIC กับ R1 ดังรูป

90

7. ลากสายสัญญาณบัสลงมา จนถึงตาแหน่ง R8 แลว้ ดับเบิ้ลคลิก เพ่ือวางสายสัญญาณบัสลงไป

8. นาเมาส์มาช้ที ่ีขา 6 ของ PIC จะเห็นวา่ มีสเี่ หลีย่ มสีแดงเล็ก ๆ เกดิ ขน้ึ ให้คลิกลงไปหน่ึงครั้ง เพื่อทาการ
เช่อื มตอ่

91

9. ลากสายสญั ญาณมาเช่ือมต่อกับสายสญั ญาณบสั

10. จากนัน้ เดินสายสญั ญาณ PIC ขา 7-13 และ R1-R8 เขา้ กับสายสญั ญาณบสั ดงั รปู

92

11. คลิกทป่ี ุ่ม เพือ่ ตั้งช่ือให้กับสายสญั ญาณ
12. คลกิ ท่ีสายสญั ญาณขา 6 ของ PIC

13. กาหนดช่อื ในชอ่ ง String ตามต้องการ ในท่ีน้ีตั้งเป็น AB1
14. คลิกทป่ี ุ่ม

93

15. ช่อื ที่ตงั้ ไว้ก็จะแสดงขนึ้ มาบนสายสญั ญาณ

16. ตงั้ ชื่อใหก้ บั สายสญั ญาณให้ครบทุกเสน้ โดยถา้ ต้องการให้ขาไหนเช่อื มตอ่ ถึงกนั กใ็ ห้ต้ังชือ่ เหมอื นกนั ดงั
รปู

17. คลิกท่ปี ุ่ม เพือ่ ใหจ้ ุดตอ่ ร่วม
18. จากนัน้ เดินสายสญั ญาณให้กับขาอุปกรณ์ทเี่ หลือจนครบดังรูป

94

19. คลกิ ที่ปมุ่ เพ่อื บันทกึ ไฟลเ์ ก็บไว้ตาแหน่งตามต้องการ

4.2 ดา้ นทักษะหรือปฏบิ ตั ิ
1. สรา้ งวงจรไฟว่งิ ด้วยโปรแกรม Proteus ได้ (ด้านทักษะพิสัย)

4.3 ดา้ นคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง
1. เตรียมความพร้อมของเคร่อื งมอื และอปุ กรณใ์ นปฏบิ ัติงานได้อยา่ งถูกต้อง มีความกระตือรอื ร้น เอาใจใส่

ปฏบิ ัตงิ านตรงตามเวลาท่ีกาหนด

95

5. กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกิจกรรมครู ขนั้ ตอนการเรียนหรอื กจิ กรรมของผเู้ รียน

ข้นั เตรียม(จานวน....15.....นาท)ี ขั้นเตรียม(จานวน....15.....นาที)

1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนา 3. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนา

รายวิชา วิธีการให้คะแนนและการประเมินผลที่ใช้กับ รายวิชา วิธีการให้คะแนนและการประเมินผลที่ใช้กับ

วชิ าการออกแบบวงจรอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ดว้ ยคอมพวิ เตอร์ วิชาการออกแบบวงจรอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ดว้ ยคอมพวิ เตอร์

2. ผู้สอนชี้แจงเรื่องท่ีจะศึกษาและจุดประสงค์ 4. ผู้สอนช้ีแจงเรื่องที่จะศึกษาและจุดประสงค์

เชิงพฤติกรรมประจาสัปดาห์ที่ 7 เร่ือง การสร้างวงจร เชิงพฤติกรรมประจาสัปดาห์ท่ี 7 เรื่อง การสร้างวงจร

ไฟวิ่งด้วยไมโครคอนโทรเลอร์ตระกูล PIC เบอร์ ไฟว่ิงด้วยไมโครคอนโทรเลอร์ตระกูล PIC เบอร์

16F627A 16F627A

2.ขั้นการสอน(จานวน...180...นาที) 2.ขัน้ การสอน(จานวน...180...นาที)

1. ผู้สอนเปิดงานนาเสนอวิชาการออกแบบ 3. ผู้สอนเปิดงานนาเสนอวิชาการออกแบบ

วงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพวิ เตอร์ วงจรอิเล็กทรอนิกสด์ ้วยคอมพวิ เตอร์

2. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดหนังสือเรียนวิชา 4. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดหนังสือเรียนวิชา

การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์

สั ป ด า ห์ ท่ี 7 เ รื่ อ ง ก า ร ส ร้ า ง ว ง จ ร ไ ฟ วิ่ ง ด้ ว ย สั ป ด า ห์ ท่ี 7 เ ร่ื อ ง ก า ร ส ร้ า ง ว ง จ ร ไ ฟ วิ่ ง ด้ ว ย

ไมโครคอนโทรเลอร์ตระกูล PIC เบอร์ 16F627A และ ไมโครคอนโทรเลอร์ตระกูล PIC เบอร์ 16F627A และ

อธิบายเนือ้ หาให้ผูเ้ รียนฟงั อธิบายเนื้อหาใหผ้ ู้เรียนฟัง

3. ผสู้ อนใหผ้ ู้เรียนทาการปฏิบตั งิ าน การสรา้ ง 3. ผูส้ อนใหผ้ ้เู รียนทาการปฏิบตั ิงาน การสร้าง

วงจรไฟวิ่งดว้ ยไมโครคอนโทรเลอรต์ ระกลู PIC เบอร์ วงจรไฟวิ่งด้วยไมโครคอนโทรเลอรต์ ระกูล PIC เบอร์

16F627A 16F627A

ขั้นสรุป(จานวน...45...นาที). ข้ันสรปุ (จานวน...45...นาที).
1. ใหผ้ ้เู รยี นทาแบบฝึกหดั ทา้ ยหน่วย 3. ให้ผู้เรียนทาแบบฝึกหัดท้ายหน่วย
2. ผู้สอนและผู้เรยี นรว่ มกันสรปุ เนือ้ ในสัปดาห์ 4. ผสู้ อนและผู้เรียนรว่ มกันสรปุ เนอ้ื ในสัปดาห์

ท่ี 7 เรอ่ื ง กาออกแบบวงจรไฟวง่ิ ด้วย ที่ 7 เร่อื ง กาออกแบบวงจรไฟว่ิงดว้ ย
ไมโครคอนโทรลเลอร์ตระกูล PIC เบอร์ 16F627A ไมโครคอนโทรลเลอร์ตระกูล PIC เบอร์ 16F627A

96

6. สือ่ การเรียนการสอน/การเรียนรู้

6.1 สอ่ื ส่ิงพิมพ์
1. เอกสารประกอบการสอนวิชา การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ (ใช้ประกอบการ

เรียนการสอนจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมขอ้ ท่ี 1-4
2. ใบปฏิบัตงิ าน7 เร่อื ง การสร้างวงจรไฟวิ่งด้วยไมโครคอนโทรลเลอร์ตระกลู PIC เบอร์ 16F627A (ใช้ข้นั

ประยกุ ต์ใช้ ข้อ 1)
3. แบบฝึกหัดหนว่ ยที่ 3 (ใชข้ น้ั ประยุกตใ์ ช้ ขอ้ 2)

6.2 ส่อื โสตทัศน์
1. เครอื่ งคอมพวิ เตอร์
2. งานนาเสนอ

6.3 สอ่ื ของจรงิ

7. แหลง่ การเรียนการสอน/การเรียนรู้

7.1 ภายในสถานศึกษา
1. ห้องสมดุ วิทยาลัย
2. หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ ศกึ ษาหาข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

7.2 ภายนอกสถานศึกษา

8. งานทีม่ อบหมาย

8.1 ก่อนเรียน

1. จดั เตรียมเอกสารสปั ดาหท์ ่ี 7 เรอ่ื ง การสร้างวงจรไฟวิ่งด้วยไมโครคอนโทรลเลอร์ตระกลู PIC เบอร์

16F627A

2. ทาความเข้าใจเก่ยี วกับจดุ ประสงคก์ ารเรียนของสัปดาห์ที่ 7 เรื่อง การสรา้ งวงจรไฟวิง่ ดว้ ย

ไมโครคอนโทรลเลอรต์ ระกลู PIC เบอร์ 16F627A

8.2 ขณะเรียน
1. ทาแบบฝกึ หดั สัปดาห์ท่ี 7
2. ทาการต่อวงวงจรไฟว่ิงด้วยไมโครคอนโทรลเลอรต์ ระกลู PIC เบอร์ 16F627A
3. รว่ มกนั สรุป “วิธตี ่อวงจรไฟว่ิงดว้ ยไมโครคอนโทรลเลอร์ตระกูล PIC เบอร์ 16F627A”

8.3 หลงั เรียน
1. แบบทดสอบหลังเรยี นสปั ดาห์ที่ 7 การสร้างวงจรไฟวิง่ ด้วยไมโครคอนโทรลเลอร์ตระกลู PIC เบอร์
16F627A

97

9. ผลงาน/ชนิ้ งาน ท่ีเกดิ จากการเรียนรขู้ องผู้เรยี น

แบบประเมินหลงั การเรยี นสปั ดาห์ที่ 7
1. แบบฝึกหดั สัปดาหท์ ี่ 7
2. สรา้ งวงจรไฟว่ิงดว้ ยไมโครคอนโทรลเลอรต์ ระกลู PIC เบอร์ 16F627A

10. เอกสารอา้ งอิง

1. จากหนงั สอื เขียนอิเลก็ ทรอนิกส์ด้วยคอมพวิ เตอร์

11. การบรู ณาการ/ความสัมพันธ์กับรายวชิ าอื่น

1. บูรณาการกบั วชิ าระบบภาพ
2. บรู ณาการกบั วชิ างานบริการอิเลก็ ทรอนิกส์

12. หลกั การประเมินผลการเรียน

12.1กอ่ นเรยี น
1. ความรเู้ บ้อื งต้นก่อนการเรยี นการสอน

12.2 ขณะเรยี น
1. ตรวจใบปฏบิ ัตงิ าน 7 การออกแบบวงจรไฟว่งิ ดว้ ยไมโครคอนโทรลเลอร์ตระกลู PIC เบอร์ 16F627A

12.3 หลงั เรยี น
1. ตรวจแบบฝึกหัดสัปดาหท์ ี่ 7

98

13. รายละเอียดการประเมินผลการเรยี น

จดุ ประสงคข์ ้อที่ 1 อธบิ ายลักษณะโครงสรา้ งของไมโครคอนโทรลเลอรต์ ระกูล PIC เบอร์ 16F627A ได้
1. วธิ กี ารประเมนิ : แบบฝึกหดั
2. เครื่องการประเมนิ : แบบฝึกหัด
3. เกณฑ์การประเมิน : แบบฝึกหดั 1 ข้อ ทาได้ถกู ต้องทั้ง 1
4. เกณฑ์การผ่าน : อธบิ ายลกั ษณะโครงสรา้ งของไมโครคอนโทรลเลอรต์ ระกลู PIC เบอร์ 16F627A จะได้ 1
คะแนน
จดุ ประสงค์ข้อที่ 2 ออกแบบการจัดวางอปุ กรณใ์ นวงจรไฟวิง่ ได้อย่างเหมาะสม
1. วธิ ีการประเมิน : แบบฝกึ หัด
2. เครอ่ื งการประเมิน : แบบฝึกหดั
3. เกณฑ์การประเมิน : แบบฝึกหัด 1 ข้อ ทาได้ถูกต้องทั้ง 1 ขอ้
4. เกณฑ์การผ่าน : ออกแบบการจดั วางอปุ กรณ์ในวงจรไฟวง่ิ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม จะได้ 1 คะแนน
จดุ ประสงคข์ ้อที่ 3 สรา้ งวงจรไฟวงิ่ ด้วยโปรแกรม Proteus ได้
1. วิธีการประเมิน : แบบฝึกหดั
2. เครื่องการประเมนิ : แบบฝึกหดั
3. เกณฑ์การประเมิน : แบบฝึกหดั 1 ข้อ ทาได้ถกู ต้องท้ัง 1 ข้อ
4. เกณฑ์การผา่ น : สร้างวงจรไฟวิ่งดว้ ยโปรแกรม Proteus ได้ จะได้ 1.5 คะแนน

99

19. แบบฝึกหัด

1. จงเขียนลักษณะโครงสรา้ งของไมโครลคอลโทรลเลอรต์ ระกลู PIC เบอร์ 16F627A มาให้ถูกต้อง
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................. .......
............................................................................................................................ ........................................................
............................................................................................................................. .......................................................
................................................................................................................................................. ...........................
2. จงออกแบบการจัดวางอุปกรณ์วงจรไฟวิ่งด้วยมือตามตัวอยา่ งท่ีกาหนดให้อยา่ งเหมาะสม

................................................................................................................................................... .................................
.................................................................................................. ..................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................ ........
........................................................................................................................... .........................................................
............................................................................................................................. .......................................................
................................................................................................................................................ ....................................
............................................................................................... ...............................................................................

100

15. แบบทดสอบหลงั เรยี น

ตอนท่ี 1 เขยี นเครื่องหมายกากบาท (X) ลงในขอ้ ที่ถูกต้องทส่ี ดุ

1. ขา Vin และขา RA1 ของไมโครคอลโทรลเลอรต์ ระกูล PIC เบอร์ 16F627A คอื ข้อได

ก. 13,15 ข. 14,18

ค. 15,13 ง. 16,17

2. เหตุใดการจดั วางอุปกรณ์ถงึ ตอ้ งจดั วางใหเ้ หมาะสมท่สี ุด

ก. เพอื่ ความสวยงาม

ข. เพ่อื ประหยดั พนื้ ท่ี

ค. เพ่ือความเสถยี รของวงจร

ง. ถกู ทกุ ข้อ

101

16. บนั ทกึ ผลหลงั การจดั การเรยี นรูแ้ บบมุ่งเนน้ สมรรถนะอาชพี และบูรณาการตามหลักปรชั ญา

ของเศรษฐกิจพอเพยี ง

16.1 สรปุ ผลการจัดการเรียนรู้

รายการ ระดบั การปฏบิ ตั ิ
54321

ด้านการเตรยี มการสอน

1.จดั หนว่ ยการเรียนรไู้ ด้สอดคลอ้ งกับวัตถปุ ระสงค์การเรียนรู้

2. กาหนดเกณฑ์การประเมนิ ครอบคลุมทง้ั ด้านความรู้ ด้านทักษะ และดา้ นจติ พสิ ยั

3. เตรียมวสั ดุ-อปุ กรณ์ ส่ือ นวตั กรรม กจิ กรรมตามแผนการจดั การเรยี นร้กู ่อนเข้าสอน

ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

4. มีวธิ กี ารนาเขา้ สู่บทเรยี นทนี่ า่ สนใจ

5. มกี จิ กรรมทห่ี ลากหลาย เพ่ือชว่ ยใหผ้ ู้เรยี นเกิดการเรยี นรู้ ความเขา้ ใจ

6. จัดกิจกรรมท่ีส่งเสริมใหผ้ ูเ้ รยี นค้นคว้าเพ่อื หาคาตอบดว้ ยตนเอง

7. นักเรียนมสี ว่ นร่วมในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

8. จัดกจิ กรรมทเี่ นน้ กระบวนการคิด ( คิดวิเคราะห์ คดิ สังเคราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์ )

9. กระตนุ้ ใหผ้ เู้ รยี นแสดงความคดิ เห็นอยา่ งเสรี

10. จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ีเชื่อมโยงกับชีวติ จรงิ โดยนาภมู ปิ ญั ญา/บรู ณาการเขา้ มามสี ว่ นรว่ ม

11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

12. มกี ารเสรมิ แรงเม่ือนักเรยี นปฏิบัติ หรอื ตอบถกู ตอ้ ง

13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศกั ยภาพของผ้เู รียน

14. เอาใจใสด่ แู ลผเู้ รียน อยา่ งทัว่ ถงึ

15. ใชเ้ วลาสอนเหมาะสมกับเวลาท่กี าหนด

ดา้ นสือ่ นวัตกรรม แหลง่ การเรยี นรู้

16. ใช้ส่อื ทีเ่ หมาะสมกับกจิ กรรมและศักยภาพของผูเ้ รยี น

17. ใช้สื่อ แหลง่ การเรียนรูอ้ ยา่ งหลากหลาย เชน่ บุคคล สถานที่ ของจริง เอกสารส่ือ

อเิ ล็กทรอนิกส์ และอนิ เทอรเ์ นต็ เปน็ ตน้

13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศกั ยภาพของผ้เู รียน

14. เอาใจใส่ดแู ลผเู้ รยี น อย่างทัว่ ถึง

15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาทีก่ าหนด

ดา้ นการวัดและประเมินผล

18. ผ้เู รยี นมสี ว่ นรว่ มในการกาหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผล

19. ประเมินผลอย่างหลากหลายและครบท้ังด้านความรู้ ทกั ษะ และจติ พสิ ัย

20. ครู ผเู้ รยี น ผปู้ กครอง หรอื ผทู้ เ่ี กยี่ วข้องมสี ่วนรว่ ม ในการประเมิน

หมายเหตุ ระดับการปฏิบตั ิ 5 = ปฏิบัตดิ เี ยยี่ ม 4 = ปฏิบตั ดิ ี 3 = ปฏิบัตพิ อใช้ 2 = รวม

ควรปรบั ปรงุ 1 = ไม่มีการปฏบิ ตั ิ เฉล่ีย

102

16.2 ปัญหาทพ่ี บ และแนวทางแก้ปญั หา แนวทางแกป้ ัญหา

ปญั หาที่พบ ....................................................................................
....................................................................................
ดา้ นการเตรยี มการสอน ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................

ดา้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
ดา้ นสื่อ นวตั กรรม แหล่งการเรยี นรู้ ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................

ดา้ นการวดั ประเมนิ ผล ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
....................................................................................

ด้านอน่ื ๆ (โปรดระบุเปน็ ข้อ ๆ) ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................... ....................................................................................
.................................................................................

ลงชอ่ื ........................................................................ ครูผู้สอน
(....................................................................)

ตาแหนง่ .......................................................................
............../.................................../....................

แผนการจัดการเรียนรู้ แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ

และบูรณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

รหัสวิชา 2105-2107 วิชา เขียนแบบอิเล็กทรอนกิ ส์ด้วยคอมพิวเตอร์

หนว่ ยท่ี 4 ชือ่ หนว่ ย การจาลองการทางานของวงจรไฟฟ้า

ชอ่ื เรื่อง การจาลองการทางานของวงจรไฟฟา้ จานวน 4 ชั่วโมง

1. สาระสาคัญ

ในการสร้างวงจรไฟฟ้าแตล่ ะวงจร บางครงั้ จาเปน็ ต้องมีการจาลองการทางานของวงจรน้ันๆ ด้วยโปรแกรม
คอมพวิ เตอร์ เพอื่ ทดสอบจ่าวงจรน้นั สามารถทางานไดห้ รือไม่

2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้

ด้านความรู้
1. สามารถจาลองการทางานในโปรแกรม Proteus ได้ (ดา้ นพุทธิพิสัย)
2. วิเคราะห์ผลจากการจาลองวงจรได้ (ดา้ นพทุ ธิพิสยั )

ดา้ นทกั ษะและการประยกุ ตใ์ ช้
1. จาลองการทางานของวงจรตามแบบที่กาหนดได้ถกู ต้อง (ดา้ นทกั ษะพสิ ยั )

ดา้ นคุณธรรม/ จรยิ ธรรม/ และคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์และบรู ณาการตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1. เตรยี มความพร้อมของเครื่องมือและอปุ กรณ์ในปฏบิ ตั ิงานได้อยา่ งถูกต้อง มคี วามกระตือรือรน้ เอาใจใส่

ปฏบิ ตั งิ านตรงตามเวลาท่ีกาหนด

110

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

3.1 จดุ ประสงค์ทวั่ ไป

1. เพื่อใหเ้ ข้าใจขั้นตอนการจาลองการทางานของวงจรไฟกระพรบิ ดวงเดียว
2. เพือ่ ใหเ้ ข้าใจข้นั ตอนการจาลองทางานของวงจรเครื่องขยายเสยี งขนาดจิ๋ว
3. เพ่อื ให้เข้าใจขน้ั ตอนการจาลองทางานของวงจรนบั 0-9 ดว้ ยไอซีดจิ ิตอล
4. เพอ่ื ให้เขา้ ใจขน้ั ตอนการจาลองทางานของวงจรไฟว่งิ ด้วยไมโครคอลโทรเลอร์ PIC เบอร์ 16F627A
3.2 จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
1. สามารถจาลองการทางานในโปรแกรม Proteus ได้ (ด้านพุทธิพิสยั )
2. วเิ คราะห์ผลจากการจาลองวงจรได้ (ด้านพทุ ธิพสิ ัย)
3. จาลองการทางานของวงจรตามแบบท่ีกาหนดได้ถูกต้อง (ดา้ นทกั ษะพสิ ัย)

111

4. เนือ้ หาสาระการสอน/การเรียนรู้

4.1 ดา้ นความรู้
4.5 การจาลองการทางานของวงจรไฟกระพรบิ ดวงเดียว

ในตัวอยา่ งน้ี จะทาการจาลองการทางานของวงจรไฟกระพรบิ ดวงเดียว ซง่ึ เปน็ วงจรอนาลอ็ ก โดยจะใช้
วงจรท่ีสรา้ งไว้แล้วในบทท่ี 3

1. คลิกทีเ่ มนู System > Set Animation Options

2. คลิกเคร่อื งหมายถูกท่ีชอ่ ง Show Wire Voltage by Color เพื่อให้สายสญั ญาณ แสดงสขี องแรงดนั
ขนึ้ มา โดยสเี ขม้ หมายถึงแรงดันสูง สอี อ่ นหมายถงึ แรงดันตา่

3. คลกิ เคร่ืองหมายถกู ทชี่ ่อง Show Wire Current with Arrows เพื่อให้แสดงทิศทางการไหลของ
กระแสไฟฟ้าบนสายสัญญาณ

4. คลกิ ท่ปี ่มุ

112

5. แล้วคลกิ ท่ปี ุ่ม เพื่อใหแ้ สดงผล

6. LED กจ็ ะติดสวา่ ง พร้อมกับทิศทางการไหลของกระแส และสขี องสายสญั ญาณทบ่ี อกคา่ สูง-ต่า ของ

แรงดนั ไฟฟา้

7. คลกิ ที่ปมุ่ เพื่อปิดการทางาน

8. คลิกที่ปุ่ม เพือ่ วัดแรงท่ีสายสัญญาณ
9. นามาเชื่อมตรงจุดที่ต้องการวดั ตามต้องการ

10. แลว้ คลกิ ทีป่ มุ่ เพ่ือใหแ้ สดงผล ค่าแรงดันกจ็ ะแสดงขน้ึ มา

11. จากนนั้ คลกิ ท่ีปุ่ม และคลิกเลอื ก DC VOLTMETER เพ่อื ใช้เครอื่ งมือ DC VOLTMETER
12. นาเคร่ืองมือวัด DC VOLTMETER ตอ่ คร่อมจดุ ท่ตี อ้ งการวดั ในท่ีนี้ต่อคร่อม R1
13. จากนน้ั คลกิ เลือกเครอื่ งมือวดั DC AMMETER ตอ่ อนุกรมกบั จดุ ท่ตี ้องการวัด ในท่นี ต้ี ่ออนุกรมขา C
ของ Q1 กบั ขา B ของ Q2

113

4.6 การจาลองการทางานวงจรเคร่ืองขยายเสียงขนาดจิ๋ว
ในตัวอย่างน้ี จะทาการจาลองกรทางานของวงจร วงจรเครื่องขยายเสียงขนาดจิ๋ว ซึ่งเปน็ วงจรอนาลอ็ ก โดย

จะใชว้ งจรทสี่ รา้ งไวแ้ ล้วในบทท่ี 3

1. ขั้นตอนแรกเพ่ือใชเ้ พ่ิมอปุ กรณ์ SPEAKER เปน็ ชนิด ACTIVE เข้ามา

2. เปลยี่ น SPEAKER อันใหม่แทนอนั เกา่
3. ดบั เบล้ิ คลกิ ท่ี POWER แลว้ เลอื กในชอ่ ง String เป็น VCC

114

4. คลกิ ที่ปุ่ม และคลกิ เลือก Audio เพอ่ื ใชแ้ หลง่ จา่ ยไฟฟา้ Audio
5. จากน้นั นามาเช่ือมตอ่ ดว้ ยสญั ญาณด้วย IN แล้วดบั เบิล้ คลกิ เข้าไปท่ีแหลง่ จ่าย Audio

6. คลิกท่ปี ่มุ เพอ่ื เลือกไฟลเ์ สียงทมี่ นี ามสกลุ wav ในทน่ี ้เี ลอื กใช้ไฟล์เสียงที่มอี ยู่ใน

WINDOWS สามารถเลือกได้ที่ C:\WINDOWS\Media\chimes.wav

7. กาหนดความกว้างของสญั ญาณในช่อง Amplitude ตามตอ้ งการ

115

8. คลกิ ท่ีปุม่

9. คลิกที่เมนู System > Set Animation Options

10. คลิกเคร่ืองหมายถูกทช่ี ่อง Show Wire Voltage by Colour เพื่อให้แสดงสีแรงดนั บนสายสัญญาณ
11. คลกิ เคร่ืองหมายถูกที่ต้อง Show Wire Current with Arrows เพือ่ ให้แสดงทิศทางการไหลของกระแส
12. คลกิ ทป่ี ุ่ม

116

13. คลกิ ท่ปี ุ่ม และคลกิ เลือก OSCILLOSCOPE เพ่ือเลือกใช้เคร่อื งมือวัดสโคป

14. สโคปช่อง A ตอ่ กับ IN และช่อง B ต่อกับสายสญั ญาณ Out

15. แล้วคลิกที่ปุ่ม เพ่ือใหแ้ สดงผลการทางาน

16. โปรแกรมกจ็ ะแสดงรูปคล่ืนและทิศทางการไหลของกระแสขึ้นมา

117

4.7 การจาลองวงจรนับ 0-9 ดว้ ยไอซีดิจิตอล
ในตวั อยา่ งน้ี จะทาการจาลองการทางานของวงจร วงจรนับ 0-9 ดว้ ยไอซีดิจติ อล โดยจะใช้วงจรที่สรา้ งไว้

แล้วในบทที่ 3
1. คลิกท่ปี ุ่ม เพื่อเลอื กใช้เคร่อื งมือวัดสโคป

2. ให้ต่อสโคปชอ่ ง A ต่อกบั ขา 3 ของ U1, ชอ่ ง B ต่อขา 13 ของ U3, ชอ่ ง C ต่อขา 12 ของ U3 และช่อง

D ต่อกับขา 11 ของ U3

3. แล้วคลิกทป่ี ่มุ เพ่อื ใหแ้ สดงผลการทางาน

118

4. โปรแกรมก็จะแสดงรปู คล่ืนขน้ึ มาตามต้องการ

4.8 จาลองการทางาน วงจรไฟว่ิงดว้ ยไมโครคอนโทรลเลอร์ตระกลู PIC เบอร์ 16F627A
ตัวอยา่ งน้ี จะทาการจาลองการทางานของวงจรไฟว่ิง ด้วยไมโครคอนโทรลเลอรต์ ระกูล PIC เบอร์

16F627A ท่ีเขียนด้วยภาษา C โดยใช้โปรแกรม mikro C เปน็ ตัวเขยีน แล้วก็ทาเป็น HEX File เพ่อื เอามาจาลอง
การทางานบนโปรแกรม Proteus ISIS อีกที

สว่ นวงจรไดส้ ร้างไว้แลว้ ในบทท่ี 3 โดยจะตอ้ งนาโปรแกรมทเ่ี ราเขียนเสร็จแลว้ ในรูปของ HEX File เข้ามายงั
ตัว IC PIC ดว้ ย เพอื่ ดูการทางานของวงจรทเี่ ราเขยี นไว้ สามารถใชไ้ ด้กบั วงจรทอ่ี อกแบบไว้หรือไม่

119

โปรแกรม mickoC สามารถหาดาวน์โหลดได้ท่ี http://www.mikroe.com/en/download แล้วทาการ
ติดตงั้ ใหเ้ รยี บร้อย จากน้ันทาตามขนั้ ตอนต่อไปนี้

1. คลกิ ท่ีปมุ่ เลอื ก All Program > Mikroelektronika > mikroC > mikroC

2. เมอื่ เปดิ โปรแกรม mikroC ข้นึ มาแลว้ ให้คลิกท่ีเมนู Tools > Options

3. คลิกท่ี Colors
4. คลกิ ทช่ี ่อง Scheme แลว้ เลอื ก mikroDream เพอื่ เปลย่ี นพืน้ หลังเปน็ สีขาว
5. คลกิ ทป่ี ุ่ม

120

6. จากน้ันคลิกท่ีเมนู Project > New Project เพอื่ สรา้ งโปรเจคใหม่

7. ท่ชี ่อง Project Name กาหนดช่อื ไฟล์ตามต้องการ

8. ทีช่ ่อง Project Path คลิกท่ปี มุ่ แลว้ เลือกตาแหนง่ เกบ็ ไฟลต์ ามต้องการ

9. ทชี่ ่อง Device เลอื กเบอร์ IC ใหต้ รงกบั IC ทเ่ี ราตอ้ งการใช้ ในที่น้ีคือ P16F627 A

10. ช่อง Clock กาหนด สญั ญาณ 004.000000

11. คลกิ ที่ปุ่ม
12. คลิกที่ปุ่ม